大学校园网络建设方案篇1
关键字：校园网络；建设；策略；应用
中图分类号：tp393.08文献标识码：a文章编号：1006-3315（2012）10-126-001
一、校园网络概述
高校校园网络作为一种在高校应用的局域网，有其特定含义和应用范畴，我们可以将校园网定义为：一种为学校学习活动、教学活动、科研活动和管理活动服务的校园内局域网络环境，且它是建构在多媒体技术和现代网络技术之上并与因特网连接的。
二、校园网络建设存在的问题
对于校园网络建设来说，其应用是目的，网络环境是基础，网络教学资源是核心，而人员培训与网络维护是保障，评价一个校园网的成功与否，可从下面四个环节（以下简称校园网络四要素）来考虑：网络环境建设、网络畅通保障机制、网络教学资源和网络应用。因此，一个学校在设计校园网时，也应从这四个环节去考虑，缺一不可。而传统的网络建设只是指网络环境建设这一个环节，忽视了其它几个环节。
目前，校园网的建设与应用被越来越多的学校视为实现教学改革，提高教学质量以适应时代对人才培养需求的关键。然而，很多学校对校园网建设的规划不完整，仅停留在底层的硬件环境阶段，所以难免造成今天我们看见的种种问题。
三、校园网络的建设策略
根据校园网络四要素，如果只考虑校园网建设的网络拓扑和如何施工的方案，而不考虑如何建设资源、如何培训教师和网络管理人员以及如何应用校园网络，那么整个校园网络的建设方案是不完整的。因此，校园网络建设方案应包括：网络拓扑结构、布线系统和设备选型方案、网络维护管理方案、资源建设方案、人员培训方案、校园网应用方案。
1.校园网络的规划
建设校园网络是一项大型网络工程，其设计是否合理对校园网络的未来发展和产生的效益起着极为重要的作用。因此，一般应采用“整体规划、分布实施”的方针。其总体设计方案的确定，不仅要考虑到近期目标，还要为系统的进一步发展和扩充留有余地。整个校园网络的建设不是一朝一夕可以实现的，必须分步实施，设计中需要考虑各阶段的情况，适应长远发展，进行统一规划和设计。在网络规划时率先考虑的有三个原则：实用性原则、开放性原则和先进性原则。
实用性原则：校园网络建设应当作工程项目来完成，而不是当作研究或实验课题来作。网络应用和服务在整个网络建设中应置于非常重要的地位，这是因为只有应用才是网络建设的最终目的，网络基础设施是为最终应用服务的
开放性原则：校园网络应具有良好的开放性。这种开放性靠标准化实现，使用符合这些标准的计算机系统很容易进行网络互联。为此，必须制定全网统一的网络体系结构，并遵循统一的通信协议标准。
先进性原则：建设校园网络，尽可能使用具有时代先进水平的计算机系统、网络设备和各种网络应用软件。在方案设计过程中，还有几项设计原则是必须考虑的。
2.网络技术选择策略
目前，在传统以太网基础上又出现了许多新的网络技术，典型的有：交换式以太网、快速以太网、千兆网和atm等。不同网络技术的采用将直接影响到校园网络的投资和性能。
3.结构化布线策略
校园网的信息通道是整个校园网的基础，因此，由各种传输介质（光纤、电缆等）、线路管理硬件、连接器、插座等一系列设备组成的布线系统就成为整个信息流通的必经之路，一旦通道阻塞，整个校园网就会陷于瘫痪。布线的混乱会埋下事故的隐患。好的布线系统不仅方便日后校园网的维护、检修故障，更有利于未来校园网的扩充和升级。因此，校园网的设计与建设中，要首先考虑校园建筑物地理位置特点，科学、合理、规范、有序的建设符合标准的布线系统。只要先打好路基，才能修起通畅的高速公路。
4.校园网的资源建设策略
校园网价值的真正体现就在于丰富的软件资源，因此资源的建设尤其重要。校园网的资源包括：（1）多媒体教学资源库：提供各类Cai课件、视频点播资料、教师备课教案、多媒体素材等；（2）图书信息库：提供全面的图书查阅和检索服务；（3）管理信息库：提供全校教学、科研、行政、后勤、财务等多项管理信息资源；（4）动态综合信息库：提供校内新闻，问题讨论，师生之间的e-mail交流，常用软件下载等。
5.校园网的维护与保障策略
只有保障校园网的畅通，才能应用校园网为教学服务。校园网的建设完成以后，保障工作成为与资源建设并重的任务。
6.有效应用校园网络的策略
校园网的应用是整个校园网建设的出发点和归宿。建好的校园网却没人用，这无疑是校园建设的最大失败。无论何人，在网络性能、带宽和资源均有保障的前提下，要有效应用网络，还有三方面的因素：第一是应用网络的兴趣和动机；第二是应用网络的基本技能；第三是有足够的机会和时间。因此，要让管理干部、学科教师和学生都充分使用校园网，可以从培养兴趣及激发动机、培训使用能力和提供充足的时间与机会三方面来考虑。第一，通过合理的机制激发应用校园网络的兴趣和动机。第二，通过多层次培训提高应用校园网络的能力。第三，通过足够的经费投入和合适的管理机制确保应用校园网络的机会和时间。
大学校园网络建设方案篇2
【关键词】校园网规范培训建库
要规范地建设好校园网，必须做到：规划、培训、建库，然后建网。
一、规划
要规范地建设校园网络，必须清楚需要什么样的校园网络，需要校园网络来干什么？通常学校对校园网络的要求有以下几种：
1.最简单的校园网络：包括一个微机房、一个教师电脑办公室以及几台教师办公室使用的电脑。这样的配置基本可以应付日常的计算机课程和教师办公、校务管理。学校也可以使用校长管理系统、教师办公系统、学生成绩管理系统、人事档案管理系统、财务管理系统等几个独立的管理系统。
2.中档配置的校园网络：包括若干个微机房、一个网络服务中心、每个教室配备电脑一台、每个教师办公室配备教师办公电脑。这样的配置可以满足管理、办公、教学、辅助教学的大部分要求。学校可以使用校长办公系统、教师办公系统、学生成绩管理系统、人事档案管理系统、财务管理系统、教师备课系统、图书馆管理系统、多媒体教学资源库系统、校园网站等。
3.高档配置的校园网络：包括足够的微机房，一个大型的网络服务中心，每个教室配备微机若干台(甚至学生人手一台微机)，每个教师配备办公电脑，这样的配置可以实现所有的自动化校园管理和教育教学信息自动化。www.133229.com学校可以使用各种的管理系统、电子图书馆、网上学校，实现真正的网上教学。
利用校园网络最基本可以做到学校管理自动化，例如：人事档案管理、教师办公、行政管理、学生管理。如果配置允许，还可以实现校内无纸化办公、教师电子备课系统、教师辅助教学系统、网上学校等。所以要建设校园网络前必须先根据自己的需要规划好校园网络。
另外，建设校园网还需要适应学校的长远发展规划，根据具体的情况采取统一的规划，分阶段实施，逐步到位的建网原则。必须认清形势，了解到学校日后的发展规模、学校的发展方向、学校的发展潜力，统一规划好校园网络的架设。
二、培训
校园网的建设，必须先进行全员培训，即先要实现学校教师、技术人员和管理人员的全员培训，再考虑架建网络。如果没有一支技术过硬的教师、技术人员和管理人员队伍，校园网就算是架设好了，也会由于使用人员水平问题而不能正常运行或发挥最佳的运行效果。所以当规划好校园网，找到了合适的硬件厂商和软件公司后，立即要着手做的就是对全校教师和管理系统使用者进行全员培训。教师和管理系统使用者的全员培训可以分成几个部分。
1.全体教师的培训。教师的培训主要着眼于几个方面：第一，对电脑操作的熟悉及常用软件的使用；第二，办公系统的使用；第三，教师电子备课系统的使用；第四，多媒体辅助教学软件的使用；第五，国际互联网的使用；第六，计算机系统的安装和常用软件的安装；第七，常见的软、硬件故障的解决方法。
2.管理系统使用者的培训。管理系统使用者的培训主要着眼于几个方面：第一，对电脑操作的熟悉及常用软件的使用；第二，相应的管理系统的使用，第三，国际互联网的使用；第四，计算机系统的安装和常用软件的安装；第五，常见的软、硬件故障的解决方法。
3.网络管理员的培训。网络管理员是最重要的人，整个校园网络能否正常运行就取决于这个管理员的水平。学校最好是聘请有经验的专职人员来从事这一项工作，网络管理员的培训主要着眼于几个方面：第一，服务器的安装和维护；第二，服务器操作系统的使用；第三，服务器操作系统的安装和维护；第四，互联网技术，第五，网络安全的技术。
