高压电工专业知识篇1
关键词：电工基础；电类专业培养；非电类专业培养
中图分类号：tm1文献标志码：a文章编号：1674-9324（2013）08-0092-02
《电工基础》课程是哈尔滨工程大学在2009版本科生培养方案中首创的面向所有理工类专业的公共平台课，该课程融合了2005版培养方案中面向电类专业的《电路基础》课程和面向非电类专业的《电工技术》课程，旨在体现宽口径、厚基础、高素质的人才培养理念。通过两年的教学实践，我们对《电工基础》课程的设置有了进一步的认同，并切实体会到该课程在保证学生电路基础理论的扎实和电路知识体系的完整方面具有重要的作用。但是，由于所有理工类专业的教学内容相同，无法体现该课程与后续各专业课程的联系，这不利于调动学生的学习积极性。因此，我们在对各专业院系进行充分调研的基础上，并结合国内其他高校的培养方案，在教学实践中融入了相关的内容，取得了较好的教学效果。
一、电类专业培养
在2005版培养方案中，我校面向电类专业开设了技术基础课《电路基础》，其主要教学内容为：电路理论及分析方法、复杂电路分析、特殊电路研究，其特点为重理论连贯性及严谨性、重实践技能。国内其他高校的培养方案与其类似，如浙江大学将《电路基础》课程分为甲、乙两部分，甲部分遵循从易到难、循序渐进的原则，采用先静态、后稳态、再动态的教学体系，系统而全面地介绍电路理论的基本概念、基本分析方法和基本定律；乙部分作为甲部分的深入与拓展，介绍电路原理课程与相关专业课程的边缘知识。在2009版培养方案中，为使电类专业的学生掌握后续专业课程必备的电路、磁路知识，除开设了公共平台课《电工基础》之外，还开设了专业基础课《网络与系统分析》。作为《电工基础》课程的拓展与延伸，《网络与系统分析》课程的主要教学内容为动态电路的复频域分析法和状态变量分析法、恒定磁通磁路的计算和铁心变压器的电路模型。为使学生对动态电路的分析方法有更系统、完整的认识，我们在《电工基础》课程中讲授动态电路的时域分析法时，引入了该方法与后续课程中复频域分析法的联系，并重点强调了复频域分析法中必须掌握的《电工基础》课程的内容：基尔霍夫定律、电路元件伏安关系、节点电压法、戴维南定理等。为使学生更好地掌握实际电路器件——变压器，我们在《电工基础》课程中讲授互感电路时，引入了空心变压器的电路模型，如下图所示没有图。空心变压器是由具有互感的两个线圈构成的，其中，R1、R2为两线圈的电阻，L1、L2为两线圈的自感，m为两线圈之间的互感，US为正弦电压源，ZS为电源内阻抗，ZL为负载复阻抗。通过分析电路方程，得到了空心变压器的等效电路，并重点强调了空心变压器与后续课程中铁心变压器的联系。
二、非电类专业培养
在2005版培养方案中，我校面向非电类专业开设了技术基础课《电工技术》，其特点为重工程应用性、重知识覆盖面。根据面向专业的不同，《电工技术》课程分为a、B、C三个系列。其中，《电工技术a》面向机类（机械、动力、核工程等），其主要教学内容为电路基本理论及分析方法、工业常用电器及其控制与应用；《电工技术B》面向近机类（船海、材料、化工等），其主要教学内容为电路基本理论及分析方法；《电工技术C》面向计算机技术，其主要教学内容为电路基本理论及分析方法、电工电子新技术。国内其他高校的培养方案与其类似，如浙江大学的《电工电子学》课程，遵循强弱结合、模数结合、电测结合的教学体系，重点介绍电工和电子技术的基本理论、基本知识和基本分析方法，以及电工和电子技术的基本应用。在2009版培养方案中，面向所有非电类专业均开设公共平台课《电工基础》，该课程理论性比较强，对电路的分析计算需要大量的数学知识，如果只是单调地介绍理论知识，这很难调动学生的学习兴趣，而适当地介绍相关的专业实例，既可以活跃课堂气氛，又能使学生认识到《电工基础》课程的重要性，从而由被动学习变为主动学习。以材化专业为例。我们在了解其后续专业课程设置的基础上，对学生进行了问卷调查。根据学生的反馈：想听与化学电源相关的知识、化学仪器上的电路、大规模输电知识、实际的电路器件、集成电路等。综合课程的需求和学生的兴趣，我们在讲授理想电路元件时引入了实际电阻器、电容器及电感线圈的电路模型，并重点介绍了实际的化学电源，包括干电池、蓄电池、纽扣电池、燃料电池等，既丰富了课堂的教学，也拉近了与学生的距离。通过与各专业院系的深入沟通，我们体会到非电类专业的《电工基础》课程应兼顾理论连贯性和工程应用性，因此我们在以板书为主讲授理论知识的同时，借助丰富多彩的多媒体课件大量介绍应用实例。例如，在讲授谐振电路时介绍了RLC滤波器，若电容电压为输出，则通过低频信号、抑制高频信号，此为低通滤波器；若电感电压为输出，则通过高频信号、抑制低频信号，此为高通滤波器；若电阻电压为输出，则通过频带信号、抑制其他信号，此为带通滤波器；若电抗电压为输出，则抑制频带信号、通过其他信号，此为带阻滤波器；在讲授暂态电路时介绍了微分电路和积分电路，当占空比为50%的矩形脉冲作用于RC电路时，若时间常数远小于脉宽，则电阻电压与输入电压微分成正比，此为微分电路；若时间常数远大于脉宽，则电容电压与输入电压积分成正比，此为积分电路，微分电路输出尖顶脉冲，积分电路输出锯齿波。
《电工基础》课程是面向所有理工类专业的公共平台课，为了兼顾电类、非电类完全不同的教学要求，我们与各专业院系进行座谈，了解后续专业课程对《电工基础》的理论需求，在学生中进行问卷调查，掌握学生对课程内容的兴趣所在，建立《电工基础》教学内容与后续专业课程的联系，并将这种联系贯穿于教学实践，既调动了学生的学习热情，也提升了课程的教学质量。
参考文献：
[1]陈希有.电路理论基础（第三版）[m].北京：高等教育出版社，2004.
[2]付永庆.电路基础[m].北京：高等教育出版社，2008.
高压电工专业知识篇2
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一、专业学习方面
二四年十二月助理工程师资格批复下达本人继续武大的函授学习，并于二四年七月颁发毕业证书。二三年七月全国性的农村电网改造已经正式启动，我被黄石供电公司城网改造领导小组抽调参与配电网络的设计，此时工作年限已过四年，对原有配电网络较熟悉，能否在等等的几个月时间里按照城网改造标准完成上级交给我的工作任务，是对我专业知识的考验。在此期间，一方面放弃休息时间为专业学习，有针对性的使自己“强化训练”；另一方面对自己提出问题向师傅求教，勤思、多做、苦学、牢记。利用较短的时间学会了制图、杆塔基础验算，掌握了新产品新设备的技术性能及合理应用、线路经纬仪的定位、测量与绘图方法。从起初一周勉强完成一条线路设计任务到后来三天可以独立完成一条线路的完整设计工作，给自己增添了许多工作信心。
二、专业工作方面
现专业资格工作期间，本人经历了二三年至二四年农网二期、三期改造以及大中型企业武钢大冶铁矿、大冶有色金属公司、大冶钢厂东钢公司的生产生活用电分开的设计、施工技术管理工作。分别完成城网改造条配电线路的设计，管理施工公里的中压配电线路、台公用变压器的布点、公里低压线路、改造多户城区居民用电；农网二、三期改造条配电线路的设计，管理施工公里中压配电线路、台公用变压器的布点、公里低压线路、改造多户农村居民用电；大中型企业转供电改直供改造条配电线路的设计，管理施工公里中压配电线路、台公用变压器的布点、公里低压线路、改造多户企业职工用电。在工程管理工作中，为了适应市场经济的发展，积极推行公司项目目标管理责任制，每年确定工作重点和难点，明确任务，合理安排，使自己从一个专业技术人员逐步向管理型员工发展。
抓管理、从管理中要效益，拟定目标、向目标稳步发展。几年来认真学习成本预算管理，对费用进行综合分析和控制，建立内部市场的管理模式，制定系列的考核实施细则，以求实现工程质量标准化、管理模式现代化、学习方法科学化、工程效益最大化的思想。
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高压电工专业知识篇3
关键词：基础教学；专业教学；教学设计
在高等教育的课程中，从人才培养目标或是岗位就业的角度上来说，学生往往会有重视专业课忽略基础课学习的情况出现，甚至有些专业课教师歧视基础课教学的教师，认为他们缺乏专业技能与专业知识等。无论是课程设置还是教学本身，都不应该脱离学生的实际情况，更不该脱离教学本身，否则将会对学生的成长、学习和就业造成不良后果。在实际教学过程中，我一直没有放弃基础课程的教学与研究，这使得我在专业课程的理论教学中，特别是复杂且抽象的知识分析或是较难理解的程序编制中，都能够有坚实的理论基础，并且能够较好的把基础课程中的知识点，引入到专业课程的教学过程中。下面以具体《电器控制与pLC应用技术》课程中的课程内容“三相异步电动机的启动控制线路”的教学设计过程为例，对于在专业课程的教学设计中引用并联系基础课程教学，与大家分享共同学习。
一主要教学内容
