高级政工师推荐意见篇1
陕西省中小学教师职称(职务)评审办法最新版第一章总则
第一条 为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，加强中小学教师队伍建设，促进教育事业的科学发展，根据《中华人民共和国教师法》和人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见》，结合我省中小学教师队伍实际，特制定本办法(以下简称《评审办法》)。
第二条 评审原则：中小学教师职称(职务)评审要坚持民主、公开、公正、竞争、择优的原则，把思想品德、工作态度、教学水平、工作能力、工作实绩作为评审依据，确保评审质量。
第三条 评审的范围和对象：全省普通中小学、职业中学、幼儿园、教学研究机构、教师进修学校、特殊教育学校、工读学校、校外教育机构在职、在岗教师。
第四条 评审职级：初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。
第五条 中小学教师职称(职务)评审，在核定的岗位结构比例内进行，不进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。
第二章 评审组织
第六条组织机构
一、中小学教师职称评审工作按各级人社、教育部门职能分工组织实施。
二、省、市、县(区)级人力资源和社会保障(职改)部门要按照有关规定，建立中小学教师职称(职务)评审委员库。评委库成员由政治思想过硬、教育教学水平高、教书育人成绩显著的教师和专家组成;评委库组成人员由各级教育行政部门推荐，报各级人力资源和社会保障部门批准。
三、评审委员会执行评委由教育行政部门从评委库中推荐产生，报同级人力资源和社会保障(职改)部门批准，其中评委会主任委员、副主任委员由教育部门推荐，人力资源和社会保障(职改)部门提名，并经本届执行评委选举产生。正高级教师评委会应由教育领域知名教授、专家、学者担任，中小学领域的专家不少于1/4。
四、评委会组成人员应为单数，评委会根据工作任务可下设专业(学科)评审组，成员3至7人，设组长1名。
五、各市、县(区)、学校(单位)根据需要可设立中小学教师职称评审推荐领导小组。
第七条职能划分
一、学校评审推荐领导小组负责对申报人的材料进行审查，对申报人是否具备评审条件进行评议并写出综合考评意见，报县(区)教育、人力资源和社会保障(职改)部门进行审查。
二、县(区)人力资源和社会保障、教育部门负责提出一级、高级、正高级教师的推荐意见;市级人力资源和社会保障、教育部门负责提出高级、正高级教师的推荐意见，省级人力资源和社会保障、教育部门负责提出正高级教师的推荐意见。
三、各级评审委员会下设专业(学科)评审组，负责对本专业(学科)参评教师进行评议，并将评议意见送交评审委员会进行表决。召开评审委员会议时，必须有三分之二以上执行评委出席。评委会采取无记名投票方式进行表决，获得与会执行评委三分之二以上同意方为通过。
四、各级人力资源和社会保障(职改)部门负责当年评审工作的安排布置，评委库、执行评委的审批，评审工作的监督指导，评审结果的审核、审批等工作。各级教育部门完成当年评审工作的具体组织实施，负责评委库、执行评委的推荐，评审对象评审材料的收取和审核;评审结果的审核汇总报送等工作。
五、三级、二级、一级、高级教师评审结果，按照管理权限由各级人力资源和社会保障(职改)部门审批。正高级教师由市级人力资源和社会保障、教育部门提出推荐意见，报陕西省正高级评审委员会评审，评审通过人员由省级人力资源和社会保障、教育部门提出推荐意见，报请人力资源和社会保障部、教育部审批。
第八条申报程序
一、申报人根据《陕西省中小学教师水平评价标准条件》及本单位岗位设置情况，写出申请，提交能够反映本人政治表现、品德修养、教学质量、学术水平等方面的材料，填写《陕西省中小学教师职称(职务)评审表》，经学校初审合格后，在全校范围内集中进行公示。
二、对公示无异议人员，按行政隶属关系逐级推荐、评审、审批。对不符合职称(职务)申报规定程序、有弄虚作假行为及群众意见较大的人员，取消参加职称(职务)评审资格。
第九条 评审程序
评审工作由各级评委会负责组织实施，主要包括教育教学能力测试答辩、同行专家评议、评审表决等环节。
一、教育教学能力测试答辩。申报一级、高级、正高级教师，教育教学能力测试答辩达到良好及以上人员方可参加本年度职称(职务)评审。
二、成立评审委员会。按程序组成本届评审委员会。
三、业务培训。组织全体执行评委学习评审条件、有关政策和评审工作规则等，明确评审纪律和要求。
四、专家评议。专业(学科)组成员根据申报人提供的评审材料，对申报人的业绩、能力进行客观评价，并将评价情况和评议意见送交评审委员会进行表决。
五、评审表决。评委在独立思考、充分讨论、各抒己见、发扬民主的基础上进行表决，表决采取无记名投票方式进行。表决结果经确认后，由主任委员宣布评审表决结果。评审表决结果一经宣布，未通过人员一律不得进行复议。
六、总结评价。评审工作结束后，主任委员要对评审工作进行全面总结，人力资源和社会保障(职改)部门应对评委会执行政策、履行职责和遵守纪律等方面情况做出客观、公正的评价。
第三章 附则
第十条各级教育行政部门按照相关规定将评审结果报人力资源和社会保障(职改)部门进行审批。
第十一条有下列情况之一者，3年内不能申报评审：
一、拒绝承担教育教学、教科研任务、班主任工作;不能履行现岗位职责，严重失职的;
二、弄虚作假，虚报工作业绩，谎报学历、资历，剽窃他人成果的;
三、受党纪、政纪处分的。
第十二条非中小学教师职称系列的专业技术人员，参加其它职称系列的评审或考试。
第十三条教师教育教学能力测试答辩依照《陕西省中小学教师教育教学能力测试答辩规则》执行。
第十四条民办学校教师职称(职务)评审参照本《评审办法》执行。
第十五条本《评审办法》由省人力资源和社会保障厅、省教育厅按职责分工负责解释。
职称评审的作用意义职称是专业技术人员的专业技术水平和能力的等级称号。
高级政工师推荐意见篇2
各县（市、区）政工取评办、市直各有关单位：
为了切实做好****年度全市政工专业技术职务任职资格评
审工作，现将有关事项通知如下：
一、申报范围、对象和条件
全市政工专业职务任职资格申报范围、对象和条件按照渐少
政职[****］**号，浙企政职办［****］*号，政职办［****］*号、政职办［****］*号、职改办［****］*号文件精神执行。
二、申报时间和组织工作
各地各单位要认真做好申报对象的资格审查工作，于月*o目前
将审核盖章的《申报___职务评审对象花名册》（并带软盘）及相关材料送市政工职评办公室（市委宣传部干部处），市政工职评办公室将于*月下旬对申报中级政工专业技术职务的人员进行岗位培训。月中旬召开评审会进行评审，同时完成申报高级政工专业技术职务任职资格的推荐工作。
三、报评材料
、高级政工师评审材料仍按浙企政职办[****］*号文件执行
****年度申报高级政工师岗位人员培训班拟定于*月底在杭州举办，
各地各单位要在*月*0日前将本地本单位准备参加培训班
的人员名单报我办。
*、政工师评审材料
（）材料清单一式*份（一份贴在材料袋上）；
（*）（专业技术职务任职资格评审表人一式*份。其中呈报