4.硬件维修人员的培训。拥有一个校园网络，不可能长期依赖于硬件供应商的售后服务，学校必须拥有一到两个硬件的维修人员来维护学校的网络和硬件以及办公设备。硬件维修人员应该参与到学校的整个网络铺建的工作中，熟悉全校的网络线路的布局。硬件维修人员的培训主要着眼于几个方面：第一，网络的架设技术；第二，微机的安装和保养；第三，微机故障的处理和维修；第四，网络故障的处理和维修。
5.软件维护人员的培训。拥有一个校园网络的管理系统，也不可能长期依赖于软件公司的售后服务，学校必须拥有一到两个软件的维护人员来维护学校管理系统的正常运作。软件维护人员应该参预到学校的管理系统的开发中，熟悉学校管理系统的结构和原理。软件维护人员的培训主要着眼于几个方面：第一，数据库的技术；第二，软件开发平台软件的技术；第三，系统设计的原理；第四，系统故障的处理和维护。
以上五种人员的培训工作都必须走在学校建设校园网络的前面，尤其是第四、第五种人员。教师的培训主要由学校自己找合适的人士来培训；第二、三、五种人员则应该由为学校编写管理系统的软件公司负责培训；第四种人员则应该由为学校铺设校园网络的厂商负责培训。
三、建库
校园数据库内容包括很多的内容，我们都称之为教育教学资源。也就是要建立好校园网络，必须先建立起学校的教育教学资源库。
教育教学资源库包括的内容有：人事档案库、财务档案库、文件档案库、教学信息库、教育信息库、多媒体信息库等。
人事档案库包括：教师档案库、职工档案库、学生档案库。教师档案库中包括了教师的一些基本个人资料、教师在学校的历任和现任职务、教师在学校期间的考核资料、教师在学校期间的奖惩情况等。学生档案库中包括学生的成绩、评语、奖惩、身体发育状况等。
财务档案库包括：校产档案库、工资档案库、收支档案库。校产档案库中包括了常规教学设备资料、电脑电教设备资料、图书资料、水电维修和木工资料、环境保护资料。
文件档案库包括：政府下达文件库、学校下发文件库、学校各种获奖文献库、学校的各种计划和总结文件库。
教学信息库包括：各学科教案库、试题库、教学改革信息库、教学研究信息库。教案库中包括了各学科教师对每一节新授课、复习课的教案，以便日后教学总结及提高教学能力之用。试题库中包括了各种难度、各阶段的练习、测试、考查的试题，而且是每一题试题都已经经过分析并得出其难度的题目，以便从题库找出相应的题目组成一份试题。
多媒体信息库：包括了声音素材库、图像素材库、影视素材库。多媒体信息库是为了教学服务，教师电子备课系统、辅助教学系统、学生学习系统都必须使用到这一类的信息。
大学校园网络建设方案篇3
1概述
随着计算机网络的飞速发展，带动了信息产业的提升;在巨大的信息产业面前，网络建设的势头也是急剧增加;作为培育人才的摇篮，校园网络的建设和发展，逐渐被人们所重视;目前我国的校园网络建设尚存在应用层次比较差的特点;而基于校园网络的可靠性、安全性、适用性的矛盾也日益突出。如何利用现有资源，保障校园网络改造、扩充网络应用水平，以实现校园网络飞速发展，是摆在校园网络建设者面前重要问题和挑战。
2网络方案设计建设原则
2.1方案设计原则
校园网络系统由软件、硬件两个部分组成。软件部分包括应用软件和系统软件。internet应用、规模化教学管理、办公管理系统是应用软件部分;系统软件主要是服务器操作系统、工作站操作系统、网络设备上的操作系统、网络管理系统以及安全系统。硬件部分主要由网络布线系统、网络设备、主机(服务器)系统以及各种外设组成。
2.2方案建设原则
2.2.1网络规模。规模决定应用的大小，校园网络要实现与相关横向的网站互联、实现internet的互联、还要实现国际网络的通信流畅，能够快速搜索国内外最新学术信息，并在使用功能上能够辅助课堂和实践教学的作用。为学院各部门的信息交流和资源共享提供保证;并保证网络高性能、可扩展。
2.2.2网络业务。电子邮件功能及oa;电子图书馆;讨论和交流功能;视频点播;无线网络;宽带上网。
3网络方案技术选择
3.1方案技术选择前提
校区网络建设应该以应用为核心，在设计中充分考虑到教育管理、教学和专业性质的教学要求，并且网络技术上应该具有一定的先进性，同时还要为以后的扩展留有一定的空间。以太网技术是现在最富有弹性的网络技术之一，从校园网的要求来看，使用以太网技术是最佳选择。
3.2方案技术选择要求
一是网络的可靠性;二是网络的速度反应性;三是完整维护性;四是安全性;五是可控管理性;六是符合发展趋势性。
4网络设计实施
4.1.1网络拓扑总体设计
石家庄邮电学院园区的网络点主要分布在办公大楼(145个信息点)、教学楼六栋(160个信息点)、图书馆(90个信息点)、实验楼电脑室(共两间，分别62个和64个点)、教师宿舍(70个信息点)，学生宿舍(六栋楼，共约384个信息点)，饭堂(5个信息点)，体育馆(10个信息点)，实验楼的部分实验室(15个信息点)。
拓扑总体设计：
4.1.2ip及VLan方案
4.1.3internet接入方案
(1)internet接入规划：校区网络出口为双路千兆光纤接入，在成本允许的情况下，采用双路固定公网ip的方式接入骨干网;设置权限同时采用有线加无线方式在校区布置内网。
(2)internet接入方式：校园网与骨干网通过固定ip方式，采用光纤接入，在校园网入口处，添加安全防火墙;网络内部用户，在使用校园网的时候，可以通过多终端进行接入。
4.1.4网络管理及安全
(1)网络管理模式
校园网管理模式主要分为两个方面，用户管理和设备管理。用户管理的内容：校园网络的用户分为多种，多数是学生，剩下部分有教师;用户管理在大体上可以分为：流量统计、行为分析、访问控制三方面。设备管理内容：数据网络是光纤和双绞线通过综合布线的方式把各式各样的设备连接起来的，网络渗透到校园的各个角落。
(2)网络流量统计方案
网络流量统计方案，现在惯常做法是使用服务器和直接使用路由器两种操作手法;服务器有日志功能，读取即可;路由器则可通过采集数据和分析手段来实现。
(3)安全方案
安全问题最大的防范手段就是安全管理能够彻底被执行，所以安全方案的实施，必须在技术上保证安全管理的可实施性。一是网络分段技术;二是交换式集线器到桌面技术;三是虚拟局域网(VLan)划分技术。
4.1.5设备选型及依据
校园网中主要的设备是路由器和交换机一是选择交换机时，应选择在国内市场上有相当的份额，具有高性能、高可靠性、高安全性、高可扩展性、高可维护性的产品，以及良好的售后服务。二是选择路由器时，采用成熟的、经实践证明其实用性技术的产品。
4.2网络安装与维护
校园网络规划设计实施完成以后，尔后最大的问题就是网络就是网络的安装和维护问题;安装维护有几个点必须要把握好，一是系统的集成方案问题，这要在安装之前彻底进行考证和分析;二是基础建设是否给予支持，基础建设内容包括布线、设备性能以及实施的平台环境等因素;三是对应用软件的测评工作;四是安装后的维护管理功能方面，主要是针对于校园网的特殊性，而采取的网络管理是否能到位问题的纠错工作。
结语
校园网络的建设是大势所趋，信息化的硬件设施是每一个高校必备的物质保证，只有将校园网络规划设计好，那么，校园网络才能发挥更好的作用，也才能完成为社会未来发展培育人才的伟大任务。
大学校园网络建设方案篇4
关键词：校园网建设教育教学
校园网是指学校校园内部信息设备互相连接运行的局域网络，是由学校网站主机、各办公室及备课组的计算机、网络技术和应用软件等构成的，为学校管理和教育教学服务的集成应用系统，并可通过与广域网的连接而实现远距离信息交流和资源共享，是一种重要的教育教学工具，它在教育教学及学校的管理等过程中都具有非常好的特性。
