广告标题正文随文范文第1篇
识字与阅读是低年级语文教学的两大任务，在阅读中识字是语文教学的基本方式，一堂课的时间里，我们既要考虑识字，还要考虑学文，“随文识字”教学就是边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，将识字任务贯穿于课文的学习中，从始至终融合在课时的教学中，不断提高汉字在学生头脑中出现的频率。通过校本研修活动，积极开展“随文识字”的教学模式，我们教师在集体备课，做课、说课、评课活动中掌握这种简便易行的教学方法。帮助学生很好的将字的音、形、义紧密结合，读说写紧密结合，有效地提高识字的数量和质量，有效地促进儿童语言的发展。
将信息技术与自已的教学整合起来，利用多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体，以及超级链接的有效应用，在识字教学中，我们大力倡导见字识字、随文识字、以写促记、认读同步等识字方法，拓展学生的识字渠道，力求集中识字与分散识字相结合。更应注重读书、写字习惯养成。学生语境、语感训练，时时刻刻提醒他们读书要口到、眼到、心到;写字时做到身正、肩平、足安。
积极引导学生有感情的朗读课文，关注知识的拓展。在教学中，我们要积极引导学生有感情的朗读课文，让学生反复的诵读，在读中识字、读中感悟情感、文意与文美。同时也要适时声情并茂地大声朗读，入情入境地朗读。发挥其感染力，关注每个学生。在此指导的过程中，既要有严格要求，又要有温馨提醒。这样，学生既能理解文长得情感，又能感悟出课文的价值所在。
广告标题正文随文范文第2篇
2、在6月15日之前确定开盘广告内容，并设计出广告样稿。
3、在6月20日之前对开盘广告进行预测。
4、在6月20日之前对制定出广告媒体计划。
5、在对开盘广告进行测评调整后，制定强销期广告内容，并设计制作广告样稿。
三、4月20日前到三大超市(天天、乐多多、泰兴)拿回宣传快迅,并完成录入工作。
2、前三个月免费为商家做宣传。
3、开拓新客户。
七、12月达月产值1千元。
广告标题：轻松实现人与电视的交流
广告正文：
电视动态广告，初步内容：演员神情非常无聊的看像电视，电视中正播放着无趣的节目，让观看的人(演员)非常不耐，演员四处乱看中看到不同与普通电视的遥控器，突然灵光一闪，拿起遥控器，直接通过遥控器点播的想看的节目，津津有味的看了起来。液晶电视本身的画面，文字：和电视说个话，让电视不再无聊。
品牌标志画面(短，一闪而过，让人有印象就可以)。
广告口号：和电视说个话，让电视不再无聊
广告计划：
在不同时段投放两套不同的方案，务求能够触发到不同类型人的不同购买点。初步方案：
第一套方案主要体现电视的大尺寸和高清晰，可以在午间和下午是投放，在这个时间看电视的往往追求生活质量的提高，表现在看电视上就是对电视的清晰度和尺寸更加在意，选择这个时间投放第一套方案，可以更多地吸引这类人的目光。
第二套方案：
主要表现电视自带机顶盒，可以轻松实现交互电视，可以在夜晚电视剧播放的时段投放，在这个时间看电视的人往往被电视节目非本人需要或者过多的广告而困扰，而单单购买电视就可以实现交互从而解决困扰，这无疑是有很大的吸引力的。
广告标题正文随文范文第3篇
设计理念：
《语文课程标准》强调：学生是学习语文的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。基于此，我的设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文，积累词汇，拓展思维空间。与此同时，我的设计整合了艺术学科的方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律，图画的意境，使语文课堂变得“充实”、“厚实”起来，唤起一年级学生对语文学习的兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。
教材分析：
《四季》是一首富有童趣，贴近儿童生活的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗，冬天的雪人，这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读起来琅琅上口，特别符合低年级学生的年龄、心理特点。教学本课时不仅要让学生从中学到知识，而且要让学生得到美的享受，表现自我，获得成功，感受到阅读的乐趣。
