农业农村汇报材料发言篇1
第一周
一、熟悉实习单位的实习环境和实习岗位的工作流程;
二、在实习单位领导和同事的指导下，办理实习岗位的具体业务并协助完成其他工作;
三、协助实习单位迎接上级领导单位前来检查农村三资清理工作;
四、协助领导准备相关送审材料。
第二周
一、协助实习单位做好政府办公室召开的治理小金库会议准备工作，下载录入相关文档，准备相关文字材料;
二、协助单位报账员整理会计凭证、单据等相关资料;
三、录入农村农业保险受灾农户花名册电脑系统，并协助业务主办人员准备相关申报材料。
第三周
一、认真学习村级报账业务流程，协助村级核算会计整理村级票据;
二、陪同领导下村开展新农村建设、帮扶资金情况调研活动，积极做好相关工作;
三、到相关主管单位报送验收审计报告材料;
四、协助单位同时准备相关资格考试资料。
第四周
一、录入相关财政补贴农民资金打卡发放资料，汇编成册并上报上级领导单位;
二、协助单位同事积极准备相关业务考评材料;
三、参与实习单位新办公楼建设与装修相关工作;
四、通知镇属各村上报有关信息表;
五、协同单位同事到相关镇直审核工资表等材料。
第五周
一、到县农经站上报农村三资清理自查汇报材料;
二、接收民政部门农村低保、城镇低保、五保户补贴发放相关文件后，录入相关电脑系统信息并到上级部门神灵补贴资金，联系信用社，导出数据进行打卡发放。
第六周
一、协助村级核算会计开展各村(社区)报账业务并做好村级组织票据的领购与缴销相关工作;
二、积极配合单位做好召开各村会计工作会议准备工作，办理一事一议财政奖补业务及三资清理补差工作;
三、协助单位报账员到上级单位报账，整理准备有关会计资料。
第七周
一、配合实习单位，认真迎接上级部门前来检查单位环境卫生等工作及效能建设情况;
二、录入涉农补贴电脑系统信息，同时编制补贴清册;
三、协助单位领导准备政府负责人参加的乡镇财税大会战工作会议的发言材料;
四、协助单位做好准备工作，迎接纪委、财政、农经等部门前来检查验收农村三资清理工作。
第八周
一、编制合同协议，协助单位采购办公家具及办公用品等相关事宜;
二、到上级单位报送农户手机信息等相关材料;
三、协助单位迎接上级部门领导前来调研农业保险业务情况，并整理准备相关材料;
四、到县政府、水务局、民政局等部门办理相关业务。
第九周
一、加班录入民政优抚、农村低保、五保等相关补贴信息台帐，并汇编装订成册;
二、协助核算会计办理村级会计账务移交手续;
三、协助单位农业保险专管员整理相关材料，积极准备农业保险资料，迎接上级单位考评;
四、到县城办理有关单位资金转账等业务;
五、认真做好召开各村报账员工作会议的准备性工作。
第十周
一、协助相关岗位同事准备考评资料，上报至上级单位;
二、办理有关企业上缴契税业务;
三、接到上级单位通知，积极准备各村(社区)财政奖补工程建设进度相关材料;
四、继续加班录入农村低保、五保等相关补贴信息电脑台帐;
五、陪同上级单位领导到有关村(社区)检查以工代赈工程竣工验收情况。
第十一周
一、到上级单位申领有关涉农补贴资金并转账至农村信用社补贴专户打卡发放;
二、实习单位迁入新办公楼;
三、实习单位集体讨论年度工作总结及下一年工作计划，认真做好相关记录工作。
第十二周
一、接政府通知，认真整理准备有关村(社区)征地补偿款情况材料，供负责人查阅;
二、协助单位负责人到各村(社区)检查财政奖补项目工程完工情况;
三、协助单位同事认真整理新办公楼档案室，加班整理相关档案资料并分类归档;
四、协助单位报账员、核算会计进行报账等相关业务。
第十三周
一、认真准备材料，协助单位召开会议，学习相关文件，布置当前工作并积极迎接年终考评;
二、协助单位同事，整理装订农业两税相关档案材料，迎接上级单位对该岗位的考评;
第十四周
一、配合单位同事，通知各村(社区)于近期到单位来办理政策性农业保险理赔相关业务手续;
二、协助村级核算会计对各村(社区)进行报账业务;
三、协助单位准备召开年度创先争优活动会议;
四、协助单位同事准备村级阳光村务工程三资清理及委托相关材料，迎接省级验收考核;
五、到农村信用社办理涉农补贴打卡发放相关业务。
第十五周
一、协助单位同事到各村(社区)送财政奖补工程明示牌并通知做好一事一议财政奖补工程项目要收准备工作;
二、协助单位同事认真准备岗位业务年终考评材料;
三、到上级单位相关部门报送材料。
第十六周
一、认真做好单位一些日常性工作;
二、协助单位同事准备业务考评工作。
第十七周
一、做好元旦假期前后实习单位相关日常性工作;
二、加班录入涉农补贴电脑系统信息并到信用社协调办理打卡发放相关业务;
三、协助单位准备民生工程考核领导小组的考核工作。
第十八周
一、协助单位领导和同事采购办公用品;
二、准备相关年终总结材料并报送至上级单位;
三、协助同事办理乡镇农村综合改革考评等相关台帐资料的电脑录入与汇编;
四、协助单位同事准备迎接上级单位考评家电下乡工作业务。
第十九周
一、协助单位准备新办公楼工程审计报告材料;
二、认真准备相关材料，迎接上级单位的人员年终考评;
三、协助村级核算会计对各村(社区)进行报账业务;
四、协助单位同事通知各村(社区)准备财政奖补项目资金的申报工作相关业务。
第二十周
一、录入相关涉农补贴电脑系统信息，汇编成册;
二、到上级单位申领涉农补贴资金并到信用社转账打卡发放至农户存折;
三、协助单位同时办理各村(社区)缴销村级组织票据相关业务;
四、协助单位处理春节前各项相关性工作。
第二十一周
一、协助单位认真做好春节期间相关工作。
第二十二周
一、协助单位同事准备相关总结性材料并报送至上级单位;
二、协助核算会计整理机关单位报销单据相关材料;
三、加班录入农民粮食直补、综补电脑系统信息台帐，汇编成册并到上级单位申领资金，打卡发放。
第二十三周
一、接政府通知，协助单位认真准备于近期召开的2011年财政奖补工作会议相关材料和统一布置要求;
二、协助单位报账员整理会计凭证等相关资料到上级单位报账;
三、协助单位同事办理各村(社区)的财政奖补工作相关业务。
第二十四周
一、接上级单位通知，认真准备相关材料，协助单位同事准备家电下乡补贴资金清算业务;
二、办理有关村(社区)涉农补贴农户信息的修改等相关业务;
三、协助单位同事准备相关材料并上报;
四、协助实习单位进行办公区域绿化工程相关工作。
延伸阅读：
大学生村官工作是十七大以来党中央做出的一项重大战略决策，主要目的是培养一大批社会主义新农村建设骨干人才、党政干部队伍后备人才、各行各业优秀人才，江苏同时设立了985村官计划。20XX年5月30日，中央组织部召开全国大学生村官工作座谈会，进一步明确了大学生村官工作的定位：一是培养了解国情、熟悉基层、心贴群众、实践经验丰富的干部、人才;二是增强基层组织建设、促农村发展、让农民受益。
大学生村官工作是国家开展的选派项目。大学生村官岗位性质为村级组织特设岗位，系非公务员身份，其工作、生活补助和享受保障待遇应缴纳的相关费用由中央和地方财政共同承担。大学生村官的工作管理及考核比照公务员有关规定进行，由县(市、区)党委组织部牵头负责、乡镇党委直接管理、村党组织协助实施;人事档案由县(市、区)党委组织部管理或县(市、区)人力资源和社会保障部门所属人才服务机构免费，党团关系转至所在村。