要构建校园网络，我们应该知道校园网是用来干什么的，这样才能根据自己的实际需要来架构适合自己的校园网络。我认为建设校园网的根本目的是为了教育和教学的实际应用，是要探索在intent的环境下，超越传统的教育、教学和管理的模式，实现教育教学改革和发展的飞跃，培养能够适应信息化社会需要的人才。因此在设计和建设中不但要考虑到网络环境下学校的教学、办公和管理等方面的功能性需求，更应着眼于在网络建成后是否能让师生们都广泛、自觉地参与进来。所以要架构一个好的校园网，必须先根据自己的需要对其进行整体规划：规划好校园网布局，而后建设好各管理库，最后对每位教师进行相应的网站培训。
一、在技术支持的前提下，有了好的规划，校园网建设就有了一个好的开端
学校生活的主体是学生与教师，学校生活主要是教师与学生之间的学习活动和管理情况。因此，一个能够发挥好教师与学生学习、管理功能的网站，应该成为校园网络环境的重要组成部分。如何通过新技术的采用来较好地实现网站的功能，对此我们必须有一个清楚的认识。在考虑到学校网站功能的同时，要架建校园网还必须认清学校的发展形势，了解学校今后的发展方向、发展目标、发展规模及潜力，然后根据学校的实际情况，统一规划好校园网络的架设。
二、如何建立科学有效的校园网综合管理库
在校园网建设方面，我认为应该建立综合管理库，主要包括教育信息库、教学信息库、人事档案库、财务档案库、多媒体信息库等。
教育信息库：应该包括学生的人事档案库、教师与学生交流档案库、教育活动档案库（每次教育活动的效果的记录）。
教学信息库：应该包括各学科试题、教案库、教学研究、改革信息库。试题库中应包括各年级、各种难度的练习、测试的试题，而且每一道试题都有解析。教案库中包括了各学科、教师新授课、复习课的教案。
人事档案库：应该包括教职工档案库、学生档案库。教师档案库中应包括教师的履历、奖惩情况和在校期间的考核等一些基本个人资料等。学生档案库中应包括学生的成绩、奖惩等信息。
财务档案库：应该包括学校财务和固定资产等方面公开透明的信息。
多媒体信息库：应该包括各学科、各年级段和教学相关的声音、图像、影视素材库。
只有把这部分信息库都规划好，校园网才能实现良好的运转。如果信息库建设不完善，那么校园网建成后也只是一个空壳，不能做到充分利用，教师与学生之间的学习、管理的功能就不能较好地发挥。
三、大力加强对教师网站使用技能的培训
校园网取得成功的最终标志就是体现在广大师生的广泛参与和乐于使用上。所以在建设好信息库后，我们应该对教师进行行之有效的培训，让他们能够充分学会如何利用校园网。我认为对学校教师的培训可分为如下几种：
1.全体教师的培训。培训内容：电脑操作的熟悉及常用软件的使用；多媒体辅助教学软件的使用；教师办公系统的使用；常见的软、硬件故障的解决方法。
2.网络管理员的培训。培训内容：服务器的安装和维护；服务器操作系统的使用；服务器操作系统的安装和维护；网络安全的技术。
3.硬件维修人员的培训。培训内容：网络的架设技术；微机的安装和保养；微机故障的处理和维修；网络故障的处理和维修。
4.软件维护人员的培训。培训内容：数据库的技术；软件开发平台软件的技术；系统设计的原理；系统故障的处理和维护。
校园网建设是一项高投入的工程，我们应该在建成校园网络的同时，努力通过校园网的使用实现教育教学效率和效益的提高，使学校的管理、教育教学工作走上信息现代化的轨道，建立现代化、信息化、节约型的学校教育教学管理机制，促进和推动学校管理、教育教学改革的档次和进程，使学校的发展进一步实现开放性、科学性和时代性的转变，稳稳占据现代化办学的制高点，办好让人民满意的教育。
参考文献
大学校园网络建设方案篇5
关键词：校园网驻地网专线ponwLan
中图分类号：tp3文献标识码：a文章编号：1007-9416(2012)01-0152-02
随着科技的飞速发展，高校的信息化建设也在如火如荼的开展。当前高校校园网内网多为校方自建，主要用来实现各职能部门（如办公室、教学楼、图书馆等）之间的网络互通、安全隔离、办公自动化、信息化应用等功能，建设方式多样灵活，需综合考虑学校的组织架构、各楼层网络接入需求等因素，情况相对复杂；因此，本文是基于高校校园内网已建的前提下，针对高校校园网学生宿舍网的不同建设场景，提出相应的解决方案。
1、背景
在高校信息化以及互联网访问需求不断增多的驱动力下，对高校校园网网络接入方式、带宽需求、数据交换能力、网络管理、网络控制、认证计费等都提出了更高的要求。
现有高校校园网主流运营模式主要分为两种：运营商独立运营以及运营商与校方联合运营两种方式；两者主要区别在于前者不仅需要负责提供专线接入，而且还要提供宿舍网的统一认证计费等服务；而联合运营中，运营商仅负责提供专线接入，其他的统一认证计费等由校方自有的认证服务器实现。下文将结合这两种运营模式场景提出相应的技术解决方案。
2、校园网技术解决方案
2.1新建驻地网与专线
新建覆盖学生宿舍区域的驻地网络，接入运营商的互联网专线，分流宽带用户，并对分流用户进行认证、计费。新建接入网可通过“pon＋交换机+wLan”、“路由器＋交换机+wLan”以及“pon/路由器＋交换机＋xDSL+wLan”等方式实现。
2.1.1驻地网采用“pon＋交换机+wLan”方式
(1)方案描述。1)采用pon结合交换机的组网方式，在学校中心机房部署oLt，大楼部署onU作为楼层汇聚；2)部署ap接入楼层接入交换机，为布线困难或代价高的区域进行无线信号覆盖，实现宿舍楼全面覆盖；3)重新进行楼内综合布线；4)oLt通过互联网专线出口接入运营商城域网，在运营商侧完成用户认证与计费；5)在已有pon+wLan覆盖的校园内可利旧原楼内onU设备，如onU端口不足，则替换或升级onU；6)为覆盖宿舍内每一名学生用户,可采取“以宿舍为单位布线（家庭交换机扩展端口）”和“以学生为单位布线（布线至床头）”两种模式；其中“以宿舍为单位布线（家庭交换机扩展端口）”模式可采用“pon＋楼层交换机＋家庭交换机扩展端口”和“pon＋家庭交换机扩展端口”两种组网方式；“以学生为单位布线（布线至床头）”模式可采用“pon＋楼层交换机+直接布线”组网方式。
(2)数据访问流向。1)访问互联网：校园宽带用户通过运营商的接入网接入城域网，进行用户认证后访问互联网资源。2)访问校园内网（教育网）：根据校园自身规划，存在以下三种情况：①校园宽带用户通过连接运营商宽带访问互联网，经过校园内网的互联网出口访问校园内网；②校园宽带用户通过运营商接入网与校园内网的直连线路，无需认证，能够直接访问校园内网资源（大部分学校从内网安全、网络复杂度等因素考虑，此模式实际中基本不采用）；③校园在规划建设时已统一为宿舍预留校园内网接入端口，与宿舍宽带相互隔离，独立接入校园内网中，通过校内身份认证访问内网（教育网）资源，即无需运营商考虑校园内网与教育访问。3)用户互访：校园内用户互访、文件互传等将占用大量楼层交换机性能开销，影响正常业务开展、且无法计费，因此原则上限制大量用户互访（端口VLan方式），仅允许同楼层甚至更小范围内用户通过楼层交换机二层功能互访。校园用户实际互访均通过互联网进行，例如利用im软件进行文件互传、利用对战平台等实现局域网游戏。目前运营商对校园宽带用户互访均采取上述策略,图1。
2.1.2驻地网采用“路由器＋交换机+wLan”方式
这种方式与“pon＋交换机+wLan”方式主要区别在于采用传统路由器+交换机组网替换pon+交换机组网，即在在校园内设置核心/出口路由器作为接入网出口，而不是采用oLt设备实现，其余的ap部署、楼内综合布线、数据访问流向等方式两者均相同。
2.1.3驻地网采用“pon＋xDSL+wLan”方式
此方式组网与Lan组网相比带宽受限，速率较慢；根据已实施经验，pon＋xDSL方式单用户覆盖成本超过pon+Lan方式；另外xDSL组网对电话线路质量要求较高，如电话线路质量不好易造成xDSL工作不稳定或断线，增加维护难度。因此，基本上不建议采用该方式。
2.2利旧驻地网
(1)方案描述。1)利旧宿舍区域现有接入网络，新增三层汇聚设备，接入新增的运营商互联网专线出口；2)部署ap接入楼层接入交换机，为布线困难或代价高的区域进行无线信号覆盖，实现宿舍楼全面覆盖；3)利旧宿舍区原有综合布线，同时新建其余组网设备；4)出口路由器互联网专线出口接入运营商城域网，在运营商侧完成用户认证与计费；5)根据网络现状情况，需要对现有接入网络中不符合要求设备进行一定的设置改动。
