红色教育培训总结篇1
关键词教学形式干部培训效果
中图分类号：D262.3文献标识码：a
1大别山干部学院教学形式的具体表现方式
教学形式的选择，应该既注重提高干部理论素养和能力，又注重提高干部品德修养和传授新知识，同时还要综合利用自身优势资源和现代化的科技手段。根据上述原则，大别山干部学院充分开发利用大别山地区的教学资源，坚持发扬传统，发挥优势，彰显特色，着力开发课堂讲授、现场体验和社会实践特色课程，灵活运用现场教学、访谈式教学、体验式教学、红色故事会、激情教学、情景教学、音像教学等多种教学形式，配合声、光、电等多媒体手段，多角度、多层面演绎大别山革命史，让历史与现实血脉相通，让学员真懂、真信、真用，努力打造干部教育培训新模式。
1.1现场教学
大别山干部学院第一批开发了18个现场教学点，以参观、听讲解的形式，让学员对大别山波澜壮阔的革命历史、光荣的革命传统，对革命先辈坚守信念、忠诚于党、服从大局、敢于担当的革命精神和优秀品质，有所感知，有所感悟。现场教学坚持寓理于情，寓理于史，把革命旧址旧居转化为新课堂，把丰富的实物史料转化为生动教材，在中共中央鄂豫皖分局旧址、鄂豫皖苏区首府革命博物馆、鄂豫皖首府革命烈士陵园、箭厂河乡红田等重要地点，教师们的生动讲解和精彩点评，大大增强了培训的说服力和感染力。
1.2访谈教学
以“大别山红旗不倒”为主线，采取主持人与嘉宾访谈、问答的形式，讲述大别山革命故事，配合使用音频、视频、幻灯片等技术手段，帮助学员理解“大别山红旗不倒”的时代价值。教学内容新颖、真实，嘉宾的访谈朴实感人，使学员心灵受到强烈震撼，让学员在历史和现实的碰撞中，引发深层次的思考，得到感悟和启示，达到以史育人、以情动人的教学目的。其中大别山劲松――刘名榜，由主持人与大别山“红旗不倒”的标志性人物――刘名榜的小孙女刘小妹和四孙女婿张予川对话，讲述革命前辈刘名榜的感人事迹。大别山满门忠烈一家人，由主持人与大别山著名跳崖女烈士――晏春山的外孙黄德跃对话，讲述其一家6人参加革命、3人英勇牺牲的动人故事。
1.3体验教学
以“探寻红色足迹、接受群众教育”为主题，让学员体验革命情境，感悟革命精神；与基层群众同吃同住同劳动，了解基层实情，增进同群众的感情，提升工作本领。“穿红军服，走红军路”，让学员感受革命艰辛，体验革命先辈坚定信念的高尚品格，培养团队精神。“走‘志仁小道’，听英雄故事，承先烈遗志，强党性修养”，让学员重走新县第一位共产党员、鄂豫皖革命根据地牺牲的首位县委书记――王志仁，当年宣传革命思想、开展革命活动时所走的崎岖山路，将红色拓展训练与绿色生态体验有机结合，让学员在感受革命先辈不畏艰难险阻、坚持革命斗争的光荣传统的同时，领略大别山优美的自然生态环境，体验生态文明。“入农家，体民情，接地气”，安排学员入住农家，与农户同吃同住同劳动，了解基层实情，体验大别山民俗风情，增进群众感情。“跨越江淮岭，重走红军路”，组织学员到红十一军三十一师的驻扎地、战斗过的地方――江淮岭，体验红军的战斗生活，感受红军不畏艰难险阻、坚持斗争的革命精神，领略长江、淮河分界地优美的自然生态环境。
1.4红色故事会
以红军后代、烈士后人、将军子女为主讲人，真实讲述革命前辈的故事，使学员在故事中了解历史，在故事中感受精神。《爸爸的故事》，由开国中将范朝利的女儿，总医院普外科原主任、主任医师、教授范西红讲述其父亲“反对向组织伸手、反对占公家便宜、反对搞特权”，从严要求自己，对亲属子女言传身教的感人故事。《群众、群众利益和共产党》，由开国中将吴先恩之子，《人民铁道》报社总编室原首席编辑、经济部原副主任、特刊部原副主任吴铁壁，以大量生动的事例向大家讲述共产党与人民群众血肉相连、鱼水相依的关系。
1.5激情教学
又叫模拟破冰――红色国民大会，将学员分成三队，分别组成鄂豫皖根据地三大起义后成立的三支红军部队：红十一军31师、32师、33师，开展集体活动，让大家相互熟悉，消除陌生感，增强团队意识。唱红色歌曲，组织学员学唱大别山经典红歌，体验革命战争年代激情燃烧的情怀。
1.6音像教学
主要放映电影《五更寒》、纪录片《猛将传奇――和尚将军许世友》、纪录片《大别山的儿子》、电影《风雪大别山》、电影《挺进中原》等。
1.7情景再现
观看情景剧《红色大别山》，分序幕、唤醒、骨肉情、坚持、终章五个部分，以舞台剧的形式再现了吴焕先闹革命、周大娘用唯一的儿子救王树声、刘名榜坚持大别山游击斗争等历史故事，展现大别山革命历史，讴歌了大别山人民坚守信念，为民族解放、新中国成立而前赴后继、牺牲奋斗的革命精神，让学员多角度、全方位地感受大别山厚重的革命历史和风土人情。
1.8课堂讲授
有六个精品课程：由开国上将李克农之孙、总政治部原政研室主任李凯成讲授《红色管理》（或《群众路线》），原中国人民总参宣传部研究员、红色理论知名专家王立华讲授《群众路线的理论基础与领导艺术》（或《的领导艺术》），信阳党史专家讲授《大别山革命史与大别山革命历史地位》和《大别山精神及其现代价值与启示》。
上述各类教学方式各具特色，优势互补，生动直观，使学员多次身临其境，多方面感同身受，不间断地接受精神洗礼，取得了意想不到的培训效果。
2大别山干部学院教学形式的特点及效果
2.1大别山干部学院教学形式的特点
2.1.1最大限度挖掘利用自身宝贵资源
在教学资源开发上，以大别山革命根据地首府新县为中心，涉及河南、安徽、湖北三省，空间上覆盖大别山各个地区，时间上包揽大别山各个革命历史时期的教学资源体系，初步形成点线面网状分布的现场教学点新格局。为抢救大别山不同革命时期宝贵的革命资源，学院以现代传媒手段，采访健在的老红军、老干部，力求以大量的鲜活生动的史实和独特的教学方式，再现大别山革命重要时期重大历史事件和重大决策，切实增强教学的感染力。
2.1.2因时因地，科学设置班次
在班次设置上，以短期培训、专题研究和小班教学为主，开设有3天、5天、7天等菜单式课程表，供不同学员选学；在培训对象上，既有党政干部，又有企业经营管理者、专业技术人员，还有军队干部。大别山干部学院建设以来，已成功承接了省委党校市厅班、机械科学研究总院总部班等65个班次，截止到2014年7月培训学员5000余名。培训效果得到了省委组织部、省委党校的肯定，特别是受到了学员的好评。
2.1.3大力加强师资队伍建设
坚持不求所有、但求所用，专兼结合的方针，通过切实有效的培养措施，全力实施“名师工程”计划。在兼职教师队伍建设方面，大力选聘具有丰富实践经验和一定理论水平的老将军、老红军及其子女，党政领导干部、企业高级管理人员、高层专家学者和新时期的先进人物担任兼职教师，建立开放的师资库。在专职教师队伍建设方面，拓宽引才渠道，创新引才方式，制定人才培养计划，建立完善知识更新机制，发挥传帮带作用，加快培养学院学科带头人。
2.2大别山干部学院教学形式产生的效果
大别山干部学院，以参观革命遗址、倾听红色故事、体验革命情境等鲜活的教学方法，将党性教育融入故事、情境、行为之中。这种尊重培训对象的主体地位，让学员在潜移默化中自我感悟、自我提升。学员们纷纷反映来到了这里，才读懂了“信念”两个字的内涵，心灵得到了净化，精神境界得到了提升，理想信念更加坚定。同时，也真切地感受到今天的幸福生活来之不易，一定要倍加珍惜。
从每期学员对教师的评测结果看，优秀率、满意率均在98%以上，学员对访谈式教学、现场教学印象深刻，评价很高，许多学员纷纷赋诗谈感想、感受。为了在更大范围更长时间加强对党员干部的党性教育，要求学员在培训结束后给自己写一封书信，谈感想、谈体会、谋未来，使学员真正由阶段性学习向长期学习、个人受益向群体受益、院内培训向社会辐射的转变，得到了广大学员的积极响应和一致赞誉。
在访谈式教学和红色故事会中，无论是年纪大的，还是年轻的；无论是本县的，还是县外的；无论是厅级、处级，还是科级、一般干部，学员几乎无一人退场，更没有人交谈、走动。生动鲜活的教学形式，让党性教育深入人心。学员普遍认为所学知识能入眼、入耳、入脑、入心。有学员具体总结为活、新、真三个字：
“活”：一是授课不拘一地，授课地点涉及河南、安徽、湖北三省。几天时间里，辗转新县、光山、湖北红安，教学点上还有罗山何家冲红25军长征出发地、大悟县新四军五师司令部旧址等。二是不争论英雄人物所属地。在过去听讲课时，有时总争论英雄人物所属地。但大别山干部学院教学实事求是，视野宽广，共同缅怀、研究、弘扬大别山革命历史和革命精神。相信这些对今后的宣传和影响都会有长远的意义。三是形式不限于课堂。多角度、多层面演绎大别山革命史，让历史与现实相通，让学员真懂，真信，真用。
“新”：有创新思维，敢于创造特色，创造品牌，形成自己独特的优势，令人耳目一新，深受感染。访谈教学、红色故事会、“红色足迹”体验式教学、“入农家，体民情，接地气”体察式教学等，创造了品牌课程，增添了吸引力。
红色教育培训总结篇2
一、健全红色旅游中思想政治教育专业队伍的有效渠道
1、引进专业人才。在专业人才的引进渠道方面，首先应该本着德才兼备、择优录取的原则，可以考虑吸收旅游大专院校优秀毕业生，优先考虑自愿参与到红色旅游队伍中来的人员；其次可以吸收旅游业内有经营管理经验和开拓创新精神的人才，要注意全面考察被吸收人员是否具备思想政治教育人员素质的要求；同时，红色旅游业要建立和完善人才引进机制，在人才引进后，不仅要考虑使用，更要考虑培养，以便更好地留住人才，改善人才的工作待遇和工作生活环境，给他们创造广阔的发展空间。