单位意见栏要求概括地反映申报者政治、业务表现情况，表明推荐态度；
（*）业务总结一式*份。内容为任初级专业技术职务以来的专
业水平、工作业绩和职业道德等方面情况，字数在*千字以上;
（*）《晋升（推荐）中级专业技术职务任职资格人员情况综合
表（公示表）》，一式**份，要求申报对象如实准确地填报并公示有关材料，推荐单位要根据申报对象公示情况如实签署有关意见;
（5）学历证书、专业技术职务任职资格证书、聘书复印件各一
式*份；
（*）有关著作、论文、研究报告、奖励证书等复印件各一式*份。须提供任用级专业技术职务以来的专业论文*篇和三个最能反映本人工作实绩的工作成果（包括策划和组织的活动、调研报告、工作总结、工件报告、经验推介或具体的思想政治工作案例等）;
（）外语考试合格证书（综合C级或省外语等级考核英语二级、日语三级）复印件一式*份；
（*）所在单位是企业的，要如实填写《企业基本情况表》一式*份，并经主管部门盖章确认。所在单位属事业性质的，必须提供《事业单位法人登记证》复印件一式*份;
（）破格申报的，还需提交所在单位填写的《破格推荐中级专业技术职务任职资格审批表人对照破格条件写出破格理批注明符合哪几条破格条件；
（0）与计算机应用能力考核结果挂钩的，需提交相应的证书；
（）填报经本人和所在单位领导签名的《如实申报专业技术职务保证书》；
（*）二寸半身免冠近照*张；
（*）所有复印材料必须携带原件，由评委会办公室验审原件。所有申报材料（除《晋升（推荐）中级专业技术职务任职资格人员情况综合表（公示表）》用a*纸外），须中文打字，统一周a*纸复印。除《专业技术职务任职资格评审表》和《晋升（推荐）中级专业技术职务任职资格人员情况综合表（公示表）》外，其它材料一式*份整理成册。
*、助理政工师评审材料
（）《专业技术职务任职资格评审表》一式*份。
（*）《晋升（推荐）初级专业技术职务任职资格人员情况综合表（公示表）》一式0份，要求申报对象如实准确地填报并公示有关材料，推荐单位要根据申报对象公示情况如实签署有关意见。
（*）学历证书原件及复印件*份。
（*）所在单位是企业的，要如实填写《企业基本情况表》一式
*份，并经主管部门盖章确认。所在单位属事业性质的，必须提供《事业单位法人登记证》复印件一式*份。
（5）必须提供从事思想政治工作以后撰写专业论文篇和*个最能反映本人工作实绩的工作成果，并提供复印件*份。
（*）专门从事思想政治工作以后获得的荣誉称号的证书或奖状的原件及其复印件一式*份。
（）二寸半身免冠近照*张。
凡大、中专以上毕业生，见习期满需确认政工专业职务任职资格的，要填写《思想政治工作专业职务大中专以上毕业生见习期满确定任职资格审批表）》一式*份，并提供学历证书和二寸半身免冠近照*张。
四、材料要求
根据职改办[****］*号文件的要求，各申报对象要翔实、准确地提供能反映本人专业水平、工作业绩和职业道德等方面情况的书面材料和相关证明。对于必须由推荐单位人事部门（职改）部门提供的材料，申报对象不得自行填写；对于要求公示的材料，必须按有关文件要求，全面及时地予以公示，接受群众监督，否则无效。
五、答辩事项
专业技术职务任职资格评审答辩主要是考察评平对象分析、解决实际问题的能力，专业知识的广度和深度；创新意识以及提供业绩材料的真实性。答辩时间另行女排。
高级政工师推荐意见篇3
为推动我校干部队伍建设的科学化、民主化、制度化，规范我校的中层干部选拔任用工作，按照《成都市郫都区教育局下属单位中层干部选拔任用管理办法（试行）》的文件精神，特制定我校中层干部选拔任用工作方案。
一、学校行政人员情况：
按照我校目前干部职数，学校校长1人（兼党支部副书记），副校长2人（其中1人兼党支部书记），中层干部4名。按上级文件精神及我校实际情况，尚需增加4名及以上中层干部职数。就干部储备情况，现有中层后备干部4名。
一、领导小组：
组 长：刘 渝 （校长、党支部副书记）
文子树 （副校长、党支部书记）
副组长：冉 彬 （副校长） 姚强（教务主任）
组 员：吕炳林（办公室主任） 邱禄毅（工会主席）
吴利平（教务副主任）
二、选拔任用条件：
中层干部应拥护中国共产党的领导，认真执行党的方针政策，具有较高的思想政治素质和较强的组织纪律观念。具备大学本科及以上学历，5年以上（含5年）教龄，教育教学质量在学校名列前茅，获得过校级及以上表彰的优秀青年教师。初任中层干部年龄原则上在40周岁以下，特别优秀的可适当放宽。办公室、政教处行政干部须由中共正式党员担任。中层干部必须是在编在岗教师，原则上从中层后备干部和有在上级部门挂职锻炼经历的人员中产生，特殊情况须提请区教育局党委会研究决定。
三、我校此次拟任中层干部职数：中层干部4名。政教处主任1名，政教处副主任1名，教科室主任1名，教务副主任1名。
四、选拔任用程序
（一）动议
1、由学校党组织根据我校工作需要和中层干部队伍建设实际，提出启动中层干部选拔任用工作意见。
2、学校党组织主持召开党政联席会议。组织我校党政干部学习《成都市郫都区教育局下属单位中层干部选拔任用管理办法（试行）》，对我校中层干部队伍进行综合研判，就选拔任用职位、条件、范围、方式、程序等进行酝酿，形成中层干部选拔任用工作方案，报局党委审批同意后执行。学校填写《动议人选所在单位党组织把关意见表》。
（二）民主推荐
待区教育局党委审批同意我校的《中层干部选拔任用工作方案》后，开始开展民主推荐工作。民主推荐按下列程序进行：
1、组建考察组。成立我校中层干部选拔任用考察组，考察组成员由刘渝、文子树和冉彬3人组成。
2、个别谈话推荐。考察组与教职工代表逐一谈话，听取教职工代表推荐候选人的意见。我校现有在编在职职工88人，服务者5人，志愿者3人，临聘15人，与教职工谈话人数不少于50人。
3、确定会议推荐人选。根据谈话情况，召开党政联席会议集体研究，确定会议推荐人选。
4、会议推荐。召开全校教职工大会（参会人员不得少于50人），公布推荐职位，提出有关要求，组织填写民主推荐表。
（三）考察
1、确定考察对象。民主推荐（会议推荐）得票超过1/2者，确定为考察对象。
2、实施考察工作。考察中层干部拟任人选，应当保证充足的考察时间，应按下列程序进行：
（1）民主测评。主要包括对考察对象人选德、能、勤、绩、廉等方面的总体评价。民主测评可以结合会议推荐同时进行。
（2）谈话考察。考察组采取个别谈话、实地走访，认真听取干部群众意见，全面了解考察对象德、能、勤、绩、廉等各方面情况，注重考察师德表现和工作实绩。谈话人数不得少于会议推荐人数的50人。
（3）形成考察材料。考察结束后由考察组形成书面考察材料。
（4）征求党风廉政意见。考察组应就考察对象的党风廉政情况、信访情况，征求区教育局纪委的意见。对考察对象的有关问题或反映，要及时核查清楚，坚决杜绝“带病”提拔。
（四）讨论决定
我校召开党政联席会议，听取考察情况汇报，集体讨论决定拟任人选。在充分讨论的基础上，采取无记名投票方式进行表决。
（五）任职备案
1、任前公示。
讨论决定拟任人选后，按规定进行任前公示，公示时间一般为五个工作日，从公示的当日起计算。对公示期内干部群众反映公示对象的问题，应调查核实清楚并提出处理意见。
2、办理批复、备案手续。
公示期满后，公示结果不影响任职的，在5个工作日内，将选拔任用相关资料报局党委，由局党委进行批复、备案。
3、任职谈话。
