优化教育资源的建议篇1
“教育公平是社会公平的基础。”优化教育布局，整合教育资源，是深入贯彻落实科学发展观，提高教育质量、促进教育公平、办好人民满意教育的基础性工作，是实现教育均衡发展的需要。近几年，区财政对教育投入保持高幅增长，年均增幅都在20%以上，20xx年教育财政拨款达1.2亿元，超过地方财政总支出的50%，但由于种种原因，仍存在教育成本大，财政投入的资金满足不了教育事业发展需要的问题，因此，财政部门应当针对我区教育经费投入现状，积极探索如何优化教育布局、整合教育资源，以有限的投入得到最大的教育效益，真正实现**区教育又好又快发展。
一、**区教育投入情况
要协调好教育发展公平与取得教育效益的关系，首先离不开政府对教育的资金投入。为此，区财政始终将教育放在优先发展地位，在全区各项事业都需要加大投入的情况下，把加大对教育的投入放在首位，促使义务教育的投入经费逐年增加。
1、多措并举，确保教师待遇水平得到提高。一是在全市率先实行了财政统发教师工资，教师工资按国家标准由财政直达个人帐户，确保了教师工资及时足额发放。二是20xx年在实施规范公务员津贴补贴工作时，区财政对中小学校教师津补贴按照不低于公务员补助标准予以补助，与规范前相比，教师年人均增加收入3500元。三是从20xx年9月开始，**区开始实施农村边远地区教师津贴补贴政策，两年来，全区已有较边远学校12所、边远学校32所、最边远学校4所共计859名教师享受了边远教师津贴补贴。据统计，20xx年全区教师人员经费支出总额为8323万元，其中：教师工资支出7050万元，津贴补贴支出1223万元，边远教师津贴50万元。与20xx年相比，增长率达10%，巨额的资金投入，切实保障了教师工资待遇的提高。
2、足额配套，确保义务教育学校公用经费按时拨付。实施义务教育经费保障机制改革以来，**区按国家规定标准将中小学公用经费、免学杂费、补助寄宿生生活费等资金全额纳入区本级财政预算，建立了稳定有效的义务教育经费投入保障机制。20xx年我区义务教育经费保障机制改革资金共计1705万元，其中区财政预算安排配套资金181万元，分别为：免学杂费及公用经费137万元，补助寄宿生生活费7万元，免教科书37万元。区财政按时足额将各项资金拨付到位，确保各中小学运转顺利。
3、增加投入，确保中小学办学条件得到改善。一是实施了中小学危房改造工程。20xx年全区续建、新开工危改项目15个，拆除中小学d级危房1万多平方米，新建、续建校舍面积14081平方米，有力地确保了校舍安全。二是实施了中小学布局调整工程。20xx年改造农村中小学校11所，新建、改建农村中小学食堂、宿舍等建设项目20多个，学校面貌一新；三是实施了“改水改厕”工程。投入资金129万元，实施中心城区学校旱厕改造项目8个，农村学校改水改厕项目21个，更新课桌凳13078套，大大改善了校园环境。据统计，20xx年区财政年初计划安排三税教育附加、城建税用于教育资金520万元，年终追加指标30万元，共安排550万元，另外从基建教育附加安排176万元专项用于城南小学建设，并根据义务教育保障机制经费改革要求，预算安排100万元，用于农村义务教育危房改造配套。通过以上措施，20xx年财政对教育校建经费投入达1213万元，较上年增长51%，有力地促进了全区校建工作的发展。
二、存在的问题
在看到财政对教育的大量资金投入的同时，我们也应该看到由于教育布局不尽合理及教育资源分布不均衡，造成资金投入的浪费，主要表现在以下方面：
1、教师配置不合理，加大了人员经费投入。根据区教育局统计的实际在岗教师人数，每年教育系统缺编教师在50-80人左右。从20xx年开始，区教育局每年招聘教师以缓解教师紧缺状况，截止20xx年，已招聘教师400多人。据了解，剔除教育系统每年正常退休、调出人员等减员因素，造成教师紧缺的原因主要在于教师结构不合理，城区重点中小学缺编，农村小学普遍超编。如果教师资源能合理配置，按国家每人每年财政拨款工资和津贴补贴16000元计算，仅招聘人员经费就可节约财政投入80多万元。如果把这笔钱投入到教育，可以加大基础设施建设。
2、校建经费投入不足，制约了农村教育发展。我区属经济欠发达地区，尽管教育经费总量逐年增长，但基本上用于保工资，财政在确保了教师工资、津贴补贴后，用于基本建设的经费相对不足。由于我区属中心城区，中央转移支付资金的投向侧重县城，下拨给我区的农村危改工程资金总量很小，据统计20xx-20xx年三年间，中央、省、市财政每年下拨我区的农村危改资金只有20多万元，远远不足以满足全区农村校建资金需求。而我区的城市三税教育附加及城建税用于教育支出大部分投入到城区中小学，以20xx年为例，教育附加及城建税用于教育投入城区中小学390万元，投入农村中小学160万元，农村校建经费基本依靠上级税改转移支付资金，这部分经费每年只有129.8万元，校建经费投入不足，影响了农村教育的发展步伐。
3、优质教育资源配置失衡，城乡差距仍然存在。优秀教师几乎被城区少数重点中小学校所垄断，择校现象普遍发生，造成城区重点中小学人满为患，大班额问题突出，例如同属城区的石阳小学、新村小学，这两个小学校园面积相当，但石阳小学招收学生人数达2300人，而新村小学人数则为1200人左右。由于目前财政对学校的拨款是根据学生人数按标准拨付，招生多的学校相应得到的财政拨款多，而且还能收取择校费，而薄弱学校由于生源少，财政拨款相应就少。长此以往，薄弱中小学与重点中小学校两级分化问题将更为突显，教育均衡发展将成为一句空话。而且，由于历史原因和城乡间经济社会发展中的差距，目前，设施落后、教师素质偏低、教学质量不高等问题在我区偏远的农村学校仍然存在，城乡教育差距明显。
三、意见及建议
1、统筹教师资源，合理配置教师。一是对城区中小学，重点引导超编学校的富余教师向缺编学校流动；对农村中小学，重点调整和撤销一批生源不足、办学条件差、教育质量低的薄弱学校，从而控制农村中小学教师严重超编现象，尽量减少教育系统闲置人员耗费的财政支出，从而降低人员经费占教育经费中的比重，使教育经费从“养人”向“养事”回归。二是为促进城镇教师到农村支教，要切实落实农村边远教师特殊津贴政策，改变目前农村边远教师特殊津贴享受人数偏多、享受标准偏低的撒胡椒面分配方式，减少享受人数，挤出资金提高享受标准，让在农村边远地区任教的老师得到实惠，稳定教师队伍，促进教育质量不断提高。
