小学生青春期教育讲座篇1
北京市京源学校从1996年建校以来就对青春期性教育非常重视，应用多种途径开展性教育工作，通过固定的心理课对初中学生开展青春期教育。学校在参加“北京市中小学性健康教育大纲修订与实施”课题过程中积累了一些经验，并编订了《初中生同伴性教育》校本教材。教材包括性生理与保健、社会性别、异往、亲子关系、婚姻家庭等内容，学习方式有学生主题报告、教师引申提高、情景剧表演、小组讨论等。
一、本研究要解决的问题
本课题从初中学生发展特点和对性教育需求入手，调查了学生的发展现状和对性教育课程开展内容以及实施方式的需求。
1.分析学生性知识方面的需求，及学生目前了解状况与初中阶段性教育目标之间的差距。学生需求包括：社会需求、学习背景、学习内容、学习方式或方法、学习困难和学习愿望。
2.确定青春期性教育课程主要内容
根据《中小学性健康教育大纲》及以往青春期教育有关文献研究，学校的青春期教育内容包括：性生理与性保健、性心理与性调控、性道德与性社会、性审美与性文化、性自护与性法制这五方面。
3.青春期性教育实施方式
本课题根据对学生参与性教育方式的需求进行调查后，拟定实施方式为：教师讲授，同伴讲授主题报告，角色扮演情景剧，热点话题讨论，教师推荐书目学生看书自学，观看性教育影片，专题讲座，专家咨询，主题班会，知识竞赛，社会调查，办墙报手抄报。
二、研究的主要内容及过程
1.确定学校课题实施纲要，确定初中生青春期教育以学生教育为主，家长沙龙活动为辅的方式。在学生教育方面，确定了四个主题：基本性生理知识、性心理及调控、性别平等、性保健，家长沙龙则从亲子关系及性敏感话题讨论两方面入手，促进家长对孩子青春期的关注和辅导。
2.对学生进行访谈，包括青春期性生理的发育情况，对性生理知识的了解，对两性心理的认识，自我保护，性知识的来源，家庭性教育状况以及对青春期教育内容和方式的需求。
三、研究的主体――青春期教育课程
课程干预是《初中生青春期健康教育课程内容及实施方式研究》的主体部分，分为六个版块：包括青春期心理课、生物渗透课、青春期讲座、主题班会、学生自主活动（书籍、手抄报）、亲子活动课程，详见表1（见下页）。
由表1可见，青春期健康教育课程有如下特点：
1.多种干预方式相结合，相辅相成，达成合力。心理课侧重性心理及调控，两性平等的性别权利，自我保护，性价值观的引导；生物渗透课侧重讲解性生理知识；青春期讲座深入探讨男生、女生青春期变化以及需要注意的问题；主题班会和亲子活动拉近了家长和孩子的心理距离；学生自主活动让学生各取所需继续学习，通过青春手抄报、心理剧排演等深化教育效果。
2.视频赏析生动形象。在观看过程中，学生能够感同身受，体会青春期变化，发现自己的困惑是普遍现象时能降低心理负担；能形象地理解胎儿生命过程，对父母的感恩油然而生。
3.每节课教师都会设计体验活动，加深学生的切身体验。如护蛋行动，学生通过分享一周保护鸡蛋的感受，体会做父母的艰辛和对子女的爱，起到了感恩父母和做出慎重决定的教育作用。
4.利用学校班级和年级图书角，推荐摆放青春期教育方面的书籍，并征集《读后感》和《书目推荐》，促进学生自发学习。
四、研究效果
1.学生、家长、班主任反馈
（1）学生提高了对于性生理知识、艾滋病、性观念、自我保护以及青春期教育重要程度的认识，尤其是在认为需要开设性教育的年级的选择上，干预后学生认为在初中以前就需要开设的人数比例提高，说明课程的开设引起了学生对该内容的重视。
（2）全部家长认为，开展青春期生理知识的介绍，异往等内容非常好，希望长期开展下去。
（3）班主任认为，本课帮助学生科学认识青春期的生理心理变化，在男女生交往方面帮助学生相互融洽，促进了班级团结。
2.教师发展
教师在完成课题过程中，通过搜集和整理大量书籍、文献，对性健康有了全面了解，通过课题组组织的国内外专家讲座、主题研讨会、课题校间交流、说课比赛等活动扩大了视野，提高了认识。在教育教学中，不断发现青春期健康教育新问题，寻找问题发生的原因，探索解决问题的办法，并尝试解决问题，而不再是简单地解决学生青春期问题，教师教育教学水平及能力显著提高。何虹录制的《呵护花季绽放青春――识别、防范“性骚扰”》被收录到“全国大型教育与心理典籍系列”书系的重点课题研究成果《北京市健康教育获奖案例集》中[1]。
参考文献
小学生青春期教育讲座篇2
精心安排，使工作落到实处，收到成效。教育因人而异，内容安排科学合理。根据学生的实际情况、年龄特点、人知水平等适时对学生进行青春早期生理、心理、卫生等知识教育。进行青春期专题教育。教学管理严格，教育工作不走形式。
实施集体——班主任——学校——家庭多管其下共同教育方法，共同关注青春期教育。
（一）集体教育
充分利用集体舆论和活动进行青春期教育特别是青春期心理教育是一种很好的形式，对学生来说，他们一天中的大部分时间都处于集体之中，学校是一个大集体，班级是一个小集体，青春期教育每周一课时，进入班级常规教育中；另一方面与学科相结合，在不经意间增进学生之间的了解，净化他们的思想。
1、通过课堂课件对学生进行青春期健康教育讲座。主要内容包括：如何控制自己的情绪、如何和家长、长辈和谐相处、如何与同学特别是异性同学建立良好的友谊、如何正确看待一些不良现象以几如何处理与家长、同学之间的矛盾等。
2、要求学生对教师教育的热点问题展开了讨论和辩论，教师在学生讨论中加以正确的引导，使学生之间达成科学的共识，用集体舆论促使学生心理健康成长。
（二）个别教育
本年度在进行青春期教育时，牢牢抓住与学生的接触机会和时间，对学生的了解也最深。学生如有异常，可以及时的发现。使老师真正成为联系学生与心理辅导室、学校之间的纽带。在工作中通过个别谈话、主题班会、家庭联系等形式开展青春期教育，良好的青春期教育融洽同学之间的关系，发挥学生的潜力，促进集体的建设。
（三）家庭教育
家庭教育在学生青春期教育中起做非常重要的作用。我们认为青春期教育同其他教育活动一样，必须得到家长的密切配合，否则学校孤掌难鸣。要搞好青春期教育，家长的教育作用是学校无法替代的。学校——学生—家长应该建立成为一条完整的教育锁链，家长是学生最亲密的人，也应成为学生的第一任青春期教育老师。为了有针对性的对家长进行指导，邀请有关专家对青少年的心理特点及常见的心理问题的预防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣传；发放宣传资料，包括与子女的沟通技巧、青少年的生理心理变化等。为了提高家长的参与兴趣，根据具体情况加入了“做家长的技巧”、“如何做合格的父母”、怎样注意孩子的营养“等培训内容，并根据孩子年龄及其他具体情况决定向家长宣传的侧重点。同时根据各班的具体情况举行分班级家长小型座
（四）学校教育。
小学生青春期教育讲座篇3
县教体局负责全县教育体育系统重点是县直学校和教体局机关共*个单位的人口与计划生育工作。
目前，县直学校共有*处，其中普通高中*处，初中*处，小学*处，职业中专*处，成人中专（教师进修学校）*处，体校*处，聋哑学校*处。教职工总数**人，其中女教职工**人，占58.5%，已婚育龄妇女**人，占女教职工总数的79.3%。在校学生**人，其中职业中专、成人中专生**人，普通高中生**人，初中生**人，小学生**人。
