篮球教学管理制度篇1
关键词:高校;篮球运动队;管理手段;管理经费;运动员保障
中图分类号:G841文献标识码:a
文章编号:1009-0118(2012)09-0288-01
一、前言
高校篮球运动队的建设培养出了一批较优秀的体育后备力量,在各种比赛中取得了良好的成绩,近些年通过改革的深入,在篮球队伍建设上显露出一些问题,比如:管理手段、管理经费、运动员保障等问题,这些的不完善的体系应逐步解决,使其能够有效地保障篮球运动队可持续发展。本人通过查阅相关的理论书籍及文献资料、评论性文章、研究成果,总结分析出对策、方法、以供参考。
二、高校篮球运动队建设中的存在的问题
(一)高校篮球队的管理手段问题
1、高校篮球队的管理和运行的不完善、不科学
目前,普通高校在对学校篮球运动队的组队、训练等方面缺乏有效地管理,没有相关的管理机构和运行机制。很多高校是赛前临时组队,短期训练。比赛结束以后,训练也即终止,等下一个赛事之前,又临时组队训练参赛,如此循环,表现出一种短期的、临时的行为。这种不完善的、不科学的管理方式已失去了高校篮球运动队的建设意义。
2、高校篮球队教练员的管理机制不完善
篮球队的教练是训练工作的组织者和直接管理者,其业务能力与综合素质直接关系到球队的训练与比赛成绩,影响到球队水平的提高。据调查,江苏各个学院的篮球队的教练基本上由具有较高学历、系统的专项理论知识和精力充沛的青年体育教师构成,但缺乏训练高水平运动员的经验。他们在担任教练的同时,还承担了繁重的教学任务。另外,据调查,80%的教练无责任合同,75%的教练反映学校无奖励制度,65%的教练反映带队训练比赛成绩与评职不相关,竞争机制和奖罚机制不完善性。因此从教师的带队激情和工作的积极性在某种程度上也得到了制约。
(二)高校篮球运动队建设中的管理经费问题
高校运动队经费的来源是学校的体育微量的活动经费和企业的赞助费。经费的短缺制约了运动员的训练条件、训练补贴、食宿以及竞赛等,严重影响了运动训练的效果。据调查,高校不仅仅组建了篮球队,同时还有足球队、田径队、舞龙舞狮等运动队。所以,篮球运动队的经费越发显得难以想象。
(三)高校篮球运动队建设中的运动员保障问题
对于高校篮球运动员的保障问题,高校篮球运动员和其他学生一样,有学习的权力,而篮球运动员学习外还要参加训练和竞赛工作,训练的强度、时间、训练竞赛的增加,对篮球运动队的学生完成学业产生了不利的影响,针对这些学校没有制定相关的条例,篮球运动员学习和训练竞赛不明确,特别是对于高校篮球运动员的劳动保障、工资待遇、意外伤害等问题,都没有相关的条例,篮球运动员在学习和训练管理上依然存在隔膜。
三、对于高校运动队建设的建议
(一)建立完善、科学的运动队管理制度
学校各相关部门应大力支持和帮助,并切实安排好学生运动员培养教育工作。学校应在主管体育工作的院领导下完成有关:学生管理、学籍管理、教学、训练、后勤等工作,系部应有一位科级主任分管学生工作中的教学、教育、学籍管理、教师配备后勤等各项工作。运动训练工作则由体育部或体育教研室负责,体育部制定适合本校的篮球运动队管理制度;教练员培养,教练员带队责任和奖罚措施,使高校运动队的管理有相关管理条例。
(二)建议教练员队伍的培养
教练员首先思想品德好,事业心强,认真负责,熟悉高校教学特点,有较丰富运动训练经验的体育教师。教练员的确定,应由体育部或体育教研室选拔、推荐,经学校领导机构审批决定,试行聘任制。教练员应明确工作任务和职责。教练员运动训练的工作量应与体育课教学工作量等同计算。学校每年对教练员的工作进行评定,对成绩突出者给予表彰和奖励,对训练水平不高的教练员进行培训和优化。
(三)建议严格管理经费使用,多方面的筹集管理经费
管理经费是高校组建高水平运动队的重要条件,应严格管理经费使用。设立专项体育经费,以保证正常开支。同时高校必须多方面筹集资金,以解决高校篮球运动队伍经费不足问题。可通过校企合作的运作模式、体育场馆的创收等筹集。另外,再重视开发比赛的商业价值,扩大高校篮球运动队的社会影响力,各校要尽可能多地组织和参加各类比赛,提高运动队的实战能力,提高篮球运动队自我生存能力。
(四)高校篮球运动员保障的建议
要确保运动员达到学校教育培养目标。注意选择适合运动员学习的专业,制订符合学生运动员实际情况的专门教学计划和教学大纲。对运动水平较高、训练任务重、学习困难的学生,可试行累计学分制、并将体育训练计入选修课学分,或者减免某些次要课程,适当延长学习年限。制定体育奖学金办法,对品学兼优、运动成绩突出的学生给予奖励。学校应设立篮球运动员学籍管理专卷,根据国家教委颁布的《关于高等学校课余训练试点工作评估方法》中有关规定,篮球运动员训练经费标准人均4000—5000元,对于运动员的劳动保障问题,如:保险、医疗和意外伤害等做出明确规定。根据《学生伤害事件处理办法》要求学生参加意外伤害保险。
(五)建立高校篮球运动队监管部门
建议高校对篮球运动队随机检查和考评制度。对篮球运动队建设有问题的、不达标的停止或不予批准组建篮球运动队,并建立高校篮球队运动员公式制度,接受校内外舆论监督。
四、结语
现正处于高校篮球运动队兴起的阶段,高校篮球运动队的组建是一项系统而又复杂的工作,而高校篮球运动队面临着若干的建设性问题,尽可能的解决高校篮球运动队存在的问题,使其能健康快速持续的发展,找出一条适合高校篮球运动队训练管理的模式和出路,为高校篮球运动队的组建工作做出绵薄之力。
参考文献:
篮球教学管理制度篇2
【论文摘要】篮球运动历经百年，其发展已经到了一个新的阶段。大学生篮球活动得到普遍开展，但因基础较差，经费缺乏，设施设备落后，严重影响教学质量。因此，还应在大学生中大力普及篮球运动，增强健身意识。
一、学生基本情况
学生是学习的主体，是在教育活动中从事学习的人，也是构成教育活动的基本要素。教育活动是使受教育者将外在的教育内容和活动方式内化为自己的智慧、才能、思想、观点和品质的过程，如果没有受教育者的积极参与，发挥主观能动性，教育活动不会获得良好的效果。随着教学改革的深化和素质教育的推进，学生的主观能动性在教育活动中表现得更加明显，所起的作用更大。
1、学生的篮球基础。由于篮球运动的普及和全民健身意识的增强，nBa、CBa及CUBa的宣传影响，篮球运动在大学生中开展情况良好，非常普及。但据调查统计得知，54%的教师认为学生的篮球基础一般，46%的教师认为学生的篮球基础较差或很差;在学生自我篮球基础评价中，有多半的学生认为自己的篮球基础一般或较差。可见，教师和学生对学生篮球基础的评价基本上是一致的，都认为学生篮球基础较差。
2、学生学习篮球的兴趣、动机。俗话说爱好和兴趣是最好的老师，这说明篮球运动在大学生中具有广阔的开展空间和美好前景。学生的一切活动都是由一定的动机引起的，学习动机是推动学生学习的内部动力，是激励学生从事学习活动的主观动因。学生的学习动机是在需要的基础上产生的，对学习的需要是社会和教育对学生学习的客观要求在头脑中的反映，常以学生对学习的意向、愿望和兴趣等形式表现出来，良好的学习动机是掌握技能知识
