资源环境经济学理论篇1
摘要：渔业资源衰退、渔业环境恶化问题已受到全球的日益关注。实现渔业资源的合理、有效及可持续利用，加强渔业环境保护，呼唤渔业资源与环境经济学的指导。该学科是一门新兴交叉学科，目前尚未建立起完整的学科体系。本文在回顾其演进过程的基础上，梳理了其逻辑框架，指出这一框架应当包括绪论、渔业资源与环境经济学基本理论、研究方法及政策分析等逐步递进的四部分；外部性理论、公共产品理论、自然资源的产权理论、可持续发展理论、自然资本理论以及渔业生物经济模型应当成为该学科的基本理论；在构建这一学科的过程中，应当对稀缺性等经济学的基本假设及资本观进行修正与拓展，加强既有政策之经济绩效的实证研究。
关键词：渔业资源与环境经济学；学科建设；逻辑框架
中图分类号：F062.2文献标志码：a文章编号：1674-9324（2016）49-0064-04
一、引言
近一段时间以来，我国渔业经济的快速发展对本国乃至全球的渔业资源与生态环境的影响不仅受到了越来越多国人的重视，而且在全球范围内受到广泛关注[1]。解决渔业经济发展、渔业资源可持续开发与生态环境保护之间的关系不仅需要从自然科学与技术角度加以研究，而且需要从经济学角度加以探索。渔业资源与环境经济学就是以探索渔业资源与环境系统和经济系统的协和演进规律及其应用为使命的经济学科。然而作为一门新兴学科，该学科的发展尚有诸多方面需要进一步构建、发展及提升。笔者曾撰文对渔业资源与环境经济学的学科属性、研究对象、研究内容、研究方法等方面进行了初步论述[2]，本文在其基a上，对该学科的演进路径进行回溯，对学科的基本框架进行梳理，供同仁商榷以共同推动该学科的发展，并最终实现人类社会、经济及渔业资源环境生态系统的协和发展。
二、学科发展的回溯与反思
渔业资源与环境经济学既是渔业经济学的分支学科，同时也是资源与环境经济学的分支学科。溯其由来，就不能不从渔业经济学的发展开始。渔业经济学之思想起源可以追溯至英国古典经济学家a.斯密甚至更早，而日本学者蜷川虎三1933出版的专著《水产经济学》是最早的渔业经济学专著。之后戈登・史葛（Gordon，H.Scott）在《渔业资源的最优利用经济方法》（1953）[3]及《共享资源经济理论：渔业》（1954）等论文中提出了生物经济平衡和最大经济产量（maximumeconomicYield，meY）的概念及其方法[4]。1961年日本学者冈本清造出版了《水产经济学》。之后，随着渔业经济的日益发展及全球渔业资源的逐步衰退，世界许多渔业国家相继将发展渔业的重点由增加捕捞强度转向渔业科学管理，渔业经济学的文献也快速增加。Н.Π.琴索联夫的《苏联渔业经济学》（1977）、李・安德森（anderson，L.G.）（1977）的《渔业管理经济学》，洛根渥尔德与汉尼森合著的《渔业经济学》（1978）、近滕康男的《水产经济论》（1979），清光照夫、岩歧寿男著的《水产经济论》（1982）和大海厚宏、志村贤男等的《现代水产经济论》（1982）等都是其中较有影响力的著作[5]。然而不能不指出的是，虽然著作数量增加、对渔业资源有效配置和利用的经济学理论阐释逐步深入，但受生产力发展所限，直到目前为止，国外渔业经济学的主要内容实质上是就是渔业资源经济学，主要研究人类对渔业资源的合理开发与有效配置问题。我国学者毕定邦[6]、胡笑波[7]等人曾经在系统梳理前任研究成果并结合中国实际的基础上，分别于1990及1995年出版了《渔业经济学》教材。然而受计划经济时代学术背景的影响，这些教材在学术体系上与全球主流经济学有较大差别。其后国内出版的渔业经济学教材至今尚未能及时系统地整合国内外学术成果，形成能够有效阐释中国乃至全球渔业产业结构、区域布局、资源分布、生态环境等方面的深刻变化及其背后隐藏的经济规律。概言之，从主体看，目前的渔业经济学总体来看仍然停留在以渔业资源经济为主要内容的发展阶段，需要从基本理论、基本方法、研究内容等方面加以系统整理。
在渔业经济学发展的同时，20世纪50年代以来，环境污染、包括渔业资源在内的自然资源衰退问题受到了全球关注，资源与环境经济学应运而生，渔业资源与环境问题受到了经济学家的重视。从全球范围来看，20世纪90年代起，捕捞、养殖及其相互之间、渔业发展与生态环境保护之间关系的经济研究成为了渔业经济学界的重要研究领域，渔业资源经济研究与渔业环境经济研究逐步出现了交融趋势。
概而言之，对于渔业资源与环境经济学而言，要真正建立起一门学科，尚需认真总结、梳理和回答如下这些主要问题：渔业资源与环境经济学的基本假设、基本概念有哪些？建立在这些基本概念与假设基础上有哪些基本理论？在这些基本理论指导下，渔业资源与环境经济学有哪些特有研究方法？主流经济学的研究方法哪些可以借鉴到本学科中？如何将渔业资源经济学与渔业环境经济学加以系统整合而形成一以贯之的内在逻辑体系？如此等等。
三、渔业资源与环境经济学的逻辑架构
就渔业资源与环境经济学的基本逻辑架构而言，笔者认为其架构应当包括绪论、基本理论、研究方法、政策分析四个逐步递进的主要部分。对四个部分的基本构成，思考如下：
1.绪论。在绪论部分，需要对该学科的研究对象、研究方法、研究目的、学科性质、本学科与渔业经济学、资源与环境经济学、生态经济学、渔业资源学、渔业环境科学等学科之间的关系进行界定和说明。
2.基本理论。基本理论部分，主要应当包括对经济学基础理论的回顾、外部性理论、公共产品理论、自然资源的产权理论、可持续发展理论、自然资本理论以及渔业生物经济模型等部分。其中，外部性理论、公共物品理论、产权理论、可持续发展理论、自然资本理论是渔业资源与环境经济学的基本理论。它们既是经济学基础在本学科中的延展，同时也为本学科研究方法、尤其是渔业资源与环境资源价值评估、相关经济政策的设计及经济分析提供基础。
（1）经济学基础理论回顾。经济学基础理论回顾部分既为本学科提供基础，又是本学科与经济学基本理论之间的链接。尽管本学科具有自身特色，但作为对经济学基本理论的进一步延展及应用，在构建渔业资源与环境经济学时，首要的是界定本学科与经济学基本理论之间的关系，以便为后面各部分的分析提供基础。其中包括对消费者理论、生产者理论、市场结构理论、社会福利理论、GDp核算理论、财政、货币与贸易政策等知识的简要回顾。
在此需特别说明的是，在对经济学基本理论进行回顾时，作为经济学基础的延展，渔业资源与环境经济学有必要对资源的稀缺性这一经济学基本假设进行重新界定与认识。若资源无稀缺性，也就无需节约，无需研究其开发利用的成本与收益及有效利用与配置。这一点毋庸置疑。传统的渔业经济学主要研究的是可捕捞的渔业资源的有效开发利用和配置问题。其中主要讨论的是渔业生物资源的稀缺性，在对于水域与水生生态系统等环境资源，在传统渔业经济学中被看作是外生变量。因此，在构建渔业资源与环境经济学时，应当对传统经济学的稀缺性假设作一定的延展，这种稀缺不仅是相对于人类的需求而产生的相对稀缺，而是取决于渔业生物资源、渔业环境资源更新能力而产生的绝对稀缺，这种稀缺资源是这一耦合系统中的内生变量。
（2）外部性理论。所谓的外部性指的是这样一种经济现象：生产者或消费者等经济主体在自己的经济行为中产生了一种有利或不利的影响，而这种有利影响所带来的利益并未被产生这一行为的经济主体自己所获得，或这种不利的影响所造成的损失并未由产生这一行为的经济主体自身所承担。外部性理论之所以应当被纳入到该学科基本理论之范畴，是因为人类开发利用渔业资源的各种行为不仅会通过对渔业资源的作用而产生外部性，而且还会对水域环境造成外部性。可以说，渔业生产、水产品流通和消费过程中，外部性随处可见。如何纠正外部性带来的资源扭曲性配置，在保护好渔业资源与环境的同时尽量提高人类福利是渔业资源与环境经济学必须探讨的问题，这一问题将贯穿于学科发展的始终。没有外部性理论的作为基础，就不可能构建起渔业资源与环境经济学。
（3）公共物品理论。公共物品的界定与物品的非竞争性与非排他性有关。所谓非竞争性指的是某人对一种物品的消费不会妨碍他人同时享用该物品，也不会减少他人消费该物品的数量和质量。非排他性则指的是在技术上无法将那些不愿意为其消费行为埋单的人排除在消费该物品的受益范围之外，或者虽然在技术上可以排他，但排他成本很高而导致经济上不可行。如果一种物品同时具备非竞争性和非排他性，则说这种物品是纯粹意义上的公共物品。在现实生活中，一些物品可能具备非竞争性但不具备非排他性，或者反之，此二者均被归入混合物品，而一些物品同时具备竞争性和排他性，称为私人物品。
（4）产权理论。产权是一束界定所有者权利、特权以及使用资源的限制的权利[8]。它包括所有权、占有权、使用权、收益权、处置权等。渔业资源的产权界定不同，开发利用过程中的经济绩效会有所差异。冰岛、新西兰等渔业管理发达国家的经验表明，是否以产权理论为基础进行相关政策的设计、推进政策执行直接影响渔业资源保护之绩效[9]。要研究渔业资源及其相关的环境资源的有效开发和利用，就必须以产权理论为指导来进行制度设计、绩效评估。因此产权理论应当成为渔业资源与环境经济学的基石。
（5）可持续发展理论。所谓的可持续发展，按照世界环境与发展委员会1987年在《我们共同的未来》中的定义，指的是“既能满足当代人发展的需要，又不对后代人满足其自身需要的能力构成危害的发展”。渔业生物资源及其赖以生存的环境资源是人类的宝贵财富，随着全球人口的增加，它具有与日俱增的稀缺性。在其开发利用过程中，人类必须平衡当代人与子孙后代的权益，必须实现此类稀缺资源的可持续开发和永续利用。为此，需要探讨渔业资源贴现率高低、产权配置以及资源生物特性、环境特性等对资源跨期配置、动态最优的影响及实现动态最优利用的机制与路径。这必须以可持续发展理论为依托。
（6）自然资本理论。所谓的自然资本，又称生态资本。“是存在于自然界，可用于人类经济社会活动的自然资产。包括四个方面：（1）传统的自然自然资源；（2）环境消纳并转化废弃物的能力；（环境的自净能力）；（3）自然资源的再生增殖能力；（4）生命支持系统。”[10]。
显然，渔业生物资源及其赖以生存的环境资源可以且应当被纳入到自然资本的范畴。然而，在过去相当长的一段时期内，人类仅将其当作财富的来源（即资源）而未将其作为自然资本。何以做出这一论断？理由如下：按照R克思主义政治经济学的观点，所谓的资本，指的是能够带来剩余价值的价值。无论是何种资本，追求超出其自身价值之外的增量部分是始终是投入此类资源的目的所在。如果将渔业生物资源及其赖以生存的环境资源作为自然资本，就应当在其开发利用过程中考虑如何实现其存量的补偿及增殖。然而，无论是全球而言还是在国内，渔业生物资源被过度开发、渔业水域环境被污染比比皆是。从某种程度上说，也正是因为在理论方面自然资本观的缺失导致了渔业生物及环境资源的扭曲性开发与不当配置，人们只考虑其开发，不考虑其增殖；即便考虑，也重前者而轻后者。
