计算机就业状况篇1
【关键词】中职类计算机专业难就业影响因素措施建议
本人作为一个从事中职计算机专业教学多年的教师，对中职类计算机专业毕业生面临的"难就业"深感不安。
1.就业现状分析
近几年，随着高等院校的招生规模的不断扩大，具有大专、本科学历的计算机专业人才不断增加，由于整个就业形势严峻，相当一部分的大学生降低就业门槛，与中职生来“拼抢”岗位。再之许多相近专业与计算机专业相互挤占就业岗位，就业空间逐渐“缩水”。因此，中职类计算机专业毕业生若无一技之长，很难在众多竞争对手中脱颖而出。
2.影响“难就业”的因素
2.1中等职业教育生源质量下降
高等教育规模在不断的扩大，导致中等职业技术教育冷遇，招生不足，生源质量逐年下降：学习主动性、积极性差甚至厌学。有部分学生选择中职类计算机专业是冲着上课有舒服的电脑机房、能玩电脑，其中，混日子、混文凭的学生不在少数。
2.2与社会需求脱节，专业定位不准，课程知识陈旧，教学方法落后
然而多数的中等职业学校都普遍存在着这样的问题：专业定位不准，针对性不强，课程学了不少，真正精通的没有，都是只知道皮毛而已；课程设置多年不变，教学理论陈旧，内容过时，明显落后于职业岗位的技能发展的需要；教学方法没有从根本上脱离普教的教学思想和教学模式。
2.3缺少项目化实训，学生就业能力差
计算机机专业虽然有上机课，但不能称之为“实训”，只是一种单纯的"技能操作"练习，仅指计算机本专业的东西而已，学生并不能从中了解到实际的工作流程和工作内容，也不能从中积累工作经验，就业后不能很好适应工作岗位。
2.4缺乏“双师型”师资队伍
以我校为例，双师型教师仍大量短缺。教师忙于应付繁重的理论教学任务，难以顾及学生实践能力的培养，加之缺少职业培训和专业实践，许多教师在教学内容、教学方法和教学手段等方面难以达到职业技术教育的要求。
3.措施建议
个人认为要解决中职学校计算机专业毕业生"难就业"，需要国家、学校及学生自身的共同努力。
3.1改革中职学生就业出路
完善职业教育管理体制，明确中等职业学校的合理定位，规范各行业用人市场制度特别是相应的准入制度作一规范，保留企业招聘中职生的空间，为中职生的实习、就业、创业提供优惠政策，拓宽中职生的就业岗位面。
3.2合理定位专业及课程设置，改进教学方法
要想做到样样通样样精是不可能的，为了能够培养出高质量的人才，学校应该对本地区计算机相关行业的现状和发展趋势进行调查，确定相应的专门化培养方向，合理地设置其专业及课程。
3.2.1专业定位
就目前的市场需求来看，中职类计算机方面的人才培养方向应该定位在专业的办公自动化操作员、动态网页和动画的制作人员、网络广告设计人员、平面和立体图的绘制人才、初级的程序设计人才、小型网络的管理人员这几个方面。
3.2.2课程设置
由于计算机专业所涉及到的内容很广，而中职学生在校时间只有2～3年，那么如何在有限的时间内合理的安排课程呢？
第一学年，学习专业文化课奠定专业基础
专业文化课与普通高中文化课的区别是，相关计算机专业理论知识和职业能力要求的渗透，通过文化课程的学习，提高思想认识、提高阅读能力、交际表达能力及获取知识的能力。由于计算机技术日新月异，课程内容要及时删减、补充、更新，充分把握当前主流技术的发展趋势及企业人才需求。
第二、三学年，通过项目化实训学习专业技能，培养就业能力
项目化实训重在“综合实践”,一方面能提高学生的学习兴趣，另一方面能够了解实际的工作流程和工作内容。通过完成一些实际项目逐步掌握专业技能知识，提高分析并解决问题的能力、自学能力和就业能力。
3.2.3教学方法与学习形式
教学模式上要突出任务设置和情境设置，多采用项目教学、案例教学、一体化教学方法，调动学生学习兴趣，引导学生主动学习，在项目实施过程中综合运用知识。在学习形式上改变以往单打独斗的学习局面，在项目实施过程中通过小组合作、交流互助、评价反馈等环节，培养学生的团结协作能力。
3.3加强“双师型”师资队伍的建设
项目实训的开展需要一支既懂理论又掌握一门或多门技能型的“双师型”教师队伍的支持。计算机教学专业知识面广、更新快，不必要求教师在教学上样样精通，为此，学校可根据计算机专业教师队伍的实际情况，采取多项措施：
3.3.1据现有的教学范围和教学水平，按具体专业进行课程规划，各个课程组教师都有自己的专业侧重，使知识结构趋于合理化。
3.3.2采用岗位培训、挂职顶岗等方式，定期派专业教师到社会第一线了解最新的科技信息，学习新的专业知识，掌握新的应用软件。
3.3.3鼓励和指导教师进行校内计算机应用课题的开发和研究，通过“项目开发”等活动，促进理论教师得到实践锻炼，由单一教学型向“一专多能”型人才转变。
3.3.4同时可根据教学需要适当聘请企、事业单位具有实践经验和专业技术水平的人员担任兼职教师，如：聘请网络工程师进行网络管理、网络综合布线、网站建设项目的课题指导，等等。
上述内容是我个人就如何让计算机专业类学生走出难就业这一困境的几点浅层思考，内容不深入。总之，无论是何种原因造成何种困境，只有积极面对，努力从各个方面寻求出路，相信总有一天中职计算机专业毕业生也会走出就业的困境，找到属于自己的一片天地。
参考文献
计算机就业状况篇2
【关键词】计算机基础；教学问题；对策
【分类号】G642；tp3-4
引言
随着计算机信息技术深入工作生活，掌握一定的计算机知识和应用技能，已成为当下大学应届毕业生就业的必要条件，是非计算机专业大学应届毕业生必须具备的基本素质之一。我国高校顺应时展趋势，所有非计算机专业都开设了计算机基础这一课程，以提高学生的计算机应用能力。但从有关的调研分析可以发现，我国大学计算机基础教学中海存在诸多问题，需要改革当前的教学现状，提高教学效率，唯此才能真正提高应届毕业生的计算机技能。
1.大学计算机基础教学中存在的问题
1.1学生基础差异较大
虽然我国教育主管部门在十多年前就了中小学普及计算机基础教学的要求，但受各种客观因素的影响，很多高中毕业生直到入学之前，对计算机基础操作还是一知半解，这就造成了我国高校新生计算机基础层次不齐，差异很大，需要大学来完成计算机基本常识普及。而于此相对的情况是，部分来自经济发达地区的学生，或自小对计算机十分感兴趣而并未报考计算机专业的学生，对于上述“普及”过程并无兴趣，久而久之会让他们的兴趣会慢慢消除，最终导致学生整体计算机技能偏低的状况。
1.2学生积极性不高
虽然计算机网络的普及一定程度上会促进大学计算机基础教学的开展，但与计算机的普及相关的问题也越来越需要引起高校的重视，部分学生沉迷于网络娱乐，对计算机基础知识技能的学习积极性很低，他们多数无法利用网络来促进自己的学习[1]。对于相对枯燥的计算机理论知识，他们更容易被网络世界吸引，而由于多数学生在应试教育氛围下成长，自制能力较差，时间一长就会对学习产生厌倦和抵触心理，甚至对计算机理论之外的科目也会厌倦，这种情况严重影响高校的教工作效果。
1.3教学模式较落后
