小学学校国防教育总结篇1
一、以理论研究为先导探讨国防教育新思路
1、重视课题研究
国防教育必须适应新变化，开辟新渠道，拓展新形式，这需要我们认真去研究。自我区少年军校创建以来，始终重视对军校工作的经验交流和理论研讨。在已经编写三本有关少年军校的书籍——《校园里的娃娃兵》的基础上，今年总校又申报了《小学生国防教育的实施研究》这一区级立项课题。课题组组长由教育局副局长蒋莉担任，组员由富有经验的军分校校长、分管德育的领导以及少先队骨干辅导员共10人组成。课题组历经半年时间，从某区小学国防教育纲目、国防教育管理规则、国防教育评价、国防教育活动等方面入手，通过分散调研、集中商讨、分组撰写、专家论证等多种形式就“小学阶段如何实施国防教育”，即如何使课堂教学与课外活动、分散教育与集中训练、教育实施与评估考核紧密结合，通过学科教学与渗透、主题实践活动等渠道扎实推进国防教育工作进行深入探讨和研究。课题组将研究成果编写成《某区小学国防教育手册》一书，使之成为全区各小学实施国防教育的指导和参考用书，具有很强的实用价值。
2、搭建学习平台
信息的交流和传递频率，成果的创建与共享程度，是少年军校是否具有活力的重要标志。我区少年军校总校下设24所军分校，为便于总校和军分校之间传递信息，共享成果，我们积极搭建学习平台，设立了“少年军校”网页，开辟了军校工作网上论坛，架起总校与军分校之间的桥梁。各军分校在网上通过信息、、经验传递等形式资源共享，共促提高。为进一步加强对军校工作的研究，我们围绕“当前中、小学生国防教育的现状及面临的困惑”、“如何在新课改下依托少年军校开展好国防教育活动”、“加强少年军校建设的方法和途径”等内容进行了交流研讨，使我区各军分校国防教育工作在反思中不断改进，在探索中不断发展。
3、加强课程研究。
《基础教育课程改革纲要》的颁布，使综合实践活动成为学生的一门必修课。我区将学生国防教育纳入综合实践活动课程中，这一举措使国防教育在课时上有了进一步保障。除各军分[找材料到文秘站-网上服务最好的文秘资料站点]校根据自身特色，通过学科教学和学科渗透以及主题活动实施国防教育以外，我区少年军校总校军营基地面向全区所有军校学员开展为期一周的国防教育体验活动。为使基地的国防教育体验课程更符合新课标理念，符合青少年年龄特征和社会实际，我区少年军校总校在教育局分管局长（总校校长）的亲自关注下，对军营基地的课程在原有的基础上进行了专题研究，重点就“军事训练时间、国防知识课、国防教育实践活动”等方面作了重新设计与规划，使基地国防教育课程在知识渗透、技能训练、情感体验、社会实践等方面更具合理化、科学化。
二、以实践活动为载体寻求国防教育新方法
1、国防教育进社区。
我们认为，国防教育不能只停留在课堂中和校园内，应走向社会大课堂。丰富多彩的社会实践活动是对学生进行国防教育的有效方法。要使国防教育深入每一个少年儿童心中，就必须抓住每一次教育机会。今年9月18日是我国第四个全民国防教育日，为了充分发挥少年军校独特的教育功能，我区少年军校总校不仅组织各军分校积极参加了全国“爱中华、奔小康、强国防”系列活动。还积极开展以“发一份国防教育资料;作一次国防教育演讲;收看一部国防教育专题片;出一期国防教育版报”为主要内容的国防教育“五个一”实践活动。这次活动声势大、参与面广，引起了社会各界人士的关注。老红军、老干部、部队官兵、家长、社会各界人士等纷纷加入到活动行列中，极大地鼓舞了学生。据统计，共有12300多人参加了签名活动。在全国第四届少年军校示范校年会上被中国少年军校总校评为“优秀组织奖”。我们还组织各军分校积极参加“爱中华、奔小康、强国防”的征文活动，共收到了征文128篇，全区共挑选出了12篇优秀文章去参加全国的征文比赛。
2、国防教育伴我行。
国防教育是一项长期的教育工作，需长抓不懈。除人人、处处开展国防教育以外，我们还充分利用假日时间，时时关注国防教育。今年杭州市中、小学生首次实行春、秋假，我区少年军校总校为丰富孩子们的假期生活，通过各种富有趣味性的活动对学生渗透国防教育。我们在某区“伙伴快乐成长营”品牌假日活动中，成立了“勇敢者俱乐部”。从方案的设计到人员的组织，一直到计划的实施，军校的全体教职工付出了很大的努力。有267人参加了“勇敢者俱乐部”活动。通过“挑战自我”“拓展训练”“野外生存”“军事游戏”等活动，培养学生“团结、协作、勇敢”精神，培养顽强的意志，增强国防观念。活动受到广大学生和家长的大力欢迎，自愿报名参与活动的人数次次攀升，使时时开展国防教育有了很强的现实性。
3、国防教育入人心。
今年，军营基地与24所军分校密切配合，共同抓好少年军校的国防教育实践活动。基地全年接待了2768名学生参加实践活动。从对学生的要求、教师的配备、教官的任务以及各类细小的环节，基地负责人都能亲自到每一所军分校去商议，并得到了各军分校校长的大力支持。在一周的实践活动过程中，我们多数军分校校长奔波于学校与军营基地之中，这为我们开展好国防教育实践活动提供了有力的保障。
我区少年军校军营基地是“浙江省国防教育基地”。在开学的第一天，我们就迎来了时代小学的全体师生。在军营基地，举行了“英雄激励我成长”的主题活动，通过讲张学良的事迹到学张学良的精神，从家长的现身说法“平凡岗位学英雄”到我们的口号：学英雄，从身边的小事做起，整个活动激励着每一个孩子。同学们在英雄精神鼓舞下，翻山越岭来到部队，当一天“小兵”，体验战士的生活，磨练战胜困难的意志。这样有意义的开学典礼深受孩子们的喜欢。
中国少年雏鹰行动在全国开展已经有十几个年头了，为了配合少先队组织更好地推动这个活动的开展，军营基地承担了某区雏鹰奖章考章基地的重任。被报名推荐的队员在军营基地经过才艺展示、体能测试、团队协作等多方面的考核，对自己有了一个新的认识。
今年清明节，少年军校还组织了正在军营基地进行国防教育活动的学员们参加了由省关心下一代委员会和某区教育局联合举办的祭扫烈士墓活动。通过活动，使学生了解历史，明确今天的幸福生活来之不易，并把学英雄，继传统的教育与国防教育紧密结合起来。
为了让全市人民都能接受一次国防教育，今年3月初，我们还应邀在杭州电台“国防之声”栏目作了一次节目。针对当前在和平年代中全民国防观念比较淡薄这一现象，提出如何增强全民国防意识，以及我们是如何开展国防教育实践活动的这几方面与记者进行了交流。
三、以基础建设为依托拓展国防教育新空间
少年军校在抓好全区的国防教育实践活动的基础上，积极为各军分校开展国防教育提供方便。推荐国防教育的宣传资料，介绍如何签订军民共建协议书、指导共建工作要抓好哪几个环节等等。让新分管这项工作的领导和辅导员有一个工作概念。在检查了全区各军分校的档案以后，我们对所检查的六个方面进行了总结并向各军分校进行了反馈。
今年3月底，在某区人武部和某区教育局领导的陪同下，总校接待了来自富阳市人武部、教育局以及团市委、国教办的一些领导们，在交流中我们介绍了少年军校的发展情况、国防教育实践活动的安排、以及管理体制和办学思路方面的想法，他们认真地观看了小学员们的队列训练，参观了内务及军营基地的各个专室，对我们的规范管理表示赞赏。
少年军校虽然偏离市中心，但校园环境还是美丽幽静的，为了保持这美好的环境，今年植树节前后，我们又补种了一批常青树苗，让校园更显得生机勃勃。
军营基地是由凤凰山小学改进而成的，有些装置已经老化，为了消防安全，这学期学院又投资改建了总电表，消除了军校的安全隐患。
因为军校地理位置和其他的一些原因，我们一直不能与教育局联网。这学期，通过我们的努力，这个比较难解决的困难被我们攻下了，现在我们能及时受到上级有关部门的通知，也能与大家互通情报了。
军服的添置、被套的购买、发电机的安装，这些基本的后勤工作，我们做的井井有条。在6月份，对餐厅又进行了全面的整修，吊顶、粉刷、油漆，一个崭新的餐厅迎接新学员的到来。
小学学校国防教育总结篇2
我们在生活中各种各样的意外伤害也频繁发生，所以我们要学会正确的应对灾难。下面给大家分享小学开展防灾减灾日活动总结精选2020.欢迎阅读!