对决定任用的中层干部，学校党组织书记或副书记同本人谈话，对其廉政及业务方面提出明确要求。
五、严明工作纪律
（一）严禁违反规定程序选拔任用学校干部；
（二）严禁在干部考察中隐瞒或歪曲事实真相；
（三）严禁在干部档案上弄虚作假；
（四）严禁在选拔任用干部过程中跑风漏气；
（五）严禁搞拉票等非组织活动；
（六）其他关于干部选拔任用的违纪行为。
凡有违反以上工作纪律要求的，将根据教育局相关纪律规定，对违规人员进行严肃处理。
高级政工师推荐意见篇4
一、评选范围
全市中小学、幼儿园及中职学校在职在岗教师。
二、评选原则
“十佳师德标兵”、“xx名师”、“骨干教师”是教师队伍中不同层面上的德艺双馨者。在评选活动中要坚持以下原则：
1．重师德，重水平，重能力，重效果；
2．推荐评选向教学一线优秀教师倾斜，向长期坚持在农村中小学工作的教师倾斜（各县市区“骨干教师”推荐人选中，农村教师要不少于30%）；
3．在评选过程中，做到公开、公正、公平。
三、评选条件
“十佳师德标兵”、“xx名师”、“骨干教师”具体评选条件见附件2、3、4。
有下列情况之一者，不能推荐评选：
1.因违法、违纪受到过处罚、处分或相关处理；
2.因教学违规、乱收费、有偿补课、推销教辅资料、体罚或变相体罚学生、承担安全责任事故责任而受到处罚、处分或处理；
3.当年师德考核不合格；
4.弄虚作假，虚报个人学术成果者；
5.利用工作时间从事个人经营活动者。
四、评选名额
“十佳师德标兵”10人、“xx名师”10人、“骨干教师”60人（其中农村教师20人）。为了优中选优，评选采取差额评选方式进行。各县（市、区）及市直有关学校、幼儿园的推荐指标见附件5。
五、材料要求
为了保证评选工作顺利进行，各县（市、区）及市直有关学校、幼儿园须在7月30日前向市教育局教师管理科报送如下材料：
（一）“十佳师德标兵”“xx名师”、“骨干教师”候选人申报表、综合情况一览表及推荐人选名册；
（二）个人评审材料按如下顺序编号、装订成册，并附目录：
1.《教师资格证》复印件一份；
2.《普通话水平测试等级证书》复印件一份；
3．学历证书复印件一份；
4．专业技术职务任职证书复印件一份；
5．因工作成绩显著，受到各级党委、政府及教育行政部门表彰所获各种荣誉证书的复印件；
6．加入省、市、县学术团体的证书复印件及在该团体内任职证明各一份；
7．参加省、市、县级教育科研活动的立项证明复印件一份，已开题的，或有阶段性成果的，或已结题的，要出具相应书面材料；
8．2017-2017年参加省、市、县继续教育集中培训的证明；
9．近两年内（2017年春—2018年春），本校每个学期的课程表各一份（原件，课程表上要注明推荐人选所承担的教学学科）；
10．荣获教学方面荣誉称号的各类证书复印件各一份；
11．参加各级教学竞赛活动的获奖证书复印件各一份；
12．辅导学生参加各学科竞赛的获奖证书复印件各一份；
13．的相关材料（包括刊物封面、目录、论文全文或所承担的部份）复印件各一份；
14．自撰论文参赛获奖证书复印件一份；
15．近两个年度教学常规工作考核表复印件各一份；
16.参加“比教学、访万家”活动的相关资料复印件；
17.一个课时教学案例，同时附此案例ppt一份；
18．不少于3000字的事迹材料一份，主要反映本人在教育教学方面的成功作法、经验体会和工作业绩。
上述材料复印件，均需经县（市、区）教师管理部门（市直学校）审核签章。
六、评选办法
1.学校推荐。学校组织由校领导、教师代表组成的评议组，按照评选条件进行认真评议推荐，在此基础上填写具体的考核意见，在学校范围内予以公示，公示无异议后上报县（市、区）教育局；
高级政工师推荐意见篇5
关键词特级教师综合素质量化考评元评价
特级教师往往被视为我国中小学教师的最高荣誉，许多中小学教师都认同：“不想当特级教师的教师不是好教师”，特级教师成为许多中小学教师的毕生追求。
一、特级教师推荐综合素质量化考评的必要性
只有一流的教师，才有一流的教育，才能培养出一流的人才。特级教师是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。评选特级教师，有利于提高中小学校教师地位，增强教师的光荣感、责任感，表彰特别优秀的中小学教师、树立榜样，激发广大中小学教师教书育人的积极性，促进基础教育事业的发展。特级教师推荐应该实行量化考评，通过制定相关指标和分值，定量评价、全面考核，凸显先进性和专业性，保证特级教师评选的科学性、客观性、公正性。若要提高特级教师的社会公信度和广大教师的满意度，必须确保特级教师评审的质量，若评选出的特级教师不是特别优秀的教师，不是一流的教师，特级教师声望将降低，示范、引领作用将弱化，传递正能量的功能将减少。因此，如何科学推荐评选特级教师，确保评审公正，尽量避免人为因素的干扰，是一个值得研究的主题。
二、特级教师推荐综合素质量化考评的探索
全国各地特级教师推荐评选办法有相同之处，也有不同之处，下文以福建省X县为例。
1.2014年福建省特级教师推荐评选办法概述
特级教师的推荐评选，采取广泛发动、自下而上、差额推荐、集中评选的办法，共分四步。
第一步，申报。学校（小学指中心校以上）、单位根据特级教师的评选条件，组织教师申报。
第二步，提名。学校（单位）主管部门在全面考核申报人员的基础上，择优确定特级教师提名人选。
第三步，推荐。教育行政部门组建特级教师推荐委员会，通过教学答辩和专业技能测试等，对申报人员的教育教学能力、教科研水平和师德表现等进行集中考察，按照分配名额，评选确定推荐上报人选。
第四步，评审。省教育厅组建由教育教学专家、特级教师为主的省特级教师评审委员会，对推荐人选的师德表现、育人效果、教育教学业绩等进行综合评议，评选产生特级教师建议人选，报省政府批准确认。
其中，第二步是难点，在“较多”的优秀教师中，要择优确定“较少”特级教师提名人选，“较多”与“较少”的矛盾，使学校（单位）或主管部门的主要领导犯难。如某县有2个特级教师提名名额，“僧多粥少”，矛盾大，故领导决定放弃提名。某县教育局长发出感叹：申报的人多，提名名额少，提名者高兴，落选者（大多数）郁闷，最好不要评。
2.特级教师推荐评选突破难点的办法
X县从“师德表现、履职情况、育人效果、业务能力等”全面考核申报人员。历次考核的方式主要有四种：一是主管部门主要领导和分管领导决定提名人选。二是主管部门的班子成员投票表决，票多者为提名人选。三是2014年特级教师推荐综合素质量化考评分×70%+主管部门的领导班子成员与特级教师代表评分（上限100，下限85）的平均分×30%。X县共有3个指标，分成三类，校长与教研员1名，城区教师1名，农村1名。各类最高分为提名人选。
分析上述三种办法，第一种、第二种容易受到人为因素的干扰，主观意愿较强。第三种努力做到评审以实力说话，通过量化来实现考核相对公平公正，最大限度地避免“打招呼”等不正之风的影响，试图通过这种方式来突破难点。但是，如何制定特级教师推荐综合素质量化考评表成了考核的关键。
3.“X县2014年特级教师推荐综合素质量化考评表”分析
X县2014年特级教师推荐综合素质量化考评表的“考评项目”包含了“福建省特级教师推荐审批表”的绝大部分项目。这份“量化考评表”不论是给当年的特级教师申报者自评，还是X县教育局职改办经办人或主管部门的领导评分，考核结果分数基本是一致的，可信度较高，但效度、区分度不高。