优化教育资源的建议篇2
经费均衡，是义务教育均衡的基础
实行绩效工资改革，是为了实现义务教育阶段教师收入的均衡，为区域内的教师流动打下基础；财政教育经费的均衡，是为了保证区域之间义务教育学校的硬件均衡。市政府今年主要从经费着手，解决区域（中心城区和郊区）之间义务教育不均衡问题。
今年，市对区县的财政教育转移支付为100亿元，区县财政教育支出为328亿元，统筹安排好这些经费对基础教育发展十分重要。市政府通过“三个统筹”，进一步促进城乡基础教育均衡发展。一是统筹分解落实各区县财政2012年教育支出比例目标。2011年财政教育支出比例超过15%的黄浦区、静安区，今年维持不变；2011年财政教育支出比例虽不到15％，但生均经费水平相对较高的徐汇、长宁、普陀、闸北、虹口、杨浦,今年再提高0.7个百分点；各郊区（县）财政教育支出比例今年提高1.5个百分点，提高后超过15%的按15%确定；浦东新区在2011年水平上提高1.8个百分点，达到12%。这样一来，既达到了国家规定的增长比例，又合理地考虑到了各区县财政教育经费分配问题。二是统筹安排市对区县财政教育转移支付。将2012年预算安排的市对区县普通教育转移支付和教育费附加转移支付集中统筹安排，并重点向生均经费水平相对较低的郊区倾斜。今年市财政分配给中心城区的教育转移支付资金将减少10亿元，新增的教育转移支付资金21亿元全部用于郊区。这样的考虑，是为了解决郊区凸显的大量随迁子女就读的问题和因大型居住区而引发的人口集聚的问题。三是统筹个别教育生均经费较高区的部分财政教育资金。从今年开始到“十二五”期末，对生均经费水平较高的黄浦区和静安区，统筹其高于全市平均水平1倍以上部分的50%，共3.4亿元,专项用于生均经费水平较低且财力相对困难的郊区基础教育发展。通过“三个统筹”，中心城区（不含黄浦区、静安区）高于郊区（县）生均经费的幅度由去年的35%，下降到今年的14%，全市基础教育生均经费的均衡化水平进一步提高，成为本市解决区域之间义务教育学校不均衡发展的重要举措。
在审议中，有的委员指出，“十二五”期间，本市将在7个郊区建成36个大型居住社区，与之配套的学校将建343所，资金缺口较大，区级财政负担更为沉重，建议有关部门要加强统筹协调，科学规划，同步建设，除学校建设资金外，学校购置设施设备等费用由市财政加强统筹安排，并尽早拨付到位。
还有些委员认为，必须优化教育财政经费投入结构，不能重硬件建设、轻软件提升，要从加强基础设施建设等硬件投入逐步向加大软件建设投入转变，减少硬件上的重复浪费，提高用于引进人才、提高教师待遇、提升教师专业素质和学校管理水平等方面的支出比例。
资源均衡，是义务教育均衡的关键
除了教育经费的统筹，科学配置教育资源、提高薄弱学校的办学水平也是实现义务教育均衡化的重要抓手。
科学配置教育资源，是合理规划全市义务教育资源，应对未来几年义务教育均衡发展的整体部署。教育规划纲要实施以来，市政府以常住人口为基数，制定人口集聚区（城郊结合部）、大型居住社区教育资源配置方案，积极应对学前教育高峰和即将到来的义务教育入学高峰。
推进优质教育资源的辐射与共享，是提升薄弱学校办学水平的有效途径之一。市政府组织中心城区优质学校赴郊区新城和大型居住社区办分校或对口办学；组织中心城区优质学校和优质教育中介机构托管46所农村相对薄弱学校；鼓励区县建立健全各种区域内优质教育资源共享机制。
提高郊区学校师资水平，是提升郊区学校办学水平的关键。市政府在全市开展农村骨干教师培训，鼓励优秀大学毕业生到郊区学校任教；通过延长退休年龄等政策，引导优秀教师从优质学校向薄弱学校流动、从城镇学校向农村学校流动；实施绩效工资，提高教师收入，教师人均年收入7.36万元,稳定了郊区教师队伍。
尽管本市义务教育均衡化程度不断提高，但人大在调研中也发现，当前，区域、城乡、学校之间的师资水平、管理水平、教育质量还存在一定差距，优秀教育资源相对不足，“择校”、“择班”问题仍然突出。对此，一些委员在审议中强调，要均衡配置教育资源，完善优质学校与薄弱学校的协作机制，特别是要建立校长和骨干教师的柔性流动机制，提升薄弱学校的教学质量。此外，一些委员也认为，应加强引导与支持，鼓励学校结合实际，因材施教，开展特色化办学，推动优质学校不断涌现，让老百姓切实感受到“好学校就在家门口”。
如何充分调动教师的积极性也成为审议中的焦点话题。人大调研发现，绩效工资实施三年多来，教师收入并未实现逐步增长，加之激励机制不够明显，教师收入平均化，一定程度上挫伤了部分教师特别是优秀骨干教师的积极性，影响了公办学校教师的柔性流动。对此，委员们提出，要研究建立教师收入稳定增长机制，不断提高教师待遇；完善激励机制，激发教师参与教学改革、提高教学水平的积极性。
权益均衡，是义务教育均衡的重点
当前，随着上海经济社会的快速发展，进城务工人员随迁子女接受义务教育问题成为一个绕不开的难题。保障他们的权益，是贯彻《义务教育法》的具体体现，也是推进义务教育均衡化的重要方面。市教委主任薛明扬介绍，目前，本市73.5%的随迁子女在公办义务教育阶段学校免费就读，其余的在158所以招收随迁子女为主的民办小学免费就读；同时，有关部门采取配置卫生室、电脑房、与优质学校结对、规范管理等措施，不断改善以招收随迁子女为主的民办小学办学条件，切实保障随迁子女公平接受义务教育的权益。
优化教育资源的建议篇3
按照《XX“不忘初心、牢记使命”主题教育调查研究工作方案》要求，制定调研方案如下：
一、调研题目
关于我市教育资源优化情况的调研。
二、调研目的
通过对我市教育资源在优化配置上的措施和成效进行调研，总结推广推进教育资源优化的好经验好做法。
三、调研内容
就学校布局调整、教学质量、素质教育、学校安全、教师待遇等方面情况进行深入调研，找出存在的问题，提出意见和建议。
四、调研方式
1、听取市直相关部门专题汇报，了解我市教育资源优化情况。
2、听取相关县（市）区政府汇报；深入学校、教育机构实地了解情况；召开座谈会，听取意见和建议。
五、时间安排
10月15日前形成调研报告。
六、调研组构成
组长：
成员：
七、有关要求
（一）科教卫体委和研究室配合，根据领导的工作实际，研究具体调研提纲、确定具体调研时间和地点。
优化教育资源的建议篇4
关键词：三通工程；教师专业化成长；城乡共同体；在线资源推送；学生自主探究性学习
