培训学习情况汇报篇1
梅州市先进性教育活动学习培训情况汇报省委先进办、省委督导组：中央保持*党员先进性教育领导小组发出《关于把先进性教育活动学习培训工作引向深入的通知》后，我市各级党组织认真组织学习，专门研究部署贯彻落实中央《通知》精神，现将我市贯彻落实《通知》精神有关情况汇报如下：一、及时组织学习《通知》精神，把思想统一到中央和省委的要求上来。按照中央16日作出《通知》要求和2月22日省委先进办召开的全省先进办主任、督导组长会议提出参加第一批先进性教育活动单位学习动员阶段延长10天时间的会议要求，我市迅速抓好贯彻，于24日召开了全市先进办、督导组长会议。会议由市委副书记组织部长李嘉同志主持并传达省会议精神、总结我市前段先进性教育活动工作情况，部署下一步近20天的工作。市委书记刘日知亲自参加会议并在会上提出五点要求，一是各级党组织要进一步提高思想认识，继续抓好学习；二是要坚持领导干部带头自觉学习、带头抓先进性教育活动、带头边整边改，充分发挥表率作用；三是要在做好“规定动作”的同时，创新“自选动作”，开展形式多样的活动；四是要认真听取群众意见，做到边学边改；五是要抓住薄弱环节，加强督促指导，扩大覆盖面，解决活动不够平衡的问题。省委督导组易敬典同志还提出要正确处理开展先进性教育活动与促进各项工作、正面教育与开展批评与自我批评、党内教育与发动广大党员群众参与、党员领导干部抓先进性教育工作与发挥表率作用、集中力量解决当前突出问题与建立长效机制的关系，确保活动取得更大成效。各级党组织和各单位认真领会中央《通知》和省、市会议精神，充分认识到延长学习动员阶段时间，目的是为更好地深化学习培训工作，为提高学习成效提供必要的时间保证，及时把《通知》精神和省、市委会议精神传达到基层党组织和每位党员，使各级党组织和党员自觉地把思想统一到中央和省、市委的精神上来，增强了做好各项工作的自觉性和主动性。二、采取有效措施，将学习培训覆盖到全体党员。为把学习培训工作落到实处，我市各级党组织结合实际，均制定了先进性教育活动学习阶段的具体工作方案，采取各种有效方法把每个党员都组织起来，参加学习培训。首先市委领导班子作好表率，带头参加学习。2月16日春节后上班的第一天市委刘日知书记亲自主持召开市委领导班子理论学习中心组学习讨论会，刘日知书记要求党员领导干部要坚持“四个带头”（即带头坚定信念，带头勤思善学，带头干事创业，带头廉洁为民）做到“三有一好”。2月21日市委举行了全市党员干部“保持*党员先进性”专题学习报告会，市委书记刘日知在会上作了“理想、责任、能力、形象”为主题的“保持*党员先进性”党课专题报告，要求全市党员干部要加强党性锻炼，争创“三有一好”，不断把我市的各项事业推向前进。同时，由优秀*党员干部集体代表、市委副秘书长翁永卫和丰顺县民政局局长徐风娇两位同志分别作〈〈经受考验、磨练意志、树立形象〉〉和〈〈披肝沥胆为百姓俯首甘为孺子牛〉〉的先进事迹报告。其他市委常委、党员副市长按照参加先进性教育活动的实施意见安排，在月底前将陆续到自已所挂钩联系点或所在党支部开展上党课，开展主题党日活动。22日市委刘日知书记还带领自已所在的市委办综合信息科党支部成员与联系点梅县调研室党支部党员一起过先进性教育主题党日活动，交流参加先进性教育活动的学习心得体会，并提出我市先进性教育活动关键要做到三句话、十二个字（即：触动灵魂、积极整改、群众满意）。2月22日,市委邀请8名来自各领域、各行业基层的优秀*召开优秀*党员座谈会半天共20小时；春节后第一天开始每天个人自学1小时，共8小时)。为确保今后20天学习阶段工作的落实，市委先进办结合实际制订了《梅州市第一批先进性教育活动单位学习动员阶段延长10天的学习培训工作安排》，将学习培训工作进行细化，量化，提出在近20学习培训时间里，着重组织广大党员干部观看张德江书记党课报告录相片和广东省优秀*党员事迹报告录相片；观看刘日知书记党课报告录相片和梅州市优秀*党员事迹报告录相片。开展学习原兴宁市水口镇国土所长陈宏东所长优秀事迹活动。组建20个参赛队（其中8个县（市、区）队和市直12个队）开展先进性教育活动知识竞赛，选拔出优秀队伍参加省里组织的决赛，组织基层党员观看知识竞赛实况转播，进一步提升学习效果。四、认真组织开展新时期保持*党员先进性具体要求的大讨论，将先进性教育活动引向深入。为确保学习取得成效，按照省先进办提出在全省党员开展“百万党员大讨论”活动的要求，我市结合实际，开展了“保持*党员先进性”“五万名党员大讨论”活动。紧紧围绕“四个梅州”发展战略的实施，要求各级党组织和广大党员结合各自不同领域各个不同岗位的实际，通过举办学习论坛、专题组织生活、主题党日活动、中心组学习等多种形式，组织党员谈先进性活动，组织党员参加“五万党员大讨论”活动。通过学习讨论，提炼出既符合要求，又体现时代精神、反映不同群体特征、符合行业实际和“四个梅州”发展战略实施的保持*党员先进性的具体要求，在本地本单位广大党员中形成共识，使党员在分析评议时有具体标尺，在整改提高时有明确方向，在日常工作生活中有行为准则。讨论活动形式采取多样化，充分利用各级宣传媒介和现代互联网开展学习讨论，如在“梅州党建”网和梅州日报、梅州电视台开辟“五万党员大讨论”活动专栏，力求使每一个党员都参加到讨论活动中来。同时，通过开展大讨论活动，引导各级党组织和广大党员开展“争创‘三有一好’争当时代先锋”为主题的实践活动，由各地各系统各行业各单位，结合本地本系统本单位的实际，提炼出符合本地本系统本单位的主题实践内容。市、县各级党组织开展挂钩扶贫活动和先进性教育活动联系点活动，认真实施“民心工程”，高度关注困难群众，采取结对帮扶等有效措施，帮助他们解决好生产生活中遇到的突出困难；组织党员参加“百名党员救治百名特困病人”、“五在农家”、“民情日记”等活动，扩大已有载体的影响，并努力建立健全关心群众生产生活工作的长效机制，让人民群众不断得到实实在在的利益，使他们不断看到先进性教育活动的成效。五、边学边改，转变作风。我们始终把解决好党员党性党风方面存在的突出问题作为先进性教育活动取得成效的重要标志。中央《通知》发出后，我市紧密联系实际，提出要广泛听取群众意见，通过了解群众意见和建设，实行边学边改。为更好地听取群众意见，我们采取各种方式分别征求党内和党外党员群众对全党开展先进性教育活动和各级党委、政府班子及领导干部的意见和建议。并将分别在互联网和梅州日报开辟专栏征求广大群众的意见；向我市5000多名“十百千万”驻村干部征求基层党员群众对各级党委和政府的意见；利用元宵节日时机还向回乡探亲的侨胞和外出乡贤征求我市社会经济发展和党委、政府的意见和建议。通过广泛听取意见，更有针对性地改进工作，解决杜绝门难进、脸难看、事难办的现象，真心真意改进机关作风。如丰顺县领导利用春节期间与干部群众一起召开座谈会32场,共收集群众意见和建议106条.大埔县五套班子党员领导干部在春节
培训学习情况汇报篇2
（20__年2月28日）
同志们：
全县保持共产党员先进性教育活动学习培训阶段工作开展已近一个月时间了。而刚刚过去的这一个月又是一个特殊的月份，既有春节又有年头岁尾各种会议的影响。因此，省委对这一段学习活动十分关注，前不久专门派出调研督查组奔赴各地。正月十五，省委调研督查组来到我县对先进性教育活动进行了检查指导，并传达了省委领导的指示精神，对学习培训工作提出了明确要求。为贯彻落实省委对先进性教育活动的最新指示精神，切实防止学习培训阶段工作走过场，根据XXX书记的明确要求，今天召开这个汇报会，对学习培训活动进行再动员、再部署，是为了真正把学习培训工作抓出成效。刚才，县委办、县法院、县教育局、地税局、经贸委、物价局、茧丝办以及县政府机关服务中心等单位先后作了交流发言，分别介绍了他们前一阶段工作中一些好的做法和下一步工作的安排。这其中有不少好的经验做法值得各单位学习和借鉴。今天的会议，市委督查组张令铸主席还要作重要指示。下面，我先根据县先进性教育活动领导小组集体研究的精神谈两点意见。
（一）全县先进性教育活动前段工作的简要回顾
2月1日，全县保持共产党员先进性教育活动工作会议召开后，各部门各单位高度重视，采取有力措施，迅速行动，整个先进性教育活动开局良好，进展顺利，初见成效。具体讲主要做了三个方面的工作：