的前提条件。
二、篮球普修课教学条件状况
1、篮球普修课教材使用状况
教材是教学信息的载体，是教师所要教的、学生所要学的对象。它在教学系统中处于教师和学生共同研究和考察的地位，对教师和学生的活动起着中介和对象的作用。根据调查，目前普通高校篮球普修课没有统一的教材，而高校采用的教材多以体育学院通用《篮球》教材为依据，各校根据自己学校情况由本校体育部篮球教师自己编写。这些由本校篮球教师所编写的篮球普修教材能结合本校的实际，在一定程度上保证了高校篮球普修课的教学质量。
2、学生上课人数
从调查的20所高校来看，篮球普修课的上课人数最多为36人，学生上篮球课人数的多少也是影响教学质量和教学效果的重要因素，特别是篮球实践课，过多的人数会直接影响教师的讲解示范、管理指导及学生练习的量和强度。随着高等教育的普及和招生人数的不断增加，篮球教师的人数不能完全满足上课的需要;学生增多使教学因有限的篮球场地、器材设施也受到一定的限制。为深化教学改革，保证教学质量，克服人数多给上课带来的不利因素，建议教育管理部门和学校领导加大对场地和器材的投资力度，采用现代化的教学手段和教学方法，增加上课教师，以保证教学任务的顺利完成。
3、篮球课的组织形式
教学组织形式是教师根据教学内容、学生特点和作业条件为实现课的任务所采取的各种组织形式。主要包括教学常规、分组教学及教师行动的计划性等。篮球课的组织工作是完成教学任务的重要保证，课的组织是否严密、合理，直接影响教学效果。从调查得知，高校篮球普修课上课基本是根据班级上课人数来进行男女分组进行教学。目前高校采用的以班级为群体的体育教学组织形式，虽然整齐划一，秩序井然，但不易对学生的个性差异、兴趣爱好等进行有区别性的教育与培养。为适应学校体育发展、素质教育和培养合格人才的需要，教学组织形式应不拘一格，以发展学生的个性为主，要全方位、多变化的形式，使学生在适合的环境和条件下，积极主动地完成实际的学习任务。
三、高校篮球队存在的主要问题
1、管理体制不健全，认识不到位
随着体育系统与教育系统的改革与发展，逐渐显示出在高校运动队的管理上还没有形成和制定出一套规范的管理体制，不能满足运动发展的需要。其中篮球队问题更为突出。由于篮球队的管理工作牵涉到学校的许多部门，协调工作难度大，加上部分学校领导和体育部领导对篮球队发展的目的、意义认识不清，在政策支持、经费投入、人员管理等方面重视不够，使得篮球运动队的发展相当困难。所以，学校和体育部领导应提高认识层次，争取更多的支持，扩大篮球队的自主权，保持相对的独立性，完善和健全教练员、运动员训练、学习、奖惩的规范化、程序化管理制度，加大政策扶持、经费投入力度。
2、训练与管理科学化程度低
由于大学生篮球队属于业余性质的球队，大学生的主要任务是学习，训练时间非常有限，所以想在有限的时间提高篮球队的运动成绩，必须提高训练与管理的科学性，提高每次训练的质量，从有限的时间里要高效率，在提高硬件保障的同时，重视软件水平的提高。目前从高校篮球队的训练情况来看，训练缺少先进的理论指导和科学手段的应用。教练员缺乏对训练工作的深入研究与总结，运动员缺少对篮球及相关理论的学习，造成运动专业知识的匮乏。
3、经费短缺
根据调查结果，大部分学校每年只能向篮球代表队提供有限的经费，经费远远不能满足篮球队的训练与比赛的需要，使得实现高水平训练目标只能停留在口头上。另外，从各队经费来源途径看，大部分学校篮球队单纯依赖学校拨款，而学校的体育经费普遍不足，也不可能挤占其他项目的资金供给篮球队以补充训练与比赛经费的不足。由于受客观因素的制约，尤其受计划经济思想观念的影响，目前高校各篮球队很少有经营和自我创收的打算和行动，更谈不上建立具有自我造血功能和自我发展活力的运行机制。由于学校体育经费的紧张，这种单一的经费来源途径和贫乏的自我发展观已成为限制队伍继续发展壮大的障碍。因此，按照市场经济规律中利益均等的原则，把篮球队推向社会、推向市场，形成经费结构多元化是解决经费困难势在必行的办法。
4、教练员业务能力有待提高
运动队训练工作的好坏与教练员素质和水平有着密切的关系，因此，他们的真才实学和工作效率的高低，直接影响到训练工作的成败。部分教练员平时不注重理论学习，也不与同行进行学术交流与探讨，缺少有关的业务培训和研讨，对待训练不因人而异，不根据大学生特点进行;方法单一，使大学生篮球队的训练质量上不去，影响了篮球队的成绩和发展。这些现象的存在不仅与教练员的敬业精神有关，而且与其自身的素质、能力及钻研精神有关。在敬业精神和业务能力两方面有待进一步提高。
篮球教学管理制度篇3
关键词：分层训练；体能；篮球
一、体育锻炼对学生身心发展的促进作用
科学实践证明，增进健康，增强体质，涉及多种因素，而体育锻炼则是最积极、最有效的手段。这种锻炼方式对于小学生来说显得更加重要。
（一）在生理上
1.体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利于人体的生长发育，提高抗病能力，增强有机体的适应能力。
2.减低儿童在成年后患上心脏病、高血压、糖尿病等疾病的机会。
3.可以减少你过早进入衰老期的危险。
4.体育锻炼能改善神经系统的调节功能，提高神经系统对人体活动时错综复杂变化的判断能力，并及时做出协调、准确、迅速的反应，使人体适应内外环境的变化、保持肌体生命活动的正常进行。
（二）在心理上
1.体育锻炼具有调节人体紧张情绪的作用，能改善生理和心理状态，恢复体力和精力。
2.体育锻炼能增进身体健康，使疲劳的身体得到积极的休息，使人精力充沛地投入学习。
3.舒展身心，有助于缓解读书带来的压力。
4.体育锻炼可以陶冶情操，保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展。
5.体育锻炼中的集体项目与竞赛活动可以培养人的团结、协作及集体主义精神。
二、新课标提出了篮球训练的重要性
小学阶段的学生身心发展都不一样，在新课标精神的指导下我校对学生的训练采取了分层训练的原则。一二年级学生的身心发展都不够稳定，各方面都处于萌芽期，对技术性的训练以及概念比较模糊。因此，对于这个阶段的学生我们主要围绕篮球韵律操来开展；三四年级的学生身心发展都已趋于稳定，模仿性也较强，对一些技术概念已有一定的理解，因此篮球运动中的运、传、投等基本动作训练在这个阶段是最好的；五六年级的学生身心发展比较稳定，力量、速度、耐力等有明显的提升，个人意识和团体意识都比较强，而对于篮球这项集体运动要求很高，是小学在这个学段的主要组成部分。小学阶段的这种分层训练原则切合实际，能积极培养学生对篮球的兴趣，让学生纷纷行动起来，志在参与，乐在运动，品味到篮球与篮球游戏的激烈精彩，体验到运动中的生命快乐，同时也丰富了学生的业余文化生活。小学的篮球运动与篮球游戏对学生锻炼身体的综合效果较好，能发展学生的奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养与形成克服困难的坚强意志品质，有利于建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。