**个乡镇（开发区、办事处）共有小学**处，包括中心小学、学区小学、完全小学、教学点等。教职工总数**人，其中女教职工**人，占50.7%。各乡镇（开发区、办事处）教职工的计划生育工作由乡镇党委、政府管理，县教体局负责指导协调。
多年来，在县委、县政府的正确领导和业务主管部门的精心指导下，通过全县广大教育体育工作者的共同努力，我县教育体育系统的人口与计划生育工作一直位于全县先进行列，在历年的“全县人口与计划生育工作目标责任考核”中，县教体局都获得一等奖。近年来，在抓好人口与计划生育常规管理工作的同时，我们按照上级指示精神，结合教育体育系统实际情况，重点突出抓了在中小学校开展人口教育和青春期教育课程；在初中、高中学校开设人口国情教育课，传授预防性病、爱滋病知识；在农村部分计划生育贫困家庭学生中优先落实义务教育“两免一补”政策；对独生子女入学、升学实行优惠政策等工作，取得了良好的社会效果，促进了教育公平和均衡健康发展。
二、主要做法
（一）狠抓人口与计划生育常规管理，计生工作常抓不懈，警钟常鸣。
1、加强领导，高度重视。县教体局高度重视人口与计划生育工作，成立了由教体局局长任组长的“人口与计划生育工作领导小组”，坚持一把手亲自抓、负总责，分管局长靠上抓、具体抓，定期召开专题会议，及时研究解决人口与计划生育工作中存在的问题。研究制定了《人口与计划生育工作制度》、《关于做好教育体育系统县直各学校人口与计划生育工作的规定》、《关于做好中小学生人口与青春期教育工作的意见》以及《关于贯彻落实中共中央、国务院〈关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定〉的实施意见》、《关于贯彻落实〈山东省人口与计划生育条例〉的实施意见》等一系列文件规定，近几年又制定了《**县优抚对象子女教育优待办法》和《关于全县义务教育阶段贫困生“一免一补”专款发放的通知》等文件政策，并在具体工作中狠抓落实，做到了人口与计划生育各项工作有法可依，有据可行。
2、狠抓常规管理工作。在常规管理工作中，我们主要抓了以下四个方面：
一是建立健全了教体系统垂直负责体系和管理网络。每年，县教体局计生领导小组与县直各学校校长和各乡镇（开发区、办事处）教管会总校长签订《年度人口与计划生育工作目标责任状》，层层落实责任，定期考核评估。凡违反计划生育有关规定的，依法追究其责任。
二是坚持计划生育工作月报制度。随时掌握所管理的各单位已婚育龄妇女结婚、生育、节育等情况，发现问题及时补救解决。
三是严格《生育证》的办理。各单位必须严格按法定程序申办《生育证》，对生育申请逐级审核把关，切实做到持证生育。同时要求各单位认真按照计生局的要求做好女教职工的查体工作。
四是搞好服务，提高服务质量。以各学校的“人口学校”为基地，发挥教育系统优势，定期不定期对已婚育龄妇女进行计划生育基本国策、人口理论、避孕节育、优生优育、生殖保健等方面的宣传培训教育，做到人口与计划生育工作常抓不懈，警钟常鸣。
（二）加强中小学人口教育和青春期教育，全面提高学生的综合素质。
实行计划生育是必须长期坚持的基本国策，树立“国家要强盛、民族要复兴、人口要控制”的思想意识是对每个公民整体素质的基本要求。作为肩负培养社会主义现代化建设事业所需要的建设者和接班人重任的教育部门，在实施“科教兴国”、“科教兴平”，建设小康社会的宏伟事业中，在全面推进中小学素质教育的进程中，做好中小学人口教育和青春期教育工作意义重大，坚定不移地把人口教育和青春期教育作为素质教育的基本内容，这是教育工作的性质所决定的，也是坚持实行计划生育基本国策的要求。在大力加强中小学人口教育和青春期教育工作中，我们的基本做法是：
1、把人口教育和青春期教育列入课程计划，并狠抓落实。
各学校坚持把人口教育和青春期教育列入学校工作计划和学年（期）教学计划，排入课程表，像抓文化课程的开设一样抓好这两门课程的开设，同时做到学年（期）初有计划、有安排，学年（期）中有检查、有督导，学年（期）末有总结、有考核。
2、在教学过程中抓好教材、师资、课时、教法四落实。
在人口教育和青春期教育课程的教学过程中，做到了教材、师资、课时、教法四落实。一是落实教材。初中主要以《生理卫生》课为载体，对学生进行人体解剖、生理学、卫生学三个方面内容的知识传授，其中的重点内容是“生殖和发育”，主要对学生进行生殖、发育、青春期卫生三个方面的教育。另外，以《青春期教育读本》作为课外辅助教材。小学主要以《健康教育》为教育内容。二是落实师资。县直中小学大都配备有专职的生理卫生教师、健康教育教师，初中教师专科以上学历，小学教师中师以上学历。兼职教师的所学专业、所教科目与生理卫生、健康教育相近。良好的师资保证了这两门课程教学的质量。三是落实课时。像开设文化课程一样，各学校在人口教育和青春期教育中都做到了“开全课程、开足课时”。如**四中初二年级，每周6天，早晚自习计算在内，每周安排生理卫生课15节；再如实验小学1-6年级，每周5天，共安排健康教育课26节。四是落实教法。根据青春期教育和健康教育的特点，各学校在教学过程中采用了多种多样的教学方法。以实验中学为例，生理卫生课就采用了直观教学法（利用插图、挂图、模型等直观教具进行教学）、分组讨论法（男、女生分组讨论）、观摩法（通过观看《青春期生理卫生》、《生殖系统》等科教片进行教学）、讲座法（由医务人员进行专题讲座）等行之有效的教学方法，收到了明显的教学效果。
3、采取多种形式开设人口理论和青春期教育专题讲座。
如职业中专，坚持把计划生育工作列入学校整体工作重要议事日程，近年来突出抓了人口理论教育工作，由党支部负责具体抓，办公室、学生科、妇委会共同参与，经常邀请县计生部门负责同志为全校师生做《人口政策》专题讲座，使师生充分认识到人口的变化与发展、优生优育、晚婚晚育、控制人口增长的重要意义。同时，学校领导定期围绕中国人口现状、人口的发展、正确的婚恋观及早恋的危害等，对全体学生进行《人口理论知识》专题教育，收到了良好效果。
再如**一中，每学年都开展人口理论教育讲座，同时利用学校的电教中心播放人口理论方面的科教片。学校不定期邀请专家教授和县人民医院老医务工作者，就“中学生青春期应重视的几个问题”和“中国21世纪人口与发展”等内容，开展专题教育讲座。通过每年至少两次的专题讲座，学生们学到了课本上没有的知识，开阔了视野，提高了文化素质和政治素质，增强了法律意识、法制观念和道德修养，同时对防止青少年青春期犯罪起到了积极的作用，形成了良好的校园文化氛围，学生改变了过去那种“性教育是”的错误认识，对调整学生心理状态、树立正确人生观、防止早恋起到了积极的作用。
（三）全面落实各项教育优惠政策。
根据省、市文件精神，教体局制定了《关于全县义务教育阶段贫困生“一免一补”专款发放的通知》、《**县优抚对象子女教育优待办法》（平教体字[2006]7号），全面落实各项教育优惠政策。
小学生青春期教育讲座篇4
一、设立信箱，做学生的知心朋友