大学生村官工作是党中央着眼于党和国家事业长远发展作出的一项重大战略决策，主要有以下几方面意义。
(1)大学生村官工作是为党和国家培养可靠接班人的战略工程。
(2)大学生村官工作是加强基层党组织建设的强基工程。
(3)大学生村官工作是建设社会主义新农村的人才工程。
(4)大学生村官工作是青年学生实现人生抱负的希望工程。
农业农村汇报材料发言篇2
市委领导：
去年年底和今年1月中旬，中央和省委相继召开了农村工作会议，深入总结了20xx年农业和农村工作，安排和部署了今年的农业和农村工作。前不久，市上又召开了全市经济工作会议，对今年的城乡一体化建设提出了具体的工作措施和要求。为了贯彻好、落实好这三次会议精神，网郊区工委经过慎重考虑，决定建议市委主持召开城乡一体化建设工作会议，通过会议来达到总结成绩、明确奋斗目标和工作措施、加快城乡一体化建设步伐的目的。随后，郊区工委向主管农业的市委常委、宣传部部长郭成录和市政府石建明副市长作了汇报，两位领导认为召开市委城乡一体化建设工作会议很有必要，十分赞同，对会议的筹备工作谈了具体的建议。目前，召开市委城乡一体化建设工作会议的各项筹备工作已基本就绪，主要作了以下几项工作：一、讨论制定了会议方案，具体为：
（一）会议时间：拟定于20xx年2月3日左右，会期半天；
（二）会议地点：市级机关会议中心1号会议室；
（三）会议议程
1、传达省委农村工作会议精神；
2、市委领导讲话；
3、表彰奖励
（1）、颁发全省基层组织建设“五好镇”、“五好村”奖牌；
（2）、表彰20xx年度城乡一体化建设工作先进单位；
（3）、表彰20xx年度城乡一体化建设先进工作者；
（4）、表彰农村致富带头人；
（5）、表彰支农工作（双培双带）先进单位；
4、农林局和支农单位表态发言；
5、市政府领导总结会议。
（四）、参会人员
1、市上四大班子领导；
2、涉农单位的负责人；
3、农口全体干部职工；
4、各村党支部书记、村委会主任；
5、评选表彰的先进单位代表和先进个人；
6、新闻单位记者。
参加大会的人员总数约300人。
（五）会议经费
1、20xx年度城乡一体化建设先进单位（7个）：奖励1个镇，奖金3000元，奖励5个村，奖金各20xx元，奖励1个农林局局属单位，奖金1000元，奖牌每个200元，合计15400元。
2、20xx年度城乡一体化建设先进工作者（20名）：奖励5名农口职工，奖励10名村干部，奖励5名组干部，每人奖金500元，荣誉证书每个10元，合计10200元。
3、农村致富带头人（10名）：主要奖励种植业、养殖业、林果业、交通运输业、二、三产业等方面的农民致富带头人，每人奖金500元，荣誉证书每个10元，合计5100元。
4、支农工作（含双培双带）先进单位（8个）：颁发奖牌，每个200元，计1600元。
5、会议材料费、村干部补助费及其它费用等，计1800元。
以上共需会议经费34100元。
二、按照会议方案，认真作好前期工作
为了切实保证会议顺利、圆满召开，近期，郊区工委连续召开了两次工委会，对市委城乡一体化建设工作会议筹备工作进行了研究，安排有关工作人员作好会议的准备工作。目前，会议前期工作已经基本就绪。
1、结合中央、省委农村会议工作会议精神，准备了市委领导的讲话材料和会议结束时的小结材料，已报郭部长；讨论制定了市委《关于加强农村工作，加快城乡一体化建设的意见》（讨论稿）；
2、制定评选标准、印发推荐登记表，对拟定表彰的城乡一体化建设先进单位和先进工作者、农村致富带头人在三镇和直属单位进行了初步推荐和评选，准备报市委审批；
3、提出了支农工作（含双培双带）先进单位。包括：市财政局、市发改委等8个单位；
4、向市政府上报了《关于申请城乡一体化建设工作会议经费的报告》，请市政府解决会议经费；
农业农村汇报材料发言篇3
“活报剧”的源流及成功转型
“活报剧”(Livingnewspaper)的原意是指以应时性、时事性为特征的一种戏剧类型。这类剧的最大特点是及时反映时事以达到宣传的目的，就像一份“活的报纸”。“活报剧”多在街头、广场演出，也可在剧场演出，最早出现在苏维埃俄国。据史料记载，1923年成立的“蓝衫剧团”是一个专业的“活报剧”演出团体，因表演者身着蓝色工人服而名。其成立的目的就是要向广大群众，尤其是不识字的观众提供“活的报纸”。该剧团拒绝使用专业剧作家，主要是从报纸和杂志中寻找素材，剪辑在一起，并以讽刺和幽默的风格呈现。中国从20世纪20年代开始出现“活报剧”演出这种形式，演出时，常常将人物漫画化，并插有宣传性的议论。
河南电视台新农村频道自2006年6月9日正式开播起，就本着“沟通城乡，责任频道”这一宗旨。坚持“节目、覆盖，活动、经营”四轮驱动。三年来，精心打造了《新闻第一线》、《村长开汇》、《致富招招鲜》、《程东院线》、《乡音剧场》、《飞歌传情》等一批为“大三农”民生服务的栏目。其中，《村长开汇》正式开播于2009年9月，这其中的“村长”就是新农村频道新栏目《村长开汇》的主持人――“村长”大春。大春原来是新农村频道的一位幕后编辑，对农村受众的收视心理有一定的认识和把握，虽然他此前也在新农村频道的《新闻第一线》、《致富招招鲜》等多档节目中配过音，但以主持人的形象出现还是第一次，所以被频道内部人员戏称为“老声音，新主持”。据介绍，新农村频道这档新鲜出炉的节目是一个融汇了新闻和情景短剧以及百姓才艺展示的全新节目形式――电视“活报剧”，笔者认为，这正是传统意义上的“活报剧”在电视媒体上的成功嫁接。
“说新闻”的强劲发展
新闻播报的内容和形式在电视媒体工作者的集体智慧下得到了不断的创新。传统的电视新闻播报形态以“灌输式”见长，观众处在被动的信息接受者的位置，通常是在播音员或主持人正襟危坐、字正腔圆、一板一眼的状态中进行的。近年来出现的诸如以“说新闻”为代表的电视“活报剧”，则一改过去那种严肃刻板的新闻表现形式，代之以对话、交流、倾诉、拉家常等形式，大大缩短了节目主持人与观众的距离，使原来的新闻腔、播音腔变得轻松、自在、口语化和大众化。“说新闻”作为一种充分展示说者个性的特色传播形式，在形式上要求抛弃播音腔，用贴近生活的语言和语气，用像和朋友聊天一样的语气，把新闻事件说出来。
《村长开汇》栏目在“村长”大春的带领下，以“开会”的口吻，先对新近发生的各大新闻事件通过视频、图片甚至漫画的形式进行描述讲解，再由“村长”以乡土化的视角对这些事件发表意见。笔者认为，这种相对权威的解读者身份和传播学所谓的“意见领袖”有着极大的相似之处。另外，在栏目内容的设置里，凸显出城乡思维的对接、时尚和乡土的碰撞，在两者有趣的对比和联想中，以冲突的形式表现出“村长”这一“意见领袖”对好人好事的赞美和对丑恶现象的抨击，并最终上升到对城乡社会互动进步的认识上，对广大的农村观众起到了潜移默化的教育作用。值得称道的是，该栏目中的很多点评通过情景短剧的形式，借助夸张的表演，达到了语言所不能表达的生动和犀利，让人看了之后忍俊不禁却又感同身受。正像该栏目的宣传语：“笑看天下新鲜事，活报世间雷话题。新鲜资讯娱乐播报，草根视角开心当道。”
