校园环境管理方案篇1
【关键词】数字化校园环境学籍档案管理方法技术
随着信息技术的发展，当前校园环境已经逐渐向着数字化的方向转变，在这种形式下，校园管理理念不断发生变化，学籍管理方法与技术不断创新。管理者利用数字化技术对学生学籍档案进行统一管理，逐步建设起数字化管理系统，有效提升了学籍档案管理水平。
一、当前学籍档案管理中存在的问题分析
首先，当前还有相当一部分学校对于学籍档案的数字化管理不够重视，档案数字化管理还没有完全普及，尽管应教育部门要求在信息库中录入了学籍基本信息，但是这些信息并不全面，不能满足社会的查询需要，对与能够反应学生综合能力的信息，例如参加过的重要活动、获得过的奖项以及专利等还是要通过纸质资料来查找。
其次，对于学生的学籍档案存在多头管理现象，导致信息孤岛的形成。由于学籍档案中的材料由多个学生管理部门提供，例如，教务处负责提供学生个人基本信息、入学以及毕业信息等，而学生处则提供学生的奖惩记录以及就业信息等，各个部门在管理的过程中存在不统一的问题，不能建立紧密联系，形成信息孤岛，导致学籍材料不能及时归档。
最后，电子文件归档方式与先进的数字化管理模式不适应。很多学校在对电子信息进行归档时，都是采用磁盘拷贝的方式，安全性得不到保证，有可能会出现信息丢失的现象。同时，由于这些信息来自不同的部门，因此存储信息的格式也不统一，无法与先进的软件平台相适应，这无疑会增大管理难度。
二、数字化校园环境下学籍档案管理方法与技术
（一）明确学籍归档范围、加强数字化管理
首先，各个学校要对学籍归档范围进行明确，突破传统思想观念的束缚，将数字化材料列在归档范围内，管理者要认识到档案数字化管理的重要性。数字化材料中不仅要包括学生的个人信息（如求学经历、专业信息以及研究方向等），还要将能够体现出学生特长的信息包括在内，例如兴趣爱好、参与过的重要活动、获取过的奖励以及专利等，使用材料的部门可以根据这些信息判断出学生的能力，既是对学生负责，也方便了使用者。
（二）学籍信息的采集管理
学校应该加强对数字化学籍档案管理系统的建设，做好学籍信息采集的规划。首先，学校各个部门应该明确自身所管理信息的内容，管理部门根据规章制度制定管理规划，对这些信息进行统一管理；其次，各个部门所管理的内容虽然不一样，但是管理人员一定要认识到这些信息并不是孤立的，部门之间应该加强联系，使用统一的形式来存储这些信息，档案馆在对这些信息进行汇总以后，将这些信息嵌入到数字化管理系统中，保证这些信息的真实性和完整性；最后，对于学籍档案信息的更新要及时，保证系统中所存储的资料是最新的。
（三）归档技术分析
对于学籍档案信息的归档有一个要求就是要做到“实时”，这就需要数字化技术提供基本支持。要想做到实时归档，就要创建一个档案化的标准接口，这个接口有两个功能，第一要能够对信息进行发送、完成数据迁移过程；第二是对数据在完成归档以后，要能够自动对其进行档案化处理，保证这些信息的“标准性”。具体做法如下：首先，向各个管理部门采集学生的所有信息，并将这些信息分成两类，其中一类是共享信息，包括学生的一卡通信息（姓名、性别、学号以及以及学院等）、毕业论文信息等，将这些信息放在数据管理中心共享，因为这些信息除了档案管以外，其他很多部门也会需要。还有一类就是非共享数据，包括学生学籍的变化情况、求学期间的成绩以及答辩材料等，相关部门要将这些数据及时归到数据库中。接口程序会对这些信息进行档案化处理，将这些自动分类、编号，同时盖上归档章等，这样就在归档的同时完成了预立卷工作。
（四）纸质档案与数字档案的统一管理
目前很多学校在档案进行管理时存在纸质档案与电子档案不同步的现象，这是学籍档案管理中必须要解决的一个问题。要求学校在建设数字化学籍档案管理系统的同时，也加强对纸质档案的管理，二者之间的一体化管理能够有效避免一些重复劳动，提升管理效率。首先，学校要将学生作为基本管理单位，建立起一个个独立的学籍档案案卷，其内容与电子学籍卡保持一致；其次，二者之间要做到一一对应，计算机会电子文档进行自动组卷，而纸质文档则需要借助辅助工具进行归档，两种档案不仅要做到档案号的对应，对于更新的内容也要做到完全对应，避免出现纸质档案更新滞后的现象；最后，纸质档案中的信息可能不完全包含在电子档案中，对于缺失的部门要将其数字化处理，保证电子档案信息的完整性。
三、总结
在数字化校园环境下，学籍档案信息的数字化管理已经成为一种必然选择，各个学校应该积极建立数字化学籍档案管理系统，丰富学生档案内容，并对所有信息进行统一管理，并做到实时更新，除此之外还要加强对纸质档案的管理，二者之间做到同步统一，不断提升学籍档案管理水平。
参考文献：
[1]成小芬，陈国钧.高校学生档案的数字化建设[J].南通纺织职业技术学院学报，2013.
