幼儿园普通话宣传篇1
小班推普周活动方案一
一、指导思想：
以推广普通话，共筑中国梦为主题，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全园教职员工树立科学的语言观，扎实提高师幼说普通话，用规范字的意识与能力，提高道德水平和文化品位，共筑语言文字中国梦。
二、活动时间：
20XX年9月15-9月21日
三、活动主题：
推广普通话，共筑中国梦。
四、活动目的：
通过本次推普周活动，进一步浓厚幼儿园讲普通话、写规范字的氛围;养成说好普通话、写好规范字的幼儿园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。
五、活动内容及安排：
(一)加强领导，落实管理
成立第18届推普周活动领导小组，对宣传、推广工作进行检查、督促。
组长：
副组长：
成员：各年级组长
(二)宣传动员，营造氛围
1、利用集中学习时间，带领全体教职工认真学习关于开展第18节届全国推普周活动的通知，对全园教职工进行一次总动员，形成共识，进一步促进我园推普工作的深入开展。
2、在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展示宣传标语横幅，营造良好的推普氛围。
3、利用家园联系栏向家长广泛宣传推广普通话的重要意义。
(三)活动安排
1、加强幼儿园使用普通话的督查力度，教师组织活动、幼儿园交际语言必须使用普通话。
2、组织全体教师开展我的教育梦钢笔字比赛活动。
3、开展教师讲故事比赛、家长给幼儿讲故事、幼儿朗诵会活动
4、开展自愿纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等不规范字进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。
小班推普周活动方案二
一、指导思想
以第18届全国推普宣传周活动为契机，把宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》(20XX-20XX年)及安徽省实施方案作为当前最重要的工作和抓手。通过多种形式的宣传活动向社会广泛宣传推广普通话对我区城乡文明建设的重要性，进一步提高广大干部群众的语言文字规范意识和应用能力，充分发挥语言文字在传承和弘扬中华优秀文化中的重要作用，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造良好的语言环境和精神家园。
二、宣传主题
依法推广普通话，提升国家软实力。
三、组织机构
为做好本届推普工作，健全工作机制，加强工作力度，特成立推普工作领导小组。
组长：杜朝晖
副组长：吴健萍、江欢
成员：王赛群、徐珍凤、张晓琴、刘虹
四、活动内容
(一)学习语言文字政策
深入学习《国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》(20XX-20XX年)，进一步了解国家语言文字政策，提高语言文字能力，营造以普通话和规范字为主体的和谐语言生活与工作有机结合。
(二)宣传推普内容
利用电子屏幕宣传语言文字工作为内容的横幅或张贴推普周宣传海报;利用校园网、板报、广播、家园联系栏等多种形式，积极开展宣传活动，营造良好的推普氛围。
(三)开展相应活动
1、举行国旗下讲话，向全园师幼发出倡议。
2、各班根据幼儿年龄特点，开展经典诵读活动。
(四)总结活动经验。
各班级要统一思想，提高认识，责任落实。各年级组要通力合作，明确分工，确保各项活动的顺利开展。切实抓好普通话在校园的推广使用，抓好规范汉字的学习和使用工作，以推普周为契机，加强宣传，扩大影响，营造氛围，并总结活动经验，特色鲜明，重点突出。
各班在9月20日前，将本次推普周的活动内容、活动照片(不得多于2张)报送办公室。
小班推普周活动方案三
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提高国民语言文字应用能力，共筑语言文字中国梦。
二、活动时间
20XX年9月11日20XX年9月17日
三、活动主题
本届推普宣传周的主题是推广普通话，共筑中国梦。
四、主要活动安排
1、布置校园环境，营造宣传氛围强化环境建设，通过宣传专栏等进行广泛的宣传活动。
(1)校园内布置宣传专栏、等进行广泛宣传。
(2)做推普周专题讲话。
(3)向全园家长发放《推广普通话倡议书》，倡导全园家长讲普通话。
(4)开展童谣诵读活动。
2、在年段内统一思路，明确以推普周为契机，各个年段、各班围绕推普主题，开展各类活动，延伸相关语言活动，贯穿整个学年，有效促进幼儿语言发展。
3、各段推普周活动具体安排如下：
小班段
(1)充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。
(2)落实一天学一句普通话的活动方案，
如小班的我们一起玩;我上幼儿园;老师好!老师再见等。在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。
中班段：
(1)推广中班幼儿进行口述的语言活动，发动家长，宣传引导做好配合工作。利用家园联系本，幼儿向家长记录口述在园的活动、感受、趣事等，家长帮助整理记录。教师每天及时阅读幼儿口述本内容，与家长回应、互动。
(2)开展我是中国娃，爱说普通话的活动，幼儿与老师一起玩童谣游戏。
大班段：
(1)在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如阅读区，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。
(2)积极营造浓郁的普通话语言环境，开展幼儿讲故事表演。
(3)大班幼儿每周利用一天主持小喇叭广播。(内容：讲故事、念儿歌、颂童谣等等)
五、活动要求：
1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