电视“活报剧”与“说新闻”的结合
“今晚七点半，老时间，老地方，大会有了新内容，各位感兴趣的村民搬着墩儿，带着人儿，一齐儿来听啦。”这种口语化的表达方式混合着浓重的乡土气息，再加上一位很有个性的“村长”，从穿衣打扮上就有着明显的“接近性”――衣着朴实，头戴小帽，坐在一张乡村小学常用的课桌前，说着满口的家乡话，但内容全是国内乃至国外刚刚发生的新鲜事儿，语速不快，却句句在理，也句句说到了农村受众的心里头。《村长开汇》采用“说新闻”的方式，通过个性化的地方语言表达，以平易近人的聊天姿态，从多个层面对社会上的热点新闻进行评述和解析，让观众在享受到“听觉大宴”之余拍手叫好。
尽管《村长开汇》已具有很鲜明的特色，有很多吸引观众眼球的法宝，但在节目中也不会轻易放弃让观众秀一把的环节。与很多节目相同，《村长开汇》最后的板块――“天气大家报”，采用走进百姓，让百姓直接参与互动的方式提高节目的收视率。“说说天气，展展才艺”，每天都有三位普通百姓出场亮相，以说天气为由头，展示他们的歌舞才艺、拿手绝活，或者仅仅讲讲笑话，节目提倡的就是“才艺有高低，参与最重要”。在已经播出的节目中，就有上到七十多岁的老大娘，下到七岁的小女孩在镜头前“秀”一把。该板块后面的花絮则真实地记录了普通人最初面对镜头时的尴尬和找对感觉之后的轻松。
结语
《村长开汇》的内容虽然大都是全国范围内的新闻热点，但别出心裁地在每期节目中安排了大量专门针对河南观众的采访，有效地建立了热点事件和本地民众的沟通互动，也让河南观众能够迅速针对最新的热点发出自己的声音。这种互动也从一个侧面反映了受众对媒介需求的多元化趋势正在潜移默化地颠覆着传统新闻播报模式的根基。同时需要指出的是，该栏目节目内容在取材上存在着一定的低俗化倾向，缺乏自己的个性，有些赶潮流和盲目追风。有些完全是为了爆料或者哗众取宠，一味盲从和跟风，没有起到很好的教育引导作用。
农业农村汇报材料发言篇4
1、开发农村地区校本课程是新《英语课程标准》的要求
新的《英语课程标准》指出，积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语的课程资源包括英语教材以及有利于发展学生语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语学科的特点之一就是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其它课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。
2、开发农村地区校本英语课程是对现行英语教材的有效补充
按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，新的课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面分别提出了相应的具体内容标准，其中对语言技能中的听、说、读、写四个技能提出了九个级别的目标要求，而实现这些要求，单靠现行的英语教材是远远不够的。新《课程标准》指出：除英语教材之外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源，寻找新的课程资源，开拓教和学的渠道，更新教和学的方式，增强英语教学的开放性和灵活性。因此，开发校本英语课程已经势在必行。
当我们打开新课标课程，去讨论某一些话题或给出任务的时候，我们就不难发现有些内容是我们农村中学生难以设想的，比如有一章节，有这样的话语：网络任务显然需要有足够的网络环境和条件，与外国旅游者进行交流则显然需要当地有足够的讲英语的外国旅游者到当地参观。试想一下，我们中西部的农村中学何时才能达到这样的境况。纵然高中模块的话题异彩纷呈，但是编者还是想从打开中学生的视野，培养文明人的角度，抑或说是让中学生们进入更高层次的城市社区为基本出发点的。而农村社区的多种不足让很多编撰者望书兴叹。随着社会的发展和我们国家的进步，我们对农村社区会越来越重视，对它的建设也会越来越有特色。而做为最基层的教育者，我们可以先从我们自己做起，在我们这个真实环境中让学生更多地理解农业社会，农村社区。介绍它、传播它，从而更好地建设它。
3、现有师资是开发农村地区校本资源的有力保障
我校的英语教研组是一支以青年教师为主体的队伍，大部分教师是在2010年以后走上工作岗位的年轻教师。且有些来自于农村地区，对农村地区的风俗、人情、生活习惯十分了解。由于年轻教师占主体，这对校本英语课程的开发提供了一个有利的保障。他们大多精力充沛，有较好的听、说、读、写能力，熟悉现代化教育手段的应用，包括熟悉网络资源的利用，多媒体课件的制作等等。他们是开发农村校本英语课程的主力军。
二、开发农村地区校本英语课程的实践
此次英语课程改革的重点是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解、传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
1、补充型校本课程的开发
教授英文歌曲。众所周知，兴趣是做任何事情最好的老师，为了培养和保持学生对英语学习的兴趣和爱好，在初中低年级的英语课上，要求教师适当的教唱一些英语歌曲。还有一些经典的英语歌曲的欣赏，旨在激发学生对语言学习的兴趣。
订阅英语报刊。学校为老师和同学们订阅了几份报刊，如：englishweekly，ChinaDaily等等，并有选择地挑选部分文章介绍给学生。这些文章大多是原汁原味的，一方面可以丰富学生的知识面，拓宽学生视野，另一方面也增长了学生的文化意识，并且在阅读中增加了学生的词汇。随着internet的迅速普及，英语学习的另一条快速通道就是网络。互联网为语言学习提供了丰富的资源，教师可以选择适当的网站介绍给学生，另外电台、电视台也是一个很好的学习场所。
小说戏剧演出。一些经典的英文小说和戏剧我们改编之后搬进了教室。尤其是莎翁巨作Hamlet的演出，尽管我们学生能力所限不能做到完美，但是同学们热情很高，通过说台词、找道具、练动作等激发了学习英语的热情，体验了英语语言的魅力。
2、体验型校本英语课程的开发
长期以来，为了应付考试，学生往往把英语学习错误地定位成试卷高分的获得上，忽略了语言作为交际的工具这个重要性质，因此英语学习总是不能走出哑巴英语这个怪圈。为了改变这种纸上谈兵式的英语学习，教师十分有必要为学生制造一个使用语言的情景和氛围，让学生开口说英语，在一定的情景里用英语，在参与中领会学英语的真谛。为了达到以上目的，我们为学生设计了以上体验型的校本英语课程。学生可以以个人为单位，也可以组成小组作为单位参与到这些活动中来。比赛的内容可以是本学期学过的一定范围的课文，或者是一个指定的话题，如：myfavouritefood等。学生有意识地去介绍农村地区的食品和蔬菜，因为与自己的生活息息相关，学生们非常感兴趣。在比赛的过程中，一方面锻炼了学生的语言能力，另一方面也可以进一步激发学生的自信意识，培养他们的合作精神，这和新的课程标准是相一致的。3、实践型的校本英语课程的开发