校园环境管理方案篇2
为切实加强学校安全管理工作，保障师生的人身财产安全，不断深化“平安和谐校园创建工作”，努力创造平安和谐校园及良好的周边环境，根据国家、省市县综治委及县教育局关于开展校园及周边综合治理工作的有关精神和要求，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
学校坚持“以人为本”的科学发展观，按照“预防为主、打防结合、综合治理、确保安全”的要求，全面贯彻落实上级关于做好校园及周边环境综合治理工作的相关文件精神，多方配合，形成联动机制，大力整治校园及周边环境，切实维护校园及周边的安全稳定。
二、总体目标
通过深入开展学校及周边环境的集中整治，形成多个部门参与，实施综合治理的联动机制，使学校及周边安全防控措施明显加强，防控能力进一步提高。学校内部安全管理和安全保卫制度不断完善，工作能力和水平全面提升；校园周边的交通、治安、食品卫生、文化环境状况得到明显改善；创造让学生安心，家长放心，社会和群众满意的校园周边环境。
三、具体工作任务
1、强化内部管理，确保校园安全。学校认真落实上级要求，认真开展校园安全隐患排查治理工作，做到安全工作常抓，安全警钟长鸣、规章制度健全、管理措施落实、强化内保安全、重点设施安全等重点部位的管理，开展经常性的安全教育，确保师生活动安全。
2、主动联系，积极配合，形成长效联动机制，共创良好的校园周边环境。一是加强与交警大队、南城派出所和消防大队的沟通与联系。对涉及学校及周边的社会治安、交通、消防安全隐患，及时反映提供线索，协助做好防范和治理工作。二是与城管、卫生局、工商局等部门密切配合，加强对学校门口小商店进行检查，整治占道经营，预防食物中毒和各种传染病发生。三是密切配合文化、新闻出版等部门，集中治理学校周边文化环境，净化校园文化。四是与建设、环保等部门联系，解决教学楼后面私人养猪问题。
四、时间安排及步骤
校园周边环境综合治理工作将坚持监管与集中整治相结合。今年整治工作分为三个阶段：
1、隐患排查阶段（4月15日-5月15日）。认真学习，传达上级关于学校及周边环境专项整治的相关文件精神，制定我校校园周边环境安全专项整治工作实施方案，并召开会议进行动员和部署，完成隐患排查情况的汇总上报工作。
2、集中整治阶段（5月16日-6月30日）。按照上级工作安排和要求，结合我校特点，要求学校行政领导包年级，班主任包班级，班主任包学生，经常深入年级，跟班级督办检查，针对排查出的路队安全、体育课及大课间活动安全、课间玩危险游戏安全等突出问题，分清类别，明确任务，落实责任。完成整治工作。同时，联合相关部门，集中时间、集中力量进行综合整治。一是联系交警大队、南城派出所等单位，解决学校门前至县劳动局路口交通秩序混乱的问题。，排除安全隐患；二是学校协助城管、工商部门清理门口的小商贩、小摊点，协助卫生防疫部门清除校门口商店的“三无”食品；三是协助南城派出所打击校门口欺骗敲诈学生钱物的不法分子；四是协助建设、环保等部门，取缔教学楼后面私人养猪场。
3、检查验收和“回头看”阶段（7月1日-8月30日）。学校将对照“平安和谐校园”创建标准，逐项进行自查自纠，完善档案，形成自查报告。并接收各级组织的专项整治活动及“平安和谐校园”的考核检查。
五、工作措施及要求
1、提高认识，加强领导。全体教职工要充分认识校园及周边安全工作的重要性，增强工作的责任感。为确保此项工作的顺利开展，学校成立由校长任组长，班子成员和各处室负责人为成员的领导班子，确保组织工作到位。
2、合理安排，周密部署。学校在检查摸底的基础上，针对存在的问题，制定整治工作方案。各班要对班内存在的问题进行认真的梳理，明确整治工作目标任务、时间和工作任务，全校总动员，大家起行动，开展“隐患治理年”活动，对校园及周边存在的突出问题进行全面整治。
3、广泛宣传，营造声势。学校将通过红领巾广播、专题板报、知识讲座、国旗下讲话、班队会课等形式，大力开展以“校园及周边安全”、“学生和儿童平安”、“综合治理确保平安”、“平安和谐校园”为主题的宣传活动，广泛宣传整治活动的重要意义，调动全体教职工和全校学生积极参与校园周边环境整治工作的积极性，切实维护学校安全。
校园环境管理方案篇3
【关键词】健康校园环境促进建设
打造健康校园环境，促进健康校园建设，是营造学生健康成长环境的重要举措，是促进教育事业发展的重要保证。那么如何打造健康校园环境促进健康校园建设呢？笔者结合所在学院实际，谈谈自己的看法。
一、思想上高度重视，建全各种制度
（一）提高认识。打造健康校园环境促进健康校园建设，首先是要提高认识，把全院上下的思想统一到打造健康校园环境促进健康校园建设上来，充分认识到打造健康校园环境，促进健康校园建设的重要性和紧迫性。打造健康校园环境促进健康校园建设的指导思想，就是要深入实践科学发展观，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想，把打造健康校园环境工作作为全面贯彻党的教育方针的重要内容，作为全面实施素质教育的重要突破口。具体做法：一是要加强宣传力度，通过广播、标语、召开动员会等形式，充分发动全校师生积极参与打造健康校园环境促进健康校园建设。二是加强学习，培养学院每位员工的主人翁意识，认识到打造健康校园环境促进健康校园建设人人有责，每个人都是打造健康校园环境不可缺少的一员，这样才能促进建康校园建设。
（二）加强领导。为打造健康校园环境促进健康校园建设，学院还应成立打造健康校园环境工作领导小组，专门负责制订工作计划、健全规章制度、检查实施情况等各项工作，促进健康校园建设。学院应逐步建立起各级领导齐抓共管，各负其责，共同打造健康校园环境促进健康校园建设。
（三）经费保障。打造健康校园环境促进健康校园建设，为保证此项工作的顺利开展，肯定要有一定的经费作保障。学院可以专门设立打造健康校园环境的专项资金，将打造健康校园环境促进健康校园建设工作经费纳入公用经费统筹安排，确保专款专用。
（四）建全制度。学院应根据国家有关的法律法规和上级文件精神，结合实际，健立健全和完善一系列的有关打造健康校园环境促进健康校园建设的规章制度。如学生健康档案管理制度、医务室工作制度、环境卫生检查评比制度、食堂卫生管理制度等。这些制度的内容要具体明确，可操作性要强。为积极应对和处置突发事件，确保学院师生的人身安全，还应建立建全应急机制，建立建全应急工作预案，如学院传染病预防方案、群体性中毒事件预案、意外伤亡事件应急预案等。
二、加强基础设施建设，美化育人环境
