高校实验室安全守则篇1
关键词：药学高职学生实验室安全教育
中图分类号：G48文献标识码：a文章编号：1672-3791（2015）10（c）-0145-02
实验实训室是药学类高职学校进行教学实践的重要场所[1]，也是学校对学生全面实施综合素质教育和职业素养的必备场所。在日常教学中，发现学生在实验室的学习存在着诸多安全隐患，实验室安全问题正在变得刻不容缓。
高职药学是一门直接与实际生产岗位操作技能的培养密切相关的学科[2]，学生在实验室中，既可以巩固和加强课堂教学的教学效果，提高动手操作的实践能力，又可以以实验室为平台进行创新性研究，为以后的深造和工作打下坚实基础。但是实验室中药品、仪器设备等潜在危险因素的存在，要求进入实验室的人员必须掌握基本的安全常识和应急处理措施。因此，如何提高学生的安全意识，如何将安全意识和防护技能贯穿到教学过程中，是学生开展实验实训安全教育的必要前提。
1开展好全校范围的安全教育
营造全校范围内的安全意识和安全观念，是学生在校园安全文化氛围中，接受安全教育的熏陶，提高安全素质。让“以人为本、预防在先”的安全理念以及“严格遵守，安全规程”的安全准则深入人心[3]，该校在这一方面，进行了以下探索。
1.1将安全教育纳入入学教育
新生入学教育，是每一届学生新入校时必须进行的，我们在以往的校史教育、专业介绍、校纪校规教育等的基础上，创造性的加入了职业教育的部分。针对药学、生物制药、药物分析等不同专业的特点，以教研室为单位，给新生做好实验室安全教育的讲座。通过讲座，既强调了职业学校实验实训课的重要性，又突出了实验实训操作安全教育的必要性和重要性。要求新生从入学第一次实验课开始，就要严格遵守实验实训室的要求，听从实验实训人员的讲解和指导，用心完成好每一次实验实训课程。
1.2定期开展安全知识竞赛。
每年定期开展安全知识竞赛，以班级为单位，结合所在年级、所学专业，既对实验实训室的共性的安全内容，又结合各专业的不同特点，开展知识竞赛。以赛促学，使每一个班级、每一位学生都投入到安全教育的主动学习中。并利用升旗仪式等对安全知识竞赛中取得好成绩的学生进行表彰，引导学生对于安全教育的关注和重视。
1.3真正配合消防演习和疏散演练
配合学校保卫处，做好每学期的消防演习和疏散演练活动。做好实验实训室突发安全事故的模拟演练，以演习、演练为契机，认真检查实验室灭火器、黄沙等设备的完好程度，做好实验实训室紧急疏散的演习，提升实验实训场所的安全系数。
1.4将安全教育融入开学第一课教育
每学期开学，都要利用班会课进行开学第一课教育，作为职业学校，安全教育是需要反复强调，三令五申的，故利用每学期的开学第一课，向学生开展安全教育，凸显安全教育的重要性。
2夯实理论教学过程中的安全教育
药学类高职的实验几乎涵盖了整个药物从研发到生产的全过程，其中不可避免要涉及易燃、易爆、有毒、腐蚀等危险化学品，用水、用火、用电以及压力容器等的使用[3]。因此，作为高职校，学校要求教师利用课堂教学环节结合相应的知识点给学生传授相关的安全知识以及自我防护知识，使学生在理论层面上提高自身的职业安全素养。例如，通过课程认识到哪些试剂有剧毒，哪些试剂或反应容易发生爆炸，高温高压反应如何操作等，从而提高学生的安全意识，减少事故的发生。
例如，《生物制药设备》课程的教师在讲授反应釜的时候，对一些压力反应，通过多媒体课件以及虚拟操作平台模拟事故发生，告诉学生若反应釜出现温度、压力失控的情况，应立即关闭所有物料、蒸汽（或热水）进口阀，迅速开启防空阀、冷却水系统，观察温度压力变化，如温度压力仍不能控制，可以开启放料阀并通知所有岗位人员立即撤离[4]。
在过程性评价考核以及期中、期末的考核中，适量的引入安全操作的相关内容，引导学生关注这方面的知识内容。
3落实实验教学过程中的安全教育
进入实验室进行首次操作前，要进行实验室简介和实验室平面分布的介绍。每次实验前，教师要严格检查学生是否预习过实验是否已明确所用药品的性质和操作中应采取的防护措施。实验实训带教老师和实验员的言行对学生有最直接最有效的影响[5]，从“安全意识”的培养角度来说，应做到以下三点。
（1）做好演示实验，对于一些有危险隐患的实验更要充分备课，认真做好实验的操作演示和讲解工作，对于易出现安全隐患的环节要充分考虑，妥善安排，对于容易引起事故的关键点要重点强调，反复提示。
（2）严格监督，培养学生良好的实验习惯。要求学生严格要求规定的Sop进行操作，严格禁止学生在实验实训室内追逐打闹，不得随便串走，不准搬弄与本实验无关的仪器设备，对学生的着装等也要根据工种和企业实际情况对学生提出要求，对于压片机、发酵罐等，要严格控制每个工位前的学生数[6]。
（3）仔细巡视，实验开始后，带教老师和实验员要合理分工，在实验实训场地内仔细巡视，一是解答学生实验过程中的疑问；二是随时关注学生是否有产生事故的危险操作或误操作。有些工位更是不能有一点掉以轻心，例如混合制颗粒岗位，要随时关注学生，防止误操作造成的人身伤害。同时，提醒学生遇到仪器发生故障，立即报告，不得擅自处理
4强化实验室安全守则教育
制定切实可行的《实验安全守则》《学生实验守则》《危险化学药品使用制度》《药学实验室安全卫生制度》《“三废”处理措施暂行规定》《药学实验室突发安全事故应急预案》等，使学生从思想上高度重视，充分了解注意事项，熟悉实验内容，掌握实验技巧。
综上所述，该校扎实推进，积极落实，确保了零事故的发生。“警惕安全在，麻痹事故来”，在日常学习、生活中，要切记居安思危，警钟长鸣，端正思想，始终保持清醒的头脑，有针对性的开展好实验室的安全防范工作，确保实验实训场所的安全稳定运行，构建平安校园。
参考文献
[1]赵文武，李桂桃.高校实验室安全现状分析与管理对策研究[J].中国安全科学学报，2013（3）：27-28.
[2]何雅辉.职业中毒事故分析[J].中华劳动卫生职业病杂志，2006，24（8）：511.
[3]何晋浙.高等学校实验室安全管理与技术[m].北京：中国计量出版社，2009：2-6.
[4]赵庆双，闻星火，李明.加强安全教育是保障高校实验室安全的关键[J].实验技术与管理，2007，24（9）：8-11.