中图分类号：G527文献标志码：a文章编号：1673-8454（2015）02-0071-03
近年来，临沭县认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、全国教育信息化工作电视电话会议和省市教育信息化工作会议精神，坚持“以教育信息化带动教育现代化，以教育现代化促进教育均衡化”的发展战略，教育信息化工作紧紧围绕教育改革和发展的大局，以信息化基础设施建设为突破口，以资源建设和信息技术与教学融合为中心，以机制建设和教育技术能力培训为保障，抓住了机遇，抓住了重点，抓好了落实，全县教育信息化工作取得明显成效，有力地促进了县域教育健康、快速、均衡发展。
一、加强组织管理，有力保障县域教育信息化的快速推进
临沭县委、县政府高度重视教育信息化工作，通过算经济账、民生账、发展账“三笔账”，提升了对“三通工程”建设的再认识，由此确立了“高起点规划，高标准实施，高平台发展”的工作思路。为此，县政府专门成立了教育信息化“三通工程”建设工作领导小组，由县政府主要负责人任组长、分管负责人任副组长，相关部门主要负责人为成员，具体负责这项工作的组织协调、推进实施。2012年底，成立了教育信息化推进办公室，明确职责，统筹协调，整体推进全县教育信息化工作，多层次召开会议学习研究，邀请有关领导专家作报告、开讲座；县领导多次召集专题会议进行安排部署，深入学校进行调研，并经常调度工作进展情况；在充分调研论证的基础上，本着先易后难的原则，按照国家及省市规划要求，制定了《临沭县人民政府办公室关于加快推进教育信息化建设暨“三通两平台”工作的通知》（沭政办发6号）、《临沭县2013年-2015年教育信息化“三通两平台”建设规划方案》和建设标准。同时，要求各镇街、各学校提高认识，加强领导，按照规划和标准要求，高质量、高标准进行建设。在财力上，县政府建立了教育费附加、公益金、土地出让收益计提以及学校公用专项经费列支等教育经费项目逐步投入、梯次投入的教育信息化资金投资机制。同时，在教育系统内部，从教干到教师，认识上、行动上迅速行动，制定出台了空间建设评价、规范、评优等一系列管理制度，通过召开各层面的培训会，全面推进以“网络学习空间人人通”为主要内容的教育信息化工作。
二、推进“三通工程”建设进程，促进教育信息化驶入发展快车道
为确保教育信息化建设经费按时足额到位，临沭县采取多种方式积极筹措资金，完善资金筹措体系，有效保障了教育信息化基础建设。2008年至2011年投资2300多万元，实施了全县信息中心设备升级改造，完成了所有农村小学的教育城域网接入，使教育城域网延伸到全县每一所学校，同时也实现了县域内教学点数字资源全覆盖。自2012年以来，临沭县共投入资金5400多万元，以“四大工程”建设为契机，全面建设“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”工程：一是优质资源班班通建设工程，采购电子白板1992套，实现所有班级都配有电子白板或触摸一体机，教学中，摆脱了传统黑板的限制，方便了信息化手段的教学。二是教师机、学生机建设工程，更新学生机4704台，教师用机2879台，全县包括农村小学在内，学生上课均人手一机，为教育信息化应用提供了良好的硬件基础。三是录播室和视频会议建设工程，建成智能录播教室33间，并依托录播室建立了能容纳500个点的教育视频会议系统，中心小学的优质课堂实录实时传送到农村学校，为提高农村师资水平、提高教学质量、推进县域内教育均衡发展提供了有力保障。四是校园网更新工程，为全县各学校配备了110台三层交换机，300台可网管二层交换机，并提供了国标网线，为镇街中心小学以上学校配备了服务器，保障了校园网的畅通。2013年完成了千兆光纤到镇街，百兆光纤到学校的传输网改造，目前，县教体局信息中心使用的中国联通网宽带出口已达2.5G。提前完成了国家提出的“宽带中国”进校园的战略部署，全县实现了“校校有平台，人人有空间”，实现了全县教育信息化工作的高效推进。
三、实践探索同步推进，教育信息化取得初步成效
1.注重资源优化，加强教学精品资源建设
2013年3月28日，教育部科技司王延觉司长调研中指出，要在资源建设的基础上制定出相应的管理机制，加大教师队伍培养力度，总结梳理资源建设经验，有目的有系统的建设一套精品课程资源，以达到优质资源共建共享的目的。一是突出加强教师空间资源建设。为促进教师资源建设，一方面县教体局规定教师以教学常规为突破口，按照教学进度上传电子教案等教学资源；另一方面，积极开展网络实践活动，对空间资源优化整理。通过开展一系列实践活动，对上传资源的数量和质量等做了统一要求，教师空间资源的质量得到提升，浏览学习更方便。二是突出加强教学精品资源建设。县教体局制定出台了《关于开展全县中小学学校管理和课堂教学录像活动的通知》，借此活动集中研发了一批学校精细化管理资源和优质教学资源。同时，组织近千名教师参加全县“云空间建设与教学应用”说课等信息化实践活动。通过活动开展，引导教师深入研究教材、准确把握目标、扎实落实集体备课成果，培养教师落实学科教学与信息化整合的能力，提高一线教师的课堂教学水平。
2.推广平台应用，实现扁平化教育管理
临沭县充分发挥各级云平台的管理优势，与教育管理相结合，力求实现优质资源的共享性。让教育部门的管理职能延伸到基层的学校，偏远地区的师生也能够及时了解和掌握上级的教育信息。利用云平台安排部署工作，各学校可随时掌握上级部门工作动态，并按要求开展各项工作。各学校结合实际运用云平台，分别建立适合自己学校的电子政务、处室管理、课程管理、班级管理、档案管理、家长学校、校际交流等各种教育管理模块，实现了系统内部信息管理的电子化和网络化。同时，临沭县依托城乡共同体，充分应用空间平台，实现了城乡共同体进行联合教研。自活动开展以来，驻城学校和乡镇中小学依托云空间，联合开展的教研活动、观摩学习、平台构建、经验交流等活动就有了更便捷和更广阔的交流平台。依托联动云平台、云空间开展的“空中课堂”、“空中教研”等活动，让处在偏远乡村的教师足不出户便可以与网上名师面对面。空间让教学的“主战场”内容更丰富、稀缺课程不再稀缺。
3.与素质教育相结合，促进县域教育提质增效