一是成立组织，制订方案。参加第一批先进性教育活动的93个单位，按照县委的部署和要求，专门成立了由主要领导挂帅的活动领导小组，明确了专抓班子，严明了活动纪律，落实了工作责任，尤其是明确了第一责任人的工作责任。各部门各单位还制定了先进性教育活动的具体实施方案，结合自身实际，对本单位先进性教育活动的具体任务、方法步骤和保障措施等作出了周密安排。总的看，各部门各单位的方案，既全面体现了县委有关会议文件精神，也反映了本单位的实际，各具特色、切实可行。与此同时，为进一步抓好工作落实，县委还以各系统为单位成立了督导组，对各单位先进性教育活动的开展进行了有力的指导和督查。
二是深入发动，广泛宣传。全县工作会议结束后，各部门各单位迅即召开了动员会，进行思想发动和具体部署，各单位党委（党组）主要负责人作为第一责任人均亲自作动员报告，县委派驻各系统督导组组长也都到会并作讲话，结合单位实际，对先进性教育活动提出具体要求。截止目前，参加第一批活动93个单位除极个别单位外，都召开了动员会。县教育活动办公室还专门制订了先进性教育活动宣传计划，周密安排宣传工作，并编发简报29期，信息专报10期；县电台、电视台等新闻媒体，开辟了“保持共产党员先进性教育”专栏，广泛宣传开展先进性教育活动的重大意义，并对全县开展保持共产党员先进性教育活动进行及时跟踪报道。各单位也都利用黑板报、宣传栏等形式，进行广泛的宣传，营造了浓厚的学习氛围。
三是注重方法，开展学习。1月28日，县先进性教育活动领导小组专门下发了《关于立即行动起来组织广大党员开展先进性教育学习活动的通知》，要求参加第一批先进性教育活动的各级党组织，立即组织广大党员开展学习活动。我县各单位党委（党组）均按文件要求带头开展学习并切实抓好本单位广大党员的学习。春节前，大部分县直单位都进行了集中学习。春节期间，各级党组织和广大党员认真贯彻落实中央领导小组《关于20__年春节期间先进性教育活动几个问题的通知》和县委领导小组《关于切实抓好第一批先进性教育活动启动后学习培训工作的几点意见》，自觉减少应酬，切实搞好自学，有的还进行了集中学习。春节后，不少单位党组织开展了多种形式的集中学习活动，如县地税局依托春训结合学习“读本”开展了“为什么要保持共产党员先进性？地税系统党员怎样才能保持先进性”集中学习讨论活动；茧丝办在学习中严格考勤，严明学习纪律，完善签到制度，确保每位参学对象日学习时间不少于1.5小时；物价局结合春节慰问为离退休老同志送学上门等等；所有这些做法均取得了较好的效果。
当前，我县的第一批先进性教育活动正按照中央和省委、市委的统一部署，紧张有序地进行。在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，各部门各单位的先进性教育活动开展得还不平衡：有的单位对开展先进性教育活动的重要意义领会不够，反应迟缓，工作被动，甚至还有少数单位至今连实施方案都没有上报领导组办公室；有的单位工作不够深入细致，浮于表面，流于形式，个别单位甚至连参加活动党员的底数都没摸清楚；有的单位没有处理好工学矛盾，片面强调工作忙，存在着力度不够、氛围不浓、保障不力等诸多问题。这些问题的存在都将影响学习培训工作的成效，甚至对整个先进性教育活动能否取得效果产生直接影响。因此，我们必须高度重视，认真地加以解决。
（二）认真贯彻落实省、市、县委的精神，努力把学习培训工作引向深入
省委已经决定把教育活动的学习培训阶段的时间延长至三月底。为此，省委先进性教育活动领导组还专门下发了《关于切实抓好第一批先进性教育活动启动后学习培训工作的几点意见》；并召开了全省先进性教育活动学习培训工作电视电话会议；省委、市委督查组、调研组最近多次专门来我县开展督查、调研工作；市委还明确提出了“三个起来”（即：学习的风气要浓起来，讨论的氛围要热起来，结合实际解决问题的作风要实起来）的工作要求。这意味着，对我们学习培训阶段工作的要求将会更高，任务将会很重。因此，各单位各部门务必要提高认识，结合本单位实际，加大力度，把学习培训阶段各项工作任务抓紧、抓实、抓出成效。当前，要重点做好以下六个方面的工作。
第一，要切实采取措施提高学习活动的成效。学习培训是先进性教育活动全面启动之后的第一项任务，也是保证教育活动扎实推进、取得实效的基础性工作；各部门各单位要把学习培训工作作为重中之重来抓，切实抓出成效。为此，一要保证学习时间，处理好工学矛盾。各部门各单位要在做好自身各项工作的同时，从实际出发，科学制订学习计划，合理安排学习时间，尤其是要组织好集中学习，要挤出一切可以学习的时间，确保本单位集中学习培训的时间不少于40小时。二要改进学习方法，提高学习效果。各部门各单位在集体学习时，要改变过去“一人读，全体听”的老习惯，灵活采取多种方式来进行。一是个人自学与集中讨论相结合，可先用一段时间让同志们自学，再集中一段时间围绕某个专题开展集体讨论；二是学习辅导与集体学习相结合，可先确定理论水平相对较好的同志事先对学习内容进行备课，在集中学习时再由其作系统讲解、辅导，进行导学；三是个人自学与集体交流相结合，可先将学习篇目通知参学人员自学，让其做好发言准备，在集中学习时只进行座谈研讨，交流学习笔记和心得体会；通过以上各种方法来达到提高学习效率的目的。三要发挥好领导的表率作用。党员领导干部是我们事业的骨干和中坚，先进性的标准应该比一般党员更高，先进性的要求应该比一般党员更严格，参加先进性教育活动更应发挥表率作用。当前，党员领导干部都要以普通党员的身份，带头参加所在党支部理论学习，并认真搞好个人自学，按质按量完成规定的学习任务，确保学习时间达到或超过规定时间，真正做到先学一步，学深一点，多学一些，以此来带动每位党员自觉地参加学习活动中来。
第二，要开展好新时期共产党员保持先进性具体要求的大讨论活动。工作岗位各不同，具体标准有特色。各单位党组织要根据、中发〔20__〕20号文件、同志1月14日重要讲话中明确的新时期保持共产党员先进性的基本要求，结合部门和单位实际，组织广大党员广泛深入地开展新时期保持共产党员先进性具体要求的大讨论。各单位要把开展大讨论活动，作为学习培训阶段的一项重要任务，通过联系本单位的具体工作，联系党员的岗位实际，反复进行讨论，集思广益，提炼出既符合和上级要求，又体现时代精神、反映不同群体特征、符合行业实际的保持共产党员先进性的具体要求，在本单位广大党员中形成共识，使党员在分析评议时有具体标准，在整改提高时有明确方向，在日常工作生活中有行为准则。同时，使广大党员在参与讨论的过程中普遍受到一次先进性的教育。
第三，要组织开展好主题实践活动。开展主题实践活动，是把学习培训工作引向深入，增强实效的有效载体。各单位要在认真学习、总结经验，广泛征求党员、群众意见的基础上，结合各自的实际，精心谋划，积极开展符合党员职业和岗位特点的、丰富多彩的主题实践活动。开展好主题实践活动，一是要围绕全县经济社会发展的中心，服务全面建设小康霍山的大局；二是要立足本部门本单位的实际情况，对推动单位整体工作有较强的推动作用；三是要有实在、具体的活动载体，具有较强的可操作性，能得到实实在在的效果；四是要立足长远，形成有利于提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作的长效机制。例如，县委办开展的“两提高”（提高党员素质，提高服务水平），“一维护”（维护县委形象）主题活动；县教育局开展的保持党员先进性，强化师德师风建设主题实践活动以及县发展计划委开展的“强素质、长本事、多贡献、树形象”主题教育活动就很有借鉴意义。总之，要通过开展主题实践活动，进一步组织和引导全县各行各业、各条战线的广大党员把理论学习与改造主观世界结合起来，与推动工作结合起来，在真学、真懂、真信、真用上下功夫，在抢抓机遇、乘势而上、奋力崛起，全面建设小康霍山的实践中更好地发挥先锋模范作用。
第四，要坚持边学边改，切实转变作风。切实解决好党员党性党风方面存在的突出问题，是先进性教育活动能否取得成效的关键。各单位党组织和广大党员，要认真贯彻中央关于“边学边改”的要求，通过召开座谈会、调研走访、问卷调查等方式，广泛征求各方面群众的意见，对眼前存在的、群众反映强烈的，以及通过学习活动认识到的突出问题，不要消极等待，能够立即改的应及时主动地加以整改。当前，要在认真学习的基础上，切实增强群众观念和为人民服务的自觉性，进一步转变工作作风，努力提高工作质量和水平，让群众切实感受到党政机关和党员的作风在先进性教育活动中正在发生新的积极的变化。