2、培养内部人才。在培养机制方面，应营造有利于红色旅游人才培养的政策环境，出台有利于红色旅游人才成长的具体措施，实现人才培养的长效机制。在培养方式方面，可以通过培训学习、考察学习、网络学习、调研学习等方式，提升红色旅游管理水平。在培养内容方面，对旅游从业人员的培训不仅要有业务技能和业务水平的培养内容，还要重视从业人员的职业道德培训。因此，红色旅游人才队伍的培训工作要有全面性，旅游培训工作只有将职业道德、理论素养、技能培训有机结合起来，才能真正全面地提高红色旅游人才队伍的素质。
3、吸收各类相关的专门人才。红色旅游是由红色和旅游两个属性组成的新概念，这内在决定了思想政治教育科学与旅游学理论的结合，特别是中国的红色旅游能满足国民的精神需要，也将逐步被国际市场所认可，这客观上对旅游资源的人力开发提出了综合广泛性的要求。为适应新时期国民素质教育的需要、民族精神培育的需要及当代社会现实的精神需求，从人力资源的开发方面来讲，需要建筑、地理、园林、历史、文化、民俗、经济、旅游、管理、外语等各领域人才的通力合作，这对确立灵活的用人机制，有效吸引各类优秀人才服务于红色旅游事业，具有现实的重大意义。
二、提升红色旅游品牌的多功能立体化效应
1、发挥红色旅游的政治导向作用。主题鲜明是红色旅游产品的第一个突出特点，集中反映在民族主义和爱国主义主题上。因此，如何发挥红色旅游的政治导向作用，从而实现思想政治教育的根本价值，就显得尤为重要。首先，要有明确的目标定位；其次，掌握正确的教育方法；再者，旅游从业人员的讲解工作也要到位，红色旅游中的讲解员是否掌握相关的技能，是否能让游客得到深深的感染，对实现红色旅游主题的教育目的来说，具有举足轻重的作用。
2、提升红色旅游的文化内涵。根据文化形态学的理论，红色旅游文化可分为物质文化形态、精神文化形态和行为文化形态。而精神文化形态是红色历史的观念形态的反映，是红色文化在旅游活动中的传播和展现，是红色旅游文化的核心内容，是贯穿于旅游文化三种形态之中的灵魂，是中国共产党人的伟大革命精神。[1]因此，提升红色旅游景区的文化内涵，也成为红色旅游中提高思想政治教育实效性的着力点。首先，应保护好红色旅游的物质文化；其次，开发多层次的红色旅游产品；再次，深度挖掘红色旅游的精神文化。
3、重视红色旅游的社会价值。红色旅游的社会价值，总的来说是指具有促进社会全面进步、持续健康发展的价值。红色旅游的社会价值的实现关乎到革命老区社会经济的发展状况，具体表现在当地百姓生活水平的高低、就业率的多少及当地景区建设的可持续发展情况等等，还关乎到整个国民旅游业的健康持续发展状况。更重要的是，通过红色旅游所承载的红色精神、红色文化有效促进整个社会的和谐发展，包括和谐文化的繁荣发展。
三、营造红色旅游中思想政治教育的实践氛围
由于人们的思想观念不是天生就具有的，它受到社会庞大的环境影响，其中社会舆论所形成的观念环境对人的思想意识、情感世界、道德取向等都发挥着巨大的影响和感染作用。“社会舆论的力量是无形的，表面上似乎没有力量，实际情况并非如此。社会舆论的力量和影响，是绝不可忽视的。一种强大的社会舆论，能对社会的一些重大问题，产生极其重要的影响。它能够在潜移默化中改变人的性情，影响人的气质和社会的风气，形成某种道德的氛围。[2]由此可见，在红色旅游中发挥思想政治教育的实效性，也可以充分发挥社会舆论的引导作用。培育健康向上的红色文化土壤，对提高思想政治教育在红色旅游中的实效性是至关重要的。
1、加强红色影视作品的影响力。“红色影视"是以革命话语为主要形式创作的影视作品。凡是反映共产党人、爱国进步人士为建立中华人民共和国所进行的浴血奋斗，以及推动社会主义现代化建设所付出的艰辛努力的影视作品，都可以视为“红色影视"。由于影视作品具有视听享受的功能，较之阅读静态的红色书籍而言，具有独特的教育功能。如反映中国革命处在艰难岁月的《井冈山》和《长征》，通过这些作品的渲染，不仅能让人们对历史文化和红色精神有直接的强化刺激作用，还能吸引广大观众前往红色景区的，促进红色旅游的践行，更好地使受教育者在红色旅游活动中感受历史的真实脉络。
2、借助其他各种传媒渠道。除了加强红色影视作品的创作和宣传以外，也不能忽视其他传媒渠道来传达丰富的红色经典，如网络媒体、广播、讲座、报刊杂志、文学艺术、诗词歌舞、书法绘画等。特别是互联网、广播、电视、报纸、刊物等大众媒体，是常见的信息传播和交流工具，它是影响思想政治教育的新阵地，能为全社会营造良好的舆论氛围，产生巨大的推动作用。
3、定期举行红色旅游论坛峰会。通过红色旅游论坛峰会，不仅可以解决现实中多头管理的问题，理顺管理体制，还能对如何发挥思想政治教育在红色旅游中的价值进行有益的探讨和总结，让难以解决的问题获得良好的想法和思路，制定切实可行的操作方案，从而会更有效地促进红色旅游的持续健康发展，更好地发挥红色旅游中的思想政治教育价值。
四、加强红色旅游从业人员职业道德建设
红色教育培训总结篇3
五年来集团干部教育培训工作在党中央、省委和省国资委党委的正确领导下，严格按照《2013-2017全国干部教育培训规划》和《2013-2017全省干部教育培训规划》文件要求，制定下发了《集团公司2013-2017年干部教育培训规划》，先后举办了“五个一批”大培训，⑴选派200名正处级领导人员，分4期在中国浦东干部学院进行培训；⑵选派38名优秀青年干部培训班先后在中央党校、省委党校和清华大学、北京大学进行为期9个月的阶段性培训；⑶在中国延安干部学院举办“弘扬延安精神，践行群众路线”党性教育培训班。各二级单位党委副书记、纪委书记、工会主席和集团公司党群职能部门负责人共90人参加培训。⑷在中国浦东干部学院举办领导干部战略决策高级研修班。集团公司董事长、党委书记张有喜带队，各子分公司的董事长（执行董事）共50人参加培训；矿处级领导部轮训班16期，轮训800人次；科区级管理人员轮训班40期，轮训3200人次；干部“持证上岗”培训班80多期，培训12000人次，把集团公司31个系统的科区级管理人员实现全覆盖培训、党支部书记轮训班13期，轮训2200人次；区队长专业理论培训班45期4000人次；各类班组长以上管理人员安全技能培训班200多期，30000人次；“干部上讲台、培训到现场”工作中，各级干部和技术能手“上讲台”20000多人次，“党委书记讲党课”1000多期次，参加学习人数共计15万多人次；常年聘请国内知名专家教授开展“学府讲堂”50多期。特别是在党的召开后，党中央提出认真学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神的相关要求，集团党委高度重视、认真部署、分层施教，经党委常委会研究，明确了培训时间、内容、范围等相关内容，做到了中层领导人员和基层管理人员学习培训全覆盖。现将具体情况汇报如下：
一、学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神
（一）开展学习培训的基本情况
1、高度重视，突出组织严密。
集团党委先后制定下发《关于举办集团公司中层领导干部学习贯彻新时代中国特色社会义思想和党的精神学习班的通知》（党发〔2018〕16号）、《关于举办党的精神学习班的通知》（党发〔2018〕26号）要求，对集团公司中层干部培训进行了总体安排部署。从2018年3月12日开始，利用3周时间，对集团公司中层正职进行集中培训；从2018年4月9日开始，利用3周时间，对集团公司中层副职进行集中培训。
集团公司主要领导对本次轮训做出了指导，提出了要求。集团党委书记、董事长作了开班动员，并为第一期参训学员讲授党课。党委副书记、副董事长、总经理为第二期参训学员讲授党课。专职党委副书记主负责学习培训工作，每期为学习班做专题辅导，结业做总结讲话。同时，公司主要领导对参训学员如何加强党的政治建设、夯实基层组织建设提出了希望和要求。
2、内容精准，突出培训主题。
在培训形式方法上，采取动员报告、集中授课、集中自学、分组讨论、交流发言、撰写心得等方式，组织参训学员通过自学找差距、通过交流提素质、通过撰写心得明方向，确保培训有质量，有效果。培训班注重研讨交流、相互启发。每天所有学员集中2个小时左右，进行分组研讨，围绕党的精神，结合个人学习收获和单位工作实际，深入开展学习研讨。集中交流，由各组选派优秀学员交流学习体会和认识，参训学员在交流讨论中畅所欲言，达到思想再统一、认识再提高、本领再增强的目的。同时，为每位学员下发了相关的学习资料，《谈治国理政》《党的报告学习辅导百问》《党章修正案学习问答》《新时代面对面》和视察山西重要讲话精神等资料。
在培训师资配备上，聘请省委党校专家教授高建生、刘兆征、刘树信、郑延涛讲授党的精神等相关内容；由集团公司党委班子成员传达省部级干部主要领导学习班、省管干部主要领导学习班精神，相关部门负责人解读《中华人民共和国监察法》；由集团公司党校教师结合集团公司实际，开展激情教学——永远跟党走等学习内容。