打造健康校园环境促进健康校园建设，还应改善学院的基础设施建设。由于学院整体基础设施陈旧，教学硬件环境差，办学条件相对滞后，为打造健康校园环境促进健康校园建设，当务之际，是学院要切实改善基础设施条件。另外还应该添置和改善校园文化设施，在现有基础上，进一步调整布局，增加景点，如增加名人雕塑，名人警句等，积极营造人文校园，让老师和学生感觉一花一木能说话，一景一地能传情，努力创设良好的育人环境，切实发挥环境育人的隐性教育功能。
三、加强教师队伍建设
打造健康校园环境促进健康校园建设，应加强教师队伍建设。教师的职责是教书育人，教育者首先受教育。因此，打造健康校园环境促进健康校园建设，教师必须要有健康的教育方法，要有健康的心态，要有健康的体魄。面对社会方方面面的要求，教师的工作压力非常大，如何保持一个健康的心理至关重要。学院可邀请相关的心理健康教育专家为全体教师作心理健康知识讲座，提升教师的心理素质水平。每年可安排教职工进行身体健康普查，切实做到温暖教师的心，健康教师的身。开展丰富多彩的工会活动，可选一个时间作为教职工固定的活动时间，开展如篮球、排球、乒乓球、羽毛球、围棋、象棋等活动。针对教师的职业病，可在课外活动时，由值周教师督促教师做广播操、颈椎操、肩周操等。
四、积极开展各类健康教育活动
（一）加强心理健康教育
打造健康校园环境促进健康校园建设，心理健康不容忽视。学院要重视心理健康教育，在开设心理教育课程、设立心理咨询信箱等的基础上，建好心理咨询室和心理放松室，心理辅导老师对有心理障碍的学生进行辅导，帮助学生早日走出心理误区。
（二）加强法制道德教育
打造健康校园环境促进健康校园建设，加强学院的法制教育工作。采取生动、直观的宣传方式和丰富多彩的文艺活动，寓教于乐，教育学生自觉抵制、拒绝，防止他们误入歧途。认真开展法制教育，做到有教学计划、有法制教材、有专门老师上课，使学院法制教育工作形成系统化。加强对学生的思想道德建设，促进学生积极形成健康、奋发向上的世界观、人生观、价值观。实行“多帮一”、“优帮差”等多种方法，使“品德、行为不良”学生向好的方面转化，努力降低学生的违法犯罪率。
（三）拓宽教育教学渠道
打造健康校园环境促进健康校园建设，学院还可以利用学院网站、橱窗、黑板报、广播站等宣传阵地，通过开展健康教育专项活动、发放健康宣传资料、进行健康知识测试等活动，进行健康知识的宣传和教育。
五、预防为主，定期组织安全检查和健康服务
打造健康校园环境促进健康校园建设，学院要把安全教育工作作为重点检查内容，实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。对学院每个角落进行大检查，发现隐患，及时整改，特别是教室的门窗、学院围墙、电路的布置等。结合社会实践及各种活动，有针对性地对学生进行交通安全、消防安全、食品卫生安全、校内外活动安全等方面的安全知识的教育，增强他们的安全意识，提高自我保护能力和自我救助能力。
课题项目：重庆市教委人文社科项目《高职院校健康校园建设的实践与探索（11SKo08）》
参考文献：
［1］重庆市“健康校园”建设实施方案，重庆市学校体卫艺国防教育网，2010-1-519:28:02
［2］汪满昌；大学生心理健康与构建和谐校园；《科技信息》[J].2007.14
校园环境管理方案篇4
数字档案馆建设目标
数字校园建设对高校档案馆产生了深远的影响，在为档案管理工作提供更广阔的平台和视野的同时也对档案工作和档案工作者提出了更高的要求，促使高校档案馆在管理内容、管理模式、服务功能、人员技能要求等方面做出调整，以担负更多的任务。笔者认为高校数字档案馆的建设不应仅仅停留在传统档案数字化的层面上，应根据数字化校园建设构架，从资源、管理，应用和服务4层面为数字化校园学习环境提供全面支撑。
1实现校内信息资源共建、共享
为了最大程度地实现档案信息资源在校内外的共建和共享，发挥档案信息的增值作用是数字档案管理的核心功能之一。其特点是数据“一次录入，共享使用”，即数据仓库中的所有数字化档案信息数据来源唯一，由档案部门输入后，各教学管理部门可以通过统一的学校信息访问平台获取所需的信息，避免信息重复和混乱等现象。
2.实现文件、档案一体化管理
数字校园背景下的数字档案馆克服了以往工作环节、程序的重复，将文件和档案作为统一的系统工程，对文件管理进行超前控制，保证了档案的质量。开展文件材料网上立卷归档，将公文处理与档案管理相结合，充分利用文书处理过程中形成的数据信息，避免档案部门的重复劳动。
3.实现多种应用集成
在数字校园网络环境下建立一个面向对象、分布式的、能兼容多种操作系统、可在不同数据库平台环境下运行、能够支持系统从分散的应用管理系统中收集所需各类电子档案信息的档案管理系统平台，实现教学、科研和管理等数字化信息资源规范化存档管理，构建其管理应用目标。
4.实现信息服务的多元化、网络化
在数字化校园环境下建立统一的档案信息访问平台，解决异构平台的信息资源检索，数字化校园用户可以通过访问档案馆的网站，以最快速度查找存放在不同型号服务器以及不同操作系统和数据库平台下的、实时归档或网上逻辑归档的数据库或数据仓库中的档案信息。
数字档案馆建设路径
1.建立完善的数字化档案工作规范
要构建适合数字校园环境下的数字档案馆，必须制定数字化工作规章制度并建立符合数字化特点的档案工作流程。首先，要根据国家规定制定本校的相关标准与制度，如文档一体化工作制度、数字文件归档制度、数字档案鉴定制度以及数字档案备份制度等，保障数字档案馆建设、安全有序地开展。其次，在档案收集环节，建立数字化文件档案一体化管理归档收集模式，由各单位文书处理人员在产生电子文件时转发一份到档案馆，完成文件归档。再次，在管理环节，建立数字档案设备与信息安全管理体系，注意逻辑与物理存储管理问题，建立数字档案对设备的依赖，防止信息丢失或被非法更改，保证数字档案的可读性和可用性。最后在利用环节，通过数字校园平台建立数字档案信息体系并建立跨网联机用户使用情况文档等。
2.加强档案信息数据库建设
高校档案部门应加强数字化档案信息资源库建设，积极推进馆藏档案数字化进程，为数字档案馆建设提供信息储备。有了数字化的信息资源还不够，还必须建立与之匹配的档案信息数据库。档案信息数据库是一个系统化的数字信息集合，当前高校建设档案信息数据库主要x~--t两种途径：一方面来源于现有的馆藏档案，另一方面通过对电子文件的收集。通过数字校园应用系统进行归档、整理转化为数字化档案，建立相应的数字化档案数据库。
5.实现数字档案馆管理系统与办公自动化各应用系统的无缝衔接
