高分子材料的解决办法篇1
(一)工作程序缺乏统一标准难以形成制度化
1.高校办公自动化系统与其档案管理系统互不兼容
高校办公自动化系统与其档案管理系统互不兼容导致电子档案无法归档；另外目前高校办公自动化系统种类繁多，高校与其二级学院的档案管理相对独立，因此许多关于档案管理的应用程序均由二级学院自行设计与维护。这样就导致在高校内部无法实现档案材料的共享及其管理程序的标准化、规范化，高校间可以公开的档案材料的共享与交流更无从谈起。
2.高校档案管理中可以公开的档案材料无法实现开放管理
通常高校珍贵的档案材料是不允许查阅及复印的，但是对于那些可以公开的档案材料(如科研项目、学校发生的具有历史意义的重大事件等)由于缺乏相关的机制无法向其他高校及全社会开放，导致许多有价值的档案材料无法共享。
(二)高校档案管理中工作程序方面弊端的解决方案
1.高校办公自动化系统应与其档案管理系统相互兼容
高校二级学院在自行开发与设计档案管理的应用程序时一定要兼顾学校相关办公自动化系统，在设计前由档案管理者上下协调、充分沟通，使两者能够兼容互不冲突，实现高校内部档案材料的共享及其管理程序的标准化、规范化。
2.对高校档案管理中可以公开的档案材料实现开放管理
高校档案管理人员首先要对档案材料进行分类管理，如按照科研课题、建筑工程项目、人事档案、高校重大事件等分类保存；然后再把上述档案材料分成可以开放使用与不可公开使用两大类；最后把它们按照日期顺序进行排列，便于日后检索。另外要对可以对外开放的档案材料的获取资格做出相关规定：(1)申请获取相关档案材料的单位或个人必须持相关证明并且说明原因，经本校档案管理部门领导批准后才可以进行检索、复印高校档案中可以对外公开的相关材料；如果想出版上述档案材料必须经档案部门上报学校主管领导批准方可。(2)对于不能对外开放的相关档案材料，未经授权任何单位或个人不得擅自使用。
二、高校档案管理实现数字化、现代化进程中出现的弊端及解决方案
(一)高校档案无法实现数字化、现代化管理
随着多媒体技术、数据库技术、通讯技术、计算机技术、数字影像技术的高速发展，很多单位实现了文档资料数字化管理。但是高校档案管理远没有达到数字化管理的水平，目前就高校档案管理形式来看，通常是利用某种档案管理软件对档案文件材料进行录入、存储、排序等简单操作。
(二)高校档案实现数字化、现代化管理的方案
高校档案管理应该采取电子化方式，把各种载体形式的档案文件材料全部转化为数字信息形式，然后把结构化的档案信息存储到关系型档案数据库中，应用计算机等硬件设备进行管理；利用互联网进行链接，实现高校内部、外部档案信息资源共享。这样有效避免了纸质档案文件容易丢失的弊端，节省了大量的存储空间；由于建立了档案数据库，所以检索相关档案材料更加便捷，提高了高校档案管理工作效率。
三、高校档案管理进程中的安全问题及解决方案
(一)高校档案管理进程中的安全问题
目前高校档案材料的保存主要有纸质版本与电子版本两种方式，两者除了需要稳定、安全的档案管理环境外，对于电子版本的档案材料来说还面临着其它的安全问题，如电子数据在传递、接收过程中容易失真，电子数据极容易丢失，电子档案材料容易被窃取，互联网易被病毒攻击等安全问题。
(二)高校档案管理进程中安全问题的解决方案
高校档案管理进程中安全问题的解决方案主要包括以下四项内容：1.首先要有一个安全、稳定的档案保管环境，另外档案库房还要满足防潮、防强光、防盗、防高温、防火、防虫、防尘、防鼠等“八防”要求。2.电子档案传输中时常利用e-mail，其安全解决方案主要有SoftwareCompostoffice、send-mail、Lotusnotes等几十种，它们可以在很大程度上保证e-mail传输内容的安全。3.建立安全的电子档案管理系统平台，利用专业的安全工具发现电子档案管理系统的漏洞，及时修补漏洞，解决安全隐患。4.高校档案管理者的计算机必须进行相关身份认证后才能使用，对于不能公开的档案信息必须通过授权才能获取，对需要传递的档案材料必须采用加密技术。
四、展望
高分子材料的解决办法篇2
关键词：户外混龄活动材料讲评有效性
如何投放户外混龄活动的材料呢？活动前，教师们往往会考虑幼儿年龄特点，材料要有层次性等等，活动后，会在观察的基础上进行独自的调整。那么，有人问过孩子的意见吗？孩子想怎么调整？教师的调整符合孩子的要求吗？同时，忽略了户外混龄活动的讲评环节，其实，活动后的讲评能很好地帮助教师提升材料投放的有效性。
但是，可能会有老师说：在活动后的讲评环节中幼儿只会说一说自己玩了什么，怎么玩的，并不能帮助我们进行材料的调整，还是要靠我们老师自己去观察幼儿行为后进行针对性的调整。其实，我们发现老师在户外混龄活动后的讲评中开场白一般是这样的：你今天玩了什么？玩得开心吗？你怎么玩的？为什么大多数老师问出来的问题竟然如此一致呢？原因大致有两个，这些原因也是影响户外混龄活动讲评环节的重要因素。
一、教师的观察分析能力
在户外混龄活动中教师的观察分析能力是至关重要的，教师能不能抓住幼儿的兴趣点，能不能分析出幼儿作品的创新之处，以及幼儿活动过程中的情感投入。幼儿认知和交流的困难，幼儿的社会性发展水平都是考验教师观察分析能力的重要点。如果教师没有较强的观察分析能力，他自然就问不出更有针对性的问题，问题只能停留在“玩了什么？开心吗？怎么玩的”。显而易见，教师的观察分析能力影响户外混龄活动后教师讲评问题的提出。
二、材料本身的层次性，丰富性
如果材料层次不高，不够丰富，孩子永远是单一的玩法，或者说是基本不理会那些材料，那么，即使教师的观察分析能力再高，孩子都不会与你有思想碰撞的火花，讲评时的提问自然而然会很单一。
“区域活动中的教师讲评具体是指教师在对幼儿自主活动过程认真观察的基础上，对幼儿的典型行为进行以点带面的点评或和幼儿一起讨论。在这个过程中，通过幼儿讲述，一方面提升语言表达能力，另一方面提炼自己的学习经验。”那么，户外混龄活动后的讲评到底应该如何讲评呢？我将讲评的方法归为两大类。
1.纯儿童角度的讲评
纯儿童角度的讲评是指运用开放式的讲评，比如：今天玩户外混龄活动的时候发生了什么有趣的事情？有什么你解决不了的困难？你有什么特别想说的吗？“对事件及经验的回顾是一种技能，这种技能对儿童智力和社会情感发展都有着重要意义，将使其终身受益。”有一次我们班级的几名幼儿在玩“急速滑翔”（幼儿园的自制轮胎滑板），讲评时我就问：“今天发生了什么让你难忘的事情？”一名幼儿红肿着眼睛说：“今天我被轮胎滑板刮破了腿……”在活动结束之后我立刻去排查轮胎滑板的安全性，果然发现了其中一个滑板的钉子外漏了。这就是幼儿告诉我们教师材料有安全隐患，需要调整了。
2.教师有针对性的讲评
教师有针对性的讲评又可以分为三种：
（1）解决问题式讲评。教师可以根据孩子在户外混龄活动中遇到的困难、问题提出一针见血式的问题。比如：今天我发现有两个小朋友在争抢户外混龄活动的材料，怎么办？你和小班的弟弟妹妹一起玩材料的时候，弟弟妹妹想玩你的材料，你怎么办？今天我发现两个小朋友在打架，怎么办？有的小朋友玩过的材料没有放回到原来的地方，这是为什么？这样直接的问题一抛出，孩子就会有激烈的讨论，又能让孩子自己想办法解决问题，可谓两全其美。又如：在一次“驰骋球场”的运动中，幼儿总是把球踢出球场外，之后还不知道往回踢，发现这个问题后，我向幼儿抛出问题：“球总是被你们踢到外面去，怎么办？”幼儿开动脑筋，有的说：“踢到外面了捡回来呗。”有的说：“把球场变大点。”其中一名就说：“老师，我们可以把球门变大一点啊，这样球就不容易跑出去了。”我一听，原来孩子们也能解决材料投放的问题。
（2）情感调动式讲评。这类提问方式我认为是针对孩子对于各类材料的情感投入程度，幼儿的兴趣点等等。比如：某个孩子只玩一个区或者只玩一种材料，这个时候教师可以给孩子展示其他材料的有趣玩法，通过这样的方法去激发他进入其他区域;再比如：孩子对于材料的玩法长期比较单一，这个时候教师就可以提出问题：谁有其他不一样的玩法，谁想到的方法越多就能得到更多玩的机会！这样以调动孩子的荣誉感、竞争意识等情绪情感方面内容的讲评方式就是情感调动式的讲评。通过这样的讲评教师可以找到幼儿在户外混龄活动中的兴趣点，找到幼儿真正感兴趣的东西，帮助教师提升材料投放的有效性。
（3）作品展示式讲评。可以将孩子在户外混龄活动中的作品展示出来，教师可以用照片记录，让孩子自己讲述自己的作品，自己发现自己作品中的闪光点或者需要改进的地方，教师从中也能获得提升材料有效性的方法。比如在一次户外混龄活动中，教师观察到“冒险岛”（幼儿园一处自由搭建的户外活动区）只有大班的幼儿在玩，中班和小班的幼儿非常少，于是在集中讲评的时候，教师就问了中班的幼儿：“你们怎么不玩冒险岛呀？”幼儿很怯懦地说：“我不会玩……”于是，我让大班幼儿给低年龄段幼儿展示自己的搭建作品，目的在于使低年龄段幼儿了解材料的基本玩法，激发幼儿的兴趣。后来教师也想到了其他调整方法：材料是不是不适合低年龄段的幼儿？可以提供一些图片范例，让低年龄段的幼儿得到一些简单的方法。
总之，在户外混龄活动中教师要善于观察、善于思考，善于发现问题、分析问题、解决问题，不断根据孩子的发展水平适时更换材料、适时调整，保证每个幼儿都能得到提高。
（江苏省常州市钟楼区五星街道中心幼儿园）
【参考文献】
高分子材料的解决办法篇3
24.图5为春秋战国之际局部示意图。当时，范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富，这一现象反映了
a.