3、保障到位，突出管理严格。
建立学习班临时党总支和学习班班委，由集团公司党委组织部部长担任临时党总支书记，党校常务副校长担任班主任。每期培训班按照讨论小组设置临时党支部（每期6-7个小组），每个小组推选党支部书记，负责小组党内组织生活；设置组长和召集人，负责小组日常管理工作；配备辅导老师、联络员、记录员各一名，负责小组学习、记录、服务等工作。同时，每期由集团公司党委组织部、党委宣传部、党委办公室、纪委、董事会秘书处、总经理办公室等部门派员跟班管理，由医疗、信访维稳、公安保卫等部门派员做好后勤工作。培训班严格执行请销假和考勤制度，每天对学员考勤和遵守纪律情况进行通报，参加培训的学员按照学时学分管理办法执行。
截至目前，集团各级干部已全部轮训一次，集团中层领导干部共轮训六期，1106人次（其中中层正职538名、中层副职568名），个二级单位中层管理人员举办轮训班180多期，轮训17000多人次。每人每期的学习到达40学时，完成率100%。
（二）学习培训取得的主要成效和学习成果
集团公司中层干部通过学习培训，在思想高度上、政治站位上、历史眼光上、理论思维上、大局观念上、知识素养上、问题导向上等多方面都有了新的提高，是一次筑灵魂、强党性的精神洗礼。
1、加深了对新时代中国特色社会主义思想和党的精神的理解和领悟。通过学习，广大学员一致认为，党的最大的历史贡献，就是把新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了党的指导思想又一次与时俱进。这不仅是一个完整的理论体系，而且是一个指导中国这个世界上最大的发展中国家、最大的社会主义国家阔步前进的战略体系，在世界上也产生了新的感召力、影响力，学习贯彻党的精神，是一个持续深化、常学常新的过程，必须找准结合点和着力点，学深悟透、融会贯通。
2、加深了对“三个一以贯之”重大论述的理解和领悟，切实打牢了共同奋斗的思想基础。广大学员对从时代背景、忧患意识、问题导向，深刻阐明的“三个一以贯之”的重大观点有了一致共识：坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，这是我们必须坚定的道路和方向，因此要固牢“四个意识”、坚定“四个自信”；推进党的建设新的伟大工程要一以贯之，这是我们必须肩负的历史使命，要带头做到“五个过硬”，即信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作用过硬；增强忧患意识、防范风险挑战要一以贯之，这是我们必须把握的底线思维和工作方法，既要有防范风险的先手，又要应对挑战的高招，更要有化险为夷、转危为机的本领和战略定力。“三个一以贯之”有着严密的逻辑关系。
3、加深了对坚决维护以同志为核心的党中央权威和集中统一领导的行动自觉，更加旗帜鲜明地讲政治。学员一致认为，伟大时代必然需要并产生属于这个时代的领袖。党的十八大以来，带领全党在治军、反腐、扶贫等方面做出巨大贡献，推动党和国家事业发生历史性变革，推动管党治党发生历史性变化，赢得了全党全国各族人民衷心拥护，赢得了国际社会高度赞誉。作为党中央的核心、全党的核心，是经过历史证明、实践检验的，是实至名归、当之无愧的。
学员在自学研讨过程中，各自联系自己亲身经历和身边员工群众的共同感受，感到的崇高理想信念、强烈使命担当、鲜明理论品格、深厚为民情怀，认为有这样的核心为我们掌舵，我们感到特别有底气、有希望、有力量。学员们也纷纷表示，要从事关党和国家命运的战略高度，真诚认同核心、坚决维护核心、时刻紧跟核心，把看齐意识落实到日常一言一行中，体现到本职工作上。
二、加强党性教育基地正规化建设情况
集团目前有党校（行政学院）、职业技术学院和集团技师学院三家培训院校，其中党性教育基地以党校为主。基本情况为：
（一）师资建设
现有专兼职教师57人，正教授1人，副教授4人，研究生13人。
（二）课程研发
根据党性教育基地教学资源特色和新时期党性教育工作特点，采取了五种教学模式。
一是课堂教学。在教学内容上，我们不折不扣地执行《意见》“理论教育和党性教育不低于总课时的70%、其中党性教育不低于20%”的硬性规定，重点突出对党的精神、新时代中国特色社会主义思想的解读和阐释，把党的宗旨、党史国史、反腐倡廉教育等作为重点内容进行教学设置，夯实领导干部的理论基础。紧密结合实际，解读集团公司党代会、职代会精神，助力干部对企情的全面了解；突出领导科学、民主法治、传统文化教育，提升领导干部的领导力、执行力。
二是情景教学。在主体班教学中，利用情景教室将《中国共产党1921年—1949年的光辉历程》用图片、文字、表格等形式展示出来，使学员更加直观地学习研究党的历史，增强执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。情景教学让学员百分百投入在课堂中，不仅激发了学员们积极参与教学活动的主动性，同时也随着老师的授课更加的身临其境体会其精神与内涵。
三是现场教学。在主体班教学中，组织学员赴平型关大捷纪念馆、大泉山等红色现场教学基地开展现场教学，通过更宽阔的视野，更犀利的分析，阐述事件来龙去脉，着重分析深层次的思路及破解难题的历程，讲好红色故事，补充红色营养，将红色火种播进学员的心中，成为精神的归宿、前行的动力。
四是激情教学。为了适应党校新形势下的党性教育需要，开展以“为人民服务”、“永远跟党走”为主题的激情教学，通过演唱红色经典歌曲，诵读红色经典诗文、故事，宣传一系列先进模范党员的光辉事迹，从视觉听觉上陶冶学员、感染学员、教育学员，让他们在观赏中感悟其精神实质，领取其精神内涵，感受其精神境界，从而引发心灵的共鸣。
五是互动教学。在组工干部、党支部书记培训过程中，变教师主讲为师生互动，由学员上台分享工作经验，倾吐学习体会，交流学习成果，既能促进学员间的交流，也能引发学员对自己工作领域问题的深度思考，实现了教学相长、学学相长。
（三）信息化建设
加强校园无线局域网建设，办公楼、教学楼、学员公寓全部实现无线上网，推进“智慧党校”平台的建设、运行和管理。同时，正在和省委党校积极联系，开通“党校知识服务平台”，满足教师查阅电子期刊、论文、科技文献等资源的需求。
（四）学员管理
一是管理学员严。严格按照《中共中央组织部关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》以及《中共山西省委组织部关于加强培训管理严肃培训纪律的规定》有关要求，对学员进行管理。具体做到三个转变，要求学员由领导干部转变为学员、由工作状态转变为学习状态、由家庭生活转变为集体生活；进行三个考核，进行纪律考核、进行学习考核、进行党性考核；实行三个反馈，将学员的学习情况向集团公司党委组织部反馈、向承办部门反馈、向学员派出单位反馈；欢迎三个留下，把问题留下、把意见留下、把建议留下。
二是日常管理细。遵循党校学员管理规律，认真积极、细致工作。开班前，做到了“五到位”，讲课教师、班主任、督导员、电教人员和后勤人员到位。开班中，做到了“三保障”，教学秩序、教学设施和教学环境的保障。结束后，做到了“三完整”，教学资料归档完整、班级各项数据统计完整、班主任管理日志完整。
三是服务学员暖。树立“心系学员、甘于劳累、温暖相随”的服务学员精神，倡导主动服务、贴心服务、全程服务、跟踪服务的理念。为学员提供了全方位、多渠道的服务，既包括对学习资料的发放、疑难问题的解答、文体活动的开展，又包括食宿条件的改善、必要学习生活用品的供给以及实际困难的解决等。
（五）加强党性教育基地正规化建设的意见建议
建设党性教育基地，要坚持规划设计先行，加强顶层设计，做好地域布局、内部陈列和时间进度的规划。要加大挖掘力度，选好教育主题，打造一系列内涵丰富、特色鲜明的精品课程。健全完善基地管理制度，制定教育质量评估办法，实现教育效果的考核与运用，充分发挥基地的教育作用。
三、对制定山西省新一轮干部教育培训规划的意见建议
一是教育培训规划要确保科学长效。干部教育培训工作只有长远规划，才能确保培训工作实现科学化、效益化。建议结合各地区和单位干部队伍和社会发展实际情况，制定培训目标、建立教育培训体系、完善管理制度等方面，建立一整套长效的干部教育培训工作运行机制，从而作为一级组织一段时期内干部培训工作的“指挥棒”。规划中要具体体现在一段时间内培训干部的人数、群体，以及预期目标，在日常工作中严格按照规划内容进行操作。
二是要创新培训模式，拓宽学习平台。积极探索新方式，不断开拓干部教育培训的空间。建议和邻省合署办学，使学员们之间在交流是可以借鉴彼此好的工作方式，也可以借鉴邻省好的培训经验，分析不同地区培训的区域特点和优势，建立各具特色的培训基地，让干部走出去，放开思维，为我省的发展带来新鲜的经验。除了办班培训以外，还可以开展专题讲座、荐书读书、理论调研、交流讨论、讲学述学等活动，不断丰富学习培训的形式，让学习培训成为常规活动。
三是缩短培训周期，增加培训频率与批次。伴随着现实生活工作中知识更新不断加快、工学矛盾日益突出等问题，建议更多地采用“短平快”的培训模式，缩短培训周期，增加培训频率与批次，进一步扩大培训覆盖面。