幼儿园普通话宣传篇2
一、指导思想
说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市级主管部门的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。
二、宣传主题：“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。”
三、活动内容：
1、巩固推普小组，加强工作力度。为了做好本届推普工作，特成立了推普工作指挥小组。
组长：
副组长：
组员：
2、加强推普工作检查，促进推普工作顺利进行。
推普小组成员要参加全园的日常推普的检查工作，及时发现和反映推普工作中的问题，对各班的推普周活动给以评定和指导，优秀推普组员和推普班级、教研组将受到推普小组的表彰。
3、丰富推普内容，活跃形式。
(1)抓好日常推普工作：全园教职工必须坚持用普通话进行交谈，同时，在日常教育教学工作中，积极引导幼儿、家长用普通话进行语言交流，形成全园上下都说普通话的良好语言风气。
(2)做好推普宣传工作，扩大推普范围：我园不仅制作悬挂了语言文字永久性宣传标语，还在幼儿园各个班级、走廊、会议室等处都张贴了富有儿童特点的推普小标语，这些都深受幼儿和家长喜欢，也让说普通话的意识深入到幼儿园每个人的心里。通过标语的使用，为我园进一步营造了浓厚的推普氛围。
根据推普工作的开展，我园以班级为单位加强了对幼儿、家长、社区的推普宣传，呼吁广大幼儿家长的积极参与，为人人会说普通话，说好普通话打下基础。通过幼儿向家长宣传，邀请家长一同加入推普工作的行列，将推普工作辐射到家庭和社区中。
(3)开展好班级推普工作，增加推普力度：我园将利用第十届推普周的时机，积极开展班级的推普工作。根据幼儿特点，分别制定了大、中小班年龄段的推普活动方案，通过丰富多彩的活动，让每一位幼儿有说普通话的意识，从而增加推普力度。
四、具体安排：
1、9月8日推普工作准备阶段、推普工作动员会。(设计展版参加推普周)
2、9月9日参加全园的推普宣传工作。
3、9月11日到15日班级推普工作(班级宣传栏、各教研组说课活动、故事会等活动)
幼儿园普通话宣传篇3
今年9月8日至9月14日为全国第推广普通话宣传周。为更好落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推广普通话，进一步提高我园师幼、家长运用国家通用语言文字的能力，弘扬中华优秀文化传统，提升幼儿园文化品位，营造良好的语言环境，特制定本活动方案，具体内容如下：
一、指导思想：
以“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。”为主题，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全园教职员工树立科学的语言观，扎实提高师幼说普通话，用规范字的意识与能力，提高道德水平和文化品位，共筑语言文字中国梦。
二、活动时间：2016年9月8-9月14日
三、活动主题：大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。
四、活动目的：
通过本次推普周活动，进一步浓厚幼儿园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的幼儿园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。
五、活动内容及安排：
(一)加强领导，落实管理
成立第推普周活动领导小组，对宣传、推广工作进行检查、督促。
组长：**
副组长：**
成员：**
(二)宣传动员，营造氛围
1.利用集中学习时间，带领全体教职工认真学习“关于开展第18节届全国推普周活动的通知”，对全园教职工进行一次总动员，形成共识，进一步促进我园“推普”工作的深入开展。
2.在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展示宣传标语横幅，营造良好的推普氛围。
3.利用家园联系栏向家长广泛宣传推广普通话的重要意义。
(三)活动安排
1.加强幼儿园使用普通话的督查力度，教师组织活动、幼儿园交际语言必须使用普通话。
2.组织全体教师开展“我的教育梦”钢笔字比赛活动。
幼儿园普通话宣传篇4
一、指导思想和活动主题
二、营造浓厚的宣传氛围
利用学园园务公开栏宣传窗口、国旗下讲话、晨间接待、早谈、教育活动、学园网站、电子显示屏、签订交通安全责任书、发送短信温馨提示、班级QQ群、早谈、请法制辅导员进行一次法制专题讲座，向家长宣传法律知识和对幼儿进行一次"增强交通安全意识，提高自我保护能力"的主题教育活动，利用教学活动，生活活动，游戏活动等幼儿喜闻乐见的形式和教育方法，形成宣传声势，营造浓厚的普法氛围。以此增强家长的守法、用法意识，从而让法律走近每个家庭，让知法、守法的家长成为孩子们身边最直接的榜样与表率，达到向幼儿言传身教的目的。
三、开展丰富的宣传活动
1.组织学习：为了真正把普法活动落到实处，让每位教师了解更多的法律知识，学园利用政治学习时间，认真学习《宪法》、《社会主义法治理念读本》、《"五五"普法教师读本》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《道路交通安全法》等法律法规，提高法律意识和依法执教水平。
3.利用国旗下讲话向师生进行法治教育宣传，举行一次以普法为重点的国旗下讲话，对师生进行法制宣传教育。
4.开展一次普法服务活动。结合"牵手把法带回家"幼儿带法回家活动，印发以"加强法制宣传教育，服务教育科学发展"为主题的《致家长的一封信》；并在学园园务公开栏出一期"法制教育专栏":浅谈幼儿园法制教育，构建和谐园舍。
5.学园还请法制辅导员进行一次法制专题讲座。重点进行宪法、道路交通安全等法律法规的宣传教育，对幼儿进行警示教育，加强幼儿遵纪守法的意识，让幼儿在与社会的接触中，增强法制教育的吸引力和感染力，提高守法的自觉性，维护法律的权威性。