资源环境经济学理论篇2
关键词：超越“经济人”人口、资源与环境经济学基本假设
1997年，国务院学位委员会在1990年10月国务院学位委员会和国家教育委员会联合下发的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》的基础上，在理论经济学的一级学科下设立了人口、资源与环境经济学的二级学科。该专业自设置以来，在学科建设、理论基础和应用研究等方面取得了长足的进展，并培养了一大批此领域的研究人才。尽管如此，人口、资源与环境经济学的许多问题尚无定论，需要进一步探讨与研究。在学术界，关于人口、资源与环境经济学的理论假设莫衷一是。人口、资源与环境经济学是否与主流经济学一样需要基本假设？主流经济学的基本假设是否同样适用于人口、资源与环境经济学？人口、资源与环境经济学需要什么样的假设前提？本文将从人口、资源与环境经济学专业设置的背景、现实使命、主流经济学关于“经济人”假设基本内涵、“经济人”假设是否对中国的人口、资源与环境问题具有解释力等角度来分析人口、资源与环境经济学是否需要基本假设以及需要什么样的基本理论假设。
人口、资源与环境经济学的设置背景与现实使命
发达国家自工业革命以来以牺牲环境为代价的经济增长方式、以大量消费大量废弃为特征的消费方式，加上发展中国家的人口剧增问题，导致了世界范围的人口、资源与环境问题。而中国是世界上人口、资源与环境问题较严重的国家之一。长期以来的粗放式经济增长导致资源低效与浪费性使用，三十几年来的经济高速增长引发了对水、土地、能源的巨大需求，有限资源承载着巨大的压力。经济增长过程中引发的资源环境问题越来越突出，并已对经济增长产生重大负面影响。据估计，中国为环境污染和恶化付出的代价每年占GDp的8%-12%。中国的人口压力巨大，根据最近几次的人口普查数据，第三次人口普查为10.31亿，第四次人口普查时11.6亿，第五次人口普查时12.95亿，第六次人口普查为13.3亿，不断增长的巨大的人口数量对资源环境形成了极大的需求。而中国资源环境的现实情况是：耕地面积有限，能为全国人口提供充足粮食的能力受到制约；水资源短缺，并在水体污染以及工农业用水数量不断增加的情况下加剧了短缺；森林资源覆盖率低且质量不高，无法满足经济社会建设对森林资源的需求；草地资源严重退化，矿产资源供需矛盾严峻等。我国的资源环境难以满足越来越多的人口对资源环境的需要。
在中国，人口、资源与环境问题交织在一起，已成为社会经济发展的重大障碍。传统的发展模式已不能适应中国经济社会的发展要求，迫切需要新的发展战略。唯有摆脱人口、资源与环境等多重压力，实现可持续发展，中国的未来才更美好。在十四届五中全会上指出：“在现代化的建设中，必须把可持续发展作为一个重大的战略……实现可持续发展要把控制人口、节约资源、保护环境放到重要的位置，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循环”。在十五大政治报告中，又强调了“我国是人口众多、资源相对不足的国家，在现代化建设中必须实施可持续发展战略……正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系”。党的十五大把实施可持续发展确定为建设有中国特色社会主义的重要战略之一。自此，实现人口、资源、环境的协调发展，实施可持续发展战略成为我国的基本战略。
在此背景下，人口、资源与环境经济学专业于1997年研究生专业目录调整时设置，是适应综合解决人口膨胀、资源耗竭、环境恶化等制约社会经济发展的重大问题的需要而产生的。该学科的性质是经济学。曼昆认为经济学是研究社会如何管理自己的稀缺资源；萨缪尔森认为：经济学研究的是一个社会如何利用稀缺资源生产有价值的商品，并将商品在不同的人中间进行分配。根据著名经济学家的定义，经济学就是研究如何配置稀缺资源的一门社会科学。人口、资源与环境经济学将人口、资源、环境作为内生变量置于经济系统之中，研究人口、资源与环境如何有效配置与合理利用。事实上，在我国，资源与环境的稀缺性已得到了公认，而快速增长的人口问题一直被认为是中国的最大问题。人口是否是稀缺资源一直存在争论。长期以来，中国的经济增长是粗放型的，靠的是要素投入数量的增加，劳动力是投入要素之一，大量的廉价低质量的劳动力是推动粗放型经济增长的一大动力。粗放式增长是一种不考虑生产要素质量的经济增长方式。随着中国经济增长方式的转变，越来越需要高素质的劳动力，未来的经济增长主要依靠要素质量的提高来实现，而我国劳动力素质一直很低，高素质劳动力的稀缺将成为制约中国经济增长的限制性因素。所以，从劳动者素质角度来看，我国的人口仍然存在很大的稀缺性。
人口、资源与环境经济学是研究人口、资源与环境三种稀缺资源如何合理配置以及高效利用的经济学，该专业是适应现实需要而设置的，其目的是为了解决我国现有的资源利用低效、环境污染严重、人口数量多但素质低这些难题。以该学科为指导，实现人口、经济、社会、资源与环境的可持续发展，是该学科所负有的重要的现实使命。
如今，该学科已经逐步建立起自己的学科体系，但是还不完善，并且很多问题还没有一致的定论。人口、资源与环境经济学要担负起现实使命，必须要弄清楚在理性“经济人”假设下可否解决中国的人口、资源与环境问题，人口、资源与环境经济学需要什么样的基本理论假设才能指导我国的可持续发展。
“经济人”命题及对人口、资源与环境经济学适用性
（一）有关“经济人”命题
现代经济学的“经济人”指的理性的、自利最大化的人。自从亚当・斯密对“经济人”作出详细论述以来，“经济人”命题一直是古典与新古典经济学的理论基础。在斯密体系中经济人具有利己与利他的双重属性，利己的本性构成“经济人”基础性的价值层面，“经济人”的利他是通过分工和交换实现的，也由此产生社会性的共同利益。“经济人”一方面是自利的，同时能无意识的增进他人与社会利益。如果说古典经济学坚持了经济学的伦理思想，那么在早期的新古典经济学派同样富有伦理意蕴。在《经济学原理》中，马歇尔认为：“经济动机不全是利己的。对金钱的欲望并不排斥受金钱以外因素的影响，欲望本身也许是出于高尚的动机。经济衡量的范围可以逐渐扩大到包括许多利他的活动在内”。新古典经济学经济与伦理的结合并未走得很远，现代的新古典经济主义者把理仅仅看作是旨在发现达到最大化的最佳方案的选择行为，并进一步要求选择符合一系列的“理性公理”。
随着经济学越来越多的使用数学模型和实证方法，经济学中的价值判断越来越少，“经济人”的非人化倾向占据了主流，“经济人”已转化为“理性选择”的代名词。现代经济学把人的行为动机做了非常狭隘的设定，把追求自利最大化视为人的理的特征，特别是计量经济学和博弈论的出现，使得经济学几乎与伦理学无涉。阿玛蒂亚・森对这一现象作出了批判，他指出，现代经济学“不仅在理论分析中回避了规范分析，而且忽视了对人类复杂多样的伦理考虑”。“自利理性观点意味着对‘伦理’相关动机的断然拒绝”。“随着现代经济学与伦理学之间的隔阂的不断加深，现代经济学已经出现了严重的贫困化现象”。人类的行为动机是多样的，自利只是其中的一方面，单纯的自利最大化已经无法对现实问题提出合理的解释。
（二）“经济人”假设对人口、资源与环境经济学的适用性
1.人口、资源与环境经济学中的人类行为探讨。在人口、资源与环境经济学中，人类的行为是多样的，包括经济行为、人口行为、资源与环境行为等。在这些行为中，只有人类的经济行为符合“经济人”假设的理，在经济活动过程中以成本-收益进行核算，尽量实现利益最大化。人类的人口行为是复杂的，包括出生、死亡、迁移、教育投资等，长期以来并没有事实表明，人类的人口行为是遵循利益最大化的，虽然，加里・贝克尔将效用论引入了生育决策，但是现实的生育情况并非仅仅取决于成本-收益，还取决于很多其他因素，如政府的生育政策就对人口的生育行为产生重大影响，西方国家鼓励生育，很多发展中国家控制生育。对于教育投资更是如此，父母对孩子的教育投资极少考虑回报，绝大多数父母并未在教育投资之前就算计好了未来能从孩子那里获得的回报将高于现实的投资，他们之所以愿意投资子女教育，主要动机是对下一代的关心。如果真要按照成本-收益原则投资下一代教育，大多数教育投资将不会发生。
复杂的人口行为难以用自利最大化来解释，而人类的资源环境行为也并非完全出于自利最大化。人类的资源环境行为随着时间的变化不断变化，人类社会发展早期，人类从自然界获取资源以满足需要，并无资源量的限制，但在此阶段，人类并不是一味的从自然界索取而不考虑资源与环境的承受能力。中国古代的环境伦理思想就是例证。中国古代的儒家、道家和佛教的很多思想都反映了古代中国人民对环境保护的伦理思想。儒家“天人合一”的环境价值观，道家的“尊道贵德”是天人和谐与万物平等的环境伦理思想，佛学主张“众生平等”与“依正不二”思想，这些思想反映了即使在资源环境丰裕的状态下人们也不是按照自利最大化来获取资源，而是考虑了人与自然和谐发展。
随着工业文明的发展，对资源的需要量多，排放到环境中的废弃物也多，受资源环境总量的限制也多，这时候人类调整了自己的资源环境行为，采取低耗高效的技术、实施资源替代，并有意识地对环境进行治理与保护，到了最近几十年，人们对子孙后代的资源环境状况予以很大关心。从20世纪开始，人类对非人类物种权利与价值高度关注，人类保护生物多样性的要求越来越强烈，这些行为并非出于自利，而是对其他物种的关心、对其他非人类主体的价值关怀，体现的是一种生态伦理。
综上，人类行为是多样与复杂的，但行为动机并非是单一的自利最大化，单纯的“经济人”假设并不能解释人类行为的多样性以及由此产生的结果。
2.中国人口、资源与环境问题的特殊性。历史上中国就是一个人口大国，新中国成立之初，中国人口就到达5.4亿，1976年时9.3亿，20多年增长了近4亿。如今的人口已经有13.3亿，这还是在中国实行严格的计划生育政策后的人口数量。并且中国的经济发展水平滞后对人口素质的提高形成制约，人口数量多与人口素质低的状况将会延续很长一段时间。由于人口众多，尽管中国“地大物博”，但是人均资源量少，加之中国的生产力水平落后，科技不发达，粗放型的高速经济增长对资源需求大、利用效率低，使原本就稀缺的资源更加稀缺。
资源环境经济学理论篇3
【关键词】循环经济会计；文献综述
