主题实践教育篇1
关键词：党内活动;先进性;建设
党内主题实践活动是指基层党组织在党员教育管理工作中，有目的、有领导、有计划地组织党员结合行业特点和本单位的工作实际，围绕改革开放和经济建设工作而开展的一系列旨在增强党员党性、提高党员素质、发挥党员先锋模范作用的党内活动。它在体现党员先进性过程中，更注重从实践方面来体现和着手，使党员先进性更加务实，表现得更加具体。湖北电建一公司通过开展党内主题实践活动，将党员教育实现了从理论向实践的转变，有效地促进了各项任务的完成。
1党内主题实践活动的基本情况
1.1电仪公司党支部“永葆先进性，岗位做模范”
结合企业规范管理的要求，电仪公司党支部开展了“永葆先进性，岗位做模范”的党内主题实践活动。活动以来，电仪公司实现了项目上的人员、机工具调配、工资奖金分配等由总部统一管理，最大限度地发挥了资源的综合优势。为确保工程降低造价，电仪公司党支部一班人经过认真研究，在工程项目上提出了“零安全风险、零二次转运、零招待费、零启动资金”的管理目标。管理的创新，促进了工程建设。襄樊电厂、珞璜电厂、荆门电厂、大别山电厂工程项目在共产党员的带领下，安全、低耗、保质保量地完成了各项施工任务。
1.2焊接技术培训党支部“王爱芳示范岗”
湖北电建一公司焊接技术培训中心，是被国家电网公司、武汉技术监督局授予的湖北省具有从事焊工培训资质的单位。这里曾培养出了全国劳模李彩霞、王爱芳，湖北省“五一劳动奖章”雷勇等焊接技术人才。随着湖北电建一公司四台60万千瓦机组施工高峰的到来，焊工出现较大缺口。焊接技术培训中心利用身边的劳模――王爱芳这块牌子，开展了创建“王爱芳示范岗”活动，开办焊工培训班，几百名焊工顺利拿到高压焊工合格证，解决了工程多不向外单位借用高价焊工的问题，节约了人工成本，满足了工程项目对焊工的需要。
1.3机械租赁公司党支部“三看一比”
“面对党旗看党性，重温誓词看行动，履行义务看实绩，牢记宗旨比贡献”。机械租赁公司的“三看一比”党内主题实践活动和本单位实际工作紧紧相连。襄樊电厂5号锅炉吊第二层钢架时，现场的250吨履带吊不能满足施工要求，项目部给定机械租赁公司15天时间完成FZQ1380吊车的组装任务。机械租赁公司党员干部将确保工程吊装为已任，他们克服人手少、机械少、天气下雨等困难，精心组织，日夜加班，从组装到试重到穿绳，仅用10天时间就完成该吊车的组装，受到襄樊电厂项目部的嘉奖。
1.4物资公司党支部“三抓四创”
为给施工生产提供保障，物资公司党支部提出“三抓四创”的活动理念，即抓规范，抓控制，抓协调;服务创满意工程，采购创阳光工程，配合创团结工程，形象创靓丽工程。一方面，物资公司党员深入到基层为各单位提供优良的服务，保证工程和生产的及时供货;另一方面，物资公司的领导班子想方设法找市场要效益，积极与上海电气总公司、中国机械设备进出口总公司等近百家公司建立了联系，大大提高了物资公司的中标率。在物资流通做得最红火的时候，物资公司党支部一班人又开始进军物资管理的新战场，他们参与了国外印度项目的现场物资管理。
生动有效的党内主题实践活动，体现了各个党支部不断探索、追求卓越的决心，凝聚了党员们奋勇拼搏、勇当先行的志气。机关党总支的“十不让”，物业公司党支部的“形象十点”，离退休党支部的“夕阳红企地共建”等各种形式的党员主题实践活动，不仅为党的先进性建设注入了鲜活的内涵，而且使党的先进性建设产生了深刻的影响意义。
2党内主题实践活动在党员教育中的作用
2.1党内主题实践活动的开展，在党员管理工作和经济建设工作之间架起了一座桥梁，实现了先进性教育从务虚向务实有效地转变。党员管理工作，归根到底，是为经济建设这个中心服务的，如果偏离了为经济建设这个中心服务的方向，就偏离了党员管理工作的方向。同时，党员管理工作又是主动的，开展党内主题实践活动对于经济建设又具有辐射和推进作用。在经济建设与党员管理工作之间需要找到一个结合点，而党内主题实践活动正是这样一个结合点，它使党员管理工作和经济建设结合起来了，能产生具体的成效与经济指标。
2.2通过抓凝聚促创建，党组织和党员时刻牢记党的宗旨，增强了党员服务群众的意识，树立了党员先进性的形象。党内主题实践活动是党员围绕企业任务发挥作用的一个平台，通过这个平台，可以使党员时刻有一个意识，我是一名党员，要吃苦在前，享受在后，做普通职工的模范，出色地完成各项任务;要服务于职工，有利于树立党员先进性形象。
2.3党内主题实践活动为党员发挥先锋模范作用提供了广阔的舞台。党员管理的目的在于提高党员素质，充分发挥党员的先锋模范作用。由于企业中不同岗位上的党员有着自己的不同的工作环境和内容，因此，他们发挥先锋模范作用的形式就应当是多种多样的。各种各具特色的党内主题实践活动正适应了不同岗位的党员所处的不同的环境和条件，适应了不同业务范围内党员的特点，为广大党员在各自的工作岗位上充分发挥先锋模范作用提供了舞台。
2.4党内主题实践活动有助于企业各个方面对党员教育工作的了解和支持，使党的先进性更易深入人心。各种形式的党内主题实践活动，由于和不同专业、不同部门的具体工作实际结合起来，因此，它扩大了党员教育活动的空间，有助于企业各个方面了解和支持党员教育工作，有利于将党员的先进性得到更好的体现。
3开展党内主题实践活动应注意的几个问题
3.1要选好活动主题
开展党内主题实践活动，其主题的选择要围绕经济建设这个中心进行。由于各个单位的具体情况不同，活动主题的确定也应不同。总的来讲，应围绕一个单位工作中的薄弱环节和难点问题来确定活动主题。主题要保持相对的稳定性，要围绕主题给党员确定努力的目标和要求。党内主题实践活动对党员确定的目标和要求不宜过多，目标和措施要具体化，以便于操作和考核，否则会使党员无所适从，从而使活动流于形式，难以收到好的效果。
3.2要抓好党员骨干
要搞好党内主题实践活动，必须抓好活动的骨干成员。党内主题实践活动的骨干成员应是党员干部。党组织应采取有效措施使党员干部在党内主题实践活动中充分发挥骨干作用，以带动其他党员积极参与党内主题实践活动。没有党员干部的骨干作用，党内主题实践活动就会流于形式。
3.3党内主题实践活动的形式要多样化
党内主题实践活动要取得良好的效果，必须采取生动活泼、为广大党员喜闻乐见并乐于接受的形式，把党内主题实践活动的内容和党员管理的目标要求寓于知识性、趣味性和形象化的具体活动之中，让党员在轻松、愉快的心境和气氛中受到教育，提高自己的思想觉悟。
3.4要加强对党内主题实践活动的考核、监督
党内主题实践活动的成效是考核，要通过考核、评议，发现活动中的不足，以利于进行改进，使活动朝着良性、健康的轨道发展。要注意总结和积累经验，表彰先进，激励后进，不断丰富活动内容，完善活动形式，强化活动的效果，及时发现和解决活动中出现的问题。
以党内主题实践活动推进党的先进性建设的实践探索，实现了保持党的先进性从理论目标到实践任务的飞跃。实践表明，不断地把先进性教育活动中探索出来的“节约型项目部”、“王爱芳示范岗”等主题实践活动等好做法、好经验用制度的形式固定下来，在实际工作中坚持下去，形成经常之举，必将推进党的先进性建设的纵深开展，使我们的党始终站在时展的潮头，永远保持奔腾不息的活力。
参考文献：
[1]刘军汉.党员教育培训教材[m].人民出版社，2009.
[2]卫志民，管永前.新编党支部工作手册[m].国家行政学院出版社，2013.