总之，通过开展法制宣传系列活动，不但在广大师生中掀起了学法、守法的法制宣传热潮，而且进一步增强了全体师生的法制意识和权利意识，普及法律知识，提高依法执教能力，促进依法治园、依法治教的进程。
幼儿园普通话宣传篇5
一、健全组织机构，保障工作措施
学前期是语言学习的关键期，规范语言，从小做起因此就有特殊的意义。我们清醒地认识到：说好普通话，用好规范汉字，提高师生的语言表达及文字应用能力，既是幼儿园各项活动的组成部分，也是实施素质教育的需要。为使语言文字工作制度化、规范化、科学化、长期化，我园成立了以园长为首的语言文字工作领导小组，形成了一把手带头，工会、团支部、教研组等具体抓落实，普通话骨干教师负责指导的层级分明、职责清楚、重在落实的组织网络，制定和完善了《铜幼语言文字工作领导组职责》《铜幼语言文字工作实施方案》等相关制度，制定详细的语言文字工作计划，将语言文字规范化贯穿于教育教学、常规管理、队伍建o及家长社区工作的各个环节，融入到幼儿园的各项活动，力求全面落实，实现全员参与。园领导率先垂范，带头坚持说普通话、用规范字，带动了全园师生和家长，有效地推进了幼儿园语言文字工作进程。
二、创设优质环境，营造浓厚氛围
儿童教育家陈鹤琴指出：儿童与环境和社会相接触的机会愈多，他的知识愈丰富，能力也愈充分。可见幼儿园的环境是重要的教育资源。幼儿园根据语言文字培养目标，精心创设用语用字环境，营造浓郁的教育氛围。努力让幼儿园每一个地方都成为教育场所，使每一面墙都发挥潜在的教育功能。
在幼儿园的统一规划下，园内开辟语言文字工作宣传橱窗，在醒目位置张贴卡通宣传标语，充分利用墙壁，每个楼梯过道的主题画，绿草地里温馨的提示语都是为幼儿园语言、文字写作创设的环境。“让您的孩子从小学会普通话”“我是中国娃，爱说普通话”“花儿好看我不摘”等亲切、温馨的提示语、标识牌，让园内的一草一木、一景一物成为学习语言的生动教材。“阅读区”运用早期阅读研究的成果，不以识字、知识为主要目的，强调为孩子创设轻松、和谐的氛围，养成阅读习惯、体验阅读乐趣。
家园栏是各班向家长宣传教育、传递信息的窗口，也是语言文字工作重点检查监督的阵地。每次张贴前由教师个人自查，再由教研组长或值班园长不定期检查，如有不规范文字出现，及时反馈，及时整改。在定期更新的过程中，既培养了教师严谨的工作作风，增强了语言文字规范化的意识，又纯洁了语言文字应用环境。
三、丰富教育活动，发展幼儿语言
1.开展丰富多彩的活动，对幼儿进行良好的语言熏陶。
近两年，我园以“为幼儿搭建展现舞台”为重点，积极借助“瑶海区幼儿诗歌朗诵比赛”和“瑶海区幼儿讲故事比赛”活动等契机，在全园范围开展了海选活动，班班有参与，人人有机会。经过园内评比，推荐出优秀选手参加区里的比赛，我园共有6名幼儿在“瑶海区幼儿诗歌朗诵比赛”比赛中获奖；5名幼儿在“瑶海区幼儿讲故事比赛”中获奖。从小班到大班，从幼儿到家长，有效地带动了语言文字向纵深发展，并为幼儿搭建了展示和发展的舞台。
“故事大王”“主持小明星”等多种渠道为幼儿提供了语言运用、表达、展示、交流的机会和舞台，让幼儿感受语言、运用语言，从而热爱语言，自觉地使用普通话沟通和交流。这些活动不但丰富了我们的校园文化，还促进了孩子们说普通话的兴趣和愿望。
2.将语言文字的学习渗透于教育教学和游戏活动中。
幼儿期是语言发展的关键期。我们把学说普通话、说好普通话作为贯彻《幼儿园教育指导纲要》和实施素质教育的重要途径，将语言文字的学习和运用与园本课程相结合。注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘幼儿语言学习教材，根据实际情况及幼儿的年龄特点，制定不同的培养目标。从园务计划、教研组计划、班级计划、月计划，层层配套，逐步递进。教师以趣味性的设计将语言文字的学习有机地渗透到一日活动的各个环节之中。通过故事、儿歌、欣赏、看图讲述等一系列丰富多彩的教学活动，创设形式各异的“娃娃阅览室”“听读小天地”等语言区角，摆放可随手操作的语言文字活动操作材料、实物，引导幼儿在精心创设的语言文字环境中实现想说、爱说、会说、敢说的教育目标。我园的孩子基本形成了喜欢普通话，爱说普通话的意识和习惯，能坚持用普通话和老师、同伴交流。
四、专题推普活动
在每年的“全国推普周”中，幼儿园都会把语言文字工作推向高潮。幼儿园牢牢抓住这个契机，本着统筹安排，精心策划，主题突出，彰显特色的原则，开展了一系列的活动。
1.教师例会。
通过教师例会，向全体教职工、幼儿提出积极参与“推普周”活动的倡议。园领导认真组织各班教师讨论如何组织好“推普宣传周”活动，在活动中提高认识，增强意识，明确目标。各班确立主题，积极制定活动计划。如：小班“说普通话，从我做起”；中班“说好普通话，方便你我他”；大班“普通话，你我沟通的桥梁”。
2.小手拉大手，同讲普通话。
我园还开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，通过“推广普通话，从我做起”倡议书、“推普周”宣传、板报等途径，加强语言文字工作方针政策的推广、宣传、教育，通过教师的手，牵动孩子的手，通过孩子的小手，拉动家长的大手，以幼儿园为圆心，将推普工作由园内辐射到园外，传播到社会和家庭。在教师、孩子的带动和影响下，越来越多的家长能够运用普通话和教师与孩子交流，也有越来越多的家长向老师咨询关于普通话的问题，有的家长则向我们反映孩子回家如何帮助爸爸、妈妈说普通话等等。
3.“推普周”志愿者活动。
由几名年轻教师组成的“推普周”志愿者，利用休息时间走上街头，走进社区，走进家庭，推广普通话，纠正错别字，不仅增进了家园之间的沟通，还有效地推动了语言文字规范化工作的开展和普及，我园志愿者的活动成为社区语言文字规范化的一道靓丽风景。
五、依托园本教研，优化教师素质
为每一位教师搭建自主发展的平台，打造能适应现代教育要求的优质师资，是我园队伍建设不变的主题。以园本培训为载体，我园始终将普通话和规范汉字使用能力纳入教师聘用、职后培训、业务学习及考核考评的基本内容和条件，并按照国家标准，实行普通话等级证书上岗制度。幼儿园现有管理人员及专任教师普通话100%达二级甲等，其中2人一级乙等。
