安全教育培训专项方案篇1
(1)在施工方案及安全措施编制方面，施工单位应投人更多的人力和时间，认真审查图纸和现场，编制符合工程实际、操作性强的施工方案，针对特殊施工过程编制专门的安全技术措施，提高施工方案和安全措施的编制质量。
(2)在施工安全技术交底方面，应提高安全技术交底人员的素质和交底内容的针对性。施工安全技术交底工作应当注重提高安全技术交底人员的文化素质、专业知识和职业素养，结合工程实际，分不同工种、不同施工对象对全体施工人员进行安全技术交底，交底文件需经双方签字确认归档，增强安全技术人员及相应操作人员的安全责任意识。
(3)在危险源识别与消除方面，应结合本项目实际情况，设立专门的危险源识别小组，危险源识别小组要针对本工程进行详细调查、分析，结合本工程实际情况，采用系统的安全分析方法建立本项目的危险源清单，并根据工程进度及时进行危险源清单的更新;建立危险源日常排查制度。
(4)在施工安全措施落实方面，应加强对危险性较大项目的安全专项方案实施的监督，如:脚手架方案、深基坑支护方案、高大模板方案、施工用电方案、起重吊装方案等。加强“四口五临边”的安全防护措施。
2 针对投入保障子系统的建议
(1)在安全专项资金投人方面，应保证施工企业安全专项资金的投人。施工过程中由监理工程师负责监督安全费用的使用，建设单位批准支付，由施工单位编制安全专项资金使用计划，并逐月申请安全费用支付。对于将施工安全生产费用挪作他用的单位和个人，应加大惩罚力度，以保证安全专项资金专款专用。将安全投人项目列人安全检查的范围，确保安全投人项目齐全。
(2)在安全防护装备和设施管理方面，建筑行业的有关部门应加大监督检查力度，从源头上杜绝不合格安全防护用品和设施的使用。同时，施工单位应设专人负责安全防护用品和设施的管理，对进场的安全防护用品和设施进行试验和鉴定，合格后才能投人使用，使用过程中要进行定期和不定期检查，及时报废已破损的安全防护设施和用品。
(3)在大型机械与特种设备管理方面，大型机械和特种设备必须经过有资质的单位鉴定合格才能进场使用，且应将它们列人安全检查项目，定期进行检查，发现问题及时进行维修保养，对已超使用期限又无法检测的设备及时报废。建立健全大型机械和特种设备的安全管理制度，确实做到定人、定机、定岗，机械操作人员必须经过培训合格取得特种操作证书方可进行操作，进行机械安装和拆除作业的人员必须经过培训和安全技术交底，对违规操作人员进行严厉惩罚。
(4)在危险物资管理方面，危险品必须严格分类放置和标识，并由了解危险品性质和防护知识的人专门负责。只有经过危险品使用教育培训的人员才能接触和使用危险品。对于违反危险品管理和使用规定的人员应严肃处理。
3 针对教育培训子系统的建议
安全教育培训专项方案篇2
一、上半年培训工作完成情况
1.举办了2期专用线道口工培训。
2.举办了2期营业线施工监护人员培训。
3.举办了轨道检查仪、电子水准仪操作、使用、数据处理及分析培训班。
4.举办了3期集中修施工路工及雇工安全教育培训。
5.举办了一期营业线施工防护员培训（补培）。
6.举办了一期焊轨技术培训。
7.举办了2期新监控终端及工务安全生产管理培训。
8.对新调入人员进行了三级安全教育培训。
9.根据段领导工作要求，组织了全段防护员、工班长防护知识强化培训。
10.组织对2018年以来新取证防护员进行了防护知识强化培训。
11.组织对高铁岗位线路工、桥隧工进行专业知识及应急强化培训。
12.组织对参与营业线施工人员进行相关制度培训学习。
13.组织了全员《集团公司营业线施工安全管理实施细则》219、220号文件学习培训考试。
14.组织对2020年度添乘人员进行了电气化作业安全培训考试。
15.组织开展了铁路环境安全整治培训及考试。
16.组织了上半年机动车驾驶员培训考试。
17.利用钉钉网课对新职人员进行岗前资格性培训。
18.组织开展了全员劳动安全教育培训。
19.组织开展了防洪防胀培训考试。
20.承办了集团公司职教管理人员培训。
21.承办了集团公司工务系统高铁岗位线路工技能竞赛。
二、重点工作完成情况
1.加强工作指导，发挥好三级教育网作用。一是制定下发了《工务段2020年度职教重点工作安排》，明确了年度重点工作和培训计划，为进一步推进年度职教重点工作的落实，主管副段长在全段工作会议上进行了总结和部署，提出了工作要求，为深化落实年度职教工作奠定了基础。二是加强培训工作调研，有针对性地指导和组织培训。针对高线车间职工技术素质提升和探伤工培训缺失的问题，由主管副段长带队，到高线车间和探伤车间进行座谈调研，帮助解决培训中存在的问题，特别是针对高铁技术力量薄弱，探伤回放人员不足的实际，通过组织开展“名师带徒技术传承”的方式，加强对岗位需求人才的培养。三是加强车间班组职教标准化建设。结合段标准化验收组的成立，加大对车间班组培训和落实“四个一”情况检查指导力度和频次，每季对车间班组职教培训管理进行一次全覆盖检查验收，促进了车间班组职教培训和管理工作水平的提升。四是围绕培训工作重心下移及疫情防控工作要求，调动发挥车间、班组教育网培训职能，落实抓好“三新”人员岗前安全教育培训，特别是针对疫情期间人员聚集有传播病毒风险的实际，在组织开展全员劳动安全、防洪防胀等专项培训的过程中，职教科积极调整培训措施，按班组分批次组织学习，并利用手机app平台上传培训视频课件，组织职工利用手机进行辅助学习，保证了培训工作的有效落实。
2.把控安全重点，强化关键岗位人员培训。一是强化“三新”人员培训。牢牢把握“岗前培训、考试合格、持证上岗”的工作底线，按照“三新”人员培训管理办法，组织对59名新职及80名零星转岗、调入的人员进行了岗前安全和业务培训，并利用钉钉网课的形式对59名新职人员进行了岗前资格性培训。二是强化施工安全培训，强化对工班长、防护员、施工监护人员培训，严格培训过程控制和结果考核，对培训考试不合格不能胜任岗位工作的人员坚决不予注册，确保关键岗位人员业务素质达标。三是强化对自轮运转和机动车驾驶员培训，结合新型应急起复器的使用、施工及防洪期间运行安全，组织开展了两次轨道车司机培训及应急演练，突出抓好轨道车司机标准化作业能力培训。四是落实开展“敬畏规章、执行标准、夯实基础”专项教育，下发了活动方案，以“四纳入、一竞赛”为抓手，一是将规章制度专项教育纳入年度行车主要工种三年轮训；二是将规章制度专项教育纳入各类岗位适应性培训；三是将规章制度专项教育纳入车间班组月度学习计划；四是将规章制度专项教育纳入机关干部送课到一线活动；组织开展规章学习与法律知识竞赛，以此来促进活动的持续深入开展。