主题实践教育篇2
我区关工委从上世纪90年代以来，坚持十四年，始终紧紧抓住爱国主义这条主线，组织开展对青少年的思想道德教育，每年都突出一个教育中心，通过不同载体，明确主题，常抓常新。
回
一、必要与必然93年11月《中国教育报》刊登了题为《夏令营中的较量》的通讯，报导了由77名中国孩子和30名日本孩子在内蒙古一起举行“草原探险夏令营”的情况，通讯报导中有四个小标题（1）中国孩子病了回大本营睡大觉；日本孩子病了硬挺着走到底。（2）日本家长乘车走了，只把鼓励留给了发烧的孙子；中国家长来了在艰难地段把儿子拉上车；（3）日本孩子吼声在草原上震荡；（4）中日孩子的表现在我们心中压上了沉甸甸的问号。“一石激起千层浪”，特别是通讯中写道日本人所说：“你们这代孩子不是我们的对手”。老同志心灵受到了很大的撞击。94年初，区关工委讨论新一年工作计划时认为《较量》提出的问题，适时，适势，对青少年一代的健康成长，对国家和未来至关重要，与其说暴露中国孩子的不足，不如说反映中国教育的弱点，这教育是指学校，家庭，社会对孩子影响的合力。区关工委提出了新一年工作中心，要开展“读《较量》，讲责任，找对策，育新人，”主题教育活动，主动配合区教育局，协调团区委、区少工委、区妇联等组织开展了丰富多彩的爱国主义主题教育活动，取得了良好的效果。首次自觉地开展主题教育活动尝到甜头，并在活动中形成了一支辅导员队伍。接着在95年进行了“纪念抗日战争胜利50周年，开展爱国主义百场报告会活动”；96年开展了“学长征精神，做革命后代”活动；97年实施了“明珠归祖国，雪洗百年耻”教育活动。尔后认真进行总结，不断提高对主题教育活动规律性认识，先后在省、市有关会议上作汇报介绍。97年在《迎接香港回归对青少年进行爱国主义教育小结》上，区委在批示中指出：“爱国主义教育是青少年教育永恒主题，要不断开拓和深入。每个时期都要抓住一个重点作为载体，采用多种形式，各方配合，形成合力，把教育抓活抓实”。至此，我们开展“主题教育”，从不连贯到形成系统并一直坚持至今。
14年来，区关工委在开展对青少年教育工作中，越来越深刻认识到，“主题教育”活动是使爱国主义教育长期坚持，常抓常新的必然要求，是适合关工委组织性质、特点，发挥优势的最佳选择，是关工
委工作不断创新，深入发展的重要途径。
二、方法与途径
（1）调查研究
主题教育的确定，必须从青少年实际出发，调查研究，有的放矢地进行。当代青少年接触面广，信息量大，社会发展节奏快，反映在他们身上不仅有共同的年龄特点，还有时代特点、地域特点和环境特点,这些特点对青少年的政治观念、思维方式、行为习惯和心理状态起着直接的影响作用。为此，区关工委集中区、街两级关工委力量多次进行专题调查，如“中小学生国情知识调查”，“中小学生思想状况调查”，“社会教育状况调查”，“未成年人违法犯罪情况调查”，“市场经济与青少年教育调查”，“家庭教育现状调查”，“关于青少年爱国主义教育问题的调查”
等，每次调查都写出调查报告，上报区委，通报区教育局、团区委、区妇联等部门和组织，有的还在市、区有关会议上汇报介绍情况。通过调研，掌握青少年思想脉搏，突出“主题教育”的重点，找准教育切口，先后编写了《前事不忘，后事之师》、《震撼世界的壮举，彪炳千秋的史诗》、《明珠归祖国，洗雪百年耻》、《英雄的史诗，光荣的传统》、《勿忘国耻，振兴中华，学习伟人，报效祖国》、《五十年辉煌，新世纪畅想》、《以史为鉴，开创未来，明确责任，振兴中华》等宣讲提纲，印发到各社区和学校，组织开展宣讲活动，使爱国主义教育更有针对性、更具实效性。
（2）搭建平台（3）实践体验
在进行主题教育活动中，根据青少年的身心特点，采取了教育与实践相结合的方法，围绕主题，开展了“走进社会大课堂，争做世纪小主人”、“走进新西湖，热爱新**”、“小手拉大手，文明进社区”、“争做文明小市民，我为争创出份力”、“天堂是我家，节能是我责”、“你出一身汗，我献一份情”、“军营一日”、“学农一日”、“军魂系着红领巾”等教育实践活动，使青少年在社会实践中受到教育，增长才干。如在04年开展“小手牵大手，显露真情”实践活动中，开展了“学童寻访‘五老’红领巾大行动”，在寻访中还开展“五个一”活动：“献一条红领巾，写一封慰问信，拍一张合影照，题一句贴心话，做一件实在事”。如“建设小康社区，共创美好家园”的实践活动中，开展“我为社区绿化添一点‘绿’，我为社区环保添一点净，我为社区卫生添一份洁，我为社区文化增一份美，我为社区宣传出一份力”的“五为”实践活动。05年在全区开展了“四进”、“五小”实践活动，以爱国主义教育、思想道德建设“进社会、进家庭、进社区、进公共场”为主线，引导青少年在社会上做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在家庭做孝敬父母、关心他人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社区做团结友爱、互相帮助、尊敬他人、善于合作的“小伙伴”；在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在外出独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋学习、勇于创新做“小主人”。
这些贴近青少年生活实际的实践活动，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途经，从大处着眼，小处着手，青少年在亲自参与的实践活动中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，把在主题教育中培养激发的爱国主义感情，转化为严格要求自己，勤奋学习，培养优秀品德，积极参加社会公益活动的实际行动。
（4）整合资源我区是**的老城区，历史悠久，人文荟萃，有许多文物古迹纪念场馆，如浙江革命烈士纪念塔和纪念馆、**革命烈士陵园、南宋官窑博物馆，**博物馆、胡庆余堂、胡雪岩故居、**碑林、中共**建党建团旧址、南宋太庙遗址、毛主席视察小营巷卫生工作陈列馆、蒋筑英纪念馆、龚自珍纪念馆、钱王祠等等，这些都是我区开展爱国主义教育的宝贵资源。01年，区关工委配合区教育局，发动各街道、社区将辖区教育资源调查摸底，全区汇集编印成册，发到学校、社区，为开展教育提供资料。同时，我们还将有关街道、社区、工厂、商店、机关单位、公共场所，花坛绿地、公益单位、地区驻军等，作为开展主题教育实践活动可依托使用的资源，注意整合资源，充分发挥其作用。
青少年爱国主义教育是全社会的责任，涉及学校、社会、家庭等方方面面，在党和政府组织机构中，青少年教育也涉及到教育、团委、妇联、文化、科协、体育、司法、公安、法院、文明办、综治办、未保委、社教委，儿童妇女委等十多个部门。关工委组织处在学校、家庭、社会三方面的结合点，又可依靠老同志资源和经验优势，发挥其在各部门中的配合协调作用。因此，我们在开展主题教育活动中，十分注意协调各方
，努力整合各种教育资源，每年紧紧围绕一个主题，使教育活动得到落实。
三、体会与思考
多年来，我们结合青少年的特点，积极开展爱国主义主题教育的主要体会：
提高认识，把握主题。胡锦涛总书记指出：“要从国家和民族的高度，重视青少年工作”。当今世界面临着一场综合国力的竞争，从某种意义上讲，是青少年一代基本素质的竞争和较量。开展关心下一代工作，说到底是老一辈革命家流血牺牲开创的社会主义事业后继有人的大问题。在新的历史条件下，青少年如何继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，凝聚民族力量，为中华民族的振兴而奋斗，具有十分重要的现实意义。爱国主义是青少年教育永恒的主题，是关工委工作必须长期坚持的首要任务。主题教育的开展和发展，是关工委性质和地位决定，是工作发展过程的必然。关工委工作是配合补充，但不能等待。要积极主动发挥优势，有所作为。主题教育活动丰富，形式多样，实际上是对学校教育和家庭教育的补缺。我们每年确定教育主题，都根据当前形势任务，党的中心工作和青少年特点需要，经集体研究，反复推敲才确定。我区从抓《较量》大讨论，到开展“纪念抗日战争胜利60周年”的13年中，主题明确，常抓常新。在教育中，强调达到“了解历史，激发感情，培育意志，落实行动”，着力在知、情、行三个环节上下功夫，使青少年增长知识，了解国情，缅怀先烈，学习伟人，以史育情，以事育情，以境育情，以情感人，增强爱党、爱国、爱社会主义思想感情，培养不怕困难、顽强进取的坚强意志，激发民族自豪感和历史责任感，从而落实行动，鼓励青少年努力学习，奋发向上，全面提高自身素质，做新世纪主人。