在数字化校园建设的过程中，学校的各职能部门相继建成了各种应用系统，如教务管理系统、资产管理系统等，这些系统中蕴藏着大量的信息资源。最终这些系统产生的有价值的信息资源应通过一个数据接口自动转入档案管理系统中，实现文档一体化管理。可以说，各应用系统与档案管理系统相统一是文档一体化管理的前提，也是档案管理自动化、信息化、规范化和科学化的基础。档案系统通过对各应用系统的数据进行采集、处理、分类、加工，形成指导性、有长久保存价值的信息，为校领导和有关部门决策服务学校的不同职能部门所产生的电子文件归档要采取不同的策略。对于党群、行政等部门所产生的电子文件，档案管理系统直接与各归档部门的收发管理对接，紧紧抓住归档的源头，所有的收发文材料都在网上进行登记，而后再按归档类目进行文件的预立卷工作，保证归档的完整率。对于像教务、科研、设备等专业化门类，通过标准化信息采集平成网上归档和信息采集。因此学校要加大投资，尽快建立档案管理系统与各应用系统的无缝衔接，建立完整的信息体系。
4.建立数字化环境下档案利用服务中心
利用服务中心不是档案实体存放机构，而是存在于数字化校园网络上的有序的信息空间，是面向数字化校园用户提供档案信息的在线利用。主要表现形式是学校档案网站作为档案信息服务平台接人数字化校园。建设内容有档案信息的主页设计和更新维护，组织档案信息的上网浏览，档案数据库的更新维护，利用者对档案信息的远程调用，对远程用户的身份认证，对利用部分档案原文的用户进行在线收费，对整个网站的安全维护，对用户利用信息的反馈分析以及提供与其他档案馆的链接点等内容。
校园环境管理方案篇5
一、指导思想
以邓小平理论和“三个”代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“预防为主、整建结合、重在建设”为原则，紧密结合教育改革发展和稳定的实际，认真研究校园文明和谐建设的新情况、新问题，坚持教育与管理、治理与建设相结合，解放思想、实事求是、与时俱进、务求实效，切实维护学校师生正常教学和生活秩序，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境，为建设“平安下洼”做出积极贡献。
二、总体目标
通过开展共建和谐校园活动，建立共建和谐校园的长效工作机制，健全校内安全防范机制，有效防止重大刑事治安案件、违法犯罪案件和安全事故的发生；努力实现师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高，实现内容健康、格调高雅、内容丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高，实现以良好校园秩序和优美环境为主要标志的校园文明程度的显著提高。
三、主要任务
（一）制定和完善校园安全文明建设的规章制度。
1、安全工作责任重大。各校要加强领导、制定和完善各项安全制度，把学校安全工作纳入学校工作的重要议事日程经常性地工作。
2、不断强化岗位安全责任意识，明确细化每个岗位的工作职责及相应的安全职责，实行“一岗双责”制，谁主管、谁负责、谁在岗、谁负责。
3、建立健全岗位责任制和学校安全管理、生活管理等各项制度。
4、从学校实际出发，制定和完善门卫登记记录，突发事件处置预警预案、要害部位管理、危爆物品管理等校园和谐建设与管理的规章制度。
5、严格治安巡查制度，寄宿学校要建立夜间巡查小队，巡察日志和记录要详细详实、清楚，档案资料要齐全。
6、各校要切实将责任落实到教育教学、设备设施、后勤服务管理等方面。
7、各校要明确治保人员、舍务管理、饮管人员、库室管理人员、值班值宿人员、班主任的岗位职责和常规管理工作。
8、严格落实安全责任追究制，层层签定责任状，明确各级职责和任务，做到认识到位、领导到位、措施到位、工作到位、责任到人。
9、各校要充分发挥安监办、德育处、团队（少先队）组织、班主任、学生会和学生安全委员会在管理中的作用，完善班级安全委员会建设，形成以班主任为主，任课教师、生活教师及相关教师和学生为辅的班级管理机制。
10、要对所有安全事故实行领导责任人和直接责任人、履行责任人倒查追究责任通报制。
（二）大力开展共建安全、文明和谐校园宣传教育活动
各中小学要针对未成年人身心成长的特点，加强和改进未成年人思想道德建设，把思想道德教育和法制安全教育结合起来，积极营造有利于未成年人健康成长的良好环境，要结合本校传统和“三风一训”，加强爱国主义、集体主义及民族精神和诚信明礼教育，不断增强和提高教职工、青少年学生的法制观念和文明素养，开创校园文明新风。
（三）建立防范安全事故的长效预警机制
各校要加强师生日常行为规范管理，要从以前个别地方发生的学生楼道踩踏拥挤伤亡、饮水食物中毒、交通事故、游泳玩耍溺水、服毒自杀等安全事故中吸取教训。认真研究、分析事故发生的原因和特点，开展师生安全知识教育，全面提高师生自我保护、自防自救能力。各校要加大投入，完善物质装备，组建学校安全稳定工作队伍，使校园安全基础设施完备，标识清楚醒目，形成人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系，有效预防和控制学校安全责任及事故的发生。
（四）积极创设师生安全、文明、和谐的校园环境
维护师生切身利益，防止发生；加强意识形态方面的引导。在维护治安稳定方面，无集体中毒、校舍倒塌、火灾等重大治安灾害事故，校园网络无不良内容，无违章建筑。校内交通规划合理，标识完备，运送师生的交通工具安全可靠；校内防火、防汛设备齐全有效，校园教学、生活和其他公共活动场所治安秩序良好。
（五）认真开展校园周边治安环境治理
建立学校周边治安环境治理联动信息反馈机制，积极主动争取，配合我镇综合、公安、工商等部门开展打击工作，坚决清理整顿校园周边环境，要加强学校出租房屋管理，加强校园流动人员管理。
（六）深入开展学校安全工作常规检查活动
要把安全工作大检查，贯穿于学校日常工作的始终常抓不懈，认真落实安全检查责任制，开展好“五个一”活动及学校事故隐患跟踪整改制，及时消除各类事故隐患，对重大事故隐患要及时上报，不得迟疑、漏报和瞒报，并对隐患要及时整改。
四、工作要求
（一）加强领导，健全组织。为更好做好共建和谐校园活动，中心学校成立了共建和谐校园领导小组，各学校要成立领导组织，领导组织要充分发挥职能作用。
（二）制定方案，做好规划。各校要在全面自查自检掌握情况基础上，结合本校实际、因地制宜、实事求是制定实施方案。即做好规划、又便于操作。