三、学校开展篮球分层训练的有利条件
长兴二小白溪校区隶属长兴县第二小学，是教育局为了把优秀的教育资源从城市辐射到农村，推动区域间教育平衡，于2007年所尝试的集团化办学。学校在硬件配备上比较完善，建有200米环形塑胶跑道1个、室内体育馆1个、标准篮球场4个、标准排球场1个，设施一流。2010年9月学校领导为全面贯彻教育方针，深化教育教学改革，深入实施素质教育，丰富学校内涵，提升学校办学品味，以“体育特色项目”为载体丰富学生的学习生活，学校成立以校长黎谊民为组长、分管校长史卫平为副组长的领导小组专门负责体育工作，做到专人负责管理，专人落实。并有健全的体育组织管理机构、体育领导小组办公室和相应的管理办法、规章制度，提高了管理效率，从而确保了特色教育工作的有序开展。学校能够因地制宜地开展体育特色项目――篮球活动，有计划地把篮球互动纳入体育教学和课外活动当中。培养学生的体育特长，切实增强学生体质，树立“健康第一”的指导思想。为此，我校从实际出发，决定广泛开展以篮球为载体的体育锻炼活动，推动学校的体育特色项目，促进学生全面和谐的发展，在学生中形成比较浓厚的篮球运动氛围，让学生在篮球运动中养成良好的意志品质，实现素质教育的全面丰收。
四、研究的目标
（一）形成各学段篮球分层训练的操作模式
在全校普及篮球运动知识的同时，根据小学生各学段的生理、心理特点编排不同的训练模式。第一学段让学生初步掌握篮球的相关知识，并要求学会几套不同的篮球韵律操；第二学段的学生要求掌握篮球运动中的运球、传球、投篮等基本篮球动作，并尝试打小型的篮球比赛；第三学段的学生则要求学会各种篮球技术动作，适应各种类型的篮球比赛，并了解相关的篮球临场裁判知识。
（二）培养学生开发自我的学习能力
所谓的教学就是老师的“教”与学生的“学”相结合，篮球训练和篮球游戏是属于技术性较强的教学内容，仅靠学生在上课这点时间的投入是远远不够的，因此可以引导学生在业余时间进行自学。
（三）形成学校篮球分层训练的特色
我校的篮球训练主要是遵循以“点”带“面”的形式，通过在全校选拔基本功较好的学生组成队进行训练，在参加各级篮球比赛的同时，也经常与兄弟学校进行友谊赛，提高篮球运动在学校的影响力，增强学生学习的积极性，从而带动全校的篮球训练。
五、研究的内容
（一）各学段篮球分层训练校本课程内容的开发
篮球训练对小学各学段的要求都不一样，因此，要求教师要充分利用各教材的要求创造出有自己特色并适合学生练习的训练方式。
（二）篮球分层训练发展学生体能方式的研究
小学阶段的体能都不一样，各教师要针对学生体能的特点制订相应的计划。
（三）对各学段篮球分层教学模式的研究
各学段的教师应制订有自己独特的训练计划和方法，并累计经验使其模式化。
六、研究的措施
（一）成立组织，形成制度
1.学校成立由分管领导为篮球分层训练队的领队，各体育教师为训练教练的校篮球队训练组织。
2.根据方案，编排子课题。小学生的篮球分层训练要适应小学生的生理、心理特点。因此，在训练中既要遵循新课标教材的要求，也要在训练中充分考虑到学生的体能情况，同时在各学段训练中要形成不同的训练模式。
3.形成制度，定时研讨。学校篮球分层训练要进行制度化管理，建立一系列的篮球运动管理制度。要认真制订具体的实施计划，每堂训练课都要有训练计划，并及时记录好各项活动的开展情况，每月定期研讨和反思、改进工作。
（二）分层研究，开发课程
根据小学生年龄的特点，结合篮球训练和篮球游戏的要点，进行训练教材的编排，预设以下方案（方案随操作随时调整）。
（三）训练方式
1.常态化训练：
篮球教学管理制度篇4
【关键词】中学篮球训练管理
【中图分类号】G841【文献标识码】a【文章编号】1006-9682(2010)05-0167-02
在大力推行素质教育、向21世纪进军的今天,学校体育在学校教育过程中占有非常重要的地位。一个学校的兴衰与本校体育的发展有密切的关系,它可以推动学校的整体工作,增进师生爱校的凝聚力,激发师生的工作热情和学习热情,提高学校的社会知名度及社会地位。对于篮球运动中的管理,我们不能仅仅拘泥于管理的形式,而要将管理上升为提高运动水平的高度来对待,它是进行篮球训练的一种不可缺少的手段。篮球队属于小的有组织的群体,在篮球运动过程中,其成员之间存在着现实的相互作用和联系,创造一种团结协作、荣辱与共的氛围,其成员凝聚的程度便是管理在球队发挥效益的标志。
一、篮球队的训练
1.有长远的计划和科学系统的训练
一个优秀运动队的成长要循序渐进,长年坚持,科学系统,要有一整套合理的、完整的训练制度来保证。全年训练计划要全面,单元训练计划要具体,根据当地的季节、场地的设施、队员的年龄进行分组、分段训练。冬春季气温低,日照短,要多安排身体素质方面的练习,特别是耐力练习和弹跳能力的练习。夏秋要着重于基本技术、战术、实战练习和教学比赛等。早操搞一些滑步、移动、侧跑、后退跑、变向跑、急停急起、转身、运球、传接球及协调、灵敏能力的练习。训练要由小到大,技术由易到难,循序渐进,注重基本功。篮球运动是一项综合性体育运动,是一种技术、战术、体能、心理状态等方面的综合较量。一名好的运动员除具备高超的技术和熟练的战术意识,还必须具备扎实的身体素质。
高中篮球队的训练有以下三阶段:
高一阶段主要是基础训练阶段和一些轻微的素质练习。比如:手指与脚的灵活性,运球包括低、高、转身、背后、胯下运球,各种传接球,灵敏速度与小力量。训练的时间比例大致是2∶1。
高二阶段主要是基础巩固与强度较大的素质练习。基本动作的连贯性、技术动作正确合理、基本动作动力定型与身体素质的练习。比如:投篮、跑篮技术动作的合理性,二、三人之间的进攻技术配合,身体各部位的力量,防守脚步的移动,身体的对抗等练习。训练的时间比例大致是2∶1。
高三阶段主要是以巩固提高阶段与对抗练习赛为主。球场意识和战术合理的应变与运用,投篮命中率的提高,多种方法的传接球,多参加各种比赛。整体配合更完善,提高投篮的命中率,合理运用防守战术,强调抢篮板球的挤位、顶位、抢位意识与技术。在训练与比赛中着重培养队员的心理素质和球场意识。加大身体各部位的力量训练,提高身体的对抗能力。
2.训练要讲究全面性