向全园教师发出“说普通话，写规范字”的倡议。无论哪种活动，我们总是把教师用字用语的规范作为首要的评判标准。通过专家讲座、读书心得、教育笔记、师德演讲、技能比赛、岗位练兵、备课、说课等活动，强化教师们语言文字规范化的意识，提高教师的语言素养和教育理念。我们要求教师做到“两结合”：即口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。教师在学习、交流、实践中，逐渐变被动学习为主动使用，把学习和使用普通话看作是充实自我、完善形象的表现，自觉使用普通话、书写规范字已成为教师习惯，普通话成为日常语言，人人都讲普通话的良好氛围已然形成，教师文化素养不断提高，语言文字应用能力有效提升，有3位教师在区演讲比赛中荣获优异成绩。
幼儿园普通话宣传篇6
小学19届推普周活动方案一一、活动意义：
开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策积极引导人民群众树立科学的语言观。围绕本届推普周活动的主题，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。
二、活动时间：
20xx年9月8日14日
三、活动主题:
规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统
四、活动目的：
1、利用丰富多彩的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2、培养教师、家长、幼儿沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
五、主要活动安排
1、布置校园环境，营造宣传氛围强化环境建设，通过大型宣传标语、宣传画、海报、宣传专栏等进行广泛的宣传活动。
(1)校园内悬挂推普横幅，宣传画、宣传专栏、张贴《国家通用语言文字法》等进行广泛宣传。
(2)布置一版推普周活动花絮。
2、在幼儿园微信公众平台《推广普通话倡议书》，倡导全园教师、家长、幼儿讲好普通话。
3、结合教师节开展立足岗位争奉献诗歌朗诵活动。
4、幼儿故事大王比赛。
5、在周一国旗下活动中开展推普教育宣传活动。
6、教师走出校园进行宣传活动，发放推普宣传单，使更多的人认识到推广和普及普通话工作的重要性。
说好普通话做中国好娃娃这将成为我们幼儿园推广普通话的宣传口号。推普周是短暂的，但推普的任务是延续的，让我们从身边做起，从我做起吧!
小学19届推普周活动方案二一、宣传主题
本届推普周宣传主题为：大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。
二、活动要求
(一)大力宣传，紧扣主题。今年是国务院《关于推广普通话的指示》60周年和《国家通用语言文字法》实施15周年，又适逢中国共产党成立95周年和红军长征胜利80周年。本届推普周各单位要以此为契机，紧扣主题，继续大力宣传国家语言文字政策法规和规范标准，弘扬爱国主义精神和革命传统。要加大宣传力度，拓宽覆盖面，扩大影响力，切实增加宣传效果。
(二)加强领导，城乡协调。要加强领导，统筹谋划。充分发挥推普周整合引领作用，将推普周宣传活动与日常工作有机结合。在做好城市推普工作同时，加大农村和少数民族地区推普工作的力度，不断提升城乡人民群众规范使用国家通用语言文字的意识和水平。
(三)创新节约，彰显特色。要继续把全面贯彻落实语言文字规划纲要作为当前最重要的工作和抓手，推动语言文字工作改革创新,不断拓宽活动载体和方式，特别重视发挥互联网+对于推普工作的重要作用，探索开展投入少、效果好、人民群众乐于接受的活动形式。要厉行节约，反对浪费，节俭举办各项活动。
我市第19届推普周主要活动安排
1.市语委各成员单位负责本系统推普周活动方案的制定。各单位、各部门要依托学校、党政机关、新闻媒体、公共服务行业等重点领域，广泛发动社会各界群众，结合行业特点开展有特色的推普活动。
2.广播电视、报刊、网络等新闻媒体，做好第19届推普周的宣传报道和公益广告。
3.做好推普宣传画的发放及张贴宣传工作。
4.制作邵阳市第19届推普周宣传展板，参加全省第19届推普周启动仪式活动，学习兄弟地市的先进经验。
5.继续开展公务员和公共服务行业人员的普通话培训和测试工作，树立城市良好的文明形象。
6.开展第七批省级、市级语言文字规范化示范校、特色校的创建活动，充分发挥学校主阵地作用。
7.各单位除结合本单位特点开展一些推普活动外，还要走向社会或深入社区开展一些有特色的推普主题宣传活动。
8.配合省测试中心做好20xx年度中小学非语文文科教师的普通话水平抽查工作。
9.县语委办应积极行动，创造条件，加大力度做好三类城市的语言文字城评达标准备工作。
四、其他事项
1.各单位根据省语委、省教育厅文件和本通知要求，认真组织实施今年推普周活动，并于推普周活动后对活动成效及时进行总结。请将活动方案和活动总结(含电子版文字和图片资料)分别于8月25日前10月1日前报市语委办。
2.市语委办电话：5603948;联系人：唐林资;邮箱：.地址：邵阳市宝庆中路505号，邵阳市教育局12楼1205室。
小学19届推普周活动方案三一、指导思想：
本届推普周的指导思想是：全面贯彻党的和xx届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻系列重要讲话精神，坚持五位一体总体布局和四个全面战略布局，树立和贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面落实国家语言文字方针政策和法律法规。大力推行和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，弘扬中华民族优秀传统文化，为建设与综合国力相适应的语言强国、全面建成小康社会提供有力支撑。
二、活动时间：
20xx年9月8日9月14日