整合力量，创新形式。搞活爱国主义主题教育，方法上要灵活，形式要多样。学校、社会、家庭相互支持，协调行动，互相配合。学校是主体，家庭是基础，社区是依托，通过学校抓学期、社区抓假期、家长学校向家长提要求，求得相互呼应，形成育人氛围。青少年处在长知识，长身体时期，教育方法必须适合青少年特点，与时代同步，与青少年同心。坚持符合客观需要可接受原则，采用读（读书活动）看（电影电视）、听（报告故事）、写（心得征文）、画（书法绘画）、赛（知识竞赛）、演（演讲演出）、访（参观访问）等多种形式，形成系列活动，生动活泼，寓教于乐，就能受到青少年欢迎，使教育收到成效。同时还应认识到教育是德、智、体一个整体，相互渗透，不能截然划分。爱国主义教育是德育，虽然占首要地位，但进行爱国主义教育要讲历史，增进青少年知识，这就是智育，了解历史，才能激发感情，培育意志，增强毅力，有利于锻炼学生体质，这是主题教育抓其一而得其三所发挥的独特作用，也是对青少年进行素质教育的有效方法。
主题实践教育篇3
——记江源煤业公司主题教育实践活动总结
根据通矿公司党委的统一安排和部署，江源煤业公司党委积极组织开展党的群众路线教育实践活动，按照要求认真组织开展并较好完成了各环节工作任务。
一、前期准备做足，保证了顺利启动
3月3日通矿公司召开党的群众路线教育实践活动动员大会以后，江源煤业公司党委高度重视，先后4次召开不同规模的筹备会议，研究确定教育实践活动领导机构、领导班子成员联系点制度、向各基层单位派出督导组，以及活动实施方案等。3月10日召开了江源煤业公司党的群众路线教育实践活动动员大会。
煤业公司8个基层单位按照公司活动办的安排和部署，在各督导组的指导帮助下，在3月20日前分别召开了启动会议，按部就班地开展教育实践活动。
同时，加大活动宣传力度，共更换宣传条幅24条，牌板36块，电子屏播放宣传标语25条。自办了活动简报，共出简报14期。积极做好对外宣传工作，报纸投稿18篇，电视新闻报送16条。
二、学习教育做活，达到了教育效果
江源煤业公司党委采取多种形式认真组织全体党员进行理论学习，促进各级党员干部的作风转变，达到教育效果。一是集体学。公司党委理论中心组集中学习13次，班子成员分别参加所在支部学习1次，公司直隶属党（总）支部保证了每月集中学习3次以上，按照要求学习了规定科目。二是自己学。公司党委把学习内容在公司党群QQ群里上传共享，安排全体党员从中选择进行自学。公司班子成员自学达到3次以上，其他党员自学平均在6次左右。三是问卷学。在公司副科级以上党员干部中开展了问卷学活动，73名党员干部参与了答卷，较好地检验了党员干部的阶段性学习成果。四是交流学。全公司党群干部撰写体会文章在自办活动简报陆续刊登，交流对开展教育实践活动的认识和体会。
三、听取意见做宽，倾听了广泛声音
江源煤业公司领导班子及成员通过上级点、群众提、自己找等多种形式，广泛听取意见，深入查找班子及成员存在的突出问题。活动之初即设立意见箱1个，并安排专人每天进行查看。另外，下发征求意见表41份，召开座谈会8场，参加172人次，征求基层和群众意见54条。煤业公司领导班子及成员对征求的意见建议进行了认真的研究梳理，列出领导班子问题清单15条，列出班子每名成员问题清单70条。
四、查摆问题做实，做到了深入深刻
在广泛听取意见的基础上，江源煤业公司领导班子及成员对照“理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进”四面镜子，进一步深刻挖掘班子及成员“四风”和不落实问题。集中梳理班子“四风”问题12条，解决群众切身利益和联系服务群众“最后一公里”方面存在的问题6条；13名班子成员“四风”问题162条。问题查找的深刻具体，为下步工作提供了抓手和依据。
公司班子及成员根据查找的突出问题，严肃认真地撰写了班子及个人对照检查材料，从遵守党的政治纪律和执行中央八项规定情况，以及“四风”方面存在的主要问题进行了详细的说明，从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治和组织纪律等方面剖析了产生问题的根源，并明确了下步努力方向和整改措施。
五、开展批评做严，体现了民主作风
江源煤业公司于9月5日召开了教育实践活动领导班子专题组织生活会。党委书记王金斗代表班子作了对照检查，然后是个人对照检查，并开展了批评和自我批评。通矿公司董事长、总经理初俊福，第一督导组组长林永利出席会议。初俊福对江源煤业公司班子专题组织生活会给予了充分的肯定，满足了组织要求，达到了预期效果。
同时，督促指导各基层单位分步落实查摆问题及开展批评环节重点工作。江源煤业公司42个直隶属党（总）支部分别于9月20日前召开了专题组织生活会，完成了民主评议党员工作。除因借调、工私伤、内退等原因未参加评议的党员以外，其余的312名正式党员全部参加评议。其中，评定为“好”的党员248名，评定为“一般”的党员64名，没有被评定为“差”的党员。
六、整改落实做细，实现了统筹推进
根据查摆出的问题，江源煤业公司领导班子及成员认真研究，确定了班子整改方案，制定了个人整改计划，建立了整改台账，落实了责任人，落实了整改时限和目标。
为了把整改落实做的更细更实，更具体更有操作性，江源煤业公司结合自身实际，以“德润吉煤”为主线，以“双爱”教育为重点，组织开展了“建十家关爱员工、聚合力感恩企业”活动，这也是江源煤业公司党的群众路线教育实践活动的自选动作。
在通勤车打造“有序”的乘车环境，建设“和气”之家。开展了“一路正点保安全”劳动竞赛，保证班班安全运转，平安往返。
在保健房打造“放心”食品，建设“营养”之家。坚持保健食堂和发放场所卫生合格，增添保健食品品种花样，赢得了广大员工的赞誉。
在更衣室打造“洁净”的环境，建设“舒适”之家。为在最前线的水每人多发放一套工作服，保证他们天天都能穿上干净干爽的工作服。组织水到温泉进行了健康疗养。洗衣房服务人员积极创造改善洗衣条件，满足员工的换洗需求；缝纫组人员少，经常加班加点赶任务，保证破损换洗的工作服及时补好。
在候车大厅打造“舒心”的候车环境，建设“温情”之家。始终做到窗明几净，物见本色，并利用大厅开展各项文艺活动和慰问活动，促进员工的安全意识、职业道德教育。
在社区打造“温馨”的互动环境，建设“和谐”之家。在江源民强社区组织召开了家属助廉座谈会，31名段队长、车间主任爱人参加座谈会，并签订助廉公约。与江源中小学校联合开展了“童心寄安全、共筑安全线”致爸爸的一封信活动，通过书信传递员工子女对爸爸的关心，借助亲情助力安全。
七、建章立制做全，完善了长效机制
对不适合企业现状及发展的4个制度予以废止；对公司领导安全生产责任制、领导人员入井带班管理制度、领导班子“三重一大”决策制度、领导人员“一岗双责”制度、员工安全培训制度、经济运行考核办法、困难员工帮扶制度，以及政治理论学习制度等8个制度进行了修改完善；为加强各级干部作风建设，解决员工切身利益问题，建立了基层干部绩效考核办法、班中餐管理制度、员工浴池管理制度、更衣室管理制度、洗衣机房管理制度和通勤车管理制度等6个制度。
八、“回头看”做够，取得了显著成效
主题实践教育篇4
我们的幼儿园十分重视主题活动中关于“活化”思想的研究，即生活情景化的“活环境”、游戏趣味化的“活材料”、教学多元化的“活方法”，并在实践反思中把时间、空间、大脑还给孩子的研究，走出一条推进幼儿学会生活、学会创造、学会关爱的幼儿“活的发展”之路。