临沭县教育信息化工作坚持与素质教育相结合，力求实现优质资源的实用性，促进县域教育提质增效。云平台的建设和应用，促进了信息技术与课堂教学、师生沟通、家校互动的深度融合，促进了教育教学工作的公平化、均衡化发展。充分利用“人人通工程”，积极开展“网上作文”、“网上绘画”、“网上动画”、“电子报刊”、“网页制作”、中小学电脑机器人教学与竞赛、科技创新大赛等活动，为每一位中小学生提供自主学习和活动的网上场所，以丰富学生的生活，张扬学生的个性，增强学生的自主性、创造性，全面提升学生综合素质，扎实推动城乡教育优质均衡发展。
优化教育资源的建议篇5
3月10日披露的国务院机构改革和职能转变方案表明，新一轮国务院机构改革将启动，这次改革，国务院正部级机构减少4个，其中组成部门减少2个，副部级机构增减相抵数量不变。改革后，除国务院办公厅外，国务院设置组成部门25个。根据国务院机构改革和职能转变方案，现在的国家能源局、电监会的职责将进行整合，重新组建国家能源局，不再保留电监会，新的国家能源局继续由发改委管理。（人民日报）
全国就业工作座谈会召开
2月21日，全国就业工作座谈会在京召开。中组部副部长、人社部部长尹蔚民强调，要落实和完善更加积极的就业政策，要将高校毕业生就业工作摆在整个就业工作的首位，要坚持创业与就业并重的工作思路，完善相关创业政策，健全创业服务体系，加强创业培训和宣传，做好创业型城市创建工作，不断优化创业环境。要准确把握就业形势，加强分析研判，增强前瞻性和预见性。要切实改进公共就业和人才服务，提升供给能力，保障服务均等化，拓展服务功能，推行服务专业化，强化信息资源整合与共享，推动服务信息化，努力提高服务质量和效率。要加强就业专项资金使用管理，切实管好、用好就业专项资金，最大限度地提高资金使用效益。（中国组织人事报）
中国职业技术教育学会第四次会员代表大会召开
2月23日，中国职业技术教育学会第四次会员代表大会在京召开。教育部部长袁贵仁在会议上指出，加快发展现代职业教育，对于全面建成小康社会、加快推进现代化、实现中华民族伟大复兴，具有重要意义。要深入落实职业教育战略地位，加快建设现代职业教育体系，不断深化职业教育综合改革，大力提高职业教育办学质量，切实完善职业教育保障机制，为基本实现教育现代化、服务全面建成小康社会做出新的更大贡献。职教学会作为职业教育战线的群众性、学术性社会团体，是党和政府联系广大职教工作者的桥梁纽带、社会各界热心职教事业人士的交流平台。（中国教育报）
全国劳动关系工作座谈会召开
2月26日，全国劳动关系工作座谈会暨贯彻落实新修订劳动合同法工作部署会在京召开。会议指出，2013年劳动关系工作的总体要求是积极应对经济形势变化对劳动关系的影响，着力解决劳动关系方面的突出问题，加强劳动关系矛盾源头治理，稳中求进，开拓创新，努力促进劳动关系和谐稳定，推动劳动关系事业科学发展。2013年要着重做好5个方面的工作：以规范劳务派遣用工为重点贯彻落实新修订的劳动合同法；以健全工资正常增长机制和支付保障机制为重点深化企业工资制度改革；以加强特殊工时和劳动定额管理为重点健全劳动标准体系；以健全组织和完善职能为重点加强协调劳动关系三方机制建设；以体制制度创新、机制整合和要素集成为重点建设构建和谐劳动关系综合试验区。（中国组织人事报）
人社部要求加快推进人力资源市场整合
3月6日，人社部出台《关于加快推进人力资源市场整合的意见》。根据《意见》，人社部将加强对人力资源市场的统筹管理：统一人力资源市场管理制度，加快人力资源市场立法进程，抓紧制定人力资源市场条例；统一人力资源市场监管，实施人力资源服务经营准入管理，规范准入条件，完善许可流程；统一人力资源服务标准，加快人力资源服务标准体系建设进程，建立服务标准的推行、宣传、评估工作体系。要从整合加强公共就业和人才服务机构、整合基本公共服务功能、加强公共就业和人才服务信息化建设、加强公共就业和人才服务保障4个方面完善公共就业和人才服务体系建设。各地要理顺公共就业和人才服务的管理职能。各地要进一步理顺政府与市场的关系，实现人力资源市场领域的管办分离、政企分开、事企分开、公共服务与经营分离。转变政府职能，切实做好人力资源市场的政策调节、规划建设、市场监管与公共服务等工作。（中国组织人事报）
教育部召开2013年度职业教育与成人教育工作
视频会议
3月18日，教育部在京召开2013年度职业教育与成人教育工作视频会议，总结2012年的工作成果，进一步明确职成教战线参与“中国梦”建设、学习贯彻党的十精神、落实新一届政府工作要求的思路和举措，部署2013年的重点工作。会议指出，今年要重点做好12项工作：筹备召开好全国职业教育工作会议、整体推动现代职业教育体系建设、全面推进中高职衔接、基本形成集团化办学国家制度框架、在行业指导能力建设和职业教育内涵建设上取得重要进展、大幅提高职业教育信息化水平、形成传承创新民族文化的专业优势、提高试点服务国家制度建设的能力、全面加强职业院校技能培训工作、深化职业教育国际合作、扎实推进继续教育改革创新等。（中国教育报）
中国工程院与中国科协签署战略合作框架协议
3月15日，中国工程院与中国科学技术协会在京举行战略合作框架协议签字仪式。中国工程院院长周济表示，今后，中国工程院将充分发挥院士及其团队的多学科、跨部门、跨行业的综合性优势，同中国科协加强沟通与协调，围绕双方共同关注的重大科技问题，在科学道德宣讲、科技知识普及和战略咨询、学术引领、科技服务、人才培养等方面进一步深化合作，共同推动我国科技事业发展。中国科学技术协会常务副主席、书记处第一书记陈希表示，今后双方将通过深化战略合作、加强协同创新，共同在服务创新驱动发展、服务科技人才成长、服务全民科学素质提高、服务科学决策等方面，不断取得新的进展和扎实成效。（中国科学报）
2013年电力行业企业人才教育培训工作座谈会
顺利召开
3月13日，中电联技能鉴定与教育培训中心在京召开了电力行业企业人才教育培训工作座谈会，鉴教中心主任薛静重点阐明了2013年电力行业职业技能鉴定与教育培训工作思路，介绍了2013年中心重点工作项目，要在鉴定规划布局、健全组织体制和督导检查上下功夫，在打造行业教育培训平台和强化指导作用上下功夫，发挥协会在政府与企业之间的桥梁作用。孙建华副主任详细介绍了《电力行业职业技能竞赛管理办法》（草稿），通报了第九届全国电力职业技能竞赛前期筹备工作。鉴教中心有关处室负责人介绍了中国电力教育协会换届筹备思路，详细介绍了《中国电力教育协会章程》（草案）和《电力行业技能人才培育突出贡献奖评选条件》（讨论稿）。与会代表提交了2013年计划举办的公司级职业技能竞赛分职业（工种）项目情况，推荐了中国电力教育协会换届筹备小组成员，并对会议讨论材料提出了修改意见和进一步完善的建议。（中电联技能鉴定与教育培训中心）
