职工开展体育活动方案篇1
一、精心策划主题方案，周密部署实施方案细节
县国家税务局制定《县国家税务局公务员职业道德主题教育实践活动实施方案》，积极召开领导班子成员会议，于月日召开主题教育活动动员安排，制定印发了全系统职业道德主题教育活动方案、税务局主题教育实践活动验收评分表、分局积极开展公务员职业道德主题教育活动方案、分局公务员职业道德主题教育实践活动方案项目表，对主题教育活动的时间安排、方法步骤、工作任务细化分解，使职业道德主题教育活动更具针对性和操作性。
此次职业道德主题教育活动重点强化县及分局国税工作会议精神，坚持以人为本，从宣传、教育、培训入手，以“忠于国家、服务人民、恪尽职守、清正廉洁”为主要内容，以践行“忠诚、崇法、务实、至善”国税核心价值理念为基本标准，“内化于心提境界，外化于形创一流”，加强领导干部官德修养，深化全体干部诚信建设，努力造就一支“公正、诚信、责任、和谐、专业、廉洁”的国税干部队伍，为我局税源管理专业化改革和开启税收管理现代化新征程提供强有力的干部队伍保障。
二、组织职业道德主题教育活动，强化职业道德内涵
在县国税局的领导下，在各分局的积极组织下，分步骤、有主题地使教育实践活动不断实施，设立教育实践活动宣传动员，开展大规模读书学习活动，组织演讲和征文比赛，参加网上热点问题季度论谈，举行宣誓活动，开展南通国税子文化征集，组织全员职业道德培训，开展服务品牌创建活动，开展结对共建帮扶贫困活动，组织勤政廉政和执法风险教育，开展征集道德诚信小故事活动，畅通建言沟通机制，制订国税干部职业道德考核评价办法，在以上职业道德教育活动组织的基础上，对主题活动进行对照，县国税局及各分局对活动自查自评，最后总结活动开展中的问题及解决办法，表扬活动开展过程中的涌现出的先进组织和个人。
根据评分制的原则，制定县税务局主题教育实践活动验收评分表。最后测试出总分。组织奖，竞赛奖：。单位在职业道德教育活动中成绩突出，被推荐为主题教育实践活动开展好的单位。这些成绩的取得达到了县国税局加强全县国税干部职业道德教育的目标要求，确保全体干部工作在岗、在行、在状态，使思想作风有新跃升、能力素质有新提高，公正廉洁有新形象，国税工作有新发展，社会满意有新成绩。
三、职业道德主题教育活动，弘扬国税品质核心
通过教育实践活动，在县、分局国税干部中大力弘扬了“热爱祖国、忠于人民，求真务实、开拓创新，顾全大局、团结协作，恪尽职守、廉洁奉公”的公务员精神和“忠诚、崇法、务实、至善”的国税核心价值观，着力提高了国税干部职业道德水平；切实增强了公务员服务意识和责任意识，坚决杜绝和克服不作为、乱作为、慢作为现象，推动各项工作提速、提质、提效，为群众提供优质、高效、便捷的服务；强化全员目标责任和绩效考评制度，严治“庸、懒、散”现象，营造雷厉风行、只争朝夕的干事氛围，确保全体干部工作在岗、在行、在状态，使思想作风有新跃升、能力素质有新提高，公正廉洁有新形象，国税工作有新发展，社会满意度有了新提高、新成绩，以实践活动的扎实开展推动各项工作的全面落实。
四、在县国税局的指导下，分局实践活动丰硕成果
(一)提高了职业道德认识，加强组织领导能力
分局在县国税局的指导和统一部署下，积极开展国税干部职业道德主题教育实践活动，不断地促进分局国税干部更好地服务纳税人、奉献社会、密切党和政府与人民群众血肉联系，提升分局国税干部服务发展的能力和本领、开创国税税收管理基本现代化新征程。分局专门成立了相应的领导和工作机构，分局内部提高职业道德教育的认识，切实加强领导，认真组织实施。做到主要领导负总责，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实，不断地加强了组织领导能力。
(二)分局内活动氛围浓，工作氛围正
分局按照通知要求和方案实施细则，结合自身实际和工作职能，制定实施方案，细化活动内容、明确要求。积极开展有自身特点的主题教育实践活动，注重把教育实践活动融入中心工作，体现到各项业务工作中去，从具体事情做起，从干部群众最关心的热点、难点问题抓起，创新活动形式和内容，以认真负责的态度严格落实活动要求，保质完成各项任务，推动活动有效开展。积极开展干部读书笔记、主题征文活动资料，干部宣誓、主题演讲比赛、勤政廉政教育和自选创新活动项目开展情况的视频录像和照片，全员培训活动的方案、干部参训率、考试合格率等台帐资料。不仅牢固了基础知识，增强了业务熟练度，创新了服务意识，更重要的是使公务员有正确的情感、态度、价值观、职业道德和活动参与意识。得到各级各部门的认可，职业道德建设成绩显著。
(三)分局整体素质得到提高，各方面得到锻炼
职工开展体育活动方案篇2
一、基本情况
××县质量技术监督局共有干部职工14人，其中局机关9人，黄龙玉检验站5人。在6月30日启动“三查三看”教育以来，围绕“解放思想、转变作风、服务民生、强化监管、促进发展”这一主题，局领导高度重视、进行组织、扎实推进，全体干部职工积极参与，现已完成了第一阶段制定方案、搞好思想发动、组织学习培训、学习先进事迹、开展读书活动、开展大讨论等环节的内容，并取得了阶段性成效。
二、主要做法
（一）加强领导，提高认识，做到组织领导到位
为扎实组织开展好我局“三查三看”教育活动，一是局领导班子在参加完全县“三查三看”教育动员培训后，于6月30日及时召开班子会议，对我局开展“三查三看”教育进行专题研究部署。会议明确了我局开展活动的主题，确定了我局开展“三查三看”教育领导机构和工作机构，进行了责任细化分解，明确了分管领导和具体工作人员。对实施方案进行了讨论，完善充实了实施方案草案。二是及时印发了《关于成立××县质量技术监督局开展“三查三看”教育领导小组的通知》、《××县质量技术开展“三查三看”教育实施方案》。
（二）动员部署，全面启动，做到思想认识统一到位
6月30日晚上，组织全体干部职工召开了××县质监局“三查三看”教育动员会，进行了广泛深入的思想发动。会议传达学习了全县动员大会杜书记的讲话精神，结合我局实际，对我局开展“三查三看”教育进行了全面安排部署。动员会议的召开，进一步提高了全体干部职工对开展“三查三看”教育的重要性和必要性的认识，把全体干部职工的思想统一到了县委的安排部署上来，为全面启动我局“三查三看”教育奠定了良好的思想基础。
职工开展体育活动方案篇3
一、制定实施方案
为切实开展好主题教育活动，进一步提高全州××干部职工的素质，增强全州××干部职工知恩情、明是非、识大体、讲团结、守法纪、求进取的意识，形成凝心聚力、共谋发展的良好氛围，以饱满的热情、昂扬的斗志投入××××事业，建设美好家园，促进我州经济发展、社会进步、民族团结、边疆稳定，州××办制定了
“自力更生，勤劳致富，感恩思进”主题教育活动实施方案。一是明确了活动的主要内容，主要围绕五个环节，即“一比、二思、三看、四悟、五干”；二是明确了活动的实施步骤，州××办“感恩思进”主题教育活动自20xx年1月开始实施，20xx年6月完成，共分四个阶段。每个阶段分别由多个系列活动组成，每个系列活动都联系××工作实际开展。三是明确了组织机构和职责分工；四是提出了工作要求，要求各县市糖办、各糖业公司、各科所高度重视“感恩思进”教育活动，从“五个结合”入手，开展好“感恩思进”教育活动。