区域位置影响商贸发展
B.
争霸战争促进经济交往
C.
交通条件决定地方经济状况
D.
城市规模扩大推动商业繁荣
参考答案：a
解析：根据图示，陶、曹、鲁均为黄河中下游地区，经济相对较为发达，且三地距离较近，有利于商贸发展。
25.《史记》《汉书》均为私家撰著。魏晋以后，朝廷使用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书
a.记载的真实性
B.评价历史的公正性
C．修撰的政治性
D.解释历史的客观性
参考答案：C
解析：从材料反映的不同时期修撰史书的参与者来看，政治意味增强，政府主导修史的方向，反映出官修史书的政治性。
26.北朝时，嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。唐中期，北方城市中，“多开店铺，煎茶卖之，不问道俗，投钱取饮。其茶自江、淮而来，舟车相继。所在山积”。据此可知，唐中期
a．国家统一使南茶开始北运
B.
南北方饮食习惯趋于一致
C.
南方经济文化影响力上升
D.南方经济水平已超越北方
参考答案：a
解析：从材料中的“其茶自江、淮而来，舟车相继”来看，由于国家统一，南茶北运，北方对喝茶习俗认识得以改变。
27.明初朱元璋严禁宦官读书识字,但后期宦官读书识字逐渐制度化,士大夫甚至有针对性地编纂适合宦官学习的读本。由此可以推知,明代中后期
a.中枢决策过程发生异变
B.皇帝权利日趋衰落
C.内阁议政功能已经丧失
D.宦官掌握决策权力
参考答案：a
解析：材料说明宦官在中枢决策过程中越来越发挥较大的作用，因此才有对于宦官在读书学习方面看法的改变。
28.1879年以前,福州船政局所造之船均”派拨各省,并不索取原价分文”:此后造船所用材料费由用船一方拨付,采取”协造”方式生产.这种变化反应了
a.军用工业由官办专为商办
B.“协造”意在缓解经费压力
C.军用产品市场化趋势明显
D.近代轮船制造业走出困境
参考答案：C
29.1913年，《申报》登载的“艾罗补脑汁”广告称：“欲图一国之进步，当先使一国之人民精神日旺，思想日新，舍补脑之外另无精神思想也。故善国者必先得卫生，善谋卫生者必先得谋补脑。”由于广告成功，产品一上市就十分畅销。这反映出当时
a.新文化运动的影响日益广泛
B.追求新思想成为社会时尚
C.改良社会风俗成为国民共识
D.广告成为推动文明的工具
参考答案：D
解析：广告号召“思想日新”“谋卫生”，追求国家进步，反映出广告成为推动文明的工具。
30.抗日战争胜利后，山东根据地已有农会、工会、妇女会、青年团、儿童团等中国共产党的群众组织，成员达404万人，占根据地总人口的27%；中国党员占总人口的1%左右，几乎村村有党员，这反映出
a.革命工作的中心开始转移
B.工农武装割据局面已经形成
C.统一战线范围进一步扩大
D.国共力量对比变化趋势加强
参考答案：D
解析：从材料反映的中国共产党领导的群众组织成员的人数和所占人口比例的增加，说明通过抗日战争国共力量对比的变化趋势不断加强。
31.1977年，我国各大专院校录取新生27.3万人，至1988年高校在校生总规模达206万人，2001年增长至719万人，在此期间，高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。由此可知
a.社会对专业人才的需求得到了解决
B.高等教育实现了与生产劳动相结合
C.人才选拔制度的改革适应了经济社会的发展
D.恢复统一高考制度促进了高等教育的普及
参考答案：C
解析：高校在校生规模的扩大是经济社会发展的结果和要求，说明人才选拔制度的改革适应了经济社会的发展趋势。
32.在梭伦改革之后的雅典，有的执政官是未经正当选举上台的，被称为僭主，他们一般出身贵族，政绩斐然，重视平民利益，但最终受到流放等惩罚。这种现象表明，在当时的雅典
a.贵族垄断国家政权
B.政治生活缺乏法治基础
C.平民没有政治权利
D.民主政治已是人心所向
参考答案：D
解析：由于未经正当选举上台，尽管僭主们“政绩斐然，重视平民利益”，但最终下场往往非常悲惨，说明民主政治已是人心所向，不是经过民主程序上台的领导人不能得到拥护。
33.13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨
a.工商业阶层成长壮大
B.人文主义广发传播
C.教会权威进一步提升
D.新教理论初步形成
参考答案：D
解析：“教堂要与‘佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致’”，说明教会认识到民众作为“人”的利益和要求，宗教理论开始变化。
34.1800年，美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职，遭到皮克林拒绝，于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。亚当斯此举
a.加强了联邦政府的行政权力
B.体现了总统与内阁之间权限不明
C.行驶了宪法赋予总统的职权
D.反映了联邦党与其他党派的斗争
参考答案：C
解析：根据美国宪法的规定，总统作为政府首脑有权任免内阁成员，因此材料中的事件只是总统行使职权的表现。
35.20世纪70年代至今，《赫鲁晓夫回忆录》多次出版，并被翻译成多种语言。因其内容的复杂性，不同年代版本的内容均有所不同。由此可知，此回忆录作为一种史料
a.能够准确记述作者的事迹
B.比相关研究著作的可信度更高
C.版本越新越接近历史真相
D.反映出时代对历史叙述的影响
参考答案：D
41.阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
雍正时期，各地奏请开矿，清廷经常以“开矿聚集亡命，为地方隐忧”为由，下达“严行封禁”“永远封禁”等命令；对一批朝廷获利甚多的矿产，则由朝廷和地方官府严加控制。
1872年，李鸿章在一份奏折中指出，上海各工厂“日需外洋煤铁”极多，“可忧孰甚”，他建议清政府“设法劝导官督商办，但借用洋器洋法，而不准洋人代办……于富国强兵之计殊有关系”。清政府采纳李鸿章建议，决定先在部分地区试办“开采煤铁事宜”。
——摘编自载逸主编《简明清史》等
材料二
新中国“一五”计划指出：“矿产资源的勘查和它的勘查进度，资源供应的保证程度，是合理的分布生产力、建立新工业基地、正确地规定工业建设计划的先决条件。”为此国家要求“有计划地展开全国矿业的普查工作”，“加强对某些从前没有发现或很少发现的和目前特别缺乏的资源（例如石油）以及在地区上不平衡的资源的普查工作和勘探工作”。
————《建国以来重要文献选编》
（1）根据材料一并结合和所学知识，分析清政府与雍正年间与19世纪70年代矿业政策的差异及原因。（15分）
（2）根据材料并结合和所学知识，说明与清代矿业政策相比，新中国“一五”计划期间矿业政策的特点，并简析其意义。（10分）
参考答案：
（1）
差异：雍正年间严禁地方开矿，政府严加控制矿产；19世纪70年代政府允许以官督商办的方式开采矿产。
原因：受西方生产方式的影响，开展洋务运动的需要，对维护统治的方式认识有所变化，重农抑商政策有所松动。
（2）特点：优先进行矿产资源的勘探，有计划地开展矿业普查和勘探工作，重视对特缺乏资源的普查和勘探。
意义：有利于改变我国工业落后面貌，为“一五”计划优先发展重工业提供支持。
解析：
（1）政策的差异可以根据材料中的“下达‘严行封禁’‘永远封禁’等命令；对一批朝廷获利甚多的矿产，则由朝廷和地方官府严加控制”等信息归纳出雍正年间的严禁地方开矿，政府严加控制矿产的措施；根据材料中的“清政府采纳李鸿章建议，决定先在部分地区试办‘开采煤铁事宜’”归纳出19世纪70年代的政府允许以官督商办的方式开采矿产的措施。
（2）新中国“一五”计划期间矿业政策的特点，可以根据材料中的“是合理的分布生产力、建立新工业基地、正确地规定工业建设计划的先决条件”“有计划地展开全国矿业的普查工作”“加强对某些从前没有发现或很少发现的和目前特别缺乏的资源（例如石油）以及在地区上不平衡的资源的普查工作和勘探工作”等信息概括归纳得出。其意义应当联系教材，从这种政策对“一五”计划期间经济建设的影响来回答。
42.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并进行所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
论题：科技的发展推动钟表功能的多样化
钟表最早的功能就是计时，随着科技的发展，钟表的功能逐渐多样化。从伽利略时代力学物理学取得的成就，到原子物理学和信息技术的发展均推动了钟表功能的多样。从简单的计时到成为装饰品，一直到具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能，反映了在科技影响下钟表功能的变化。
45.[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）
材料一
清末，有很多部门负责管理北京的街道与沟渠、河道，“严且备矣”，但“究其实，无一人过问”，以致北京城“粪土载道，秽污山积”，“洋人目之为猪圈，外省比之为厕屋”。清政府每年出资修缮，并向商民收取巨款，但款项皆被官员私吞，并没有真正用于街道等的修缮，戊戌变法时期，清政府令“各衙门即行查勘、估修，以壮观瞻，并大清门、正阳门外学
科&网，菜蔬鸡鱼摊肆，一概逐令于城根摆设”。对此改革，“官吏民，皆称不便”，更有官吏怂恿百姓联名反对。
——据苏继祖《清廷戊戌朝变记》
材料二
凡改革之事，必除旧与布新，两者之用力相等，然后可有效也，苟不务除旧而言布新，其势必将旧政之积弊，悉移而纳于新政之中，而新政反增其害矣。
——摘自梁启超《戊戌政变记》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括清末北京街道管理改革的原因。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析清末北京街道管理改革的困难及启示。（7分）
参考答案：
（1）
原因：河道管理混乱，环境污染严重，政府出资修缮没有效果。
（2）
困难：措施过于简单，造成群众生活不便；不能得到官民的支持。
启示：改革过程在除旧的同时，必须提出新的合理的措施来取代；改革要从维护群众利益出发。
解析：
（1）清末北京街道管理改革的原因，可以根据材料中的“有很多部门负责管理”“以致北京城‘粪土载道，秽污山积’”“清政府每年出资修缮，并向商民收取巨款，但款项皆被官员私吞，并没有真正用于街道等的修缮”等信息归纳得出。
（2）清末北京街道管理改革的困难，可以根据材料中的“对此改革，‘官吏民，皆称不便’，更有官吏怂恿百姓联名反对”来分析说明。给我们的启示可以根据这场改革的结果以及联系材料二对于改革的认识来说明。
46.