第五，加强对先进性教育活动的督查指导。县委派驻各系统的督导组要切实履行责任，注意及时了解和掌握各单位各部门学习培训工作的进展情况，把握关键环节，及时发现、研究和解决各单位学习培训工作存在的问题。要严把学习培训工作质量关，重点看每位党员学习读本是否进行了圈点，学习笔记是否有摘抄，集体讨论发言是否踊跃、是否有新意，理论测试能否过关等，以此确保学习培训真正取得实效。今天的会议结束后，各督导组要立即深入到各单位，对各单位的前期学习开展情况和本次会议的贯彻情况进行督查，县领导组将在本周召开一次督导组负责人会议，听取督查情况汇报，并择期对督查中发现问题较多的单位进行专门调度，以促进整个学习培训工作的平衡进展。
培训学习情况汇报篇3
以往我们组织教师外出学习培训的效果并不理想，出现了以下几种情形：一是外出学习回来便悄无声息了，外出学习只是个别人受益：二是学习回来做了汇报，可是汇报流于形式，其内容只是学习内容的简单重复和再现：三是学习汇报内容很精彩，可是汇报结束后就万事大吉了，没有后期的实践应用。
为了使教师外出培训达到效果最大化，近几年我们采取了一些改进措施，使外出培训的情况有所改观。
一、制度先行，规范外出培训管理
没有规矩无以成方圆，这个“规矩”就是规章制度，其作用就是通过一些约束和要求使某些工作规范化。我们意识到外出培训就是因为缺少这样的规范，致使培训受益的辐射率不高。为此，我们中心将员工培训工作交教研科专门负责，由教研科制定相关规定，组织、监督外出培训后的汇报与落实。教研科针对存在的问题和实施目标制定了“兰州石化公司幼教中心关于外出培训的相关规定”，从外出培训人员的选择、外出培训应遵守的纪律、外出培训人员的汇报反馈等几个方面做了规范，要求外出人员必须是有思想、善反思、会总结提炼并能准确、清楚传达培训精神的骨干教师，外出培训归来后必须及时向全中心做学习汇报。该制度使外出培训走向规范化，其效果在以后的汇报与推广中得以显现。
二、形式灵活，讲求参与和互动
以往外出培训教师回来做的汇报基本上都是一言堂，形式单一，老师们把这样的学习当作苦差事，能躲则躲、能逃则逃，而且习惯于被动地听，这样的形式起不到培训的效果。为此，我们中心经过研讨决定，要求外出培训人员打破传统汇报模式，创新汇报形式，充分调动老师们的积极性，鼓励广大教师的参与和互动，使外培学习真正具有实效性。
例如，2008年10月，中心一行二人前往南京参加“儿童艺术、艺术教育与人的可持续发展”培训，回来后受训老师进行了构思、设计，最后采取了如下汇报形式：
首先，向老师们介绍了南京优质教学展示活动中的两个教案设计一一音乐活动《打字机》和语言活动《我爸爸》，让老师简单了解两个活动的目标，重、难点和预设的过程：第二，请老师们结合活动设计观看活动录像；第三，汇报者组织老师们以园所为单位对两节教学活动进行点评，老师们展开了激烈的讨论，各园选派代表进行本园观点阐述，其余幼儿园随时可以提出反驳意见；第四，汇报者反馈了专家们的现场点评意见；第五，汇报者发表了自己对两节课的看法，并将自己对专家观点的质疑抛出来请老师们讨论。
该汇报进行的很生动、很激烈，汇报者将几个维度的点评意见在同一时间、同一空间进行了展示，使老师们很清晰地对比到了自己评课与专家评课的差异，学习到了专家点评的视角，也对音乐活动和语言活动的深层次挖掘有了更深刻的认识，最重要的是“参与和互动”的方式使单一、枯燥的接受学习变为积极主动的建构学习，大大提高了培训的效果。
三、内容丰富，善于反思
有效的管理机制使外出培训人员的思维更加活跃，不仅在形式上不断革新，在内容上也寻求更加灵活和丰富的内涵。汇报不再只是培训、学习内容的简单再现，而是培训学习内容的展开，是其中一点的深入挖掘，更重要的是汇报者能够把握中心整体状况，根据中心存在的普遍问题，反思对比，对中心工作提出意见和建议。比如，前段时间，我们中心派四人参加在宁波举办的“全国幼儿园课程的适宜性与有效性学术研讨会”，该研讨会主要对课程建设从理论到实践进行了深入浅出的探讨。中心参与研讨会的老师学习回来后分二组从课程建设和教师专业成长进行了汇报，难能可贵的是她们还结合中心在环境，创设方面的不足，浓墨重彩介绍了宁波市幼儿园的环境创设，并整理了环境创设的几点指导策略，使老师们当务之急的问题得到及时的回应和解决。
四、持续改进，重在实践运用
培训学习情况汇报篇4
我省教育技术能力教学人员(初级)网络远程培训选用由教育部师范司和国家项目办审批，北京大学开发研制的《中小学教师教育技术能力培训网络课程平台》。该课程参考了国际主流的网络教学模式，采用引领式在线学习模式开展教学，且与我省现用的培训教材配套。
为促进项目的深入开展，省项目办开设陕西省中小学教师教育技术能力建设计划专题网站(省略)，该网站是省项目办与各市、县(区)项目管理部门交流、协作的平台，为各级培训机构和教师提供教育技术能力网络培训和相关培训支持等服务。
一、网络远程培训管理与教学管理方式
(一)课程的项目管理分为省、市、县(区)三级管理体系。
(二)各级课程教学组织管理方式：省项目办负责组织各市网络远程培训课程辅导教师和教学监督(管理者)人员培训和研修活动；市级项目办负责组织和管理本地辅导教师和教学监督人员，并组织开展一线教师的培训工作；县(区)级项目办负责组织本地中小学教师的远程学习与管理。
(三)课程的教学活动通过网络课程平台在线进行。网络课程平台概述详见项目专题网站：资料下载。
(四)培训采用班级学习方式进行，班级组成要求为：
1 每个培训班学员人数为50～100人。
2 每个培训班设1～2名辅导教师。
3 每个培训班设教学监督员2～3人，分别由各级项目办指定专人具体负责。
(五)课程结业与证书
1 学员逐次完成相关模块测验、讨论和作业后，提交结业申请。
2 辅导教师完成对参训学员作业、讨论等评价后，平台将生成各学员的培训成绩。
3 省项目办审核后，将培训成绩反馈各市项目办。
4 结业证书由省项目办统一向培训合格学员颁发。
二、各级项目办具体职责
(一)省项目办职责
1 负责全省教师培训组织管理工作，制定各年度培训计划和方案，监督指导市、县级培训日常工作。
2 逐年完成各市辅导教师、教学监督员的培训和研修工作。
3 按照各市上报的培训计划完成开班工作(详见附件：网络课程开班流程)。
4 采取必要措施，协调、检查、指导、评估各市网络培训课程的实施情况。
5 定期在项目专题网站上通报每期参训学员学习情况和辅导教师教学情况。
6 负责参训学员的结业审批及颁发结业证书。
(二)市、县(区)级项目办职责
市、县(区)级项目办将在省项目办的指导下，负责网络课程培训的组织、实施和管理工作。
1 了解网络远程剖11的目的和宗旨。
2 了解网络课程的内容和平台的管理要求。
3 在各级教育行政部门的领导下，研究本地区网络培训的发展规划、方案，确定培训对象和培训点。
4 按照网络课程必备的硬件及网络环境要求(具体要求详见项目专题网站：资料下载)，为顺利开展培训提供必要的保障和服务。
5 市、县(区)级项目办在省项目办的指导下，完成辅导教师、教学监督等人员的组织、管理以及研讨备课等工作，并完成学科教师的培训与管理、名单的汇总与上报等工作。
6 负责为每个培训班选派1～2名辅导教师和2～3名教学监督人员在线组织、监督管理参训学员的学习情况。
7 负责完成开班前各个角色名单的登记、汇总、上报、下发等工作，确保参训学员、辅导教师、教学监督等人员在开班前能够进入网络课程平台。
8 协调、检查、指导、评估各培训班网络培训课程的实施情况。每期培训班结束后，及时完成学员学习评价和辅导教师教学评估等工作，并及时汇总、上报省项目办。
三、辅导教师工作职责
辅导教师服从各级项目办的安排，认真负责地按照教学计划和教学要求承担培训任务。在网络远程培训期间，辅导教师须按照工作规范要求(详见项目专题网站：资料下载)，保证在线辅导时间，有效引导参训学员学习，指导学员按照课程要求完成学习内容和相关作业。积极与教学监督和学员保持联系，及时反映并解决学员学习中的疑难问题和其他情况。
四、教学监督人员基本职责
各级教学监督员必须按照操作指南(详见项目专题网站：资料下载)，严格对课程开展情况、学员在线学习情况、辅导教师教学情况等进行在线了解、监控和督促。