（三）统楚兼顾，扎实开展。各校要把此项工作作为依法治校，建设“平安下洼”的一项重要内容来抓，要与教学工作等其他工作结合起来，做到相互促进，确保扎实有效。
（四）积极协调，联动治理。各校要积极主动聘请法制副校长、综治部门到校讲座，工作给予支持，以便达到共建、共同整治。
五、验收评比
（一）中心学校共建和谐校园领导小组负责对全镇中小学共建和谐活动进行指导，开展考核评比工作。按旗教育局要求考核实行百分制，以赤峰市教育局学校安全考核细则为依据综合考核达到或超90分的学校，经审核给予表彰。校园一年内发生重特大刑事案件和集体中毒、校舍倒塌、火灾等治安灾害事故，一律取消评选资格。
校园环境管理方案篇6
摘要:高校园林工程是高校领导极为重视、高校师生密切关注的校园民生工程。本文从高校园林工程的施工实践经验和工程规范出发，梳理分析高校园林工程的一般功能和特殊功能，总结高校园林工程的施工现状和特点，归纳在实现预定园林工程景观效果的前提下的科学管理的具体方法和措施。
关键词:高校园林工程功能 施工特点 科学管理
高校园林工程是在高校校园地域内，通过利用并改造自然地貌或人工造景，结合绿化景观以及校园建筑的配设，构建供高校师生工作、学习、生活的环境。高校园林工程是高校自身在长期的规划建设累积的产物，是高校师生追求教学育人氛围和高雅生活方式的载体。高校园林为教学科研、生产生活等提供整洁优美环境的校园环境，其基本形态是由建筑群体、室外构筑物、道路管网、园林设施、绿化景点等要素构成。近年来，随着高校师生对校园环境建设的要求不断提高，高校园林绿化工作得到了校领导的高度重视，是深受师生关注的校园民生工程，工程规模也从单一绿化、小规模向综合造景、大规模发展。因此，高校园林绿化管理部门应提高对高校园林工程施工特点的把握，认真分析高校园林工程施工存在的问题及不足，加强对施工过程的科学管理。
一、高校园林工程的功能
高校园林工程的功能既有一般性，也有特殊性。从一般性来讲，要注重高校园林对微气候的形成和改善、对师生休闲环境的培育；在高校教学育人的氛围中，要充分挖掘高校园林延伸出来的学习、教育和交通等潜在特殊功能。
1、生态功能。绿地是现代城市之肺，对城市的碳氧平衡、调节空气温度和湿度，甚至杀死病菌都能起到作用。在几平方米的有限的高校绿地空间里，由地形、植物、地表和建筑形态等因素影响而形成的微气候，也能起到这样的作用。在高校园林工程中，通过水面、绿地、林荫的合理布局，可以有效地改善校园的微气候，对环境温度、湿度进行调节，对气流进行控制，降低周边城市噪音，净化空气，营造出虽有车马喧，心远地自偏的意境，成为师生驻足、留连的场所。
2、休闲功能。休闲活动主要指散步、小坐、谈心、游憩等放松身心、休养生息的活动，草坪、树林、小山、庭院都可为此类休闲活动提供场所。高校园林工程虽不是大气磅礴，景观丰富，但若设计精心，布局合理，注重人与园林景观之间和谐融洽关系，可使得师生在紧张的工作、学习之余得到放松和趣味。在植物与植物的配置上，要常绿树与落叶树相配，观花、观果与观叶植物相间隔等和谐共处；在植物与地形的配置上，高处多种乔木，低洼多栽灌木，体现林冠线的景观变幻；在植物与建筑的配置上，体现庭院植物配置的特色。
3、学习功能。高校是探索知识、叩问真理、推崇学术的精神家园和学习殿堂，高校园林工程应该从内涵、从设计等角度有利学习功能的培育，在阶梯教室、走廊和实验室要有豁达开阔的景观视野，以促进心智的通灵和开放；在教学楼和宿舍楼之间可以设计清醒头脑、调节神经、转换状态的庭院或藤萝架；在校园的公共绿地或花园之内既要有亲和性足够的开放式草坪设计，也要制造出有利于专心诵读、潜心思考的幽闭性的竹林。学习是一种高级思维活动，是感性思维和理性思维相互交织的复杂活动。灵感、顿悟是感性思维的表现，常常会因为优美怡人的外在环境而激发。优秀的高校园林能提升师生的审美能力，启发师生的想象力，升华出“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”的物我两忘的境界。
4、教育功能。美国斯坦福大学的第一任校长大卫乔丹曾说过：“那些长廊和庄重校园的柱子，那一排排棕榈树将对学生起着它们的一份教育作用，实实在在的和化学实验室一样。这庭院中的每块石头都在进行着教育。”马克思在《德意志意识》中谈到：“人创造了环境，环境也创造人”。在古代中国，孟母三迁的故事也昭示了环境在教育中举足轻重的作用。高校是教书育人的环境，校园则是其中无声的课堂，校园环境又可细分为物理环境和人文环境。毫无疑问，整洁有序的物理环境、文化底蕴的人文环境，都会潜移默化地影响到师生的思想观念和行为方式。高校园林工程在建设物理环境的同时也在培育着人文环境，发挥着双重作用。
5、交通功能。高校园林尽管是一个供师生休闲、交往的场所，尽管能够起到学习、教育的途径，但是在高校扩招、莘莘学子如过江之鲫的背景，却有一个极其现实的交通功能。由于高校师生人数众多，活动时间又集中，因此高校园林的交通配置功能凸显。当大量师生瞬间从高大雄伟的教学楼里涌出，当校园师生齐聚花园举办某个庆典活动，一般园林的园路、窄廊都已不适用。高校园林的园路设计应综合考虑交通流量、速度和景观。交通设计应根据师生的行为规律和活动特点，尽量减少曲折路程，提高交通的效率，尽心配置园林景观，有利出行和聚会。
二、高校园林工程的施工特点
1、施工涵盖范围广，涉及专业多，施工工艺复杂。高校园林工程主要内容包括施工测量、地形整理、地面铺装，排水系统、给水系统、电气照明系统、园林小品(假山、雕塑等)、构筑物建设、绿化及养护工程等。涉及专业包括建筑、道路、装饰、给水、排水、电气、绿化等。同时，园林工程实质上就是人工造景工程，就是形成多个具有欣赏内容的单元。在景观设计中经常采用“复杂多变”的手法，综合处理主景与配景、对景、前景、分景和点景等因地制宜、因时制宜的错综关系。所以，高校园林工程中各分项工程的工程量可能较小，但数量多，施工总成本并不低。
2、通常利用假期施工，工期紧，各工种交叉施工频繁。高校一般是利用暑假期间施工，为了能在开学之际投入使用，预定工期大多不足；比正常工期减少较多，这就迫使施工单位调整组织设计，增加赶工措施，组织多工种交叉施工。
3、施工中变更量大，造价及施工成本控制较难。高校园林工程施工变更量大，推高成本和造价，主要有三方面原因：一是设计单位在方案阶段，依赖委托单位提供的图纸档案来天马行空、闭门造车，到现场进行勘察测量工作不细致，对现场地下管网更是茫然，结果设计图纸同现场实际不符，漏洞较多。二是高校有关领导对高校园林工程期望较多，希望既能体现学校特色文化底蕴，又能照顾到教学科研、行政管理和学生活动等多层次需求，提出来的很多指导意见形成工程变更。三是由于当前不少高校承担的部级考试、国际交流活动等大型活动频繁，为了减少施工噪音的影响或干扰，多次暂停施工导致工期延迟。
