开拓创新意识不强的问题篇1
关键词：物理教学创新能力培养
创新是民族的灵魂，是社会发展的动力。人类已进入以创新为标志的知识经济时代，为了适应时代的需要，在教学中要重视培养学生的创新能力。目前，我国教育正面临重大改革，能否有效地培养学生的创新能力，让他们具备现代科学文化素养，成为衡量教育成败的重要标准。在物理教学中，创新能力的培养是学生智力发展的一个核心问题，这就要求教师在教学实践中把学生创新能力的培养放在重要位置。
一、通过优化课堂培养学生的创新能力
1.营造民主教学气氛，激发创新意识。要培养学生的创新能力，首先必须树立其创新意识。初中学生处于思维发展阶段，有很强的创造欲望和潜在的创造发明灵感，若恰当激发他们的创造欲望，也许就会有发明创造和新发现。要激发学生的创新意识，首先要尊重学生，营造民主的课堂教学气氛。创新教育中课堂教学氛围应该是民主的，师生关系应该是平等的，教师应成为学生探究真理的合作伙伴、服务者、引路人。只有这样才能真正尊重学生，消除恐惧感，充分发挥学生的主体作用。例如，在《电荷》教学中，演示完课本实验后，教师可提问：“你知道的摩擦起电现象还有哪些呢？”面对这一问题，学生有的认真思考，有的动手操作。接着，学生便争先恐后地回答生活中的各种摩擦起电现象。在这种气氛中，有的学生还会问：“毛皮和玻璃棒摩擦会起电吗？”这个问题会激起学生对摩擦起电更深入探究的愿望，使学生的思维处于最活跃状态，产生创新意识。
2.创设物理情境，诱发学生提问。问题是探究之本，思维之源，没有问题，就没有思维，也就没有创新。在物理教学中培养学生提出问题的能力，无疑是培养学生创新能力的重要内容。初中学生年龄尚小，又是刚接触物理学科，大多数还提不出有质量的问题。因此，创设良好的物理情境，让学生处于一定的环境之中，才能发现问题，提出问题，进而解决问题。如讲《大气压强》一节时，让学生亲身感受马德堡半球实验，学生就会被实验现象震撼。当学生还沉浸在“空气竟有这么大的力量”疑问中时，教师用艺术的、富有感染力的语言提出：“通过刚才的实验，你能想到什么？”学生积极思考起来，很快就提出了问题：“大气压强这么大，为什么把房子压不塌呢？”“人在大气中，为啥把人压不坏呢？”对学生提出的问题要给予鼓励，有些想法，尽管是错误的，也不能轻易否定。因为智慧的火花、思维的能力正是从这里开始的。
二、通过解题训练培养学生创新能力
1.一题多解，开拓思维空间。学生在解题过程中，往往只满足于一种解法，这直接影响了学生发散思维的发展。在做题训练中，教师应鼓励学生用多种解法解题。当学生无法想到其他解法时，教师应给予启发和诱导。题解出后，小组间可进行交流，以取长补短，共同提高。对一些新颖、有创造性的解法应让全班欣赏，以开拓学生思维空间，激励创新行为。
2.一题多变，形成创新思维。大量做题，学生深感枯燥，事倍功半，不利于学生的全面发展，因而在做题过程中要求学生进行题型拓变，这样才能达到做一通百的效果，形成创新思维。在解题过程中，教师应教会题型拓变的方法，坚持循序渐进的原则，符合学生的实际，使学生有足够的信心投入到题型拓变中。学生进行题型拓变时，要营造好氛围，鼓励学生多方位、多角度地探讨、发现。对于题型拓变正确、有创意的同学，应给予鼓励。在题型拓变的过程中，有的学生可能会思维受阻，无法拓变。有的拓变的题型不合题意，学生也无法解答。此时，教师应因材施教，耐心引导，帮助他们拓变题型，感受成功的快乐，以此激励创新行为，形成创新思维。
3.自编题目，增强创新意识。只会做题，不会编题，这是学生的普遍情况。因此，在教学中学生掌握了基本内容之后，可让学生根据不同的知识点设计练习题，这有助于学生形成创新意识。自己设计练习题，学生会感觉难，因而可根据不同的学生提出不同的要求。当学生出题难时，教师应根据学生的思维情况、知识水平进行启发和诱导，使学生积极参与到习题的设计中。例如，在学习《热机》这一节热值这部分内容时，很多学生只能设计最基本的练习题，这时可这样启发：“燃料燃烧放出的热量有什么利用呢？能量转化或转移到其他的物体上，物体改变了什么？”受到启发，学生思维活跃起来，终于把热值这部分内容与前面学过的有关热量的计算联系起来，设计出很好的题目，学生从中体会到成功的快乐，激发创新欲望。
三、通过改革实验培养学生创新能力
1.扩展演示实验，树立创新意识。扩展演示实验，有利于克服思维定势，开拓学生思维。在实验教学中，教师要勤于思考，勇于探索，做好演示实验的扩展工作。如《透镜》一节中图3.1-3.5的演示实验可以这样扩展：完成课本实验后，在引导学生分析原因的基础上向学生提出：“焦点处发出的光经凸透镜后会怎样？”先让学生讨论实验方案，对设计出好的实验方案的学生应表扬，然后演示。方法是，将一个凸透镜正对着太阳光形成最小最亮的光斑，再拿另一个知道焦距的凸透镜把它的焦点放在前面一个凸透镜的光斑上，让学生观察光通过这个凸透镜后的方向，学生很自然地得出结论：焦点处发出的光经凸透镜后变成平行光。让学生将扩展后的实验与课本上的实验对照比较，从中体会实验扩展的实用性，以达到激励学生创新意识的目的。