3.适应岗位作业要求，扎实开展适应性培训。一是加强新技术培训。随着工务维修作业方式和手段的更新，各种高精、高效能的检测仪器、小型作业机具投入使用，针对车间反映在机具维修使用上存在的问题，段职教科积极与线路科、计量科联系，采取由段专业管理人员、专业维修技术人员和聘请厂家技术人员授课的方式，对精密仪器、小型工机具操作使用人员进行培训，先后举办了轨检小车使用维护培训、胶粘、焊补、打磨技术培训以及工电配合知识专项培训，通过培训提升了仪器设备操作、使用、维护技能，提升了维修作业质量。二是强化安全教育培训，在落实抓好劳动安全、防洪防胀培训的同时，围绕安全施工和《集团公司营业线施工安全管理实施细则》的颁布实施以及段预警信息内容，印制学习资料，录制视频课件，组织开展全员学习培训，并分岗位组织对工班长、防护员以及2018年以来新取证防护员进行强化学习培训，全力做好职工人身及行车安全卡控。三是深化职工岗位作业技能培训。根据《工务段一线操作技能岗位人员轮岗实训管理办法》及人事科抽调人员安排，制定下发培训方案，组织对19名轮岗职工进行车间和班组级安全教育培训，为确保培训的有效落实，段职教科加强检查指导，对培训存在严重问题的卓资山线路车间下发了整改通知书，要求重新培训，并将车间职教副主任纳入甲二类考核。总之，通过不断的强化培训，有效的促进了安全生产的稳步推进。
4.以竞技促提升，深化岗位练兵和技能竞赛活动。一是以组织开展车间团体技能竞赛为依托，每季组织开展一次车间团体对抗赛，上半年组织了焊轨和高铁线路工技能对抗赛。二是以提升职工业务技能为重点，组织开展了线路工、探伤工、轨道车司机技能竞赛，并承办了集团公司Ⅱ类高铁线路工技能竞赛，获得了第2、3、4、5、7名的好成绩。
5.加强教材课件开发，充实完善教育培训资源。为丰富段、车间、班组培训资源，在去年获得集团公司教材课件开发优秀单位的基础上，为合理有效地用好奖励经费，起草下发了《工务段关于开展教材课件评比和授课能手比赛活动通知》，在全段范围内征集培训教材和课件，同时，为促进活动的开展，职教科将活动与车间班组安全教育培训课件开发和专业管理干部送科到一线活动结合起来，指定专业科室人员围绕职教科精品课程库进行开发，选择优秀专兼职教员围绕车间、班组安全教育培训课程进行录制，在此基础上，鼓励大家结合作业和培训要求编写和开发教材，用于补充和完善手机平台和车间培训资源。二是根据职培部、工务部要求，认真编写了《高速安规》和车间、班组安全培训讲义编写，如期完成了《高速安规》的编写上报，并对安全培训讲义进行了二次修订。
6.加快推进职教培训管理信息化建设。一是推进《铁路岗位培训合格证书》和职工技术档案电子化管理工作，根据职培部工作要求，积极落实开展职工信息采集和岗位资格确认考试，为确保工作能够如期完成，在组织职工培训信息系统操作使用人员培训的同时，由各车间参培人员对本车间职工信息进行了采集和录入，确保在规定的时间节点完成了各项资料的录导工作。二是积极发挥手机app平台功能，在疫情防控期间，利用手机平台开展辅助培训，上传培训视频课件，组织职工利用手机平台开展学习和考试，确保了各项培训考试工作的顺利进行。
7.强化职工法律法规、网络安全和事故案例教育培训。以《劳动法》、《铁路法》、《铁路安全管理条例》等法律法规、事故案例以及网络安全管理为重点实施培训，将法律法规、网络安全和案例教育常态化纳入车间月度学习计划，经常性地做好安全警示教育，通过不断的强化学习，深挖细剖安全生产中存在的突出问题、惯性问题和违法违纪行为，使职工深刻认识到违章就是违法，从而树立牢固的法治观念和安全责任意识，进一步增强岗位责任感和防范处理事故的能力。
8.加强专兼职师资队伍管理考核。一是加强段及车间职教管理人员和专职技教员、兼职教员队伍建设，配齐配强专职技教员、兼职教员队伍。二是加强兼职教员考核力度，按照授课任务完成情况实行动态考核管理，对8名未按要求完成培训授课任务的兼职教员扣发月度奖励津贴并进行了考核通报。
9.加强段培训基地高铁实训场和车间小型练功场建设。一是对段职工培训基地进行改扩建，结合高铁实训场建设要求，重新规划设计了段基地建设方案，为使方案更贴合段建设要求，段长、书记多次组织专业科室人员召开建设方案审核会，并且邀请厂家来段面对面进行了协商，完成了方案的制定工作。二是加强车间小型练功场建设，对车间在建小型练功场进行指导，以满足职工日常作业检查、锯轨、打孔、打磨、应急加固等演练为重点，配置作业流程图，确保年底前主要行车工种车间练功场覆盖率达80%以上。
安全教育培训专项方案篇3
【关键词】气象培训问题发展
一、引言
为了进一步发展和提升河南省气象培训的能力建设水平，河南省气象培训中心采用“调研+调查”的方式和方法，由领导带队，培训中心骨干教师参与，围绕培训课程体系建设情况、培训基地建设情况、培训管理及学员后勤保障情况等培训的核心问题，先后调研了陕西省气象干部学院和中国气象局干部培训学院安徽分院，认真学习分院及分中心的先进经验和亮点工作，结合河南气象培训建设发展的实际，寻求河南气象培训的着力点，不断增强气象培训的针对性和有效性。
二、围绕核心问题，调研分院及分中心
（一）基本情况
陕西省气象干部培训学院，前身是陕西省气象学校，2014年11月经中国气象局批准更为现名称。学院与省气象学会秘书处合署办公，人员编制20人，外聘职工17人。其中，处级领导干部职数4名（含学会秘书长），科级领导职数9名。在职职工高级职称9人，中级职称9人，硕士5人，大学14人；外聘职工中级职工1人，硕士3人，大学7人。内设办公室、培训科、保障科、科普科、《陕西气象》编辑部5个科和开发中心（无级别独立运行）。
安徽分院内设6个科室，包括办公室、发展与保障部、培训发展部、干部培训部、业务培训部、远程教育科。其中，发展与保障部主要负责物业；培训发展部主要负责了解培训需求、调研及办班评估等；干部培训部负责策划和调研；业务培训部主要负责分院承担的中国气象干部培训学院的核心骨干课程――综合气象观测方面的课程研发和开班授课。分院是中国气象局干部培训学院的重要教学基地，每年承担大量的培训和教学科研任务。
（二）培训基地建设情况
陕西省气象干部学院拥有图书室、学员公寓、学员食堂、室内体育馆、室外篮球场等设施，建立了气象综合观测维修保障培训实习室、预测预报实习实训平台、远程云录播平台、人影外场培训基地及耀州、高陵、长安、杨凌等体验式教学基地。
跟陕西培训学院相比，安徽分院的学员公寓、学员食堂等设施更健全，拥有标准的综合观测场和实习室，场地内设施更完善、更丰富。其多媒体教室更具有特色，一体机和背板式的课桌巧妙地组合，使得多媒体教室具有多种用途，更大程度地节约了教室资源，体现了课程的丰富性。
（三）培训课程体系建设情况
陕西省气象干部学院开展了全省县局全员培训，全省防雷、人影从业人员全员轮训，全省中心城镇气象工作站站长培训，承办了西北区域优秀科级干部培训班等区域培训班，举办了地方党政干部气象防灾减灾专题研究班，承担全国气象部门干部管理培训班、全国气象部门保密干部培训班、全国气象为农服务“两个体系”建设骨干培训班、全国气象部门县局长第二轮综合素质轮训等部级培训任务。这几年，学院年均培训超过10000人/天。