开展防灾减灾日活动总结1
今年5月12日是我国第_个“防灾减灾日”。为认真做好第_个“防灾减灾日”宣传教育工作，切实提高广大师生防范各类自然灾害的意识和自救互救能力，根据上级有关精神，我们制定活动实施方案，通过活动取得了一下成绩：
1.防灾减灾活动氛围浓厚。
(1)制定学校开展“防灾减灾日”宣传活动方案，明确活动目标、措施、方法等。
(2)5月12日之前，在校内悬挂了横幅，营造防灾减灾活动的浓厚氛围。
2.开展防灾减灾系列教育活动。
(1)国旗下讲话。
(2)以班级为单位观看了防灾减灾教育宣传片。
(3)围绕“弘扬防灾减灾文化，提高防灾减灾意识”为主题，刊出一期防灾减灾知识宣传手抄报板报，深入浅出地宣传防灾减灾有关知识。
(4)开展了一次紧急疏散演练。提高师生应对自然灾害突发事件的能力。
3.开展校园安全隐患排查和整改。
由校长室、总务处、安全领导小组组织相关人员对学校的教室、运动场地以及校园周边环境进行一次全面检查，发现隐患及时整改，防患于未然。
通过强化责任，严密组织，可以说本次防灾减灾活动取得了实效。
开展防灾减灾日活动总结2
一、活动主题
20_年5月12日是我国第_个“防灾减灾日”，今年“防灾减灾”的主题为“将预防付诸行动，让安全融于生活”。按照上级文件的要求，我校将于5月7日–13日期间组织开展防灾减灾主题宣传活动，进一步增强全体师生的防灾减灾意识，使全校师生的安全防护和应急知识进一步得到普及。为了此次活动的顺利实施，特制定此方案，具体内容如下：
二、组织机构
古河中心小学“防震减灾科普教育”活动领导小组的组长、副组长和全体成员
三、活动时间
20_年5月7日––5月13日
四、活动主要内容
1.各班积极开展“防灾减灾”主题宣传活动;
2.对全体学生进行《防震减灾法》的教育宣传，发放宣传材料,组织知识讲座;
3.组织全体师生开展应急演练。
五、活动要求
1.提高认识，加强领导，高度重视，建立活动组织工作机构，把此项活动列入重要工作日程;
2.精心准备，周密部署，结合自身实际，制定可行的活动计划，认真组织，周密安排，确保活动质量和效果;
3.动员全体师生和教职员工广泛参与，使防灾减灾的意识深入人心。
开展防灾减灾日活动总结3
5月，我办与各办事处和相关学校进行了协商，就系列活动期间，组织疏散演练等活动进行了协商。各示范学校，均表示支持活动开展。5月8日，我办向73个已建成民防工作站的社区下发了活动通知，明确了系列活动期间，各社区要积极开展相关宣传活动，并在5月9日上午鸣放防空警报时段，统一组织疏散演练。
1、形式多样，效果明显
5月3日下午，我办派出人员到下洪社区为居民讲解防灾减灾知识，先后讲解了防空警报的识别、地震逃生、禽流感预防等知识，还在现场向居民发放了人防知识宣传手册，受到了居民的欢迎，日报记者到场进行了采访。
5月9日，津陇和圆梦社区联合组织了疏散演练，日报记者到场进行了采访。
5月12日，区人防办与区相关部门和办事处一起在民富园广场进行了防灾减灾专题宣传，活动时间共发放传单2000张、《市民防灾减灾手册》1000本，并现场解答群众提出的与防空防灾相关的问题，受到了群众的好评，电视台当晚进行了报导。
5月10日上午，解放路小学组织了全校师生进行了以防震为背景的疏散演练，演练过程中组织有序，动作确实。同学们表示，通过演练，学会了逃生知识，自己要把这些知识讲给家长和自己的朋友，让更多人受益。区防办副主任带人到现场进行了指导。
5月19日上午，73个社区进行了疏散演练。各社区均组织正规，行动有序，演练达到了预定目的。市办黄书记到绿地南社区进行了指导。
2、保障工作扎实可靠
为搞好此次活动，区防办进行了认真的分工，社区活动和学校活动安排专人负责指导。为解决社区缺乏活动经费的问题，各社区活动用横幅由区人防办统一制作，并一一送到各社区。
3、做好媒体宣传工作
系列活动中，我们十分重视做好媒体宣传工作。5月8日《鼓城晚报》a05板和a11板对下洪社区和阳光美地幼儿园的疏散活动进行了报导。5月12日晚电视台《夜新闻》、5月13日《日报》头版和a02版对我区民富园广场的宣传活动进行了报道。5月20日《都市晨报》对钟鼓楼社区的演练活动进行了报道。
开展防灾减灾日活动总结4
为进一步增强防灾减灾意识，普及推广防灾减灾知识和避灾自救互救技能，我校积极开展“防灾减灾”教育宣传活动，全体师生通过学习实践，学校预防控制能力有效增强，全体师生应急知识和自救能力明显提升。现将活动情况总结如下：
一、为了保证活动顺利有效的组织实施，学校领导班子讨论与研究宣传周活动的内容、要求、目标，制定《学校“防灾减灾日”宣传周活动方案》，并按方案要求，具体组织宣传周的各项活动。
二、积极宣传，营造氛围。
我校高度重视“防灾减灾日”的宣传工作，5月7日学校利用升国旗仪式进行了以《如何防震减灾》为主题的国旗下讲话，号召全体师生做到：增强防灾减灾意识，提高自我参与防灾减灾工作的自觉性和主动性。认真学习防灾减灾知识，提高综合减灾能力。积极配合学校的抗灾防灾演练，防患于未然。防灾减灾，从个人做起。做好宣传教育工作，营造安全教育活动氛围。
三、各班出一期安全教育黑板报，搜集相关安全教育的资料，让学生能够从中引起注意，并获得相关安全知识，加强学生之间的互相交流与学习，提高认识，共同进步。
四、印发防灾减灾宣传材料，各班开展以“防灾减灾从我做起”为主题的主题班会。学校收集整理印发防灾减灾宣传材料，要求每个班级充分利用这些资料，认真开好主题班会，对学生进行防震、防火、防雷电、雷雨天气、泥石流等安全教育，让学生将安全牢记在心中。
五、学校张贴安全宣传标语，电子显示屏滚动显示标语：“识别灾害风险，掌握减灾技能”。并利用校园广播对全校师生积极宣传防灾减灾知识。
六、安全排查，及时整改，将安全教育活动真正落到实处。
学校围绕“防灾减灾从我做起”安全教育主题，认真分析学校目前安全工作现状，并于5月13日前针对防震、防火、防雷电以及校园伤害、拥挤踩踏、交通、溺水、用电等事故的薄弱环节、存在的突出问题和安全隐患等，开展了一次安全隐患大排查，对可能存在的问题做好记录，进行了及时的整改，使学校的安全教育真正落到实处。
七、开展了防地震疏散演练活动。
我校通过开展“防灾减灾日”系列活动，对全体学生进行了安全教育宣传动员。进一步增强了我校师生防灾减灾意识，最大程度防止灾害的发生、保障我校师生的生命安全，确保校园安全稳定。在以后的学校工作中，继续将安全放在第一位，让学生安全健康快乐的成长。
开展防灾减灾日活动总结5
为了做好第_个“防灾减灾日”各项工作，提高小学生防灾减灾意识和能力。我们学校根据学校制订的“防灾减灾活动方案”，积极开展“防灾减灾”教育宣传活动，全体师生通过学习实践，增强了师生的防灾减灾经验和能力。现将活动情况总结如下：
一、加强领导，认真策划，保证防灾减灾活动的顺利开展
我们十分重视防“防灾减灾日”的工作开展情况，根据上级精神我校安排专人负责，并结合本校实际情况，我校在学校安全工作领导小组的领导下，认真制定具有针对性和操作性的“防灾减灾日”活动方案，做到主题明确，措施适当，方法正确，确保活动有人抓，不脱节。
二、广泛宣传学校开展“防灾减灾日”工作的重要意义
(1)我校高度重视“防灾减灾日”的宣传工作,在5月10日开始我们在校门口悬挂开展“牢记汶川、玉树地震教训，保护国家和人民生命财产安全”“今年5月12日，是我国第二个防灾减灾日”“减灾从社区做起，教育从学校开始”“加强防灾减灾宣传教育，提高全社会的防灾减灾意识”等防灾减灾的标语，营造防灾减灾活动的浓厚氛围;利用国旗下的讲话、教师例会学习等途径进行“防灾减灾日”教育大动员。各校区还围绕“加强防灾减灾工作，创建安全和谐校园”为主题，出好了一期主题宣传橱窗，各班出好黑板报，深入浅出地宣传防灾减灾科普知识及有关法律法规。通过教育使全体师生进一步明确我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，使他们认识到开展防灾减灾工作地重要性和必要性，使他们自觉参与防灾减灾的学习、宣传、行动之中。
三、深入开展防灾减灾系列教育活动。
为进一步提高全校师生的防震减灾意识和应急意识，让学生掌握基本的防灾避灾知识和技能，增强师生的应急疏散能力和安全意识，最大限度地减轻灾害造成的损失，学校开展有效地开展了防灾减灾系列教育活动。
(1)5月10日，利用周一例会时间，认真学习上级相关文件和学校制定的“防灾减灾日活动方案”，布置防灾减灾日活动的各项工作，共同学习安全演练方案。
(2)5月12日，通过家校路路通，向学生和家长宣传“防灾减灾”教育日和宣传教育周活动的重要意义。
(3)5月12日下午第一堂课，各班组织学习《应急避灾手册》。
(4)5月13日中午，通过小百花电视收看安全教育动画片《蟾童》。
(5)认真组织、扎实开展安全演练活动：5月12日下午14：28，全市鸣放警报时间，开展师生紧急疏散演练，随后进行防灾减灾教育讲话。通过演练进一步检验应急反应力量，提高师生的应急反应能力。师生到达指定地点后，德育处进行防灾减灾教育讲话。。
(6)5月10日至14日，各班组织开展了一次以防灾减灾教育为主题的主题班会活动。
(7)5月14日晨会，组织全体学生参加防灾减灾知识竞赛。一年级口答，二——六年级笔答。
四、深入开展校舍安全隐患排查和整改。
5月10日下，由校长室带领，相关人员对校舍、厕所、围墙以及校园周边环境、地质、地理条件进行一次全面检查。检查做到有记录、有措施、有整改。真正做到了防患于未然。
总之，通过这次防灾减灾日活动，师生的防灾减灾意识有了一定程度的提高。防灾减灾工作不是一时一刻一朝一夕之事，我们将认真总结经验总结，今后将建立健全防灾减灾宣传教育长效机制，多方面多渠道继续加强防灾减灾知识和技能的教育，使防灾减灾意识植入每一个人的心中，全面提高学校防灾减灾能力和学生的避灾自救能力，确保师生生命和学校财产安全。
小学学校国防教育总结篇3
一、大胆探索，更新观念，逐步构筑少年军警校品牌建设的思想定位