开拓创新意识不强的问题篇2
一、对科学发展观的认识
科学发展观是对以总书记的党中央一系列重要思想和理论观点的高度概括；科学发展观是十七大精神的灵魂，是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响；科学发展观吸收和借鉴了一系列新思想、新观点、新论断，科学系统地揭示了社会主义发展的客观规律。
如何真正将科学发展观付之实践，成为指导我们统计工作的重要依据和具体工作思路，更是需要认真研究和思考的重大现实问题。在科学发展观的学习过程中，我坚持做到理论学习与推进工作两不误、两促进，深化了对科学发展观具体体现的认识，提高了做好本职工作的自觉性和主动性。在思想大讨论的基础上，我进行了深刻的反思，深刻剖析了思想根源，制定了整改措施和努力方向。
二、存在问题及其表现
1、适应新形势、新情况的主动性不够强。虽然始终坚持加强思想修养，不断解放思想，但是在具体实践中，想问题、做工作沿袭老方法、老套路较多，创新工作方法较少；工作中存有畏难情绪，有时感到处理问题的办法不多，思路不开阔。思想顾虑较多，大胆创新意识不够强。
2、创新意识差，工作局面突破力度不够。习惯于按部就班，因循守旧思想严重。工作中没有充分发挥自己的主观能动性，积极想办法、出主意、添措施，而是仅凭一股热情去干、缺乏开拓性，打不破传统意识、常规做法。不善于从日常工作中去总结经验教训，寻找规律。特别是面对复杂的矛盾和严峻的问题时，勇于开拓、敢于突破不够，在一些问题的处理上有瞻前顾后、畏头畏尾的现象。
3、工作积极性、主动性不够。被动地等活干和等上级安排工作，有一些惰性，没有去积极地找工作做，主动去争工作做。有时思想深处有些“份内份外”的东西在作崇，认为该自己做的才做，不该自己做的懒得去做，是自己管的范围才过问，不是自己管的就懒得过问。
三、问题产生的主要原因
1、理论学习的重要性认识不足。缺乏长远的学习目标和持之以恒的学习精神，由于经常忙于事务，自己主动学习抓得不够紧，对科学发展观理解、领会的不透彻、不深刻。平时的知识积累也不够丰富，没有树立长远的学习目标，学习缺乏一定的计划性。同时感到自己也受了社会上对此问题的负面影响，社会上学习空气普遍淡薄，自己的思想懒惰，这也是产生问题的一个原因。
2、自我要求不够严格。无论是思想意识还是工作上，有时思考问题、处理问题显得不够严谨，有图“完成任务”、“交差”的观念，不讲究精益求精，而是草率了事。
总之，我觉得我所存在的问题，归根结底是放松了政治理论学习，放松了自己的思想改造，宗旨观念有所淡化，导致自己在许多方面虽知道不足，但常找借口来回避问题。
四、今后努力方向
通过这次科学发展观学习，对照自身存在的问题和产生问题的原因，进一步明确了今后的努力方向。
1、解放思想，开拓创新。在今后的工作中，自己要着眼于新思路、新视野、新举措来做好工作的新发展。要努力增强加快发展的紧迫意识和危机意识，要开动脑筋，着力研究适应新时期发展形势的新方法、新举措；要转变观念，开拓创新，克服求稳和保守思想，看准的事就大胆试、大胆闯，争当一名好的业务骨干。
2、不断加强学习，努力提高素质。除了认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观外，还要加强对科学文化知识、当代经济知识、法律知识、网络知识的学习，拓宽知识面和视野，启迪思维。要在加强学习的同时，注重学以致用，以科学的理论武装头脑，以丰富的知识指导实践。
3、树立楷模理念，做好廉洁自律。坚持严以律已，执行廉洁自律的规定，严格约束自己，非份之想不想，非份之财不取、非理之事不为。时刻牢记党的宗旨，不断加强党性锻炼，堂堂正正做人、扎扎实实办事。
开拓创新意识不强的问题篇3
根据组织的要求和安排，本人对照郑德荣等七名同志先进事迹，结合自身实际，切实查找自身的不足和问题，深入剖析存在问题的原因，明确了下步整改措施，就有关情况对照检查如下：
一、存在的问题
（一）政治理论学习不足。对政治理论学习的重要性和必要性认识不到位,平时虽然经常学习,但不够深入,思想上未引起高度的重视,学习目的不够明确,就学习而学习，没有深入思考,使自己对理论知识的理解与实际脱钩,没有发挥理论的指导作用。在牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识方面还有不足。学习的自觉性和系统性不够强。
（二）求真务实精神不够。主要表现在：一是欠缺创新意识和开拓意识,对新问题、新情况，理解的不到位。没有充分发挥主观能动性,有时对工作产生的新想法也只是停留在嘴上而没有行动。
（三）担当精神不足,开拓创新的意识不强。工作中总认为有些老的工作方法还比较实用。因此,一直沿用老的工作方法去处理问题,造成工作方法简单,处理问题的方法不新,不能适应新形势、新情况、新发展的需要。有很多工作想到了,看到了,但在抓落实上有所不足，不愿意去承担更多的责任，存在有多一事不如少一事的思想。