三、高校园林工程施工的科学管理
1、对工程造价的科学管理是核心。高校园林工程造价包括四大费用：直接费、间接费、利润和税金。直接费由直接工程费和措施费组成。直接工程费是施工过程中构成工程实体的各项费用，包括人工费、材料费和施工机械使用费。措施费是发生于施工前和施工中的非工程实体项目的费用，包括环境保护费、文明施工费、安全施工费用和临时设施费等。间接费由规费和管理费组成。规费是按照政府有关职能部门规定必须缴纳的费用，如工程排污费、社会保障费等。管理费是建筑安装企业组织施工生产和经营管理的费用，如管理人员工资、财务费等。利润是施工企业完成工程获得的盈利。税金是按照国家税法规定应计入建筑安装工程造价内的营业税、城市维护建设税等。由此可见，高校园林工程造价的科学管理主要是做好直接费和间接费的节省、管理和控制。在高校园林工程前期阶段需要科学控制与管理的内容包括，一是项目决策时切实做好可行性研究，合理确定建设规模，详细编制投资估算，确保使植被效果更加完美，施工流程简化可行，施工工期安排合理。二是园林工程行业的项目设计与项目施工分开管理，容易脱节，造成设计方案与竣工现状大相径庭。因此要推行工程总承包模式，让园林工程设计、苗木采购、施工由一个总承包公司或设计与施工单位组成的联合体实施整体协调与控制，并推行限额设计，增加对变更设计约束的额度限制条款。三是在工程招投标时严格施工单位资格审查，详细审查商务标、经济标和技术标。到了工程项目的施工阶段，由于施工现场不可预见的各种条件变化，或者设计不合理部分或考虑不周全的问题也将充分暴露出来，导致设计变更、工程洽商、技术核定的问题将不断发生。工程造价的科学管理要做好“四个严格”：严格控制苗木、石材等材料选择；严格控制设计表更；严格控制现场签证；严格按照进度拨付工程款。在最后的项目结算阶段，要防止承包方把结算价夸大上报，认真审核工程资料、工程量和定额套用合理性与合法性。
2、对质量控制的科学管理是基础。高校园林工程的施工质量和景观效果最终要通过广大师生实际使用的检验和认可。因此，园林工程的施工质量必须采取有效的施工全过程的保证措施。一是采取事前控制的保证方法。主要通过设计招标，组织专家会审图纸，施工单位对施工图的会审意见和施工过程中对设计的合理调整四个方面来实现的。二是针对施工过程中的五大要素进行质量控制，即施工主体、施工对象、施工方法、施工手段、施工环境。施工主体要求在高校园林工程项目部组建时，必须选择有丰富管理和施工经验的人员，在施工前和施工过程中充分理解设计意图，全面逐级进行技术交底，对图纸要求的质量标准及国家有关质量标准、施工规范做到心中有数，并自觉地付诸到施工实践中。施工对象涵盖对原材料、半成品、设备等的质量监控，特别是对原材料、半成品的质量控制如花岗岩、防腐木、大树等，需要严格按照设计规定的质量标准和规格型号采购，必要时多进行采购考察，防止不合格材料进场。施工方法即通过施工工艺和技术措施的正确运用来确保施工质量。园林工程的施工顺序必须遵照“四先四后”的法则：先地下管线，后地上安装；先基础垫层，后铺装安装：先土方造坡整理，后绿化栽植；先乔木、灌木，后地被、草坪栽植。如果顺序颠倒错乱，就会严重破坏原有的施工质量和效果，并给施工质量埋下潜在隐患和风险。施工手段是通过正确运用施工机械、设备等以确保施工质量。特别是各类测量仪器要在施工前及施工过程中定时校核，防止出现误差给测量放线质量带来严重的后果。施工环境包括现场的地质环境、气候环境等。施工环境会对施工质量产生重要影响。然而，同建筑、市政施工的严格要求不同，高校园林工程一般不进行事先地质勘探。因此在硬质景观基础施工时，遇到严重影响基础质量的地基，如垃圾基础等，必须及时地召集建设方、施工方、设计方和监理方，提出解决地基隐患的方法，切忌盲目施工。三是落实好竣工后的质量控制，包括硬质景观的成品保护和绿化景观的养护管理。高校园林景观工程建成后都是开放式管理，人流量大，难免会出现人为损坏，因此对竣工后的保护尤为重要。高校应责成专门的管理机构，建立一整套完善的规章制度，加强专业化的管理，出现损坏能及时维修。
校园环境管理方案篇7
一、指导思想
以科学的教育发展观为指导，以生态学校建设为抓手，营造健康向上，自然和谐的教育生态环境，注重宽松、和谐、快乐且有利于学生身心发展的教育生态过程，构建高品质的*教育生态。
二、总体目标
坚持教育生态理念，全面打造和谐、绿色、平安的生态学校，努力构建集绿色校园、书香校园、和谐校园、阳光校园、数字校园、平安校园“六园一体”的生态学校文化。力争通过3—5年的实践，形成具有我县特色的高品质区域生态教育。
三、主要内容
（一）以绿色校园建设为载体，构建友好型环境
利用广播、校刊、宣传栏等媒体和阵地，营造能够引导学生积极向上、健康成长的气氛。科学筹划，精心组织，搞好校园绿化，做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，步入校园犹如步入花园，充分体现中国生态环境第一县的品质。
（二）以书香校园建设为载体，构建学习型学校
切实加大投入，建设良好的读书环境，营造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的幸福人生奠基。结合“书山有路”教师读书活动，大力倡导教师多读书、读好书，促进教师专业水平发展。
（三）以和谐校园建设为载体，构建生态化教育
1、以班级管理为载体，构建和谐的班级生态
创班级生态文化，建生态式班级。树立学生是管理的主人、管理是为了帮助学生生动活泼和积极主动地发展、评价管理成效的标准是管理者对管理目标和管理措施的反思过程等生态教育下的班级管理理念，采取在情感上尊重学生、在行为上导向学生、在环境上陶冶学生等生态教育的班级管理策略。
2、以生态课堂为载体，构建和谐的课堂生态
坚持以生态教育思想为指导，按照课堂教学的基本规律，通过有效的策略方法，对教学各环节进行协调平衡，营造良好的学习发展环境和氛围，促进每一个学生个性全面、和谐、自由、主动、健康发展；坚持教育情境性、心理安全与自由、自主合作探究、动态生成、师生共同成长等原则，着力构建生态课堂。
3、以学校管理为载体，构建和谐的管理生态
倡导对话式管理、标杆管理、项目管理、危机管理等效能管理；构建学校、家庭、社区互动沟通机制，整合各方面教育资源，形成教育的合力。
4、以菇乡文化为载体，构建特色生态文化