一、创设与主题相适应的生活情景化的“活环境”
环境作为一种隐性课程，正越来越被教育工作者所重视。而情境化的学习环境更能激发学前儿童的学习主动性。所以，如何选择幼儿感兴趣，能推动其综合能力的发展的主题，则是我们一直在思考的。为此我们以幼儿的生活经验、最近发展区、情感兴趣为依据，选择贴近其现实生活的主题，如《好玩的水》、《冬天不怕冷》、《我要上小学了》等幼儿喜闻乐见的内容。一些能启迪幼儿情感、充实其对生活认知的内容，又与幼儿生活有着若即若离关系的主题活动如：《新老建筑》、《民间游戏》等，则是我们充分挖掘幼儿生活中的各种资源，模仿旅游景点，我们创设情景化的老街、庙会、弄堂……孩子们在城隍庙的虎头鞋、小水桶、煤油灯的把玩中，在跳房子、甩菱角、斗斗鸡的游戏中感受着浓浓的民族情、家乡情。当孩子们在自由活动中向同伴展示由旅游地带来的特色服装――“新疆帽”时，教师及时捕捉到幼儿对民族服饰的好奇心，于是由旅游生活而引发的“民俗文化”的主题诞生了。由于活动的内容来自于孩子们的生活，他们的探究、好奇、问题接连不断，教师则以此为基础，和孩子们共同创建了“中华民俗村”展，不断满足孩子们表达创造的欲望，同时“中华民俗村”展也成为班级弘扬民族文化的一道亮丽的风景线，不管是家长、还是跨年龄班的孩子或是客人，只要踏进班级，孩子们都会自豪地介绍民俗村的故事、游戏等内容。
陈鹤琴先生所倡导的“做中学”，“放手让孩子去亲身体验”的教育思想也自然在教师的实践中得到了充分运用。
二、提供与主题相吻合的游戏趣味化的“活材料”
针对传统教育过分迷信书本知识的缺点，陈鹤琴提出了“大自然、大社会都是活教材”的活教育课程论。陈鹤琴认为：儿童的知识是由经验得来的，一定要让小孩子有与环境充分接触的机会。只有引导儿童自己去探讨、去求索，才能发现属于他自己的真知识和真世界。既然儿童的知识和能力是在其亲自参与各种活动中逐渐积累的，这就要求各科围绕某一自然和社会的话题组织活动单元教学，而不仅仅注重传统的课堂书本教学。
那么怎样提供与主题相吻合的游戏性、趣味化的“活教材”呢？在实践中我们看到：熟悉的生活环境，能使幼儿自由自在地融入。真实的生活用品，能使幼儿在自然适应。所以，教师们注重为幼儿提供不仅是现成的游戏材料，更多的是利用废旧材料做成的游戏材料。这些低成本高价值的游戏材料，让幼儿在自由自在的操作摆弄中积累了相关的经验，并不断地激发着他们进行新的操作。如：在大班主题活动“我们的城市”中，我们设计了“各种各样的房子”、“社区地图”等活动内容。在给“各种各样的房子”提供材料时，我们先投放的是同孩子一起收集来的各种纸盒等废旧材料，让幼儿随意地选择材料制作房子，满足幼儿的好奇和创作欲望；经过一段时间后，能力强的幼儿势必会产生不满足，我们就再投放自制的自动投币机、路边电话亭样板、让这部分幼儿自主探索，发现它的制作方法，随后自己尝试操作，再后来我又提供多种其他材料，支持幼儿用自己制作的房子、电话亭及其他材料搭建“我家门前一条街”的探究，激发了幼儿进一步探索的兴趣。
又如：小班幼儿的思维带有很大的直觉性，离开了一定的具体事物的感知，他们的思维也就会随之停止或转移，他们很容易受到外界因素的干扰而“见异思迁”。小班幼儿刚来园时，往往不会用餐具，进餐时，有的用手反拿勺子，有的干脆不用勺子，直接用手拿着吃。针对这一现状，于是，我们在生活区内放入了用“小箩筐和动物脸”制作的各种“动物宝宝”，又提供了小勺子、红枣、黄豆、绿豆等材料。颜色鲜明、形象生动的“动物宝宝”吸引了孩子们，他们争着喂“动物宝宝”吃东西，喂时嘴里还说着“大熊猫我喂你吃枣子，要把核吐出来。”稚嫩的言语，让人忍俊不禁。其实，在喂“动物宝宝”的同时，孩子们已不知不觉地学习了使用小勺子。
当然，幼儿的发展是存在着个别差异的。我们在提供材料时，遵循层次性原则的同时，还要考虑到材料的“游戏化”、“趣味性”，年龄偏小的孩子尤为突出。由此，我们感到丰富多彩的活动环境及材料的投放有着密切的关系，它直接影响到幼儿的兴趣，以及学习效果。
三、拓展与主题相关联的多元化的“活方法”
陈鹤琴在方法论上提出一个基本方法，即“做中教、做中学、做中求进步。”这种以“做”为中心，并使教、学、做融为一体的方法论精神，实际上是贯穿其所有的教学原则和教学过程的。他要求教师要把学生从片面的知识灌输中解放出来，让孩子自己做、自己想、自己观察、自己实验、自己去发现这个世界的奥秘；而教师的作用则在于利用各种艺术化教学手法进行适时启发和引导，并与学生一起研究探讨和反省自己，以求得教与学的共同进步。
主题实践教育篇5
为了积极响应省委、省教育厅的号召，深入学习《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，进一步加强学生文明礼仪教育，着力提升学生自身的文明礼仪素养，使他们都能学礼仪、知礼仪、行礼仪，学校决定在全校开展“八礼四仪”主题教育活动，。结合我校实际，特制定以下活动实施方案：
一、活动主题：
学“八礼四仪” 传递文明正能量
二、活动时间： 2015年2月——2015年12月
三、活动目的：
通过开展“八礼四仪”教育实践活动，使学校成为八礼四仪教育宣传和示范的窗口，学生成为八礼四仪行动的先锋队，为营造西小和谐美好的人际关系，为创建美丽校园，创造良好的人文环境做出贡献。
四、活动具体安排：
（一）“八礼四仪” 专题宣传活动
1、开展“八礼四仪”宣传活动。
组织广大学生认真阅读“八礼四仪”的主要内容，利用队课、班会、国旗下讲话、红领巾广播等契机加强学生的认识，让学生有所知、有所想、有所悟，从而真正理解
“八礼四仪”的主要内容。
2、“八礼四仪”齐诵读活动。
利用我校早读、“午间阅读”的时间，带领学生一起诵读“八礼四仪”的具体内容，争取每一位学生都能熟记于心，将“八礼四仪”的内涵真正融入到自身的价值观中去。
（二）“八礼四仪”征文评选活动。
推荐有关弘扬“八礼四仪”的优秀文章和报道，让学生结合自身体验用文字来传达对“八礼四仪”的理解；用文字来赞美我们中华民族的传统美德；用文字来编织对自己、对他人、对祖国的美好希望，并在此次基础上评选出获奖选手，获奖文章将在每周五红领巾广播“美文欣赏”栏目播出。
（三）“八礼四仪”手抄报评选活动。
1、 在组织学生“知礼仪”的基础上，我校将举行一次“八礼四仪”手抄报评选活动。让学生动笔来描绘心中的“礼仪”，描绘中华礼仪之邦的宏伟蓝图；同时通过评选来让学生选出身边最美的“八礼四仪”好少年。
2 、手抄报进行张贴宣传。以此来带动每一位学生、每一位老师和家长的热情，将学礼仪的号角传递到家庭中去。
（四）“我是最美礼仪使者”评选活动。
号召广大学生争当“我是最美礼仪使者”，积极倡导学生自己在家、在社区等，开展“文明礼仪”主题宣讲活动，使周边的人都能了解”八礼四仪“的主要内容以及“礼仪“的重要性，从而在各班选出“礼仪之星”。
（五）“八礼四仪”主题队会活动
十月份，全校师生认真举行一次“八礼四仪”主题队会活动。让学生结合自身经历和感受来谈谈“学礼仪”活动给自己带来的变化，畅谈对“八礼四仪”的认识和感触，将本次活动真正深入到学生的内心去。
五、评选表彰：
本次主题教育活动由校长室牵头，教导处和少先队大队部联合组织。届时，将组织专业老师对征文参赛作品进行评奖，对获奖学生及指导老师进行表彰和奖励，并推荐部分优秀作品投稿；对获得“礼仪之星”的学生进行颁奖鼓励。
六、活动要求：
1、高度重视、密切配合。希望各班主任、各班级认真执行本次主题活动的相关事宜，争取以此为契机，号召学生“学礼仪”，做一个有礼貌的小学生。
2、精心组织、注重实效。各班主任要根据通知精神，认真组织学生进行专题阅读，撰写优秀文章，参加征文比赛。要围绕活动主题，有机整合学校其他德育活动，开展富有新意、有创造性、深受学生喜爱的主题活动，促进活动内涵进一步深化。
主题实践教育篇6
各镇、街道团（工）委，开发区团委，区直部门团（工）委，各大企业团委：