陕西培训学院不断加强骨干教师的培养和管理工作，制定了《陕西省气象培训中心师资队伍建设方案》，对教师队伍进行规划，进一步完善师资库和教师考核、评价和激励机制。兼职教师200余人，其中相对固定的兼职教师50余人，推荐了3位教师走上外省的讲台。
积极推进专职教师队伍的建设，教学管理团队、案例教学团队、破冰教学团队初步成型，并不断补充人员；根据个人特长，鼓励关注专一课程，不断努力提高；结合个人特长，通过承担项目等方式帮助年轻教师快速成长；选送专职教师到干部学院、省内高校和气象业务单位学习，到基层气象部门进行岗位实践锻炼，参与干部学院科研项目和工作，参加培训学院自立的科研项目。目前具有授课能力的专职教师10人，实习跟班教师4人。同时，成立了教学团队和项目组8个，分别为教学管理、破冰教学、案例教学、体验式教学、观测业务、预报业务、专题研究、研讨等，明确了团队带头人和成员，确定项目负责制，责任到人，共同研讨和提升。
安徽分院除了承担中国气象局干部学院的核心主干课程之外，立足找准突破口，力求精准发力，集中一点求精求深。综合气象观测方面的课程是其特色，每年承担国家气象局的非气象专业人员的三个月培训和各类相关的培训任务。在注重软硬件建设的同时，更加重视人才队伍的建设，强调培训环节的丰富化和自主化。将专职教师派出学习、实习，积极参加案例的讨论和研讨，运用开放的理念参与办班，运用不同的教育方法和方式来促进和加强人才队伍的培养。督促专职教师尽早尽快登上讲台，从案例教学和讨论、组织研讨开始，从无到有，从少到多，积极拓展授课时间和效果。平时的工作中，组织教师研讨教学案例，师资队伍互相教课、沟通交流，提高课程的精细化程度。积极探索新的班型，组织科研项目团队，专职教师负责案例文本的开发和调研，曾先后开发了气象为农服务案例、防雷案例和决策服务案例等，这些案例教学的实践和调研对拓展专职教师的授课实践能力起到了重要的作用。这几年，学院年均培训超过18000人/天，其中承担国家气象局培训任务14000人/天。
（四）培训管理及学员后勤保障情况
陕西省气象干部学院与西安市气象局共用一个大院，院子中还有省局家属楼，其后勤管理为划分负责区域，环境卫生等工作交由不同的物业公司负责，学员宿舍及运动场馆由专职及外聘人员管理，学员食堂用的是西安市气象局食堂。根据培训班情况，每年向市局缴纳一定的用餐费用。
安徽分院与省局共用一个院子，院子中集中了省局各单位和家属区和雷达楼、观测站，跟四川气象局类似，属于气象园区式的单位。学员食堂是省局食堂，用餐标准和餐食质量较高，中午是8菜一汤，采用自助餐的形式，并且有面条、水饺等辅助主食，用餐时配送水果。
三、总结问题，找寻培训气象培训的着力点
通过此次调研，可以进一步看到河南省气象培训工作与优秀省培和分院的差距，实际情况和存在的问题如下。
（一）气象教育培训需要借用省局会议室，住宿和伙食问题需要借助宾馆解决。需要加强基础设施建设，争取项目立项。实习实训设备设施及配套不健全，需要加快建设气象综合观测维修保障培训实习室、预测预报实习室等，完善教学资源配置和使用，使教学更贴合实际和达到良好的效果。
（二）气象教育培训课程中，专职教师的课程任务量较少，函授课程量在逐步增加；积极鼓励专职教师走上讲台，组织课程研讨团队，开发课程体系和专题内容；教学资源尚显不足，培训课程体系建设需要进一步摸索定型；全方面提升专兼职教师队伍的质量，更新培训观念和丰富培训方式。
（三）探讨摸索适应河南的气象教育培训班型，将核心力量集中在特色上，比如特色农业气象服务培训等，积极选派教师到基层或者业务单位锻炼或挂职，组成案例教学团队，将好的实践案例制作成教学素材。
（四）合理、妥善地解决食堂问题。现在河南省气象教育培训需要借助社会食堂的自助餐，某种程度上浪费严重，花费较高，饭菜的质量也有待提高。拥有自主的食堂，能更好地服务学员，也能节省开支，最大限度地适应未来培训的需要。
（五）气象教育培训发展应具有前瞻性的思维。下半年，培训中心将迁往新地办公和培训，但是依然会面临相关的问题。通过调研和学习他省的经验，河南省气象培训的发展应该具有一定的前瞻性，积极地拓展思路和方式。
四、总结调研经验，切实做好河南气象培训能力建设
经过此次调研，不但重点了解了安徽分院、陕西省气象干部培训学院在培训方面取得的重大成绩，也了解到其他省份气象教育培训工作的一些好的做法和经验。因此，要定期派出人员赴培训工作做得较好的兄弟单位进行动态学习，更可以赴中国气象局气象干部培训学院开展阶段性学习，充分了解培训工作的变化及新形势。
2015年河南省气象培训工作共举办培训班39期，虽然在软硬件建设上还需加强，但是随着办公和培训迁往新地，也面临更大的机遇。目前，发展和提升河南省气象培训能力建设，需要重点做好以下工作。
一是规划培训班次设置。培训前先摸底，搞清楚基层需要解决的问题，授课教师带着问题与学员互动讲课。根据不同类型、不同级别、不同工作性质的学员特点，结合需求确定不同的培训班次，进行各类专题培训，增强培训的针对性、实用性，培训中心早介入，早制定方案。
二是创新培训内容。要探索建立具有河南特色的培训课程，比如特色农业气象方面，开发一批培训专题，突出个性化要求，引导学员自主选学。气象培训工作可以选择全省当中某些业务方面比较领先的市县举办，这样观摩比较方便，对于类似财务类的培训通过实践中发生的案例进行剖析。
三是改进培训方式。要充分运用多媒体等培训手段，加大现场式、案例式、体验式培训方式在教学工作中的分量，增强培训的效果和吸引力。培训内容要针对当前业务的实际需求及相关专业所需要掌握的专业知识及技能开展，组织培训要考虑受训人员的层次和岗位特点，有侧重、有针对性地安排授课内容。
四是建立开放式的教师人才库。培训中心应着力建设好兼职教师队伍，特别要重视选聘实践经验丰富的气象专家、专业技术骨干等担任兼职教师。
五是健全教师知识更新机制。继续实施骨干教师培养计划，选送专职教师到干部学院、省内高校和气象业务单位学习，到基层气象部门进行岗位实践锻炼，参与干部学院科研项目和工作，参加培训学院自立的科研项目。
六是培训需求调研结果的运用。主要通过互动式教学让学员现身说法。教师借助多媒体教学手段，让学生分组讨论，或与学员个别座谈，每次培训结束后要求学员写学习心得体会，并填写教师评课反馈意见表等，增强教学效果。
五、小结
河南省气象培训能力建设将以全省气象事业发展需求为导向，以建设优秀省级培训中心为目标，立足河南，覆盖中部，面向全国，进一步提升培训核心能力，充分发挥培训在气象现代化建设中的基础性和先导性作用，不断内部挖潜和完善建设，为建设优秀省级培训中心而努力。
【参考文献】
[1]高学浩，杨萍，罗林明.面向终身教育的气象干部教育培训体系建设研究[J].继续教育，2015（02）：55-57.