[历史——选修3：20世纪的战争与和平]（15分）
材料
第一次世界大战结束后，欧州人一边哀叹欧洲衰落了，一边思考欧洲向何处去的问题，整个20世纪年代，有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出现，呼吁建立欧洲合众国，如挪威生物学家弗里的夫·豪森在给美国总统威尔的信中说：“在所有欧洲国家联合在欧洲合众国旗帜下之前，欧洲的持久和平是不可能的。”学@科网当欧洲联合的呼声在发间日益高涨之际，法国总理白里安于1929年在国联大会上提出了以法、德和解为基础的“欧洲联邦”计划，后来又发表备忘录，着重强调政治行动，主张建立欧洲各国参加的政治机构。然而，他的欧洲联合方案提出后，其他欧洲国家都态度冷漠，甚至表示反对。最后，“欧洲联邦”计划不了了之。
——摘编自陈乐民《欧洲观念的历史哲学》
（1）根据材料并结合所学知识，概括里安“欧洲联邦”设想提出的背景。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析“欧洲联邦”设想未能实现的原因。（9分）
（1）背景：第一次世界大战使欧洲整体衰落；欧洲各国出现要求欧洲统一的呼声。（6分）
（2）原因：凡尔赛体系下英、法、德、意等国家之间矛盾重重；资本主义世界经济危机爆发，各国以邻为壑，各自为政，各国间纷纷提高关税，矛盾和摩擦日趋尖锐；德、意建立法西斯专政，对外积极扩张，挑起世界大战；计划在当时缺乏必要的政治、经济和民众基础。（9分）
解析：
（1）白里安“欧洲联邦”设想提出的背景，可以根据材料中的“欧州人一边哀叹欧洲衰落了，一边思考欧洲向何处去的问题”“呼吁建立欧洲合众国”等信息归纳得出。
（2）“欧洲联邦”设想未能实现的原因，可以根据材料信息“他的欧洲联合方案提出后，其他欧洲国家都态度冷漠，甚至表示反对”，联系教材所学，材料中的时间信息“1929年”指向的欧洲形势来分析说明。
47.[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）
材料
颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依然淡泊达观。颜回天资聪颖，能很快领悟老师的教诲，子贡称赞他，“闻一知十”。每次谈到他的求学精神，
孔子总是不吝赞赏。颜回尊敬老师，曾说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。”
他践行孔子的学说，认为如果自己的才能智慧能够为世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身。
颜回英年早逝。孔子非常悲痛：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣！”汉代以后，历代统治者给予颜回很高的评价。《魏书》云：“建国纬民，立教为本；尊师崇道，兹典自昔……释莫孔颜，乃其时也。”颜回自唐代起配享孔庙，与孔子并称“孔颜”，元代被封为“复圣”，对后世影响深远。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的原因。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析颜回在后世受到尊崇的原因。（6分）
47.[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）
【答案】
高分子材料的解决办法篇4
论文关键词：材料化学专业实验，实验教学，探索
材料化学是一个理工结合、学科交叉的新兴学科，在信息、能源、环境、航天等前沿科学领域起到越来越重要的作用。目前,许多高校设置了材料化学专业实验,我们根据我校办学经验和实际条件,并结合苏州经济社会发展对人才的需求，建立了与之相适应的培养目标及专业实验内容。为了让学生了解先进的材料合成与制备方法，掌握高技术材料性能的最佳测试技术，具体设置了材料合成与加工和材料性能测试相结合的专业实验教学大纲[1-2]。本文结合我们的教学实践过程，谈一下材料化学专业实验教学过程中的一些做法和体会。
重视实验室建设，保证教学质量。实验室建设主要包括两个方面，硬件条件和软件条件。具体的说，硬件条件包括实验室基础设施建设，实验仪器和大型设备的购置等等；软件条件包括实验教学大纲制定优化，教师队伍思想道德素质，教育教学能力等方面的建设。具备优良的实验室硬件条件和优秀的教师队伍是保证教学质量的必要条件。
1．实验室硬件条件建设
必要的基础设施和优良的实验条件，是顺利开展实验课程，保障实验室安全的先决条件。我校材料化学专业的实验室面积达到500m2，实验室分为材料合成实验室和材料性能测试实验室两部分，主要承担了材料化学专业的专业实验和本科毕业论文等教学任务。
随着现代化仪器技术的高速发展化学论文，培养掌握现代化测试技术的人才是社会发展的迫切需要。为此，我校花大力气引进了一大批与材料化学专业有关的先进测试仪器，并为材料化学专业开设了现代分析与测试实验课程，主要目的是引导学生全面熟悉和系统掌握测试材料的常规科研方法，包括红外光谱、紫外分光光度计、荧光分光光度计、热分析仪、比表面仪、纳米粒度仪、电化学分析仪等仪器多种测试方法的介绍和使用，这些仪器偏向于基础化学性质研究，它有助于学生掌握材料的各项微观性能。
同时，我们还开设了用于研究材料电学、硬度、力学等性质测试的实验。实验仪器包含了纳米Zeta电位测试仪、体积电阻测试仪、简支梁试验机、布氏硬度计、电热平板硫化机、单螺杆挤出机、桌型老化试验机、氧指数仪等大型仪器。学生在学校里熟悉了这些仪器的操作和使用以后，我们还会积极联系一些相关的单位，引导学生到企业进行相关的实习操作，使学生能够将学到的理论知识和具体实际相结合。
2．实验室软件条件建设
软件条件建设的主要摘要对教学内容深入了解，合理组织编排，采用合适的教育教学手段，与同学多做交流，不断总结教学过程中发现的优缺点，找到最佳的传授知识手段。
2.1紧跟专业方向特色，制定实验教学大纲
材料化学专业实验从大三开始开设，此时学生以及通过前两年的基础实验课程的学习掌握了实验的基本操作技术，更容易接受一些较为专业，相对复杂的实验项目，同时也要紧跟材料化学专业的专业方向特色，这就成了我们在制定实验教学大纲时的宗旨。
我校的材料化学的专业实验分为高分子与无机两个方向论文格式。我们根据理论课与实验课相衔接的原则，通过开设一些与高分子物理，高分子化学，无机功能材料等课程相关的典型高分子和无机材料合成实验、性能表征及加工修饰实验，加大对学生动手能力的培养力度，使他们对高分子材料研究领域有更深一步的体会，对高分子材料制备工艺、组成、结构与性能之间的相互关系及其规律有更加明确和深刻的认识。
2.2精心选择实验，合理编排顺序
我校根据材料化学的专业背景和培养目标，对材料化学高分子方向的实验总共安排8个实验，其中6个为必修实验，2个选修实验从教学大纲中的14个实验中根据实验需要选取。8个实验中有材料的合成实验，也有材料性能加工测试实验化学论文，安排实验顺序时我们依据连贯性的原则，尽量使两个甚至三个实验能够串联起来，形成一条链，例如，我们通过“聚乙烯醇缩甲醛(pVF)胶黏剂的制备及性能测定”这个综合性实验，学生可以掌握聚乙烯醇与甲醛在酸性条件下发生缩合反应的基本原理，以及缩合反应的具体实验技术，最后收集到的产物我们可以作为下一个实验“GpC法测定聚合物分子量及分子量分布”的一个辅助测试原材料，学生可以进一步了解凝胶渗透色谱的基本原理，掌握GpC法测定聚合物分子量及分子量分布的实验技术及数据处理。这样的实验安排有利于将各自独立的单个实验有效的串联起来，增加实验的综合性，更加有利于学生以后从事科学研究思路的培养，提高学生分析、解决问题的能力。
2.3严格考核制度，提高学习效果
