专题调研方案篇1
为了调查了解我县农村发展党员工作情况，认真查找这项工作存在的突出问题，研究提出加强和改进意见，根据常组通〔200/〕8号《常德市农村发展党员工作专题调研工作方案》的文件精神，现将《桃源县农村发展党员工作专题调研工作方案》印发给你们，请结合本地实际，认真抓好落实。
中共桃源县委组织部
200*年3月21日
桃源县农村发展党员工作专题调研工作方案
一、调研主题
为了积极配合省、市委组织部开展的农村发展党员工作千村调查活动，县委组织部将在全县选择40个村（每个乡镇1个村，由县委组织部随机抽查选定，名单附后），调查了解我县农村发展党员工作情况，总结工作经验，分析存在的突出问题，探索解决问题的对策，以进一步提高农村党员队伍的整体素质,推进我县的社会主义新农村建设。
二、调研内容
1、村级党员队伍和入党申请人现状；
2、200*年农村发展党员的结构分析；
3、村级发展党员的主要做法和经验；
4、村级发展党员工作存在的突出问题；
5、加强和改进村级发展党员工作的意见和建议。
三、调研方法
调研工作采用统一要求、上下结合的方式进行。
1、各乡镇党委于4月30日前，根据以上调研内容，认真开展调研，并形成专题调研报告。
2、县委组织部根据各乡镇调研情况，认真分析综合，形成统一调研报告，并上报市委组织部。
四、时间安排
1、制定下发调研工作方案，对调研活动进行安排部署（3月）；
2、各乡镇党委分别组织调研，并形成调研报告（3月至4月底）；
3、县委组织部将调研情况和有关数据汇总，形成调研报告，上报市委组织部（5月底前）。
各乡镇党委要高度重视，按照市委组织部和县委组织部的有关要求抓好工作落实，高标准、高质量地按时完成调研任务，县委组织部将把各乡镇的调研情况作为年终组织工作考核的重要内容。
附：
专题调研方案篇2
一、调研内容
（一）我县工业园区建设情况，主要包括以下内容：
1、园区面积、园区企业数。
2、从业人数及规模、投资规模。
3、去年及今年上半年产值和利税等。
（二）我县工业园区建设主要做法、经验和成效。
（三）园区发展方向、遇到的主要问题、困难和制约因素（包括政府扶持和企业内部等方面）。
（四）对园区建设和发展，促进园区产业布局更为科学，资源利用更加合理，发展更可持续的意见和建议。
二、调研方式
采取全面调研与重点调研相结合，听取情况汇报与共同交流探讨相结合，走访相关单位与深入企业实地调查相结合，县内调研与县外调研相结合等方式进行。
三、调研组人员组成
组长：主席
副组长：政协秘书长、办公室主任成员：政协常委、县工商联主席
政协常委、县信用联社理事长政协常委、德保东方药店总经理
政协常委、闽都房地产开发公司董事长政协常委、民营水电商会会长政协常委、县委党校教务科科长
政协常委、县国税局城关分局副局长政协常委、县住建局设计室主任政协常委、县监察局副局长
政协常委、华银铝业公司氧化铝厂副厂长政协常委、足荣镇镇长
政协常委、县发改局副局长
政协常委、县公安局指挥中心副主任政协委员、县农机局党组书记政协委员、马隘镇副镇长
政协委员、德保县壮宝酒厂总经理政协委员、县政协办副主任
四、调研步骤和时间安排
第一步（6月25日—7月4日）：调研组查阅了解有关情况，制订工作方案，印发有关通知和相关材料；县工管委办公室、经贸局撰写并报送汇报材料。
第二步（7月5日—7月20日）：调研组深入实地调研，召开座谈会听取汇报，与相关人员共同研究探讨，收集有关资料。
第三步（7月21日—7月25日）：外出考察调研。第四步（7月26日—8月25日）：调研组对收集到的资料进行整理分析，撰写、修改专题调研报告，提交常委会协商通过。
五、相关事项和要求
（一）工管委办公室、经贸局按调研内容要求撰写报送有关材料，于7月4日前传送到县政协办公室电子邮箱。
专题调研方案篇3
关键词：实践教学改革；考核方式；计分办法
中图分类号：C31文献识别码：a文章编号：1001-828X（2016）006-000-01
《市场调查与预测》是市场营销专业的专业核心课，是一门实用性极强的学科，强调理论联系实际，注重实用。该课程的重点是培养学生市场调研与预测的综合能力，培养学生对市场的认识、调查方案设计、调查问卷设计、信息搜集、资料整理与分析、市场分析决策等综合能力，应以学生为中心、以实践为手段、以能力为目标的原则，着重培养学生市场调查、分析、预测和解决企业相关市场问题的能力。
一、《市场调查与预测》课程教学现状及其存在的问题
（一）课程的实践性欠缺
该课程实践性很强，但在该课程的讲授过程中主要还是以传统的教师讲授为主，而对相关的理论开展的实践锻炼不够，导致学生缺乏学习热情，处于被动学习的地位，特别是受校内实训基地、调查条件等限制，学生缺少集中性的实训和实习锻炼机会。
（二）课程相关案例拓展不够
案例分析对《市场调查与预测》基本理论和方法的学习有重要启示作用，有助于学生形象生动地理解该课程一些抽象的概念、原理和方法，有利于学生对基本理论和方法的学习和研究，提高学生分析问题和解决问题的能力。然而在现行的本科课程教学内容体系中案例分析较少；案例分析不具有典型性，经验不能推而广之；案例分析中主要是针对对定性问题的探讨，而对需要用统计软件进行定量分析的探讨较少；缺少具体企业生产实际问题的市场调查与预测案例。
（三）考核方式较为单一，计分办法落后
期末考试以理论考试为主，传统的教学模式对课程教学效果的考核侧重于学生对基本概念和方法等方面的记忆考核，忽略了对学生实践能力和过程性的考核，不能合理地考核学生的知识应用能力。在期末计分方面，也只是简单地实行期末考试卷面百分制，没有体现实践环节的完成情况，更没有体现这方面如何考核。
（四）市场营销专题调研较少
目前市场营销专题调研主要有消费者购买行为研究、行业与市场研究、营销战略研究、目标市场营销研究和营销策略（4p）研究等内容。在对市场营销专题调研内容进行分析时，并不是从市场调查的角度来研究市场营销专题，使得市场营销的专题调研似乎成了市场营销学课程中相关内容的重复，市场调查与预测的理论和方法在市场营销专题调研中找不到用武之地，使二者产生脱节。
二、市场调查与预测实践教学改革思路
（一）加大实践教学投入
学校设立支持资金，积极鼓励学生参与课程实践活动，通过模拟实体、建立模拟基地以及邀请相关创业者进行学术讲座等活动，增强学生的综合能力；通过设立大学生专项科研基金搭建大学生参与科研的平台，为学生提供一个比较真实的科研环境；要充分利用现有的实验室条件设计与企业真实项目相似的、与学生现有能力相匹配的实践教学内容；加大实践教学在课程中的比重，实现课程的教学与实训双元制教学。
（二）强化案例分析内容
1.运用教材中的案例
任课教师在选取教材时选择案例较多、案例较新、具有典型性和启发意义的教材，这要求任课教师在选教材前跟各大出版社联系，索取样书，找出最适合的样书作为授课教材，同时提供给学生几种相对较好的样书作为参考教材，拓宽学生学习知识面。在授课环节，教师要学会筛选案例，选择最具代表性的案例说明问题，也可以引用多个案例讲解理论知识。
2.自行编写案例
这对任课教师的要求较高，在案例编写中，教师要结合教学目的，针对某一个知识点或几个知识点或一个较为全面的知识点（涉及基本理论、方法、调查表设计、数据分析、报告结论等问题）来编写。案例编写应以内容短小精炼、有利于教学为原则。
（三）完善考核方式，改革计分办法
在期末考评采取实践考核的方式，加大实践环节在总分中的比重，注重实践能力的考核。开学初由同学自由组合成立小组，每组4-6人，小组成员自主选择调研题目，要求各组调研题目不能相同，调研题目要具体可行，调研题目一旦确定下来，这个学期的所有实训任务都围绕这个主题进行，以小组为单位上交实践考核方案，主要从调查方案的设计、调查问卷的设计、数据分析方法和撰写调查报告四个方面对小组进行考核，考核个人在实训过程中的表现及团队合作精神。小组得分由任课教师根据评分标准进行打分，小组成员贡献度得分由各组组长结合小组成员的表现，根据评分标准对本组成员进行客观公正打分。期末考试计分满分100分，其中作业情况占20%，课堂表现占30%，实践考核成绩占50%（其中小组成绩占40%，个人贡献度占60%）。
（四）加强营销专题调研研究
在进行营销专题调研研究时要注重运用市场调查与预测的理论和方法对营销问题的研究，而不应借助市场营销学中相关营销内容对其研究。在分析具体案例时体现市场调查与预测相关理论和方法的特色，比如用专业术语、专业分析方法、图文并茂和科学表达方式，使得图形、表格、指标、预测方法的应用系统化，充分展示运用市场调查与预测的理论和方法解决营销专题调研的作用。此外，营销专题调研研究也可以使教学内容模块化，加深学生对市场调查与预测知识的理解和应用，为学生解决实际问题打下基础。
参考文献：
[1]陈成栋，刘晓云.“市场调查与预测”课程教学改革实证研究[J].中国市场，2012（9）：26-28.