四是要注重培训需求，突出学有所用。科学设置培训内容，切实提高学员参训积极性，让干部学有所获。在围绕国家大政方针，学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神内容为主的基础上建议一是要紧扣各地市、省直单位的经济社会发展需要，结合其工作中心和重点，有针对性地开展专题培训和研讨，有效营造良好发展环境，破解发展难题。二是要紧密联系干部自身成长需求，切实做到“量体裁衣”，找准干部的素质短板，注重更新知识结构，注重干部培训的持续性，加快培训知识和内容的更新与交替，有效拓宽干部视野、提升发展能力。
红色教育培训总结篇4
为认真贯彻落实中央和省委关于从严管党、从严治党的要求，进一步促进党员干部坚定信念、锤炼作风、忠于职守、爱岗敬业，学院党委为加强干部队伍建设，在新县大别山干部学院举办了“弘扬大别山精神、践行三严三实”干部培训班。通过学习培训，我深刻感受到了大别山“坚守信念、牢记宗旨、顾全大局、勇于担当”的精神实质，理想信念更加坚定，为民服务的宗旨意识更加牢固，加强修养、提高能力的目标更加清晰。这次学习培训我有以下心得体会：
一、对大别山精神的理解更加深刻
踏上这片承载厚重历史的土地时，我对革命前辈的崇敬之情油然而生。这个小小的县城先后诞生了红四方面军、红二十五军、红二十八军三支主力红军部队，孕育出了许世友、李德生等43位共和国将军和50多位省部级领导干部，留下了董必武、刘伯承、邓小平、徐向前、李先念、陈赓、王树声、徐海东等老一辈无产阶级革命家的战斗足迹。在血与火的岁月中，不足10万人的新县，就献出了吴焕先、吴先恩等5.5万名优秀儿女的生命。“山山埋忠骨，岭岭皆丰碑”是新县的真实写照，
怀着对革命老区的无限崇敬之情，我们全体学员先后到鄂豫皖苏区首府烈士陵园、鄂豫皖苏区首府革命博物馆和将帅馆、“红田”惨案旧址、列宁小学、许世友将军故里、长胜街等地听取大别山革命历史，学习革命先烈事迹，缅怀革命前辈卓越功勋。培训学习期间，我们瞻仰烈士陵园，重温入党誓词，参观将帅厅，肃穆于红田，行走红军路，祭拜将军墓，一次次将我带到革命战争峥嵘岁月，将我带到革命前辈们的心灵深处，使我感受到了在大别山这块红色土地上掀起的一场场波澜壮阔的革命浪潮，感受到了那艰苦卓绝的革命斗争。在那艰难的革命岁月里，当年新县总人口有10万人，参加红军牺牲的烈士就有5.5万人，占一半还多，新县人民为了革命的胜利，为了新中国的诞生，付出了沉重的代价。可以说是家家有红军，户户有烈士。这次培训班是一次红色的教育，一次心灵的触动，一次革命情怀的巨大震撼。
在情景剧表演教学中，大别山干部学院的教职工们编排的情景剧《红色大别山》把“吴焕先焚契闹革命”、“周大娘舍子救树声”……一个个耳熟能详、激动人心的革命故事，鲜活地展现在了我们面前。当年，大别山军民就是以“共产主义信念”为坚守，以“坚守信念、胸怀全局、团结奋斗、勇当前锋”的大别山精神，在白色恐怖和极其困难的环境条件下对党忠诚，威武不屈、百折不挠，始终坚守在大别山，使大别山的红旗始终飘扬。一路走来，学习了诸多革命先烈的坚定信念、不怕牺牲、感天动地、悲壮的感人事迹。在一个不到三十平米田地里，近一个月的时间竟然有三百多名军民被惨害于此，这就是令人震惊的“红田”。在箭河，程儒香烈士被捕后，敌人使用了种种酷刑，在大风雪天，将他零刀碎割，砍耳朵、挖眼珠、割舌头，活活折磨惨死于冰天雪地里。中国革命的胜利就是像程儒香这样千千万万革命先烈的生命换来的，新中国的建立就是无数先烈坚守信念、坚定共产主义信仰的结果。
二、对干部培训重要性的认识得到了升华
在体验式教学中，我们“穿红军服，走红军路”，全体学员穿着红军服重走新县第一位共产党员、鄂豫皖革命根据地牺牲的首位县委书记——王志仁当年宣传革命思想、开展革命活动时所走的山路,零距离接受红色教育，亲身体验革命先辈的优良作风。当年大别山的军民为了新中国的解放，为了后人能过上幸福的日子，抛头颅、洒热血，用一个个悲惨悲壮的事迹，讴歌出一个个可歌可泣的画面。我们走近革命前辈，为他们献上最虔诚的追思和深深的怀念，烈士的鲜血给了我们精神的洗礼。我们要知道今天的幸福生活来之不易，那是用无数先烈的鲜血铸就的。我们要缅怀先辈，怀着崇敬之心感恩先烈，倍加珍惜今天幸福的生活。
学习虽然短暂，但通过激情教学、现场教学、体验教学、课堂教学、音像教学等多种教学形式，大家依然深刻领悟到了大别山革命先烈坚守信念、胸怀全局、团结奋斗、勇当前锋的大别山精神及在新的历史时期大别山精神的丰富内涵和时代价值。也正是来到这里，我才真真切切地感受到我们今天的幸福生活是先辈用鲜血换来的这句话的分量；才体会到无私奉献的意识在我们当代人心中的薄弱；才明白铸造灵魂、锤炼信念，对我们来说是如何的重要。
当前，社会出现了一些心理失衡，思想消极、贪污腐败的现象，都是缺少信仰信念。学习大别山精神，坚守共产主义信念，既是历史的呼唤，也是时代的要求。这次培训班的学习，就是在这片红色的热土上对我们触及灵魂的红色教育，让我们弘扬红色传统、坚定信念、锻炼作风，铭记“走在前头、作出表率”的要求，坚守共产党人精神家园，永葆忠于党、忠于国家、忠于人民的政治本色，争做共产主义理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。
参加这次党性教育培训，不仅是我们践行“三严三实”专题教育的规定动作，是提升我院干部素质增强服务本领的必然要求，同时也是为了让大家铭记历史，进一步地深入学习和了解中国革命的发展史。在新县进行干部培训，首先是因为新县革命老区是黄麻起义的策源地、大别山红旗不倒的中心地，还是红军的故乡，在中国革命史上具有无可替代的丰碑地位；其次是因为从1921年建党到1949年全国解放，新县坚持28年革命火种不熄、红旗不倒。在这28年中，每到紧要历史关头，一代又一代新县人舍小家顾大局，用情怀、担当和热血铸造了“大别山精神”；从牺牲在敌人枪口刀尖上的5.5万烈士们身上我们看到了，从大别山战斗过的349位将军英勇战斗故事上我们看到了，大别山军民以大别山精神，进行了艰苦卓越、百折不挠的斗争，大别山的军民做出了巨大牺牲。大别山是中国革命的摇蓝，大别山精神是留给我们宝贵的精神财富，我们要继承先烈的遗志，继承发扬大别山精神，坚守共产主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，认真做好本职工作，团结奋斗、勇往直前。
红色教育培训总结篇5
论文摘要:职业教育是富国强民的生存教育，是给予学生从事某种具体生产劳动必需的知识和技能的教育。发展职业教育，才能有效减少失业。因此，中等职业学校的教育教学在培养学生职业技能的同时，更要关注人本身的发展，为社会培养人格健全，具有创新能力的特色个性化人才。
现阶段中职学校特别是民办中职学校学生存在着严重的失学问题，每年将有25%的学生流失。原因是多方面的:①经济上，极少数学生因家庭经济困难而中途退学;②认识上，个别学生或家长认为读中职只是为了找工作，一段时间后以感觉毕业后找不到好工作就不学了;③个人行为上，部分学生受不了学校制度的约束;④教材使用上，教学内容陈旧，理论性强，实践性弱，可操作性差，实际训练少，学生不适应;⑤教师素质上，部分老师的专业技术水平不高，没有系统学习过教育学和心理学，加上从教时间较短，缺乏教学经验，教育教学方法就很难适应教学要求。
中职学校的教育教学到底如何发展，如何健康发展，振华职业学校从实施模块教学，加强产学结合，培养个性发展，定位服务社会，为社会经济发展作出新的贡献，“洪江市内争排头，怀化市内成一流，湖南省内争上游，国际要有知名度”。
一、实施模块教学走内函式发展之路
模块教学就是围绕一个能力和素质的教育专题，在教法上强调知能一体，在学法上强调知行一致，集中开展相关的理论知识、实践经验、操作技能以及活动方式、方法、方案的同步式一体化的教与学，以实现具体能力和素质的培养目标式教学模式。www.133229.Com模块式教学要求专业教师的教学首先要转变观念，打破固定式的教学形式，向动态、实用方向组织教学，培养学生的职业能力。一般来讲包括五个环节。第一是划分学习小组，形成团队合力，培养竞争意识。整个知识模块的学习中要求各学习小组对照教师的布置完成产品;第二是确定教学内容，从任务中引出教学目标，在“做中学，学中做，’;第三是布置任务，教师详细具体地讲清学习、实训任务，尽量调动学生的积极性;第四是评价结果，教学内容完成后及时展示作品，针对作品及时进行讨论、总结、评比。
模块式教学要求有较多的师生、生生互动环节，教学的开放性明显增加，坚持教、做、学、查一体化，学生的综合能力得到不断的开发和提高，人才培养基本符合社会用人的标准，强化了专业技术的综合应用、发展能力，强化了学生的自主创业精神。学校的教育教学质量只有被社会承认和接受才算是成功之路。