江苏电力公司研究“企业大学”课题
3月1日，江苏省电力公司启动“企业大学”课题研究，相关部门介绍了初步建设方案，外部培训机构对“企业大学”发展方向、功能定位等做了说明，各课题组成员对初步建设方案进行了讨论。江苏公司深入理解“企业大学”概念与实质，充分发挥以往在培训体系建设上取得的经验优势，找差距、补不足，不断完善培训体系，努力提升员工学习能力，提高队伍整体素质，以此增强江苏公司发展竞争能力，形成对企业整体发展战略的良好支撑，实现企业与员工共同成长、共同进步的目标。下一步，该公司参与课题研究的各单位、部门将坚持顶层推动，扎实做好课题研究、调研学习、整体规划，开展诊断分析，科学制定分步实施时间表。（江苏省电力公司）
河海大学与中水电海外投资有限公司签订共建
研究生培养基地协议
日前，河海大学与中水电海外投资有限公司共建研究生培养基地签约暨揭牌仪式在京举行，河海大学校长、研究生院院长王乘和中国水利水电建设股份有限公司副总经理刘明江共同为基地揭牌，河海大学副校长朱跃龙和中水电海外投资有限公司总经理沈德才共同签署共建协议。河海大学与中水电海外投资有限公司共建研究生培养基地，标志着双方的合作向有计划、上规模、促发展、出效益的全方位合作迈出了坚实的一步，双方都有责任、也有义务充分依托科技、教育和人才等优势为河海大学与中水电海外投资有限公司的发展提供智力和技术支持。（河海大学）
国家电网公司部署2013年人力资源工作
3月8日，国家电网公司在京召开2013年人力资源工作会议，公司2013年人力资源工作的总体思路是，围绕公司党组中心任务，以定编定岗定员、考核考试考勤为抓手，全面深化人力资源“六统一”，创新用工机制和分配机制，完善“五大”体系和考核体系，强化队伍建设和基础建设，提升人力资源管理水平。公司党组成员、副总经理陈月明强调，提高人力资源计划管理水平，是人力资源工作的“纲”，纲举才能目张，人力资源各项重点任务和指标都要纳入计划管理，提高计划编制的准确性和执行计划的刚性；深化定编定岗定员管理，全面完成“三集五大”体系主体建设，加快新体系磨合提升、协调运转；深化考核考试考勤管理；创新内部人力资源配置模式，发挥市场在集约管控中的基础性作用，平衡使用内部人才；加强和创新薪酬福利管理；夯实人力资源基础管理，严格执行公司人力资源政策，抓好内部规章制度的建设和落实，实现人力资源管理理念和方式的创新转变，加强信息化建设，推动人力资源工作科学管理。（国家电网公司）
南方电网公司人力资源工作会议提出推进全面
人力资源管理
3月5日，南方电网公司召开人力资源工作会议，今年，人力资源系统在全面人力资源管理方面主要做好五个方面的工作：一是继续抓好全面人力资源管理顶层设计，全面完成人力资源制度建设，加快推进人力资源管理信息化的建设步伐。二是持续优化组织机构设置，优化人员配置，着力解决冗员和结构性缺员问题。三是加大规范劳动用工管理力度，理顺薪酬分配关系。四是逐步推进“人力资源部门+各级管理人员（直线经理）”的新型管理模式，发挥好业务部门合作伙伴的作用。五是以员工职业生涯全过程管理为主线，落实岗位责任管理机制，提升员工的岗位胜任能力。下阶段，公司人力资源工作主抓六项重点。一是控制用工总量“零增长”，提高全员劳动生产率。二是加强人工成本管控，确保人工成本增长与企业效益增长同步。三是解决结构性缺员问题。年度新增用工计划优先解决一线班组缺员问题。四是加强岗位责任制建设，促进员工有效履职。五是深化基于岗位胜任能力的培评体系建设，提升员工的岗位胜任能力。六是切实转变工作作风，努力提升服务能力。（南方电网公司）
北京电力公司全面部署2013年人力资源工作
3月14日，北京电力公司召开2013年人力资源工作会，会议强调，2013年北京公司人力资源管理要重点抓好八方面工作。一要持续深化“三集五大”体系建设，研究制定完善提升方案，深化流程体系建设，建立“五位一体”运行机制；二要不断完善定编定岗定员管理，进一步优化组织体系，推进岗位责任体系建设，加强定员管理；三要整体优化劳动用工策略，加大人才引进力度，完善公司内部人力资源市场；四要深入推进考核考试考勤管理，确保全员绩效管理切实落地，大力提升竞赛调考成绩，规范员工行为管理；五要完善人工成本管控体系，规范薪酬管理；六要进一步加强人才培训培养，加强人才队伍建设，深入开展全员培训，推进培训集约化管理，拓宽员工职业发展通道；七要完善用工制度体系，加强用工计划管理；八要夯实人力资源基础管理，滚动修订发展规划，加强人力资源信息化建设，加强自身队伍建设。（北京电力公司）
江苏省电力公司召开2013年人力资源工作电视
电话会议
3月12日，江苏省电力公司召开2013年人力资源工作电视电话会议，会议明确了2013年人力资源工作总体思路：深入学习贯彻党的十精神，以科学发展观为指导，以公司“两个一流”排头兵战略为指引，以人才强企为目标，以促进员工与企业共同成长为宗旨，紧密围绕公司“十项工程”，坚持以控制总量、调整结构、健全机制为重点，以“三定三考”为抓手，深化“六统一”，推进人力资源“四化”（规范化、精益化、专业化、信息化）管理，加快构建现代人力资源开发与管理体系，为率先建成“一强三优”现代公司提供坚强的组织保障和人才支撑。公司副总经理张龙就2013年人力资源工作做出了具体部署。他要求，一要加强领导力建设，打造“一流”领导班子和干部队伍。二要推进“企业大学”建设，培育“一流”员工队伍。三要坚持创新变革发展，助力“三集五大”和谐运转。四要创新用工管理机制，促进人力资源科学配置。五要强化人工成本管控，优化薪酬绩效管理体系。六要完善福利保障管理，加强年金风险管控。七要深化集体、农电人资管理，提升企业运营水平。八要加强自身建设，进一步提高专业管理水平。（江苏省电力公司）
河南省电力公司部署2013年人力资源社会保险工作
3月14日，河南省电力公司召开2013年人力资源社会保险工作电视电话会议，要求持续强化人力资源科学管理，加快提升员工队伍素质，为公司和电网发展迈上新台阶提供坚实的组织保障和人才支撑。会议明确了八个方面的人力资源社会保险重点工作：全面建成“三集五大”体系，提高人力资源计划管理水平，深化定编定岗位员工管理，创新用工配置模式，深化考核考勤管理，深化培训考试管理，加强和创新薪酬福利管理，夯实人力资源基础管理。（河南省电力公司）