学生状况分析：
该班学生聪明伶俐，反映在课堂上是思维活跃，表现欲强。由于刚入学不久，学生的朗读存在较严重的唱读现象，只有个别同学朗读能达到声情并茂的效果。又由于深圳四季不分明，学生对四季的特征不是十分了解，给理解课文内容带来了一定的困难。因此讲课时教师要充分利用朗读好的学生来起示范作用，课前要让学生去了解四季的特征。
教学准备：
课件、头饰、学习卡片等。
教学流程：
一、导入新课
师：小朋友们，有四个小精灵要和你们交朋友，让我们用热烈的掌声欢迎他们。
师：小精灵春让万物复苏，小精灵夏使大地生机勃勃，小精灵秋让落叶飘飘，小精灵冬使大地白雪皑皑。人们把春、夏、秋、冬叫做“四季”。（课件演示）
（导入生动有趣，一下子就吸引了孩子们的目光，调动了孩子们的学习积极性。）
二、初读课文
1、教师范读课文，学生边听边划出生字。
2、学生选择自己喜爱的方式自读课文。
3、分组读课文。
三、精读课文
1、学生交流：春、夏、秋、冬四个季节，你最喜欢哪个季节？为什么？
2、指导学习“冬”：
⑴指名朗读课文（出示：读一读）
⑵说一说：听了朗读，你知道了什么？（出示：说一说）
⑶指名表演雪人顽皮可爱的样子。（出示：演一演）
⑷指导有感情地朗读课文。
⑸学生质疑。（出示；问一问）
⑹学生观看录象，欣赏北国雪景。
⑺师生共同朗读表演。
3、学生合作学习：
⑴小结学法。
⑵学生四人小组合作学习
（学生自由选择段落，选择学法）
4、集体讨论交流：
⑴学习“春”：
①指名朗读课文
②观看课件：春天，小草刚刚发芽，嫩嫩的，尖尖的，像什么？
③指导感情朗读。
⑵学习“夏”：
①指名演一演夏天的青蛙和荷叶。
②观看课件：说说你还知道什么东西的？
③指导感情朗读。
⑶学习“秋”：
①学生质疑。
②观看课件：理解谷穗为什么弯弯的。
③指导感情朗读。
四、认读生字
1、游戏：四人小组合作，帮助生字宝宝找到各自的家。
2、学生当小老师组织学习生字。
3、考一考。
五、配乐朗读全文
六、指导书写生字
1、学生认读生字。
2、学习基本笔画。
3、教师范写生字。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、学生作业点评。
七、总结全文
今天这堂课我们一起欣赏了四季的.美景，学会了许多新的生字。大家有读有写，有说有演，学得非常好。你们瞧，我们教室四周贴了许多四季的图片，课后大家一边欣赏，一边模仿课文也来编编儿歌。
广告标题正文随文范文第4篇
“盛世康颜”广告宣传诉求在前期以理性、感性相结合，中期重理性诉求，末期侧重于感性。广告媒介选择的基本原则为：平面印刷媒体为主导，展开“盛世康颜”功能和特色的宣传；户外媒体(巨幅布幔、广告牌、灯箱、横幅、t型旗、彩旗、彩带、空飘、pop挂旗等)全面支持，渲染“盛世康颜”气氛，扩大宣传影响面和持续力；电视媒体配合，进行“盛世康颜”形象宣传；报纸媒体辅助，侧重于娄底全区的宣传和开业广告。
1．报纸。可以选择《娄底广播电视报》、《娄底晚报》、《涟钢报》等报纸宣传。开辟“盛世康颜”专栏、专版，对“盛世康颜”进行深入报道。广告形式以软广告为主，配合少量新闻炒作，投放收费低廉的通栏广告。
2．电视台。制作“盛世康颜”专题广告片，选择好的频道在黄金时段播出。广告形式以30秒形象广告为主，配合l5秒广告；电视台可选择娄底生活频道、娄底综合频道、娄底公共频道、涟钢电视台。
3．广播电台。充分利用娄底电台交通频道的热门直播节目，进行各种形式的采访报道。
5·宣传车及公交车车身广告。由集团办公室出面协调，请求交警队、城管局同意“盛世康颜”宣传车，组织3～4辆车在长青路、氐星路、扶青路、
乐坪街等地沿线进行宣传。宣传车具有时效长、流动性大、宣传面广的特点，并且比较经济，另外可以选择在市内跑的几条主要干线的公交车，做几台“盛世康颜”的车身形象广告。
6·广告礼品。设计精美的适合于送给不同身份宾客的有宣传性质的广告小礼品(比如t恤文化衫、明信片、打火机、领带、钥匙扣等等)在相关活动中赠送。
7·软性广告(相关报道)。邀请相关报社记者组织座谈会(或者新闻发布会)，以“盛世康颜”现象为主题展开新闻，各方位、各角度进行宣传报道，做到报纸有文字、电视有图像、电台有声音。到了“盛世康颜”正式开业的前一个星期各主要媒体再刊播总结性的深度报道。