(2)数据访问流向。与上述“pon＋交换机＋wLan”方式相同。
2.3仅新增专线
(1)方案描述。在学校全盘控制校园内网、宿舍生活区网络的政策下，仅需新增运营商互联网专线即可，接入校园网统一出口（学校不允许宿舍区域存在互联网直连接口的情况）。
(2)数据访问流向1)访问互联网：校园宽带用户通过校园网络在校方自建的认证服务器上进行身份认证，获得访问权限后访问互联网（通常分为教育内网权限、互联网权限两种）；2)访问校园内网：校园宽带用户通过校园网络在校方自建的认证服务器上进行身份认证，获得访问权限后访问校园内网资源；3)用户互访：用户间通过校园内网进行互访。
3、方案比较
不同的运营场景可以采用不同技术解决方案，以下将从组网和宿舍覆盖布线模式两个维度进行比较分析。
3.1组网方案比较,表1
3.2宿舍覆盖布线模式比较,表2
4、结语
本文以研究高校校园网建设为主题，根据新建驻地网、利旧驻地网、仅新增专线等多种建设场景，提出了多种校园网技术解决方案，并进行技术可行性的论证。同时，根据不同的宿舍覆盖布线方式，进行了综合比较。本文涉及到的多种解决方案，可以满足当前主流网络运营商为高校进行校园网建设的需要，不仅可以满足高校的信息化需求，提升高校的教学与科研水平，更可以满足运营商发展高校用户、提高信息化收入的需求，最终实现高校和运营商双赢。
参考文献
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大学校园网络建设方案篇6
在校园无线网络建设需求中，主要存在四种典型应用：
第一是校园内户外公共区域覆盖；
第二是局部开放的室内大环境，如大型公共教室、图书阅览室等无线覆盖；
第三是房间多、用户分散的楼宇，如教学办公楼、宿舍区等的无线覆盖；
第四是实现以地区教育局为中心的整个地区教育系统的无线联网。
一、室外区域无线覆盖方案
学校体育场、中心广场、教学楼宇间公共区域等，一般是学校需要实现无线覆盖的室外公共区域。根据需覆盖的室外区域的实际情况，可以设计建立多个无线覆盖基站，采用重叠交叉无线覆盖的方式，完成区域的无缝无线覆盖。实际无线校园网建设项目中，选用电信级室外无线ap，配合室外大夹角定向天线，即可成功实现系统设计目标。
二、室内区域无线覆盖方案一
室内覆盖区域的大小和建筑结构的复杂程度往往差别很大，需要根据具体需求，设计多种室内覆盖解决方案。
一般来讲，针对局部开发的室内大环境，如图书阅览室、礼堂、体育馆、大教室等，网络用户数量较多而集中，推荐设计以单个ap小面积覆盖，多个ap整合交叉覆盖形成大面积覆盖区域，每个ap都独立接到交换机上，以保证有更高的带宽。实际无线校园网建设项目中，采用兼容802.11b/g标准的无线ap设备，完成无线网络的室内覆盖。
三、室内区域无线覆盖方案二
针对办公楼、教学楼等结构较为复杂的室内区域，可根据建筑结构具体情况，选用以下两种方案：
方案a，采用高灵敏度的无线ap设备，配合分离式吸顶天线，以一个ap配合一个天线，或一个ap配合多个天线，完成室内区域的完全覆盖。实际无线校园网建设项目中，选用兼容802.11b/g标准的电信级无线ap设备，配合室内吸顶天线，完成楼宇内部无线覆盖。该无线ap支持使用分离式天线，可以适应无线设备与高增益天线的连接使用，以保障高质量的无线信号能够覆盖更远距离，同时增强设备在干扰较大的频率环境中使用的能力。
方案B，采用室外覆盖方式，选用室外无线ap，通过天线聚集无线信号，使无线覆盖范围更大、更远，穿透能力更强。设备与天线安置于楼宇顶部或底部，以无线信号向下或向上整体覆盖楼宇。实际无线校园网建设项目中，采用兼容802.11b/g标准的电信级无线ap设备，配合全向天线或定向天线，完成无线网络覆盖要求。
四、校校通无线联网系统
大学校园网络建设方案篇7
关键词：校园网；组网设计；扁平化
中图分类号：tp393文献标志码：a文章编号：1673-8454（2017）01-0045-04
一、引言
现今各高校对网络的发展建设越来越重视，校园网与信息化的建设速度直接影响教育信息化的发展速度，高校校园网络与信息化建设水平已经成为提高学校核心竞争力的关键因素，网络教学、网上学习已经是教学工作中的常规手段。丰富网络资源，建设高速、便捷、稳定的校园网络，才能更好地承载更多的网络教学手段和网络学习需求。
经过研究和确定，辽宁对外经贸学院校园网目前正处于升级改造的时期，其网络结构和管理方式有待于改造升级，对辽宁对外经贸学院的校园网改造研究在高校校园网建设中具有代表性和普遍性意义。本文以辽宁对外经贸学院校园网改造方案的实施为例，对高校校园网网络改造进行研究。
二、现状分析
辽宁对外经贸学院校园网的现状：辽宁对外经贸学院的校园网是网络信息化集成系统的路基、网络教学平台工作的基础设施、提高教学和管理水平的根本，同时也是沟通学校校园网内外部网络的桥梁和纽带。
辽宁对外经贸学院目前的网络基础设施，包括光纤线路、底层交换机、核心接入等设备，已经使用了很多年，设备早已进入老化期，具体表现为硬件老化、经常死机、网络延时长等等。校园网中有大量使用多媒体文件共享和一部分密集型应用，消耗了大部分的校园网带宽，同时网络应用仍然在不断扩展，网络用户不断增加，接入终端样式越来越多，网络拥堵现象越来越突出。
三、大二层网络架构
大二层网络架构的出现解决了当前三层网络结构中出现的一些难以根治的网络问题。与传统的VLan终结在接入层交换机的做法不同，大二层网络架构中的所有VLan都可以延展到所有汇聚层、接入层交换机的VLan结构中，不但能够解决当前网络管理中的各种问题，而且能够很好地适应数据中心今后的发展。
下面从当前大部分高校校园网中存在的问题开始，详细介绍大二层网络架构的设计理念、特点、先进性，以及大二层网络架构在辽宁对外经贸学院校园网络改造中解决的原校园网中存在的网络问题。
1.校园网存在的问题
建设校园网的目的是为了提高学校师生的学习、教学、科研和综合信息服务的水平和质量。在过去的十年中，校园网经过多次的增加设备、扩展网络，其网络结构变得越来越复杂，管理运维的工作难度不断加大，校园信息化建设工作面临着越来越多的挑战。
校园网存在的问题有：
（1）单点核心设备，在网络中存在单点故障，有安全隐患。对于骨干网络不采用冗余会导致整个网络瘫痪。楼间汇聚交换机的配置中，为了避免环路，接入层与汇聚层设备需要启用复杂的mStp生成树协议。配置的复杂造成了管理的复杂，要求网络管理员对整网的状况以及每台设备的配置情况十分的熟悉，一旦出现网络故障，能够在出现网络问题时快速定位问题所在，并解决问题。
（2）局域网安全隐患。在现网环境中，每栋楼中的所有用户都在一个局域网中，容易存在aRp攻击、网关欺骗等问题，导致全楼网络瘫痪，从而影响网络的性能，排查困难，网络管理员疲于应对。
（3）设备老化，大部分接入设备和汇聚设备老化严重，部分交换机型号已经停产，一旦出现故障，很难在短时间内找到替换配件，这样造成了设备的安全隐患，影响网络用户的使用，短时间内无法恢复。
（4）认证设备负担过重，上网认证设备串联到网络出口中，存在单点故障。该设备要对学校所有用户进行认证、流量计费，造成该设备的负担过重，一但出现故障，则造成全校断网，影响面儿很大。
（5）网络运营过程中，无法按照用户类别来单独控制每台设备的网络使用情况。很多房间内装配了无线路由器，无法根据固定ip来控制带宽，从而造成网络用户共享带宽。如果从楼间交换机端口上限制的话，若同一路由器下的用户，有人挂机下载，或者看视频，将直接影响其他人使用网络，造成有人怨声载道、有人偷着乐，造成很多人对自己的网络状况不满，网络管理员接到投诉不断，而又碍于颜面难以彻底解决。
（6）在数据中心的建设中，现有的网络结构无法适应数据中心的需求，特别是虚拟化层面的支持程度比较差，无法对服务器群进行统一安全防护。