少年军警校教育不同于一般的学校教育，原因在于它是实施国防教育的一个重要途径。我国颁布的《中华人民共和国国防教育法》规定，“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实现素质教育的重要内容”，“有条件的小学和初级中学可以组织学生开展以国防教育为主题的少年军校活动”。由此可见，学校国防教育是向少年儿童进行公民素质教育，培养社会主义事业的建设者和接班人的重要途径，也是抵御国际敌对势力和平演变、武装侵略，实现我国社会主义现代化的战略举措。青岛开发区既是经济发展的领头雁，也是国防前哨的排头兵，“国防教育从娃娃抓起”在我区更具有现实意义。进入新世纪，党中央又发出了坚持科学发展观、建设社会主义和谐社会、加强和改进未成年人思想道德建设的一系列指示精神，要想深入地贯彻党中央的要求，学习和领会国防教育的重要性，进一步促进学校德育创新，少年军警校在这方面担负着重要而独特的责任，这更促使我们要努力把少年军警校办得更好。
于是，我少年军警校逐步形成了更为系统、更为规范的一二三四办学思路，即：一个中心，两个目标，三个结合，四个实现。以教育教学质量为中心；以培养学生自理、自立、自强、自信能力和加强国防教育、激发爱国主义热情为两大目标；与学校少先队管理活动相结合，与学校的教学实际相结合，与社会、家庭教育相结合；最后实现以军增智、以军育德、以军强身、以军健美的育人目的。这一办学思路的确定，为我少年军警校大踏步向前迈进指明了方向，也更加坚定了我们创建少年军警校办学品牌的信念。
二、建章立制，强化管理，夯实少年军警校品牌建设的保障基础
（一）建章立制加强管理
俗话说：没有规矩，不成方圆。为了加强少年军警校的管理，我校设立了少年军警校委员会，由学校的校长亲自担任军警校的校长，对少年军警校工作进行总体规划，由中国人民92212部队24分队连长万俊担任政委，担负着少年军警校的指导工作，副校长由区交警大队三中队中队长庄怀斗担任，他和其他成员具体负责少年军警校计划的制定，组织各项工作的实施，记录活动的开展情况，并定期做好总结和经验交流工作。根据学校的实际，还设立了崇明岛路小学少年军警校军训部，由校长助理王鹏担任组长。这样就自上而下形成了少年军警校学校的管理体系。为了保障少年军警校工作的全面实施，我校还编制了《崇明岛路小学少年军校制度》，具体有《少年军校章程》、《少年军校宗旨》、《少年军校学员守则》等等，通过制度的完善，使得少年军警校管理进行得有条不紊。
（二）组建队伍夯实基础
国防教育是一项综合性的教育，涉及的面很广，单靠学校教育是不够的。所以，我们把全校教师作为实施少年军警校教育的主要力量，同时将教育力量扩展到校外，形成了一支以学校、家庭、社会三结合的国防教育队伍。
教师队伍是军警校教育的基石。教师的示范作用对队员的教育有着直接的影响，尽管教师工作千头万绪，我校也没有放松对教师军事素质的要求。每年，学校都要组织教师学习一定的军警教育知识，使他们掌握“应知应会”的内容。
交警大队和部队是军警校发展的依托。每年，学校都会根据实际需要聘任法制副校长，并积极与驻岛炮连和交警大队进行联系，聘请部分优秀军人和警员作为校外辅导员。学校还建立了《少年军警校联络制度》，定期邀请法制副校长到校做法制讲座，各中队辅导员与校外辅导员进行联络，互相探讨军警校工作方法，以交流促进两支队伍的共同进步。
家长是实施少年军警校教育的一支不可忽视的力量。我校通过召开家长会、发放致家长的一封信、开通七彩阳光家长热线、家校彩虹桥等形式动员全体家长重视关心军警校的工作，了解和支持国防教育工作的开展。又通过班、校两级委员会，推选有条件、有能力的家长参与进来，和学校共同开展丰富多彩的教育活动。
学生骨干队伍在少年军警校教育中发挥着表率作用。每年，学校从四五年级少年军警校学员中选拔出了40余名优秀学员进行为期十天的军事训练，这使他们的军事本领更加过硬。他们与少年警校的老队员组建成新一届国旗班，不但担负着每周一的升旗任务，而且还参与了学校的常规管理，其中包括校园外的路队值勤、校门口的礼仪检查、校园内不文明行为的检查。每天都有学员们在值勤的身影，特别是在校门口的，每天早上都要提前20分钟到校，不管刮风下雨、严寒酷暑，学员们都能坚持到岗认真值勤，配合值日教师护送全体学员安全上放学。充分体现了小军人的坚强意志，为全体学员们起到了模范带头作用。
上述四支队伍的建立，使我校开展少年军警校教育有了一支立体型的教育队伍。他们所开展的工作，覆盖了学员
整个活动的时间和空间，为少年军警校工作的开展提供了基础保障。
三、开展活动，增强实效，突出少年军警校品牌建设的育人功能
（一）以校内为主阵地开展内容广泛的教育活动
1．注重校园文化建设营造教育氛围
学校是开展少年军警校教育的主阵地，为了使学员们直接感受到国防教育的浓厚氛围，达到耳濡目染的目的，我校非常重视以国防教育为主题的校园文化建设，专门开辟了室内外宣传栏、橱窗、崇明报、校园广播站、特色长廊、国防教育展厅等，经常宣传国防知识和英雄的先进事迹。丰富多彩的校园文化建设，处处流露着我军警校少年的风采英姿，处处彰显着国防教育的独特魅力。
2．狠抓学生军事化管理形成行为习惯
为加强学生的常规管理，我校把军人的行为规范与小学生日常行为规范结合起来。行走时，我们要求学生做到头正、肩平、胸挺、腰直；衣着上，我们要求学生做到帽必正、钮必结、衣必整、带（鞋带）必系。努力做到从小处入手，细微处着眼，使学生从小以军人标准要求自己，养成良好的行为习惯。
3．设立国防教育课程开展课题研究
为了有计划、有目的地对学员实施国防教育，我校把国防课设为校本课程，并由专门的老师上课。在体育课上专门开展列队、投掷、百米障碍、救护等与军事训练有关的活动。为了深化国防教育，提升理论层次，我校在中国少年总校的指导下，开发了《利用社会资源发展少年军校的研究》这一课题，学校踏上了“特色建设、校本课程、课题研究一体化”的道路。
（二）以校外为依托开展丰富多彩的实践教育活动
素质教育的核心是培养全面发展的一代新人。“练就一双勤巧的手”、“实践出真知”是少先队教育一贯倡导的思想。我校以国防教育为载体，以校外为依托，开展了丰富多彩的实践教育活动。
1．军事夏令营活动。暑假来临之际，报名参加军事夏令营是队员最积极的事情。通过在军营住上几天，他们真正地品尝到了当军人的不容易，早晨当哨声一吹，他们就必须克服懒惰，起来跑操，吃饭的时候没有人给他们盛饭、洗碗，一切都得自己完成。
2．军事检阅活动。根据中国少年军校总校的安排，我校定期地参加少年军校检阅活动，在检阅中，队员深深地感受到了集体的荣誉是多么的重要，作为一名少年军校的学员是多么的荣耀。
3．小交警行动。学校国旗班的学员经常利用节假日由辅导员带领到电厂门口、国货门口进行法律、地震、科普知识的宣传活动，受到了社会的高度好评。
四、香港会操，赴京检阅，少年军警校建设硕果累累
2003年3月，我校组成30人的代表团，代表内地1万余所少年军校，参加了香港女童军总会组织的一年一度的大会操，她们以整齐的动作、标准的军容和上乘的表演，向香港各界展示了内地少年儿童“不怕困难，昂扬向上，努力学习，报效祖国”的精神风貌，受到香港各界的高度评价。青岛日报、香港大公报等十几家媒体先后作了报道，可谓“名扬香港，誉满香江”。
同年9月28日，我校又参加了全国第四届少年军校检阅式，接受了中央军委副主席、国防部长曹刚川上将和书记处书记等领导同志的检阅，并夺得了检阅式、生存技能大赛和艺术节三项优胜奖。我校的军警教育特色引起了社会各界的广泛关注，中央电视台1、2、3、4、7等多个频道及省、市多家新闻单位都作了专题报道。
2004年7月我校43名“少年军校小教官”参加了首届“全国少年军校小教官培训”，并在全国少年军校军事技能对抗赛上荣获“优秀奖”，中央电视事栏目主持人冯琳、李伟为我校签名留念，央视“奇思妙想”爱玩的老爷爷题词：“心灵手巧，受益终生”。
小学学校国防教育总结篇4
2016年小学学生安全教育日活动总结一
今年3月xx日是第二十个全国中小学生安全教育日。我校根据上级的通知精神，及时召开全体教师会，认真学习、传达上级文件精神，制定出切实可行的《方案》，切实开展好以普及安全知识，提高避险能力为主题的安全教育活动。现将活动总结如下：
一、全体动员、加强学习，提高认识。
组织全体师生认真学习、领会贯彻《文件》精神，组织开展好全国安全教育日活动，使广大师生牢固树立加强疏散演练，确保学生平安，珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处意识，结合本校实际特点，有针对性地开展安全教育和紧急疏散演练活动，培养师生的社会安全责任感，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，确保安全、稳定的教育教学秩序。
二、依托载体，扩大宣传。
在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容，采用班、队会、升旗仪式、安全教育标语、墙报、板报等多种形式，帮助学生系统掌握公共安全意识。3月30日(周一)升国旗仪式，由大队辅导员对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话，利用红领巾广播站进行安全伴我成长专题广播，在校园悬挂安全教育日主题标语，各班出一期以安全教育内容的板报，召开发以安全教育为主题的主题班会。通过主题班会深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实，提高学生自救自护能力。使安全教育日活动在良好的氛围中全面展开。
三、深化安全教育周活动成果开展丰富多彩的安全教育日主题活动。
少先队在安全周宣传活动的基础上，以主题教育日为契机，针对近期融冰，路滑等自然灾害天气，春季传染病的预防开展以下活动：
1、3月26日安全疏散演练，国旗下安全教育日主题讲话活动。
2、3月26日4月3日，每天下午1：00校园广播安全之声：继续广播安全知识。
3、3月26日下午班队会时间，召开安全在我心中主题班会。将安全教育日时间及主题必须背诵下来，2015年3月30日是全国第二十个中小学生安全教育日，主题是：我安全、我健康、我快乐。
4、3月27日，组织师生开展小眼睛大发现，学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查活动。通过这一活动，使师生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入师生思想行动之中。学校要对师生提交的安全隐患排查结果进行认真核查并及时加以整改。