要想成为一名水平较高的篮球运动员,必须具备良好的身体素质。①下肢力量:发展下肢力量的重点是提高爆发力,训练时要以速度为主,绝对力量为辅,如跳绳(定时连续跳绳),跳深(从高处向低处跳下,落地后即再次跳,越高越好),助跑摸高,原地起跳双手摸篮板,负重深蹲,蛙跳,负重半蹲,双脚直膝连续跳球。②躯干力量:重点发展腰、腹力量为主,增强适应身体频繁接触、对抗的能力。如:仰卧起坐,两头起,负重体前屈练习。③上肢力量:以中小型为宜,手腕、肘、肩带的力量及灵活性和柔韧性练习,如俯卧撑,跳举小杠铃,引体向上,仰推杠铃,用实心球做传接球练习,手指抓铅球练习。④速度练习:如30m加速跑,突停突起变速跑,快速侧身跑,快速交叉步及后退跑。⑤耐久力练习:越野跑、定时跑。⑥身材高大队员素质的提高:作为一个篮球教练员要常常选拔一些身材比较高大的运动员,这些队员的先天身体基本条件就有一定的优越性,如果再加之后天的合理训练就好比如虎添翼,根据他们的特点,这就需要我们必须制定出一套适用他们训练的计划来完善他们。a.灵巧性:一般大个队员灵巧性差,移动缓慢,为此,应该采用定进的“w”跳跃;自己投篮完成迅速跑动抢篮板球,球不能落地;限制一定的距离一次运球上篮。B.平衡性:跳起空中连续将球碰板练习;跳起后仰投篮练习;背对背互挤,挤撞练习。C.提高接球、控球能力:如:转身接球练习(用两球进行)。通过系统训练,使大个队员克服重心高、步频慢、力量耐力差等弱点,提高灵敏、柔韧、速度、耐力、节奏感、爆发力和控制身体重心的能力和素质,使他们原有的优越性在球场上发挥出特殊作用。
3.基本技战术训练
反映一个篮球运动队水平的高低,首先要从队员的基本功抓起,结合篮球规则,从“脚功”、“眼功”到打球的基本技术都必须有一个扎实的根底,动作美观大方实用。战术意识除了具备上述的基本技术外,平时更应该注重对队员战术意识的培养、训练,如:反复地介绍一些简单战术,或用现代教学的手段,如多媒体教学,观看图片、幻灯片、录像带等,再进行实践中二人之间、三人之间的局部配合,使每个队员都具备一种场上的篮球战术意识,成功地防守住一个球和进攻一次得分,要靠全队运用合理技术的意识和默契的配合来实现。检验运动队训练的结果,最后是通过参加竞赛,才能从各个方面反映出来。因此经过一个阶段的训练就要与兄弟学校的篮球运动队进行比赛,经过交流,找出差距,及时在训练中解决,还可通过录像观看水平较高的篮球比赛,取长补短,反复磨练队伍,使队伍不断地成熟起来。
二、篮球队的管理
1.篮球队管理的首要问题
学生的首要任务是学习,学生学习成绩好,家长才能放心,班主任才能支持,队员的心里才能踏实,训练起来才容易出成绩。在训练的过程中,经常与学生、家长和班主任取得联系,掌握和了解学生的学习状态,帮助队员正确处理好学习和训练之间的关系,结合训练进行道德品质和思想认识的教育,来促进学生的文化课学习,使他们全面发展,取得一定的效果来赢得各方面对训练工作的关心、支持。在训练过程中,定期进行测评,及时解决训练中的问题,对队员的进步给予肯定和鼓励,使每个队员经常保持良好的精神状态,顺利完成训练任务。
2.篮球队的管理原则
管理原则的首要任务是提高群体的整体效应。篮球队的管理要有目的、有领导、有组织地对其成员进行系统教育。这个过程是确定目标、制定与实现计划、组织指导、检查协调以及反馈的过程。管理主要是人的管理,而人都是具体的、现实的和有感情的。因此,篮球队的管理要有效地影响人、调动人的积极性,就必须研究管理活动的个体心理、个体需要,以及动机、目标、认知、态度和行为等。然而球队任何一名成员总是在一个特定的环境中活动,一切管理也都是在球队中进行,并通过球队活动来实现,因此球队中人与人之间的关系是影响积极性的重要因素。所以,篮球队的管理还必须研究球队中人与人的交往和人际关系等群体关系与群体心理等方面的问题。同时还应注意任何一个为了实现共同目标的过程都是一个有组织的过程,为了把球队成员的积极性引向正确的方向,并有效完成球队各种任务和目标,关键还在于加强领导,发挥组织效能。因此,球队管理还必须研究组织和组织心理。
3.在球队中培植良好的氛围
重视培植良好的心理氛围可在球队内部产生积极作用。如果球队内部成员都热爱集体,目标一致,齐心协力,就有利于形成集体的内聚力,从而提高训练或比赛的整体效应,增大合力,产生1+1>2的效果。篮球运动是集体项目,技、战术的运用,需要同队成员间传递信息和高度的默契与配合,而高度的默契配合只能来自平时的不断沟通、交流与切磋。情感基础是良好群体心理氛围的最大特点。密切与他人的交往是每个人的内心深处与生俱来的一种基本需求,为球队培植一种宽松、融洽的气氛可促进人际间的交往,通过亲切交往诉说各自的喜、怒、哀、乐,可相互激励,相互慰勉,从而调节、增进成员间的思想情感,使人与人之间产生一种亲密感和相互依恋之情,并从中吸取力量。这种来自于情感交融的力量有时是无法估量的。
4.规范管理
要通过建立适宜而又严格的规章制度来实现规范管理。球队成员的个性、爱好和打球动机各不相同,这就需要用纪律和制度来规范行动、统一步调。在一般情况下,篮球队应建立以下几种制度:①言行规范制度;②日常生活制度;③训练制度;④比赛制度。通过制度的建立和执行使队员们达到这样的目标:第一,创造和保持球队整体的良好形象。第二,保持和增强队员的体力。第三,提高调节与控制情绪的能力。第四,形成球队良好的整体性格。制订与执行规章制度应注意以下几点:①发扬民主,发动队员参与规章制度的制订;②在规章制度面前人人平等;③依靠党团员在执行中起带头作用;④教练员、队长,应成为执行各项规章制度的楷模。
总之,规章制度是球队的“宪法”,它与球队的管理原则和管理目标是一致的。而教练员决定着执行规章制度的广度和深度,应做到有法必依,令行禁止,不能搞形式主义,不能使制度形同一纸空文。
参考文献
1编写组.全国体育院系篮球教材[m].北京:人民体育出版社,1993
2王世安.篮球[m].北京:北京体育大学出版社,1996
篮球教学管理制度篇5
摘要根据文献资料法，通过中国知网、中文数据库、万方数据库、百链及相关书籍搜索查阅近十年大量的关于体育教练员、篮球教练员的研究文献，以“教练员”为关键词查阅到18524条结果，以“篮球教练员”为关键词查阅到1276篇文献，以“CUBa教练员”为关键词搜索到25条记录，并对以“篮球教练员”和“CUBa教练员”为关键词的相关文献进行整理分析，为本文的研究提供一定的理论依据。
关键词篮球教练员对策研究
一、国外关于教练员的研究现状
澳大利亚威恩・金斯密斯在《如何评价教练员的工作表F》一文中认为一个成功的教练员应该具备帮助运动员从一个时期转入下一个时期的能力，接受他们不具备帮助运动员转型的经验和能力的现实，清楚地意识到他们还不具备这样的必要技术知识。
美国著名篮球教练员鲍勃.希尔在《篮球教练员成功之道》中指出篮球教练员的三项基本任务：营造和谐的球队环境、训练篮球基本功、建设球队；教练员全面的执教思想应包括的七个方面，其中，教练员的篮球理念、奋斗目标、训练计划是球队取得成功的重要因素。