高校实验室安全守则篇2
一、全体学生要严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和XX区实验中学有关学生管理、学生安全的各种规章制度，严格按照中学生一日常规规范自己的言行。
二、准时到校，按时回家。有事要请假，并有家长签名。放学后，不得在校内外随意逗留、打台球、打游戏、上网吧、去歌舞厅、看录像等。
三、学生在课间休息、课外活动期间禁止在校园内追逐嬉闹、起哄、追打，不得进行翻围墙、窗户、栏杆等攀高下低行为。严禁在教学区内踢球，上下楼梯要有秩序，行走靠右，切勿拥挤。
四、电脑课、劳动课、体育课、训练以及实验操作等要注意安全，按规定进行，不得搞危险操作。未经许可，学生不准私自在单杠、高低杠等器械上活动。
五、学生禁止乱动乱摸教室的用电设备和插座，发现电风扇、日光灯等用电设备出现故障，立即停用，并向学校报告，禁止在学生教室私拉乱接，违章用电。在离校前关好教室电器，关好门窗。
六、遵守交通规则，严禁逆行及乱横穿马路，不骑飞车，不在校园内骑车。
七、遵守餐厅就餐规则，严禁未经同意强借强用别人的饭卡，不抢位、不大声喧哗，不在餐厅追逐打闹。
八、不得纠集校外人员到学校扰乱正常教学秩序，更不能在校外聚众斗殴。
九、不得酗酒，不得介入或参与、盗窃、勒索等违法行为。
十、学生禁止玩火等危险物品及游戏，不得携带管制刀具及易燃、易爆、剧毒物品。
十一、注意饮食卫生，预防病症和传染病发生。
十二、严禁学生私自组织出外参观、旅游，节假c日外出须有父母陪同。节假日学生的安全由家长负责。
十三、家长应如实和班主任沟通，以对有特异体质、特定疾病或者其它生理、心理状况异常的学生进行特殊照顾，防止在各项活动中出现问题。
十四、家长应加强对学生在校内、外的安全教育，督促检查学生到校回家，经常到校了解学生表现，配合学校对学生进行管理教育。凡在外租房住宿学生，须经家长同意，家长要及时检查在外住宿的情况。凡在校外发生的一切不安全事故，学校不负相关责任。
十五、学生在校期间，班主任是本班学生安全的第一责任人，对班级安全工作负全面责任，在参加学校或者班级组织的活动前，必须对学生进行必要的安全教育，不能放任学生而不管不顾。班主任要密切关注学生的出勤状况，建立严格的班级点名制度，对无故旷课或不明原因早退的学生，班主任要及时了解去向，并在1小时内报告学校并及时通知家长。如遇不安全事故发生，应采取措施进行处理并上报学校。
十六、此责任书经学生、家长、班主任签名后生效，存于安全办公室。以上各条要严格遵守，凡有违犯造成不安全事故者，责任自负。
高校实验室安全守则篇3
2021学校关于突发事故的应急预案
为了保证学校师生的安全，健全大型活动的安全防范制度，搞好学校的安全工作，特制定学校大型活动安全预案。
一、事故预防：
1.凡是外出活动，须严密组织，统一指挥。
2.凡是举行大型活动，事先做好学生的学习动员和安全教育工作。
3.带队教师明确职责，做好学生的安全教育和管理工作，教会学生观察好安全疏散通道。
4.凡是外出活动，学校校医必须配备小药箱，以便应急。
5.凡是外出活动，体育教师和班主任组织学生以班为单位排成两路纵队行进，前后呼应。严格行进纪律，注意行进安全。
6.到达活动目的地后，必须听从当地的统一指挥。无论是参观或是听取报告，必须遵守各处的规定和要求。
7.凡是进展室参观，参观者需成一路纵队，鱼贯而入，遵守展室规定，不准随意触摸展品。
二、应急处理：
1.凡是在活动中发生伤害事故或发生病痛情况，应做出紧急处理，严重者需拨打120或直接送医院医治。
2.当事人要及时报告学校应急领导小组。
3.做好学生的情绪安抚工作，保持秩序井然。
2021学校关于突发事故的应急预案
本预案是指学生在体育活动中，因活动保护不当造成的事故，轻则挫伤、擦伤、关节损伤、肌肉抽筋、拉伤，重则造成骨折、呼吸紊乱、严重休克甚至丧失生命。伤害事故一般发生在球类活动、
体操、田径运动等运动项目中。
一、体育活动事故的应急处理
1.在场人员发现险情后要及时报告在场老师、校医和班主任，紧急或情况复杂时还应及时报告学校领导；校医应立即到达现场，了解伤者情况，判断伤情，先行急救；遇到重伤的或不能判断伤情的，应及时送医院检查、急救或打120救护电话。
2.及时通知家长及其他监护人，以便作出救治决定，并作好安慰工作。
3.保护现场、了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故处理做到事实清楚，责任明确。
4.重大的伤害事故要及时上报上级有关部门。
5.事故发生在课上或因学校设施原因造成伤害的，根据上级有关规定，学校应承担责任的。学校应视情况及时报告保险公司。
6.前往医院探视，随时掌握伤者身体康复情况。
二、体育活动事故的预防
1.加强思想教育、增强防范意识。中小学生好胜心强，经验不足，思想上麻痹大意，缺乏预防事故的意识，教师要教育学生树立“宁失一球，勿伤一人”的思想。
2.完善活动设施建设和管理。运动场地要保持平整，不应有坑洼、石块等，地面不宜太硬、打滑；球架、球门要定期检修。
3.教学和训练、竞赛活动必须精心设计、严密组织、严格要求、严格训练。
①建立良好教学秩序、重视课前准备。教师、学生着装规范，必须穿着体育服装上课，学生不准穿皮鞋、有跟鞋、凉鞋，女学生不穿裙子上课。
②精密组织教学，加强纪律教育。体育教师必须经常反复地向学生进行遵守纪律、遵守常规、服从组织、遵守游戏规则等方面的教育。
③培养学生自我保护、相互保护的意识。
④体育教师应掌握特异体质的学生情况，掌握合理的运动量、注意区别对待。在运动量的掌握上，教师要随时注意学生的生理反应，进行合理调整；教师对于病痛、体弱、伤残的学生要及时关心，安排他们免修、见习等。
4.重视准备活动、加强医务监督。教师应根据上课内容和气候情况决定准备活动的内容，严禁不做准备活动就进入体育活动，准备活动要充分、有针对性；学生应掌握自我医务监督的常识。
5.加强保护措施。严格裁判、禁止粗野动作，不使用错误的推、拉、撞等危险动作。加强组织领导，建立和健全规章制度。
2021学校关于突发事故的应急预案
为有效预防学校实验室事故的发生，防止学校实验室事故事态的扩大，保障在实验室进行教育教学活动的师生的生命安全，制定本预案。
一、事故的处理：
1.火灾事故按火灾事故处理预案进行处理，按如下顺序操作：报警、疏散等。
2.一旦发生学生伤害事故，立即送学校医务室，由校医视伤者情况决定是否送医院，若情况严重则立即将伤者送医院或拨打120电话。及时通知班主任。
3.通知受伤学生家长，如实告知情况。
4.保护现场。
5.重大事故必须立即向教育局汇报，先口头、后书面。
6.进行善后处理，接待学生家长，进行理赔或补偿协商。
二、事故的预防：
1.明确引发实验室事故的原因：实验室的易燃物品遇到明火、电火；实验人员操作不当；学生违规自行接触危险物品；易燃易爆物品管理不善。
2.实验指导老师工作认真负责、专业知识丰富、合格、称职。
3.学校加强对学生的行为规范教育。不随意触摸实验室物品；教育学生不在实验室随便使用明火。
4.学生必须在教师的指导下，按规范的操作方法进行实验。
5.实验室易燃易爆或有毒物品必须做到“双人双锁”保管。为防止剧毒物品外盗或外流，存放处需安装报警装置。
6.无关人员不得随意进入实验室。
7.实验室电线、电器必须定期检查，发现问题及时维修、解决。
8.按规定配备足够数量的灭火器材。
2021学校关于突发事故的应急预案
为确保网络正常使用，充分发挥网络在信息时代的作用，促进教育信息化健康发展，根据国务院《互联网信息服务管理办法》和有关规定，特制订本预案，妥善处理危害网络与信息安全的突发事件，最大限度地遏制突发事件的影响和有害信息的扩散。
一、危害网络与信息安全突发事件的应急响应
1.如在局域网内发现病毒、木马、黑客入侵等
网络管理中心应立即切断局域网与外部的网络连接。如有必要，断开局内各电脑的连接，防止外串和互串。
2.突发事件发生在校园网内或具有外部ip地址的服务器上的，学校应立即切断与外部的网络连接，如有必要，断开校内各节点的连接；突发事件发生在校外租用空间上的，立即与出租商联系，关闭租用空间。
3.如在外部可访问的网站、邮件等服务器上发现有害信息或数据被篡改，要立即切断服务器的网络连接，使得外部不可访问。防止有害信息的扩散。
4.采取相应的措施，彻底清除。如发现有害信息，在保留有关记录后及时删除，（情况严重的）报告市教育局和公安部门。
5.在确保安全问题解决后，方可恢复网络（网站）的使用。
二、保障措施
1.加强领导，健全机构，落实网络与信息安全责任制。建立由主管领导负责的网络与信息安全管理领导小组，并设立安全专管员。明确工作职责，落实安全责任制；bbs、聊天室等交互性栏目要设有防范措施和专人管理。
2.局内网络由网管中心统一管理维护，其他人不得私自拆修设备，擅接终端设备。