二、存在问题的原因剖析
（一）主观主义滋长，求实作风有所淡化。工作中缺乏主动性和勇于创新的胆识。错误地以为，只要循序渐进，按照上级要求处理好平常事务就完事大吉，不需要创新。基于这种想法，不知不觉地产生了不求有功、但求无过的思想，因此学习放松了、工作松劲了、标准下降了，有时一知半解，没有全方便，多角度的看问题。产生这种问题，主要原因就是党的实事求是的思想路线在自己的思想深处淡化了，求真务实的工作作风在实践中渐渐退化了，没有把实事求是的作风传承好、实践好。
（二）理想信念松懈，奋斗精神有所淡化。随着年龄增长和环境变化，为党的事业奋斗终身的誓言有时不那么清晰了，当初的志向也慢慢淡忘了，奋斗的激情逐步消退了。
三、整改措施及今后努力的方向
（一）加强自我改造，提高综合素质。目前对自己而言，最大的问题是要加强理论和业务学习，只有狠下决心，提高对学习理论业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研理论、业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要努力发扬理论联系实际的学风，增强学习的计划性、系统性、针对性和自觉性，广泛涉猎，多方研究，学政治、学经济、学业务、学法律，积极探索工作中出现的新情况、新问题。我将充分发挥主观能动性，以高度工作责任感和踏实工作作风,努力把学习的成果变成工作的新成绩。
（二）改进工作作风、抓好问题整改。创造性地工作，大胆地投身到工作实践中去，在工作中勇于开拓创新、担当负责、攻坚克难、身体力行，不断研究新问题、解决新问题，不断总结和完善已有的经验，提出新思想、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。
开拓创新意识不强的问题篇4
一、理论和业务学习有待加强的问题
1、主要表现“三个不够”上
一是学习的自觉性和主动性不够强。由于业务工作繁忙，常常疏于学习，不能主动挤时间学习，以致适应新形势下对计划工作提出的新要求的能力不强。
二是学习的系统性不强，深度和广度不够高。对马克思、列宁主义、毛泽东思想以及邓小平理论及“三个代表”重要思想等政治理论缺乏全面系统的学习，缺乏深层次的领会，认识不到位。
三是理论与实践结合得不够好。学习过程中，容易忽视理论与实践的相互结合，使理论学习往往仅局限于书本。
2、整改措施
(1)认真学习马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想，不断提高自己的政策理论水平，打下坚实的理论功底，增强开拓创新的能力。
(2)既学习与自己的业务有关的法律法规专业知识，也要广泛汲取多方面的营养。要加强对党的路线方针政策的学习，加强对业务基本知识的学习，加强对专门技能的学习，并把这些方面的学习同业务工作紧密结合起来，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。
(3)发扬理论联系实际的学风。既要向书本学习，又要向实践学习，不断把学到的东西运用于实践，用实践来检验和提高学习的成效，做一名学习型、知识型、实干型相统一的党员民警，增强做好本职工作的本领。
二、开拓创新能力有待提高的问题
1、主要表现
工作中，思想不够解放，存在着因循守旧的观念，习惯于按旧框框、老套套办事、旧模式办事，不敢于破旧立新。
2、整改任务及达到的目标要求
要时刻强化宗旨观念，增强开拓创新意识,勇于打破旧体制、旧框框，以科学的发展观指导具体的工作，高标准、严要求，争创一流工作业绩。
3、整改措施
要牢固树立科学发展观，消除思想中存在的畏难发愁情绪，不断增强发展意识和改革意识,紧紧围绕全局中心工作,树立勇于拼搏的干劲和闯劲，树立开拓创新的精神,积极主动地开展工作,立足本职,认真完成领导交办的各项工作,为领导出好主意、当好参谋，为全局工作再上新台阶做贡献。整改完成时间
以上整改措施2012年8月底前完成。
三、改进工作方法，提高工作效率的问题
1、树立创新意识、主动意识，开拓工作新境界。工作上不等、不靠、不拖，积极主动，争取事事想在领导前头，多为领导出谋划策，多为领导担担子。在主动干好本职工作的同时，结合本地实际，研究当前工作中存在的问题，改革完善工作方法，争取工作有所创新、有所突破。
开拓创新意识不强的问题篇5
一、营造良好氛围鼓励创新发展
课堂教学中的情感教育，不是简单地提要求，讲道理。而是在具体的教学活动中要体现的。首先，要创设合理、生动的教学情境，通过情境引导学生开展紧张而又活泼的认知活动，就能进一步增强学生学习的兴趣和学习的信心。其次，教师要和蔼可亲地对待学生，充满激情地组织教学，以自身的丰富情感去影响、感染学生。在课堂教学中要营造崇尚真知、追求真知的氛围，爱护和培养学生的好奇心、求知欲和批判精神，不能用统一的要求、“标准”的答案去限制学生的思维。要精心创设教学情境，组织学生开展学习、创新和实践活动，给学生以独立思考、动手操作、想象发挥的契机的时间和空间。为培养和增强学生的自主学习能力打下坚实的基础。