如本学期在机电专业开展的项目集中实训，我认为值得大家在模块化教学中去借鉴。项目实训的教学，要求教师制订出相应的实训任务和对应的专业理论知识，将需加工的工件所涉及到关于图纸、预算、材料、工艺精度、测量、检验等方面的知识进行简明扼要的系统讲解，并要求学生在实训中一一进行掌握，完成相应的达标工件。目的是让学生学以致用，在动手中思考，在动手中牢固自已的专业知识，树立师生新的产品质量意识和市场意识。具体方法是任务下达—图纸(师生均备)—理论知识的学习、讲解—下料(学生)—系统安排工艺要求(学生有详细记录)—工件加工(注意安全)—教师指导—产品测量、检验(学生)—教师检验—打分、记录，并指出不足—实训完毕后教师对学生进行总结，安排学生写出实训报告并上交教务处—清理实训工件进行班级实训产品展。
二、融入市场以生产养实习，以实习促生产，走产学结合的发展之路
职业学校的专业对口实习往往难在缺少流动资金、设备陈旧落后、导师对市场不熟悉。因此，中职学校的专业对口实习应该融入市场，走进企业，以生产养实习，以实习促生产。根据模块教学内容，积极寻求合作伙伴，进行优势互补，学会借鸡下蛋，把学校的教学实习内容就近找到对应的生产部门，学校的优势在于廉价的劳动力，企业的优势在于产品的标准化，工序的规范化，同时有做不完的活。
集中有限资金加强校内实训基地的建设，搞好基础环节、关键环节的设备投人，合理安排，保证实习工位，延长学生的实训时间。因此建设投人上要有计划，基地使用上要增加课余时间的开放使用，成果检验上要多开展项目技能挑战赛，主题创作(或模型设计)比赛。
三、开辟主题活动，走特色学生个性发展之路
名校因名生而生，名生因活动而出。职业教育是国民素质教育的具体体现，以就业为导向，以服务为宗旨就必须培养学生的实际操作能力。我校在教育教学中班级主题活动周周有，教师活动月月有，活动让我们发现了自已的潜能、感受到了生活的真实和快乐，活动让我们消除疲劳、忘记痛苦。学校的每次师生活动都主题鲜明、方案周密、准备到位、效果明显。如学校管理上有不同看法，我们正视问题，积极地去寻找问题，三月份坚持每周一场辩论赛，把学校的各种棘手问题作为辩题，让教师与学生、学生与学生进行激烈的辩论。“学生先爱学校，还是学校先爱学生”的辩论，让大家明白了爱校的真正内涵;“不读书是学生的错，还是老师的错”的辩论让师生明白了权利与义务的辩证关系。活动的开展与准备充分调动了学生学习积极性、思维的拓展性，学生变得更加主动，更有质疑力和专注力，在活动中学生的个性得到了良性的发展，人尽其才，物尽其美的愿望得到了兑现。
红色教育培训总结篇6
省教育厅办公室关于做好2021年
大学生创新创业训练计划项目申报工作的通知
各普通高等学校：
为贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，深入落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《江苏省深化高等学校创新创业教育改革实施方案》（苏政办发﹝2015﹞137号）要求，进一步深化高校创新创业教育改革，提高大学生创新创业能力，培养造就创新创业生力军，现就做好2021年大学生创新创业训练计划（以下简称“创新创业训练计划”）申报工作有关事项通知如下。
一、总体要求
坚持育人为本，把创新创业教育融入人才培养体系，使创新创业教育覆盖全体学生。以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以持续开展创新创业训练计划为抓手，推动高校深化创新创业教育教学改革、强化大学生创新创业实践，培养大学生独立思考、善于质疑、勇于创新的探索精神和敢闯会创的意志品格，提升大学生创新创业能力。进一步健全部级、省级和校级、院（系）级四级创新创业训练计划实施体系，构建“教育教学—训练实践—项目孵化—初步创业”全链条创新创业教育模式，将创新创业训练计划延展到创业项目选育、孵化和初创环节。进一步推进校企协同和产学对接，以创新引领创业，形成一批内容有新意、技术有突破、模式有创新、商业有前景的创新创业种子项目。在项目培育基础上，组织符合条件的学生团队报名参加“互联网+”大学生创新创业大赛等赛事和“青年红色筑梦之旅”活动，不断推动创新创业训练计划项目成果转化。
二、立项类型与数量
创新训练项目分为3类：重点项目、一般项目和校企合作基金项目，其中重点项目推荐参加部级大学生创新创业训练计划遴选。2021年计划遴选创新训练计划立项项目8000项左右（具体推荐名额详见附件1）。鼓励高校创新产学研协同育人机制，与企业合作设立创新创业训练计划校企合作基金项目，鼓励企业自主立项并资助高校开展创新创业训练计划，将产业最新需求和企业生产实际问题分解细化为具体项目，或设置开放性课题，供学生进行创新创业训练，为产业发展培养创新创业人才。
创业训练项目分为4类：创业训练项目（重点项目）、创业训练项目和创业实践项目（重点项目）、创业实践项目，其中创业训练项目（重点项目）和创业实践项目（重点项目）推荐参加部级大学生创新创业训练计划遴选。创业训练项目是学生团队在导师指导下，划分团队成员角色，完成编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作；创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
各高校推荐申报省级创新训练项目总数不得超过校级立项项目总数的1/3，校企合作基金项目在坚持质量为先的前提下不设限额。省属院校中“部级深化创新创业教育改革示范高校”、“江苏省大学生创业教育示范校”和“江苏省大学生创业示范基地”可以推荐不超过50个创业项目，其他省属院校每所高校可以推荐不超过40个创业项目，创业实践项目的推荐数量不得低于创业训练项目推荐总数的1/4。省属本科院校申报部级创业训练项目和创业实践项目（即重点项目）的总数不得超过校级创业项目总数的1/3。高职院校不参与部级大学生创新创业训练计划遴选。所有推荐项目均需在“江苏省大学生创新创业训练计划平台”（jsgjc.jse.edu.cn/cxcy/）进行申报。
根据教育部通知要求，部委属本科高校上报教育部的部级大学生创新创业训练计划项目由省教育厅统一报送，具体立项数量参考教育部往年分配限额，并以创新训练项目（省级重点项目）、创业训练项目（省级重点项目）和创业实践项目（省级重点项目）的形式报送。从2021年起重点项目中新增重点支持领域项目，推荐数额不超过上一年度“国创计划”（即省级重点项目）立项项目总数的2%（项目指南详见附件2）。在确保质量和保障条件到位的前提下，一流大学建设高校每校可推荐重点支持领域项目不超过6项，一流学科建设高校每校可推荐重点支持领域项目4项，博士授权高校每校可推荐重点支持领域项目2项，其他本科高校每校推荐重点支持领域项目不超过1项。
三、选题要求
创新创业训练项目不限学科专业，选题应具有一定的学术价值、理论意义或现实意义；具有创新性或明显创业教育效果；选题方向正确，内容充实，论证充分，难度适中，拟突破的重点难点明确，研究思路清晰，研究方法科学、研究方案可行，预期成果具有可考核性。学生可根据兴趣在一定范围内自主选题，选题范围为：有关教师科研与技术开发（服务）课题中的子项目；开放实验室、实训或实习基地中的综合性、设计性、创新性实验项目；发明、创作、设计等制作项目；产业最新需求和企业生产实际问题分解细化的具体项目或企业设置的开放性课题；校内外创业园地中的大学生创业孵化项目；结合科技创新的一切有待于创业实践的项目；专业性研究及创新项目，创业计划与职业规划创新项目；社会调查项目；其他有研究与实践价值的项目等。鼓励面向国家经济社会发展、具有一定理论和现实意义的选题，鼓励直接来源于产业一线、科技前沿的选题；鼓励开展具有一定创新性的基础理论研究和有针对性的应用研究课题，鼓励新兴边缘学科研究和跨学科的交叉综合研究选题。重点支持有技术化、商业化和产业化前景的创新创业训练项目。
四、申报对象
创新训练项目申请人为全省普通高等学校的本、专科学生个人或创新团队，创业训练项目或创业实践项目申请人为全省普通高等学校的本、专科学生个人或创业团队，鼓励学生跨学校、跨院系、跨专业、跨年级组建团队申报项目。每个团队人数应控制在5人以内，项目主持人不超过2人，项目组成员必须有明确分工。每名学生在校期间只能负责一项省级创新创业训练项目，不得一次同时在不同项目之间交叉申报。
五、条件保障
各高校要为学生开展创新创业训练项目提供必要的场地、指导教师、信息服务和经费支持。学校可按规定统筹一流专业建设专项经费用于支持学生开展创新创业活动。鼓励高校联合企业共同设立创新创业基金，吸引更多的企业投入资金委托开展产学研结合的创新创业训练项目。鼓励高校设立创新创业学分，对于完成项目训练达到预期目标的学生予以学分认定。鼓励高校出台激励政策，吸引广大教师积极参与项目指导。省教育厅将对各高校支持学生创新创业训练计划条件保障落实情况进行督查，并根据各高校保障落实情况核定下一年度各校项目申报指标。
六、“青年红色筑梦之旅”活动项目推荐要求
为全面落实给中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生重要回信精神，教育部、江苏省将在更大范围、更高层次、更深程度上开展“青年红色筑梦之旅”活动，紧扣“建党百年”主题，将红色教育、专业教育与创新创业教育相结合，贯穿“四史”教育，全面推进课程思政，厚植学生“爱党爱国”情怀；聚焦革命老区，开展公益创意，引导师生服务乡村振兴，打造一堂全国、全省主题鲜明的思政大课、实践大课。引导更多青年学生扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，为中华民族伟大复兴的中国梦贡献源源不断的青春力量。