随着社会经济发达，社会诱惑力加大，学生家庭富足，无生活压力，加之“人性化”“自由”的口号声较大，使得大多数学生较放任自我。同时也由于父母的忙碌而忽略孩子，造成孩子心灵的空白与空虚，学风不浓，早恋现象严重。青春期是生理和心理波动幅度较大的时期，学生了解相关健康知识途径较窄，因此借助生物课堂及时进行性健康的教育迫在眉睫，不仅会解决学校、家庭健康教育这一漏缺，而且又利于学生的可持续发展教育。笔者在平时的教学中，主动和学生拉近距离，做学生的知心朋友，使他们愿意倾诉自己的困惑，并接受教师的帮助。对于不愿直接向笔者倾诉的学生，采用设立信箱的办法，让学生在信中提出自己遇到的性问题，但不用留姓名，然后再针对这些问题，采用适当的时机在课堂上加以解答。比如有的学生在纸条上这样写道：“老师，是怎么进入到阴道的？”“对某个学生有好感，总想接近他(她)怎么办？”“老师，周围的正常同学都来例假，我的还没来正常吗？”等等。许多学生在信中向笔者吐露了内心的疑惑，笔者都一一给予科学合理的解释，及时解除了学生的疑虑和困惑。事实证明，这种做法使他们能够及时正确处理自己的情感，把注意力集中在学习上，正确认识和处理青春期生理变化所带来的心理反应，还可激发学习热情，提高学习成绩，深受学生欢迎。
二、课堂讨论，使学生正确认识早恋和“单相思”
早恋和“单相思”感情看似一只柔顺的小绵羊，而实际上是一匹难以驾御的烈马。处于梦幻中的少男少女一般都不知道它的厉害，一旦骑上这匹烈马，往往是失去控制、不辨方向，直到狠狠地摔下来才会慢慢清醒。公平地说，主动求爱的男生大都出于真心，海誓山盟也并非谎言。但是，为什么一旦遇到挫折，他们会不辞而别甚至逃之夭夭呢？一个客观事实摆在眼前，就是他们往往感到无力承担这份责任，因为中学男生想的更多的是快乐与幸福，很少想面对痛苦与责任。中学生的爱情像个裹着糖皮的苦药丸，甜滋味儿眨眼之间吃尽了，剩下的是嚼不完咽不尽的苦药。
爱情是娇贵的王子和公主，需要时间和金钱，需要宫殿和鲜花，更需要忠诚与永恒，而这些是中学生难以承受的。所以，绝大多数的中学生的恋爱只开花不结果，短命是常见的现象。现实生活中，曾有一些女生因沉迷于爱情，以至于高考落榜，而所爱的人却考上大学远走他乡，并且一去不返。结果女生痛不欲生，既想自杀又想杀人。可悲的是，这一类悲剧仍然不断上演。
素质教育重点体现在将过去的教师一言堂转变成今天的师生互动的大课堂，课堂讨论不仅使教师更多地了解学生，也是培养学生表达、交流、思辨等能力的重要环节。有效地将健康教育内容渗透于课堂讨论中，不仅会提高学生学习生物的兴趣，更会增强其健康的意识。早恋与异往这一问题，对于中学生，甚至对教师来说，都是个敏感的话题，但作为教师又不能回避，更不能忽略这个问题。怎样能使学生对平时羞于启齿但又渴求的青春期话题畅所欲言呢？笔者认为，课堂讨论是一个好办法。宽松的环境和气氛可以使其摒弃戒备和顾虑，更容易引导和鼓励，使他们正确认识和对待青春期生理和心理变化问题。在讨论中，学生彼此交流，彼此学习，互相认识，增进了解。同时也相互勉励，用更积极的思想和学习劲头克服青春期的心理波澜，用更乐观的态度和正确的行为去与异往，诚如一位中学生所说：“中学生能处理好爱情与学习的关系，恐怕是伟人了。”实际上，并非只有伟人才能处理好中学时代的爱情。根据考察的结果来看，这些成功的范例往往具有如下特点，即尽量使友谊长一些，牢固一些，使爱情水到渠成瓜熟蒂落，而绝非电闪雷鸣大起大落。也许这样的友谊或爱情会促进彼此的发展。把生活中羞于启齿的问题放到课堂上辩论，既能挖掘学生的灵魂深处，又能使其在众口辩辞中找寻自己的定位，从而把握好自己的方向。
小学生青春期教育讲座篇5
计划生育是我国的一项本国策。促进人口与计划生育和经济协调发展，是落实科学发展观、建设和谐**的重要保障。在区委、区政府的正确领导下，在计划生育工作综合治理主管部门的正确指导下，我们圆满完成了本部门2010-2011年度计划生育工作综合治理各项责任目标，现总结如下：
一、明确目标，扎实工作
为确保全面完成全区教育部门计划生育综合治理责任目标，我们成立了**区教育部门计划生育综合治理工作领导小组，由局长任组长，分管副局长任副组长，办公室设在教育股。各校按要求相应成立了计划生育综合治理工作领导小组。教育局与各股室及学校层层签定了《人口和计划生育综合治理目标管理责任书》，将人口和计划生育综合治理工作列入了本部门年度目标管理综合考核的重要内容，制订了《**区教育部门计划生育综合治理目标管理考核评估办法》。其中含有具体的评优奖惩细则。年内，局党委召开了两次专题会议研究计划生育综合治理工作。
人口与国情及青春期性教育，是学校计划生育工作综合治理的一项重要内容，学校列入了年度工作计划生育和教学工作计划。校长为第一责任人，负责教学工作的副校长和教务主任为主管领导，选拔了一批既有一定的专业知识又有丰富的教学经验的教师担任人口与国情及青春期教育老师。为确保课时的落实，各校将人口与国情及青春期教育列入了课程计划和课表，每学期不少于3课时，由教务主任把关。严格按要求开课、上课，做到计划、课表、教材、教案、考核五落实，为保障教学质量，每学期开学初，我们便组织学校主管领导和骨干教师进行专业培训，每学期进行一次教学视导，各校也相应组织任课教师进行培训及组织相关的教研活动。为配合全区计划生育工作，学校以板报、手抄报、知识竞赛、电化教育以及文艺表演等形式普及和传播人口和计划生育知识，四所中学分别举办了人口和计划生育知识专题讲座，年内，我们组织专业人员对各校的计划生育工作综合治理的责任目标完成情况进行二次全面督查，并及时通报了督查情况。年底，对计划生育工作综合治理先进单位及先进个人进行了表彰和奖励。
2010年12月，我局邀请了计生专家到**师专附中、北京师范大学附属学校分别上了一堂精彩的青春期性教育课。计生专家用生动的语言深入浅出地将学生原本羞于启齿的话题、知识传达给学生，内容涉及青春期生理、心理的特点，青春期的卫生保健知识以及青春期性教育知识。通过讲座教育学生如何做好青春期心理保健，如何自我调节，积极引导男女学生交往，并告诉他们把握男女生交往自尊、自爱、自然、适度、公开和集体的原则，反对秘密模式、“一对一”模式。教育学生自觉抵制不良诱惑，远离不该去的场所，学会自我管理，自我保护。课后，学生们更是反映本次讲座让他们学到许多课堂上学不到的生理学知识，帮他们解开了积压在心头的诸多困惑，收获到了很多感悟，并希望今后能多开展此类的专题活动。
二、积极配合，不断创新
我们结合自身实际，积极创新人口和计划生育综合治理工作内容，安排扶贫助学资金十多万元，重点资助独生子女户、农村两女结扎户等计划生育困难家庭的子女上学。在认真完成本职工作的同时，我们还积极配合上级主管部门及兄弟单位的相关工作。我们在制订《**区教育部门计划生育综合治理目标管理考核评估办法》时，主动征求区计生局领导的意见，以求合理合法；在市、区、办、居（村）计生部门组织的培训、征文、知识竞赛、文艺汇演等活动中，我们积极组织参加，并获得多项奖励；在今年的流动人口子女入学工作中，积极配合区计生局做好流动人口信息摸底工作；在市、区计生部门组织的相关检查中，我们积极配合，并认真落实整改意见。去年年底，我局先后被**区政府、**市教育局评为计划生育工作综合治理先进单位。