高校实验室安全守则篇4
关键词：高职院校；计算机中心实验实训室；维护；日常管理；探讨
中图分类号：tp318文献标识码：a文章编号：1009-3044（2016）03-0148-02
当今社会已进入信息化时代，对计算机的使用也越来越日常化，善于运用计算机技术和手段进行学习、工作、解决专业问题已成为衡量人才素质的基本要求，高职院校计算机中心实验实训室不仅是通识教育的一个重要组成部分，更是培养学生潜移默化地养成用计算机思维方式解决专业问题、成为复合型创新人才的基础性教育。在贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，国家政策大力支持推动高职教育创新发展。面对思维、改革转变的形势下，计算机中心实验实训室已成为高职院校办校基本条件之首。如何保证实验实训室的教学日志和机器设备正常运行，如何更好地对实验实训室进行管理和维护显得特别重要。
1高职院校计算机中心实训室在教学日常的使用中一般存在的问题
1.1硬件方面的问题
计算机发展更新比较快，我们计算机中心有大部分机器购置比较早，使用时间长，配置比较低，外加需要安装多种软件来满足教学需要，从而使得机器运行速度慢，影响学生操作效果。高职院校教学中，我们的计算机中心实训室承担着全校各年级各专业的计算机实验实训课程，每天上课学生流动量大，机器使用频繁率高，这就给计算机硬件设备积累了极为不利的影响，在超负荷的运行下故障率高。
1.2软件方面的问题
计算机软件更新快，针对不同课程的教学实践操作软件升级换代也相比较快，计算机漏洞多，导致软件必须随时更新。一方面故障产生主要有两点：一、学生对计算机操作不规范，有意或者无意间会使计算机系统里的一些文件、软件等被删除，是的计算机系统出现故障，然而又有些学生自认为能力较强，就动手对计算机系统进行操作，方法不得当也会使计算机不能正常运行。二、计算机中心实验实训室满足教师教学需求每个实验实训室都是有开外网，学生在实践操作过程中可能直接或者间接打开一些具有攻击性、破坏性的网站，会对计算机系统和网络造成破坏甚至瘫痪到崩溃，也有学生会私自将硬盘、U盘、mp3、光盘等等带入实训室内，将私人的文件大量拷贝到硬盘和服务器上，导致机器运行速度偏慢，同时有些私人文件或感染病毒也是会被传到计算机内，对其计算机进行破坏而无法正常运行。
1.3计算机中心实验实训室管理存在问题
计算机中心实验实训室中机器运行CpU风扇转动会将悬浮在空间中的灰尘颗粒吸入机箱并停留积累在主板上，若没有及时清理，灰尘将越积越多，甚至有些电路板的绝缘性能受到影响，引起短路、接触不良等一系列问题。实验实训室是承担全院各系正常教学外，考证、培训，学生活动等等，我们计算机一直在运行态使用频繁，每个机器散发一点点热量，整个实验实训室的热量增加几十倍乃至百倍，机器散热出来的能量全存在仅有的空间，空气浑浊度高，这会对计算机元件造成损坏，也加快了其老化速度。同时进入实验实训室操作的学生人流量过大，有极少些学生会私自把视频饮料带入内，学生遗留下的生活垃圾，空气不流通使得实验实训室里的环境更差了。
2针对上述问题作改善性的措施
2.1常见硬件方面问题处理
计算机硬件部件如显示器、键盘、磁盘驱动、鼠标等产生故障，也会导致计算机不能正常运行给上机操作师生带来不便。计算机的硬件设备防范两个方面因素，一环境因素；对于环境温湿度、灰尘、电源温度性能都极其敏感，即我们要保持实验实训室里有个良好的环境，好的环境是延迟硬件寿命有效手段。日常的维护中我们要定期打开机箱检查内部情况，内存条，显卡是否积有灰尘，是否松动，以便造成接触不良故障，要对机箱里定期进行除尘，擦干净使其能更好地使用，定期检查时特别注意开机CpU风扇运转情况，风扇运转有异常会直接导致CpU温度过高而烧毁，一经发现要及时更换。督促好上机操作学生正常的开关电脑，避免在打开总电源瞬间电流产生会对计算机内部元件冲击，在拆装计算机内部硬盘时要尽可能地避免振动，防止硬盘受损。
同时，平常我们要防范人为的破坏设备，计算机外部连接线被上机操作学生拔出，或者错误的连接，计算机内部件松脱，拔出偷走等情况，我们要严格对学生上机进行巡查，督促上机师生严格遵守实训室里相关管理规定，老师上课时确保学生纪律，确保学生严格遵守《实验实训室学生守则》，要对相应的守则作出相对应的应急处理方案。目前我们计算机中心每个实验实训室里面都装有无死角不间断监控，要经常留意每个实验实训室里情况一经发现异常状况紧急处理，上报各级主管领导。
2.2常见软件方面问题处理
在新学期正式开始使用前，我们会对每个实验实训室的计算机系统进行重装，文件备份，以防学生在正常上机操作过程中会误删了文件，影响教师正常授课，事先把系统备份好，使用还原卡把C盘设置重启还原功能，不管如何操作在重新启动电脑后系统恢复最原始状态，也就是说无论是病毒、修改、删除等等破坏性操作都不会对硬盘起任何作用，轻松还原保证系统正常运行。计算机中心实验实训室实行资源共享，根据教学和科研的需要，每个实训室的电脑都安装了多个操作系统，在每个系统运行状态下有不同的课程软件，在这种情况下任课老师上课前做好相对专业的实训课程。常言道人怕生病而计算机是最怕病毒，病毒像瘟疫一样传播性强，传播性广，能通过网络攻击计算机，只要有带病毒文件传播或隐藏入计算机里也会蔓延浸入怎么个实验实训室的计算机。因此，在实验实训室上机操作过程中禁止任何人私自将U盘、光盘等物品连接电脑，确实因教学需要使用自带的，需要事先向管理员说明，并将所带物品进行杀毒后方可使用，我们既要安装设置防火墙来抵挡部分恶意病毒入侵，同时也需要安装正版杀毒软件来预防、控制病毒的传播，保证计算机系统能在安全的环境下运行。
2.3常见管理和维护方面问题处理
计算机若想使用寿命更长，不仅仅需是要有过硬的硬件设备和优秀快速的软件，更是需要有严谨的管理制度，来保证我们实验实训室的计算机能够常态下运行。首先，新学期开始我们要了解整个学期每个实验实训室的课程安排，根据班级人数、课程内容等统一安排上机实训的时间地点。计划之后的课外培训、技能考试、课外辅导、学生活动等需要提出书面申请，经过批准后在不冲突的情况下保证既教学又满足课外安排。统一管理既要保障完成实验实训教学任务，又要充分合理利用资源共享，很大程度上提高了每个实验实训室开出项目数以及实验实训室的利用率。
在计算机实验室实训室里要尽量避免灰尘，防止静电，实训室中的湿度和温度都不能太高，要经常开窗换气，利用实验室空闲时，彻底打扫卫生，键盘、鼠标定期用无水酒精消毒，以防止病菌在实验室内传播，影响上机人员身体健康。一般计算机应工作在20-25℃环境下，过高温度会使计算机工作时产生的热量散不出去，缩短了机器的使用寿命。环境的湿度也不能过高，应保持良好的通风。特别是在南方开春之后开始梅雨季节或者是返潮，使得实验实训室里很潮湿，这对实验实训室里的设备有很大的危害，我们要注意防潮，抽湿。负责做好实验实训室的防火、防盗等方面的安全预防，每个实验实训室里有明显消防工具标示，每层楼道消防柜，给上课教师培训消防演习，能熟练应用工具。目前我们计算机中心每个实验实训室的门都是模仿酒店式门禁，只有刷相对应的磁卡才能打开，实验员也可以远程控制开门以及关门，保证实验实训室的财产安全。
古人云“没有规矩，不成方圆”，我们计算机中心实验实训室在运行过程中不断更新制定细则，每个实验实训室里都制定有《实验实训室安全管理制度》、《实训室卫生安全制度》、《实验实训室使用制度》、《实验实训室管理员岗位职责》、《实验实训室学生守则》等等，在日常的工作中实验员以这些规定为依证，进行检查和监督，有力地督促上课教师严格遵守实训室操作规程，爱护设备，珍惜教学资源。在实验实训过程中教师不得擅自离开实验实训室，及时发现和指出学生在操作错误，维持课堂纪律，培养学生良好的实验实训习惯，严禁学生带食品等入内，每个实验实训室里都配备有储物柜，水杯放置处，教师要严格要求物品摆放到位，教学完成后督促学生整理实验实训室设备，安排值日生打扫实训室卫生，以减少日常室内的灰尘。教师认真填写《实验实训室使用记录》真实记录教学过程以及出现问题，如若有计算机出现故障记录故障机号，故障问题等方便有针对性的维修。实验实训室有部分设备购置年限长、更新、修复等问题，除进行日常的检修外，还应实验对实训室设备存在的缺陷、设备老化等问题进行定期检修，更换或完善。坚持每学期定期对实训室整修一次，进行总结经验，完善实验实训室管理制度。
3结束语
随着计算机信息化技术的不断发展进步，传统的实验实训室模式已经越来越不能满足当前师生需求。实验实训室的管理与维护这是一项复杂的工作，需要合理科学地维护管理，才能使实验实训室在教育教学中发挥积极作用，才能更好地提高实验实训室利用率，才能更好地为实惠创造出更多，更好的实用技能型人才。
参考文献：
[1]陈妍.高职院校公共机房管理初探[J].福建电脑，2011（2）.
