师德师风建设各项制度篇1
一、指导思想
全面贯彻落实精神，落实《省委省政府全面深化教师队伍建设改革的意见》，以新时代中国特色社会主义思想和教育方针政策为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，以创办人民满意教育为宗旨，以扎实推进素质教育为核心，以促进学生全面发展为目标，以敬业爱生、教书育人为根本，以德为人先、学为人师为准则，以构建和谐校园为主线，以“强师德、铸师魂、树形象、正教风、强素质、提师能”为抓手，落实立德树人根本任务，全面加强教师队伍建设，大力弘扬高尚师德师风，不断提高师德水平和业务素质，引导全体教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做“四有”好教师。
二、目标任务
进一步规范教师职业行为，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德水平和职业素养，激发教师发扬为人师表、爱岗敬业、甘于奉献的精神，增强教师集体荣誉感，努力争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师，办好人民满意的教育。
三、具体措施
(一)扎实开展师德师风教育活动
组织教师认真学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范（新修订）》和市教育局《转发教育部〈新时代中小学教师职业行为十项准则〉〈新时代中幼儿园教师职业行为十项准则〉和省教育厅〈关
于印发高校教师师德失范行为处理办法中小学幼儿园教师师德失范行为处理办法实施细则的通知〉的通知》《加强师德师风建设十条禁令》《关于印发<市教育局严禁在职教师乱办班、乱补课、收受学生及家长财物的规定>的通知》《关于印发<市开展在职教师“乱办班、乱补课、收受学生及家长财物”专项整治行动实施方案>的通知》等，引导广大教师树立科学的世界观、人生观和价值观，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求引导学生健康成长。
通过集体组织学和个人自学相结合，教师相互评议和家长评议相结合，上级督导检查和学校领导抽查相结合，领导点评和个人整改等多种形式，规范教师言行，培养爱岗敬业精神，树立教师在教育行业新形象，努力营造风清气正的教育发展环境。
（二）弘扬“五种美德”，培养“四有教师”
结合学校实际，开展多种活动，营造良好育人氛围，教育引导广大教师提高思想认识，明确岗位职责，扎实完成工作任务，大力弘扬遵守社会公德、恪守职业道德、坚守家庭美德、提高个人品德、弘扬传统美德的“五种美德”，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有教师”。
（三）强化监督机制，规范从教行为
一是将师德建设作为教师队伍建设的重要内容，不断完
善各项制度，用制度约束教师的从教行为。二是坚持问题导向，对照《中小学教师职业道德规范（新修订）》开展自查自纠活动，着力解决师德师风建设中的突出问题。对于违反国家、省、市相关规定的行为绝不姑息，加大惩治力度。三是实行公开承诺，做到德行自觉、自律。根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代中幼儿园教师职业行为十项准则》，对教师恪守职业道德、遵守校规校纪、关爱学生生命、塑造公众形象等几方面进行细化要求，与每位教师签订《教师个人诚信承诺书》，树立广大教师诚实守信、奋发向上的良好社会形象，使每位教师成为爱岗敬业、严于律己、诚实守信、品德高尚的人。
（四）树立师德师风建设典型，充分发挥示范作用
一是以庆祝每年的教师节为契机，开展评选表彰“教书育人楷模”“名教师”“优秀教师”和“优秀教育工作者”等活动,挖掘典型,树立榜样,促进师德师风建设工作健康发展；二是加大师德师风工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源,大力宣传师德师风建设成绩和师德高尚教师的先进经验和先进事迹,树立良好的教师职业形象。
（五）加强师德考评，落实考评结果
各学校要把教师职业道德考评纳入教师工作绩效考核中的一项重要内容，通过对教师工作全方位的考核，要求教师注重师德形象，树立正确的评价导向。在教师职称评聘、评选优秀中，实施师德失范一票否决制。
四、时间安排
（一）制定方案（2020年7月）。各单位认真学习本方案，结合学校实际制定本单位师德师风建设实施方案。
（二）开展活动（2020年8月-11月）。根据各单位方案内容切实开展行之有效的活动。
（三）总结检查（2020年12月）。各单位上报师德师风建设工作总结。教育局将抽查各单位活动开展情况。
五、工作要求
（一）高度重视。各单位要高度重视师德师风建设工作，提高认识，广泛宣传，不得敷衍塞责。
师德师风建设各项制度篇2
一、认真分析师德师风工作面临的形势
教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。近年来，党中央国务院、湖南省委省政府为加强教师队伍建设出台了一系列重大政策措施。2012年国务院出台了《关于加强教师队伍建设的意见》，对新时期全面加强教师队伍建设进行了全面部署；2015年，为加强乡村教师队伍建设，国务院办公厅印发了《乡村教师支持计划（2015―2020年）》。为落实国家的部署和要求，2015年以来，我省出台并全面实施了《湖南省乡村教师支持计划（2015―2020年）实施办法》，明确提出了要在全省乡村教育逐步建立“越往基层，越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，逐步形成农村教师“下得去、留得住、教得好”的局面。
在加强教师队伍建设的过程中，党和国家始终高度重视师德师风建设。近几年来，多次就加强师德师风建设作出明确指示。2014年，在北京师范大学讲话中提出了“四有”好教师的标准，其中理想信念、道德情操、仁爱之心都是师德的具体要求；2016年，在北京八一学校考察时又对教师提出了做“四个引路人”的殷切期望。在具体工作中，教育部先后下发了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《关于印发〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉的通知》《关于印发〈严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定〉的通知》《关于印发〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的通知》等系列文件，对加强师德师风建设进行了全面深入的部署。
从我省来看，近年来，我们始终将师德师风建设作为提高教师队伍素质、提升教育形象的首要任务来抓，取得了较大的成绩。
一是按照上级要求并结合我省实际，制定出台了《湖南省教育厅关于加强师德师风建设的若干意见》《湖南省〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉实施方案》等文件，为全省师德师风建设工作的开展奠定了政策基础。
二是加大了师德典型的宣传力度，充分发挥师德模范的典型示范作用。近年来，我们精心组织了“英雄校长”杨建一同志先进事迹报告会，在“国培”“省培”各项目中增设了“师德师风教育”模块，组织开展了全国教书育人楷模推选和优秀教师典型表彰活动。H2015年，我省就有3人荣获“全国师德标兵”称号，10人被评为“省师德标兵先进个人”并由省总工会授予了“湖南省五一劳动奖章”。
三是开展了师德师风建设试点工作，积极探索师德师风建设的政策、措施、途径和方法。2013年，我们确定益阳市为我省师德师风建设试点市，遴选了长沙市芙蓉区等19个师德师风建设重点联系县，并安排专项经费保障试点工作开展。试点工作成效明显，充分发挥了联系单位的示范引领作用。如教育部《教育体制改革简报》对益阳市《全方位推进中小学师德建设》的做法进行了专题推介；长沙市芙蓉区坚持价值引领，以《芙蓉教师宣言》师德主题教育活动为抓手，提炼教师共同的理想信念、道德情操和行为规范，引领师德建设从他律向自律，从制度约束向文化约束转变，这一经验被媒体广泛宣传报道；东安县实行校长师德师风建设第一责任人制度，根据师德师风建设情况考核结果实行责任追究，五年来，因师德师风建设渎职撤换校长6人，处分涉及教育“三乱”教师35人，通过教育督导通报批评154名老师，通报表扬236名教师，有力促进了师德工作开展。