二、建立健全组织机构
及时成立了州××办开展“感恩思进”主题教育活动领导小组，由州××办党委书记主任××*任组长，州××办党委委员副主任余忠、余加崇及××英茂糖业公司党委书记、副总经理尹茂庄任副组长，州××办各科所负责人为成员。领导小组下设办公室于州××办党委办公室。办公室的主要职责：负责上情下达、下情上报，会议、活动的组织，每一次活动、每一阶段的小结、简报等；负责拟定《州××办“自力更生，勤劳致富，感恩思进”主题教育活动实施方案》、负责联系新闻媒体的宣传、××糖业网宣传、结束后的工作总结等；负责州××办“自力更生，勤劳致富，感恩思进”主题教育活动专栏的制作、组稿、宣传等工作。
三、制定活动安排表
州××办开展“感恩思进”主题教育各项活动都联系××工作实际开展，通过制定活动安排表，一是分解和细化了各个阶段、各个系列的各项活动，做到有据可依、有循可查；二是规定了各项活动的实施方法、步骤和时限，确保各项活动按时按质按量完成；三是指定了各项活动的对象和负责人，明确了宣传方式，保证各项活动取得实效。
四、召开“感恩思进”主题教育活动启动会
20xx年1月26日下午，州××办召开感恩思进主题教育活动启动会，会议由州××办党委书记、主任××*主持，州××办、州制糖研究所全体干部职工共30人参加会议。
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州XXX：
为深入贯彻落实全面从严治党要求，根据《海南州**办公室关于开展2020年全州**党风廉政宣传教育月活动的通知》，决定从5月10日至6月10日开展以“一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，巩固发展反腐败压倒性胜利”为主题活动的第18个党风廉政宣传教育月活动，现将开展活动的情况汇报如下：
一、领导重视，落实了具体的学习宣传教育方案。
按照海南州**对开展此次活动内容和要求，局领导班子对今年的党风廉政建设宣传教育月活动高度重视，通过召开专题会议进行了安排部署，制定**县**《党风廉政宣传教育月活动方案》（以下简称《方案》），开展专题学习和自学相结合，切实把开展党风廉政建设宣传教育活动与各项工作结合起来，进一步落实全面从严治党要求，严守党的政治纪律和政治规矩。
二、深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和精神，坚决做到“两个维护”。
1、组织深入学习交流。根据制定的《方案》，每周四下午采用集中学习的方式召集全体党员、干部职工学习了新时代中国特色社会主义思想和精神、中央纪委三次全会精神、省纪委十三届三次全会精神、全国**全面从严治党工作会议要求，教育引导党员干部旗帜鲜明讲政治，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致。
2、将党风廉政建设宣传教育活动与实际工作结合起来。
在宣传教育月活动期间，局党支部明确要求全体干部职工在学习党风廉政和反腐败工作的同时还要加强汛期气象服务及安全生产月工作，加强业务学习，开展人影、防雷等安全生产大检查，扎实开展好各项业务服务工作，谋求**县局跨越发展。
三、实行局务公开，接受职工监督。
根据年初制订的《**县**局务公开实施办法》，结合工作实际，深化开展局务公开工作。本局的现代化建设、岗位竞聘、职工薪酬、员工福利等重大事项必须民主评议、公示等公开工作，最后形成决定，消除了职工的疑虑，取得了明显的成效，促进了气象工作和谐、健康、跨越发展。
四、创新载体，深入扎实地开展教育宣传月活动的各项工作
（一）深入开展典型案例教育。结合青海省**近年来发生的违规违纪违法案例，举一反三，以身边事教育身边人，召开警示教育会1次，以案明纪，以案促教。
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为认真贯彻落实市委《建立健全惩治和预防腐败体系年实施细则》和市纪委《关于开展岗位廉政教育活动的意见》，进一步增强反腐倡廉教育的针对性、实效性和规范性，加快构建党性党风党纪教育长效机制，区纪工委决定今年在全区公职人员中开展岗位廉政教育活动。现制定如下意见。
一、开展岗位廉政教育的重要意义
岗位廉政教育是以岗位为单元、以岗位职责和廉政行为规范为基础、针对不同教育对象、以预防化解廉政风险为目的、以情景案例模拟为主要形式的新型廉政教育模式。开展岗位廉政教育是深化新形势下反腐倡廉教育、切实增强教育针对性和有效性的有力举措，是调动社会各方面力量和资源参与反腐倡廉教育的有效载体，是推进反腐倡廉教育工作制度化、规范化、实现教育模式新突破的重要途径，是推进反腐倡廉教育制度建设，构建拒腐防变教育长效机制的必然要求，对打造一支为民务实清廉的高素质公职人员队伍，提升“执行力、创新力、公信力”建设水平具有十分重要的意义。
二、开展岗位廉政教育的目标要求
开展岗位廉政教育，要按照“全面铺开、重点推进、规范提高”的总体思路，年在全区各级党政机关、事业单位中全面推开，力争到年底形成覆盖全区所有公职岗位的反腐倡廉教育格局，促使全区党政机关和事业单位公职人员进一步掌握并遵守岗位廉政行为要求，认清廉政风险，增强自律意识，自觉做到依法履职、廉洁从政，逐步形成“领导清廉、干部勤廉、全员争廉、风清气正、干事创业”的反腐倡廉教育工作新机制。
三、开展岗位廉政教育的基本原则
开展岗位廉政教育，要注意把握四个原则：一是坚持整体规划、统筹推进，注重系统性和规范性。要按照惩治和预防腐败体系建设要求，加强岗位廉政教育的整体规划，把岗位廉政教育融入公职人员在岗履职的全过程，纳入到党员干部培养、选拔、管理、使用的全过程，逐步提高反腐倡廉教育的系统性和科学化水平。二是坚持以人为本、预防为主，注重前瞻性和贴近性。要从关心爱护干部的角度出发，贴近每一名党员干部的思想、工作和生活实际，使教育对象从群体走向个体，使教育内容从抽象走向具体，突出体现不同岗位的特色要求，认真查找不同岗位的廉政风险，提高有效预防腐败的能力。三是坚持突出重点、分类指导，注重针对性和实效性。要紧紧围绕中央、省委、市委和党工委重大决策部署的贯彻落实，紧紧围绕反腐倡廉建设的重点任务，着眼于解决党风廉政建设和反腐败斗争中存在的突出问题，明确岗位廉政教育的重点领域、对象、内容。结合不同岗位的特点，开展内容多样、各具特色、易于被教育者所接受的教育活动，提高岗位廉政教育的实效。四是坚持贴近时代、改革创新，注重现代性和传承性。要跟上时展步伐，不断推动反腐倡廉教育理论和实践创新，把传统教育方法和现代传播手段紧密结合起来，实现反腐倡廉教育从粗放型向精细化转变、由条文式说教向案例演示仿真教育转变、由理论灌输向自我启发式教育转变。
四、开展岗位廉政教育的主要任务
开展岗位廉政教育,要紧密结合工作中遇到的新情况、新问题，不断丰富拓展教育内容，以增强教育的针对性和有效性。要重点抓好以下工作：