DongfangC.D.，teng，p.C.等在《perceptionsofpreparationandprofessionaleducationofBasketballCoachesintaiwan》认为：与美国教练（施威策，1989；帕默，1997）相比，台湾教练倾向于强调“前执教经验”和“拥有一定的教育程度”作为指导成功的标准。结果表明，应该提供更多的实践和培训课程、宣传。对培训课程的内容，列出的六个七项被认为是有用和重要的。
综上所述，所查阅的文献中关于中外两国关于教练员的比较研究较多，在这些文献中不难发现对于国外教练员的研究主要集中在对教练员的工作表现、管理机制、评价方法、培训体制等宏观方面的问题，这可能是与国外比较重视教练员这方面的体现有关，而对于教练员尤其是篮球教练员所处的现状问题研究的较少。
二、国内关于篮球教练员的研究现状
王长征，刘静春在《高校篮球教练员能力结构的分析》中通过对教练员在业务素养的探究讨论，指出高校篮球教练员应该具备：篮球专项技能、组织管理、理解和应用知识以及社会活动5个方面的业务能力。
崔海明在《我国高校篮球教练员研究》中认为篮球教练员的水平没有及时的适应现代竞技篮球运动的发展，在现有的用人体制与观念之下，必然引起体育教师与教练员的分离，学生与运动员的结合从而为学校的竞技体育注入新的活力。
杨乐在《山东省高中篮球教练员工作现状调查分析》中，通过对山东省高中篮球教练员工作现状的调查研究分析得出以下结果：山东省高中篮球教练员在专业运动经历、执教经历、学历层次、科研水平及从事业余训练的时间方面尚不足，但是年龄结构较合理。
综上所述，关于篮球教练员的研究在各个层面上，包括：高校、体校、青少年、高中、优秀、竞技、中国、高级等等的篮球教练员，在研究方向上也涵盖：能力、队伍现状、成长现状、执教能力、人力资源开发、职业地位等多个方面。可以看出学者们对于篮球教练员的研究内容比较全面。
三、国内关于CUBa教练员的研究现状
赵海权的《nCaa与CUBa教练员管理方式的比较研究》中介绍到，能够增强教练员责任心、提高篮球队伍训练水平的重要条件之一是教练员的专职化，建立科学的选聘制度与评价机制有利于教练员的长效发展。
王峰，张传来，张迎军在《nCaa与CUBa教练员的来源与选用方式的对比研究》中主要通过对比研究nCaa与CUBa教练员的来源与选用方式，发现我国篮球运动员与教练员在培养与体制方面存在所谓的“行伍”和“院校”之间的隔离，对我国篮球运动的发展造成严重的影响。在选用教练员方面，美国主要是通过聘用制，而中国主要采用任命制而且大部分教练员还从事体育课的教学，具有繁重的教学任务，从而影响对篮球队的训练。
综上所述，在对CUBa篮球教练员的研究中，主要是关于发展现状、管理方式、执教能力、管理机制、来源与选用方式等方面，虽然CUBa最近几年在我国的发展势头很好，但是关于CUBa篮球教练员的研究内容还不足。
总之，现阶段关于教练员的研究国内外都有相当的研究文献，而且对于教练员的在管理方面、评价体系、培训、能力结构等等的多个方面都有所涉猎，学者们对教练员的研究正呈现一个增长的趋势，可见，教练员问题已经得到业内人士的高度关注，但是对于东北赛区的CUBa教练员这个群体的现状进行专门研究的文章没有。为此，本文拟从整个东北赛区的CUBa的教练员队伍的现状为出发点，通过调查研究，为东北赛区的CUBa教练员事业能够提供一定的理论参考价值。
参考文献：
[1]田麦久.运动训练学[m].人民体育出版社.2000.
[2]威恩・金斯密斯.如何评价教练员的表现[J].体育科技信息.2001.
篮球教学管理制度篇6
摘要:改革开放以来,我国经济建设方针政策从计划经济转向商品经济的市场控制,青少年篮球训练也开始进入产业化的萌芽阶段。因此加强对青少年业余篮球训练的研究,无论对江苏省篮球运动可持续发展还是对以后篮球训练事业提供理论依据都具有重要的意义。
关键字:江苏省青少年业余篮球训练
1.前言
篮球运动是我国群众基础最好的体育运动项目,同时也是青少年最喜爱的运项目之一。进行青少年篮球业余训练不仅有助于扩大体育人口、培养全民健身骨干和篮球后备人才的发掘,而且还能促进青少年养成终身体育的习惯。因此加强青少年篮球业余体育训练,是保证篮球运动可持续发展的关键,也是振兴江苏省篮球运动的前提条件。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
以江苏省第十五届中学生篮球比赛的运动员、20多所篮球训练重点学校及运动员家长、教练员为研究对象。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过查阅体育期刊获得相关资料20余篇,其中硕士论文2篇,查阅近年来有关统计学和篮球专著十余本。为本文提供了可靠的理论依据。
2.2.2问卷调查法
共发放问卷940份,回收836份,回收率88.9%;其中有效问卷756份,有效率91.5%。
2.2.3数理统计法
将搜集来的数据资料在计算机上运用excel和Spss11.0软件做统计学处理。
3.研究结果与分析
3.1对江苏省青少年业余篮球训练现状的分析
3.1.1运动员参加训练的态度
表1青少年对待训练态度统计表
表1表明,所调查各类学校的青少年运动员的训练态度,在三种不同机制的学校中很喜欢的分别为67.94%、70.90%、71.70%,比较喜欢的为29.01%、27.51%、26.41%,仅有个别运动员不喜欢,表明运动员对待训练的态度是相当积极的。
3.1.2运动员训练时间状况
表2周训练天数统计表
表3日训练天数统计表
从表2、表3可以看出市场机制学校的每周训练频数明显低于计划机制学校,而每次训练时又高于半市场机制学校。表明计划机制学校和市场机制学校在训练时间上基本能达到《篮球大纲》要求的18-21个小时,而半市场机制学校的训练时间以五天计算与《篮球大纲》的要求有较大的差距。
3.2对影响江苏省青少年业余篮球训练主要因素的分析
青少年业余训练是一项复杂的系统工程,其发展受众多因素的影响和制约。除了受来自竞技体育自身系统的影响外,还受到来自社会等诸多外界因素的干扰和影响。
3.2.1教育制度与篮球后备人才培养制度不协调
江苏省体育系统培养后备人才主要依托各级计划机制学校,地方政府给予财政支持。教育系统开展课余训练,发展有潜力的人才一般都输送体校进行专业化培养。目前江苏省计划机制学校文化教育质量不高,学生文化素质差是客观存在的现实。学习好而又有“运动前途”的学生,不愿意从事专门的体育训练,怕影响学习,于是计划机制学校就成为一些文化学习成绩差的学生谋生之路。这样就出现了教育系统与体育系统的人才培养目标不一致的问题。