控制系统的最终对象就是电机。对于电机来说，主要是启动、制动、正反转控制。可列举洗衣机的工作情况。引出问题：在生活中见到的启动控制有哪些？引导学生思考：比如在大众实习的生产线上都有哪些方式的启动？结合学生所说的启动现象，让学生给不同的启动控制起名字。再由教师总结具体启动控制的方式分类，及优缺点。异步电机按照内部转子结构不同分为鼠笼式和绕线式。工程实际多数使用鼠笼式，所以为教学重点。1.鼠笼式异步电动机直接启动控制1）点动控制举出生活中，机床中点动控制的例子。机床对刀等等。可举例毕业时装订论文前，裁剪论文尺寸时对刀，就是点动控制。由于控制线路简单，可直接要求学生根据控制原理图，分析控制过程。2）连续运行控制引出问题：点动控制应用在启动控制电路有什么缺点吗？提示：按钮和开关的区别。引出在实际生产中，往往要求电动机实现长时间连续转动，即所谓的长动控制。根据电路以及长动控制的概念，引导学生总结出自锁的概念，并指出电路图中哪里是自锁环节。3）给学生几分钟理解并记忆自锁的概念，可找学生按照自己的理解说出自锁的概念。强调这是考试必考内容，以及今后学习编程必有的环节。引导学生分析工作过程，学生分析讲解启动控制过程，教师总结。4）提问电路中需要加几种保护？又由什么电器实现保护？（复习第一章内容）短路保护：短路时熔断器FU的熔体熔断从而切断电路，起保护作用。电动机长期过载保护：电动机长期过载时，热继电器才会动作，用它的常闭触点断开使控制电路断电。（强调短路电流与过载电流的区别？）欠电压、失电压保护：通过接触器Km的自锁环节来实现。2.鼠笼式异步电动机降压启动控制引出问题：实际启动时，往往要用降压启动，为什么？学生随意回答。教师给予鼓励并总结。电动机直接启动时，定子启动电流约为额定电流的4～7倍。这个是不可避免的。过大的启动电流将影响接在同一电网上的其他用电设备的正常工作，甚至使它们停转或无法启动，根据欧姆定律，想要降低电流，负载不变，唯一方法就是降低电压。因此往往采用降压启动。再次引出问题：让学生大胆猜想，分析降压启动的方法？提示学生把这个问题联想到简单的物理电路中，你能想到的降低电压的方法（基础知识教学）？教师根据学生所回答的内容，（串联分压，变压器等等）总结出主要内容。鼠笼式异步电动机常用的降压启动方法主要有：1）定子串电阻降压启动控制电路2）自耦变压器降压启动控制电路3）Y-降压启动控制电路前二种降压启动的方式学生们较好理解。可以以一张原理图作为重点，另一张控制原理图让学生独立分析。但是对于第三种教学过程需要慢一些。有必要带领学生复一电工基础，讲负载星形连接、三角形连接的基础知识，并在黑板上画出二种连接的电路，分析电压与电流的关系，让学生指出，哪种连接方式下电压大？降压启动先后连接顺序应该是怎样的。三种方法每部分都可以让学生根据原理，独立分析讲解电器控制原理图，为今后阅读分析电路做准备。可以分组讨论，让学习好的学生帮助理解较慢的学生，带领落后的学生慢慢学会阅读和分析电路图。没有必要由教师一步步讲解，教师主要指导，引领，鼓励学生独立完成分析。讲解后，让学生总结出每种方法的优缺点。
二教学反思
电动机的直接启动或是降压启动电路的工作过程等知识抽象难理解，在传统教学中，仅靠教师的语言描述，学生很难领会，并且会感到课堂枯燥乏味，会渐渐的失去学习兴趣，很难坚持学习。电器控制部分的基础没有掌握好，对后面pLC编程的学习会有很大影响。而本次课的教学，教师在教学设计过程中，把复杂的知识点拆分出若干个小的知识内容，逐步引导学生，由浅入深，层层深入，能够吸引学生，激发学生在听课学习过程中不断思考，便于学生理解与认识。通过在专业知识的教学中，适当巧妙的引入基础课程知识的教学内容，大大简化了专业课的知识难度，突出了基础课教学的重要性，突破了教学课程容易脱节的教学难题，为后续教学特别是实训教学打下了坚实的理论基础。
高压电工专业知识篇4
【关键词】机电；专业；应用；课程改革
近几年，高等职业教育发展迅速，不断深化改革，高等职业教育强调的是培养具有一定职业素养的高级应用型人才，这样的培养目标决定了高等职业的数学课程要结合专业需求，以培养学生的应用能力为重点。在教学中，我们只有结合专业需求，适应专业课程改革的需要，才能使学生掌握专业所必需的数学基础知识和方法，提高学生专业课程的学习效率和学习质量，从而更好地解决和处理专业的一些疑难问题，为学生职业能力的发展更好地奠定基础。
1机电类专业人才培养目标和学生特点分析
1.1人才培养目标我院机电工程系现在开设的专业有：数控技术、机电一体化技术和机械制造与自动化专业，它们的培养目标的共同点是：培养与社会主义现代化建设相适应的，具有较宽泛的专业理论知识和较强的专业技术、实际操作或管理能力，能够在生产、建设、经营或技术服务第一线运用高新技术创造性地解决技术问题的高层次技术应用人才。1.2学生特点分析1.2.1数学基础薄弱高职类院校的生源主要分为：统招生、对口生（中专、技校转段的）和单招生，他们的逻辑推理能力、抽象思维能力和空间想象能力等相关的一些数学能力较差，数学基础薄弱，很难理解数学课中的一些理论性较强的数学概念和理论的推到，对于一些技巧性很强的数学概念、数学理论的推倒就更难接受了。1.2.2专业水平好虽然高职院校学生的理论基础知识比较薄弱，但他们也有其自身的优点，比如：他们的思想比较活跃，容易接受新鲜事物，专业技能较强，高职院校学生有一半甚至更多来自于中专或者技校，他们在中学时期就已经受过良好的专业教育，他们是既有着专业知识又有着一技之长的专门技能型人才，这些学生对数学知识在专业上的应用、数学知识的实际意义有着浓厚的兴趣。
2对机电相关专业的调查分析
我们通过对机电类相关专业的专业课教师进行座谈，交流，并大量翻阅专业课教师选用的各类专业教材，同时，参考大量的文献资料，并到相关企业进行调研，了解学生就业岗位群对数学知识需求，总结归纳出了专业课程所需的高职数学知识点。2.1函数在《机械设计基础》、《机械制造技术》、《液压传动》和《电子技术》专业课程中主要用到了函数的相关知识，包括：幂函数、三角函数、反三角函数等基本初等函数和复合函数的计算与图像。比如，在《机械制造技术》中的刀具的进给量、刀具耐用度与切削速度；《液压传动》中总效率、实际流量与压力之间的关系曲线。2.2导数涉及到“导数”的专业课程有：《电工技术》、《电子技术》、《电力拖动与变频技术》、《传感器与检测技术》和《液压传动》，比如：在《电工技术》中的电压、电流、电动势、微分电路、电磁、最大功率、非线性电阻电路、变压器、电路的暂态分析、磁通量等部分用到了导数；在《电子技术》中的半导体、可控整流电路、集成运放、等效电路、微分电路中广泛地用到了导数的相关知识；《传感器与检测技术》中的电阻应变片的工作原理、半导体中。2.3极限涉及到的“极限的”专业课程有：《电工技术》和《电子技术》，比如，《电子技术》中深度负反馈放大电路电压放大倍数的估算、RC串并联选频电路的计算；《电工技术》中非线性电阻电路和计算一阶电路的全响应方程都用到了极限的知识。2.4积分涉及到的“积分”专业课程有《电工技术》、《电子技术》、《公差配合与技术测量》和《工程力学》等等。
3基于服务专业进行教学改革
高压电工专业知识篇5
关键词：仿真法；模拟电子技术；教学
为了使学生能够更好的掌握专业知识技能，高校必须对传统的教学方式作一定程度的改革，使培养的专业人才能够满足现代化社会的需求。传统的教学方式主要由教师引导学生进行专业知识的理解，不注重理论与实践的结合，本文就《模拟电子技术》教学为例，探讨如何将仿真法运用到在实际教学过程中，让学生熟练掌握专业技能，才能更好的适应现代社会的发展。
一、仿真法在《模拟电子技术》教学中应用的必要性
《模拟电子技术》作为电子、电气、通信等专业的重点课程，其中包括多种形式的放大电路、集成运算放大器、振荡电路等难点内容，还涉及到二极管、三极管、电源、电容、电感等很多电子元件，过多分散的知识点给学生带来了很大的记忆压力，再加上电路原理枯燥难懂，传统的教学方式让学生的学习变得很被动，学生没有实际的操作经验，根本达不到理想的教学效果。
二、仿真法在《模拟电子技术》课程教学中的应用
（一）仿真法教学法的分类
一是实验性仿真教学，理论讲解加实验课学，在理论知识讲解之后，进行实验操作，加深学生对内容的理解，同时提高学生的实际操作能力，加强了理论与实践的结合教育；二是设计性仿真教学，对单元课程的教学任务完成之后，制定一个小型的设计任务，让学生结合单元内容自主完成设计，加强对整个单元知识的融会贯通，并为以后的项目设计打下坚实的基础；三是综合性仿真教学，设计整体项目，并在实际中应用，锻炼学生的综合技能，让理论与实践相结合，锻炼学生的项目创作能力与设计制作能力，达到教育的最终目标。
（二）仿真法应用在《模拟电子技术》课程教学中案例
1、电压比较器的制作
电压比较器是应用比较广泛的常用集成电路，在实际的报警电路、自动控制电路中很常见，而且也可以用于a/D变换、过零检测等常用电路中，也是《模拟电子技术》的一个重点教学内容，在教学过程中首先要讲解一下电压比较器在实际生活中应用，让学生对此有一个比较直观的了解，在教学过程中结合实际案例，对学生进行细致的内容讲解。
图1为电压比较器的电路原理图，UR为参考电压，加在运放的同相输入端，Ui加在运放的反相输入端，当UiUR时，运放输出低电平，稳压管正向导通。了解电路原理之后，对学生对电路进行高低压测试，根据电压由低到高的变化，观察二极管的亮灯数量，根据二极管的明暗变化，观察电压的变化情况。
打开仿真开关，调节电位器就可看到发光二极管指示灯依次点亮。为了验证当前输入电压与阈值电压比较结果的正确性，在每一路都接上电压表，进行仿真，我们就能观测到随着输入电压的降低，指示红灯依次亮起，相当于对电压过低的警报。这个实例边讲解边搭建，留给学生分析、思考的时间，允许中间出错，允许更改电路设计，在试错、仿真、再改进、再仿真的过程中，逐渐得出最佳解决方案。对电压比较器的理论知识与实际应用都有了全面的了解，而且提高了学生的动手能力，使《模拟电子技术》在教学过程中更实际化，让学生更容易接受。