（一）界定岗位职责，明晰权力界限。各部门要对本部门内所有工作岗位进行全面梳理，形成完整的岗位目录。结合工作实际进行总结提炼，准确描述各个岗位的职责表现，界定权力范围。明确每个岗位的工作职责、权利义务、履职范围、自由裁量权的界限以及最基本的廉政制度要求，使岗位职责标准化。梳理岗位职责要重点在领导岗位、中层岗位和掌管“人权、财权、事权”的重要岗位三个层次进行。领导岗位要根据领导权责，明确在重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排和大额资金使用等方面的职权。中层岗位要根据职责定位，明确行政、管理、执纪、执法等重要环节的职权。其他重要岗位人员要对照岗位职责、工作制度，明确个人在履行岗位职责、执行制度，行使自由裁量权、内部管理权等方面的职权。在对岗位职责梳理、明确职权的基础上，按照“运转有效、监督有力”的要求，编制岗位职责表和权力运行工作流程，形成以岗位为点、以程序为线、以制度为面的权力分配和权力运行的严密体系。
(二)结合岗位实际，查找廉政风险。“廉政风险”是指“党员干部在执行公务或日常生活中发生腐败行为的可能性”。各部门要按照领导带头、全员参与的要求，组织公职人员根据以往履行职责情况，通过自己主动查找、同志之间互相查找、面向管理服务对象征集、领导点题查找、集体审核问题等多种方式，重点查找在实施公共服务、公共管理、行政审批处罚等依法履行职责、行使公共权力过程中，容易出现的不作为、乱作为，，失职渎职，利用职务便利谋取私利等违规、违纪和违法行为的风险内容及其表现形式，力求查找全面、准确。
(三)立足岗位特点，开展情景模拟教育。根据各岗位职责和查找出来的廉政风险，结合岗位廉政行为规范和相关的制度要求，从最容易产生腐败和不正之风的环节和公职人员思想认识最模糊的问题入手，从优化机制、制度、流程和提高行政效能入手，广泛收集各个岗位履行职责必须遵守的法律、法规、政策以及工作纪律等，把岗位廉政教育的内容有效融入到岗位履职的每一个风险点，通过设计鲜活的场景，再现廉政风险，把枯燥的岗位廉政行为规范教育转化为生动形象的案例和情景，通过自己编写情景案例，自己现场演示，然后现场进行分析、讲评等，切实增强公职人员的风险防范意识。
（四）落实教育措施，形成岗位教案。在梳理教育内容、开展情景模拟教育的基础上，要与反腐倡廉形势相适应，与人们思想实际相联系，与具体工作相衔接，在坚持示范教育、警示教育等方式方法的同时，适应经济社会发展和形势的变化，积极创新教育载体，对情景案例的内容、形式等不断加以丰富和完善，形成具有本部门特色的岗位廉政风险教育方案。要充分利用网络等现代传播手段开展教育，通过建设网络（手机）学习教育平台、制作廉政网页等，将教育寓于日常生活、学习和工作之中，增强教育的及时性和感染力。要加强“文化”熏陶，建立和完善廉政文化教育场所，开辟廉政文化宣传阵地，创作廉政文化作品和文艺节目等，大力加强廉政文化建设。
（五）着眼持续教育，健全惩防机制。要按照教育、制度、监督并重的原则，针对查找出来的岗位廉政风险点，在组织人员编写教案、进行情景案例教育的同时，把体制机制创新作为重要抓手，深入权力运行的各个环节，有针对性地制定完善每个岗位的风险防范措施，形成一批系统配套、科学完善、管用见效的制度，并抓好制度落实，维护制度的严肃性和权威性，充分发挥制度的约束力、监督的制衡力，切实增强教育的说服力，构筑起各具特色的惩治和预防腐败体系。
五、开展岗位廉政教育的方法步骤
今年是在全区全面推行岗位廉政教育工作的第一年，也是做好基础工作的关键一年，今年的岗位廉政教育活动大体分宣传动员、查摆问题、编写情景案例和规范提高四个阶段进行，具体时间由各部门各单位结合实际安排，确保在月底前完成各项工作任务，为明年岗位廉政教育转入规范化、制度化、常态化奠定坚实的基础。
（一）宣传动员阶段。各部门各单位根据本意见的要求，制定全面推进岗位廉政教育的实施方案并进行动员部署，明确要求，统一思想，提高认识，形成氛围。
（二）查摆问题阶段。通过开展专项调研、征求社会意见等方式，从行政职务和业务类别等方面入手，对本部门本单位所有工作岗位进行梳理、分级分类，形成岗位目录，深入查找风险环节和风险点。
（三）编写情景案例阶段。针对查找出来的岗位廉政风险，对照岗位职责的基本规范和廉政要求等，组织开展情景案例编写。在编写时，应注意结合个人工作岗位，用适当的情景、人物、情节等展现廉政风险点，并且事前查找相关资料，准备好正确答案以及法条链接等，以便在现场演示时能够准确分辨不同的廉政风险点，抓住问题要害，得出正确结论，以达到自我教育目的。
（四）规范提高阶段。根据本部门本单位实际，选择形式多样、便捷有效的教育载体，落实各项教育措施，形成涵盖所有岗位的、相对系统的、立体化教育体系。组织人员审核岗位职责和岗位风险点，筛选优秀案例以及相关法律条款和党纪政纪规定等，把这些学习材料汇编成册，作为本部门本单位长期使用的岗位廉政教育教材。
六、开展岗位廉政教育的保障措施
（一）加强领导，精心组织。各部门各单位要把开展公职人员岗位廉政教育作为反腐倡廉建设的重要内容，切实加强组织领导。要加强分工合作，协调配合，在人员、经费等方面予以保障，确保工作任务落到实处。要充分利用各种新闻媒体，加大对开展岗位廉政教育活动宣传力度，切实增强公职人员参与岗位廉政教育的自觉性、积极性。
职工开展体育活动方案篇6
关键词：职业素养；德育；实践
随着社会经济和信息技术的发展，当前学生管理难已是不争的事实，高职院校的学生管理尤为突出。高等职业教育既是高等教育又是职业教育，和普通高等教育相比，其职业教育的特性更加显著，在培养学生的过程中除了日常的管理工作之外，更加要注重职业素养的培育，注重职业道德的建立与职业能力的养成，提升学生的就业核心竞争力。正是在这样的背景下，我们试图构建出一种系统开放的德育工作实践模式，向生活学习、向实践学习，将德育的触角延伸到实践中来，延伸到校企融合中来，将实践贯穿德育工作知、情、意、行的全过程。
一、以提高学生就业能力为导向的德育工作新思考与探索
1.创新“知”的德育内容——以实践学分为平台，推行“显性+隐性”学生德育课程，培养实践与创新能力，大力提升学生职业竞争力设立“岗证课一体”的德育显性课程。建立思想政治课、就业指导课“、力道”课、德育课、学生工作实践学分、劳动实践课程学分于一体的德育显性课程体系。对于未达到学分的学生辅导员要进行预警提醒，纳入学分的毕业资格审查范围之内。其中劳动实践学分中的学生参与宿舍区域的劳动实践纳入社区管理“自我服务”的基本内容，由社区管理服务中心考核实践效果，按志愿服务活动进行奖惩处理，不需要重复登记和审核学时、学分。设立融“指导、实践、养成”为一体的德育隐形课程。德育隐形课程包括养成体系课程与实践体系课程两个方面，其中养成体系课程为诚信银行管理、学业预警管理、学生创新项目等。实践体系则包括大学生事务服务中心、大学生新闻中心、大学生督导中心、大学生志愿服务中心、大学生形象指导中心等。通过融合指导、实践、养成的显性课程与隐性课程，促进学生自我意识的提升，帮助学生在知、情、意、行诸方面协调发展，提高学生的社会适应能力。2.重视“情”的桥梁作用——以企业文化为核心，实现校企文化融合，以境育“情”，打造职业素养和人文素养相结合的文化校园创设良好情境,以境育情。