从我省教师队伍师德师风现状来看，总体情况是好的。长期以来，我省广大教师认真贯彻党的教育方针，不断提升师德素养，始终坚持立德树人、默默耕耘、无私奉献，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，培养了一批又一批优秀人才，为教育强省建设、为全省经济社会发展作出了突出贡献。但是，我们也应当看到，在新的历史时期，学校教育和师德师风建设面临着许多新情况、新问题、新挑战：人民群众对优质教育资源日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求，但是一些地方师德师风建设还不尽如人意；一些教师自身的思想素质、师德水平有待进一步提高，少数人思想道德水平不高，理想信念缺失、满足现状、不思进取；部分教师治学不够严谨，教书育人的理念亟需更新，专业能力亟待增强，教育教学缺乏智慧，新课改、信息技术等学习不够；少数教师爱岗敬业、为人师表意识不够强，如对学生缺乏爱心、教育简单粗暴；极少数教师还存在家教家养、有偿补课、违规收受礼品礼金等违规行为，还有个别教师甚至做出了侵害学生的违法犯罪行为。对这些问题，我们必须高度重视，采取切实措施，认真加以解决，始终坚持把不断加强师德师风建设作为加强教师队伍建设的一项长期的核心任务抓紧、抓实、抓好。
二、明确师德师风建设的主要任务
加强教师队伍师德师风建设必须以党的“十”和十八届三中、四中、五中和六中全会和省委第十一次党代会精神为指导，以提出的“四有”好教师、“四个引路人”要求为指南，以《教师法》《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以热爱学生、潜心教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，坚持依法治教、依法从教，建立健全教师队伍管理各项规章制度，强化师德师风教育和法制纪律教育，优化育人环境，弘扬高尚师德，不断提高师德素养，形成规范、长效的激励与约束机制，注重立德树人，不断提升教书育人质量，努力在全省造就一支忠于教育事业、让人民满意的教师队伍。具体要做好以下工作：
一是提高思想政治素质。教师的思想政治素质，直接关系到青少年学生的健康成长，关系到国运兴衰和民族未来。各级教育行政部门和各级各类学校要把引导广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观作为加强师德师风建设的首要工作来抓，旗帜鲜明地在广大教师中开展马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和系列讲话精神的学习教育，开展社会主义核心价值观教育，要积极引导教师自觉遵守各项管理制度和教育教学规章，以良好的思想政治素质影响引领学生健康成长。
二是强化爱岗敬业精神。教师的身上，既承载着一个孩子、一个家庭的希望，更承载着一个社会、一个民族的未来。教师的工作，来不得半点马虎和敷衍，爱岗敬业是师德的基本要求。作为人民教师，一定要对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情，没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教师。当前，党和政府在改善教师待遇、提升教师社会地位等方面出台了一系列措施，如我省的乡村教师津贴制度、教师周转房建设、教师体检等，其根本目的就是要在在全社会营造尊师重教的氛围，增强广大教师从教为师的荣誉感和自豪感。这是从外部为教师爱岗敬业创造更好的物质条件。我们各级教育行政部门和各级各类学校一定要借这一东风，采取切实措施增强教师的职业认同感和职业荣誉感，如长沙市芙蓉区教育局开展的教师宣誓活动就是一种很好的尝试。
三是提高教书育人水平。教书树人是教师职业的根本任务。引导广大教师不断提高教书育人水平，是提升教育质量的根本所在。为此，必须采取措施引导和促进教师树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；引导教师积极投身教育教学改革实践，在教书育人方面当好表率、做出示范。
四是切实解决突出问题。师德师风建设工作最容易出现的问题就是流于形式、浮在表面，上面热热闹闹，老师们觉得与我无关，敷衍应付。要解决这一问题，必须坚持从实际出发，从老师们最关心的问题出发，从社会对教师和教育反映最强烈的问题出发，采取切实措施，有的放矢。在前面，我列举了一些我省师德师风存在的问题，解决这些问题，是我们师德师风建设工作的基本出发点。在这里，我要特别强调的是，我们必须守住底线。对违反师德、严重败坏教师队伍形象的个别现象，各地各校一定要保持高度警惕，采取强有力的措施，坚决做到防患于未然。我们也将发现一起、严惩一起，不但要依法追究当事人的法律责任，并且要严厉追究有关领导的监管责任！
三、切实加强师德师风建设的保障
要全面推进我省师德师风工作开展，取得更大工作成效，各级教育行政部门和学校必须完善工作机制，强化工作保障。我认为，要着重抓好以下几方面的工作：
一是抓组织领导。要建立师德建设领导责任制度。地方各级教育行政部门负责对师德建设工作的指导和监管，主要负责人是师德建设工作第一责任人，有关职责要落实到具体的职能机构和人员。各地要结合实际，制订本地师德建设规划和实施方案，充分发挥教育工会等教师行业组织在师德建设中的积极作用。中小学校要把师德建设摆在教师工作首位，贯穿于管理工作全过程；中小学校长要亲自抓师德建设；学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用；学校教代会和群团组织要紧密配合，形成加强和推进师德建设合力。
二是抓师德考核。各级教育行政部门要将师德考核作为教师年度考核的核心内容，摆在首要位置。各地要制定师德考核办法，学校要制定具体的实施细则。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。2016年下半年，我们对全省中小学在职在编教师进行定期注册，将师德师风纳入了注册内容。在2016年的全省中小学职称改革中，我们也将师德师风考核作为重要内容。特别是正在组织的全省中小学正高教师首次评审，我们要求参评者不但要业务精湛，并且一定要师德高尚，在德才方面均能给其他教师起示范引领作用。
三是抓师德奖惩。要加强正面激励，促进形成重德修德的良好风气。各地各学校要将师德表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围。完善师德表彰奖励制度，把师德表现作为评选教书育人楷模、模范教师、优秀教师等表彰奖励项目的必要条件。在同等条件下，师德表现突出的，优先评选和晋升教师职务（职称）和骨干教师。当然，“仓廪实而知礼节”。各级教育部门要继续加大工作力度，积极争取在依法依规落实教师工资待遇政策，落和提高农村教师人才津贴，关心帮助困难教师，加快实施学校教师周转宿舍建设等方面有更大的突破。
四是抓师德监督与惩处。各级教育行政部门、各级各类学校要建立健全师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德建设的政策与措施。各级教育行政部门和学校要面向社会公开师德举报电话，设立师德举报箱，聘请师德师风监督员，向家长发放师德评议卡等，自觉接受学生、家长和社会对师德建设的监督和评议，发现问题，及时整改，形成齐抓共管与社会舆论监督和谐统一的工作格局。湖南省教育厅已经设立师德师风建设举报邮箱，由阳光服务中心统一接受来自社会各界的情况反映。我们将根据网络举报查实情况和媒体报道情况，每年确定若干师德师风问题较多的县市区，作为师德师风建设重点监控县市区。建立重点监控县市区教育行政部门负责人约谈制度，从严查处治理师德师风问题突出的地区和个人。将师德建设纳入教育督导评估体系，切实加强监管，逐步建立完善违反师德的惩处机制，坚决遏制失德行为蔓延。对有严重失德行为并造成严重后果、影响恶劣的教师，依据《教师法》《教师资格条例》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的有关规定，视情节给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同、撤销教师资格并予以解聘等处分，对涉及违法犯罪的要及时移交司法部门依法处理。
五是抓师德宣传。各地各校要善于针对师德建设中出现的热点、难点问题，及时应对并加以引导。要充分发挥新闻媒体在宣传师德师风的正面导向与促进作用，大力宣传尊师重教的优良传统，大力宣传师德建设的成果，大力宣传优秀教师、师德标兵先进典型的模范事迹，增强广大教师的职业荣誉感和自豪感，为师德建设营造良好的舆论氛围，引导全社会关心和支持师德建设工作。各地要认真组织教师学习师德师风建设相关法规制度、师德师风建设优秀个案和典型案例。我们将定期组织开展“师德楷模宣传月”“寻找最美乡村教师”“师德师风优秀教师访谈”“师德讲堂”等活动，在湖南教育电视台、湖南教育网、湖南教育政务网、《湖南教育》《教师》等杂志开辟专栏、专版，在全省主流媒体开展宣传，大力宣传人民教师的先进典型和模范事迹，展现当代教师的精神风貌。