受传统教学氛围影响，我国高校授课还是没能摆脱以教师、以课堂为中心的桎梏。虽然大学计算机基础课程教学基本都是在教师课堂讲授中完成，且能取得一定效果，但对于计算机应用能力方面的课程，着中国传统的模式显然是落后的，与时代脱节的。学生需要死记硬背计算机理论知识来应付考试，而不是通过相应的上机操作来理解理论知识，在理解的基础上背诵，甚至有些学生理论知识能够取得很好的成绩，但在上机的时候，变得无从下手，进而会降低学生的学习积极性。传统课堂讲演的教学形式，照本宣科地教学过程，沉闷的课堂氛围，已经很难吸引学生的兴趣了，甚至制约力计算机基础教学的开展。
2.解决大学计算机基础教学问题的对策
2.1采取分层次教学模式
由于大学新生的计算机基础能力层次不齐，传统“一视同仁”的大课堂教学已经难以确保所有学生真正了解和掌握课堂讲授的知识。因此，在大学计算机基础课程开始之前，相关部门要对入学新生进行计算机基础摸底分析，根据学生的计算机基础以及不同专业对计算机知识技能的需求状况，把学生编排成若干个小组，让水平相近的学生在一个小组来开展学习。这种层次分组教学，有助于减轻基础薄弱学生的学习压力，提高其学习积极性，而且小组制教学能让学生拥有更多的实际上机操作机会，而且师生间能更好的开展探讨性的交流，有助于教学过程中各种问题的解决。分层教学有助于不同计算机基础层次的学生都能虼锏酱笱Ъ扑慊基础教学的标准要求。
2.2明确教与学的目标
对于非计算机专业的高校学生来说，大学计算机基础课程的教学目标是让他们掌握基础的计算机应用技能，能够把所学计算机知识应用在未来的工作过程中，成为一个专业业务能力强、又具备计算机应用能力的全面型的人才，提高他们的就业竞争力。因此，大学计算机基础教学的目标不应仅仅是通过计算机等级考试，教师在课程教学过程中要目光长远，积极引导学生探索计算机对于自己专业应用上的重要性，改变陈旧的教学动机[2]。教师在课程考核过程中，要摆脱以往单一的期末考试主导考核制度，要结合学生的课堂表现、教学实验完成状况、课外作业完成情况以及其他技能应用设计等方面入手，全方位地开展课程考核。
2.3充分利用网络提高学生积极性
大学阶段的学习至关重要，直接关系到自己的学业和就业，倘若沉默网络娱乐，必然会影响到学生今后的发展。计算机基础课程的教师要用计算机知识引导学生正确应用网络，运用各种教学方法，改善计算机基础课程教学现状，让学生具备真正的计算机技能。教师可以通过社交网络与学生积极交流；引导他们学会用所学知识解决生活中出现的各式问题；多利用网络和多媒体来进行课程教学，用优秀的计算机作品来吸引学生的注意力；充分运用网络世界，给学生营造数字化的学习氛围，让计算机基础教学更能适应人才培养的需求。
2.4转变教学观念，优化教学模式
计算机基础教学的目的不是背诵理论通过计算机等级考试，而是真正掌握到计算机实际应用技能，运用计算机辅助学生专业的学习，因此，教师要改变传统的教学模式，不再以教师和课堂为中心。在教学过程中，要注重理论与实践的有机结合，多运用科学设计的教学实验来让学生了解计算机理论，而不是从照本宣科得来。计算机是操作性极强的课程，因此要让学生通过反复的实践操作来提升计算机操作和应用的技能。
结语
高校计算机基础课程不仅仅是学术需要重点学习的公共课程，更是关系到学生毕业之后的就业竞争力，因此，高校必须正视现阶段计算机基础教学中存在的问题，采取可行措施切实深化教学改革，提高教学效率，让学生能具备充分的计算机技能，以应对未来职场的挑战。
【参考文献】
计算机就业状况篇3
近年来，随着市场因素及宏观经济的影响，房地产行业面临着严峻的挑战。不管是房地产行业的内部发展，还是外部环境的影响，都希望能够制定一个较为全面的预算管理系统。由于企业间竞争激烈，所以制定合理的预算内管理系统不仅可以增强企业的竞争力，同时能够提高企业的管理水平。因此，在新的政策形势下，企业加强完善预算管理机制不可或缺。
房地产企业实施全面预算管理的意义
能够优化企业资源的配置。通过全面预算的构建和完善，企业可以从各个方面对公司进行整合，包括对资金的使用，信息的掌握，业务的熟知度上进行统筹规划，从而实现资源的有效利用，也可以减少资源浪费。
能够有效地规避企业风险。无论是房地产企业还是其他类型的企业，在发展的过程中总会面临一定的风险。包括战略风险、投资风险、运营风险等等。所有企业都想防患于未然，首先就得建立一个相当完整的预算管理机制。全面预算管理机制的建立能够为公司提供重要的载体。比如，全面预算管理可以预测企业未来发生的状况及经营情况，所以在面临各种风险时全面预算及管理机制就能够提供给企业可靠地数据和比较完整的预算结果。这就使得企业在很大的程度上能够规避风险，预测风险，从而采取相应的措施。
能够加速实现企业战略目标。全面预算管理为公司提供了一定的战略方是能够落实企业战略目标管理的重要手段。因此企业只有不断通过加强全面预算的管理，对各项预算进行的有效监督与控制，从而最大限度地确保企业能够尽快实现战略目标。
能够促进房地产企业分工化管理。随着房地产行业发展越来越趋近于成熟，企业间的竞争也是愈演愈烈，这就要求企业不断地加强管理。不仅仅是要就加强企业内部的管理，更要着重于企业品牌的建设。为了能够更好全面的发展，建立全面的预算管理机制是必不可少的。这也是能从最大程度上促进企业各部门、各管理阶层分工协作、发挥作用的工具。
房地产企业全面预算的主要内容及编制
全面预算是关于企业在一定的时期内一般为一年或一个既定期间内各项业务活动、财务表现等方面的总体预测。它包括业务预、财务预算和资本预算。
业务预算。业务预算能够放映反应企业基本业务活动，它因不同的业务类而异，业务预算是为供、产、销及管理活动所编制的，主要包括销售预算、生产预算等。这些预算以实物量指标和价值量指标分别反映企业收入与费用构成情况。且业务预算以公司经营预算目标为基础，分析用户需求、市场份额和市场竞争状况，对年度各业务进行预测，从而编制业务收入预算。业务预算是公司的基础，以此来分析用户需求、资费标准、市场份额和市场竞争情况，对预算年度各业务的用户数量等进行预测，并以此为起点编制业务收入预算。
财务预算。财务预算是一系列专门反映企业未来一定预算期内预计财务状况和经营成果，以及现金收支等价值指标的各种预算的总称，具体包括现金预算、预计利润表、预计资产负债表等内容。财务预算是整个预算制度成功的关键，有助于财务目标的顺利实现。
财务预算是反映某一方面财务活动的预算，如反映现金收支活动的现金预算；反映销售收入的销售预算；反映成本、费用支出的生产费用预算、期间费用预算；反映资本支出活动的资本预算等。综合预算是反映财务活动总体情况的预算，如反映财务状况的预计资产负债表、预计财务状况变动表，反映财务成果的预计损益表。上述各种预算间存在下列关系：销售预算是各种预算的编制起点，它构成生产费用预算、期间费用预算、现金预算和资本预算的编制基础；现金预算是销售预算、生产费用预算、期间费用预算和资本预算中有关现金收支的汇总；预算损益表要根据销售预算、生产费用预算、期间费用预算、现金预算编制。预计资产负债表要根据期初资产负债表和销售、生产费用、资本等预算编制，预计财务状况表则主要根据预计资产负债表和预计损益表编制。