5、3月264月中旬，组织学生到微机室观看安全教育片。组织学生观看关爱生命，安全出行、中小学生交通安全等专题教育视频。
6、3月28日，知识守护生命为主题，安全教育心得征文，(3-6年级)每班上交5篇。在4月2日前上交。
7、悬挂安全教育日主题横额。创设安全教育日的活动氛围，在校园悬挂安全教育日宣传横额，使第十个安全教育日主题及时间铭记在每一名师生的心中，时时将安全放在第一位。
8、班级观摩安全手抄报长廊活动。结合安全教育周的安全手抄报制作展示活动，继续组织全校师生观摩同学们制作的交通安全、法制安全、心理健康、饮食安全、防火安全、安全上网、校园安全、传染病预防等内容的手抄报长廊活动，使队员们了解更多的安全常识，提高自护自救能力。
9、根据广播内容开展安全知识竞赛。
四、完善机制，落实责任。
1、学校成立了安全教育日活动领导组，校长王芸任组长，主管安全工作的副校长李宝新、副书记王艳红主抓，大队辅导员制定活动方案，总结经验。校长亲自带领安全领导小组成员进行全校性的安全大检查，对学校教室、实验室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留死角，发现安全隐患，立即整改。
2、配套完善了各项规章制度，各项活动都做到了定时间、定内容、定责任人，有计划、有安排、有过程记录、有经验总结。
3、积极引导班主任、科任教师、学生家长等参与到安全工作中来，齐心协力，齐抓共管，把安全工作抓实、抓好。
五、安全检查，防范未然。
1、定期组织人员到小卖部、小饭桌、楼梯和校园周边等进行安全大检查，若有存在安全隐患，及时整改，防范于未然。在检查中对学校上下学的学生专用通道存在的安全隐患进行了整改。
2、加强上下楼梯的检查工作，切实杜绝了学生因你拥我挤所导致的踩踏事故的发生。在校门、教学楼内的各楼层、指派教师、领导对各楼层课间的安全进行监督和管理，确保学生安全。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。
2016年小学学生安全教育日活动总结二
学校安全工作，直接关系到学生的安全，健康成长，关系到千家万户的幸福。为进一步落实学校安全教育工作，根据市教育局有关精神，我校把安全工作放在了学校管理工作的首位，做到统一思想、统一领导、责任到人，有组织、有计划地开展活动。使我校119消防日活动得以顺利开展，并取得良好成效。现总结如下：
一、领导重视
20xx11月9日，我校根据上级有关精神结合我校实际情况举行了全国中小学消防教育日活动，活动前我校专门成立了消防教育领导小组，由友会校长亲自担任组长，安全专干担任副组长、全体教师担任组员，组成了一支强有力的安全工作领导小组队伍，召开专题会议，研究学校安全教育的相关工作，制定学校消防安全教育日活动方案。
二、营造氛围
为了提高师生的安全保护意识，营造安全氛围，学校通过专场的安全教育、宣传横幅、校班刊等多种形式广泛宣传安全的重要性，进一步提高了广大教师对安全工作重要性的认识，也增强了全体师生的自护意识。
二、活动到位
1、开展了以安全教育为主题的班会活动。
各班围绕安全教育为主题，开展了丰富多彩的班队活动，使同学们进一步认识到安全无小事，应该做到事事讲安全、处处讲安全、时时讲安全。
2、通过紧急疏散演练，大大提高全体师生自我保护意识。使他们了解、掌握了一些自我防范的基本常识和要领。。
小学学校国防教育总结篇5
【1】国家安全教育日活动总结
在第xx个安全教育日来临之际，我校根据学校安全工作计划和平安校园创建计划，结合县局安全科下发的关于转发《教育部办公厅关于做好第xx个全国中小学生安全教育日主题教育活动的通知》的通知精神，扎实展开普及安全知识，进步避险能力的主题教育活动，现将活动展开情况总结以下：
一、成立组织，强化管理
学校在原本的安全领导小组基础上成立安全教育日特别领导小组，一把手校长亲身挂帅，分管校长具体负责落实，成员由各科室、各校点园负责人组成，教育活动深入到校点园，深入到班级，深入到社区。
二、展开安全宣传教育四个一活动，强化主题教育
1、召开全体教职工会议，组织学习上级下发的安管管理文件精神，学习新的安全工作考核标准，进一步明确一岗双责，重温学校与相干科室、校点园和教职工签订的安全责任状有关条款，增强安全意识，明确安全责任。
2、进行一次专门安全教育。学校印发了防震、防火、防溺水、防校园突发事故和碰到紧急情况逃生自救常识等知识，利用班会课通过校园广播组织全体师生学习。
3、举行法制报告会，邀请社区派出所人民警察到学校举行法制讲座，宣传法律知识、禁毒知识和危险情况下逃生自救知识，增强学生的法制意识和自救能力。
4、进行一次安全隐患排查作业。3月26日，在副校长的带领下，学校四个安全督查组对中心小学、中心幼儿园、教学点、村办园、民办园、集体园进行了安全隐患大排查。经查，回民小学北侧围墙腐蚀严重，大圩小学前排教室部份屋面不平，何沟教学点大门不太牢固，部份幼儿园接送卡制度执行不到位。以上隐患经校长会班会研究将限期予以整改。
5、组织展开一次疏散演练。26日下午，中心小学及各村小同时展开防震、消防逃生自救演练活动。活动前，各校均制定了周到的疏散演练方案，画了疏散演练撤出草图;活动中各校严格依照活动方案，认真组织演练，并利用演练契机对学生进行逃生自救常识教育;活动后，各校均认真进行了总结。
6、组织一次征文。活动日前，学校组织三至六年级学生参加了教育局组织的珍重生命平安出行文华杯征文评比活动，我校有多名学生获奖。
【2】国家安全教育日活动总结
学校消防安全教育日活动总结范文材料资料 20xx全国中小学生消防安全教育日活动总结20xx年3月31日是第xx个全国中小学生安全教育日司机安全学习制度》、《司机违章处罚制度》、《车辆检查制度》全文内容
20xx年3月31日是第xx个全国中小学生安全教育日，主题是强化安全意识，提升安全素养。我校高度重视，切实开展好以强化安全意识，提升安全素养为主题的安全教育活动，并扎实做好各项安全工作。现将活动情况总结如下：
一、领导重视，组织健全
我校领导历来十分重视安全工作，始终把此项工作作为一项常抓不懈的工作，成立了校长为首的安保领导小组，定期召开会议，分析学校的安全形势，找出问题，及时制定好切实可行的措施，有效地防止了不安定因素的发生，为学校安全工作不出问题奠定了良好的基础。
二、建立健全规章制度
安全工作要搞好，必须有配套的规章制度，走制度管理的道路，建立健全了安全教育的各项规章制度，使教师明确了安全岗位责任制，做到安全工作层层有人负责、处处有人管理。再者，我们还狠抓了各项规章制度的落实，对出现问题的人员及地点进行及时处理，将问题处理在萌芽状态。
1、为使我校交通安全工作落实到实处，学校制定了一系列规章制度。如《司机安全学习制度》、《司机违章处罚制度》、《车辆检查制度》。通过组织司机学习，丰富其行车知识，提高其驾驶水平。要求司机在行车前进行车辆安全检查，为安全行使做好准备。
2、每月要求学生对自行车进行安全检查，不允许学生骑自行车到校。凡我校骑车的教师全部登记注册，每月抽查一次车辆情况，做到发现问题及时督促解决。
三、广泛宣传安全教育，从宣传中抓出时效
本学期初，我校继续狠抓安全教育的宣传工作，校领导定期组织教师学习有关安全方面的法律、法规及上级有关文件精神，提高教师们的认识。新学期开学由校长在国旗下讲话中对全校师生进行安全教育。本学期，我校开展了几项卓有成效的宣传教育活动。(1)安全教育经验的民警到我校对全校教师、学生讲授了一节生动的安全教育课，使学生、教师都受到了一次生动的安全教育，学到了很多知识。(2)为增强第三小学全体教职工的防火安全意识，普及消防安全知识，20xx年3月16日下午，我校邀请市消防支队陈警官给全体教职工进行了一次消防安全知识讲座。(3)3月31日是第十三个全国中小学生安全教育日，这天下午，学校突然响起急促的哨声，只见全校学生纷纷用手或湿毛巾捂住口鼻，沿着墙边弯着腰，从课堂里迅速逃出，直奔操场、空地等安全地带()这是第三小学正在举行消防安全演习活动的一幕。学校通过各种途径和方式展开立体式宣传。为加强学生的消防安全知识，各班都开展了《消防安全在我心中》的主题班会，采用有奖竞答的方式，让学生抢答复述了起火原因、怎样预防火灾事故、如何逃生等消防安全知识。学校还组织学生观看了消防安全知识的教育宣传片，同时还在学校的楼道里展示着内容丰富多彩的消防宣传板报，校园的醒目位置也悬挂消防宣传横幅。这些活动既贴近生活实际，也使学生们学到了有关的消防安全知识。
【3】国家安全教育日活动总结
今年3月31日4月6日开展了安全教育周(日)活动。其主题是强化安全意识，提升安全素养在我园全体教职工的共同努力下，活动已圆满结束，现作小结如下：
一、领导重视。
安全责任重于泰山，安全无小事，领导的高度重视是我园安全教育日活动能够顺利进行的根本保证。幼儿园专门召开安全会议部署安全日活动。由园长亲自抓，分管牵头，由各班主任具体落实，各班级通力配合，园长在全体教职工会议上强调了安全教育的重要性，并亲自在3月31日下午，结合本园实际，因地制宜，组织开展主题鲜明、具有特色的学校安全教育周(日)活动启动仪式。
二、全员发动。
安全教育事关千家万户，更是学园发展的基石，此次安全教育日活动，由班级具体操作，全体教职员工的积极参与。举办了消防知识讲座与逃生、自救演练活动，全体教职工都积极参与，营造了良好的安全教育氛围。尤其是班主任在这次安全教育日活动中表现突出，不仅按照本园的工作安排，如期落实各项工作，积极撰写安全教育教案，做到计划、课时、教材、教师四落实。开展了防火灾、防交通事故、防意外伤害等方面的教育。并把安全教育与日常幼儿管理紧密结合起来，确保了安全教育日活动的顺利开展与幼儿园的平安。
三、工作落实。
根据本园的工作安排，各年段班级制订了切实可行的安全教育日活动方案，并予以贯彻实施，自3月31日到4月6日，我们完成了以下工作：
1、如期举行安全教育日活动的启动仪式，园长作了动员报告，对安全教育日活动的开展提出了具体要求。
2、召开全体教职工会议，布置并落实具体工作。
4、以班为单位举行一次安全教育集中活动。
5、幼儿园举办了一次消防安全专题讲座和灭火演练。
6、组织了一次消防疏散演练
7、各班张贴安全知识宣传材料。
8、通过家园联系栏信息沟通平台让家长了解安全知识信息。
9、4月2日召开安全教育家长会。