二、联系现实生活拓展学习领域
课程改革、教学改革强调拓展学生的学习领域。开展拓展性学习。当然，这种拓宽学习绝不是削弱基础性学习，而是要把两者有机结合起来。拓展性学习是着眼于开阔学生知识视野，丰富学生素养，满足学生个性发展需要的学习，对促使学生创造性的发展具有十分重要的意义。也能促进基础性学习。所以，在教学过程中，我们要充分利用校内校外的课程资源，密切联系现实生活，积极拓展学生的学习领域，但又不能脱离学生实际，拓展得过多过深，而必须以基础性学习为依托。在基础性学习的过程中拓宽和延伸，这样才能为广大学生所接受。
课堂教学要基于教材，在教学过程中要注意相关学科知识的渗透，要面向现实生活，利用现代教育手段和校内外教育资源，结合教学内容介绍新知识、传播新成果，努力扩展学生的知识视野，提高学生的文化素养，有利于培养和增强学生的自主学习的能力。
三、开展问题探究激活学生思维
亚里士多德说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”因为“疑问”能使学生心理上感到茫然，产生认知冲突，促使学生积极思考，在这个过程中才可能实现创新。因此在教学中必须以问题情境为知识呈现方式。以问题探究为教学互动方式，以问题评价为教师指导方式。要根据教学目标、抓住教学重点、联系现实生活设计一些能够使学生产生认知冲突的问题情境，引导学生在探究问题的过程中领悟知识、学会方法、发展能力。
学习贵在提出问题。教师还要根据学生自我意识强、喜欢独立思考的特点，鼓励学生在阅读中动脑思考，善于发现和提出问题。要激励学生敢想敢说，敢于发现问题、提出问题。虽说所提问题显得有些幼稚和欠思考，但这足以说明学生在阅读教材时用心思考了，这本身便是一种成绩，是“学思结合”的体现。这样的阅读质疑，不仅极大地调动了学生阅读的积极性和主动性，而且还能明辨是非。培养了能力，提高了政治素养。
四、指导用科学方法提高思维水平
古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”，良好的学习策略是学生学好知识的前提和保证。我们强调学生自主学习，培养学生创新精神和实践能力，不仅要善于激发学生主动学习和探究的积极性，还要帮助学生掌握科学的、适合自己个性的学习策略。只有掌握了科学的学习策略，特别是能够对自己的学习及时反思和调控。才是学会了学习，才能进行创造性的学习，也才能提高学习效率。
要培养学生善于归纳、综合、迁移、发散的思维品质。在学生进行问题探究过程中，要指导学生从现象的观察、问题的分析中归纳出本质和规律性的东西来。指导学生善于用自己的语言归纳、表述问题，指导学生发散思维，综合应用所学知识多角度、多层面思考问题。
五、评价激励增强自主学习信心
开拓创新意识不强的问题篇6
引言
面对教育理念与制度的变革，初中物理老师一定要能够与时俱进，不断探索适合学生的教学模式，重在不断开拓学生的思维，真正促进学生创新能力的提升。教师不仅要变换自己的教学模式，还应该采用多种方式，调动起学生学习的积极主动性，通过课堂知识的教授与时间指导，使得学生的创造性思维能力得到真正的提高。
2根据学生的自身状况，有针对性地进行创新思维的开拓
学生自己的学习基础以及能力都是各不相同的，对于知识的接收与消化效果也各不相同，因此，教授的方式也应该因人而异。事实上，物理这门课程和我们实际的生活联系特别紧密，老师在进行教学的过程中，要本文由收集整理注重以生活当中常见的物理现象为依据，引导学生对于知识的深层次理解。通过针对日常生活中物理现象的思考，激发学生进行物理学习的乐趣，使得学生在实践中轻松地学到物理知识，而且思考的范围以及深度更加的广泛。在这样的基础之上，不仅能够增强能力好的学生的拓展思维能力，同时也能够确保能力稍微差的学生的知识掌握效果，进一步保证了学生的整体学习效果。
很显然，传统的初中物理教学模式非常死板，不能够对学生统筹兼顾，而且那种强制性灌输的方式产生的教学效果非常糟糕，存在很多弊端。很多生活中的实际现象会包含有很多物理知识与原理，学生应该注重对一个现象的不同角度分析，其中可能包含动力学和热力学等等问题，需要学生进行全面的探讨。老师还要对学生进行精神激励，可以讲一些名人和成功人士的事例，无论是成功人士的想法，还是他们处理问题的方式，都是值得学生学习效仿的，进一步鼓励学生进行知识的探索与研究，最终强化学生创造性思维的能力。
3为学生营造激发思维的课堂环境，强化学生的创新能力
很多时候，老师都是直接从课本上抄下物理原理向学生讲解，现在人们越来越提倡一种方式，就是先引入实际生活中的例子，从多个例子中总结出需要的物理原理，这个过程大大增加了学生的思维强度，提高了学生分析归纳与总结的能力，而且学习的效果也大大增强。传统教学模式使学生处于一种被动接收知识的状态，老师一味着自己演练，学生作为课堂的主题，却成为了实际意义上的旁观者，积极主动性就必然遭到一定的打击。如果采取引导学生进行过自主学习与探索，那么学生也会因为自身参与变得积极主动，所产生的知识和观点的共鸣更加多，对于物理学科的兴趣也会得到很大的提升，而情景设计在其中扮演着尤为重要的角色。情景设计需要注意的细节问题如下：