为深入贯彻落实党的十精神和关于中国梦的一系列重要讲话精神，切实推动中国梦宣传教育，按照上级团组织开展“我的中国梦”主题教育实践活动的有关要求，团区委决定在全区青少年中广泛开展“我的中国梦”主题教育实践活动。
一、总体思路
围绕“我的中国梦”这一主题，与中国特色社会主义宣传教育相结合，与社会主义核心价值体系建设相结合，以理想信念教育为核心，以增强当代青少年的责任感、使命感和奋斗精神为重点，针对不同青少年群体的思想实际，广泛发动各级共青团组织，深入开展形式多样、青少年喜闻乐见的宣传教育和实践活动，引导激励广大青少年为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，加快殷实和谐经济文化强市建设而发奋成才、建功立业。
二、主要内容
一是引导青少年深刻认识中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦的提出，进一步明确了国家和民族的前进方向，是对民族自尊心和自信心的极大增强，必将激励全体中华儿女进一步坚定自信、增强自觉、实现自强，努力建设强盛中国、文明中国、和谐中国、美丽中国。区委立足博山老工业区的发展实际，提出了“富裕、生态、文化、幸福、平安”为标志的活力博山、魅力山城的奋斗目标，描绘了今后一段时期美好的发展蓝图，将指引着全区青少年为之贡献青春力量。
二是引导青少年深刻认识实现中国梦必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。深刻认识中国特色社会主义道路是实现中国梦的唯一正确道路，不断坚定道路自信、理论自信、制度自信。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，大力弘扬诚信、务实、开放、创新的新时期博山城市精神，团结一心，自强不息，把智慧和力量汇入实现中国梦、推动博山科学发展的时代洪流。
三是引导青少年自觉把个人梦想融入中国梦之中。把握中国梦是人民的梦这一本质属性，认识中国梦是每个中国人的梦、每个青少年的梦，认识“国家好，民族好，大家才会好”的道理。把个人前途与国家民族命运结合起来，努力在推动实现中国梦中成就个人梦想，在开创博山老工业城市科学发展新局面中凝聚青春力量。
四是引导青少年深刻认识实现中国梦需要亿万青年脚踏实地、不懈奋斗。清醒认识到我们国家虽然已经取得了伟大成就，但距离实现中国梦还有很长的路要走，还有很多困难要克服，需要一代又一代青年接续奋斗，广大博山青年要立足岗位做贡献，以刻苦学习、扎实工作的实际行动为实现中国梦作出应有贡献。
五是通过团的品牌工作和实践载体帮助青少年学习成才、建功立业。切实尊重青少年的主体地位，既充分调动青少年的积极性、主动性，又充分发挥共青团实践育人的优势，下大气力为青少年健康成长、实现梦想提供帮助和服务，努力使青少年对中国梦既有认知、有信念，又有行动、有实践。
三、2013年主要工作安排
（一）开展“我的中国梦”百场宣讲交流活动
邀请青年典型、党政领导、专家学者，围绕中国梦与当代青年的责任，深入基层青少年中开展主题宣讲，并就青少年关心的问题进行互动交流。团区委将开展不少于4场的宣讲活动，各镇、街道、开发区团（工）委开展宣讲活动不得少于2场，其他单位团组织至少开展1场宣讲活动。城市战线重点开展“青春建功中国梦”青年创业典型报告会系列活动。年内全区各级团组织开展各类宣讲活动总计不少于100场。
（二）开展“我的中国梦”主题团日活动
围绕“我的中国梦”主题，在学校、企业、社区、农村等不同领域基层团组织团员青年中，通过开展学习座谈、交流讨论、入团宣誓、参观寻访、青春故事讲述、征文演讲、志愿服务、文艺演出、撰写网络日志等形式多样的团日活动，帮助团员青年加深对中国梦的认识，增强团员意识和责任感、使命感。今年“五四”和“十一”前后，全区各级团组织要分别集中开展1次主题团日活动，团区委领导班子成员和团区委各直属团组织负责人都要积极参加基层团日活动。
（三）开展青少年典型选树宣传活动
大力选树为实现中国梦勤奋学习、扎实奋斗的青少年典型。面向各行各业和基层一线，通过青年文明号、青年岗位能手、优秀团干部、优秀团员、优秀青年志愿者、我们身边的好青年、优秀少先队员、美德少年等评选表彰活动，选树一批可信、可敬、可学的青少年典型，引导和激励广大青少年胸怀理想、矢志奋斗、报效祖国。“五四”期间，团区委将对全区优秀团员、优秀团干部、五四红旗团委（团支部）、青年文明号、青年岗位能手等先进个人、先进集体进行集中表彰，并组织举办“我的中国梦”报告会，同时全面启动“我们身边的好青年”评选活动。对评选产生的先进典型，将在电视、广播、报纸、网络等媒体开展“好青年中国梦”青春故事讲述活动，通过面对面交流、媒体访谈、“青春故事会”等形式，邀请各类青年典型结合自身成长经历，向青少年讲述奋斗故事和对中国梦的理解，营造“典型就在身边奋斗方可成才”的社会氛围，坚定“努力奋斗才能实现中国梦”的理想信念。各直属团组织要积极选树青少年身边的先进典型，加大先进典型的宣传力度，开展形式多样的青春故事讲述活动，重点宣传青年典型不少于5名。
（四）开展“我的中国梦”新媒体系列活动
“五四”期间，中国青年网将开通“我的中国梦”主题教育实践活动主网页，通过文字、视频、图片等形式集中交流展示各地活动情况，并通过“千网联动”的形式，与腾讯、新浪等全国1000家左右有影响力的网站与主网页链接。全区各级团组织要及时将活动开展情况报送团区委办公室，团区委将及时上传到团中央、团省委、团市委网站，加大活动的宣传力度，并积极做好与中国青年网“我的中国梦”主题教育实践活动主网页的链接工作。发挥全区各级团队组织微博、微信、QQ群、飞信群等新媒体的重要宣传作用，积极编创、征集、转发一批生动解读中国梦和中国特色社会主义、激发青少年奋斗精神的博文。在“五四”、“七一”、“十一”等重大节庆日定期开展“我的中国梦”话题讨论和微访谈活动，在网上凝聚实现中国梦的青春正能量。
（五）抓好青年学生和少年儿童的宣传教育
针对不同年龄青年学生和少年儿童的特点，分层次开展宣传教育活动。在少先队员中，利用六一儿童节、建队节等不同节点，开展“红领巾相约中国梦”统一主题队日活动，结合少年儿童思维特点，通过集中活动、少先队活动课程、假日暑期亲子活动等载体，以讲述中国故事、体验中国发展等为主要内容，使中国梦宣传教育以少年儿童能够理解和接受的方式融入少先队工作中，团区委将开展“动动手，扮靓校园环境”活动。在中职中学生中，开展“与人生对话，我的中国梦”教育活动，通过十八岁成人仪式、集中入团仪式、青春励志报告会、优秀中职毕业生报告会、典型人物访谈等形式，引导中职中学生把个人梦想和中国梦更好结合，年内全区各中学至少举办1场励志报告会，中职学校至少举办1场优秀毕业生报告会。在大学生中，发挥学生社团的重要作用，引导学生积极开展“三下乡”社会实践、“做一个有道德的人”志愿服务和“拍拍美丽博山，感受幸福生活”手机随手拍等多种形式的活动，在实践中践行伟大的“中国梦”精神。
（六）开展青春建功实践活动
深化“青年岗位能手”创建、“青春建功新农村”和“青年人才导师计划”，组织开展青工技能振兴计划、创新创效项目评选和青年职业技能大赛等活动，鼓励青年在生产一线立足岗位、建功立业。开展“保护母亲河美丽中国梦”生态环保行动，引导青少年参与植绿护绿和环保实践，为生态文明建设作贡献。积极选树各类农村青年致富带头人，示范引导农村青年为新农村建设、都市农业发展、推进农业现代化发挥更大作用。在各级青年文明号集体中开展岗位建功、为民服务创先争优活动。在青联委员中开展“我的中国梦”青联委员走进青年主题交流活动，影响带动各界青年为实现中国梦贡献力量。
（七）为青少年圆梦提供帮助和服务