只有严格要求学生，规范考核制度，才能有效的提高学生的学习效果和学习积极性。我们的教学与考核方式采取实验预习报告、实验操作技能和实验报告综合评价的办法，即实验前，试验中，试验后这样一个办法。实验总成绩采用百分制记分，预习报告占总成绩的30%，实验操作技能考核占总成绩的30%，实验报告占总成绩的40%。只有严格要求学生写实验预习报告，他们才会去查阅本实验相关的文献资料，对实验机理、实验步骤有相当程度的熟悉和了解，尤其对于一些设计性实验，会对实验的设计方案有更多更好的想法与思路，同时也增加了学生做实验的乐趣性。在实验的进行过程中，老师对实验的过程进行指导和监督，对学生提问，考核学生对实验的认识与理解程度，并予以打分。最后，实验报告综合反映了学生对实验的理解，数据处理等的完成情况化学论文，也是评价学生学习效果的一个重要因素。
2.4加强师资队伍建设，提高教师素质
具备一只优秀的教师队伍是保障本科教学质量的基础和前提。我校材料化学专业实验指导教师和实验专职教师共计5人，其中教授2人，博士3人，硕士2人，已经形成了一支年龄、学历结构较为合理的实验教学队伍。实验专职教师实行坐班制，负责实验室相关仪器的日常管理和养护工作，根据实验教学大纲安排实验教学进程表。我们严格要求实验教师认真备课，每个实验项目开始前都要做预实验，对实验中可能出现的各种现象和各种注意点都记录下来，对于一些实际的样品，测出准确的数据，做到心中有数。实验教师在实验指导过程中要充分调动学生的积极性,激发学生的潜能。激发学生的潜能可以有很多方法,比如说改进实验方法,改变原料配比,改变模具形状,改变测量方式等等,都是很好的尝试[3]。教师的业务水平直接影响到实际的教学效果，所以教师在平时的教学过程中要注重积累，努力提高自身各方面素质。
高分子材料的解决办法篇5
__县关于开展加强干部作风建设的工作方案
为深入贯彻落实十六届五中全会和______会议精神，巩固提高保持共产党员先进性教育活动成果，扎实推进《关于加强制度建设改进干部作风的决定》的贯彻落实，我们根据__*的决定，集中三个月时间，在机关中开展加强干部作风建设的活动，现制定以下工作方案：
这次加强干部作风建设活动时间为三个月，具体分为以下三个阶段：
第一阶段：成立工作机构，开展思想动员和学习培训。时间40天（4月20日至5月31日）
1、建立领导小组。____同志为组长；__*\__*\__*等同志为成员；领导小组下设办公室，__*同志兼任办公室主任，__*同志具体负责办公。
2、召开动员会议。按照__*的统一安排，定于20__年5月20日召开机关全体干部会议，认真传达精神，使全体干部明确这次活动的指导思想、目标任务、方法步骤，把他们的思想和行动统一到__领导对我县工作的重要指示上来，实现我县经济社会突破性发展上来，增强干部参加作风建设活动的自觉性和主动性。并运用多种学习和宣传形式，营造浓厚的活动氛围。
3、搞好集中学习培训。一是备全学足必学编目，组织学习《》、《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中华人民共和国公务员法》、总书记《牢固树立社会主义荣辱观》重要论述以及在延安视察工作时的重要讲话；二是结合我机关工作实际，认真学习《宪法》、《地方组织法》、《职业教育法》、《执业医师法》等法律。
4、注重学习效果，提高学习质量。一是结合这次活动各阶段工作内容，有针对性的安排学习编目，使学习具有实用性和实效性；二是实行周三周五集中学习制度，学习形式灵活多样，采取集中培训、专题辅导、委室分散学和个人自学相结合；三是学习活动做到六有：即有学习计划、有学习专栏、有齐备的学习材料、有专人辅导、有体会文章、有每人1万字的学习笔记。
5、制定作风建设标准。根据__*统一要求，结合我机关具体工作岗位实际，按照领导班子、领导干部、一般干部三个层次分别制定干部作风标准，具体从思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等五个方面明确细化，使机关干部在工作和生活上有衡量的标尺，在提高工作效能上有努力的方向，从而进一步展现新时期干部作风新风范，树立党员干部的良好形象。
6、深入学习，不断改进。要求每个机关干部必须做到集体学习要积极，个人学习要自觉，思考问题要勤奋，心德笔记要认真，并从思想、工作、观念等方面主动进行自我分析查找，明白自己在哪些方面还存在差距，达到学有所思、学有所悟、学有所获、学以致用，努力提高工作质量和理论水平。
第二阶段：听取意见、对照检查。时间20天（6月1日至20日）
1、广泛征求意见。一是设立“意见箱”广泛征求意见；二召集相关部门负责人会议广泛听取意见和建议;二是结合党员先进性半年小结在机关干部之间开展谈心活动，进行相互查找和揭摆领导班子和机关干部在思想作风、学风、工作作风、领导作风等方面的问题。
2、撰写对照检查材料。办公室将各方面征求的意见进行分类整理后反馈给班子成员和每名干部，按照查摆出的问题，领导班子和机关干部要认真反思、深入剖析原因、明确努力方向，形成全面深刻的对照检查材料，领导班子、主要领导、副职及一般干部的对照检查材料严格按照规定进行审阅和签字把关。
3、召开民主生活会和对照检查会。拟在6月14日和6月16日分别召开民主生活会和对照检查会。针对班子存在的问题民主生活会要大力开展批评与自我批评、诚恳接受和采纳干部群众提出的批评、意见和建议，对照检查会上，要求每个干部都要进行对照检查、相互提意见、摆问题、开展批评。
第三阶段：整改提高、巩固成果。时间40天（6月21日至7月30日）
1、制定整改方案和整改措施。针对查摆出的问题，机关领导班子和每名干部都要研究制定整改方案和个人整改措施。要求整改方案和整改措施具体。整改时限清楚，整改责任明确，并严格按照规定审核权限办理。
2、集中进行整改。机关整改工作分两步进行：一是单位和个人按照审定的整改方案和措施，扎扎实实地进行整改；二是对照整改方案和整改措施进行查漏补缺，对没有解决的问题继续认真解决。
3、民主评议。整改的后期，召开机关干部会议颂整改情况，并邀请相关人员参加，并对整改结果开展评议，按照满意、基本满意、不满意进行量化，对评议中“不满意”票达三分之一的，进行限期重新整改。
二、加强组织领导
高分子材料的解决办法篇6
关键词：复合材料与工程；人才培养；专业面；工程能力
中图分类号：G642.0？摇文献标志码：a？摇文章编号：1674-9324（2014）01-0098-02
复合材料是材料科学与工程发展最为活跃的前沿领域之一，是国防和国民经济建设的关键高技术新材料。我国高校开设的本科复合材料与工程专业一般以聚合物基复合材料为主线，目标是培养具备复合材料与工程领域的基础理论、专业知识和实验技能，适应现代复合材料高科技化发展趋势，掌握复合材料设计与制备技术，能从事先进复合材料与结构的设计、制备、评价的高级专业技术人才。我国聚合物基复合材料工业发展迅猛，产销量居世界首位。但是相对于发达国家的研究和应用水平，还存在很大差距。因此，面对日益增加的技术需求与教学内容的大量更新，为适应现代教育培养的新形势，必须对复合材料与工程专业的人才培养进行全面研究与改革。济南大学复合材料与工程专业自1995年招收本科生，1999年获得硕士学位授予权。我校的人才培养教学实践和对其他高校的调研结果表明，复合材料与工程专业的课程体系中普遍存在四个方面的问题：①化学与力学知识薄弱，创新能力差；②专业面太窄，毕业生工作适应性差；③理论与实践环节脱节，学生解决实际工程能力弱；④没有很好体现办学特色。针对上述问题，如何根据当今复合材料的发展，开展先进的、科学可行的专业人才培养工作，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
一、加强有机化学、高分子知识的讲授
聚合物基复合材料的基体材料是有机物。有机化学是一门探讨有机分子结构性质、有机反应途径机理以及相关产物分离与结构鉴定的基础科学，是本专业一门重要的专业基础课。有机化学是聚合物合成的反应类型和反应机理的坚实基础。教学过程中应培养学生从有机化学的角度学习和设计聚合物合成的反应过程，提高学生学习高分子化学的效率，启发学生对聚合物设计的创新思维。高分子化学和高分子物理是本专业两门重要的专业技术基础课，既是理论学科，又是应用学科，涉及理论和实验教学两方面[1]。其专业理论性强，概念复杂，抽象难懂，聚合反应机理都是微观的，内容较难掌握，容易影响学生的学习兴趣。同时，教学内容与学时数减少的矛盾日益突出。为了提高学生学习的积极性和主观能动性，授课过程应结合复合材料常用聚合物基体材料，注重对各知识点进行重组和精练，不拘泥于教材内容的排序，兼顾聚合物基体最新的科技进展，做到重点突出，主次分明，紧密结合工程实践应用。