3.1尽量设置一些能够激起学生好奇心理的课堂情景
学生年龄还小，正处于一种对外界事物充满好奇，求知欲和探索欲爆满的时期，因此，学习的积极主动性很容易就被调动起来，但是，初中学生又是青春期比较典型的一个群体，坚持性和持久性都比较差，热度来得快，去的也快，进行注意力的完全长久集中基本不太可能。老师在进行情景设置时，必须首要考虑这些问题，激发学生好奇心的课堂情景基本成为一种必然要求，这样才能使长久集中注意力成为可能。当然，课堂情景的设置关键是为了改善学生的学习效果，怎样很好地把教学内容穿插进去也成为教学的另一个关注点。
3.2课堂情景的设置中涉及到的问题必须能够开拓学生的思维
一个良好的思维过程是学生进行学习活动时的灵魂所在，而思维过程的激发与发展都是与课堂所提问题息息相关的。面对一个未曾探究过的问题，学生会在大脑中进行知识搜寻与碰撞，这个过程开拓了学生的思维，很多时候都能够产生智慧的火花，得到很多创新性的结论与建议。有趣问题的设置往往能够活跃课堂气氛，大大增强学生对于知识的接收效果，同时还能够增强学生的学习乐趣和积极主动性。
3.3课堂情景的设置还需要注意不能落入俗套，坚决避免思维惯性的出现
很多时候，我们会自然而然地接收一些现象作为一种常态，这种理解与认知往往还不太容易改变，这就是一种思维惯性。在课堂情景的设置当中，我们要能够引导学生对自己的固有思想进行否定，并且进行亲自验证，在此过程中加深对这一问题的理解，使得思维得到进一步的拓展，激发学生的创新思想，提高其发现问题和解决问题的能力。
开拓创新意识不强的问题篇7
创新是一个民族、一个国家的灵魂，是社会发展和事业进步的不竭动力，也是提高领导干部水平和能力的关键。面对当前社会经济发展的新环境、新任务、新要求，要想完成历史赋予我们的重大任务，推动经济和社会各项事业健康协调可持续发展，新时期的领导干部必须与时俱进，不断地增强创新意识，提高领导水平。
一、增强创新意识是新形势、新任务对领导干部的基本要求
创新就是创造和发明新理论、新观点、新技术、新方法等。创新的一个鲜明特征，是要想没想过的，做没做过的，使我们的思想和认识更加符合变化了的实际。创新有大有小，却无处不在。重大的发现，重大的创造，重大的改革是创新；拓展工作思路，改进工作方法，提出合理化建议，也是创新。
近年来，随着社会主义市场经济的不断发展，我们以前有许多体制、机制和方法已经不能适应市场经济发展的需要，因此，创新就显得尤为重要，开拓进取，勇于创新，已是我国的改革开放以来，一个坚定不移的发展趋势。事物是不断发展和前进的，只有不断创新，不断进取，才能探索不断发展事物的本质所在，这是辩证唯物主义关于事物发展的客观真理，也是我们20多年来用实践检验出来的唯一真理。在我们的日常管理中，如果不能创造性的客观的对待发展的一切，还死搬硬套、因循守旧、教条主义，那么，我们的工作方法和方式必将不能适应当前时代的需要，也必将成为阻碍生产力发展的拦路虎、绊脚石。因此，我们每个领导干部必须牢固树立创新意识，不断学习，努力进取，用科学知识武装自己的头脑，紧跟时展的步伐，紧握时代跳动的脉搏，把培养创新意识与实际工作有机结合起来，提高工作自觉性和工作责任感，大胆开展工作，开拓奋进，积极创新，增强工作的主动性，多想新点子，创出新路子，克服工作中只求过得去，不求过得硬的思想，认真履行岗位职责，抓好各项工作落实。只有这样，我们才能切实肩负起党和人民付予的重任，才能真正成为一名合格的领导干部。
二、加强学习，提高素质，不断增强创新意识
创新是一种崇高的追求，它与高昂的精神状态、高尚的精神境界直接相联系。没有强烈的进取心、事业心，缺乏崇高的使命感、责任感，就不可能有创新意识，更谈不上创新实践。领导干部是否具备创新素质、创新能力，是衡量其综合素质高低的一把重要的尺子，也是工作能否取得成功的关键。对各级领导干部而言，创新应当成为基本素质的组成部分。
首先，学习是创新的基础。在建立社会主义市场经济体制和科学技术高速发展并成为第一生产力的今天，如果不加强对科学理论和高新技术的学习，工作中就没有发言权。领导干部要进行有效创新，首先要加强学习，使自己的知识不断更新，视野不断开阔，经验不断丰富。知识越丰富，越能善于发现新问题，越能有效地选择工作中适合创新的角度，提出精辟的见解，越能容易进行广泛的联想和丰富的想象，开阔视野，拓宽思路，找到解决问题的新方法，只有这样才能不断研究新情况、解决新问题、开拓新局面，也才能在当今挑战和机遇并存的大潮中不断增强自身创新意识，提高自身领导能力。因此，这就要求我们牢牢掌握党的基础理论，掌握社会主义市场经济知识，掌握科学领导和法律﹑综合文化知识，牢固树立以经济建设为中心，服从服务于全市工作大局的思想意识，充分体现服务的超前性、主动性，努力为加快经济发展做出自己应尽的贡献。
