函数教学实施报告篇1
关键词:实践课程;教学方案;程序设计;软件技术
1课程目标
培养实用型、创新型人才,提升软件研发能力,构建系统、完善的理论及实践专业课程体系架构,一直是计算机专业课程和专业基础课程的根本目标。为积极落实计算机学院计算机科学与技术专业的专业培养目标,强化对学生应用编程实践能力的体系化培养,进一步构建、充实计算机软件、硬件紧密结合的基本知识架构,贯彻系统、可持续发展的培养思路和课程体系,在C语言程序设计、面向对象技术、计算机基础等先修课程基础上,加强学生软件开发能力的培养,设置并开设程序设计实践课程“计算机设计项目实践”。
课程设计方案针对专门的实用编程技术及其应用实现方法,进行特定系统功能的设计,确立实现方法,完成程序编码与调试。进一步加强程序设计基础理论技术的掌握,提升程序设计的深度和难度,培养学生设计实现较大程序的能力。为专业素质和能力的培养奠定扎实基础。
本课程的设计项目对方案设计目标、设计内容、设计思路、实施基本方法进行系统规划,学生能够了解面向具体应用的程序设计基本方法,明确系统功能、设计、实现的基本流程,理解一个实用应用程序的基本架构,掌握设计实现的应用程序的运行流程。在选择C语言编程环境及其方法的基础上,能够基于库函数或类库函数接口,运用具体编程方法,完成应用程序的设计、编码等开发工作。选择学生感兴趣的项目,构建用户自己的应用程序代码,达到熟练运用编译环境工具、开发较大型应用程序的目的。
课程方案设计的基本原则在于,通过精选应用系统的需求分析、功能设计、编码、实现、测试、提交等基本环节,展现软件开发基本过程,运用实用编程技术及其应用实现方法,培养学生实际开发经验,提升学生应用编程实力,巩固学生程序设计基本规范、基本流程的理解和实现技术,达到充实程序设计的应用知识体系、激发学生的学习兴趣和主动性、开拓学生的专业视野和实际工作能力的目的。
2教学方案设计
2.1应用系统的设计
通用操作系统的文件系统为用户数据的存储和读写等提供必备支持,应用程序设计也需要有关文件操作功能的支持,文件系统及其各项实现技术具有实用价值,C语言程序设计课程中,文件系统相关章节对文件的基本操作、编程接口、实现方法等内容进行了简要介绍,学生具备一定的理解文件系统功能和处理文件的知识基础[1]。
参考相关资料,使用高级语言实现的一个文件系统,作为一个应用原型系统,基于该系统,完成软件项目设计的各个过程[2]。
首先通过分析文件系统基本功能,理解文件系统的设计步骤,及设计实现一个简单、功能完善的模拟文件系统SmFS。该文件系统功能包括文件操作、文件存储管理、文件系统一致性和容错性管理[3]。
SmFS文件系统采用C语言设计实现。通过分析原型程序的数据结构设计、算法设计实现,掌握该应用软件的模块划分与集成,掌握编译环境、运行环境的构建与使用。
首先对现有原型系统初步改错并进行调试,查看运行结果,分析并找出原型系统仍然存在的问题。
再根据所设计的文件系统应用程序方案功能,进行设计和修改,对应用程序进行二次开发,完成应用程序的设计、编码、调试、运行。
方案的实施使学生应用能力得到锻炼和提高。学生可了解软件开发规律、开发思路和实现技术。
2.2开发平台的选择
使用pC机、windows操作系统、高级语言编译工具及其环境,作为硬件、软件开发运行平台。选择turboC或BorlandC作为编译工具。开发、运行平台易建。原型软件程序已通过初步调试,可运行,为学生的调试、二次设计、开发提供有利支持和保证。方案可行性、可操作性较强。
3教学内容
3.1文件系统分析
以UniX操作系统文件系统为例,对文件系统管理数据结构及基本构成进行必要分析,了解文件系统基本工作方式及其功能实现的基本方式。动手实现一个模拟文件系统――文件应用系统。
3.2文件应用系统规划
文件应用系统设计功能包括,提供一个文件操作接口函数库,基于该函数库实现一个简单的文件系统,提供高效的存储管理功能。该文件系统提供较好的容错性能,系统崩溃时进行数据的一致性检测,确保数据不丢失。
基于文件函数库的基本文件操作函数,设计实现一个简单的单用户文件系统。文件系统功能设计简化为以下几个模块。
naming:将文件名映射为文件占用的磁盘块,空闲磁盘块管理的内存与磁盘数据结构,称为磁盘空闲表。该表可跟踪磁盘上每一个磁盘块分配使用情况,该表永久存放在磁盘上,文件系统启动时放入内存,指导文件的空间分配。
allocated:磁盘块的分配记录,即文件系统的物理组织。采用索引节点方式进行文件分配磁盘块的管理。每个文件拥有唯一i节点,每个文件的属性信息存放在该文件的i节点中。此外,目录文件中包含该目录下子目录名及其i节点或文件名及其i节点,用于按目录逐级查找,将文件名映射到i节点上。
文件操作包括:创建文件;修改文件;删除文件等。
容错性、一致性的设计。文件系统的恢复策略。确保文件数据的完整性、持久性。
3.3文件应用系统数据结构设计
全局数据结构包括:文件系统文件最大数量;文件系统最大空间;文件系统操作提示符――字符串;文件系统名称――文件名表示;文件系统文件指针;文件i节点――结构体类型;文件i节点指针;文件i节点表――数组。
3.4文件函数库设计
文件系统应能永久存储数据,物理上存储数据的是磁盘。为简单起见,使用一个文件模拟磁盘。将文件磁盘块大小设定为4KB,每个磁盘块有唯一编号,每个文件以磁盘块为单位存储数据。
磁盘函数库模拟真实的硬件接口,设计为函数实现,函数接口提供良好的调试接口,为将磁盘驱动器接口映射为模拟的磁盘函数库函数接口。磁盘函数库设计如下函数:
voidcreat_file_system()
函数功能:创建一个文件,包括文件管理数据和实体数据结构,表示文件系统。
voidopen_file_system();
函数功能:打开或创建文件系统,错误返回error;正确则返回文件系统指定的文件管理数据和实体数据结构位置指针。
intnew_a_file(char*file_name)
函数功能:搜索文件系统,查出可用空闲管理块,存入指定文件名,返回管理数据位置指针,否则,返回-1。
intdel_a_file(char*file_name)
函数功能:搜索文件系统,查出指定文件,从文件系统中删除该文件,返回该文件位置指针,否则返回-1。
voidlist()
函数功能:搜索文件系统,只要文件名不为空,输出文件名和文件长度,文件计数。
intopen_a_file(char*file_name)
函数功能:搜索文件系统,如指定文件存在,返回指定文件所在的序号。
intoffset_by_i(inti)
函数功能:返回第i个文件在文件系统存储空间的偏移量。
intwrite(char*file_name,intoffset,char*str,intcount)
函数功能:打开文件file_name,写入文件,写入文件系统管理块信息。
intread(char*file_name,intoffset,intcount,char*str)
函数功能:打开文件file_name,读出该文件字符串内容。
voidprint_help()
函数功能:输出系统文件操作提示信息,供用户选择。
intmain()
函数功能:启动文件系统,进入帮助界面,用户可以输入各项操作代码,循环执行对应文件操作,或结束系统运行。
合法操作包括:①创建文件系统;②新建一个文件;③删除一个文件;④显示文件列表;⑤写入文件;⑥输出文件;⑦退出文件系统。
3.5应用文件系统运行分析
测试中,查看存在的设计缺陷。如,文件系统中文件数量的检测和控制;文件长度的检测和控制;文件系统启动确认等[4]。
3.6应用文件系统的再设计方案
根据学生对原型系统的理解和掌握程度进行自行设计。测试改进方案的系统运行的完善性和健壮性。
4教学过程
本课程课堂授课课时为8学时,上机实践学时为24学时。教学采用讲课、上机交替进行的方式。便于学生及时把教师交付的每个任务贯彻落实、设计实现,教师能将学生实践中出现的问题,利用课堂教学及时反馈、说明、给出指导意见。
教师在授课期间,对设计方案的设计思想、设计方法、实现系统功能、实现技术及方法、编译运行环境等进行简要讲解、说明。学生在上机实践环节过程中,完成项目方案的设计实现,通过接受教师检查、验收、答辩等环节,提交实验报告。锻炼和提升分析,设计,文字、语言表述,实现,工具运用等能力。
该方案教学过程可设计为三个阶段。
4.1授课内容设计
该阶段完成进行系统开发的技术理论、程序架构、软硬平台搭建等准备工作。从项目设计目标、方案设计、实施过程及要求、编程技术分析、系统功能等方面进行授课。指导学生奠定扎实基础,为进行下一阶段的实践作好准备。为了比较系统全面了解有关软件开发的基本概念、基本过程,设计授课内容按系统功能驱动的方法展开,紧密结合实现编程技术,引导学生逐步系统了解开发一个特定应用系统所必需掌握的基本概念和基本技术。
教师在8学时的授课中,首先向学生明确说明方案系统的功能,然后进行功能的分解,直至完成模块的划分,讲解需要的编程技术,实现模块功能,学生在此基础上,设计模块内部的算法流程,并实现、调试、运行软件系统。
4.2实践内容设计
上机实践24学时。实践环节以课题组模式进行工作,利于互相帮助,培养合作能力和意识。学生以课题组为单位进行方案论证、设计、开发环境构建、分工、单元开发、调试、系统运行,完成项目实践报告的编写。组长是项目主持人。该过程能使学生明确软件开发的各个环节,结合自身条件对每个环节进行自己的设计实现。课题组学生可按以下实施内容及步骤开展工作,并按计划接受教师的检查和评估。
每2人自由结为一个课题组。可以均衡学生的能力,达到互助的目的。确立方案的功能及设计基本方法,设计模块函数功能及其编程接口。
安装开发环境、调试开发工具。对于开发使用的C/C++语言环境及工具、函数等作必要的调试。
分析设计系统功能,划分每位同学的模块分工明细。完成各自的功能模块设计、编码实现、调试,并接受教师检查、评估。
课题组完成系统集成调试。提交调试报告和系统使用说明书,并接受教师软件验收。
项目实践上机环节的内容可操作性强、实施要求具体、目标明确,便于对学生的研究能力、协调协作能力、软件系统分析设计能力、编码能力,解决问题能力、语言、书面表述能力等作一个综合的培养、评价、考核。
5评价体系
对学生方案设计实现的评价,旨在通过实践的各个环节的监督检查,深入了解学生的进展情况、方案实施效果、出现的问题等,为学生提供指导、建议,考核设计与实现结果是否达到方案目标的要求。