X县2014年特级教师提名人选申报者8人，分成3类。校长及教研员类4人，提名1人，未提名的3人都是名师，其中2人是省学科带头人，县级学科会长，另外1人是省教育工委、省教育厅专家组成员、福建教育学院兼职副教授，省级学科常务理事兼副秘书长，名师;城区教师2人，提名1人，未提名的1人是福建师大兼职副教授。8人中5名是中学教师或校长或教研员，其中4人是名师，无1人提名。3名是小学、幼儿园教师或校长，全部是提名人选，提名人选中仅1人是名师，其他2人不是名师，也不是学科带头人。
X县2014年特级教师提名人选产生后，X县教师、特级教师评委及主管部门的领导深感特别优秀的教师未入围，可见这份“量化考评表”有效性低。
这份“量表”每个考评项目区分度如何呢？这就引出了项目评价的另一个指标：难度。过难或过易的项目都不能很好地区分不同水平的个体，因而当项目的难度为中等时，区分度最高。一份“量表”中如果都是中等难度的项目，就又走向另一个极端，即对中等程度的人有最佳鉴别力，而对水平高和水平低的那部分人不能做很好的区分。测试的难度水平多高才合适，这取决于测试的目的、项目的形式和测试的性质。因特级教师是评选特别优秀的教师，评选比例严格限制在教师总人数的1‰～1.5‰之内，可谓千里挑一，故有些项目要增加难度、权重。如，这份“量表”第八项“教育教学情况”权重15%，上限是15分，下限是9分，组距为6;第十项“指导青年教师”权重15%，上限是15分，下限是3分，组距为12。因为目前教师普遍反映，难，指导青年教师获奖较易，所以可增加第八项权重，减少第十项权重。可以说这份“量表”鉴别力不理想，因制定时间紧，未经过专家审订，“量表”还存在一定的问题。
综合所述，这份“量表”有三个特征：有较好的信度，效度不高，区分度不理想。
三、制定有效的特级教师推荐综合素质量化考评表的思考
1.有效自编量表的特征
一份有效的自编量表有三个特征：有较好的信度，高的效度，一定的区分度。
信度是指测验的可靠性，即多次测验的分数稳定、一致程度，它既包括时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。
效度是指一个测验能测出它所要测定的功能或达到其测量目的的有效程度。
信度与效度之间既有区别，又有联系。信度主要回答测量结果的一致性、稳定性和可靠性问题;效度主要回答测量结果的有效性和正确性问题。信度是效度的必要条件，信度不高，效度也不会高;信度高的，效度不一定高。不过，要有理想的效度，必须要有足够的信度。
区分度是指一道题能在多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力。区分度越高，越能把不同水平的受测者区分开来，该道题目被采用的价值也就越大。
2.关注元评价
元评价就是对评价本身的评价，评价是指按照一定的理论和价值标准，采用一定的方法和手段，对教育评价方案、教育评价组织实施过程和教育评价结果等进行分析，从而对教育评价本身做出价值判断，也就是对教育评价的科学性、有效性和现实性等进行评价[1]。其主要目的是检验评价中可能出现的各种偏差，运用统计、访谈、问卷等方法来估计产生的偏差对评估结论的影响。部分学者将元评价看作是一种经验总结性质的工作，即在评价结束后，对此次评价方案设计、技术方法、实施程序、结论质量及其产生的作用和影响做出全面的分析、评价，判断本次评价是否具备科学性、真实性、有效性和现实性，也为改进评价活动提出意见和建议。
显然X县2014年特级教师推荐综合素质量化考评表出现了问题，有不足之处，但开始尝试制定特级教师推荐综合素质量化的评分标准，增加了评比的可操作性及透明度，有其积极的意义。为此，有必要对其进行元评价。
3.元评价的研究设计
（1）采用文献法完善“考评项目”
采用文献法，查看了《我国特级教师制度与特级教师研究》《湖北省荆门市特级教师评选量化考核评分标准》，反复阅读了《福建省教育厅关于组织开展2014年省特级教师评选工作的通知》（闽教人〔2014〕37号），发现要增加“参加何学术团体任何职务”、“社会兼职”考评项目。查看了“关于印发《福建省中小学教师水平评价标准条件（试行）》《福建省幼儿教师水平评价标准条件（试行）》的通知”（闽教人〔2014〕20号）。特级教师有两个主要特点，即：先进性和专业性。从专业性的特点上看，评选高级教师条件之一：“主持或作为核心成员完成县级以上教育教学研究课题1项。长期在农村中小学任教的教师主持完成校级以上教育教学研究课题1项。专职从事教科研、电化教育、督导工作的人员主持并完成县级以上教育教学研究课题1项”。2014年省特级教师评选条件之一是：“现已聘任中小学、中等职业学校副高级以上专业技术职务，长期在农村任教的特别优秀的小学、幼儿园教师可适当降低职称要求”。特级教师评选的要求应高于高级教师，故应增加“课题”考评专项。
（2）通过访谈法、头脑风暴法完善量化考评方案
访谈的区域包括福州、厦门、泉州、三明、南平;对象有教育局长、分管人事的副局长、教育工委纪检书记、人事组织股长和经办人;城区和农村的中小学校长、副校长、主任、教师;幼儿园园长、教师，特级教师;2014年特级教师提名人选和落选人选;教授、研究员，人数达36人。访谈的对象具有广泛性、代表性。首先把“X县2014年特级教师推荐综合素质量化考评表”通过邮件传送或书面递交的形式给访谈对象，然后通过电话或面谈的形式访谈。
其间还采用头脑风暴法，请10位特级教师或名师开专题会议，各抒己见，集思广益，完善量化考评方案，详见表1（见下页）。
（3）通过测验法完善量化标准
从X县人民政府授予的2012年名师、学科带头人中随机各抽取10人，其中抽取的10名教师，有3位是特级教师，用“特级教师推荐综合素质量化考评表”进行试测，其结果如表2。
结果是名师平均分高于学科带头人，经过t检验，差异非常显著。从“专业性”的角度上看，这份量表可信且有效。
4.研究特色
通过文献法、访谈法、头脑风暴法、测验法，重视元评价的研究设计，修订的“特级教师推荐综合素质量化考评表”包括一级指标4个，二级指标13个。这份修订表项目更加完整;更加重视特级教师的灵魂在于“特”，鼓励“准”特级教师努力做到“人无我有、人有我优、人优我精、人精我特”;更加重视“准”特级教师的专业性，申报特级教师的长期性，有利于鼓励“准”特级教师终身从事教育事业;更加重视“准”特级教师过去和现在的关联。这份修订表更加重视项目的鉴别力，有一定的区分度，量表更加可信且有效。
高级政工师推荐意见篇6
一.奖励对象及基本条件
1.奖励对象：
全市普通高中、市属中等职业技术学校（含各区中等职业技术学校和市属普通中等专业学校）品学兼优的在校学生。
2.申请奖学金的基本条件：
（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，道德品质优良；
（2）自觉遵守宪法和法律，执行中学生守则和学校规章制度，生活俭朴；
（3）积极参加体育锻炼；
（4）学业优秀，在校成绩名列前茅，受到公认。
各区、高中阶段学校可按照申请高中奖学金的基本条件及本区、校实际，制定具体的综合测评办法，对申请高中奖学金的学生进行考核、测评。
二.奖学金名额、标准及名额分配