资本预算。又称建设性预算或投资预算，是指企业为了今后更好的发展，获取更大的报酬而做出的资本支出计划。它是综合反映建设资金来源与运用的预算，其支出主要用于经济建设，其收入主要是债务收入。资本预算是复式预算的组成部分。其特点是资金量大、周期长、风险大、时效性强。
全面预算在房地产企业中的实施应重点抓住的几个环节
全面预算的几个重点环节主要包括建立健全预算管理体制、建立适应本企业的全面预算管理流程、建立健全全面预算管理机制、预算执行控制、预算监控分析、预算调整、预算考核。全面预算中的@几个环节不仅相互影响，相互联系，更是对企业未来发展预测的良好基础。简单举例说明：
建立建全面预算管理机制。随着我国经济的不断发展，国内消费水平的不断提高。所以建立全面的预算机制是企业良好运行的基础保障。以促进企业要以全体员工为基础、全部过程为要求，建立全面预算管理机制。主应从以下几个方面进行综合考虑，一是如何进行综合性的管理，这就需要企业根据国家相关文件的要求，结合自身管理特点建立符合自己管理需求预算管理机制。二是如何制定全面预算过程，这就要求企业在全面预算运行过程中合理地安排相关从事人员及一些具有文件的管理和应用。因为企业基础性文件的管理，能够具体指导各项业务的运行。
计算机就业状况篇4
关键词：小学计算机；教学；有效性
自开展新课改以来，小学计算机教学已经面临着更高的有效性要求。如果继续沿用传统的教学方式，势必无法满足教学的新要求，也不能真正地改善学生素质。所以，小学计算机课教室应该运用多种方式，解决计算机教学中的现存问题，并着力提高教学有效性，激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到计算机学习中来。
1小学计算机课教学的现存问题
1.1硬件设备陈旧
要想开展真正有效的小学计算机课，就必须要配备和计算机教学相一致的教学设备，如果硬件设备不齐全，计算机教学也就无法成功开展，教学也就会缺乏应有的有效性。购置计算机硬件设备需要耗费大量的资金，但就目前的小学教学现状而言，各个小学都未对计算机教学投入足够的资金，这就导致许多小学在开展计算机教学时经常会面临硬件设备缺失的问题。许多学校不能及时地对计算机设备进行更新换代，陈旧的计算机设备无法满足现今的教学需求。许多小学现有的计算机设备甚至无法和学生家中的设备相比，这也就意味着学生在学习计算机课程中非常容易丧失学习兴趣，不愿意参与到计算机学习中来，长此以往，小学计算机教学课必然无法获得令人满意的有效性。
1.2授课标准不统一
科学技术的发展特别是信息技术的进步，极大地推动了计算机技术的更新和发展，也正因为此，小学计算机课程还没有形成统一的教学器材，尽管目前已经有多种版本的小学计算机教材在各个校园中流通，但这些教材中的内容相对来说都比较过时，和目前的计算机技术存在脱节现象。上述状况的存在，严重地影响到了小学计算机教学课的有效性。如果小学计算机教师不能参照统一的教学和标准来授课，在决定教学内容时能参考的就只剩下教学大纲，这对小学计算机教师的教学提出了非常大的挑战。
1.3缺乏应有的积极性
小学计算机教师不仅要开展日常的计算机教学，还需要负责很多与计算机相连的工作，例如计算机的管理及维护等。因为小学计算机教师需要承担一大堆和教学无关的工作，就导致其在开展课堂教学时可能无法投入全部的专心及注意力。除此之外，因为部分小学计算机的教师自身专业素养有限，有些教师甚至是非计算机专业的，这些教师在开展计算机教学工作中就需要应对诸多挑战，再加上其他无关工作的符合，非常容易致使这些教师缺乏教学中本应有的积极性。
2提高小学计算机课教学有效性的相关对策
2.1加强师资队伍的专业性，采用科学合理的教学方法
在小学计算机课堂教学中，要想真正提高教学的有效性，最重要的就是加强师资队伍的专业性，打造出一支高水准的计算机教学队伍。为此，各个小学应该积极制定一些激励政策，吸收更多的计算机专业人员。同时，各个小学还应该对已经在岗的计算机教室开展定期的专业培训，提升这类人员的专业水平，从而改善小学计算机教学的整体状况。其次，因为学生自身水平的不同，其在接受小学计算机教学时也会呈现出不一样的理解状况，小学计算机教师在确定教学内容时，则应该学生的实际理解能力对教学内容作出灵活调整，还需要尽可能多地学习一些新兴的教学方式，对自身的教学手段进行不断革新。例如，可以采用小组讨论法，合理地对班级进行划分，选取一些计算机技能比较好的同学来带领一些技能不足的同学，从而改善班级计算机水平的整体状况，此类合作学习的方式对改善计算机教学的有效性十分有效。此外，小学计算机教师在开展教学时还需要应用分层教学的方式，按照学生接受能力的不同，将其合理地划分成多个层次，再为不同层次的学生合计不同层次的题目，并安排学生之间进行讨论和协调，从而实现对加深对计算机知识的印象与理解。对于一些计算机基础并不理想的学生，小学计算机教师应该给予其尽可能多的鼓励，选用一些科学、合理的教学手段，来激发这类学生学习计算机的兴趣，将计算机的功能及用途呈现给学生，从而学生的计算机学习奠定良好的基础。通过这样的方式，学生在学习计算机过程中的焦急感和枯燥感可以得到很大程度的改善。
2.2做好课前准备，激发学生学习兴趣
要想真正提高小学计算机课的教学有效性，教师在开展课堂教学之前就应该做好充分的准备，努力培养学生对计算机的学习兴趣。在小学计算机教学中，备课是至关重要的一个环节。计算机教师在经过精心的备课之后，可以对教材的内容有所了解，从而有利于制定出科学的教学手段，让自身的授课过程符合小学生的实际需求。在准备教学时，小学计算机教师不仅需要对教材的内容进行合理规划，还应该参考学生的实际情况，分析学生的个体需求，尽可能地建立一些适合学生的教学情景，营造出更加受学生喜爱的学习氛围，让学生能够更加主动地参与到计算机的学习中来。除此之外，计算机教师在课前应该选取一些适合学生做的练习题目，在选取题目时，应该根据计算机教学的实践性以及学生的实际学习情况进行，选择的练习题目要具有分明的层次，并且要能够起到良好的启发作用，才能真正实现提高教学有效性的目的。同时，小学计算机教师在授课过程中必须找准课堂的重点，多搜寻一些计算机的课外知识和一些富有趣味性的计算机游戏，帮助学生拓宽自身视野，大开眼界，激发学生对计算机的学习兴趣，让学生能够在轻松愉悦的状态下进行计算机学习。此外，小学计算机教师还要结合计算机教学的实际特点，多开展一些课堂实践教学，提高学生的实践能力。
3总结
综上可知，小学计算机课教学应该和实践紧密联系起来，让学生能够运用自身知识进行践操作。同时，小学计算机教师应该对学生做出正确的引导，发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，考虑学生的实际需求，真正教学有效性。
参考文献：
[1]李继.浅谈如何提高小学计算机课教学有效性[J].科学导报，2015，（13）：261-261.