近年来，随着以“减量化、再循环、再利用”为原则的循环经济成为新的经济增长模式，我国进入了循环经济理论和实践的全面推进阶段[1]，我国会计的宏观环境开始逐步发生变化。会计环境的变迁是推动会计理论演进的主要力量，面对新兴的经济增长模式，传统会计不能满足循环经济发展的特色需要，不能准确有效地确认、记录、计量和报告循环资源的取得和发出情况，也不能对企业生产消耗的环境资源做出确实有效的披露[2]，这对于会计实践工作是一大挑战，基于此，循环经济会计应运而生。本文基于国内研究的视角，对循环经济会计研究的情况作一简要的述评。
一、循环经济会计的基础研究
我国关于循环经济会计的研究从整体来说还处于初期探索阶段。其研究的内容还主要在循环经济会计的基础研究，包括循环经济的概念、目标、对象、基本前提、基本原则、理论基础等内容。
关于循环经济会计的概念。殷勤凡[3]提出循环经济会计，既是传统会计的一个新兴分支，又是循环经济制度体系的一个子系统，它是在循环经济思想和理论的指导下，以自然资源效率、生态环境效率和经济效率三者的最大化为目标，以企业与自然资源和生态环境有关的经济活动为对象，有选择地运用会计学基本原理及方法，对其进行确认、计量、记录、反映和管理的系统。张彩平等[4]提出，循环经济会计是通过探求循环经济发展过程中价值运动的规律，总结形成系统化的循环经济会计理论，然后结合会计特有的方法将这些规律性的总结应用于循环经济实践活动中，实现循环经济与会计的结合。任英阔等[5]认为循环经济会计是指以满足生态效益和经济效益两者最大化为目标，以资源的减量化、再利用、再循环为原则，以企业与循环资源有关的经济活动为对象，有选择地运用会计学基本原理及方法，对其进行确认、计量、记录、反映和管理的系统。
可以看出，与传统会计相比，循环经济会计强调经济效益与环境效益的结合，将循环经济思想贯穿于会计理论的全过程。
关于循环经济会计目标。目前国内学者对循环经济会计目标的论述，大都围绕殷勤凡的观点：循环经济会计的基本目标应是，从自然资源效率、生态环境效率和经济效率的综合角度出发，在减量化、再使用和再循环的基础上提高经济效益。此外，它还应该包括以下几个具体目标：一是科学核算企业自然资源使用减量化方面和生态环境保护方面引发的财务会计事项，合理反映和控制相关的支出；二是向企业循环经济会计信息外部需求方提供及时有效的财务信息；三是向企业内部有关部门提供发展循环经济所需要的财务信息，支持企业追求自然资源效率、生态环境效率和经济效率三者的最大化。
关于循环经济会计的对象。殷勤凡、任英阔等认为是生产过程中与确保自然资源减量、持续利用和生态环境和谐相关（循环资源）的资金运动，包括需要保护并有能力保护的，与可再生和不可再生资源、可耗竭可补充资源、生态环境资源及资源的减量化、再利用、再循环相关的资金运动。具体如森林资源、渔业资源、能源资源、矿产资源、纸张、玻璃、水资源等。
关于循环经济会计的基本前提和基本原则。殷勤凡在传统会计基本前提的基础上，考虑循环经济会计的独特性，提出循环经济会计的六个假设：主体假设、持续经营与会计分期假设、货币计量与其他计量并以假设、可界定性与可复原性假设、自然资源和生态环境稀缺假设、和谐发展与科学发展假设。张倩[6]在此基础上还提出了会计实体联盟假设。殷勤凡、张彩平、阳秋林等在继承传统会计原则的基础上增加了新的原则：环境资本原则、代际和区域公平原则、依法调整原则、良性循环原则。
关于循环经济会计的学科基础。任英阔认为可持续发展理论、自然资本理论是循环经济会计的学科基础；殷勤凡认为生态经济学理论、环境经济学理论、资源经济学理论、可持续发展理论、和谐发展理论、社会成本与交易费用理论、绿色GDp理论是循环经济的理论基础；潘自强等[7]认为循环经济会计是诸多理论融合形成的边缘性学科，除殷勤凡所提出的学科外，还涉及哲学、逻辑学、经济学、管理学、数学中的部分相关理论。
关于循环经济会计的研究方法。由于环境资源中没有凝结人类劳动，无法按社会平均劳动生产率方法确定其价值，若仅以货币作为计量单位就不能客观地反映会计主体的环境状况。因此殷勤凡、李长青等多为学者都提出了多元计量方法，即在循环经济条件下，可以将生物量度、物理量度、化学量度、实物量度等计量单位和货币计量结合起来反映资源和环境的信息。
二、关于循环经济会计核算
关于循环经济会计的核算主要涉及核算范围、核算方法、会计要素的确认、计量等。
殷勤凡在构建了循环经济会计基本理论后，探讨了循环经济会计核算的范围：企业自然资源使用减量化、再利用和再循环的财务影响；对企业执行循环经济法律法规绩效的反映；企业生态环境活动的财务影响；企业的生态环境绩效。对于会计要素的分类，殷勤凡在传统会计要素的基础上增设了循环经济资产、循环经济负债、循环经济权益和循环经济变动4个要素，从而构建循环经济会计的基本会计等式，即“循环经济资产（期末）=循环经济权益（期初）+循环经济变动（当期）”，实现点数据与期间数据的有机结合。在此基础上设计了循环经济固定资产、循环经济无形资产、循环经济递延资产、循环经济长期投资、循环经济存货、循环经济负债、循环经济实收资本、循环经济销售商品收入、循环经济让渡资产使用权、循环经济成本与费用等10个会计科目，并对这些科目的核算进行论述，通过实例进行账务处理。
近年来，敬采云及其带领的团队对循环经济会计的核算问题进行了多方面研究，取得了比较丰硕的成果：程静等[8]认为循环经济会计的目标关注了企业经济活动产生的外部性问题，要求进行环境成本内化核算，将企业的成本控制贯穿生产经营全过程，以提高企业资源利用效率，寻求企业可持续发展之策。熊运莲等[9]对体现循环经济会计核算思想的物料流转成本核算会计（mFCa）进行了研究述评。敬采云等[10]对废弃物再利用的会计核算具体范式进行了探讨，通过建立数据模型和流程图的方式，探讨了废弃物在企业内部及不同企业间的成本归集和核算方法。敬采云等[11]认为，为了实现资源的高效利用和循环利用，企业应专门建立资源成本控制系统，通过制定资源价格、节能标准，开展节能管理，提高资源利用效率。
任英阔围绕循环资源交易将循环经济会计要素分为循环经济资产、循环经济负债、循环经济收入、循环经济成本、循环经济收益等5大要素，并对其的确认（概念、特征、分类）进行了比较详细的论述。刘晓东[12]认为可以把循环资源确认为循环资产，可以专门设置“循环资产”账户，反映循环资源的取得与发出情况，在进行核算时可以冲减成本。李长青[13]提出设立投入核算账户、资源利用核算账户、能源循环利用核算账户、能源循环效益核算账户、宏观效益核算账户、其他需要说明的事项账户。潘自强等提出在支出方面的核算上，除反映列支环境实际发生的费用外，还需考虑计提“循环负债”，形成类似于预提费用的发展循环经济模式的专用基金。为避免计提循环负债而减少国家的财政收入或给企业提供隐瞒利润的机会，计提循环负债的费用应按权责发生制原则纳入会计利润核算。对企业所取得的利润则进行“利润分割”，即按比例分割为企业利润和资源环境收益，后者直接进入国家设立的专门基金统一管理，以鼓励企业发展循环经济会计。周艳[14]通过改进现行的会计核算流程，计算出每个工序所产生的合格品的价值、不合格品（废弃物）的价值和废弃物外部损害价值。
三、关于循环经济会计信息披露
相比而言，关于循环经济会计信息披露的研究是比较多的。但大多集中在“应当披露”和“披露内容”上。殷勤凡、李恩柱、胡桂兰[15]、敬采云等的观点，可以将有关循环经济会计信息披露总结为提出两种披露模式：
一是在现行企业财务报告框架中增加信息的披露模式，把循环经济会计信息按其内容特征，分别纳入我国企业财务报告框架的不同部分后加以披露，即借助企业现行财务报告，提供循环经济会计信息。通过对美国财务报告框架的借鉴，殷勤凡认为，如果有必要，我国的“会计报表全部内容”可以由现行两个部分（会计报表和会计报表附注）扩展为三个部分（加补充信息）。另外，循环经济会计信息不仅可在年度报告和中期报告中披露，还可以在企业上市时的招股说明书和上市公告书中披露。殷勤凡指出这种披露模式的优点是简便易行、操作成本低、面对的理论和实践的难题少。但缺点也明显：循环经济会计的独特性被掩盖而无法显现出来；对循环经济会计信息披露质量的衡量较为困难；不利于循环经济会计的长远发展。
二是独立报告模式，即企业向循环经济会计信息使用方，提供单独编制的财务报告。胡桂兰认为应当由企业编制独立的循环经济会计报表和独立的报告来披露企业循环经济责任的履行情况。敬采云提出对于循环资源，可以设置单独的“环境资源循环利用效率表”来进行专门披露，可以明确地披露出企业利用循环资源的情况以及由此给企业以及社会增加的“名誉”价值，以便于准确地向投资者、债权人、政府、社会公众等利益相关者表明企业对循环经济发展的贡献。李恩柱认为独立的资源环境责任报告的内容应包括：循环经济法规执行情况，资源耗费与再生利用情况，环境治理情况，并对每种情况列出了细则。任英阔在借鉴环境报告书及相关信息披露内容的基础上提出循环资源活动报告书的具体内容。
四、关于循环经济会计绩效评价研究
张蕊[16]在分析循环经济对企业经营环境影响的基础上，讨论了在循环经济模式下企业的战略经营目标和战略经营管理，进而通过对传统的战略绩效评价原则进行扩展，提出了企业循环战略业绩评价及指标体系设计的原则。徐利飞等[17]从“企业环境活动总体情况、企业资源利用减量化、企业资源再利用和再循环”三个维度设计了循环经济模式下企业绩效评价指标体系。邢蓉等[18]以北京市2000—2008年的统计数据为依据，从“经济发展、资源发展、环境发展、社会发展”4个维度设计了北京市循环经济指标体系，共分三个层次18个明细指标，并通过熵权法为各指标确定权重。许乃中等[19]构建了基于生态效率——物质流分析的循环经济绩效评估指标体系，利用模糊数学和灰色聚类方法分别建立了循环经济绩效评估模型，并以上海化工园区和南通农药化学工业园为案例，对其循环经济绩效进行评估。进而以上海化工园区作为标杆，针对南通农药化学工业园存在的资源效率偏低等问题，提出若干循环经济绩效改进措施。
五、目前研究的局限性及未来展望
相比国外循环经济会计的理论研究和会计实务，目前我国的情况尚存很大的差距。仅就循环经济会计实务看，国际上尤其是主要发达国家循环经济会计的发展就取得了较丰硕的成果，主要表现在：首先，从实务层面看，循环经济会计的应用指南逐步完善。例如，日本发行了关于循环经济会计的三本指南和官方指导，为循环经济会计的成本核算和管理提供了理论指导[20]；英国的《环境会计：实务指南》则对企业外部成本的估算提供指引，更好的贯彻了循环经济会计成本观念[21]；德国颁布的《环境成本计算手册》从企业的物质、能源运输与企业向环境输出产品与废弃物的流转平衡原理出发，以物理化学量单位计量各种环境负荷程度，并在此基础上核算环境成本，分析投入产出效果。其次，从操作层面看，许多国家都践行了循环经济会计理念并提出了相应的循环经济会计处理方法或准则。例如，美国就环境会计事项的处理提出了“eitF89-13石棉消除成本会计”和“eitF90-8污染处理费用的资本化”；加拿大通过完全成本会计理念的贯彻，充分考虑了循环经济下环境成本、资源耗费成本的影响。再次，从会计信息披露机制来说，联合国国际会计推荐的环境会计负债与财务报告模式下，在财务报表中单独设立披露项目：环境准备、退废准备、预期准备、环境效益、环境费用、或有事项评估中的污染等，在管理层的分析报告中也要充分反映企业的中长期环境问题。