师德师风建设的全面推进，任务艰巨、意义重大、影响深远。我们一定要以高度的政治责任感，以对党和政府、对人民群众和教育事业高度负责的态度，切实落实好师德师风建设活动的各项任务，切实提升教师队伍整体素质，为教育强省建设、实现教育现代化做出新的更大的贡献！
师德师风建设各项制度篇3
——2011年全市教育工作会议交流材料
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。近年来，我局站在构建社会主义和谐社会，办人民满意教育的高度，坚持立德树人的理念，高度重视师德师风建设工作，并以此为抓手推动教育行风建设，树立教育工作廉洁、高效的形象，提高教育工作在人民群众中的公信力和满意度。我县的师德师风建设，努力做好了“组织、制度、考评、活动、奖惩”五篇文章，取得了一定成效。
一、做好“组织”文章，强化师德师风建设领导
师德师风建设是一项长期性的系统工程，时代性强，要求高，任务重，责任大。为此，我局从组织机构建设入手，层层落实师德师风建设工作责任，形成局校联动，齐抓共管的责任体系和工作格局。县局成立了以党委书记为组长，党委成员为副组长，有关股室负责人为成员的师德建设工作领导小组，确定局人事股专抓师德师风建设工作。全县各学校结合各自的工作实际，也成立了相应领导机构。同时，建立了师德建设工作领导责任制，明确规定局党委书记为全县师德师风建设第一责任人，各学校校长为本校师德师风建设第一责任人，对工作实行问责制和责任追究制。要求各学校在制定工作规划和年度计划时把师德师风建设工作摆在突出位置，政、工、团等密切配合，形成较为完整的工作体系。
二、做好“制度”文章，建立师德师风建设长效机制
教师的行为失范、职业腐败和职业犯罪是师德师风建设必须解决好的一组突出矛盾。近年来，我局针对教师队伍中出现的一些有悖于师德师风建设的行为和现象，相继出台了一系列规范性文件和制度。一是为加强教育系统政风行风建设，巩固师德师风教育成果，树立教育新形象，出台了《关于严禁教师有偿家教和校外违规办班的通知》和《关于禁止强制学生征订（购买）教辅资料的规定》，并在县电视台进行了公告，向全县人民作出公开承诺，对一经查实的有偿家教和校外违规办班等违纪行为决不姑息，依纪从严查处。为了全面禁止教师有偿家教和强制学生征订（购买）教辅资料的行为，我局根据党风廉政建设要求、教师职业道德规范和《***省中小学教师职业道德“八不准”》等规定，对违纪教师作出：立即调往边远山区、停发五年绩效工资、终生低聘一级教师职称和永远不享受县直学校选调教师考试资格的硬性规定；对相关学校校长进行问责，采取诫勉谈话直至撤销校长职务的行政处分的措施。二是出台了《关于严禁教职工参与违规招生和从事保险业务的通告》，全面清理整顿教职工参与违规招生和从事保险业务等违规行为，要求已参与违规招生和从事保险业务的教职业工与外县招生机构和个人脱离关系，与保险公司自行解聘用人协议，有违规者，一经查实，一律按落聘处理。三是为进一步规范中小学教师职业道德行为，加强和改进师德师风建设，根据国家《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我县实际，制定了《南城县中小学教师十项个人信用承诺制度》，并在县电视台播放，接受全县人民监督。紧密结合教育系统腐败风险预警防控工作，指导和帮助学校、教师查找腐败风险点，制订防控措施，绘制各项工作腐败风险防控流程图，逐步建立起惩防并举的工作机制，全面提高了全体教师廉洁从教的自觉性和防腐拒变的能力。
三、做好“考评”文章，促进师德师风建设落到实处
我局坚持把考评作为师德师风建设的重要环节。一是完善师德考评办法。坚持师德考核与业务考核并重，师德考核分优秀、良好、合格和不合格四个等次。建立师德考核档案，每年将师德考核结果载入教师师德档案，并把师德考核结果作为教师提拔任用、晋级、聘用、评优评先和绩效工资评定的重要依据。二是严把教师准入师德关。在教师资格认定、新教师聘用工作中，加强思想政治素质、职业道德品质的考察和考核，严格把好师德师风关，对考察考核不过关者，不予认定和聘用。三是将师德建设纳入学校年终考评。长期以来，我局始终坚持把师德师风建设作为考核学校教育质量和办学水平的重要指标纳入到督导评估体系。每年对各学校教育工作目标考评时，学校的师德师风建设工作为必查项目，并加大权重，对师德师风建设工作考核排位后三名的学校，实行“黄牌”警告，责令限期整改。四是实行师德师风问题“一票否决”。对在师德师风上出现问题的教师，及时进行批评教育，在年终考核时，不能评为“优秀”等级；对问题严重，在社会上造成不良影响的教师，给予行政处分，并在年终考核时定为“不称职”等级，在晋升职务时予以一票否决。对出现师德问题的学校，取消学校和校长的评优评先资格，造成恶劣影响的，给予校长降级或撤职处分。
四、做好“活动”文章，搭建师德师风建设平台
在师德建设工作中，我局不断创新活动载体，提升工作实效。一是开展“师德建设年”教育活动。为进一步提高教师职业道德水平，我县教育系统以“正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表”为主题，深入开展“师德建设年”活动，引导和激励全县中小学教师树立正确的世界观、人生观、价值观，教书育人、敬业爱生、遵纪守法、为人师表，争做弘扬社会主义荣辱观的表率，以良好的道德风范和职业精神影响和教育学生。二是开展师德问卷调查。针对教师的从教行为，我局以深入开展“创先争优”活动为契机，在全体教师中开展师德师风建设工作问卷调查，广泛收集方方面面的意见，发现不良现象，全面提出整改意见和建议，增强师德师风建设工作的针对性和有效性，同时丰富了“创先争优”活动的内涵。三是开展师德承诺活动。我局在全县各学校开展了“做满意教师，创和谐教育”和“禁止有偿家教”等师德承诺活动，组织广大教师利用家长会、教师会等形式进行书面和口头师德承诺。要求全体教师模范履行《中小学教师职业道德规范》和《***省中小学教师职业道德“八不准”》等师德师风建设规定，在教育教学实践中，争创先进教师集体，争做人民群众满意的教师，建立良好的校家关系和亲密无间的师生关系，塑造教师公众新形象。四是开展“以学促建”活动。以学习符爱起、郑培民等先进人物事迹为契机，在全体教师中积极推动“比奉献、比育人、比业绩”的“三比”竞赛活动，评选出年度“十佳师德标兵”，以学促建，有效改观了全县教师队伍整体精神风貌。
五、做好“奖惩”文章，提高师德师风建设实效
师德师风建设各项制度篇4
一、加强学习，依法执教、廉洁从教、文明施教。
（一）以“四有好老师”为核心目标，加强师德建设活动的启示带动作用，通过认真组织师德培训、签订师德建设承诺书、教师宣誓、师德标兵的评选表彰等，进一步让全体教师明确“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的深刻内涵，自觉以此作为职业标准,积极培育“与学生共呼吸、与同事共进退、与学校共命运”的学校精神。学校在师德标兵评选工作的过程中，大力宣传、学习教育系统及身边的先进典型和优秀事迹，全面倡导优良的师德风范，挖掘身边的好人好事，寻找教师身上的闪光点，弘扬良好的师德师风，使教师学有榜样，超有目标。通过学习和开展丰富多彩的活动，形成了学理论、扬师德、钻业务、促教学的良好氛围，也提高了全体员工的综合素质。
（二）积极加强工作作风建设。学校对考勤与办公纪律细则清晰责权范围、加强检查整改。形成一种严抓落实的氛围，让每位教师都能体会到学校严格管理的决心。每月开展教师有偿补课治理工作，坚持每月通报和上报制度，防微杜渐。落实落实个人重大事项报告制度，为教师个人行为设立红线，形成约束。用严格的制度管理形成良好的师德师风，用良好的师德师风带动好校风的形成。并利用LeD与宣传栏等形式，大力宣扬廉政建设文化，形成良好的廉政氛围。
二、坚持从严治党的方针，落实各项制度，切实加强廉政建设。
（一）学校领导班子认真学习和贯彻局党工委关于党风廉政建设的具体要求，明确建设一支勤政廉政的干部队伍作的工作职责。党支部对各职能部门提出廉政要求，坚决执行党风廉政和行风建设，贯彻落实中央八项规定，在学校建设、财务、食堂、公车等岗位建立“重点岗位风险防控”机制，签订党风廉政建设责任书，形成严格的管控机制和工作流程。
（二）坚持“三会一课”制度，定期进行党员学习，贯彻党中央的精神，明确形势与任务；坚持结合民主生活会、组织生活会制度和党课学习。党支部利用“提案活动”、调研谈话等形式充分听取师生意见或建议，开展批评与自我批评，对于师生反映的问题列出整改台账和整改措施并积极落实。督促干部树立勤政、廉政、优政意识。