效果：经过精心策划，缜密组织，全方位多角度宣传，各部门要协调配合和努力，相信可以换来可喜的回报。
内容：湖南星剑药业集团投资3000万元的“盛世康颜’’餐饮休闲娱乐大世界开业在即，现高薪诚聘有识之士加盟共创伟业。(详情请电话咨询：0738--65199X×88102X×)
广告标题正文随文范文第5篇
首先感谢高主任组织针对低年级随文识字与阅读教学的教研活动。
本人今年是第二次执教一年级，对于低年级随文识字与阅读教学有过困惑，但没有进行过深入的思考，教学中就像高主任提到的先是借助汉语拼音识字，把要认的汉字找出来，借助汉语拼音读字音，带着拼音读，去掉拼音读，连着词语读。然后，老师开始问一问词语的意思，指导学生通过字形分析、部件拼组等识字方法来记忆汉字的字形，指导学生书写难写的生字。最后，指导学生把课文读上几遍，按照自然段提出“理解”的任务，抓住重点词语，体会词语的意思，针对句子和段落，提出“是什么、怎么样、什么意思”的问题，让学生通过读书，看图，“读懂内容”，再通过提出问题，让学生体会文章的思想感情。在此基础上，朗读课文。
读了这段话，就像看到了自己上课的影子，当时并不觉得有什么问题，可是当出现“在”和“再”、“进”和“近”这两组同音字时，问题出现了，我发现单独理解每个字的意思时孩子们并没有真正掌握与理解，才会在选字填空时出错，我想如果随课文阅读时理解字义及用法效果必定会好些。
今后的教学中本人一定积极参加教研活动，取长补短，并结合高主任文章中提出的五个步骤，来指导学生“随文识字”和“阅读”。
五个步骤是：
一、读准字词音。
让学生借助汉语读课文，或者直接读课文，圈画出自己原来不认识的汉字，了解读音，在对照课后的生字表(要求认识的汉字表)，把要求认识的与自己不认识的相互对照，明确本课书学习中，要求认识哪些字。然后，借助汉语拼音，反复读诵。这个环节，可以采用小组合作的方式，由小组长组织小组同学互相提问，互相矫正，达到不借助汉语拼音也能准确读准字音的程度。同时，小组提出读音掌握比较困难的汉字。
教师了解学生小组自学生字读音的情况，引导学生认识生子所带的词语，要求学生圈画，朗读。
二、文中辨义理。
学生会认要求会认的汉字之后，请学生把生字和词语放到课文当中，随文了解字义、词义。
让学生反复读诵课文，把课文读熟。读熟的标准是把每一句话中的字音都能读准确，词语能够读连贯，句子读通顺。
在此基础上，分段落(或小节)读课文，体会要求认识汉字的字义。需要注意的是，如果汉字单独成词，那么，要读懂这个汉字在句子中的意思，如果汉字是与其他汉字联合成词，要引导学生结合课文，读懂词语的意思。有些汉字的意思，学生原本已经了解，教学可以不作为重点，作为重点的，是那些原本并不清楚、不熟悉的汉字及组成词语的意思。通过读懂汉字的字词义，顺便读懂句子的意思。
三、朗读悟情感。
低年级的“课文”，一般都浅显易懂。学生读懂了词语的意思，大致就能读懂句子的意思，文章内容大致也就读懂了。所以，我们在低年级的课文教学中，不宜“深挖思想”，不用“逐句段串问”，“文中辩义理”之后，我们可以指导学生反复朗读这些词语和所在的句子。有些学生实在难懂的，可以引导他们联系一下生活实际，联系一下上下文，读懂句子的意思和句子之间的关系即可。读懂了字义词义之后，主要是针对性的朗读。引导学生体会关键词语与标点的关系，读出问号、句号、叹号的不同语气。
这是第一层次的朗读。
广告标题正文随文范文第6篇
京东以铺天盖地的地铁广告，用漫画tips将人群分类：
简单粗暴的人群分类，情景式文案让消费者自动代入，引导大家上京东购物，受好感与品牌宣传兼得
苏宁易购
继续使用代言人杨洋来撩受众，发起“不落单的双十一”主题，开启电台风暴，尝试与受众共频率，用暖心的故事来打动受众
运动鞋广告
1、匡威：百年传奇，复古流行BecoolBeconverse！
2、说来说去最最要紧的还是鞋子.耐克(nike)运动鞋
3、飞起来的感觉
4、鸿星尔克：actionmakesone_spotentiallimitless！行动让潜能无限！
5、没有什么不可能(阿迪达斯运动鞋)
6、安踏：我选择，我喜欢
7、匹克：iCanpLaY!拼到底！
8、我要飞
9、阿迪王：一切皆可改变！
10、特步：非一般（飞一般）的`感觉！
11、兽霸：路，因我不同……
12、李宁：一切皆有可能！
13、°：勇敢做自己！
14、德尔惠：在路上ontheway!