三、活动主题：
大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会
四、活动目的：
通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成说好普通话、写好规范字的校园用语用字良好习惯，大力推行和规范使用国家通用语言文字，营造良好的语言环境，为全面建成小康社会作出贡献。
五、活动内容及安排：
(一)宣传动员，营造氛围。
1.借助学校网站宣传推普周活动方案，做到校园内外人人知晓。
2.利用一次专题校会，向全体教师解读推普活动方案及落实。
3.在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语和宣传海报，利用电子屏显示说普通话，写规范字，做文明人、说好普通话，沟通你我他;使用规范字，方便千万家等宣传标语，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。
4.利用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
(二)利用传媒宣传。
1.一次国旗下讲话。
利用周一(9月12日)升旗仪式，做推广普通话的宣传演讲，由学生进行推广普通话的国旗下讲话，并由当周值周领导向全校师生发出倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。
2.一个主题班会。
全校各班利用周五(9月9日)下午德育课组织一次以大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会为主题的主题班会，学校政教处组织检查。
3.一次主题黑板报。
以大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会为主题，出一期黑板报，由校团委负责检查。
(三)做好系列活动。
1.开展中华经典诵读比赛
高一年级学生开展中华经典诵读比赛活动，以班级为单位参赛，最后评选出一、二、三等奖。
2.在教师中开展硬笔字书法比赛
督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。
3.在学生中开展写规范字做文明人规范汉字书写活动
各班在班级内开展写规范字做文明人规范汉字书写活动，每班评比书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式在全校进行展示。
4.开展我给父母当老师活动
发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。
六、组织机构
(一)领导小组
组长：颜颉
副组长：易炜
组员：游群林皮冬林王洪军刘俊华
(二)工作小组
成员：潘建东徐珩何儒培龚韦韦陈笔宋光芬王伟曾毅李先伦王宇煊杜毅李家贵陈秀峰各班班主任
幼儿园普通话宣传篇7
一、学校语言文字工作做到了“三纳入一渗透”：
一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求；二是将语言文字规范纳入日常教学管理体系（学校管理常规、纳入德育内容等）;三是将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。同时注重把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。
二、语言文字工作切实做到了“四个加强”：
1、加强组织建设，形成合力抓重点，使语言文字工作形成常态化。
幼儿园建立了宋燕园长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。教幼工作领导小组每学期组织全体教师进行培训与活动。加强了语言文字精神的落实，增强对语言文字工作的责任意识，确保语言文字工作的顺利实施。同时，学校还重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，形成合力。
2、加强制度建设，措施得力抓落实，奖励机制促进教师成长。
一年来，幼儿园不断完善各项语言文字工作制度（幼儿园三年规划、文明单位创建规划、语言文字工作计划；语言文字检测与督促整改制度、语言文字专项总结表彰制度），建立了语言文字工作的有关规定，在幼儿常规管理、教学常规管理、教师师资管理、教学评优、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化，开展教师读100本书的活动。管理方面如：将教学用语用字规范纳入教学管理常规：规范教学用语要求、听课评课用语用字规范、自编用语规范等。由于加强教师的素质素养，鼓励教师多读书，因此在首届中小学教师经典诵读比赛中阮娇娇老师荣获一等奖，黄璐老师获优秀辅导教师，幼儿园荣获优秀组织奖；
3、加强评估考核，管理到位促深化，提高社会知名度。
幼儿园严格各项制度，要求使用全国通用的普通话。幼儿园所有的教育教学用字使用规范汉字，符合汉语的语法要求，包括幼儿园的各种文件、通知、标语、标牌等等。全园从教师到后勤，从行政人员到伙房人员100%达到规定的要求。幼儿园把“讲好普通话，用好规范字”落实在园整体工作中，使普通话成为学习、工作、生活的语言。目前教育系统幼儿园全体教职员工100%使用普通话；在教学工作、幼儿园集体活动、会议中100%使用普通话;教职员工之间的交谈，100%使用普通话。教幼还把普通话教学纳入教师评估标准，为真正有效地规范师幼的语言文字行为起到保证监督作用。如：规定教师和幼儿在学校的一切活动中、在校外的一切集体活动，都必须使用普通话；教师评定职称或任期考核把推普工作作为考核条件；把普通话水平与教师业务水平挂钩，如：教师的说课比赛、教师演讲比赛。在评选优质课的活动中，评先进个人和先进集体的活动中，加大了“说普通话、写规范字”的评分权重。在进行家园园地的公布、班级环境创设、幼儿园公众号推送等工作时，幼儿园更加重视语言文字规范化，并将平时对语言文字工作的检查评比结果，在期末的绩效考核中体现出来。