安全教育培训专项方案篇4
一、开展“三项岗位人员”培训持证情况普查及企业安全培训专项检查
全面摸清我村生产经营单位的主要负责人、安全管理人员和特种作业人员等“三项岗位人员”的培训持证情况是开展安全培训工作的基础。为进一步加强安全生产培训工作，实现“应训尽训、应考尽考、应发尽发”的培训目标，我村严格开展检查行动，主要检查内容如下：
（一）特种作业人员是否经专门培训考核合格并持有相应的特种作业操作证，操作证是否在有效期内、所操作的项目类别是否与操作证所注明的类别一致；
（二）生产经营单位是否对特种作业人员定期开展安全教育培训，并建立特种作业人员相关档案；
（三）特种作业及人员管理制度的制定及执行情况；
（四）特种作业人员安全防护用品的配备及佩戴使用情况；
（五）企业年度安全教育培训计划制定和执行情况，建立完善安全生产教育培训制度、安全生产教育培训台账、安全生产教育培训档案等情况；
（六）企业其他从业人员安全培训的情况。班组长培训情况；从业人员先培训后上岗制度落实情况；从业人员进行安全生产三级教育培训落实情况。
二、检查情况
根据专项行动工作方案要求，扎实有效地开展“三项岗位人员”培训持证情况普查及企业安全培训专项检查，严格依照安全生产培训相关法律法规要求，做到认真细致、高度负责，确保不走过场。从该项检查行动开始至今，我村组织检查行动1次，共出动人员16人次，对5间企业进行细化检查。发现其中4家企业从事特种作业人员5名，均为低压电器作业人员，已取得由国家安全生产监督总局频发的资格作业证，经我村安全办人员查询，其证件全部信息真实，并在证件的有效期内，同时督促各企业单位负责人与特种作业人员定期开展安全教育培训，并做好相关的台账记录。
三、继续保持高压态势，严查无证上岗行为
开展“三项岗位人员”培训持证情况普查，企业安全培训、特种作业操作证持证上岗专项执法检查，是今年全市安全生产工作的重要内容之一，也是推动企业进一步落实安全生产主体责任的重要举措。我村高度重视，认真组织，结合有关检查要求，明确工作步骤和任务分工，切实做到底数清、情况明、信息准，从严、从细、从实抓好检查工作，坚决杜绝较大以上事故，努力减少一般事故，给辖区群众创造一个安全稳定的社会环境。
安全教育培训专项方案篇5
为提高边境民族地区中小学教师队伍素质，教育部组织**师范大学等部属师范大学对**等省区的3000名中小学学科骨干教师进行50学时的培训，提高边境民族地区中小学骨干教师教育教学的能力和水平。
——由**师范大学对口**自治区、**师范大学对口**回族自治区、**大学对口**省，采取“送培到省”、“送教上门”集中培训的方式，分别为上述省（区）培训1000名中小学骨干教师，其中县以下教师不少于选派教师总数的70%。同时，将培训资源制作成光盘，辐射到本区域广大农村教师。
——各有关师范大学要根据实施素质教育和基础教育课程改革要求，在对受援地区中小学深入调研的基础上，针对农村中小学教师实际需要，会同受援地区教育行政部门共同研究培训方式，制定实施方案；要调动和整合一切优质培训资源，充分发挥学校包括附属中小学师资和教学资源的优势，遴选熟悉中小学教学实际的专家和中小学教育教学一线的优秀教师授课，其中，中小学特级教师和优秀骨干教师不少于60％。培训实施方案和培训专家人选报教育部核准后实施。
——有关省级教育行政部门要配合上述师范大学做好项目实施的相关组织管理工作和支持服务工作。
——教育部划拨专项经费支持。项目经费主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。二、中西部地区中小学骨干教师培训项目
为加强中西部地区教师队伍建设，促进基础教育质量的提高，重点对中西部地区11,000名中小学骨干教师进行60学时的培训，提高教育教学能力水平，使他们在推进素质教育、实施基础教育课程改革和大规模教师培训中发挥骨干带头作用。
——培训对象主要是中西部22个省（区、市）的中小学学科骨干教师。每省（区、市）平均500名。其中县以下小学和初中骨干教师不少于70%，县以下高中骨干教师不少于50%。
——创新培训模式。依托高水平师范院校，调动、整合和开发优质培训资源，组成高水平专家团队，采取以“送培到地（市）”为主、集中培训的方式，进行骨干教师研修培训。其中，省域外优质培训资源、省级优质培训资源和当地优质培训资源原则上各占1/3。培训专家团队中，来自全国各地中小学教育教学第一线的特级教师和优秀骨干教师不低于50%。
——培训内容主要围绕全面实施素质教育和推进基础教育课程改革的要求，根据中小学教师队伍建设的实际需要，以问题为中心，以案例为载体，理论与实践相结合，研究总结教育教学经验，帮助教师解决教育教学过程中所面临的实际问题。培训重点为：实施素质教育的理论与实践，有效教学方式方法，现代教育技术的应用，师德教育和教师专业发展。
——培训计划由教育部组织实施，各省配合集。教育部制订培训计划总体实施方案，审核确定培训机构，进行指导和全程监管。各有关省级教育行政部门按照教育部要求，制定具体实施方案，遴选参训骨干教师，推荐高水平师范院校、培训机构和专家。
——教育部划拨专项经费支持。项目经费主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。三、中西部农村义务教育学校教师远程培训项目
紧密配合集基础教育课程改革，充分运用现代远程教育手段，组织对中西部100个县30万农村义务教育阶段学科教师进行30学时的培训，提高中西部地区义务教育学校教师教育教学能力水平。
——培训内容围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革的要求，以基础教育新课程标准为依据，针对中西部农村教师在实施课程改革过程中所面临的主要问题和实际需要确定。培训学科为小学品德与生活~本文由品德与社会）、语文、数学、英语和初中思想品德、语文、数学、英语、地理、物理等10个学科。
——采取卫星电视播放、网络在线研讨和集中辅导答疑相结合的方式实施培训。
——教育部制订培训计划总体方案并组织实施，对培训工作进行监管和评估。中央电教馆具体负责制订教学方案、组织专家队伍、开发卫星电视课程和组织实施培训等任务。中国教育电视台具体承担培训课程播出任务。有关省级教育行政部门按照教育部统一要求，负责当地项目实施的统筹协调和具体组织工作。有关县级教育行政部门具体负责培训学员遴选，管理和技术人员配备，培训场地及设备安排、教学组织与管理、考核和学分登记等项工作。
——教育部划拨专项经费，主要用于卫星电视课程资源开发、制作、播放和专家教学及辅导等，并给予项目县适当培训经费补助。各地对项目县予以适当配套经费支持。
四、普通高中课改实验省教师远程培训项目
——培训对象主要是2009年进入高中课改实验的河北、**、湖北、云南等省(区)起始年级的高中教师，约8万人左右。
——培训内容主要围绕高中课程改革学科课程标准，针对普通高中学科教师实施新课程面临的教学主要问题按需施教。培训学科为高中思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动等学科。