以上成绩的取得得益于区委、区政府的正确领导，得益于计划生育工作综合治理主管部门的正确指导，得益于兄弟单位的大力支持，在此我们表示衷心感谢。同时我们也清醒地看到，我们工作中还存在许多问题，其中较为突出的问题是部分学校和学生还不能深刻领会人口与国情及青春期教育的重要性，相关知识的知晓率还不理想，这些问题需要我们认真解决。
在今后的工作中，我们将继续做好以上工作的同时，着重抓好以下几个方面的工作：
1、加大培训力度。培训分两批进行：首批对学校主管领导进行计划生育工作综合治理政策法规培训；第二批对学校担任人口与国情及青春期教育教师进行专业培训，届时将聘请有关专家主讲。
2、加大宣传力度。第一，在学校通过广播、讲座、板报等形式对学生进行人口与国情及青春期教育；第二，通过学生社会实践活动以及家庭知识竞赛等形式传播计划生育知识；第三，通过继续资助计划生育困难户的子女上学，宣传计划生育政策法规；第四，加大对农村学生的青春期性教育工作力度。
3、加大普及力度。雷打石镇、**镇是新划入**区行政区域的乡镇，加上群**、马家河镇，四个乡镇是社会主义新农村，在计生思想上还需进一步加强，特别是小农民“多崽多福”的思想浓厚，要加大引导与监督。
4、加大奖惩力度。在教育部门年度目标管理综合考核中，增加人口和计划生育综合治理工作的分值，修改计划生育综合治理评估奖惩细则，进一步加大奖惩力度，齐心协力，扎实工作，努力使本部门计划生育综合治理工作上一个新的台阶。
小学生青春期教育讲座篇6
青春是什么？有朋友问我。
是不是随着年龄的增长而蜕下的壳，半埋在斑驳的树荫下？
如果是随手可得的东西，怎么又能够为自己的青春写下斑斓的一笔？
以上对于青春的思考来自于刘同的《谁的青春不迷茫》
或许正如书名所言：谁的青春不迷茫，但这不是我们荒芜青春的理由。迷茫而不愿困惑，十年北漂生活我们看到了刘同的青春：期盼未来，挣脱过去，当下使劲。
那是前人的十年，我们当下的十年也应当如此：青春当歌，诗酒趁年华。
我们这一代人是幸运的，因为我们的青春见证着祖国繁荣富强的重要阶段：建设全面小康社会。在党的十八大以来，多次通过演讲、座谈等方式与青年频频互动，谈理想"志当存高远";谈学习"人才有高下，知物由学"（王允《论衡》）；谈价值观"就像穿衣服扣扣子";谈创新"苟日新，日日新，又日新"（《大学》）；谈笃实"道不可坐论，德不能空谈".
勤学、修德、明辨、笃实，这是在北大师生座谈会上对青年树立和培育社会主义核心价值观提出的四点希望，这也更是将祖国未来发展的深厚期望寄予在我们当代中国青年身上。
"改革创新"与"中国梦"是时下中国的热门词汇，它们不仅聚焦了百姓的关注目光，更承载了国人的殷殷期盼。"中国梦"是中国人民实现美好未来的生动表达，它是"国家梦"和"个人梦"的有机组合。只有实现了"个人梦",才能成就"国家梦".只有实现了"国家梦",才能保障"个人梦".青年大学生是追逐这些梦想的重要主体。指出，在圆梦的伟大进程中，"当代大学生是可为的",是可以"在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。"总书记还指出，"在新一轮全球增长面前，惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。"创新是大学生能够为圆梦贡献力量的必要素质。大学生的创新水平事关国家安危与个人命运。具有创新水平的大学生必将助力中华民族伟大复兴中国梦的早日实现。
那么我们要如何创新呢？以我的专业为例给大家举个例子：信息时代，知识的成本越来越低，可我们的国防知识却依然匮乏。课堂上出于各种理由无法深教。网络上的军事论坛鱼龙混杂风气很差，各大门户的军事频道缺乏理智，官媒限于形式无法通俗分析，又由于军事方面大部分涉密，导致小道消息层出不穷，广大吃瓜群众始终不明真相。这时候，"局座"张召忠仿佛横空出世，微博和B站里"雾霾防激光""海草缠潜艇"逗趣打诨的风格引起了不少人的关注，若是就此认为"局座"是个制造噱头的"网红"那可就大错特错，国防大学副主任，教授，博导，少将军衔，数十年研究战争发展，每一个标签都能够让人敬畏，但是张召忠少将不仅不摆架子还乐意和年轻人一起学习交流，和蔼可亲又深入浅出的分析，算是军事话题"滚滚热浪"里的一缕清风。资深前辈尚且如此，身为当代学习国防教育的学子更应该挥洒青春献身国防教育，创新开拓专业发展新道路新途径，为祖国的国防事业添砖加瓦。
小学生青春期教育讲座篇7
关键词：聋生青春期性教育
中图分类号：G762文献标识码：a文章编号：1002-7661（2015）09-0069-02
一、引言
青春期是人发展过程中一个重要的环节。学生进入青春期后，性器官逐渐成熟，对性知识的求知欲逐渐增强。作为接触学生最多的老师和家长，需要在此刻为学生提供所需要和想要了解的性知识。
聋生是指由于先天或后天原因，导致双耳不同程度的听力损失，因而听不到或听不清周围环境声音及言语声的儿童。聋生一般入学年龄偏大，部分学生在四、五年级就已进入青春期。由于生理发育的超前和听觉及语言方面的障碍造成心理发育上的滞后，从而导致聋生在青春期出现各种心理问题，及时排解聋生心理问题，进行青春期性教育就显得尤为重要。
二、聋生青春期性教育的现状
（一）聋生青春期性教育教材不足
教科书是学生正确了解青春期性知识的主要获取途径之一。例如：普校初中生物书上会介绍到人体器官及青春期人体的发育；小学《生活・生命与安全》中会有远离艾滋病、正确处理男女同学友谊等相关内容。令人遗憾的是作为广大聋校使用的聋校实验教材中，无论是小学阶段的《思想品德》《自然常识》，还是中学阶段的《思想政治》都没有涉及到青春期性知识方面的内容。
聋校的性教育缺乏专门的性教育教材，没有专门的性教育宣传与讲座，聋校的这种不完善、不全面、不透彻的性教育现状证明了聋校对聋生性教育的重视程度还远远不够，不能满足聋生对性知识的需要。由此，聋生获取正确的青春期性知识的渠道就变得狭窄了。何文明对株洲聋校的82名聋生进行性知识掌握的途径得出，老师教育的比重只有39%，大部分学生获取性知识的主要途径是朋友、同学互相交流（72%）和观看影视、录像（41%）。
（二）聋生理解片面化阻碍教师对其进行性教育
由于聋生的听觉、语言障碍，导致他们接收信息主要来源于视觉，这就造成聋生对事件分析判断往往停留在表面化和片面化阶段。当学生进入青春期后，很多老师也想通过一些方法能对学生进行良好的青春期性教育，但害怕学生在观看图片、讲解文字内容时出现理解偏差，造成不良的后果而不得不放弃。
本人曾在为一聋生班级讲解《保护好自己的身体》时，利用ppt展示了两张男女身体（只穿内衣裤）的漫画。结果大部分学生会说老师羞，看黄色图片。当老师给他们说这个不羞，不是黄色图片时，学生会觉得老师在骗他们，让整个课堂处于尴尬的境地。当然，也有学生会对图画中的人物身体产生兴奋的表情，注意力没有集中在老师授课的内容上，很容易分散心思。有些性教育内容对于理解能力不足的，但已进入青春期的聋生来说，很难进行正确的引导。例如：讲解性传播是艾滋病传播的重要途径时，“性传播”这个概念就很难给学生讲清楚。
（三）班级内学生年龄差异大，加大青春期性教育难度