其次，端正学风是进行创新的必由之路。学风不正，唯书、唯上而不唯实，把理论当作固定的、一成不变的教条，就窒息了理论的生命力，扼杀了创新、创造的灵魂。树立马克思主义学风，说到底就是坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，理论联系实际。要立足工作实际，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，提高自己的理论思维能力和思想水平，增强创新意识，提高创新素质，使理论与实践、知与行水融、高度统一，从而提高改造客观世界与主观世界的创新能力，推动社会的进步和事业的发展。
第三，树立马克思主义世界观是进行创新的重要保证。要坚持用马克思主义的世界观和方法论去观察问题，分析问题﹑判断问题和解决问题；要尊重事物的发展规律，适应时展的潮流；要树立远大的理想和坚定的信念，把握时展的脉搏，掌握事物的发展规律，只有这样才能顺应时代的发展，在工作中才能有所创新，取得工作中常规性的突破。
三、努力在实际工作中增强创新意识，提高领导水平
创新不是空洞的说教，而是实实在在的抓好每一件具体工作，使之高效的完成，使每一项任务科学地落到实处。因此，在实际工作中，要增强“四种意识”：
首先，要增强责任意识。责任意识是创新的前提。在实际工作中，缺乏崇高的使命感和责任感，就不可能有创新意识，更谈不上创新活动。所以说增强创新意识，首先要强化责任意识。只有认识到自身肩负的责任，有进一步做好工作的愿望，才会从内心深处产生出强烈的创新欲望，才能时时事事处处具备强烈的创新意识，才能勇于探索研究遇到的新问题、新事物，寻找解决问题最新方法、新途径。
其次，要增强敬业意识。敬业是创新的原动力。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统。人类历史上记载着很多科学家兢兢业业、至死方休的攻坚精神。世界上所有的财富，都是劳动者用自己的心血和汗水创造出来的。离开持之以恒的劳动，没有敬业精神的灌注，没有对创新的执着追求，财富从何而来？不论是一个时代还是一个民族，敬业的人越多，敬业精神越强，这个时代进步就越快，这个民族发展就越迅速。
第三，要增强奉献意识。奉献是创新的要件。要不断增强奉献意识，勤勤恳恳，兢兢业业，不计名利，无私奉献。要认识岗位之重要，珍惜岗位之不易，以强烈的奉献精神，安心定志，躬身做事，恪尽职守，殚精竭虑地工作；对领导集体形成的决定，坚定不移地去贯彻执行。对分管范围内的工作，自觉主动地安排部署，狠抓落实，做到事事讲质量，项项能落实，让组织放心，让人民满意。为了党和人民的事业，做到不计个人得失荣辱，默默奉献，鞠躬尽瘁，创造性地完成组织交给的各项任务。
开拓创新意识不强的问题篇8
转变机关作风，是全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的现实需要，是把执政为民理念落到实处的重要保证。通过学习，使我进一步认识到开展转变干部作风建设是为了切实提高工作质量和办事效率，优化发展环境，完善运转协调，行政规范的管理体制，明确到开展转变干部作风建设的目的就是要在学习上要加强，作风上要端正，纪律上要严明，效率上要提高，按照“学习、创新、务实、为民”的要求认真扎实的开展日常工作。
二、严格整顿作风，解决突出问题。
（一）端正思想，统一认识。开展转变干部作风建设，首先要解决态度问题、认识问题。作为一名质监系统工作人员，要始终坚持科学发展观，树立服务群众的观念，保持质量与服务的高水平，树立和弘扬服务人民、开拓创新、真抓实干、务求实效、艰苦奋斗的作风。
（二）努力提高自身素质和能力，提高工作效率。首先，要加强对党的路线、方针、政策的认识，不断学习，通过学习，强化思想教育，筑牢思想防线。其次，要牢固树立为人民服务的思想，要始终坚持实事求是的工作原则，一切从实际出发，讲实话、办实事、求实效；严于律已，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，养成艰苦朴素、勤俭节约的工作作风。第三，要针对问题，落实整改措施，从自身做起，认真整治办事拖拉、工作推诿、纪律散漫和违法行政等现象；要不断开拓创新，与时俱进，研究新情况，解决新问题。第四，要认真学习，提高业务能力和知识水平，自觉学习现代经济知识、科技知识、法律知识，不断提高自主创新的能力和依法办事的能力。
（三）求真务实，行必责实，振奋精神，做好当前本职工作。认真贯彻落实好各种工作制度，做到工作上更加敬业，尽职尽责，恪尽职守，注重细节，按时按质完成组织交给的各项工作任务。
三、强化服务意识，提升服务水平。
开拓创新意识不强的问题篇9
关键词：拓展训练；体育教学；可行性