2、放大器静态工作点的设置
在三极管放大电路中，静态工作点是指在零信号输入状态下，电路处于直流工作状态，电流与电压的数值在BJt特性曲线上可以用一个确定的点表示，该点通常被称为静态工作点Q，如果Q点设置不合理，会导致输出放大波形将严重失真。因此，在《模拟电子技术》教学过程中，首先要对三极管放大电路的工作原理进行详细讲解，利用仿真软件，让难懂的电路工作原理变得更加生动形象，学生可以利用仿真软件，对偏置电阻的阻值进行调整，观察在阻值变化状态下，放大器的波形输出情况，进而了解静态工作点对电路的影响。
利用仿真系统对三极管放大信号的输出波形进行分析比较，根据正常波形与失真波形的差异分析，在实际教学过程中，让学生自己动手操作，观察两种波形状态下静态工作点的状态，然后连接实际电路，接入输入信号，根据示波器的波形变化，对电路进行调整，完成电路连接与调试。
三、结语
本文总结了《模拟电子技术》教学的特点和实际应用的一些典型案例，在信息化时代飞速发展的社会，教育要结合实际进行创新与改革，注重理论与实践的结合，为现代化建设的发展提供综合素质与技术能力优秀的人才。
参考文献：
高压电工专业知识篇6
关键词：高电压技术教学改革教学方法
一、“高电压技术”课程的特点及教学中存在的问题
高电压技术的发展始于20世纪初，至今已成为电工学科的一个重要分支。随着电力工业的发展，高电压、大功率、远距离输电极大地促进了高电压技术的发展。当今世界已进入了超高压乃至特高压输电的新时代。高电压技术在电力系统的发展壮大进程中发挥着重要作用。对于高职电气工程类专业的学生来说，在电力系统中工作必然会面对高电压工程方面的诸多生产实际问题，比如对电气设备绝缘的测试、诊断、维护及维修工作。对过电压设备的安装、维护、测试及管理工作，简单的高电压工程的设计与计算，等等。除此之外，高电压技术在其他领域中也得到广泛应用，如生态与环境保护，生物医学、静电工业、大功率脉冲技术，等等，显示出强大的发展活力。因此，掌握高电压技术的基础知识和基本技能，在众多领域中都是大有作为的。
高电压技术课程以大学物理、电路分析、电力系统分析及电磁场等课程为基础背景，研究在高电压、高磁场下绝缘问题、高电压实验问题及过电压防护问题。学生通过该课程的学习，能系统地掌握电气设备绝缘的基本特征，并能比较系统地掌握波过程的基础理论，电力系统中雷电过电压和主要内部过电压产生机理及防护措施，正确理解电力系统绝缘配合的基本概念，掌握电力设备绝缘试验的原理和方法，能解决实际中的各种高电压技术问题。
随着高压技术发展，传统的“高电压技术”课程已不适应当前形势发展的需求，主要表现出以下问题：一是课程教学内容注重知识传授，强调理论的严谨性，却忽视了工程问题和相关的社会背景。二是教学方法上重分析、轻综合，忽视了各部分知识之间的联系、各课程之间的联系及在工程中的作用。三是教学组织上重课堂教学、轻实践教学，忽视了对学生学习兴趣的培养。为适应高电压技术发展对人才培养的新要求，提高“高电压技术”课程教学质量，课程组对该课程在课程体系、教学内容与教学方法等多方面进行了建设与改革。四是传统的考试方法，学生只注重死记硬背，不注重对知识系统的理解、灵活的应用，考试完后大脑中还是一片空白，这种机械的学习方式并不能给学生留下深刻印象。
二、改进教学方法和手段
为促进学生积极思考，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，就要灵活运用先进的教学方法和手段，有效调动学生的学习积极性。主要采取以下教学方法和手段。
1.启发式教学，培养学生的主动性。
在传授给学生知识的同时，注意提高学生的学习兴趣，发挥学习的主动性，注意引导学生思路，培养学生的独立思考能力及创新思维能力。
从第一节课开始，通过大量图片，演示了高电压技术的发展及应用，包括电力工业领域、核能技术领域、环保领域等。通过这些生动的实例，学生明白高电压技术其实就在身边。这门课的内容不仅有很强的理论性，而且是与实际紧密结合的一门工程技术课程。在讲解电晕放电的限制措施时，为了说明电晕放电的几种限制措施，先给出高压导线表面场强和电压的经验公式，然后引导学生按照对公式的理解，自己说出相关的限制措施，并分析哪些限制措施起主要作用。这样学生不仅学到了有关知识，也学到了高电压领域分析和解决问题的方法，对提高学生独立思考和解决问题的能力非常有帮助。这些措施改变了以往学生被动接受的状态，学生对这门课的兴趣大大提高，学习主动性强。
2.应用现代化的手段，强化教学效果。
本课程教学中采用多媒体教学和板书教学结合的方法。对于一些重要的公式推导及原理性内容等采用板书教学，加深学生的记忆。对于高电压技术课程中有大量的电路图或接线图，设备实物及内部结构照片，以及电压波形，等等，如果在黑板上画图要花费较多的时间且效果不好，则采用多媒体教学，不但可增加教学信息量，而且对插图和课程中的重点和难点可以反复地指点和回顾，便于理解和掌握课程内容，增强教学直观性，取得良好效果。
在教学过程中，将matlab仿真软件和高电压技术有机结合，既降低了课程中一些内容的抽象性，增强了直观性，又让学生在课堂教学中轻松学会了使用编程工具。采用了相对易用的软件matlab/Simttlink中SimpowerSystem工具包，其中有各种器件，电源，变压器，电抗。电容及示波器等测量和波形显示元件等，可以搭建教材中的一些电路，输出仿真结果，在课堂上演示给学生看，还可以方便地修改电路的参数，对一些问题进行分析。
3.课程考试改革。
（1）半开卷模式。“半开卷”就是允许学生在考试时携带一张a4纸并允许手工记录自己认为重要的知识点或公式。考试结束后，这张纸连同考卷一起上交，并且这张纸上所记录的内容也将作为评分的一项参考。通过调查，该考试模式普遍受到学生欢迎，他们认为至少可以减轻许多心理压力，不用花时间死记硬背复杂的公式或论述（如波过程计算、雷击杆塔顶部过电压计算、雷击避雷线中央挡距过电压计算、避雷针保护范围计算、流注放电理论，等等），从而可以专心理解并体会知识点的来龙去脉。实际上，“半开卷”模式就是学生对知识进行自我总结和自我提炼的一个过程。
（2）学生自己拟定试卷。针对高职教育的特点，考试方式上可以做出一些改变，在临近期末时教师宣布学生出题的考试模式、考试范围、各知识点内容比重（这一过程保证了课程的重点与难点）。每个学生必须出一份试卷，并做好相应的试卷答案交给老师（这一过程保证了学生对知识点的复习功效，为了能出好卷，并提供正确答案，不得不把知识吃透）。为防止学生出的试卷相互抄袭，应要求学生定时定点集中起卷。为防止学生随意出卷应付考试的现象，应进行抽样考核，即自己考自己，如果不及格则一票否决。考试试卷的题目将在全班学生试卷中抽取，但教师要对学生试卷库作必要的修正。最后考核评分依据：50%以学生试卷的质量计，50%以统一卷考试成绩计。这种考试模式凸显了学生的学习自主性，调动了学习积极性，并增加了学生互相交流学习的机会。
三、加强实验和实践环节
1.强化实验教学。
高电压实验能力的培养，是学习和掌握高电压技术的重要环节，必须加以强化。为在有限的学时数下，开出高质量的实验课，要做好以下两个方面。
（1）明确教学实验两个最主要的任务，一是巩固和加深理解课程中所学到的理论知识，二是学习掌握实际试验技能，包括学习了解工程实际中常用的试验方法，常用的仪器设备及仪器设备的基本操作使用方法，并借实验、训练培养良好的试验能力和试验习惯，为将来从事各种实际试验工作打下一定基础。二者不可偏废。
（2）明确实验报告的重要性。实验报告不是实验过程的“流水账”，不应简单地把实验数据罗列起来了事，努力锻炼自己依据所学的专业知识，从实验数据中综合分析实验结果、寻求结论的能力。实验报告应该如实地反映本次实验的真实情况，包括实验内容、实验电路、实验数据和实验现象等。实验报告中的数据（包括图表中的数据）应说明清楚。
（3）组织学生开展实验技能竞赛，通过开展一些试验性的综合实验，组织学生参加比赛，提高学生的学习积极性，并对优胜者给予一定奖励，给出评分细则，通过比赛，可以考查学生的综合能力，学生可以借此机会得到很好的锻炼。
2.加强实践和创新能力的培养。
为了进一步培养学生的实践和创新能力，开设若干综合性和设计性的选做实验，实验室平时对学生开放，由专任的教师指导。如高电压领域的最新技术之一的介质阻挡放电实验，这一内容并未在课堂上出现，让学生自行查找相关文献，了解其原理和产生方式，由学生自己经历设计实验方案、编写实验程序、实验室实践等一系列过程。通过这种方式，学生多方面的能力得到了培养。
为适应新世纪对电气工程复合型人才培养的需要，结合校外实践教学基地，加强实践教学环节。学习本课程前，学生利用生产实习机会到发电厂、变电所和电力运行部门参观学习三周，全面了解发电、输电、变电和配电的过程，尤其是高压电力设备的运行方式、实验原则及实物对照等。让学生带着问题走进课堂，调动学习主动性。课程结束后，学生再利用毕业实习的机会到发电厂和变电站进行两周的毕业实习，让学生把理论带进现场实践。
五、结语
通过高压电技术这门课的教学改革，教学效果显著。高电压技术的教学改革是一个不断探索、不断完善的过程，需要大家共同努力，最终实现培养高素质、复合型专业人才的目标。
参考文献：
[1]杨泽斌，孙玉坤，谭伦农.电气工程及其自动化专业实践教学的探索与思考[J].南京：电气电子教学学报，2007（1）：69-71.