二、加强力学与结构设计知识的讲授
复合材料既是一种材料又是一种结构。复合材料的组分材料和纤维的铺设方向可以按照设计要求进行选择，即复合材料具有可设计性。复合材料的非均匀性和各向异性是复合材料力学的重要特点。与常规材料的力学理论相比，普通力学问题在复合材料力学中需要重新研究，以确定常规材料的力学理论、方法、公式的适用性与如何修正。对于复合材料的结构进行力学分析和设计计算必须以准确的复合材料力学性能数据为前提。随着复合材料的开发和应用，复合材料力学已形成独立的学科分支并蓬勃发展。
三、扩宽专业面，提高毕业生工作适应性
复合材料与工程专业涉及面广，内容多，如何根据社会的不同需要设置不同的专业教学知识体系十分重要，也非常困难。从毕业生就业和工作情况分析，应进一步扩宽学生知识面，提高其工作适应性。复合材料行业的发展，一方面分工越来越细，出现高度专业化趋势；另一方面技术复合程度越来越高，出现高度综合化趋势。因此，在专业课与选修课的设置上应充分考虑，使学生的专业知识、技能、工程素质与管理素质得到提高，工作的适应性增强。针对这种情况，我校对课程体系设置进行了改革，主干学科还是材料科学与工程，主要课程包括工程力学、物理化学、高分子化学及物理、材料科学基础、材料复合原理、复合材料学、复合材料聚合物基体、复合材料工艺与设备、复合材料结构设计基础、复合材料测试技术、现代材料测试技术。选修课的设置充分考虑扩宽知识面和就业，具体科目包括无机非金属材料工艺概论、新型建筑材料、工业仪表与工程测试、计算机辅助设计、试验设计与数据处理、金属材料概论、材料科学研究方法、建筑装饰材料、建筑装饰艺术设计等。
四、进一步加强实践实训环节，提高毕业生工程能力
复合材料与工程专业属工程技术型专业，应侧重对学生工程能力、推广应用能力的培养。复合材料工业一直持续快速发展，其发展速度远超过经济发展速度，并且没有任何减速的迹象。限制其发展的主要因素是不能提供足够的训练有素的工程师。针对这种情况，我们不断完善人才培养方案，重视实践教学环节，将教学实验、实习、科研实践相结合，将校内外实践教学相结合，增加开设了两周的综合性实验和一周的设计性实验。同时，与企业建立了多个复合材料教学实践基地，除了规定的认识实习、生产实习和毕业实习以外，再组织有兴趣的同学利用寒暑假在企业进行实地学习，并请企业参与专业建设和人才培养方案制定。定期邀请相关的专家报告他们的新产品开发研究，介绍行业新工艺与新设备。实践教学效果得到显著提高。
五、结合各校实际情况，体现学科的办学特色
各高校复合材料与工程专业的办学条件差异较大，应扬长避短，积累优势，形成自己的特色[2]。复合材料按照基体材料的分类可以分为聚合物基复合材料、无机非金属基复合材料、金属基复合材料。我校复合材料与工程专业在十多年的发展过程中，形成了自己的办学特色和科研方向，将专业教学与科研融为一体。结合我校传统无机非金属材料的基础优势，在课堂教学和实践教学中，将专业面从聚合物基复合材料拓宽到无机非金属基复合材料，并保持无机基复合材料的优势和特色。我校复合材料与工程专业于2009年被评为山东省品牌专业。实践表明，我们的特色办学促进了人才培养目标的实现，在提高人才培养质量方面发挥了独到的作用，也为学生就业扩宽了渠道，为山东省复合材料行业发展做出了贡献。总之，复合材料工程技术型专业人才的培养，应加强相关基础知识的讲授，扩宽学生知识面，努力提高学生工程能力和创新能力，着力解决学生工程能力弱的问题，使毕业生在复合材料生产、设计及研究开发等方面具有更快更高更强的工作适应性。
参考文献：
[1]郝智，伍玉娇，罗筑，黄彩娟.高分子化学课程教学改革与实践初探[J].高分子通报，2012，（5）：116-118.
高分子材料的解决办法篇7
2012年两会前夕，记者就一些人民群众高度关注的热点难点问题对教育部部长袁贵仁进行了专访。
切实遏止择校乱象、破解减负难题
记者：当前，一些大城市义务教育阶段择校现象依然突出，一些地方城镇“大班额”问题比较严重，中小学生的书包依然沉重，如何解决？
袁贵仁：一段时期以来，义务教育资源在校际、地区间的不平衡导致了这些问题的出现，《教育规划纲要》已给出了标本兼治的明确路径。2011年，教育部分别与27个省(区、市)及新疆生产建设兵团签署备忘录，明确各地义务教育均衡发展的时间表、路线图和主要任务。不少省份还进一步与地市或县市区签署协议。一年多来，各地通过大力改造薄弱学校，严格执行就近入学规定，统筹教学和人事管理，加大教师交流力度，把更多优质高中招生名额合理分配到区域内初中等措施，取得了一定成效。今后要继续通过推进学校标准化建设、推动校长教师交流、优质教育资源共享、对口帮扶等方式提高义务教育学校整体水平。要指导各地出台并落实解决义务教育择校问题的具体办法，出台规范办学行为的具体政策措施，积极稳妥推进九年一贯制学校建设。同时，要改革对学校、教师和学生的评价制度，建立学生课业负担监测和公告制度，严禁向学校下达升学指标，严禁以升学率对地区和学校进行排名，还要争取家长及社会的共识和支持，真正把孩子不必要的学习负担减下来。
合力治理中小学教辅混乱及乱收费问题
记者：中小学教辅材料混乱及乱收费问题已经成为近年来饱受诟病的问题，教育部正在采取哪些切实措施，扭转这个局面？
袁贵仁：近年来，七部门组成治理教育乱收费部际联席会议，各省设立相应机构，建立健全规范办学、治理义务教育阶段择校乱收费等8项制度，逐步形成齐抓共管的有力格局。从2011年8月起，将服务性收费和代收费项目与标准列入政府信息公开范围，主动向社会公开。教育部也明确要求取消义务教育阶段各类重点校、重点班、实验班，严格禁止任课教师以任何形式进行收费性补课，对中小学违规办补习班等问题，实行监测点动态管理。据七部门治理办统计，反映义务教育阶段有偿补课及教辅材料散滥问题的数量均呈逐年下降趋势。2011年以来，教育部与新闻出版总署、国家发改委、国务院纠风办等部门针对社会反映强烈的教辅材料散滥问题，深入开展调研，认真分析了存在的主要问题及原因，找出了教辅材料散滥问题的症结，提出了治理教辅材料问题的基本思路，即标本兼治，疏堵结合；分类管理，强化评议；以省为主，因地制宜；分工合作，综合治理。并将联合印发《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》。
全力保障进城务工人员随迁子女和农村留守儿童受教育权利
记者：2011年，教育部宣告启动对进城务工人员子女在当地参加升学考试办法的研究制定工作，目前进展如何？对农村留守儿童的教育问题有何部署？
袁贵仁：有关部门和各级政府正在认真落实“以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主”的政策，努力解决进城务工人员随迁子女接受义务教育问题。一个由多方面专家组成的专门工作组正在深入研究和论证进城务工人员随迁子女高考等改革涉及的重要问题。流动人口子女升学问题涉及城市管理、社会保障、外来人口与本地居民教育资源配置问题和户籍制度改革等，情况十分复杂，需要通盘考虑。今年要推动各地将常住人口全部纳入区域教育发展规划，将随迁子女全部纳入财政保障范围。同时，加强农村寄宿制学校建设，优先安排农村留守儿童寄宿就读。
牢固构建校园安全保障长效机制
高分子材料的解决办法篇8
根据省委、上级检察（审判）机关党的群众路线教育实践活动整改落实阶段的工作部署和要求，为全面落实我院领导班子民主生活会上提出的整改思路和目标任务，虚心接受干警、群众的评判和监督，认真扎实搞好整改工作，切实解决""等方面所存在突出问题，现结合自己的工作职责，在自我对照检查的基础上，特制定个人整改措施如下，请大家监督落实。
一、整改目标