在聋生班级中，班级内的学生年龄很难到达统一的水平。特别是在县级特校内，由于聋生生源少，班级内学生年龄相差更大。例如，本班级内学生最大的达到18岁，最小的才11岁。如果要在班级内进行性教育，讲解内容过少，己进入青春期的学生对性知识的需求就得不到解决；讲解内容过多，还未进行青春期的学生就会对性知识产生片面的理解及出现心理偏差。如果不对其进行教育，学生势必会出现不良的行为。例如：班级里一个已进入青春期的男孩子在教室里将裤子脱下，给一个年龄尚小的女生看。这个女生并没有一点儿畏惧和远离该男生，反而老师在批评该男生的时候，该女生还给老师比划动作，没有觉得什么不妥。
（四）教师对性教育内容羞于启齿
由于学校没有开设专门的心理卫生课，教师在学校发现学生出现青春期的各种问题时，主要是通过班会课进行青春期问题的解答。对于青春期性教育内容，教师往往是羞于启齿，很少有教师会大胆为学生做专题讲座。有时教师遇到犯错误的学生，又实在不好意思给学生讲解性知识时，就会告诉学生这样做是错误的，以后不能这样做了。这样不但没有告诉学生为什么不能这样做，反而加重了学生的好奇心。例如，面对男生偷看女生洗澡的问题，教师往往对其进行批评，很少告知其要尊重别人的隐私、男女生理结构差异等知识。
（五）家庭性教育严重缺失
由于我县处于丘陵地区，大部分学生家长外出务工，学生在家中全靠爷爷、奶奶照顾。通过了解，大部分学生家长反映，他们与学生不能很好的进行交流，面对青春期问题，他们更是束手无策。对于聋生来说，他们在面对青春期问题时也就出现了无人倾诉的困境。由此，聋生就会在网络上通过观看黄色图片和电影获取性知识，得到心理上的满足。这样不仅不会帮助聋生树立正确的性道德观念，反而对其身心健康带来不利的影响。
三、聋生青春期性教育的对策
（一）借助学科教学，进行团体青春期性知识传授
教师在对学生进行青春期性教育方面主要是利用班会课对学生进行知识的传授；也有在学生出现青春期问题时，对班级学生进行教育。这种以例说事的做法不是没有好处，但是关于青春期的教育内容就没有系统性和完整性。
由于聋校教材中几乎没有涉及有青春期教育的内容，教师在对学生进行青春期性教育时，可以采用四川省本土教材《生活・生命与安全》，该教材从低年级到高年级逐步对学生进行教学，满足了学生在成长过程中对性知识的渴望。
（二）注重男女有别，进行小组青春期性知识的传授
由于手语过于形象化，聋生的理解又片面化，这个教育工作带来了诸多不便。在讲解女生身体结构、月经等内容时，男同学在旁时，内容讲解就不会更加深入。同样，如果讲解男生身体变化、遗精等内容时，女同学在场的话，也会对讲解造成不便。另外，如果授课的是一位男老师，该老师在讲解女生进入青春期时的身体变化时就会带来不便。
在教学中，注重男女有别，将男同学与女同学分开，进行小组教学，便于师生间的交流，更能促进学生反映个体隋况，增加学生对青春期性知识的掌握。采用男老师教男学生、女老师教女学生的效果就会变得更好。
（三）纠正学生错误，进行个体青春期性知识的传授
“人无完人，孰能无过”。虽然都是在同一间教室进行相同内容的教育，但是学生存在较大的个体差异，有的学生能很好地理解老师授课内容，遵循老师的指导，养成良好的行为习惯；有的学生却会因为受到教学内容的刺激和自我控制力不足，出现一些不道德的，为了对这类学生进行及时地疏导，又要注重保护学生隐私，对其进行个体青春期性知识的传授就显得尤为重要。
进行个体青春期性知识的传授不仅可以用在对性了解出现偏差的个别学生身上，亦可用在班级中最早进入青春期的学生身上。在沟通中，教师以朋友的身份、宽容理解的态度、负责保密的职业道德，启发诱导的工作方法让学生说出自己的烦恼、焦虑、恐惧等不良心理现象，并能注重从聋生的个性特点出发，做到一般与特殊结合，最终达到疏导的目的。
小学生青春期教育讲座篇8
一、加强德育队伍建设。
通过政治学习、24小时值班等制度在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。
加强班主任队伍建设，开展每月一次的班主任工作汇报制，根据我校实际情况制定了班主任培训方案，参加XX市班主任培训班，提高班主任管理水平。
各学科教师能进一步挖掘本科教学中的德育资源，发挥课堂教学主阵地、主渠道作用，有机渗透和有效整合，提高学生的道德水准。
二、规范养成教育。
认真学习新的《小学生守则》、《日常行为规范（修订）》要求，促进学生全面发展；开展争创流动红旗为载体，加强班级管理，进行日常行为评分，建立统一的扣分标准，重视值日岗队伍建设，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，基本做到“五有”：课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步。
三、开展良好班集体创建活动。
实践证明，一个良好的班集体是学生健康成长的必要因素。各班能认识班集体作用的基础上，形成了以班主任为主，其他任课教师积极参与的创建机制，营造了良好的校风、学风、班风，不断激发了广大学生的集体荣誉感，使人人有方向，班班有目标，促进学生良好的常规。本学期评出六年级和m2、职技班为校级良好班集体。
四、注重三结合教育。
一是整合德育人力资源，发挥学校关工委组织、法制副校长、校外辅导员及社会各界人士对青少年学生的教育作用。二是组织校园开放日活动，开设手语讲座、开放课堂等活动，密切家校联系，增强家庭教育的功能。三是充分挖掘社区教育资源，利用爱国主义教育基地，组织学生参加社会实践，参与社区服务，使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机地结合起来，使学生成为社会化的人。
五、开展德育主题教育。
德育活动系列化、主题化、规范化，以“四抓”为原则，使学生养成良好的卫生、生活、学习习惯，形成规范的校风、班风和学风。
常规教育创新化，专题教育特色化，针对各年级学生的身心特点，有针对性地开展各项活动。
六、主要活动：
1.第二届春季校运会暨XX市第二届特殊奥林匹克运动会。
2.深化“安全文明校园”的创建活动。
一是认真贯彻落实教育部等四部委《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》，大力宣传《预防未成年犯罪法》和《学生人身伤害事故处理办法》；二是大力加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我防范能力，积极做好事前的防范工作；三是加强教师的值日制度，避免因管理不力而引发的安全事故；四是严格门卫管理，建立来客登记制度，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，滋扰学校；五是加强住宿生的一日常规训练，严格规范住宿生的管理制度；六是落实安全工作责任制度，定期检查校舍、教育装备和活动设施，防患于未然。七是通过板报、专栏、讲座等途径，积极开展健康行为和卫生知识的教育，提高学生的卫生意识。八、签订岗位安全责任书。
3.努力推进心理健康教育。
逐步建立以两位部级心理咨询师为中心、以班主任为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，完善心理咨询室工作制度。
4.青春期教育。