[2]刘会家，胡汉梅，李宁.高电压技术课程的教学改革探讨[C].第二届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集.南京：2004：459-462.
[3]郭小清，李日隆，毛晓明.浅谈高电压技术课程教学改革[J].广东工业大学学报，2003（6）：113-114.
[4]吴茜琼，常晓颖.专升本后的高电压技术课程改革初探[J].中国电力教育，2009（8）：101-102.
高压电工专业知识篇7
自动化认识实习报告一
一、实习目的和任务
认识实习是实践性教学环节中的重要组成部分，是实现本专业应用型人才培养的主要手段之一。通过实习使学生对工业企业生产过程和主要设备，以及自动控制在工业生产中的应用有一个全面、感性的认识，提高学习专业知识的积极性和主动性。
其任务是：通过参观了解工厂的生产概况及生产组织和管理的一般情况，了解自动控制在工业生产中的作用，了解工厂电气控制设备生产状况，了解电气控制技术的新工艺，新设备及电气控制的新方向，了解工程技术人员、生产管理人员在生产和试验过程中的作用和职责。
二、实习时间
20xx年6月21日-20xx年6月25日
三、实习地点
湘潭市各有关工厂企业【湖南京电开关厂、世通电气、双马电气、超宇科技和凌天科技】
四、实习内容
20xx.6.22星期二多云
今天我们参观湖南京电开关厂，该厂位于湘潭市双拥路27号火炬创新创业园，早上8：10后，我们坐车奔赴了目的地。
湖南京电开关厂是隶属于国家电网公司中兴电力实业发展总公司的全资企业，于1995年成立，厂房面积约7200平方米。注册资本人民币壹仟贰佰万元整，是电力、冶金、矿山、煤炭、化工等行业高低压电器和高压低压电气成套设备的专业生产厂家,是湖南省电器行业的重点骨干企业。
该厂子分为两层，我们首先参观了第二层，我们去的时候，有些工人正在工作，那里的一个师傅给我们介绍了一些产品的性能、结构、原理等方面的知识，限于专业知识还没有学到，部分东西还不能理解。但对这些产品有了感性的认识，同学们参观时兴趣盎然，都对这些以前没有见到过的东西有着浓厚的兴趣，我们几个同学走到一个接线工人的工作台观察她接线，只见他技术娴熟，接线速度很快，而且美观。我们很多人在旁边看了好久，都对她的接线技术赞不绝口，自叹不如，我们觉得自己在以前的电工实习上接的线都比这个差了很多，同学们表示自己一定要多动手，把自己要做的事情做的美观，就像接线工人接的线一样结实、漂亮!
参观完了第二层，我们来到了第一层，这里没有工人在生产，有很多的开关都摆在这里，我以前总觉得开关是个非常简单的东西，不就一开一关吗?能有什么高级的开关么?事实证明我错了，开关很多，我之所以这么想，就是以前接触过的都是生活中见到的简单的开关。在这里，我们看到了VSi型户内高压真空断路器、KYn28a(GZSi)-12户内交流金属铠装抽出式开关设备、VJD中压固封式真空断路器、GCS型低压抽出式开关柜和mnS型低压成套开关装置等设备。
在这里，我具体GCS型低压抽出式开关柜的一些情况，我从挂在那个柜子上的说明书上了解到：这种低压抽出式开关柜的主构架为两种,全组合式结构和部分焊接式结构;装置各功能室严格分开,各功能室主要分为单元式、母线式、电缆式,各单元的作用相对独立;水平母线采用框后平置式排列布置,以增加母线抗短路电流电动力的能力;电缆间采用上下进出线方式;按三相五线制或三相四线制;一个抽屉为一个单元,抽屉尺寸分为一单元、二单元、三单元、二分之一单元、四分之一单元,五个尺寸系列,各单元回路额定电流在630a及以下。抽屉尺寸的变化仅仅为高度的变化,其宽度、深度不能变化,相同功能的单元可以互换。
mnS型低压成套开关装置我也了解了一下，它适用于发电厂、变电站、石油化工、冶金轧钢、轻工纺织等厂矿企业和住宅小区、高层建筑等场所，作为交流50～60Hz，额定工作电压交流660V及以下的电力系统的配电设备的电能转换、分配及控制之用。
VSi型户内高压真空断路器我也仔细地看了一下产品说明书，它有很多优点，其优点之一是：它的触头常采取对接式触头。因为一般的真空断路器在分闸状态下动静触头的距离只有16mm这么小的距离很难制作出其他形状的接触面，而且平直的接触面瞬间动作电弧的损伤也较小。真空断路器的优点之一是体积小，动静触头要在一个绝对真空的空间内动作，如果制作成其他的对接方式也会增加断路器自身的体积!
说实话，我还不太懂得这些高级开关设备的原理，这次在京电开关厂的参观使我对电器原理产生了更大的好奇，我一定在大三的时候努力学好专业知识，立志以后从事电气行业，为电气事业奉献自己的绵薄之力。
自动化认识实习报告二
一、实习目的
1.通过亲身接触自动化设备和实验器材，并且通过老师及工厂人员的讲解，对自动化专业进行初步的认识，在实践中验证、巩固和深化已学的专业理论基础知识。
2.加强对企业技术操作的理解，将学到的知识与实际相结合，运用已学的专业基础课程理论知识，对实习单位的各项技术操作进行初步分析观察和分析对比，找到其合理和不足之处，灵活运用所学的专业知识，在实践中发现并提出问题，找到解决问题的思路和方法，提高分析问题和解决问题的能力。
3.见识电子控制类产品的设计、开发及维护等过程，理解自动化专业的发展动态与专业前景。
4.通过一定的实践认知实习，为以后的毕业设计及论文撰写做好铺垫。
5.让我们了解到知识与现实之间的差距，提升自己实际的工作能力，领悟到现实工作中我们需要什么，我们应该朝哪一方面发展，对我们以后的发展指明了道路，为今后真正走上工作岗位打下良好基础。
二、实习地点及时间安排
1.实习地点：
中冶连铸技术工程股份有限公司
2.时间安排：
8：30由武汉科技大学黄家湖校区出发
9：20到达中冶连铸技术工程股份有限公司，开始参观
11:00返回学校
三、实习单位介绍
中冶连铸技术工程股份有限公司(简称中冶连铸，CCteC)，是由中国冶金科工集团(mCC)发起设立的科技型股份制企业。xxxx年，中冶集团在美国《财富》杂志评选的世界企业500强中，排名第280位。中冶连铸总部设在武汉，是国内最大的以连铸、板带冷轧与表面处理为特色的冶金专业化技术工程公司;xxxx年7月，中冶集团宣布，中冶南方合并中冶连铸，自此，中冶连铸成为中冶南方的全资子公司。
公司主营业务为：方坯、板坯和薄板坯连铸连轧工程，板带冷轧与处理工程和工业电气自动化控制系统。自动化专业认识实习心得。中冶连铸现依托集团各项优势在北京设立了分支机构，从事国内外海水淡化项目的投资、建设和运营。连铸核心业务有：epC工程总承包，事业部具有专业化连铸技术研发、工程设计、设备制造能力的优势，可以为客户提供各类连铸机(大小方坯、圆坯、矩形坯、异型坯、扁坯、板坯、薄板坯等)的设计、制造、安装、调试一条龙工程总承包及单项服务;技术服务，事业部依靠专业化连铸技术研发实力，为客户提供连铸生产工艺、品种开发、生产工艺诀窍、铸坯质量问题诊断等相关技术服务;设备维护服务外包，事业部具有专业化连铸设备制造、供应链管理能力，能够提供连铸设备维护服务外包，为客户带来良好的经济效益。
公司人力资源实力：xxxx年初，公司已有职工854人，其中技术管理人员496人，拥有博士学位11人、硕士学位101人、高级工程师以上职称83人。公司在北京设有自己独立的研究院，拥有多项自主知识产权的核心技术，每年研发费用占营业额的5%#from本文来自高考资源网end#，研发实力强大。中冶连铸拥有专业的设备制造基地中冶易新科技，设备制造能力强大。主要机械、电气设备在公司内部制造完成，产品质量和交货期有保证。
事业部/子公司：连铸事业部、海外事业部、北京科贸、斯瑞普科技、中冶易新科技、中冶重工。
四、实习内容
1月5日我们到了中冶易新科技股份有限公司，在实习开始，由公司员工李华刚师傅带领全班同学对公司各个车间进行专业性的参观，在车间里李师傅对同学们参观中的疑问进行了专业、技术性的讲解。在参观过程中，李师傅针对我们专业对他们车间采用及开发的新技术、新设备进行了详细的介绍，这对我专业知识的认识更深了一层。各个车间各司其职，但又紧密联系，比如做一台轧钢机，它需要各个车间的配合，从最初的图纸设计到最后的零件组装要求毫无差错，精密准确。
对于李师傅介绍的一些简短又新鲜的名词如铜排总、分控制机piD等，同学们疑惑百出，纷纷提出自己的疑问。而李师傅耐心的为我们在专业技术与知识方面进行了解惑，电子产品本来就更新速度快，在技术研发方面需要什么，大学生需要具备什么，专业的发展前景怎样等问题他都做了非常详细的介绍。因为他做该公司工作了挺长一段时间，所以对大学生他很了解，对我们在大学中应掌握的技能都做了一些要求，对专业知识的掌握以及在他们产品中占据的地位进行了解惑，让我受益匪浅。
五、实习心得与体会
通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义。我看清了自己的人生方向，也让我认识到了从事电子工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态，创新的精神，应该拥有一颗随时接受考验的心，迎接未知的世界。
实习期间，我谦虚谨慎，认真听取相关技术人员的指导讲解，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，也培养了我的耐心和素质，能够做到服从指挥。感受到了提出疑惑和疑惑解决后的。对自己的专业也更喜爱，不再迷茫。