高校实验室安全守则篇5
怎样才能做好化学实验中的安全教育呢？
一、让师生在思想上树立牢固的安全意识，懂得“安全责任，重于泰山”的道理
在化学实验中一旦发生安全事故，小则损坏一些常用仪器，大则会发生着火、爆炸、烧伤、中毒、触电等安全事故。发生事故不但会造成实验的失败，而且会使仪器设备受损、人体健康受伤害，甚至还会发生生命危险。它会给我们的实验教学带来诸多不利因素，如财产的损失，危及生命安全，造成学生心理障碍等。这就会直接或间接地影响实验教学，影响学生的学习兴趣。所以，在化学实验教学中一定要确保实验的安全，杜绝一切事故的发生。这就要求师生在思想上不能麻痹大意，必须树立牢固的安全意识。
二、要正面对学生进行安全教育
由于化学实验容易发生安全事故，所以一部分学生对化学实验怀有恐惧的心理，使得他们对实验想做而又不敢做，矛盾重重。因此，在对学生进行安全教育时必须从正面去引导他们，教育他们并不是只要进行化学实验就会发生事故的，虽然存在危险性，但它是可以预防的。只要我们在思想上重视安全工作，集中注意力，不掉以轻心，做到大胆心细，严格按照正确的操作规程进行实验，就能安全有效地进行实验。
另外，必须加强实验基本操作技能的训练，让师生熟悉操作规程。
操作方法的正确与否会直接关系到事故的发生，所以在上实验课前要让学生学好化学实验的基本操作：①常用仪器的使用方法。②各种药品的取用方法。③连接仪器装置的方法。④物质加热的方法。⑤洗涤仪器的方法等等。师生在实验前对所做的实验要熟悉，实验所用的药品及可能产生的新物质的性质要了解，这样才能根据不同的情况，采取必要的防护措施。例如，制取一氧化碳、氯气等有毒气体的实验，就必须得在通风条件良好的和做好尾气处理的情况下进行。在实验教学中要时常提醒学生注意安全，包括仪器组装和拆除的先后顺序在内。如氢气还原氧化铜这个实验，就要先通入纯净的氢气大约一分钟才能加热试管铺有氧化铜的部位。实验结束时必须是先停止加热，继续通入一会儿氢气，然后才能撤去氢气导管。如果不按照操作规程去做就有可能发生爆炸。
三、加强实验室安全守则的教育
首先要制定出严格的实验安全守则，让师生共同学习。而且将实验室安全守则装订在实验室内比较显眼的地方，作为时常提醒师生注意安全的警钟。让师生从思想上高度重视实验的安全工作，以高度的责任心和严谨的科学态度来搞好化学实验，做到既安全又能增长知识。对于未能掌握实验安全守则，实验原理不明确或有不负责任行为的学生，不能让他们进入化学实验室，直到他们掌握有关知识后，方可让他们进入化学实验室进行实验。
四、掌握实验安全用品的使用方法及常见事故的处理方法
（1）在化学实验室里，必须配备下列安全用品：急救箱，急救箱内应备有急救药品和工具；用以扑灭人身上火焰的毛毯；灭火器、砂桶；通风橱；防护眼镜、防护面罩；耐酸耐碱手套；废渣废液容器。
（2）实验教师必须学会安全用品的使用方法。这样，实验时万一发生意外事故，才能采取适当的处理方法，不至于措手不及，造成紧张和混乱的局面。在实验室里能发生的意外事故可能有下列几种：割伤、烫伤、炸伤、腐伤、中毒、着火、触电等。①割伤急救。割伤后，将受伤部位用3％的双氧水或蒸馏水洗净，敷上消炎药或抹上红药水，包上纱布，如有伤口大出血应在伤口处敷上厚纱布压迫止血。特别注意不能将化学药品用到伤口上。②烫伤急救。烫伤是由于高温的液体、蒸汽或炽热的物体直接刺激人体某部位而引起的损伤。烫伤后在伤处抹上黄色苦味酸溶液或烫伤药，若烫伤处有水泡不能弄破水泡，也不要用水洗。③炸伤急救。炸伤系容器爆炸所致，对炸伤者立即采取止血措施，消除碎片，根据伤势轻重送医院治疗。④腐伤急救。不论是酸伤或是碱伤，首先都得用大量清水冲洗，然后根据实际情况进行治疗。⑤中毒急救。若是误食中毒就得使其呕吐，然后对症下药或送医院治疗；若是气体中毒首先将中毒者移至室外空气新鲜之处，再采取相应解毒方法或送医院疗。⑥着火急救。先保证人的安全再根据火灾情况灭火。⑦触电急救。首先切断电源或用绝缘物将电源线挑开救出触电者，迅速将其抬到空气新鲜处进行急救。
高校实验室安全守则篇6
关键词：教学实验室；安全管理；食品学院
中图分类号：G647文献标志码：a文章编号：1674-9324（2017）23-0015-02
高校实验室是培养大学生动手能力的重要场所，是高校教学必备的实践基地，在高校教育中具有无法替代的功能。实验室根据用途可分为教学型实验室、科研型实验室和教学科研混用型实验室。本文主要分析教学型实验室的安全管理问题。教学型实验室主要用于本科生和研究生的实验课。自2000年国内高校开始扩招之后，因教学资源紧张，实验课通常是整班制上课。因此上课学生人数较多，学生的素质、理解能力和个性上的差异都较大，这导致管理难度相对较大，实验室安全问题也变得更加重要。
食品学院的教学实验室根据功能可分为食品加工类实验室、食品包装类实验室和食品检验类实验室。根据具体用途，食品加工类实验室又可细分为果蔬加工实验室、畜产品和水产品加工实验室、粮油食品加工实验室、发酵实验室等；食品包装类实验室又可细分为包装材料加工实验室、包装设计实验室、包装工艺实验室、包装材料检测实验室等；食品检验类实验室又可细分为化学检测实验室、微生物检测实验室、生物技术检测实验室、食品感官评价实验室等。
由于实验室种类繁多，管理起来既有共性也有特殊性。本文主要从实验室的结构设计、实验功能区的划分、实验室安全管理制度和实验室安全培训机制等几方面来探讨实验室安全管理工作。
一、实验室的结构设计
由于在教学实验室上课的学生人数较多，实验楼的走廊要宽一些，走廊上不要放置仪器设备或其他杂物；实验楼要有一定数量的楼梯和电梯，而且楼梯和电梯要宽大；实验室最好有前后两个门，以便于发生紧急情况时人群的疏散。
实验室的室内面积应该大一些。如果没有大型的仪器设备，30―40人/班，实验室的面积应该不小于100平方米，中央台3―4排。实验台下的柜体要向内凹进一定尺寸，例如：30―40厘米，使学生坐着时有放腿的空间。相邻两排实验台的间距不小于1.5米，这样才能保证学生在实验过程中不会相互碰撞造成意外伤害，也给指导教师留下巡视指导的空间。
实验开始之前，指导教师都会用板书或者多媒体，对实验方法、实验过程中的重点和难点，以及安全操作要点做详细的说明。因此，中央台上尽量不要安装试剂架，否则会遮挡坐在后排的学生的视线，影响讲解的效果。
实验过程中需要用到水或者要经常清洗实验仪器的实验室，可以在实验台的中间安装一排水槽，根据需要加几个水龙头，或者在实验台的两端安装几个水池，这样可以方便学生就近清洗实验仪器，避免拥挤，提高实验效率。
实验台上的电源最好有防水保护盖，可以避免实验过程中不小心将水溅到电源里引起的电源短路或其他危险。实验台靠近水池的地方尽量不要安装电源，即使安装，也要在水池边加装具有一定高度的挡水板，防止在洗东西的时候水溅到电源上。
食品加工实验室和食品包装实验室一般放有大型设备，食品检测实验室也有大型精密仪器。实验室结构设计时，要考虑在仪器设备之间留有足够的空间，以便于学生们的操作使用和观摩交流，以防拥挤造成仪器设备的损坏或学生受伤。
二、实验功能区的划分
食品加工实验室可划分为原料储存区、清洗区、切分区、加工区、包装区、成品储存区等。化学检测实验室可划分为样品储存区、前处理（粉碎、取样）区、称量区、实验区、仪器检测区、污染物处理存放区等。微生物检测实验室可划分为样品储存区、前处理（粉碎、取样）区、称量区、无菌接种区、实验区、仪器检测区、消毒灭菌区、污染物处理存放区等。实验功能区的正确划分和安排，可以使学生在实验过程中有序进行实验，防止交叉污染，保障实验者的身体健康。
实验中，除了每组都有的实验用具，还会有一些公用的仪器设备，例如：冰箱、烤炉、膨化机、冰淇淋机、天平、离心机、高压灭菌锅、酶标仪、色谱分析仪等。实验室要根据实验的流程和仪器设备的特点划分出一定的功能区，使学生在实验过程中能够有序进行实验，防止无序的走动引起碰撞，造成意外伤害的发生。还要避免因仪器设备摆放不合理，造成仪器的损坏，例如：冰箱与烤箱等加热设备放在一起，会造成影响冰箱散热、加速电源线老化等问题。天平、色谱分析仪等仪器需要恒温、洁净、无振动的空间，而离心机使用时振动较大，这些仪器都需要各自相对独立的空间。