发挥企业办学优势，把企业文化深度融入校园文化，并将其创造性地运用于教学、实训等环节，使之形成正确的职业理想、职业态度、职业道德与职业人文素质。通过校企合作等渠道，开展丰富的职业实践活动和社会服务活动，激发学生职业兴趣，引导学生精研专业技能，最终引导学生形成正确的就业观念，能够积极主动地就业、创业。构建独具特色的高职校园文化。建设以理想信念为核心的精神文化。以培养“技高品端”技术技能人才为目标，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，使之成为师生员工工作、学习的内在要求和外在规范，并内化成为共同价值取向和行动指南。建设职业熏陶体验的物质文化。开展好校园内部文化墙、杰出校友墙、优秀实习教师墙、实习学生照片墙及专业文化长廊等建设。注重学生职业道德行为的培养，将团队合作、务实执行、乐于奉献、勤于钻研等职业品质要求纳入人才培养方案，认真落实到课堂教学、课外活动、实训实习、社会实践等环节。在日常德育中，通过校企合作培养、校外实训、社会实践、模拟企业情景等途径和载体，以实践体验式的教育形式实现校企文化融合的潜移默化。比如，大一新生组织职业生涯规划、参加优秀企业家校友讲座；大二学生模拟职业面试、职业技能竞赛；大三学生开展学习成果展和创业计划大赛以加深学生职业体验。在教学中，注重结合学生的职业岗位特点，有针对性地进行企业文化教育，同时推行毕业证、职业资格证、素质拓展证书三证制度，形成职业道德常规化教育体系。3.增强“意”的自律性——以“诚信银行”为载体，建立全方位全过程的行为养成与考核管理体系，全面提升学生文明素养构建一个可视、可控、可持续改进的开放系统。全程记录学生在校信息，通过计算机网络实现学校员工、学生家长、用工单位的信息共享，充分利用育人资源；多点采集学生信息，形成信息终端（辅导员），全员参与，形成工作责任主体明确的格局。收集来自专业教师、辅导员、学工处、保卫处、后勤集团、宿管中心、学生社团、实践企业等多个评价主体的信息，更全面地掌握学生的信息，发现学生的问题，能更有针对性地、更细致地开展工作，帮助学生顺利成长。对学生进行量化的行为养成与考核。将学生行为养成管理平台，融入到人才培养全过程，要求从学生一入校就为每个学生建立各项教育管理规范，并将学生在校的所有表现、取得成绩详细地记录在信息平台，给予学生从入学到毕业全过程、全方位的关照，促进学生培养受用一生的良好素质，为学生提供可以终身受益的财富。建立并利用“大数据”，在学校时空范围内覆盖全体学生和贯穿学生三年，通过组合、比照能表达学生状态特征的数据，为学生制订和实施个性化的管理方案。利用“大数据”解析学生个性。老师通过查看学生电子信息档案能够解析学生个性，为更充分地了解学生提供个性化、人性化的管理打下基础。通过系统中的学生工作实时数据通过平台中的数据，管理者们能够通过监控内容看到学院学生情况及学业情况管理、行为养成管理、成长成才服务等数据，通过以上数据，管理者能够制订和实施个性化的管理方案。4.强化“行”的实践性——以“社会主义核心价值观”为中心推进“为人民服务工程”，实现学生知行合一，培育出德技双馨的现代职业人把为人民服务的思想加入人才培养方案、教案，走进课堂、学生活动、学生头脑。具体来讲，主要有以下几点。第一，进培养方案。在人才培养方案中规定《思想道德修养和法律基础》《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程共增设8个学时的为人民服务思想专题教育内容。第二，进教案。编好《为人民服务思想专题教案》，做好多媒体教学课件，其中包括ppt课件、案例库、视频库等。第三，进课堂。在《思想道德修养和法律基础》《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学中，从听、说、看、读、写、察6条路径开展为人民服务思想专题教学，教学时数为8学时。第四，进学生活动。组建“为人民服务部”，通过打造学生系列品牌活动，使为人民服务思想进入学生活动。采取社团化运作模式，打造“为人民服务工程”学生系列品牌活动。建立“为人民服务部”，打造四大品牌学生活动：“我的中国梦“”志愿者之校”“科技进社区”“青春三下乡”。实行学生“自我管理、自我服务、自我教育”，采取社团化运作模式，开展主题教育活动使为人民服务精神内涵在广大学生参加的各项实践活动中“，入耳”“入脑”“入心”“入行”，实现以活动教育人、以活动鼓舞人、以活动引导人的目的，打造校园公益服务品牌项目。第五，进学生头脑。将为人民服务思想教育贯穿第一课堂、第二课堂和第三课堂，使为人民服务思想深深植根于学生头脑。
二、以提高学生就业能力为导向的德育工作新思考
面临新形势和新任务，为了全面提升大学生思想政治工作的科学化水平，努力培养基础扎实，技能过硬，素质优良的高素质技术技能人才，必须以项目建设推进构建具有特色的思想政治教育工作体系。一是推进奉献意识培养和文明行为养成的“为人民服务”工程。主要是以社会主义核心价值观为出发点和落脚点，以主题活动、思想政治理论课程改革和校园文化建设为载体，让学生在实际参与中感受为人民服务的思想理念。同时，加强礼仪教育，服务教育，提升学生文明意识，倡导奉献精神。二是推进宿舍治安整治与宿舍文化创建的“宿舍6S”管理工程。主要是强化宣传，落实巡防联动机制，确保校园安全稳定，提升学生安全意识。针对内务卫生开展“6S”整治活动；抓好宿舍区内党团建设，形成示范引领；以学生宿舍栋区、寝室为单位开展主题活动，做到每学期有不同侧重点，每月有主题活动；开展第三课堂讲座，生活辅导员每月针对所管楼区开办文明修身、形势政策等知识讲座。三是培育学生职业素质与推进学生就业力提升的“职业教育周”工程。围绕职业教育改革创新、提高就业质量、服务地方经济等方面，通过图片资料、视频播放、现场体验、学生技能展示等多种形式，将职业教育改革发展成绩、教育教学成果、毕业生成才典型以及对经济社会发展贡献等进行展示与宣传，让学生直观感受到职业素养与就业的关系。加强学生就业指导与咨询，加强就业市场拓展和学生创业力的培养，在新的职教发展形势下再接再厉，努力提高教育质量，继续走好特色和创新之路。四是建立以人的全面发展为目标的“德育两课程”工程。建立思想政治课、就业指导课、“力道”课、德育课、学生工作实践学分等于一体的德育显性课程体系。对于未达到学分的学生辅导员要进行预警提醒，纳入学分的毕业资格审查范围之内。同时，建立融“指导、实践、养成”一体的德育隐形课程。德育隐形课程包括养成体系课程与实践体系课程两个方面，通过融合指导、实践、养成的显性课程与隐性课程，促进学生自我意识的提升，提高学生的社会适应能力。五是推进一站式服务的“大学生事务中心”工程。主要是组建大学生素质培育型社团，负责推进学生素质实践课程的开展；实践项目的建设，并对实践成果集中展示，以提升实践课程质量，形成品牌活动；依托CRp平台，对应学院二级部门职能，开展一站式服务，切实增强学生自我管理和自我服务和自我教育的能力。
作者:钟冲单位:湖南电气职业技术学院
参考文献：
[1]张英.以就业为导向的中职德育的创新思考[J].时代教育，2014，（10）.