针对项目实践课程的目标和特点,必须规划、确立学生成绩评价标准。否则,课程开设效果难以保证。对学生方案设计实现的评价,旨在通过实践的各个环节的监督检查,深入了解学生的进展情况、方案实施效果、出现的问题等,为学生提供指导、建议,考核设计与实现结果是否达到方案目标的要求。
课程实施过程分为:课堂教学,课题组完成系统分析设计的理解、模块功能设计与划分、编程实现与调试、软件验收、答辩等。
学生成绩评价体系设计根据每位学生的各个部分的实施情况进行评估。学生应提交规定格式、内容的文档、实验报告,完成编码、调试、软件验收,学生在阶段检查时对设计实现内容进行讲解、答辩。答辩对学生的系统总体设计模式与运行模式进行考核,确认学生是否对软件系统的设计流程、运行流程及其出现的问题,有全面的理解。敦促学生全面系统地完成项目实践整个实施计划与实施过程。
学生成绩评价体系包括文档成绩评估设计和软件验收答辩两个部分。
文档成绩评估设计。组长及其组员负责组织编写实验报告,实验报告的详细格式及内容的规范要求见附录。其中包括分析设计、系统调试、系统运行手册、设计实现的模块和调试等内容。根据实验报告的可读性、创新性、结构内容完整性、工作量等因素,评估每位学生的文档成绩。
软件验收答辩。根据教师提出的系统需求和设计方案建议,以课题组为单位进行系统分析设计,每人独立进行模块详细设计及编码调试工作,根据提交的模块设计实现文档和调试文档,学生对模块使用的数据结构及算法设计进行讲解、答辩。教师根据讲解简明、思路清楚、工作量饱满、使用技术有独到之处等方面给予成绩评定。根据提交的实验报告进行软件系统验收,根据系统的运行功能实现、界面设计、编码技术运用等评估学生的验收成绩。考核分值分布如表1所示。
表1考核分值分布表
考核内容百分比
系统分析设计报告10%
模块详细设计报告10%
原运行系统调试报告15%
系统调试报告用户手册15%
阶段检查25%
验收检查25%
6教学文档及环境支撑
计算机设计项目实践包括24学时的上机操作,需要完成课程软件系统开发与文档组织编写,是以学生自主完成为主,教师指导为辅的实践过程。为配合师生的需求,提高学生的工作效率,支持文档的编写、系统的设计实现、编码、调试等诸多具体要求,一个方便实用的文档及具体要求支持体系十分必要。教学文档可提前提交给学生参考,一般包括:①授课教案;②实验指导书;③应用软件开发环境;④课程实践环节参考手册;⑤网上教学资源平台;⑥教学大纲;⑦实验大纲;⑧授课计划;⑨实验上机学期计划表。
7课程实践环节参考手册设计
特别设置一个实践环节参考手册,对课程设计所有环节具体要求和实施办法作一说明。为学生方便地编写文档和规范地完成实施过程,提供规范文档体系参考与指导,使学生的成果体系完整、有据可查。
附录一,实验报告规范模板;附录二,实验任务书;附录三,报告文档内容格式参考;附录四,进度安排及成果提交;附录五,实验报告撰写规范;附录六,成绩评估表。
8结语
操作系统技术对于大学计算机专业课体系教育的重要性勿容置疑,实践教学对理论教学有延伸和提升的作用,其教学重要性、迫切性、科学性越来越得到国内外同行的共识,如何将实用技术引入实践教学
环节一直是教学中探索的重点和难点。本方案的创新性在于系统全面地设计了实践类课程的各个环节,提供了较全面的方案设计内容,有一定的参考价值。方案具有较好的可操作性和可移植性,可供其他计算机专业课的实践环节参考。该方案已应用于教学,对学生拓展应用编程技术,进行软件开发具有较好的效果。
该方案具有技术实用、平台易建、功能明确、难度适中的特点。通过方案的实施,学生系统软件分析能力和应用软件的开发能力能得到一个全面的实践和锻炼。
参考文献:
[1]谭浩强.C语言程序设计[m].北京:清华大学出版社,2006(6):150-210.
[2]卢军.Linux0.01内核分析与操作系统设计[m].北京:清华大学出版社,2004(6):139-198.
[3]孟庆昌,牛欣源.操作系统[m].2版.北京:电子工业出版社,2009(11):183-216.
[4]赵斌.软件测试技术经典教程[m].北京:科学出版社,2007(5):1-59.
Researchandimplementationofprogrammingpracticeproject
niUXin-yuan
(SchoolofComputer,BeijinginformationScienceandtechnologyUniversity,Beijing100101,China)
函数教学实施报告篇2
（1）培养学生对英文图纸的认识能力。读英文图纸是每个从事国际工程的技术人员首先遇到的问题。无论是投标阶段还是施工阶段，都要以图纸为依据来与业主和监理打交道，所以必须能够熟练认读工程图纸。基于此，建议在教学中让学生读相当数量的较典型的工程图纸。实际上，对于有了相关专业知识的学生来说，认读图纸相对比较容易，因为图纸上的文字部分内容并不是很多，学生有较好的背景知识，故能很快地掌握这部分内容。值得注意的是选材要典型、覆盖面要广。比如建筑的平面、立面、剖面、详图、总说明、场地规划等，结构的布置图、配筋图、钢筋表、节点详图、装配和模板图等内容应选入教材。
（2）培养学生对英文工程试验报告的认读和填写能力。在国际工程整个施工过程中，一般均需要认真系统地做大量的各种试验。这些试验报告均为英文形式，所以工程技术人员要具有熟练地认真填写这些报告、并在此基础上灵活地掌握各种与工程相关的重要的试验和填写试验报告的技巧的能力，使之符合合同和技术规范的要求，以顺利通过监理审查签字，保证整个工程的正常进行。试验报告的形式多种多样，比如混凝土强度试验、基地承载力试验、钢筋的各种试验等。要使学生掌握重要的典型职场之后，工程实际中可能遇到的新问题、新形式也可以举一反三。在这部分教学中不仅要给出相当数量的英文试验报告，还应该培养学生一定的编译和用英文组编试验报告的能力，以适应每项工程不同业主、不同监理、不同的合同技术规范要求。
（3）培养学生对英文技术性信函的读写能力。国际工程中业主、监理、承包方的任何交往和承诺都是口说无凭，必须立字为证。所以很多时候即使很简单的事情也用函件来说明。从开工到各部分分项工程甚至一个程序、一个试验的认可和签收都离不开英文函件，因此掌握英文信函的读写是非常重要的。这其中认读相对容易掌握，但由于这部分内容十分繁杂，除了模拟写作以外几乎无规律可循，在教学上只能做抛砖引玉的工作了，真正水平的提高还有赖于工程实际经验的增多。写信，尤其是工程上与监理之间的信函是有一定难度的，在教学上要教给学生一定的技巧，而进一步的提高还要靠日积月累和勤学苦练。
（4）培养学生用英文编写施工计划、场地布置、施工组织设计等施工文件的能力。这部分内容是国际工程中承包商必须提交的内容，也是纯英文翻译较难处理的内容，故而要求工程技术人员具备这样的能力为宜。在教学组织上，可结合专业课教学，尤其是相应的课程设计，指导学生编出和课程设计相对应的英文设计和组织设计等，以此给予一定量的训练。
（5）培养学生对英文技术合同、技术规范、工程量文件等的阅读能力。这部分内容是专业英语中最难啃的一块硬骨头，在实际中也是必不可少的一部分内容，尤其是工程量表这部分内容几乎是每天都要接触到的。而这部分内容不可能在有限的教学时数里全面讲授，应该重点教给学生如何进行提纲挈领。最好能训练学生迅速从目录、说明中迅速查到所需要的内容，然后再仔细阅读。一定要使学生避免畏难情绪，也要避免眉毛胡子一把抓，浪费宝贵的时间和精力。
优化教学设计，改革教学方法、评价方式等，突出学生的英语职业能力培养
函数教学实施报告篇3
本章教学目的：
1·了解各类公文的特点及其对写作活动的影响。 2·了解各类公文写作的特殊规律性，掌握撰写的方法。
学时分配：10小时
教学环节：讲授习题习题讲评文例讨论
主要内容：
第一节陈述呈请性文件
一、陈述呈请性文件的特点
陈述呈请性公文的一般特点是：公文的强制执行效用仅表现为对受文者阅处公文的行为有强制性影响，但不能强制对方执行公文的内容；行文需满足诸多条件限制；语言平和。
二、请示
陈述呈请性文件的一种，用于向上级机关请求指示或批准。其正文一般由这样几部分组成：行文的依据、原因；待解决的问题及初步方案，不只一个方案时的倾向性意见及理由；行文要求，即请上级复文的要求，常用“当否，请示。”“当否，请批复。”“请审核批复。”“妥否，请鉴核批示。”等惯用的结尾词语表达。
撰拟请示时应注意的事项。
三、工作报告
陈述呈请性文件的一种，用于在日常工作中，根据需要或要求，向上级机关汇报工作，反映情况，答复询问，提出建议。其正文主要包括：行文的根据（应要求还是有了情况主动汇报）或概要点明公文所要涉及的情况或问题；陈述具体情况和问题（时间、地点、人物、背景、经过、结果等）并对其性质进行概要分析；建议（要求谁，何时，做什么，怎样做，方法、措施、期限、考核指标等），如没有建议则对有关工作或问题作概括总结，分析存在问题的原因，表明努力方向；结语，有建议的报告提出批转建议：“以上意见，如无不当，请批转（单位）执行。”请上级指出问题的报告则为：“如有不当，请指正（示）”。其他报告则以“特此报告”“此报告”等结尾词强调行文目的。
撰拟工作报告时应注意的事项。
四、调查报告
调查报告用于向上级机关反映调查研究的结果。其特点是针对性强；讲求新意；重对“研究”结果的反映等。
调查报告由标题、正文、作者、日期组成。
正文由导语、主体、结尾三部分构成。导语的具体形式有概述式、主旨直述式、结论式、设问式等几种。主体的结构形式有纵式、横式、交错式三种。
写好调查报告应注意的事项。
五、总结报告
总结报告用于在某项工作、某阶段工作结束后按照报告制度的规定或上级要求，汇报情况，对成绩、缺点、经验教训及有关工作规律作检讨分析，汇报下一步工作计划安排。
总结报告的正文主要包括：工作情况，即做了什么，采用了哪些方法措施，效果怎样，有哪些成绩，存在哪些问题和不足；主要的经验体会，即对取得成绩的原因进行分析，获得对工作规律性的认识；检讨失败或失误的教训，总结其原因和规律性，探索防止或减少失误和失败的途径；下一步工作的初步规划、设想。
在撰拟总结报告时应注意的事项。
第二节会议文件
一、会议文件的特点
会议文件专门形成或使用于各类会议；信息传递交流过程中存在一个将文字形态的信息变换成声音形态信息的过程；同一文种的内容性质也会因会议性质、内容或作者身份的不同而有很大差异；同一文件的上下文部分的内容性质有时也将发生较明显的改变；……。
二、会议记录
在会议进行中完成的对会议组织状况和会议内容的原始记录，经履行必要的程序手续（整理、发言人或有关领导审阅签字、记录者签字等）后，会议记录可用于查证事实或指导工作。