青春期是人成长和成熟的一个重要阶段，也是一个人的身体素质，思想品德，理想情操，知识才能基本形成的一个关键的时期。本学期，德育处组织了讲座、观看青春期电影、图片展等活动，各班也相应开展教育。
5.法制教育。
积极开展法制教育，认真上好政治课，组织法律解读讲座、案例分析等活动。
小学生青春期教育讲座篇9
关键词：中小学生、青春期教育、必要性
随着物质生活的不断提高，以及各种传媒对孩子的影响，使孩子早熟的问题日益严重，用过去的年龄标准来衡量现在孩子接受性教育的时间显然已经不合适。现在小学里孩子们的成熟程度已令人吃惊，早恋在校园内早已不是什么新闻，有些调皮的孩子在称呼异性同学时也非常大胆。虽然他们可能只是有一层朦胧的好感和好奇心，但若不及时加以引导，后果将是可怕的，因为10—12岁时，大部分孩子已经快速发育，女孩的发育较男孩还要早一些，另外，同性别的孩子发育速度也有差异，这些差异导致了孩子们的好奇心，对成人世界朦胧的认识，也更加剧了孩子想要了解自身的渴望。这时，如果他们得不到及时的帮助，极易走入误区，出现性困感、性无知以及自卑、孤独、焦虑等现象，非常不利于孩子身心的健康发展。
一、由于性成熟与人格成熟不一致，矛盾处在青春期的中学生随着第二特征的出现而日益明显，开始朦胧地意识到男女性别的差异，此时的男女学生都会程度不同地出现富于幻想，易于激动和对异性的好奇，热情爱慕等现象。可是中学生心里水平提高的速度相对缓慢，这样就使中学生比较缺乏调节和支配自己活动的能力，如果这个时期不去正确引导他们开展有益的活动，他们容易将过剩的精力用于不正当的活动上。
二、社会不良风气对中学生的影响。现在中学生接受教育早，接触社会面广，来自社会各方面的大量信息，潜移默化地影响着他们的思想和行为。从外国流传进来和国内沉渣泛滥的淫秽书刊、黄色照片等给刚进入青春的中学生以强烈的刺激，由于某些学生受到来自社会的不良风气和思想意识的腐蚀，侵袭他们表现出了道德观念的颠倒，需求结构的恶性膨胀，也分辨不清什么是美的，什么是丑的，容易做出不符合实际年龄，违背社会道德的错误来，使自己留下永远的污点。俄每年有4万多新生儿的母亲是15～17岁的少女，有60%的少男少女17岁以前就偷吃了禁果，堕胎少女的人数年年增加，1996年达25万以上。法国1999年共有1万宗少女怀孕案，堕胎的6700人次。2000年2月初，法国学校决定向有需要的女学生免费派发事后避孕丸，引起家长、社会的争议。
三、在我国，由于封建传统观念的长期束缚，造成对性知识教育的障碍。大多数人对性问题处于无知状态，把性视为禁区，甚至把性与丑恶、下流相联系，谁要是谈到性，不管是什么内容都会遭到反对。事实上，每个青少年到了青春期，都会遇到性问题，这是不能回避的。青春期教育是指青少年在这段时间内所受到的包括性知识、性心理健康、人生观等教育。青春期教育对青少年的成长有着重要的指导作用，让孩子正确对待自己的生长发育，坦然欣喜地接受自己的生理变化，并懂得怎样做好青春期保健卫生，是教育部门和家长的共同责任。早在1963年，周恩来总理就在全国卫生科技规划会议上指出：“一定要把青春期的性卫生知识教给男女青少年。开展青春期教育，不仅对青少年一代健康成长具有重要意义，而且对计划生育，提高人口素质，具有深远的影响，是关系到社会进步，民族兴旺的大事。如果这时缺乏有关的性知识或教育不当，就会导致身体健康或行为出问题。很多时候孩子不领情，这让大人们觉得委屈：孩子为什么不明白长辈的良苦用心？而孩子却说——爸爸、妈妈、老师，其实你不懂我的心。其实“性”就是那么一会事，大人搞得神神秘秘，反而引起我们的好奇心。在发达国家，如美国、英国、日本等，人们特别重视对中小学生进行性教育。在我国，孩子一般都是从初中开始正式接受青春期教育，而且是“犹抱琵琶半遮面”。在杂志、书籍、网上能找到黄色图片和文字。事实上大人们根本无法遮住我们的眼睛。
你不教育有人会教育，而且孩子会自找教育，找来的什么样你可就不知道了。有句话说“现在的小孩什么不懂啊”，其实他们懂的东西很多，但有不少片面的，因为那些知识都是靠好奇心“偷”来的，一不小心就偷出问题来了。据调查：孩子们通常从什么地方了解性知识？a、书籍、电脑等(占60.2%)B、朋友(占34.8%)C、家长(占2.3%)D、教师(占2.7%)
明明是可以在桌面上可以解决的问题，偏要把它永远藏起来干什么呢？学生处于可塑性最强的时期，既是接受正确教育而养成良好
[1] [2]
道德品质的最佳时期，又是最容易受到不良影响而精神品质被腐蚀和扭曲的时期，一个人在青少年时期所形成的道德素质，对其一生成长和发展都具有重要影响，科学的青春期教育，对提高他们的整体素质有着特殊意义和现实意义。因此，我们更应该以科学严肃的态度，教好“青春期教育”，及时地向青年学生传播青春期知识，帮助学生从小树立正确的人生观，使他们以负责的态度走好自己的青春路，健康、安全地度过青春期。
．首先，教师要抛开传统陈腐思想的影响，打破教学中的“性的禁区”。结合学生实际，端正他们的学习态度，使他们认识到生殖系统和其他系统几个系统一样，也是人体的一个重要组成部分。性知识也是一类科学知识，不应该回避，解除学生的思想障碍，破除那种有关性知识的讲授和学习感到难堪，认为下流的愚昧思想观念。
．在教学过程中，注意某些内容的提出方式，要做到自然。如：进行青春期性教育专题讲座时，男女生可分开进行，女生讲座的重点放在月经期卫生上，男生讲座的重点则放在遗精现象和杜绝手淫恶习上；另外，充分利用学校的现代化教育手段，如播放光盘，教学课件等教学方法手段，更直观地对学生进行教育，还可举办“青春期教育”专题板报或墙报，开设心理辅导教室，帮助学生解答青春期发育的各种疑难问题。
、针对影响青春期性心理产生的两方面因素，在教学过程中，一方面，正确引导学生：对自身和异性发生的身心变化产生疑惑和好奇心理，是正常的，自然的。心中有疑惑应与家长，教师交谈，通过正当的途径来探讨有关两性的知识，解决心理矛盾，求得心理平衡。另一方面，注意青春期性心理带有明显的社会特点，提出几个发生在学生周围的小故事，如“一张纸条带来的苦恼”，“汽车上的性侵扰”等请学生思考、讨论，增强学生的辨别是非的能力和自我保护能力，增强心理承受力。我们所处的是一个大千世界，好人坏人，好事坏事都有，而且其中相互之间的关系错综复杂，对于青少年学生本人来说要善于选择对自己有利的社会环境，积极参加各种有益的文娱活动，接受正确的信息，警惕并抵制不良社会风气如“性解放”等的影响，自觉抵制社会上各种不健康书籍，音像制品的潜在威胁。
．做好个别教育，做学生的知心朋友帮其解决成长中的困惑。青春期发育中遇到的很多问题，不可能也不允许全部地在大庭广众之下予以讲解，要善于主动发现学生的问题，正确引导，不压制。中学生中的早恋现象不容忽视，教师要善于以各种方式来触动学生，教育学生要学会用理智来驾驭感情，并要注意保护学生的自尊心。
小学生青春期教育讲座篇10
【关键词】青春期；性健康教育；调查；学生