在我们的任务型教学中开发我们有自身特色的教学素材，比如说：完成某一农作物（小麦）收割任务，研究某一田间小动物生活习性的任务，完成田园风光与环境污染关系的任务体验农村家庭休闲活动。在一个team-based活动中，我们让四位同学来完成一个农村老人进城shopping所发生的故事。同学们演出的真实有趣，教室内的同学是捧腹大笑。我们一边培养城市化的现代人，一边也要使他们成为更好地了解农业社会的现代人，以便将来他们更有利于从事文教、科研、国防等等。而孩子们从中学时期就拥有对农业社会最基本的认识，也会为我们政策制定、社会改革做出更好的贡献。
农业农村汇报材料发言篇5
领导干部缺乏素养或者素养不高就带不好队伍、提不出思路、找不准策略、干不出成效。作为身处基层一线的一名普通的领导干部，一年来，我时刻告诫自己要不断的提升自己的素养，坚持把学习和总结作为提升自身素养必不可少又长期坚守的重要课程。一是系统学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论，深入学习十七大和十七届四中、五中全会及省、市经济工作会议精神，及时学习各级党委、政府的方针、政策，准确把握党委、政府的决策部署，不断提高了自身的政治理论水平；二是结合所分管和负责的工作，认真加强业务知识的学习，切实增强业务工作知识，强化了理论知识对业务工作指导的针对性和实效性。三是虚心向领导同事学习，认真完成本职工作，尽可能的接受其他工作，把工作作为向领导学习的有效载体，努力向不同的领导学习。通过写各种材料，学习领导的工作思路和写作技巧；通过参与不同的工作，拓宽熟悉精通的业务领域，同时在实际工作中学习领导准确把握问题的思路，分析处理问题的方法，不断积累基层工作经验。四是在工作生活中积极向同事学习。在同经验丰富同事下乡做工作的过程中，学习老同志与群众沟通交流的技巧和分析处理问题的方式方法；在向老同志交流请教中学习为人处事。五是积极思考总结，及时思考总结为人处事的道理、讲话写文章的技巧、处理工作的方式方法，切实提高了认知水平。
二、勤政为民，认真抓好各项工作
（一）新农村建设工作。作为新农村建设工作的分管领导，具体负责农村清洁工程、信息化建设、主要的文字材料工作、物资调动和上下协调衔接工作，同时承包塘屋、黄龙、南边三村的三个新农村建设省扶点，包括1个精品点。负责起草了《镇2010年新农村建设工作意见》、《镇2010年村庄整治工作实施方案》、《镇新农村建设上半年工作总结》、《镇2010年新农村建设工作简介》等文件材料及其他各种上报汇报材料；及时统计、上报、调动各种新农村建设物资，确保了新农村建设的工作进程；农村清洁工程建设方面建立健全了卫生保洁机制，实现了垃圾治理镇村一体化机制；创新建立和完善了1个镇信息服务站和2个村信息服务点；全力抓好省扶点上的建设工作，建成的塘屋村谢屋新农村建设精品示范点迎接了市三化工作现场会和市新农村建设现场会的参观考评，得到了各级领导的好评，负责的其余两个省扶点的各项工作也全面完成。
（二）新农民、新产业、新经济组织工作。新农民培训方面，2010年共培育新型农民450多名，其中完成自主职业培训360人，向市农民学院推荐培训90余人。新产业发展方面，在塘屋机场路两侧规划建成了花卉苗木基地和优质甜柚生产基地；在朱家和岗孜建成蔬菜种植基地；在龙泉村建成大型生猪养殖基地，产业管理日益健全，产业发展正稳步推进。新经济组织组建方面，结合我镇生猪养殖的蓬勃发展的势头，组建龙泉生猪生产专业合作社，生猪生产的专业化程度不断提高，新经济组织在开发农产品项目，寻找市场销路，提高养殖技术等多个方面的组织领导协调作用日渐显现。
（三）共青团、档案、保密工作。共青团方面，积极配合党委紧紧围绕全镇改革、发展、稳定的大局，始终坚持以服务大局、服务社会、服务青年为宗旨，以农村、学校、机关、社区为主线，大力实施了教育兴团、人才兴团、服务兴团和活动兴团等四大战略和青年人才工程、青年文明工程、青年致富工程、团队建设工程等四大工程，壮大了团的队伍、激发了团的活力，增强了团的力量。档案、保密工作方面，完善了档案分类整理、保存运用制度，实现了档案管理的规范化；强化机关干部尤其是机关领导干部的保密知识，完善了保密制度，严肃保密纪律，强化保密工作监管，切实增强了保密能力和水平。
（四）文稿材料工作。负责党委政府的重要文稿和主要领导的文稿材料工作，圆满完成了《镇2009年工作总结》、《镇2010年政府工作报告》、《市年鉴.2010》中的《镇》、《在机场走廊拓宽改造（段）工程征地拆迁动员大会上的讲话》、《在年终总结会上的讲话》等全镇性的重要总结、重大活动讲话材料；主要负责了“6.15”事件、“7.3”洪灾、“6.30”学生落水、大塘小学主体教学楼强拆等重大事件的相关方案、总结、汇报材料；全面完成了组织和领导交办的典型发言、电视访谈、工作调研等文稿材料。
（五）组织和领导交办的其他工作。圆满完成了社会维稳、征地拆迁、计划生育、组织纪检、森林防火、突发事件等组织和领导交办的重要工作。
农业农村汇报材料发言篇6
关键词交互式教学教学改革主体
中图分类号：G424文献标识码：a
applicationandeffectevaluationofinteractive
teachingintheRuralSociologyCourse
wanGYongjing，ZHanGXiaoli
（Schoolofeconomics&management，ShiheziUniversity，Shihezi，Xinjiang832003）
abstractinteractiveclassroomteachingisamodeofeducation，whichthestudentsareplacedinaprincipalpartofeducationtorealizetheinteractionbetweenteachersandtextbooks，teachersandstudents，studentsandstudents，studentsandtextbooks.RuralSociologyisacoursewithstrongpartialnessandpracticability.Utilizinginteractiveclassroomteachingtoextendandexpandthecoursesiscapableoffosteringthestudents'interestinprofessionalknowledge，ofimprovingtheteachingquality，ofenhancingthestudents'participationability，ofadvancingthestudents'perceptionsinpracticalproblems.