15、足下也能跟上时代
16、彪马：nothingispossible无足轻重的可能！
17、锐步：iamwhatiam我就是我！
18、金莱克：运动就要酷到底！
19、鞋呢？？？？哦，在脚上（和谐）
20、阿迪达斯：impossibleisnothing！
21、一切皆有可能(李宁运动鞋)
22、美克：运动每时美克！
23、爱乐：爱运动,真快乐！
24、飞一般的感觉(特步运动鞋)
25、背靠背：Hewholovesmefollowsme爱我就跟随我！
26、安踏：keepmoveing永不止步！
27、飞客：飞跃无限飞克运动！
28、耐克：justdoit!
29、贵人鸟：无人可挡！
30、乔丹：我追求,我拥有
31、喜得龙：爱的动力!
32、我的世界，我的精彩
一．前言
辣椒是一种很重要的调味品，具有极高的营养价值，我国的西北、西南、东北和湖南、湖北、江西是著名的辣带，对辣椒这种调味品的需求非常大。
永丰辣酱是湖南省娄底市双峰县的有名的土特产，绿色食品，具有一定的医疗保健作用。
二．品牌历史
1.双峰县永丰辣酱集团总公司是湖南省农业产业化龙头企业，成立于1993年。
2.“湘春”、“孙大妈”和“曾国藩家府”牌永丰辣酱均获得“20xx年中国（长沙）国际辣椒产业博览会金奖”。
3.农博会上获过奖项，大部分只在本地销售。
三．产品分析
1.优势：
具有一定的医疗保健作用，可以抵御风寒，预防伤风感，还能防冻疮、脱发、坏血病和提高身体活力，辣酱功能不再单一，
既是菜肴佳品，又能直接食用，还是馈赠亲友的上好礼品。
2.劣势：
知名度低，大部分只在本地销售。
四．市场分析
自身外部市场分析
1.机会：辣酱本身在消费者心中有一定的地位，当代人越来越注重生活健康，强调绿色食品，调味品也将朝着多样化，复合方便化，营养保健化发展，市场将会扩大。
2.威胁：已有其他品牌先占领市场，同类产品品牌丰富，替代品种越来越多。
竞争者分析
1.有老干妈等产品知名度较高的品牌，在湖南辣酱调味品市场，消费者也对其有一定的品牌忠诚度。
2.价格偏中上，例如老干妈，因为口味佳，品牌好被消费者所接受。
3.辣酱调味品市场，有豆瓣酱，豆豉等其他口味品种的替代品出现。
五．消费者分析
1.消费者目前以家庭主妇购买为主，可以推广到餐厅、学校、酒店。
2.消费者不分年龄层，以有购买能力的女性群体购买为主。
六．广告目标
1.扩大销量，湖南长沙市场占有率增长百分之十，进驻学校附近餐馆及各大型卖场，以及长沙各连锁超市，卖点覆盖率最大化，从而提高销量。
2.提高永丰辣酱的知名度和美誉度。
七．广告主题
1.商品信息型
诉求重点：原生态绿色食品
2.附加价值型
诉求重点：医疗保健作用
两个主题进行宣传，围绕“绿色食品”“保健食品”。
八．广告时间
宣传时限：一年
期间节日：法定节假日重点宣传
九．广告构思
主题：原生态绿色食品
十．广告实施策略
1.即时策略：广告发布和产品在各超市销售同步
2.节假日时间策略：节假日营销呈现出集中性、突发性、反常性和规模性的特点，利用其特点在超市、广场等进行中大型活动宣传。
3.固定频度策略：在一段时间内以固定的时间间隔和固定的广告强度稳定地做广告，以达到反复记忆的效果。
4.形式系列策略：有计划地发布数则广告，广告设计形式相同，改变内容，在一段时间内连续在电视台播放，使消费者连续加深广告印象，增加永丰辣酱的知名度。