体育教学作为素质教育中的重要环节，对于增强学生身体素质及培养心理素质具有积极的促进作用。近些年来，社会和经济的快速发展对人才的综合素质提出了更高的要求，在这种形势之下，体育教学也应不断与时俱进，通过多元化教学方式的开展，来培养出符合时展的，拥有健康身心的复合型人才。拓展训练作为一种体验式教学，其教学课程都通过了精心设计，并结合多种场景与活动形式，带给学生体验与磨练，从而达到培养学生坚强意志等良好品质的目的。
一、体育教学中引入拓展训练的意义
1.优化传统教学方式，落实素质教育
当今社会发展形势下，素质教育的开展与落实得到了社会的广泛关注。学生作为素质教育的开展对象，在学校学习过程中，要时时刻刻的渗透素质教育，帮助学生全面提升素质水平。在体育教学中引入拓展训练，优化了传统教学方式，让学生切身感受到自己才是课堂教学的主体，在体育教学过程中，体验到学习的乐趣。同时，拉近师生之间的距离，实现共同学习与进步，并且通过对传统教学的完善与优化，使学生在不断的尝试与体验中得到新的知识，从而推动素质教育的开展。
2.激发创新意识与创造潜能
创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。拓展训练引入体育教学这一教学方式下，通过将拓展训练目标与计划的科学制订，使学生亲身进了体验训练，并在经历的过程中发现自己拥有的创新意识，通过训练的目标达成增加自信心。在一些特定的拓展训练环境中，通过头脑与双手完成任务的过程，可使学生意识到一些看似困难的事情，只要努力就有可能攻克困难，从而不断发掘、激发创造潜能。
3.培养学生的团队合作意识及能力
当前，我国大多数学生都是独生子女，在家庭生活中备受关注，常以自我为中心，因此会有遇到问题无法独立解决，性格自私、不愿与他人沟通合作等问题。体育教学中引入拓展训练，在参与拓展训练的过程中，会遇到各种不同的问题，而这都需要学生进行积极的探究，发现问题、分析问题，并且通过成员的努力解决问题可以培养学生团队合作意识及能力。通过拓展训练的开展，团队项目的完成，使每位成员意识到想要获得成功，大家必须协手合作，以高度的参与积极性及默契的配合，相互学习与帮助，才能得到更好的成绩。从而尝试理解他人、关心与体谅他人。
二、拓展训练在体育教学中的应用策略
1.优化师资力量
体育教学活动中，教师的教学能力、组织能力等直接影响到教学质量。体育课堂的拓展训练，不仅需要体育教师具有专业的教学能力，同时还需要具备丰富的拓展训练经验。因此，我国体育院、系专门建立了拓展训练专业，以培养出专业的拓展训练体育教学人才，为体育教学输送专业人才。作为学校方面，要对在职的体育教师进行培养，通过理论知识以及现代科学技术手段的熟练掌握，并通过对体育教学中拓展训练的开展实践与总结，优化师资力量。其次，各个学校之间可以通过研讨会、讲座等形式加强沟通交流，促使体育拓展训练得到顺利开展。
2.健全拓展训练内容以及设备场地
当前，很多学校都没有开设专门的拓展训练课程。在体育教学中开展拓展训练，场地、设备等硬件以及项目训练内容等软件配备也存在不足。因此，学校方面在体育教学中引入拓展训练时，首先要从师资力量、教学设计等内容上进行考察，以确保拓展训练课程可以得到有效开展。也可利用学校周边的拓展训练资源，如一些具有天然河流的学校就占有极大优势，可以借助这些资源作为最好的训练场所。而在拓展训练器材设备的配备上，对于一些常见的拓展器材设备必须进行购买，在资金不充足情况下，对可以替代的器材通过资源的调配与优化，提供学生进行拓展训练。
基本素质训练与综合素质训练是拓展训练的两个组成部分。基本素质训练的目标在于锻炼学生的自我控制能力，帮助学生提升应对挑战的能力，主要以户外训练为主，通过自身极限的不断挑战与冲击，培养团队意义。而综合训练的重点为增加学生的交流与协调能力，培养团队精神。拓展训练内容主要由室内与室外相结合，让学生在拓展训练过程中感受真实的场景与氛围。
3.加强资金投入，强化管理工作
在体育教学中引入拓展训练需要一定的资金投入才能保证开展成效。学校方面，应根据学校环境以及学生数量进行适当的资金投入。首先，准备必要的启动资金，其次，根据拓展训练的项目内容进行训练设备与器材的购置，有地理条件优势的学校可以适当增加野外或者水上项目，如此不仅可以有效的节约资金，同时还可以使一些拓展项目向社会进行开放。除此之外，最重要的一点为加强拓展训练管理工作，包括训练计划、训练安全等内容。体育教学中引入拓展训练的最终目标是为了提高学生身心素质，因此，务必强化拓展训练管理工作，以保证拓展训练的有序开展。
三、结语
在体育教学中引入拓展训练不仅是对传统教学模式的改革与创新，同时也极大的充实了体育课程内容，在一定程度上增加了体育课程的实用性，并且对学生整体素质起到提升作用。因此，拓展训练引入体育教学是切实可行的。作为学校、以及教育工作者，要不断探索实践拓展训练路径，为实现学生整体素质的不断提升作出积极贡献，培养出满足时展的优秀人才。
参考文献：
[1]贾桂云.体育教学渗透拓展训练对培养大学生抗挫析能力的研究.[J].黑龙江高教研究.2010（11）.