计算机就业状况篇5
（1.绥化学院信息工程学院；2.绥化学院教学质量监测中心；3.绥化学院网络信息中心，黑龙江绥化152061）
摘要：残疾人就业问题不仅关系残疾人本人的生活和事业，也是我国构建和谐社会的要求，是贯彻落实“以人为本”理念的必然。本文以绥化地区计算机专业聋生为例，就其就业现状、专业知识存在的问题以及就业路径建议进行研究，希望能够为推动绥化地区计算机专业聋生的就业提供有益思路。
关键词：绥化地区；计算机专业；聋生；就业路径
中图分类号：G64文献标识码：a文章编号：1673-260X（2015）03-0262-03
基金项目：绥化市2014年度社会科学研究项目（SHSK2014033）；残疾人高等教育教学改革专项（CJ201207）
当前，我国it行业一方面存在大量的人才缺口，急需各种人才，另一方面却存在大量的计算机专业毕业生面临着毕业即失业的问题，最近几年计算机专业学生的就业率在全国各行业的排行中一直位居比较落后的位置。绥化地区作为一个相对而言发展不算发达的地区，对于计算机人才的需求本就不高，同时聋生作为特殊群体，在就业上遇到的问题也就更加严重。
1绥化地区计算机专业聋生领域知识简析
1.1专业认识
中国在改革开放以后，结束了经济上闭关锁国的状态，特别是加入到wto使中国人能够使用到国外的先进科技，而计算机便是在改革开放初期进入到中国市场中。初入中国的计算机仅能够应用在专业领域，能够使用计算机的人，也是我国此时的稀缺人才。进入到90年代后，windows95的出现实现了鼠标的窗口化使用，极大降低了使用准入门槛，特别是互联网的兴起，人们可以在网络中获取大量的资源，使其不仅应用在工作中，在学习、生活和娱乐等方面也有着出色的表现。而计算机的普及也是我国残疾人士能够获得适合工作的重要机会，甚至要比健全人拥有更好的发展空间，例如听力障碍、肢体残疾等。
1.2主要课程
健全人的学习方式与他人无疑，但是对于残疾人，在一些特殊状况下，其学习都非常的困难的事情。针对残疾大学生的培养，可以考虑以实践教学为主，替代传统的理论教学方式，定向培养学生的专业技能，使其拥有一技之长。针对我国残疾人当前的就业形势，以计算机作为突破口，使其摆脱残疾人的不平等和岗位歧视地位，真正获得能够生存的技术。
针对听力障碍的学生，其教育方式应该合理的调整，特别是教学中需要语言和沟通的环节，可以采取以文字交流的方式，减少学生的不便利，但是，并不是每种计算机应用方式都适合听障学生，应该为其准备适合的课程，例如photoshop、3Dmax等图形操作，再如Java、C#、汇编等语言的学习，针对基础较差的学生，可以选择oa、数据挖掘、网络维护等等课程，合理的课程设置，解决听障问题的第一要素。
1.3就业方向
就我国计算机市场的人力需求而言，不能否认残疾学生再就业上还是有着巨大的压力，而一些企业的特殊要求，也将残疾人排除在外。事实上，残疾人的工作能力并不弱于健全人，虽然聋人在沟通上无法利用语言沟通，但是其工作效率更高，而且大多聋人对企业有着他人无法比拟的责任感。而在工作上，计算机专业的学生完全可以胜任基本工作，如oa软件的操作、网站的维护等，一些身体状况较好的学生也可以进行硬件维护。对于能力较强的学生，如编程、构图等。严格意义上来说，学生的工作选择，主要在于能力和学习的方向，残疾并不意味着被社会抛弃，甚至一些仅有少部分听力的学生，还能够进行口译工作，现代社会正在多元化的发展，除了部分狭隘的企业之外，每一个岗位都是公平竞争的，只要学生真正具备专业能力，而不是以残疾人身份让人怜悯，必然能够找到适合自己而又具备发展性的工作。
2绥化地区计算机专业聋生就业现状分析
绥化是黑龙江省重要的交通中转地，近些年来的经济发展速度极快，甚至超过了老牌的工业城市。但是，在就业方面也遭到了中国整体就业问题的影响，绥化的就业问题，主要在于两个方面：一是院校高度扩招，结合黑龙江上具有本地政策的招生原则，导致大学生数量剧增；二是全球金融危机影响，绥化作为交通枢纽，大部分企业依托于整体经济形势，而金融危机时，企业已然自顾不暇，开始大量的裁员，这也无疑会出现对应届毕业生的冷淡。相关统计指出，以绥化市所有院校（不分专本）的近两年应届毕业生就业状况来看，其就业率很高，但是，能够找到专业对口工作的毕业生却是少数。计算机直至目前也是我国极其热门的专业，而面对市场如此冷落的状况，依然说明高校的计算机教育，依然难以适应社会的需求。从听障学生的就业状况来看，就业中多学生绝大部分为计算机或计算机相关专业，虽然这表现出听障学生的对口状况较好，可是却因其缺乏其它能力而难以进入到非计算机岗位中。我国信息化正处于高度发展的时期，很多大型的上市公司对于此类人才十分渴求，但是却仅止于人才，专业素质较弱的学生仍然难以获得对口的岗位。
3绥化地区计算机专业聋生就业遇冷现象分析
我国应届毕业生目前整体处于遇冷状况，主要原因在于三个方面：一是社会认知度低，绥化多为高职专科，计算机专业是一门科学技术，通常企业的用人标准为本科及以上学生，甚有大型上市公司要求必须为211院校的计算机专业毕业生，专科的计算机应届生很难找到工作；二是全球经济问题造成的产业紧缩，社会用人岗位减少；三是毕业生不具备岗位需求能力，企业需要花费成本培养，相比于工资要求更高的专业人员，企业更愿意选择后者。企业对自身岗位提出标准，实际上是要求学生具备专业的素质，能够为企业创造出价值，而大学生缺乏社会实践经验，教学与社会脱节等问题，也是企业不愿意选择的主要原因。
根据笔者对绥化地区所进行的研究来看，根据近10年就业状况对比，能够发现企业的用人标准是以实现收益为主，而这正是当代大学生所不具备的能力。再来看听障学生的就业状况，其整体率较低，但是比健全人事更容易找到对口的工作。就业率较低的原因在于企业无法进行沟通，而部分企业则认为听障学生的执行力较弱。专业对口在于此类学生的学习认真，对企业责任感强，结合当地政府的扶持政策，企业愿意为听障学生提供岗位，不过，所能够提出的岗位有限，而这也是计算机专业听障学生就业遇冷的问题之一。但是，听障学生成为就业弱者并不完全是自身问题，也有着外部原因，可总结为内、外部下述两点：
3.1学校的原因
我国高校在教育上存在着诸多问题，特别是在学术界的评价极低。总结来看，中国高校教育问题主要为两个方面：一是无法因材施教，无论面对任何的学生，都采取统一的课本，统一的教学进度；二是与社会脱节，大学教育的核心目的是为了培养人才，而人才应该为社会所用，但是我国教育过多的考虑专升本率、考研率、学术研究发表率等，这些形式大过于能力的教学，根本无法培养出人才。因此，大学生毕业后屡屡在求职中碰壁，而教学的“一锅粥”方法，对于听障学生也十分不公平，这样的状况下，学生的家长只能够再负担高额的学习成本，将学生送往培训结构再次深造。
3.2学生的原因
就当前的大学生的心理状态来看，并不是每个大学生都能够准确的找到自己的定位。因学生自身因素造成的就业率低，主要包括三方面原因：一是学生定位模糊，过多的要求低于、薪酬、岗位，而忽略了自身与岗位的匹配性，甚至可以说，一些学生好大喜功，在找工作方面寻求“高大上”，而自身能力与需求岗位并不契合，进而导致了失业；二是缺乏职业素养，所谓的职业素养包括几个方面，如职业规划、择业选择、能力深造等，一些学生之后学校颁发的毕业证，从未考虑如oracle认证、Sun的Java认证等专业认证，而拥有这些专业认证的学生表示已经具备了适合相对岗位的素质，而且能够获得较高的薪水；三是缺乏实践经验，上文中所述，企业不愿意耗费高额成本培养应届毕业生，而学生本身缺乏实践经验，甚至一些除了教师的作为外，从未进行关独立的计算机工作，此类学生想要获得对口工作，可以称之为极其困难。
4绥化地区计算机专业聋生就业路径建议
结合上述问题的提出和分析，本文结合笔者实践经验，通过对于绥化的当前计算机专业听障学生就业状况，提出下述五个能够促进就业的建议：
4.1创建软件外包专业