高压电工专业知识篇8
关键词：教学效果，电路，总体设计，教学方法，教学质量
《电路》课程是高等工科院校电工电子类专业的一门专业基础课，是电路理论的入门课，是我院电类专业必修的技术基础课程。研究对象是电网络的建模、分析、综合与设计。电路课程在教学内容上理论性强，逻辑严密，对培养学员严谨科学的思维方式，树立理论联系实际的科学观点和提高学员分析问题、解决问题的能力都有重要作用。学员能否熟练掌握电路课程的基本概念、基本分析方法将直接关系到后续课程的学习效果，能否将电路实验、仿真技能应用于实际，也关系到学员在以后的工作中解决实际问题的能力。同时受专业课程知识拓宽的需要，作为一名电路教员如何教授好电路课，如何提高学员学习积极性和兴趣，如何保证教学效果和提高教学质量等一直是授课教员关心和探讨的热点。
1当前电路教学中存在的问题
《电路》中有许多数学知识的应用，可在授课过程中具体应用时，几乎每届学员对以前所学知识的后续应用皆有恍然大悟的感觉，在遇到应用时也存在畏惧心理。主要原因在于：一是教员引导不够。教员在教学过程中对所要引入新的知识点的背景、目的以及与后续课程的和工程实践的关系强调的不够，容易导致学员的学习积极性不高以及对所学的知识的后续应用认识不足；二是学员所学的知识都是一些零散的知识点，没有自己加以消化吸收，将所学的知识点串起来，即“知识重组”能力太差，导致综合分析具体电路的能力太弱。
电路课程的概念多，学员学习起来感觉抽象；电路课程的内容广泛，涉及的分析方法比较多，其方法与内容如何衔接学员不易掌握；学员有效而科学的学习方法正处于形成阶段，甚至部分学员学习方法很不恰当。这些问题都对该课程的授课教员在教学方法和方式上提出了新的要求。
2教学的总体设计
2.1区别于物理学中电路基本概念
物理学中电压u、电流i的方向都指的是实际方向，而电路理论中的u、i在没有特别指明的情况下，皆指参考方向；物理学中电压u代表某一元件两端的电压，而电路理论中却有节点电压、支路电压u之分；物理学中电流i多指流经某一元件的电流大小，而电路理论中却有支路电流i、网孔电流im、回路电流il；物理学中电源只有一个且多指理想独立电压源，而电路理论中独立源激励往往不止一个，且还存在某一时刻输出为确定电流值的电流源，同时介绍了以前从没接触过的受控电源等等。通过对上述一些相近内容的比较，使学员认识到，大学的电路理论不是对初中、高中及大学物理电学部分的简单重复，而是对它们的扩充和深入。
2.2两类约束贯穿始末
基尔霍夫电流定律KCL、电压定律KVL，是集总参数电路任一时刻都遵守的两个基本定律。它们是对电路互联方式的结构约束，从数学图论的观点，只要两个电路抽象出来的电路的图相同，则列写的KCL、KVL方程就相同，与元件约束无关。因此在线性直流电路的列方程分析法中，从电路完备的数学模型2b方程法，到1b法、回路电流分析法，再到节点电压分析法，实质都离不开对KCL、KVL定律的透彻理解和熟练应用。结合电路结构组成中不同的元件的伏安关系，可以求解电路中所有的待求量。
2.3充分利用对偶性、对应性的特点
高压电工专业知识篇9
中等职业教育是我国中等教育阶段的重要组成部分，其教育职能是为社会培养面向生产、管理、服务一线的初中级实用型人才。中等职业教育为我国经济社会的稳定发展提供了根本保障，为社会输送源源不断的专业型技术性人才。为了保证中等职业教育的教育优势及教学质量，职业学校教师在教学过程中应以可持续发展的科学发展观作为教学方针，对传统教学观念进行合理改良创新，使得中等职业教育的教学模式及教育理念可以适应新市场经济条件对于人才素质要求的动态变化。技工学校中许多专业的学习需要一定的理论知识作为专业基础，电工专业亦是如此。电工知识的应用面很广，所涉及的知识也十分丰富，其中包括对于物理知识、电工专业技能等专业基础的融合掌握。电工专业的学习对于学生的动手能力、思维能力、科学态度的培养无疑发挥着积极作用，而其积极意义的量化指标，即专业的教学质量与教学目标完成情况，极大程度上仍取决于电工专业人才培养模式是否先进科学。
一、技工学校电工教育现状
目前，技工学校电工教育水平不高的影响因素主要有两方面，一方面，由于高等教育的进一步普及，跨入高等教育的门槛不断降低，中职学校的生源质量受到影响，学生的物理基础普遍十分薄弱，没有掌握合理有效的学习习惯及学习方法，学习能力较弱，欠缺学习积极性；另一方面则是中职学校电工专业教学存在问题，教学内容设置不合理、教学方法单一，并且大多数技工学校在实行理论教学与实践教学时，会将这两部分独立分开，理论与实际操作联系紧密性不高，学生学习效果受到影响。并且理论教学与实习期安排间隔很长，学生对于理论知识的遗忘造成实习课程的教学质量大打折扣。因此，电工专业一体化教学进程的推进十分有必要。
二、电工一体化教学概述
2.1电工一体化教学概念
电工一体化教学是指在电工专业学习过程中将专业技术理论课与实习课有机结合，即学习到某一模块，就对模块涉及的理论知识进行讲解，随后进行现场操作的实习环节，而不是传统教学安排中理论课与实习课程独立进行。实行一体化教学有助于学生对于理论知识的掌握与实践，使得电工教学课程更具层次性及逻辑性。这种教学模式的最大优点是理论与实践联系紧密，为教师及学生对于专业的学习都能起到积极推动作用，可大大减轻学生的学习压力，激发学生的学习热情及主观能动性，提高学生的动手能力；同时，一体化教学进程的推进有助于提高教师的教学水平及专业素质。
2.2可实行电工一体化教学的专业课程
在学生掌握电工基础、电子技术基础的前提下，对于电子仪表与测量、电机与变压器、电力拖动控制线路等专业课的学习，合理进行统筹规划，将书本理论知识讲解与维修电工生产实习中的内容有机结合，进行一体化教学。
（1）在电工仪表与测量课中，前半部分为电工仪表及测量机构的理论知识讲解，主要包括理论分析与公式推导内容，而后半部分则涉及到电工仪表及测量工具的使用操作，例如功率表、电度表的安装等模块，可实行理论实习一体化教学，将电表构造、工作原理、如何安装调试等知识融入生产实习课程之中。
（2）电机与变压器课的理论性较强，主要涉及电机及变压器结构、工作原理、各型号特性及应用特点等相关知识。但其中也涉及到很多需要安排实践课程的教学内容，例如在各种型号（三相异步电机、单相异步电机、直流电机）的电机绕组学习中，教师可先行讲授电机绕组方式，绘制绕组展开图例，而后让学生进行动手实践，进行实际绕制、接线、通电工作。
（3）电力拖动控制线路课的主要内容包括介绍常用低压电器结构、工作原理、使用方法等知识，以及电动机的基本控制电路、机床控制电路的基本原理，晶闸管-电动机调速线路，可编程序控制器等内容。其中前三章内容与维修电工生产实习课中的电拖实习内容相对应，可实行一体化教学；而后两章内容主要以理论分析为主。
三、实行一体化教学的注意要点
3.1模块化教学的合理安排
模块化教学要求技工学校相关负责人在制定课程计划时，应依据课程内容的重要程度进行课时的合理安排，首先将电工专业课程设计知识进行梳理，将内容相近、可流水化操作教学内容编排在一起，令知识构架完整详实；在安排模块与模块教学顺序时，应充分考虑学生对于知识的接受程度，可将难度较大模块与难度较小模块做适当搭配，设置阶梯式难度课程，给学生循序渐进的理解过程。同时，在进行一个模块教学过程中，教师可适当扩充相关知识，完善模块知识体系，方便学生构建专业知识架构，提高自身专业素质水平。
3.2对师资水平的要求
由于传统教学模式中理论课教学与实习课教学单独进行，因此实习内容与理论知识学习中所配备的老师是不同的，教师在备课过程中只需要准备自己负责部分的内容。电工一体化教学使得理论课与实习课结合在一起，同时也对教学教师提出了新的要求。电工专业教师需要提高自身专业素质，充分了解掌握理论知识体系的同时，也要具备过硬的实践操作能力，将书本上理论化的知识融入实习教学中，要求教师对于行业标准及规范化操作熟稔于心，才能在教学过程中保证教学质量，完成教学指标。
3.3教学安排的协调
一体化教学要求实习环节穿插于理论教学之中，这与传统模式中实习期单独进行相比，给教学时间的安排及各实习场地之间协调都带来了难度。因此，电工一体化教学要求相关教学管理阶层充分做好协调工作，因为一旦一体化教学进程开始实施，就要求实习与理论课程配伍性高，各环节紧密配合，一个环节出现问题，对于其他模块教学安排都会造成影响。因此，电工各专业课程设置、每个专业课的不同模块设置之间应统一协调，做好沟通，一体化教学一旦实施，则各专业应一同进行，有利于教学进程的规范化与统一化管理。
3.4加强实验室与技术车间建设
技工学校电工专业学习涉及到的内容与实践操作联系十分紧密，市场对于技工学校毕业生的要求是技术型服务人才，要求学生具备解决问题的能力、动手实践的能力、专业化电工设备的检修能力。这就要求技工学校在学校资金规划中加大实验室及技术车间建设经费投入比重，注重现代化基础设施的建设，紧密关注行业动态，了解市场先进技术水平建设情况。实验室与技术车间的建设可加大实践环节在课程设置中的比重，这也是新的时代条件下，技工学校电工专业应持续改革创新的方向所在。
高压电工专业知识篇10
总结主要写一下重点的工作内容，取得的成绩，以及不足得出结论，以此改正缺点及吸取经验教训，以便更好地做好今后的工作。下面是小编为大家整理的电工技师个人工作总结，希望能够帮助到大家!