4、加强实践指导，规范语言促实效，提高语言文字工作得有效性。
通过学习，老师们在良好的语言环境中，进一步强化广大师幼对语言学习的规范性与标准化的认识，增强语言文字规范意识；通过实践与指导，提高了师生使用语言的标准化、规范化的能力，并促进师生语言的良好发展，提高幼儿园语言文字工作的有效性。
三、语言文字工作做到有计划、有实效，开展特色活动，成效显著。
1、按照《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》、《国家通用语言文字法》和《河南省实施<中华人民共和国国家通用语言文字>办法》文件精神，将语言文字工作纳入学校发展三年规划之中，确保语言文字工作能够顺利开展。
2、发挥日常绘本教学中的主渠道作用，提高幼儿的语言素养。
为了提高幼儿语言文字规范意识和语言应用能力，幼儿园各年龄班以绘本为抓手，发挥了绘本教学的主渠道作用，在绘本教学中既让孩子认读规范的汉字，还能够掌握“听说读”训练常规化，做到既注重对幼儿的知识传授，又注重给幼儿创造朗读和口语表达的机会。幼儿在认读绘本的过程中，逐渐提高了口语表达力和口语交际能力。
各班教师根据绘本开展了多种多样的活动。如：云朵班的老师和小朋友开展“云朵故事会”，在讲故事的过程中，丰富了幼儿的词汇，锻炼了幼儿在大家面前勇敢的表现自己，其他幼儿养成了良好的倾听习惯……草莓班的俄小朋友和老师开展了“识字小达人”活动，让幼儿认识规范的汉字；月亮班的小朋友和老师开展了“我是小诗人”的诵读活动。不仅弘扬了中华传统文化，而且练习了朗诵的技能技巧。
中大班还能够根据绘本开展其他日常生活中区域的系列活动。如，在表演区域中开展绘本表演。老师们在表演区域投入表演所需要的道具和服饰，孩子们插卡进入表演区域，按照读本内容分角色进行表演。在表演的过程中，不仅锻炼了幼儿的语言表达和表演能力，而且在此过程中使语言素养得到了很大的提高。
3.参加市“首届中小学教师经典诵读比赛”比赛活动，获得优异的成绩。
经典照亮人生诣在广大师生中传播和推广经典，提高师生对朗读的兴趣。我园阮娇娇老师经过层层选拔，在众多选手中脱颖而出，参加开封市经典诵读比赛，获市一等奖；在2018第四届语文朗读大赛开封赛区暨“诗兴开封”优秀作品朗读大赛中，我园老师分获特等奖和一、二等奖，两位教师荣获优秀辅导教师，幼儿多人次荣获一、二、三等奖和单项奖。
4.开展我们的节日“诵读经典浓情端午”活动
为了了解我国传统节日特色，幼儿园在5月份开展了之“我是小小朗读家”、“小巧手”等系列活动。孩子们利用早晨来园时间，和老师一起诵读唐诗宋词，在诗词中体味节日的韵味，激发幼儿朗读的兴趣；各班“家园园地”端午相关知识，引导家长和幼儿一起了解端午文化；“小巧手”活动，引导幼儿了解并学习包粽子的方法；老师们讲解端午习俗，引导幼儿深入了解端午文化。
5.精心组织推普周活动，今年推普周的主题是“说好普通话，迈进新时代”。
每年9月，幼儿园精心规划、科学组织，开展形式灵活多样、内容丰富多彩的推普周活动。如：张贴推普周宣传画、班级家园园地宣传、校外版面宣传，并制定经典诵读月，组织幼儿开展“经典诵读活动”。在推普周，利用升旗仪式，开展推普周启动仪式，面向全体幼儿推广说好普通话、迈进新时代。
在经典诵读月活动中，要求从多方面的题材进行体现，并鼓励各年龄段教师根据孩子的年龄特点开展形式多样“经典诵读伴我成长”活动。推普周还开展了“礼仪小明星”活动，鼓励幼儿说普通话，做文明小朋友，争当礼仪小明星！
在全园师生的努力下，幼儿园语言文字规范化工作取得一定成绩，圆满完成各项任务。百尺竿头，更上一步。我们还将不断努力，保持优势，并不断借鉴和探索更有效的方法，2019年推动我园语言文字工作工作再上一个新台阶！
幼儿园普通话宣传篇8
2016年市学前教育宣传月活动实施方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻和广泛宣传国家、省、市学前教育政策法规及科学保教理念，营造全社会关心重视和支持学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，促进全市学前教育事业健康科学发展。
二、活动主题
快乐学习，健康成长
三、宣传时间
集中宣传时间：2016年6月1日至6月30日。各县区及幼儿园可根据实际情况延长宣传时间
四、宣传重点
1、宣传学前教育发展政策，增强社会共识。大力宣传《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔201X〕41号)、《陕西省人民政府关于大力发展学前教育的意见》(陕政发〔201X〕51号)、《陕西省学前教育三年行动计划(201X-201X年)》(陕政办发〔201X〕13号)、《关于加快发展学前教育的若干规定》、《城市新建居住区配套规划建设幼儿园、小学的指导意见》、《陕西省财政厅陕西省教育厅关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》(陕财办〔201X〕93号)、《XX市人民政府关于大力发展学前教育的意见》、《XX市学前教育三年行动计划》等中、省、市和各县区学前教育政策措施，宣传加快发展学前教育的重大意义，推广各县区学前教育改革发展的典型经验，形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。
2、宣传管理制度，促进规范办园。重点宣传《幼儿园工作规程》、《幼儿园收费管理暂行办法》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》(卫生部教育部令第76号)、《陕西省幼儿园基本办园标准(试行)》、《陕西省物价局关于认真做好学前教育收费管理工作的通知》、《XX市学前一年免费教育实施办法》等一系列中、省、市学前教育法规、规章制度及各县区的相关管理文件，坚持科学保教，规范办园行为。