整改目标：通过整改落实，积极践行群众路线，增强自己在加强理论学习、坚定理想信念、牢固宗旨意识、强化群众观念、密切联系干警等方面的意识和能力，进一步弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，强化执法为民宗旨意识，密切检群关系，提升为民务实清廉形象，真正做到凝心聚力，攻坚克难，真抓实干。
二、整改任务
（一）严格遵守党的各项政治纪律。
存在问题：在坚持党的思想路线方面仍有一定差距。
主要措施：更进一步地坚持"解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，一切从实际出发"的党的思想路线，牢固树立"立检为公，执法为民"宗旨，不断创新工作思路，实实在在地做好检察（审判）工作，努力维护社会和谐稳定。
完成时限：长期。
（二）全面加强政治和业务学习。
存在问题：政治理论和业务学习不够深、不够透。在知识广度和深度上学的还不够，平时学文件多，学理论少；随机学习、遇到什么学什么的情况多，有计划、系统学习的少；泛泛而学的多，精读研读的少。在学以致用、结合实际方面做的不够好，用新知识、新理念指导工作显得不足，工作中也显得创新不够，开拓不多。
主要措施：把加强学习作为提高自身素质的核心任务紧紧抓在手上，不走过场，不流于形式，切实增强工作能力和服务水平。进一步增强学习的自觉性，树立良好的学风，认真落实政治和业务学习制度，在学习内容上，既要学习十和十八届三中全会精神等政治理论知识，也要学习检察（审判、司法）业务知识，还要多读修身养心的书籍，全面提高自身修养和工作能力，把握好检察（司法）改革发展的方向。在学习态度上，做到变不自觉为自觉学，变"要我学"为"我要学".在学习方法上，要从提高素能、学以致用的角度多开展学习，坚持理论联系实际，用科学的理论来指导实际工作，增强工作的主动性、预见性和科学性，深入分析新的实际情况，创造性地贯彻执行上级要求，进一步提高学习效果，开展好各项检察（司法）工作。
完成时限：2014年3月底前。
（三）改进对分管工作的考评管理。
存在问题：调研组织力度不强，调研文章完成数量较少；信息简报和宣传报道工作考评办法存在偏差，上级转发率低，效果不好；档案管理在诉讼案卷定密、借阅审批等方面需要完善；检委办（审委会）作用不突出；案管人员均为兼职，案管工作不够规范。
主要措施：一是加强调研组织力度，充分调动干警积极性，建立健全调研机制，推进调研成果转化；二是健全信息简报和宣传报道工作考评机制，不断完善信息简报和宣传报道工作管理办法，进一步加强信息和宣传工作，切实提高信息和宣传报道工作质量。三是规范档案管理，严格按照示范档案室的标准和要求，从诉讼案卷定密、档案移送清册、档案借阅管理、影像资料归档规范等方面进一步规范管理；四是加强检委办（审委会）工作力度，做好检委会（审委会）会务工作；五是案件管理工作设立专人专岗，专职负责，进一步规范案件管理工作。
完成时限：2014年6月前。
（四）加强协调配合。
存在问题：对不直接分管的工作思想上没有给予足够的重视，一定程度上存在应付现象。对部分案件向法院提起公诉时流转接收不畅、办案质量不高的问题，没有足够重视，没有深入思考如何与法院（公安）协调沟通、切实帮助解决的方法。安排部署个别部门牵头的全院性工作，有时直接对相关部门，缺乏与分管领导的及时沟通。
主要措施：对工作坚持高标准、严要求，努力营造求真务实、真抓实干的良好氛围，树立全院一盘棋的思想，积极与公安、法院和各分管院领导做好沟通协调，搞好衔接配合。通过案件管理中心及时了解执法办案进展情况，履行好流程监管职责；健全规范执法和案件质量分析会制度、案件评查制度，找准执法办案中存在的问题及原因，并提出规范管理的意见，进一步提高工作效率，提高案件质量。
完成时限：2014年6月底前。
（五）改进文风会风。
存在问题：会风方面，会议较多、参会人员较多，存在以会议落实会议、文件落实文件等现象，个别会议准备不充分、内容不紧凑、重点不突出。文风方面，存在文件、信息等文字材料数量多、质量不高、指导性差等问题，在审核会议材料、会议纪要时，对某些材料的审核把关不很严格，在压缩虚空成分上力度不够。对上级文件有的没能认真领会精神实质，只是简单地要求班子成员和中层干部传阅，没有针对检察（审判、司法）工作实际抓好贯彻落实。
主要措施：会议方面，进一步减少会议次数、精简会议内容、压缩参会人员，做到可开不可开的会坚决不开，可长可短的会坚决做到开短会、讲短话。文风方面，可发可不发的信息简报坚决不发，可长可短的文字材料坚决做到结合实际、短小精悍；批示上级文件时要结合检察（审判、司法）工作实际有针对性地提出贯彻落实要求，并切实抓好督办落实；在审核文字材料时要压缩虚空成分，精简篇幅，克服文字空洞现象，力戒套话空话、华而不实；审核会议材料，要严格控制字数，提炼精华，注重质量；继续坚持电子公文流转，利用网络信息平台，实现文件、信息、会议纪要网上传输，减少纸材料流转。
完成时限：2014年4月。
（六）加强队伍管理。
存在问题：在队伍管理上存在好人主义思想，在靠制度管人、靠制度管事方面存在不足，如对个别干警迟到、早退，值班离岗脱岗，请假不履行手续、有的甚至不能正常上班、还有个别干警工作时间玩电脑看电影、打游戏等现象，说的多管的少，有时嫌麻烦不愿管、不想抓，有推脱和等靠思想，不能坚持原则，不愿得罪人。
主要措施：要敢于担当，严格管理，克服管理中的好人主义和形式主义，不回避推诿矛盾，不强调客观情况。一要建立健全各项管理制度，坚持靠制度管人、靠制度管事，加大督查力度，保障制度严格落实；二要深入实际，强化考察，及时发现问题解决问题，督促整改，严格考核；三要直面管理上存在的不规范和不严格问题，通过健全规范、谈心教育、谈话诫勉、考核处理等手段，进一步加强管理，杜绝在棘手问题上存在的推诿扯皮现象，在关键问题、原则问题上敢于碰硬，杜绝好人主义、实用主义现象。
（七）深入开展调查研究。
存在问题：深入基层站段的时间较少，不能深入了解基层真实情况。在与干警打成一片上做的不够，平时沉下身子与干警谈心少、交流少、沟通少，不能真正掌握了解干警的所思所想。对工作记录、台帐、案卷材料等检查少，缺少座谈研究、谈话谈心、过程考察等调查研究措施，发现和解决问题有限。
主要措施：认真落实关于下基层调研的要求，每年下基层不少于20天，并认真撰写调研报告，调查研究要围绕考察督促解决实际问题进行，多与干警和基层群众座谈研讨、谈心谈话、听取意见，深入了解第一手材料，把听汇报与实地查看、开座谈会与个别走访相结合起来，切实掌握实际和真实情况，帮助解决实际困难。
完成时限：2014年10月。
（八）做到廉洁自律。
存在问题：在党风廉政建设上力度还不够，提要求多，检查监督少，缺乏有效的监督制约。组织会议、举办活动时，有时存在讲排场、摆阔气现象。外出开会、调研、培训时，有时顺便游览风景名胜，在工作日接待用餐有时抹不开面子而饮酒。自律方面，有时存在满足感，在学习研究方面变得懒惰了，学习劲头减弱了，吃苦精神少了，自律意识差了，知识更新不及时，思想上放松自律，业绩上容易自我满足，示范作用发挥不足。
主要措施：严格执行党风廉政建设责任制，时时处处以身作则，率先垂范，模范遵守中央"八项规定"、省委"四个实施办法"、省院"十个严禁"和分院的相关规定，坚决抵制歪风邪气，严格遵守办案纪律，严格执行经费标准，严格控制社交范围，坚决做到不该办的事不办、不该花的钱不花、不该去的场合不去，明明白白做人，清清白白为官，力求做到防微杜渐，经得起考验，始终保持共产党人的政治本色。严格自律要求，进一步强化责任意识、危机意识，做到谦虚谨慎、戒骄戒躁。加强学习研究，坚持党报、新闻每日必看，落实好形势和改革发展要求；及时研究学习新的法律法规、司法解释、工作规范，不断提高个人素能，保障工作需要；积极发挥示范表率作用，高质量完成上级规定的"六个一"要求。
（九）加强干警思想教育。
存在问题：对干警的思想教育有所懈怠，与干警谈话谈心的范围比较局限，次数较少，联系群众工作机制落实得不够好，对干警的思想动态和工作学习生活等情况了解得不全面、不及时。对关系干警切身利益的实际困难和问题，了解不足，缺乏帮助解决的勇气和思路。