电工技师个人工作总结1一、常用电压电器故障的几个检修实例
1、电压断路器故障
触头过热，可闻到配电控制柜有味道，经过检查是动触头没有完全插入静触头，触点压力不够，导致开关容量下降，引起触头过热。此时要调整操作机构，使动触头完全插入静触头。通电时闪弧爆响，经检查是负载长期过重，触头松动接触不良所引起的。检修此故障一定要注意安全，严防电弧对人和设备的危害。检修完负载和触头后，先空载通电正常后，才能带负载检查运行情况，直至正常。此故障一定要注意用器设备的日常维护工作，以免造成不必要的危害。
2、接触器的故障
触点断相，由于某相触点接触不好或者接线端子上螺钉松动，使电动机缺相运行，此时电动机虽能转动，但发出嗡嗡声。应立即停车检修。触点熔焊，接停止按钮，电动机不停转，并且有可能发出嗡嗡声。此类故障是二相或三相触点由于过载电流大而引起熔焊现象，应立即断电，检查负载后更换接触器。通电衔铁不吸合。如果经检查通电无振动和噪声，则说明衔铁运动部分沿有卡住，只是线圈断路的故障。可拆下线圈按原数据重新绕绕制后浸漆烘干。
3、热继电器故障
热功当量元件烧断，若电动机不能启动或启动时有嗡嗡声，可能是热继电器的热元件中的熔断丝烧断。此类故障的原因是热继电器的动作频率太高，或负级侧发生过载。排除故障后，更换合适的热继电器、注意后重新调整整定值。
热继电器误动作。这种故障原因一般有以下几种：整定值偏小，以致未过载就动作;电动机启动时间过长，使热继电器在启动过程中动作;操作频率过高，使热元件经常受到冲击。重新调整整定值或更换适合的热继电器解决。
热继电器不动作。这种故障通常是电流整定值偏大，以致过载很久仍不动作，应根据负载工作电流调整整定电流。
热继电器使用日久，应该定期校验它的动作可靠性。当热继电器动作脱扣时，应待双金属片冷却后再复位。按复位按钮用力不可过猛，否则会损坏操作机构。
二、常用电压电器的故障检修及其要领
凡有触点动作的电压电器主要由触点系统、电磁系统、灭孤装置三部分组成。也是检修中的重点。
1、触点的故障检修
触点的故障一般有触点过热、熔焊等。触点过热的主要原因是触点压力不够、表面氧化或不清洁和容量不够;触点熔焊的主要原因是触点在闭合时产生较大电弧，及触点严重跳动所致。检查触点表面氧化情况和有无污垢。触点有污垢，已用汽油清洗干净。银触点的氧化层不仅有良好的导电性能，而且在使用中还会还原成金属银，所以可不作修理。铜质触点如有氧化层，可用油光锉锉平或用小刀轻轻地刮去其表面的氧化层。观察触点表面有无灼伤烧毛，铜触点烧毛可用油光锉或小刀整修毛。整修触点表面不必过分光滑，不允许用砂布来整修，以免残留砂粒在触点闭合时嵌在触点上造成接触不良。但银触点烧毛可不必整修。触点如有熔焊，应更换触点。若因触点容量不够而造成，更换时应选容量大一级的电器。
检查触点有无松动，如有应加以紧固，以防触点跳动。检查触点有无机械损伤使弹簧变形，造成触点压力不够。若有，应调整压力，使触点接触良好。触点压力的经验测量方法如下：初压力的测量，在支架和动触点之间放置一张纸条约0.1mm其宽度比触头宽些,纸条在弹簧作用下被压紧,这时用一手拉纸条.当纸条可拉出而且有力感时,可认为初压力比较合适.终压力的测量,将纸条夹在动、静触点之间，当触点在电器通电吸合后，用同样方法拉纸条。当纸条可拉出的，可认为终压力比较合适。对于大容量的电器，如100a以上当用同样方法拉纸条，当纸条拉出时有撕裂现象可认为初、终压力比较合适。
以上触点压力的测量方在多次修理试验中效果不错。都能正常进行，如测量压力值不能经过调整弹簧恢复时，必须更换弹簧或触点。
2、电磁系统的故障检修
由于动、静铁心的端面接触不良或铁心歪斜、短路环损坏、电压太低等，都会使衔铁噪声大，甚至线圈过热或烧毁。
(1)衔铁噪声大。修理时、应拆下线圈，检查、静铁心之间的接触面是否平整，在无油污。若不平整应锉平或磨平;如有油污要用汽油进行清洗。若动铁心歪斜或松动，应加以校正或紧固。检查短路环有无断裂，如断裂应按原尺寸用铜板制好换止，或将粗铜丝敲打成方截面，按原尺寸做好装上。
(2)电磁线圈断电后衔铁不立即释放。产生这种故障的主要原因有：运动部分被卡住;铁心气隙大小，剩磁太大;弹簧疲劳变形，弹力不够和铁心接触面有油污。可通过拆卸后整修，使铁心中柱端面与底端面间留有0.02—0.03mm的气隙，或更换弹簧。
(3)线圈故障检修。线圈的主要故障是由于所通过的电流过大，线圈过热以致烧毁。这类故障通常是由于线圈绝缘损坏、电源电压过低，动、静铁心接触不紧密，也都能使线圈电流过大，线圈过热以致烧毁。线圈若因短路烧毁，均应重绕时可以从烧坏的线圈中测得导线线径和匝数。也可从铭牌或手册上查出线圈的线径和匝数。按铁心中柱截面制作线模，线圈绕好后先放在105——110℃的烘箱中3小时，冷却至60-70℃浸1010沥青漆，也可以用其他绝缘漆。滴尽余漆后在温度为110——120℃的烘箱中烘干，冷却至常温后即可使用。如果线圈短路的匝数不多。短路点又在接近线圈的用头处，其余部分完好，应正即切断电源，以免线圈被烧毁。若线圈通电后无振动力学噪声，要检查线圈引出线连接处又无脱落，用万用表检查线圈是否断线或烧毁;通电后如有振动和噪声，应检查活动部分是否被卡住，静、动铁心之间是否有导物，电源电压是否过低。要区别对待，及时处理。
3、灭火装置的检修
取下灭弧罩，检查灭弧珊片的完整性及清除表面的烟痕和金属细末，外壳应完整无损。灭弧罩如有碎裂隙，应及时更换。特别说明一点原来带有灭弧罩的电器决不允许在不带灭弧罩时使用凤防短路。常用低压电器种类很多，以上是几种有代表性的又是最常用的电气故障的一些方法及其要领，触类旁通，对其它电器的检修具有一定的共性。
本人调入北仑合运班以来，先后参加了9个110KV变电所的投产及验收工作和多座的35KV变电所投产工作，以上为本人的工作总结。
电工技师个人工作总结2我从进入学校开始，一直在学校后勤管理做维修电工工作，多年来在学校领导的帮助指导下，通过自学和工作实践，使自己的电工专业知识和电工维修技术水平有很大的提高。较好地完成本职工作并取得一些成绩，现将20___年来的电工维修工作总结如下：
一、电气线路和设备的安装维修。
我校是一所工科类省级重点中专学校。设置有金工、塑模、数控等实习车间及各专业实验室。配置大量先进的教学、实验与实习设备。如：数控车床、数控铣床、三维投影成像仪、塑料注塑机、线切割及电火花机械加工等机电设备。在专业老师帮助下，参与了大部份机电设备的安装调试工作，并做好机电设备日常维修保养工作。
通过多年的维修工作实践认识到：维修电工的职责是保证学校教学、生活照明等系统的正常运行。作为一名维修电工，在工作中除了对设备及线路的合理安装，良好的调试和日常保养与检查外，如何在出现故障时，能迅速查明故障原因，正确处理故障，是保证设备正常运行的重要前提。要达到快速判断;正确处理故障的过硬维修技能，必须做好以下几方面：
1、不断学习新技术，新知识，熟悉新设备、新电器。
2、理论指导实践，在实践中不断总结积累经验，更快地排除故障。
3、在排除故障的过程中，采取分析、检测和判断相结合，逐步缩小故障范围。
4、要做好流水线设备的安装、维修工作，除了具备电工专业知识和过硬维修技能外，还应具备多方面的专业知识。
几年来利用在工科类学校工作的有利条件，努力学习《机械基础》、《机械加工基础》、《机械设备安装与维修》、《设备控制基础》等课程。扩展知识面，提高维修技术水平。
二、电器设备自动控制与安全运行
由于学校远离市区，城市自来水供应不上，周边区域又缺乏水源，生活、消防用水全部靠打机井抽取地下水解决。全校共有五口机钻深井，一口人工浅井，配置五台深水电泵，二台离心水泵，五座屋顶水箱。为确保供水和节约用水，对供水管网进行联网改造，安装液位器、电磁阀等自动控制装置。为确保水泵电机安全可靠运行，除安装电机过载、过热及短路等保护外，加装电机缺相保护装置。采用二只交流接触器主触头串接三相电路中，每只接触器线圈(380v)分别接于a—B、B—C相，当三相电路任何一相断路，定有一只接触器线圈失电而断开电机三相电源，达到保护电机。通过多年实践，证实这种缺电保护方法即简单又安全可靠。
三、变压器增扩容
随着学校教学规模的不断发展，教学、实验和实习设备，办公及生活设施日以增加，用电量剧增，原有电力变压器超负荷运转，急需增扩容。通过对全校用电设施用电量的统计，测试用电高峰期用电量。根据学校根据各部门的用电需求及学校持续发展要求，确定扩容量，制定变压器增扩容方案，经校领导批准。委托业局进行设计施工，06年10月18日扩容工程竣工交付使用。
四、备用电源运行及维护