全区各级团组织要从青少年的实际需要出发，尽力为城乡青少年实现梦想、创业成才搭建舞台、创造条件。继续开展好“走进青年”团干部恳谈日和人大代表、政协委员调研日活动，依托“面对面”活动机制和12355青少年服务台，开展“倾听”活动，了解青少年所思所想所盼，积极争取社会资源，尽力帮助他们解决实际困难。深入开展共青团关爱农民工子女志愿服务行动、“希望工程圆梦行动”、“心愿直通车”、“花YoUnG年华欢乐送”、“公益课堂”等爱心公益活动，加大“希望乐园”和“希望电脑室”建设力度，扎实推进“公益律师进校园”、“情系明天心手相牵”未成年人关爱行动和“彩虹伞”自护教育活动，为未成年人健康成长提供帮助。加大青年就业创业见习基地建设，开展形式多样的就业创业技能培训，提升“青年创业在博山”、“创业青年面对面”等创业励志活动的品牌影响力，实施“淄青贷”项目，开展首届“淄博市青年创业奖”评选活动，帮助更多青年实现创业梦想。
（八）开展团干部“学理论强党性铸信仰”活动
各级团干部要带头学习、深刻领会中国梦和中国特色社会主义的精神实质和丰富内涵，深入学习党的十精神和的一系列重要讲话精神，做到真学、真懂、真信、真干。团区委各直属团组织围绕主题开展集中学习不少于2次，每名团干部至少阅读1本相关书籍、参加1次学习讨论或交流活动。把中国梦和中国特色社会主义的学习内容列入各级团干部教育培训的核心内容，把开展“我的中国梦”主题教育实践活动的过程作为团干部提高新形势下青年群众工作本领的过程，以更加积极的作为推动共青团工作取得新发展。积极参加“山青学堂”的学习活动，不断提高团干部综合素质。
主题实践教育篇7
（一）结合中心任务深入学习，使主题教育实践活动深入人心。价值观的认同源自持之以恒的深入学习、价值熏陶和理念确认，只有加强学习，才能时刻保持清醒头脑，在发生各种价值冲突、角色矛盾时始终保持正确定位，真正做到执法为民。一是明确中心任务。通过认真学习党的十精神、十二届全国人大一次会议精神、全国政法工作会议精神和厦门市第十一次党代会精神、《厦门市综合配套改革实验总体方案》等重要精神和政策，明确当前一个阶段中央和厦门的中心任务。二是把主题教育实践活动的学习融入进学习型检察院的创建中。结合学习中央和厦门当前的中心任务，以创建学习型党组织为龙头，带动整体；以创建学习型检察院为基础，夯实根基，促进主题教育实践活动由点到面，由广度向深度开展。三是精心打造各种学习教育场所，成立干警读书会，创办内部刊物《半亩书园》，以干警读书会和《半亩书园》为载体，提升检察文化建设水平，不断加强检察文化建设，使读书会成为主题教育实践活动的重要阵地。
（二）结合活动主题精心策划，使主题教育实践活动转化为全体检察干警的价值追求。一是成立领导机构，紧抓责任的落实。成立了以检察长为组长，其他党组成员为副组长，专职检委、各内设机构负责人为成员的领导小组，强化对教育实践活动的组织领导。领导小组下设办公室，由党组成员、政治处主任兼任办公室主任，抽调政治处、办公室、监察科干警为成员，负责落实教育实践活动的日常工作。二是开展志愿帮扶行动，培育检察干警的为民情怀。组织开展"弘扬雷锋精神，争当特区先锋"志愿服务大行动，组织青年干警与蔡塘学校农民工子女开展"一对一"结对帮扶关爱活动，深入辖区吕岭、东荣、坂尚社区及同安堤内村的新农村建设，并与吕岭社区困难学生、堤内村四户困难群众结成帮扶对子，帮助困难群众渡过难关。三是开展"劳动・奉献・成长"主题活动，生动诠释主题教育实践活动的深刻内涵。以青年干警为主体，通过开展座谈会、主题征文、到综合楼建设工地义务劳动等活动，进一步开展主题教育实践活动，增强青年干警的大局意识、责任意识、奉献意识，使青年干警更快的成长起来。
（三）结合创先争优重点加强，使主题教育实践活动内化为执法办案的习惯。湖里区检察院结合开展的创先争优活动，着重通过先进典型的示范作用，引导广大干警理解和把握主题教育实践活动的深刻内涵，把主题教育实践活动内化为执法办案的行为习惯，推动主题教育实践活动建设，以实际行动树立和维护人民检察院立检为公、执法为民的良好形象。一是组织干警参加市政法委、区委开展的全市政法系统先进典型事迹巡回报告会，组织观看大型文献纪录片《信仰》、反腐倡廉电影《北极雪》、反映新时期组工干部感人事迹的电影《雨中的树》，开展向李彬和厦门航空公司等学习的活动，通过宣扬忠诚敬业、为民执法的先进事迹，生动诠释主题教育实践活动的深刻内涵，努力在全体检察干警心灵中产生共鸣、思想上形成共识，使主题教育实践活动真正内化于心，成为思想的指引、价值的坐标，不断增强践行主题教育实践活动的自觉性和主动性。二是评选本院忠诚履职、执法为民、公正执法、廉洁从检四方面的先进典型，把在创先争优活动中涌现出来的先进同志在大会上进行表彰奖励和典型发言。三是设立"道德讲堂"，每两个月举行一次活动，宣讲身边涌现的诚实守信、敬业奉献、助人为乐、见义勇为的事迹。充分发挥典型示范作用，推动主题教育实践活动的建设。
（四）结合活动载体广泛宣传，使主题教育实践活动深化成理论宣传上的累累硕果。在恰当时机推出合适的宣传活动，是主题教育实践活动取得实效的重要方面。一是召开动员大会，把政法委和上级检察机关的精神传达到每一位干警，使干警进一步加深对开展教育实践活动重要性、必要性和紧迫性的认识，统一思想，增强参加教育实践活动的自觉性和主动性。二是加大宣传力度，及时宣传报道检察机关开展教育实践活动的情况，通过编发《湖里检察》教育实践活动增刊，做好湖里区青少年维权网的改版工作，加强"湖检人"微博建设，利用报纸、网络、电视等媒体平台，积极构建立体化、全方位的宣传格局。三是组织"法律宣讲团"，先后深入机关、企事业单位开展各类警示教育、法制讲座5场。四是创新宣传形式，与厦门电子职专共同举办了"湖检杯"法制小品大赛，融主题教育实践活动于青少年喜闻乐见的法制宣传形式当中，提高了主题教育实践活动宣传教育的法律效果和社会效果。
（五）结合日常工作整体推进，使主题教育实践活动体现到检察院各项工作中。主题教育实践活动要真正成为全院检察干警的自觉行动，必须贯穿到司法实践中，融入到检察院思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设等各个方面，建立起科学的激励约束机制，使契合主题教育实践活动的行为受到鼓励，使违背主题教育实践活动的行为受到制约，从而搭建起弘扬主题教育实践活动的平台，营造自觉践行主题教育实践活动的浓厚氛围。
主题实践教育篇8
“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动开展以来，枫桥派出所高度重视，自觉把这项活动作为打造过硬队伍，推动基层公安工作的重要载体，坚持抓教育、强队伍、促工作、保平安，以实际行动传承弘扬“枫桥经验”的优良传统，坚持执法为民，维护社会稳定，促进经济发展。
一、统一思想，形成共识
活动一开始，该所就组织民警进行“为什么要开展主题教育实践活动”的大讨论。引导广大民警从思想深处解决为什么入党，为什么从警，为什么奋斗和为谁掌权、为谁执法、为谁服务的问题。通过思想大讨论，统一了三方面的认识：一是开展主题教育实践活动是增强党性的必然要求，以纪念建党90周年为契机，紧密联系党的光辉历程，广泛深入地开展党性党纪党史教育，继承优良的革命传统，树立正确的人生观、价值观、权力观；二是开展主题教育实践活动是加强公安队伍建设的重要举措，目前，基层科所队需要的就是一种艰苦奋斗、全心全意为人民服务和实事求是的精神，教育的目的就是要针对当前队伍建设的薄弱环节和内部管理漏洞，着力解决存在的理想信念缺失、宗旨意识淡薄等问题；三是开展主题教育实践活动是传承和弘扬枫桥经验的有效手段，枫桥经验的内涵与开展主题教育实践活动的目标和内容从本质上讲是一致的，“枫桥经验”作为一面旗帜，多年来熠熠生辉，受到各级领导的肯定，就是因为其与时俱进、不断创新的生命力，枫桥派出所要以开展主题教育实践活动为抓手，切实转变思想作风，密切联系群众，坚持公正廉洁执法，加强社会管理创新，大力弘扬“枫桥经验”的基本精神，把开展主题教育实践活动作为探寻和创新发展“枫桥经验”的新途径、新方法，不断充实丰富“枫桥经验”的内涵，赋予其鲜明的时代特征。
二、加强学习，浓厚氛围
该所结合实际，认真制定主题教育实践活动计划，精心谋划活动载体，丰富拓宽学习内容，突出主题教育实践活动的针对性、趣味性和实效性，不断提高教育活动的参与力、吸引力和影响力，通过加强学习交流，打造学习平台，提高活动效果。