Keywordsinteractiveteaching；educationalreform；principalpart
1交互式教学的做法
传统的教学模式是以教师为中心，以言语和板书为手段，向学生灌输式地传授教材规定的内容，学生只能统一地、单向地、被动地接收教师灌输的知识。对于大多数学生来说，课堂教学意味着每天准时到校，坐在教室里安安静静地听那些他既不理解，也根本不感兴趣的事，努力记住一大堆毫无意义、又零零碎碎的知识。
交互式教学是由palincsar于1982年提出的，区别于传统教学法的以教师为中心的模式，交互式教学是以学生为中心，在组织教学的各个环节中，鼓励学生参与教学活动的全过程。通过教师、学生、课堂、实践等的信息交流、活动交往，使得课堂教学中的教师、学生、教材之间形成相互的信息交流和传递，真正实现教师与教材的交互；教师与学生的交互；学生与教材的交互；学生与学生的交互。
交互式教学模式下教师不再是课堂的“主宰者”，而是课堂教学过程的组织者、服务者和辅导者；学生也不再是知识的被动“接受者”，而是成为学习的主人，学生可以采取分组讨论、分组学习，增加学生之间的信息交流，相互启发。交互式教学模式的应用可以给予学生更大的自由支配空间，提高学习的积极性和主动性，使学生在学习过程中掌握主动权，有利于培养学生自主学习的精神，让他们真正作为主体参与教学活动，积极投入到学习过程中去，探索新知识，培养创新精神和实践能力。
2交互式教学在农村社会学课程中的应用
农村社会学是一门具有很强实践性和应用性课程，笔者自2008年开始讲授农村社会学课程以来，在实际教学过程中，深深感觉到这门课如果按照传统的老师讲授、学生学习的教学方式进行课堂教学的话，会忽略和学生的交流，很难调动起学生的学习积极性。因此在教学过程中始终应坚持以培养学生能力为主的教学理念，在教学中注重在基础知识教学的基础上加强学生独立思考和创新能力的培养，运用交互式教学方法对课程相关知识进行延伸和拓展，激发学生的学习主动性，从而提高学生运用知识解决实际问题的能力。
2.1教师与教材交互
教材和教学内容是教师设计和教学活动考虑的重要因素之一，教师与教材交互是教师实现教材、教学内容、教学资源的收集、整理工作，为学生的学习提供参考内容。因此，在农村社会学的教学中，根据教学内容将当前农村社会发展中的热点和难点问题融入到教学的过程中，设计相关专题问题，根据班级学生情况进行分组选题。讨论题目的设计和选择时尽量做到和课程内容相结合，又注重突出时代性、新颖性和趣味性，借此吸引学生去熟悉教材，思考问题。如教学过程中根据教材内容，设置了农村文化习俗（包括农村的传统节日、农村风俗、农村的新风尚、农村生活城乡差异等）；农村社会流动（包括劳动力转移问题、民工潮与民工荒现象，新生代农民工，劳动力转移引发的相关问题（留守儿童、城市压力）等）；农村社会问题（如农村人口问题、农村教育问题、农村贫困问题、农村生态环境问题、失地农民问题等）以及新农村建设建设的成效、建设的偏差等典型案例介绍等几个选题。然后根据班级情况设置若干组，每组自由协商选题与分工，引导学生熟悉教学内容，做好课堂参与准备。
2.2教师与学生交互
教师是学生学习活动的组织者和实施者，学生在教师的引导下自主学习，与教师进行不同形式的交流，汇报自己的成果，获得教师的反馈。课堂讨论是实现教师与学生互动的一种直接方式。根据布置的讨论选题，学生分成若干小组，每组协商进行选题和分工后，学生利用课外时间查找资料，进行准备。教师在相应的教学内容讲授后，安排小组讨论，向老师及其他同学汇报该专题的学习成果。在此过程中，教师要注意对学生的引导，指明问题的性质，思考的方向，肯定学生的新观点，新想法，帮助学生修正不正确的观点。如在讨论农村贫困问题的解决方案时，在教师的引导下，讨论的气氛异常热烈。有的小组认为要加大对农村贫困地区的投资，有的小组认为一味地投资只会使这些地区安于现状，陷入贫困的恶性循环中，还有的小组认为要改“救济式扶贫”为“开发扶贫”，要变“输血”为“造血”……通过学生之间不同观点的争论，对问题的认识更加深刻了，这样既培养了学生的逻辑思维能力，又增强了学生的参与意识。
2.3学生与学生交互
学生与学生的互动就是发挥学生的主观能动性，促进学生协同学习，共同探究，调动学生在教学活动中的主体活动能力，激发学生在课堂学习中的主体性和积极性，从而实现以创新精神与实践能力为重点的创造性学习。对于学生个体来说，知识水平相近，处理问题能力相近，且朝夕相处，地位平等，目标一致，比较容易沟通。所以使学生与学生联合起来，建立学生合作学习小组，使他们以学习活动为中介，相互合作、相互启发、相互讨论、共同负责、共同分享，提高学生学习动力，拓宽交流范围，扩大信息交流，使每个学生都能更充分地发挥自己的自主性。在组织教学时，我们采取了分组讨论的形式，以小组为单位，每个小组3～5人，以学生自愿结合为基础，由学生自己选出学，由组长组织，负责本组专题讨论的分工，有利于学生之间的优势互补，避免了个别学生学习不主动、不积极参与的现象。在进行课堂讨论的时候，其他个人或小组可以提问或表达不同意见，展开辩论，实现小组间的互动。
2.4学生与教材交互
在学习过程中，针对学习内容的重点，向学生提供一些要求思考和回答的问题，指导学生个人查阅教材相应章节及阅读其他相关材料，从教材和各种学习资源处获得大量的知识信息，同时学生可以对收集的各种信息进行重组、挑选，从不同角度找到与主题相关的内容。现代的农村社会处于不断地变化之中，教材中原有的信息可能会变得过时。因此，在农村社会学的教学过程中，积极引导学生去收集相关专题资料及其他和农村社会相关的信息、资料，并且经常给学生们讲解收集资料的途径、方法等。如可以去图书馆借阅相关期刊和书籍；通过网络查询最新的三农动态；通过对自己生活的家乡及参与社会实践的过程中加强对农村的了解等。这样，学生就会发现教材之外很多自己想知道、感兴趣的东西。
3交互式教学法的效果
3.1激发学生的学习兴趣，提高授课质量
学生对课程不感兴趣，听课积极性不高，课堂气氛沉闷，授课的教师和听课的学生之间不能建立良好的互动，势必打击老师的备课积极性，上课也就失去了动力。而教师不认真备课，上课缺乏激情，授课内容就不可能迎合学生的听课心理，学生的听课积极性将会受到进一步的打击，由此导致了恶性循环，必将影响授课质量。
通过交互式学习，让学生参与教学，要我学变成我要学，变被动接受为主动学习，学生进行分组专题汇报，其他同学参与讨论，为学生的学习创造了一个轻松愉快的交流环境。在这个过程中学生广泛搜集资料，认真准备，积极发言，通过主动参与，提高发现问题和解决问题的能力，提高了教学质量，学生也普遍反映收获更大。
3.2增强学生参与能力，提高学生对现实问题的认知能力
交互式教学能将学生从被动学习转化为主动学习，有利于学生独立思考，激发学生的创新精神。如果在教学中只是一味地按照教材内容体系进行讲授，而没有办法让学生真正了解关于农村社会中的新问题，学生对相应的知识体系不能及时更新，对现实问题很难有清晰的认识。参与式教学让学生获得知识，激发同学们积极思考，更重要的是运用所学的知识去解决问题。在学习了相应的内容后，他们或多或少都有自己的想法，也希望在老师和班级同学面前充分表现出来，因此，大多数学生在学习中都能就老师提出的问题展开讨论。在分组讨论中，每个同学都能提出自己的观点和见解，最后经过小组内部总结每组的观点并加以正确表述，锻炼了学生分析和解决问题的能力。
3.3培养学生对所学专业的直接兴趣
长期以来，社会上的轻农意识还未得到根本改变，导致农林经济管理专业的许多学生对自己所学的专业有偏见，存在着严重的专业思想问题，对专业课程学习热情不高，普遍存在着厌学的心理，为专业课程教学带来了弊端。在农村社会学的教学过程中，了解到大部分同学都是来自农村，他们对农村有深刻的认识，通过积极引导学生参与课堂讨论，加深了对农村现实问题的看法，学生对所学专业有了更直观的感受，增加了对所学专业的兴趣，对自己未来的职业选择，未来的努力方向也有了初步的规划。
参考文献
[1]赵桂玲.传统交互式教学模式在网络环境下的应用[J].实验科学与技术，2009（2）.