我国目前的循环经济会计无论从理论研究还是会计实务方面都需要做扎实深入的工作。现阶段尤其要在以下几个方面研究和提高：
一是循环经济会计的发展对循环经济财务的呼唤。会计与财务是辨证统一的关系，会计是财务的基础，为财务提供信息保障，财务以资金和价值实体的运动为会计的确认、计量、核算和报告等活动提供依据。因此循环经济会计的发展需要循环经济财务与之相呼应。
二是循环经济会计理论研究与实践操作需要“比翼双飞”。现有的研究大多是对循环经济会计的框架性研究，虽然涉及到循环经济会计的基础理论、会计核算、信息披露等内容，但以介绍和借鉴国际的经验为主，很少针对我国不同地区、不同行业的具体情况进行可操作性的研究，因此理论研究迫切需要结合企业实践，研究针对某一行业在“减量化”、“再利用”、“再循环”方面相关成本的核算问题，以及披露循环经济相关信息，所取得的收益与负担的成本、面临的风险之间的权衡。
三是要建立循环经济会计制度，以法律规范的形式，从上到下明确循环经济会计的法律地位和核算与计量的标准、内容、方法，明确对循环经济会计审计的办法和标准，强制性地规定企业必须实行循环经济会计核算和计量。构建循环经济会计发展的法律和政府行政保障体系，制订循环经济会计准则、循环经济会计信息披露制度、循环经济会计信息质量控制标准或准则，并促进循环经济会计的国际交流与协调。在企业融资和科技革新方面，政府应给予强有力的支持与优惠，比如优先发行循环经济债券、股票，政府给予财政绿色补贴，实施政府绿色采购，增值税、所得税减免等；促进资源回收利用技术商品化；研究固体废弃物的收集、分离、回收和再循环的新方法和新技术。
四是企业应树立环保责任和社会责任意识，建立绿色企业文化以推动循环经济会计的实施，使企业的经济效益和环境效益连同企业文化并行发展。企业要配备具备专门财会人员，抓好在职会计人员培训，提高会计机构和人员的准入门槛，使会计能够适应循环经济核算和计量的工作需要。潘自强等提出企业自身要进行会计创新，以适应循环经济的发展。
五是从人才培养层面来说，必须有计划有步骤地做好企业会计人员和其他相关人员的培训工作，满足循环经济会计对相关人员素质的要求，并提出，从长远发展来讲，应该调整和充实高等院校会计专业的课程，增设自然资源和环境方面的课程。培养一批具有新观念、新专业知识的核算人才是循环经济会计顺利推进的支撑要素。
参考文献
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基金项目：本文系教育部人文社科研究一般项目“循环经济模式下企业财务会计制度的理论研究和核算构建”（09XJa630003）和四川省社科“十二五”规划项目“低碳会计理论创新研究”（SC11XK010）的阶段性成果。
作者简介：
资源环境经济学理论篇4
【关键词】资源与环境经济学采矿工程教学改革
【中图分类号】G64【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2015）10-0225-02
资源与环境经济学是运用经济学原理研究自然资源发展与保护的经济学分支学科，是经济学研究向自然科学领域扩展和深入，是经济学和矿业两大学科交叉形成的一门新兴学科[1]。资源与环境经济学就是运用现代经济学的理论和方法，分析资源与环境经济基本问题，运用资源与环境经济政策和手段研究人类经济活动，通过优化经济发展模式，有效配置自然资源与环境，实现资源、环境与经济协调可持续发展的一门科学[2]。
1.采矿专业学习经济学的必要性
进入21世纪，随着国民经济的快速发展，煤炭产量由1999年的10亿吨发展到2014年的38亿吨，接近世界总产量的一半，如此大规模的开采必然对水土资源和环境造成严重影响。为此，中国矿业大学钱鸣高院士提出了资源与环境协调（绿色）开采技术，改变传统的采煤方法和采煤工艺造成的生态环境破坏和污染等问题，实现煤炭资源的安全高效绿色开采，确保采矿业的可持续发展。随着我国经济的迅速发展，钱院士再一次提出了“科学采矿”的概念。完全成本是科学采矿的经济基础，但完全成本影响价格，而价格和国家经济发展还存在最优配置问题。煤炭企业间的不公平竞争使完全成本难以实现，必须制定相关政策实现公平竞争，从而实现完全成本，为科学采矿奠定基础。因此，采矿专业必须学习资源与环境经济学，使企业实现完全成本，形成一个全新的采矿学科理论与技术体系。
当前我国矿产资源开采存在很多问题：重采轻治，严重破坏矿山生态环境；过量开采、过量出口导致优势资源过早、过快耗竭，廉价资源大量流失，资源储备严重不足。环境保护和资源的高效利用迫在眉睫，采矿专业学生学习资源与环境经济学十分必要。
2.采矿专业资源与环境经济学课程教学所面临的问题
采矿专业学习资源与环境经济学可以扩展采矿工程专业学生的知识面和学科面，更好地适合当前社会经济的发展需求。然而采矿工程专业作为一门工科专业，在课程教学中不可避免地会遇到一些问题，具体如下：
（1）采矿专业学生经济学基础薄弱，对经济学的学习积极性不高
资源与环境经济学是一门交叉学科，其中涉及很多抽象的经济学概念和原理，对非经济学专业学生来讲，由于没有相关经济学知识的基础，对有关经济学的原理理解起来较为困难。另一方面，采矿工程专业学生普遍的认为经济学对以后的工作没有实质性的作用，认为只要学好专业基础知识就行，这种错误的认识导致采矿学生不注重经济学的学习，对于经济学的学习积极性不高。
（2）课程教学方法单一，课堂教学枯燥乏味
当前，在采矿专业资源与环境经济学教学中，课堂教学方法比较单一，教学形式过于死板，几乎以讲授为主：教师站在讲台上当演员，学生坐在台下当听众。这种教学形式导致学生的学习很被动，把大部分时间投入在记录、整理笔记上，只满足于理解经济学的基本理论，很少主动去探究理论背后的原因，更谈不上运用理论去解决实际问题[3]。有些教师偏重于理论的讲解，缺乏案例强化和充实，师生缺乏互动交流，课堂枯燥乏味，学生积极性不高。这种“填鸭式”教学在某种程度上加剧了“重理论体系、轻实际运用，重方法介绍、轻能力培养”的现象。
随着计算机科学技术的迅速发展，很多教师采用多媒体教学提高教学质量。但是有一部分教师过度赖多媒体教学，导致某些内容解释不清，知识接受存在盲点，学生跟不上教师讲课的节奏，减少了思考的时间，加重了学生的负担，教学效果下降。
（3）教学大纲不规范，缺乏配套的教材和参考书
目前，资源与环境经济学课程教学大纲不规范，教学目标和任务不够明确。国内外市场关于《资源与环境经济学》教材有很多。有些教材缺乏可读性，章节之间衔接不当，系统性不强。有些教材内容和教学大纲相似，缺少重点和难点。有些教材内容陈旧、落后于经济发展现状，不能把采矿学和经济学有机结合起来，不能正确处理好经济学和采矿工程之间的关系。
（4）教师队伍专业素质有待提高
资源与环境经济学课程的教师有些是资源与环境相关专业出身但是对经济学不够了解，有些教师精通经济学但是对资源环境理论又不够了解，不能把资源环境与经济学有机的结合起来。很多高校对资源与环境经济学教师的配备不够重视，大多数教师是由经济学专业转行而来，对于经济学知识有一定的基础，但是对于矿业工程知识严重缺乏，他们专业实践的机会不多或者自身就不重视专业实践，导致课堂教学中理论不能联系实践。
3.对课程教学改革的几点建议
（1）积极引导采矿专业学生学习经济学，增强教学的趣味性
资源与环境经济学是一门理论性、逻辑性、系统性很强的课程，要想取得良好的教学效果，必须培养起学生对经济学的浓厚兴趣。首先，教师要平易近人，多与学生交流，营造一个良好的学习氛围；其次，让学生先了解课程的整体安排，在第一节课向学生简要介绍课程教学目标和要求、授课计划、考核方式等，使学生明确学习的方向。教学上可以辅以案例教学，经济学案例往往是以现实生活中经济问题作为研究对象，其中不乏一些经济社会的热点问题，能够勾起学生的兴趣，吸引他们主动思考、积极讨论，变被动学习为主动学习。
（2）拓展教学内容，教学手段多样化，完善教学体系
在教学内容方面，不仅要注重基本知识的学习，还要结合科研课题，突出矿业特色，给学生讲述资源需求预测，矿产资源评价，绿色开采，矿山污染治理等方面的案例，不断完善教学体系，增强教学内容的广度和深度，为学生创新能力培养打下扎实的基础。
结合资源与环境经济学课程内容的特点，需要将多媒体技术与传统教学手段相结合，以多媒体教学为主，在某些逻辑性较强、内容抽象的情况下，辅以必要的板书进行推导、演练。积极探索启发式、讨论式等方式展开案例教学，提高教学效果，引导学生创新思维。启发式即以启发提问的方式进行，教师抓住课程重难点和热点问题，通过介绍案例，提出富有启发性的问题，引导学生带着问题听课，在理解原理的基础上，应用案例分析问题[4]。结合课程内容对目前的资源与环境问题开展综合案例讨论，有利于激发学生兴趣，提高学生的听课效率，加深其对课程内容的理解和运用能力。
（3）选择一本适用于采矿工程专业的经济学教材
教材的选择要贯彻因材施教原则。在教材内容方面，不仅要阐述清楚经济学基本理论，还要把经济学运用到采矿工程专业的实践中，例如矿产资源评价，资源与环境协调开采技术，矿山污染治理等。教材应该与时俱进，能够反映经济社会运行中出现的新问题、新现象，能够反应学科最新的研究成果、前沿动态。教材各章节之间既要系统性又要有一定的独立性。有条件的学校可根据本校学生实际结合采矿工程的具体情况自编教材，这样更有利于本校学生的学习。
（4）提升教师专业素质
资源与环境经济学是一门交叉学科，这就要求教师要具有丰富的跨学科的专业知识和丰富的实践经验，既要精通资源与环境理论，又要懂得经济学知识，然而很少有教师同时具有这两个学科的教学经验，所以应该加强教师的学习和教育，使得教师能够达到这一教学要求。学校要重视资源与环境经济学课程建设，进而重视对相关教师的培养。学校应为教师提供学习和实践的平台，给资源与环境经济学教师更多的进修和实践的机会，帮助教师提升专业水平。教师自身应不断拓展和更新自己的专业知识，改善知识结构，实现矿业与经济学知识的交叉融合，以提高教学效果。
参考文献：
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[2]王军.资源与环境经济学[m].北京：中国农业大学出版社，2009.