甘肃省电力公司部署2013年人力资源工作
3月14日，甘肃省电力公司召开2013年人力资源工作电视电话会议，公司今年人力资源工作的总体思路是，围绕深化人力资源集约化管理这“一个中心”，抓好加强劳动用工规范管理、推进薪酬制度改革、深化全员绩效管理这“三项重点”，实现“三集五大”体系建设完善提升和管理提升这“两个提升”。公司副总经理张建伟要求各单位努力构建更加规范、管控更加有力的人力资源集约化管理机制，为公司深入推进“两个转变”提供坚实保障。要以完善提升为核心，深化“三集五大”体系建设。以依法规范为原则，优化人力资源配置和用工管理。以激励约束为导向，加强薪酬福利管理。以深化完善为重点，提升全员绩效管理运行时效。以诊断分析为手段，提升人力资源同业对标指标。以“六统一”为目标，加强人才基础管理。（甘肃省电力公司）
吴新雄任国家发改委副主任兼国家能源局局长
3月18日，国家能源局召开干部大会，宣布原国家电监会主席吴新雄出任国家发改委副主任兼国家能源局局长。目前，吴新雄已经赴任，并开始着手电监会和能源局的整合工作。（人民网）
广东电网公司董事会成立新一届领导班子上任
3月5日，广东电网公司干部大会召开。南方电网公司董事长、党组书记赵建国出席会议并作重要讲话。南方电网人事部主任杨爱民在会上宣布成立广东电网公司董事会及有关领导干部职务任免的决定。按照南方电网任免文件，廖建华任公司董事长、党委书记；江毅任公司董事、总经理、党委副书记；于俊岭、王江、罗辑、张卓、顾广平、赵树华、张文峰、陈山任公司董事。金基民不再担任公司党委书记、副总经理职务，调至南方电网公司总部工作。（广东电网公司）
广西电网公司领导班子调整
3月9日，南方电网公司在南宁召开干部大会，宣布南方电网公司党组关于广西电网公司干部任免的决定。会上，南方电网公司人事部主任杨爱民宣读了干部任免文件，于培双任广西电网公司董事长、党组成员、书记；揣小勇任广西电网公司董事、总经理、党组成员；免去黄进平广西电网公司董事长、党组成员、书记职务；免去刘启宏广西电网公司董事、总经理、党组成员职务，另有任用。（广西电网公司）
云南电网公司领导班子调整
3月12日，南方电网公司在昆明召开干部大会，宣布南方电网公司党组关于云南电网公司干部任免的决定。会上，南方电网公司人事部主任杨爱民宣读了南方电网公司党组关于建立云南电网公司董事会和有关干部任免的决定文件：建立云南电网公司董事会；聘任陈允鹏为云南电网公司董事长，聘任张慧清为云南电网公司副董事长，免去其云南电网公司副总经理职务，聘任薛武为云南电网公司董事、总经理，聘任江兴国、王文、杨卓、吴宝英、庞骁刚、郑之茂为云南电网公司董事，免去廖泽龙云南电网公司总经理职务。陈允鹏任云南电网公司党组成员、副书记，薛武任云南电网公司党组成员，免去廖泽龙云南电网公司党组成员、副书记职务。（云南电网公司）
海南电网公司领导班子调整
3月12日，海南电网公司召开干部大会，宣布南方电网公司党组关于海南电网公司干部任免的决定。会上，南方电网公司人事部副主任梁传国宣读了干部任免文件，娄山任海南电网公司董事、总经理、党组成员；免去揣小勇海南电网公司董事、总经理、党组成员职务，其改任广西电网公司董事、总经理、党组成员。（海南电网公司）
优化教育资源的建议篇6
［关键词］开放教育资源；课程出版；高等继续教育
开放教育是相对传统学校教育而言的，它强调教学方法的开放性和学生学习的自主性，是一种以学生及其学习活动为中心的教育形式。当前，开放教育已成为我国各级各类学校教育提高教学质量和深化教学改革的重要抓手。开放教育被广泛地运用于高等继续教育领域，学习者基于网络可以随时随地自主学习，与教师基本处于分离状态，开放教育教材及其资源在某种程度上代替了教师的角色，决定教学的质量和效果。因此，基于开放教育资源开发高等继续教育教材，对持续推进高等继续教育教学改革、创新发展，提高教学质量，具有极高的现实意义。
一、开放教育资源的演进
根据联合国教科文组织2019年11月的《开放教育资源建议书》（以下简称《建议书》），开放教育资源是指“以任何格式和媒介存在于公共领域或者根据开放许可协议，允许他人免费获取、再利用、改变用途、改编和重新的学习、教学和研究材料”。随着开放教育在全世界的深入发展，开放教育资源的建设和利用被越来越多的高校所重视，开放教育资源也因此被赋予了更广泛的内涵。笔者认为开放教育资源应该包括服务开放教育教学全过程的所有资源，其中最重要的是承载教学内容的在线开放课程、存储开放教育资源的应用平台，以及组织开放教育的教育机构等。
优化教育资源的建议篇7
关键词：民办高校信息资源建设整合优化
中图分类号：G4文献标识码：a文章编号：1672-3791（2015）02（c）-0174-01
计算机多媒体技术与外语教学整合后，网络学习逐渐成为外语学习者获取外语资源的主要途径之一。互联网、云存储等媒体工具为外语学习者们提供了丰富的学习资源，这些资源十分有利于学习者进行自主学习和个性化学习。而在这种种因素中，如何建设优良的信息资源是基础和关键。信息资源的建设程度将直接影响外语学习环境和学习效果。所以，面对越来越丰富的网络外语信息资源，优化外语信息资源势在必行。该文依据民办高校关于网络外语信息资源的研究现状，从理论角度阐述并证明优化网络外语信息资源的可行性。
1研究背景
2005年，教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中已明确提出“加大信息化建设力度，推进优质教学资源共享。要鼓励教师共享精品课程等优质教学资源，按照教育规律和课程特点，推动多媒体辅助教学，不断提高教学效果。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》也指出“到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。”最近几年，国内主要期刊也发表了关于此研究内容的一些成果，如何克抗以“数字化学习资源建设”问题为对象，从六个方面，就其现状及相关的对策作了比较全面的分析与研究。冯霞、陈坚林以三所本科院校为研究对象，对信息资源多元化建设过程中的问题进行调查研究，并对外语信息资源利用率低下的现状做出归因分析，提出推动外语信息资源进一步合理建设和有效利用的对策与建议。