[2]贾爱萍.《市场调查与预测》课程实践教学改革研究[J].现代商贸工业，2011（2）：180-181.
专题调研方案篇4
案例编写类型
为了及时了解当前我国经济生活中的管理现实问题，充分发挥mBa学生的资源优势，加强mBa学生在学位论文撰写过程中的针对性，培养其发现、分析、解决实际问题的能力，大多数mBa院校都鼓励mBa学生撰写高质量的教学案例，有些院校甚至规定mBa学位论文只能选择案例编写类型。
实践证明，编写高质量的案例的确最能体现mBa教育的专业学位特色。我们认为，案例类型论文的内容至少应包括三大部分：
第一部分主要是从mBa学位论文的要求和案例特点两方面说明选题的原因、研究思路、研究路线以及案例素材收集的过程、必要的背景情况等，当论文被改编成为教学案例时选题原因需要被删除掉。
第二部分是案例的主体内容，应尽可能真实、详尽、客观地围绕案例希望分析或解决的问题，介绍所涉及单位的背景或总体情况、必要的历史回顾、关键人物的概貌、特定事件的发生过程、有关的统计数据及图表等等，必要的时候也可在这部分给出建议阅读的参考资料;(环球网校浅谈mBa四种论文类型)
第三部分是为教师提供的教学辅助材料。由于是写给教师看的，学生应特别注意从如何运用相关理论去分析并解决实际问题的角度讲述清楚教学用途、建议讨论的题目、背景信息、分析要点等方面的内容。
企业诊断类型
mBa学生所做的企业诊断就是根据所学的有关知识，运用科学、有效的方法，在充分的调查、研究、分析、计算基础上，找出企业在经营过程中某些环节存在的问题，并着重分析造成这些问题的内因与外因，最后提出改进建议。mBa学生在写作这类论文时树立以下观念是非常重要的：
①诊断必须深入企业实际去做。企业诊断是无法与特定的企业实际相隔离开的，mBa学生要随时关注企业，定期走访企业，坐在资料室里永远找不出产生问题的关键原因。
②必须深刻认识到问题诊断的复杂性。大多数企业经营管理实践中出现的问题没有现成的解决方法，不可能套用某个现有格式。问题往往是多方面原因造成的，错综复杂、涉及面广，蜻蜒点水式的诊断只能找到表面原因。
③解决问题比诊断问题更重要。仅仅诊断出企业经营过程中的一大堆问题，无解决问题的方法，于事无补、于人无益。做诊断更应注重解决问题、注重实效。如果为了诊断而诊断，甚至会使企业经营更加混乱。
专题研究类型
专题研究类型的论文重心是研究，研究的对象是专题，专题研究就是指对典型、特别具有代表性的问题进行深入、专注地研究。在撰写专题研究类型论文时应把握好以下几点：
①专题研究类型论文的选题要特别注意体现出专题的特点。专题必须具有代表性、普遍性或者独特性、典型性，能够通过对它的研究揭示若干具有指导性的思路、方法、方案、措施与政策等。同时专题应当专，必须针对现实、普遍、典型的企业管理、产业发展、区域经济等问题展开。不应过于宽泛，提倡小题大做或小题深做，切忌大题小做或大题泛做。
②专题研究类型论文分析过程要体现出其研究的特点。必须以问题为导向，即遵循现实存在的问题(问题的描述，如起源、发展、措施与政策等)的逻辑展开。要有自己的研究，研究必须有所得，所得必须有价值。
③对专题研究类型论文的评价标准要慎重考虑。对mBa学位论文的总体要求不在于理论研究的创新，而在于综合运用理论观察、分析与解决现实的管理、经济问题，在于应用的创新，同时专题研究不同于企业诊断、调查报告与案例研究之处在于专题研究的理论成分大于后三者。在专题研究中问题是载体，理论研究是主题，因此专题研究的特点在于专(即深入、集中、专一)。
调研报告类型
调研报告运用科学的调查研究方法对某对象(企业、组织、行业、决策行为等对象)进行调查研究。在这类论文写作中应注重以下的问题：
①调研报告应重视国内、外的背景分析，以便尽可能占有和组织相关信息，避免片面、局部地分析和研究问题。例如要对某国有零售企业进行调研，由于该企业面临国内企业竞争激烈、国外企业大举入侵的形势，在进行调研时必须有国内企业竞争、外企大举进入的较详细的介绍、综述和背景分析。(环球网校浅谈mBa四种论文类型)
②调研报告的调奁应采用科学的工具、图表、方法，强调数据的客观与科学。调查应采用科学的方法、语言，而不能仅仅依赖大段的文字描述来说明问题。调研报告反对平铺直叙，注重用数据说明问题，数据应真实、可信，注意采用图形、表格和有关工具来表述。
专题调研方案篇5
一、注重会前发动，夯实提案工作基础
委员的全员参与是提案工作的最深厚的基础，没有全体委员的积极参与，提案工作就失去了主体。多年实践表明，会议提案几乎占到区县政协每年提案数量的95%以上，无论从数量上还是质量上看，都对全年提案起着决定性的作用。但委员撰写提案，不是靠参加全体会议时临时起意完成的，而必须有一个信息搜集、分析思考的准备时间。因此，在政协全体会议召开之前，发动全体委员早准备、早思考、早动手，重视通过提案履职，踊跃撰写提案建言，对于做好全年提案工作就显得极其重要。一是强化了委员的履职意识。让广大委员、各派、人民团体和政协各专门委员会都认识到，作为提案工作的主体，肩负着通过提案反映意、集中民智、为地区经济建设、政治建设、文化建设和社会建设建言献策的责任。作为一名合格的政协委员，必须充分发挥自身的优势，立足各自熟悉的领域，密切联系群众，积极反映民声，努力提出高质量的提案。委员对提案性质、地位、作用等方面的认识越来越深，撰写提案的热情就会越来越高。二是找准了参政议政的切入点。政协党组每年十月份开始，就围绕全区改革发展的难点、社会关注的热点、民生建设的焦点等，进行深入分析，研究提出下一年度政协常委会议、主席会议、专题会议的重点协商议题，并在此基础上整理出提案参考目录，印发给全体委员，不仅使提案工作更好地与政协履行职能的各项工作有机结合起来，也让委员撰写提案更好地围绕党委、政府的中心工作，参政议政的切入点找得更准。三是发挥了委组的团队作用。为了能够提出有质量、有特色的集体提案，各委组都会组织委员共同协商选题、视察调研、交流认识、分析对策。这个过程促使委员认识到，撰写提案不仅是个人履职的表现，也关系本委组的集体荣誉，不仅促进了思想沟通、拓展了思维视野，也增进了情感互信、促进了合作共事。这个过程凝聚的团队精神，又推动委员更积极地投入提案工作中去。
二、注重视察调研，提高提案工作质量
提案质量是提案工作的生命，是提案工作的立足点，不仅决定着提案本身的价值，也反映着政协参政议政的能力和水平，影响着提案工作的整体质量。高质量提案产生的前提条件是什么呢？是委员对区情有全面的把握，对民意有深刻的理解，对问题有准确的认识，对症结有深刻的分析，对措施有科学的思考。而创造这些前提条件的唯一途径，就是要组织委员开展广泛、深入的视察调研。一是通过专题会议视察调研。把委员视察调研寓于政协的主席会议、常委会议等专题会议之中，既丰富了专题协商会议的活动形式，提高了专题协商会议的建言质量，也拓展了委员视察调研的渠道，确保了委员视察调研的实效。近年来，区政协围绕完善农村新型合作医疗制度、加强食品安全监管、加强农村水环境治理和水资源保护、扶持发展民营经济、建立文明创建长效管理机制、加强市政建设与管养、加强职业教育工作、发展社区文化、建立和完善社会养老体系、推进司法进社区等议题，召开常委会议、主席会议、专题协商会议，邀请相关委员列席会议，在委员自行调研的基础上，再专门组织在区内外进行广泛视察调研，对委员了解全区中心工作、献计全区科学发展起到积极作用。二是通过委组活动视察调研。委组活动是政协委员履行职责的重要渠道，也是委员开展视察调研的有效平台。把视察调研与丰富多彩的委员活动结合起来，可以使同一界别的委员在共同视察中发现问题、交流观点、凝聚共识，形成有界别特色的集体提案。三是通过重点课题视察调研。区县政协一般每年都围绕党政工作的中心、地区发展的大局和民生建设的热点，选择2－3个领域作为重点课题。多吸引相关委员参加重点调研课题组，围绕课题开展系统、深入、全面的视察调研，可以使委员撰写提案时眼界更宽、思路更活、建言更准，分析问题更有深度、建言献策更有高度、服务大局更有力度。近年来，区政协围绕"强化劳动就业培训，完善市场就业机制"的课题，调研组先后召开驻区企业、培训机构和基层劳动保障所负责人座谈会，广泛听取意见和建议，还专程到天津人力资源市场考察。围绕"整合旅游资源发展旅游经济"的课题，调研组先后赴、和等旅游业先进地区视察调研。参加重点调研课题组的委员都表示，很受启发，受益匪浅。
三、注重跟踪督办，增强提案工作实效