中国直至目前还是一个发展中国家，人力成本相对较低，一些世界级企业如microsoft、oracle、Google等，通常会将一些简单的程序开放交由外包公司，而一些传统企业也因自身实力不足，而寻求外包公司开发软件，对于当前的中国来说，外包无疑是一个巨大的市场，而市场经济的快速契合性也展示出了中国企业对于国际形势的应对能力，目前我国此类企业超过三千家，在人才方面有着极大的缺口，而外包服务又不同于独立的开发，通常是根据客户的需求工作，这样的市场，无疑是为听障学生量身打造，既没有频繁沟通的需求，又需要踏实肯干的程序员。因此，院校完全可以开设专门培养外包服务人才的专业，定向培养市场需求职位，进而逐步消灭学生专业与岗位不完全对口问题。
4.2校企合作
校企合作是我国名牌院校采取的方式，以当前就业需求角度，普通本科和专科也可以采用。但是两者有着一定的区别，名牌院校的校企合作事实上是企业寻求与院校合作，获得定向培养的专业素质人才，而专科则需要与企业提前沟通，通过合作协议预定岗位，并定向培养学生的岗位能力，同时也为学生提供假期实习的机会。该教学模式能够极大的缩短企业与教育之间的距离，以往的专业不完全匹配、能力不足、知识陈旧等问题将会彻底的遭到消除。而在校企合作过程中，可以开设“企业班”，针对企业经营模式和发展方向问题进行教育，加强学生对于企业的理解，同时聘请企业专家，作为临事代课教师，向学生传达能够直接应用于岗位的专业知识。
4.3引导学生进入到二、三线城市
我国一线城市的普通人才需求已经饱和，而绥化地区教育难以满足高端人才需求。高端人才通常为：从业经历较长；有国际一线公司从业经历；有海外工作经验。如果以这样的要求定向培养学生，恐怕学生永远无法毕业。针对一线城市的人口饱和，事实上可以鼓励学生进入到二线城市，区主要差异在于薪酬和整体市场环境，但是二线城市的消费水平较低，且能够解决学生的户口等问题，而其庞大人才缺口，也有着专业素质较强学生的发展空间。针对该目标，学校应该开设就业指导课程，帮助学生认清就业形势，同时搜集二线城市的政策扶持，使学生认识到自身在二线城市中更具发展优势。
4.4引导和帮助学生自主创业
中国的计算机市场目前已经历了两个重大的发展阶段，首先是上世纪末期的硬件市场创业，以联想为首的it公司目前已经占据了中国绝大部分的硬件市场，其中联想公司的市值已达千亿。第二个时期便是互联网创业时期，以阿里巴巴、百度等企业为首的互联网公司，如今已然成为人们生活必不可少的组成部分，而阿里巴巴的市值如今已经打到了2800亿之多，现如今，中国进入到了第三个创业时期——移动互联，虽然互联网巨头纷纷进入到该领域中，但是此时仍旧有着极大的创业空间。学校可以根据我国计算机领域的形式，引导学生进行自主创业，即使学生没有能力独立创造平台，也可以依托阿狸、百度联盟等现有平台获得发展。
4.5劳务输出
黑龙江院校的主要劳务输出国为俄罗斯、韩国和日本，这也是全球计算机领域十分发达的国家，采取劳务输出的方式，使学生能够吸收到国际文化，学习发达国家的经济模式和先进技术，对于日后回国发展，将有极大的助力。同时，劳务输出也是获得移民的方式之一。就我国目前严峻的就业形势而言，劳务输出既能够缓解就业压力，同时能够提升学生的专业素养，可谓两全其美。
5结语
综上所述，绥化地区计算机专业聋生的就业问题并非单方面的因素导致，但就业困难已然成为了一个亟需解决的问题，帮助聋生找到匹配的工作，不仅是为了使聋生获得安稳的工作和生活，也是使人才能够得到施展的需要。聋生是特殊群体，其就业不仅需要提高自身的素质，更需要国家和社会的关心和支持，只有如此，绥化地区计算机专业聋生的就业问题才能得到解决，其自身的所长才能得到发挥，个人才能实现自我价值和社会价值。
参考文献：
（1）袁兴国。透析国外大学生就业保障体系[J]。教育与职业，2010（01）。
（2）敦岳。新中国的残疾人就业保障政策[J]。产业与科技论坛，2010（07）。
（3）韩梅，袁群。聋人大学生就业力影响因素分析[J]。教育与职业，2012（02）。
（4）徐芳芳，朱妍君。我国残疾人就业保障问题探析[J]。现代商贸工业，2010（12）。
计算机就业状况篇6
一、职业中专生现状及市场需求变化分析
计算机技能型劳动人员是近阶段社会需求量非常大的实用型人才，社会各个行业都需要既懂得技术又能具体操作的高素质计算机专业劳动者。1995年以后职业中专学生就业逐步定位在民营企业和乡镇企业。具备基础文化知识、专业技术知识、相关适应岗位变化的储备知识以及从事本专业的岗位操作能力、初步管理能力等是激烈市场竞争对职业中专毕业生的要求。
随着普教和高教的扩招，目前职业中专生源素质不容乐观。因为素质、成绩相对较高的学生进入普教和高教；相对较低的学生才进入职业中专进行技能培养。而这些学生自身的知识储备、学习能力一般较差，加上有些职业中专专业技能教育不系统，没有针对性，对社会现状理解浅薄，使得部分中专生进入用人单位后，“不能干、干不了、干不好、不会干、干不长”的现象屡屡发生。如何改变这一现状是当前职业中专教育需要认真解决的问题。
二、计算机专业教学现状及解决思路
本人从事职业中专计算机教学多年，对现阶段计算机专业的教学有一定了解。就目前的教学状况而言，现在计算机教学课程设置尚未有一个比较清晰的思路，教学没有层次感、资源配置不合理、没有针对性是计算机教学存在的突出问题。
职业中专的学生从初中进入中专后，学习的压力和紧迫性降低，取而代之的是就业的压力大大的提高。他们的认知能力使得他们不能进行高深的理论研究，这就要求他们必须提高自己的实践能力和动手能力。目前社会上有一大批计算机短期培训机构，他们利用很短的时间培养从事某一方面的技能型人员，这些人员虽然有一定的特长，但是在择业面的选择上相对狭窄。相对于他们，职业中专的计算机教学有一定的优势，能利用较长的时间对计算机各个方面的知识进行了解和掌握。
计算机学科发展的非常快，应该打破传统的学科型教学体系，重点突出以能力为主的主体思想，以加强针对性，强化实践性教学。下面谈谈几点具体思路。
1.摸准市场需求脉搏，培养“拿来就用”型人才
最近国家把“软件蓝领”的培养定位在中职教育之后，为中专计算机专业的发展提供了良好的平台。
在改革开放的今天，就业市场多变，为了能在众多的竞争者中脱颖而出，我们应该加强市场调研、岗位需求分析；根据岗位特征、学生特征合理安排课程，少上一些空洞，不切合实际的理论课程。甚至可以让用人单位来参与课程的设置，让学生提前了解未来自己所从事职业的要求，真正实现与岗位接轨，与实际工作接轨。
2.不断提高教师的实践教学能力
一支高水平的专业教师队伍，对实现技能型人才的培养有着十分重要的作用。计算机学科的发展速度非常迅速，这就要求我们的专业教师能顺应形势发展，走出去，多进行专业研究，深入企业了解计算机行业发展现状，多参与课题研究，提高自身的教学能力。除此，还应积极邀请一些计算机行业精英参与教学，吸取他们的宝贵意见，增强专业教师的各方面能力。
3.完善考核，评价体系
计算机就业状况篇7
关键词：高等师范院校；计算机课程；非师范专业；双语教学；改革措施
中图分类号：G642 文献标志码：a 文章编号：1002-0845(2012)01-0038-02
在学生英语水平总体较低、双语教学开展较晚的北方高师院校，进一步完善双语教学体系的建设是提高学生素质和社会竞争力的必要条件，同时也是提高教师外语教学能力的重要途径。高师院校的计算机课程属于信息技术范围的一门课，所以在该课程中进行双语教学也自然就成为高师院校教学改革的必然要求。本文拟根据对牡丹江师范学院计算机非师范专业学生进行双语教学的调查，分析在北方高师院校计算机非师范专业开展双语教学的利与弊及其改革的措施。
一、计算机双语教学的含义与教学目的
所谓计算机双语教学，是指在计算机专业课程的教学中采用国外原版教材，同时采用中(汉语)、外(英语)两种语言进行交叉授课，其作业与考试则均采用外文一种语言的教学方式。双语教学既是手段也是目的，其主要目的有三：1)使学生具备与其中文相同的外语的知识与能力；2)训练并提高学生的英语水平，包括使学生能掌握大量英语专业词汇，并最终能熟练阅读外文资料；3)学习与借鉴国外先进的教学理念与教学方法，进一步提高教学质量。