asurveyontheknowledge-attitude-behaviorsofhighschoolfemalestudentsLiaoHong1，LiChunlong1，LiYao2，LianGLijian2，ZenGweiyao2，CHenXiaojing3.1.FamilyplanningServiceCenterinYantianDistrict，ShenZhen518081，China；2.ChunnuanSocialworkServiceCenterinLonggangDistrict，ShenZhen518081，China；3.ShatauKokmiddleSchoolofYantianDistrict，ShenZhen518081，China
【abstract】objectives：toinvestigatetheknowledge-attitude-behaviorsituationofsexeducationforhighschoolfemalestudentsinordertoprovidebetterguidanceforeducation，healthandpropagandadepartments，familiesandalltherelatedparties.method：ananonymoussurveywascarriedouton275highschoolfemalestudents.247piecesofquestionnairesreturned，withaneffectiverateof89.82%.Results：Regardingthedegreeofsatisfactionoffemalestudents，5.26%studentswereverysatisfied；27.12%wassatisfied；51.82%wasbasicallysatisfied；and15.78%wasunsatisfied.Regardingthecommunicationofsexeducationbetweenparentsandchildren，dailycommunicationwasconductedfor5.66%respondents，littlecommunicationfor47.36%andnocommunicationfor46.96%.asforsourceofsexknowledge，30.76%camefromschool，29.95%fromparents，42.51%fromschoolmatesandfriends，34.01%frombooksandmagazines，45.74%fromwebs，27.12%fromtV，4.04%fromradioand11.33%fromothers.moreover，whentheyhadtroubleorconfusionaboutsex，23.48%studentswouldaskforhelpfromparents，31.57%fromschoolmatesandfriends，only7.28%fromteachers，51.82%searchedrelatedinformationbythemselvesand12.14%gotitfromotherways.Conclusion：itisnecessarilytocarryoutsexeducationforhighschoolstudents，aswellasstrengthentheconstructionofsexeducationandguidetheyouthtofindabetterwaywhenfacingthecrossroad.
【Keywords】adolescence；Sexeducation；Survey；Student
【中图分类号】G479【文献标志码】a
1988年国家教育委员会和国家计生委联合发出了《关于在中学开展青春期教育的通知》，1991年国家教委决定在初中全面开展青春期教育[1]。1992年卫生部监督司和国家教委学校体育卫生司印发的《中小学生健康教育基本要求》规定，将青春期健康教育内容融入中小学生健康教育内容中去[2]。为了解深圳地区中学开展青春期健康教育实际情况，为有关部门和家庭不断完善青春期健康教育的针对性和实效性，引导女生安全度过青春期，向成年期安全过渡提供依据，于2013年10月对深圳市盐田区沙头角中学女生进行了相关调查，报道如下。
1对象与方法
1.1研究对象
对象来自2013年10月30日深圳市盐田区沙头角中学参加青春期健康教育讲座的高二全部女生，且符合以下条件：①自愿参加本调查；②填写内容真实，代表本人真实意愿；③排除精神病、性格怪僻、智力低下等神经精神方面的疾病。
1.2调查方法
采用问卷调查法。问卷调查表自行设计，由统一培训的工作人员向参加调查并听青春期健康教育讲座的高中女生，说明调查的目的和意义，采用统一指导语，强调保密性。在知情同意的前提下，自填式完成问卷调查，并采用无记名答卷方式。调查内容包括一般社会人口学特征情况、对青春期教育现状及需求、青春期有关健康知识和态度、行为，艾滋病相关知识等。调查问卷经现场核对、编码、审核后统一回收。回收后对资料进行统一整理分析。
1.3统计学处理
应用SpSS13.0软件对所有数据进行统计学处理，并采用百分率对数据进行描述性统计。
2结果
2.1人员基本情况
共发放调查问卷275份，回收有效问卷247份，有效回收率为89.82%。参加调查学生全部为全日制高级中学高二女生，年龄15～18岁9个月，平均（16.22±0.15）岁；15岁26人，16岁145人，17岁64人，18～18岁9个月12人。
2.2对学校开展青春期健康教育满意情况
非常满意13人（5.26%），满意64人（27.12%），基本满意128人（51.82%），不满意39人（15.78%）。
2.3青春期生殖健康知识知晓情况
自己对青春期性知识了解情况：非常了解24人（9.71%），比较了解63人（25.51%），一般了解142人（57.49%），不太了解18人（7.29%）。
选择有效地防止怀孕、防止感染性传播疾病方法：口服避孕药33.60%，安全套68.01%，杀精剂8.09%，紧急避孕药18.60%。
艾滋病传播途经回答：发生性关系88.66%，握手、拥抱1.61%，咳嗽、打喷嚏11.33%，到非正规医院拔牙33.19%。
2.4最需求的青春期生殖健康知识
青春期性生理知识74.89%，性道德知识39.67%，性病及预防知识33.19%，避孕知识24.29%，其它8.90%。
2.5本次培训前获得青春期生殖健康知识的途经
来自学校和老师76人（30.76%），来自父母亲74人（29.95%），来自同学和朋友105人（42.51%），来自书报和杂志84人（34.01%），来自网络113人（45.74%），来自电视67人（27.12%），来自广播电台10人（4.04%），其它28人（11.33%）。
2.6青春期成长行为情况
存在性方面的烦恼或困惑时最希望求助于：父母亲58人（23.48%），同学和朋友78人（31.57%），老师18人（7.28%），自己看书或上网查阅有关资料128人（51.82%），其它30人（12.14%）。
父母与孩子坦然沟通有关性的话题情况：经常14人（5.66%），偶尔117人（47.36%），从来没有116人（46.96%）。