5.渐次覆盖：指对几个不同地区的广告宣传分阶段循序渐进，逐一覆盖。
十一．广告媒体计划
媒体目标：长沙地区受众，提高知名度，从而提高销量。
媒体策略
敬爱的党组织：
今天我怀着十分激动的心情，郑重地向党组织提出申请：我志愿加入中国^v^，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国^v^是中国工人阶级的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，中国^v^要始终代表先进生产力的发展要求，中国^v^要始终代表中国先进文化的前进方向，中国^v^要始终代表中国最广大人民的根本利益。我决心用自己的实际行动接受党对我的考验，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切。
中国^v^是神圣的代表人民利益的组织，要成为一名合格的中国^v^员必须要有优良的素质，因此我一定在各方面严格要求自己，使自己成为具有优良素质的合格^v^员。在思想上我会以马列主义、^v^思想、^v^理论的内容充实自己，并与同学和睦相处，乐于助人。在学习上，我要努力学好自己的专业知识，把自己培养成为“专而博”的优秀人才，为我国社会主义现代化事业作贡献。在工作的过程中，也要做到以国家，集体、人民的利益为重，在处理问题时做到大公无私，在个人利益与国家利益发生冲突时，要不惜牺牲个人利益，以保证社会主义现代化建设事业的顺利进行，中国^v^的先进性，使中国^v^始终成为中国人民利益的代表者。
然而，仅仅做到上述几点也是远远不够的。在新的历史条件下，^v^员要体现时代的要求，要胸怀共产主义远大理想，要有远见卓识和在复杂的环境中应变的能力，要带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓创新、积极进取，不畏艰险、团结奋进，克己奉公，加强学习，提高明辨是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力争创卓越成绩，危难时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的一切行为作斗争。
我是一名普通的大学生，但我入党的愿望也是由来已久的。这种愿望不是一时冲动，而是发自内心深处的一种执著与崇高的信念，这种信念给了我克服一切障碍、追随中国^v^建设社会主义中国的勇气、信心和力量。敬爱的党组织，今天我郑重地递上申请书，是我人生历程中最庄严神圣的一件事，是我在入党前对人生的一次宣誓。若党组织在严格审查后能予以批准，我将认真履行党章上所要求的一切，严格要求自己，接受党组织和同志们的监督，严于律己、勤奋进取，努力作一名合格而且先进的^v^员，为党的事业、为我国的社会主义向现代化事业贡献我毕生的精力和热血。
虽然我一直严格要求自己，但我深知，在我身上还有许多缺点和不足，今后，我要用党员标准更加严格要求自己，以身边优秀的^v^员为榜样，努力克服自己的缺点和不足。如果党组织能批准我的请求，我一定拥护党的纲领，、执行党的决定，严守党的机密，积极工作，为共产主义奋斗终身。如果党组织没有批准我的请求，我将继续以党员的标准严格要求自己，提高自己，以实际行动争取早日加入党组织，为中国的飞速发展贡献自己的一份力量。
请党组织在实践中考验我!
敬礼!