3、宣传科学育儿知识，纠正小学化倾向。广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长育儿能力，引导家长自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。
五、任务分工
1、教育主管部门：重点宣传国家、省、市相关部门政策文件，宣传县(区)学前教育发展规划、重要举措和推进学前教育事业发展中涌现出的先进经验和典型代表。
2、学前教育机构：重点宣传国家、省、市、县(区)在规范办园行为、实施科学保教、提高保教质量等方面出台的相关文件精神，组织教师认真学习国家《幼儿园工作规程》，教育部《幼儿园教育指导纲要》、《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》，结合工作实际撰写学习笔记、心得、论文，同时通过召开家长会、举办家长开放日和游戏开放日等活动，宣传幼教政策法规，普及科学育儿知识，提升家校共育理念。
六、组织领导
为确保宣传工作顺利进行，取得实效，特成立XX市教育局学前教育宣传月活动领导小组，由以下人员组成：
组长：苏永兴市教育局局长
副组长：吴燕玲市教育局副局长
成员：王传宝市教育局党组成员、调研员
刘焕明市教育局副调研员
王烨市政府教育督导室副主任
沈宏军市教育局办公室主任
饶宏斌市教育局人事科科长
魏丽市教育局基础教育科科长
刘西安市教育局民办教育管理中心主任
马巧珍市教育局师资管理科科长
王宗举市教育局政策法规科科长
张志林市教育局计财科科长
七、宣传方式
1、开拓渠道加大社会宣传。各县区要通过在醒目位置悬挂宣传标语，印发宣传册、宣传单、现场解答市民问题等方式，广泛宣传学前教育相关政策。要积极主动与当地电视台、电台、报纸等媒体联系，结合网络，采用滚动字幕、公益广告、新闻等形式加大宣传力度，形成上下联动、全社会参与的良好氛围。
2、多措并举开展园内宣传。各幼儿园在宣传月期间要组织教师通过撰写学习笔记、集体交流、专家解读等方式，逐条学习学前教育相关政策，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。
3、科学实施保教活动。在宣传月期间，各幼儿园至少组织1次幼儿园家长开放日，召开1次全园家长会，重点宣传规范办园、科学保教知识。结合本园实际，通过校讯通、宣传栏、致家长一封信等方式介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。结合我市幼儿园结对帮扶活动工作要求，积极开展结对帮扶活动，不断提升幼儿园保教质量。
八、活动要求
1、高度重视，精心组织实施。
随着学前教育《教育规划纲要》的颁布实施和学前教育三年行动计划的顺利实施，学前教育得到快速发展，全社会对学前教育的重视程度和质量要求日益提高。为了引导社会各界树立正确教育理念，营造共同关心、支持学前教育的良好氛围。教育部决定从2016年起在全国范围内组织开展全国学前教育宣传月活动，活动时间定为每年的5月20日至6月20日。活动首年，各县区要高度重视，充分认识开展学前教育宣传月的重要性和紧迫性，切实把宣传月的各项活动组织好、实施好。加强对本县区学前教育宣传月活动的组织领导，结合本县区实际，紧扣主题，精心设计，制定切实可行的实施方案和系列宣传活动计划，认真组织实施。
2、强化主题，突出科学保教。
要紧紧围绕快乐生活，健康成长这一主题，普及科学育儿知识和方法，树立正确的教育观、成长观。防止小学化倾向，防止安全事故的发生。要通过广泛的宣传和动员，让科学保教的观念和方法家喻户晓、深入人心。宣传月期间，中国教育电视台和中国学前教育研究会联合制作了系列谈话节目《回归快乐童年》，将于5月25日至6月12日在中国教育电视台一套播出，教育部和联合国儿基会驻华代表处还于近日共同开通了双方开发的科学育儿网()，请各县区、各幼儿园及时组织教师、家长收看节目，并登陆网站学习科学保教知识。
3、创新形式，注重宣传实效。
各县区和幼儿园要因地制宜，结合当地文化、民俗资源，组织开展生动活泼、喜闻乐见、丰富多彩、各具特色的宣传活动。要深入基层，面向社区，广泛传播幼儿生长发育、卫生保健、安全防护等方面的知识，为广大家长释疑解惑，为广大教师开拓视野，为所有幼儿园提供借鉴，努力扩大宣传月的覆盖面和影响力。同时要充分发挥省市级示范幼儿园、县区教研室的资源优势，根据各有关单位职能和特点，分工合作，协调配合，共同做好学前教育宣传月系列宣传活动。
幼儿园普通话宣传篇9
关键词：幼儿园教育语言教学教学策略
语言是儿童必备的基础技能之一，因此，在幼儿园的教育中，语言教学对于儿童的成长有着非常大的帮助。如果从儿童时期，教师就能够很好地规范学生的日常用语，并提升学生对普通话的发音和认知，则能够为日后的文化学习打下比较好的基础。笔者结合实际的教学经验，根据幼儿园语言教学的现状对语言教学的策略进行研究，以为幼儿园语言教学效果的强化提供一定的参考。
一、突破教材限制，优化课程内容
幼儿园阶段的学生教育教材往往采用小儿歌或者是图画识字形式，这种教材简单易懂，学生可以很好地通过教师的指导获得最基础的知识和智力的启发。但是在语言教学中，由于学生本身受到方言的影响，如果单单凭借教材上的内容进行语言教学，学生就只能学到几首简单的儿歌或者是认识几个拼音。规范儿童的日常用语和普通话的发音目标仍然不能得到有效的保障。
如果幼儿教师在语言教学的过程中能够突破教材的限制，革新教学的内容，则语言教学的效果将得到强化。例如教师在语言教学过程中，可以将地区方言的主要名词翻译成普通话，然后在课内进行讲解。如礼貌用语：谢谢、对不起、你好、再见等；如长辈称呼：爸爸、妈妈、大伯、大婶、姑姑、姨妈、爷爷、奶奶等；如菜名：荠菜、芋头、香菜、莴苣等。这样语言课堂教学内容的应用性将大大提高，儿童通过幼儿园的教育，其文明用语更加规范，普通话的使用更加标准。
二、互动提问，带动儿童进入课堂