20*-20*学年度，全市高中阶段学校奖学金名额为1400名，分为三个等级，其中，一等奖学金300名，标准为每人1000元；二等奖学金500名，标准为每人800元；三等奖学金600名，标准为每人500元。
市教育局、市财政局根据各区所属高中阶段学校、局直属普通高中学校以及市属普通中等专业学校的在校学生人数，确定奖学金的推荐名额；各区按照市确定的高中奖学金推荐名额，确定各学校奖学金的推荐名额，对省级示范高中、招收“宏志班”的高中、体育艺术特色高中以及部级重点职业技术学校应适当倾斜。
具体奖学金名额分配见附表。
三.评审程序及日程安排
1.评审程序
（1）各学校要认真搞好宣传发动工作，组织全体师生学习《市教育局、市财政局关于印发〈*市高中奖学金管理办法〉的通知》（武教财［20*］23号）和本实施方案精神以及本区、校制订的综合测评办法，并将市、区教育局下达给本校奖学金推荐名额及申请奖学金的基本条件进行公告，做到人人皆知;
（2）学校根据高中奖学金申请的基本条件，组织符合条件的学生提出申请，并按照文件要求提交个人申请材料；
（3）学校按照《市教育局、市财政局关于印发〈*市高中奖学金管理办法〉的通知》（武教财［20*］23号）和本实施方案的有关规定以及区、校制订的测评办法组织考核、评审工作；
（4）学校按照市、区下达的名额进行等额推荐，并将推荐学生的名单在学校公示三天。经公示无异议后，被推荐的学生认真填写《*市人民政府高中奖学金申请表》（一式二份）。各学校签署意见加盖公章后，于7月11日前，将被推荐学生的《*市人民政府高中奖学金申请表》及学生名单分别上报区教育局基（中）教科、职教科。局直属普通高中学校和市属普通中等专业学校分别直接上报市教育局基教处、职成教处；
（5）各区教育局对申请奖学金学生的材料进行审核并签署意见加盖公章。同时，按文件要求填写本区《20*-20*学年度获高中奖学金学生名单备案表》，并于7月18日前分别上报市教育局基教处、职成教处（《20*-20*学年度获高中奖学金学生名单备案表》要同时交excel格式电子稿）；
（6）市教育局、市财政局组织评审组，对各区教育局、局直属普通高中学校和市属普通中等专业学校审核推荐的学生材料进行复核和审批，并于7月31日前，将拟获高中奖学金的学生名单在*市教育局政务网公示一周；
（7）公示无异议后，市教育局将获得高中奖学金的学生名单通知各区教育局、局直属普通高中学校和市属普通中等专业学校。如有学生不符合奖励条件的，所推荐的学校不再补充推荐其他学生，结余奖励资金转入下年度统筹使用。
（8）获得奖学金的学生的《*市人民政府高中奖学金申请表》由所就读学校留存一份，另一份装入学生本人档案。市教育局、市财政局留存《20*-20*学年度获高中奖学金学生名单备案表》。
四.高中奖学金的发放
市教育局会同市财政局将高中奖学金拨付给各区教育局、市教育局直属学校和市属普通中等专业学校后，各单位应在规定的时间内发放给获奖学生。
五.工作要求
1.各单位要高度重视此项工作，切实按照工作程序和规定时间，作好奖学金推荐、评审工作。
2.高中奖学金推荐、评审工作实行公示制，各学校在向市、区教育局报送推荐名单及有关材料之前，应按要求将推荐名单向全校师生公示，以防止不正之风，杜绝弄虚作假行为。
高级政工师推荐意见篇7
第一条为进一步规范专业技术职务任职资格申报推荐工作，加强管理，提高质量，保证申报推荐工作的有序进行，依照上级有关文件精神，结合我市实际，制定本办法。
第二条专业技术职务任职资格申报推荐工作，要坚持实事求是、公平公开、注重水平、突出实绩、竞争择优的原则。
第三条各级人事职改部门负责综合管理、监督指导专业技术职务任职资格的申报推荐工作并组织实施。
第二章申报推荐范围及条件
第四条申报推荐范围包括全市各类企事业单位和非公有制经济组织从事专业技术工作的人员。
第五条申报推荐专业技术职务任职资格的基本条件是：
（一）遵守中华人民共和国宪法和法律；
（二）具有良好的职业道德和敬业精神；
（三）具备履行相应职责的实际工作能力和业务知识；
（四）符合国家和省制定的申报评审条件和有关政策规定；
（五）身体健康，能坚持正常工作。
第六条专业技术人员有下列情形之一者，不得申报推荐：
（一）受司法、党政纪律处分未满两年或正在接受纪检、监察或司法部门审查的人员；
（二）出国进修或脱产学习一年以上，至今未回单位工作的人员；
（三）病休一年以上，至今尚不能坚持正常工作的人员；
（四）规定任职年限内无故不参加专业技术人员年度考核或考核确定为基本合格等次及其以下的人员；
（五）其它政策另有规定的人员。
第三章申报推荐程序
第七条申报推荐工作一般应遵循以下程序：
（一）个人申请
专业技术人员依据各专业技术职务《试行条例》、河北省各专业《高中级资格申报评审条件》和有关政策规定，可自愿向本单位提出申请，经单位人事职改部门审核，符合申报条件的，填写《唐山市申报晋升专业技术职务任职资格承诺书》（附件一），并做好各种申报材料的准备工作。
（二）建立组织
单位成立专业技术职务任职资格申报推荐考核小组，申报推荐考核小组由单位领导、部门负责人和业务骨干组成，一般应不少于7人。申报推荐考核小组负责制定本单位申报推荐实施方案和申报人员的考核推荐工作。单位人事职改部门负责处理实施过程中出现的有关问题。
（三）制定《量化考核细则》
申报推荐考核小组依照《唐山市专业技术职务任职资格申报推荐量化赋分表》所规定的内容，结合本单位实际情况，制定《量化考核实施细则》。《细则》要充分体现本单位专业技术工作特点，将平时考核与推荐考核结合起来，注重对专业技术人员平时履行岗位职责情况的考核。《细则》须经单位职代会讨论通过，并连同职代会会议纪要报上级主管部门同意后，方可实施。
（三）公开述职
由申报推荐考核小组组织申报人员在本单位全体专业技术人员大会上进行个人述职。申报人员要实事求是地阐述任职以来履行岗位职责情况，重点是在本岗位上所取得的专业技术工作实绩。
（四）考核答辩
由申报推荐考核小组组织一定数量相关专业的技术骨干对申报人员进行考核答辩。
（五）群众评议
由申报推荐考核小组组织本单位专业技术人员依据《量化考核实施细则》对申报人员进行量化考核。
（六）量化赋分
由申报推荐考核小组依据申报人员的考核答辩、群众评议情况以及提供的相关材料，按照《量化考核实施细则》对申报人员进行综合量化赋分。
（七）综合排序
由申报推荐考核小组依据申报人员综合量化赋分情况，对申报人员进行排序。
（八）单位领导集体研究确定上报人选
由单位领导依据申报推荐考核小组提供的申报人员考核情况，按照申报推荐政策规定，本着公开、公平、合理、准确的原则，在上级确定的申报数额内，集体研究确定上报人选。
第四章申报推荐公示
第八条各基层单位要公开申报推荐全过程，并严格按照《河北省申报专业技术职务任职资格公示暂行办法》（冀职改办字［2001］125号）的有关规定进行公示，接受群众监督。
（一）公示内容：
1．申报条件和岗位数额。有关职称工作的条件、规定及本单位《量化考核实施细则》，事业单位还要公示空余岗位数额；
2．申请晋升人员名单；
3．量化赋分和综合排序结果；
4．申报人员的学历、资历、职称外语、职称计算机、成果、业绩、论文论著、工作总结等原始材料；
5．经单位领导集体研究确定的上报人员名单。
（二）公示要求：
1．公示时间一般为5——10天（公休日不计算在内）；
2．公示地点要方便群众，便于查阅、监督；