主要措施：克服懈怠思想，认真做好干警的思想稳定工作。经常主动与干警谈话谈心，必要时进行家访，及时了解干警的所思所想和实际困难，教育引导干警积极上进、帮助疏通思想症结，解决实际困难。每年与分管部门干警谈话谈心人均不少于两次、与其他干警谈话谈心不少于一次，对干警提出的实际困难和问题，能帮助解决的要及时解决，一时难以解决的也要耐心解释积极回应。
（十）勇于开拓创新。
存在问题：工作思路不宽，主动开拓能力不强、积极创新意识有所弱化，深入推进工作的力度不够。在管理体制改革后，面临案源不足带来的队伍实践锻炼少、收入下降带来的工作积极性不高、新老交替、队伍结构性矛盾依然突出带来的业务基础不扎实等问题急需研究解决，在这方面思考不勤、不深，尝试探索不够，对一些难以见效的工作在落实上有畏难情绪。
高分子材料的解决办法篇9
关键词：高校；档案管理；教学档案；教学改革
学校档案是学校教育、教学、管理等一起活动的真实记录，既是以往工作成果的历史积累，也是今后学校发展的基础，对学校各项工作起着不可替代的借鉴、依据、凭证作用。在新形势下，如何做好高校档案的管理工作是档案管理者值得认真探索的课题。
一、加强高校档案的管理工作
当前影响档案工作的主要有四个方面的问题：一是安于现状；二是自我封闭；三是与学校中心工作相脱离；四是管理人员知识老化。因此，要深化高校档案工作的改革，就要从根本上解决问题。
解决问题的关键是领导和档案工作者要确立开放观念、服务观念、效益观念、学习观念。开放观念，就是要把高校档案工作放在教学和科研工作改革的大环境中全方位认证和考察；服务观念，就是要明确档案工作的地位，积极主动为教学改革工作服务；效益观念，就是要提高档案质量和利用效率；学习观念，就是要学习新知识、新理念，掌握、运用新技术，提高自身的现代化意识，与时代接轨，不能简单地认为档案工作只要归类、装订、立卷、保管就算完成任务了。
目前档案工作还有许多不尽人意之处，如：档案组织机构不健全，专职档案人员少；文件归档程序不够规范，给立卷保管、存机和档案利用都带来困难。许多学校由于资金不足，许多设备缺乏，无法实现档案管理规范化、自动化的目标。针对这些问题，要采取相应措施，加强高校档案管理，可以采取以下主要途径：1.加强学习，提高认识。各部门应认真学习《档案法》、《档案实施办法》以及其他有关档案工作的法律、法规，充分认识档案综合管理工作的重要性和必要性，把贯彻执行档案法律、法规纳入依法治校的轨道上来，使广大干部学法、懂法、执法，提高教职工群体的档案管理意识。
2.配备专、兼职档案管理人员。合格的档案管理人员不但需要一定的专业知识，还要具有丰富的专业经验。在配备档案管理人员时一定要慎重，逐步实现档案管理人员的知识化、年轻化，以确保档案管理人员队伍稳定、健康地发展。
3.提高档案管理人员的业务素质。档案综合管理水平的高低，取决于档案管理人员的素质高低。因此，应重视提高档案干部队伍的整体素质，加强培训学习，培养一批政治觉悟高、业务能力强、勤奋工作、爱岗敬业、无私奉献的档案管理人员。档案工作者必须具备科学知识、现代化工具使用技术和应有的职业道德，这样才能向高校档案管理的规范化、标准化、科学化、智能化方向发展。
4.有条件的单位应采取走出去请进来的办法，与优秀的档案管理单位互相交流经验，取长补短，开阔档案管理人员的视野，增长知识，增强档案管理人员的责任感和搞好档案管理工作的时代感、紧迫感。
二、重视教学档案的管理工作
高校是以教学、科研为中心，教学是高校的主要内容，高校的档案管理工作除一般的文书档案管理之外，更应重视和加强教学档案管理工作。
教学档案是高校档案构成的主体，是重要组成部分。这是因为，高等学校在大量的教学实践和教学管理活动中，形成许多有价值的教学材料，这是教学改革的历史凭据，对这些有珍贵历史价值的材料，应进行整理归档。高校教学档案主要来源于教务处、科研处、各教学系部以及相关教学辅助部门。主要内容包括以下几个部分：1.教学文件，包括教学大纲、优秀教案等内容。教学大纲是由国家教委主持编制的具有法律作用的材料，是各专业教学的依据。
自编教材。教学参考资料、典型讲义、优秀教案等是学校教师教学成果的体现和教学经验方面的积累，是可供他人学习借鉴的宝贵资料。另外，还有教育实习材料、各科考试试题及标准答案、优秀作业等内容。
2.教学管理中形成的文件，包括招生工作。学籍管理、课堂教学管理、教师培训等方面资料。如招生简章、录取名单、教学计划、课程进度表、任课教师安排表、学生注册表、各科成绩表、计算机应用能力考核、优秀毕业论文、毕业分配方案、教学成绩分析对照表及教师国内外规划等方面材料。
3.教师业务档案。它主要反映每位教师任职、教学工作方面的情况，如授课门类。工作量、教学效果、进修情况、科研情况、本人特长及学年度成果、论文、著作鉴定等情况。
加强教学档案建设，要把力量放在提高管理水平上，其中主要应从三方面入手：1.抓好目标责任制。责任要明，职责要清，目标要具体。2.建立健全档案管理网络。对全校各部门档案管理要加强业务指导，对从事该专业人员进行专业培训，以提高其管理能力和水平。3.主动热情地为教学、科研和其他工作服务，积极组织教学档案信息的开发利用，使教学档案信息不断地从各个档案管理部门输送出来，以便全校教师能从中吸取精华，提高教学工作水平。
三、树立为教学改革服务的意识
档案工作要为教学服务，必须建立完善的服务机制。首先是在校内扩大服务对象，建立学校档案工作新形象，使档案由原来主要为领导决策、指导教学服务，转向为全校教职工在深化教育改革中服务，为全面提高教师政治素养、业务素质和教学质量提供参考。
档案工作为教学改革服务要有重点，要选好突破口，这个突破口应选在教学档案更好地开发利用上。因为教师的业务档案比较全面地反映了教师的业务水平。对教学档案进行积极地开发利用，可以更好地调动广大教师的工作积极性，推动教学改革的深入发展。
四、加大对档案管理的经济投入
良好的基础条件，是实现高校档案管理工作科学化和现代化的物质基础。根据《档案馆建筑设计规范》和《档案馆内各类用房面积规定》，给足保管档案所必须的用房，配以必需的设备，尤其是计算设备，建立温湿度调控系统和防火、防盗、防虫等安全系统等。充分利用计算机这种现代管理工具，提高计算机进行档案管理的水平，是实现高校档案管理工作科学化和现代化的必备条件。
目前，我国各高校或多或少地都有电子档案，但由于大部分高校没有收集电子档案的物质条件，技术人员和技术手段也跟不上，又由于电子档案的可更改性，削弱了它的凭证作用。为此，国家已制定出《办公自动化电子文件归档与电子档案管理办法》。对于高校档案部门来说，尽早尽快地全面收集电子档案，尽快解决存贮问题，逐步改善技术条件，使电子文件从一产生就处在档案部门的控制之中，确保电子档案的完整、齐全和准确。随着科技发展和社会进步，办公自动化、无纸化进程的加快，电子档案材料会越来越丰富。收集、存贮、使用电子档案等工作会越来越重要。
随着高校教改的不断深化，档案管理部门要转变观念，提高认识，增强档案意识，克服困难，切实采用有力的措施，解决档案工作中的问题，管理好学校的各类档案，充分发挥档案在教学、科研及日常管理中的作用，提高档案质量和科学管理水平，不断开创档案工作新局面，推动我国高等教育事业的更快发展。
参考文献：
高分子材料的解决办法篇10
「关键词捕诉一体化办案机制诉讼改革
1997年刑诉法修订以后，刑事审判方式由原来的纠问式向控辩式庭审转变，后来检察机关又逐步推行主诉检察官办案责任制。长期以来，刑事检察结构一直处于“捕诉分离”的状态，即将批捕和审查起诉两项职能分离。当初设计这一机制的出发点主要是考虑到职能分离，可以分工合作，相互制约。但随着检察人员素质的提高，相互制约以提高办案质量、防止错案发生的理由已不存在。在实际工作中由于捕诉脱节，出现许多弊端，如办案环节重复，办案质量和效率低下等。为克服检察机关机构改革所带来的人员精简，办案力量不足的矛盾，笔者建议应在检察机关内部设置上进行改革，探索出一条公正和效率并重的新路子——构建批捕与公诉合并办案的捕诉一体化模式。
一、“捕诉分离”办案机制存有弊端
1、捕诉脱节，不利于履行侦查监督职能。由于审查批捕与审查起诉互不联系，互不了解，以至于审查批捕部门对犯罪嫌疑人在被捕后是否由侦查机关执行，是否改变强制措施，在预审后是否已提起公诉或是否已超过办案期限等都无法掌握，无法实施有效的监督。