会议记录有两个组成部分，一是会议的组织状况（会名、会址、时间、出席情况、主持人、记录人等）；二是会议内容（议题、发言情况、决议决定的内容、表决结果等）。根据内容详略程度的不同，会议记录可分为两种：摘要性记录与详细性记录。摘要性记录，只录发言要点和议题、结论、决定决议、表决结果等，常用于一般性会议。详细性记录是有言必录，不仅记下原意还需要记下原话，只有在重要会议上才采用。作会议记录是一项耳、眼、脑、手同时并用的艰苦劳动，要求记录者有较深厚的基本功，做到：快、准、全、清。
三、会议纪要
会议纪要用于记载和传达会议的情况与议定事项。
议决性会议纪要的正文主要要包括：导语，概述会议基本情况，如目的、会名、会址、会期、与会者、主持人、主要发言人、报告人、主要议程、会议总体效果等（例行性会议可省略其中的某些内容）；议决的事项，即与会各方共同确认的在完成一个共同目标过程中各方承担和享受的责任、义务、权利、利益，或就某个问题形成的一致认识等；提出号召、要求，或提出执行议定事项的措施或要求。
消息性会议纪要的正文主要包括：导语；就会议议题与会各方发表的认识、意见；提出号召、希望、展望，或提出一个新问题，有时则以向有关方面致谢，或对下次会议作出原则性安排作结。
撰拟会议纪要时应注意的事项。
四、会议报告
会议报告用于由领导者代表本机关依法定的程序或惯例向权力机关（大都为会议形式）或有关代表会议作工作汇报，经会议讨论通过后，文件的性质由陈述性转为领导指导性，文件中的有关部分将成为指导有关方面工作的纲领。
会议报告的标题除使用一般公文的标题外，还有几种特殊形式。受文者一般直称“各位代表：”“同志们：”等。
会议报告的正文由这样几部分构成：一是开头，简要说明代表谁、报告什么问题，提出审议要求即可，必要时则要交代一下根据什么来作报告。二是主体部分，具体有四个组成部分：首先是对工作情况、形势的说明与分析，对经验教训的总结，要求分清工作中的成绩与缺点、主流与支流；其次是指出今后所面临的任务；再其次是阐述完成新任务应采取的方针、原则与方法措施；最后是向下级机关或人民群众等提出要求或号召。三是结尾，通常主要为对未来前景的展望或对文件内容再作一个概括性总结。
在撰写会议报告时应注意的事项。
五、开幕词
开幕词是在大型隆重会议的开始由有关领导者所作的致辞。开幕词的主要内容包括：宣布会议开幕；概要说明会议背景、状况（人数、对象范围等）；介绍会议的组织过程、会议目的、中心议题、议程；向与会者提出希望要求；最后，以预祝会议成功的祝愿辞结束。从一定意义上说，开幕词就是会议的简要纲领。因此，在撰写时应注意文字的高度简洁明确，字句要铿锵上口，讲究一点声调的和谐配合。同时，应注意使文件有一定的说服力、鼓动性，以充分调动与会者开好会议的积极性。
六闭幕、
闭幕词词是会议的结束语，一般均很简短。其主要内容为：宣布会议闭幕；概述会议任务的完成情况、会议成果及其意义；肯定与会者的积极努力；向为会议做出贡献的单位或个人表示谢意；提纲挈领地提出新的工作任务；提出希望、号召和要求等。对闭幕词的要求，主要是简洁流畅，富于鼓动性和号召力。
第三节函、合同、计划
一、函
函是商洽性文件的一种，用于平行或不相隶属机关之间相互商洽工作，询问和答复问题，向有关主管部门请求批准。函有多种。
发函的正文主要包括：行文的目的和原因，即为什么要提出协商讨论有关问题或提出请求批准的事项；需要询问、商议或批准的具体问题和事项，向对方介绍自己、介绍自己的意愿和方案，陈述有关理由、依据和背景材料；提出希望或要求，如“请复文”“请予批准”“望予合作”等。有时以“此致”“特此函告”等结尾词作结。向对方请求批准的发函的正文与请示的组成情况相近。
复函的正文主要包括：指明所针对的来函（标题、文号、时间等）；答复询问，表明态度、立场和解决问题的办法，提出疑问，陈述有关理由、情况；提出希望要求，致谢。有时以“特此函复”等结尾词作结，答复对方请求批准事项的复函，其正文组成与批复相近。
撰拟函时应注意的事项。
二、合同（协议）
合同是一种证明性文件，是由当事双方（或两方以上）为共同达到一定目的，明确相互责任、权利、利益关系而签订的书面契约。合同主要由这样几个部分构成：标题、编号、当事各方的名称（包括简称）、正文、作者签署、用印、鉴证机关用印、签约日期、附件、其他（电话、银行帐号、联系人等）。
正文主要包括如下几方面内容：订约目的；标的（各方所共同要求实现的结果）；各方的权利、利益、义务、责任；违约方面应负的责任及对其的制裁措施；文件有效执行期限；履约的地点及方式；文件份数与保管方法；对有关附件的说明（名称、效力）；仲裁机关；不同文本的效力等。
撰写合同文件时，应注意遵循特有的要求。
三、工作计划
工作计划用于对将要进行的工作活动提出目标并安排好实施步骤、措施和方法。对实际工作进程具有指导作用，同时也是总结衡量任务完成情况和效果的重要依据。其主要内容包括：提出目标、任务的依据；对完成任务的主客观条件的分析；工作任务及要求、指标；主要步骤、方法和措施；分工及完成任务的时限及其他有关注意事项。工作计划既可用文字叙述形式（文章），又可用表格形式，也可两种形式兼而用之。为使文件切实发挥效用，应注意充分调查研究有关情况和问题；积极稳妥地规定任务和指标；步骤、方法和措施务求具体而明确、便于检查和执行；文字表达过程中，一般不作议论，以说明为主。
第四节表格文件的设计与填制
一、表格的分类
文件的分类表格文件就是以线框与文字相结合方式记录信息的文件，它以线框表明字词的具体含义和组配关系，可以更加简明、直观、具体地表达信息。
根据不同的标准，可对表格文件进行多种划分。
二、表格文件的结构格式
表格文件一般由标题（表名）、正表、说明组成。
三、表格设计
表格设计的内容包括：明确使用目的、要求与条件限制和具体处理方式；选择用纸，确定幅面规格；确定文件的图文区与白边区尺寸；确定文件数据构成；确定数据项目的名称；确定各项数据的位置与相互次序；确定各栏目的尺寸；选定字体字号，选定线条的型制；作出有关数据的定义或说明，形成填报说明书、术语表、计算公式等。
表格设计规则是：实用、标准、通用、简便。
四、表格的填制方法
填写表格文件时应注意：按规定的项目和内容填写，不得随意增减项目；用语要高度精确，保证语意单一明确；字迹须工整、清晰。
思考题：
1·撰写陈述呈请性公文、会议公文的一般规律是什么？
函数教学实施报告篇4
关键词：实践环节；高职；财务管理；应用
中图分类号：G712文献标识码：a文章编号：1009-9166（2008）10-0107-01
一、财务管理课程分析
《财务管理》是管理类专业的一门重要的专业基础课程，也是会计、电子商务、物流专业的主干课程之一。财务管理研究如何通过计划、决策、控制、考核、监督等管理活动对资金的运动进行管理，以提高资金效益的一门经营管理学科。它是以经济学原理和经济管理理论为指导，结合组织生产力和处理生产关系的有关问题，对企业和国民经济各部门财务管理工作进行科学总结而形成的知识科学体系。
财务管理学是一门独立的经济管理学科，也是一门解决现实财务运行各种矛盾和问题的应用学科，对实践有一定的指导意义，其实质是对资金运动的管理和对资金运作能力及利用水平的管理。
《财务管理》的教学必须顺应经济形势的发展，针对高职教育的特点，改变以往单纯的理论教学模式，丰富教学手段和教学环节，使其最大限度地与实际相联系，力求培养德、智、体全面发展的、具有必备的财经理论知识和较高实际应用能力的综合型专业人才。
二、高职财务管理实践教学存在问题
财务管理课程是一门实践性、创新性很强的前沿学科，管理知识和理念随着经济发展和全球经济一体化而不断变化和发展。目前高职院校财务管理教学中传统教学占有相当大的比重，高职院校的财务管理教学普遍延续传统的教学模式，以教师讲授财务管理的基本理论和方法为主，辅以部分课外习题，在实际教学中存在诸多问题，严重影响了财务管理课程的教学效果。
首先，传统的“填鸭式”教学模式不能充分调动学生学习的主动性，学生处于被动学习的状态，思维没有个性和创造性，只知其然而不知其所以然，学生成了记忆的工具。任课老师只讲授书本理论知识，教学手段单一，无法拓宽学生眼界，提高其综合素质，也就无法充分激发学生对本学科的兴趣。
其次，没有考虑高职层次与本科层次学生的差异性。由于高职层次学生相对而言普遍学习基础不是很好，对于各种枯燥经济理论和方法的接受能力弱于本科层次学生，造成学生在学习中疲于应付，而过分强调理论和方法的讲授也使高职教育赖以生存的适用性特点无法体现。
最后，由于以上两个问题使学生在基本理论和方法的掌握上出现问题，被我们寄予厚望的课外练习环节也就形同虚设，学生参与社会实践的机会少，无法强化学生的创新和实践能力。注重获得间接知识的教学方法，忽视获得直接经验的教学方法的现象，在高职教学中很普遍，但让学生动手实践、参与具体的企业管理操作的方法却很少。财务管理的基本内容就是企业的财务活动，而企业的财务活动是企业资金收支（或者现金收支）活动的总称。
对于目前的高职学生来说，参与社会实践的机会少，缺乏对企业和社会的了解。而如果对企业的生产经营过程没有感性的认识和了解，就无法对企业的财务活动有深刻的认识，不能真正了解学习财务管理课程的重要性，更无法了解财务管理在实践中的具体应用，这样不利于培养学生参与社会实践和解决实际问题的能力，而且在一定程度上扼杀了学生的创新精神。
三、实践环节的合理实施
为了适应当前经济和社会快速发展的需要，培养具有综合能力和全面素质的会计高级应用型人才，提高学生就业竞争力，教学过程中要在掌握理论知识的基础上，重视职业技能训练，特别要注意实践性教学环节的加强。高职财务管理教学模式和内容应体现其高职特色、学科特点和财务实践需求。在校内建立财会模拟实验室、模拟公司和模拟证券公司等专业实验室、模拟公司。
（一）充分运用现代技术辅助教学，运用eXCeL软件工具开发出一系列财务管理模型，将计算机技术与财务管理理论及实践进行有效结合。
财务管理是一门定性与定量分析并重的学科，定量性是财务管理学的一大特性，财务项目投资管理分析涉及大量函数模型及经济指标的计算，计算机的应用具有十分重要的意义。而excel软件具有直观简明的表格功能及丰富强大的函数与数据处理能力。在课程教学中，应根据教学中的难点与重点，结合学生的实际情况，设计相应的excel软件辅助教学内容。
1、折旧函数及应用。折旧的计算比较复杂，excel软件提供了几种常用的折旧计算方法。可以利用SLn函数计算直线折旧额，利用DB函数（固定余额递减法）、DDB函数(双倍余额递减法)和SYD函数(年数和折旧法)计算固定资产在折旧期内各年的折旧额、累计折旧和账面净值。