——运用远程教育手段，采取网络自主学习与网上网下集中研讨相结合方式实施培训。
——教育部制订培训计划、开发课程资源、组织专家队伍、审核培训方案，进行培训指导、监管和评估。有关省级教育行政部门和培训机构做好当地培训的具体组织管理和支持服务工作。
——教育部划拨专项经费，主要用于课程资源开发、专家教学及辅导、网络平台技术服务等。有关省级教育行政部门对相关项目组织实施工作予以配套经费支持。
五、培训者培训项目
为加强各级教师培训机构培训者队伍建设，2009年遴选有关高等学校对500名骨干培训者进行50学时的专项培训，提高培训者的专业能力，促进中小学教师培训质量的提高。
——培训内容以有效教师培训为主题，学习研讨现代培训理论，了解国外教师培训发展特点和趋势，探索培训规律，总结培训经验，提炼典型案例。培训重点包括教师培训项目的设计与策划、教师培训内容的筛选与优化、有效教师培训的模式与方法，现代远程教育与组织，校本研修的设计与指导，教师培训的组织与管理等。
——遴选有关高等学校采取集中培训、案例研讨及观摩考察相结合的方式实施培训。
——教育部负责培训工作的组织实施，遴选培训机构，审核培训方案，对培训进行指导和监管。各省级教育行政部门负责做好学员遴选推荐和管理等具体工作。
六、援助地震灾区中小学教师培训项目
为支持灾区中小学教师队伍建设，推动灾后教育重建工作持续健康发展，组织有关高等学校对**等地震灾区的1200名中小学教师进行50学时的综合素质提高培训，帮助灾区教师恢复调整身心状态，提高灾区教师教育教学能力和教育教学质量。
——培训对象是**、**、**等地震重灾区未参加过2**年部级培训的中小学教师。其中为**省极重灾区培训1000名教师，为**和**省地震灾区各培训100名教师。
——培训内容主要针对灾区中小学教师的实际需求，以心理健康教育为主要内容，同时包括学校公共卫生及安全、基础教育课程改革、班主任工作、教育教学技能和教育实践活动等。
——组织有关高等学校组成高水平专家团队，开发和整合优质培训资源，采取集中培训、专题研讨和实践考察相结合的方式实施培训。
——教育部负责培训工作的组织实施，遴选培训机构，审核培训方案，指导培训机构开展培训，对培训进行监管等。**、**和**省教育厅负责培训学员的遴选和管理等，做好培训项目的具体组织实施工作。有关高等学校按照教育部确定的培训方案实施培训。
——教育部划拨专项经费支持，主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。
七、中小学体育和艺术教师培训项目
为提高中西部地区中小学体育和艺术教师教育教学能力，遴选有关高等学校，组织实施对中西部地区1200名中小学专职体育和艺术骨干教师进行50学时的专项培训，提高中西部地区中小学体育、艺术教师教育教学水平。
——培训对象为西部地区小学专职体育骨干教师600人，中西部地区中小学艺术教育骨干教师600人。
——围绕全面实施素质教育和基础教育课程改革要求，针对中西部地区体育和艺术教育教师的实际安排培训内容。其中体育骨干教师培训内容主要是小学体育教学基本运动项目，基础专业技能和基本教育教学技能的培训；艺术教育骨干教师培训内容主要是指导中小学校学生合唱的基础专业技能和基本教学技能。
——组织有关高等学校组成高水平专家团队，开发和整合优质资源，组织对教师进行集中培训。
——教育部负责培训项目的组织实施，组织专家队伍，审核培训方案，进行指导和监督管理等。各省级教育行政部门负责统筹协调学员遴选推荐和管理等各项具体工作。
——教育部划拨专项经费支持，主要用于培训学员培训期间的培训费、食宿费、资料费等。
安全教育培训专项方案篇6
年是“十二五”规划实施的第二年，抓好新一年的煤矿教育培训工作，是夯实煤矿安全生产基础，确保煤矿安全生产的重要环节。根据市、区煤炭局2011年工作意见关于加强教育培训工作的要求，现就区局进一步加强煤矿全员安全教育培训工作提出意见如下：
一、总体要求
1、指导思想。深入贯彻落实科学发展观，牢固树立安全发展的理念，坚持以人为本，坚持联系实际，进一步提高煤矿安全生产教育培训科学化水平；提升培训质量，增强培训的针对性和实效性；落实培训责任，加强煤矿日常检查中对安全教育培训开展情况及持证上岗情况的监管力度。
2、主要任务。加大对国务院和省、市政府一系列安全生产教育培训相关法规、规章和标准的学习宣传力度，认真贯彻落实《市煤炭管理办法》；要强化煤矿主体责任落实，促进企业依法依规开展职工安全培训，确保煤矿企业主要负责人和安全生产管理人员、特种作业人员和班组长依法培训，做到持证上岗；要强化应急培训，提高现场作业人员防灾避灾与应急处置的能力；不断改善培训机构办学条件，建立健全安全培训师资库和各类题库，实现优质资源共享，推动教育质量提高；要完善制度建设，严格目标考核和责任追究，建立安全培训长效机制；加强对两处四级培训机构的监管，大力推进教考分离，集中整治培训走过场和持过期证件上岗行为，坚决杜绝未经培训上岗和无证上岗现象。
3、强化管理，加大监管力度。充分发挥区局对煤矿企业及两处四级培训机构教育培训工作的监管作用，加强对两处四级培训机构建设及培训开展情况的督查。煤矿企业要成立培训工作领导机构，必须有一名领导班子成员负责培训工作，并配有专人负责日常工作。
4、加强对持证上岗情况的检查。区局每月进行一次培训专项检查，对未经培训上岗、培训考试不合格上岗、培训组织不认真、考试作弊、试卷雷同及持过期证件上岗的行为严肃查处。
5、规范培训材料上报及全员培训考核发证工作。煤矿企业在规定的时限内认真做好“三项岗位”人员和班组长参加培训的相关资料上报工作，按时培训，确保100%完成培训计划；区局对两处四级培训机构的办班计划（特别是新工人和转岗职工的办班计划）、课程安排进行审核，监督教学管理，进行现场听课、监考，督导培训机构按规定的培训内容和时间进行教学。全员培训由区局审核发证报市局备案。
6、强化应急救援培训。要将煤矿应急预案培训、停产撤人演练作为教育培训监管的重要内容，突出抓好“调度员10项应急处置权”和“三分钟通知到井下所有人员”的学习培训，确保职工熟知防灾避灾与应急处置知识，在遇险时安全迅速撤离。
7、强化全员安全培训。煤矿企业要建立健全“三项岗位”人员和班组长及一般从业人员的培训档案，实现档案电子化、信息化和纸质档案一人一档，试卷集中存档备查。适时开展各种培训，认真及时贯彻落实上级文件精神，确保员工熟知岗位操作规程，准确进行岗位描述，要对安全薄弱人员进行重点帮教。
二、规范办学，提高教学质量
8、促进标准化建设。督促两处四级培训机构按照审查标准，对培训教室、微机室、安全教育展室、档案室、图书阅览室、实验室、实训基地（场所）、师资配备进行完善更新升级。积极推广运用“三维模拟动画培训系统”和优秀教材，聘任专业结构合理、数量质量满足工作需要的专兼职优秀教师。
9、完善培训管理规划。培训机构要完善制度，规范流程，严把培训、考核质量关，形成培训、考核、发证、反馈的闭环管理，杜绝缺课、替学和作弊代考现象，切实保证培训实效。实行教考分离，培训机构考点要安装视频监控并与区局、市局联网。