二、开展计算机双语教学的意义
第一，可以使学生在校期间能学习和掌握更多的计算机方面的词汇及其用法，可以大大提高学生的听力和口语表达能力，从而对学生的英语学习产生积极的推动作用。同时，也会提高学生学习计算机的兴趣，会使计算机教学和英语教学达到双丰收。
第二，在提高学生的英语阅读能力和学习兴趣的同时，还可以使学生在阅读大量外文原版计算机类图书的同时。及时了解该学科发展的最新动态，扩大学生对相关知识的储备。
第三，可以使学生在具有了一定英语水平的基础上进而破译英文原版计算机程序，即不仅可以使学生及时地学习和掌握国外先进的程序设计的思想，同时也可以使学生在破译英文原版程序的过程中掌握一门程序设计的语言及其应用。
三、对我校计算机双语教学状况的调查与分析
为了弄清现状，笔者对我校计算机科学与技术系09级计算机应用专业和计算机网络两个非师范类专业108名学生接受“专业计算机基础”和“JaVa程序设计”双语教学的状况进行了调查。调查围绕学生的基本情况、学生对双语教学的接受程度和学生对双语教学的态度等三个问题进行。
1 调查结果
(1)学生基本情况的调查
对学生基本情况的调查结果如表1所示：
从以上调查看，学生入学时其英语成绩普遍较低，且在开设第一门双语课时所有学生都没有通过英语四、六级考试，对什么是双语教学学生也不是很明了。
(2)学生对双语教学接受程度状况的调查
学生对双语教学接受状况的调查结果如表2所示：
从以上调查结果看，对双语教学有80％的学生想听但昕不懂，主要原因是英语基础差，加上突然使用全英语教学使学生普遍感觉不太适应。另外，从学生对英语翻译作业完成的情况看，学生学习的主观能动性也较差。
(3)学生对双语教学的态度的调查
学生对双语教学中的语言的选用、教材的选用、开课学期、开课类型及教学手段等的态度的调查结果如表3所示：
2 对调查结果的总结与分析
(1)学生对双语教学普遍能接受，但也存在因外语基础较差而较难适应的问题
在调查中，有67.8％的学生认为在专业选修课中施行双语教学好，这说明学生还是比较认同双语教学的。但有80％的学生对双语教学想听而听不太懂；有60.3％的学生面对英语翻译作业时要借助对软件翻译的再修改来完成；有45％的学生在学习同一门课程但有双语和非双语两种教学方式时会选择非双语教学；有93％的学生认为既用英文教材又用中文教材比较合适。以上数据说明，在我校，目前还不具备完全使用英语作为课堂教学唯一用语的条件。
(2)若双语教学课程选择不当，则将会影响学生对后续课程及其他相关课程的学习
在我校的计算机专业中，我们在“计算机基础”课中开展了双语教学。“计算机基础”课的教学内容中包括了计算机的组成和计算机的工作原理等方面的知识，是学生学习计算机及其他相关课程的基础。如果在学生没有对计算机有一个最基本的认识之前，就对他们进行计算机相关课程的双语教学，那就会出现本末倒置的状况，甚至出现学了外语、丢了专业的状况；或者是中心模糊，外语、专业平分秋色，多中心导致无中心，乃至“扁担没扎，两头失塌”。
(3)教师使用双语的能力如何决定双语教学的整体效果
双语教学的关键在教师，所以教师自己首先必须是双语人才。双语教学对教师的要求非常高，即要求教师不仅要精通专业、要英语好，而且还必须能用英语来表述专业知识，用英语来向学生解析相关专业概念和专业词汇，等等。因此，教师较高的素质和使用双语的能力是实施双语教学的先决条件。目前不少院校的所谓双语教学都仅仅是使用了英语教材和英语讲义而已。在仅仅使用英语教材和英语讲义的情况下，教师在课堂上最多就是只念一念其中的英语关键词，或是读一读英语教材的原文，这就失去了“双语”的特色。另一方面，北方高师院校学生的英语基础普遍不高，教师在施行双语教学时，同样的教学内容往往要用汉语和英语各讲授一遍。这样，就往往使教学过程杂乱无章，失去重心，教学效果可想而知。
四、对计算机双语教学进行改革的建议
1 开展双语教学要根据师生的实际情况
计算机双语教学的目的是为了提高学生的英语运用能力，是为使学生能较快地接触到本学科前沿的知识。为此，在选择实施双语教学的课程时，高校应该根据自己的实际情况循序渐进地予以推行，其中主要应该考虑三个方面：该课程在学科中的地位、从事双语教学的教师的状况和学生的英语基础。
计算机就业状况篇8
【关键词】高职院校计算机应用基础课程教学改革
【中图分类号】G【文献标识码】a
【文章编号】0450-9889（2014）03C-0143-02
当下，能力本位在我国职业教育理论领域和实践领域均为热点。计算机作为一种现代通用的智能工具，拥有一定的计算机知识和应用能力已成为现代人所必须具备和赖以生存的基础，计算机的应用能力显然是高职院校学生知识结构中的重要组成部分。然而，在一些高职院校，低效的计算机基础课教学使学生能力成长遭遇阻碍。本文以百色职业学院计算机基础课程为例，对高职院校计算应用基础课程教学存在的问题及原因进行了分析，从教学环境改善、师资专业化建设、课程改革等方面提出了思路和建议。
一、高职计算机应用基础课程教学现状与障碍
（一）课程教学的生态环境脆弱
综观高职院校状况，基础课课程建设仍潜藏许多问题，其不足主要有：课程结构体系设置不合理，培养目标的理解定位偏离，教学理念与改革的滞后，缺乏与专业贯通的相应教材，缺乏特色的同质化培育等，这些都无疑直接或间接削弱计算机应用基础课程教学质量的提升。
百色职业学院由于受地缘、经济状况等复杂多变的外部环境，以及脆弱的教学实力和内部压力影响，资源相对有限，与计算机应用快速更新的矛盾日益凸现。学校的计算机实训机房是2006年学校合并组建时新建的，总共10个机房，有2个大机房，每间有50台机子，其余小机房每间30台机子，已经使用了7年的时间，期间几乎没有更新过计算机。目前已经有2个机房无法使用，不少机子基本老化报废，能用的性能也非常差。老师在被淘汰的硬件设施环境下授课，经常得花大量的精力处理硬件出现的问题，大大影响了教学的质量。在统一考试中，经常出现死机状况，导致学生心理紧张烦躁，从而影响了考试成绩。
（二）教学团队构建欠合理
教学团队的建设是提高教学质量的关键因素。但管理粗放、师资水平不高、课堂效率低下仍是目前高职院校教学团队管理存在的三大问题，计算机应用基础课程教学团队中还普遍存在着缺乏有效合理的组构、轻视教学团队能力建设的问题。由于计算机应用基础是一门公共基础课，得不到应有的重视，因此学校安排了一些非计算机专业、非专职教师去授课。虽然非计算机专业的教师也能够完成教务安排的教学内容，但毕竟不是专业出身，非专业背景使得这部分教师难以胜任岗位要求，在教学过程中就存在许多不足。例如针对基础差的学生，培养他们学习计算机应用基础的兴趣就显得特别重要。非计算机专业的老师就很难把握教学的切入点，用实际应用引导教学，把难点简单化。而往往只能让学生死记硬背，最后导致学生出现厌学情况。而针对基础好并对计算机有浓厚兴趣的学生，非计算机专业的老师专业性不足，更无法拓展学生的实际应用能力。同时，飞速发展的信息时代，计算机知识的更新也是越来越专业、多元化，对教师的专业知识也要求跟紧时代的步伐。非专业、非专职的教师由于工作重点不在计算机的教学，不能主动更新计算机知识，教学内容往往陈旧。
（三）学生计算机应用基础水平差
我校地处老少边山穷的百色市，高职招生始终处于尴尬境地。尤其是这几年，广西高职高专招生政策急转直下。从2009年南宁职业技术学院成为广西首个单独招生高职院校至今，广西区内已经有15所高职院校“抱团”单独招生，能够单独招生的高职院校主要集中在南宁、柳州和桂林这几个广西发达地区。这项政策对不能单招的高职院校生源会有一定冲击。以我校为例，2009年我校招生人数超过1000人，但是在2012年招生人数不到800人。
发达地区的高职院校自主招生，不仅抢去了大量的生源，抢去的也是优质的生源，留在百色进入我校就读的学生综合素质低下就是理所当然的事情了。我校的学生大多来自农村，计算机基础水平本来就低，质量不高的生源还存在学生学习态度不端正、组织纪律涣散、人格修养缺乏等一系列问题。这些问题的出现，使学校必须付出更多的教学精力，支出更多的管理成本，陷入“生源质量低―培养出的人才质量低―学院声誉更低”的恶性循环。