参加全国“青年红色筑梦之旅”活动的项目团队须根据教育部关于举办第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的通知要求，登录全国大学生创业服务网（网址：cy.ncss.org.cn）进行报名。参加江苏“青年红色筑梦之旅”活动的团队亦须根据我省有关通知要求登录江苏省“互联网+”大学生创新创业大赛管理平台进行报名。
七、申报要求
（一）申报材料
1.江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目申请表；
2.江苏省高等学校大学生创新创业训练计划学校组织管理情况汇报表；
3.江苏省大学生创新创业训练计划项目信息表；
4.2021年大学生创新创业训练计划立项情况数据统计表；
5.2021年大学生创新创业训练计划结题验收情况数据统计表；
6.2021年大学生创新创业训练计划年报数据采集表；
7.2021年大学生创新创业训练计划项目分类统计表。
（二）申报时间与方式
各高校对申报项目进行校内评审、公示后报省教育厅审核备案。各高校请于5月30日至6月10日期间登录“江苏省大学生创新创业训练计划平台”，在线填报《江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目申请表》《江苏省高等学校大学生创新创业训练计划学校组织管理情况汇报表》《2021年大学生创新创业训练计划立项情况数据统计表》《2021年大学生创新创业训练计划结题验收情况数据统计表》《2021年大学生创新创业训练计划年报数据采集表》和《2021年大学生创新创业训练计划项目分类统计表》，并核对联系人信息。《江苏省高等学校大学生创新创业训练计划学校组织管理情况汇报表》电子表6月10日前发送至电子邮箱3014424375@qq.com（不需要报送纸质材料）。省教育厅高等教育处联系人：马贺、魏永军，联系电话：025-83335158、025-83335156；职教处联系人：张赟，联系电话：025-83335676；高校学生处联系人：宋伟，联系电话：025-83335142。
八、其他事项
各高校要切实加强对创新创业训练计划实施的组织领导和过程管理，充分做好宣传发动，健全创新创业训练体系、完善创新创业训练平台、加强创新创业导师队伍建设，积极创造条件为创新创业训练计划提供保障，确保实施成效。各高校应定期或不定期地举行创新创业成果展示和交流活动，持续追踪项目实施与成果转化情况，主动对接“互联网+”大学生创新创业大赛和“青年红色筑梦之旅”活动。省教育厅将委托省高等学校教学管理研究会创新创业教育工作委员会组织专家分层次、分步骤对各高校实施创新创业训练计划情况进行整体性评价，评价结果将作为下一年度指标分配的重要参考因素。
附件：1.“创新训练项目”学校推荐名额（上网下载）
2.创新创业训练计划重点支持领域项目申报指南
（上网下载）
3.江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目申
报表（上网下载）
4.专业门类目录（上网下载）
5.大学生创新创业训练计划项目信息表（上网下载）
6.2021年大学生创新创业训练计划立项情况数据统计
表（上网下载）
7.2021年大学生创新创业训练计划结题验收情况数
据统计表（上网下载）
8.2021年大学生创新创业训练计划年报数据采集表
（上网下载）
9.2021年大学生创新创业训练计划项目分类统计表
（上网下载）
10.江苏省高等学校大学生创新创业训练计划学校组
织管理情况汇报表（上网下载）
11.江苏省高等学校大学生创新创业训练计划学校联
系人信息表（上网下载）
省教育厅办公室
2021年4月27日
红色教育培训总结篇7
—聚焦“四条线"，高质量推进党史学习教育
为深入贯彻落实上级党委关于开展党史学习教育的部署和要求，推动支部全体党员学好，用好历史，把党史学习教育的精神力量淬炼成发展动力，同煤支行党支部进一步提髙思想认识，切实担负职责使命，积极参加有关培训、围绕“四条线”，助力支部党史学习教育高质量推进。
一、聚焦主业工程，把业务发展作为推进党史学习教育的总抓手
党史学习教育贯穿2021年全年。我们的业务发展同样贯穿整年。同煤支行党支部把学习新时代中国特色社会主义思想贯穿始终，把学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行贯穿始终，把学党史、悟思想、办实事、开新局贯穿始终。学习教育面向全体党员，党建引领业务发展，重点开展学习教育实践。
从分行方案印发到“七一”庆祝中国共产党成立100周年大会，同煤支行党支部一直都是以全面系统学习党史为重点，深入了解党的百年奋斗史，深化对马克思主义中国化成果特别是新时代中国特色社会主义思想的理解。通过专题学习、交流研讨、笔记抄写方面重点学习在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神。从党的六中全会到总结大会，将深化党史学习教育同党的六中全会结合起来，引导党员干部更好地用党中央精神统一思想、统一意志、统一行动。在思想上高度统一，在业务发展上也就能保持同样的步伐和节奏。
二、强化阵地意识，把党史学习教育培训作为推进党史学习教育的主渠道
同煤支行党支部将党史学习教育作为理论教育、党性教育的重要组成部分。在制定党史学习教育计划的过程中，按30%的标准设置党史学习教育专题党课，教育引导广大党员干部在学史知史中进一步筑牢信仰之基、把稳思想之舵、汲取前行力量；及时增设学习《谈治国理政》第三卷、《中国共产党简史》等课程，将党史学习教育的新要求陆续贯彻落实到日常培训中。
在培训中注重创新教学手段，丰富教学形式。既有专题讲授，又有现场教学，利用本市丰富的红色资源，组织开展了以“让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量”为主题的系列教学活动，组织党员干部们赴大同红色记忆馆等参观学习，追寻红色足迹，传承红色基因。
在日常的工作中，通过开展主题党日活动，让党员干部们在重温入党誓词政治仪式、电影党课、警示教育等体验式互动式教学活动中，滋养初心、淬炼灵魂。通过形式多样的载体和教学形式，增强了党史学习教育的吸引力和感染力。
在支部日常考核管理办法中增加“党史”相关考核内容，以考促学，以学促悟，以悟促行；同煤支行党支部以党支部、党小组、青年理论学习小组为单位，每月至少开展一次党史集体学习，升华对党史学习教育的认识，进一步激发大家学“党史”、守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。
三、注重成果运用，把“联学联建”作为推进党史学习教育的助力器
我们将与中信保诚人寿保险有限公司党支部共同开展“联学联建”活动。这次活动的目的是充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用，努力构建“业务互联、组织共建、资源共享、活动共办、发展共赢”的党建工作新模式，以互帮、互学、互动促进优势互补、共同发展，实现党支部党建工作水平的提升。
旨在这次通过开展党支部“联学联建”活动，将围绕双方中心工作形成全覆盖、广吸纳、动态开放的基层党组织体系，全面增强思想政治感召力、组织建设凝聚力、引领发展领导力、党员队伍战斗力、业务发展推动力。同时，对双方的业务工作，也将起到积极的推动和促进作用。
四、突出教学宣讲，把志愿服务作为推进党史学习教育的着力点
我支部着眼于增强“红色传播力”，推进党史学习教育全覆盖，我支部将联合社区志愿服务小组组成党史学习教育宣讲团，以志愿服务为主题举办一次特殊党日活动。深入社区党群中心、居民区、养老院等，通过专题讲授和现场教学等形式，开展“党史”宣讲，满足群众学习需求，真正把党史学习教育延伸到“最后一公里”。做好社区志愿服务工作。
红色教育培训总结篇8
脚踏沃土闻禾香三尺讲台圆师梦
1994年，史红从一所乡镇中学调入山东省农业广播电视学校滨州市滨城区分校工作。初到农广校，她发现大学所学专业和实际工作并不对口，加之从熟悉的城市到陌生农村的环境转变，史红一时陷入迷茫。
身处困境，史红勇敢面对，没有退缩。她每天将大部分时间都用在学习教材、看中央电视台的农广校教程、看教学录像资料上，仅用6个月时间就自学完成了农广校蔬菜专业的14门课程，做了厚厚8本、共计20万字的笔记；这个从城市里长大的女孩子，经常深一脚、浅一脚地跟着农业专家到田间地头学习实践技术，不怕脏不怕累，在农业第一线积累了丰富的实践经验，实现了自我超越。7个月后，她信心十足地登上了讲台，成为一名合格的农广校教师，把先进的农业科技知识传授给渴望农业丰收的农民兄弟，在三尺讲台上继续实现自己的人生价值。