办理工作是提案发挥作用的关键环节，办理质量直接关系到提案工作的成效。跟踪督办是对提案工作的深化和延伸，既可使政协委员直接参与到提案工作的全过程，增进对机关部门具体职能、工作情况的了解和理解，在沟通交流中推动提案的办理落实；也可使机关部门更好地听到群众的意见和呼声，增强宗旨意识，提高执政能力，加大办理力度，增强落实效果。开展跟踪督办，必须注重提高层次、加强协调、突出重点、讲求长效。一是领导领办督办。由区领导分工对重点提案进行领办督办，是推动提案办理全局的有效方法。近年来，区政协坚持每年选出一批事关全区经济和社会发展及人民群众关注的重点提案，由主席、副主席分别督办。坚持主席会议专题研究审定重点提案，专题听取区政府关于提案办理情况的通报。平时，区政协领导积极参与有关提案工作的视察调研和专题座谈。今年，又实行重点提案分层督办制度，选取13件提案作为重点督办件，由区政协主席、副主席和10个委组分别跟踪督办。区政府坚持每年年初召开专题区长办公会研究办理工作，研究提出重点督办件，由分管区长亲自领办。这些措施，提升了提案工作的运作层次，发挥了重点提案的示范带动作用。二是三方协商面办。通过跟踪督办，推动提案人、承办单位和提案委员会"三结合，两见面"，使提案督办过程成为委员履职活动的延伸，成为委员与政府部门互动交流的平台，可以有效地提高提案的办理质量。年6月，区政协召开重点提案面办协商会,邀请区政府分管领导、重点提案承办和协办单位分管领导，与提案人面对面沟通情况、交流思想、协商办理，取得良好效果。三是民评重点突破。民主评议是政协履行民主监督职能的重要形式，把民主评议引入到提案办理工作中，既可拓展民主监督的领域，也能丰富提案督办的形式。近年来，区政协多次组织委员通过开展调研视察、召开情况通报会和座谈会、发放调查问卷等形式，从办理制度落实情况、办理人员工作情况以及办理质量等方面，对部分"承办大户"的提案办理工作进行民主评议，并邀请全区所有提案承办单位的主要领导参加动员会和总结会，将评议意见以书面形式反馈给被评单位，在全区上下产生强烈反响。四是督查整改结果。根据提案所提问题的性质不同，有的可一时整改到位，但没有长效机制就会出现反复；有的则是系统工程，落实起来需分阶段逐步进行。这类提案很容易出现承办单位"重答复，轻落实"或"虎头蛇尾，有始无终"的现象。加强督查这类提案的整改结果，是增强提案工作实效的有效而必要的手段。从年起，区政协就坚持对上年列入计划逐步解决的B类提案进行汇总，再次请区政府安排办理。年9月，组织委员分成综合经济、城建城管和教卫文体等三个组，对部分提案的办理情况进行"回头看"。11月，又配合区政府办，组织力量对全区建议提案的办理情况进行全面"回头看"。通过"回头看"活动，有力推动全区各承办单位在落实领导责任制上、在创新提案办理方式上、在实现长效落实上，都有明显的改善和提高，提案工作在各级各部门工作中的地位越来越高，影响越来越大，效应越来越好。
专题调研方案篇6
目的提高药剂学专业研究生的课题研究能力。方法结合近年来高等药学教育教学工作经历和体会，对医院药学部药剂学专业研究生的课题研究能力的培养及提高进行浅析及探讨。结果药剂学专业研究生课题研究能力的提高需高校、导师及学生自身三方面的协同努力，更需要与企业的高效联合。结论提高高校药剂学专业研究生的课题研究能力对高等药学教育教学的进一步深化改革具有重要意义。
关键词：
药剂学；研究生；课题研究；能力
研究生是我国教育培养的核心人才，也是教育链的最高端[1]。高校作为人才培养的摇篮，理应为研究生的培养创造良好的科研环境，构建一流的学术平台，配备与之相对应的基础设施，建立较完善的分析测试中心及营造风清气正的学术氛围，更重要的是提供较雄厚的师资力量。药剂学是实现药物活性组分顺利给药的一门学科，直接关系着人类的生命健康、生存质量及生活水平，这就决定了药剂学专业研究生培养的特殊性，因其研究的对象是药，治疗的对象是人，事关每位患者的生命、每个家庭的幸福、医患关系的和谐，甚至社会的安全与稳定。然而，大多数高校在培养药剂学专业研究生时以是否或是否发表核心期刊论文或是否发表SCi收录的论文及影响因子的高低作为其可否顺利毕业、获得学位的关键衡量指标[2]。为此，对研究生课题内容的研究质量水平提出了更高的要求，从而对导师的学术科研能力、教学水平、人才培养方法及人品素养也提出了更高的要求。笔者就研究生教育教学过程中培养其课题研究能力的几点体会归纳如下，以供高校导师及学生参考。
1导师培养的重要性
研究生的培养很大程度上取决于其导师的培养能力、培养模式及培养水平。在当前重大新药创制的大背景下，以及国内大多数制药企业以仿制为主，兼具新药研发的格局下[3]，1名合格的导师不仅应重视培养学生的专业知识学习能力、试验规范操作能力、毕业论文书写能力，更应结合国内制药行业的发展环境、制药企业的人才需求方向，同时结合全球药物制剂研发的现状，在教学、科研过程中不断努力摸索出一套科学、动态、系统化的人才培养模式。在课题立项前期应充分调研每个药物制剂品种在国内外的研发、注册、上市、专利保护、市场占有率、市场销售情况等，并结合制药企业的研发技术平台、研发实力，密切联系企业，建立高校与企业共同培养人才的机制[4]，使高校学生能切实地服务于企业和社会，从而真正实现药物制剂科研技术产业化[5]。我国多数高校对研究生的培养采取导师责任制[6]，即研究生从入学到毕业都由其导师负责，充分说明了导师在研究生培养过程中的重要性与关键性。因此，导师应从其自身角度出发，思考对其学生的培养模式、培养方法及最终培养的质量水平。
2课题立项能力的培养
课题即研究生需研究、解决的问题，而课题的立项即是研究人员通过对现实生活中存在的问题进行分析、总结，本着科学性、可行性、创新性的原则提出解决问题的实际研究方案及预期研究结果，以标书形式递交有关部门，如国家自然科学基金委、省自然科学基金委、市科研相关部门进行评审，经过相应的评审程序，评审通过后正式认定为项目并编号，有关部门分拨一定数目的款额以支持此项目的研发。最后，高校或导师以研发成果即、申请专利或其他形式来解决现实生活中存在的问题，以此推动国家经济、社会更好更快地发展。
1)课题调研能力的培养课题是研究生科研的主要内容，了解课题来源、充分调研课题背景，对提高研究生课题研究的能力至关重要。一般来说，课题来源于高校教师在从事多年教育教学工作过程中感到困惑或感兴趣的问题，或是学校相关部门提供参考的课题或供申报的课题。一般情况下，研究生本人无需自己发现课题，而是直接参与导师已指定或已从事的课题组中。故课题调研尤为重要，课题调研的充分性、科学性、及时性直接关系着课题的研究成果。为此，高校、导师及学生三方面都应对课题调研能力的培养引起足够重视。首先，高校应开设文献调研相关的课程，如药学文献检索[7]、药学专利检索[8]、自主知识产权等，且将其设为必修课，同时分配更多的课时，这样可使学生接受更长课时的学习，也可从客观上使学生感受到此课程的重要性。其次，在导师责任制的情况下，导师的培养就显得更为贴近、更为有效，也更为直接。一方面，导师应从学术方面培养学生的文献调研能力，定期如每周、每月、每季度或每个实验阶段组织课题组人员进行培训，培训内容重点涉及本课题专业组的研究进展、前期已毕业师兄师姐的研究成果；另一方面，导师应从长远角度出发，从教育培养的目标出发，注重培养学生的思维方法、思维模式，使其能举一反三、触类旁通；此外，还应从就业角度出发，培养学生的就业能力、生存能力、为社会做贡献的能力。最后，学生本人应主动提高自己的专业知识水平，充分、有效地利用学校的技术资源平台、智力资源，如学校图书馆、电子资源数据库、导师及学生的指导；转变自己的学习思维，即从以往本科生之前以学习能力为主的观念转变至现在研究生以科研能力、创造能力、创新能力、社会效应能力为主的观念；科研思维的转变，形成思维科学、设计合理、操作规范、标准符合法规、工艺适合放大、项目注重社会意义等严谨、科学的科研习惯。文献的查阅：文献查阅应从以下几方面着手，常规数据库的查阅和学习，如中国知网、重庆维普、万方数据等，还应提高外文数据库的检索能力，如elsevier，SciFinder，Springer，wiley，pubmed等；药物产品有关方面的调研，如某产品在国内外注册申报情况及上市情况、原研厂家的说明书、原研厂家网站公布的药品相关信息、原研厂家研发或上市药品的有关质量信息等；药品临床应用方面的有关情况调研，如药品临床的疗效、患者依从性、药品不良反应等，另外还应关注药品上市的价格、市场效益、生命周期等；药学专业方面数据库的检索学习，如丁香园医药数据库、药智网、CFDa，CDe，FDa，CDeR，Drugfuture，Drugbank，Dailymed，Rxlist，nLm，ema，orangebook等，并应明确各网站或数据库的特点，侧重点是什么，药品各种特性对应的数据库及数据来源的合法性、可靠性等。