(一)培训进程的管理与评估：检查培训前各项准备工作情况；掌握课程计划实施进程；根据要求组织辅导教师进行开班前准备工作；收集、保存并分析培训过程中各模块的调查反馈数据；了解本地参训学员培训结业情况。
(二)学员学习情况的管理与评估：组织和监督参训学员在线登录和学习情况；了解和评估学员的学习进程、活动参与程度及作业完成情况；审核学员学习成绩。
(三)对辅导教师教学的管理与评估：通过多种方式检查、了解教学工作的各个环节，对教学质量进行监控；评估辅导教师教学指导和协调能力，及时解决辅导教师在指导过程中出现的疑难问题。
(四)教学监督员要及时将各方面情况向项目管理部门汇报，并就其中重要问题开展讨论，研究制定相应的解决办法。
五、辅导教师、教学监督员选拔要求
(一)辅导教师选拔要求
1 计算机操作能力较强，有较为便利的上网条件，并能保证培训期间每天登录教学平台的时间。
2 参加省级网络辅导教师培训并合格者，以学科教师为主。
3，热心于项目教学工作并具备相应的教育技术指导能力，能够承担本地区的网络课程培训任务。
(二)教学监督员选拔要求
1 具备网络学习的环境与条件。
2 参加过省级骨干教师培训并合格者，已深入了解网络课程教学和管理要求。
3 具有项目教学和管理工作经验并具备较高的指导能力。有强烈的责任心和良好的职业道德。
4 主要由各级项目管理人员或优秀辅导教师担任。
培训学习情况汇报篇5
梅州市开展先进性教育活动有关工作的情况汇报省委先进性教育活动办公室：根据你办电话通知要求，现将我市开展先进性教育活动的有关工作情况汇报如下：一、学习贯彻德江书记上党课报告的情况。1月31日德江书记在广东省党员干部“保持*党员先进性”专题学习培训班作了很好的党课报告，我市把德江书记的党课报告作为先进性教育活动第一阶段全体党员干部必学内容，认真抓好学习贯彻。一是要求所有党员领导干部带头学习德江书记党课报告精神，自觉地以德江书记报告精神为指导，进一步增强开展先进性教育的自觉性，努力做到有理想、有责任、有能力、形象好（“三有一好”）。市委先进办专门把学习德江书记讲话精神纳入市委常委、党员副市长学习日程安排表的重要内容，让党员领导干部自觉学习理解；二是要求所有参加第一批先进性教育活动的单位和党员均要自觉学习理解德江书记报告精神，并把德江书记讲话精神列入学习阶段的重点内容抓紧抓好；三是要求督导组成员以德江书记的报告精神指导督导工作，切实抓好先进性教育活动第一阶段的学习工作内容。通过抓好各级各层面的学习，使我市广大党员充分认识到德江书记报告是开展保持*党员先进性教育活动的一个重要报告，对*党员先进性的具体表现和如何做到先进性有了清晰的认识，使大家认识到要保持*党员先进性关键就是要做到德江书记提出的“三有一好”的要求。二、落实“四会一课一测试”活动工作的情况。根据省委先进办《关于做好第一批先进性教育活动学习动员阶段工作的意见》（粤先组办[2005]3号）精神，我们把“四会一课一测试”活动及时融进我市第一批先进性教育活动学习动员阶段工作的主要内容。一是及时转发组织百题学习测试的通知。要求以支部为单位组织全体党员参加百题学习测试，每位党员领导干部参加所在支部的百题学习测试活动，要求此项活动于2月18日前全面结束。二是要求参加第一批学习教育活动的单位在2月中旬均要召开一次围绕保持*党员先进性做到有理想、有责任、有能力、形象好，组织党员开展一次专题讨论会。三是要求各地各单位在2月中旬结合实际邀请2－3名基层优秀*党员召开先进事迹报告会。四是要求各县（市、区）和各单位在2月中旬邀请有关专家、领导结合党员思想实际，围绕党和国家的大局作形势报告。五是要求参加第一批先进性教育活动的单位在2月中下旬召开党员学习心得交流会和党组织书记讲一党课活动。结合“四会一课一测试”活动内容，我们还专门制定了市委常委、党员副市长参加先进性教育活动第一阶段“四会一课一测试”活动工作日程安排表，确定了具体的时间和落实人。三、春节期间市委常委、党员副市长先进性教育活动的安排。春节期间，根据省委先进办《关于做好第一批先进性教育活动学习动员阶段工作的意见》（粤先组办[2005]3号）精神，结合《梅州市委常委、党员副市长先进性教育活动第一阶段开展“四会一课一测试”活动工作日程安排表》要求，我们提出党员领导干部要在春节期间过个学习年，对市委常委、党员副市长参加先进性教育活动作了明确的工作安排。一是市委常委、党员副市长到基层慰问困难党员。市委常委、党员副市长分别到联系点或下岗企业职工家庭进行春节慰问，送上党组织的温暖；二是要求每位市委常委、党员副市长在春节期间少应酬，静下心来认真学习先进性教育活动的有关文件和《保持*党员先进性教育读本》、总书记《在新时期保持*党员先进性专题报告会上的讲话》、《论加强和改进执政党建设（专题汇编）》、争创三有一好争当时代先锋》、《我是*党员》和《》等书目。三是给（市、区）两级对参加第一批学习教育活动的单位均派出了63个督导组（其中市级13个，县级50个），抽调人员达170多人，对各单位学习阶段的工作把好方案实施关、时间保证关、执行程序关、工作内容关、工作质量关，每项工作均由督导组审批把关，确保学习培训活动健康有序开展。五是建立定期和专题汇报制度。要求各单位学习培训完成阶段性任务后形成汇报材料（重要的学习培训工作完成后要形成专题汇报材料），检查学习培训的工作情况，确保了40小时学习培训的有效落实。中共梅州市委先进性教育活动办公室2005年2月4日
培训学习情况汇报篇6
关键词：教育培训；网络平台；管理
一、通过现代化教育技术手段，构建电力企业教育培训与管理网络平台
供电企业教育培训与管理网络平台，可以打破时空限制、缓解工学矛盾、节省培训费用、共享优质教育资源，更新培训模式提供可操作的技术手段。它集成了硬件环境、操作系统、
教学模块、管理模块于一体，为企业教育培训管理工作提供远程教学、互动交流、综合评价、网络培训、网络考试、结果统计等全方位的教育培训与管理功能，实现学员从注册到学习、交流、辅导、考试全过程的网络化，培训需求、培训规划、培训计划、培训项目、培训课程、考试考核、成绩查询的网络化，也可实现员工在线技术问答、在线考试考核、在线竞赛、统计评估等一系列的现场培训及管理考核工作。
二、如何利用教育培训与管理网络平台实施对企业员工的教育培训和管理
1.企业员工基本信息库的建立
建立员工的基本信息库，并设立员工各自的身份识别编码，注册和登录教育培训管理系统，进行学习、自测。各级管理平台的管理员可通过各自的身份识别编码，注册、登录本级的管
理系统，并在其所管辖权限的范围内增加、修改信息或数据。建立企业每个岗位的培训标准，让每一个员工都可以随时查看相关岗位的培训标准，对应岗位的素质要求、岗位的资历要求、
岗位知识标准、岗位技能标准、岗位要求的年度积分等等，根据以上要求，制订自己的职业生涯规划、学习规划、培训计划等。
2.网络培训需求、培训计划管理
（1）根据岗位的素质要求、岗位的资历要求、岗位知识标准、岗位技能标准要求，进行个人学习计划的设定，写出自己培训需求。
（2）班组可以根据所管辖的设备运行情况和班组内每个人的培训需求编写出班组培训需求。
（3）部门根据本部门所管辖的设备运行与检修情况及各班组的培训需求制订出本部门的培训需求上报企业。
（4）企业汇总所有部门的培训需求，根据上级的培训计划、企业的发展规划、企业的长期规划和企业的教育培训经费情况，汇总出企业的培训需求上报到上一级组织（分公司），根据分公司的培训计划和企业的培训需求生成企业的培训计划。
（5）分公司汇总基层企业的培训需求后，分专业下发到所属各部门进行审核，形成分公司的培训需求，上报集团公司，并根据集团公司的培训计划和基层企业的培训需求，制订分子
公司的培训计划下发到各基层企业。
（6）集团公司汇总各分公司的培训需求，制订集团公司的培训计划下发到各分子公司。
3.优质的多媒体课件、试题库资源共享
（1）在系统中建立各种多媒体教学课件。网络技术的发展，多媒体信息的自由传输，使得教育在全集团交换、共享成为可能。以网络为载体的多媒体课件，提供了优质教学资源的共享。改善教学中的表现力和交互性、促进了课堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化，极大地提高了教学效果。优质的课件可以在全集团内部共享，极大地节约了师资能源、培训成本，让更多的员工享用优质的教学。