3．设置意见箱和监督电话并指定专人做好来访接待、情况汇总等工作；
4．单位要在申报人员《专业技术职务任职资格评审表》“基层单位意见”栏如实填写公示结果。
（三）公示结果的使用
凡申报晋升各级专业技术职务任职资格的人员，申报材料未经公示的，一律不准参评。公示期间，对群众反映的问题，所在单位要认真调查核实。经核实，申报者的申报材料系属伪造、剽窃等弄虚作假行为的，按《河北省专业技术职务资格申报评审违纪处理暂行规定》（冀人发[2003]36号），取消当年参评资格，两年内不允许申报评审。
第五章组卷及材料报送
第九条单位对经公示后确定的上报人员提供的各类材料，要严格按照以下规定进行组卷：
（一）申报材料内容及装订顺序
1.申报晋升《专业技术职务任职资格评审表》，高级一式三份、中级一式二份；
2.《唐山市申报评审高级专业技术职务任职资格情况一览表》一份（附件二，用a4纸正反面打印）；
3.各种证书、科研项目（成果）、论文论著等装订册一本。各种材料共分12项，顺序如下：
⑴材料册目录；
⑵《申报晋升专业技术职务任职资格承诺书》；
⑶《专业技术职务任职资格申报推荐量化赋分表》；
⑷有效期内的全国职称外语（省古汉语）等级考试合格证书、全国或河北省职称计算机应用能力考试合格证书。符合免试条件的须提交《专业技术人员职称外语（古汉语）考试免试审批表》、《专业技术人员职称计算机应用能力考试免试审批表》（以上原件装订，复印件3份分别贴在评审表第8页）。
⑸现任专业技术职务的《专业技术职务任职资格评审表》、《专业技术职务资格认定表》或《资格考试合格人员登记表》原件；
⑹任现职以来所有年度的《专业技术人员考核登记表》原件；
⑺现任专业技术职务任职资格证书复印件；
⑻毕业证书复印件（多个学历的按学历从高到低排序）；
⑼各种奖励证书原件；
⑽任现职以来有代表性的论文论著、专业技术报告或教案原件（论文、著作属于合著的应提供本人完成字数或完成工作量的证明材料）；
⑾任现职以来专业技术工作总结（一般不少于2000字，报翻译专业的用外文书写）
⑿其他有关材料：
①从不属于参评范围到属于参评范围的有关手续原件（调动介绍信、工资套改表等）；②有职业资格要求系列的职业资格证书复印件（如会计证、教师资格证、执业医师证书等）；③考评结合系列（如高级会计师、高级审计师、高级统计师等）的考试合格成绩单；④《综合排序表》；⑤其它有关证件（中小学系列要提交课时量表）原件。
（二）申报材料要求
1.申报人必须如实填报基本情况，内容真实有据，不得弄虚作假。申报人、所在单位必须填写《申报晋升专业技术职务任职资格承诺书》，对申报材料真实可靠性做出保证，
2.除毕业证、资格证书可装订复印件外，其余证件要装订原件。奖励证书原件要去掉封皮只装订证书芯，证书芯纸张较小的，可贴在空白a4纸上。发表的论文可视杂志薄厚程度和数量多少酌情处理，薄或数量少的可整本装订；厚或数量多的可以只装订杂志封面、全部目录和论文页。核心期刊在前，非核心期刊在后。选择1-2本有代表性的论著整本放入档案袋。非法期刊和不符合条件规定的材料不得装订。
3.申报材料中所有复印件，必须由所在单位和各级主管部门对照原件进行审核。审核无误后，属县（市）区的，由所在单位、主管部门、县（市）区职改办经办人、负责人签字盖章；属市直单位的，由所在单位、市直主管部门经办人、负责人签字盖章。
4.《综合排序表》中，同一单位或部门的排名人数、排名次序必须一致。出现不同排序情况，视为申报程序无效，取消个人申报资格。
5.装订时要注意剪裁适当，规范美观。不得出现漏装、倒装或一种材料重复装订现象。装订成册后每页须用打号机打印页码。《材料册目录》（见附件五）必须打印生成，注明材料所在页码。
6.申报材料每人限装一袋，材料袋一律使用结实耐用的牛皮纸档案袋，有线绳可系，并填好《唐山市申报高、中级专业技术职务任职资格评审材料》（附件三），贴在申报材料袋封面上。
7.卷内材料尽量打印生成，除《专业技术职务任职资格评审表》用16开纸正反面打印，按标准表样装订外，其他申报材料一律使用a4纸打印。各种表格可登陆唐山人才网（）“职称评审”栏下载。
8.申报材料不合上述要求的，各级职改部门不予接收。
（三）报卷要求
1.各县（市）区、市直各部门要按规定时间集中统一上报，个人报送材料的一律不予受理。
2.各县（市）区职改办、市直各主管部门在报卷时，须提交以下表格和数据库：
⑴《唐山市高中级专业技术职务任职资格审查情况报告表》（附件四）；
⑵用河北省职称申报评审管理软件导出打印生成的excel格式《唐山市高中职申报人员名单》（附件七）一份；
⑶用河北省职称申报评审管理软件导出的申报人员数据库。
第六章管理和监督
第十条各级人事职改部门应当建立健全申报推荐审核责任制、工作考核制和责任追究制。要认真审查申报人员的学历、资历和业绩成果等基本条件，核实学历、奖励、论著成果等材料的真实性，确保申报工作质量。
第十一条群众认为本单位申报推荐工作存在违反规定程序和公示要求的，可以向业务主管部门、上级职改部门举报。收到举报的单位或部门应当积极调查处理,并做好反馈及备案工作。
高级政工师推荐意见篇8
为深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻系列重要讲话精神，深入学习贯彻党中央治国理政新理念新思路新战略，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，进一步加强党的思想政治建设和作风建设，巩固群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育活动成果，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，在全校范围内营造崇尚先进、学习先进、赶超先进的良好氛围。校党委决定，在庆祝建党96周年之际，评选和表彰一批先进基层党组织和优秀共产党员、优秀党务工作者。现将有关事宜通知如下：
一、评选范围
先进党组织评选范围：全校各级党组织。
优秀共产党员评选范围：全校全体正式党员。
优秀党务工作者评选范围：从事党务工作一年以上的专、兼职党务工作者。
二、评选条件
（一）先进党委（党总支、直属党支部）条件
坚决贯彻执行党的路线方针政策，主动向党中央看齐，自觉维护党的团结和集中统一。认真贯彻执行党章，切实履行党建责任，严格落实党的组织生活制度和党员教育管理制度，有效发挥基层党组织政治功能和服务功能，团结带领党员干部师生出色完成教学、科研等各项任务，在推动学校发展、深化教育改革、服务党员师生、维护基层稳定等方面取得显著成绩。认真执行民主集中制，真抓实干，作风优良，团结协作，勤政廉政，在基层中充分发挥战斗堡垒作用，赢得基层党员干部师生的信任和拥护。在“两学一做”学习教育中成绩突出。
（二）先进党支部条件
能够积极宣传、执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议，认真组织政治理论学习、社会主义核心价值观和中国梦等为主要内容的学习培训；支部成员理想信念坚定，工作职责明确，工作中团结、协助，能充分发挥党支部的战斗堡垒作用；坚持“三会一课”制度和民主评议党员制度，发展党员工作规范化、制度化、经常化；及时了解、掌握师生员工的思想状况，做好深入细致的思想政治工作；围绕中心、服务大局，团结带领党员干部群众较好完成本支部的工作任务，成绩显著。