高校与企业的联合：课题的立项不仅应对项目进行充分、可靠地调研，还应了解项目立项的背景、研究进展情况等，除了需学校、国家有关部门的科技、基金支持外，更需企业的强有力保障。企业作为科研创新的主要平台，也是科学技术转化为生产力的重要支撑，更是推进新药上市的直接动力。因此，高校应积极开展与企业的强强合作，有必要建立校企合作的平台体系[9]，并大力鼓励研究生导师与企业之间进行项目合作、学术交流及技术共享等，以提高其培养学生的质量水平，输送给企业真正需要的高科技人才，进而推动国家经济、社会健康的快速发展。高校与企业的高效联合首先需要进行项目合作，使高校与企业之间可以利用自身优势，如人才智力资源、科研技术平台、基金支持、产业化平台等，实现互惠互利、相互促进。一方面，课题的立项得到了保证，即可以利用高校、企业的各自优势，使项目立项更科学、更有效、更具有社会、经济、人文意义；另一方面，学生可到企业实习或工作，借助企业的科技、产业化平台，使学生尽早了解企业的运行机制、管理模式、产业化运作制度及企业需要的人才导向，进而提高项目研究能力、项目转化能力及其自身未来的工作能力。
2)专利调研能力的培养专利是申请人为了保障自己的利益及其独占权利而向国家专利局申请的，授予权利的专利申请具有受法律保护的状态，任何人不得利用专利申请的技术及其有关信息。因此，科研人员只有充分调研项目相关专利，才能充分了解项目的进展情况、项目相关专利所属的法律状态、项目研发方案包括处方及工艺等是否侵权、项目研发的进度、上市情况及未来上市的国家趋势等[10]。同时，通过对专利的调研可为高校与企业的合作提供选择性，如某企业研发实力较强、科研成果转化能力较完善，其主要目标市场为美国，那么高校或导师与该企业合作相对应的项目产品应尽可能为美国市场。当然，项目在研发过程中应充分考虑该项目相关的美国专利或采取规避专利的研发策略，进而实现项目产品的顺利开发。为此，应高度重视学生专利调研能力的培养。首先，应充分了解常见的专利数据库，如国家知识产权局、专利之星、Soopat、中国发明专利技术信息网、中国医药工业信息中心、中国新药研发监测数据库、Freepatent等，同时应了解专利所属的法律状态、申请日期、公开日、专利实施许可情况等，以较深入地了解项目有关的专利情况，这样才可充分把握项目产品的研究动态；其次，高校应积极开设专利相关的课程[11]，如自主知识产权、专利书写及申报、药物研发过程中如何规避专利的策略等课程，让学生了解并掌握专利有关的理论基础知识；再次，高校或导师应注重培养学生的实际应用能力，可充分利用高校人才资源，邀请专利方面的专家、校友或兄弟院校的相关老师进行学术交流，筹措学术研讨会，重点讲解药物行业的典型专利法律案件，让学生切实体会到专利的实用性、重要性，尤其是规避专利的方法、策略及其对项目产品研发的影响[12]。
3课题研究方案设计能力的培养
经过项目课题的充分调研，对课题研究进展、国内外注册申报情况、项目相关专利情况有了一定程度的了解，并对研发课题产品的质量属性也有了了解，这将为课题试验研究方案的设计奠定坚实的基础。课题的设计需符合科学性、合理性和可行性，因此导师的职责无疑起着关键性的作用。为使学生具备设计课题方案的能力，导师应从以下几方面着手：1）定期开展培训，培训学生起草、自我修改、审核课题方案的能力。可制订评价方案好坏的综合评价标准，标准中应至少包含试验的可操作性、试验的可重复性、工艺的稳定性或可控性、处方的合理性、原辅料选择的科学性、试验成本的高低、试验周期的长短及试验工序的复杂性、安全性等，使学生拿着已制订的标准去对自己的试验方案评分，给出初步的评价分数，之后提交导师复核，得出最终的评价结果，结果通过后方可按照方案进行试验。此过程也许初期需花费较长时间，但从长远看来，对提高学生设计课题方案的能力意义重大。2）导师可制订项目研发试验方案的基本模板、基本标准框架及关键的工艺步骤，让学生结合自己不同的项目创造性地设计出不同项目的研发方案。3）设计思路的培养。导师应对项目研发的整体研究思路进行培训，让学生明确研发思路、研究目标，即知道自己研究到什么程度、满足什么样的标准才是可行的、可接受的。在此重点讲述课题研究思路的培养。研究思路是整个项目试验的指导路线，也是项目研究的基本流程。一个好的研究思路设计需从项目整体出发，有理有据，循序渐进，具有科学性、系统性、可行性。这样设计出的课题试验方案及后续的毕业论文才能清晰，具有逻辑性和完整性。笔者结合多年的教育教学工作经历设计出了课题研发思路图，仅供参考。
由图1可见，一个课题项目产品研究方案的设计是由多方面共同决定的。它是一个科学、系统、完整、具有应用性、适合于产业化的研究思路。一个研究方案设计的成功与否很大程度上取决于对项目产品整体的把握程度及对细节的了解程度，即一个好的项目产品研究方案需对产品相关的学术文献、专利文献、国内外注册及上市情况、产品注册质量标准或其自身质量属性、动物试验情况、临床研究情况、临床使用情况等全方位、多层次、多角度进行深入的调研和熟知，设计出的研究方案才能更科学、合理、可行、适合于产业化。药剂学专业研究生的培养是一个科学、系统、循序渐进、逻辑性较强的科学工程，加之当前研究生的培养推行导师责任制的情况下，这将大大提高对导师的要求，对学生的要求，对高校培养药学专业人才也提出了更多挑战、更多反思。为此，只有高校、导师、学生三者之间高效、协同、互相促进、互相反馈，不断提高各自对自身的要求，同时结合企业、社会、国家发展的需要，才能从根本上提高当今药学专业研究生的课题研究能力，进而培养出企业、社会、国家需要的高科技人才。
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专题调研方案篇7
市局机关党委：
按照市局通知的有关要求，现将前一阶段发展中心“不忘初心、牢记使命”主题教育开展情况报告如下：
一、高度重视，做好主题教育动员部署
1.制定实施方案，加强组织领导。中心党委高度重视“不忘初心、牢记使命”主题教育，按照市局《开展“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》的部署，6月12日，发展中心制定印发《开展“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》，成立主题教育工作领导小组，更好的指导主题教育的开展。
2.召开专题会议，做好工作动员。6月14日，发展中心组织处级以上领导干部召开“不忘初心、牢记使命”主题教育动员大会，党委书记黄殿忠从加强学习、统一思想，明细职责、主动作为，查找差距、转变作风，注重实干、狠抓落实4个方面作动员讲话，对主题教育进行安排部署并提出工作要求。
二、结合实际，推进主题教育工作开展
(一)抓好学习教育
1.下发学习计划资料。6月14日，制定《发展中心“不忘初心、牢记使命”主题教育领导班子集中学习计划》，合理安排学习时间、学习内容，下发《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《新时代中国特色社会主义思想学习刚要》《中国共产党党内重要法规汇编》等学习资料以及学习工作提示，指导学习活动开展。
2.持续抓好集中学习。发展中心理论学习中心组分别于6月14日、17日、18日、19日进行4次专题学习，认认真真学原著悟原理，推动主题教育往深里走、往心里走、往实里走。各党支部利用“三会一课”、主题党日等，先后学习了在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话、党的报告和党章，重温在辽宁考察时和在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话精神等。
3.开展在线典型学习。广大党员干部注重运用“学习强国”学习平台、“沈市机关党建平台”、“帅正新闻”公众号、中华先锋网等积极开展在线学习，深入学习雷锋、焦裕禄、郭明义、毛丰美、罗阳、姜妍、徐强等先进典型。把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上来。