2、资金时间价值的计算。在财务管理教学中，资金时间价值的计算是教学的重点内容，也是学习的一个难点，尤其是复利条件下多次支付的计算比较复杂。excel软件提供了资金时间价值的计算函数，包括：npV函数、FV函数、pV函数、pmt函数、ppmt函数、ipmt函数等，这些函数为资金时间价值的计算提供了方便。excel软件还提供了Rate函数以简化名义利率和实际利率之间的换算。
3、盈亏平衡曲线的绘制。我们可以利用excel软件提供的图表功能方便的绘制出盈亏平衡曲线，并可以通过动态图表的绘制直观地看出随着项目条件的变化其盈亏平衡曲线和盈亏平衡点的变化。
4、财务分析报表的制作。财务分析的方法有比较分析法、比率分析法和趋势分析法三种，其相应的评价指标和计算量相对比较烦琐。我们可以利用excel软件提供的自助编辑功能来实现增长量、增长率等相应指标的计算。
当然，eXCeL内容的设置要适中、适用，避免变成计算机基础课。
（二）积极收集典型案例，引导学生参与案例分析，增强学生分析问题解决问题的能力。
财务管理学是一门研究如何最佳控制资金运动和处理财务关系的学科，具体内容由筹资、投资、资金运营和利润分配等几大部分组成。在上述几个阶段中均涉及到处理与企业相关的各种利益集团间的利益关系，即处理财务关系的问题。但在公司筹资、投资和利润分配中不存在一个理论界和实务界所公认的目的，在实际中，该目的完全是随与企业相关集团的利益矛盾变化而变化的。这样，就不可避免的存在理财目的多样化，必然带来分析方法的复杂化和结论的多元化，单纯的教师在课堂上讲解分析很难使学生正确理解理财目的多元化，而案例教学的引进则解决了这一难题。
案例教学通过对具体事件的分析来促进学习，最突出的优点是学生在学习过程中扮演了更为积极主动的角色。这种方式从归纳的角度而不是从演绎的角度展开某一专题的学习，学习过程中让学生高度投入事先安排好的一系列精巧设计的案例讨论之中，从而达到教学效果。
财务管理案例一般描述的是现实的财务管理经验或某种假想的情形，其有多种表现形式，如情况诊断、决策研究、或是二者结合。例如诊断的案例主要描述了管理人员的成功与失败，学生可以在老师的组织下分析企业系统特征与决策结果之间的因果联系；而决策的案例能使学生身临其境地像管理决策者一样进行思考，这类案例提供的决策相关信息可能不完备或不完全可靠，因而不能单单通过系统规范的分析技术来得到答案。
在本课程中案例教学主要以小论文的形式对实际案例进行综合分析评价，重点考查学生对项目财务筹资、投资、分配方案中各种经济效益评价的基本方法的实际应用以及通过不同角色如投资者、经营者、债权者、政府和中介机构等的财务分析对一个企业的财务管理水平做一个整体的评价。通过这些教学形式培养学生的适应能力和有效的思维方式，增强学生充分利用时间和处理模糊性的能力，同时锻炼了学生的沟通、协调能力，有助于培养他们的团队精神。
（三）编制可行性财务分析报告。可行性研究是在初步可行研究基础上认为基本可行，而对项目各方面的详细材料进行全面的搜集、掌握，依此对项目的技术和经济诸方面进行综合分析考察，并对项目建成后提供的生产能力、产品质量、成本、费用、价格及收益情况进行科学的预测，为决策提供确切的依据。可行性财务分析，是财务决策管理的重要内容。它是一种运用多种学科的知识，寻求使投资项目达到最好经济效益的综合研究方法。它的任务是以市场为前提，以技术为手段，以经济效益为最终目标，对拟建的投资项目，在投资前期全面、系统地论证其必要性、可能性、有效性和合理性，从财务评价的角度做出对项目可行或不可行的评价。
可行性财务分析研究的最后成果是一份可行性研究报告的核心部分，其内容一般包括：项目兴建的理由与目标，市场分析与预测，资源条件评价，建设规模与产品方案和财务方案，总图运输与公用辅助财务，环境影响评价，投资估算，融资方案，财务评价，国民经济评价，社会评价，风险分析，结论与建议等。
可行性研究报告作为一份正式文件既是报审决策的依据，是向政府主管部门申请经营执照和同有关部门或单位合作谈判、签订协议的依据，其中财务方案部分是向银行贷款的依据。
可行性研究报告的编制主要考察学生对知识的掌握情况，考察学生的对于理论的实际运用能力和综合分析能力。教师提供或引导学生参阅一定数量和质量的实际案例、报告及资料文献等基本资料文件，要求学生完成一份财务可行性研究报告。这样不仅能使教师从阐述性教学向启发性教学转变，调动学生的学习兴趣，提高学习效果，同时也加深了学生对专业知识的认识，培养其资料查询、归纳、概括等基本科研能力，从而将课本上所学到的理论知识与实际相结合，为将来毕业后进入实际工作奠定一定的基础。
在财务管理教学环节中，课堂教学和实践教学是密不可分，相容互补的，切不可孤立开来。我们在强调实践环节重要性的同时，要认识到实践环节的有效应用要建立在掌握基本理论和方法的前提下。我们在走出传统的只重理论不重实践的误区的同时，也要避免走入重实践轻理论的误区，要做到理论与实践环节的有机结合。
同样，也要认识到不同实践教学方式之间也不是孤立的，是可以也是必须配合使用的。如在编制可行性研究报告环节就需要配合使用eXCeL电子表格、用友或者金碟eRp财务管理软件。
在高职财务管理的教学中合理的设置并应用实践环节，并将其纳入成绩评定的依据，有利于调动学生的学习兴趣，提高财务管理课程的学习效果，体现高职特色、学科特点和财务实践需求。
作者单位：湖南城建职业技术学院
参考文献：
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[5]程兴火,熊惠平.对高职投资理财专业实践教学的思考.《湖南工业职业技术学院学报》.2005.01
函数教学实施报告篇5
****年可以说是东莞函授站稳步发展的一年，一年来，我站坚持正确的办学方向，树立以人为本的工作管理理念，不断增强我们的服务意识，加强函授站的建设和管理，定期组织工作人员进行业务学习，不断提高工作人员的思想素质和业务水平，圆满完成了****年度的招生教学等各项任务，并取得了较好的成绩。
****年我站共录取并注册了学生477人，比前两年稍有增长。现开设有法学、会计学、工商管理专业，在读的函授学生有868人，今年7月已毕业学生共333人。总之，在上级主管部门与中南财经政法大学的正确领导和大力支持下，通过函授站全体员工的共同努力，才逐步有了今天这样的规模。具体工作总结
一、狠抓招生规模，促进稳步发展
在我站全体员工的努力下，新生比往年有所增长，但还没有达到预期的规模，以后我们会加大宣全力度，努力抓好招生工作。生源是函授站生存的重要意义，我们始终把宣全招生工作放在重要位置，通过多种招生方式，赢得市场和社会的认可。我们的具体做法是:
a、媒体广告。主要有东莞日报、南方都市报的长期广告，以及东莞电台广告；
b、网络宣传、简章宣传。充分利用我中心的网站平台，设计有专门的成考招生信息，并派专人每天负责回复中心的招生邮箱，在人口密集的地方派发一些招生简章；
c、在城区周边的镇中心开设招生点。近年我们在石碣、厚街、虎门三个都开设有招生点，并派有专人负责招生，效果还不错。
d、系统联系。根据不同的专业，联系不同的单位、部门、工厂。主要联系公、检、法、工商、税务、银行、电信、海关、村委会等单位以及大型电子厂或鞋厂；
e、口碑宣传。通过优质服务，赢得学生认同，建立良好的口碑。利用现有学生，进行口碑宣传，利用老生带来新生是我们招生的重要途径；
f、函授班主任下乡镇联系在读或已毕业的学生进行宣传。每年5、6月份组织所有的函授班主任下乡镇拜访一些有代表性的学生，加强感情联络与沟通宣传；
g、资源整合。利用我站所在培训中心培训项目多的特点及优势，进行综合侧面宣传，由于中心每年的会计培训人员、报关报检人员等各类培训人员有上万之多，这样利用人气宣传也能带来不少生源的。在接近报考期间，集中力量，重点宣传及安排优秀人员进行报名现场引导。
总之，要求中心人人都要做业务，人人都能做业务，只有靠集体的力量才能保证规模的稳定。
二、加强教学过程管理，努力提高教学质量
多年来，我站始终围绕党的教育方针办学，以优质的服务面向社会，面向学生，不断努力创新，把教学工作搞得更好。
1、规章制度
函授站严格按照《中南财经政法大学成人高等教育管理规章制度》实施管理和教学，在这个基础上还根据实际情况制定实施了《工作人员工作职责》、《函授站专兼职教师管理暂行规定》、《学生思想政治工作规范》、《教师职业道德规范》、《值班制度》、《函授站班主任工作制度》、《学生平时成绩管理补充规定》、《学生考勤管理办法》、《计算机房管理制度》、《听课、评课制度》等10多项规章制度。
2、政治工作管理
函授站一贯重视学生思想政治教育工作。具体措施一是通过聘请优秀教师并加强教师管理以实现教师对学生的言传身教；二是通过开展各种课余活动培养学生的团队精神，增强学生的归属感和凝聚力，比如：组织学生到深圳海洋馆参观，到河源万绿湖游玩，到清远漂流，到公园烧烤等；三是通过学风、考风建设培养学生的守法意识和自律意识；四是通过建立健全学生组织培养学生的自我管理能力和主人翁意识，比如各年级都成立班委会，选取或指派班干部协助班级管理。
3、教学管理
函授站在中南财经政法大学继续教育学院统一安排下进行教学管理。函授站设立以来，始终从细微处入手，理清各个教学管理环节，重点是做好学籍管理、学生管理、教材管理、考试管理工作，通过各方面制度的协调和控制，让学生在这里实现大学的梦想，在集体学习的氛围中增加学习的乐趣，增添学习的动力。
(1)学籍管理方面。中南财经政法大学继续教育学院对学员学籍实行统一管理，函授站也有自己的配套性学籍管理方式。从办学开始就分专业分班建立本函授站每一个学生个人的学习档案，指派专人负责，每学期记录好学生的考勤、考试情况，做到准确清楚、备查方便、解释无疑。
(2)学生管理方面。考虑到成人学生需兼顾工作、家庭、学习的实际特点，函授站提供多层次服务。每个班级设立了班委会、配备了班主任，要求班主任做好班上工作记录；利用网络优势借助www．dglingnan．com平台进行函授站与学员之间、学员与学员之间的交流；建立了班级同学录、qq群极大地方便了师生之间的联系和沟通；为保证学生的到课率，教学点严格按照《中南财经政法大学成人高等教育学生手册》的规定，坚持做好学生上课考勤工作，实行上课点名制度，严格考勤，每天上下午各点名一次，对那些经常无故缺课的学生进行批评教育，并按照学籍管理规定严肃处理，同时制定实施了《考勤与学生平时成绩管理的规定》。