结合我县实际，全方位挖掘有利于丰富“中国廊桥之乡”内涵的廊桥文化、有利于推动食用菌产业提升的香菇文化、有利于推动竹木加工业发展的筷子文化、有利于激励广大群众创业热情的红色文化等校园文化。
（四）以阳光校园建设为载体，构建成长的绿色平台
拓宽教育教学领域，为学生搭建自我展示、充分发展的绿色平台，最大限度地发挥学生的个性特长。发掘学生的创造潜能，激发学生的亮点，促进学生主动和谐地发展。要结合学校和学生实际，开展系列文体活动和社会实践活动，并使之科学化、制度化，为学生的成才构建起绿色平台。
（五）以数字校园建设为载体，构建教育的高速公路
引导学生正确对待网络，积极运用现代信息技术去学习知识、体验生活和感悟人生，自觉成长为一个人格健康、有社会责任感和能力较强的现代人。有效整合信息技术和教学活动，使教学方式和教学过程发生质的变化。有效整合信息技术和学校管理，使学校向数字校园迈进。
(六)以平安校园建设为载体，构建教育的平安大道
树立安全防范意识，增强法制观念，建立长效管理机制，健全防范机制，创新工作方式方法，有效防止重大案件和突出治安案件的发生，杜绝违法犯罪案件和重大责任事故的发生，为学校教育的健康和谐发展开辟一条平安大道。
四、具体要求
1、提高认识，加强领导。结合“书山有路”读书活动，组织教师学习教育生态理论，提高教师的理论素养。要以生态教育理念加大学生、教师评价制度改革力度。要统筹规划，循序渐进，切实加强领导。
2、制定方案，精心组织。要结合学校的特点和优势，制定具体的实施方案，并精心组织实施。可与发展性项目有机结合起来。
校园环境管理方案篇8
为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，几年来，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，从而推动了我校环境保护事业的深入开展。具体的工作有以下几个方面：一、健全和完善领导机构，加强和实施科学的管理方式我校领导极其重视学校的环境建设，成立以校长为组长，由师生员工组成主要成员的环境教育领导小组，并由德育主任直接分管该项工作，积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，学校把环境教育纳入教育和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分；制订了一系列的管理规章制度，切实做到平时有检查、有督促、整改措施、有总结，促进全校师生积极参与，把环境教育工作开展得有声有色，共同搞好我校的环境教育工作。同时，学校领导和师生能积极参加各类环保培训，并采取查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平，积极探讨研究环境教育理论，撰写经验总结，效果良好。学校还设有环境教育宣传栏，各班黑板报增设环保专栏，定期向师生进行环保教育。校园里存有永久性的醒目环保宣传标语，标牌。图书室、阅览室添置了许多有关环保宣传教育的书刊，指定专人负责，让师生方便查阅。另外，学校重视各类档案资料的管理工作，有关环境教育的文件、计划与总结、论文、学科渗透教案等资料，指定责任心强又具有环保基础知识的教师专人管理且管理有序二、积极抓好学校校园环境建设。学校领导极其重视校园文化建设，树木与花卉并存，使校园一片生机蓬勃、同时，学校绿地布局合理，花草配置得当，环境整洁，受到了上级领导、家长的好评。我校加强对师生的规范养成教育添置了垃圾箱、垃圾桶，创设环境教育宣传栏；张贴了“保护环境、爱我校园”等宣传标语，教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园，自觉主动保护校园清洁优美，校园可绿化地均能得到绿化，师生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。学校能清除校园及其周边环境污染源，能采取有效措施控制并加以治理，杜绝一切污染源、噪声源；师生食堂美观整洁，符合卫生标准；厕所干净、无臭味。师生养成了节水、节电的好习惯。三、落到实处，坚持环境教育。几年来，我校一直大力宣传环境教育，不仅把环境教育列入学校重要议事日程，而且要求思想品德、语文、自然、社会等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，内容正确，结合贴切，学生反映良好。学校每学期都能组织1次以上环境专题教育；学校团队活动、少先队活动及其他社会活动都能适当安排环境保护内容；学校、班级经常组织学生到郊外，有机结合环境教育，感受环境保护的意义。经过几年的努力，我校的育人环境发生了显著的变化，视校园为家园，养成了良好的环保行为规范，自觉爱护学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与净化，学生参与环境教育活动普及率达100%，学校教师能以身作则，校园环境教育气氛浓厚，师生环保意识强，具有良好的环保行为，能自觉维护校园环境清洁，无吸烟、无乱丢、无乱吐、无乱写、无乱画行为，不高声喧哗，不破坏绿地，自觉节约资源。经过多年的建设和教育，我校校园内环境整洁。师生长期积极参与环境保护和宣传活动，环保意识增强。在美化、绿化的环境里，学生的心灵受到了净化。当然，学校教师、学生的继续教育学习方面尚有待进一步努力，使我校的精神文明建设和素质教育工作更上一层楼。灯塔小学2002年12月
校园环境管理方案篇9
【关键词】校园网网络安全解决方案
1安全现状
校园网是学校基础设施，用于教学、科研、管理和对外交流等。校园网的安全情况有学校工作起至关重要的作用，其安全与否直接影响学生工作的质量高低。校园网建设之初，学校对这一块的重视力度不大，随着科技发展和教学办公的信息化，校园网受到的网络攻击变多，校园网安全问题也开始多样，加上学校安全意识和管理方面的原因，校园网的事故不断发生，安全受到极大的威胁。随着学校的发展和对网络管理的重视，科技促使校园网规模扩大，复杂性也在增加，学校网络用户对校园网的性能要求在提升，网络安全已经成为校园网发展建设的关键任务。
2关键技术
2.1防火墙技术
校园网安全问题，需要设置一个高级访问控制设备，以此组成防火墙系统，将其部署在几个不同的网络当中，内外网络信息必须从这个系统经过，因此可以利用防火墙拦截不安全信息，并对想要进入校园网的信息进行访问控制，保证校园网络的安全。
2.2Vpn技术