资源环境经济学理论篇5
[论文摘要]在我国现代经济可持续发展的战略目标要求下，循环经济作为一种生态经济，是我国社会主义市场经济发展的必然选择。本文通过对循环经济的产生背景、概念内涵以及循环经济的发展现状进行了客观系统地评价和解析，为全面理解循环经济以及循环经济的发展提供了理论依据。
一、循环经济产生的背景
近年来，人们正在改变着传统的经济思维模式，在实践中系统研究并提出了环境与经济双赢的“循环经济”理念。循环经济的思想受到越来越多国家的重视，正逐渐被人们所认识和接受。
（一）社会背景
从蒸汽机诞生的第一次工业革命以来，人类进入了工业化时代，科学技术的发展使人类的社会生产力发生了革命性的变化。石油化工、生物工程、信息效应、核能发电、it技术和网络产业，将人类社会推进到了一个全新的高速运转的经济体系之中，伴随以大量生产、大量消费、大量抛弃的生产方式和消费方式，造成了对生态环境的严重破坏。工业废弃物产生的公害夺走了成千上万人的健康和生命，环境破坏造成了数以百万计的生态难民。20世纪70年代以来，世界环境总体的趋势仍在恶化。进入20世纪80年代后，包括中国在内的发展中国家，在经济建设和技术进步快速发展的形势下，环境和资源的问题日益凸显出来。
针对遭受破坏的自然环境和生态资源，有志之士早已开始反思大工业化生产的两面性。1962年美国的蕾切尔·卡孙在《寂静的春天》中最早向人类发出环境警告。1970年在美国举行的“世界地球日”大游行标志着人类开始高度警觉环境问题。1972年全球围绕“环境危机”、“石油危机”所爆发的一场“停止增长还是继续发展”中，罗马俱乐部发表的《增长的极限》的报告中所揭示的问题和阐述的观点进一步引发人类对环境、生态、资源问题的重视。联合国1972年召开的斯德哥尔摩人类环境会议、1992年召开的里约热内卢环境发展大会、2002年召开的约翰内斯堡可持续发展首脑会议，是人类在全球范围内提出保护环境、实行可持续发展的三个具有历史意义的里程碑。《环境和发展里约宣言》和《21世纪议程》等重要文献的签署，则标志着可持续发展已经成为世界各国的共同认识。循环经济的概念就是在这种社会历史的背景下，为了有效缓解环境、资源对社会经济发展的压力，实现人与自然的和谐共存的可持续发展而产生的。
（二）理论背景
循环经济的启蒙思想可以追溯到18世纪以后的古典经济理论和自然保护学说。马尔萨斯认为“人口增长有超过生活资料增长的趋势”，若人类没有认识到自然资源的有限性，自然环境与资源将遭到破坏，导致人口数量以灾难性的形式减少。穆勒首次将自然环境纳入经济学视野，他的“静态经济思想”将人口、资源与环境和社会发展等因素协调起来，将环境保护及其影响的时间尺度拓展到了更为长远的未来。这些启蒙式的观点和理论将分析视野纳入了自然环境、人口及资源等因素，尽管更多的是强调资源与环境对人类的经济价值，却为循环经济思想的形成提供了丰富的思想素材。
循环经济思想的萌芽来源于20世纪60年代英国著名经济学家鲍尔丁(kennethboulding)提出的“宇宙飞船经济理论”（spaceshipeconomytheory）。那是在环境运动兴起的初期，鲍尔丁认识到必须进入经济过程思考环境问题产生的根源。他认为传统工业经济可以说是牛仔经济，是一种由“自然资源产品和用品废物排放”线性流程组成的“开放式”经济，同在太空中飞行的宇宙飞船一样，地球资源与地球生产能力是有限的。因此，他提出要以新的“循环式经济”代替旧的“单程式经济”，在资源容量是有限的地球上建立起循环生产体系。鲍尔丁的宇宙飞船经济理论中指出人类社会的经济活动应该从以线性为特征的机械论规律，转向遵循以反馈为特征的生态学规律，在今天看来有相当的超前性，进一步引发了人们对于循环经济思想和理念更深层次的思考。
二、循环经济的概念与内涵
在1990年出版的《自然资源和环境经济学》一书中，“循环经济”是由英国环境经济学家d.pearce和r.k.turner正式提出。从字面意思上看，“循环”+“经济”是指人类在经济活动中应当遵循能量守恒转化定律，在生产、分配、交换、消费四个领域中实现闭路、循环式的流通。其深层次含义是以可持续发展思想为指导，运用生态学规律，重构人类社会经济活动，实现资源的高效循环利用。
循环经济(circulareconomy)一词是对物质闭循环流动型(closingmaterialcycle)经济的简称，是物质、能量梯次和闭路循环使用为特征，以经济生态化为基础推进可持续发展一种全新的经济运行模式。其内涵表现为：在经济发展中，遵循生态学规律，将清洁生产、资源综合利用、生态设计和可持续消费等融为一体，实现废物减量化、资源化和无害化，达到经济系统和自然生态系统的物质和谐循环，维护自然生态平衡。
循环经济本身具有系统性和生态性：
（一）系统性。循环是指在一定系统内的运动过程，循环经济的系统是由人、自然资源和科学技术等要素构成的大系统。循环经济观要求人在考虑生产和消费时将自己作为这个系统的一部分来研究符合客观规律的经济原则。
（二）生态性。资源在经济活动中的循环闭环反馈式循环流动。一切物质、能源可以在不断进行的经济活动中得到梯次利用或最合理使用，资源承载的循环使生态系统平衡地发展。
循环经济明显区别于传统经济，其不同之处在于:传统经济是一种由“资源-产品-污染排放”所构成的物质单向流动的线性经济。这种经济模式对于资源的利用是粗放式的和一次性的，不可避免地造成灾难性的环境污染后果。循环经济按照自然系统的模式，组织成一个“资源产品再生资源”的物质反复循环流动的闭循环式流程，在最大程度上持久合理地利用所有的原料和能源，最低限度地降低经济活动对自然环境的影响，实现经济活动的生态化和绿色化。
当前，全球范围内的资源需求总量逐年上升，污染排放总量不断增加，资源供需矛盾明显加剧，以减少资源消耗和降低环境污染为中心的循环经济，成为各国实现可持续发展的重要战略选择。目前，我国的循环经济处于发展初期，虽然我们在保护资源的循环方面做了许多工作，却仍存在着大量的环境与资源方面的问题。在获取和使用资源引发的环境问题比发达国家更为严重情况下，在我国实施循环经济显得更为紧迫和必要。以科学发展观统领全局，将实施可持续发展战略落实到发展循环经济上来，认真贯彻十七大精神的战略方针，采取果断措施，动员全社会的力量，大力发展循环经济，使我国的社会主义市场经济沿着一个健康良性的轨道高速、稳定地发展下去，实现中国经济发展、环境保护和社会进步的“共赢”，建设资源节约、环境良好、经济优质、自主创新、社会和谐的小康社会。
参考文献
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资源环境经济学理论篇6
关键词：科学发展 环境会计 可持续发展
一、引言
国际上对环境会计的研究始于20世纪70年代，以“控制污染的社会成本转换研究”(Beams.F.a.1971)和“污染的会计问题”(marlin.J.t.1973)为代表，开始了环境会计的研究；1989年联合国国际会计与报告标准政府间专家工作组会议，将环境会计作为工作组年会的讨论议题之一；1995年日内瓦召开的第十三届会议上更是把环境会计作为中心议题。至此，越来越多的国家开始加强环境会计建设，以保证^类与自然协调发展，逐渐形成具有特色的理论和方法，有关国际经济组织和会计职业组织也采取了多种措施以推动其研究与实践。内容包括环境污染成本、自然资源损耗成本、企业资源利用率和产生的环境代价评估。中国制定了《环境保护法》等一系列法律法规，1994年将可持续发展确定为经济社会发展的战略。十七大报告也明确提出要“建设资源节约型、环境友好型社会”、近年来，我国会计界的焦点集中于会计核算制度的实践与改革，没能反映和监督资源损耗的环境成本，为此，在我国实行环境会计势在必行。
二、环境会计的理论基础
(一)环境会计的理论依据 可持续发展理论的提出为环境会计作用的有效发挥提供了环境优势，其主要内容是既满足当代人的发展需要，又不危害后代子孙的生存权益，这也能看出：科学合理地利用自然资源，保持优良的生态环境，推进经济可持续发展成为全世界共同关注的迫切问题。而环境会计也只有在可持续发展的环境中，才能更好地发挥其作用并准确核算国民生产总值(Gnp)和企业生产成本，真实地体现一国经济发展速度和富有程度，促使企业积极挖掘内部潜力，维护社会资源环境。以研究自然资源成本补偿为内容的大循环成本理论为建立环境会计的核算体系提供了理论上的依据，将成本放到整个物质世界的大循环过程中研究，并重新定义成本的构成：自然资源成本、物化劳动和活劳动消耗的总和。从大循环成本理论侧重自然资源消耗成本补偿问题的角度看，环境会计着眼于环境资源成本的确认、计量和记录，为环境成本的核算提供数据资料。
(二)西方环境会计理论借鉴 20世纪90年代起，在西方会计理论界，越来越多的会计专家把环境问题与会计理论结合起来，形成了诸多环境会计理论。其核心是用会计来计量、反映和控制社会环境资源，目的在于改善整个社会的环境与资源问题。世界银行在1998年至1999年度世界发展报告中，建议21世纪建立“信息框架”，实现环境指标控制的主要任务落在会计界肩上，其中尤其是在环境管理“对策框架”的确定上，会计工作又是采取治理性对策与防治性对策的重要方面。1999年以来，日本政府制定并修订了《循环型社会基本法》等一系列与企业环境会计关系密切的法律法规。特别是2000年，日本环境省委托日本公认会计协会编写了《环境会计指南手册》，收集了37家企业的环境会计处理案例。此外，环境会计还有着深刻的经济学理论基础，美国经济学家萨缪尔森提出经济学的核心是“我们称之为稀缺规律的不可否认的真理”。环境会计同样以稀缺规律为基础。