(3)教材管理方面。按中南财经政法大学继续教育学院教材安排计划进行教材统一订购，并在每学期开学前及时、准确地发放。
(4)考试管理方面。严格执行《中南财经政法大学成人高等教育考试管理办法》。实行单人单桌考试，40人以下考场配备1名监考人员，40人以上考场配备2名监考人员。考试期间，函授站组织巡视小组协助学院派出监考老师深入各考场检查巡视。并做好考试记录。
4、师资管理
严格执行《中南财经政法大学继续教育学院教师选聘与管理办法》，对于院派的老师做到提前联系，并安排好接送、食宿，对老师的上课情况做好记录。函授站还根据实际情况制定实施了《函授站专兼职教师管理暂行规定》和《函授站听、评课制度》，定期对教师进行考评。为保证高素质教师队伍的形成，函授站建立健全了教师选聘机制。在选聘教师时主要把好三关：一是学历职称关。凡受聘教师在应聘之前，均对其学历、职称等有关的证书进行审查；二是试讲关。由函授站管理人员和教师组成的评议团进行评审；三是学生评议关(一般在学期中途进行)。对学生认为不满意、教学效果不好的教师帮其改进工作或予以辞退。
5、教学质量保障
(1)按专业教学计划和课程教学大纲组织教学。要求自聘教师制定好教学执行计划，并交函授站审查，为及时了解教学情况，函授站定期和不定期进行听课或召开教学研讨会。
(2)建立了教育教学质量目标控制体系。a、检查计划落实。函授站每位管理人员每学期听课不得少于5次，听课时重点检查教学执行计划落实情况，并提出评课意见。b、检查上课情况。实行授课签到制度，规定教师每次上课前必须签到。每天均有教学管理人员到每间课室统计上课的学生人数、了解教师教学态度、检查教室设备情况等，并填写《每日教学情况检查表》。对上课情况不好的班级，将要对班主任和任课老师进行质询，问清情况，然后一起分析原因，制定并落实整改措施。c、是检查考试阅卷。试卷统一由中南财经政法大学继续教育学院命题或审核后印刷和分发，增强了考试的规范性和严肃性。配备足够的监考人员，考试前要召开考试工作会议，考试中召开考试情况通报会，及时通报不良现象，布置改进措施。规定自聘教师严格按评分标准阅卷，对敷衍了事的现象按教学事故严肃处理。学生总评成绩根据考试成绩和平时成绩评定，考试成绩做到公平、公正、公开。
三、存在问题和努力方向
经过近几年的努力与发展，我站的函授教育取得了一定的成绩，但还存在如下一些问题
1、教学环境有待进一步改善，虽然函授站投入了较多资金改善教学条件，但离现代教育所要求的先进设施仍有一段距离，如多媒体课室，校园局域网建设等仍需有所突破。
2、宣传力度仍需进一步加强。通过这几年的宣传导入，岭南函授站目前在东莞的市场已经占有一席之地，但市场竞争很大，所以只有不断加大宣传力度，才能保持甚至扩大现有的办学规模。
3、内部管理有待进一步加强。管理出质量，管理出效益。一方面管理制度需进一步加强，要做好“充实、完善、配套、系列”四个环节；另一方面，要把严格执行制度变成函授站全体教工学员的自觉行为。
4、成人学生到课率不高的现象仍然存在。今后我们将根据成人业余学习的实际情况改进教学安排，从教学时间和计划安排上尽量满足学生的需求。
在未来的几年，函授站将不断挖掘东莞市内外教育资源，发挥函授站的社会教育功能，与时俱进，大力发展成人综合素质教育，努力创建现代化多层次多类别的综合性青年教育培训基地。确立人才培养的市场意识和终身教育观念，狠抓教学质量，增强服务意识，提高管理水平，走内涵发展道路，使我站成人教育取得更好地发展。
函数教学实施报告篇6
案例教学着眼点是在活动中获取知识，得到原理、规则，注重“做”中“学”，提高学生能力。第一，案例教学缩短了纯数学情境与现实情境以及专业情境的差距，让学生体会到数学是有用的，数学来自于生活，经济的发展需要数学。第二，案例可以把原本抽象的概念、原理置于一定的实际情境中，让学生感到数学概念不是那么陌生、枯燥，理论不再是“空中楼阁”，从而促进学生学习欲望的提升，主动吸收、消化数学。第三，案例教学不仅仅是为了传授知识，重要的是为了“用数学”。按照“必需、够用”的原则选择特定的案例进行教学，改变传统的“满堂灌”模式，有利于改进教学方法。第四，案例教学通过浅显的、具体的、实用的案例研讨，使学生得到深刻的、隐性的、灵活的知识，贴近专业和实际生活情境的案例，在潜移默化中让学生认为数学是解决专业问题和实际问题的重要工具，数学是有用的。
二、实施案例教学的原则
经济管理类专业高等数学课程通常是大学低年级基础课程，学生的知识、专业基础和认识能力有限。考虑到专业特点和学生具体的情况，在案例教学中必须遵循适量性、适应性和适用性的原则，以保证达到理想的教学效果。适量性是指运用案例教学的时数要合适。按照高等数学课程教学目标和内容，教学应以讲授基本概念和训练基本方法为主，按照需要进行案例选择与设计，案例的课堂讨论占用课时数应该控制在总课时的20%以内。适应性是指运用案例教学的过程中要渐进。要对涉及到的专业概念的学习进行总体设计，布置学生查阅资料。在布置案例问题时，有计划、有目的地引导学生运用先前查阅学习过的专业概念，让学生适应案例教学，从而提高积极性、主动性和创造性，保证案例教学的教学效果。适用性是指案例教学的案例要浅显。案例教学的目的是通过案例帮助学生有效地消化、吸收和运用数学知识，达到培养专业兴趣和激发创新欲望的目的。因此，案例的选择和设计不宜过深过难，要浅显易懂，要启发思维，注重运用。
三、实施案例教学的方法
教师和学生是案例教学活动的两个主体，两者的有效互动是案例教学效果的重要条件。案例教学不同于常规教学，是通过案例设计和组织学生研究讨论、撰写案例研究报告，实现学生自主学习、构建知识、合力协作、提高能力的一个教学过程。实施案例教学的方法既包括教师的教法，又包括学生的学法。
1．实施案例教学的教法
实施案例教学主要是教学设计和教学组织。教学设计包括确定教学目标、选择设计案例、制订课堂计划。教学组织包括布置案例问题、组织课堂讨论、指导案例报告。教学目标是教学活动的预期结果，通常描述学生学习后能做什么以及情感态度的变化。例如，在“常微分方程”的案例教学设计中，我们拟定的教学目标是:能通过查阅资料获得案例中相关的经济数学概念的定义;能将案例问题用“常微分方程”的数学语言描述出来;能提出运用“常微分方程”的数学知识和求解方法解决案例问题的方案和建议;能归纳总结案例讨论的各种意见，写出具有一定水平的案例报告;了解“常微分方程”的专业运用。选择设计案例要遵循适用性原则，促进教学目标的实现。
案例涉及的专业知识应是浅显的、基本的和普遍的。案例表达要体现教学目标，如具体列出要求学生做什么、如何做。还要注意使案例具有真实性、趣味性和生动性，以使学生获得处于案例情境的真实感，增强案例研习的体验效果。制订课堂计划应做到对案例有全面的把握，了解学生小组讨论的情况，计划好学生发言次序，预测可能出现的问题，设计好解决方案，准备好课堂讨论的总结提纲。课堂计划应包括讨论主题、时间分配、发言学生人选、预测问题解决方案和总结提纲。讨论主题既可以根据案例设定，也可以根据案例分析的步骤设定。布置案例问题要把握好适当的时机，提出课前分组讨论的明确要求，让学生了解课堂讨论的方式并推选好小组发言代表人选。教师宜尽早布置教学案例，以使学生有充足的时间查阅相关资料，理解案例问题，做好案例讨论的准备。组织课堂讨论是案例教学的中心环节。
教师要做好案例讨论的组织者和引导者，让学生真正成为积极的参与者与分享者。教师要把握好课堂讨论的节奏和方向，通过即时的评论使课堂教学讨论紧紧围绕主题，避免偏离“航道”。教师的评论要以鼓励、表扬为主，激发学生的参与热情，让学生体验成功的快乐。课堂讨论的总结要做到系统化、有条理和具有启发性。指导学生撰写案例报告形成案例教学的成果是案例教学的关键，也是案例教学的难点。教师要向学生提供案例报告的写作提纲和案例报告的范文，让学生在模仿中逐步学会创造。教师要和学生交流案例报告的写作情况，不断地提出修改建议，让学生在不断完善的案例报告中体验取得进步的成就感。
2．实施案例教学的学法
实施案例教学的学法主要包括案例理解和案例研究。案例理解包括明确学习目的、查阅相关资料、做好讨论准备。案例研究包括参与案例讨论、课后总结反思、撰写案例报告。教师指导学生做好讨论准备是做好案例教学的重要保证。教师要引导学生在讨论前思考这样一些问题:案例涉及的数学概念有哪些?这些概念的定义是什么?在案例问题解决中如何运用这些概念?从案例解决中认识到需要什么新的数学概念和方法?学习新的数学概念和方法的意义是什么?如何求解案例问题?案例的分析求解结果合理吗?如何改进案例模型?等等。学生参与案例讨论要积极主动发言。为鼓励学生积极参与案例讨论，有效制止学生消极旁观，教师应采取有效的奖惩措施。如小组讨论以贡献度大小上报排名，作为平时成绩的重要依据;课堂讨论的发言人平时成绩给予加分奖励等。课后总结反思是学生对案例理解和讨论结果的提升过程。教师要引导学生总结自己在案例理解和研讨过程中的表现和收获，反思各种意见的优点和缺陷，取长补短，提高认识水平。案例报告是学生参与案例研讨的重要成果。教师应要求学生严格按照规范的格式书写，指导学生参考范文进行写作，及时解决学生写作中出现的问题。
四、“常微分方程”教学案例的解析
“常微分方程”是经济管理类专业高等数学教学中的难点。传统的教学中，通常会介绍各种类型一阶、二阶常系数线性微分方程的求解，学生由于不明来由，会产生一种错觉，认为这部分内容就是一些计算，无实际用处。其实不然，经济学中有许多运用微分方程分析问题的案例，通过“常微分方程”教学案例的解析有助于我们准确把握教学案例的原则与方法。我们在一个学生人数为70人的教学班级的常微分方程的案例教学中选择和设计了如下5个案例。案例一:某商品的需求量x对价格p的弹性为－pln3，若该商品的最大需求量为1200(即p=0时，x=1200)(p的单位为元，x的单位为公斤)，试求需求量x与价格p的函数关系，并求当价格为1元时市场上对该商品的需求量。案例二:若国民经济总值n(单位:元)随时间t(单位:年)的变化率为7%，问多少年后可以使国民经济总值翻两番?案例三:假设某产品生产的边际成本函数mC(单位:元)等于总成本函数tC(单位:元)的倒数与产品数量Q(单位:件)的平方的乘积，若生产3件产品时总成本是273元，求总成本函数tC关于产品数量Q的关系式。案例四:在一个池塘内养鱼，因为条件限制最多只能养1000条鱼，已知鱼的数量y(条)随时间t(月)的变化率与鱼数y和1000－y的乘积成正比。现池塘内放养100条鱼，3个月后池塘内有250条鱼，求:(1)数量y(条)随时间t(月)变化的表达式y=y(t);(2)6个月后池塘中鱼的数量。案例五:设某种商品在某地区进行推销，最初厂家策划宣传活动以打开销路。若商品确实受欢迎，则购买人数逐渐增加，销售速率逐渐增大。已知该地区潜在消费总量有限，当购买人数接近潜在消费总量时，销售速率逐渐下降，此时厂家就应该更新商品了。假设消费者总量为n，任一时刻t已出售的商品总量为x(t)，试建立x(t)所应满足的微分方程;并分析x(t)的性态，给出商品的宣传和生产策略。