10、改进教学内容和教学方式。树立“大培训”观念，突出各类人员在学习培训中的主体地位，强化培训需求导向，真正做到干什么学什么、缺什么补什么，结合地方煤矿实际，多讲案例，开展特色教学活动，实现培训内容规范化、方式多样化、手段现代化、管理信息化。
三、健全制度，建立长效机构
11、建立完善管理制度。各煤矿要坚持“管理、装备、培训”并重原则，把安全教育培训工作作为“双基”建设的重要内容，培训机构把提高教学质量和培训效果贯穿于安全教育培训的各个环节，建立完善各项管理制度，确保人员经验到位、机构建设到位、计划落实到位。
12、健全安全教育培训责任体系。煤矿企业培训管理机构要负起责任，按时有质量地完成市、区交办的各项培训任务，逐步形成由主要领导亲自抓，分管领导靠上抓，培训职能科室全面负责，培训机构具体实施，相关部门协同配合的安全教育培训责任体系。
13、注重安全文化建设。通过发放安全手册、建设文化长廊、开展岗位练兵、举办知识竞赛和技术比武等有效形式，营造浓厚的安全文化氛围。积极推进“白国周班组管理法”、“安全作业岗位自我描述管理法”等先进经验，结合各自实际不断拓宽思路，创新方法，充分发挥教育培训工作对安全生产的促进作用。
安全教育培训专项方案篇7
成立培训组织机构明确培训责任及任务
建设行政主管部门及企业按有关规定都要建立相应的培训机构，并明确培训任务及责任。行政主管部门以技能培训为主，负责组织各个工种的作业工人进行职业培训并鉴定核发上岗证书，同时定期的进行年度安全继续教育培训，及时的将各种新的安全规范、标准、要求传授到各岗位工人。企业要根据职责分工成立组织机构，专门对员工进行三级安全教育和岗前教育，在作业现场还必须做好班前安全技术交底。三级教育、岗前培训、班前安全交底都有记录签字存档。
培训制度化，建立培训长效机制。
要建立健全培训制度。劳动保障部门、建设行政主管部门、施工(劳务)企业共同对农民工的安全生产法律法规、安全生产操作规程、安全卫生、职业病防治等方面建立培训管理制度，制定培训工作方案，有组织有步聚的开展培训教育工作。联系有能力组织安全技能的培训单位进行集中学习。建立培训档案，档案应注明培训地点、培训内容、培训时间、被培训人员签字、考核记录，根据这些形成已接受培训人员资料，行政主管部门留档，被培训人员持证，连续记录。这样对农民工安全技能培训能跟踪管理，而且能在农民工进入施工现场前掌握具体情况，便于各部门管理，特别是劳动保障部门、建设行政主管部门能及时了解施工企业人员素质，有效地制定相应培训措施及计划，最终达到安全生产的目的。施工(劳务)企业农民工安全教育、技能培训有不可推卸的责任，这也是企业长期的重点管理的核心。农民工进入此行业时，首先就要对其进行安全技能培训。现在很多企业不重视，敷衍了事，甚至施工现场什么时候进人、走人都不知道，谈何安全技能培训。这也是行政主管部门必须狠抓的问题，也就是形成行政主管部门对强制集中培训，施工(劳务)企业对集中培训，管理人员(项目部)对班组及施工现场作业人员进行集中培训，逐级建立档案，有必要可由职业培训部门进行培训。建立长效的培训管理机构。
三、培训形式及要求
培训的目的是让农民工辨别安全隐患，掌握安全操作规程，增强安全技能，了解安全生产方面有关法律法规，能自我保护，最终达到安全生产的目的。形式采取多样化，应灵活运用教案，通俗易懂，深入浅出，既要达到目的又要让其接受。如施工(劳务)企业组织竞赛、观看视频教材、建立安全标兵小组、互问互答、老工人的“传、帮、带”、现场实际操作比赛等活动。可以采取理论学习与实践相结合方式，到现场实地传教。坚决杜绝对农民工不负责任的走形势、做样子、应付检查现象。
四、培训内容
坚持“安全第一，以人为本”的宗旨开展安全教育、技能培训。有针对性、可操作性制定教育与培训教材(案)，要适用、且少而精。根据工种、岗位确定培训内容，如起重机械、高处作业、电气设备、防护用品、放火防中毒防中暑、事故案例、物体打击、食品卫生、职业病防护等，要组织相关安全知识、操作规程、操作技能进行重点教育培训。另外按施工进度还要组织专项的安全教育内容，如基础施工中防塌方操作及事故应急自救，主体阶段防高处坠落，潮湿作业防触电，雨季、冬期施工专项措施等等，应根据实际情况及时进行安全教育培训。加强法律法规的教育，明确自己的权利与义务，如《劳动法》、《安全生产法》、《建设工程安全生产管理条理》等。
安全教育培训专项方案篇8
一、安全目标完成情况
截止2020年12月份，本项目部未发生人员受伤、机械设备伤害、火灾、交通事故、垮（坍）塌事故等，安全生产形势稳定，一直处于受控状态。
二、建立、健全两个保障体系
一是安全文明施工保证体系。并在此基础上建立了消防安全保证体系、机械安全保证体系，两大体系的建立和完善，是理顺关系，明确责任，确保现场能正常开展安全文明施工的基础。为了确保本现场两大体系的顺利运行，项目部适时调整人员，明确职责，对人力、物力资源的有效配置，捋顺管理流程，实现了项目部在职业健康安全与环境管理的全面、全员、全方位、全过程管理。
二是完善的管理制度，为系统化的安全管理提供支撑
制定了现场相关的制度、方案和措施，如职业健康管理，夏季、雨季等季节性施工措施，还组织编制了如土石方运输、爆破、强夯作业、水泥搅拌桩作业等专项施工措施等。严格执行各专业施工方案、作业指导书的审查制度，每个专业建立教育、安全交底的相应安全管理台帐，参加重大施工项目环节的交底工作。上半年编制各类施工方案20余项，监督开展安全技术交底30余次，整个安全管理制度全部覆盖施工生产的各个层面，为后续安全工作的顺利进行奠定了坚实的基础。
三是落实管理责任，强化过程控制
1、持续开展安全教育和培训，提高全员安全文明施工意识
对各级人员进行持续的安全教育培训，提高全员安全生产意识和能力。根据项目部年度安全工作计划和教育培训计划的要求，对项目管理人员和施工作业人员进行了《关于长沙公司安全生产和疫情防控的通报》、《四川阿坝8.20事件》、《江西丰城11.24》、《湖北当阳8.11》、《甘肃周井民勤风电4.12》、《武威4.12风机事故》、《岳阳5.10作业人员失踪事故》、《关于安全生产的重要论述》、《云南爆炸事故》等20余次安全教育学习，做好三级安全教育，落实岗位技能培训要求。
2020年，项目部通过集中培训和个别培训的方式，进行安全教育培训和考试共计140余人次，对考试不合格进行再教育，确保上岗人员合格率100%。在做好入场人员培训的同时还组织开展了“环境保护”“机械伤害”“山体滑坡”等专项安全培训，此外，专门针对工程技术管理人员开展“安全工作规程”的学习教育，使得各级管理人员安全管理意识进一步加强，使得现场施工人员安全防护意识得以进一步提升。
2、加强现场各种可能性事故的应急管理和防范。
项目部目前建立和完善应急预案、应急处置方案13项，并及时传达到各级管理部门和协作单位。根据工程进展情况，积极发动项目部员工参与应急救援工作，对山体滑坡及机械伤害等预案进行现场演练，以检查预案的持续可操作性，并持续改进，确保本现场应急管理和防范工作的顺利开展和进行。
3、切实开展安全生产月活动。