申请人：___
20__年__月__日
一、报到事宜：1、报到时间：近期报到。具体报到时间请联系当地项目部负责人协商安排(联系方式见本文最后)。
2、报到地点：根据公司实地项目修要安排具体报到地点，请收到回复函后及时与公司负责人取得联系，确定报到地点。
3、车票报销标准：报销上限为户口所在地至项目所在地的火车硬卧票价格，飞机票报销一半。请妥善保管相关票据，凭票报销。
4、报到需携带材料：(1)个人简历复印件1份;(2)本人身份证原件及复印件2份(新版身份证需复印正反面);(3)最高学历毕业证复印件1份;(4)一寸照片3张，二寸照片1张;(5)相关资格证书复印件。
二、职责与待遇：1、试用期间：-2500元/月，转正之后3500-8000元/月。公司将在你的月工资中按劳动法规定代扣出你的个人所得税的个人缴纳部分及其他国家规定的有关保险等费用。
2、年总根据公司业绩及制度发放奖金。
3、提供住宿，午餐及晚餐有公司提供。
4、签订劳动合同后，公司将按照国家规定缴纳“五险一金”。
三、需反馈事项：1、票据信息反馈：报到地点确定后请提前订票，并以电话或短信的形式发送给各区域负责人，以便公司提前安排好接待和住宿等事宜。
2、注意事项：(1)、为避免行李及贵重物品的丢失，公司暂不办理行李托运。
(2)、在报到入职前，公司将对提交证件及相关资料进行必要的检验，在确认提供的资料真实后，公司将签订劳动合同，试用期将签订使用合同。
(3)、转正后公司将根据有关规定，办理户口/档案转移。
(4)、转正后，党组织关系由公司总经办协助办理转入公司党委。
(5)、请勿携带笔记本电脑，数码相机等贵重物品，如有损坏或遗失，公司概不负责。
四、温馨提示：1、报到期间正值春季，请注意防寒保暖。
2、如果未能安排食宿的新员工，请到车站候车厅或宾馆等安全处休息，妥善保管好自己的随身物品。
3、个人联系方式有所变更请及时告知报到联系人。
如用任何疑问，可以随时来电咨询。
广告标题正文随文范文第7篇
1．第一次：
时间：拟于10月下旬举行。
内容：对“盛世康颜”进行整体介绍，宣布正式开业信息。
目的：主要是通过新闻界向社会各界传递信息，对“盛世康颜”进行整体形象宣传，提前将这一大型开业庆典告知大众，形成一个公众期待的焦点。
2．第二次：
时间：拟于11月中旬举行。
内容：重点介绍“盛世康颜”的实施进展，向新闻界透露开业庆典将举办系列重大活动。
目的：为“盛世康颜”开业拉响前奏并进行深入报道，为“盛世康颜”提供强大宣传攻势。
广告标题正文随文范文第8篇
1．以“绵绵盛世情，浓浓康颜意”为主题，进行开业前期的渲染造势。
2．通过下到全区五县市进行宣传及大型员工现场招聘活动，作为当地一个新闻的热点进行宣传炒作，营造出很好的“盛世康颜”品牌效应和服务形象。
3．经过一系列宣传攻势，在娄底全区的消费者心目中，初步建立“盛世康颜”品牌的知名度和好感度，促进、保证“盛世康颜”在正式开业时一炮打响，并且以此为契机，吸引周边城市的消费者。
4．通过宣传，使“盛世康颜”经营理念和品牌形象深入消费者。
5．通过宣传，吸纳更多的有识之士加盟到“盛世康颜”，与“盛世康颜”共创伟业。
6．着重宣传体现“盛世康颜”的社会性与星剑企业的爱心，为企业夺得社会效益的最大回报。
7．突显出群众性、参与性强的要点，把“盛世康颜有奖知识答卷竞赛”活动推向一个高潮。
8．作为湘中地区上规模、上档次、多功能的餐饮休闲娱乐企业，宣传“盛世康颜”的品牌形象及影V向。
9．做好“盛世康颜”正式开业的庆典剪彩仪式、开业后系列活动的宣传预告，及在开业当日将举办大型的“今生今世——盛世婚礼”8对新人集体婚礼活动和8对新人的征寻的广告宣传。
广告标题正文随文范文第9篇
随文随笔：回味童年
土生土长的合肥人都知道这样一种美食——粉折子，这是一种在寒冬季节里才能吃到的美味。
小时候每到冬腊月，家家户户就开始为做粉折子准备了。先要挑天气，因为粉折子从做到晒干收藏这中间最好不要有阴雨天，否则会影响口感。年纪大的人有经验，根据前期及往年雨水情况结合风向及其大小就能挑出比较合适的时间。这时候就见洗衣淘米的小河边来来往往的都是挑着水桶淘米的人。淘好的米放桶里兑上水浸泡两天，同样需要浸泡的还有黄豆和绿豆。