身扑教学不思苦心系三农传真情
1996年的冬天，史红到路程最远、教学条件最差的堡集镇辅导，那时她已经怀孕两个月，一路上头晕目眩，脸色苍白，被剧烈的妊娠反应折磨着。辅导地点安排在一个破旧又透风的大礼堂，冷得让人难以入座，乡镇负责同志提议让学员自学，但是看到学员那渴望求知的眼神，为了不辜负他们的期望，史红强忍身体的不适，不顾寒冷与疲惫，开始认认真真地讲课。
史红常说，“服务三农，满足农民科技需求，是我们的使命，更是我们的责任”。为了丰富自己，史红参加了函授学习，以便了解更多实用性知识。每期的学员辅导她都精心备课，毫不懈怠。19年来，她不停地穿行在全区10个乡镇办、602个村居，先后培训新型职业农民1.6万人次，现场指导达上千次。先后承担《化学基础》、《蔬菜病虫害防治》、《植物病虫草鼠害诊断与防治》、《现代农业创业指导》等10多门课程的教学任务。每次到农村去讲课，不管是天气恶劣，还是道路崎岖，史红从未被困难吓倒过。
多年的教学生涯，让史红深深地感受到了农民兄弟对新技术、新知识的渴望。农民朋友的蔬菜出现问题、果树发生虫害、牛羊畜禽生病，一个求助电话，她就立马赶到农民家里看病情、联系专家、帮忙买药；她具有强烈的事业心、责任心，从来不因家里的事情耽误学校的工作。为扎实推进各项培训工作，她一有时间便带领培训教师进村入户，了解农民的生产经营状况和对科技的需求。考虑到农民学员的作息规律，她还灵活调整培训时间，时常在中午或者晚上根据各村农民的需求安排相关的技术讲座。
史红的无私奉献，勇于创新，赢得了所辖农村广大农民及全市同行的一致赞誉，2002年荣获“全国农广校教学能手”称号。
建好农广主阵地滨城大地育桃李
2009年，史红被任命为滨城区农广校校长，学校的生存、发展成为对她的另一种考验。
多年的实践经验，史红深深认识到了农广校体系办学的重要性，在工作中不断加强体系建设，保证办学体系完整。滨城区分校建校30多年以来，一直保持办学体系健全。在全国很多市、县乡镇教学班被取消的情况下，史红也始终坚持保障体系完整的办学思路，区校下设10个乡镇教学班，均有相对独立的办学场所和基本教学设施，有专职或兼职乡镇教学班班主任，有教学实习培训基地，保证了教学辅导、培训工作的正常进行。
农广校属于政府公益性办学，教学经费是困扰学校发展的一大障碍。为了争取政府支持，史红一趟趟找相关领导请示、汇报，一遍遍找乡镇长落实，凭着“宁可为学校事业不要自尊，也不能为了自尊而影响学校工作”的信念，农广校办学经费问题在她的不断努力下得到了解决。区政府从区财政每年列支2万元作为培训经费，并对农广校采取招生鼓励政策，对中专学历生每人补贴学费400元。
怀着对农业科技教育事业的孜孜追求，史红认真学习省校办学工作指导意见，不断总结往年的办学经验，逐渐形成招生、培训两条线齐头并进的办学思路。一方面，她积极争取各级党委、政府对农民科技教育培训的支持，建立健全组织机构，完善办学体系，开展农民中专学历教育，确保招生规模；另一方面，抓住培训不放松，积极开展农村劳动力“阳光工程培训”、农民创业培训、新型农民科技实用人才培训、“致富早班车”、新型农民培训“三进村”行动等方面的培训，为社会培养了一大批农业科技实用人才，先后培训中专学历生5600人，中职学员240人，绿色证书学员35700人，大专以上学员820人，农民创业培训学员250人，阳光工程培训学员12511人，各类实用技术培训30万人次。
教学科研两不误助农增收见实效
在教学培训中，史红注重农业先进实用技术推广，是国家、省主导品种和主推技术的主讲人，先后推广小麦精播半精播高产栽培、玉米“一增四改”高产栽培技术、抗虫棉防早衰丰产栽培技术等技术，年推广面积达60万亩以上，累计推广新品种32个。
她注重总结经验，在《农业广播电视教育报》、《山东省农业管理干部管理学报》、《农村远教》发表文章15篇，主持编写了90余万字的《新型农民科学素质培养读本》，所发表的文章被各地引用，对全区乃至全国的技术推广工作产生影响。
史红积极承担科研项目，主持完成了“山东省新型农民科技培训”、“农村劳动力转移培训阳光工程”、“山东省新型农民创业培训”项目，累计培训科技示范户3.2万户，转移农村劳动力22511人，建立学员培训基地30个，发展专业合作社55个，新增创业学员160人，年增收入1500万元；参与“开展农村远程职业教育促进农村劳动力转移”项目，获得滨州市星火奖一等奖；参与“滨州市抗虫棉示范基地建设”项目，获得滨州市星火奖一等奖；参与“山东省农业重大有害生物专业化防控体系建设”项目，带动全区18万亩粮果菜等专业化统一防治工作，增收节支2880万元；参与“山东省日光温室蔬菜安全高效生产关键技术推广”项目，增加效益4507.5万元……在广袤的滨城大地谱写了一曲丰收之歌。
荣誉面前不骄傲踏踏实实写人生
从教19年来，史红以自己全部的智慧和汗水，先后承揽各种农民培训课题研究4个，4次获得“山东省农广校系统教学能手”称号，2002年荣获“全国农广校系统教学能手”称号，2010年12月，被中央农业广播电视学校领导小组评为“全国农业广播电视教育先进工作者”；2011、2012年连续被山东省农业厅表彰为“全省农民科技教育培训先进个人”。2013年3月，被滨州市人力资源和社会保障局、滨州市农业局评为全市农业系统“先进个人”，记三等功。她任校长期间，滨城区农广校连续十年获滨州市农广校“优胜学校”，2009年被中央校评为“a级校”、“中等职业教育工作百强学校”，2011年被山东省农业厅评为“先进集体”，2012年被滨州市妇联评为“滨州市巾帼文明岗”，2010年、2012年两次被省农广校评为“全省实用人才培训先进单位”。面对众多荣誉的光环，她珍惜荣誉，始终保持严肃认真态度，时刻把振兴农技推广事业作为自己的行动指南，继续在生产一线为农技推广服务。
红色教育培训总结篇9
心系学员，教学之路越走越宽
罗兵贤在任专职辅导老师期间，先后主讲了9门课程，制作了《植物生产与环境》、《种子生产与应用技术》、《设施园艺》、《植物病虫草鼠害诊断与防治基础》等课件。在抓好集中辅导的同时，他注重理论联系实际，经常深入基层，进村入户，及时发放教材，印发电台播放时间，复制并轮回播放教学光盘。农广校建立了14个乡镇级农民远程教育培训实践基地，指导安排学员结合所学知识，并利用自家责任田搞试验及示范等实践活动，做到边学边用、学用结合。积极开展对毕业学员的跟踪调查和专业技术辅导咨询工作。
责任加大，办学领域越拓越大
担任分校负责人以后，罗兵贤充分发挥农广校方便广大农民和基层干部不离乡、不离土、不离岗参加学习的特点，不断探索、总结基层办班经验，推行了把教学班办在乡镇、办在企业，把培训班办在农民家门口等诸多送教下乡的方式，让学员能就近入学，减少费用，极大地调动了农民朋友参加农广校学历教育和科技培训的热情，深受广大农民及企业职工的欢迎。农广校已成为永定县培养农村中、初级人才的摇篮，被县阳光工程办授予“农村劳动力转移阳光工程培训基地”，被县委组织部授予“农村党员实用技术培训基地”。
情系农民，培训内容越来越丰富
红色教育培训总结篇10
一、总体要求
党员教育培训工作，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实新时代党的建设总要求，把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，以坚定信仰、增强党性、提高素质为重点，坚持思想建党、理论强党、从严治党，坚持围绕中心、服务大局，坚持分类指导、按需施教，坚持联系实际、继承创新，坚持简便易行、务实管用，不断增强针对性和有效性，引导党员增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，努力建设政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的党员队伍。
新时代中国特色社会主义思想学习教育更加扎实深入，党的创新理论更加入脑入心，广大党员自觉践行新思想、适应新时代、展现新作为，在新时代中国特色社会主义思想指引下，统一意志、统一行动、步调一致向前进。
教育培训效果更加显著，广大党员理想信念进一步坚定、党性观念进一步增强、宗旨意识进一步强化、能力素质进一步提升、纪律作风进一步过硬、先锋模范作用进一步发挥。
新时代党员教育培训体系更加健全，集中培训逐步走向常态，日常教育更加规范，推动形成教育和管理、监督、服务有机结合的党员队伍建设工作链条。
二、新时代中国特色社会主义思想教育培训
（一）把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务。各级党组织要将新时代中国特色社会主义思想学习教育摆在党员教育培训最突出位置，每年制定学习计划，明确学习要求，结合党员日常教育管理认真抓好落实。将新时代中国特色社会主义思想作为主课，全面纳入教学计划和教学布局。党员要把新时代中国特色社会主义思想作为必修课，读原著、学原文、悟原理，深刻理解新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质、实践要求，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，增强政治自觉、理论自信、情感融入，做到真学真懂真信真用。