4.参加体验学习活动。处级以上干部在6月份参观中共满洲省委旧址，7月份重走抗联路、参观杨靖宇纪念馆，追寻先辈足迹，不忘初心使命；“七·一”前组织参加老红军“守初心、忆革命”专题报告会。各支部结合工作实际自行开展过“政治生日”活动，6月26日党群工作部联合住房保障部和省扶贫协会，到洪汇园公租房园区举办“不忘初心、牢记使命”庆七一主题实践活动，重温入党誓词，缅怀党的历史；并选派4名选手积极参加市局“不忘初心、牢记使命”主题演讲比赛和市局“不忘初心、牢记使命”主题征文等活动。
5.讲好党课学习教育。8月7日、8日，中心5名领导班子成员利用主题党日，分别到所在的党支部讲一次专题党课。讲学习体会收获，讲运用新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作存在的差距和改进工作的思路措施。引导党员保持入党的初心、践行党员使命，全心全意为群众服好务。
6.集中抓好学习研讨。6月14日、17日、18日、19日，中心党委5名成员围绕“传承红色基因，不忘初心使命”“坚守绝对忠诚，做到‘两个维护’”“勇于担当作为，推动振兴发展”“坚持全面从严治党，营造良好政治生态”4个专题进行了交流研讨。
（二）抓好调查研究
1.制定调研方案。6月21日，中心制定《沈阳市城市公用事业发展中心领导班子开展“不忘初心、牢记使命”主题教育调研方案》，做好调研工作的统筹安排。
2.选好调研题目。6月26日，中心每名领导班子成员结合工作分工，围绕“住房保障”“既有住宅增设电梯试点工作”“租赁市场发展状况”“供热管网情况”“住宅区管理”5个方面确定调研题目，填报《沈阳市城市公用事业发展中心领导班子成员调研题目报表》。
3.搞好调查研究。6月底至7月19日，根据调研方案和计划安排，5名领导班子成员自行到工作对口的基层一线、服务对象和群众中开展调研。调研工作坚持接地气、带问题、带使命、带感情，听真话、查实情，切实掌握第一手材料，真正把情况摸清楚。7月20日，领导班子成员分别完成个人调研报告。
（三）抓好检视问题
1.制定检视工作安排。7月3日，中心党委根据《沈阳市城市公用事业发展中心“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》，制定《沈阳市城市公用事业发展中心检视问题工作安排》，做好检视问题工作的统筹安排。
2.认真对照检视问题。中心领导班子成员联系思想工作实际，实事求是检视自身差距，把问题找实、把根源挖深。领导班子聚焦党的政治建设、思想建设、作风建设存在的突出问题进行检视反思。7月8日上报了《领导班子检视问题清单》《党员领导干部检视问题清单》；各党支部坚持“四个对照”，对照“10+2”专项整治检视问题，明确努力方向和措施。分别上报了《“不忘初心、牢记使命”主题教育梳理检视问题清单》，对检视的问题，逐项细化整改措施。
3.广泛征求意见建议。每名领导班子成员通过座谈交流、个别访谈等方式，面对面听取工作服务对象、基层党员群众的意见建议。班子成员之间相互开展谈心谈话，班子成员与分管部门负责人开展谈心谈话，与所在党支部党员开展谈心谈话，交流思想、交换意见。
（四）抓好整改落实
1.制定“10+2”专项整治方案。按照市局的安排，发展中心制定了《关于开展“违反中央八项规定精神的突出问题”专项整治工作的方案》《发展中心开展“形式主义、官僚主义、层层加重基层负担、文山会海突出、督查检查考核过多过频问题”专项整治工作安排》《关于开展“对群众关心的利益问题漠然处之空头承诺推诿扯皮以及办事不公侵害群众利益问题”专项整治工作的方案》《发展中心开展“基层党组织软弱涣散党员教育管理宽松软基层党建主体责任缺失问题”专项整治工作安排》《关于开展“影响高质量发展问题”专项整治的方案》共计5项。
同时，转发了沈阳市房产局党组《关于开展“对贯彻落实新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署置若罔闻、应付了事、弄虚作假、阳奉阴违问题”专项整治的方案》《关于开展“干事创业精气神不够，患得患失，不担当不作为问题”专项整治的方案》《关于开展“领导干部配偶、子女及其配偶违规经商办企业，甚至利用职权或者职务影响为其经商办企业谋取非法利益问题”专项整治的方案》《关于开展“对‘黄赌毒’和黑恶势力听之任之、失职失责、甚至包庇纵容、充当‘保护伞’问题”专项整治的方案》《关于开展“信访突出问题”专项整治的方案》《关于开展“营商环境建设突出问题”专项整治实施方案》《关于开展住房保障领域专项整治的方案》共计7项。
2.抓好专项治理。中心党委组织各支部按照局党组主题教育《关于开展“违反中央八项规定精神的突出问题”专项整治的方案》《关于开展“对群众关心的利益问题漠然处之，空头承诺，推诿扯皮，以及办事不公、侵害群众利益问题”专项整治的方案》内容进行自查，8月5日各部门上报了自查结果报告。
（五）强化成果运用
1.住房保障工作，一是出台《沈阳市房产局关于调整我市住房保障准入条件及租赁补贴标准的通知》《沈阳市公共租赁住房管理规定》，对原有住房保障体系进行了完善，提高了租赁补贴标准，扩大了保障家庭覆盖面，同时对公租房保障范围、保障方式、准入退出、配租及日常监督管理等内容进行了明确，规范了申请流程及审核程序，为公租房管理提供了政策支持和操作依据。二是已配租15个公租房项目，除雪莲雅居正在办理入住手续外，其余公租房项目入住率均达到90%以上，中海城项目甚至达到98%；租金收缴率在92%以上，最高收费率在97%以上。三是按照住建部“一城一策”试点工作要求，对准需求，实施精准保障，为残疾人、优抚对象等特殊困难群体累计保障5354户；司乘人员、环卫工人等配租181套；对重点优抚对象、抗美援朝家庭、参战参试家庭、建国前老战士优先配租218套；配租157家重点企业，3595套房源，解决了职工住房困难问题。四是进一步完善我市保障性住房退出机制。对不再符合保障条件的或者违规使用公租房的承租人，逐渐综合运用租金上调、门禁管控、信用约束、司法追究等多种方式，提升退出管理效率。五是加强住房保障工作人员业务培训，提高工作人员的业务能力，增强服务意识，切实解决保障家庭实际困难。
2.既有住宅增设电梯试点工作，与相关单位召开3次专项工作调度会议，支部党员先后10余次到各区开展宣传动员,对具备加装电梯条件的小区进行摸排，征求居民意愿。深入“小西试点小区”与社区人员研究问题、共商解决办法，推进此项工作的顺利开展。
3.围绕我市住房租赁试点工作，对标全国先进管理经验，进一步健全住房租赁管理的相关配套政策。即将出台《沈阳市配建租赁住房暂行办法》《关于闲置非住宅房屋改建为租赁住房的指导意见》《关于住房租赁企业托管居民闲置住房有关问题的通知》《关于房地产开发企业自持租赁住房有关问题的通知》等配套政策。
4.供热管网改造情况，组织设计院正在对《沈阳市城市民用供热规划实施方案》（初稿）进行必要的修改，对相关委办局和企业征求意见。重点围绕解决上一采暖期老旧管网泄漏问题，制定《市房产局2019年供热旧管网改造工作方案》，定期进行调度，加强与老旧小区、市政改造工程的协调配合，要求各单位加快推进工作进度。今年计划改造40公里，已完成35公里，力争8月底全部完工。
5.住宅区管理方面，形成了《物业管理服务部党支部开展共产党员包保巡查工作实施方案》，制定巡查任务、明确责任分工、规定巡查时间和巡查内容，不定期深入一线进行巡查，共进行巡查30余人次，走访需改造小区300余个（次）为改造工作打好基础。
三、按照要求，继续做好主题教育工作
一是按照《发展中心关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育对照党章党规查找差距工作方案》，对照党章党规查找差距，认真做好问题整改。
二是按照《关于开展“影响高质量发展问题”专项整治的方案》《关于开展住房保障领域专项整治的方案》，做好相关问题的专项整治工作。
三是对照《领导班子检视问题清单》《党员领导干部检视问题清单》及各党支部《“不忘初心、牢记使命”主题教育梳理检视问题清单》，继续做好问题整改工作。
四是按照市局的统一部署和《发展中心开展“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》安排，做好召开专题民主生活会准备工作，确保主题教育取得扎扎实实的成效。
专题调研方案篇8
关键词：地铁改造 技术风险 标准 过渡方案
1、概述