三、实验室安全管理制度
实验室的结构设计和实验功能区的划分都是从硬件方面来探讨实验室安全管理，而制度则是从软件方面来保障实验室的安全使用。笔者所在学院从人员管理、仪器设备管理、低值易耗品管理、化学品管理、突发事件处理、通用实验室管理和特殊实验室管理等多方面制定了相关的安全制度。
其中，人员管理制度包括学生实验守则、实验技术人员岗位职责、实验室主任岗位职责、指导教师岗位职责等。仪器设备管理制度包括仪器设备使用管理办法、大型精密仪器设备使用管理规定、气体钢瓶使用和保存管理规定、仪器设备损坏丢失赔偿办法等。低值易耗品管理制度包括低值易耗物品使用管理规定、低值易耗品损坏赔偿办法等。化学品管理制度包括化学品使用管理规定、易燃易爆有毒危险品管理办法、危险废弃物处理规定等。突发事件处理制度包括突发事件应急工作预案、实验中意外事故紧急救治办法等。通用实验室管理制度包括开放实验室管理规定、实验室门禁管理规定、安全和卫生管理条例等。特殊实验室管理制度包括工电子学实验室安全制度、生物检测室管理制度、化学检测室安全守则、微生物检测室安全守则、食品加工室使用注意事项等。
四、实验室安全培训与考试机制
实验室安全培训是学生理解实验室安全管理制度的基础，是加强师生实验室安全意识的有效途径，其目的在于为实验者提供一个安全的学习和工作环境。本科生和研究生将安全培训作为必修课内容来学习的同时，还要参加相关考试。考试合格者才有资格申请使用实验室。实验室安全培训包括讲解和实操两部分，讲解的内容有：消防安全、用电安全、化学品安全、生物安全、特殊仪器的安全使用、事故急救措施和高校实验室事故案例等内容，实际操作包括各种灭火器材的使用以及应急疏散演练。
食品学院保障实验室安全的措施还有很多，例如：硬件有实验室门禁管理系统、视频监控系统、消防报警系统、消防喷淋系y；软件有实验室安全管理信息系统等。其他措施还有校―院―实验室―师生逐层签订实验室安全责任书，加强岗位责任制，严格实验室准入制度和完善事故追责机制等。使用教学实验室的人员流动性强、数量大，因此，加强实验室安全管理是一项长期且艰巨的工作，这需要学校多个部门的协同合作。
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analysisonSafetymanagementofteachingLaboratoryinCollegeofFoodScience
HUanGman-qing，ZHanGXin-ru
（FoodScienceandengineeringCollege，BeijingUniversityofagriculture，Beijing102206，China）
高校实验室安全守则篇7
关键词：计算机专业实验室；实验教学；科技创新；社会服务
1计算机专业实验室建设目标
高等学校实验室承担着提高学生实践能力和创新能力以及实施素质教育的重要任务，是学校教学工作的重要组成部分，是知识创新、技术开发的重要基地[1]。计算机专业实验室的建设直接影响到计算机专业教学效果和教学质量。通过教学实验平台的改建和扩建，使学生能够完成专业课上机，计算机硬件设计类实验和网络、信息安全类实验；搭建科技创新平台，进一步提高学生动手实践能力，同时能促进教学实验平台的建设和发展；构建社会服务平台，学生能不断提升自身价值，完善自身知识结构，使所学知识与社会需求接轨。在实验室建设过程中配套网络化建设和教师队伍、制度建设，使我校计算机专业实验室进入国内领先的专业实验室行列。
2计算机专业实验室建设概况
我校计算机科学与技术专业是国家特色专业，其专业实验室是计算机与通信工程学院实验中心下属的专业实验室之一，承担计算机专业本科生28门课560学时以上的上机和实验教学任务，还可向全院乃至全校范围选修上述课程的其他学生开放[2]。经过几年投资建设，我校计算机专业实验室已经建成集教学实验平台，科技创新平台，社会服务平台于一体的六大功能实验室：硬件课程实验室，软件课程实验室，网络实验室，信息安全实验室，imac创新实验室，oracle大学教育合作中心实验室（如图1所示）。
图1功能实验室构成
3计算机专业实验室建设方案
3.1教学实验平台建设
计算机专业实验室能够保证200名以上学生同时上机，每个实验室安装教室管理软件，支持200个以上节点同时收听，可以保证整个局域网的同步教学，从而提高教学质量和教学效果。在此基础上，分成以不同功能为主体的功能实验室。
硬件课程实验室建设过程中，购置了唐都计算机组成原理Cm3+实验箱，微机原理与接口技术pit++实验箱，亿道电子嵌入式aRm实验箱，无线传感器节点实验板，另外由专业课教师自行研制了FpGa实验板。可以承接计算机组成原理实验[3]、计算机组织与结构实验，微机原理与接口技术实验、嵌入式系统实验，可编程逻辑器件及应用实验等。
软件课程实验室能够保证数据结构、操作系统、数据库原理、计算机图形学、数值计算、编译原理、软件课程设计、语言类课程的上机。每门课程用到的软件是根据课程对操作系统和应用软件的要求实现最优配置。
网络实验室购置了锐捷网络实验平台6组，每组支持6个节点，可供一个班学生同时进行网络抓包、网络攻防等计算机网络实验。
信息安全实验室购置了中软吉大信息安全实验平台和西普阳光无线移动网络安全实验平台。可满足计算机本科专业认识实习、密码学应用与实践和网络安全课程设计等本科生实践类课程的教学需求。
imac实验室由35台苹果imac一体机和35台itouch构成，针对业界流行的先进网络开发技术，开展面向ioS的实践创新应用训练平台建设，满足计算机专业的生产实习和ioS操作系统课程设计、高级编程技术、人机交互等计算机专业课程的实验需求。
通过计算机专业实验室的教学实验平台建设，为学生提供上机实验课程和各类实习、实践、毕业设计等课程的必备环境条件，为计算机专业以及面向全校的基础课程建设和学科发展提供基本实验环境，为学校专业建设与发展提供了坚实的基础。
3.2科技创新平台建设
在完成基础教学实验的基础上，计算机专业实验室为学生搭建了科技创新平台。一方面提高设备的利用效率，同时能对教学起到促进作用。亿道电子的嵌入式aRm实验箱作为科技创新平台之一，为本科生了解嵌入式操作系统，进行操作系统移植、驱动开发、应用软件设计提供了支撑。异构多核SoC研发平台是基于aRm11和FpGa的开发平台，在此基础上学生完成多项创新项目，也为电子设计竞赛等赛事提供了前期训练环境。电脑鼠走迷宫平台源于计算机学会主办的电脑鼠走迷宫比赛，该比赛不论在硬件设计上还是软件算法上对学生都能起到很好的训练。imac创新实验室为学生提供了创新平台，学生已完成了很多应用软件设计，包括为我校60周年校庆制作的宣传软件，放在苹果商店里供大家下载。科技创新平台建设已经取得一定成效，经过创新平台训练的学生不论是专业知识还是动手能力都更具优势。
3.3社会服务平台建设
oracle大学教育合作中心实验室是校企合作实验室，为学生搭建面向社会需要的平台，提高学生竞争力。通过组织学生开展为期一年的oracle大学课程学习，让学生在大学里有更多机会接触社会实践，学习结束通过考试后可取得Java认证。这是校企合作模式的一种全新探索，实践表明该模式对学生就业和继续深造均发挥了积极作用。
3.4网络化建设
3.4.1网络部署