学生入学成绩很低，综合素质普遍较低，这也导致计算机应用基础教学层次难以提升，以下一组数据可以为此写下注脚：2012年12月，百色职业学院报考全国高校计算机联合考试一级考试中通过率只有30%，而2009年6月全国高校计算机联合考试，全区平均通过率68%，学校通过率明显偏低，计算机应用基础水平差，在广西全区还属于低下水平。
（四）教学内容脱离实际，教学方法陈旧
目前高校非计算机专业中，计算机应用基础课程的内容大同小异，以“计算机基础知识――操作系统――文字和表处理――数据库管理系统”为主线，将知识点划分单元，采用由理论到应用举例、实验习题的结构模式。基于上述提到的我校计算机教师队伍的情况，我校目前计算机应用基础课程的教学内容还是局限教科书的“教科化”教学模式，教学内容没有更新，跟不上计算机技术和计算机产品在不断地更新换代；还是以教师为中心、“满堂灌”的传统教学模式为主，学生始终处于被动学习的地位，无法调动学生学习计算机的兴趣，不能培养学生学习的主动性。
近年来我国大力开展计算机普及教育，城市中的中学甚至小学已普遍开设了信息技术课，学生已有了良好的计算机学习环境，在入学前就具备了一定的计算机基本知识和应用能力。跟不上时代的教学内容，让不少学生觉得所学的知识过于简单，从而不愿意学，甚至不屑于学。
由于上述种种原因，造成了计算机基础课程看似简单，实际效果却不尽如人意的状况。计算机基础教学改革势在必行。
二、强化高职计算机应用基础课程教学的有效途径与策略
（一）改善计算机应用基础课程教学的生态环境
观念更新，进一步推进教学管理，完善专业课程体系、教学质量监测与质量保证体系，建立计算机应用基础课程支撑平台，营造一种重视教学质量、重视课程建设、以人才培养为己任的良好氛围。
整合资源，优化教学环境配置。为学生学习进行课程学习和电子化作业的传送提供良好的环境和可靠的保证。我校的计算机实验机房配备其实是比较充裕的，通过合理的教务安排，我校的机房计算机远远超出1：1的配备标准。但实际上，我校计算机实验室的计算机却无法满足课堂和考试的需求。关键是我们没有建立计算机实验机房维护管理机制并落到实处。我们曾经还拿部分机房来作为商业网吧运营，这实在是不可取的；甚至出现计算机的硬件设备失窃现象，损失惨重。
落实机房维护管理机制，确保硬件设施正常运行。机房维护管理机制不仅要配备专门的维修人员对机房进行经常性的维修和更新，同时安防措施也是非常关键的。在重新完善计算机实验机房之后，应该重视对机房的维护和管理，才能确保机房的使用效率和使用期限，为教学提供更优质的教学环境。
（二）优化教师队伍，确保教学质量
“教师专业化”是当代课程改革的一项重要内容，也是计算机基础课程教学不可忽略的重大课题。其改革举措的付诸实行，对建立教师队伍优化机制、促进教师专业化建设极为关键。
首先，实施思想先行策略。一是来自管理层面上，重视教学团队建设，建立健全教师激励机制，使教师愿意百分百地投入到教学当中去。二是教学团队成员，我们认为，作为教师，首先要学习了解现代教学思想，建立正确的课堂教学理念，运用先进的教育思想指导课堂教学活动。
其次，实施教学能力提升策略。多提供教师培训、外出学习的机会，有计划地进行在编教师的培训和再教育工作，提高教师队伍的专业知识水平和相关专业的技能水平，与时俱进，不断提高自身素质，使教师真正成为“双师型”教师，从而保证计算机教育的质量和水平。
再次，创建有效的教研环境。教研是教学的基础，是教学的保障，只有总结教学过程中的经验，才有可能改革教学方法，适应时代、学生、社会的要求。计算机应用的知识体系更新突飞猛进，开展多种形式的教研，如申报课题、自编教材、编制精品课程等，对更新教学内容、改革教学方法无疑都有着巨大的推动作用。
（三）转变教学模式，提高学生学习效率
首先，转变教学理念，我国的高职高专计算机专业知识的讲授按部就班，不够灵活，教材内容更新不及时，从教材的编写、出版到使用，一般需要一年左右，学生学会走入市场就过时了，况且有些院校在选择教材时本身就已经过时，不能与市场同步。我们必须摒弃那种按照教科书的内容照本宣科的教学方式，应该以就业为导向，及时传播新知识、新应用。
其次，要考虑我校学生基础差，因材施教。因学生已具备的计算机应用能力程度不同，学生对实验任务难易度的分歧非常大，完成实验任务的能力差别很大；不同专业对计算机应用能力的要求也不同。所以，在实验教学的过程中，应根据学生计算机应用能力分层次，根据专业分类别教学，充分体现“以人为本、因材施教”的现代教学理念。实验教学的分层主要体现在为不同程度的学生安排不同的实验任务。教师对学生现在的知识和能力结构进行摸底调查，根据学生现状将学生分为高级、中级、初级三个级别，然后为每个级别学生安排相应的实验任务。安排任务要从学生实际出发，充分考虑学生现有的知识、能力和专业等特点，遵循由浅入深，由表及里，循序渐进的原则。
【参考文献】
[1]魏红.以就业为导向的高职计算机专业课程改革[J].职教论坛，2009（11）
[2]王朝晖.关于高职计算机类专业教师再教育的思考[J].职业与教育，2010（1）
[3]李绍中，欧阳葵.高职计算机应用基础课程实验教学现状及改革策略[J].中国职业技术教育，2011（2）
计算机就业状况篇9
全面预算是企业在一定时期内（一般是一年）对生产经营、投资筹资、人力资源筹划等各种业务活动的统筹性安排，是对企业期末的财务状况、预算期内的经营成果及现金流量结果的预测。全面预算包括专业预算和总体预算（财务预算）。第一、专业预算，包括生产经营预算、投资预算、筹资预算、人力资源预算。其中生产经营预算可以细分为新签合同额预算、施工预算、收入及营业税金预算、成本费用预算、存货采购预算、船舶修理预算等。第二、总体预算，也叫财务预算，它是对企业一定时期内经营成果、现金流量及期末财务状况、股东权益的预测，也就是对资产负债表、利润表、现金流量表、股东权益变动表的预测。
二、全面预算的编制
（一）专业预算
1.新签合同额预算新签合同额是衡量疏浚企业市场开发能力和工程项目储备的最重要的指标。做这个预算前，要充分调研市场，了解各大港口的发展规划，研究政府经济发展方向，准确把握国家货币政策的走向，然后根据以前年度的市场开发情况、自身船舶的施工能力、资金保障能力等，做出符合公司发展的预测。新签合同额预算一般由公司的市场经营部门做出。2.成本费用预算成本费用预算包括营业成本预算、管理费用预算、财务费用预算及其他业务成本预算等，该预算涵盖范围广泛，同时和人力资源预算等互有交叉，而有的成本费用也需要根据营业收入预算来预测，因此做好成本费用预算是准确预计预算期经营成果的基础。成本费用预算由企业的各职能部门根据预算职责分别做出，由财务预算部门汇总、平衡。（1）营业成本预算，成本根据其变动习性分为固定成本、半固定成本和变动成本。首先要编制固定成本预算，比如折旧、摊销、船舶保险等基本不变动的成本，由财务预算部门负责编制。其次是半固定成本，比如职工薪酬、安全生产费预算。最后是变动成本预算，包括机械作业、其他直接费、间接费用三项，机械作业项目（包括船舶修理费、物料消耗、燃油费、润油费等）由船机部门做出，综合考虑船舶自身状况、工况情况、气象条件、修理项目、厂修坞期、物价涨跌等因素预测；其他直接费主要由项目经理部负责，主要是吹填管线费用、测量费用的预测；间接费用主要由项目经理部做出预测。（2）管理费用预算，和营业成本类似，根据费用的变动习性由各职能部门做出，财务预算部门汇总。（3）财务费用预算，主要由财务部门负责，主要考虑的因素有当前的利率水平、现有融资情况、预计融资情况、闲置资金投资情况等，尤其是预计融资情况，要充分考虑公司是否有足够的经营现金流量用来付息、施工项目的垫资情况（如Bt和Bot项目），除此之外，施工合同规定的进度款和结算款的支付比例也是影响财务费用预算一个重要因素。