2、刑检事后控制，无法保证案件质量。《刑事诉讼法》第一百四十条规定：“人民检察院审查案件，可以要求公安机关提供庭审所必需的证据材料。”这实际上已经赋予了检察机关引导、调控侦查活动的职能。但在捕诉分离的办案模式下，引导调控侦查活动却很难实现。当审查起诉部门认为案件需要补充侦查时，案件的发生时间和空间已发生了变化。这样，在法庭开庭审理时所必需的证据也因“时过境迁”而难以补充。刑检引导侦查在现实中很难有效进行，办案质量也难以得到根本的保证。
3、大量办案环节重复，工作效率低下。审查批捕和起诉部门分离，人员互不关联，审查批捕时对案件要进行了解，熟悉案情，对犯罪定性（至少是部分犯罪罪名所需的材料）要有准确的把握。到了起诉部门，审查起诉人员又要对案件进行重新熟悉，准确把握案件情节，准确定性和适用法律。这样一个案件要先后经过批捕起诉两个部门，要几次经过主管检察长审批，显然加大了诉讼成本，浪费了司法资源。
4、职责不清，错案责任难以明确。出现错案时，批捕部门和起诉部门互相扯皮，起诉部门指责审查批捕把关不严；批捕部门埋怨审查起诉时对案件定性不准、适用法律有误，引导和调控侦查部门不力，在证据材料方面准备不充分等等，相互推诿，以致“错案追究制”很难具体落实到人头上，批捕和起诉部门责任意识难以从根本上得到全面改善。
实际工作中，审查批捕和起诉多环节体制使办案人员责任意识降低，导致错案的频繁发生。为此，探索既有利于节约司法成本又能从根本上提高办案质量的捕诉一体化办案模式势在必行。
二、构建捕诉一体化办案模式的法律依据
《刑事诉讼法》第五十九条规定：“逮捕犯罪嫌疑人、被告人必须经人民检察院批准或人民法院决定，由公安机关执行。”第一百三十六条还规定：“凡需提起公诉的案件，一律由人民检察院审查决定。”由此可见，在法律上作为一个诉讼主体进行诉讼活动的是检察机关这个整体，而不是其中的一个部门。《人民检察院组织法》第二十条规定：“最高人民检察院根据需要，设立若干检察厅和其他业务机构，地方各级人民检察院可分别设立相应的检察处、科和其他业务机构。”“可以”设立相应的机构，不是必须。由此可见，公诉和侦监职能分开设置只是检察机关的内部分工，根据机构高效运行的需要，完全可以合署办公。
三、捕诉一体化运作模式的试行
1、试行“一个班子统一运作，两块牌子对外办公”，统一办理侦查部门移送的审查批捕和起诉案件。在检察机关内部试行“捕诉一体化”过程中，暂不打破原有行政建制，实行统一受理，一体承办，统一把关。统一受理就是刑检部门内勤一个窗口对外，统一受理侦查部门移送的批捕、起诉案件；一体承办就是主诉（主办）检察官依法独立行使检察官职责，从案件受理后的审查批捕、起诉到出庭支持公诉的全过程，都在一名主诉（办）检察官的主持下完成；统一把关，就是由主诉（主办）检察官对案件审查批捕、起诉最终负责，助手和其他一般干警协助检察官工作。
2、在办理移送审查批捕和起诉案件中实行分类处理。（1）对公安机关和自侦部门提请逮捕的案件，属于事实不清，证据不足，不符合逮捕条件的依法作出不批准逮捕决定。（2）对公安机关和自侦部门提请逮捕的案件，属于事实清楚，证据确实充分，涉嫌罪名单一，案情较为简单的，依法作出批准逮捕决定，待侦查终结后按刑事诉讼法规定程序向人民法院提起公诉。（3）对侦查部门提请逮捕的案件，事实清楚，证据确实充分，但涉嫌罪名多，主诉检察官在审查批捕时，准确把握其中一种罪名所必需的证据材料即可。对其他涉嫌罪名的材料进行浏览，如有问题，应直接与侦查人员进行面对面的交换意见，就案件证据的收集提出看法，从而在审查批捕时就对侦查、收集固定证据进行引导，防止证据收集方面再现偏差。（4）对仅符合批捕条件，但查清全案事实证据不足的案件作为公诉引导侦查的重点。主诉检察官在作出批捕决定的同时，要为侦查部门准备一份详尽的法庭审理时所必需的证据材料意见书，引导侦查沿着有利于提起公诉，证据材料能最终为法庭所认可的思路进行。（5）对涉嫌新罪名的案件，也是主诉检察官引导侦查取证的重点。主诉检察官在批捕的同时，应多渠道引导侦查人员围绕该罪名的犯罪构成进行证据收集。
3、提前介入，引导侦查取证。利用侦查部门的邀请提前介入，引导侦查，对证据收集、固定发表意见；利用已建立的大要案通报制度，主动介入，引导侦查有序进行。
四、实施捕诉一体化办案模式后的主要成效
1、捕诉一体化解决了公诉引导侦查的切入点问题。公诉引导侦查多年来都是刑事诉讼理论界的一个热点问题，但在如何切入侦查，如何引导及时准确取证，如何增强办案人员责任心问题一直未得到有效解决。事后控制是公诉引导侦查的顽症，不解决这个问题，引导侦查很难从根本上得以健康有序地进行。捕诉职能集中行使，使公诉向前延伸，自然提前介入侦查活动，有效解决公诉引导侦查的切入点问题，提高了侦查部门报捕案件的质量。
2、捕诉一体化使侦查监督落到实处。检察机关是法律监督机关，对侦查机关或部门的侦查活动进行监督是刑事检察部门的一项重要职责，而原有的批捕与起诉分离办案模式在监督制约方面存在责任不清、任务不明等问题。审查批捕期间，由于时间短，对侦查部门移送提请批捕的案件不了解，承办案件的主办检察官无法监督。加之实践中侦查机关为了侦查的需要往往以犯罪嫌疑人所涉嫌的主要罪名提捕，对侦查部门是否遗漏犯罪嫌疑人或罪名，在作出批准逮捕决定后到侦查终结前的时间难以进行有效监督。案件移送起诉后，由于起诉部门对侦查活动先前的情况不甚了解也往往使监督流于形式，难以有效进行。而捕诉一体化，就很好地解决了这些问题，弥补了侦查监督上的这部分盲区，使监督贯穿于整个侦查活动的全过程。
3、捕诉一体化有利于提高办案效率。捕诉一体化办案模式使主诉检察官工作量相对减少，侦监、公诉两部门办案人员统一受理案件，在受案数不变的情况下相对增加了办案人数，使每个办案人员受案周期增长，相对减少了每个办案人员的工作量，有效地缩短了办案期限，提高了工作效率。
4、捕诉一体化使办案人的责任心、亲历感得到增强。实行捕诉一体化前，负责审查批捕的主诉（主办）检察官，往往仅注重案件是否符合逮捕案件及立案监督、侦查监督等，而忽视检察机关诉讼责任，代表国家将罪犯交付法院审判，造成诉讼行为脱节。实行捕诉一体化后，主诉（主办）检察官在批捕后，就会积极主动与侦查人员联系，写出需要补充的证据提纲，并引导侦查人员就取证、固定证据的方向，提出具体的意见和要求。同时避免了在起诉阶段再退回补充侦查等问题，承办人的责任心得到大大加强。在审查批捕时，案件承办人通过审查事实、证据，对案件的犯罪事实、证据以及定性等已做到心中有数，在审查起诉中，再次审阅后，更加熟悉案情，把握证据，为在法庭支持公诉打下坚实的基础。
5、捕诉一体化能够确保案件质量。捕诉一体化后，客观上增加了主诉检察官的责任心，防止了工作马虎，粗心大意的问题。谁批捕的案件谁负责，出现了错案责任分明，有效地解决了批捕、公诉人员历来为案件质量扯皮的问题。虽然司法效率不是我们追求的最终目的，但是由于一体化办案模式效率的提高，使主诉检察官在人手少、任务重的情况下，腾出时间来重点办理重大、疑难案件，客观上保证了案件质量。由于在批捕阶段就引导侦查，对有关证据及要求及时向侦查部门列出了详细的清单，侦查部门收集、补充、固定证据有了明确的标准，提高了证据收集质量，为整个诉讼质量的提高打下了良好的基础。
五、捕诉一体化办案模式的运行仍有待于解决的问题
1、针对公安机关重批捕、轻判决的现状，强化批捕，简化审查起诉，将诉讼重心前移。在审查批捕环节严格把关，要求提供证明犯罪的详尽证据，对需要完善的证据材料列出清单，要求侦查部门限期补充，在审查起诉环节只需审查清单材料是否齐备即可。这一办案模式是下一步思考和探索的重点。
2、业务考核需探索新机制。在考核机制上，审查批捕、起诉业务合并，两部门都围绕一个中心目标—提起公诉服务，从上级院对我院考核按两个业务部门来考核，实践*作上无疑增大了难度，需要探索出有效机制，并积极争取上级院的支持。
3、捕诉一体化后，案件由承办检察官全权负责，发生错案责任追究明确。避免个别检察官害怕承担责任将许多案件上报检委会审查，导致研究案件明显增多，牵制了检委会的精力。
4、监督需控讨。主诉检察官有职有权了，如何使主诉检察官正确行使权力，实现对权力的有效监督和制约是一个需要探讨的问题。