1、设立学习教育园地。通过成立专门的学习活动中心、设立电子阅览室、开设学习交流园地、创建派出所文化走廊等形式，打造一流的学习环境，并配发专门学习笔记本，进行读书笔记评比活动，引导民警形成认真学习的浓厚氛围。
2、建立民警互学讲坛。开展设立互学讲坛，围绕平时工作的经验、教训和方法，每周确定一名民警作为主讲，其他民警一同参与讨论。今年以来，该所领导带头已开展六次主题讲座。同时该所结合警营文化大讲堂内容，实行所内大讨论，用传统文化、国学文化、现代管理等理论更新民警的理念，提高执法能力和水平。
3、精心设计主题活动。该所结合工作和队伍建设的实际，每月每阶段有计划、有重点地组织一系列有特色、有新意、有趣味，民警喜闻乐见、活泼生动的主题活动，增加活动的参与性，激发民警的激情。主题教育实践活动开展以来，该所先后开展了“社区民警之星、执法为民之星、学习创新之星”评选活动、征文比赛、读书比赛、红歌比赛、青年民警座谈、民主生活会、“大走访”开门评警、警民肯谈等活动，全力营造民警学习交流的氛围，受到较好的效果。
三、联系实际，注重效果
针对当前经济社会发展中存在的治安形势复杂、矛盾日益增多等不和谐因素，该所紧紧围绕大局、服务中心，把密切联系群众、服务群众、依靠群众和提升社会治安管理效率作为贯穿主题教育实践活动始终，为维护社会稳定、促进和谐发展发挥了积极作用。
1、全面建立联系群众制度。建立全警联系、经常性联系制度。要求每名民警联系10名村干部代表、贫困户、户，每月走访1次，并做好记载、反馈工作。目前，该所已联系干部群众240名，今年还梳理出对派出所存在意见或不满的重点联系对象10名，通过近3个月的重点走访联系，沟通解释，10名同志全部转变为该所开展工作的重要依靠人员。另外，还建立基层治保干部例会制度，实现每季一次与基层干部的工作例会；建立驻村小分队制度，每季排查出一个治安重点村，今年已整治重点村2个。
2、建立社会矛盾预防化解体系。今年以来，该所共调解矛盾纠纷960起，其中化解940起，移送法院18起，群众对派出所调解工作满意率达100%，没有一起形成积案，移送法庭判决的案件同比下降35%。这些成绩的取得离不开该所开展的社会矛盾三级预防化解体系。一是组建乡村110，源头化解矛盾。该所每天组织4名群众参与派出所接处警工作，以村民的身份，依靠群众对其的信任，通过心理疏导，耐心调解，扮好“和事佬”的角色。20xx年，共配合该所接处警260起，现场化解矛盾98起。二是社区警务，化解一般矛盾。在全镇28个行政村派驻12名社区民警，并分别兼任村党委副书记，利用“村官”身份，发动组织村级力量，做到每个警务室都有一支调解队伍，有一支义务巡防队伍，有一套有效的管理制度。该所辖区各类矛盾纠纷调处率达到95%以上，其中有70.6%的民间纠纷在村一级得到解决。三是驻所联调中心，攻克疑难矛盾。在该所建立以全国优秀民警杨光照同志命名的“老杨调解中心”，聘请3名责任心强、善于调解又乐于做调解工作的专职调解员，汇集司法、检察、法庭、镇村干部、人大代表和威望人员，对重点矛盾纠纷展开化解工作。5月份“老杨调解中心”成立以来，先后成功调处各类疑难纠纷87起，调解成功率达98%，群众满意率达100%，多次得到了省内外群众的认同和表扬。
主题实践教育篇9
为深入贯彻落实党的提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”要求，认真贯彻落实关于青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要指示精神，不断深化中国梦和社会主义核心价值观教育，市文明办、市教育局决定在全市中小学校广泛开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。具体方案如下：
一、总体要求
全面贯彻落实党的精神，认真学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，围绕立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以“扣好人生第一粒扣子”为主题，广泛开展未成年人思想道德教育实践活动，引导广大未成年人向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民，从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
二、重点活动
（一）在未成年人中深入开展理想信念教育，帮助未成年人树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
（二）深入开展社会主义核心价值观教育，打牢未成年人正确世界观人生观价值观的根基。
（三）深入开展思想道德教育，培养未成年人良好道德品质和行为习惯。
（四）深入开展中华优秀传统文化教育，增强未成年人文化底蕴和文化自信。
（五）深入开展革命传统教育和爱国主义教育，厚植未成年人红色基因和爱国意识。
三、具体安排
（一）“新时代好少年”学习宣传活动
市文明办、市教育局等部门采取个人自荐、学生互荐，以及教师、家长和社会推荐等方式，选树济源市“新时代好少年”，从中择优推选先进典型参评河南省“新时代好少年”。各中心校、各学校也要层层选树“新时代好少年”，对各级“新时代好少年”的先进事迹进行深入宣传，并采取多种方式组织广大中小学生认真学习。
（二）“传承红色基因”系列教育活动
1.利用清明、“六一”“七一”、国庆等时间节点，对中小学生广泛进行革命传统教育，传承红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等革命精神，引导青少年铭记革命历史、崇尚革命荚雄、继承革命事业。
2.清明节前后，组织中小学生就近就便到革命战争纪念地、烈士陵园等处瞻仰宣誓、祭扫献花，通过点烛、献花、留言等方式开展“网上祭英烈”活动，礼敬先烈先辈，感恩幸福生活。
3.“七一”前后，开展“童心向党”歌咏活动，组织中小学生唱响歌颂党、歌颂祖国、歌颂新时代的优秀歌曲、优秀童谣和社会主义核心价值观主题歌曲，以现场演唱、网络赛歌、微信小视频等形式广泛传唱。
4.“十一”前后，开展“向国旗敬礼”活动，对中小学生进行国旗法、国歌法和党史国史教育，开展升国旗唱国歌、“我和国旗合个影”、观看红色影视、参观爱国主义教育基地等活动，增强青少年国家观念和爱国情感。
5.依托校园网、学校微信公众号等载体，开设“传承红色基因
争做时代新人”活动专题专栏，制作微信动态页面，以图文、动漫、视频等形式展示活动情况，开展留言寄语等互动交流。
（三）中华优秀传统文化传承活动
1.组织开展优秀传统文化学习教育活动，推动中小学生了解中华民族优秀文化传统，吸取传统文化中积极的思想观念、人文精神和传统美德，增强文化自觉、坚定文化自信。
2.组织中小学生开展“我们的节日”、“少年传承中华传统美德”、中华经典诵读和戏曲、书法、国画、中华武术进校园等活动。
3.组织中小学生参观名人故居、传统民居、历史建筑等文化遗址，邀请传统文化名家和民间艺人、非物质文化遗产传承人等走进学校，讲授传统文化，开展培训活动。
（四）学雷锋志愿服务活动
1.组织中小学生广泛参与志愿服务活动，帮助他们在服务他人、奉献社会的过程中培育美好心灵、强化责任意识、提高实践能力。
2.围绕学校教学、校园环境、校园文化建设等，组织中小学生开展志愿服务活动。
3.围绕社区生活，组织中小学生开展亲情关爱、保护环境、公益宣传等志愿服务活动。
4.组织中小学生就近就便到博物馆、文化馆等公共文化场所和敬老院、福利院等社会机构开展知识讲解、秩序引导和敬老助老、关爱孤残儿童等活动。
（五）“劳动美”社会实践活动
1.开展形式多样的劳动实践活动，教育引导广大中小学生树立热爱劳动的思想，养成热爱劳动的习惯，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。