（2）可建立企业集团内部不同专业、不同工种、不同级别的专业试题库，应用于不同的专业、不同的培训项目、不同级别的考试考核当中，可实现自动随机出题、也可手动选择出题，
既方便快捷，又提高了保密性。
4.员工在线学习管理
职工培训实行网络在线学习和考试。职工的现场培训大都采用技术问答、考问讲解、事故预想、反事故演习形式开展培训。由于现场工作紧张，职工往往很少有集中学习的机会，
有了这个学习的网络平台，职工可随时上网进行答题，回答部门培训员的现场问题来进行学习培训。也可进行相关课程、问题的自测。部门培训员可根据现场实际――设备运行、检修情况、容易发生的故障、无法解决的难题、技术的推广等等题目挂到网上与大家共同讨论。还可进行定期的抽考、调考等考核工作。
5.职工教育培训工作全程管理
（1）教育经费管理：教育经费使用在线查询，包括所有参加培训的职工费用单、教材和办班用品的费用、教师讲课费等的流水账，以备查询和统计上报。
（2）培训记录管理：系统可清楚记载职工参加各种培训的情况，如学籍管理、培训类别、培训时间、培训地点、培训单位、考试考核的结果、费用等等培训记录以备查询。
（3）培训积分管理：按照“统一标准、分级考核、效果量化、挂钩联动”的原则，以教育培训管理软件为平台，实行员工培训积分化、培训活动量化管理。职工参加各种培训项目、网上学习培训情况及考试考核结果将按一定比例，换算成积分记入本人学习培训档案。
（4）培训证书管理：系统可记录所有特殊工种和需要取得资格证书的工种的取证、证书的有效期，并可随机查询和检查。
（5）培训成绩管理：系统可记录所有参加各类培训职工的学习成绩、考核结果，以备查询。
（6）教育培训在线统计：系统可在线、准确、快速统计教育培训各项工作的统计报表，如职工在职培训情况统计、人力资源基本情况统计、个人和部门积分达标率统计、授课记录统计、教育资源信息等等，掌握企业教育培训工作的进展。
（7）各种培训项目和职工个人培训信息查询：可查询部门培训积分、个人培训积分、学习进度情况、学习成绩、费用等。
6.在线教育培训评价与评估
教育培训与管理网络平台的建立，从技术上突破了对培训如何进行考核评价的难题。也是针对培训项目的特点，将过程评价与结论性评价相结合制定考证策略的一次创新。网络系统
可以根据制定的考证策略对学员的学习过程和考核结果进行自动记录，并最终自动生成考证结果。考证策略根据不同的课程和培训目标要求而定，通过选择具体的考证指标并确定具体值，再根据各项指标的重要程度设定权重后，系统将自动生成评价策略并对这种评价策略进行唯一编号，管理员可根据需要通过操作评价策略的编号将评价策略应用于某一培训项目或个人。对每一个培训项目，员工都可以在系统内发表个人和单位的意见，以便让管理者了解此项培训的可行性和必要性，依此作为今后培训工作的依据。
培训学习情况汇报篇7
关键词：元认知策略词汇教学初中
中图分类号：G632文献标识码：a文章编号：1672-1578（2014）6-0016-02
1文献综述
1.1元认知策略
元认知策略是对“认知”的认知。包括元认知知识和元认知活动，元认知知识是指对任务，目标，自己的认识。元认知活动是指在学生解决问题时，有意识的调整或管理自己的思维模式。元认知策略能帮助学生解决问题。（Santrock，2009）元认知知识包括三个部分：一是意识个体的知识，即个体对自身状况和水平的了解；二是认知任务的知识，是指人们对认知活动中的任务要求的认知，它包括任务中有关信息特点的知识，任务要求和目的的认知。三是关于认知策略的知识，即能认识到进行认知活动中存在的策略有哪些，和这些如何灵活使用等。（陆细霞，夏娟，2008；）元认知是不同于认知的另一种现象，元认知是对“认知”的认知，与认知策略在活动内容，目的，对象，作用方式上都有区别。但是两者在功能上是紧密相连的，都是促使个体实现认知目标。（汪玲，1999）
有上述文献可以看出，元认知策略和认知策略的关系是非常紧密的。只有在元认知策略的组织和监控下，认知策略才能更好的发挥作用。学生在熟练运用元认知策略的情况下，对于实现认知目标也是很重要的。因为在认知的过程中，只有学生自己对于认知情况是最清楚的，当遇到障碍时，学生可以随时调整或转换策略，进而实现认知目标。
2元认知策略与英语词汇学习
2.1初中英语词汇学习策略的运用情况
根据学者对初中学生做的一项调查显示：对于大部分学生而言，大部分时间花费在记单词上。而且学生在记单词是用的比较多的认知策略是：死记硬背，构词法、做练习、上下文。而广泛阅读，猜测，活用等策略用的不多。从学生的认知策略可以看出，学生策略使用总体缺乏灵活性和主动性。元认知策略使用的不多（制定计划、自我评估、独立自我监督），表明学生还不善于在宏观上规划调控自己的学习过程（陈炜，2008）。学习者词汇量的大小直接影响到学习者语言输入和输出的质量，并且也影响到学习者的语用和语言交际能力。（董岩，张雪珠，河北理工大学学报，2010；吴国英，2009）
在一些外文文献中，二语词汇学习策略主要有翻译法，机械记忆法，联想记忆法以及关键字记忆法等。在这些方法中，各个记忆法各有利弊，词汇材料的不同也需要用不同的记忆法，所以，只有在词汇记忆中熟练转换，调整记忆策略，才能达到更好的学习效果。（Hummel2010；Sagerra&alba，2006）
通过学者的调查，初中生对英语语词汇学习很重视，但是他们词汇学习策略的运用还很呆板。在词汇学习过程中，要随时调整和评估自己的学习过程，从而达到最大的学习效果。我国初中生在英语词汇学习中，元认知策略的使用有限，分析原因，有两个方面，一是学生对元认知策略的理论知识不清楚，可能有些学生在使用元认知策略，但他却不知道这个理论，但是如果学生能全面了解和掌握这些策略，那他们的词汇学习会更有效。二是学校和教师认为记单词是学生自己的事，不重视对学生元认知策略的培养。总之，教师和学生都应重视元认知策略在英语词汇学习中的应用。
2.2元认知能力的培养对英语词汇学习的作用
研究表明当学习者使用自己选择的学习策略时会对外语词汇有更好的记忆。（Sagerra&alba，2006）
元认知在外语词汇学习中起着导向与协调作用。运用元认知策略的计划策略可帮助外语词汇学习者对词汇学习的目标、过程、步骤做出规划与安排；监控策略可依据词汇学习者的词汇学习目标、计划有意识地监控词汇学习方法、进程、效果以及计划执行情况等活动；评估策略能对词汇学习者的词汇学习进程进行评估并根据实际情况对计划、进程所采用的策略进行调整。因此，元认知策略在词汇学习中起到非常重要的作用。（董岩，张雪珠，河北理工大学学报，2010）通过探究元认知学习策略对学生词汇学习成绩的影响，发现元认知词汇学习策略和词汇成绩显著相关，并且元认知词汇学习策略培训取得了一定效果。经过培训的实验班元认知词汇学习策略使用水平和词汇成绩明显高于为经过培训的控制班。（田曲平，2009）文秋芳（1993）在对一个优秀学生和一个差生的个案研究中发现，优秀生懂得如何针对性地采取不同的学习策略，能有效地安排自己的学习计划。在学习过程中，表现出杰出的宏观调控和微观调控能力经常对学习进步情况和策略的成效进行反思。而后进生在上述方面显的及其欠缺。可见，优秀学生和后进生的差异，在一定程度上就是元认知水平的不同。（引自王美玲，2006）
从上述文献中可以看出，学生的元认知能力是可以通过培训加强的。所以，教师应该在教学过程中，有意识的去教授学生元认知理论，以及培养学生的元认知能力。这样学生才能在词汇学习中正确灵活的运用元认知策略。元认知策略对于外语词汇学习是有促进作用的。我们可以看出，在整个元认知策略的运用过程，元认知策略对学生的词汇学习从始至终都在监控和评估。在这种情况下，词汇学习的效率会被大大提高。
3研究设计
3.1研究对象
被试选用陕西省咸阳市永寿县某中学初中二年级学生，年龄在14岁左右，他们都是从小学4年级开始接触英语，并在初中一年级系统的学过一年的英语。1班（男生22，女生18）和2班（男生19，女生21），班级为平行班，人数为40人/班。实验历时16周（一个学期），每周每班5课时，1课时/45mins。在实验前，并对两个班的学生的英语词汇成绩进行测试（前测），经过数据对比，两个班都没有过元认知策略培训的经历，英语词汇成绩也无明显差异。