对中学生谈恋爱的态度：赞成71人（28.74%），反对16人（6.47%），无所谓160人（64.77%）。
平时同学当中会谈论有关性方面话题情况：经常有27人（10.93%），有时有90人（36.44%），很少有84人（34.01%），没有46人（18.62%）。
3讨论
3.1开展青春期健康教育的必要性
众所周知，青少年是长身体、学知识的黄金时期。而目前我国正处于青春期的中学生普遍存在着生理上的早熟，女孩9岁月经初潮、男孩11岁遗精的现象屡见不鲜。关于中学生堕胎或堕胎过程引发的各种问题的新闻时有报道。青少年婚前出现了低龄化的趋势，而一个个“少女妈妈”的出现则更令人担忧。杨雄[3]报道中国女性首次的平均年龄为20.3岁，8.9%发生在中学时代。
青少年由于与早期和不安全的密切相关，因此被认为是感染性传播疾病/艾滋病和意外妊娠的高危人群[4]。全球83个对年轻人进行的性教育和艾滋病教育研究，三分之二的教育项目明显减少了危险，增加了安全[5]。
从生理学角度看，青春期是人生发展的几个阶段之一，谁也不能跳过。美国心理学家马斯洛的“需要层次理论”，把性需要归为生理需要，是其它更高层次需要的基础。从人类学角度看，“性”是人类得以繁殖延伸的必要条件；从医学角度出发，青春期健康是预防性病、艾滋病的最有效、最彻底的途径，同时还是治疗心理疾病的一种手段；从法律角度观察，近年来青少年性犯罪时有报道，大多是性无知和性过错导致。所以加强青春期健康教育，帮助青少年安全度过“性待业期”，责无旁贷，非常重要。
调查显示，女生对当前学校开展的青春期性教育普遍感到基本满意。提示在中学开展青春期健康教育的必要性，老师和父母要高度重视，提高认识。
在青春期健康教育时，要重视健康教育知信行。“知信行”是知识、信念、行为的简称。其中“知”是基础，“信”是动力，“行”是目标。只有当人们了解了有关的健康知识，建立起积极、正确的信念与态度，才有可能主动地形成有益于健康的行为。
首先要让学生懂得青春期生理特点、生命孕育的过程和避孕原理以及性传播疾病的防治知识，才能建立积极和正确的信念和态度，进而才有可能主动地形成有益于健康的行为。教育学生守住自己的底线，婚前不发生，避免非意愿妊娠，远离性病、艾滋病。
3.2加强青春期健康教育阵地建设
老师和父母要紧紧抓住青春期健康教育的阵地（即学校和家庭）建设，引导学生科学正确的。因为学校和家庭是学生每天主要的活动地点。
本组调查高二女生性知识主要来源与任苇[6]报道类似：第一位看书，第二位同龄人告之，学校及家长最后。
调查显示对于青春期健康教育话题，父母大多不谈，学生对学校不满意，性知识主要来源不在学校或家庭，有了解需求、困惑求助主要是同学和网络。但同龄同学也是一知半解，网络也不可靠，所以青春期健康教育阵地建设非常重要。
开展青春期健康教育和健康促进工作是时代的要求，家庭、教育部门、卫生部门乃至整个社会都有不可推卸的责任。不消除传统思想的影响，不顺应时代的需求，青春期孩子身心健康就会受影响甚至发生偏差。
父母是孩子生活的第一任老师，其教育会对孩子产生直接影响。现实中父母往往望子成龙、望女成凤，在学习上关心，但对孩子性教育则避而不谈。本组资料显示父母与孩子坦然沟通有关性的话题情况与龚林[7]不同；与任苇[6]报道类似，简略谈57.4%，不谈40%，主动谈6%；比李继峰[8]报道学生家长与孩子偶尔沟通性知识48.33%、从不沟通44.39%的比例略高。本组结果的确不容乐观，在对本组调查的高二女生分两场青春期健康教育讲座时提问“生命孕育过程”，在座学生竟然异口同声回答，自己是爸妈从垃圾筒里检来的。原因可能是现在中学生父母受传统性观念影响，仍然存在“性神秘”、“无师自通”观念，难于启齿。或觉得孩子还小，忽视了孩子青春期身心发育的需求，使学生在家庭得不到相应的性教育。提示父母要用亲子关系把青春期健康教育渗透在日常生活中，帮助孩子树立正确的性意识，培养健全的性心理，给予相关知识和生活关爱，使孩子健康快乐成长。美国家庭性教育对青少年健康成长影响很大的事实[9]，也值得中国家长学习。
学校是学生的主要活动场所，作为学生学习知识的园地，不能松懈青春期健康教育，要有计划有目的地开展形式多样、喜闻乐见的系统专项工作。教师要从性生理、性心理、性道德、性法制、性安全[10]等多角度，适时适度适当开展青春期健康教育，使学生德智体全面发展。随着我国改革开放日益扩大，也可以借鉴国外先进经验，根据学校学生青春期实际情况，改变说教式教育方法，创新教学理念和方法，正确教育引导学生度过多事之秋的青春期。如美国近年来的性教育理念值得学习和借鉴[11，12]：一是“安全性教育”，重点传授避孕方法；二是“节制教育”，重点以品格为导向，建立青少年健康人格和品德，在性教育方面，着重强调青少年恋爱心理的成熟成长。
社会在青春期健康教育的作用值得重视。调查提示学生青春期健康知识主要来源是家庭和学校以外的途径，以网络、电视、电台为主。因此政府要加强社会监管力度。当前信息化发展迅猛，政府宣传部门要加强对电视、网络平台的管理，加强图书馆建设、青春期健康教育网络建设、青春期健康教育知识室建设。不仅是健康教育，更要促进、传播正确的性信息，孩子成长注入正能量，以免缺乏系统和科学的性知识误导学生。社会团体参与性教育课程开发，汇集青少年在他们所处文化背景下的需求，将使教育更实用[13]。
值得一提的是，我国卫生部门管理现况是，对中小学、大学的青春期健康教育的介入相对缺位。作为熟悉青春期孩子的生理发育规律的医疗专业人员，尤其是妇幼保健机构医务人员，如能直接与教育、家庭、宣传部门联手，做好青春期健康教育工作，势必起到事半功倍的作用。多部门联手也会为青春期健康教育营造一个良好的社会氛围，形成一种有效的青春期健康教育模式。
3.3引导学生树立正确恋爱观
调查显示，大多数学生对早恋持默认态度。明确表示反对的比例比伍洁莹[14]报道的25.6%还低。调查显示该中学学生中有拥抱、抚摸、接吻现象发生，个别人有同居。杨鹤鸣[15]报道上海市2007年一调查结果显示，认为“中学生男女约会很正常”的初中生比例为21.29%，高中生比例为56.89%；24.8%的高中生与异性有过拥抱行为，9.55%的高中生与异性有过接吻行为，8.63%的高中生与异性有过抚行为。这种现象是非意愿妊娠的隐患，同时影响学生的学习。学校和家长要讲究方式方法，进行青春期健康教育，防范于未然，以免发生对青春期学生的身心伤害事件。
3.4加强对性病、艾滋病的宣传力度
国家教育部明文规定要把性病、艾滋病作为健康教育的内容之一。本次调查表明学生在预防性传播疾病方面知识总体掌握较好，但还不能侥幸，因为一次无安全措施的就可能发生非意愿妊娠，患上性病、艾滋病，严重影响青少年学生的身心健康。因此普及青春期健康教育仍有空间，要让学生系统掌握相关知识，认识、防治、远离性病和艾滋病。
参考文献
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[2]章立明.青少年性教育中的健康教育与性别教育.中国性科学，2010，19（4）：12-23.
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