北京地铁一期工程始建于20世纪60年代，由北京站经宣武门站和复兴门站至苹果园站，共计17座地下车站，一座古城车辆段，线路长度为23.6km.北京地铁二期工程始建于20世纪70年代，线路呈马蹄形，由复兴门站经西直门站和东直门站至建国门站，共计12座地下车站，一座太平湖车辆段，线路长度为17.2km.北京地铁1、2号线改造工程主要包含一、二期工程，投资总额为37.5亿元。北京地铁一、二期工程建设初期的指导思想是，以战备疏散为主，兼顾城市交通。基于国内没有地铁设计规范和相关标准，工程建设参照了国外地铁的设计资料和规范，尤其是前苏联的设计规范。局限于当时的建设条件和国内的技术水平、生产工艺水平，采用了大量的非标产品和特殊设备。经过二三十年的运营，北京地铁1、2号线车辆、设备老化，大都进入设备报废期，系统技术性能下降，存在很大的地铁运营安全隐患。
本次改造涉及线路、车辆、供电、通信、信号、通风空调、给排水及消防、动力照明、火灾报警、环境与设备监控、车辆段等多专业的全面改造、更新和升级，根据工程筹划的要求，涉及行车安全、运营安全和消防安全等方面的改造内容必须在2008年前完成。在相对集中的时间段内完成多专业、多系统的改造，面临技术风险、管理风险和资金风险等困难，技术风险又是工程风险控制中首先要解决的问题。本文就改造中的技术风险进行分析。
2、技术风险的诱发因素
北京地铁1、2号线改造工程是一个复杂的技术改造工程，涉及全部设备专业、线路专业及土建专业，从某种意义上讲，相当于新建线路的设备安装阶段，但又不能等同于新建线路。本次改造工程是在不停运的前提下进行的，又受土建结构、人防设施不改变的制约，所以，诱发技术风险的因素很多，主要包括以下几类。
2.1改造方案与规范的差距《地铁设计规范》（GB50157—2003）主要用于新建线路的指导，未涉及改造工程内容及要求。在车站安全出入口设置、消火栓设置、车站外部消防水源引入、区间火灾报警、区间风速等方面，改造方案与规范有一定的差距。
2.2土建结构与人防设施不改变本次改造是在不停运的前提下进行的，不具备土建结构发生变化的条件，且运营线路又兼顾战备人防的需要，要求人防等级不降低。在变电所有限的空间内，标准化产品与设备安全操作距离出现不匹配的现象；车站及区间主风机难于达到区间风速要求，需要重新制定新的通风排烟系统运行模式。
2.3过渡方案新旧系统倒接，必然涉及过渡设备和改造期间的车站运营模式和设备系统运行模式。过渡方案的制定与现状设备安全性、可靠性以及系统有密切的联系。
过渡方案的合理、可靠、安全与否将直接影响到改造工程的成败。
2.4概算因素根据北京市有关规定，初步设计概算额不能超过可行性研究报告投资估算值的3%，否则重新立项。此项规定在新建项目执行中难度较小，但对于城市轨道交通系统改造而言，属于崭新领域，执行过程复杂。由于国内没有改造经验，可能会出现漏项问题，可行性研究报告投资估算值与初步设计概算额有较大出入。
正在运营的线路已经暴露出严重危及运营安全的隐患，改造工程刻不容缓。如果概算额超标（大于3%），进行重新立项的话，时间耽误不起。因此，按照现有规定不重新立项，需要根据不超标的初步设计概算额反过来调整设计方案。
2.5现状变化与原始设计的出入北京地铁1、2号线已经运营30多年，路基、土建与建设初期比可能发生了变化，如路基沉降；建筑平面功能调整；设备及车辆处于老化期，大部分设备已到报废期，系统性能下降；由于基础资料的不齐整，使各类管线的现状敷设情况不很明朗等。
上述因素，将直接导致技术风险。当然，设计边界条件也是影响设计质量的因素之一。
3、技术风险的分类
3.1技术标准与设计标准目前，国内没有相关的城市轨道交通系统改造设计规范和标准。
《地铁设计规范》第1.0.2条规定：“改建、扩建和最高运行速度超过100km/h的地铁工程、以及其他类型的城市轨道交通相似的工程设计，可参照执行。”
衡量改造工程是否达到要求、是否贴近国家相关规范及标准，针对目前可参考的设计规范及标准，制定改造工程的技术标准和设计标准是必要的。对于不同的现状和条件，技术标准及设计标准也不同。制定标准的宗旨是尽量靠近现行的设计规范和标准，满足改造目标。
3.2现状设备系统对现状系统及其设备的安全评价是改造工程的重要环节，是制定改造范围、内容及用户需求的依据，将直接影响到改造技术方案的合理性和可操作性。
在行车安全、消防安全及运营安全等方面，应分析哪些系统及设备存在安全隐患、哪些系统及设备制约着运输能力的提供和服务水平的提升、哪些因素制约着改造的技术标准和设计标准，从而为编制改造范围、内容、原则及用户需求提供依据。否则，可能会出现危及安全的遗漏项目或出现不应有的项目占用有限资金的现象。
3.3改造技术方案改造技术方案是改造工程的核心内容，建立在现状系统及设备、技术标准及设计标准的基础上。高质量的改造技术方案应最大限度地消除安全隐患、提高运输能力和服务水平、在改造期间对运营的影响程度降到最低，而且通过工程筹划、设备招投标及施工管理，节约投资。
在不突破投资概算、不改变土建结构、改造期间降低对运营的影响等一系列的制约条件下，照搬新建线路的技术方案往往行不通，需要有新的思维方式，因地制宜，因事制宜。改造技术方案应有针对性，充分利用现有条件和资源。还要突破条条框框的束缚，有大胆的设想。
3.4技术协调改造工程的技术协调工作与新建线路基本相同，这里不再赘述。
4、技术风险的规避措施
了解改造技术风险的诱发因素以及类型，就要有针对性地研究处理技术风险的方法，使改造技术方案既贴近实际情况，又能规避风险。北京地铁1、2号线车辆、设备消隐改造工程面临如此大的难度和技术风险，是城市轨道交通领域内需解决的重大课题。本工程通过测试、试验、调研、方案征集、技术方案论证、专家专题论证及专题研究等手段，研究控制技术风险的措施。
4.1前期工作
4.1.1测试与勘察涉及测试与勘察项目的专业
4.1.2 试验涉及试验项目的专业
4.1.3现场调研与市场调研现场调研和市场调研是在初步设计、施工设计工作开展前（或过程中）必需做的准备工作，改造工程无法脱离现场实际情况。通过现场调研，掌握设备及其机房的现状，根据工程改造的范围及内容、改造原则、改造目标，为技术标准及设计标准的编制提供科学依据。根据现场调研情况而确定的设计方案，进行必要的市场调研，以确保所采用的技术、工艺及设备满足设计方案的需要，避免或尽可能地少用非标准设备。
与新建线路相比，现场调研和市场调研要占用更多的时间和精力，在有限的设计周期内完成大量的调研工作难度很大，应正确处理好调研与设计时间分配的关系。
4.2设计工作
4.2.1设计标准的选用前面已经谈到，城市轨道交通系统领域尚未编制相关的改造标准。对于改造工程而言，设计标准与技术标准是相辅相成的，彼此既有联系又相互制约。设计标准应建立在改造目标现状的基础上，否则，不切合实际的技术方案无法实施，可能会中断运营，造成地面交通的混乱，这也是政府和市民不愿见到的事情。
对于难于把握的内容，可以通过专家专题论证和专题研究来解决。
4.2.2技术标准的制定技术标准应根据改造后需达到的目标制定。本工程技术标准取决于几个方面：一是不停止运营条件下进行改造，要求技术方案不能影响地铁运营，制定的标准首先追求安全性和可靠性；二是土建结构不可改变，要求各系统技术方案“量身裁衣”，符合实际；三是循序渐进地改造，并非全面、彻底地改造，工程造价是控制工程改造规模的重要环节，技术方案不能过于追求技术的先进性，应充分考虑工程的经济性。
在考虑上述因素后，首先应对改造工程需达到的目标进行客观定位，然后使合理的技术标准贯穿于整个设计过程中。
本工程技术标准应遵循安全、可靠、经济、先进的原则。
4.2.3技术一致性全线车站及区间的技术标准、技术方案追求一致性，有利于日后的运营管理和降低管理成本。
受客观条件的限制（如车站规模不改变或投资控制等），技术方案只能因地制宜，只要满足性能指标就应认为满足改造要求。
4.2.4过渡方案过渡方案是改造工程能否顺利实施的关键。既然改造工程是在不停运条件下实施的，各系统及各专业必然存在新旧系统的过渡方案。通风空调系统、给排水及消防系统等专业的过渡方案将对消防安全、服务水平构成潜在影响，供电系统、通信系统、照明配电系统等专业的过渡方案将对消防安全、服务水平、运输能力及运营安全构成潜在的影响，信号系统、线路专业的过渡方案将对运输能力及运营安全构成潜在的影响。
过渡方案的制定应首先遵循安全、可靠、经济的原则，将安全放在首位。其中，供电系统的过渡方案对运营中的地铁影响最大，应充分认识到过渡方案一旦失败就将中断运营的严重危害性。