[2]黄良波.交互式课堂教学的运用探析[J].怀化学院学报，2010（3）.
农业农村汇报材料发言篇7
为推进我区创建“平安畅通县区”活动的深入开展，总结经验，推广典型，部署下一步工作措施，自治区人民政府初步拟定6月20日左右在北流市召开全区创建“平安畅通县区”工作现场会，并指定自治区公安厅、交通厅、农机化管理中心领导在会上发言。为全面、系统、真实地反映我区农机部门开展创建“平安畅通县区”活动以来的工作情况，请各市农机安委会按如下要求认真做好开展创建工作小结报自治区农机安委办。
一、汇报内容
（一）开展创建“平安畅通县区”活动的措施和效果
1、市、县（区）农机部门是否分别被当地道路交通联席会议纳入成员单位，如何配合联席会议开展工作；农机部门是否制定有创建“平安畅通县区”活动实施方案。
2、按照自治区人民政府办公厅桂政办发〔20**〕4号文件要求，建立和完善相应的农机安全工作制度情况。
3、如何按照桂政办发〔20**〕4号文件的要求，以推行道路交通安全社会化管理为切入点，以创建平安畅通县（区）为载体，结合农机安全生产实际，全面落实预防道路交通事故“五整顿”、“三加强”工作措施：
（1）加强农机安全宣传教育工作情况。如开展拖拉机驾驶人集中教育整顿活动工作情况；充分发挥“农机安全村”的农机安全基层管理网络作用，通过持续开展农机安全宣传教育进农村、进学校、进家庭活动，扎实推进“保护生命，平安出行”农机安产教育工程等情况。
（2）加强拖拉机驾驶培训单位的管理，督促培训单位抓好培训管理，提高教学质量工作情况。
（3）从严把好拖拉机及其驾驶人检审验、考试、发牌发证关情况。
（4）对发生重特大道路交通（农机）事故的拖拉机按规定倒查其在注册登记和驾驶员培训、考试、发证中是否有弄虚作假、买卖驾驶证的行为，是否存在不履行职责或不正确履行职责现象的情况。
（5）开展拖拉机专项整治工作。如：开展整治拖拉机违法搭人和“两无”（即无牌无证）活动，各级农机部门在重点时期重点路段如何进行防控，特别是在传统节日、圩日，对易发群死群伤性重特大农机事故的重点区域、危险路段开展检查、监控、整治，查处拖拉机违法搭人和“两无”等违法行为情况；结合开展拖拉机年检和换发新牌证工作，清理报废拖拉机、超标拖拉机特别是多功能拖拉机的工作情况。
（6）整顿区内农机生产企业。会同工商、质量技术监督等部门对当地农机生产企业进行监督和管理，查处违法行为情况。
（7）整顿拖拉机改装点。对违法改装拖拉机的改装点，依法查处情况。
（8）其他措施。
（二）存在的主要问题
（三）下一步工作计划
二、材料的报送时间和方式
请各市农机安委会于6月15日前将汇报材料传真或电子邮件报自治区农机安委办。
农业农村汇报材料发言篇8
农业经济统计作为掌握农业生产一手数据资料的重要工作，为促进我国农业生产和农业经济的发展起到了重要作用。随着我国标准化数据统计水平的提升，其在农业经济统计方面带来的影响也愈加深远，信息化时代的到来需要提供足够的统计数据，同时也对数据统计的可靠性提出了更高的要求，但由于农业经济统计相比其他行业统计的特殊性，其标准化也存在一定的问题。值得我们进行探究。
关键词：
信息化时代；农业经济；数据统计；标准化
一、引言
农业作为我国重要的产业，是经济发展、社会安定、国家自立的基石。在农业经济发展过程中，农业经济数据统计工作就显得尤为重要。农业经济数据统计通过标准化指标的构建和标准化统计步骤的实施来完成的。在信息化时代，通过大数据的快速处理和信息数据化详细全面探究农业经济数据统计的标准化问题，了解当前农业经济数据统计面临的问题和其未来在标准化道路上的发展趋势，为农业经济发展提供可靠的分析性数据，是非常有必要的。
二、农业经济数据统计标准化现状
（一）农业经济数据统计体系精细化水平不高
对于任何行业的数据统计进行体系把握和控制时，必然涉及到统计标准的选择上来。对于农业经济数据统计而言也不例外，由于农业统计的发展处于从传统型向信息化转变的时代，其精细化水平仍有待提升。首先，在我国统计局公布的行业划分标准方面，农业属于农、林、牧、渔业中的一类，并包含农业服务业及其他农业服务业，但是在统计体系精细化管理过程中，对于复合行业即可能包含农林牧副渔业中一个行业或者多个行业的统计信息划分就不够清晰，可能会导致在农林牧副渔业中的统计信息存在交叉及数量关系方面的不准确，当前有关农业统计并没有对这复合行业进行详细划分和规定，可能会存在复合行业的统计信息缺失及错配的情况。其次，农业经济数据统计体系的建立是通过历史经验的不断完善和修正而得，这使得农业经济数据统计体系中仍然保留着很多传统过时统计方式的影子，很多方式方法在实际工作中已经可以被先进的设备设施所替代，而传统的一些统计方法可能存在人工成本较高、准确性较低等缺点，不利于提升农业经济统计的准确性。如在实际工作中的农产品成本统计，就是采用的简均法统计小麦、玉米等农产品的各项直接和间接生产费用，即县级对各乡村调查户数据汇总，以各户的实际播种面积为权重进行加权平均；省市级采取简单算术平均办法来进行汇总。如果遇到调查户数据记录不准确，就容易造成信息失真，影响统计结果。
（二）农业经济统计数据从收集到传输缺乏专业性
由于农业经济作物种类繁多，不同种类的经济作物收集的不同也为农业经济统计带来了一定难度。当前，农业经济统计数据在收集环节到传输环节由于信息量大、种类多，农业经济统计面临着专业性较弱的问题。首先，在收集阶段，由于统计抽样的方式选择需要根据不同情况进行确定，由于种类过多，在统计抽样时，如何选择抽样方式仍是一个重要的问题。抽样方式是否准确直接影响到最终呈现出的数据的准确性和完整性。随机抽样方式在统计工作中是非常普遍、操作也是较为简单的一种方式，但是在农业统计时却并非特别容易进行。这和农业统计的特性有一定的关系，农业经济统计的一般是生鲜制品，对农产品进行定性和定量分类较难，在统计过程中随机的方式虽然可以减少工作量，但也容易使得统计数据的准确性下降，这不符合大数据时代对于大规模数据准确性的要求。其次，在数据传输阶段，过去由于信息化水平较低，统计数据一般由村开始层层上报，下层人员有关统计知识的水平较低，数据的传输多采用报送纸质资料、电话汇报等方式，这容易造成数据传输过程中的二次差错，同时这些差错也很难在后续的复核、处理过程中被发现，最终这些差错就会扩大数据的误差率，造成农业经济统计数据的可用性降低。我们在实际工作中常遇到此类问题，农业部农业综合统计中的农村经济基础资料卡片的统计就是由县级信息员报送，省市级信息员逐级汇总，层层上报，上报过程中，如果每一环节出现差错就会增加下一步的复核难度。