计算机实验室网络部署如图2所示，网络部署范围包括六大功能实验室、中心控制机房和仪器维修室。每个实验室墙上的网口均可以直接连接到校园网，学生通过校园网门户网站连接到互联网，但是学生校园网账号均非国际网站账号，为方便学生在国际网站查阅资料，计算机专业实验室开通了光纤宽带网络。为便于管理，在每个实验室内安装切换器。当切换到宽带网段后，实验室的pC机将通过核心交换机连接到中心控制机房的路由器上。采用双wan口路由器，wan1为20m光纤宽带，wan2为100m校园网，通常路由器配置为主备模式，均从wan1口出，如有特殊需要可改为均衡模式。无线方面采用大功率无线信号发射器，所有实验室均能接收到无线信号。整个网络环境实现了集中控制和单独控制的统一。
图2计算机实验室网络部署图
3.4.2网络管理信息平台建设
计算机专业实验室的管理主要包括设备管理和排课管理。由实验室教师共同设计完成基于B/S架构的设备管理平台和排课系统平台，用和SQLServer2005实现，部署在服务器上。设备管理平台主要实现对设备的查询、购置添加和报废转移删除操作。排课系统平台可供学生、教师随时查看实验室使用情况，以便安排自己的上机实验时间。系统中将登录用户身份分为3类：学生、教师、管理员。学生教师登录之后均可以查看实验室使用情况，教师可以在系统中指定某个学生进行排课设置，管理员拥有最高权限，对排课情况进行最后审核和。该系统节约了学生和教师之间排课沟通的时间，提高了工作效率。
3.5教师队伍建设
目前计算机实验室有专职实验教师5名，均为硕士研究生学历，平均年龄33岁，其中有两名教师正在攻读博士学位。为提高年轻教师的工作积极性，学院制定了《实验室教师考核办法》，明确了实验室教师工作方向，鼓励实验室教师参与教研、教改项目，指导学生创新等，对成绩突出的教师给予物质和精神奖励。
该实验室承担独立授课的实验课一门，实验室教师负责独立授课实验课的讲授和其他实验课的辅导，同时参与本科生创新项目指导，软件课程设计指导等，参与多项教学研究改革项目，在核心期刊发表文章10余篇，撰写多本实验指导书，参编多部教材，并正式出版部级规划实验教材一部。
3.6制度建设
经过多年的实验教学并结合计算机实验室的特点，学院先后建立了各种实验室管理制度，从大的方向分为以实验室为主体的制度和以人为主体的制度（如图3所示）。
图3实验室制度规范
《实验室工作人员守则》要求实验室工作人员必须遵守各项规则，尽心尽责，保证实验教学顺利进行[4]；《学生实验守则》是要求学生在实验时服从管理，合理使用设备，爱护设备，损坏设备要赔偿。《实验室值班人员记录》是责任到人的重要保证。实验室的安全非常重要，为此制定了《实验室安全卫生守则》，严格要求实验室工作人员、教师、学生认真执行，以保证设备的安全。《实验室设备管理制度》和《实验室设备维修制度》是为了加强对设备管理而建立的制度，它要求对每台设备建立技术档案、使用和维修记录。这些制度的建立和不断完善，使实验室的管理规范整齐、有章可循，推动实验室管理水平逐步提高。
4结束语
计算机专业实验室在学校、学院的大力资助下，在教学实验平台、科技创新平台、社会服务平台、网络化平台、教师队伍和制度建设中均取得了一定的成效，随着计算机技术更新发展的速度越来越快，实验室教师还须不断学习，不断跟进，不断探索新的实验教学体系、实验教学手段和实验室管理方式方法，为学生提供更好的实验教学与科研环境，建设具有特色的计算机专业实验室。
参考文献
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高校实验室安全守则篇8
关键词：实验室；建设；实践；创新
作者简介：林燕雄（1984-），男，广东揭阳人，揭阳职业技术学院实训与计算机中心，助理实验师。（广东揭阳522000）
中图分类号：G482 文献标识码：a 文章编号：1007-0079（2012）11-0105-02
“科学理论、创新思维来自于实践，又服务于实践。”学习了同志在清华大学百年校庆上的讲话，其中对于当代青年学生提出的三个希望让人感触颇深。高校教育面对当今不断发展的社会形势、日益变革的社会生产方式，怎样让学生在学习知识技能的同时更好地适应社会、服务社会一直是教育的重点。高校作为科学第一生产力与社会第一资源的重要结合点，开拓思路，不断将改革融于发展，是适应社会生产力发展要求的必然体现。实验室作为高校自身组成的三大主体因素之一，是学生验证理论知识、培养技能的主要场所，肩负着出人才、出高尖科技成果和服务社会建设的重任。面对社会生产要求，高校实验室建设需要有明确的目的性，将学术创新、科学创新与社会实践紧密结合，构建具有实用性且以服务学生技能学习、间接服务社会建设为目标的高校实验室将是高校教育的必然发展趋势。
一、重视实验室，积极投入实验室硬件建设
实验室建设包括三个主要方面：人、物、制度。作为基础成分――物，即硬件设备，是实验室建设的大前提。巧妇难为无米之炊，再完善的管理制度、再专业的实验人员，没有先进的实验设备也是空谈而已。然而目前很多高校，特别是一些地方性院校，实验室建设中硬件不硬的问题普遍存在，实验设备陈旧老化得不到及时更新，甚至一些高校实验室不如当地重点高中实验室。归根结底这是经济支持的问题，或者更深入地讲，是重视度不够。从社会大环境来讲，可能是当地政府对教育不够重视，一些地方性学院身处的环境可能经济不好，当地政策在某阶段并不偏向教育，对教育经济支持力度不够而导致学校硬件总体不足；从学校整体来讲，实验室作为教学辅助单位，一直处于教学二线，在我国教育一直以来重理论、轻实践及重学术、轻技术的思维模式中地位尴尬且容易被学校决策层所忽视，随意建造实验室或者经济支持根本不够，导致实验室结构不合理。有的实验室设备不够用或者不能用而有的实验室却建好了又不用，后期维修、保养、更新也跟不上，设备老化，实验质量下降，甚至连验证性实验都无法完成，更谈不上科研和创新，不仅给学校资源造成浪费，更给实验教学带来极大的阻碍。所以在学校适应社会发展、学生技能适应社会技术需求的层面上来看，实验室建设必须得到重视，加大实验室投入，并且有规划、有目的地合理建设实验室是学校培养实用性技能型学生服务社会建设的基础前提。
二、完善实验室管理制度
建设实验室作为技能型人才培养的前期投入是高校培养人才服务社会的基础，保证实验室的合理有效利用是坚实基础的重要一步。规范协调实验室的各项管理工作，保证实验设备合理有效利用，离不开各种规章制度。制度建设是实验室管理工作的前提和基础。实验室管理作为一项综合性强、复杂且繁琐的系统管理工程，要制订完善的管理制度来规范人员管理、实验教学、设备管理、安全卫生等各个方面，明确个人岗位职责、明确工作要求和工作目标，做到有章可循、有法可依，确保实验室工作有条理地进行。
实验室管理中表现最突出的是人的管理。人作为实验室最为活跃的参与因素，包括从学生到专业教师再到实验室人员。要始终贯彻以人为本的管理思想，努力建造一支有科学管理思想的实验室技术人员队伍，本着人性化的规章制度，才能使先进的仪器设备得到充分、合理的使用，才能使学生最大限度地从实验室现有条件中获得知识、锤炼技能。以对人的管理实现对物的管理，在实验室资源分配和使用过程中做到用则尽其能、停则护其新、毁则及时淘汰；在实验室资源统计中，做到账、物、卡保持一致，确保每件设备都有入库和使用登记，使实验室工作有条不紊地进行，为学生提供一个稳定、专业的学习环境。
三、加强实验技术人员的职业技能和职业操守
实验技术人员作为实验教学的直接参与者、作为学生技能的传道者，本身是一种模板、一种表率。培养优秀人才需要过硬的职业技能和良好的职业操守。
高校作为学生与社会之间的桥梁，高校教育工作者则是桥梁的建造者。实验技术人员本身的职业技能水平直接关系到学生的技能水平。在科学技术高速发展的今天，社会生产力技术日新月异，对人才的要求也在不断变化。实验技术人员在牢固掌握本身职业技能的同时，也要求随时了解社会需求动态，并不断更新掌握最新科学技术，以保证学生在学习生活中能够随时接触最新的技术和了解社会对人才本身的动态需求，从而在走入社会时能够尽快适应工作并应用所学的知识服务于社会建设。