2.大二层网络结构设计理念
校园网的一大特点是，用户高度密集，在一个楼宇内聚集了几百甚至上千的用户，并且每个用户手中不止一台上网设备。扁平化大二层网络的设计理念是：管理方便，易于部署，维护简单。
管理方便：体现在扁平化大二层网络的网络结构上，扁平化的大二层网络结构简单，将网络中大量的汇聚交换机、接入交换机作为逻辑二层设备，在这些设备上只需要做简单的VLan划分和端口隔离配置就能够很好地管理网络，核心设备作为三层网关，开启路由功能、认证功能以及安全管理的相关功能。
易于部署：在网络中，核心以下的设备有汇聚设备和接入设备，这两种设备的配置基本一致，可以使用配置工具，实现配置信息的批量下发，快速部署好众多的汇聚设备和接入设备，极大地提高了工作效率。不论是有线网用户还是无线网用户，认证点统一集中在核心设备，部署容易。
S护简单：扁平化大二层网络的网络结构简单，设备配置少，出现的故障随之减少，从而网络维护工作量也大幅度降低。校园网的维护工作效率，很大程度上取决于管理员对网络所出现问题的及时准确定位，扁平化大二层网络结构中的管理层中可以实现把用户和端口对应起来，明确用户是从哪个端口接入上网，利用supervlan+subvlan技术，可以轻松定位用户到具体的端口上。
3.大二层网络结构的特点
相对于三层网络结构，扁平化大二层网络结构具有以下几个特点：
（1）网络层次简化：核心设备作三层网关，汇聚和接入设备全部为纯二层配置。
（2）认证和业务控制集中：核心路由器在网络中作为综合性的接入管理平台管理全网用户账号认证、ip地址分配、计费、计流量等工作。
（3）有线无线统一管理：实现有线网络、无线网络双网统一管理、统一认证。
（4）实现设备批量配置管理：核心路由器下面的大量接入设备基本上配置相同，使用网络设备配置自动下发工具，可以在短时间内快速完成对下层汇聚和接入设备的配置下发工作，从而大大减少了现场工作人员的工作量。
（5）用户定位精准：实现直接定位用户到接入层交换机的某个端口，可以很好地满足精确定位需求，缩短网络管理员的排查时间，提高工作效率。
（6）通过VSF技术，核心设备可以实现跨设备的链路聚合，与汇聚层设备通过聚合链路连接，在简化网络配置的同时，提高了网络连接的可靠性，保证了网络的稳定性。
4.新一代网络解决方案的先进性
新一代校园网网络架构――扁平化大二层网络解决方案很好地解决了当前辽宁对外经贸学院校园网存在的问题。通过pppoe、ipoe上网认证方式，对校内上网用户进行身份合法性验证，拒绝非注册用户通过校园网络上网，实现网络事件可以准确地追踪到人，增加了网络的安全性。以太网接入技术具有高速度、部署容易、成本低等特点，为高校和广大用户所喜爱。
（1）pppoe上网方式现在普遍应用于网络运营商，pppoe、ipoe在管控网络用户方面具有很多优势。
节省ip地址资源，简化用户使用。pppoe、ipoe上网方式实现动态分配ip地址，更加合理地管理学校的ip地址资源。有效控制网络病毒蔓延，减少病毒攻击。
（2）扁平化大二层网络的硬件核心设备实现双核心双链路上联，安全性好，可靠性高。
在网络结构的设计上，保证可靠性，整个网络结构中，从接入到汇聚到核心层的两台设备都支持802.3ad链路聚合，均可独立完成网络传输任务，实现了链路的双冗余。
5.辽宁对外经贸学院校园网改造目标
将校园w改造为扁平化大二层网络的网络结构之后，能够减少很多网络故障的发生，降低网络故障的定位难度，减少了运维工作量，从而能够有效提升现在的管理运维效率。为今后的信息化建设提供稳定、快捷的网络高速公路，实现各类信息化应用系统的接入。
四、校园网改造方案
1.pppoe部署方案
大二层网络架构设计中的核心交换机采用高性能路由器、pppoe接入方式，核心路由器实现pppoe拨号上网和支持QinQ。QinQ技术通过在以太帧中堆叠两个802.1Q报头，有效地扩展了VLan数目，使VLan的数目最多可达4096x4096个。QinQ是对802.1Q的扩展，是将用户私网VLantag封装到公网VLantag中，报文带着两层tag穿越校园网的骨干网络，从而为用户提供一种较为简单的二层Vpn隧道。通过Domain-map实现不同的Domain进入不同的VR，实现不同的ip地址分配。pppoe实现过程：
用户通过电脑上的宽带连接软件，即pppoe拨号软件进行拨号上网的流程如图1所示。接入交换机的管理模式设置为access模式，为不同用户配置不同的VLan，接入交换机将用户的认证流封装在第一层taG。
在接入交换机上联口配置trunk模式，在汇聚交换机上配置QinQ，认证流到达汇聚交换机后封装第二层taG。具体流程如图2所示。
RadiusServer根据用户名密码返回给BRaSFramed-pool属性，给这个用户分配一个ip地址。BRaS根据该账号上所设置的具体要求，实现按角色进行地址分配和计费。如图3所示。
用户通过核心交换机的认证后获得了访问internet的权限，访问到了外网资源。拨号过程如图4所示。因为使用了QinQ技术，在整个上网过程中，实现用户与用户之间的隔离，提高了网络接入的层的安全性。
2.用户管理方式
对于校园网用户，针对不同用户的不同需求，设置不同的管理方式。办公用户采用包月控制方式，宿舍用户采用流量控制方式。
3.核心设备双核心冗余的实现
核心层是校园网数据转发的枢纽，负责对校园网全网用户的统一认证登录，汇总转发并响应校园网全网用户的各类网络需求。因此核心层采用双机热备方式部署两台BRaS核心路由器，确保核心层的可靠性。两台核心路由器采用万兆链路互连。在认证系统中采用与计费软件关联，实现上网账号统一，一次登录即可访问internet；用户带宽等信息从计费系统中设置，由核心路由来实现的方式，这样网络管理员就可以通过管理用户上网账号，实现对不同网络需求、不同等级用户的灵活管理。
4.网络设备的选型
在今后的校园网改造中，应选择高性能路由器作为网络的核心设备，为校园网提供高性能的数据转发。核心路由器提供高密度的线速10G以太网端口作为BRaS设备提供pppoe、ipoe用户接入。汇聚交换机和接入交换机选用全线速交换机，实现局域网内信息的快速转发。全网采用核心路由器与城市热点计费服务器协同工作、共同管理上网账号的方式保证校园网快速、高效、有序、安全地运转。辽宁对外经贸学院大二层网络架构设计如图5所示。
五、改造后的效果
通过对辽宁对外经贸学院校园网改造建设的研究，扁平化大二层网络架构的设计方案比较适合对当前普通高校校园网网络结构的改造建设。辽宁对外经贸学院校园网经过本次网络改造，很好地解决了之前校园网存在的网络问题，实现了以下改造目标。
（1）采用双核心、宿舍区域双链路上联，解决了单点核心设备故障存在的整网瘫痪等安全隐患。
（2）更换了80%的楼间汇聚、接入交换机，解决了网络设备老化问题。
（3）采用QinQ封装技术、扁平化大二层网络结构，提高了网络性能，有效解决了局域网全网网络风暴等安全隐患。
（4）新网设备运行稳定，故障少，一定程度上减轻了网络管理人员的工作压力，解决了过去因设备老化、网络环境复杂、用户不断增加等原因造成的网络问题。
（5）使用专业的上网行为管理设备记录上网行为，解决了上网用户网络行为复杂无法管控的问题。
（6）采用专用核心交换机统一管理服务器，为今后独立保障服务器群的信息安全提供线路和设备环境。
（7）通过pppoe、ipoe上网认证方式，实现上网用户精确管理。
本文以辽宁对外经贸学院的校园网改造为例，对新一代校园网改造进行研究。本着合理规划、可持续发展的原则对现有的校园网网络构架进行升级改造，改造后的校园网网络传输速度更快，数据处理能力更强，用户体验能够得到改善，网络管理人员工作量减轻，从而故障处理将会更加及时，达到了改善现有网络环境、提高网络资源利用率、提高网络教学质量、提高高校信息化发展进程的目的。为今后进一步扩展校园网网络链路，增加各种网络应用，建设物联网等奠定了基础。
参考文献：
[1]张东雄.大型校园网方案设计[J].网络财富，2009（1）.