Vpn指虚拟专用网络，是在建立私有和安全的通道，建立起自身网络和远程用户的安全连接。Vpn是w络不断扩展中一个完整的组成部分，在网络元素不断扩展的时代，Vpn技术能够保证校园网的安全性。利用Vpn技术给两个或多个网络连接提供一条加密的隧道。这样，利用校园网这个共有网络传输的通信是隐藏的，保证安全性。
2.3入侵检测技术
入侵检测技术也是一项安全技术，主要是网络边界的防护，虽然防火墙在安全方面有着重要作用。它部署在网络的各个关键点，但从安全技术和理论上看，防火墙是不能够避免入侵行为的。在这种形势下，利用入侵检测技术十分必要，检测防火墙在防护中遗漏的入侵行为，发现网络出现安全问题的原因，提高校园网的整体安全性。
2.4设备冗余
校园网是一个比较公开，并且多种类型用户的网络系统，系统故障很常见，这时就需要利用冗余设备，以此来减少系统故障时间，保证校园网系统的可靠性。冗余是重要组成部分，和其他安全技术和措施不同，它不能直接缓解网络攻击和处理漏洞问题，但如果没有部署冗余设计，其他的安全技术和措施是不能发挥作用的，不能防范和抵御已知和未知的威胁和攻击，也不能够保证系统的安全。因而，在合适的位置部署冗余设计，是校园网安全的重要措施之一。设置冗余设备，保证其他技术的正常工作，使校园网更加安全、可靠和稳定，同时也能够为保护机制的建立争取时间。
3安全措施
校园网安全问题是当前重要的一个问题，采取有效措施进行病毒和不良信息的入侵，能够保证学校网络环境的安全。
3.1虚拟隔离
对于校园网内部环境的安全，应该利用VLam技术进行虚拟隔离，给不同的区域不同的安全隔离，使不同等级的网络划分开，即使病毒进入一个区域，也不能任意妄为，扩散到其他区域，导致全网络的瘫痪。
3.2病毒查杀
校园网的安全问题，病毒查杀是重要解决措施，在网络中安装防毒软件，能够过滤和查杀网络中可能存在的病毒，保证网络数据安全，同时也加强互联网连入业务的监控管理。
4解决方案
校园使用用户多，不同用户需求不同，因而要制定相应措施，缓解网络攻击。
4.1工作人员
校园网使用中，由于用户很多，所以要对使用者提出要求。本系统和公共系统以及业务处理系统的服务器都可以进行访问。但设计到部门的资源，特别是安全实施方案，不允许其他部门的用户进行访问，所以需要系统服务器、公共系统服务器和业务处理的路由都加入自身网络。
4.2内部服务器
对于系统内部服务器要提出要求，允许服务器通用，允许其他部门用户访问，但不能够访问服务器安全实施方案，部门内部的服务器要由自身管理，在连接校园网后，要加强服务器安全管理，统一给学校网络中心管理。
4.3公共服务器网段
公共服务器网段是开放的，将公共服务器的路由分发给允许访问的用户，在这个过程中，要注意的是个别部门对公共服务器的攻击，进而控制公共服务器，达到访问其他网络的行为。
5管理方案
校园网具有自身独特的特点，以前，“外部网络是”网络安全建设的核心，现在转成了“内部网络”。其内部建设面临挑战，所以加强校园网安全管理十分重要。怎样应对内部网络安全威胁，不仅是已知威胁，还有未知威胁，组织攻击手段在内网中的运行，保证校园网的安全。
5.1终端管理
校园网的威胁，多来自学生。所以，校园网要利用终端管理是保证网络安全。利用内网介入控制，对上网行为进行检测，实现对外接或移动存储空间的监控，利用身份认证技术，保证检测到具体个人。
5.2用户管理
校园网安全管理中，应该制定管理制度和技术措施等，在制度中明确校园网用过的责任和义务，以此提供他们在使用网络时的安全意识，这样也能够在校园网安全事故发生时，及时有效的做出处理。学生在使用校园网时，可以根据自身情况签订入网协议，这样才能使学生用户了解学生的网络安全管理制度，对他们的用网行为起制约作用。另外，还需要对校园网安全管理者进行专业技能培训，使他们能够有能力应对校园网安全问题。
6结语
校园网安全是学校教学和办公的保证，目前很多学校网络环境还没有得到很快完善，在网络安全上还存在一定缺陷，学校要采取各种措施和安全保护技术，例如病毒隔离技术、防火墙技术和Vpn技术等等，从管理和技术上解决校园网安全问题，致力于给学校提供一个良好的网络环境。
参考文献
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[3]张俊芳.高校校园网升级改造方案的设计与实现[D].华南理工大学，2014（06）.
校园环境管理方案篇10
一、制订方案、成立领导小组、明确目标。
为了把我校的校园环境卫生整治工作做好，进一步提高我校校园环境卫生的质量，根据县教育局的指导思想，结合我校的实际情况，我们制订了《蒿溪民族学校环境卫生整治工作实施方案》和成立以校长杨先龙为组长，其他行政领导，团支部书记、各班班主任为成员的“蒿溪民族学校环境卫生整治工作”领导小组，并根据我校的《实施方案》做好环境卫生整治区域划分，把校园环境卫生整治落实到班级和个人，做到分工明确，统一管理，将这次的校园环境卫生整治列入教师年终考核和班级评优工作。为学生创造一个园林式和花园式的和谐校园，给学生一个优雅的校园学习环境。
二、大力宣传、提高认识。
为了做好我校的环境卫生整治工作，召开全体教师会议，认真传达青教函〔2011〕48号和广教函[2011]86号文件精神，充分领会文件的重要性，并要求教师要认真做好动员和宣传工作，同时充分运用课间操集会时间向全体师生宣讲，将校园环境卫生整治工作传达给每位师生，做好卫生宣传和教育工作，全面提高我校师生的卫生意识，树立起人人讲卫生的良好习惯，并提出“学校是我家，卫生靠大家”的工作口号。
三、认真整治校园环境卫生工作
1、由于我校的校园比较大、责任区多，分管领导把整个校园进行划分并分给各班，由班主任带队清扫和消除卫生死角，并要求每位卫生区负责人及班级要做到每天两小扫，每周一大扫的卫生整治，通过全体师生的共同努力，校园内的卫生死角已全部根除。
2、学生宿舍卫生工作，主要采取以师帮带的办法，即安排一位教师负责宿舍的卫生工作，要求班主任到学生宿舍指导学生搞清洁卫生，做到宿舍内外保持清洁，床上被枕和生活用品保持整齐。做到了“六无”“七条线”。
3、学生食堂卫生，安排学校主管领导深入到食堂，认真督导食堂工作人员做好卫生整治工作，并按饮食卫生标准逐一检查，不留卫生死角，并要求食堂工作人员要作好食品来源记录和食品样本保存工作，确保学生的饮食安全。
4、为了保证校园环境卫生整治工作的可持续性，学校购买了“讲卫生”“讲文明”等二十多面警示牌安装在教室、宿舍、卫生区等地方，时刻提醒我校全体师生，要养成讲卫生、讲文明的良好习惯，为我校的校园环境卫生整治工作打下了坚实的基础。