职工开展体育活动方案篇7
档案学专业高等教育与职业教育同属档案教育范畴，二者在宏观管理上必定有共性特征，但由于教育起点及教育专指度方向存在着一定的差异，导致二者在受教客体、授教主体、培养单位、培养层次、课程设置、评审考核等方面存在着独特的个性。
（一）受教客体不同
档案学专业教育受教客体指的是接受档案教育的人。档案高等教育的受教客体是指已通过高级中学课程考试并报考或以调剂的方式接受高等学校档案学专业教育的学生。学生以在校学习为主，通过三年到四年的理论知识学习，毕业后有选择性的从事档案学专业相关工作或其他专业工作，是不具确定性的档案学专业人才。档案职业教育的受教客体大多为在职档案工作者，目的为了进一步加深理论层面的修养，学习掌握新技术，掌握与本岗位相关知识。另外，普通公民也有接受档案教育的权利，通过对档案及档案工作的了解，切身感悟档案所带来的社会效益与经济效益，一方面培养公民的档案利用意识，普及档案基础知识，另一方面，拉近档案与公民的距离，发挥档案的潜在价值。
（二）授教主体不同
档案高等教育依托高等学校，一个专业的设置首先要配备的便是理论知识过硬、专业技能熟练的专职教师，也就是说，档案学专业高等教育的授教主体是高校专职教师。从档案学专业相关期刊的发文便可看出，高校专业教师是档案学专业的学术领头队伍，高校也会定期聘请其他学校有影响力的教师或实践工作领域技术带头人，为档案学专业学生举办学术讲座。相比高等学校固定且权威的教授主体，档案职业教育的教授主体则展现出其多元化的一面，个别职业培训学校可能会有为数不多的专职档案教师，大多数培训机构是采取外聘权威档案学专业或相关领域专业学者的形式开展教育工作，涉及岗位责任教育时，有时也会由行政管理人员进行强化指导及培训教育工作。
（三）培养单位不同
档案高等教育的培养主体是普通高等学校。普通高等学校是经国家教育部按国家规定的高等学校设置标准，并通过严格审批程序批准的，以统一考试的形式招收学生的教育机构。档案学专业学生在学校里能够进行全面系统的学习，学校丰富的学习资源以及课外历练活动，不仅可以提高学生的专业理论知识，同时能够扩大视野，吸收多元档案文化，通过实习、调研等活动增强实践能力。高等学校长期以来，都是档案学专业人才输出的龙头，是我国档案教育体系的核心。档案职业教育培养单位以各级各类档案机构为主，针对其岗位需求以及对新技术、新政策接收的渴望，有针对性地开展教育培训工作。档案机构有责任不断更新、吸纳多元的档案领域知识与技能，培养档案工作者的工作素养，提高档案工作者对岗位工作的认知与认可，激发档案工作者的潜能，更好地为档案事业建设服务。
（四）培养层次不同
档案学专业高等教育分为本科生教育、硕士研究生教育及博士研究生教育三个培养层次。本科生教育以理论知识与技能操作为主，通常以教师讲授的形式进行知识传授，其毕业后的就业方向多为企事业单位。研究生教育以培养学生自主学习能力为主，加大学生对理论知识的研究，这部分学生毕业后从事档案工作的可能性极高，也是档案学理论研究与发展的接班人。档案职业教育针对不同的培养对象组织进行不同的课程培训，笼统地讲，初级教育是对非档案学专业毕业生从事档案工作进行的知识普及，中级教育是对受教育者岗位技能及职责的教育培训，而高级教育是对特殊岗位操作技能的理论与实践讲解，如数据库的建立与维护，高级管理人员课程培训等。
（五）课程体系设置不同
档案学专业高等教育与职业教育的培养重点略有区别，决定了二者在课程体系设计上有所差异。档案学专业高等教育是以档案学专业基础理论知识、信息资源基础知识、管理学科基础知识、实践技能知识为主要课程，实习、实地调研课程为辅。其中必修课以专业核心课程为主，管理学、信息管理学等大类课程则以选修课的形式出现，理论课程占档案学专业高等教育的大部分，实践动手及上机操作课程居于次席。相对于高等教育课程体系设置的完整性与系统性，档案职业教育更具专指性和针对性，其培养重点在于岗位工作的培训与指导，通过学习增强岗位责任意识与实践指导能力，因此在课程设置上以实践课程为主，理论课程为辅。特别是在档案信息化建设加快的进程中，数字化建设是目前职业教育的重点课程。
（六）评审考核方式不同
目前，大多数高等学校以学分制为学生在校期间课程学习的考核方式，对于学分修满且各科合格通过的学生正式予以毕业并授予学位，考试方式仍然以学期末考试为主要形式，实习报告及毕业学位论文是检验学生综合能力的主要途径，其评审主体为高校专业教师及高校管理人员。档案职业教育的评审考核则采取职业资格认证制度，评审主体是权威的职业资格认证机构，“以法规体系的形式保障档案职业资格认证制度的实施，确立不同等级、不同级别的档案职业资格认证制度，并确定申请档案职业资格认证考试的入门标准”。［2］
二、异中求同
从微观教育特色来看，档案学专业高等教育与职业教育在上述六个方面有着不同程度的差异，从宏观角度讲，档案学专业高等教育与职业教育必须符合国家教育理念，与国家宏观教育政策保持一致，换言之，二者具有相同的教育理念、一致的培养目标及类似的教学手段。
（一）教育理念相同
无论是档案高等教育还是职业教育都必须遵照国家有关教育法律法规，以人的全面发展为宗旨开展教学工作，培养具备独立完成各项工作的管理岗位、科研岗位、技术岗位相关人才。前者是对档案学专业学生理论知识的普及，讲授范围大而全，后者是针对岗位工作的细致培训，讲授范围小而精，虽然二者的教学分工不同，但是不能将档案职业教育简单地视为档案高等教育的继续或补充，二者是档案学专业教育系统的不同部分，承担着上述不同的责任与义务。总体来讲，二者的教学理念均以马列主义人的全面发展为基本原则，按照教育部的指示培养档案事业的高级技术人才与管理人才，为培养档案事业的建设者和接班人而努力。
（二）培养目标一致
档案学专业高等教育与职业教育归根结底都是对人的培养，更为确切地说都是对档案学专业人才的培养，为社会提供理论知识与实践技能兼备、适应时代变革、拥有创新创造精神的人才队伍，是档案教育的最终目的。档案学专业高等教育承担着教育规范档案学专业学生的任务，为这股潜在的档案工作队伍开辟路径，培养学生对档案工作的热情，使其毕业后自愿加入档案工作者的队伍，为档案事业而努力奋斗。档案职业教育能够满足档案工作者终身学习的愿望，档案一直被视为统治阶级的工具，是史学研究者的智囊，远离公众视野，档案工作也被挂上神秘的面纱，档案工作若想彻底摆脱被人遗忘的阴霾，则必须顺应社会潮流，与时俱进，实现档案事业的可持续发展。为此，档案工作者适时地接受新政策、新理论、新技术就显得尤为重要。人是社会的存在，档案工作者的活动是档案事业发展的动力，档案高等教育与职业教育的培养目标便是最大程度的开发档案工作的人力资源，并将其培养成一支复合型、创新型的人才队伍，在国际形势严峻、经济结构变化多端的复杂社会背景下，树立为党和国家档案事业奉献的高尚品德，进而全面提升档案工作者的职业素养。
（三）教学手段类似