体育系统一直期待能发挥教育系统的资源优势,为体育后备人才培养服务,但由于双方人才培养上的取向不同,升学率成为衡量学校业绩的主要指标,对培养体育后备人才兴趣不大。因此这是教育制度与体育后备人才制度的不协调的根本所在。
3.2.2管理体制不完善,市场机制下的训练体制尚未形成
体育系统的管理思想、管理办法、管理手段的落后,带来的运行机制上仍处于半封闭状态,有的则由于管理不当,造成运动员学习生活和训练比赛中困难重重、退役运动员无法安置。
随着市场经济体制改革的深化,,国家职能的转变,不可能再投入大量的资金举办青少年业余体育训练和竞赛活动。因此,当务之急是要建立市场体制下的新型训练体系,必须在体育管理上进行体系和机制的创新,将过去的单一的国家培养体系变为国家和社会共同培养的多渠道多形式培养体系。
3.2.3资金投入不足
目前江苏省部分学校经费主要由国家行政拨款,除了少数学校获得企业赞助,尚能维持训练比赛外,大多数学校篮球队经费缺乏。经费的不足不仅导致了体育设施的不齐全、运动器材的短缺,而且还挫伤了广大教练员和运动员对训练的积极性,直接影响了运动成绩的提高。
4.对策与建议
4.1提高对青少年业余篮球基础设施的投入,提高训练人员的素质,加强对教练员的选用资格和考核。
篮球教学管理制度篇7
关键词篮球放置架设计
中图分类号：G623.8文献标识码：a文章编号：1002-7661（2017）04-0058-02
篮球是学生非常喜爱的一项体育活动。在学校里，每当上篮球课、和进行课外活动的时候，大量的篮球堆放在传统的球框内，使用时需要学生多人抬取，给体育教学和课外体育活动带来很多不便，以致影响了课堂教学和课外体育活动效果，为了保证课堂教学以及课外体育活动的有效性，非常需要设计一种科学、合理、整齐、美观的器械来代替传统的球框，而移动式简易篮球放置架就是这样一种篮球放置器械。
为解决以上所阐述的问题，克服现有技术的不足，一种移动式简易篮球架放置器械，使学生能够方便、快捷、灵活的取、放，加强篮球的维护和管理，提高锻炼效果，保证锻炼时间。为实现上述目的，采用如下技术方案：
金属型移动式篮球放置架具体有：梯形支架、不锈钢管、三角铁、转动滑轮等四个部分组成，这种新型器械能够进行大范围移动，同时学生取、放篮球更为便捷，有利于体育教学和课外体育活动的顺利进行，充分发挥器械的利用价值功能，最大限度的提高体育教学、课外活动的效果。
由于采用如上所述的技术方案，具有如下优越性：金属型简易移动式篮球放置架装置，是根据密集架的设计原理，把转动滑轮与其有机的结合，取长补短，达到轻松移动、灵活使用的目的，同时使体育器械管理、使用、维护更加科学，从而方便体育教学和体育课外活动，提高器械的锻炼价值和使用价值。
金属型简易移动式篮球放置架具体价值体现在：
一、整齐美观：金属型简易移动式篮球放置架装置能把原本堆积在一起的篮球进行整齐、有序的摆放，使篮球的放置更加整齐、美观，给人以美的享受。
二、一物多用：金属型简易移动式篮球放置架装置由于其三角铁支架之间的间距可以调整，这样既可以放置篮球，也可以放置其他球类活动器材，使原本单一的器械功能增加，达到一物多用，充分发挥器械的利用价值。
三、节约人力：金属型简易移动式篮球放置架装置便于移动，一个人就可以进行随意移动，不受人力的限制，这样可以节省人力资源。
四、便于移动：金属型简易移动式篮球放置架装置的底部具有转动轮滑，这样可以进行大范围的移动，不受空间和地点的限制，移动起来更加灵活、方便、快捷，提高了活动效果。
五、节约时间：金属型简易移动式篮球放置架装置是把篮球有序的摆放在上面，学生活动时可以从多个方向取、放更加方便，有效的节约了时间，增加体育活动的时间，提高体育锻炼价值。
六、有效利用：金属型简易移动式篮球放置架装置设计更加科学、合理，与传统的球框相比，它可以放置近100个篮球，使该器械能够充分利用，发挥最大的利用价值。
七、安全性强：金属型简易移动式篮球放置架装置的设计四面开放，给学生取、放篮球提供了有效的空间，不致于使学生拥挤，发生安全事故，为体育活动的开展提供了有效保证。
附图说明：
一、制作方法：
1.根据球的多少，设计放置架的层数、每层放置球的排数。
2.用螺丝螺母安装固定长度为1.5米的三脚铁，作为放置架的支架。
3.在蜂窝状的三角铁架上固定螺丝螺母，将不锈钢钢管的一端插入的螺丝上后，再固定另一端；如果每层放置两排篮球，就固定3根不锈钢管；放三排则固定4根不锈钢管，每层不锈钢管的间距为10-15cm，每层的宽度为70cm。
4.根据篮球的型号，存放时可以调整每层不锈钢管之间的宽度。
二、制作材料具体大小为：
1.长度3米、直径3cm的不锈钢管（支撑杆）10根。
2.蜂窝状角铁三角架（便于螺丝固定），三角铁的蜂状间距为5cm（便于调整固定间距），长度1.5米的4根，长度为25cm、50cm、80cm的各三根。
篮球教学管理制度篇8
【关键词】阜新篮球城建设现状可持续发展对策
【中图分类号】G841【文献标识码】a【文章编号】1674-4810（2012）22-0026-02
为了进一步贯彻实施《全民健身计划》，促进城市社会主义精神文明和物质文明建设，推动我国篮球运动的普及与发展，国家体育总局分别于2000年和2003年命名了两批共15个“全国篮球城市”。阜新市作为首批被命名的8个篮球城市之首，建设工作正在紧锣密鼓的进行中，分别举办了全国篮球城市篮球文化交流大会、中国·阜新篮球节，建成了篮球广场、市民健身中心篮球场，成立了“辽宁三沟酒业”篮球职业俱乐部、辽宁工大阜新篮球学院，建设工作已经取得了一定的成绩。本文力图通过对阜新篮球城建设现状进行分析，从中发现问题并提出对策，为阜新篮球城保持可持续发展提供参考意见。
一阜新篮球城的建设现状
1.阜新篮球城建设管理组织系统状况
阜新篮球城建设管理组织系统由决策层、管理层、协作层、执行层共同构成。决策层为篮球城建设领导小组，由市长任组长，负责确定方针、制定法规并宏观指导篮球工作。管理层为市体育局和市教育局，负责管理和业务指导。协作层为相关的各局、委、办，分别负责宣传、筹集资金、基础建设和产业发展。执行层为各县区、各驻阜的国家及省直机构的体育管理部门和各级体育协会。
2.阜新市群众篮球活动开展状况
自1998年创建篮球城以来，阜新体育人用10年的时间将阜新篮球运动做成了一张亮丽的名片，使篮球活动氛围浓郁。在阜新，从城市到乡村，从机关到矿区，从工厂到社区，篮球运动风生水起，CBo（阜新）篮球大会、三人制篮球赛、摸高赛、大篷车、家庭赛、农民比赛、街道比赛，这些比赛构成了阜新群众篮球比赛的特殊景观，让大家在篮球运动中享受了快乐。
3.阜新市竞技篮球运动开展状况