3.2实验过程
在实验前，对实验班和控制班的学生词汇测试（前测），以确保两个班学生的词汇水平无明显差异。前测试卷是根据往届初一第二学期期末卷中的词汇题汇编而成，共50道选择题，满分50分，要求学生在不提前告知的情况下50分钟内完成，测试结束后，收集试卷。然后在下来相同的授课时间里，对两个班都介绍和讲解课本中的词汇学习策略（例：构词法，联想法，文中猜词法等）；只对实验班的学生进行元认知策略的培训包括准备阶段，呈现阶段，实践阶段和评价阶段；经过15周的学习和培训，对两个班的学生进行英语词汇水平的测试（后测），后测试卷是笔者根据往届初二第一学期期末卷中的词汇题汇编而成，测试题及测试的进行步骤和前测类似，测试结束后，收集试卷，统计数据并对比实验结果。
3.3元认知策略训练过程
准备阶段：教师对学生介绍和讲解常用的或者课本中涉及的词汇学习策略，并向实验班的学生介绍元认知策略的详细内容，培养他们使用元认知策略的意识。
呈现阶段：在这一阶段，实验班的学生在教师的帮助下，根据自己的擅长的学习方式选择和制定自己的英语词汇学习计划，并激励学生自己选择合适的策略进行学习。
实践阶段：学生按照自己所做的计划进行词汇学习，并试图达到计划中制定的目标。在实践元认知策略的过程中，学生判断自己是否能达到所定的词汇学习目标，是否需要对学习计划做调整。
评价阶段：在这个过程中，同桌之间定时互相监控和评价词汇的学习效果，学生自己根据词汇学习效果的反馈，判断自己所使用的词汇学习策略是否有效，学习计划能否按时完成，再不断对自己的学习策略和计划进行调整，以达到最理想和有效的词汇学习。
4结果分析
从下表中的实验数据可以看出：在实验前，实验班和控制班的英语词汇成绩相当，均分没有明显差异，保证了实验的效度和信度。实验后的实验班和控制班的英语词汇成绩呈现明显的差距，分差达到5.5分，实验班的英语词汇测试均分明显高于控制班。
结合本实验的假设：元认知策略对学生英语词汇的记忆起到促进作用。
最后经过实验，得出相应的结果：实验班级后测成绩的平均值均比控制班高；结果说明元认知策略的运用确实对初中生英语单词的学习有促进作用。而且，从侧面反映出，初中生在平时的英语单词学习中，很少主动使用元认知策略进行计划，监控和评估。这也提醒我们教师在教授英语单词的时候要相应的引导学生积极主动的使用元认知策略，帮助学生养成熟练灵活使用元认知策略的习惯。这也说明了元认知策略的认知的信度和效度都很高，可以作为初中生英语单词学习的有效认知策略。
5结语
本研究的有限性有以下几个方面：（1）样本量小，实验时间较短，效度有所影响；（2）教师自身因素没有得到很好控制；
（3）本实验为排除被试自己课后努力提高英语词汇的可能性。对未来相关实验的建议：（1）扩大样本量，延长实验时间。（2）尽量控制教师方面变量。（3）可以单独对元认知策略中的一种或两种进行对比分析研究，从而更加详细的了解元认知策略在英语单
词记忆中的作用。
词汇学习是英语学习活动的核心，贯穿整个活动的全过程。教师要引导学生积极主动的运用元认知策略进行英语词汇的学习，这样才能大力提高学生的词汇学习效率，减轻学生的学习负担，从而达到良好的英语学习效果。
参考文献：
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[2]Kirstenm.Hummel.translationandshort-termL2vocabularyretention：hindranceorhelp？[J]LanguageteachingResearch，2010.14（1），61-74.
[3]nuriaSagarra&matthewalba.thekeyisinthekeyword：L2vocabularylearningmethodswithbeginninglearnersofspanish[J].themodernLanguageJournal，2006.06（228-243）.
[4]陈炜.元认知策略与大学英语词汇教学[J].科教论坛（1），2008.171-172.
[5]董岩，张雪珠.元认知策略与大学英语词汇自主学习[J].河北理工大学学报，2010.（4），121-122.
[6]陆细霞，夏娟.论元认知与高校英语词汇教学[J].读与写杂志（8），2008.23-44.
[7]田曲平.元认知学习策略与英语词汇学习关系研究[J].孝感学院学报（4），2009.35-38.
[8]汪玲，方平，郭德俊.元认知的性质、结构与评定方法[J].心理学动态（1），1999.6-11.
[9]王美玲.元认知学习策略训练实验研究[J].全国基础教育外语教学研究项目，2006.14-19.
培训学习情况汇报篇8
部队入党积极分子思想汇报2017年范文【一】
尊敬的党组织：
当前，在干部队伍建设问题上，我做为一个党员干部认为，我们要适应新形势、新任务的需要，积极探索建立干部队伍建设的新机制，培养造就高素质干部队伍，而这是目前各级党委需要着力解决的一个重要课题。我们要从构建四大长效机制入手进行积极探索。
构建日常教育长效机制，解决好想干事问题。想不想干事，首先是责任意识问题。必须通过加大对基层干部的勤政教育力度，着力解决部分基层干部事业心和责任意识不强、政绩观不端正、服务意识不强等问题。在这方面，XX县的做法是，坚持经常性教育制度，把勤政教育作为领导干部教育培训的一项重要内容;坚持谈话活动制度，预防和纠正领导干部的消极畏难情绪;坚持提醒警示制度，规范领导干部的勤政行为。
构建干部培训长效机制，解决好能干事问题。能不能干事，说到底是能力和水平问题。XX县重视抓好干部培训工作，以此不断提高基层干部善谋发展、干事创业的能力和水平。一是整合资源，突出干部培训的专业性。针对全县干部培训资源相对短缺的实际，整合党校师资力量和社会师资力量，使干部培训的专业性得以保障;二是创新模式，突出干部培训的灵活性。把干部培训与岗位实践锻炼结合起来，实施县乡镇干部换岗锻炼和尝试村干部乡镇岗位锻炼，使各级干部的综合素质和实际能力都得到提高;三是建立制度，突出干部培训的规范性。建立健全目标考核、学习考试、持证上岗、学习档案、以考促学等五大制度，使干部培训工作走上制度化、规范化的轨道。
构建选拔任用长效机制，解决好干成事问题。干不干成事，与干部干事创业良好氛围有直接关联。XX县坚持把干事创业作为选贤任能的前提条件，大胆选拔那些确有才干、实绩突出的干部，鼓励和ji励干部多干实事、好事，真正让想干事的人有机会，能干事的人有舞台，干成事的人有地位。一是探索建立民主荐才机制，努力实现推荐干部主要由领导干部参与向干部和群众共同参与、考察干部主要听取干部意见向同时听取干部和群众意见转变;二是探索建立干部识别机制，既注意把握干部在思想作风、学风、工作作风、领导作风等方面的表现，又注重把握干部的政绩，使那些踏踏实实、勤勤恳恳、一心做事的老黄牛得到重用。三是探索建立干部考核机制，研制出一套完整的符合当地实际的绩效管理评估体系，为完善干部考核体系奠定基础。
构建约束防范长效机制，解决好不出事问题。防范出事，要解决的是廉洁从政问题。XX县从构建教育、防范、监督三大机制入手，坚持用制度和法律规范权力运行、约束从政行为，确保干事的干部不出事。一是完善党风廉政教育机制，营造崇廉倡廉的社会氛围。同时，通过违纪违法反面典型现身说法，筑牢思想道德防线。二是完善财务管理机制，从源头上预防和治理腐败。三是完善监督制约机制，加强对重点环节和重点部位权力行使的监督。强化民主监督，把党内监督与党外监督、组织监督与法律监督、专门机关监督与舆论监督有机结合起来，形成监督合力，提高监督的整体效能。
请党组织对我进行教育和帮助。
此致
敬礼
汇报人：xxx
20xx年x月x日
部队入党积极分子思想汇报2017年范文【二】
敬爱的党组织：
针对近期队管理教育实际，结合自身近期的思想及工作现实表现情况。将自己的思想情况向党支部汇报如下：
一，思想方面
休假回队这段时间自己思想上比较稳定，能够端正服役态度，将自己的思想行为与支部保持高度一致，积极参加各级各类教育，认真听讲、课后及时写出心得体会。作为一名预备党员，能积极学习党的创新理论知识，用党的理论武装自己的头脑。认真执行和落实上级的各种指示精神。存在的不足：对党的理论知识宣传工作做的还不够，平时考虑个人问题较多。