（三）农业经济数据标准化处理水平偏低，缺乏可信度
农业经济数据在经历过收集、传输之后必然面临着数据标准化的处理问题，只有进行有效数据处理和加工，数据才具有较高的可视化，才可以被加以有效利用，从而提升农业经济数据信息的可信度。但是当前，在农业经济数据标准化处理方面，我们仍然面临着处理水平不高的问题，最终导致农业经济数据的信息可信度欠缺。首先，部分农业经济数据的标准化处理仍然较为落后，统计分析手段仍然停留在简单的汇总、平均方面，未对数据的深层次关系进行挖掘和分析。简单的数据统计手段对于简单分析农业问题具有重要意义，但是随着精细化生产的不断发展，如何对现有农业经济统计数据加以利用，指导并促进未来农业生产便成为关键性难题。其次，统计部门也需要找寻不同类型的统计数据之间的关联性和因果原因，通过数量关系分析可以适时实现统计的最终目的预测未来事项发生的可能性和发生规律轨迹。当前有的统计部门的人员构成仍然较为传统，难以负担负责的统计数据分析和处理问题，也难以对未来趋势进行准确预判。这也使得统计数据虽然已经存在，但是能够用好、用对统计数据的人员不多，难以将一手数据转换为具有真正经济价值的统计数据信息。为解决农业经济信息统计标准化，陕西省农业调查总队几年前就建立了覆盖全省农村的统计调查网络，设立了一套科学的农村统计调查方法制度和组织管理制度，培养了一支高素质的农村统计调查队伍，建成了农村统计调查信息网络体系，调查手段日益现代化。实时了解掌握农业和农村经济的运行情况，分析判断形势，及时、准确反映和监控全省农村社会经济指标。
三、信息化时代农业经济数据统计标准化发展趋势
（一）农业经济统计制度与统计标准化要求的不断协调，促进指标体系精细化
当前，农业经济统计制度与统计标准化水平仍然不高，为了促进信息化时代农业经济数据统计标准化，需要加强农业经济统计制度与统计标准化要求的协调，促进指标体系的精细化和完善化。首先，农业经济统计制度不单指一项制度，而是指一套全面的从指标制定到指标实施、数据收集传输处理等全面的数据统计指导规范。统计标准化需要符合基本的统计制度规范要求，并利用现代化分析手段和方式对统计标准化指标进行确定以协调其与农业经济统计制度之间的关系。其次，过去的农业经济统计存在指标过于粗放化的问题，不利于统计数据的精细化收集和处理工作，因此对于农业经济统计过程中所涉及的指标应当进行细化和详细解释定义，确保指标体系精细化也为后期收集数据、处理数据扫除一定的障碍。除此之外，对于复合领域的经济统计问题要把握复合行业的经济实质，根据有关规定进行指标和实际的对应。对于不确定统计指标项目的内容，可以向有关统计单位进行咨询汇报以确定统计指标运用的合理性和有效性。
（二）加强农业经济统计数据收集的专业化，强化统计信息传输的数字化管理
想要改变当前农业经济统计数据收集专业化水平不高、数据收集缺乏专业性的问题，要不断加强农业经济统计数据收益的专业化能力，强化统计数据信息在传输过程中的数字化管理进程，提升信息化时代农业经济数据统计标准化发展质量。首先，在数据收集方面，需要确定准确的总体、样本等基本概念信息，在选择抽样方式时需要结合现实情况并进行误差可能性分析。通过选择合理的抽样方式既可以保证统计抽样的准确性和有效性，也可以节约成本、减少统计工作的成本。其次，在进行数据收集过程中，也需要加强对于基层统计人员的统计基础知识培训工作，提升统计专业水平确保统计数据的准确性和专业性。除此之外，农业经济统计数据的传输也需要逐步改变传统模式，利用新技术新手段新方法，提高数据传输的准确性和时效性。传统的纸质材料报送方法虽然仍具有一定意义，但是面对大规模大批量的统计数据，传统纸质材料报送方式既不利于数据的快速传输和处理，也不利于数据的保存和留档。在信息化时代，互联网和云内存的兴起使得电子信息化数据传输和存储成为趋势，在这种情况下，农业统计部门也应当与时俱进，通过不断完善数据传输系统，来保障数据传输和存储的安全性和准确性。
（三）提升农业经济统计数据标准化处理水平，全面提高统计信息可用性
提升农业经济统计数据的标准化处理水平，对于全面提高统计信息可用性起到了极其关键的作用。而农业经济统计数据标准化处理水平的提高，也是信息化时代农业经济数据统计标准化道路上的重要发展趋势。首先，在农业经济统计部门可以通过招聘一些具有较强经济学和农业复合学历背景的人才来从事农业经济统计工作，人才引进政策也会在短时间内提升从事农业经济统计数据标准化处理人员的知识水平和专业能力。而内部培训机制的完善也有利于提升现有职工的统计业务水平。内外部员工水平的整体提升会促进信息化时代农业经济数据统计的标准化处理水平。其次，通过完善农业经济统计数据标准化处理系统也可以通过不断磨合、系统升级来提升计算机时代的信息处理准确性。在未来，农业经济数据的处理不单单局限于简单的数理统计方面，还可以利用现有统计数据来对未来情势进行预测。通过多种模式来提升数据处理水平，可以全面提高统计信息的可用性。除此之外，在进行标准化数据处理过程中，也需要考虑前期统计数据收集、传输、存储过程中产生的误差，确保统计结果在可行的置信区间。通过以上的举措可以逐步提升信息化时代的农业经济统计数据的处理水平，最终实现统计结果的可用性和有效性，促进农业经济的精细化发展。
四、结语
随着我国科学经济水平的全方面发展，数据统计工作的作用也愈加凸显。对于信息化时代农业经济数据统计而言，标准化的统计体系、专业化的数据收集手段和方式、非传统的信息传输模式和标准化处理方法都对提升统计信息的可用性起到了重要作用。只有通过不断试错和吸取世界先进经验，才能最终总结出一套符合我国发展需求，适合我国基本现状的农业经济数据统计标准化体系和方法，为我国农业经济发展做出重要贡献。
作者：王艳荣单位：陕西省农业展览馆（陕西省优质农产品开发服务中心）
参考文献：
[1]陈茹.我国乡镇(街道)图书馆统计标准化建设研究[J].图书馆工作与研究,2015(02).
[2]王萍.建立中国统计业务流程的构想[J].统计研究,2013(03).