传统的教育模式下，以教师讲课的方式为主要教学手段，无论是高等教育学府还是职业教育机构大多采用教与学的模式。不同的是高等教育下的学生拥有与教师更多的沟通机会，及时发现问题解决问题，与教师形成良好的互动，有助于理解、消化所学的理论知识，然而由于职业教育的教师随讲随走，很多在职者原本对理论知识就摸不到头脑，讲座过后可能更是一头雾水，只能在实践中摸索着前进。实践教学则相反，受高等教育的学生在校只能进行简单的实验操作，且集中于档案数字化的上机操作，即便是在学校安排的实习阶段也是对档案库房管理等工作进行大致摸底，而档案工作者却能够将所学的新技术及时的在岗位工作中得到演练，除档案数字化工作外，档案整理、修复、保护等技术性工作得到加强。由于互联网的迅速蔓延，档案教育工作逐步实现网络化教学，一方面，档案学专业学生与档案工作者可以通过网络教学模式获得最前沿的精品课程，了解国内外档案工作动态，并且有选择性的接收感兴趣方向或本职岗位工作相关的知识与技能。另一方面，学生也可以通过浏览各级各类档案机构网站获取档案实践工作中应注意的事项及管理规范等，二者实现良好的沟通，可以促进档案教育事业的发展。
三、协同机理
我国档案教育结构体系是一个多层次的复杂集合体，随着档案事业的发展，高等教育依然是档案学专业人才输出最重要的渠道，包括档案技术人员、管理人员、行政人员、研究人员等。另外，档案在职教育是档案工作者终身学习理念实现的平台，二者的协同共建是档案教育体系内在发展的需要，也是档案事业与时俱进的需求。此外，社会、经济、人等因素也为二者的协同共建起到了推波助澜的作用。
（一）档案学专业教育的内在需要
从上图可以看出，档案学专业教育系统包括档案高等教育、档案职业教育及其他档案社会教育，每个子系统并非完全独立，而是相互促进、相互影响、彼此协同的。档案学专业教育系统不断更新与完善，是促进每个子系统更加紧密合作的内在因素，也可以说是档案教育事业发展的主要矛盾。具体到档案高等教育与职业教育而言，二者之间的界限随之减小，出现了档案高等教育职业化倾向与档案职业教育学术化倾向。档案职业教育的学术化倾向是指，在大学资深教师及学术讲堂的吸引下，一些职业教育培训机构或各级各类档案机构，努力完善教育课程，加强与高等院校的合作，逐渐完善职业教育的学术化倾向。诸如各级档案机构创办的档案学会，邀请高校知名教师做会员，聘请高校教师做讲座等。“档案高等教育的职业化倾向是指，为增强学习者的就业能力和职业适应性，传统的学术性高等教育项目被重新设计或进行改革，以满足工作世界的需求。”［3］不可否认，高等院校的理论课程比例远远高于实践课程，这种情况下的高等教育无法输出复合型人才，加大就业能力和职业适应性的课程至关重要。
（二）档案事业发展的动力需求
档案教育的目的是要解决档案事业可持续发展与档案学专业人才供给不足之间的矛盾，从全国范围来看，档案实践工作者中非档案学专业毕业生为数众多，导致这一现象的原因有历史遗留的问题，也有人为原因。首先，新中国建设初期，档案教育系统并不完善，社会档案意识偏低，档案学专业人才屈指可数，很多行政岗位工作者兼管档案工作。其次，档案长期不被人重视，甚至被认为是政府机关的仓库，管理档案无需过多专业知识，致使很多未接受档案学专业教育人员进入档案机构工作。随着时间的推移，档案开放度的提高，特别是当档案机构成为政府信息公开的合法场所之际，公众对档案的认识逐渐提高，当公众懂得用档案保护自己合法权益而进行查档利用工作时，也就意味着档案工作不再深居政府大院，全方位的满足全体公民利用需求也必将成为档案工作不可逃避的任务。因此，加强档案学专业知识的学习也就成为档案工作者提高职业素养的渠道，档案学专业教育方向从单一转为多元、教育层次已提高到博士层面，同时进行档案教育的内部整合，培养理论知识与实践能力优胜的专业人才，才能为档案事业的发展提供源源不断的人力资源。
（三）社会发展、科技进步及人全面发展需求的外在推动
职工开展体育活动方案篇8
2015年，在市总工会的领导下，坚持以科学发展观为指导，围绕学校办学目标，以全面提升教育教学质量，办人民满意教育为中心开展工作，调动和发挥教职工的工作积极性和创造性，带领教职工积极投身教育教学改革；切实履行工会的基本职责，推进学校民主管理和民主监督，关心教职工的工作与生活，团结和动员全镇教职工为学校的发展作出新贡献。
一、落实《学校教职工代表大会规定》深化校务公开工作
为依法保障教职工参与学校民主管理和监督，完善学校制度，促进学校依法治校，依据教育法、教师法、工会法等法律，我镇教育工会在落实《学校教职工代表大会规定》，要求各校根据相关规定建立和完善教职工代表大会制度，让教职工代表大会和教职工代表大会代表应当遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，正确处理国家、学校、集体和教职工的利益关系，使全体教职工依法参与学校民主管理和监督。充分发挥工会在学校中的主人翁作用，强化教职工代表大会的职责和工会换届选举的程序。对教代会的提案，学校都能落实和回应，对重大事项通过校发文件和召开教工大会的形式予以通报。积极发挥工会民主监督作用，开展工会民主评议学校中层干部活动，各校严格按照上级文件落实校务公开。
二、民办学校工会组建工作
我镇有民办（学校、幼儿园）17所，为了更好地做好教育均衡发展，xx教育工会要求各民办学校成立工会小组，健全组织机构，并做到真情投入工会工作，增强做好工会工作的责任感和使命感。树立工会干部良好形象，积极做好党政所急、群众所需、工会所能的民生工作。从民办学校的特点出发，做好维权工作，以《劳动合同法》《集体合同条例》和《职工代表大会条例》为依据，切实履行工会职责，依法为教职工维权。要求做到用大智慧、大思维思考工会工作，从细处着手，善于与群众在心灵上沟通，在具体的工作中实现工会的地位和价值。
三、工会自身建设和合格"职工之家"建设情况
为了贯彻落实工会工作总体思路，深入开展建设职工之家活动，在各级领导的重视和支持下，自觉坚持以党的基本路线和基本方针为指导，依照法律和工会章程独立自主地开展工作维护职工合法权益。xx镇教育工会团结和动员全体职工以主人翁的精神积极投身教育事业的发展，献计献策；开展学先进，赶先进活动；抓好职工理论及教育技能等方面的工作，不断提高教职工的教育能力和业务素质水平。把创建"先进教职工之家"作为精神文明建设的一个重要组成部分，着力构建坚持"两手抓，两手硬"的创建机制。把创先和创实工作渗透，融汇在教育工作的各个环节、各个方面。做好"和谐家庭"、"书香家庭"创建工作人人有责，个个有目标。在工作中，注重将"和谐家庭"、"书香家庭"创建工作同教育工作一起布署，一起检查，一起落实，增强创建共识，激发创建热情，不断提高教育工会的质量水平。
四、工会开展的各类活动情况