二，工作方面
作为一名骨干，能够积极的投身到业务训练中去。做到认真学习请教，不懂就问，能够独立完成上级交给我的各项任务。存在的不足：工作标准把握还不够好，存在标准不高的现象，自己的工作方法及思路不够清晰，有时在完成任务过程中有打折扣，搞变通的现象。
三，作风方面
在作风方面，能够坚持好军容风纪，树立工作作风，坚持良好的精神面貌，高昂的士气，振奋的精神来参加日常工作。存在的不足：在一些细节方面自己做的还不够到位，比如边走路边抽烟，不注意自身形象等，时有一些与自己身份和形象不符的现象发生。
以上是我个人结合自身实际，从三个方面将自己的情况向支部做了汇报，为克服问题，改正不足。更好的搞好下部的工作，制定改进措施如下：
一：加强理论学习，增强理论素养，进一步对党的理论知识，路线，方针，政策进行学习，切实做到学用结合，做好宣传工作，带动身边人。
二：改进工作方法，转变工作作风。积极学习请教工作中的方法技巧，扎实开展好各项工作，以灵活的工作方法，务实的工作作风，踏实的工作态度，较高的工作标准完成好上级赋予我的各项工作。
三：增强干工作的事业心，责任感，以时不我待的紧迫感干好工作，提高工作标准，做到让首长放心，让同志满意。
四：加强自身作风养成，改进自身不足，切实以一名班长骨干的身份来要求约束自己，为下面的同志树立好榜样，发挥好模范作用。
以上是我个人的思想情况汇报及下步努力的方向。如有不足之处，请领导和同志们给予批评指正。
此致
敬礼
培训学习情况汇报篇9
在全省党内统计工作培训布置会议上的讲话
同志们：
按照中组部的部署并经报xx同志同意，我们召开这次全省党内统计工作培训暨布置会。省委组织部直接对2xxxx市州、18xxxx县(市、区)委组织部和省直有关单位党内统计干部进行培训，近几年还是第一次。对举办这次大规模培训会，省委组织部副部长吴靖平同志十分重视，召集党管处进行了认真研究，提出了具体要求。靖平同志原定要参加今天的会议作重要讲话，因为有其他任务出差去了北京，临行时一再要求我们集中精力，把这次培训会开好，开成功。根据靖平同志意见，我强调四个问题：
一、正确认识党内统计工作面临的形势和任务，把握这次培训会的基本要求党内统计工作是党的建设和组织工作的基础性工作，它是对党员队伍建设状况和党的组织建设状况的全面反映，是整个党的组织工作、党建工作的一个不可分割的部分。党内统计工作既是为各级领导机关正确决策、实施领导服务的。也是为加强党的建设服务的。多年来，党内统计工作确保了各级党委组织部门对统计数据的需求，在加强党的组织建设中较好地发挥了信息、咨询和监督的作用。目前，随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，各种思想文化相互激荡，党员队伍也发生了新的变化。特别是大量党员外出务工经商，流动频繁，党员教育管理难度加大，非公有制经济组织和社区党员不断增加，对党内统计工作提出了新的更高的要求。新形势下党内统计工作要坚持与时俱进，要随着党的事业的发展而不断前进，这就需要加强培训，提高素质，努力使我们的工作适应新形势和任务要求。
1．组织这次培训，是学习掌握新的党内统计报表的需要。随着形势的发展变化，现有的统计报表和指标已不能很好地满足党建工作的需要；有些统计项目已经过时，统计数据已不能反映现实情况。中央组织部根据党的十六大精神，结合贯彻《关于加强和改进组织人事统计工作意见》，对党内统计报表做了较大修改。这次报表修改坚持了“着眼大局、精简实用、兼顾历史、科学规范”的原则。着眼大局，主要是围绕做好党建工作大局，围绕为加强组织人事工作服务。精简实用，主要是针对原报表的繁杂问题，从减轻基层的统计工作出发，删除了原报表中已经过时的统计指标，根据党的十六大精神，增加了对非公有经济党建、农村党建、社区党建等方面的统计内容。中组部这次修订报表，报表表数减少了11张，减少34，指标减少170xxxx项，减少幅度44.7。省上的附表也进行了修订，并删除了3张表格。兼顾历史，就是以现实为出发点，对一些重要指标给予保留，以保持党内统计数据的连续性，使报表修订工作既积极又稳妥。科学规范，就是遵循统计的科学规律，对统计项目、指标进行科学设计，使党内统计工作更好地服务于党的建设，服务于组织人事工作。总的看来，修订后的年报表比过去更精炼了、更科学了、更实用了，更好地体现了党的十六大精神和“三个代表”重要思想的要求，反映了党建工作的大数、新数和要数，在统计项目设置上简洁明了，大大减轻了基层的工作负担。为了帮助各级党内统计干部掌握新报表的内容和填报的方法，今年9月—10月，中组部先后举办了四期培训班，直接对全国地市以上党内统计干部进行了培训。按照中组部的要求，我们举办这次全省党内统计干部培训班，目的也在于帮助大家熟练掌握新报表的内容和填报的方法，并按照新报表的要求，高标准、高质量地做好统计工作。统计单位党内统计报表累计三年无差错的单位仅占5xxxx，个别单位出差错在3处以上。这些问题集中反映到2002年度，我省首次没有被中组部评为“全优报表”单位。这也说明我们的工作没做扎实，还有待于进一步加强。
3．组织这次培训，更是提高党内统计干部基本业务素质的需要。近几年党内统计于部变动较大，新手较多，特别是一部分优秀的同志由于工作成绩突出，被安排到了新的工作岗位。几年来，全省各市州委组织部先后有3xxxx名党内统计干部被提拔到处、科级领导岗位上任职。这说明党内统计工作还是出人才、出干部。新充实的一些同志过去没有搞过党内统计工作，还不熟悉业务，亟待通过培训来进一步提高。因此，通过这次培训，提高自身业务素质，共同研究解决工作中存在的问题，也具有十分重要的意义。
二、认真贯彻落实《关于加强和改进组织人事统计工作的意见》，创造性地开展党内统计工作
今年，中央组织部下发了《关于加强和改进组织人事工作统计工作的意见》(组通字[2003]16号)，这个文件是在充分调查研究，广泛征求各地意见的基础上起草和下发的。这份文件不仅是指导性文件，更是执行性的文件。在这个文件中，明确了组织人事统计工作的指导思想和工作目标，是组织人事统计工作改革创新的一个体现。这次会议结束后，省委组织部将尽快转发，希望各地切实学习把握好文件精神，结合本地的实际贯彻落实。
第一，要认真领会和把握文件精神。16号文件是当前和今后一个时期统计工作的一个总纲，作为统计干部，自己首先要学好这个文件，弄清楚统计工作的指导思想、走向、目标、工作任务和要求，真正吃透文件精神，并结合本地的情况，对贯彻落实文件精神，制定出具体措施，作出具体安排。
第二，要强化年度统计工作。党内统计工作要主动围绕组织部门的中心工作和业务工作，为党的建设、为组织工作提供更科学、准确和及时的统计数据和统计分析，更有实效地为组织工作提供统计数据服务。统计工作为组织工作服务，关键就是要做好年度统计工作。统计年报是全面系统地反映党员队伍建设基本情况和发展态势的重要载体，是领导决策的重要依据。搞好年度统计工作是为组织工作中心任务服务的具体体现。从事统计工作的同志要认识到，只有有为才能有位；只有成为各级党委、组织部门在做决策时所不可缺少的数字依据绝对权威性来源的时候，统计工作的地位才会大大改变。所以，搞好年报十分重要。
第三，切实做好检查、督查工作。在16号文件的贯彻落实方面，中央组织部办公厅、信息管理中心将在明年适当时候，组织检查组到各地检查，看文件的要求和精神是否落实，并根据《关于加强和改进组织人事统计工作的意见》，对各地统计工作进行全面的评估。这次会议之后，在年报工作开展过程中，省委组织部也会随机抽取一些地方，到基层填报单位查看统计工作开展的情况。同时，在今年统计报表统计汇总工作结束以后，我们还将继续对统计上报的时间、准确性等情况进行通报。作为市县两级组织部的统计干部，都要始终坚持“重基层、抓基础”的要求，深入到基层填报单位，实地查看年报统计工作开展情况，及时总结好的做法和先进经验，发现和解决存在的问题。
三、认真做好2003年党内统计年报表布置和统计、汇总工作