从事每个行业都有必须遵守的职业伦理规范，作为学生的一种表率，实验技术人员的职业操守也将直接影响学生的科学生活态度。实验教学并不仅仅是教会学生怎么做实验，培养学生养成良好的实验习惯和科学的人生价值观也是实验教学的一部分，不良的实验习惯会直接危害学生的个人安全，也会危害到社会安全，如很多高校实验室中实验废气、废水、废渣、废弃物（如电子垃圾、化学有机溶剂、有毒物品）乱排放的现象时有发生。特别是生命科学领域的实验室产生的垃圾更是日益威胁人类健康。历史的教训告诉人们，培养学生严谨的实验习惯和严格恪守职业伦理规范势在必行。社会主义建设需要的是合格的实用性人才而不是危险品。
四、加强实验管理人员和专业教师的交流合作
学生的大学阶段是对专业知识、专业技能的系统学习阶段，专业的课程设置、课程安排与学生的学习效率和学习效果息息相关。实验室教学作为区别于课堂知识教学的一个教学组成部分，并不是独立存在的，处理好学生理论与技能的有效结合也是高校实验室建设的重要部分。怎样做好理论与实操的衔接、怎样做好理论向实践的有条理性地过渡，甚至怎样做好新设专业相关理论课程和实验课程的合理设置，这些都需要实验室人员和专业教师之间的合作交流、共同参与才能得到很好解决。特别是在一些系部设置和实验室设置分开管理的院校，加强实验室人员与专业教师之间的交流显得尤为重要，这样可以避免系部开设的理论教学课程与实验课程脱节的现象，严重的甚至系部开设的实验课程实验室无力承担，影响了教学质量。在学生有限的大学生活中如果频频出现这种情况更是在浪费学生的宝贵学习时间，不符合高校培养学生服务社会的宗旨。
五、加强校企合作和校外实训基地建设
构建高校实用型实验室要立足本校建设，兼顾当地人才需求，展望社会发展趋势。企业作为一种社会性的盈利单位，其本身属性决定了企业对人才的要求体现着社会对人才的需求。校企之间的合作是在促进高校与社会的联系，从而促进学生与社会的沟通。校企合作是一种双赢的合作方式，高校从企业可以直接了解社会需求的最新动向而调整人才培养方案，并在一定程度上解决毕业生就业问题，而企业则可以从高校获得所需人才。而把企业作为校外实训基地不仅可以节省高校投资实验室建设的成本，更是给学生从学校向社会过渡提供一个重要跳板。学生通过校外实训基地可以慢慢了解走入社会后有别于学校的生活和工作方式，使学生逐步接触社会、了解并迎合社会需求，慢慢实现从莘莘学子到社会技能人才的转变。加强校企合作和校外实训基地建设是高校实验室建设的重要组成部分，是高校教育走出校园、走向社会的第一线，是打破封闭式人才培养模式及实现教学与实践紧密结合的重要一步，是高校培养实用性技能型学生服务社会建设的重要体现。
六、改革教育体系，融创新于实践
创新，作为一种社会发展的推动力，一直都被放在教育工作始末。相对于实验室教学来说，我们关注科技创新也努力尝试，但是在各种尝试之后回头看看，太多“和泥巴”式的创新方式以创新为目的，为了创新而创新，不管最后的结果是否实用，不论是学生课程实践还是教师的项目设置，花费了经费，花费了时间，最后出来的成果却仅仅证明有人在做了并做出来了，但出来什么、出来的东西有什么用却是不管。不能说完全无用，至少锻炼了学生的动手能力，加强了参与者的创新意识，但却忘记了最根本的目的，即创新是为了促进社会生产力的发展。一直以来重理论、轻实践的教育思想让人们在实用与创新这条路上侧重于创新，而忽视了创新与实践的结合，脱离实践的创新成果其实用性可想而知。如此体制下培养的人才即使有技能但未必实用，更何谈服务于社会建设。所以改革教学体制有其必要性，必须从根本上改变教学方式、教学理念，注重实践，将实践融于创新，少做、不做无用创新，目的仅仅是使培养出来的学生学到的技能有用、做出的成果有用、对社会建设有用。
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高校实验室安全守则篇9
一、提高认识，加强管理。
学校维护社会稳定和治安综合治理工作牵涉到学校工作的方方面面，也是学校考核教师、班级，教师考查学生的重要内容。学校工作应分工细致，责任到人，各司其职，各负其责；班级工作由班主任负责具体抓，科任教师协助抓，期初有计划、过程有记录、期末有总结，共同做好学校校园治安综合治理工作。
二、学法用法，遵纪守法
切实加强教师职工遵纪守法教育和违法青少年儿童的帮教工作。各位教师应该严格要求自己，规范自己的言行，洁身自好，绝对不参加等违法乱纪活动，不参加罢工、罢课和越级上访，遵纪守法；在平时要结合学校的工作部署，适时地、经常性地、深入地开展对学生的普法教育活动和强化纪律教育，提高学生的法律意识，促使全体学生能遵纪守法，做一个守纪律、懂法律的好儿童。
三、依法执教，言传身教
坚持依法治教，加强思想政治教育，做好未成年人的保护工作。各位教师要遵照师德规范，组织学生认贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，强化法纪教育和特殊生教育管理，严禁体罚和变相体罚学生，严格按照收费标准进行收费，杜绝教师私自收费、私自要求学生购买读物。各班要经常教育学生不乱吃零食，做好防疾病传染、防食物中毒和防交通事故工作。严格控制学生参加、进入营业性的“三厅两室一吧”，形成良好的班风、学风，建立良好的班集体。
四、安全第一，预防为主
做好学校的安全保卫工作和防火、防盗、防灾害、防毒品侵害工作。在学校的领导下深入开展创建安全文明校园活动，整顿校园秩序，完善安全保卫制度，师生外出活动应事先审批。及时打击滋扰校园、侵害师生安全的违法犯罪活动，稳定校园秩序，努力实现无刑事案件、无治安案件、无灾害事故。
五、齐抓共管，督查防范
加强校舍安全管理工作。各位教师对自己所管辖范围内的安全应该负起安全检查、安全监督的责任，经常检查教室、办公室里的门窗、走廊、栏杆、用电设备等安全设施情况，及时发现，及早报告，及时消除安全隐患；平时经常性地教育学生不到学校假山、周边河边等不安全的地方活动，行政值班人员应切实负好当日学生管理，密切监管学生行为，防止安全事故发生。
六、总结经验，及时反馈。
高校实验室安全守则篇10
一、热爱祖国，服从大局，牢记使命，乐于奉献
1.努力学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻科学发展观，提高政治理论水平和政治敏感性，拥护党的基本路线，始终与党中央保持一致。
2.维护国家利益和民族团结。不参与违反四项基本原则、影响国家统一和社会稳定的活动。坚决与分裂祖国和破坏民族团结的行为做斗争，自觉维护国家统一、社会稳定和校园和谐。
3.树立国家利益高于一切的观念，维护国家利益，不参与任何有损国家尊严和利益的活动。
4.维护国家荣誉，增强民族自尊心、自信心、自豪感；爱护国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗时要肃立、脱帽、行注目礼。
5.参加涉外活动应遵守外事纪律和规范，以礼相待，不卑不亢，保守国家机密。
6.乐于奉献，积极开展社会实践活动和志愿服务活动，用知识和智慧为社会作贡献。
二、志存高远，珍惜时间，勤奋学习，自强不息
1.树立远大理想，规划好自己的职业生涯，并努力实现自己的理想。
2.热爱所学专业，刻苦钻研，积极参加科研项目。勇于创新，敢于实践，积极参加教学实践、科学研究和社会实践活动，增强实践能力，增强综合素质。
3.上课专心听讲，认真完成作业和做好实验。
4.努力掌握所学基础理论、专业知识和提高基本技能，努力拓宽知识面。
5.珍惜分分秒秒，合理安排大学生活，不贪图享受，勤奋学习，提高学习效率。要善于激发学习兴趣，自觉增强学习动力。
三、遵纪守法，诚实守信，见义勇为，弘扬正气
1.遵守国家的宪法和法律，不参加非法的社团组织和游行活动，不张贴大小字报，努力作维护民主和法制的典范，反对无政府主义。
2.遵守学校各项规章制度，恪守一日生活制度，自觉维护学习生活秩序。