2.将“劳动光荣”的观念融入学校教育教学各方面，组织中小学生参与校内卫生清洁、校外植树造林等集体劳动，选树“劳动小能手”。
3.组织中小学生到农村、城市各种行业进行劳动体验，感受劳动的艰辛与快乐，树立“幸福都是奋斗出来的”的思想，立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
（六）“阳光成长”心理健康教育活动
1.面向中小学生开展心理健康辅导和心理素质训练活动，塑造坚韧不拔的意志品质，培育自尊自信、理性平和、积极向上的心态。
2.组织心理健康教育专家和专业志愿者深入社区开展巡讲，推进中小学生心理健康宣传和知识普及。
3.利用校外活动场所和学校少年官，组织开展有益于中小学生身心健康的心理素质拓展活动。
4.开展心理健康活动课、心理主题班会，编排校园心理剧，引导提高学生心理素质。
四、工作要求
（一）提高思想认识。
开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，是培养担当民族复兴大任的时代新人的具体举措，也是加强和改进未成年人思想道德建设工作的重要任务。各中心校、市直学校要进一步提高政治站位，切实把这项工作摆上重要位置，精心谋划部署，周密组织实施，推动各项活动扎实深入开展。
（二）落实工作责任。
各中心校、市直学校要尽快将“六项重点活动”进行细化分解，制定具体活动方案，进一步明确目标、明确任务、明确责任，真正做到有载体、有活动、有内容、有实效，充分调动广大中小学生参与活动的积极性和主动性。各项活动开展情况，要及时上报市教育局创建办（邮箱：
；电话：
）。
（三）确保活动实效。
各中心校、市直学校要坚持网上网下相结合、继承创新相结合，把教育实践活动与课堂教学、校园文化、团队生活、社会实践、志愿服务有机结合起来，不断创新载体、方法、手段，确保各项活动落到实处、取得实效，使中小学生在潜移默化中受到教育、得到提高。
（四）营造浓厚氛围。
各中心校、市直学校要充分利用报纸、广播、电视、网络、微视频、微电影、微信公众号、手机客户端等传播媒介和中小学生喜闻乐见的载体平台，及时宣传活动情况，形成强大舆论声势，营造浓厚社会氛围。
主题实践教育篇10
生态教育生物校本研究生态环境
新课程改革以来，我国基础教育事业快速发展，取得了一定的成效，但也存在课程改革没有融入到学生的生活实践中的问题，为此校本研究的开发与实施应运而生[1]。对于生于斯长于斯的延安青少年来说，他们见证了延安退耕还林以来家乡的变化。本文以延安生态环境为背景，开展了高中生物校本研究，旨在从小培养学生绿色生态意识和生态文明素养。
一、生物校本研究开发的生态背景
延安是黄土高原上一块贫瘠的土地，曾经战争的破坏与不合理农耕使延安境内水土流失严重、生态环境极度脆弱。1999年，时任国务院总理的朱F基在延安视察工作时，看到生态环境严重破坏的“大西北风貌”时，提出了“退耕还林、封山绿化、以粮代赈、个体承包”的十六字治理措施。近年来，延安植被水源涵养能力不断提高，区域年均降水量增加，水土流失治理程度显著提高，春季沙尘天气明显减少。如今的延安已经脱去了曾经的黄装，换上了崭新的绿衣。生物教材内容贴近生活、贴近实际，以延安退耕还林为生态教育主题进行生物课堂教学成为校本研究的主要方向与研究内容。
二、生物校本研究开发的资源分析
1.环境资源
延安三山环二水，万花独一秀[2]。延安市区几所高级中学地理位置均位于国家森林公园范围内，不论哪所学校均具有以退耕还林的生态环境为主题的生物校本研究资源。延安市宝塔区第四中学地处“三山环二水”的南川河流域范围，与万花山风景区紧密相连，具有丰富的校本研究开发的环境资源。
2.教学资源
延安市宝塔区第四中学已逐渐形成以校本研究为主，打造特色的教学氛围。学校内部教师有学科间的交流“互助会”，形成了教师资源共享、教学研究共同探讨的师资团队。
三、生态教育主题的生物校本研究内容
根据延安生态特色和学校实际，以中图版高中生物教材编排顺序为序，结合学生兴趣，遵循校本研究内容的高效性、科学性、适宜性、现实性等原则，确立了六个课题。
四、高中生物校本研究开发实施过程
1.热爱生物，热爱环境
本阶段针对高一新生，重在培养学生热爱生物、热爱环境的理念。学生对生物内容的学习有时只偏执于课本，在学生对生物学习产生一定兴趣后，教师适时组织学生进行延安退耕还林的主要树种类型的调查。许多学生的家长是退耕还林工程的建设者，学生与家长的沟通交流，不仅有助于加强学生对于延安生态环境的保护意识，也增进了家长与学生的学习型关系。
2.热爱生态，绿化环境
本阶段针对高一学生，重在培养学生热爱生态、绿化环境的理念。如教师带领学生在绿化工作者帮助下，一同完成树木种植。在种植树苗的过程中向学生传授种植树苗的知识，灌输保护树苗的意识，引导学生观察植物与植物之间、植物与无机环境之间、植物与所在区域的动物与微生物之间的关系，帮助学生学习生态系统的内容。培养学生传承植树造林、退耕还林的优良品质，使学生将生物学习变为一种生活习惯。
3.激发兴趣，拓展视野
本阶段针对高二学生，校本开发以选修课为主，以科普知识形式进行，重在激发兴趣，拓展视野。如在学校划分区域内种植“五年牡丹花苗”，在牡丹花开时，恰逢教学内容学习选修一《植物色素的提取与分离》一节，组织学生选取自己栽培的新鲜花瓣，在生化实验室内进行植物色素的提取与分离。这既增强了学生的协调组织能力，又加强了生活实践与学科学习的联系。学生进一步理解细胞的多样性演绎生物多样性的真谛，进而得出生命系统的结构层次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈。以学生接触的校园环境为主要脉络，将校本研究的开发与教学过程进行拓展与升华。
五、校本研究开发的学业评价
我们以2008级和2011级学生入学的基础学业水平成绩为参照，在课堂观察与测试考查的基础上，以教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等方面的考核标准对校本研究开发的结果进行测定。将两届学生从高一到高三的生物学科的每一学年相同试卷的平均成绩及最终高考满分率进行对比。
随机选取两年级15个班，每班50人进行spass方差分析（p
六、校本研究开发实施反思
1.凸显课程特色，体现教育实质
高效课堂不能是形式的高效，实施校本研究教育可能会拉长教学过程，但这是培养学生自主学习能力和自我发展能力的教育，是为学生今后生活奠定基础的教育。生物教材内容有许多与生活联系密切，立足一个个小课题，构建和丰富学科校本研究体系，结合学校资源和社会资源进行校本研究开发与实施，显示课程改革特色[3]。在建立学生学习主体的主线下，强调教师在课程改革中的主动参与性，培养学生多看、多问、多想、多干。
2.创建校园文化，促进学生成长
任何一所学校都有特有的地理环境和历史底蕴。生物学科校本研究加强了学校对学科教学实施的指导权，提高了自身校园的办学特色与教学水平[4]。学校是学生学习的大本营，学生的个性成长是学校的主要宗旨，生物校本研究开发是一种个性化的课程定制过程，学生在这一过程中身切感受知识的精髓。
3.提高教师素质，提升办学水准
生态教育主题下进行的生物校本研究开发是一个长期的实践过程。在此过程中，教师是实现课程双边活动的中间者，课程是否能有效实施，某种程度是由教师参与决定的[5]。传统观念认为，教师只是课程开发的接受者而不是参与者，教师自身缺乏课程开发的动力，最终教学目标的实现也是形同虚设。相信随着校本研究的深入进行，将大大激发教师教学热情，体现出教师主导地位。
参考文献
[1]李臣之，王虹.“校本课程”开发：实践样态与深化路径[J].教育科学研究，2003（1）.
[2]曹荣.关于校本课程实施的思考[J].教育理论与实践，2012（35）.
[3]黄文芳.校本课程开发：一种生态的观点[J].黑龙江高教研究，2011（6）.