我镇教育工会结合上级精神和本镇实际，开展了服务职工在基层活动。根据镇委镇政府要求，我们转发了《党员教职联系群众活动实施方案》，制定了活动方案，成立了领导小组，全面负责对各基层工会开展活动的指导、督查考核工作，对活动开展情况进行统一部署。各校认真组织此项活动，成立了活动领导小组，制定了实施方案，并将此项活动作为做好教职工工作的一个重要抓手，深入群众，了解实情，真诚倾听群众呼声，面对面做群众工思想工作与群众谈心交友，增进感情，实打实地为群众服务和办实事。其中，中心小学成立"扬帆志愿"服务队，一年来累计服务次数8次，参加志愿服务265人次，得到了社会各届的好评。其次，将公开课、示范课评选等活动结合起来，与开展以激发智慧、凝聚力量、强化技能、提高素质为目标的教学基本功竞赛活动结合起来，不断提高教育系统广大教职工的思想道德素质和教书育人能力。充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，推动学校各项工作科学发展，促进教育事业科学发展。此外，切实维护教职工精神文化合法权益。提出活力工会、魅力教师、和谐校园的工会建设理念，通过运动和学习等方式吸引广大教职工，让广大教职工在紧张工作之余得到强身健体。今年，我镇教育工会先后组织了教职工篮球比赛、教职工书画比赛、女教职工文艺展示等文体活动，深受广大教职工好评。
五、送"温暖"活动情况
懂民情，暖民心一贯是xx镇教育工会的指导思想和重点工作，工会十分注重基层教职工的工作和生活，千方百计为困难教职工排忧解难，努力办人民满意的教育。今年工会在教师节和春节前夕分别对全镇10多名病疾和困难教职工送去了慰问品和慰问金，并详细了解困难教职工的生活及工作情况，叮嘱他们要注意身体，开心生活，安心工作，为教育事业作出更大贡献。
六、工会女职工委员会工作情况
我镇教育工会中，女会员占有比例达71.5%,为进一步加强我镇教育工会女职工组织规范化建设，充分发挥工会女职工组织作用，根据市总工会要求，结合我镇实际，要求各校工会组织要以"组织健全、机制完善、维权到位，作用明显"为要求，建立工作档案动态管理制度，内容包括女职工组织网络和干部配备情况等。加强工会女职工组织建设，规范工会女职工工作，增强工会女职工组织活力，提高工会女职工工作整体水平。
七、增加投入，促进发展
我镇工会根据总工会的要求，将开设工会专款账户，严格按照文件精神执行公用经费2%的工会专款专用，利用工会专款切实开展职工教育、文娱、体育、宣传及特殊困难会员慰问等活动。虽然还没有建立专门的工会银行账号，但工会组织都会以少花钱多办事办好事的原则，认真做好年度的工会活动经费预算，各校及镇财政通过审核，准时足额将所需款项拨付，以保工会各项活动有序高效地开展。
职工开展体育活动方案篇9
以全国、省、市职教工作会议精神为指导，贯彻落实《江苏省职业学校学生管理规范（试行）》和学校2007年度工作计划，适应两个转变，即我校人才培养模式的转变和办学层次提高的转变，以规范和实效为抓手，以规范养成教育和“三职”(职业理想、职业道德、职业纪律)教育为主线，以加强德育常规管理和进行德育改革为重点，以完善德育网络、健全德育制度、建好德育队伍、创新德育形式和方法为保证，以提高学生的文明程度和道德水平、促进学生综合职业能力的形成为根本，大力加强和改进我校德育工作，增强德育工作的针对性、实效性和时代感，初步树立我校德育工作品牌。
二、工作目标
1、切实做好德育常规工作，狠抓学生文明行为特别是校园文明行为养成训练，为提升我校德育工作水平打下坚实的基础。
2、完善德育管理制度，规范工作行为，构建德育体系。
3、形成更加完善的德育二级管理体制。
4、开展就业创业教育、职业生涯规划指导，突出职业理想、职业道德、职业纪律教育，增强德育工作的针对性、实效性。
5、加强班主任队伍建设，改革班主任任用和考核办法，提高班主任工作津贴。
6、重启心理咨询室，加强心理健康教育。
7、按市教育局要求，推行以学生“成长导师制”为重点的“双制”（成长导师制、成长伙伴制）改革，在构建全员育人、全程育人、全面育人的管理格局上取得新的突破。
8、适应我校人才培养模式的转变和办学层次升格为高职校的新情况，学习、探索德育管理的新方法、新途径。
三、重点工作
（一）、切实做好德育常规，夯实德育工作基础
1、全面落实《省职业学校学生管理规范（试行）》要求，按照市教育局“三个规范”执行情况检查反馈，从组织管理、教育内容、制度建设、档案管理等方面进行全面梳理，进一步健全德育管理机制，实现我校德育管理工作的规范化、制度化和科学化。
2、继续以“争做文明人”活动为抓手，抓实基础文明行为养成教育，将良好文明行为作为良好职业素质的构成要素之一，使注重日常文明语言、行为、交往礼仪以及职业礼仪成为学生的自觉追求。
3、加强对广播操、服装、发型、仪容仪表、日常行为的检查，及时通报和处理，展示我校学生健康、向上的精神风貌。
（二）、进一步健全德育管理制度，规范德育工作行为
1、从学生日常行为管理、课堂常规管理、活动管理、生活管理、实习管理、安全管理、社团管理、奖惩管理、班集体考核、档案管理等方面，进一步加强德育制度建设，统一学校德育工作要求，规范德育工作行为。
2、建立学生学期综合素质考核与奖励制度、学生单项奖励制度（对在思想品德、学业成绩、技能实习、劳动卫生、文艺体育、社会实践等某一方面表现突出的学生给予表彰和奖励），引导和鼓励学生积极要求进步。
3、根据《省中职校学生学籍管理规定（试行）》，修订《违纪学生处分条例》，明确学工处和专业系（部）的处理权限，按照教育优先、严格程序、严肃校纪、兼顾发展、维护权益的原则，做好对违纪学生的教育、转化和处理工作，并在对重点帮教学生的教育和管理上取得新进展。
（三）、合理划分德育管理职责，完善德育二级管理体制合理划分学工处和专业系（部）的德育管理职责，横向到边，纵向到底，不留盲点。
（四）、探索德育内容、方法、途径和手段改革，构建德育体系，初步树立我校德育品牌
1、围绕构建“文明、爱岗、敬业”德育新体系总体目标，构建德育体系，加强政治、思想、道德、法律和心理健康教育，初步形成全员育人、全程育人、全面育人的管理格局，实现我校德育工作的序列化、科学化和校本化。
2、推行以学生成长导师制为重点的“双制”改革，同时进行相关课题研究。每一名任课教师都要担任学生的“导师”，结合职业学校特点，导师的工作除了进行个性化、亲情化和针对性的教育引导工作以外，还要进行专业指导、学法指导、“三职”教育、心理健康教育、就业创业教育和职业生涯规划指导。
3、完善我校《德育课改革方案》，合理设置课程，明确教学要求，改进教学方法，更好地发挥德育课德育主渠道作用。
4、适应我校人才培养模式的转变，探索有效的德育方法、途径；适应我校升格为高职校的转变，学习、探索高职校德育管理的新方法、新途径，进行分层德育管理的尝试。
5、学工处、教务处、实习就业处、专业系（部）等部门要以学生综合职业能力的形成为目标，加强沟通，密切协作，增强教育合力，注重把教学和专业实践实习活动作为德育工作的有效渠道和重要载体。
（五）、加强班主任队伍建设，形成一支责任心强、乐于奉献、讲求方法、管理高效的班主任工作队伍
1、继续开展以“走进学生心灵、走进学生宿舍、走进学生家庭”为主要内容的班主任工作“三走进”活动，加强对班主任落实活动方案的检查。