（三）积极开展党建创品牌活动，紧紧围绕“立德树人”这一中心，充分发挥学校党组织和党员在培育学生核心素养、服务教师专业成长、促进课堂教学改革等方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用，全面提升学校党建水平，为办好人民满意教育提供坚强组织保证。一大批党员发挥自身特长，在“家庭教育”、“校本课程建设”、“教育科研”“科技创新教育”“塔式名班主任”“名师工程”等活动中发挥出模范作用，得到广大师生的好评。
三、积极推进校务、政务、党务公开，保证群众的监督
切实开展党务、政务、校务公开工作对促进学校民主管理，深化教育改革能起到积极作用。同时也是全心全意依靠教职工提升办学质量的重要体现。学校各项制度的修订、重大决策，通过教代会、教职工大会等渠道讨论表决，各项工作及时公示通报，保证教师具有参与权、知情权、监督权，引导组织教职工积极参与学校“公开民主管理”。学校每年都要进行教师提案活动，与广大教职工进行沟通交流思想、征询他们对学校工作的意见和建议。
四、党风廉政建设自查情况
按照上级要求，我校对党风廉政建设各项工作进行了自查，没有出现违反党风廉政建设责任制的情况。
1、制定了严格的公车管理规定，公车使用由办公室主任安排与调度，杜绝公车私用情况的发生；按照上级规定，严格执行办公用房的规定，无超标情况；建立教师重大事项报告制度，定期开展排查与登记，规范个人廉政行为。
2、学校领导班子成员按照责任分工，扎实做好分管的工作，积极开展学习、调研、改进并做好两台账记录。
3、在学校建设、财务、食堂等岗位建立“重点岗位风险防控”机制，签订党风廉政建设责任书，形成严格的管控机制和工作流程。
师德师风建设各项制度篇5
一、领导重视，抓住思想教育不放松。学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由周书记任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用教师例会组织教师学习邓小平理论、第三次全教会作出的《全面推进素质教育的决定》、同志“关于教育问题的谈话”、“三个代表”重要思想等，作为我们不同时期的学习重点，学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了《西张中学教师师德建设计划》、《西张中学教师师德规范》，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。
二、学先进典型，塑教师形象一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对被评为市级先进德育工作者的教师举办了优秀事迹展，组织教师向他们学习。其次，组织教师外出学习。市教育局组织的“十佳师德标兵”报告会，我校教师到会率达100%，同时在聆听了这些教课件下载师的先进事迹后，学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想。第三，聘请领导、优秀教师来校做报告。去年我们邀请了苏州市教研室袁卫星先生、张家港市教研的丁学东、侯友诚两位主任，市一中的芮永红教师来校做了报告，应该说对教师的启发很大。三、抓住重点，自查自纠针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。
2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。
3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。
4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。
师德师风建设各项制度篇6
一、领导重视，抓住思想教育不放松。
学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用寒署假的培训和教师例会组织教师学习教师师德规范和十不准以及教师法、教育法义务教育法相关法律等。
不同时期我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。
二、学先进典型，塑教师形象
一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。
首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。其次，组织教师外出学习。
三、抓住重点，自查自纠
针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。
2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。
3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。
4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。
5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。
师德师风建设各项制度篇7
【2017中小学师德师风建设实施方案】
为了深入贯彻《洛阳市关于在全市深入开展“作风转变年”活动的决议》，将“作风转变年”活动落到实处，求得实效，为了全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，进一步提高我市教师队伍师德水平，促进我市教育均衡发展、内涵发展、科学发展，结合教育系统的特点，市教育局决定2017年在“作风转变年”活动中，在全市中小学校(含职业学校、特殊教育学校、幼儿园，下同)广泛开展“师德师风建设”活动。具体实施方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“三爱四有”(爱校爱岗爱生、有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守)为主题，以“规范教师从教行为”为重点，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为核心，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，促进全市教师队伍建设水平整体提高，以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变作风、优化行风，努力把全市教育系统建设成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业，办好人民满意的教育。
二、主要任务
(一)坚定职业理想，工作热情明显增强。高涨的工作热情源于对职业的热爱。要教育和引导教师，把教育当成一项事业，一种使命，一种责任，做到“有心、用心、尽心”。
(二)热爱全体学生，育人水平明显提升。热爱学生是教师特有的情感、师德建设的核心。教育和引导教师对学生要做到“爱心、责任心、耐心、细心”，充分了解学生情况，熟悉学生禀赋，理解学生需求，做到因材施教、按需施教，满足学生个性化发展的需要;要热爱每一名学生，善待每一名学生，尊重他们的人格尊严，维护他们的合法权益。
(三)加强学风建设，学习能力明显提高。要采取各种措施为教师学习创造条件，教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念，不断加强自身的政治和业务学习，把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来，做到既乐于学习、善于学习，更能够学以致用、用以促学、学用相长。
(四)规范从教行为，行业作风明显改善。引导教育广大教师要同党和国家的方针政策保持一致，在工作中严格遵守宪法及有关教育的法律法规，自己遵守《中小学教师职业道德规范》，和“教师师德十不准”，做到廉洁从教，依法治教、依法施教。树立教师高尚的师德形象，树立教育良好的社会形象。
(五)塑造文明形象，人文环境明显优化。引导教师内强素质，外树形象，自我加压，负重前进;说文明话，办文明事，自觉塑造、维护、发展文明教师形象，营造谦虚友善、相互尊重、相互学习、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。
三、工作原则