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[3]戴心来，王秀山，陈爽.校园网升级改造的技术方案探讨[J].中国电化教育，2004（6）.
[4]苏琳.南京航空航天大学金城学院：校园网升级改造规划与实施[J].中国教育网络，2012（1）.
大学校园网络建设方案篇8
关键词：校园网；方案；设计
1综述
云南体育运动职业技术学院一期校园网网络是为了将分散在云南体育运动职业技术学院一期各栋大楼的各个班级、办公室及各训练网点集中到一个集中传输、集中监管的统一网络平台。
云南体育运动职业技术学院一期校园网网络建设是保证云南体育运动职业技术学院各个部门履行职能的关键，实现云南体育运动职业技术学院日常管理、工作的信息化，实现云南体育运动职业技术学院总系统与各个子系统之间的信息交换，实现多途径的对外信息，实现与因特网信息门户信息的同步等功能。
方案作为云南体育运动职业技术学院一期校园网网络系统的建设方案，为一框架型系统方案。
本次方案建议以国际通用标准为依据，结合市场需求和现有条件，网络的建设原则是高速、高带宽、高可靠性、技术先进、简单实用、节省投资。
2总体方案设计
2.1需求分析
云南体育运动职业技术学院一期校园网网络分布在7栋大楼内；楼内已有部分布线；云南体育运动职业技术学院一期校园网网络应能连接到internet；主干1000m光纤、10/100m到桌面；保护原有设备，使之能在新大楼继续使用；采用tCp/ip网络协议组网；易管理、易维护；提供QoS保证；要求支持ipmulticast;价格低廉。
2.2网络方案设计
2.2.1系统设计原则
在系统设计时，主要应遵循以下原则：
实用性：建设网络系统是一项工程，而不是一项纯理论研究，因此应该注重经济实用。本方案的设计应充分满足系统现阶段应用功能和性能要求及可预见的增长需求，在保证系统安全可靠的前提下，尽可能选用物美价廉的产品。
先进性：计算机网络系统的结构比较复杂，只有具备足够先进性的总体设计，才能保证分步实施过程中仍能保持技术领先。本方案的设计宗旨是“立足今日，着眼未来”，在保证技术成熟的前提下，充分利用先进技术，满足现有需求，考虑潜在扩充。在设计中顺应主流技术发展，采用最先进的技术和设备，确保网络的高性能，同时也要采用成熟的技术，保证网络设备的稳定。
可靠性：主要从网络拓扑结构、网络设备和中心主服务器系统的可靠性来考虑。对于网络中心交换机，由于它在整个网络环境中最为关键，因此，需要考虑其冗余措施（或能力），根据资金情况可以选择实现电源、风扇、交换核心引擎等的冗余。
安全性：宽带网络系统是一个复杂的应用整体，系统应能提供一定的安全手段防止系统外部成员的非法侵入以及操作人员的越级操作，保护网络建设者的合法利益。
可扩展性：网络的方案中需充分考虑系统的扩展性，使得系统具有充分的机制。方便各网点的扩展、业务量和业务种类的扩展，保证建设完成后的网络在向新的技术升级时，能保护现有的投资。
开放性和标准化：对计算机网络系统而言，建立一个可靠、高效、灵活的计算机网络，不仅着重考虑数据信息能够讯速、准确、安全、可靠地交换，还要考虑同层次网络互联，远程分部的互联，以及与相关信息系统网际互联，以充分共享资源。这些需求体现在系统设计上就是网络的开放性与标准化，既要求易于内部连接和外部通讯，又要求网络设备要具有与其它厂家设备互操作的能力。
易管理性：随着网络规模的不断扩大，网络的管理越来越重要，管理的事务也越来越复杂。可以通过图形化的配置对网络进行虚网划分，设置各子网的访问权限，简化网络的管理。用户应能在中心机房通过网管工作站上友好的图形界面，实施网络的动态监测、配置、数据流量的分析等。
2.2.2云南体育运动职业技术学院一期校园网网络拓扑结构设计
主干计划采用1000m光纤，并使用超5类线到桌面；共7栋楼；每个班至少配置2个信息点；
云南体育运动职业技术学院一期校园网网络拓扑（略）。
2.2.3云南体育运动职业技术学院一期校园网网络Vlan、子网设计
云南体育运动职业技术学院一期校园网网络内有多个子网的需求，如：各个班级端口、财务端口、办公端口、管理端口等等。
各个子网如果独立建设的话，无疑将造成资源的浪费，也使网络的高带宽无用武之地。因此采用全网划分Vlan的方法无疑是最合适的子网建设方法。
要在全网实施跨楼层，跨设备的Vlan子网，需要全网交换机支持802.1Q标准的Vlan，并能支持足够数量的802.1Q标签。
每个Vlan可以是一个私有ip网段，如：172.16.56.0/24段，并在中心交换机上实施各个Vlan子网之间的路由和aCL访问控制。
2.2.4广域网安全连接设计
云南体育运动职业技术学院一期校园网网络的广域网安全连接主要就是internet宽带接入。
internet宽带接入：使用中国电信通过的商务光纤的internet接入方式，配置一台路由器就可用于internet宽带接入，而安全性则可以交给防火墙来实施。
internet宽带接入设备配置(略)。
3产品选型及价格构成
根据学院的需求及财务状况，设备选用了在校园网中已有多年经验的神州数据品牌。其价位和性能刚好可以满足本方案的要求。
3.1网络设备：(略)
3.2光纤产品：（略）
3.3德国KRone综合布线产品（略）
4小结
本方案为一低价网络实施方案，根据学院实际需求而定制的一个框架型结构方案，有很强的拓展性和可操作性，因价格偏低，因而有很强的实用性。
参考文献
[1]廖常武,等.校园网组建――“校校通”工程系列[m].清华大学出版社,2005.
[2]黄勇,等.校园网应用技术[m].清华大学出版社,2005.