学校地处郊区，配有一台柴油发电机组，以备应急供电。由于条件的限制，发电机容量小，市电停电后，自发电量远远不能满足学校用电需求。通过调查计算，并根据白天以教学、实习设施用电为主，晚上则是以照明用电为主的用电特点，确保重要部门的用电，编制自供电配送表，科学、合理地调配供电，使自发应急供电达到状态。认真学习柴油机的构造原理、维修技术，做好发电机组运转数据记录及日常维护工作，对启动蓄电池定期检查、维护、充电。保证发电机组全天候应急启动供电。
五、安全用电、节约用电工作
1、在维护工作中严格遵守安全操作规程，使用合格电工产品、材料。
2、加强学校学生宿舍安全用电管理工作，参与制定学生宿舍安全用电细则，严禁学生在宿舍内使用大功率电器，对每间宿舍电路加装限流控制装置，确保学生宿舍用电安全，消除火灾隐患。
3、定期检查各部门、各系统安全用电情况，发现安全隐患，及时整改。
4、每年定期检测建筑物防雷接地，电器设备保护接地系统的接地电阻。
对接地电阻达不到规范要求的系统，限期整改达标。
5、用电器安装漏电保护装置，特别对金工实习车间电焊机安装二相漏电保护空气开关。
6、对学校原有电力架空线路进行全面的优化改造，将架空明线按规范改为地下铺设，确保供电安全，使校园环境整洁优雅。
7、根据学校下半夜用电量骤减，电压升高，校园道路、走廊、通道、大门等场所的照明灯需整夜长明，并且大部分使用白炽灯的情况，采用加装二极管降压方法，解决了这些场所白炽灯使用寿命短，更换维修率高的难题。
而对其他一些场所的照明灯按实际情况采用新型节能灯，节约能源。
在多年的维修电工工作中，自己利用所学的技术知识在维修工作实践中做了一些行之有效的工作，具备了一定的维修技术工作能力。但是仍存在文化水平较低等一些不足。在今后的工作中，自己要克服年龄大学习较吃力的困难，努力学习新技术，新知识，力争自己的技术水平能够进一步提高。
电工技师个人工作总结3进入水电_局工作，人生工作第一站我来到青海黑泉水库工地进行四方电铲的电气维护工作，1999年因工作调动来到举世瞩目的三峡工地供电中队上班，供电队主要负责公司所承建工程所有供电任务以及大型起重设备的电气维护、保养、检修。在班组我不断学习提高自己专业技术业务知识，对高低压线路架设、电缆敷设、高压试验及变电检修等工作，虚心接受师傅教导、与同事合力团结完成工作及自已本职份内任务，努力学习，不断进步，在工作中将理论知识与实际经验相结合;不但丰富了工作经验，理论知识也得到了很大的提高。20___年到20__年我的技术业务得到了非常大的提高，对三峡工地6KV高压供电网络、大型变压器，以及大型门塔式起重设备的电气维护都有了较深的了解和掌握，在工作中基本解决了各设备所出现的各类技术难题，在这期间我考取了高级电工证，这使我更加热爱和懂得珍惜这份电工工作，连续三年被评为大队先进生产工作者，在20__年到20__年我进入电气维护中队担任了一班班长，主要负责公司17台大型门塔式起重机以及配套设备的电气系统进行安装、拆除以及日常维护等工作，面临新的挑战，我带领全班人员学习新知识，掌握新技能，圆满完成了领导交付的各种任务，为三峡工程建设出了一份力。20__年8月，我由于工作调动来到云南小湾电站建设工地，在项目部缆机大队水电中队供电班担任班长，新的工地，新的要求，我努力转变着自己，对于10KV的高压供电，和大型塔机、移动式冷水机的出现以及电工新工艺的普及，为了尽快掌握安装、运行、维护技能，我付出了更多的汗水和耐心，20__年通过严格的双考(理论和实际)我取得了电工技师职业技能等级证，在感到高兴的同时我感到责任更加重大，所以在以后的日子当中我更加的对工作精益求精，不断创造和实现着自身的专业技术价，20__年由于自己的不懈努力工作表现突出良好，升任供电中队副中队长平且主持工作，在各位领导和同事的支持和帮助下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，下面就从专业技术方面对我这12年来的工作做一次全面总结:
一、专业技术成绩
经过在水电建设工地生产一线工作多年的学习实践，深感安全文明生产的重要性。无论是在三峡工地担任维护班长还是在云南小湾工地担任供电班长和副中队长期间，我始终把“安全第一，预防为主”的方针贯穿到生产过程中去，以熟练的技术作为安全文明生产的重要保障，在生产过程中取得了一定成绩。
20__年在三峡工地主持对覃家坨6__高压架空线路进行改造，首先我们安装了拉线、安(装了横担、然后放线、收紧线、安装附件、搭设引流、立、撤杆塔地线、拉线及附件工作。在绝缘子调爬过程中使用托瓶架、大刀卡更换耐张绝缘子，用铝合金双钩、紧线器、手拉葫芦更换直路绝缘子，用新绝缘子渡旧绝缘子的方法大大降低了劳动强度。我和同事们一道安全、优质、高效、及时地完成了这项工程，并博得了一致的好评。
20__年7月也就是三峡工地最热的月份之一，在坝前mQ126__0t门机上司机反映门机自带6KV变压器最近好像温升过高，我们让电工和司机观察运行，几日后通过协调我们对变压器停电检修，通过测试发现该主变铁芯对地绝缘电阻为零，随即对变压器吊芯检查，
(1)检查各间隙，槽部没有发现异物;
(2)用铁丝对铁芯底部进行清理，也没有发现情况:
(3)测量压板连片的绝缘均为100兆欧以上;
(4)测量穿芯螺栓绝缘时，发现右上的穿芯螺栓对铁芯绝缘为零。
对该螺栓进一步检查时发现端部的绝缘套过短，螺栓压破绝缘套与上夹件相碰。当时曾怀疑穿芯螺栓穿过铁芯时与铁芯相碰而引起接地，因此用绝缘纸板把穿芯螺栓垫起，再对穿芯螺栓与铁芯摇绝缘为100兆欧以上，说明穿芯螺栓内部并没有与铁芯接触，只是由于受到冲击和振动时，使穿芯螺栓移位造成端部与上夹件接触。再对铁芯接地片仔细检查，没有发现有变色现象，可以判断该处没有很大的环流电流流过。用万用表测得铁芯对地电阻为54欧，并再次对上、下夹件、铁轭、芯柱等处进行检查，还是没有发现异常情况。随后决定采用交流法查找接地点，从低压侧加200V，用毫安表沿铁轭各级逐点测量，发现铁芯靠下部左侧的电流为零，可以初步判断该处为接地点。通过以上综合分析，造成铁芯多点接地，可能是由于铁芯毛刺或悬浮物引起的接地故障。如果利用电焊机进行大电流冲击法，现场操作不方便，点焊时间不好掌握，易造成铁心绝缘受损。若采用兆欧表对电容器充电，再由电容器对变压器铁心放电的方法，也存在操作不便，且电容器参数不好选择的缺点。通过比较，决定用电容放电法进行处理，采用FCe-t型放电检验仪，输出电压0～400V输出电流0.5ka，放电时间10～20μs，采用该检验仪主要是考虑该仪器的输出电流大，而时间极短，不会对铁芯绝缘造成危害。首先用100V电压对铁芯进行放电，此时听到左下角有放电声，用万用表测得铁芯对地电阻为1.5兆欧，考虑铁芯对地绝缘垫片较薄，升到400V电压再次冲击，第3次升压后再冲击时已听不到放电声。立即用摇表测得铁芯绝缘为300兆欧以上说明故障点已消除。经过我们的不懈努力安全高效的排除了故障保证了前方施工顺利进行。
电工技师个人工作总结4本人自20___年_月参加工作以来，至今一直在_系统从事电工作业。其中20___年_月至20__年_月在_从事_机械的供用电及电气设备设施的维修;20___年_月至20__年_月在_从事供用电与电气设备设施的维修作业;20___年_月至今一直在_从事电工作业。20___年取得高级电工职业资格证书。
多年来，在师傅、同事及领导的帮助指导下，并通过不间断的学习与工作实践，使自己的专业知识和维修技术水平有了很大提高。较好的完成本岗位工作并取得一些成绩，现将几年来的工作总结如下：
一、积极工作，认真完成领导交给的工作任务
_公司是一支主要从事岩土工程施工的专业队伍，其施工特点是电气设备容量大、电气设备多、施工工期短、露天作业等。电工作业人员承担着电气设备设施的选择、布置、布设、安装、检查巡视、维修保养、拆除和施工结束后的电气维修等工作。
通过多年来的电气施工作业，本人能够严格按照施工用电组织设计和《施工现场临时用电安全技术规范》要求，顺利地完成大型施工项目电气设备的选择、布置、布设、安装、检查维修与拆除等工作，并参与了多个项目施工现场临时用电施工组织设计的编制，使所有施工项目达到国家临时用电安全技术标准。
如：_工程、_工程等。施工中，积极工作，加强现场施工用电管理与安全用电教育，认真执行岗位操作规程、遵守各项用电安全管理制度，所参加的施工项目均未出现任何电气伤人和电气设备事故，创造了较好的社会效益和经济效益。
二、注重不断学习，努力提高自己的专业知识和业务水平
本人参加工作后，不断的参加学校、社会以及通过自学的方式学习电工专业、建筑施工及安全技术知识，不断提高自己的专业知识和业务水平。