新旧系统间的过渡存在技术上的难度，毕竟安全是第一位的。关键的技术处理措施，可以通过在社会上广泛征集方案来实现，其中包括向设备供应商、科研院校及设计单位等征集供电系统的双边联跳、信号系统的系统制式及过渡方案等。
4.2.5方案调整由于受各种因素的影响（如限额设计、边界条件等），需要对设计方案甚至是改造内容进行调整，调整时，必须对调整内容进行评估，评价其是否背离了改造目标，若脱离了改造目标而进行的改造工作是失败的。
4.3专题研究与论证由于设计标准的选用问题，势必需要进行专题研究和专家论证，取得技术研究上的支持和相关部门的认可。
其中，涉及消防安全的内容与新建线路的设计规范有较大差异，应组织消防专家论证会，对改造内容中的消防技术方案进行论证，提出可操作的指导意见，以指导设计工作和竣工验收工作。
5、结语
改造工程具有很强的挑战性，分析技术风险的所在以及如何解决，是改造工程的一大特点，也是其难度所在。本工程通过前期的可研、总体设计、初步设计阶段工作，归纳总结了上述内容。随着施工设计和安装施工实施的开展，预计将会出现新的问题和难点。本文希望能起到抛砖引玉的作用，引起社会各界同仁的关注，毕竟当城市轨道交通进入稳定发展期时，国内将迎来改造的时期。
参考文献
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专题调研方案篇9
一人才培养方案的研究队伍
该项目具有能力较强的研究队伍，课题组成员年龄结构和知识结构合理，掌握教学规律和授课艺术，同时具有较高的专业能力和学术水平，并具有多项研究成果。课题组老师均担任电气自动化专业课程的教学工作，对教学内容、教学方法、教学效果等有着较深的认识，这些都有利于课题开展。参加本课题研究的老师，都从事一线教育教学，平均年龄在30岁左右。经历过其他课题的研究，并且针对所研究的课题，他们大多数人有相关的研究经验，有数篇论文在各级评比中获奖或发表。其次，实施人才培养教学过程中的老师，专任教师中同时具有技师资格证和高校教师资格证的“双师”素质教师占100%。专任教师中有企业工作经历5年以上的占50%。研究队伍的构成，保证人才培养方案研究的正常进行和实现预期目标。
二人才培养方案的研究过程
人才培养方案的研究与实践过程按照“调研、方案设计、实践、成果”研究方案进行。第一阶段为初步研究阶段。研究教育部高职教育教学纲领文件;开展职业岗位调研、毕业生跟踪调查、人才需求调查工作;根据调查结果，整理出人才需求调查报告。第二阶段为人才培养方案拟定阶段。根据前一段的工作总结，提炼出典型工作任务并进一步优化;拟定电气自动化技术专业人才培养目标，完成行动领域向学习领域的转化;成果形式为电气自动化技术专业以就业为导向的课程体系，及相应课程的课程标准。第三阶段为实践与修订阶段，通过三年人才培养改革实施实践，完善人才培养方案，同时建设核心课程资源，改革教学方法，建设校内外实训基地。第四阶段为形成成果阶段。完善并形成最终“基于就业导向的电气自动化技术专业人才培养方案”，提交专业建设委员会审批;确定教学条件建设方案;完成研究报告;并建成电气自动化专业院级、省级精品课程。
三人才培养方案的研究方法
该人才培养方案的研究与实践主要采用由外到内、由宏观到微观、理论与实践相结合的研究方法和思路。在现代教育理论指导下，理论与实际紧密结合，运用调查法、比较法、文献检索法、行为研究法、经验总结法等进行教育教学实践活动和方案研究工作。在具体操作上，以学校开设的电气自动化技术专业班级为研究对象，进行循环招生、循环教学、循环试验，在实践中构建和完善符合岗位要求、满足就业竞争力需求的电气自动化技术专业的高端技能型人才培养模式。
四人才培养方案的研究内容
该人才培养方案研究的主要内容包括：
1人才需求与学生就业取向调查分析
针对京津冀、山东省内、长三角经济带的多个厂家和参与各个工作岗位的电气自动化技术专业的毕业生做了大量调查，得出调查结论，明确人才培养改革的紧迫性。
2基于就业导向的人才培养目标定位
对所调研的数据进行整理、分析，得到电气自动化技术专业就业的职业领域和主要就业岗位群，最终将人才培养目标定位为：本专业培养具有良好的职业素质，掌握电气自动化技术的基本知识和技能，具备与本专业未来工作岗位相适应的职业素质、较强的职业发展能力、较强的电气设备安装调试和自动控制技术应用能力，能够从事自动化产品的电气系统安装调试、自动化生产线的运行维护、自动化工程设备升级改造等工作的高端技能型专门人才。
3构建基于就业导向的“平台+模块”人才培养课程体系
课程体系构建过程采用六步法完成：（1）通过市场需求调研确定电气自动化技术专业的职业岗位或岗位群;（2）通过岗位分析确定各个岗位的工作任务;（3）归纳出典型的工作任务;（4）通过典型工作任务分析确定专业应具备的能力（专业能力、方法能力、社会能力）;（5）通过职业能力分析确立学生应具备的知识、技能、态度;（6）最后完成从行动领域到学习领域的转换，即从教学内容归纳出课程体系。
在构建时，组织专业教师、企业的一线专家等组成分析小组，在课程设计专家的指导下，引入创新教育理论，采用能力/素质分析的方法，根据能力解析表和专业教学目标，提出课程的教学目标以及考核评价标准，通过这种方式筛选出课程内容和课程体系，最终确定了“平台+模块”的课程体系。
该课程体系的具体构成包含公共基础课程平台、专业群课程平台、专业课程平台、专业方向课模块、选修模块（包括专业拓展课程和公共选修课）、素质拓展模块、专业集中实践模块等，构建了“三平台+四模块”的课程体系。
学生职业综合素质和就业竞争力的培养主要通过寓于课程体系全过程来实现。
4开发提升就业竞争力的“做、学、教一体化”教学
在教学团队指导下，采取边开发边实践再反馈的思路，开发一体化课程。在一体化教学实施过程中，按照图1的方法进行分阶段教学。制定了合理的一体化学习效果评价方案，加强过程性评价。
五人才培养方案的实施成效与特色
人才培养方案从改革研究到最终方案实施，已经经历了五届毕业生，从企业的反馈到毕业生的评价，学生的就业竞争力和企业的认可度都非常好。其成效具体表现在：第一，形成了与区域产业发展相融合，与企业需求密切衔接的电气自动化人才培养方案。第二，提升了高职自动化专业学生就业能力，提高了毕业生好评率。第三，建立了以符合企业需求、基于工作过程的专业课程体系。第四，构建了职业院校电气自动化专业校企合作培养模式。第五，建设了院级、省级精品课程群。第六，打造了一批高水准的师资团队。
该人才培养方案实施又具有以下几个特色和创新点：
1参与人员广泛是人才培养方案研究与实践成功的保证
在人才的培养的各各环节，除了优秀专职教师的倾心付出，学院还聘请、引进了企业中经验丰富的专家、工程师和一线的技术人员。这一点上突破了原来只是聘请企业专家的做法，而是通过更广泛的人员的参与，更加真实地了解了企业岗位的设置、人才需求、人才类型等许多的信息。
2“工学结合，校企合作”作为人才培养的重要模式
通过实习基地建设和实践教学综合改革，先后与包括亚太集团、皇明集团等多家公司签定了共建协议，投资上千万元，在实验实习、毕业生就业、科技服务等方面进行全面合作，建设了设备先进、能满足教学、科研、实习等需要的实训基地。该项目已经运作两年，取得了很好的效果。
3建成的省级精品课程群是人才培养方案实施的重要成果
构建自动化专业核心课程群，建设院级、省级精品课程，是课题组及专业建设委员会的初期目标，而在几年的课题研究实践中，最终也实现了这一目标。精品课程的建设，完善了专业课程资源，是人才培养方案改革实施的重要依据。
5以大赛为抓手，促进学生就业竞争力提升是创新途径
教学团队的成员积极组织学生参加各种比赛，如山东大学生机电创新设计大赛、山东大学生电子设计竞赛、山东省职业技能比赛等，这些比赛极大地激发了学生的学习兴趣和学习热情，同时，这些竞赛用到了许多的工程和企业常用的知识，对于提高学生的就业竞争力有着极其重要的作用。
六结语
基于就业为导向的电气自动化技术专业人才培养方案实践已经取得了良好的成果，这些成果可以直接应用到教学中去，对电气自动化技术专业人才的培养确定了指导方向，对提升毕业生的就业竞争力有很大的帮助，同时对相关专业的教学有一定的指导作用。
参考文献
[1]钟波，等.高职机电一体化专业实践教学体系构建的探
索与实践[J].北京工业职业技术学院学报，2005（3）.
[2]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[m].北
京：清华大学出版社，2007.
