幼儿探索相关句子精选35句
1.不当家不知柴米贵，不养儿不知报母恩。
2.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
3.保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。
4.一日为师，终身为父。
5.凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
6.父母之爱子，则为之计深远。
7.做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
8.滴水之恩当涌泉相报。
9.同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
10.顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
11.生活需要一颗感恩的心来创造，
12.全世界的母亲是多么的相象
13.学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
14.要做人民的先生先做人民的学生。——xxx
15.人世间最美丽的情景是出现在
16.可怜天下父母心。
17.人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。
18.天意怜幽草，人间重晚情。
19.恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。
20.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
21.如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。
22.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
23.见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
24.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
25.一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
26.鱼知水恩，乃幸福之源也。
27.对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。
28.谁言寸草心，报得三春晖。
29.感恩是精神上的一种宝藏。
30.成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
31.教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
32.学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
33.要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……（甄世田）
34.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲
35.爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基
幼儿探索相关句子精选114句
1.谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
2.要知父母恩，怀里抱儿孙。
3.带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。
4.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
5.父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
6.父母的美德是一笔巨大的财富。
7.每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善美和真。——爱因斯坦
8.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
9.多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界
10.养儿方知娘艰辛，养女方知谢娘恩。
11.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
12.一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
13.教育人就是要形成人的性格。——欧文
14.父母之恩，水不能溺，火不能灭。
15.哀哀父母，生我劬劳。
16.在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。
17.无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。
18.人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
19.知恩图报，善莫大焉。
20.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
21.一父养十子，十子养一父。
22.对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。
23.学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
24.哀哀父母，生不养儿不知父母恩。
25.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
26.要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。
27.不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。
28.做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，
29.换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
30.教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。
31.感谢命运，感谢人民，感谢思想，
32.知遇之恩当永生不忘。
33.感恩即是灵魂上的健康。
34.道德准则，只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基
35.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
36.作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。
37.人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思
38.精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。
39.父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。
40.要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。
41.“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。
42.忘恩比之说谎、虚荣、饰舌、酗酒或其他脆弱的人心
43.培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。
44.师者，人之模范。——杨雄
45.投之以桃，报之以李。
46.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基
47.捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
48.如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭
49.教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
50.人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
51.从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。
52.近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
53.学为人师，行为世范。
54.我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。
55.我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
56.人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明
57.没有感恩就没有真正的美德。
58.使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
59.教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
60.慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。
61.喜欢孩子，但不溺爱。
62.卑鄙小人总是忘恩负义的，
63.新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。
64.教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
65.一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
66.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家书画家)
67.发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
68.忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。
69.蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。
70.海内存知己，天涯若比邻。──王勃
71.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
72.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
73.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
74.在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。
75.种庄稼要不误农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。
76.不愤不启不悱不发。——孔子
77.君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
78.对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。
79.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
80.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫
81.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
82.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
83.人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家政治家教育家)
84.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
85.每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。
86.一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
87.家庭之所以重要，主要是因为它能使父母获得情感。
88.风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
89.感恩是美德中最微小的，忘恩负义是品行中最不好的。
90.淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
91.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)
92.教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
93.善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
94.孝之至大乎尊亲；
95.在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化（也就是抽象化、书本化、符号化）。
96.借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
97.父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。
98.只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
99.与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
100.父恩比山高，母恩比海深。
101.我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
102.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
103.一饭之恩，当永世不忘。
104.教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
105.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
106.吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
107.战胜自己是最不容易的胜利。——苏霍姆林斯基
108.从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基
109.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
110.学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
111.凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
112.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
113.学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
114.与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子