上述案例涉及到的经济学概念有需求价格弹性、国民经济增长率、边际成本等，这些概念都可以用高等数学中学过的导数来描述。在讲完导数的定义后，教师可布置学生查阅这些概念的定义，只有理解上述概念，才能建立案例的数学模型。案例涉及到的数学概念有:微分方程、微分方程的阶数、微分方程的解、通解和特解。学生通过课前预习，结合案例的数学模型，初步了解了上述概念。由于学生已经有了一元函数微积分的基础，请学生课前思考是用微分的方法还是积分的方法来求解案例的数学模型。课前将学生分成5个小组，每个小组在课前完成1个指定案例的分析和求解。课上派代表交流发言，回答其他小组学生提出的问题。教师在适当的时候给予引导，最后总结。课后以各小组交换案例的方式布置学生写案例分析报告，以检测学生参与案例讨论的效果。
五、总结
函数教学实施报告篇7
（一）注重生源，办学方向不明确
在生源下滑的情况下，大部分函授站为了提高自身的经济效益，重招生，轻在校生的管理，办学方向不明确。适应社会发展需要，培养合格人才，是成人高等教育的办学特色。但是有部分专业存在不足，有的专业课程设置老化，无法适应社会发展需要；有的专业不能体现成人教育特色；还有的专业办学方向不明确，大部分函授站专业设置不够合理，质量意识十分欠缺。他们办学的目的只是以营利为目的，学生报什么专业就招生什么专业，不考虑专业规模、提高教学质量等问题。
（二）教学文件管理十分欠缺，办公软件操作不熟练，缺乏主动思考和学习
成人高校继续教育学生管理都是按上级主管部门下达的文件进行管理，也有专门的业务表格，有的函授站在教学管理中不按要求办事，工作人员的工作态度不认真，办公计算机操作不熟练，缺乏主动思考和学习。亦有一些函授站的工作人员没按根据上级主管部门或主办学校学籍管理的要求去核对学生信息，或者是核对不仔细，导致学生毕业上网信息有误。学生的学籍工作全部在互联网操作，数据的上报与核实均为电子数据，函授站与高校进行数据汇总与交流时，必须采用统一的格式才能最有效地管理。在数据格式定义、数据输入中由于数据的庞杂，在输入时难免出现失误，如何熟练掌握数据软件，保障数据输入的准确与快捷，是函授站工作人员亟待掌握的基本技能。有些函授站工作人员由于对计算机操作不熟练，造成传送文件不规范，从而引起文件内容重复修改。大部分函授站虽然具有教学计划但没有严格按教学计划组织教学；部分函授站无教学计划等，因而也就无法按照学院的要求组织教学，部分函授站根本不组织教学。教学档案管理不够完善。大部分函授站比较重视教学档案管理工作，并且努力使基本的教学档案资料齐全，但也有部分函授站根本没有教学档案管理的意识，只是应付检查。学校教师的素质直接影响着成人教育办学质量的提升，在成人教育教学中，“专业人才缺乏，教师的实际操作和示范能力缺乏，成人教育人员编制不足”等现象频繁出现。在对选聘教师过程中，并未按照严格的任职资格审查的标准或对其技能进行考核评估。造成现有成人教育在职教师的水平参差不齐，教学观念落后，自身素质较低。很多函授站没有配备合格的管理人员，而且管理队伍结构也不够合理，如部分函授站没有专门的教学管理部门和管理人员。因此，无法按主校的要求，正常地组织教学、提供相关的教学材料等。
（三）学生学籍信息管理不够完善
函授生的学籍异动是学籍管理的一个重要方面，它包括函授生专业变更、身份信息变更、转学、休学等诸多方面，根据近几年统计的数据看来，每年在校生学籍异动近占总人数的10%左右。这些异动大部分是学生的意愿，但也有部分是函授站工作人员的失误造成的，如报考时学生的专业出错、姓名出错、身份证号码出错，现场确认时没有让学生仔细核对本人信息等错误。由于管理不到位，更正不及时，造成很多的异动信息没有及时地修正，从而使学生在毕业时无法进行网上学历注册或者网上学历信息出错等现象，不仅给学籍管理工作带来麻烦，也给学生正常工作带来不便。部分函授站不重视学生学籍信息的核对及移动等学籍管理工作，因而造成错误的学生信息不能够及时更改、乱转专业等现象，甚至部分函授站出现学生毕业后提出更改学生信息、转专业等情况，从而严重影响学籍管理的正常运行乃至学校的声誉。
二、解决问题的建议
（一）端正办学方向，进行函授站规范管理
函授站教育作为高等教育的重要组成部分，应全面贯彻党的教育方针，坚持为经济建设和社会发展服务，把社会效益和教育质量放在首位。但在当前市场经济的影响下，大部分函授站将举办函授教育当成自己创收手段之一，从而放松了规范管理，严重影响了函授的教学质量和社会声誉。因此，应坚持采取办学指导思想一票否决制。如果某函授站举办函授的指导思想仅仅以营利为目的，那么即使有再好的教学设施和师资条件，也不能在该校设站。函授站是举办函授教育的重要载体，函授站的管理如何，直接影响函授教育的办学质量和办学效益，主办高校应该定期通过检查，淘汰部分办学条件差、办学质量不高的函授站。主办学校和设站单位应进一步加强认识，端正办学方向，只有在正确的办学思想指导下，才能建立函授站，才谈得上进一步加强规范管理。
（二）强化教学管理，严把报考关，定期对函授站工作人员进行培训
加强对函授站的教学监督，保证函授站教学质量，应建立教学监导制度，由教学督导组对函授站的教学进行监督检查，确保教学各环节的质量。教学督导组由教学和管理经验丰富的专家、教授组成，应具备权威性。督导组发现在教学中存在的问题，及时给予指出，并帮助他们探索、调整教学方式，提高教学效果。在学生报考成人高考时就要严把报名关，对学生的基本信息一定要仔细确认。目前，省考试院规定考生均采用二代身份证扫描报考，可以避免身份证信息出错的问题，但考生其他信息（如联系方式、地址、工作单位等）要求考生本人认真填写并仔细审核，确保在任何时候能保持函授站与考生的信息互通，在报考专业等信息时必须更加慎重，学生确认信息时一定要认真，特别不能犯跨大类报错专业的错误。由于成人高等教育的对象复杂，人员多且具有很大的流动性，各函授站的学籍管理也充满了复杂的因素，每年的学籍管理问题都是层出不穷。因此，加强对函授站工作人员的培训工作非常必要，加强学籍管理中工作人员的主观能动性，提高对学籍管理重要性的认识，强化信息收集操作培训、强化各种必需软件的学习和使用等内容。
（三）减少学籍管理岗位人员的频繁更换，建立函授站与主办高校之间的学籍管理平台
函数教学实施报告篇8
公文格式(函、请示、报告、通知、规定的公文格式)之一
函适用于不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，向有关主管部门请求批准等。
公函包括标题、主送机关、正文、发文机关、日期、函告的事项、结语等。
①标题
一般由发文机关、事由、文种或者事由、文种组成。一般发函为《关于**(事由)的函》;复函为《关于**(答复事项)的复函》。
②正文
一般包括三层：简要介绍背景情况;商洽、询问、答复的事项和问题;希望和要求，如：务希研究承复，敬请大力支持为盼等。
函的写作范例
四川省电力工业局关于
在宝珠寺水电站库区进行开发有关意见的函
广元市人民政府:
宝珠寺水电站于1996年10月开始蓄水,1996年年底首台机组投产发电,水库已基本形成。据了解,目前库区有关部门正积极筹划在宝珠寺水电站库区发展旅游业和养殖业。为保障水库和大坝的安全运行,现将我局有关意见函告如下。
一、宝珠寺水电站是由国家开发银行贷款,四川省电力工业局负责还贷建设的重点水电工程。
四川省电力工业局既是宝珠寺水电站工程的业主,又是工程主管部门。按照国家有关基本建设谁投资,谁受益,的原则,四川省电力工业局拥有宝珠寺水电站工程(包括水库)的管理权和开发权,宝珠寺水电厂直接受四川省电力工业局领导,是宝珠寺水电站工程管理和开发的直接主体。尽管如此,为支持库区移民发展生产,根据《四川省大型水电工程建设征地补偿和移民安置办法》第三十条大型电站形成后的水面和消落区,在服从工程管理机构的统一指挥、管理、调度和保证工程安全的前提下,由当地县级以上人民政府统筹组织移民优先开发利用和水利电力部颁发的《水利水电工程管理条例》第二十三条开展综合经营事业,应由工程管理单位统一规划。可由工程管理单位自营,也可以与有关单位签订经济合同,进行协作或联合经营,应注意有关社队利益,搞好团结和生产的精神,我局原则同意当地县级以上人民政府统筹组织库区移民对宝珠寺水电站库区进行适当开发,但任何开发活动必须服从宝珠寺水电厂的统一规划,并与宝珠寺水电厂签订有关经济、安全、责任方面的协议。
二、根据国务院颁发的《水库大坝安全管理条例》第十条兴建大坝时,建设单位应当按照批准的设计,提请县级以上人民政府依照国家规定划定管理和保护范围的规定,宝珠寺水电站应划定管理和保护范围。但宝珠寺水电站首台机组刚投产,大坝未全部建成,大坝管理和保护范围尚未划定,依照批准设计和国家有关规定,大坝上游3-5公里,以及整个库区征地线以下,属大坝管理和保护范围。
根据《水库大坝安全管理条例》第十七条在大坝管理和保护范围内修建码头、鱼塘的,须经大坝主管部门批准和《水利水电工程管理条例》第十一条确有必要在水利水电工程保护范围内进行建设等活动,应征得水利电力主管机关的同意的规定,任何单位在宝珠寺水电站大坝管理和保护范围内进行开发活动,必须经四川省电力局批准后方可实施,未经我局批准擅自在大坝保护和管理范围内搞开发,都是违反国务院规定的。
三、凡是在水库以内的任何开发和经营活动,必须服从宝珠寺水电厂对水库的统一运用调度,不得影响水库的安全运行。库区的利用应在服从电厂的统一规划的前提下统筹规划,有计划、有组织地进行。
以上意见,特此函告。感谢贵府及其它各级地方政府对电力部门的工作给予大力支持和帮助。
关于鄂穗两地携手联合打捞中山舰的函
湖北省人民政府：
现沉于长江金口赤矾山江底的中山舰，是中国现代革命史上的重要历史文物，尽快将其打捞、修复和陈列展览，是海内外同胞的共同心声。
中山舰是重要的革命历史文物。该舰192喀年参加保卫大武汉会战时被日军炸沉。尽快打捞中山舰，使其重展英姿，是一件深得海内外同胞和两岸有识之士拥戴的义举。这对于充实完善中国现代革命史文物，并重现其历史价值，加强爱国主义教育和革命传统教育，增强整个中华民族的凝聚力和向心力，改善两岸关系，促进台湾回归祖国大业的早日实现，都具有重要的意义和作用。