农业农村汇报材料发言篇9
1月16日，由刘武副所长带队，周国林、李德超、王斌才等专家小组成员来到了新洲区双柳街，组织农民发放了2000袋该所选育的“圆叶红苋”优良苋菜种子，以补救已经冻死的大棚苋菜，并与当地政府领导和技术人员一道来到苋菜大棚区，指导农户对受损稍轻的大棚采取积极的防御措施。
1月17日，副所长刘武，高级农艺师张雪清、贺从安、骆海波等专家小组成员赶赴洪山区建设乡祟阳村进行了深入细致的救灾工作，为当地农民送去了价值6000余元的春雪萝卜种子110罐，并亲手交到了代表该村530户村民的11位村小组组长手中。
1月18日，副所长刘武、高级农艺师龙启炎、骆海波、贺从安等专家小组成员来到江夏区纸坊街胜利村继续进行防冻救灾工作。这次雪灾使在园的莴苣、苗床的茄子、辣椒苗受到很大影响。由于长期闭棚防冻，棚内湿度增大，使在园莴苣霜霉病发生严重。针对这种情况，专家小组成员、高级农艺师龙启炎告诉农户，茄果苗晚上要加盖草帘防冻，白天光线充足时揭开草帘让苗见光；对于莴苣的霜霉病，要加强通风换气，降低棚内的空气湿度，同时对发病田块，用烟薰剂加以防治，初始得病地块要及时拔除中心病株，控制病情蔓延；还送去紫长茄种子500袋、杭椒500袋、豇豆1000袋、早熟黄瓜种子500袋，这些种子受到了农户的热烈欢迎，解了他们的燃眉之急。
1月31日武汉市农科院党委副书记、副院长谭本忠，所长林处发研究员带领专家小组成员再次来到新洲双柳街进行科技救灾活动，在谭书记的带领下，专家小组成员和当地政府领导、技术人员一道来到苋菜大棚区，组织农民发放了3000袋“圆叶红苋”优良苋菜种子，并部署采用电热线增温措施，补播苋菜恢复生产。
2月3日下午，武汉市抢播快生菜及抗灾育苗现场会在新洲双柳举行。林处发所长等参加了会议，并参与了这次会议的现场准备工作，会前向双柳街农户赠送了价值约2万元的“武苋圆叶”苋菜大包装种子500多kg和小包装种子5000袋，供现场使用。
2月8日，按市农科院部署和安排，为全市抗灾救灾现场会准备材料和现场，林处发所长亲自参与布置，全程指导；副所长刘武、刘明，高级农艺师周国林、王斌才、骆海波，试验场场长项裕强等参加。
2月12日，武汉市委副书记涂勇一早来到市农科院，看望科技人员和全体干部职工，并率市直相关部门负责人、7个远城区分管农业领导以及远城区农业大户代表，召开全市农业科学抗灾救灾专家咨询会，在咨询会上共同分析研究当前全市农业面临的形势和问题。所长林处发研究员作了“我市当前蔬菜救灾主要技术措施”的典型发言，并回答了农业大户提出的相关问题，问答双方互动，气氛非常热烈，深受好评。他还在会上展示了该所提供的番茄、辣椒、茄子各5种因低温寡照造成种苗不同程度受害的样本，向农民讲授对策措施。
2月15～17日，高级农艺师王斌才应邀随湖北省科技厅副厅长、党组书记张小菁一行赴天门市、荆州市进行雪灾调研的指导。走村串户，深入农户家中，针对不同农户、不同作物提出了具体抗灾救灾指导措施。
该所高级农艺师骆海波应邀随湖北省科技厅副厅长郑春柏一行赴孝感市的云梦、孝南、孝昌、大悟等地进行了实地考察，对灾后重建工作提出了建设性意见。
2月20日，所长林处发、副所长刘武、高级农艺师周国林随市农科院党委副书记、副院长、市恢复生产第四督导组组长谭本忠赴蔡甸区张湾街察看灾情，并提出了相关措施。
2月21日，林处发所长应邀随市科技局孙明安副局长一行赴汉南实施科技救灾。
2月22日上午，市委书记苗圩、市委副书记涂勇率市直有关部门领导赴黄陂前川武湖村视察抗灾工作，正在这里指导农户抢播竹叶菜的所长林处发研究员、试验场场长项裕强、高级农艺师骆海波向市委书记苗圩、副书记涂勇汇报了如何指导农民针对不同灾情，采取对应措施尽快恢复生产的工作；当天上午市长阮成发率市直有关部门赴新洲双柳检查灾后恢复生产情况，当阮市长来到该所在双柳街车家村建立的科技救灾示范基地时，正在基地指导农民采用地热线恢复苋菜生产的周国林、王斌才向阮市长汇报了该所在双柳科技抗灾和恢复生产中所做的工作。当天下午，副市长袁善腊率市直有关部门，赴蔡甸区张湾街徐尹邓村察看灾后恢复生产情况，市农科院党委书记、院长周广运随同参加了检查。该所副所长刘武，高级农艺师徐长城、龙启炎随同具体指导科学救灾。副市长张学忙则率市直有关部门赴汉南区梦迪园农业公司察看灾后恢复蔬菜生产情况。市农科院党委副书记、副院长谭本忠随同参加了检查，所长林处发研究员，项裕强、骆海波赶往实地指导救灾。
另外，22日下午，中国农科院蔬菜花卉所所长、“蔬菜高产优质关键技术的集成与示范”国家农业行业计划首席专家杜永臣研究员等在参加完在武汉举办的“全国抗灾救灾现场会”后，受邀专程作为专家赴该所新洲双柳20hm2蔬菜示范基地进行灾后抗灾指导，高级农艺师周国林、王斌才在现场向杜永臣汇报了有关情况。
农业农村汇报材料发言篇10
____市政协委员、____镇____村党支部书记____在今年全市“两会”上，就“农村饮水安全和饮用水源保护意识有待加强，一些地方存在管网老化问题，亟待改造。”的问题同其他与会委员进行了讨论。他说：“农村安全饮水工程关系到广大农民群众切身利益，要坚持“政府引导、村干部主导、农民主体”的原则，积极宣传政策，统一思想，广泛发动农民群众参与；要结合工作实际，创新举措，降低成本优质服务服务工作，只有这样，才能更好的推进农村饮水改造工作的顺利开展。”他的发言得到委员们的一致赞同。
________年4月出生于____村一个普通的家庭，在父辈的教育下，自幼聪明好学，乐于助人。____年初中毕业后为了减轻家里的负担，独自踏上了艰苦的创业的历程……。____年，在当____事业蓬勃发展的时候，他在镇党委的推荐下，在村民们的拥戴下，挑起了党支部书记的重担。“当时，一听说让支书，全家人没一个同意的，说句老实话，我也打怵。可咱是党员，既然上级党委信任咱，咱就得无条件服从。并要千方百计把工作做好。为啥？就为了曾在党旗下高举拳头许下的誓言。”回想起两年前被推选的一幕，____激动不已。
“摆脱落后，办几件让老百姓看得见、摸得着的实事”，这是____担任村党支部书记后对村民们的承诺，为此他风雨无阻，埋头苦干，从一件小事实事做起，兑现着自己的诺言。晴天一身土，雨天一身泥，望着祖祖辈辈行走的土路，____看在眼里，急在心里。他倾听群众心声，并亲自带领优秀党员代表到兰江太子塘、宜潭塘湾参观。“同样是农村，到了那里才知道什么是社会主义新农村建设，才知道自己要走的路有多么远……”回来后，____带领一班人首先对全村近5公里的主干道进行了路面硬化。在修路的那段时间里，他既当指挥员又当战斗员，起早贪黑的战斗在施工现场。面对修路经费短缺的情况，他不计个人得失，先后垫资9万余元。经过两个月的备战，打通了主街道，路基、排水沟全部用砂浆块石砌好，并进行水泥硬化。为了解决500多户农民们的用水难题，他不辞辛苦向上级汇报情况争取项目资金，将村里3000米渠道用水泥进行了砌护。有一次，村里7至9组的变压器坏了，他便从自己家的沙场拆了一台50千伏的变压器下来供组里长期无偿使用。现在，____村老百姓逢人就讲“走路灰尘少了，用水不用找了，____是我们的好干部。”
在____及村两委干部的共同努力下，____村的经济发生了很大变化，个体企业达到30多家，甜橙种植、石材加工、木材加工等遍地开花。上任伊始，为了尽快增加村民收入，他挨家挨户了解村民生产发展状况、调查市场行情，帮助村民找准增收增长点。通过调查发现，农民种植____市场需求大、收入高，远远超过了其它种植物几倍，镇领导亲自抓，帮助村民推广种植800多亩。