做好这些准备工作，就到了最重要的环节：摊粉折。这项工作光靠家里人是完成不了的'，必须要请左邻右舍的邻居帮忙。吊在房梁上的磨杆要两三个人才能推起来，一个往磨里按一定比例加泡好的米和豆子。厨房里两口大锅同时生火，灶下一个人添火，灶上一个手艺精熟的老师傅一人看顾两口大锅都不慌不忙，先在锅里刷上层猪油，再舀上一瓢磨好的米豆糊，有刷了刷平，一张粉折就成型了。等火候够了就能起锅了，大师傅趁这间隙给另一口锅刷油，舀米豆糊……这一锅摊好，另一锅粉折正好可以起锅。这时早等在一边帮忙的递上一把蒲扇，大师傅用扇子一抄，锅里的粉折就听话的平铺在蒲扇上，热粉折的香味立刻就被扇开了，满室香味让人直流口水，大人们看我们盯着粉折的眼睛放光，就会起几锅分给我们，裹上咸菜或上粘上辣椒酱，那美味现在想起来都让人食指大动。大师傅一套动作下来，毫不拖沓，如行云流水，韵味十足。接过扇子的人手腕立即一个翻转，把刚出锅的粉折扣在早准备好的筛子上，等扣上四五张，就端出去交给外面帮忙的人，这些人就把整张的粉折卷起来，切成一根根一指宽的条，铺在卸下来的架在板凳上的门板上。至此，摊粉折的工序就完成了，剩下的就是太阳公公的事了，不间断的晒上个十几二十天，晒得焦脆干透就可以收起来慢慢享用了。
这等费劲的美食，平常在家里是舍不得随便吃的。只有等来了客人或是过年才吃。还有就是给馋嘴的孩子解解馋。每到这个时候，我们总是最开心的，站在锅灶旁，看着爸爸妈妈烧上一锅开水，然后把粉折下上，再撒上嫩油菜，放上调料，撒上葱蒜，盛上一碗顾不得烫嘴就吃开了。
如今的生活条件比那时不知道要好上多少倍，想吃什么可以买得到，胃口也被惯坏了。但是，每到冬天我都找朋友和同事打听哪里有粉折卖，然后去买上几十斤，想吃的时候下上一碗，满满的都是小时候的味道。
广告标题正文随文范文第10篇
“盛世康颜”是一家将西餐、豪华KtV、足浴、保健推拿、专业美容美发、棋x娱乐、咖啡语荼等汇于一体，为娄底市一家独特的高档次、高品位的餐饮体闲娱乐场所，引领着湘中餐饮休闲娱乐新潮流。现开业在即，如何确保“首战必胜’’是所有新生项目的首要问题，对于“盛世康颜”来说，开业时的兴衰决定了“盛世康颜’’的命运。因此，本次“盛世康颜，，的开业前期广告宣传工作无论在广度和深度上都要形成浪潮之势，要达到以下几个方面的效果：
1·在湘中娄底乃至周边县市都要产生积极广泛的社会影响，有力地促进“盛世康颜，，开业庆典的成功举办。
2．完善和树立“盛世康颜”的品牌形象。3．适时地宣传“盛世康颜”的服务设施和产品。
4．做好“盛世康颜”的招聘宣传及员工的培训工作。
5．提升“盛世康颜”宣传的主题及社会形象和影响力。
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2、沙盘：在6月9日之前落实沙盘制作，公司在6月底完成制作(大小、户型模型等)
3、现场照片：6月2日之前完成花园现场拍摄工作，主要用于以后宣传中用的实景图片。
4、dm单：在6月5日之前完成设计制作，在6月10日之前完成印刷工作(确定印刷数量规格等)
5、楼书：在落实了现场实景拍摄和鸟瞰图的制作后，在6月15日之前完成设计工作在月底完成印刷工作。
6、现场广告牌：在6月20日之前完成，确定在什么地方做多大?怎么做?
7、在6月10日之前完成售楼部里面近10平米的广告鸟瞰图的制作和门楣的灯箱制作。
8、在6月底要完成开盘活动策划报告，力争落实到执行工作中。
9、在6月20日之前，把销售过程中客户管理系统表格和广告测评办法落实到销售中心。
10、在6月20日之前落实花园销售培训计划(与x落实到培训细节、过程、内容讲师、时间等)
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1．“盛世康颜”的员工军训活动：深入员工军训现场拍摄员工的军训画面，然后通过媒体播出或通过图片刊出，体现“盛世康颜”员工的精神风貌和军事化管理的工作作风。
2．“盛世康颜”员工业务培训：在员工的业务培训上将邀请业内知名专家讲课。
3．“盛世康颜”工程进展现场报道活动：在“盛世康颜”现场，以“最后备战×天，给娄底人民交上一份满意的答卷”为主题，举行员工、施工单位、装饰公司的百人签名大活动。以此形成社会热点，从而使“盛世康颜”变成社会的时尚。