（1）“炎炎夏日”送清凉、保安全活动。项目于6月12日组织了送清凉活动，为工友们准备了凉茶、藿香正气水等防暑降温用品，为辛勤劳作的工友们做好牢固的后勤保障。
（2）开展“排除隐患大行动”活动，在6月10日至20日，集中组织开展临边防护、机械设备、起重吊具、个人防护用品使用情况等专项检查，做到“横向到边，纵向到底”。检查共计3次，发现问题12项，检查发现的隐患问题定时、定人整改，整改完成后再进行全面复查。增强了员工遵章守法的自觉性，在现场形成人人查隐患，人人要安全的施工氛围。
三、合理投入，强化安全防护设施的完善和文明施工水平的提升。
另外，还按照建设单位要求，在文明施工方面进行了一定的投入，包括各区域场平、排水设施，弃土场覆盖、沉淀池维护，劳保用品的投入、环保措施等等。粗略统计，2-12月份，项目部投入“两措”经费90多万元。
五、安全管理工作中存在的问题及原因分析
现场安全管理力度亟待提升。
在施工人员素质、安全生产自觉性不高的前提下，现场安全管理必然存在点多面广，违规行为重复发生，设施隐患重复出现的现象，项目部的围堵、查漏式管理必然会顾此失彼、捉襟见肘。安全管理犹如木桶盛水，安全管理水平的高低总是取决于最短的一块板，对于普遍存在、突出问题，必须依靠各管理部门、各单位管理人员共同应对、明确责任、齐抓共管。
安全教育培训专项方案篇9
及2021年度工作安排
2020年是“十三五规划”收官之年，又是我校职教发展提质增效重要一年，在校党委正确领导下，教育培训中心贯彻落实党的、四中、五中全会精神，围绕学校深入实施“1+3+6”工程部署，积极开展教育培训工作，力争完成各项目标任务，不断增强服务区域经济及行业发展的能力。
一、2020年教育培训工作完成情况（一）培训规模1.以全省交通运输行业干部培训计划为工作重点，共计完成计划内培训项目3期176人次。项目包括省交通运输厅2020年度党支部书记培训班、全省交通运输行业科技培训班、2020年交通运输综合执法检查专项培训。原计划于2020年底举办的对口援疆（哈密市交通运输局）培训项目，由于疫情影响，暂时延期。
2.加强与厅直属单位及各地市沟通合作，大力开发教育培训资源，共计完成相关培训项目2期186人次。项目包括省收费还贷高速公路管理中心党支部书记线上培训、校地结对帮扶息县建设工程项目管理及信息化培训等。
3.积极配合河南交院工程技术有限公司、金途学院等，完成相关教育培训项目36期3836人次。项目包括公路工程Bim技术实施应用、Bim发展与智慧建造培训等。
4. 按照省教育厅“2020年河南省职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划”有关工作要求，每月统计汇总各部门、各院系开展职业培训情况并协助开展相关培训，填写职业培训工作月报，开展培训共计21898人次。
共计完成以上各类职业培训26096人次，并及时上报省教育厅“职业培训工作月报”平台。
（二）培训特色1.积极服务国家战略，扎实开展教育培训工作。对接国家脱贫攻坚战略部署，针对定点扶贫地区息县需求，联合建筑工程系举办“息县建设工程项目管理及信息化培训班”，42人参加培训；积极拓展线上培训形式，组织举办省收费还贷高速公路管理中心党支部书记线上培训项目，144人参加培训；积极参与绿色和智慧交通建设，配合厅科技处举办2020年全省交通运输行业科技培训班，51人参加培训。
2.注重发掘和带动本校师资，加大教育培训师资库建设。持续发挥本校行业特色，加大力度带动本校专业课师资参与培训工作。举办省收费还贷中心党支部书记线上培训，组织校思政部、组织部等相关党务教师进行线上授课，是我校党建思政师资参与社会服务、提升职教发展的一次良好演练和储备。
3.不断修炼内功，着力加强教育培训内涵建设。认真梳理教育培训内部机制，重点突出廉政风险点的排查、风险等级评估、防控措施的制定，加强源头防控；持续加强并完善项目负责人制度，优化教育培训项目的组织实施及过程管理；建立完善培训制度体系，积极构建长效管理机制，确保教育培训工作科学规范，有序开展。
（三）围绕学校工作重点，不断增强服务社会发展能力
1.扎实做好高校新冠肺炎疫情防控工作。按照学校疫情防控领导小组工作部署，服务学校大局，切实将防疫措施落实到人，认真完成个人健康等信息填报，杜绝疫情在部门内部发生。为正常开展线下培训，结合我部门实际，制定《教育培训中心新冠肺炎疫情防控复学培训工作方案》及《教育培训中心学员发热应急处置预案》等，确保教育培训工作顺利开展。
2.参与编制学校“十四五”事业发展规划，打造学校发展理念提升工程。按照学校“十四五”事业发展规划编制工作领导小组部署，参与并做好“十四五”专项规划“职业培训与继续教育”等专项内容的编制工作，促进学校职业教育高质量发展。
3.参与我校“省级双高工程”项目申报建设及“提质培优”等工作。上半年参与了“省级双高工程”申报。下半年根据学校“省级双高工程暨提质培优领导小组”工作要求，牵头做好“省级双高工程”的“提升服务发展水平”建设工作。编制完成“提升服务发展水平”建设方案、分年度建设任务与进度、2020年建设计划等并及时提交推进办；组织实施“提升服务发展水平”项目建设。同时，参与申报2020年河南全民技能振兴工程省级高技能人才培养基地项目等工作，完成佐证材料的提交。
4.按照省交通运输厅人教处工作安排，完成省发改委省级党政机关和国有企事业单位培训疗养机关调查统计工作；筛选郑州交通运输集团有限责任公司作为我省职工教育培训统计信息采集点，完成交通行指委关于统计“全国职工教育培训统计数据采集点”的相关工作；按学校通知要求，编制高等职业教育质量年度报告“服务贡献”之“社会服务及培训”等内容。
（四）其他重点工作1.加强理论学习，深刻领会新时代中国特色社会主义思想。按照学校统一部署，精心安排，开展集体学习，组织本部门全体人员多次参加专家专题讲座；加强自学，不断提高政治思想理论水平；利用培训教师资源优势，重点学习领会五中全会精神，做好宣传解读，打牢思想政治基础，努力实现理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁做表率。
2.积极参与校地结对帮扶精准扶贫工作。拟定了教育培训中心2020年度脱贫攻坚教育培训工作计划，认真开展培训帮扶工作；联合建筑工程系举办“息县建设工程项目管理及信息化培训班”，更好地发挥学校教育教学资源优势，以注重实绩为特色，息县住建局相关班子成员、业务骨干等42人参加培训；做好信息宣传报送、培训扶贫微视频制作报送及工作汇报总结。
3.加强教育培训制度建设，提高培训组织协调性及管理有效性。根据《河南交通职业技术学院现代大学制度体系建设实施方案》要求，以学校章程为基础，开展规章制度的“废改立”工作，对《河南交通职业技术学院教育培训工作管理办法》进行修订、完善，已完成初稿。
4.参与打造学校智慧校园建设工程。建立行业干部职工教育培训数据和信息的统计、管理、服务及自查制度，定期开展培训项目监督检查；依托智慧校园建设，着力探索管理干部及职业技能线上培训模式。积极参与文明校园建设。