(一)坚持思想引导与制度约束相结合的原则。既着重对教师进行思想教育，提高教师的思想政治素质，又切实加强制度建设，探索长效机制，靠制度规范师德师风行为。
(二)坚持正面引导和解决问题相结合的原则。既要弘扬师德师风建设的主旋律，讲敬业、讲奉献、讲爱心，又要着力解决师德师风存在的突出问题。努力形成学先进、找差距、扬正气、刹歪风、树形象、比奉献的浓厚氛围。
(三)坚持学习教育和活动引领相结合的原则。既要组织好集中学习和大讨论，又要开展好形式多样的配合活动，使教师在学习中受教育，在活动中有提高，让师德师风建设活动丰富多彩、扎实有效。
(四)坚持自我查摆与开门纳谏相结合的原则。既要组织教师对照有关规定认真开展自我查摆，又要采取设置意见箱、召开座谈会、发放征求意见表、公布征求意见电话和网上信箱等多种形式，向学生家长和社会各界开门纳谏，广泛征求师德师风建设方面的意见和建议，力求做到查摆问题全面准确，分析原因深刻透彻。
(五)坚持师德师风建设与教师能力建设相结合的原则。既要积极探索新时期师德师风建设的方式方法，切实强化师德师风建设的各项措施，又要努力提高教师的政治素质、业务素质、文明素质，使全市师德师风建设上新台阶。
四、方法步骤
按照《洛阳市教育系统作风转变年活动工作方案”的阶段和步骤，在全市中小学中同步开展“师德师风建设”活动，即按照学习动员、查摆剖析、整改落实、总结提高四个阶段的方法步骤和具体要求,有序推进。
(一)学习动员阶段。2017年1月至3月。结合“作风转变年”活动第一阶段，在中小学教师中主要抓好宣传动员、全员学习和辅导讨论三个环节。
1、抓好宣传动员。一是分层召开动员会。分别组织召开中小学校长、全体教师师德师风建设活动动员大会，统一思想，提高认识，明确活动的目的、意义。二是成立组织机构。各县(市、区)和学校要成立师德师风建设活动领导小组，由“一把手”任组长，形成统一领导，分工负责，各司其职，齐抓共管的工作格局。三是制定实施方案。各单位要按照全市统一部署，结合本单位实际，制定出切实可行的师德师风建设活动实施方案。2017年2月20日前，各县(市、区)及直属各学校将实施方案上报市教育局师训科。
2、抓好全员学习。一是明确学习内容。第一，学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德实施纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《中小学教师职业道德规范》、《教师专业标准(试行)及《洛阳市关于在全市开展“作风转变年”活动的决议》、《洛阳市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》、《师德师风建设十项制度》、《教师师德十不准》等相关法规及规定。第二，学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论的文章。二是明确学习方式。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学、主题论坛、专题辅导、座谈讨论等形式进行，教师自主学习每周不少于4学时，小组互动学习每周不少于3学时，全校集体学习每周不少于4学时。各校要制定学习计划，集体学习要有学习记录，个人学习要有学习笔记和学习心得。在学习期间，每个教师都要撰写2000字以上的学习心得、反思，保证学习质量。
3、抓好辅导讨论。第一，开办师德师风大讲堂。各单位要举行师德师风专题报告会，组织开展政策法规讲座、师德理论讲座，引导和教育广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观;组织开展师德先进事迹报告会，邀请名师、名校长、师德先进个人以自己的亲身经历谈对师德的认识和感受，充分发挥带头辐射作用。第二，开展专题大讨论。围绕“新时期我们怎么当好教师”的主题，在全市中小学教师中，广泛开展大讨论。引导全体教师将教书与育人紧密结合起来，做到“以德立教、德识相长”;落实以生为本的教育理念、建立新型的师生关系;认识和改进有悖师德师风的不良行为，展示新时期人民教师的风采。
(二)查摆剖析阶段。2017年4月至6月。结合“作风转变年”活动第二阶段，在中小学教师中主要抓好学校和教师自查、征求意见、民主评议和形成自查报告等四个环节。
1、开展学校和教师自查。学校和教师要对照《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任规定》、《师德师风建设十项制度》、《教师师德十不准》、《教师文明用语》和《优秀教师的100个好习惯》等要求，分别开展自查。学校及班子重点围绕认识及重视、制度建设、落实务实、领导干部带头等问题进行“三查三看”：一查学校领导班子对师德师风建设是否重视，看是否将师德师风建设列入学校工作的重要议程、有无师德师风建设规划、具体实施意见;二查是否贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，看各项制度是否健全、规范，师德师风教育活动是否扎实有效、师德师风水平是否明显提高;三查学校考核监督机制是否健全，看影响教育和教师形象的突出问题是否得到较好解决。在教师中认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动，即对照《中小学教师职业道德规范》的要求，剖析思想观念上存在的问题，查看在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行;对照《洛阳市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》的要求，剖析道德素质上存在的问题，查看是否有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守，有没有自律意识不强、作风涣散、纪律松弛、形象不佳，语言不文明、衣着不得体等问题，在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取的现象,有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品等不良行为，有没有言行不检点、造谣生事、发表传播不实或煽动性言论、拉帮结伙、搞不团结的事情;对照“师德十不准”和“优秀教师100个好习惯”，剖析工作方式方法上存在的问题，查看有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴、侮辱或打骂体罚学生，有损于教师的声誉和形象等问题。
2、广泛征求意见。在个人和单位自查的基础上,学校要通过召开学生座谈会、家长座谈会、社会人士代表座谈会,设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,广泛向学生、家长和社会征询意见。
3、开展民主评议。各学校要设置师德调查问卷，并召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议;或借助学校家长委员会平台，开展面对面的评议。学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评，最后进行师德师风民主测评，并及时将征求到的意见、民主测评结果如实反馈给每位被评议的教师。
4、形成自查报告。学校和个人要对征求到的意见和查找出的问题进行详细的梳理归纳，认真加以分析，抓住问题的本质和根源，形成师德师风自查报告。自查报告要充分反映本单位师德师风建设和教师本人的实际情况，不能只讲成绩，不讲问题;只讲客观，不讲主观;只讲别人，不讲自己。要进一步明确做好师德师风建设工作的努力方向、总体思路和主要举措。
(三)整改落实阶段。2017年7月至9月。结合“作风转变年”活动第三阶段，在中小学教师中主要抓好制定整改措施、强化整改落实、建立长效机制、搭建活动平台等四个环节。
1、制定整改措施。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，结合走访活动，教师个人和学校要找准解决问题的切入点和突破口，分别制定出针对性和操作性较强、切实可行的师德师风建设整改方案。要突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。对于整改方案不认真、不深入、走形式的要推倒重来。各县(市、区)要汇总所属学校自查、走访和整改措施。
2.强化整改落实。将学校制定的整改措施和方案在全体教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报。要坚持边改边查、边查边改、即知即改的原则，注意把整改过程中新发现的问题及时补充到整改任务中去，确保整改工作取得明显实效。