(三)环境会计对象、目标及原则 孟凡利(1997)和安庆钊(1999)认为环境会计的对象是企业的环境活动及其与环境有关的经济活动；杨雄胜则(李心合等，2002)提出，环境会计的对象应包括自然环境和人文环境两大类。关于环境会计的目标，主要有“一元论”和“二元论”两种说法。大多学者(李祥义，1998；李宏英，1999；方文辉，1999；肖维平，1999；王辛平等，2000；等等)认同“二元论”，认为环境会计的目标包括具体目标和基本目标，基本目标是实现经济效益、社会效益和环境效益的协调，使经济、社会、环境、人口以及资源相互协调发展；具体目标是充分公布有关环境会计信息，为相关单位实施经济和环境决策提供帮助。项国闯(1997)认为还应遵循社会性、预警性、政策性、多种计价基础并用等原则；盂凡利(1999)和方文辉(1999)认为环境会计的独特原则主要体现在兼顾经济效益和环境效益、外部影响的内部化、社会性、法规性、一定的灵活性、强制披露与自愿披露相结合等方面。
(四)环境会计假设、计量及信息披露 环境会计可参照传统会计的基本假设：会计主体假设、持续经营假设、会计分期假设和货币计量假设。但因为环境会计核算对象的特殊性，使得一般意义上的会计假设发生了较大变化，会计主体涉及到宏观政府和微观企业等方面；货币计量上以实物、百分数、指数进行辅助计量，用图表、文字等非货币性信息披露拓展。关于环境信息披露方式的设计，学者们普遍赞同可以在补充环境会计报告与独立环境会计报告两种模式中选择。关于环境信息披露的内容，耿建新等(2002)提出应包括环境问题及影响、环境对策方案、在财务报表及附注中应当重点披露环境支出和环境负债；孟凡利(1999)认为应该包括环境问题的财务影响和环境绩效两个方面；肖维平(1999)认为主要有环境负债、环境成本、与环境负债和成本相关的特定会计政策、报表中确认的环境负债和成本的性质、与某一实体及其所在行业相关的环境问题类型等。
三、我国实施环境会计的现实意义
(一)有利于循环经济发展 一直以来，我国长期沿用粗放型经济发展模式，对自然资源进行浩劫式开采，以牺牲或破坏环境和资源为代价换取当前利益，使得水土流失、土地沙化、生物锐减、林草植被破坏及海洋生态恶化等问题越来越严重，环境污染和生态破坏正日益成为制约我国循环经济发展的桎梏。随着全球经济一体化的发展，一方面因为越来越多的发达国家开始重视环境保护问题，他们的企业尤其是跨国公司等企业不断把那些污染严重并破坏自然资源的生产项目转移到欠发达国家或发展中国家，把发展中国家当成“污染的避难天堂”，对其进行“环境侵略”，这些要求我们尽快建立环境会计准则。环境会计是实现循环经济发展的必然手段，在这一前提下核算有关自然资源的损耗及补偿，也只有环境会计才能更好地核算影响循环经济发展的每个因素，并推动经济循环发展的进程，实现自然资源的合理配置。另一方面因为传统会计并没有把环境支出和收益纳入核算体系，也没有提供企业生态效益等方面的信息，环境问题始终得不到应有的重视。而我国有越来越多的企业到国外投资，需要培养他们适应对外披露环境会计信息的需求，进而使他们适应投资所在国的要求。不管是循环经济发展，还是环境会计，所要实现的目标都是既要获得经济效益又要获得社会效益，在使企业获得经济效益的同时，高度重视生态环境和物质循环规律，科学开发利用自然资源。所以，实施环境会计，揭示环境资源的利用情况、环境污染的治理情况都是循环经济发展的必然要求。
(二)有利于企业参与开放型经济竞争 在全球环保浪潮和污染日益严重的压力下，企业投资决策中介入环境因素已经势在
必行。而环境会计在这方面能够准确反映企业生产成本，促使企业经济挖掘内部潜力，维护社会资源和环境。首先，对外开放的经济环境要求企业实行环境会计，在绿色意识日益加强的背景下，世界上许多国家已将环境问题纳入会计核算范围，而且都提倡或要求其企业对外披露环境会计信息，以保护本国的经济环境。我国企业予以披露正可以体现我们的诚意和进步；同时也只有如此，才可以要求前来投资的外商企业也披露相关信息。其次，从企业发展的长远利益来看，只有增加环保投入，审视环境会计，注重自身的环境形象，自觉把环境问题引入会计核算，才能始终保持竞争的优势。如可以在损益表中计算经营成果时，将企业对环境影响的耗费计为收入的减项反映，正确核算企业的经营成果；在负债总额中加上企业因为对环境造成危害而形成的环保负债额，得出真实准确的资产负债率。再次，环境会计不仅是对外提供信息，还要为企业内部管理服务，具体包括长期和短期的预测决策、日常过程的控制、事前的预测、事中的控制和事后的分析评价等，从而有利于企业外部人进行合理的投资、信贷、制定环境法规等决策，引导资源在市场经济中的有效配置，也有利于企业内部管理层加强生态环境建设与管理，降低市场风险。
(三)实现社会和谐可持续发展 20世纪80年代出现的“可持续发展观”正是针对世界生态环境日益恶化的问题提出来的，其实质是强调社会、经济发展与资源环境相统一。为了对更好地体现自然资源和环境，客观上要求构建可持续发展的环境会计综合体系。首先，实施环境会计是可持续发展战略在微观层面的重要组成部分。只有通过环境会计如实反映企业的经济、生态与社会效益的取得情况，以及经济、生态与社会责任的履行情况，才能向政府、投资者、债权人、企业内部管理层以及社会公众提供决策有用的信息，帮助他们进行理性权衡与决策，从而实现微观、中观与宏观层面的可持续发展。其次，环境会计的建立是实施可持续发展基本战略目标和建立新社会经济发展模式的需要。环境会计应在保证人类社会可持续发展基础上核算并监督企业的经济活动，反映企业经营和环境之间的能量交换与价值转移过程。如今实施可持续发展基本战略，就是在发展经济的过程中，以资源、环境、生态保护为前提，制定适当的发展步骤。这种发展模式将促使^们更加关注资源、环境和生态，准确核算相应的投人与产出，建立一套完整的环境会计理论，并融合到会计核算体系中。
(四)强化和增强环保意识的需要 会计界在循环经济的重大转变中，应当以全新的视角，对环境资源作出客观公正的评价，促进可持续发展战略思想在实践中得以体现。传统会计对经济运行具有一定的预警功能，但预警作用极其有限，无法提供经济发展赖以依存的环境变化信息。环境会计的实施，则承担起这种预警功能，完善企业的预警系统乃至于整个社会的预警系统，使国民经济更加健康发展。首先，环境会计可以从资源、环境、生态的整体出发要求各企业对自身所拥有、使用的自然资源以及对环境、资源的污染破坏和应履行的治理义务等内容按照有关原则制度进行确认、计量，并以财务报表的形式反映出来，以敦促各企业转变过去“无偿使用”资源的错误观念。其次，利用环境会计所提供的信息，企业管理者认识到环境成本和费用在全部生产成本中的比重越来越大，认识到外部成本内部化的必然，从而减少过度消耗，降低环境污染，追求经济效益、社会环境效益与环境协调发展。
四、我国环境会计构建的理性思考
(一)加强与完善环境法制建设 环境会计制度的建立必须做到有法可依，尽管我国出台了《环境保护法》、《固体废弃物污染环境防治法》、《大气污染防治法》、《水污染防治法》、《环境噪声污染防治法》、《海洋环境保护法》等环保法规，但基本是通过罚款等财务手段强化企业内部工作，没有对外进行信息披露的要求，其结果必然导致企业的环境保护压力减弱，影响相关部门的决策。首先，政府部门应贯彻科学发展观，健全有利于环境保护的产业政策、价格政策、财税政策，完善环境保护法律法规和管理体系，加强环境监测，严格环境执法，定期按时公布环境状况信息，加大企业披露环境信息的力度，以法律制度形式确定环境信息的作用。其次，修改《会计法》，将环境会计的核算和监督归人《会计法》，以法律法规的形式确定环境会计的地位；建立环境会计制度，使环境会计具有可操作性，便于会计人员掌握；在税制方面应增加“环境税”税目，完善我国税制监控体系。再次，应尽快加强环境法规保障体系与绿色技术支持系统的建设。加强环境资源的立法与执法，明晰环境资源产权；推行污染许可证制度与收取排污费制度等都是有效的治理措施；建立全国财政补偿体系和财政转移支付体系，作为环境会计运行的资金支持系统。
(二)加强环境会计理论和方法研究 因为环境会计方法体系多样化，核算对象复杂化，特别是在计量环节上还没有得到突破，导致当前环境会计缺乏与实务相结合的理论支撑点，环境会计操作方面存在的问题，折射出环境会计理论的不健全，结果是环境会计实务操作没有得到相应的理论指导。为此，会计理论与实务界都必须对环境会计进行深入探讨，力求解决计量方法和成本确认等问题。首先，环境会计的研究工作须分步进行，从迫切需要解决的重要问题着手，循序渐进。坚持以科学发展观和可持续发展理念作为环境会计研究的指导思想，加强环境科学、会计学、现代经济管理理论和循环经济理论等相关学科的研究。增加资金投入，成立各级研究机构，组织环境专家、经济学家及会计实务工作者紧密合作，加大对绿色会计理论研究及实施的力度。其次，加强环境、生态、资源、经济与会计等方面的理论研究合作。我国环境会计还未取得实质性进展的重要原因之一是环境会计作为一门边缘性学科，十分缺乏环境经济、资源经济、生态经济等学科的基础理论支持。必须有生态环境学家、环境资源评估师、生态工程师与会计学家的合作，以及广大环境、生态、资源工作者与会计工作者的交流，促进环境会计取得质的突破。再次，政府要适当引导会计理论在环境会计等方面多做一些研究，以全面提高环境会计的理论水平，推进环境会计理论与会计实务操作早日更好地结合。
(三)建设高素质的会计人才队伍 环境会计涵盖多种交叉学科知识，技术性较强，使用者不仅需要具备环境会计的基本理论与方法，还要具备其他交叉的相关学科知识。而我国现有会计人员的知识结构过于单一，与环境会计的发展要求还存在较大差距。首先，必须完善会计人员的知识结构，提高会计人员的综合素质。除在大中专学校增设环境会计专业课程外，更应着力加强会计在职人员的学习，提高会计人员自身素质和业务水平，增强其社会责任感和环境危机意识，适应时展的要求。其次，要使企业财会工作人员适当学习环境会计基本理论与方法及其交叉学科的相关知识，严格执行国家有关环境政策，还要充分发挥财会工作人员的主观能动性和积极性，鼓励他们在实践中解决相关问题，修改或拓展环境会计目标。再次，建立环境会计推进我国经济可持续发展，在职业教育方面采取逐步推进的过程，从形式上看，先采用“文字说明资料或附注”的方式，然后再逐步过渡到“货币量化、正规报表”的方式；从推行范围上看，先从污染严重、素质较高的部分企业或行业开始，再逐步过渡到全部企业。
资源环境经济学理论篇7