小学学校国防教育总结篇6
各镇中心学校，各县属学校，县实验幼儿园，城区街道办事处教育管理办公室：
为推进落实等十四部门《全国青少年预防教育规划（2017-2018）》，进一步加强全市青少年预防教育工作，提升青少年防范意识，增强抵御能力，根据市禁毒委《2017年“禁毒宣传月”及“6.26国际禁毒日”宣传活动方案》安排，经研究决定，在全县中小学组织开展国际禁毒日暨禁毒宣传月主题教育活动，现将有关事宜通知如下。
一、活动主题
远离珍爱生命
二、活动时间
2017年6月-7月
三、活动内容
（一）看一场预防教育专题片。本学期放假前，各学校集中组织学生观看一场预防教育专题片，初中高年级和高中学校集中组织观看学校预防教育专题片《致青春（15-18岁版）》，小学高年级、初中低年级集中组织观看学校预防教育专题片《致青春（12-14岁版）》，相关视频资源可通过互联网搜索下载。
（二）上一节预防教育专题课。各学校要认真落实《全国青少年预防教育规划（2017-2018）》预防专题教育课时要求，在禁毒宣传月期间集中为学生开设1-2节预防教育专题课。专题课开设年级为小学五年级至高中二年级。专题课内容可参考《全国预防教育读本》相关版本，相关授课资料可参考山东省禁毒委员会办公室制作发放的《青少年预防教育资料盘》有关内容。
（三）去一次禁毒预防教育基地。6月底，淄博市禁毒预防教育基地正式开馆。6月26日至6月30日，在基地开展“禁毒预防宣传教育体验周”活动。各学校要组织学生利用课余时间参观我县预防教育基地（唐山派出所），到教育基地接受直观教育。
（四）参加一天禁毒志愿服务活动。各学校要积极组织引导广大中学生和小学高年级学生响应全市《禁毒志愿者倡议书》号召，积极参加禁毒志愿服务活动。学生志愿服务活动以在校园内开展预防教育宣传活动或参加所在社区、村居预防教育宣传活动为主要内容，以学生社团集体组织开展或家委会自发组织开展为主要形式。
四、活动要求
（一）加强领导，精心组织。青少年是祖国的未来，加强青少年预防教育工作，对保护和促进青少年健康成长，遏制和减少新吸毒人员滋生，有着极为重要的意义。各学校要充分认识开展禁毒宣传教育工作的重要性，加强组织领导，制定活动方案，认真组织开展好禁毒主题教育活动，确保活动收到预期效果。
（二）加强宣传，营造氛围。各学校要加强对禁毒宣传月和国际禁毒日主题教育活动的宣传，充分利用校园网、广播站、黑板报、宣传栏、LeD屏等校内宣传阵地，营造浓厚的预防教育氛围（设立预防宣传专栏）；积极向各级新闻媒体、各级教育信息网报送活动信息，营造中小学生积极参与禁毒人民战争的舆论氛围，积极争取家长和社会各界对预防教育活动的大力支持。
（三）认真总结，及时上报。各学校要在组织开展好主题教育活动基础上，认真总结活动经验，发掘活动典型，并于6月27日前将活动图片（6张）、活动总结（300字）发送至邮箱：。
小学学校国防教育总结篇7
为了贯彻落实**县教育局下发《申报县级毒品预防教育示范学校》的通知精神，结合学校实际，以学生发展为根本，围绕“无毒青春、健康成长”宣传教育主题，制定毒品预防教育工作方案，开展一系列禁毒宣传教育活动，努力实践，谋求实效，增强了广大师生对毒品危害性的认识，强化了师生的禁毒意识，提高了师生自觉抵制毒品的能力，逐步形成了具有本校特色的毒品预防教育工作。现将取得的成绩总结如下：
一、提高思想认识，全面开展工作
我校把禁毒教育列入学校工作计划，作为德育工作的重要内容，将禁毒教育与学生思想政治教育结合起来，与学校法制教育结合起来，与培养青少年树立良好的道德观结合起来。我校把禁毒教育作为老师特别是班主任一项常规工作，常抓不懈。
二、建立领导机构，强化组织领导
为了进一步完善教育体系，我校成立了毒品预防教育工作领导小组，由校长***任组长，并作为毒品预防教育工作的第一责任人，统筹全校禁毒工作；分管校长负责抓落实，班主任执行，小组各成员分工明确，做到齐抓共管，按照工作制度与工作方案，领导、协调和组织学校全面开展毒品预防教育工作；工作领导小组定期召开会议，研究制定了《***毒品预防教育工作制度》、《***毒品预防教育示范学校创建工作方案》；学校与领导小组成员、班主任签订《***毒品预防教育工作目标责任书》，实行评优、晋级、提拔一票否决制和领导责任追究制，强化责任意识，确保了教育活动有序、持续地展开。
三、发挥阵地作用，浓郁宣传氛围
1.发放毒品预防读本。学校给五、六年级学生和毒品预防教育骨干教师每人发放一册《中小学毒品预防教育知识读本》，为开展系统、科学的毒品预防教育提供了基础条件。
2.将毒品预防教育融入课堂。学校安排专门教师参加学习毒品预防教育，经过学习毒品预防教育，成为学校毒品预防教育骨干教师。毒品预防教育骨干教师每学期开展一次毒品预防授课。在“全员德育”这一办学方针的指导下，学科教师将禁毒知识有机渗透到课堂教学之中，增强了学生毒品预防教育的科学性、针对性和实效性。
3.办好禁毒宣传专栏。通过黑板报展示毒品的分类、致病机理、染上毒瘾迹象、危害、预防方法、国际禁毒日由来等内容，师生们初步感知了毒品预防的常识。
4.用足学校宣传平台。通过国旗下讲话、校园广播进行禁毒知识的宣传。
四、丰富活动形式，优化教育效果
1.扎实开展禁毒教育宣传周活动。结合6.26国际禁毒日制定活动方案，活动形式丰富多彩。主要有：读一本禁毒书籍、看一部禁毒影视剧、参观一次禁毒图片展览、出一期禁毒黑板报、组织一节禁毒主题班会、听一次毒品预防报告、进行一次禁毒宣传的国旗下讲话、进行一次毒品预防教育的播音、举行一次禁毒手抄报比赛、进行一次禁毒征文比赛、进行一次禁毒知识问卷。所有活动都立足于以人为本，通过活动的开展，师生们受到了良好的教育效果。
2.举行毒品预防教育讲座。学校邀请法制人员到校进行毒品预防教育讲座，以图文展示、案例分析等形式让师生了解毒品的危害，增强了毒品预防意识。报告结束后师生们还进行了“无毒青春、健康成长”的承诺签名仪式。
3.注重毒品预防教育与日常行为规范教育整合。毒品预防教育是学校行为规范教育的重要内容，其根本目的是要培养学生良好的生活方式和行为规范。因此，在行为规范教育中加大禁毒教育的力度，并与培养学生的“三观”、提高学生是非观念和审美情趣结合起来，与引导学生谨慎交友、不盲目追求时尚、不涉足青少年禁入的场所等结合起来，与养成健康、文明的生活习惯结合起来。有效降低了学生染毒的可能性，培养了学生健康的生活态度、毒品预防意识和社会责任感，提升了学校德育工作水平。
4.将毒品预防教育工作向家庭、村委会延伸。发放禁毒《告家长书》，利用微信群、QQ群向家长进行禁毒宣传教育，利用家长会进行禁毒图片展、给家长宣讲禁毒知识；在村委会开展禁毒图片展，对村民进行禁毒宣传教育，强化村民防范意识。
五、重视效果评价，突显教育价值
小学学校国防教育总结篇8
关键词:邓小平;国防教育思想;启示
邓小平对于国防教育非常重视，其国防教育思想贯穿了马克思列宁主义、毛泽东思想的精髓，同时具有很强的时代特点，研究和分析邓小平国防教育思想，对推进我国普通高校国防教育工作，有重要的指导意义。
一、邓小平国防教育思想的形成过程
1.战争年代。在战争年代，邓小平就很重视爱国主义教育。1929年百色起义后，为了提高军队的文化素质和战斗力，他编写教材并亲自授课，号召红军战士既要做战斗员又要做宣传员，强调教育要为革命战争、为根据地建设服务。邓小平指出“加强民族的爱国的宣传教育，无论对本军、友军，根据地和敌占区的人民，以及伪军，都要灌输以民族的爱国的思想，提高其民族自信心与自尊心”。
2.“文化大革命”之后。“文化大革命”后，百废待兴。1977年7月，邓小平复出，对全国各个行业进行了整顿，尤其是教育行业，对教育文化领域进行了拨乱反正，提出合理的建议。1978年12月，十一届三中全会召开，我国进入了改革开放的历史新时期，邓小平提出“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”的观点，指出了“科学技术是第一生产力”的教育思想，他认为，为社会主义现代化建设培养人才和劳动后备军是教育战线的首要任务，反映了高等教育也必须具有时代性、开放性和先进性的特点，国防教育也随之引起党和国家的高度重视。1985年7月，中央发出通知:“要向人民群众进行生动实际的国防教育，增强国防观念。”随后，国家教委、总参谋部、总政治部联合制定《高等学校学生军事训练大纲》，对新一代青年学生进行国防教育提出了有效措施。由于以邓小平为核心的党的第二代领导集体对国防教育的高度重视，1987年，在党的第十三次代表大会上，将“加强国防教育，提高国防观念”写进党的工作报告，在全国范围内的国防教育活动蓬勃开展起来。
二、邓小平国防教育思想的主要内容
1.树立国家主权和国家安全意识。邓小平指出:我们是以国家利益为最高准则来处理问题的。考虑国与国之间的关系主要应该从国家自身战略利益出发，主要着眼于长远的战略利益……可以看出，邓小平在强调这种战略利益时，把它同国家的命运、民族的命运紧密联系在一起。同时他认为，国家利益是有层次的，在国家利益中，国家安全与国家主权是紧密结合在一起的。一个国家如果丧失主权，就不可能有国家经济的发展，也就没有民族的团结和统一。同样，没有国家安全，就难以维护国家主权。邓小平反复强调:“国家的主权、国家的安全要始终放在第一位。”因此，以维护国家主权和国家安全为主要内容的国家利益观，就成了国防观念的核心。
2.强调将学校国防教育纳入全民国防教育体系之中。国防教育是国防建设领域中的教育现象，就是按照捍卫国家主权、国家安全的要求，对全体公民的品德、智力和体能等方面有计划施以影响的活动。全民国防教育是一项巨大的系统工程，邓小平强调，要广泛进行国防教育，建立“国家、军队、社会、学校、家庭”的“五位一体”国防教育网络体系，这是时代的需要，是历史的责任。
邓小平提出，要将国防教育作为公民的终身教育来对待，尤其要加强青年学生的国防教育，这是国防教育的重点。邓小平指出:“青年是我们的希望和我们的将来”，“青年一代的成长，正是我们的事业必定发达的希望所在”。学校的国防教育构成了全民国防教育的重要组成部分，学校要将国防教育纳入教学计划，作为学生的必修课。在教学过程中，注重把国防思想和国防知识有机结合到各门课程中。根据不同的教育层次，合理安排教育内容，使广大学生接受系统的国防教育，培养成德才兼备的接班人。