（二）建立健全新时代中国特色社会主义思想学习教育长效机制。以新时代中国特色社会主义思想为中心内容，结合执法大队工作实际，用好学习贯彻新时代中国特色社会主义思想的教学案例和现场教学点。通过专题讲座、报告会、学习论坛等多种形式进行深入浅出的解读阐述，领导干部要结合分管领域、分管工作带头宣讲。发挥“学习强国”、“草原云”、“元宝山融媒”等新媒体优势，组织党员在线学习。注重发挥党支部直接教育党员的作用，落实“三会一课”等制度，对党员开展经常性教育。健全理论学习考核评估制度，采取有效措施激发党员学习热情，推动学习教育往深里走、往心里走、往实里走。
（三）引导党员自觉做新时代中国特色社会主义思想坚定信仰者和忠实实践者。弘扬理论联系实际的马克思主义学风，引导党员把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，对照新时代中国特色社会主义思想检视思想言行，做到学思用贯通、知信行统一。引导党员结合岗位职责，认真学习贯彻“社会主义是干出来的”伟大号召、“四个革命、一个合作“能源安全新战略，以及对能源行业和对集团公司的重要指示批示精神，提高运用科学理论解决实际问题能力，更好推动事业发展。大力选树和宣传学懂弄通做实的先进典型，引导党员自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。党员领导干部应当坚持更高标准、更严要求，带头学习实践新时代中国特色社会主义思想。
三、党员教育培训主要内容
（一）聚焦基本任务。根据《中国共产党党员教育管理工作条例》和党员教育培训相关要求，适应新时代党员队伍建设需要，突出政治功能，切实抓好新时代中国特色社会主义思想教育培训，全面落实政治理论教育、政治教育和政治训练、党章党规党纪教育、党的宗旨教育、革命传统教育、形势政策教育、知识技能教育等7个方面基本任务，把党性教育和理想信念教育贯穿始终，以坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化为目标，坚持和完善中国特色现代国有企业理论体系和制度，对党员进行系统教育培训。
（二）围绕中心工作。着眼统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，紧扣国家重大决策部署、重要会议活动、重要时间节点，有针对性地开展党员教育培训。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，重点加强党的创新理论、理想信念、政治纪律和政治规矩等教育培训；围绕贯彻落实新发展理念、实施七大战略、打好三大攻坚战等，重点加强党的路线方针政策、世情国情党情、总体国家安全观等教育培训；聚焦全面建成小康社会、中国共产党成立100周年，重点加强党史、新中国史，党的优良传统、中华优秀传统文化，社会主义核心价值观、爱国主义等教育培训，引导党员把思想和行动统一到党中央决策部署上来，始终保持奋斗精神和革命精神，敢于斗争、善于斗争，在时代大潮中建功立业。
（三）紧密结合企业实际。重点围绕建设让职工群众满意的模范机关开展党员教育培训。基层生产一线党组织，要围绕安全生产、深化改革、科技创新、党的建设等开展党员教育培训，同时要注重解决党员学习教育“上下一般粗”的问题。兼顾围绕贯彻党的民族政策、做好民族工作，对党员加强党的意识、中华民族共同体意识和马克思主义国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观等教育培训。
重点开展党的创新理论、党建工作实务、群众工作、基层治理等教育培训，努力建设一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的基层党组织带头人队伍。对新党员，重点开展党的基本知识、党性党风党纪、党的优良传统等教育培训，强化思想入党，提升他们的政治觉悟和理论素养。对青年党员，要进行系统理论教育和严格党性锻炼，引导他们传承红色基因、培养奋斗精神、练就过硬本领。对老年党员，重点开展党的创新理论、形势政策等教育培训，引导他们保持革命本色、发挥传帮带作用。对流动党员，重点开展党员意识、组织观念、纪律规矩等教育培训，引导他们主动接受党组织的教育管理，自觉参加组织生活，充分发挥作用。
四、党员教育培训方式方法
（一）完善组织形式。坚持集中培训、集体学习、个人自学和组织生活、实践锻炼有机结合，增强党员教育培训工作的规范性、针对性、系统性。要结合实际，研究确定重点项目、对象和专题，采取公司重点培训、基层单位普遍培训、兜底培训的形式，开展党员集中培训。公司政工部会同有关部门，结合公司实际，研究确定年度培训重点项目、对象和专题，依托各级党校，举办培训班。基层单位党委要充分发挥作用，针对一线厂矿、区段、班组党员实际情况，确定学习培训内容，开展好党员普遍学习培训。各级党组织要通过理论学习中心组学习、“三会一课”、主题党日等，抓实集体学习。党员领导干部要定期为基层党员讲党课。引导党员根据自身实际和工作需要，利用业余时间开展自学。坚持民主生活会和组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等制度，认真开展批评和自我批评，咬耳扯袖，红脸出汗，让党的组织生活真正起到教育提高党员的作用。通过设岗定责、承诺践诺，引导党员立足岗位、创先争优。鼓励和引导党员参与结对帮扶、志愿服务等，为党员搭建实践锻炼平台。注重心理疏导和人文关怀，帮助解决实际问题，增强党员政治荣誉感、组织归属感。
（二）丰富教学方式。灵活运用讲授式、研讨式、模拟式、互动式、观靡式、体验式等教学方法，探索“课堂＋基地”实训模式，增强教育培训的吸引力感染力。加强案例培训，选好用好各个产业板块、各条战线的生动鲜活案例。开展典型教育，引导党员学习重大先进典型和身边榜样，充分发挥先锋模范作用。注重运用反面教材加强警示教育，增强底线意识。组织党员就近就便到红色基地学习、重温入党誓词、过“政治生日”。
（三）创新运用信息化手段。探索党员教育信息化平台一体化建设，完善学用功能，构建更为便捷高效的网络学习阵地。充分发挥互联网优势，用好“共产党员”教育平台、“学习强国”学习平台、集团公司党建信息化综合管理平台、党校在线学习平台等载体。依托集团公司党建信息化综合管理平台建设，优化完善党员学习电子档案。注重党员教育信息化建设整体设计，避免重复建设。坚持线上线下相结合，探索适应信息化发展趋势和受众特点的教育培训有效方式，注重运用大数据对党员学习情况进行动态分析，精准推送教育内容，引导党员主动学网用网。公司政工部要研究制定加强新时代党员教育信息化建设的实施办法，统筹推进远程教育、电化教育、网络新媒体平台教育，提高党员教育培训现代化水平。
（四）健全培训制度。完善需求调研制度，通过问卷调查、谈心谈话、走访调研、大数据分析等方式，精准掌握党员学习需求和参训意愿。坚持集中轮训制度，各级党委每年就党员集中轮训工作作出安排，报上级党组织备案，分期分批组织实施；组织基层党组织书记每年至少参加1次集中轮训，对新任基层党组织书记一般应在半年内进行任职培训；预备党员在预备期内和转正后1年内一般要各参加1次由上级党组织组织的集中培训。落实学时制度，党员每年参加集中培训和集体学习时间一般不少于32学时，基层党组织书记和班子成员每年参加集中培训和集体学习时间不少于56学时、至少参加1次集中培训。党员领导干部除执行干部教育培训有关规定外，要带头参加所在单位的党员教育培训。
五、组织领导和基础保障
（一）落实领导责任。各级党委要认真履行党建主体责任，党委书记要履行第一责任人职责，加强对党员教育培训工作的组织领导。党支部要落实抓党员日常教育工作的直接责任。政工部要发挥牵头抓总作用，相关职能部门要密切配合，形成工作合力。
（二）夯实基础保障。各级党建工作部门及党校要建立开放式党员教育培训师资库。落实党建工作内训师聘任制，选聘一批政治素质过硬、实践经验丰富、理论水平较高的党员教育讲师，实行动态管理，注重发挥党员教育讲师的积极性、主动性、创造性。鼓励有条件的单位建立党员教育培训志愿者讲师队伍。抓好党员教育工作者专业化能力培训，不断提高理论政策水平和业务能力。充分发挥各级党校在党员教育培训中的主渠道、主阵地作用，公司党校要将党员集中培训作为重要任务。加强和规范党员教育培训基地、现场教学点建设，利用党员活动室等开展党员日常教育培训。公司政工部要联合有关部门加强党员教育培训教材建设规划，组织编写党员教育培训通用教材，制作微党课，开展展示观靡交流。各单位党委可结合实际，开发各具特色、务实管用的党员教育培训教材。各级党组织要为党员推荐学习书目，提供学习资料。严格桉照《中国共产党党员教育管理工作条例》及《国家能源投资集团有限责任公司党员教育管理工作实施办法》有关规定，落实党员教育培训经费，保证工作需要。加大对偏远地区、经营困难企业党员教育培训工作支持力度。