一、循环经济理论与传统经济理论的区别
(一)内涵上
传统经济学是指以“经济人”为理论的前提假设来研究人类社会各种经济活动和经济关系的科学。其中,“经济人”内涵包含两个方面:第一,每个人都追求自己的利益,且人都是自私的;第二,每个人都是理性的,都精通算计。
循环经济学又叫做物质循环流动型经济。是指以实现资源的高效利用和环境保护为核心,在人、自然和科技发展的环境下,在资源投入、企业生产以及产品消费及其废弃的过程中,将传统的依赖资源消耗来增长经济价值的方式,转变为依靠生态型资源循环发展的经济增长方式。
(二)物流方向上
传统经济是一种单向流动的线性经济,是由资源—产品—消费—排放几部分构成的。人们通常通过生产和消费,最大限度上的将地球上的资源开采出来,并将产品生产和消费之后的空气污染物排放到空气、土壤或者水系之中。
循环经济是从将资源环境保护作为经济社会发展的核心,以实现人类社会和生态环境的协调发展为目标,在可持续发展观的指导下,运用生态学规律来指导人开采和利用资源。实现清洁生产、废弃物、开采资源的综合利用,并将可持续和可重复利用的资源进行循环利用。在物流方向上形成了资源—产品—消费—再生资源的反馈流程。
(三)基本特征上
传统经济的基本特征是高开采、低利用、高排放。而循环经济的基本特征是减量化、再利用、再循环。减量化能够减少生产和消费中物质能源的流量,再利用能够延长产品和服务的时间强度,再循环能够将产品使用后的产生的垃圾资源转变成再生资源。
二、循环经济在传统经济理论上的发展
循环经济较之传统经济,其倡导的是一种和环境和谐发展的经济模式,其最终发展目的是实现资源的最优生产、减少浪费和废弃物的排放。相比传统经济而言,循环经济主要在理论上实现了以下几个方面的突破。
(一)新的发展观
传统经济将经济发展和进步等同于经济增长,将社会发展仅仅归结于国民经济增长,这种片面、落后的经济增长方式严重危害了人们生存和发展,造成了一系列资源环境问题。而循环经济摆脱了传统经济增长的虚假性观念,实现了经济的可持续发展,形成了新的发展观。新发展观认为,生态环境的承受力以及自然资源的可开采率都是有限的,社会的经济发展不能进行超越自然环境承受力的开采,要实现资源环境和经济增长的协调、可持续发展。要能够为了自然环境和经济社会的协调发展放弃局部的经济利益以及眼前的利益,杜绝急功近利的追求经济效益。
(二)新的价值观
循环经济的发展形成了新的价值观,主要体现在:第一,自然环境本身具有价值,主要表现在自然环境和人类劳动实践开采的关系上,人类劳动能够提高资源环境的价值,反之,也能够降低资源环境的价值。第二,通过资源开采所获取的经济价值要与其所造成的社会价值和环境价值相协调。打破传统经济学中将三者孤立的局势,禁止由于过度追求经济价值和社会价值对环境价值造成的损害。新的价值观指导循环经济的实践中要做到以下几个方面:第一,循环经济的新的价值观在考虑自然时,不能将其视为材料的垃圾场,要在利用资源的基础上维持其循环系统;第二,循环经济的新的价值观在考虑科技时,要考虑到科技力量对自然环境的修复能力,发展和应用有益于环境的科学技术;第三,循环经济的新的价值观在考虑人自身发展时,不能只考虑人类征服自然的能力,还要积极促进人和自然的协调发展。
(三)新的资源观
传统经济中,人们为了实现利益的最大化获取,对自然资源进行无限制开发,最后导致大量资源的枯竭。同时,传统经济没有考虑到资源利用带来的负面效应,导致了全球生态环境的极度恶化。而循环经济在实践和认识、认识和实践的发展中形成了新的资源观,提出人们对资源开发要尊重人和自然资源和谐的规律,要实现经济、环境、社会的共同发展。因此,循环经济要最大程度上实现减量化、再使用以及再循环,从资源开采到资源利用、生产、处理等各个环节全方位地实现保护环境、节约资源的战略。
(四)新的生产观
传统经济的生产观念是最大程度上对资源进行开采,从而在最大程度上获取经济和社会效益,对自然资源带来了浪费。而循环经济观是要在考虑自然环境生态系统的实际承受能力来对资源进行开采,且在开采中注重对资源的合理化开采,一定程度上减少了资源浪费现象的发生,创造出了源源不断的可持续的社会财富。循环经济的新的生产观要求,在资源开采、加工、利用和处理中,要按照减量化、再利用、再循环的原则,同时,在整个过程中要尽量开采可再生资源,减少对不可再生资源的开采。比如:可以利用太阳能、风能等资源来实现[，！]社会经济效益,也可以用知识投入来替代物质投入,从而实现资源的良性开采和使用,实现可持续生产。
资源环境经济学理论篇8
高校教育改革有助于创新性人才的培养，而想要实现创新性人才培养的目标，就必须做好关键学科的改革与创新。笔者以资源与环境经济学课程的现状和创新改革策略展开分析，为高校教育改革与创新型人才的培养提供资料参考。
关键词：
高校；教育改革；创新型人才；培养
随着我国经济发展进入新时期，人们逐步重视到资源与环境对经济发展的影响，而国内对资源与环境方面的学术研究成果也与日增多。现如今，资源与环境作为高校环境科学、环境工程和环境经济等专业的重要课程，其重要性逐渐受到人们的重视。随着我国对环境保护和资源开发利用的重视，资源与环境学科在高校环境学科方面人才培养的重要性与日凸显，但就目前高校资源与环境学科教学而言，由于缺乏教学经验和资源，其教学实践中仍然存在一些问题，想要在教育改革背景下优化课程教学质量，实现创新型人才培养的目标，就要把握好以下要点。
一.灵活运用多媒体教学设备，帮助学生夯实学科基础
资源与环境经济学作为一门交叉学科，不仅涉及到资源综合利用与环境保护方面的内容，还包含一些经济学概念和原理。开设资源与环境经济学课程的专业大多是非经济学专业，这些专业对经济学内容涉猎很少，虽然学生对经济学的内容有一定的了解，但由于缺乏经济学方面的知识基础，在学习资源与环境经济学课程时，经济学方面的理论和内容较难掌握和理解。这导致学生在学习中困难重重，影响了学生的学习信息，从而降低了学生对该课程的学习积极性和兴趣。多媒体作为一种现代化的教学辅助设备，其能够使理论化过强的教学内容生动化和形象化。为了提高资源与环境经济学的教学质量，对于课程体系中大量的经济学内容，可以通过多媒体教学环境的构建，来帮助学生更好的理解和掌握。只有让学生掌握了经济学方面的知识和内容，才有助于学生深入的思考人、资源与环境经济之间的关系，从而实现教学质量和水平的提高。
二.运用参与式教学法，提高师生沟通质量
资源与环境经济学虽然其教学内容大多偏向于理论，但其课程体系却与社会发展现状有着紧密的联系。由于该课程在人才培养体系中所占权重较小，导致该课程教师大多是其他专业背景教师兼职。这些教师缺乏对本课程的重视，因而在教学中也不乐于去探索和实践新的教学方法和理论。这导致在课程教学中，教师仅是按照备课内容死板的教学，根本不重视和学生的交流与互动。这不仅使教学课堂氛围过于死板，还影响了学生的学习质量。为了实现创新型人才培养的目标，必须首先改变教学观念和方法。这就要求学校能够保证资源与环境经济学科教师的专业性，并督促教师能够树立“以生为本”的教育改革核心思想，实现对本课程教学方法的创新。参与式教学作为一种比较优秀的教学方法，其在本课程教学中具有广泛的适用性。教师在教学中利用该教学方法，能够有效的活化课堂氛围，让学生参与到课堂活动中，从而激发学生的探究热情，并培养学生分析问题和解决问题的能力。
三.积极推动教材内容改革，推动双语教学开展
资源与环境经济学学科体系是从西方所引进，并且其很多内容都涉猎到中外的很多案例和内容。本课程作为一门重要的选修课，在教学中提倡使用双语教学方法，以帮助同学开拓国际视野，能够以更高的角度探讨人、资源和环境之间的关系。虽然在实践教学中很多学校在本课程教学中采用了双语教学，但由于教师的英语表达能力较弱，使得课堂上无法实现双语的自由切换。由于学生英语水平不足，使其在使用英文版教材时也经常遇到学习困难。这导致教师无法结合国内外的环境经济方面的动态更好的编撰教材，其国际化视野的教学目标也无法实现，影响了本科目的教学水平和质量。在双语教学开展中，最大的问题就是教材质量的不足。在本课程中开展双语教学，有助于开拓学生的国际视野，从而让学生学会如何站在更高的角度看待资源与环境经济问题。因此，教师首先要针对学生的英语基础和当前的社会发展现状，编纂符合学生学习层次的英语教材。在具体教学中，要以英语教材和汉语教材为基础，设计双语结合的教学内容，从而让学生能够把握好国内和国外学科理论的差距，并开拓思维，思考我国经济发展中面临的资源与环境问题，实现对学生创新思维能力的培养和提高。
四.结语
资源环境经济学理论篇9
关键词：高校教育改革创新型人才培养
随着我国经济发展进入新时期，人们逐步重视到资源与环境对经济发展的影响，而国内对资源与环境方面的学术研究成果也与日增多。现如今，资源与环境作为高校环境科学、环境工程和环境经济等专业的重要课程，其重要性逐渐受到人们的重视。随着我国对环境保护和资源开发利用的重视，资源与环境学科在高校环境学科方面人才培养的重要性与日凸显，但就目前高校资源与环境学科教学而言，由于缺乏教学经验和资源，其教学实践中仍然存在一些问题，想要在教育改革背景下优化课程教学质量，实现创新型人才培养的目标，就要把握好以下要点。
一.灵活运用多媒体教学设备，帮助学生夯实学科基础
资源与环境经济学作为一门交叉学科，不仅涉及到资源综合利用与环境保护方面的内容，还包含一些经济学概念和原理。开设资源与环境经济学课程的专业大多是非经济学专业，这些专业对经济学内容涉猎很少，虽然学生对经济学的内容有一定的了解，但由于缺乏经济学方面的知识基础，在学习资源与环境经济学课程时，经济学方面的理论和内容较难掌握和理解。这导致学生在学习中困难重重，影响了学生的学习信息，从而降低了学生对该课程的学习积极性和兴趣。多媒体作为一种现代化的教学辅助设备，其能够使理论化过强的教学内容生动化和形象化。为了提高资源与环境经济学的教学质量，对于课程体系中大量的经济学内容，可以通过多媒体教学环境的构建，来帮助学生更好的理解和掌握。只有让学生掌握了经济学方面的知识和内容，才有助于学生深入的思考人、资源与环境经济之间的关系，从而实现教学质量和水平的提高。