5.扎实开展安全专项整治工作。按照学校安全专项整治三年行动领导小组工作部署，加强安全管理、疫情防控常态化及防灾减灾等工作，全面排查安全风险隐患,精准推进各项排查任务落实。加强宣传培训，积极参加消防知识等讲座。严格本部门日常安全工作监督检查，确保三年整治行动取得实效。
二、2021年教育培训中心重点工作安排（一）年度工作目标在“十四五”规划开局之年，深入落实职业院校并举实施学历教育与培训的法定职责，大力组织开展职业培训，深入实施行业企业干部职工继续教育品牌创建，我部门力争承担行业企业管理干部职工教育培训年均不低于3000人次。
（二）具体工作措施1.积极参与学校“省级双高工程”及“提质培优”工作 按照“省级双高工程”建设方案及年度建设计划安排，牵头开展“提升服务发展水平”各项目的建设，做好组织实施，加强督促检查，认真撰写分项年度绩效报告。
2. 积极参与学校“十四五”事业发展规划定稿工作按照学校“十四五”事业发展规划编制工作领导小组部署，参与及牵头做好“十四五”专项规划“职业培训与继续教育”编制及定稿工作，加快促进学校职业教育高质量发展。3.组织实施教育培训提质培优工程建设具有区域及行业特色的教育培训资源库，开发职业培训与继续教育优质品牌项目1-2个。加大力度开展业务及专业化能力培训，开展交通运输新知识新技能学习培训；因新冠肺炎疫情暴露出的公共卫生及防疫系统整体质量需提升，尝试开展公共卫生及应急防疫专项培训；计划开展交通运输行业企业重点岗位安全防护、岗位安全操作流程及安全应急等培训服务。
4.加大教育培训师资库建设
充分运用本校交通运输行业特色及党建思政师资优势，发掘和带动本校师资；加强与交通运输行业企业、高校、科研院所等沟通联络；加强师德师风建设，培育爱岗敬业精神，推进模范典型和优秀专家上讲台，打造德才兼备、有较高理论水平与实践经验的专兼职教师队伍。
5.落实国家战略，全力做好培训服务保障
服务乡村振兴战略，开发面向新型农村劳动力的教育培训，扎实开展精准扶贫培训帮扶工作；配合学校相关牵头单位，服务军民融合发展，开展面向现役、退役军人的教育培训工作；继续加强国际交流合作，力争为“一带一路”沿线地区及国家交通运输管理及技术人员提供教育培训服务。
三、“十四五”发展规划“职业培训与继续教育”总体建设目标落实职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，建立并推行终身职业技能培训制度，构建多元化开放式教育培训体系，面向社会人员和在校学生积极开展职业培训与继续教育，全面提高教育培训质量，积极创建职业培训优质品牌，持续提升社会影响力和贡献度，年均承担各类职业培训达到在校生规模2倍以上。到2025年，打造一批职业培训与继续教育优质品牌项目，建成管理干部及专业技术人员培训基地3个、示范性职工培训基地2个、示范性继续教育基地1个、社区教育示范基地1个。
安全教育培训专项方案篇10
大家好!
为进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，促进教育公平和义务教育均衡发展，教育部、财政部实施了“国培计划——中西部农村骨干教师培训项目。“国培计划”项目是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（__-2020）》确定的重大项目，也是一个难度大任务重的项目。这个项目的实施不仅能为__农村地区培训一批骨干教师，而且还能使这些骨干教师在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用，项目实施的意义重大。__师范大学作为__的省属重点大学，培养教师，服务基础教育是我们义不容辞的责任和义务，我们以先进的培训理念、创新的培训模式、优质的教师队伍、丰富的教学资源和可行的项目实施方案，通过公开招标竞争，承接了国培计划项目，通过项目的实施履行了师范大学服务基础教育的光荣职责，发挥了师范大学对教师教育改革与发展的引领作用。
我校承担的两个子项目，一是“农村中小学骨干教师置换脱产研修项目”,该项目是通过遴选优秀大学生顶岗实习支教，以2：1的比例置换农村骨干教师到高师院校和优质中小学进行为期三个月的脱产研修。通过置换脱产研修为我省农村培养一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥示范和辐射作用的乡（镇）中小学学科带头人。二是“紧缺薄弱学科骨干教师培训项目”，该项目是针对我省紧缺薄弱的英语、音乐、体育、美术四个学科教师进行的为期十天的短期集中培训。通过短期集中培训为我省农村中小学紧缺薄弱学科培训一批骨干和“种子”教师。
我校承担的两个国培项目，辐射全省六个地区，覆盖15个学科（语文、数学、外语、物理、化学、生物、地理、历史、综合实践、英语、音乐、体育、美术）、培训教师规模达2496人（顶岗置换培训560人、紧缺学科1936人），顶岗实习生规模达1120人，12个学院参与国培项目。辐射面宽、学科多、顶岗任务和培训任务重。
我校对国培项目的实施高度重视，为加强对项目的统筹和领导，学校成立了由校长担任组长，分管校长为副组长，学校相关职能部门及相关学院领导组成的领导小组，下设办公室和专家组，为项目的顺利实施提供了强有力的组织保证。
为了确保国培项目的顺利实施，我校组织了专家对实施方案进行了精心的策划，通过先期调研、学习考察、方案设计、专家论证、部门协同，拟定了项目实施的方案。召开了部门协调工作会，安排落实教学、后勤服务、教学管理、安全保卫、学生管理等工作，并在力所能及的范围内划拨一定的经费用于支持学生顶岗支教，举全校之人力和物力，集全校之智慧和力量，使项目的实施责任到人，落实到位，全力为项目的实施营造了一个良好的实施环境。
我校承担的国培项目，以“互动双赢，促进改革”的培训理念，分阶段、立体式的新型培训模式，打造了国培项目的培训特色。在培训内容上紧密结合实施素质教育和基础教育课程改革要求，针对研修对象的实际需要，构建了学科课标解读、学科核心知识、教学方法策略、课堂教学实训及校本研修的培训内容体系；在研修形式上采用到高等师范院校集中研修与到优质中小学跟岗研修相结合、理论研修与实践研修相结合的立体式形式进行；在
培训方式上采用专题讲座、案例分析、现场观摩、参与体验、经验交流、教学反思等方式进行；在培训实施步骤上按“集中研修、跟岗研修、总结反思、跟进研修”分段实施。整合资源，为国培项目提供最优质的服务是我们实施项目的主导思想，我们整合了高校、优质中学及教科所的教师资源，组建了三位一体的教师培训团队；整合了高校、优质中小学及省级培训基地的硬件条件资源，搭建了三维一体的培训空间平台。我们将通过双重整合，依托我校教师教育的优势和丰富的职后培训经验，为国培项目提供最优质的培训服务。
为保证国培项目的培训质量，我们建立了培训工作的质量监控机制，设立专家组对培训项目进行全程的专业指导、质量监控和定性定量的质量评估；设立专门的项目实施巡查组对项目的实施进行过程监控；制定与之配套的管理制度对顶岗实习生和受培教师进行规范管理；建立项目的宣传平台，加强对项目实施的宣传报道。采取有效措施对
国培项目进行全过程、全方位的质量监控，确保国培项目的质量，力争将国培项目做成具有社会效益的品牌项目。