党内统计工作年年搞，年年会有些不同。2003年党内统计的汇总数据格外有特殊性，它是党的十六大召开之后新的一年的统计数据，2003年与2002年统计数据做对比有特殊意义，修订报表里有许多新的内容，直接为研究党建工作和组织工作的新情况和新问题提供重要的数据服务。所以，做好今年党内统计工作的布置和年报表汇总是格外重要的。希望无论是市(州)、县(市、区)委组织部，还是省直各单位组织人事部门的同志，一定要高度重视党内统计工作的布置和年报表汇总工作。究解决措施和方案；对属于局部的、本部门的、本地的情况和问题，希望大家及时研究解决，不要把问题拖下去。
四、以饱满的热情投人培训，确保学习取得实效
今年是实施新的报表统计制度的第一年，对新修订的年报表的理解程度高低，将直接影响今年的年报统计工作质量。希望同志们珍惜这次系统培训的机会，真正把新统计报表指标和统计方法学习好，把填报表的要求搞明确，确保培训达到预期的效果，为我们做好今年和今后的党内统计年报工作奠定一个良好的基础。在此，我向参加这次培训班的同志提以下几点要求。
l．端正学习态度，认真学懂弄通。修订统计报表是我
们党内统计工作的创新，参加培训的干部要集中精力，认真钻研，保证在培训班上掌握新报表的内容、填报的方法和报表的解释说明。对党内统计指标、统计方法、要求、新版软件的使用，特别是对新增统计内容，以及对指标口径进行调整的内容。大家要认真听讲、深入讨论，不懂就问，仔细琢磨报表、琢磨指标，真正达到这次培训的效果和目的。各单位带队同志要及时收集培训学习中大家的意见，认真分析，及时反馈。参加了全国培训的同志，要围绕这次培训班的内容，加强辅导。培训结束时，我们要进行测验，并通报测验情况。希望大家通过这次学习，真正做到学有所悟、学有所获；也希望大家通过学习，在测验中考出好成绩，考出团队水平。
2．严格遵守培训纪律，自觉维护组织部门与组工干部的良好形象。目前全省正在开展树组工干部新形象活动，希望参加培训的同志，把参加这次培训会做为树组工干部形象活动的重要内容，在培训期间树立组工干部的良好形象。不论是上课还是课外活动，要时时事事牢记自己是一名组工干部，表现出我们组工干部的良好素质和作风。各单位的带队同志，除了自己要参加培训学习之外，还要充分发挥桥梁纽带作用，积极配合我们为大家搞好服务。这里要特别强调几条纪律：一是要遵守作息时间，防止拖拖拉拉。二是要严格请销假制度。培训期间，原则上不请假，有特殊情况需要请假的，要报经会务组同意。三是外出活动时要注意安全，注重组工干部形象，不该说的话不要说，不该做的事不要做。
培训学习情况汇报篇10
为进一步加强教职工外出学习考察活动的管理，规范报批程序，有效提高教育经费使用效益，坚决杜绝奢侈浪费行为，根据省、市、区有关文件精神，结合教育实际，特提出如下意见。
一、严禁公款旅游或变相公款旅游
学校（单位）一律不准借学习、参观、考察、举办培训、相关业务单位邀请等名义用公款参与和组织教职工外出旅游，坚决杜绝一般性考察和没有明确业务培训目的及实质性内容的外出活动。
二、加强外出学习考察活动管理
除各级教育行政部门、教师培训和教科研机构组织的学习、参观、考察、培训、会议、交流研讨和疗休养活动外，各学校（单位）确因教育教学工作需要，必须自行组织的各种会议、培训班、学习考察和疗休养等活动，应本着务实、高效、精简、节约的原则，严格按照定内容、定路线、定时间、定人员、定费用的“五定”要求，做到年初有计划、活动有目的、考察有任务，并符合下列各项规定：
(一)需召开的各种会议和举办的各类培训班，一律在区内召开、举办。
(二)外出学习参观考察的，要有明确的目的和实质性内容，并与本学校（单位）的当前工作密切相关，外出人员必须与学习参观考察的内容有关。外出学习参观考察应视工作需要压缩在外停留时间。活动时间一般不超过7天，驻留城市一般不得超过3个。
(三)外出学习参观考察组团人员应少而精，原则上控制在10人以内。
(四)外出学习参观考察活动一般每学期不超过1次，且同一批次带队的领导班子成员一般不超过2人。除特殊情况和另有规定外，教职工每年到省外学习参观考察的原则上不得超过1次。
(六)要严格控制由学会、协会、非正式培训中心等组织的一般性学习、培训和学术交流活动。
(七)党组织、工会、共青团等组织的活动，必须坚持在不影响教育教学工作的前提下，原则上在本市范围内举行；确需外出的，活动区域要限制在本省内，在外停留时间不得多于2天，费用开支按有关规定执行。
(八)区教育工会（含上级工会）组织的职工疗养或休养，要严格控制指标，原则上要按照在职教职工总数的3%比例执行；参加疗养或休养的教职工必须具备以下条件之一：
1．区级以上劳模、全面先进个人和名优教师；
2．在本学校（单位）工作必须满五年，同时要优先安排从未享受过疗休养的教职工，特别是连续三年被评为优职（优秀）的教职工和即将退休的教职工。
劳动模范、全面先进个人和名优教师三年内不重复安排疗休养；其他教职工的疗休养原则上五年内不重复安排。
各学校（单位）工会要严格按照教职工疗休养的条件，确定疗休养人员，经区教育工会审核，报局分管领导审批；不得擅自组织教职工疗休养活动。
三、规范外出学习考察活动审批程序
外出学习考察必须事前履行申报手续，严格实行分类审批制度。
(一)局机关领导和干部外出学习考察活动的，按照规定办理报批手续。
(二)学校（单位）负责人参加通过省教师培训管理平台选课到区外教师培训机构学习培训的，必须在选课前报区教师发展中心审核同意；教师参加通过省教师培训管理平台选课到区外教师培训机构学习培训的，必须在选课审核通过后一周内做好汇总，汇总表报区教师发展中心审核发文公布后实施。并在外出学习培训前，填写《区学校（单位）教职工外出参加培训学习审批表》（附件1），经学校（单位）教务处或办公室初审分管领导复审，报学校（单位）主要负责人审批后，由教务处或办公室备案。
(三)学校（单位）教职工参加上级部门组织的培训或参加外出学习参观考察等活动，必须在外出前填写《区学校（单位）教职工外出参加上级培训、考察学习审批表》（附件2），并附外出活动通知，按照下列规定办理审批手续。
1．中心学校和直属学校（单位）主要负责人，经局政工科审核并报局长审批同意后，由局政工科备案；其他领导干部和教职工，经所在学校（单位）分管领导审核报主要负责人审批同意后，由学校（单位）教务处或办公室备案。
2．初中、小学校长（含常务副校长）和幼儿园园长，经所在中心学校校长审批同意后，由学校（幼儿园）教务处或办公室备案；其他领导干部和教职工，经所在学校校长（含常务副校长）和幼儿园园长审核并报中心学校校长审批同意后，由学校（幼儿园）教务处或办公室备案。
(四)学校（单位）自行组织的学习考察活动，必须于每学期开学后两周内制订出外出活动方案，填写《区学校（单位）组织教职工外出考察（参观）活动计划表》（附件3），报局政工科汇总审核并经研究同意后实施。在外出活动前两周，再填写《区学校（单位）组织教职工外出考察（参观）活动审批表》（附件4），按照下列规定办理审批手续。
1．组团负责人为中心学校、直属学校（单位）主要负责人的，经政工科审核报局长审批，并送局政工科备案。
2．组团负责人为学校（单位）其他领导干部的，由所在中心学校审核报局政工科复核，经局分管领导审批，并送局政工科备案。
四、健全监督检查机制
各级领导要加强对外出活动工作的领导，健全和完善外出学习考察活动管理制度，切实加强日常监督检查工作。
(一)各学校（单位）负责人和财务人员要严格遵守财经纪律，严把票据审核和报销关，在报销时除凭审批表外还必须附会议、培训或考察通知等。
(二)经审批外出的学习考察活动结束后，组团负责人应及时向审批领导汇报外出情况，并在一周内根据要求提交学习考察情况报告。
(三)局政工科和各学校（单位）要建立健全外出活动的审核登记制度，严格执行有关规定，切实负起审核环节的责任。
(四)局监察室要加强对纪律执行情况的监督检查，及时纠正和严肃查处违规现象，将外出活动工作列入党风廉政建设责任制考核重要内容，并依规追究有关责任人的责任。
五、严肃责任追究制度
各学校（单位）对外出学习考察活动负有主体责任，必须负起组织和管理的责任。
(一)未经批准擅自组织外出参观、考察、学习、培训、交流研讨等活动，或虽经批准但擅自扩大范围、延长停留时间或改变线路的，不得报销活动经费，并依规定追究相关责任人特别是团组负责人的责任。
(二)组织公费旅游或变相旅游的，以及发现问题不制止，依规定对负直接责任的主管人员、其他直接责任人和负直接领导责任的主管领导给予相应的党纪政纪处分。
六、其他