3、建立长效机制。为使师德师风建设达到常态化管理，做到常抓不懈，各单位要结合实际，根据《洛阳市中小学师德师风建设十项制度》，制定出详细的落实细则或措施，并持之以恒的抓好落实。
4、搭建活动平台。为了深化“作风转变年”活动效果，在师德师风建设活动中，要大力开展好七项活动。
(1)开展“教育进社区、进企业、进农村”活动。鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村，通过走访座谈，了解群众疾苦，宣传教育工作的法律法规和有关政策规定，倾听对教育工作的意见和建议，解答家长家教中存在的困惑，帮助解决市民在子女受教育方面遇到的困难和问题，化解各种矛盾，增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动，广泛开展公益劳动，搞好社区共建，树立人民教师形象，营造尊师重教的风尚。
(2)开展“万名教师访万家”活动。每位任课教师要走进学生家中，经常与学生家长沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，做好教师家访记录，促进家校互动育人。
(3)开展“我为教师职业添光彩”活动。采取有效形式，在全体教师中大力提倡和弘扬“四种精神”，即：敬业爱生精神、无私奉献精神、乐教乐学精神、为人师表精神。要做到每位教师人人有一句座右铭。
(4)开展师德师风先进校创建活动。按照河南省教育厅《关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》(教师〔2010〕172号)要求，开展师德教育、加强制度建设、构建良好氛围、开展形式多样的创建活动。在各单位依据《河南省中小学校师德建设工作评估标准(试行)》自评、申报的基础上，2017年11月底前，市教育局对申报单位组织评估，择优向省教育厅推荐，同时，表彰一批市级师德师风先进校。
(5)开展师德演讲、师德征文比赛和师德标兵评比活动。围绕师德教育主题，自下而上的组织开展师德演讲比赛、师德征文比赛和师德标兵评比活动。届时，市教育局择优推荐参加省教育厅组织的比赛。
(6)开展“师德承诺”活动。各校要联系工作实际，科学确定师德承诺活动的内容，通过签订《师德承诺书》、宣读师德承诺等多种方式，向学校、学生和社会作出公开承诺，自觉遵守师德承诺内容并愿意接受学生、家长和社会的监督，并在学校校务公开栏、教师办公场所及其它显要位置，悬挂、张贴有关师德承诺的内容，形成广泛的社会舆论监督氛围，形成自律与他律的合力。
(7)开展以师德师风为主题的“校长讲校”活动。校长是学校的灵魂，是师德的旗帜，一个好的校长就是一所好学校。在师德师风建设活动中，通过校长讲校，增强校长抓好师德师风建设的紧迫感、责任感和使命感，抓好校长的教育管理，使校长真正发挥领导作用、引领示范作用。
(四)总结提高阶段。2017年10月至12月。结合“作风转变年”活动第四阶段，在中小学教师中主要抓好总结、检查、评比等环节。
各单位对师德师风建设活动的各个环节工作落实情况要认真梳理，查缺补漏，并做好活动的总结工作。各单位要深入挖掘典型，培树典型，通过“师德师风建设”活动，发现和选树一批先进的师德典型。活动结束之前，市教育局要对师德师风建设先进单位和个人进行表彰;在公开评议和检查评比(依据表二“”进行检查评估)的基础上，对活动开展不力的单位，进行责任追究，并督促其补课。活动检查结果作为2017年学校评先和校长年度考核的重要依据之一。
五、有关要求
(一)加强组织领导。各单位要把师德师风建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。对师德师风建设年活动，主要领导要亲自抓，分管领导要具体抓，精心抓好四个阶段各项工作的落实。市教育局成立以主要领导为组长的洛阳市师德师风建设活动领导小组，负责全市师德师风建设的领导、组织、协调、检查工作。领导小组下设洛阳市师德师风建设活动办公室，办公室设在师训科。各县(市、区)和市直学校也要成立相应的领导机构。学校党团组织要争先创优，基层工会要积极开展系列主题教育活动，形成党政工团齐抓共管、各司其职的工作机制。活动中，学校领导和名师要带头，带头学习、带头查摆、带头整改、带头规范。
(二)营造舆论氛围。要充分运用广播、电视、报刊等媒体，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传开展“师德师风建设”活动的重大意义，宣传师德师风建设先进典型，宣传“师德师风建设”活动部署、要求、做法、经验和成效，及时报道活动进展情况。各个学校在每一个阶段都要利用校报、板报、墙报、公示栏、校园广播等形式公布其具体内容、做法和要求。每一阶段各学校都要召开动员会，都要与联系领导或科室联系，都要形成总结剖析材料，各阶段材料都要以书面形式上报上级主管业务部门(市各有关学校报市教育局师训科，县、市、区汇总后上报)。各单位有好的经验和做法，要及时上报，届时，市教育局每月都要印发活动简报。
师德师风建设各项制度篇8
关键词：师德建设 以人为本 和谐校园
构建和谐教育是构建和谐社会的重要组成部分，和谐秩序需要强化师德。高校教师是学生增长知识和思想进步的导师，应在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则。加强高校教师的职业道德教育，提高高校教师职业道德的自觉性，既是提高人才质量的必然要求，又是迫在眉睫的时代要求。
一、加强道德理论学习
高校教师要认真学习马克思列宁主义理论，树立科学的世界观和人生观；认真学习中华民族传统的道德理论，吸取其精华，并在实践中发扬光大；认真学习共产主义道德理论，用先进的道德理论武装自己、教育自己，树立正确的道德理想；认真学习基础道德理论和教师的职业道德理论，从多方面获取道德知识，为良好道德品质的形成奠定一个坚实基础。
二、加强师德规范学习
高校教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它具体地向教师表明了什么是善、什么是恶、应该做什么、不应该做什么，正确回答了教师个人与他人、与集体、与国家利益之间的关系。教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。要将教师的师德规范，转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。
三、建立考核制度
高校要根据有关规定建立定期的表彰制度，对师德师风高尚的个人进行表彰奖励，并大力宣传他们的事迹，这样才能激励教师不断加强自身道德修养。因此，学校要制定一整套可供操作的奖惩制度。师德师风建设是一个长期的渐进的过程，学校应建立每个教师的师德师风档案，每年对师德师风进行考核，并将考核结果纳入评优、评先、晋级、竞争上岗的必备条件之中。学校还应切实依法管理教师队伍，对“品行不良、影响恶劣”的教师清除出教师队伍，对考核不合格的教师坚决处罚，待其改正后方可继续上岗，以保证教师队伍的基本素质。
四、实行长效的监督制度
学校要将师德师风建设作为教育督导评估的一项重要内容，加强对教师师德师风的检查评估工作。学校师德师风建设领导小组应定期召开师德师风建设工作会议，每年对全体教职员工师德师风进行一次全面督导检查。可通过设立“师德师风监督岗”，建立师德师风评议与投诉制度，设立“举报箱”、“投诉电话”和校领导接待日等各种形式，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师师德师风状况进行监督和评议，让广大教师接受领导、同事、学生、家长、社会各方面的监督。学校师德师风领导小组就教师的师德师风问题，还可每年进行一次学生问卷调查或对学生家长及社会有关人士进行调查等活动，及时了解学校教师师德师风的现状，及时发现问题，加以改正。转贴于
五、坚持以人为本的教育理念
坚持以人为本，就是体现以学生为中心、以育人为己任、以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进学生全面发展、健康成长。要实现人性化管理，促进教师与学生的人际关系和谐。实施人性化管理，就是要在高校的管理活动中，给学生以关爱，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。高校教师应以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献。
六、依法办学，依法治教