由于中山舰在广州的时间长达20xx年，且围绕中山舰的几次主要历史事件都发生在广州。因此，中山舰是把广州建设成为中国现代革命史教育基地，向广州、全国乃至海内外同胞进行爱国主义教育和革命传统教育不可缺少的文物。近几年采，广东省、广州市人大、政协、民革，黄埔军校同学会中的不少代表、委员、成
员，各界有关专家学者、人民群众，以及港澳台同胞、海外华侨、华人，纷纷向广州市政府采电来函.希望广州市政府主动与贵省联系章一起尽快组织打捞中山舰，并进行修复和陈列。为此，我们经过认真研究.提出由两地政府本着相互合作、相互支持的态度，协商联合打捞，修复。展出的办法和有关问题。
专此函达，请答复。
广州市人民政府(盖章)
xx年x月x日
公文格式(函、请示、报告、通知、规定的公文格式)之二
北京积水潭医院关于的通知
各科室：
。
北京积水潭医院
xx年x月x日
例文(指示性通知)
国务院关于调整证券交易印花税中央与地方分享比例的通知
国发(1996)号
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构:
改革开放以来，我国证券交易市场有了很大发展，证券交易规模不断扩大，证券交易印花税也有了较大幅度的增长。为进一步规范证券交易市场，妥善处理中央与地方的合配比例，增强中央宏观调控能力，国务院决定，自1997年1日1日起，将证券交易印花税分享比例由现行的中央与地方各50%，调整为中央80%、地方20%。有关地区和部门要从全局出发，继续做好证券交易印花税的征收管理工作，进一步促进我国证券市场的健康发展。
中华人民共和国国务院
一九九六年十二月十六日
通知格式：(会议性通知)
关于会议的通知
各职能处室：
定于月日召开会。现将有关事宜通知如下：
会议议题。
参加人员。
会议时间月日(会期，报到。)
会议地点。
有关事宜(一)。
(二)。
(三)。
联系人：，电话：，传真：。
北京积水潭医院
年月日
例文(会议通知)
关于召开全区宣传部长会议的通知
各市委宣传部，柳铁党委宣传部：
定于9日9-10日召开全区宣传部长座谈会，现将有关事项通知如下：
一、会议议题传达学习召开的部分省区市宣传部长座谈会精神;总结交流我区前八个月宣传思想工作;研究部署下一步工作。
二、参加人员各市委宣传部长、柳铁党委宣传部长。
三、会议时间9日9-10日(会期一天半，9日8日下午报到)。
四、会议地点报到及住宿地点：南宁市七星路广西宣传干部培训中心。会场：区党委办公楼三楼会议室。
五、有关事项
(一)请参加会议人员准备约15分钟的发言。请将发言材料打印50份，在报到时交会务组(打印要求：16开幅面，在左上角用四号楷体注明全区宣传部长座谈会发言材料)。
(二)请各市委宣传部长、柳铁党委宣传部长安排好会议期间的各项工作，准时出席会议。在外出差、学习
(三)请各市委宣传部、柳铁党委宣传部于9月5日下午下班前将参加会议人员名单报到自治区党委宣传部办公室。
联系人：，电话：，传真：。
中共广西壮族自治区委员会宣传部
xx年x月x日
《通知》写作要点
通知是下行文，要求下级机关办理、执行或服从安排的文种。通知讲究时效性，是告知立即办理、执行或周知的事项。
一、标题：制发机关+事由+通知。
二、正文：㈠通知前言：即制发通知的理由、目的、依据。例如为了解决的问题，经批准，现将，具体规定通知如下。㈡通知主体：写出通知事项，分条列项，条目分明。
三、结尾：三种写法：㈠意尽言止，不单写结束语。
㈡在前言和主体之间，如未用特作如下通知作为过渡语，结尾可用特此通知结尾。㈢再次明确主题的段落描写。
公文格式(函、请示、报告、通知、规定的公文格式)之三报告格式：(建议报告)关于的报告
院领导：
根据现将主要情况报告如下：
一、。
二、。以上意见如无不妥，请批转各部门执行。
北京积水潭医院处
年月日
例文(建议报告)
关于开展强化免疫活动消灭脊髓灰质炎的报告国务院：
脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹)是一种不能有效治疗，却可用疫苗彻底预防的急性传染病。为实现《九十年代中国儿童发展规划纲要》规定的一九xx年消灭脊髓灰质炎的目标，国家决定开展强化免疫活动。现将有关情况报告如下：
一、自我国开展计划免疫工作以来，脊髓灰质炎疫苗接种率提高，发病率显著下降，取得了可喜的战绩。二、在冬季，脊髓灰质炎病毒传播能力最弱。为此，决定从现在起至一九xx年一月期间，每年的十二月五日和一月五日，对全国四岁以下儿童各加服一次疫苗。
以上意见如无不妥，请批转各地区、各部门执行。
卫生部
xx年x月x日
报告格式：(情况报告)关于的报告根据
现将主要情况报告如下：
针对，提出以下建议：
一、。
二、。
北京积水潭医院处年月日
《报告》写作要点
报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或建议、答复上级机关询问时用的陈述性公文。一、标题：制发机关+事由+报告;报告前可加紧急。
二、正文：㈠事由：直陈其事，把情况及前因、后果写清楚。㈡事项：写工作步骤、措施、效果。也可以写工作的意见、建议或应注意的问题。
三、结尾：可写特此报告、专此报告，后面不用任何标点符号，或以上报告如无不妥，请批转各地、各部门执行，或以上报告，请指示等语。注意事项：概述事实，重点突出，中心明确，实事求是，有针对性。
公文格式(函、请示、报告、通知、规定的公文格式)之四请示格式：(事务性请示)
关于在我院开展工作的请示院领导：
近一段时间来，我院，为了，拟在我院开展。具体意见如下：
一、。
二、。
三、。
以上意见已经各分会主席同意，如无不妥，请批转各部门执行。
北京积水潭医院工会
年月日
例文(事务性请示)
关于在全国开展基本农田保护工作的请示国务院：
为了全面贯彻落实党的十三届八中全会精神，巩固和发展划定基本农田保护区这项工作的成果，拟在全国推广这一做法。具体意见如下：
一、明确指导思想，加强组织领导。
二、根据不同地区确定保护重点。
三、建立基本农田的保护制度及地方补偿制度。
以上意见已商得国家计委、财政部、建设部等部门意见，如无不妥，请批转各地区、各部门执行。
国家土地管理局
xx年x月x日
院长办公会请示格式：主管领导批示：关于的请示院领导：
。此文是否提交院办公会讨论，请指示。
积水潭医院处
年月日
《请示》写作要点
请示是下级机关向上级机关请求指示或批准的呈请性、期复性公文。一、标题：制发机关名称+事由+请示。
二、正文：㈠请示的原因：陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用为此，请示如下。㈡请示的事项：写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。
三、结尾语：多用上述意见，是否妥当，请指示。特此请示，请予批准，以上请求，请予审批，以上请示，请予批复，以上请示，如无不妥，请批转各部门执行等语。
注意事项：一文一事;一个主送机关;逐级请示。规定格式：
北京积水潭医院的规定(年月日)
第一条。
第二条。
例文(行政法规类规定)
北京市关于禁止燃放烟花爆竹的规定
(一九九三年十月十二日北京市第十届人民代表大会常务委员会第六次会议通过)
第一条为了保障国家、集体财产和公民人身财产安全，防止环境污染，维护社会秩序，根据国家有关法律、法规，结合本市情况，制定本规定。
第二条本规定由各级人民政府组织实施。第十一条本规定具体应用中的问题，由市人民政府负责解释。第十二条本规定自一九九三年十二月一日起施行。《规定》写作要点
规定是由机关、社会团体和企业事业单位对某一方面工作或行为做出具体规约的文件。一、标题：地域+内容+文件种类(规定、管理办法、细则、规则等)。二、正文：
(一)正文的内容通过条的形式表述，按顺序依次排列。条是法规的基本单位。(二)条的内容较多时可分为款，款的内容较多时可分为项。
(三)根据内容的需要，可以在条上设章。规约性公文的结构包括：依据与目的、适用范围、主管机关、行为规则、违法处理、解释机关、施行时间、其他条款。某一文件不一定全部包括上述各部分。书写要求字号规格
函数教学实施报告篇9
关键词：数学实验；教学改革；实验模块
中图分类号：G712文献标志码：a文章编号：1674-9324（2016）02-0273-02
为提高学生的实践创新能力，高等院校各门课程陆续开设了实验课程，将计算机引进了课堂。作为公共基础课的高等数学也纳入实验课的开设课程。较早进入这一领域的是吴赣昌主编了《大学数学立体化教材》系列丛书，这套丛书是应用多媒体承载数学课堂的一个典范。同时期高等数学在财经类大学也开始了数学实验课的尝试。高等数学开设数学实验课的根本目的是为学生介绍数学软件matlab在高等数学中的应用，介绍与高等数学相关的命令操作，以达到普及数学软件使用的目的。通过近年不断探索和尝试，结合财经大学人才培养方案，融合教学改革，总结部分财经大学开设实验课的经验案例。
一、财经大学开设数学实验课的定位
高等数学实验课定位在高等数学课堂教学的辅助。财经大学兼顾理工、经济管理两个模块，培养目标是高素质的经济管理类人才，学生要具备经济理论知识，更重要的是掌握学习的方法，具备较高动手能力和创新能力，高等数学实验课开设目标与财经院校人才培养目标一致，在掌握知识点情况下，能发挥创新性，提出并解决新的问题。学生学习首先是感知教材，再理解教材，为完善教学环节，提高教学效率和学生学习效率，可以提借助数学软件matlab的数值计算以及作图功能，将抽象的定理直观化，将定理及性质的经济意义最大程度地直观地展现在学生面前，更有利于学生接受定理，理解定理的经济意义。
二、基于模块的高等数学实验设计理念
在数学实验设计环节。数学实验课承载了双重任务，一是介绍数学软件的使用，教会学生会初步使用数学软件解决高等数学问题，二是课堂教学的有益补充，数学实验课为完善教学效果、完整教学课堂起到关键作用，在实验设计上凸显专业模块的特点。鉴于此，提出基于模块的高等数学实验设计理念，目的是将高等数学数学实验设计与专业模块结合，设计出专业特点的数学实验。在设计实验时，教师可遵循以下方式，经济管理类实验由基础实验+经济管理类体验实验构成，理工类实验由基础实验+理工类体验实验构成。