3.提出将学校国防教育纳入社会主义精神文明建设。精神文明是社会主义的重要特征，是当代中国坚持社会主义道路，集中力量进行现代化建设，发挥社会主义优越性的重要保证。邓小平说:“我们要建设社会主义国家，不但要有高度的物质文明，还要有高度的精神文明。”邓小平倡导加强“五种革命精神教育”，即“革命加拼命精神，大公无私和先人后己精神，压倒一切敌人、压倒一切困难的精神，坚持革命乐观主义、排除万难去争取胜利的精神”的教育。学校开展的国防教育正是为了提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，增强国防观念和组织纪律性，掌握基本军事知识和技能。显然，邓小平的学校国防教育思想与社会主义精神文明建设之间存在着内在的必然联系。所以加强国防教育、提升国防意识是促进社会主义精神文明建设，增强民族凝聚力的战略举措。
三、邓小平国防教育思想对普通高校国防教育的启示
1.普通高校要重视国防教育，实现教育途径多元化。邓小平国防教育思想，体现了鲜明的时代特征和理论创新精神，国防教育被提到了前所未有的高度。在21世纪，普通高校要与时俱进，在学校党委统一领导下，把学校国防教育纳入全民教育规划。为了保持国防教育的可持续发展，普通高校要不断规范国防教育体制，提高大学生的国家安全意识。在《国防教育法》的基础上，不断加强普通高校国防教育的规范化建设，使得学校的国防教育活动有章可循、有法可依。同时，要认识到国防教育是一项社会性的基础工程，国防教育的内容可以转化为大学生的精神财富和品质，可形成强大的精神力量。
当前，我国普通高校国防教育的内容，主要是通过讲授军事课来体现的，包括军事思想、军事科技、军事技能、国防法规、信息化战争等内容。由于针对国防教育的课堂教学学时有限，其国防教育功能发挥必然有限，所以，普通高校要从自身的实际出发，积极拓宽国防教育的途径，开辟第二课堂。首先，除课堂教学之外，可以组织国防教育专题讲座、设计国防教育宣传栏、组织国防知识竞赛、进行热点问题专题辩论等活动，在校内形成一种国防教育的氛围;其次，在学校其他相关课程中，渗透国防教育的内容，如“毛泽东思想概论”“形势与政策”等课程;第三，在条件允许的情况下，可组织大学生走出去，到国防教育基地、爱国主义教育基地参观学习。
小学学校国防教育总结篇9
高中安全教育工作总结范文1安全无小事,隐患险于明火，责任重于泰山，安全教育工作是学校的日常和中心工作之一。我们学校一向重视对学生开展安全教育活动。3月30日是第十四个全国中小学安全教育日，我们全校上下行动起来，围绕着加强防灾减灾,创建和谐校园主题开展了一系列活动，收到了较好的效果。
一、各班主任教师利用班会时间对本班学生进行安全知识讲座，主要讲解了交通安全、食品安全、用电安全、运动安全、设施安全等方面常识，教育学生关注安全，珍爱生命。
二、3月30日早上举行专题国旗下讲话，讲话人：化工3班李茜，演讲题目：《提高安全意识，收获幸福安宁》。
三、充分利用班级板报，广播等多种渠道向学生进行安全教育，营造安全教育氛围，使学生耳濡目染，时刻提醒学生把安全放在第一位。
四、把安全教育融入家庭、融入社会。广泛发动学生向家长、邻里进行安全常识讲座，使安全教育成为家庭教育中的重要内容。
五、严格执行制度，要求班主任按时到各点签到，做好学生的考勤工作，防患未然，确保学生的安全不出纰漏。
六、保卫人员不定期对校门周边摊点食品进行抽检，防止摊主向学生出售过期、霉变食品。
七、对校园设施，院墙，厨房，消防设备，用电线路等进行了一次全面的检查，对发现的问题及时整改。
八、每月都要开展一次管制刀具、打火机等违禁物品的搜查，不放过任何可能产生隐患的环节。安全教育日活动总结九、每周学生放假，周日学生到校都安排专人进行路口护送，提醒学生注意安全。
总之，我们紧抓安全这根弦不松，有条不紊地开展安全防范工作，极大地增强了我校学生的自我保护意识，提高了学生的安全自卫能力。
高中安全教育工作总结范文2今年3月31日是第x个全国中小学生安全教育日，学校安全工作是学校工作的重中之重，关系到广大教师和学生的根本利益。为了保护学生的生命安全和身心健康，为了学生的健康成长提供良好的校园环境，为了将安全教育落到实处，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，确保学生的生命安全，根据县教育局的文件精神，我校扎实开展了安全教育活动，现对我校安全教育日活动情况作如下总结：
一、明确活动目的，加强活动领导
1、开展中小学生安全教育日活动，目的是进一步强化学校安全管理，通过开展各种宣传教育活动和应急演练，增强广大学生的安全防范意识，掌握避险技能，提高应对突发事件能力，遏制和减少各类校园安全事故的发生。
2、成立教育日活动领导小组，明确工作责任，落实责任。形成了学校校长袁铸同志直接抓，分管校长王立文志同志具体抓，各处室具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
二、具体落实活动如下
1、做好安全工作的宣传。学校利用主题班会，国旗下讲话，宣传栏，校园广播等途径，做好对学校安全工作的宣传。通过宣传，营造一种全员参与，齐心协力，共建安全有序的校园良好氛围。
2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
3、组织开展一次疏散演练。学校在确保安全的前提下，于3月31日当天组织了一次应急疏散演练。活动要做了到事前有计划、有预案，事后有总结，通过演练活动使学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，主动遵守各项安全行为规范。
4、布置一份安全隐患排查作业。学校给学生布置了一份安全隐患排查方面的作业，组织学生开展学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查活动，通过这一活动使学生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入学生思想行动之中。学校对学生提交的安全隐患排查结果进行认真核查并及时加以整改。
三、存在的主要问题及下步打算
我校在安全方面做了一些工作，安全工作得到加强，但是安全工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。
1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大。
2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女、留守儿童越来越多，他们缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。
总之，安全工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣。我们要不断改进工作，完善措施，继续努力，寓安全教育于学校常规管理中，提高师生的安全意识，养成良好的安全习惯，以取得更大成绩。
高中安全教育工作总结范文3为了深入贯彻上级有关进一步加强安全生产工作精神，坚持安全第一，预防为主，防治结合的安全工作方针，牢固树立珍爱生命，安全第一，责任重于泰山的安全工作意识，在第x个全国中小学生安全教育日的安全教育活动月里，我校根据容县教育局《关于开展20xx年学校安全教育活动月的通知》要求，有计划、有目的地开展了安全知识宣传、安全技能演练，从而进一步提高了广大师生的安全防范意识和自我防护能力，为构建平安和谐校园营造了良好氛围，为稳定我镇正常的教育教学秩序做了我们自己应作的工作。
一、领导重视，建立安全教育活动月领导机构。
学校安全工作，事关广大师生的生命安全和国家财产安全，事关社会的稳定，责任重于泰山已成了我校领导和村校领导的共识。在安全教育活动月里，成立了黎村镇中心学校安全教育活动月领导小组，由镇中心学校校长任组长，各村校校长为成员的领导机构，制定了《黎村镇中心学校安全教育活动月活动方案》，有计划、有目的地指导各村校，认真开展安全教育活动，各村校在安全教育活动月领导小组的领导下，突出强化安全意识，提高避险能力主题，有序地展开安全知识宣传教育，学校安全隐患排查和安全技能演练，使广大师生的安全防范意识和自我防护能力得到不同程度的提高，营造了良好的平安和谐校园的育人环境。
二、明确职责，扎实的开展安全教育活动
在安全教育活动月里，为了更好的帮助广大师生树立安全防范意识，掌握安全逃生技能，提高避险能力，在安全教育活动月里，我们有计划地分三个阶段展开活动。第一阶段(从3月1日至3月15日)为安全知识的宣传教育，各校利用主题班会、晨会、广播、墙报、黑板报、安全知识挂图等多种形式进行广泛宣传教育，积极地对学生开展了防交通安全事故、食品卫生安全、传染病防治、防拥挤、防火防溺、安全用电的安全知识的宣传教育，共出版板报63版，各种安全知识主题班会426次，受到教育师生达22871人次。第二阶段(3月16日至3月20日)为安全隐患排查阶段。在这个阶段里，我们组织开展校舍、围墙、楼道、照明线路等安全隐患排查，把安全隐患及时地扑灭在萌芽状态中，有效地遏制安全事故的发生。第三阶段(3月21日至3月31日)为安全技能演练阶段。各校根据实际情况积极开展火灾逃生、地震逃生、紧急疏散、防拥挤踩踏等安全技能演练，参加技能演练的师生达7780人次。通过安全技能的演练，使广大师生有效地掌握了一些逃生技能，为避免和遏制事故的发生起到极其有效的作用。
三、加强检查，确保安全教育活动有序、安全、扎实、有效地开展。
小学学校国防教育总结篇10
关键词：国防教育；教学大纲；发展趋势
中图分类号：G418文献标识码：a文章编号：1009-055X(2012)03-0105-06
目前我国普通高校的教学计划中普遍都规定和设置了国防教育课程，只不过这些课程的名称不尽一致，有的高校将其称为“国防教育课”，有的称其为“军事理论课”，有的甚至直呼其“军事课”。虽然名称不同，但是这些课程的实质和内涵是一致的，课程的教学大纲也是一致的。教育部、总参谋部、总政治部先后三次制订这门课程的教学大纲，1994年制订的教学大纲名称为《高等学校学生军事训练教学大纲》，2002年与2006年制订的教学大纲名称均为《普通高等学校军事课教学大纲》，虽然三个教学大纲的名称中都未提到“国防教育课程”，而实际上普通高校正是先后以这三个教学大纲为依据来开展国防教育课程教学的。通过对比分析这三个教学大纲，可以总结出普通高校国防教育课程的特点及发展趋向。