《高等教育法》等法律法规是办好高校的法律依据，依法办学是推进依法治国战略的必然要求，是深化改革、加快发展、推进教育法制建设的重要内容。实施依法办学，就是要全面贯彻党和国家的教育方针，严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊师爱生，维护学生的合法权益，提高高校依法处理各种关系的能力。实现依法治教，就要不断完善高校各项民主管理制度，实现高校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障各方的合法权益，形成教育行政部门依法执政、高校依法办学的格局。依法办学、依法治教有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，构建和谐校园。
总之，在构建和谐社会的大背景下，构建和谐教育、和谐校园，加强师德建设，是一项长期而艰巨的任务，但是，只要全体教师对此有足够的信心，并且付诸实践，终究会取得成功的。
参考文献
[1]宋琳琳新时期高校师德建设的重新审视[J].中外教育研究，2011，（07）。
师德师风建设各项制度篇9
--建三江一中上半年纪委工作汇报
建三江一中纪委认真落实管局党风廉政工作会议精神，以推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作暨机关干部作风整顿、纠四风为重点，结合学校实际开展工作，现将第上半年党风廉政建设工作情况汇报如下：
一、开展廉洁教育，构建思想防线
学校纪委牢记三个责任，做到廉政教育经常化、作风检查经常化，从加强学习教育入手，教育在先，警钟常鸣，从思想上知底线，从行动上懂规矩，知行合一守纪律。
1、加强政治学习，强化思想基础。学校围绕推进“两学一做”学习教育制度化、常态化和机关作风整顿活动，组织全校党员干部认真学习落实中央八项规定和中纪委十八届七次会议精神的要求和各项任务，学习党章、党规和系列讲话精神、学习廖俊波等先进事迹，深入开展理想信念、廉洁从政、党的作风和纪律教育。今年一月，在学校放寒假前夕，纪委要求全校党员干部学习法律法规，开展七.五普法学习，提高党员干部廉洁意识和拒腐防变能力。上半年，纪委组织开展领导班子讲廉政党课6次，班子成员、党支部书记都进行了廉政党课讲座，促进党员干部廉洁建设。学校纪委还在七一期间开展了党章、党规知识竞赛，有14名党员干部获得竞赛一、二、三等奖。
2、加强廉政教育，增强干部廉洁意识。学校纪委利用干部会议，以会代培，每月进行廉政、守纪教育。先后进行：黑龙江省教育厅“十项严禁”、教育部“六项禁止”、“十个不准”和治三乱纪律要求教育宣传教育；“关于严格执行中央“八项规定”精神，进一步加强作风建设”、“正风肃纪专项整饬”、“党风廉政责任、责任追究办法”等有关作风建设和廉洁三项责任教育、及学校工作作风整顿、请销假纪律、手机专项治理纪律要求教育；并在元旦、春节、清明节、五一、端午节各个节日节点开展廉洁过节纪律要求教育、特别是严厉查处有偿补课行为，加强师德建设，对各部门进行教育、签状明责；
3、加强教职工的职业道德教育。把廉洁教育和诚信教育纳入教师队伍建设的重要内容，加强师德教育，提高教师的职业品德修养和廉洁从教的自觉性。学校先后召开两次纪律教育大会，特别是在寒暑假前，针对有偿补课进行师德教育，比如：7月21日，学校专门召开全校教师干部“制止在岗教师有偿补课专题教育大会”，学校纪委书记、校长就有偿祼问题进行专项教育，要求全体干部教师“淡泊名利，廉洁从教、为人师表”形成学校优良教风，并严明纪律规定，划出纪律红线。
4、开展廉政文化建设，弘扬廉政文化。学校探索开展多形式的廉政文化创建活动，在学校校园网内建立学校纪委“党风廉政教育宣传”平台，充分利用校园网、学校大屏幕等平台，加大对党风廉政建设报道、宣传，及时传达、宣传报道党和国家及总局、管局党风廉政建设政策法规和有关信息，发挥导向作用，滚动播放两学一做、作风整顿标语30多条，在管局信息港发表廉政建设方面报道14个；上交管局我的支部、两学一做重拾自信、我的家风我的家征文69篇；书法、摄影作品9个。
二、加强制度建设，增强源头防范
1、建立学校各项制度。2017年，学校纪委围绕推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作暨机关干部作风整顿、纠四风活动，建立健全各项制度，在年初，制订完善《建三江一中请销假制度》、《建三江一中关于手机专项治理的要求》、《建三江一中教师十个严禁》等各项制度，严格工作纪律，加强工作作风建设，起到约束作用。
2、建立各项监督制度。推进重点领域和关键环节的监督，加强对涉及人、财、物的重点部门、重点岗位、重点环节的监督检查工作，进一步完善监督制约机制，强化制度的执行，注重各个环节，加强在易滋生腐败的地方，加强监督，完善管理，一是在学生分班时，由学校纪委监督，实行抽签；二是学校订购教辅资料，由各学科教师选订，纪委委派人员监督选订过程；三是学生外出办理住宿，由纪委委派人员进行监督。通过监督，促进公平公正；四是抓好领导干部“重大事项报告”工作，实行个人事项报备，完善干部选拔任用的廉政考核制度，2017上半年有4位干部教师办理备案手续。
3、加强三重一大制度建设。按照管局党委、管局纪委关于凡“属重大决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金运作(简称“三重一大”)事项必须由领导班子集体做出决定”的要求，按季度报备，前三个季度，重大事项报备2次6项，规范制度，形成规律，进一步规范决策行为，提高决策水平，防范决策风险。
三、落实“三项责任”，强化“一岗双责”责任意识
1、强化“三个责任”落实，增强责任担当意识。加强部门负责人的廉政建设责任感，签订部门廉政建设“工作责任”状。制订和落实学校《党风廉政建设和反腐败工作责任书》，签订干部廉政责任状31份，干部过廉节、树形象承诺书33份，党员、教师廉政承诺书263份；进一步完善责任分工、责任追究的党风廉政建设工作机制，按照责任分工要求抓好党风廉政建设各项任务的落实、督查和考核等工作。
2、参与学校干部考核，明确中层干部党风廉政职责。学样纪委协助党委做好干部聘任的廉政情况考察，对中层干部进行了工作作风和廉政建设考核，对新调查中有反映的中层干部进行了廉政谈话，强化“一岗双责”责任意识。
3、强化“三廉”制度。要把学廉政、述廉、评廉落到实处。学校纪委倡导并带领学校党员干部学习党规、党纪和上级廉政要求，并组织全校中层以上干部在职代会中进行述职、述廉，并由学校职工代表进行评议，推进学校党员干部的党风廉政建设。
四、开展系列活动，推动廉政建设
1、学习先进榜样，弘扬正能量。七一前夕，根据学校党委十个一系列活动方案，学校党委开展党委班子成员讲党课活动，6月30日，学校纪委举办了“学习廖俊波事迹，争当优秀共产党员”为主题的专题党课讲座，全体党员干部参加学习，学校纪委书记主讲。各位党委班子成员也在各支部开展了弘扬北大荒精神、知党规、守党纪等系列讲座。
2、重点防治，加强师德建设。一是主题活动，倡廉反腐。在1月18日，召开全校大会，进行遵规守纪、廉政教育，开展以“为人师表，清廉从教，营造风清气正的育人环境”教育实践活动，重点“治三乱”；二是专题党课，加强师德建设。6月22日，开展“向党保证，做四有好教师”专题活动，通过讨论、演讲、签订承诺书等方式，教育党员干部严守师德，不搞有偿补课，创造教育清风净土，弘扬廉政文化。三是重点防治有偿补课。5月28日，学校纪委制订、下发了了《建三江一中在职教师从业行为“十严禁”》，开展有偿补课专题整顿活动，7月21日，学校纪委组织全校干部教师召开“制止在岗教师有偿补课专题教育大会”，签订《建三江一中加强师德建设、制止有偿补课承诺书》269份，专项治理有偿祼。
3、专项治理，促进作风建设。一是结合管局“正风肃纪专项整饬行动”，从2月5日开始，开展了“手机专项治理”活动和作风整顿，修改出台《建三江一中请销假制度》、《建三江一中关于手机专项治理有关规定的通知》，整治工作作风、教学环境；二是进行“纠四风”专项整改活动；召开民主生活会、组织生活会5次，党员干部都撰写了心得体会。按照《吸取“鸭绿河农场事件”教训纠正“四风”问题专项整改台帐》要求，建立整改台账，摸查问题28个（班子6项，处级12项，党支部10项），落实了整改措施、整改责任人和整改时限，已经完成整改16个，2项长期任务；三是开展机关作风整顿活动。学校党委6月16日召开全体干部会议，进行机关作风整顿动员并部署方案，明确活动内容及重大意义，组织开展“两个讲话”和省12次党代会精神及北大荒精神学习教育，开展自查，发放征求意见表76份，梳理问题12个，边查边改。四是严格执行上级有关文件精神，规范个人事项。例如严禁领导干部利用婚丧、喜庆事宜敛财，学校规定，婚、子女婚宴、家里丧事婚丧嫁娶都必须向学校纪委申报，有5位干部教师孩子高考上学签订了不举办学子宴承诺书。