在数学实验课的实施环节。首先，由于数学实验课课时有限，为提高教生双方实验课效率，编写一本matLaB软件相关命令的使用手册，发给每一位学生，学生没有背命令的后顾之忧，就可以把重心放于锻炼动手能力，尝试解决新问题。其次，与单一的讲授命令不同，教师结合课程要求，选择3～5个基础实验进行讲解和演示，加深学生对命令使用的掌握，另一方面通过对体验实验的演示，加强对课本知识意义的直观理解。这样做的优势在于，借助数学软件的特点，弥补课堂教学在作图等直观方面的遗憾，并且能够让学生直观地看待定理的经济意义。最后，是学生通过讨论完成实习作业的环节。教师每节课预留出20分钟完成实习作业，并且成为这个环节的监控者，既观察学生的反馈情况，同时更及时有效地解决学生操作过程中遇到的问题。在这一环节中，教师要鼓励学生讨论，激发学生的参与意识。
在高等数学实验课的考核环节。教师可以通过多媒体监控系统观察每位学生的练习情况，给出一个初步分数。进一步，参与学生练习、讨论情况给出修正分数，最后由实验报告完成情况给出高等数学实验课的成绩。数学实验的实验报告可以不拘于形式。鼓励学生分组完成实验报告，自选完成2～3道实验问题。题目可以选择高等数学教材上的问题，鼓励学生可以自编问题。
三、以导数知识点为例，设计实验案例
1.基础实验：函数的导数和微分。
例1已知函数y=x・sin3x，求■■，dyx=πΔx=0.1
matlab程序：
symsxyh%定义变量
h=0.1%自变量改变量h
y=x*sin（3*x）%输入函数
dy=diff（y，x，1）%调用matlab函数diff完成求导
k=subs（dy，x，pi）%调用matlab函数subs完成求导
数值
ywf=k*h%用微分公式求出微分值
2.经管体验实验：边际函数的经济意义。
例2设巧克力糖每周的需求量q是关于价格p的函数q=■。求当p=10元时，巧克力糖的边际需求量，并说明其经济意义。
matlab程序：
symsqph
h=[-5：0.1：10]；%价格差h取为[0，10]区间的
任意实数
q=1000/（2*p+1）^2%需求价格函数
dq=diff（q，p）%边际需求函数
qbj=subs（dq，p，10）%当价格p=10元时的边际需
求
q1=subs（q，p，10）；%当价格p=10元时的需求量
q2=subs（q，p，10+h）；%当价格p=10+h元时的需
求量
qzs=q2-q1%qzs为需求量改变量
qwf=qbj*h；%qwf为价格改变量h下的微
分
plot（h，qzs，'--'，h，qbj，'*'，h，qwf，'-'）%plot函数作出需求量改变量，边际需求，微分值的图像
结果和图形显示如下：
dq=-4000/（2*p+1）^3
qbj=-0.4319
通过图示学生可以观察到，在价格改变量h=1附近，边际值与需求量改变量非常接近，所以容易理解边际值的经济意义，当价格改变一个单位时，边际值近似等于需求量改变量。同时观察到，随着价格改变量的减小或增大，即|h|0或|h|∞时，边际值与需求量改变量差距越来越大，而微分值与需求改变量的差距小于边际值与需求改变量的差距，所以当价格改变量|h|0或|h|∞时时，微分近似等于需求量改变量，这就是微分的经济意义。
四、基于专业模块的高等数学实验设计的意义
实验课不是教师满堂灌程序命令，基于模块的高等数学实验理念围绕学生的专业特点，将定理的意义，通过设计实验成为直观的表象，既演示了数学软件的操作，又让学生观察到定理的意义，给高等数学课课程教学带来了活力。其次，学生在教师的指导下进行讨论和实验作业，可增强学生的参与意识，激发其探索和创造精神，有助于培养学生合作能力和解决实际问题的能力，为学生培养创新能力打基础。最后，基于模块的高等数学实验设计，其案例设计浓缩了发现―解决问题的过程，随着视角的不同，教师可以设计出不同的体验案例，这对学生是一种积极的导向和信号，能激发学生勇敢探索，体验到学习的进步和发现的乐趣。
参考文献：
函数教学实施报告篇10
函，即信;公函即公务信件。它是上下级和平行机关或不相隶属机关之间在商洽和联系工作、询问和答复问题时所使用的文体。函的特点是不受公文规定的严格限制，如不用正式文件头，也可不编文件号，有时还可不拟标题，因此用起来极为简便。
公文函格式
公函由首部、正文和尾部三部分组成。其各部分的格式、内容和写法要求如下：
(一)首部。主要包括标题、主送机关两个项目内容。
1、标题。公函的标题一般有两种形式。一种是由发文机关名称、事由和文种构成。另一种是由事由和文种构成。
2、主送机关。即受文并办理来函事项的机关单位，于文首顶格写明全称或者规范化简称，其后用冒号。
(二)正文。其结构一般由开头、主体、结尾、结语等部分组成。
1、开头。主要说明发函的缘由。一般要求概括交函的目的、根据、原因等内容，然后用“现将有关问题说明如下：”或“现将有关事项函复如下：”等过渡语转入下文。复函的缘由部分，一般首先引叙来文的标题、发文字号，然后再交代根据，以说明发文的缘由。
2、主体。这是函的核心内容部分，主要说明致函事项。函的事项部分内容单一，一函一事，行文要直陈其事。无论是商洽工作，询问和答复问题，还是向有关主管部门请求批准事项等，都要用简洁得体的语言把需要告诉对方的问题、意见叙写清楚。如果属于复函，还要注意答复事项的针对性和明确性。
公文函用法
1、下级机关向上级机关询问一般事宜，或上级机关答复或催办下级机关有关事宜。
2、平行机关或不相隶属机关之间商洽有关事宜，
3、用函来通知一般事项。如通知开一般性的会议、要求下级机关报送某项材料或统计某些数字等时，也常用公函。
4、向上级机关请示较小事宜也常用函。
公文函范文一：商洽事宜函
中国科学院××研究所关于建立全面协作关系的函
××大学：
近年来，我所与你校双方在一些科学研究项目上互相支持，取得了一定的成绩，建立了良好的协作基础。为了巩固成果，建议我们双方今后能进一步在学术思想、科学研究、人员培训、仪器设备等方面建立全面的交流协作关系，特提出如下意见：
一、定期举行所、校之间学术讨论与学术交流。(略)
二、根据所、校各自的科研发展方向和特点，对双方共同感兴趣的课题进行协作。(略)
三、根据所、校各自人员配备情况，校方在可能的条件下对所方研究生、科研人员的培训予以帮助。(略)
四、双方科研教学所需要高、精、尖仪器设备，在可能的条件下，予对方提供利用。(略)
五、加强图书资料和情报的交流。
以上各项，如蒙同意，建议互派科研主管人员就有关内容进一步磋商，达成协议，以利工作。特此函达，务希研究见复。
中国科学院××研究所(盖章)
20xx年×月×日
公文函范文二：通知事宜函
国务院办公厅关于羊毛产销和质量等问题的函
国家计委、经贸办、农业部、商业部、经贸部、纺织部、技术监督局：
为进一步发展我国羊毛生产，搞活羊毛流通，提高羊毛质量，根据国务院领导同志的批示，现就有关问题通知如下：
一、要切实抓紧抓好草场改造和羊种改良工作。(略)
二、技术监督局要加强羊毛的质量监督和检验工作。(略)
三、要尽快组织直接进入国际羊毛拍卖市场。(略)
四、为了促进国内养羊业的发展，支持纺织工业生产和扩大出口创汇。(略)
上述有关政策，请有关部门、各地区特别是羊毛生产区认真研究落实，执行中的问题，由国家计委和经贸办协调，并督促落实。
国务院办公厅(盖章)
20xx年一月三日
公文函范文三：征求意见函
国务院办公厅关于征求
《国家行政机关公文处理办法(草案)》
意见的函
国办函[1999]××号
各省、市、区人民政府、国务院各部门办公厅(室)：
现将我们草拟的《国家行政机关公文处理办法(草案)》送给你们，请组织有关同志讨论修改，并将修改意见于十一月底前告诉我们。
国务院办公厅(盖章)
20xx年x月x日
公文函范文四：请求批准函
广州××局销售公司请求批准函
××局销办函[1996]5号
广州××局：
我销售公司从去年十月成立以来，国内商务活动日益增多，经常有许多文件、合同、契约、技术资料需要复印，为便于工作，我们拟购买一台复印机，请给予批准。
可否，请批复。
广州××局销售公司(盖章)
20xx年一月十日
公文函范文五：答复事宜函
××市人民政府办公厅关于临时工、合同工
能否执罚问题请示的复函
市政办函[1996]40号
市市容环境卫生管理局：
你局《关于明确临时工、合同工能否执罚问题的请示》收悉。现复函如下：
《中华人民共和国行政处罚法》于1996年10月1日起执行。该法对行政执法主体及执法人员作出了明确而严格的规定。按照行政处罚法和国务院《关于贯彻实施〈中华人民共和国行政处罚法〉的通知》，从今年10月1日起，合同工、临时工再不能从事行政处罚工作。
……
你局应按照上述精神，对全市市容卫生执罚人员进行清理，理顺执罚体制，保证行政处罚法的贯彻实施，促进市容卫生管理工作。
此复
××市人民政府
一九九六年十月七日
公文函范文六：报送材料函
关于上报《××公司二期改造项目评估报告》的函
××工银商字[199×]××号
××市××分行：
现呈报〈××公司二期改造项目评估报告〉，请审阅。
附件：××公司二期改造项目评估报告。(略)
×××工商银行(盖章)
一九九×年十一月五日
公文函范文七：转办函
××省人民代表大会常务委员会关于转办提案的函
省人民政府：
省九届人大三次会议已经闭幕。会间，省人民代表以主人翁精神，对改进省人民政府的工作提出了许多宝贵建议，同时提出了一些应当解决的问题和要求。根据大会决定现将责成省人民政府研究办理的二百二十七件提案转去，望抓紧认真处理，并及时将处理结果报来。在处理社会治安等有关提案时，可请省高级人民法院和人民检察院密切配合。
附：〈××省第九届人民代表大会第三次会议提案及审查意见〉(抄送单位附件各二册)
××省人民代表大会常务委员会(盖章)
一九九九年×月××日
附件：(略)
公文函范文八：催办函
交通部广州救捞局催办函
××造船厂：
贵厂××××年为我局建造的2640马力拖轮“穗救202”轮，出厂至现在已经三年了，可是当时欠装的拖缆机至今尚未安装。为此我局曾多次去函催贵厂尽快给予解决，但贵厂一直未明确答复。该轮由于缺少拖缆机，长期无法正常执行生产任务，经济上已造成了很大的损失。为此特再次函请贵厂尽快为我局“穗救202”轮安装拖缆机，以免再延误该轮的正常生产。
敬礼
交通部广州救劳局(盖章)
××××年×月×日
公文函范文九：会议邀请函
关于出席××××研讨会的邀请函
××秘书长：
最近，国家××部××××科学研究院批准关于××××课题研究的项目。经商议，定于三月下旬在××省××市召开该项课题第一次研讨会。现将有关事项函告如下：
一、会议报到时间(略)
二、会议地址(略)
三、联系人及电话(略)
特邀请您届时出席。