一、从教学大纲看普通高校国防教育课程的特点
1994年5月，教育部、总参谋部、总政治部为了贯彻落实党的十四大精神和《兵役法》有关规定，按照《中国教育改革和发展纲要》关于“重视国防教育，增强国防观念，继续组织高等学校、中等专业学校和高级中学学生参加多种形式的军事训练”的要求，制订了《高等学校学生军事训练教学大纲》。［1］2001年我国颁布了《国防教育法》，其中明确规定“高等学校应当设置适当的国防教育课程，……学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果”，根据这一规定以及《兵役法》、《教育法》精神，教育部、总参谋部、总政治部于2002年6月制订了《普通高等学校军事课教学大纲》，作为普通高等学校开展学生军事技能训练和军事理论教学的基本依据。［2］为适应国家高等教育和国防后备力量建设发展的需要，2006年教育部、总参谋部、总政治部又对2002年制订的教学大纲进行了修订，并于2007年9月起在全国施行新的《普通高等学校军事课教学大纲》。［3］通过分析这三个教学大纲，可以发现普通高校国防教育课程与其他课程相比具有自身显著的特点。
首先，课程教学大纲制订时间相对较晚。1984年我国颁布了第二部《兵役法》，明确规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练”，次年教育部、总参谋部、总政治部联合发文，决定在部分普通高校开始实施军训试点工作。从此之后一些军训试点院校陆续成立了军事教研室，并开始了军事理论教学，国防教育课程在许多高校逐渐成为学生的一门必修课。高校国防教育课程出现于上世纪80年代中期，而国防教育课程教学大纲却出现于上世纪90年代中期，可见，这门课程教学大纲订立的时间相对较晚，这从侧面反映出高校国防教育课程建设进展是比较缓慢的。
其次，高校国防教育课程的主线是爱国主义精神与国家安全意识的培养与塑造。三个教学大纲都明确指出，爱国主义教育是高校国防教育的核心。国防教育课程的主要目的是通过国防知识教育、国防情感教育、国防意识教育、国防技能教育使大学生掌握基本的军事知识与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，为中国人民训练储备合格后备兵员和培养预备役军官、加强国防后备力量建设打下坚实基础。
第三，高校国防教育课程包括军事理论教学与军事技能训练两个组成部分。这两个部分相互结合，相辅相成，缺一不可，三个教学大纲都明确指出军事理论教学与军事技能训练是国防教育课程的基本组成环节，并具体规定了这两部分的教学内容与基本要求。普通高校国防教育课程的开展只能是遵循“课堂理论教育与军事技能训练相结合”的原则，采取“军事理论教学﹢集中军事技能训练﹢经常性的国防教育活动”一体化的模式。［4］
第四，普通高校开设国防教育课程需要军事部门与教育部门，军队与高校之间的通力协作。国防教育课程的三个教学大纲均为教育部、总参谋部、总政治部共同制订，并且三个大纲都明确指出，国防教育教师的培养、军事技能训练的实施、国防教育课程的评价检查需要各级教育行政部门、军事部门和高校协调配合、共同实施，这是这门课程与高校其他课程的最大区别之一。
二、从教学大纲的名称与主要内容看国防教育课程侧重点的发展趋势
如表1，从大纲名称来看，1994年颁布的大纲名称为高等学校学生“军事训练”教学大纲，而2002年与2006年颁布的教学大纲名称均为普通高等学校“军事课”教学大纲；从大纲主要内容来看，1994年的大纲主要规定了军事训练的指导思想、军事训练的目的、军事训练的方法与基本要求等方面的内容，有关军事理论教学的规定只占了相当小的篇幅（仅在大纲第三部分内容，即“军事训练教学的时间、内容和方法”，以及第四部分内容，即“军事训练教学的基本要求”中有所涉及），2002年与2006年的大纲则对国防教育课程性质、课程目标、课程要求、课程内容等问题进行了详细规定，其中既包括军事技能训练的内容、目标、性质等方面的规定，也包括军事理论教学的方法、目标、内容等方面的规定。这反映出自1985年在52所高等院校开展学生军训试点工作以来，在很长一段时期内，相比较军事理论教学而言，国家教育管理部门、高等院校对军事技能训练的重视程度更高。21世纪以来，随着我国周边安全环境与国际战略格局的逐渐变化，以及由于高校素质教育的迫切要求，军事理论教学的地位与价值逐渐为教育行政部门、高等院校所认可，因此，高校对军事理论教学的重视程度日益提升，2006年制订的教学大纲中更是首次明确指出国防教育课程“以军事理论教学为重点”。
表1历次大纲的名称及大纲主要内容
大纲年份大纲名称大纲内容
1994高等学校学生军事训练教学大纲①军事训练教学的指导思想②实施军事训练的目的③军事训练教学的时间、内容和方法④军事训练教学的基本要求
2002普通高等学校军事课教学大纲①课程性质②课程目标③课程要求④课程内容⑤课程建设⑥课程评价⑦附则
2006普通高等学校军事课教学大纲①课程性质②课程目标③课程要求④课程内容⑤课程建设⑥课程评价⑦附则
资料来源：根据参考文献［1］、［2］、［3］内容整理而成。
三、从课程性质与教学目标看国防教育课程指导思想的发展趋势
从表2可以看出，从上世纪80年代高校国防教育课这门课程出现起，它就一直作为一种教育手段为某一特定时期社会与国家的利益需要而服务。1994年大纲规定的国防教育课程目标是使大学生“掌握基本的军事知识和技能，为中国人民训练后备兵员和培养预备役军官打好基础”，课程性质是“以马列主义、思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导，……努力培养社会主义事业的建设者和接班人”，而对于大学生的个体发展与需求则基本上是忽视的，完全是根据国家与社会利益需求设定课程性质、教学目标与教学体系；而2002年大纲与2006年大纲都明确规定国防教育课程目标是“促进大学生综合素质的提高，为中国人民训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础”，“为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务”，不仅关注了国家需求与社会需要，也重视了学生的个体发展，这体现出高校国防教育课程的指导思想在发生着变化。此外，国防教育课程越来越重视培养学生的国防观念与国防行为能力，相比较1994年大纲重视向学生传授“军事知识”、培养学生“军事技能”的教学目标，2002年与2006年大纲则更加注重向学生传授“国防知识”、培养学生的“国防技能”。2002年与2006年大纲都明确指出这门课程“以国防教育为主线”，这表明将国防知识教育、国防情感教育、国防意识教育、国防技能教育贯穿于课程始终已成为国防教育课程重要的发展趋势。
表2历次大纲中规定的课程性质与教学目标
大纲年份课程性质教学目标
1994以马列主义、思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针，按照教育要面向世界、面向未来、面向现代化的要求，紧紧围绕我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要，努力培养社会主义事业的建设者和接班人。通过军事训练，使学生在就学期间，履行兵役义务，接受国防教育，激发爱国热情，树立革命英雄主义精神，增强国防观念和组织性、纪律性，掌握基本的军事知识和技能，为中国人民训练后备兵员和培养预备役军官打好基础。
2002以马列主义、思想、邓小平理论和同志关于国防与军队建设的重要论述为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。课程以国防教育为主线，通过教学使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促使大学生综合素质的提高，为中国人民训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。
2006以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防兵备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，通过课程教学使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。
资料来源：根据参考文献［1］、［2］、［3］的内容整理而成。
四、从课程要求与师资队伍建设、教材建设要求看国防教育课程建设的发展趋势
从表3可见，高校国防教育课程越来越重视课程建设与学科建设工作。1994年教学大纲只是规定“军事训练要作为高等学校学生的一门必修课，列入学校的教学计划”，而没有军事理论教学是否列入教学计划、是否为必修课的明确规定，此外，关于国防教育教师的培养、国防教育课程教材的建设、教学文件与资料的管理等方面也都没有作出明确规定。可见，有学者认为“自1985年开展军训试点以来高校就开始把国防教育作为一门课程来建设”，［5］这种观点是值得商榷的。直到2002年制订的教学大纲中才明确规定国防教育课（含军事理论教学和军事技能训练）“列入学校的教学计划，成绩记入学生档案”，大纲中也才首次有了“课程建设”、“课程内容”、“课程要求”等用语，并且首次具体规定了国防教育教师的培养措施与国防教育课程教材建设的详细办法。可见，高校国防教育课程建设与学科建设是近些年才逐渐成为教育管理部门与高校国防教育工作者关注和讨论的热点问题，2003年在哈尔滨召开的“全国普通高校军事教学指导委员会年会”上，部分委员提出了力争在五至八年时间内初步建立起高校国防教育学科体系的目标，目前我国普通高校国防教育课程建设与学科体系建设已取得初步成效。可见，重视国防教育课程建设与学科建设已成为高校国防教育课程发展的必然趋势，因为课程建设是高校国防教育规范化发展的基础，学科建设是高校国防教育可持续发展的关键。从表3也可以看出，2002年与2006年制订的国防教育课程教学大纲更符合高校教学改革的需要，军事理论教学与军事技能训练的学时数更为科学、合理，更加符合高校教学规律与人才培养要求。