2、加强班主任常规工作检查，督促班主任落实学校要求；改革班主任任用和考核办法，适当提高班主任工作津贴。
3、启用《班主任工作手册》，指导班主任认真记录，规范班主任工作行为。
（六）、抓好重点德育活动，渗透德育要求
1、组织第十六届校园文化艺术节，进行活动内容的拓展和活动形式的创新，将广播操比赛及一些小型体育比赛纳入，成为校园文化节。
2、协助学校开展“校园大讲堂”活动，丰富学生的人文知识，提高学生的人文修养。
3、开展18岁成人仪式教育活动，组织以“三职”教育为主要内容的主题班会评比活动。
四、主要工作安排
三月：
1、召开教育干事、班主任工作例会，布置报到及开学工作；
2、组织开学典礼，进行常规教育；
3、开展学雷锋活动；
4、启动学生成长导师制活动；
5、协助学校做好高职校迎验工作。
四月：
1、组织清明祭扫活动，进行革命传统教育；
2、做好省教育厅“三个规范”检查准备工作；
3、拟订校园文化节活动方案，举行文化节开幕式；
4、组织广播操训练与比赛活动；
5、协助学校组织开展“校园大讲堂”活动。
五月：
1、协调团委开展18岁成人仪式教育活动，组织开展主题班会竞赛；
2、按文化节活动方案开展活动；
3、制定有关德育管理制度。
六月：
1、举行文化节闭幕式；
2、评选校三好学生、优秀学生干部；
3、总结学生成长导师制活动情况，进行表彰；
4、评选校级优秀班主任（或学生喜爱的班主任）；
5、召开县区学生会议，动员学生进行招生宣传。
七月：
1、做好学期结束工作，收缴各种材料；
2、积极参与学校的招生工作；
3、组织结业典礼，布置暑期活动意见；
4、筹备建军80周年慰问共建部队活动，落实2007级新生军训事宜。
职工开展体育活动方案篇10
重点工作：
一、以建立健全机制为核心，不断推进学校民主建设。
1、要努力提高教代会的质量。要进一步落实《如皋市学校教职工代表大会工作规程》。每学年至少一次的教代会，要精心准备，规范程序，做到有报告、有措施、能落实。工会要始终把加强学校的民主建设,不断完善教代会制度作为一项重要工作认真来抓，逐步做到民主管理程序化、制度化。要根据实际工作的需要不断丰富教代会的内容落实教代会的职权。要加强教代会代表的培训，努力提高教代会代表的素质。对提案的征集与处理，要做到条条有答复、件件有回音，以保护广大教职工的参与热情。
2、要不断提高校务公开工作的针对性和实效性。要进一步规范校务公开的程序和内容，实行公开材料备案制，各校校务公开材料在公示的同时须报中心初中备案，从而加大监督力度，使校务公开更具有实效性、针对性、真实性。二是督促学校行政落实好“一箱两栏三会”制度(即校务公开意见箱、对内公开栏，对外公开栏、党政工联席会、教职工大会、校情会)，要逐步推行政务公示和校务公开网络化，充分利用学校网络进行公开。
二、以师德建设为重点，加强教职工队伍建设
1.认真组织教师学习《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规，以进一步提高教职工的政治素质、职业道德。
2.围绕推进有效教学这一中心，积极协助行政做好提升教职工的业务素质和水平的相关工作。要通过“青蓝工程”的实施、组织教学观摩、开展学术沙龙等平台，帮助广大教师提高自己的业务能力和工作水平，努力培养一批具有先进教育理念的学科带头人、骨干教师、教坛新秀，从而不断壮大我镇优秀教师队伍，为实现办人民满意的教育这一目标奠定坚实的基础。要重点通过“研讨课”、“优秀课”等活动，推进教师的业务培训工作。
3.积极组织实施师德工程。一是配合市委市政府开展的“帮扶结对”活动，认真实施“168”爱生工程。在全体党员教师中扎实开展帮扶结对活动，每名党员至少要与一名学生结成帮扶对子，帮思想、帮学习、帮助解决生活中的困难。二是开展以“二进”(进学生家庭、进学生宿舍)、“三评”(学生评教师、家长评学校、社会评教育、)、“五查”(一查是否爱岗敬业、二查是否关心爱护学生、三查是否勤奋刻苦钻研业务、四查是否利用职权谋取私利、五查是否为学生服务、为家长服务)为主要内容的师德教育活动。三是组织开展以“爱是无言的奉献”为主题的爱生案例征集及专题演讲活动。
三、加强学习，加大宣传力度，切实加强工会自身建设
1、认真学习宣传、落实中国工会十五大精神和《工会法》。工会干部要认真加强政治理论和各种新知识的学习，不断提高自身的工作能力和业务水平，增强工作的主动性和积极性。特别要学习《工会法》和中国工会十五大精神，明确工会方向和职能。
2、继续加强教工之家的建设。要克服困难，多方筹措经费，在学校行政的大力支持下，进一步落实“建家”的各项措施，大力开展创建活动，真正把工会建设成教职工依赖的教工之家。
3、坚持开展丰富多采的职工文化体育运动。各工会小组要积极组织篮球、田径、、文艺演唱、书画等群众性文化体育活动，使广大教职工在紧张的工作之余，有较丰富的文化生活和体育活动加以调节和补充，促进身心健康和工作效率的提高。
4、努力为教职工办实事、做好事，维护教职工的合法权益。认真开展结对帮扶活动。一是倾听教职工的呼声，了解教职工的建议和要求，努力为教职工排忧解难。二是坚持开展“送温暖”活动。要利用春节、中秋、“三八”妇女节、教师节等节日开展送温暖活动。三是重视关心离退休教师生活。认真倾听老教师的困难和呼声，努力为他们解决生活中的困难和问题。
5、组织开展各类有利于女教职工发展的活动。关心广大女教职工的学习、工作和生活，进一步提高女教职工的整体素质，发挥她们在教育教学工作中的“半边天”作用。
6、加强对工会经费收、管、用的审查监督。合理有效的使用好工会费，使有限的经费更好的为工会工作、为广大教职工服务。
具体工作安排：
二月份：
1、以《xxx市镇级教育工作综合考核方案》为依据，协助行政制定各类岗位目标管理的考核方案与细则。
2、完善离退休人员台帐。
三月份：
1、协助行政组织教师去金盛初中观摩有效课堂教学。
2、组织教研组长去山东杜廊口中学考察学习。
3、协助行政出台《郭元镇学校食堂管理办法》，重点是建立健全膳管会和学校食堂审计组。
4、开展爱生案例征集活动
5、“三﹒八”妇女节专题庆祝活动。
四月份：
1、青蓝工程推进情况抽查
2、协助会计室做好学校食堂管理及财务人员培训专题会。
3、职工球类活动比赛。
4、校务公开情况抽查
五月份：
1、组织青年教师有效教学研讨活动
2、新教师汇报课专题活动。
3、五.四青年节专题庆祝活动
六月份：
1、召开教职工座谈会。
2、组织财务内审
3、做好教代会的相关筹备工作，发放提案表。
七月份：
1、做好档案资料的整理归档工作。
2、召开教代会，组织中层以上人员述职测评。
八月份
1、组织职工参加暑期疗养活动。
2、完善工会台帐。
3、协助做好教职工聘任工作，及时化解矛盾。
九月份：
1、协助行政做好教师节庆祝活动。
2、评选“168”爱生优秀教师。
十月份：
1、整理教代会档案资料参加局评选活动
2、组织会员体检。
十一月份：
1、组织“讲身边事赞身边人”演讲活动。
2、组建镇中学和小学分会。
十二月份：
1、开展“双评”活动