竞技篮球取得的成绩一直是阜新人的骄傲。目前，阜新青少年篮球队在全国青少年比赛中，共获得冠军17个、亚军14个、季军11个，这个数字为全国各城市参加全国青少年篮球比赛之首。近几年来，阜新向全国各地共输送篮球参赛队员188人，现役国家女篮和全国甲a篮球队中就有10多名阜新培养的球星。
4.阜新市学校篮球运动开展状况
阜新市的学校篮球运动既有广泛性又有独特性。在阜新，每个中小学生每天都可以享受1小时的篮球快乐，而且班级、年级、学校都有“专业”队，相互之间比赛不断。教育系统更是创造性地把篮球运动纳入初中升高中的体育加试项目，每个学校还都自编了篮球操。
二当前阜新篮球城发展存在的问题
1.组织管理过于集权
阜新篮球运动当前的管理组织具有较强的行政色彩，实行高度集中的政府管理体制，决策机构过于集权。由于篮球协会与体育局篮球管理中心实际为同一机构，领导干部的设置几乎都为体育局人员兼任，造成政事不分、管办一体、统得过多、管得过死，并没有实现完全的社会化，忽视了各篮球组织和实体在微观管理决策上的权利和利益。
2.社会体育指导员匮乏
阜新市的社会体育指导员严重匮乏，没有达到平均每2000人配备1名社会体育指导员的理想目标。个别社区设定了体育指导员，但并非体育专业人员，不能有效地对居民进行篮球运动的指导和帮助。
3.篮球产业发展缓慢
阜新篮球城的建设经费目前还是以政府的财政拨款为主，企业赞助经费相对比例很小，体育产业发展缓慢。阜新市规定每年篮球城建设基金财政拨款100万元，各县区每年落实20万元专项资金，教育局每年落实30万元建设基金，发改委每年落实50万元专项资金。在企业赞助方面，只有三沟酒业有限责任公司一直提供一定数量的资金赞助，其他企业只是在市以上大型篮球赛事活动中进行冠杯赞助，赞助金额一般在5万元左右。
4.学校篮球理论教材滞后
在阜新篮球活动的开展中，学校篮球运动存在的主要问题是训练竞赛活跃而教材建设滞后，相关的篮球校本教材、特色教材并没有编写使用，体育教师的教学内容与方法不能得到良好的统一。辽宁工大阜新篮球学院虽然已经挂牌成立，技术训练水平和配套设施一流，但是理论教材缺乏，文化课的开展不够理想。
三阜新篮球城保持可持续发展的对策
1.完善篮球城行政管理体制
遵循市场经济条件下篮球运动发展的客观规律，进一步加强篮球协会的管理权限，明确政府和社会的事权划分，实现政事分开、管办分离，把不应由政府行使的职能和社会能够办的事逐步转移给篮球协会、篮球社会团体和体育中介组织。强化行政部门的宏观调控、社会行政和行业管理职能，真正实现“小政府、大社会”的管理组织系统，建立办事高效、运转协调、行为规范的具有特色的篮球城行政管理体制。
2.加强社会体育工作人员的培养
对具有一定体育基础知识和技能，有强烈的责任心和较强组织能力的人员进行培训，使其达到社会体育指导员的技术等级要求。在第一线指导管理篮球城的群众篮球活动，激发市民的篮球活动热情，扩大篮球文化的传播范围，大力扩展篮球人口，使篮球城的群众篮球活动永远保持生机与活力。
3.引导篮球产业的发展
在篮球城建设过程中，利用特有的篮球资源走产业化道路是当前亟待解决的问题。在发展篮球产业上，不仅要对篮球竞赛表演、训练、健身、娱乐、咨询方面进行产业经营，而且要在篮球用品制造、休闲旅游、体育赞助等方面寻求突破，通过发掘篮球运动的经济价值，促进篮球城的发展。
4.强化篮球理论研究
组织有能力的专家、学者进行有针对性的篮球理论研究。首先，从青少年的生理、心理特征出发，构建大、中、小学的特色篮球教材。其次，利用篮球理论研究成果促进篮球文化在群众中的传播。最后，建立从青少年选材、训练到群众健身娱乐，再到学校篮球教学的系列研究体系，全方位对篮球城的篮球运动进行理论研究。
四结束语
在阜新篮球城建设的过程中，篮球不仅是一个小小的球体，它还是运动、是文化、是艺术、是事业、是产业、是健康、是幸福。篮球城的发展，对于和谐阜新的建设，对于提高人民健康生活水平和幸福指数与提高城市竞争力具有重要作用和意义。只要阜新人在篮球城建设中不断努力探索，阜新的篮球“名片”一定会越来越闪亮。
参考文献
[1]何宝庆.篮球城建设专刊[n].阜新日报，2008.9
篮球教学管理制度篇9
首先，高校篮球教学大都对篮球技术予以高度重视，而对于篮球的娱乐功能则有所忽视，使篮球运动多呈现出竞技性，而非娱乐性，教学过程中过度讲求技术而忽视篮球运动的娱乐功能，使得学生对比赛成绩过分看重，而从篮球运动中获得的乐趣则愈发减少[1]。其次，高校篮球的教学内容过于单一，在课堂训练过程中，绝大多数高校的篮球教学大都集中在传球、投篮、运球等相关技能的学习方面，并未能针对篮球运动的特点和学生个人的身体素质与打球风格进行教学编排，使得篮球教学效果大幅降低，加之教师对学生的评价大都集中在运动成绩方面，过于看重篮球技能，而对学生的课堂表现过分忽视，在降低学生对篮球运动兴趣的同时，也阻碍了其个人篮球运动水平的提高。
二、高校篮球教学改革的影响因素
（一）规章制度的影响
规章制度与相关政策是高校篮球改革的首要影响因素，对于篮球教学课程的规划和开展具有重要的指导作用。特别是《全国普通高等学校体育教学指导纲要》的制定和实施，在为全国高校体育教学改革带来较大机遇的同时，也对高校体育教学改革提出了更为严格的要求。例如，同篮球教学相关的拓展性娱乐活动等，则正是在国家和政府的政策支持以及学校的相关规章制度下开展的，以此来向传统而严肃的经济体育中融入娱乐元素，激发学生的学习兴趣。
（二）教学资源的影响
教学资源是高校篮球教学改革的另一影响因素，主要包括了人力教学资源和物力教学资源两部分。其中，人力教学资源主要包括了体育老师和学生以及学校主管体育方面的领导，体育教学领导对学校篮球教学的意见是篮球教学的重要指导方向，体育教师关于篮球技巧和训练的相关方法是提高学生篮球运动水平的重要手段，而学生自身对篮球教学的理解和篮球运动的兴趣则最终决定了篮球教学的效果。物力资源是指包括篮球运动场地、篮球以及和篮球运动相关的物力资源[2]。篮球场地的材质、平整与否直接影响着篮球教学的效果，而篮球运动器材如计分器、篮筐的归整性则是篮球教学规范性的主要体现，对于篮球教学效果也具有十分重要的影响。
（三）教学内容的影响
教学内容也是影响高校篮球教学的主要因素。在篮球教学过程中，从篮球运动的特点与高校学生的特点出发，对篮球技术进行讲授，同时，开展篮球游戏等相关娱乐活动，能够有效激发学生对篮球运动的兴趣。在课程设置方面，将实践课程同理论课程进行有机结合，通过采取开放式的教学方法，对学生在篮球运动中的问题进行及时更正，确保其个人能力提高的基础上，加强其同团队的配合。
三、高校篮球教学发展趋势
（一）基于娱乐与休闲的篮球发展趋势
人们生活节奏的不断加快使得其对娱乐和休闲活动的需求也愈大幅增加。对于高校学生而言，体育的休闲娱乐性质主要体现在其日常生活、学习之余，学生可利用空余时间进行自身喜爱的体育活动，从而帮助其对自身身心进行调节。将娱乐化与休闲化的特点融入到高校篮球教学过程中，并以此为发展趋势对高校篮球教学进行改革，以达到愉悦学生心情、提高学生身体素质的教学目标，为向社会输送高质量、高素质人才打下良好基础。