表3历次大纲中规定的课程要求及师资队伍建设、教材建设要求
大纲年份课程要求师资队伍建设要求教材建设要求
1994军事训练作为高等学校学生的一门必修课，列入学校的教学计划，训练成绩计入学生档案。学校可适当调整军事理论课的教学内容，适当开设一些军事讲座。军事训练时间为4-5周，军事理论课教学时数为60-70学时。无师资队伍建设的规定。无教材建设的规定。
2002国防教育课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课。国防教育课（含军事理论教学和军事技能训练）列入学校的教学计划，成绩记入学生档案，严格考勤考核制度。学校应积极开设选修课和举办讲座。军事理论教学时数为36学时，军事技能训练时间为2-3周。学校配备相应数量的合格的国防教育教师，军队有关单位按照总参、总政有关规定编配派遣军官。安排教师定期接受继续教育和培训，不断改善知识结构，提高军事理论水平和教学能力及学历、学位水平，以适应现代教育的需求。国防教育课程教材建设与管理由国家教育行政部门会同军事部门统一规划，高校国防教育课程教材要经过普通高校军事教学指导委员会审定后方可使用，要建立和完善教材编写、评价和选用制度。
2006国防教育课程是普通高等学校本、专科学生的必修课。国防教育课（含军事理论教学和军事技能训练）列入学校的教学计划，考试成绩记入学生档案，严格考勤考核制度。学校应积极开设相关的选修课和举办讲座。军事理论教学时数为36学时，军事技能训练时间为2-3周，实际训练时间不得少于14天。学校应当在教育行政部门核定的教师总编制内配备相应数量的合格国防教育教师。有计划地安排教师接受继续教育和培训，不断改善知识结构，提高军事理论水平和学历、学位层次，以适应教学科研工作需要。国防教育课程教材建设与管理，由国家教育部会同总参谋部统一规划，并建立和完善教材编写、评审制度。普通高校军事教学指导委员会将通过定期评审的形式推出优秀教材。
资料来源：根据参考文献［1］、［2］、［3］内容整理而成。
五、从军事理论教学内容与军事技能训练内容看国防教育课程内容的发展趋势
如表4，国防教育课程教学内容，尤其是军事理论教学内容在两次大纲修订过程中都有较大的改动，这反映出高校国防教育的授课内容始终密切反映世界军事变革的时代特征，紧贴战争形态演变的历史发展趋势。如1994年的大纲中设置了“现代战争”的教学内容，在2002年大纲中将这部分内容变更为“高技术战争”，2006年大纲中又将其修改为“信息化战争”。此外，国防教育课程教学内容也逐渐地从单纯的“军事”领域扩展到“国际形势”、“国家安全”、“国家防务”等领域，如2006年的教学大纲增加了诸如“我国周边安全环境”、“国际战略格局”、“国家安全政策”等教学内容，而删除了“国防史”、“军事地形学”等内容。这体现出高校国防教育课程的价值取向正在发生改变，不再仅仅注重培养学生的军事素养与军事技能，而是更加注重培养大学生的“大国防观”，立足于通过采取教学、军训、培训、讲座、参观等多样化形式，从政治、军事、经济、技术、心理等诸方面增强学生的国防意识、竞争意识、自强意识、忧患意识、科学意识。因为国防教育的终极价值目标不仅仅是抵御战争，正如法国前总统弗朗索瓦?密特朗所说的：“国家的安全从前是以击退敌手的军事进攻能力来衡量的，而今天国家的真正防线并不仅仅在军事上。”
表4历次大纲中规定的军事理论教学内容与军事技能训练内容
大纲年份教学内容
军事理论教学内容军事技能训练内容
1994①国防史②现代国防③世界军事形势④军事思想⑤现代武器⑥现代军事科学技术⑦现代战争⑧军事地形学①中国人民条令②优良传统③轻武器射击④战术⑤军兵种知识⑥综合拉练
2002①中国国防②军事思想③世界军事④军事高技术⑤高技术战争①条令条例教育与训练②轻武器射击③战术④军事地形学⑤综合训练
2006①中国国防②军事思想③国际战略环境④军事高技术⑤信息化战争①条令条例教育与训练②轻武器射击③战术④军事地形学⑤综合训练
资料来源：根据参考文献［1］、［2］、［3］的内容整理而成。六、从评价内容与评价方法看国防教育课程评价的发展趋势
从表5可见，教育部门、总参谋部、总政治部在不断地加大对普通高校国防教育课程的检查与指导力度，高校国防教育课程的发展越来越关注课程评价工作，愈加重视对于国防教育课程定位、课程建设、教学状况、学习效果等方面的评价，重视发挥课程评价的导向与激励作用。虽然我国《兵役法》、《国防法》、《教育法》中都有对公民开展“国防教育”的明确规定，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推行素质教育的决定》中也进一步要求：普通高等学校要“规范国防教育，提高学生的国家安全意识”，《国防教育法》中更是明确规定：“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育”，然而当前还有相当一部分的高校尚未开设国防教育课程。这些高校对大学生要么只进行简单的军事训练而取消了军事理论教学环节，要么以讲座、报告的形式在军事训练过程中开展几次理论授课，这严重阻碍了高校国防教育学科的发展。［6］因此，教育管理部门对于高校国防教育课程的检查评估工作显得迫在眉睫。从表5也可以看出，高校国防教育课程的评价工作实施主体日益清晰化、具体化，2002年大纲只是笼统地规定国防教育课程评价“由国家教育行政部门会同有关军事部门组织进行”，而2006年大纲中则明确规定高校国防教育课程建设的评价“由教育部会同总参谋部、总政治部组织实施”。
表5历次大纲中规定的课程评价的内容与方法
大纲年份课程评价内容课程评价方法
1994未规定课程评价内容。未规定课程评价方法。
2002国防教育课程评价的内容包括学生学习效果、教师教学状况、课程建设以及学校对本课程的定位等方面。国防教育课程评价由国家教育行政部门会同有关军事部门组织进行。各省、自治区、直辖市教育行政部门应根据教育部有关规定制定评价方案，适时表彰和奖励有突出贡献的个人和成绩优秀的单位。
2006国防教育课程评价的内容包括课程建设和课程定位、教师教学状况、学生学习效果等方面。国防教育课程评价由教育部会同总参谋部、总政治部组织实施。各省级教育行政部门和军事部门应制订本地区的评价方案，定期组织国防教育课程评价检查，充分发挥教育评价的导向和激励作用。
资料来源：根据参考文献［1］、［2］、［3］的内容整理而成。
七、结语
通过分析高校国防教育课程教学大纲的演变历程，可以总结出普通高校国防教育课程的发展趋势主要体现在如下几方面：首先，课程名称将统一化、规范化。目前高校尽管大都开设了这门课程，然而对这门课程的称呼却是五花八门，还有很多高校将这门课程称为“军事课”或“军事理论课”，而这样的名称与这门课程的内容、要求和定位已不相符，“国防教育课”的称谓更加符合这门课程的实质和内涵，未来这门课程的名称将统一为“国防教育课”；其次，教育部、总参谋部、总政治部将以“普通高等学校国防教育课程教学大纲”为名称重新制订这门课程的教学大纲；第三，相比较军事技能训练环节而言，军事理论教学环节在国防教育课程中的地位日益提升；第四，重视与关注大学生的个体发展与自我需求成为高校国防教育课程的重要指导思想；第五，国防知识教育、国防情感教育、国防意识教育、国防技能教育成为贯穿课程教学的一条红线；第六，国防教育课程将越来越重视课程建设与学科建设，注重通过课程建设与学科建设促进高校国防教育的规范化与可持续化发展；第七，国防教育课程的教学内容将逐渐突破单纯“军事领域”的界限，目标取向将逐步摆脱传统军事观念的束缚，不再仅仅注重培养学生的军事素养与军事技能，而是更加注重培养大学生立体的、开放的、现代化的“大国防观”；第八，更加重视课程评价工作，将制定全国普通高校国防教育课程评价指标体系及评价标准，检查评估机制将进一步完善。
参考文献：
［1］教育部，总参谋部，总政治部.关于印发新修订的《高等学校学生军事训练教学大纲》的通知［eB/oL］.（1994-05-06）［2011-10-09］http：//people.com.cn/item/flfgk/gwyfg/1994/206009199401.html，1994-05-06/2011-10-09.
［2］教育部，总参谋部，总政治部.关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知［eB/oL］.（2002-06-19）［2011-10-19］http：//moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3289/201001/81139.html，2002-06-19/2011-10-09.
［3］教育部，总参谋部，总政治部.关于印发新修订的《普通高等学校军事课教学大纲》的通知［eB/oL］.（2007-01-24）［2011-10-09］http：//moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3289/201001/81135.html，2007-01-24/2011-10-09.
［4］张正明，李科，问鸿滨.高校国防教育课程评价指标体系的建构［J］.西安交通大学学报（社会科学版），2011(4)：93-96.
［5］吴温暖.论国防教育学科的创生［J］.高等教育研究，2008(11)：73-78.
［6］张成斌.对深化高校国防教育的几点思考［J］.中国成人教育，2007(12)：69-70.
onFeaturesandDevelopmenttendencyofnationalDefenseeducationCourse
ininstitutesofHigherLearningfromtheevolutionofteachingprogram
LiKe
(militaryteachingandResearchSection,Xi''anJiaotongUniversity,Xi''an710049,Shaanxi,China)