3.自觉遵守课堂纪律，做到上课不迟到、不早退，不接打手机和发短信，认真听讲，自觉维护上课秩序。遵守请销假制度。按时上课、不早退、不旷课，有事请假；并及时销假。课前、课间应主动擦黑板，整理好讲台，帮助授课教师做好上课的相关准备。因故迟到应敲门，主动向老师致歉，经老师同意后方可进入，课后向老师说明迟到原因。
4.主动维护良好的教室秩序，在上课或自习时，不能占座，不得从事吃东西、聊天或播放音乐等与学习无关的事情，男女同学间交流应注意举止得体。课堂上发言应先举手，经允许后，方可提问或回答问题。
5.遵守学生公寓内行为准则，按时熄灯就寝，不喧哗、不打闹，不影响他人的正常学习和生活，不损毁和私自拆装宿舍物品，不留宿他人，不向楼道、窗外扔瓶子、垃圾等杂物。宿舍内不、不吸烟、不酗酒、不看黄色书刊和音像等不健康的宣传品，不留宿异性，未经允许不得夜不归宿或晚归，不饲养宠物。模范执行学生公寓内卫生规范和安全管理规定。
6.遵守校园秩序管理制度，不打架斗殴，不、不偷盗、不酗酒，不观看、传播反动、书刊和声像制品，讲正气，见义勇为，敢于向不良倾向和违法行为作斗争。
7.参加比赛要遵守有关运动规则，运动过程中如与别人发生正常冲撞，要宽容大度，彰显体育精神。做文明观众，观看比赛时，要尊重裁判和工作人员，自觉遵守并维护运动场的秩序，不鼓倒掌、喝倒彩，不做妨碍他人安全的事情。
8.遵守校园交通秩序，进入校门主动出示有效证件，骑自行车者自觉下车推行。在校园内将自行车按指定地点有秩序地存放整齐。在校园内骑车应互相礼让，避让行人。不在校园内骑快车。上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路行走。不站在道路当中或人多拥挤的地方交谈，应靠路边谈话。
9.遵守实验室、实习厂、机房的学习纪律。服从工作人员管理，自觉遵守相关规章制度。对号入座，不占其他人的位置，使用完毕后整理好放回原位。严格按规程开关机，操作仪器，不随便操作教师主控台机器。爱护设备。
10.以诚待人，言出必果，知行统一。做事公平公正，不。
11.恪守学术道德，遵从学术规范，不抄袭不剽窃他人学术成果。
12.诚信考试，严格遵守考场纪律，按照相关要求参加考试，考试不作弊。
13.申请各项奖学金、助学金、困难补助时，如实填写个人信息，不弄虚作假。
14.讲信誉，重合约。按时归还校内外贷款，按时缴纳学费。
15.注重维护个人声誉和形象，在借用公共或他人物款时，应合理使用，妥善保管，及时归还。
16.为人正直，不损害他人权益，选择正常渠道和合理方式反映意见和要求。
17.毕业生求职简历信息真实可靠，严格履行协议相关规定。
18.勇于同不良现象做斗争，在国家和学校以及同学的利益受到侵犯时，挺身而出，敢于制止，并及时向学校反映。
四、尊敬师长，团结同学，谦恭礼让，举止文明
1.尊敬师长，在教室、宿舍、实验室等场所见到老师和学校管理人员，应立即停止正在进行的活动，主动起立问好，让座，热情交谈，服从老师和工作人员的管理和安排，不无理取闹。当客人告辞时应以礼相送。在任何时候遇到老师，要主动问好。
2.正确对待老师在教学过程或其他场合出现的疏忽和差错，选择合适的时机和方式对老师提醒，不得大声指责、窃笑、议论，更不能顶撞老师。
3.进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢。虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。对老师说实话、真话，不欺骗老师。与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。老师在办事或与别人在交谈时，不随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
4.同学之间团结互助，共同进步。未经允许不动用他人物品，不看他人日记，不拆他人信件，不做有损他人的事情。
5.礼貌待人，谦恭礼让，尊重他人人格。尊重不同民族、不同地区同学的生活和学习习惯，不做损害同学感情的事。遇见来宾以礼相待，不卑不亢。
6.自觉维护公共秩序，遵守公共场所的有关规定，不扰乱秩序、不拥挤、不加塞、不起哄。
7.仪表端庄、服饰整洁。不外穿背心、裤头、拖鞋进入教室、实验室、图书馆及其他公众场所。
8.男女交往，举止得体。在校园及教室、食堂、图书馆等公共场所，男女不应勾肩搭背、搂抱以及其他有碍文明、妨碍他人的行为。
9.不在教室、宿舍、实验室、图书馆、会场等场所吸烟、喝酒和吃零食。
10.说话和气、待人有礼，语言文明，不说粗话、脏话。
五、勤俭节约，艰苦奋斗，遵守公德，文明就餐
1.自觉维护就餐秩序，排队购买饭菜，不争吵、不拥挤。
2.讲究礼貌礼节，遇到老师、领导、长者一同就餐应主动起立、让座、打招呼。同桌就餐，应先请长者、女士入座。
3.文明就餐，注重就餐礼仪，不当众剔牙、漱口，不吐痰擤鼻。
4.勤俭节约，爱惜粮食，不乱倒饭菜、菜汤。
5.饭后应将餐盘端至餐具回收处，尽量不使用一次性餐具。
6.礼貌对待餐厅服务人员，尊重他人的劳动，保持餐厅卫生。
7.不破坏餐具，保持用餐环境清洁。
六、关心集体，爱护公物，保护环境，讲究卫生
1.关心、热爱班级和学校，维护集体利益，积极参加各项集体活动，个人利益服从集体利益。
2.爱护公共财物，保护公共设施，不在课桌、墙壁上乱写、乱画、乱刻。维护新校区来之不易的校园环境。
3.树立环境保护意识，爱护花草树木。不践踏草坪，不随地吐痰，不乱扔垃圾。
4.养成健康卫生的生活习惯。早起床，按时作息。自觉整理内务，勤刷牙、勤洗衣物、勤洗澡、勤换床单被罩，认真打扫宿舍，营造“团结向上、安全文明、卫生整洁、和谐愉快”的宿舍环境。出入公共场所前，不吃大蒜、大葱等异味食品。
5.宿舍内不得随意调动课桌和床铺，乱拉电线，乱张贴，要求每天上、下午上课前彻底打扫宿舍各一次，每周全体宿舍成员彻底打扫宿舍不少于两次。
6.时常保持宿舍地面、床架、门窗、灯具、暖气片、风扇、窗台、玻璃、墙壁等洁净，书架上物品摆放整齐，桌面洁净，整个桌架无灰尘，玻璃擦拭透亮。宿舍门口无垃圾堆放。阳台悬挂衣物整齐，阳台上无垃圾堆放。
7.个人内务卫生好，床上叠方块被，无皱褶。所有被子靠窗户方向放置，枕头在朝门方向摆放（或者宿舍统一摆放在被子内测）。床整，床上除被子、枕头外，无其他物品。被褥等物品洗涤干净。每人床下只能摆放两双鞋，洗漱用品放在脸盆中，或本宿舍统一标准。暖瓶要集中放置，瓶把方向一致。
8.门后贴有学院设计的成员一览表，照片和信息填写齐全。
9.宿舍内可设计高雅的宿舍文化，但不能破坏墙壁。
10.宿舍内严禁使用和存放违章电器及其他违禁物品，严禁吸烟、喝酒和存放烟具、酒具。不得使用明火。
七、志趣高雅，自尊自爱，文明上网，慎重交友
1.培养高雅的情趣和爱好，不要沉迷于网络虚幻世界。
2.要对自己行为负责，爱惜自己的名誉，自尊、自爱、自信、自强，不消极，不堕落，不做违法事情。
3.要合理安排上网时间，不占用正常的学习时间上网，不通宵上网。
4.合理使用网络，学会利用网络做对自己学习有帮助的事情。
5.增强自我保护意识，不轻易相信网络信息，不随意与网友见面。
6.对于网络新闻，应时刻保持清醒头脑，对于某些敏感问题，不信谣，不传谣，不造谣。
7.尊重网友，不说脏话和挑衅的语言，不对网友进行人身攻击。
8.不进行网络欺诈、网络、网络调查恶意投票。
9.不浏览不良信息、不发送不文明、不健康的垃圾信息与邮件，不观看和传播黄色书刊或音像制品。
10.不沉迷于网络游戏或不良小说。
11.应自觉遵守网络上不同网站和论坛的相关规则。
八、热爱劳动，强健身心，陶冶情操，全面发展
1.积极参加公益劳动，为学校的发展和社会的进步贡献力量。
2.积极参加体育锻炼和健康的文化活动，增进身心健康。积极参加晨读晨炼，养成良好的学习习惯。
3.加强修养，修思想，修品德，提高民主意识，增强法制观念。积极参加各项教育活动，展示才艺，陶冶情操。