主要参加的技术学习和培训有：
1、20__年9月—20__年7月_学习;
2、20__年11月—20__年12月，_学习;
通过不断的学习使自己掌握了《电工基础》、《电工学》、《工厂供电》、《施工现场临时用电安全技术规范》、《建筑施工安全技术》、《建筑施工安全管理》等专业知识，使自己的安全知识和意识得到很大提高，并不断地将自己所学的知识和技术用于生产施工中。
岩土施工由于桩基础的种类不同，用于施工的机械设备也是多种多样，像施工用普通泥浆护壁钻孔灌注桩钻机、长螺旋钻孔灌注桩钻机、预制桩液压机;用于混凝土搅拌输送用的搅拌机、配料机、输送泵;用于钢筋焊接用的对焊机、电焊机等等，做好这些机械的维护保养和电气检修是电工的职责。桩基础施工是一个连贯的.过程，假如钻机电气设备在灌注环节出现问题，必须尽快修复，以保证钻孔在混凝土初凝前灌注完毕。通过多年来的学习与实践，能够在很短的时间内判断查找出故障源点并检修完好，多年来维修了大量的施工用电设备，保障了岩土工程项目的正常施工。
三、注重技术革新改造，取得安全和节能实效
近年来，公司不断鼓励技术人员对生产和工艺进行技术革新。根据《施工现场临时用电安全技术规范》中“交流电焊机械应配装防二次侧触电保护器的规定”，我在20__年底向公司提出建议，公司很快答复并推广了安监站监督制造的电焊机焊接专用开关箱，不但执行了《施工现场临时用电安全技术规范》标准，在安全用电、电能节约方面也取得了很大的实效。
在施工中，电工作业班组不断对设备电气系统进行技术革新改造。像20__年8月，在_工程项目，我公司20__年购买正在使用的___设备配电箱电气系统陈旧，接触器动静触头经常损坏，我们电工作业班组经过研究，找出问题，在施工间隙对长螺旋钻机配电箱进行了全面更新改造，使设备启动运行正常，电气故障检修率降低，施工效率得到大幅提高，保障了项目在计划工期内顺利完工。在每个项目施工结束后，公司都会组织电工技术人员进行电气设备和电气设施的维修，多年来，我参加了许多电气设备和电气设施的维修，理顺了设备的用电线路，更换了不合格的电器设施。为公司的安全生产做出了积极贡献。
四、积极传授所学技术，毫不保留的将所学技术和生产实践中积累的知识技能，传授给新职工。
在平时的工作中，我经常与其他职工进行技术探讨与交流，把自己所学到的知识与大家共享，并从别人身上学习自己所不了解的知识，实现共同进步。在我的传授指导下，_公司有两名电工，考取获得了高级工岗位资格，能够独立完成上级交给的电气维修作业任务，有三名电工考取获得中级工岗位资格，能够基本完成电器维修作业任务，有效地缓解了施工项目电工短缺的紧张局面。
五、加强职工安全用电和节能教育，不断提高职工安全用电意识和节能观念
近年来，在做好本职工作的同时，我不断加强职工安全用电和节能降耗教育，充分利用业余时间走进施工班组、宿舍区讲解安全用电和节能降耗知识，组织开展了“施工安全用电知识问答”与“节能周”的宣传。使单位广大职工安全用电知识得到提高，并自觉节约电能。
六、端正态度，积极努力工作
多年来，在我内心铭记着“安全第一、努力工作”的坚定信念，我是一名_员，是一名电工维修高级技术工人，工作来不得半点懈怠和马虎，只有认真地遵守和落实安全生产规章制度，孜孜不倦的学习进取，脚踏实地的工作，才能杜绝用电事故，做到安全施工，才能无愧于党组织和领导对我多年来的培养和教育。
所有这些荣誉的获得都是对我工作的激励和鞭策，我将不断地加强自身学习，不断地取长补短，也只有这样才能够跟上时代的步伐稳步前进，也才能够更好地服务于单位、服务于社会。
电工技师个人工作总结5自从事本职工作以来，我一直在不断地加强自身修养，努力地提高思想道德水平，认真地进行各项文化和专业知识的深化学习，不断地探求新知，锐意进取，积极地开展智能范围内的各项工作，完整履行好一个技师的工作职责，起好模范带头作用。积极参与技术交流和科技创新活动，大地做好了传、帮、带的作用，并全面完成了上级下达的各项任务及指标，在公司的生产和发展中发挥了应有的作用。现将本人任职以来的专业技术工作总结如下：
一、自觉加强理论学习，努力提高个人素质
没有坚定真确的政治方向，就不会有积极向上的指导思想。为了不断提高自己的政治思想素质，这几年来我一直非常关心国家大事，关注国内外形势，结合形势变化对企业的影响进行分析，并把这种思想付诸实际行动到生产过程中去，保证自己在思想和行动上始终与党和企业保持一致。同时，也把这种思想带入工作和学习中，不断追求自身进步。
有人说：一个人要成才，必须得先做人，此话有理。这也就是说：一个人的事业要想得到成功，必须先要学会怎样做人!特别是干我们这项技术性很强的工作的，看事要用心、做事要专心、学习要虚心。容不得有半点马虎和出错。所有首先工作态度要端正，要有良好地职业素养，对工作要认真负责，服从领导安排，虚心听取别人的指点和建议，要团结同事、礼貌待人，服务热情。
二、端正工作态度，起好带头作用
自从进入公司参加工作开始，我就从事所有了所有的机电事务，包括所有基建时期的安全和质量的监督巡查。我深知机电管理工作在建设期间的重要性，特别是含有大部分隐形的电器基础设施与工程，要随时监督检查，发现问题就必须解决问题，决不能草草了事，否则后患无穷且再无法根除，这就摆机我们作机电管理的面前是一种考验和责任。
作为一位机电班班长和一名电工技师，身上的责任和重担我义不容辞。因此，在平时的工作中，我不仅要求自己班组成员在监督巡查时，要认真仔细，做到一丝不苟，而且自己还深知打铁还须自身硬的道理。我对我自己做出了这样一些严格要求：
1、在遇到脏累苦险的工作时抢在工人前头干，而且要比工人干的多、下得力;
2、在遇到技术性难题是挺身而出，尽自己最大的努力攻克技术难关;
我始终坚持以尽我最大努力做好每件事，以公司利益为重。包括建成后的生产过程中，有时是抢时间争分夺秒地处理了大大小小的电气设备故障有几十起，为公司赢取了宝贵的生产时间，为公司的发展打下了坚实的基础，为公司创造经济利益和社会效益提供了坚强的后盾和强有力的保障。
3、我要求自己能勇于承担责任;
我认为既然自己是一名技师，那么在业务水平等诸多方面就要比一般工人要强一些。在公司分配任务时，在一般工人完成起来比较困难的任务时，自己要主动踊跃承担，更不能与工人推诿扯皮，要做出师者风范，勇挑重担。
平时我不仅是这样要求自己的，在实践中，我也是按这些要求去做的。所以我的这些表现也深深受到了公司领导和职工的一致好评，发挥了我作为一名技师应有的作用，树立了一名技师应有的良好形象。
三、加强业务学习，提高技术水平
长到老，学不了这句话是我的座右铭。科学技术不断发展的.今天，一天不学，就被落后。特别是电气自动化这一块，没有谁能百分百的什么都精通完了，它是不断地在开发在更新，就和电脑软件一样，天天在更新，时时在发展。说不定你昨天还认识它，过两天它就变了样了，就有更先进的东东装进去了。所以我平时只要有时间就多看看专业书籍。
一年来，我搜集了大量的新的专业书籍资料，不断地充实自己，不断地掌握新知。例如《电气设计制图》、《电子技术》、《现代变频技术》、《直流在工业中的应用》等等，在学习这些知识的过程中，我学到了很多新的知识，如：pLC编程控制原理，aBB变频器设置和控制原理、SipmoS大功率双向可控硅的控制原理等等使我的确受益匪浅!不仅拓宽了我的知识面，还在很大程度上提高了我的技术水平，也使我对更高层次的理论及技术知识的学习产生了浓厚的兴趣。
四、发展技艺互传，实现社会服务
在平时的工作中，我经常与其他职工进行技术探讨与交流，把自己所学到的知识与大家共享，并从别人身上学习自己所不了解的知识，实现共同进步。
另外，我经常在利用业余时间里会被邀请到其他单位帮助解决技术难题，涉及范围远至几千公里外，其中有__、__、__范围内更多，五县三市到处都去过。这与我平时业余钻研高压变电技术和二次控制技术分不开的，我充分地把理论与实践相结合，不断地积累经验，不断地钻研新业务，才使得我的技能水平达到了熟练精湛、运用自如地步。具体表现在以下几方面：
一是我现在能够掌握一系列35KV及以下的各种高低压变配电工程的设计与安装技术，而且能够独立承担。
二是从我手中亲自一手负责完成的大大小小的变配电工程已数不胜数了。例如：
1、我先前的工作单位在__市很有名气的__集团里，她那里的子公司里，从容量为50KVa到1500KVa的大多数高低压变配电工程，都是我亲自一手负责操办的。
2、近几年里，我兼职在__一家电力设备配套厂和两家变压器厂做技术支持与安装，我亲手安装的箱式变电站已达一百多台，各种高低压开关柜，各种工矿机电控制柜一百多台。