（三）优秀共产党员条件
自觉坚定理想信念，牢固树立宗旨意识，努力践行社会主义核心价值体系，认真学习政治理论和科学文化知识，在学习、工作中发挥模范带头作用。具有强烈的事业心和责任感，勤奋敬业、无私奉献、开拓创新，在本职岗位上取得显著成绩。积极主动为师生员工办实事、做好事、排忧解难，自觉维护师生员工的正当权益。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规和学校各项规章制度，坚持原则，秉公办事，敢于同违纪违法行为和不良现象作斗争。带头实践社会主义荣辱观，发扬社会主义新风尚，以实际行动弘扬正气，在“两学一做”学习教育中表现突出。
（四）优秀党务工作者条件
优秀党务工作者除具备优秀共产党员条件外，还要认真学习党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神和系列重要讲话精神，学习中国特色社会主义理论体系，具有较高的马克思主义理论水平和坚定的理想信念，忠诚党的事业；热爱和熟悉党务工作，积极履行工作职责，努力探索新形势下高校党务工作的新途径、新方法，研究解决当前党建工作中出现的新情况、新问题，围绕学校和本单位中心工作创造性地开展工作，取得显著成绩；讲党性、重品行、作表率，坚持原则、公道正派、廉洁自律、遵纪守法；全心全意为人民服务，密切联系群众，善于做群众工作，带头服务师生，在广大党员和师生员工中有较高威信。
三、方法和步骤
（一）总结自评（6月8-12日）
1.全校44个基层党委、党总支、直属党支部均作为先进基层党组织的候选单位。各党委、党总支、直属党支部要对照条件认真进行自评，填写《xx财经zd大学先进党组织申报表》（附件2）。
2.各党支部对照条件进行认真总结、自评。各党委、党总支对所属党支部进行考评，按照20%的比例评选推荐先进党支部（不足1个的按1个推荐）。推荐的先进党支部填写《xx财经zd大学先进党组织申报表》（附件2）。
3.各党委、党总支、直属党支部组织进行优秀共产党员评选和优秀党务工作者候选人推荐。
（1）教工优秀党员的评选。教工党支部召开支部党员大会，对照优秀共产党员条件，推荐优秀共产党员候选人报基层党委（党总支、直属党支部）。
（2）学生优秀党员的评选。学生党支部召开支部党员大会，对照优秀共产党员条件，推荐优秀共产党员候选人报基层党委（党总支、直属党支部）。
（3）各党委、党总支、直属党支部组织召开全体党员大会，分别介绍优秀共产党员候选人事迹，按照本单位正式党员数5%的比例评选产生教工和学生优秀党员（不足1名的按1名推荐）。同时对照优秀党务工作者条件，按照本单位党务工作者5%的比例评选推荐优秀党务工作者候选人（不足1名的按1名推荐）。各单位推荐的优秀党务工作者填写《xx财经zd大学优秀党务工作者推荐表》（附件4）。
（4）评选出的优秀党员，在本单位进行公示，公示期3天。评选出的优秀共产党员填写《xx财经zd大学优秀共产党员登记表》（附件3）。
（二）综合评选（6月13-22日）
校党委组织部对上报的先进基层党组织和优秀共产党员、优秀党务工作者个人进行复核、审查，并征求纪委、计生、保卫、后勤等部门意见。召开评选会议，总结交流经验，评选先进党委、党总支、直属党支部、基层党支部和优秀党务工作者。先进党委、党总支、直属党支部的比例为全校同级党组织总数的20%;先进基层党支部的比例为全校同级党组织数的15%，优秀党务工作者的比例为全校党务工作者总数的5%。评选结果公示3天。
（三）进行表彰（6月23-30日）
校党委会研究确定先进基层党组织和优秀共产党员、优秀党务工作者，并在“七一”前夕以适当的方式进行表彰。
四、几点要求
（一）加强组织领导。开展评先评优表彰是一项严肃的党内活动，是加强学校基层党组织建设和党员队伍建设的重要举措。各党委、党总支、直属党支部要把评选推荐工作列入重要议事日程，高度重视，精心组织，认真评选推荐，真正使评选推荐工作成为选树典型、推动工作的有力措施。
（二）严格标准程序。要把此项工作与学习贯彻党的十八届三中、四中、五中、六中全会精神和系列重要讲话精神结合起来，与“两学一做”学习教育结合起来，与学校的中心工作和本单位工作实际、岗位要求结合起来，广泛开展“比思想、比学习、比工作、比贡献”活动。坚持标准，严格程序，发扬民主，强化监督，确保评选活动的公开、公平、公正。
高级政工师推荐意见篇9
在隋唐之前，我国在选士方面最为制度化的便是“察举制”，即由地方（也包括中央各部门）长官考察与举荐人才，朝廷予以录用为官。汉高祖十一年，下诏求贤，要求郡守劝勉贤士应诏，并书写其形状、仪容、年纪、以待擢用，同时规定，郡守若遗贤不举则罢官。如果我们把小组长“推荐”当作是一种“选士”，就可以从“察举制”中得到一些关于小组长推荐的启示。
首先，班主任要明确地告诉全体学生，小组长选拔的是“贤士”――具有责任心与公平意识，具有组织与协调能力，能够引领本组学生学习并愿意为大家服务的学生。
学生在“推荐”小组长的时候，不是凭直觉、感觉，或者感情，而是要以书面形式进行“论证”，考虑到学生的起点，可以主要采用“观点+案例”的方式进行推荐。要说明某个学生协调能力强，那么就要提供一两个案例具体进行说明。此举具有几个好处：
其一，可以这种方式完成推荐任务;
其二，让学生形成“说理”而不是直接给出判断的习惯;
其三，可以顺带提升学生的写作水平。
在班级生活中比较常见的现象是，大家都愿意推荐“人缘好”的学生，但这种学生不一定就是最佳人选。为了避免以亲疏远近态度推荐学生，要针对“遗贤不举”做出规定，如果本组选的小组长不“给力”，本小组的整体成绩要受到影响。
汉文帝时期，为了加强对“察举”人才的考察，文帝亲自出题对被察举者进行“策问”――就时政中的问题提问，要求被荐举者作答，提出解决问题的主张和建议。为了核实小组长人选是否合适，班主任教师也可以采取“策问”方式，告知候选人未来面临的各种问题，让他们针对不同情况作出判断与处理。比如说，可以让他们回答，如果小组成员不能按时完成分配的任务，作为小组长该怎么办？班主任教师可以根据学生的回答：研判学生思虑是否周全、方式是否得当、会不会伤害组员的自尊等――可以留给学生一点时间进行思考，也可以现场进行回答。此举也有几个好处：
其一，考察小组长的反应速度;
其二，考察小组长的语言表达能力;
其三，考察小组长的关注重心;
其四，给全体学生又一次判断的机会。
察举制设置之初，体现出了选贤任能原则，确实选拔出了不少济世之才，但察举是以推荐为前提，被荐者必须要引起别人的“注意”，于是在士人中形成了沽名钓誉、弄虚作假、攀附权贵、贿赂请托的弊端。东汉顺帝阳嘉元年，规定所举之人须在40岁以上，且要辅之考试进行综合判断。
上述种种弊端自然不会出现在班级生活中，但不排除某些类似的行为。比如说，有些低年级学生为了给班主任与同学留下好印象而刻意“表现”，故意讨好周围的同学，甚至搞些虚假的“好人好事”。再比如说，有的家长特别在乎自己的小孩是否担任了班级“干部”，通过各种形式让班主任照顾自己的孩子等等。为了避免这些情况，还需要强化小组长的考核，班主任教师可以设计出“小组长”考核对照表，让小组内的成员从岗位职责、岗位绩效等方面，对所推荐的小组长人选进行打分，成绩优异者继任，成绩不合格者按照退出机制重新推荐。具体考核内容见“小组长能力观察评估表”（见上页）。