专题调研方案篇10
针对土木工程专业学位研究生课程教学的特点，论述了案例教学在研究生培养中的作用与应用前景，并探讨了案例教学法在该专业中的实施方案，为建立符合专业学位教育规律的人才培养模式提供建议。
关键词:
土木工程，专业学位，人才培养模式，案例教学
专业学位研究生的培养模式应不同于学术型研究生，对其培养应更注重职业素养和创新能力的提升。随着我国“一带一路”政策的深入发展，我国对土木工程专业学位研究生的需求越来越大，如何制定符合社会发展需求的专业型学位研究生培养方案已成为当前高校研究生教育亟待解决问题。土木工程产业作为我国经济发展的主要支柱，特别是随着“一带一路”政策的推广和深入，对土木工程专业研究生的培养质量关系着整个国家的现代化进程与发展战略。目前，高校培养研究生更注重于理论的学习，缺少专业实践能力，培养出来的研究生与企业的需求还有一定的落差［1，2］。为了培养出符合社会期待的高级专业人才，应在学生的培养教育过程中注重理论联系实际，注重对学生专业技能的培训。当前，大部分高校对专业学位研究生的教育模式或教学目标认识还不够深刻，教师授课也并未区分专业型和学术型研究生教学内容的差异。这种传统教学方法若得不到根本改革，将会导致“专业型”研究生蜕变为“学术型”研究生中的差生，难以保证对其培养目标的实现［3］。基于以上考虑，引入案例教学法，通过案例教学和案例库建设改变传统的教学方法，并以此为契机带动土木工程专业学位研究生教学方法的全面改革。
1案例教学在专业型研究生培养中的作用
以往研究生课堂教学主要以老师讲授，学生被动接受知识的教学方式为主，教学方法较单一，教学形式也较固定，不能够充分调动学生的主观能动性，严重阻碍了学生创造性思维的发展，这也使得对研究生的培养基本等同于本科教育，造成大部分研究生在独立研究和创新能力等方面较缺乏。事实上，对于土木工程专业的专业型研究生培养而言，更应偏向实践和应用，更应改变教学方法和教学内容，把案例教学作为一种以实践教学为基础的教学方式，在课程教学改革中可以作为一个突破口，其在研究生培养中的作用主要体现在以下几点。
1．1案例教学有助于提升研究生灵活应用专业知识的能力
案例教学不同于传统单向授课，它需要由教师先给予学生特定案例，学生依据要求反馈出相应的方案。在这一过程中，学生去理解案例时就必然会运用到相应的专业知识和理论，研究生经过案例教学的反复训练，其灵活应用专业知识的技能必能得到提升。
1．2案例教学能够激发研究生参与实践的兴趣
专业实践是专业学位研究生培养方案中不可缺少的一环，传统教学方法使学生对实践内容认识不清，对待生产问题不知从何下手。而案例教学给出的案例有较多实际生活背景，且是互动的教学模式，学生学习中要主动去思考解决方案，当真正面对生产问题时，如果学生知道如何下手找到切入点而不再排斥去解决生产问题时，这将有助于提高他们对该环节的认同性和参与实践的兴趣。
1．3案例教学能够引导研究生独立思考
研究生培养相较于本科生培养最主要的区别在于，研究生需要具备独立的思考能力和科研能力，而案例教学恰好有助于提升这种能力。案例教学不同于传统的问答题，答案没有固定的模式，每位研究生都可以从不同角度、不同途径去解决问题，这样，每位学生的想法和思考都有合理之处，更能增加学生的成就感，从而激发其独立思考的积极性。
1．4案例教学能够促进研究生进行应用创新
传统研究生培养中的创新能力多指理论创新，而案例教学会将学生更多地置于现实生产环境中，学生在分析问题时必须思考各方面的因素，而核心目标则是找出解决实际生产问题的可行方案。案例教学会让学生学会注重方案的可应用性，让专业型研究生在今后的研究中将大方向放在应用创新上，而非理论创新。
1．5案例教学能够锻炼研究生收集整理信息的能力
案例教学中的案例与传统课本习题有很大差异，课本习题往往只考察某个集中的知识点，答案唯一，但案例教学中的案例往往由实际工程演化而来，包含很多的信息量，这些信息量中既有学生已经接触和掌握的知识点，更有学生未学习过的内容。研究生拿到案例后需要了解所有知识点，这必将促使他们在讨论前进行文献资料的查阅和整理。
2案例教学在专业学位型研究生培养中的应用前景
专业学位型研究生培养工作系统而复杂，对于研究生个人而言，我们要求研究生不仅能够掌握理论，而且能将理论知识应用于实践，从而真正提高自身能力;而对于高校，无论是教学理念还是教学方法都需要改革创新，切实摸索出一套符合专业学位型研究生的培养模式。对于“十三五”期间规模宏大的基础设施建设，更需要大批具有一定理论基础和丰富实践经验的高层次土木工程专业人才。通过对土木工程专业学位研究生课程案例教学的研究，主要有以下应用前景:
1)案例教学能够丰富教学者实践经验，并深化理论。课程案例的编写，需要教师能够将实际工程抽象成案例，并引出问题，这就要求老师及时掌握最新工程前沿和新理论;同时，要求教师能够深入企业，了解或参与企业在实际工程中碰到的问题，充实教学资源。教师通过案例库的搜集和建设，深入思考和分析工程实践中碰到的技术和理论难题，能够增强自身的科研能力。
2)案例教学法能够引导学生运用课程所学的理论知识对实际工程问题进行分析和解决。实际案例教学过程中，学生是主体，教师通过案例情景引出问题，体现出工程案例的理论性和实践性，而学生在老师的引导下自主发现问题，分析问题并最终解决问题。这使得学生能够主动凝练自身的观点，学习相关理论，提升其专业实践技能。
3)案例教学和案例库建设有利于校企产学研合作，切实保证理论联系实际。对企业而言，校企产学研合作有利于其工程技术人员的理论学习和技术交流;对于高校而言校企产学研合作有利于教师及时了解当前工程实际中碰到的新技术、开发的新产品。
3案例教学法在专业学位课程教学中的实施方案
3．1研究目标
案例教学法在建筑与土木工程专业学位研究生培养中的实现应以某门专业课为载体，研究土木工程专业学位研究生课程使用案例教学法的适用性和实施方法、如何建设案例库、如何使用案例库、如何将案例库内容运用于教学中等问题。并最终通过案例教学实施，全面改革教育教学手段，提高研究生培养质量，增强研究生自主学习的主观能动性，切实培养学生发现问题、分析问题并最终解决问题的能力，确保建筑与土木工程专业学位研究生创新人才培养目标的实现。
3．2实施方案
1)国内外类似高校相关专业调研研究。拟采用网络、实地考察等不同的方式，对国内外相关开展案例教学的高校土木工程专业学位研究生课程的授课方式进行广泛调研，总结其可以借鉴之处，同时结合我校培养方案改进现有授课模式。
2)案例教学在专业课程实践中的适应性研究。案例教学法的适应性研究应首先弄清该方法的实质内涵，并充分对比分析其与其他教学方法的差异。通过对土木工程学科的特点和案例教学需求的探究，论证其使用案例教学法的必要性和适用性。
3)建筑与土木工程专业实施案例教学法的过程研究。建筑与土木工程专业课程案例教学方法的实施应基于研究生培养方案，理清教学内容和教学要求，给出合理而具体的案例教学实施步骤，并在案例教学过程中注重师生交流，以及教师的引导作用，注重理论知识的实践背景，理论教学深入浅出，实时引导学生积极思考，并鼓励同学相互交流，集思广益，建立以学生为中心的教学模式。
4)案例教学法课程实践。选取武汉工程大学土木工程专业学位研究生课程“高等混凝土结构理论”为教学实施对象，通过亲身参与教学，将案例教学理念与方法带入教学课堂，组织实施，并听取多方反馈意见，以提高案例教学的实施效果。
5)案例教材与案例库建设。目前对于建筑与土木工程专业研究生的课程教学，大多学校并未将其与学术型研究生区隔开来，所使用的教材也与学硕相同，这使得教授的知识点过分强调理论性，缺乏实践性，针对性也不强［4］。在案例教材及案例库建设过程中应尽可能多的咨询企业高级技术人员或是学校其他实践经验丰富的老师，并将这些专家纳入到案例的编制体系中去。
4结语
作者拟通过对案例教学和案例库建设的思考来改变传统的教学方法，并以此为契机带动土木工程专业学位研究生教学方法的全面改革，且案例教学从本质上讲注重理论联系实际，强化学生的专业实践能力。案例教学可以作为专业学位研究生培养模式改革的一个突破口。
作者：周小龙陈莉卢海林单位：武汉工程大学资源与土木工程学院湖北商贸学院建筑经济与工程管理学院
参考文献:
［1］梁滢，于岩．案例教学在工科专业型研究生培养中的应用［J］．重庆电子工程职业学院学报，2015，24(5):131-134．
［2］张梁，孙长山，孙晓璐．案例教学法在研究生创新能力培养中的应用［J］．产业与科技论坛，2015，14(22):151-152．