大学校园网络建设方案篇9
关键词：校园网；无线；wlan
中图分类号：tp393文献标识码：a文章编号：1009-3044（2013）35-7913-02
随着移动通讯与无线设备的日益普及，无线应用越来越多的进入人们的生活。传统的有线局域网络已经无法满足人们工作生活的需求，在这样的背景下无线网络得到了快速发展。无线网络使用电磁波作为传输介质，具有不受物理介质约束的特点。广泛的应用前景、市场需求的不断扩大以及各种无线设备的普及，促进了无线网络技术的发展与完善。成本的不断降低、技术的更新、应用的不断扩大，使无线网络迎来跨越式发展的重要时期。
1无线校园网在校园网发展中的意义
无线网络的发展速度，无线技术也越来越先进和完善。随着无线产品的普及与价格的降低，在高校中无线设备越来越多的被师生所应用并给师生带来很多便利。高校中师生人员多、流动性大，学校的教学科研水平不断提高，学术交流活动日益增多，传统的有线网络受到网络节点数量的限制，无法满足师生对校园网络使用的需求。教学楼、会议室、图书馆等开放性场所实现上网的呼声越来越高。但是一般高校教学楼和宿舍楼因建成时间较早，传统有线网络接口在数量上和物理位置上都制约了信息的交流和共享的时效性和灵活性。而无线网络却能够解决以上的问题。因此，改变校园网现有的管理模式，提供新的网络环境成为高校网络建设的迫切需求。无线校园网正是可以让师生在任意公共场所访问互联网，传递和共享资源，进行信息沟通。众多高校在可行性论证和研究后启动了无线校园网络建设，建成高速率，广覆盖，易管理的安全无线校园网，实现校园网建设的可持续发展，为师生带来前所未有的无线体验。无线校园网可以解决特定场所的网络需求，如图书馆、体育场、报告厅等难以布线地点。同时，无线网络施工更简易、覆盖范围更大、组网更灵活，相对于有线网络，设备成本、施工成本更低。无线网络已经不仅仅是有线网络的延伸与拓展，他已经成为高校网络的重要组成部分。同时它也成为高校数字化校园建设所必不可少的一部分。
2高校无线网络的建设目的
解决有线网络不能覆盖校园的问题；解决特殊区域的上网需求；满足无线网络用户的上网需求；解决有线网络接入端口不足的问题；提高教学质量，丰富学生业余生活。无线网络与有线网络相结合实现校园网的全覆盖，使师生在校园内任一地点都可接入校园网，方便师生使用校园网资源。实现数字化校园对于无线网络环境的要求，提供无线校园网应用平台，使无线教学、科研、办公成为可能。提升高校运行效率进而提高高校的核心竞争力，为建设现代化高校提供良好基础。
3高校无线校园网需求分析
认证计费的需求：目前各高校的校园网都会有认证计费机制，选择何种认证机制与计费策略，如何与现有的有线认证计费相互配合，使用何种认证计费设备都需要进行综合考量。
安全管理的需求：无线网络由于自身的特点，容易受到网络攻击，而校园里的学生出于好奇心或者提高自己的网络技术而使用黑客软件进行络攻击行为时有发生，因此，我们需对无线校园网络的安全提出更高的标准。通过安全机制与安全日志相结合确保校园网的稳定与信息安全。
无线用户的需求：高校用户主要以教师与学生为主，他们对于无线网络的需求各有不同，这就要求我们区分用户类别，对于不同用户提出不同的解决方案。
网络管理的需求：由于无线设备数量多且网络环境复杂，如何对无线网络进行高效管理也是我们必须面对的问题。
网络应用平台的需求：包括网络管理平台的需求；网络办公平台的需求；网络教学平台的需求；网络科研平台的需求；以及未来多业务平台的需求。
降低建设成本的需求：建设资金也是制约很多高校无线网络建设的一个重要原因，因此对校园网络建设进行合理规划，降低整体建设成本，也需要我们进行充分考虑。
4高校无线网络设计原则
1）经济性：节约建设成本是高校无线网建设必须要考虑的问题，无线网络作为校园网的一部分，要纳入校园网整体建设规划，有目的、有步骤的进行建设。要结合高校自身情况，不能盲目投入。
2）实用性：建设无线网络要安装方便，即插即用，并且灵活管理。无线网络通常都要面对比较复杂的网络环境，比如建筑结构复杂，覆盖范围大，接入群体不固定等。解决好无线网络与有线网络的关系，既不破坏现有的网络环境，又能提供网络扩展。同时要充分考虑未来无线网络的发展。
3）移动性：无线网络与有线网络最主要的区别就是移动性。既要考虑在同一信号下的移动，又要考虑在不同信号之间的平滑切换。在各种信号切换的环境下在满足用户体验的同时也要考虑到网络的安全稳定，和如何实现相应的计费手段与管理手段。
4）可管理性：无线网络作为校园网的一部分，既要可用又要可管。由于无线网络传播介质的特性无线网络管理相对于有线网络管理更复杂更困难，在技术选型和设备选型时，要考虑到对无线设备的管理。
5）技术的先进性：随着无线应用的发展，无线技术也日新月异，技术标准从传统的802.11a，b，g到现在主流的802.11n，以及未来可能普及的802.11ac。我们在建设无线校园网时，既要支持主流技术的同时也要考虑到未来技术的发展。为将来设备的升级换代做好准备，避免不必要的重复投资和浪费资源。
6）安全与稳定性：无线网络使用电磁波作为传输介质，既能被监听到又能够互相干扰，所以无线网络的安全与稳定性格外重要。在设计方案时要确定对无线信号使用何种加密手段，以保障信息的传输安全。在确定无线设备布置位置的同时也要对无线信号的信道进行区分，以避免同信道之间的信号干扰。
5高校无线网络的实施步骤
1）进行应用调研：应用调研是整个网络设计过程中的重要环节。主要解决以下几个问题：哪里需要无线网络、什么人使用无线网络、无线网络使用规模、何种网络应用、无线安全问题。
2）环境分析：对校园建筑结构要充分调研，进行无线实施地勘，考虑无线信号覆盖的问题，既要实现覆盖又要避免信道冲突。对现有的无线网络结构与设备也要进行调研论证，如何与无线网络实现无缝的对接。
3）形成设计方案：根据前两个步骤得到的数据，按照需要提出设计方案，并对设计方案进行论证、修改。最终形成书面文档，包括：网络拓扑图、设备清单、技术选型、布线施工图等等。
4）项目实施：按照设计方案，制定施工流程，并按流程对项目进行实施。
5）运行调试与资料整理：施工完成后要对网络进行运行调试，发现问题后及时解决，确保整个网络的安全稳定。对整个项目的资料进行整理归档，包括：设计方案、实施方案、产品资料等。方便后期的管理与维护。
6小结
高校无线校园网的高速发展时代已经到来，无线网络将彻底改变人们的生活，无论对于教学、科研、办公都将离不开无线网络，如何建设好无线校园网将是各高校都需面对的课题。
参考文献：
[1]宁录游，张中兆.无线局域网技术[J].电子技术，2000（7）：9-11.
[2]张齐.校园无线局域网方案设计与实现[D].北京：华北电力大学，2009
大学校园网络建设方案篇10
[关键词]校园网；课程咨询；新课程
[中图分类号]G40―057
[文献标识码]a
[论文编号]1009―8097(2009)13―0109―03
引言
目前，我国普通高中课程改革的实施已经到了一个相对成熟的阶段，但在现实教学实践的具体实施过程中，高中教师对新教材如何分析与把握?对新课程内容如何处理?对教学设计如何建构?等等，诸如此类的一线教学实践的细节仍存在很多问题。这些实践问题能否得到有效克服，直接影响到新课改的高质量推进。然而，我们目前的课程咨询机构并不能满足教师的这些实际需要。因此，在现有课程咨询机构不具备充分咨询能力的条件下，对教师来说，借助外部的信息技术能力，凭借网络平台开展课程咨询，切实把握和解决好新课程实施过程中的一些带有规律性、普遍性、实践性和策略性的难题，非常需要，势在必行。
一 当前课程咨询中存在的问题
1 咨询内容不够完善
就我国目前的课程咨询机构而言，主要有以下三种类型：国家专设的一些研究机构、高校以及地方研究院及各类学术团体。我国的基础课程改革由上而下进行，专家咨询是我国课程咨询业的主体。但这些课程咨询机构的专家、学者，远离高中教学一线岗位，缺乏实战教学经验，对课程实施中的具体问题不可能完全把握，势必导致在新课程咨询过程中出现重理论、轻实践，课程标准理想化和形式化的问题。虽然这些咨询机构都已建立了自己的网站，但80％的网站没有咨询的功能，只是政策文件和研究成果的展示，对一线教师的实践咨询帮助较少。
2 雇主咨询程度不高
在我国的课程咨询过程中比较注重咨询的专业性，第三方咨询即企业参与的课程咨询还很少，传统的咨询公司很少从事课程咨询业务，现有的网络咨询公司也只擅长信息调查、搜集和整理，为企业决策提供辅助，对于教育咨询，特别是课程咨询这种综合性、实践性强的咨询业务很少。而学校作为课程实施的承担者，其决策咨询中介机构的独立性还不够强，使得在课程实施过程中大多数一线教师对现有课程咨询表示不太满意。
3 咨询意识有待加强
高中教师作为课程的实施者，是课程咨询的主体，而目前76％的教师在课程实施中遇到问题不知道怎么解决，有84％的一线教师不知道怎样与其他教师共享教学资源，课程的民众咨询意识也有待提高。目前75％的中学校园网开设了新课程这一栏目，为教师提供了大量资料，但教师很少利用校园网进行课程咨询。已有的校园网的主要问题“除了经济的和技术的原因之外更为主要的是对于校园网站的功能定位及其巨大的发展潜力认识不清，过多地把它看成是一个权威性的布告栏而不是一个服务性的系统。”得校园网未得到充分利用。
二 构建课程咨询网络平台的可行性
1 校园网的建设现状为构建咨询平台奠定了基础
作为教育信息基础设施的校园网的建立，是实现课程咨询平台建设的重要条件。随着“校校通”工程的实施，大多数学校都意识到校园网建设的迫切性，积极筹建校园网，并且有些已建成的学校拟将进一步扩建或升级。因此，现有的中学校园网不仅从规模上已经形成，在功能上也建立了以多媒体教学、信息交流、资源管理、校园视频、音频管理等功能为主的综合管理平台，这为新课程实施中教师开展课程咨询奠定了基础。
2 现有网络咨询室为咨询平台的建设提供了技术借鉴
目前也有一些公司提供网络咨询室的服务，这一系统适用于各种网站，如果借鉴用于开展课程在线咨询，可赋予校园网对话的生机，赋予课程咨询的新模式。例如校园网上的虚拟咨询室的建设可以借鉴商业网络咨询室的技术特点，即基于免安装的网络视频技术构建课程咨询室。教师无需安装或者下载任何软件，就能直接进行即时交流，方便教师使用，同时也为教师提供更多的问题解决策略。
3 校园网环境为课程咨询活动提供了深入的平台
基于网络平台在高中教师之间展开民众咨询，可以弥补专家咨询机构在解决一线教学实践问题中的不足，深入课程实施前沿。网上咨询者的来源主要是新课程试验区的一线教师，由于新课程培训的有限与课程实施需求的差距，使得课程咨询的问题更接近课程的实践。网上平等、自由的交流氛围使教师能更有针对性地解决课程实施中的问题，免去了面询的尴尬。
4 校园网络平台的免费共享使得课程咨询切实可行
网络环境下的课程咨询是利用网络技术开创先进的课程咨询模式，它突破时空界限，最大限度地实现优秀信息资源的共享，为实现新课程的顺利实施提供了保障。现实生活中每个一线教师的经验都是有限的，在校园网上通过课程咨询平台，教师可以互相学习，获得较大的信息量，且校园网平全开放，这对课程咨询问题的解决都大有裨益。
三 构建课程咨询平台的设计方案
在新课程实施中，科研工作需要教师个人的努力，但也离不开团体的协作，这种协作既表现为吸收前人在科研方面的成就，又表现为多个人同时配合协作。学校网站为这一协作提供了便利。借助校园网的课程咨询平台，在教师的协作过程中开展咨询，教师应该咨询什么呢?这一平台应提供哪些服务呢?