二.运用参与式教学法，提高师生沟通质量
资源与环境经济学虽然其教学内容大多偏向于理论，但其课程体系却与社会发展现状有着紧密的联系。由于该课程在人才培养体系中所占权重较小，导致该课程教师大多是其他专业背景教师兼职。这些教师缺乏对本课程的重视，因而在教学中也不乐于去探索和实践新的教学方法和理论。这导致在课程教学中，教师仅是按照备课内容死板的教学，根本不重视和学生的交流与互动。这不仅使教学课堂氛围过于死板，还影响了学生的学习质量。为了实现创新型人才培养的目标，必须首先改变教学观念和方法。这就要求学校能够保证资源与环境经济学科教师的专业性，并督促教师能够树立“以生为本”的教育改革核心思想，实现对本课程教学方法的创新。参与式教学作为一种比较优秀的教学方法，其在本课程教学中具有广泛的适用性。教师在教学中利用该教学方法，能够有效的活化课堂氛围，让学生参与到课堂活动中，从而激发学生的探究热情，并培养学生分析问题和解决问题的能力。
三.积极推动教材内容改革，推动双语教学开展
资源与环境经济学学科体系是从西方所引进，并且其很多内容都涉猎到中外的很多案例和内容。本课程作为一门重要的选修课，在教学中提倡使用双语教学方法，以帮助同学开拓国际视野，能够以更高的角度探讨人、资源和环境之间的关系。虽然在实践教学中很多学校在本课程教学中采用了双语教学，但由于教师的英语表达能力较弱，使得课堂上无法实现双语的自由切换。由于学生英语水平不足，使其在使用英文版教材时也经常遇到学习困难。这导致教师无法结合国内外的环境经济方面的动态更好的编撰教材，其国际化视野的教学目标也无法实现，影响了本科目的教学水平和质量。在双语教学开展中，最大的问题就是教材质量的不足。在本课程中开展双语教学，有助于开拓学生的国际视野，从而让学生学会如何站在更高的角度看待资源与环境经济问题。因此，教师首先要针对学生的英语基础和当前的社会发展现状，编纂符合学生学习层次的英语教材。在具体教学中，要以英语教材和汉语教材为基础，设计双语结合的教学内容，从而让学生能够把握好国内和国外学科理论的差距，并开拓思维，思考我国经济发展中面临的资源与环境问题，实现对学生创新思维能力的培养和提高。
资源环境经济学理论篇10
一、循环经济的涵义
学术界从资源综合利用、环境保护、技术范式、经济形态和增长方式等角度对循环经济作了多种界定。
1.狭义的循环经济涵义。诸大建指出，循环经济是针对工业化运动以来高消耗、高排放的线性经济而言的……是一种善待地球的经济发展模式。它要求把经济活动组织成为“自然资源——产品和用品——再生资源”的闭环式流程，所有的原料和能源能在不断进行的经济循环中得到合理利用，从而把经济活动对自然环境的影响控制在尽可能小的程度。毛如柏认为，循环经济是与传统经济活动的“资源消费——产品——废物排放”的开放(或单程)物质流动模式相对应的“资源消费——产品——再生资源”闭环型物质流动模式。解振华认为，循环经济是在生态环境成为经济增长制约要素、良好的生态环境成为公共财富阶段的一种新的技术经济范式，是建立在人类生存条件和福利平等基础上的以全体社会成员生活福利最大化为目标的一种新的经济形态，其本质是对人类生产关系进行调整。马凯认为，循环经济是一种以资源的高效利用和循环利用为核心，以“减量化、再利用、资源化”为原则，以低消耗、低排放、高效率为基本特征，符合可持续发展理念的经济增长模式，是对“大量生产、大量消费、大量废弃”的传统增长模式的根本变革。段宁认为，循环经济是对物质闭环流动型经济的简称。任勇认为，循环经济是对社会生产和再生产活动中的资源流动方式实施“减量化、再利用、再循环和无害化”管理调控的、具有较高生态效率的新的经济发展模式。
2.广义的循环经济涵义。范跃进、吴宗杰、李建民认为，循环经济涵盖经济发展、社会进步、生态环境三个方面，追求这三个系统之间达到理想的组合状态。马世骏认为，可持续发展问题的实质是以人为主体的生命与其栖息劳作环境、物质生产环境及社会文化环境间的协调发展。吴绍忠认为，循环经济就是在人类的生产活动中控制废弃物的产生，建立起反复利用自然的循环机制，把人类的生产活动纳入自然循环中，维护自然生态平衡。冯之浚认为，发展循环经济是一次深刻的范式革命，这种全新的范式与生产过程末端治理模式有本质区别：从强调人力生产率提高转向重视自然资本，强调提高资源生产率，实现“财富翻一番，资源使用少一半”，即所谓“四倍跃进”。吴季松认为，循环经济是在人、自然资源和科学技术的大系统内，在资源投入、企业生产、产品消费及其废弃的全过程中不断提高资源利用效率，把传统的、依靠资源消耗增加发展转变为依靠生态型资源循环发展的经济。张录强、张连国把循环经济作为一个由经济系统、社会系统、自然系统复合构成的社会——经济——自然的复杂的系统进行研究，指出这个系统不是纯粹自发地演化出来的，而是在把握自然生态系统、经济循环系统和社会系统的自组织规律后，人为建构起来的人工生态系统。广义的循环经济学就是要研究这个人工生态系统的自组织规律和物质、能量、信息循环规律的综合的知识体系。
二、循环经济的原则
大多数学者支持循环经济的“3r”基本原则：减量化，即减少进入生产与消费过程中物质和能量的流量；再利用，即延长产品和服务的时间强度；再循环，即把废弃物再加工后变成资源以减少最终处理量。也有学者提出不同看法。徐匡迪提出“4r”原则：减量化、再利用、再循环、再制造。季昆森认为，“4r”就是“3r”+再思考。崔和瑞认为，“4r”原则是“3r”+再回收。任勇认为，在“3r”原则中，还需要增加“无害化”原则。李赶顺提出“6r”之说：“3r”+可再生+可替代+可恢复重建。丁同玉提出新“3r”原则：算账、调整、重构。笔者认为，循环经济原则的实施须以民众形成自觉意识并广泛参与作为社会基础。循环经济发展应以在全社会首先普及循环经济意识为前提。须知，社会经济活动主体是人，人决定经济行为。因此，循环经济实施原则是：民众认知+“3r”的“4r”原则：民众认知、减量化、再利用、再循环。而且，第一个“r”处于统领地位。
三、循环经济的本质
1.循环经济本质上是生态经济。曲格平认为，循环经济是把清洁生产和废弃物的综合利用融为一体的经济，本质上是一种生态经济。段东平认为，循环经济的本质是一种生态经济，即在保持良好生态环境不被破坏的前提下，保持经济总量的持续发展。毛如柏认为，循环经济的本质是生态经济，其核心是提高生态环境的利用效率。
2.曲格平、刘平宁、李赶顺、刘学敏、左铁镛等学者认为，循环经济是运用(遵循)生态规律的经济，主张用生态学规律来指导人类社会的经济活动。
3.循环经济与生态经济的区别。解振华认为，循环经济不必要求经济活动按生态经济规律进行，而是要运用经济规律来减少资源消耗和保护生态环境。生态经济学者主张用生态学规律来指导人类的经济活动，希望人类活动能按照生态学要求进行，在完全不改变自然的情况下发展经济，但这是难以实现的。因为人类经济活动遵从的是经济规律，而不是生态规律。在商品经济社会中，每个经济人都在追求自身效用最大化。在生态环境可以作为免费的生产条件使用时，生产者总是倾向于违背生态学规律而使用它们创造更多的利润，生态伦理和道德显得十分无力。李凤岐从结构、功能、行为、特性、规律、目的等六个方面对生态经济系统和循环经济系统作了详实的分析，以阐述二者的异同：生态经济强调的核心是经济与生态的协调，注重经济系统与生态系统的有机结合及宏观经济发展模式的转变；循环经济侧重于整个社会的物质循环应用，强调循环和生态效率、资源被多次重复利用，并注重生产、流通、消费全过程的资源节约。生态经济原理体现着循环经济的要求，是构建循环经济的理论基础。
四、循环经济的价值
1.经济价值。诸大建认为，发展循环经济是建设经济强国的需要。张凯认为，发展循环经济能部分地消除环境外部不经济性，促进经济运行的规范有效。齐建国认为，循环经济是中国新型工业化的最高形式。
2.环境价值。一些学者认为，循环经济理念的产生和发展是人类对人与自然关系深刻反思的结果，他们从保护环境的角度论述我国发展循环经济的必要性和紧迫性。这实际上揭示了循环经济巨大的环境价值。
3.社会价值。吴季松认为，循环经济是综合国力和国际竞争力与可持续发展力的直接保障，也是全民族素质提高的间接保障。诸大建认为，循环经济是对工业化运动以来经济、社会、环境三维分裂的发展模式到三维整合的发展模式的变革，它把经济发展、环境保护、社会就业统一起来，要求从三维分裂的发展走向三维整合的发展。潘岳认为，发展循环经济可以为不发达地区及后代留下更多的资源与发展空间，有助于生态环境公平，进而有助于实现社会公平。
五、循环经济的理论基础
徐大伟认为，循环经济的经济学基础是兼具微观、宏观和宇观思想的、以“生态——经济——社会”三维复合系统的矛盾及其运动和发展规律为研究对象的可持续发展经济学。冯之浚认为，循环经济的理论基础主要是从整体论、系统论、组织理论和协同理论的角度对循环经济理论基础的研究。朱铁臻认为，生态学和生态经济学被多数学者视为循环经济的基础。陶火生认为，循环经济的本质内涵和建构原则是以一系列的生态原理和规则为依据的，是经济学和生态学的辩证结合。金涌提出循环经济有五大自然科学基础：热力学第一定律、热力学第二定律、普力高津的耗散结构理论、近代信息学的发展、爱因斯坦的质能关系理论。
六、循环经济的发展战略
有些学者依据在国家宏观调控下，把市场作为配置资源的基础性手段的原理来研究循环经济战略，其基本理念是政府在循环经济的启动期发挥着决定性作用。因此，学术界从战略思想、战略目标、战略阶段、战略重点、战略对策等方面全方位研究我国循环经济的发展战略。马凯提出我国发展循环经济的战略对策；齐建国、杨青平、谢旭人等学者分别论述我国发展循环经济的战略重点；诸大建比较了中外循环经济发展战略在战略定位、理论基础、体制安排、科技支撑等方面的不同，提出我国发展循环经济的c模式；“中国循环经济发展战略研究”课题组提出我国循环经济发展的战略目标和战略阶段。这些研究在借鉴国外经验的基础上，考虑了我国发展循环经济的特殊背景，为我国循环经济发展战略的总体定位和政府决策提供了重要依据。