（二）基于大众健身与竞技体育相结合的篮球发展趋势
强调体育的健身功能和竞技功能是未来高校篮球教学发展的另一趋势。随着国内全民健身计划的逐步实施，人们越来越重视个人身体的健康情况。因此，对于高校篮球教学而言，其不应将教学对象单一锁定为普通学生群体，还需要将具有篮球特长的人和专业篮球运动员与业余篮球爱好者等纳入其中，通过组建篮球比赛，帮助学员发现自身存在的问题，并对不同类型的学生进行个性辅导，使其个人篮球水平与身体素质在比赛中得到不断提升。
四、结论
篮球教学管理制度篇10
运动员是高水平篮球队的构成主体，其在年龄、身高、体重方面的身体素质情况直接影响到其篮球训练效率和训练质量，甚至直接决定着其在篮球比赛过程中的竞技水平。在第十六届CUBa联赛中，重庆大学高水平男子篮球队共有11名运动员参加了比赛，分别为易书豪、张沛焱、郑吉旭、郭鉴锋、何俊岐、汤越、唐世博、谢建川、胡嘉琪、果硕和李泞江。其平均年龄为21.7周岁，平均身高为192.3厘米，平均体重为86.7公斤。重庆文理学院高水平男子篮球队有王安、闫方壕、江志鹏、洪详、朱建桦、李铭谦、孙亚楠、张峰川、姜广文、管超、陈家枫11名运动员参与了比赛。其平均年龄为21.6周岁，平均身高为190.3厘米，平均体重为82.3公斤。相对而言，重庆文理学院高水平男子篮球队在年龄方面与重庆大学高水平男子篮球队基本相当，但平均身高低了2厘米，平均体重少了4.4公斤，因此，其抢篮板球与身体对抗上可能不及重庆大学高水平男子篮球队，但运动员身体灵活性可能会好一些。
3.4.5教练员
目前重庆大学男篮教练员为殷克明，自1987年开始执教球队，呈现出丰富的执教经验；龙雪峰自2009年开始执教重庆大学高水平女子篮球队，拥有6年的执教经历；罗孝军和李洪川自重庆文理学院高水平男子篮球队和重庆师范大学高水平女子篮球队2011年建立以来便开始执教，也拥有三年的执教经历。这三支球队主教练与助理教练员的平均年龄为37.5周岁。其中，殷克明和罗孝军是博士研究生毕业，龙雪峰和李洪川为硕士研究生毕业，但四人目前都拥有副教授职称。总体来说，无论是年龄结构，还是学历结构都形成了有效搭配，一方面能够实现执教经验、执教方式的互补；另一方面也能够充分保障球队教练员的顺利更替。
3.4.6日常训练
重庆大学、重庆文理学院、重庆师范大学高水平篮球队的教练员在执教球队的过程中，往往都制定有系统的年度训练计划、季度训练计划、月训练计划、周训练计划甚至是日训练计划，随后经过学校领导评估通过之后，在相关部门的监督之下加以执行。
3.4.7文化课学习
文化课的学习内容与学习方式既关系到运动员的文化课学习效率与学习质量，以及未来的就业情况；同时也影响到其个人的文化修养与身心健康情况，从而决定着其未来的生活与工作质量，因此，加强文化课的学习，提升自身的文化修养和专业知识水平同样是高水平运动员必不可少的任务。
3.4.8硬件设施
完善的硬件设施是高水平篮球队顺利开展篮球训练与篮球比赛的重要保障，其内容涉及到篮球场、篮球馆、力量房、田径场等等。目前，重庆大学拥有一个为篮球专用训练场地的球类馆、一个室内篮球场、五十个室外篮球场、五个标准的塑胶跑道以及五个力量房等等，由此来满足高水平篮球队以及校内其它方面篮球训练、篮球运动与篮球比赛的需要。另外，重庆师范大学近年来也建构起一套系统的硬件设施，包括一个体育馆、两个室内篮球场、四十五个室外篮球场、六个标准的塑胶跑道以及三个设备完善的力量房等等。由此构成了重庆师范大学高水平篮球队日常训练与日常比赛的硬件设施。
3.5重庆市高校篮球运动存在的问题
3.5.1篮球选修课教学无法发挥其应有的功能价值
目前，重庆市高校篮球选修课大都流于形式，既无法激发学生的篮球运动兴趣，更无法丰富学生的篮球运动知识，更不用说是提高学生的篮球技战术水平等等，从而浪费了大量的教学资源，尤其是使学生和篮球教师对篮球选修课甚至是所有的体育选修课形成错误的观点和看法，从而影响到此项课程总体的教学质量。究其原因在于，一是当前重庆高校篮球选修课虽然率先采用了学生自主选择运动项目、自主选择任课教师、自主选择上课时间“三自主”的课程模式，但在课程设置的时候，无法考虑到学生实际的篮球运动水平和篮球知识需求情况，而是采用统一化的方式进行班级设置。这大大提高了篮球教师进行专门化教学的难度，而不得不以基础性、普及性的知识进行课程教学，从而导致“基础差的学生学习难度大，基础好的学生学习情趣不够”的尴尬困境。二是当前重庆市高校篮球选修课仍然沿用传统的“言传身教”式的教学方法，无法激发学生篮球训练的积极性与主动性。三是重庆市各个高校对于篮球选修课的重视程度不够，既缺乏对于篮球教师教学计划、教学大纲的考核；同时也很少对篮球选修课的教学过程、教学效果、考核方式进行有效的监督，从而无法调动篮球教师创新教学内容、教学方法的积极性。
3.5.2校篮球俱乐部缺乏多样性
在正常情况下，高校篮球俱乐部应呈现出多样化的组织形式，既有学校团委、组织部根据学校现有的场地、器材、师资、经费和学生需求情况组建的篮球俱乐部；同时也有在校学生、教师利用学校现有的场地、器材所创办的篮球俱乐部。除此之外，还有公共体育部与社会单位共同创建的更加专业化的篮球俱乐部等等。然而，目前重庆市高校篮球俱乐部过于单一，缺乏多样性。这根本无法满足在校学生的需求。究其原因在于，目前重庆市各个高校缺乏对校篮球俱乐部性质特征、功能价值的认识，无法对各种性质篮球俱乐部的发展给予必要的支持和帮助，更不用说是主动地建设校篮球俱乐部，由此导致当前校篮球俱乐部数量少，形式单一的现状。
3.5.3高水平篮球队的管理不足
目前，重庆大学、重庆文理学院、重庆师范大学虽然都设置了一个独立的高水平运动队管理机构，并专门安排了一位副校长来负责高水平篮球队的日常管理工作，在其领导下，包括招生办公室、教学部、体育部、教务处、运动员所在院系以及后勤处协在内的相关机构调管理球队。然而，通过实地走访活动发现，在高水平篮球队管理过程中，各个机构的权责不够明确、不够具体，从而使球队的大部分管理工作都是由体育部来完成的。其它机构往往是被动地接受上级部门安排的工作，久而久之便容易因循守旧、缺乏创新，甚至对于相关工作存在相互推诿的现象，由此影响到球队的日常训练质量和训练效率。不仅如此，目前这三所高校虽然也建立了系统的教练员选聘与考核制度，尤其是注重对教练员中长期训练计划的评估活动，然而，在日常训练过程中，却忽视了对教练员工作的监督。
【参考文献】
[1]王家宏.普通高等学校体育教育主干课教材・篮球[m].北京：高等教育出版社，2009.
[2]廖熙碧.篮球专项选修课个性化教学研究[J].武汉体育学院学报，2002，（05）.