1 课程咨询平台的内容
网络上的课程咨询是一种综合咨询，它包括4个方面的内容：课程需求和定位咨询、课程资源的咨询、教学设计方案咨询、课程运作模式的咨询，如图所示：
第一，课程需求及定位咨询。任何一门课程的改革，不管出于什么原因，都是以某种需求为出发点的，而教师通常被认为是最了解自己和学生的需求。另外在课程实施过程中教师需要定位新课程，体现新课标理念，处理好新课程与高考的关系，实现课程的三维目标。因此课程需求及定位是首先需要咨询的。
第二，课程教学资源的咨询。课程实施与课程教学中的资源密切相关。围绕新课程的实施，教学资源的咨询即在课程教学过程中怎样使用教学设备、教学媒体，怎么实现技术与课程的有效、合理整合，包括教学环境的准备和教学材料的收集等。
第三，教学设计方案的咨询。由于课程改革的实施就是教学设计方案落实的过程，因此教学设计方案咨询是课程咨询的核心内容，针对新课程实施中出现的问题提出具体的教学实施方案。其内容包括：课堂教学方案、课后教学活动的安排、学生作业的评价、课程评价方案等。
第四，课程运作模式的咨询。课程改革只有依据课程目标要求来实施，充分利用网络资源，借鉴成功的课程运作案例和教学方案，才能确保课程改革的实施顺利进行。课程运作模式的咨询是新课程顺利实施的保障，其内容不仅包含课程内容、课程进度，还包括对教师新课程研究的咨询。
总之，课程咨询的每一项咨询内容都不是孤立的，都与其他各项互相联系。其中，需求和定位咨询是新课程教学咨询的第一步，也是最重要的一步，教学设计方案咨询是核心。另外，课程咨询过程贯穿课程实施的始终，咨询内容都与课程的实施密切相关，提供的咨询方案又在实施中得到验证，并通过反馈和交流开展下一轮课程咨询。
2 课程咨询平台的功能和服务
为了满足课程咨询的条件，在利用现有的校园网功能基础上，还需要对校园网的服务和功能进行一些改进，建立虚拟的网络咨询室。在校园网络课程咨询室的建设中，其功能模块主要包括：课程咨询管理区、课程资源库、教学设计方案展示区、咨询者交流区：
第一，课程咨询管理区。为确保发挥网络平台的指导交流服务作用，在学校成立新课程咨询服务小组，并设置一名管理员进行课程咨询的管理和维护，如制定相应的规章制度，管理在线咨询的内容和时间，并联系一线教师参与到课程咨询室中解决咨询者的问题。另外还包括对咨询者和被咨询者的用户信息管理及权限管理，随时解决咨询过程中出现的问题。
第二，建立课程资源库。丰富的课程资源是计算机辅助远程课程咨询得以开展的基础，是网上远程课程资源建设的主要内容。课程咨询平台要求在校园网上建立自己独立的课程资源库，包括：新课程案例库、课程单元咨询库和单元开发库。新课程案例库、课程单元咨询库是基于单元知识点组成的符合一定组合要求的咨询元素。单元开发库实质上就是为教师自己开发的教学软件或素材提供一个素材库，好的开发成果可向管理员申请进入课程单元咨询库以供其他咨询者使用。
第三，教学设计方案展示区。依据网络平台上课程咨询的内容，在校园网站的建设过程中，其功能的设计应增加教学设计方案的展示区。在这一模块，应该能够将教师的教学过程和成果呈现，并提供上传、下载、浏览、标注、修改和保存等功能，教师应能够提交自己的教学设计方案、下载其他教师的教学设计方案，实现每节课堂的教学设计共享，为教师课程咨询提供大量更切合实际的咨询策略，有针对性地开展课程咨询。另外还需给出相关的课程设计方案的链接，实现咨询的多样性。
第四，咨询者交流区。借助校园网络平台的课程咨询室应具有咨询交流的功能，通过在线讨论可以开展课程咨询，通过教师的实践验证后开展反馈和交流，解决咨询的问题，并对这些解决策略讨论、推广。目前，很多网络咨询室的交流区打破了文字咨询的瓶颈，让咨询者可以通过视频、语音、文字、文件四位一体的方式来咨询。校园网中的课程咨询室的建设在技术条件可行的情况下会日趋完善，实现多方位的交流。
3 课程咨询平台的实现方式和相关技术支持
基于校园网的课程咨询平台构建有以下几种实现方式：
第一，在校园网上自建网络咨询室。在校园网平台上建立的课程咨询室，教师通过校园网页面的超链接便可使用。建立这一课程咨询平台的关键技术为JavaScript、FlasbactionScript和XmL等。其中JavaScript主要用来设计课程咨询室的交互性：FlashactionScript用来存储教师的个人信息和咨询记录等；XmL主要用来描述课程咨询的资源库，通过JavaScript读入XmL中存储的课程资源并输出到web页面，教师就可选择不同的咨询内容进行咨询，还可以演示教学设计方案、寻求资源支持。同时基于网络视频技术的课程咨询室可以直接实现视频和语音的即时交流。
第二，利用已有网络咨询室开展课程咨询服务。对于暂时没有条件自建网络咨询室的校园网，可以借助已有的网络咨询室，最好是开通了语音和视频服务的咨询室。目前一些公司也提供网络咨询室的服务，可将其应用到校园网，作为一个课程咨询平台。笔者通过利用“腾商网络咨询室”等网络咨询室开展相关方面工作的探讨，认为此类咨询室可以完全胜任此项工作。这种免安装网络视频咨询室使用新一代无插件网络视频技术，视频语音清晰流畅、集成过程快捷简单，可以使教师随时随地访问，降低课程咨询的成本。
第三，利用专用的聊天软件开展课程咨询。通过利用一些专用聊天软件也可以实现课程咨询。在校园网主页的相应位置增加一个图标，点击图标即可登录开展咨询。目前应用最广泛的是Chat软件，Chat软件又叫“呼叫中心”软件，它可以在网页中启动语音功能以实现两地用户的交流。有些聊天室的界面风格还可以自行配置，提供背景图片应用，适合不同咨询室的风格。他们还具有课程资源和教学设计方案的功能，并支持视频和语音的广播式和全双工(单独咨询)，提供咨询记录的下载，可实现课程咨询的多方位交流。
另外，由于校园网络服务模块是实现新课程咨询的保障条件，对教师进行校园网的课程咨询室服务、邮件服务、论坛服务等附属功能做培训，可以加强教师使用校园网的意识，为课程咨询建立沟通交流的渠道。
四 前景与展望
总之，借助网络开展课程咨询确有其必要性和可行性，如果很好地使用必将对新课程的实施有极大的促进作用。现在我们谈的只是利用民众开展课程咨询，今后还应该进一步拓宽范围，建立专家咨询和雇主咨询等多种形式。力求保证网络平台上课程咨询的权威性、民主性和现实性。在一线教师应用的过程中，还应深刻理解新课程理念背后的教学管理问题，将网络平台的服务做到位，这是应用方――广大一线教师愿意看到的，也是信息化第三方――网站的开发者和维护者应该努力去做的。
参考文献
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