察举制发展到魏晋南北朝时期，开始被门阀士族集团所垄断，为了重新分配政治权利，开始对这种制度进行改革，出现了“九品中正制”：即按照“品”“状”，将被察举的人分为“上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下”九品，同时出现了逐级上报制度，要求小中正报大中正，大中正报司徒，司徒呈吏部。
从这里，我们可以得到启示：小组长推荐，应该形成被学生们习惯接受的运行模式，要在推荐目标、推荐环节、推荐人选、推荐内容、确定任命、退出条件方面形成“惯例”。每一次推荐的进行，都有据可依，不再需要班主任针对某项内容做重复的说明。此举有以下好处：
其一，惯例形式的推荐制度相对而言比较高效;
其二，按照规章制度进行推荐，避免学生认为班主任对某些人选进行了干涉;
其三，一旦所有学生将退出机制视为一种常态，就可以消除那些“落榜”者的沮丧感。
在我国的选士制度中，还有一个令人印象深刻的思想，那就是王安石在《上仁宗皇帝言事书》中所提到的“教、养、取、任”策略。我们从小组长推荐角度，以顾名思义的方式，对其进行引申。
小组长推荐出来之后，不能直接让他们“走马上任”，要对他们的工作进行指导性地培训，此乃为“教”。通过班主任的“教”，让学生知道自己的具体岗位职责，什么事情自己可以处理，以什么样的程序处理，什么事情该向组长、纪律委员、学习委员、班长、老师汇报，避免小组长在管理中的“缺位”或者“越位”。
“养”的含义是给予一定的待遇，从而达到激励的目的。对于小组长来说，不能只是让他们“付出”而没有“回报”，但“回报”的方式却要精心设计。一些班主任教师把小组长和组员放在一起考评，可能会导致小组长为了自己而“加分”的寻租行为。比较好的方式是，将小组长的考评独立出来，组员以参与小组活动的成绩论处，组长以组织协调能力论处，小组以整体成绩进行评价。
“取”的含义是通过自下而上的推荐与选拔，此处不再赘言。
“任”的意思是，要充分施展个人才干。学生虽然年龄小，但做事很认真，要发挥他们的主观能动性，对于表现突出的学生可以表扬，并指出可资借鉴的地方，鼓励其他小组长效仿;对于表现平平的小组长，可以不点名的指出来，督促他们改进工作。需要指出的是，如果要在学生意识中植入“民主”思想，那么，无论是推荐制度，还是教、养、取、任的安排，都可以全员参与的方式进行协商。
或许有人看到这里，会觉得，不就是班级生活中普普通通的小组长推荐吗，至于弄出这么大“动静”，还要搬出所谓的传统的“察举制”，有这个必要吗？实际上，当我们从“历史”角度去思考班级管理中各种各样的措施时，我们其实在传递一个理念：在教育领域，尽管教育思想在不停地翻新，教育改革在不断地进行，只要你稍微翻阅一下教育史，就会发现，我们的很多理念与改革取向，都可以在中外教育史当中找到它们的“原型”。在数千年的教育发展史中，无数的先哲，已经在很多领域进行过探索，为我们留下了宝贵的教育经验。不管是个体教师，还是班级管理者，当我们在教育教学或者班级管理方面觉得“力不从心”时，不妨将目光投向历史深处，从古人那里获得某种启迪。
高级政工师推荐意见篇10
第一条为了贯彻落实省委、省政府《关于加快民营经济发展的决定》（粤发〔*〕4号）精神，扎实推进全省中小企业培训工作，引导中小企业培训示范基地建设，特制定本细则。
第二条培训示范基地认定工作由省中小企业局组织有关部门领导、著名专家学者以及专业人士组成的培训示范基地认定工作小组负责。
地级以上市中小企业行政主管部门负责当地培训示范基地的申报初审工作。
第三条对认定的培训示范基地，采取每三年重新认定一次的办法，实行动态管理。
第二章申报条件与申报材料
第四条符合下列条件的培训单位均可自愿申报认定培训示范基地：
1、独立法人单位。
2、具有健全的组织机构和内部管理制度，财务状况稳定，发展前景良好。
3、拥有独立开展培训工作的办公场地、教学设备和多媒体教室、会议厅、餐厅、住宿等场地。
4、拥有相关行业专业人员，以及整合相关师资力量的能力，专业师资队伍及管理人员本科学历以上的超过30人。
5、具有科学的中小企业培训模式、丰富的培训经验，设有相关资格认证课程。
6、已积累丰富的中小企业发展案例，具备一定的科研能力和水平，能根据企业需求编制相关培训课程，组织多种单项或综合性培训项目。
7、经常性开展论坛、讲座、公开课等公益。
8、已建立自己的网站，并能与广东省中小企业服务网链接，构成我省中小企业网络远程培训平台体系。
9、在开展中小企业培训服务中接受中小企业行政主管部门的指导。
第五条申报材料
1、广东省中小企业培训示范基地申请表。
2、广东省中小企业培训示范基地推荐表。
3、可行性论证报告（包括课程设置、教材选定、收费标准、师资状况以及教学设施、办公、教学、宿舍、食堂等场地的图片资料）。
4、为中小企业培训服务的主要师资人员及工作人员的构成情况。其中申请中小企业培训师资资格的按《广东省中小企业培训师资人才招聘细则》办理。
5、上年度财务报表复印件。
6、企业法人营业执照或事业单位法人资格证或社会团体法人资格证复印件。
7、从事培训业务资格资质证明文件或证书复印件。
上述复印材料由所在地级以上市中小企业行政主管部门审核并在复印件上加盖公章。
第三章推荐要求与认定程序
第六条推荐要求
1、申报机构提供5家中小企业培训服务对象或3个社会团体或1个省级行政主管部门的评价推荐意见。社会团体可以是省级以上中介服务行业组织或市级企业行业协会、商会等组织。
2、同一家中小企业、社会团体或行政主管部门每年推荐培训示范基地名额一般不超过2个。
3、推荐单位须出具有实际考评依据的文字材料，并对所出具文字材料的真实性承担责任。
第七条认定程序
1、符合申报条件的培训基地向所属地级以上市中小企业行政主管部门申报，省培训机构直接向省中小企业局申报。
2、地级以上市中小企业行政主管部门对申报材料进行真实性、完整性审查后提出初审意见，填写广东省中小企业培训示范基地推荐汇总表，连同申报材料报送省中小企业局。
3、省中小企业局组织培训示范基地认定工作小组结合行业特点、产业分布、区域经济等方面对申报材料、申报基地的硬件、管理、经验、效果以及申请基地实地设施等状况进行复审。
4、复审合格的由省中小企业局发文公布培训示范基地名单。
第四章权利、义务与管理
第八条权利
1、有权优先获得承办省中小企业培训计划的各类培训项目。
2、优先申请省扶持中小企业社会化服务体系资金补助。
第九条义务
1、原则上按企业要求或年度培训计划举办相关培训。
2、中小企业行政主管部门根据年度培训计划举办的个别免费培训、公开课或论坛，各培训示范基地应全力支持配合。
3、协助建立中小企业案例库或完成主管部门委托的其他任务。
第十条管理
1、省中小企业局颁发牌匾，并在媒体上公布认定培训示范基地名单，提高其知名度。
2、开展中小企业培训过程中必须接受中小企业行政主管部门指导。
3、培训示范基地每年度要撰写书面总结，于当年12月底前报当地地级以上市中小企业行政主管部门汇总后报省中小企业局。
4、培训示范基地发生下列情况之一者，由省中小企业局取消其培训示范基地资格，并在省中小企业服务体系信息平台上公布。
（1）经查实申报材料虚假的；
（2）被司法机关处罚的；
（3）受到有关行政主管部门、行业组织处分的；