（4）安全生产费预算：安全生产费是营业成本中的一项，对于施工企业来讲，安全生产高于一切，根据国家法规的规定，疏浚企业按照营业收入的1.5%计提，一般来说，这项成本就是按照这个比例预测，除此之外，还要做出安全生产费支出预算，也就是计提的安全生产费要用于何处。3.施工预算施工预算是对预算期内工程项目和船舶的施工做出统筹安排。具体到一个工程项目，何时开始进场施工、有哪些船舶（包括外租船舶）进行施工、实际施工天数、预计工程量等，要做出合理安排；具体到一艘船舶（包括外租船舶），何时调遣、何时开始施工、何时加油补给、何时航修、何时厂修、挖泥效率、预计工程量等，要做出合理安排，要和工程项目预算相辅相成、互相衔接。4.存货预算疏浚企业的存货有两种，一种是通常所说的原材料，主要船舶施工所消耗的燃润料、物料、挖泥机具、常规备件，一种是已完工未结算（类似于工业企业的半成品），已完工未结算预算要根据和建设单位工程结算的进度安排作出合理估计。5.投资预算主要是对公司各种非流动资产和金融资产的投资作出预算，主要预算内容有投资时间、预算总投资、本期投资、其中自有资金比例等。6.筹资预算这里的筹资预算是广义的筹资，包括向金融机构借款，应收账款和其他应收款回收、保理业务等。首先，要根据施工合同的约定合理预计应收账款回收额（包括以前年度和本年发生），这里要充分研究合同有关付款的规定，还有建设单位的履约能力及信用状况。然后再根据现有公司的资金状况、应收账款回收情况、各项成本费用支出、投资支出、税金支出计算公司资金缺口，根据这个缺口去预算金融机构借款。7.营业收入及营业税金预算与其他建筑企业一样，疏浚企业收入也是按照成本完工百分比法确认的，因此在各项成本费用的预算完成后，工程部门要根据建设单位的要求、合同中有关工期节点的规定、以及船舶的施工安排作出各个工程项目的完工比例，按照这个比例乘以预计的合同收入（也就是合同标的额）计算项目收入，这里需要注意，“营改增”之后，收入是不含增值税的收入。8.人力资源预算首先人力资源部门要做好预算期内人事安排，需要招聘、解聘、退休的人数、职位、薪酬等，这是预计职工薪酬的基础。员工人数确定后根据公司的《薪酬管理办法》等制度，预计工资薪金、社会保障支出（工资附加及五险一金）等。财务预算部门要根据人力资源部门上报的职工薪酬支出加以分解，分别计入各项营业成本、管理费用、在建工程等预算中。
（二）总体（财务）预算
有了各专业预算的数据，下面开始编制总体预算，先编制会计分录，然后汇总科目余额表，根据科目余额表编制报表。虽然程序简单，实际工作却是比较麻烦，公司的业务繁多，需要编制分录也多，而且这是全面预算编制的最后一个环节，马虎不得。
三、全面预算审批和执行
全面预算编制完成后需要通过董事会审批，董事会是否认同公司编制的预算目标，取决于董事们对公司未来发展的预期，如果董事会预计未来市场发展前景良好，可能会认为公司制定的预算目前有些保守，那么就会要上调预算目标，反之，可能会认为预算目标不切实际。预算经董事会批准后，财务预算部门要以文件形式下发各职能部门执行，并发挥监督作用。
四、全面预算的分析和变更
计算机就业状况篇10
1财务管理中的问题
1.1监督不力
监督不力是所有企业财务管理存在的主要问题。这不仅是因为传统人工管理模式难以满足日益庞大的现代化财务管理要求，还有企业内部各机构，包括监督部门等对财务监督职能缺乏正确的认识，认为财务管理就是单纯地进行资金核算。资金核算只是财务管理的一项基本内容，而监督是财务管理的核心内容。因为会计人员，特别是内部管理层，能直接处理资金流动的原始凭证，对财务运转事项了解较为详细，能发挥出较好的监督作用，这是其他部门不能及的。但要注意的是，财务管理部门本身也需要受到监督，避免会计人员监守自盗。
1.2管理不善
企业财务管理事项繁杂，涉及工作内容较多。传统财务管理只具备基本核算功能，不能对企业持有的固定资产进行清点评估，更不必说进行有效管理。很多财务管理人员，不能如实汇报财务状况，导致企业资金数目出现差错和账面不符的情况，不仅给企业带来一定损失，还会滋生腐败。目前，国际上通行的财务管理模式，是将资金管理和会计核算紧密结合在一起，两者相辅相成，不可分割。但企业中部分财务管理人员，由于长期分工不明确，对核算和管理工作认识不到位，导致工作中出现抵触情绪，影响到工作效率，给企业带来不利影响。
1.3款项不明
多数企业都会制定相应的资金流动政策，对一些专项工作设立对应的资金储备，以备不时之需。但在实际情况中，很多部门难以及时得到储备资金，很难做到专款专用，使企业运转受阻。并且，很多企业没有一个统一的资金使用标准，且财务管理人员又缺乏相应管理能力，无法正确把握资金流动，导致款项去向不明，经常会出现需要资金的部门不能及时得到拨款，企业固定资产被挪用和侵占等问题，给企业利益带来巨大损害。
2财务综合系统的建立与应用
2.1系统建立
常见的计算机财务综合系统主要由三个部分构成，即初始化模块、记账凭证模块和财务报表模块。初始化模块的作用是设置和保存企业财务的基础信息，通常情况下不需要改动，只有当企业财务状况发生较大变动时，才会对初始化模块的内容进行变更。记账凭证模块又可细分为三个部分，即收款凭证、付款凭证和转账凭证，通过它可以处理日常的资金流动、账目往来登记、现金实物出入等。每次进行操作时，需要财务管理人员在计算机上填制相应的会计凭证。财务报表模块能反映一段时间内企业的经营状况，通过日常财务信息记录，计算机能自动统计该时间段内的财务状况。
2.2运作流程
通过计算机建立起来的财务综合系统，能有效管理财务信息。这主要得益于系统中各个模块间的合理安排，既有明确分工，又可以互助协作，使传统财务管理中耗费大量时间的工作能在短期内很好地完成。其流程如下：企业收到原始凭证，由财务管理人员进行接收和核对，然后将凭证上的内容输入计算机，计算机会自动将不合格的凭证甄别出来。然后，管理人员要在记账凭证栏内完成记账凭证的填制，计算机会将这些填制的内容转存到数据库中，作为可以查阅的资料保存起来；对一些固定客户可设立一个明细账户，方便企业和客户查看资金状况。每到年终岁尾，管理人员可根据数据库中的信息，整理制作出详细的财务报表，包括企业的现金流动状况和记账凭证的填制汇总。甚至可以按企业要求，以季度、月份和任意时间段为单位来制作相应报表，大大提高财务管理的透明度和工作效率。
2.3实际应用
2.3.1以点带面
由于企业财务管理涉及到的信息五花八门，需要花费大量时间去整理和识别，因此，其财务管理工作十分复杂。优秀的财务管理人员，既要能帮助企业节省开支，增加利益，也要为重大经营决策提供必要的支持。通过以点带面的方法，建立起以财务管理和资金核算为中心，全面提升企业管理水平的现代化经营模式。在未来企业中，计算机信息技术和财务综合系统管理的结合将成为必然趋势。将计算机引入财务管理中，不仅是要利用其先进的技术，更看重它代表的先进理念。一个企业要想成功，必须在管理中融入信息技术，遵循企业发展规律，从每个环节入手，以点带面，直至形成一条完整的管理链条。
2.3.2打好基础
财务管理的基础是信息的真实性和时效性。传统管理模式受诸多客观因素的限制，导致信息录入的真实性大打折扣，经常出现资金数目有误的情况，在无形中给企业造成巨大的全隐患。而及时准确的财务信息反馈，有助于企业做出正确决策。通过使用计算机和软件，将人员从财务管理繁琐的数据统计工作中解放出来，大大提高管理效率，且加大信息时效性的监控力度。同时，计算机能通过网络将财务管理环节公开化、透明化，保证信息的真实性，避免安全漏洞的产生。一些僵化且多余的管理步骤，都可以通过信息技术得到简化，从而提高财务管理效率。
2.3.3注重一体化
利用信息技术进行财务管理的最终目的是使企业利益最大化，将业务办理与财务管理完美结合，达到财务和业务一体化。首先，要设立统一的系统软件，无论是财务信息录入还是业务流程办理，都要通过同一个系统来处理，使其在形式上做到一体化。然后，大力宣传信息化发展的优点，积极引进相关技术，不断开发应用于财务和业务工作，逐步实现业务经营与财务资金的信息集成和数据共享，全面提高企业运作能力和管理效率。
3结语