2外语课程与信息资源整合优化的内涵、建议与对策
随着民办教育教学技术发展与教育理念的更新，当今民办外语教育教学改革的核心即是信息技术与外语课程的优化整合。信息资源与外语课程整合优化的本质是将信息资源作为促进外语学习者自主学习的认知工具和情感激励工具，并且在先进的教育理论的指导下，把其应用到外语教学过程中，使丰富的教学资源和教学环境，经过整理、组合、加工，从根本上促进传统教育与教学方式的变革，进而培养学生的自主学习能力、创新精神与实践能力。
民办高校在整合优化外语课程体系与信息资源时，首先要遵循以下几个原则：即共建共享原则、主动性原则、用户导向原则、系统性原则、经济性原则和持续发展原则。其次，外语信息资源的应用并不意味着必须要抛弃所有的非信息资源，各民办高校的学校定位、学生水平和社会需求等都是不尽相同的，所以各民办高校要在科学的教学要求下，从各校的自身实际情况出发，以学生为中心，采用合理的教学方法，恰当地采用现代教育信息技术和传统教学手段，制定个性化的大学外语课程体系。民办高校外语信息资源的建设应以本校学生的需求为根本出发点，可以由社会、学校和师生共同协作，创建可供学生随意访问的、以向学生提供信息服务为主的信息资源环境，如自主学习中心、电子阅览室、数字图书馆或网上学习平台等。民办高校外语课程资源应该服务于本校的人才培养目标，培养专业基础知识夯实、创新实践能力过硬的高素质应用技术型人才。
利用信息技术进行外语课程内容建设应大量使用先进的信息技术，建设基于现代化终端的翻转课堂，为在校学生提供良好的语言学习环境和学习条件。大学外语信息资源十分丰富，教学内容不仅包含外语这一单科知识，更是包含了较为广博而均衡的多学科的知识内容，是传播文化的有效工具。如果能更好地利用英语这一交流与文化传播的工具，可以在跨文化交际活动中不断提高自身的综合素质。外语信息资源在建设、积累的过程中，还会不断促进新的信息资源的产生，这样就实现了自身价值的翻倍增长。外语信息资源的利用效果如何是民办高校信息资源建设的最终价值体现。
外语信息资源的整合优化是外语学习发展战略的重要组成部分，通过各民办高校外语信息资源的积极共享与整合优化，学生在自主学习的过程中可以查询更丰富的学习资料，在网络学习平台的帮助下能明确阶段性学习目标、和自主学习过程的监控与评价等。同学之间也可以通过共享信息资源，促进互动与合作学习的积极开展，从而促进自身学习能力的内化与发展。整合优化模式下的外语信息资源更具开放性、多样性、时效性、全球性与共享性，信息资源的形式从静态转为动态资源，信息资源建设从分散式转为完整体系的资源平台信息资源的获取从接受式转为主动探究式，信息资源的使用从单向式转为互动式。有效的民办高校外语信息资源的整合优化，能促进民办高校教学理念的更新，重塑并学步提高学生学习模式与自主学习能力。
信息技术已经成为当前外语教学系统的一个有机组成部分，外语信息资源建设是外语教学信息技术的主要载体之一，随着现代化教育技术的发展与教学理念的更新，外语信息资源建设的整合与优化得到越来越多的专家与教育部门的重视。建设能满足实际民办高校外语教学需要的外语信息资源，并在此基础上进行规范、有序、高效、统一的资源整合与优化，实现高校间优秀外语信息资源的充分共享与利用，形成师生共建共享的信息资源环境，是实现民办高校外语教学信息化的必由之路。
参考文献
[1]陈坚林.计算机网络与外语课程的整合――一项基于大学英语教学改革的研究[m].上海：上海外语教育出版社，2010.
[2]陈坚林，顾世民.试论大学英语课程在通识教育中的作用[J].外语电化教学，2011（1）：3-8.
[3]冯霞，陈坚林.高校外语信息资源建设及利用研究[J].现代教育技术，2012（6）：65-70.
优化教育资源的建议篇8
一、集团基本情况
教育集团现有两个校区，共有65个教学班，在校学生2642人，教职工145名。行知校区地处柳花泊山区，学生多以农村留守儿童为主，学生素养与教学质量与太行山路小学校区有着较大差距，有效缩小差距，共同提升办学质量，实现集团优质均衡发展，更好满足群众对优质教育资源的需求，是当前及今后一段时间集团发展的首要任务。
二、主要发展举措
根据《中小学幼儿园集团化办学指导意见》和《中小学集团化办学实施方案》精神，小学教育集团提出了“以优质教育服务师生，建现代化一流教育集团”的目标，确立了“共享优质资源，推动均衡发展”的发展主线，通过管理互通、师资共配、研训互动、文化同建、资源共享、质量共提来实现发展共赢。
（一）统一思想，明确目标。
思想是行动的先导。为让集团全体干部充分认识集团化办学的重要意义，教育集团于9月6日召开集团干部联席会议，带领全体干部学习局领导讲话精神和上级集团化办学文件，明确集团发展目标，明确全体干部肩负的责任，这次会议的召开统一了思想，形成了共识，凝聚起集团发展的蓬勃力量。
（二）统一制度，健全机制。
为统一集团内部管理运行机制，教育集团整合了两个校区现有规章制度，经过全体教师参与意见建议，建立起集团通用的“教师量化考核”“班级管理考核”“教师考勤”“联席会议”等一系列管理制度并有效实施，让集团全体师生有章可循，步调一致。
（三）队伍共建，共同成长。
教师的成长是集团发展的关键。为带动行知校区教师快速提升专业能力，两个校区联合开展了山东省小学数学同课异构研讨会，语文、数学、英语学科教学研讨，青年教师优质课比赛等多种教研活动；校区派出老师长期支教，派出业务干部短期支教，同时选派了一批语数英骨干教师与校区青年教师结成对子，既重输血更重造血，有效提升行知校区教师队伍的业务能力。
学生的成长是集团发展的核心。为助力校区学生核心素养提升，两个校区联合承办了“红颜抗战精神，传承红色基因”青少年红色文化大讲堂活动和“大手拉小手，党员带队员”主题教育，将红色教育推广到校区；
（四）课程共享，深度融合。
全面实施课程改革，以集团为单位开设相通的校本课程，这是实现均衡发展的重要载体。为此，校区梳理了现有的五大类六十余门学校课程，将适合行知校区学生的无人机、足球、啦啦操、古筝、书法等十余门课程率先引入行知校区。同时，为推动两个校区的国际化特色同步发展，在小学校区的俄语国际同步课堂中首次纳入校区一个班级学生参与学习，由俄罗斯教授通过网络同步为两个校区的孩子授课，开阔了孩子们的国际视野。