幼儿园面对的都是4至6岁的儿童，其对于学习还没有概念，并且其主动性和自律性几乎没有，因此，如果教师只是在课堂上教学生几句简单的用语，学生就很容易失去学习的兴趣或者是被课堂内外的其他事物吸引，这样课堂教学效果不佳。虽然幼儿园阶段儿童学习的内容不多，其难度并不大，但是，如果学生在幼儿阶段不能打好一定的基础，其日后就无法用正确的态度面对学习。
互动提问是将儿童带入到课堂上的一个良好方法，在语言教学过程中，教师可以采用提问的方式与学生互动。儿歌朗诵和题目小问答是幼儿园课堂中的有效的提问方式。例如在语言课堂上，教师可以邀请学生背诵之前教过的儿歌，或者是采用课堂小游戏的形式让大家参与到儿歌朗诵的活动中。对于前期的名词教学，教师可以采用学生抢答争礼品的形式，教师用方言出题，学生用普通话翻译，强化语言教学效果。
三、强化拼音学习，以发音作为语言教学的重点
很多幼儿园在儿童进入大班后开始尝试文字教学，这种方式虽然可以提前让儿童学习文化知识，但是对于学生整个学习阶段来说，幼儿园还是应当注重幼儿的基础，而不是急于将小学内容提前开展起来。拼音是我国普通话发音的依据，也是学习普通话的必备基础，因此幼儿园阶段的语言教学应当注重教学的本职内容，一方面强化学生的拼音学习，另一方面规范学生的语言发音，使得学生在日后的文化学习中有良好的基础。
例如我市某幼儿园通过教师之间的合作编写了拼音儿童歌曲，让学生在幼儿园学习的过程中学会歌曲的内容，促进拼音的学习。儿童在整个学习的阶段不仅能够获得文艺上的娱乐，而且能够很好地将所有拼音字母牢记于心。这种幼儿园的拼音教学模式采用了丰富多彩的形式进行授课，表面上看学生只是学习了拼音，没有像其他幼儿园的孩子一样会写几个汉字，但从长远角度看，儿童的拼音基础牢固以后，进入小学阶段的学习，学生对于语文的学习、普通话的发音等都将更加轻松，语言学习效果更强。
谈起中国汉字文化，几千年中国文字的承传，是从在私塾里教习点横竖撇捺的基本笔画和“上大人孔乙己”等简单字形开始的。教习的重点是记住汉字字形，教习的方法是识、读、写并举，以习字之写带动识、读。随着近代中国因落后愚昧腐败而屡被西方列强欺凌侵略，国人奋起抗争：维新、变法、革命此起彼伏方兴未艾，痛定思痛，许多有识之士如鲁迅、瞿秋白、钱玄同、周作人等皆呼吁要废除难记难写的汉字以与世界接轨，一时间，汉字拉丁化、汉字罗马字化、汉字拼音化的宣传推广甚嚣尘上，直到本世纪五十年代，伴随着汉字简化而来的汉语拼音的推广，为初习汉语的学习者提供了一座桥梁：用26个英文字母组合为每个汉字注音以方便阅读，又以习字课为每个汉字笔画的练习确保文字无误。
四、普及普通话用语，为学生营造良好的语言环境
由于我国对于幼儿园的逐步规范，幼儿园教师的素质已经大大提高，大多数幼儿园改变了传统临时代课教师授课的情形。因此，在幼儿园教育中，所有教师都可以用标准的普通话教学。在现代幼儿园教育中，教师要在幼儿园内普及普通话，让普通话变成幼儿日常交流的主要用语，进而为幼儿营造良好的语言环境。
我国城市幼儿园基本上都普及了普通话，但是在农村或者是乡镇幼儿园的教学中，由于地区方言使用频繁，幼儿不管是在学前还是在幼儿园阶段都会受方言使用的影响，而忽略了普通话的学习使用。我市某乡镇幼儿园开展了“我来教你说普通话”的活动，在幼儿园内，教师带领幼儿一起说普通话，并鼓励幼儿纠正自己同学的发音和用语。在幼儿园之外，教师鼓励幼儿教爸爸、妈妈说普通话或者和爸爸、妈妈说普通话。这种活动下，教师可以为幼儿园学习阶段的儿童营造良好的语言环境，语言学习效果能够得到强化。
总之，语言是学生日常交流、信息获取的必要工具，幼儿园作为学生启蒙教育的基地，对于儿童的语言教学工作起着基础性的作用。为了强化幼儿园语言教学的效果，提高儿童语言应用能力，幼儿园教师应当采用合理的策略进行语言教学。在课程教学过程中，教师要突破教材的限制，优化课程的内容，同时以多种多样的形式让学生对拼音熟练掌握。在语言应用方面，教师可以以课堂为载体，以教学内容为依托，以幼儿园整个场所为语言学习的环境，与学生互动，规范学生用语，并强化学生语言应用能力。
参考文献：
幼儿园普通话宣传篇10
要使幼儿能够流利地运用各种词汇和别人交谈，就得先让幼儿积累一定的词汇。而语言是人类的生活交往的工具，同时也源于生活。针对幼儿生活经验不足，词汇量少的情况，教师可在日常生活中不断诱发幼儿说话的积极性。早上来园会向老师问好：“老师早上好！”离园时会向老师告别：“老师再见！”初来园时，许多幼儿不认识自己的名字。在每天的晨检中，教师先用普通话点名，让幼儿熟悉自己的名字；诗歌或歌曲表演前，幼儿必须在小朋友面前介绍自己的名字、年龄和班级。厨房的阿姨拿餐点来，让幼儿感谢并学说：“阿姨您辛苦了。”用餐时，幼儿学说：“老师，我想添菜（饭）。”幼儿想上厕所学会说：“老师，我想小便（大便）。”当幼儿会说一些简单的短句后，教师得循序渐进，引导幼儿学说两三句话。如带幼儿户外活动前，教师都会讲一些活动安全要注意的事项。待幼儿的普通话表达能力强些后，教师可用提问式的谈话引导幼儿说出活动安全注意事项。如：“小朋友们下楼梯要一个跟着一个走，不推也不挤。”午睡前，引导幼儿学说：“小朋友们要安安静静的睡觉，不吵也不闹。”让幼儿在集体面前说说自己喜欢的小朋友是谁，为什么。通过这些活动，幼儿说普通话的积极性提高了、欲望被激发了，普通话表达能力也逐步提高了。
要让幼儿很自然地运用普通话，就得让其时时刻刻都接受普通话环境的刺激。教师要合理设计各种幼儿喜欢的语言活动，给幼儿提供轻松感受和运用语言的机会。
2.设计游戏识字，让幼儿在玩中学，丰富幼儿的词汇量，让幼儿学用自己认识的字宝宝说一句完整的话。如“海，大海里有许多的鱼”。
4.选择美观大方的的教具，如可爱的小动物头饰、色彩鲜艳的故事图片，指导幼儿看图讲述小动物的外形特征，请幼儿在集体面前复述小故事。
诸如此类的活动，会让幼儿乐在其中。不知不觉中，幼儿的普通话表达能力得到了提高。
宽松的语言环境就是一种充满安全感、温馨愉快、可以愉快自主的环境。在这样的环境中，孩子没有压力，心情舒畅。因此要营造宽松的普通话表达环境，激发幼儿说普通话的兴趣，从而提高幼儿普通话表达能力。
对于说得好幼儿，教师要及时表扬，树立正面的榜样，把会说的幼儿安排到“孤言寡语”的幼儿身边去，让幼儿自由交谈，起到潜移默化的带动作用。