开拓创新意识不强的问题篇10
这次民主生活会的召开，不仅是对科学发展观学习经验的交流，也是一次总结得失、创新思路、畅谈发展的经验交流会。下面，我结合学习实践活动和工作实际情况谈一点自己的认识：
一、领导干部应该树立四个意识
1、全局意识。在思想上要“站得高，看得远”，善于从宏观上把握整体发展方向和工作思路，引导全体员工转变观念，服从大局，统筹兼顾，持续发展，协调好整体利益和局部利益的关系。
2、责任意识。对待工作除了要有自信心，还应该树立责任感和危机感，有责任才有保证，有压力才有动力，有紧张感才有紧迫感。开展工作必须对公司负责、对上级负责、对员工负责。
3、群众意识。坚持群众路线、维护群众利益是坚持科学发展和以人为本的基本要求。只有关心群众呼声，切实解决实际困难，才能充分调动起他们的积极性，全心全意地投入到工作中去。
4、榜样意识。各级领导干部必须以身作则、率先垂范，其一言一行都是群众的一面镜子，不论是执行工作制度还是遵守党风廉政纪律都应该起表率作用。
二、个人工作学习中存在的不足
1、学习程度不够。一是政治理论和业务知识学习还不够深入细致，概略通读多，感性认识多，理论联系实际较少；二是知识面还不广，除了工民建等专业知识还应增强财务、经济、哲学、历史、法律等多方面知识。
2、工作创新不够。××板块的经营管理基本走上正轨，各方面的工作成绩也比较出色，但表现出来的问题是走老路多、创新少。例如优化技术设计、工程项目管理、资产招商经营、薪酬激励制度等方面还需要拓宽思路、探索创新，也需要公司给予相关政策支持。
3、深入基层不够。因为工作业务较忙、公关事务较多，相比以往到基层检查调研少了、在工程项目现场“蹲点”少了，与干部职工谈心交流少了，仅靠听取汇报是很难掌握基层实际情况和群众实际困难的。
4、细节要求不够。一是自己的一些小节需要改进，如有时会显得态度严厉、情绪急噪；二是自己带头作则多，对干部职工日常工作纪律过于人性化宽松管理，细节监管和考核较少。
三、××板块存在的实际问题
这次学习实践活动中很重要的内容就是查找问题、解决问题，特别是影响公司科学发展的突出问题，能够解决的制定整改措施予以解决，不能立即解决的要提出整改计划，这些内容在××房地产调研分析报告中也都有所提及。
今年，××板块存在并需要着手解决的有六个方面的问题：
1、后续发展；
2、资金短缺；
3、工程质量；
4、售后服务；
5、商铺经营；
6、物业管理。
四、主要改进措施
1、加强理论学习，转变思想观念，提高自身素质
全面系统地学习党的方针政策，深入学习科学发展观内涵，认真研究宏观经济形势，不断增强新思想、新理论、新知识，拓宽视野、解放思想、转变观念，提高分析问题解决问题的能力，带领全体职工迎难而上、积极进取，推进公司事业和员工利益共同发展。
2、改进工作作风，倡导以人为本，坚持开拓创新
一是牢固树立为党为人民无私奉献的精神，坚持走群众路线，紧密联系群众
，关心群众切身利益；二是树立强烈事业心和高度责任感，敬业爱岗，求真务实，真抓实干，遵循客观规律，坚持从实际出发，解决实际问题；三是勇于发展创新，不墨守陈规，不固步自封，不断完善已有经验，提出新思想、新方案、新举措，开创经营新局面。
3、加强自身修养，坚持清正廉洁，创建团结和谐
一是牢固树立科学的世界观、人生观、价值观，时刻严格约束自己，正确对待个人得失，认真遵守党的廉政建设规定，坚持艰苦朴素、勤俭节约、廉洁奉公，不奢侈浪费，不追求享受，不；二是讲大局、讲团结、讲奉献，认真执行民主集中制，维护班子的团结统一，加强与干部职工的沟通交流，严于律己，宽以待人。
4、围绕突出问题，加快解决步伐，努力达成实效
⑴关于后续发展问题，力争在今年与开发区管委会达成东风自主品牌生活配套用地协议，取得300-500亩的土地储备。
⑵关于资金筹措问题，已通过与中信银行等金融机构协商商业贷款以解决资金不足的困难。
⑶关于工程质量问题，将在技术设计和工程施工等关键环节全面加强管控，实现精心设计、精益施工，打造精品工程。
⑷关于售后服务问题，继续推进优质服务窗口建设，实现受理优质服务，报修快速处理，事后跟踪回访。