三、存在问题和建议
优化教育资源的建议篇9
从有利的一面来说，信息技术不仅为教育提供新的技术手段，拓展了教育资源，还推动教育方法和教育模式的变革，最重要的是信息技术的发展为教育发展带来新的理念和动力，使教育内容、方法和模式发生深刻变革；信息技术提高学生高阶思维能力；信息技术支持有效学习；信息技术促进教师专业发展等。信息化环境下的教育将更加充分满足学生甚至包括教师的多样化与个性化需求，使教育更加以人为本。
但是，我们必须清醒认识到，教育领域一直都在被动地适应信息技术的发展，拖慢了教育现代化的进程。因此，加快推进信息技术与教育的深度融合、以教育信息化推动教育现代化势在必行，刻不容缓。我们必须充分发挥信息技术对教育发展具有的革命性影响作用，以教育信息化带动教育现代化，深化教育领域综合改革，推动教育事业跨越式发展。
具体而言，我建议今后一定要加强组织领导和统筹协调，大力整合各种资源，以发展信息技术促进教育改革，可在国家教育体制改革领导小组的统领下，建立教改工作各相关部门的协同配合机制，教育部负责统筹规划、部署、指导全国教育信息化工作。
同时，要处理好政府和市场的关系，重视发挥市场配置资源的决定性作用，尤其是在优质资源建设上，鼓励企业和社会力量投资、参与教育资源建设与服务，把市场配置资源的优势充分发挥出来，把企业等机构专业化服务的优势发挥出来，积极鼓励企业加大力量投入，通过适当的机制和政策引导，形成企业搭平台、政府和学校买服务的有效运行机制。
同时，建议国家一方面构建网络化的学生综合素质评价体系和平台，促进招生考试制度改革，另一方面利用信息技术创新人才培养模式，促进学习革命，打通信息技术促进教育改革与发展的“最后一公里”区隔，推动信息技术与教育的深度融合，促进优质教育资源共建共享，以信息技术与教育的深度融合为契机，推动教育管理体制变革，推进教育治理体系和治理能力现代化，创新人才培养模式，迎接新一轮科技革命与产业变革。
另外，目前国内教育信息化发展很不平衡，而在国际教育信息化发展迅猛的格局下，要求所有地区选择同一个模式推进信息技术与教育的深度融合是不切实际的。信息技术与教育的深度融合，除了要考虑“利用信息技术手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”的国情，还要着眼于国际信息技术与教育融合的最新发展趋势。
优化教育资源的建议篇10
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观。全面贯彻党的教育方针，认真实施科教兴市战略，理顺体制、科学规划、改革创新，推进市区教育事业优先、快速、健康发展，全面提高市区中小学办学水平，提升市区龙头地位，改善市区人居生活环境，增强城市竞争力。
二、整体目标
通过改革教育管理体制，用5年左右的时间。合理调整学校布局，科学配置教育资源，加强学校基础设施建设，逐步实现市区学校布局合理化、规模适度化、条件均衡化和教育优质化，满足人民群众对教育的需求。
三、基本原则
部门协作；市区一体，政府统筹。整体联动；科学规划，分步实施；财政为主，多元投入。
四、工作任务
（一）科学编制规划。坚持“整体规划、分步实施；务实可行、适度超前”原则。开展并完成市区学校规划编制工作。广泛征求市区群众、教师和人大代表、政协委员的意见，组织有关部门和专家对布局调整规划进行评审，向社会公示，并报市政府批准颁布实施，确保规划的科学性、可行性和权威性。
（二）理顺管理体制。改革市区学校办学体制。科学高效”原则，切实落实“以县为主”管理体制，完成市直、区、经济开发区教育管理体制改革，形成教育合力。同时，理顺启黄中学和外国语学校的办学体制。
（三）优化学校布局。科学编制学校布局规划的基础上。加大对中学、市实验小学、市实验幼儿园、考棚街小学、区实验小学和区实验二小等资源整合力度，优化学校布局，解决老城区学校布局不合理、发展不平衡和交通拥堵问题，初步实现市区教育均衡发展。
（四）做好新城预控。根据城市化进程和人口发展变化趋势。做好新城区特别是城东新区学校远期预控和建设工作，加强教育用地预留控制，使城区各类教育设施布点科学合理。启动新区新建学校的筹备和建设工程，使新建学校起步快、起点高、环境优。
（五）改造薄弱学校。加大对办学条件较差的学校的改造力度。大力实施“校舍安全工程”和“学校标准化建设工程”全面消除D级危房，使市区学校全面达到标准化学校建设要求。
（六）合理定额定编。根据学校办学条件和国家有关政策规定。解决学校规模超负荷和班额严重超标等问题；按政策规定和学校运行要求重新核定市区学校教师编制，落实教师员额；建立和完善教师补充、流动机制，实现市区师资力量的均衡配置。
五、实施步骤
（一）启动市、区学校管理体制、办学体制改革和学校布局调整、资源优化工作。
1完成并颁布市区中小学布局规划；
2完成启黄中学、外校办学体制改革；
3启动市区D级危房改造工作；
4完成城区学校教师编制核定工作；
5建立教师补充流动机制；
6启动区属学校和经济开发区学校管理体制改革；
7启动老城区学校“改、扩、并、迁”工程；
做好城东新区教育用地预留规划；8根据城东新区规划。
9启动并部分完成市区学校标准化建设工作。
（二）完成市区部分学校的整合工作。
1完成区属学校和经济开发区学校管理体制改革；
2完成市区D级危房改造工作；
3完成老城区部分学校的整合；
4加大迁建学校的建设力度；
5基本完成市区学校标准化建设；
6启动城东新区新建学校的筹建工作；
7加大教师交流、互派力度。
（三）着力改善办学条件，市区中小学布局调整基本到位，实现市区学校均衡发展，基本实现规划目标。
1完成市区“学校标准化建设工程”基本实现办学条件均衡化；
2完成市区学校“改、扩、并、迁”工程；
3基本完成城东新区新建学校建设工程。
六、保障措施
（一）强化组织领导。成立市区中小学布局调整和建设工作领导小组。部门协作，社会支持”工作机制，落实相关部门的责任。领导小组成员名单及成员单位职责附后。
（二）加大资金投入。
一是增加教育经费的投入。每年的财政预算中列支专项经费并逐年增加。
二是加大教育“两费”征收管理力度并优先用于中小学布局调整和建设。
三是积极争取上级建设项目和资金。
四是加强教育资源整合置换管理，将置换所得收益全部用于学校布局调整和建设，并在土地置换、安置补偿、规费减免等方面给予政策倾斜。