4、持续监督，清理吃空饷。根据上级文件要求，学校纪委持续开展清理吃空饷现象。一是严格考勤纪律。学校纪委依据学校修改的《建三江一中请销假制度》，进行多次考勤检查，严格考勤纪律，加强工作作风建设。二是治理病假。对学校大重病人员进行排查，清理人员10人，专项进行治理，根据管局鉴定，责令不符合长期病假人员限期上岗，组织了岗位竞聘，9人重新上岗，1人符合条件的，执行上级文件，办理休假手续。
五、开展检查督办，强化执纪问责
2017年学校纪委加大督查力度，以整治机关作风，加强师德建设治理有偿补课为重点，执纪问责，形成高压态势，促进学校廉政建设，良化学校政治环境。一是开展以作风建设为核心的联合检查。学校纪委、学校工会联合教务处、德育处开展4次工作作风、工作纪律大检查查出问题6个通报人员9人。二是开展师德专项检查。按照整治群众身边腐败为出发点，学校纪委主动开展整治教学环境为中心的执纪问责活动，查处了推销学生资料、介绍、批准学生外出补课等案件3个，处理相关人员6人，专题约谈中层干部4人。三是专项整治有偿补课。纪委先后6次明查暗访，并组织专项调查，约谈教师4人，通报批评1人，辞退教师1人，有力地推动学校教师师德建设，形成对有偿补课处理的高压态势。
六、提高素质，争做表率。
学校纪委加强政治理论学习，提高纪委干部素质，加强纪委干部自身建设，深入开展“两学一做”活动，改进工作作风，争做干净、忠诚、担当的纪检干部，在学校的各项工作中争先进、做表率，无一违法违纪现象。
回顾上半年的工作，学校纪委在人员少、兼职多、工作量大的情况下，克服困难，繁重工作，取得了一定成效。但是，作风建设永远在路上，按照全面从严治党的要求，还有很多不足之处：如：工作不够全面、细致，特别是在建设互联网+、廉政文化建设方面还有许多差距，有待于进一步提高。
下半年，学校纪委将围绕学习贯彻党的精神，落实“清风净土”工程，推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作暨机关干部作风整顿、纠四风为重点，结合学校实际，进一步强力加强师德建设，围绕“治三乱”开展执纪监督，加强政治生态建设，创建清风净土校园。
建三江管理局第一中学纪委
师德师风建设各项制度篇10
尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！
按照开州教工委[2021]136号文件要求，现将开州区滩小中心小学2021年党建工作作如下述职，恳请各位领导和同志们予以批评指正！
一、履职情况
一年来，滩小中心小学党支部按照本年度的支部工作计划，立足学校的发展，结合上年度存在的问题，踏实整改，戮力践行，取得了一些成绩，总结出了本支部自身发展的一些经验。
（一）抓党员学习,提升党员政治素养。
学习是提升个人素养的基本途径。根据学校工作的特点,我们采取集中学习和自学相结合的形式,组织全体党员及教师学习了党的和二中、三中、四中、五中全会精神、和中国共产党系列文献，支部始终把“两学一做”常态化制度化工作开展作为重中之重，坚持把学习贯穿工作始终，采取领导班子带头学、理论学习集体学、分组讨论集中学、专题报告、观看教育警示片、学习代表风采、“学报告、学党章”等多种形式，做到人人有心得、学习有记录、成效有保障。同时，要求全体党员同志彻底肃清孙政才恶劣影响和薄熙来、王立军流毒，提高政治站位，营造良好政治生态。
（二）抓机制建设,构建科学管理机制。
为进一步加强制度建设,形成以制度管人的科学管理机制,使学校党建能更好地服务于教育教学工作,我们严格执行《党建工作制度》、《“三会一课”制度》、《学校党务公开制度》、《学校校务公开制度》及《党风廉政建设责任制度》等。通过制度的建设与完善,运用“党建云平台”、“学习强国”进一步提升了支部的管理效率和水平。
（三）抓中心工作，确保各项工作落实落细。
2021年，我们始终“不忘初心，牢记使命”，坚定不移地执行党的路线方针，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”、兑现了市委“三个确保”的政治承诺，为滩小小学党支部营造了良好的政治生态。在决战决胜脱贫攻坚，疫情防控，基层治理工作中，滩小小学党支部至始至终发挥着基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先进模范作用。
（四）抓作风建设,确保各项工作落实。
一年来,我校党支部狠抓作风建设:一是组织全体党员重温入党誓词,进行党纪党规知识学习,同时,要求党员撰写心得体会和个人剖析材料,在组织生活会上开展批评与自我批评。通过以上活动,进一步增强了全体党员的纪律意识。二是班子成员经常深入基层,了解学校各项工作开展情况。进教室、进办公室与教师沟通交流,查找工作中存在的问题,帮助提出解决问题的对策。学校教师作风转变明显,各项工作稳步开展。
（五）抓师德建设,打造德才兼备队伍。
党的十八大确定的教育方针,明确了把立德树人作为教育的根本任务,教师只有“立德”,才能树人。针对部分教师教育学生缺乏爱心、耐心、细心,以及存在体罚和变相体罚学生等师德失范问题,我校党支部重点加强了职业道德建设工作:一是宣传教育。组织全体教师重温《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师“十不准”》引导教师树立正确的师德观念。二是召开“以案促改”动员大会，发动广大教师开展自查自纠活动。结合“守纪律、讲规矩”活动的开展,引导广大党员教师用《党章》和《中小学教师职业道德规范》两面镜子照己,查找自己的不足和缺点。三是通过系列活动,强化师德修养。组织全体教师参加了“讲政治、强党性、严纪律、守规则”动员大会;签订《师德师风个人承诺书》、《党员公开承诺书》。四是通过检查督促落实。我们通过抽查、结合过程性检查等途径查教师考勤、查教案作业等,督促教师将师德六条及相关规定落实到具体的工作中。通过以上措施,着力规范教师行为,教育和规范教师爱岗敬业、为人师表、严谨治学,提升队伍整体素养。
（六）抓中心工作,推动教学质量稳步提升，为基层教育发展作贡献。
学校的中心工作是教学。身为学校党支部负责人，本人始终能围绕中心,推动重点工作有序开展:一是抓教学常规管理。我们按照《教学工作计划》要求,抓好教师“备课、上课、作业的布置批阅”等教学常规工作。二是持续开展高效课堂构建活动。针对目前教师课堂效率低效的情况,我们在积极开展“同课异构”教研活动。三是抓青年教师培养培训工作。在生活上多关心,在工作中多压担子,有外出培训机会优先选派青年教师。通过以上举措,促使青年教师健康成长，深入开展为基层教育发展作贡献教育实践活动，全心全意为人民服务，切实改进工作作风，做人民满意的教育。
（七）抓廉洁建设,严格纪律做表率。
今年以来,我认真学习了《中国共产党党员领导干部亷政从政若干准则》等廉洁从政的法律法规。通过学习,强化了我的党风廉政建设意识。并有效地运用于工作生活之中:一是坚持民主集中制。凡是学校重大事项、需要维修项目的安排和资金使用,都提交会议集体研究决定;二是坚持党务、校务公开。对于评先选优等教师敏感的事项,在会议决定后严格执行公示制度,发现问题及时纠正。
二、存在的主要问题及原因
（一）落实思想作风建设、加强师德师风建设和学校德育工作方面不能持之以恒。
（二）个人在“三严三实”方面还存在一定的差距。
原因分析：一是在平时抓班子、带队伍方面存在着“碍情面”、“一团和气”等现象。二是对班子成员要不严,对广大教师师德修养及师德师风建设缺少长效性的提高措施。对学校德育工作,往往以开展一些活动而代替,缺乏长效机制和持之以恒的有效措施。
（三）在落实中共八项规定及党风廉政建设方面还需进一步加强。
三、下一步工作思路和主要措施
（一）通过学习贯彻中央八项规定及开展“讲政治、强党性、严纪律、守规则”活动。
校班子成员及党员教师在遵守党的纪律、转变工作作风方面有了很大提高。但作为学校主要负责人,在抓作风建设和党风廉政建设方面要继续加大力度，以党的会议精神来指导以后的党建工作，使我支部党建工作越做越好，我校的教育事业再上一个新台阶。
（二）进一步加强学习，努力提高思想政治理论水平。
特别要组织支部成员学习贯彻党在新时期的各项方针、政策。带头参与学习承担授课任务，立好标杆。
（三）深入师生和人民群众，注重调研。
深入师生和人民群众，多讲党的路线、方针、政策，倾听民声，及时收集信息，准确掌握第一手资料，提高决策的科学性、准确性。认真研究新时期新形势下教育工作的新情况、新特点，着力解决师生家长所关心的热点、难点问题。
（四）支部成员多交流、多沟通，掌握形势的发展，维持稳定。
多与镇党委、党建办干部交流沟通，取得他们的信任，得到当地党委政府的支持，促进学校的发展。
（五）进一步拓宽发展思路，进一步吸收有为的年轻人加入党员队伍中来。
探索行之有效加强党员先进性的教育方法，纯洁组织生活，确保每一名党员始终保持先进性。