4．在开业前期的宣传期间，自办一期“盛世康颜”专刊(四开单页影报)，举办“盛世康颜有奖知识答卷竞赛”活动，内容包括“盛世康颜”的经营理念、简介、图片等。色彩鲜明、图文并茂、内容翔实、印刷精美。设置优厚的奖品(可以是星剑药业集团公司的口服液产品)以此激起群众参与的热情。
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随文识字因“字”施教
王丽丽
识字教学是低年级语文教学的重点，也是难点。但在具体的教学中我们发现，每个生字都有自身不同的特点，有的字易记词难解，有的字意一目了然却极易写错，有的字有很多“兄弟姐妹”，有的字词能让人产生丰富的联想……教师应潜心钻研教材，把握每一课的每一个生字的教学侧重点，根据学生的年龄特点，联系孩子的生活实际，拓宽识字渠道，有意识地激发学生的识字兴趣，培养孩子识字的能力，使学生在愉快、轻松的氛围中主动识字。
一、熟字生词，辨清词义
第三册《识字1》中的“金秋”一词，虽然“秋”字以生字出现，但是一年级时孩子就基本会读，会写了。可是，“金秋”这个词却第一次出现，教师可以直奔重点。
师：谁会读这个词？（生读）
师：你能读懂这个词吗？为什么是金秋呢？
生：因为秋天稻田都是金黄一片，像满地的金子。
生：还有果园里的梨子、香蕉都是金黄的。
生：秋天，树叶都变黄了，也可以说是金色的，加上稻田，是金黄一片。
师：是啊，秋天是个丰收的季节，金黄一片。所以可以说是――金秋。
二、观察发现，随图识字
小学低年级的语文教学如能灵活、巧妙地运用插图，能丰富学生的直观经验和感性知识，更好地联系生活实际识字。现以第二册第2课《雨点》一课的教学为例，说说如何利用插图。
师：小朋友，看看课文中的'四幅插图，你看见了谁？在干什么？能用一句完整的话说说吗？
生：我看见了小雨点在池塘里躺着睡觉呢！
生：我看见雨点落进了小河里、池塘里、江河里、海洋里。
生：我看见小雨点在江河里练习跑步。
生：我看见雨点在海洋里跳跃……
教师在学生说话过程中，根据孩子说话内容相机出示有关生字：睡觉、落进、海洋、跳跃……在教学课文前非常自然地带领孩子学习部分生字词，既为学生读准课文奠定基础，又使识字过程自然而不生硬，分散而不过于集中，让孩子思维有足够的空间。
看图识物，识字解词同步，这最适用于识字韵文的教学，如第二册《识字2》一课的教学：
师：全运会就要举行了，听说好多运动项目的比赛可以收看哦，我们来看看有哪些呢？（出示挂图）你对哪个运动最感兴趣，指着图，向大家介绍一下这项运动，可以吗？
生：我最喜欢篮球（师把篮球的生字卡片交给他），篮球是十个人打，一边五个人，看谁能把球投进篮筐里，得分最多为胜利。
三、寻找规律，以少带多
根据形声字的规律，教师在识字教学过程中可以引导学生发现、总结，使之有效地掌握“加一加”“减一减”“换一换”等多种识记字形的规律，从而有效提高识字能力。如第三册《识字2》-课的教学。
师：在国庆的喜庆日子里，天安门广场举行了大典，夜晚的时候，天安门广场就更热闹了，我们赶快去看看吧！（播放录像）
师：你听到了什么？
生：礼炮的声音。
师：看到“炮”这个字你想起哪些字？
生：泡、抱、跑、饱、苞……
师：这些字长得这么像，你有什么好办法把炮和它们区分开来吗？
生：我会记住炮要用火点。
师：出示新字“鲍”，你猜猜，它是什么字？
四、指导朗读，以读代解
有的词语教师不用费心讲解，而以朗读代替。如果学生充满情感地朗读，就会自主领悟内容，品味词语，进而转入体会语言文字。如第三册《识字2》一课的教学。
指导朗读，通过看图读、赛读等形式体现出三军的整齐威武，把那阅兵式中的气势充分地表现出来。
师：天安门广场上正在举行国庆大典，我们看到了（高高）的城楼，（大大）的红灯，（美丽）的金水桥，还有（威风）的海陆空军队。
生填一填后再读一、二两排词语，感受庆典的隆重。
五、字源识字，感受文化
字源识字强调在汉字文化背景下识字，是通过追溯汉字造字方法或者本源来理解汉字，特别是其形义联系的一种识字方法。如第四册第18课《鸟岛》中“育”字的教学。
师：鸟儿们不仅在这里筑巢安家，还―一
生：养育后代。
师：看“育”字古时候是这样写的（师板书），上面是刚刚出生的孩子，妈妈不仅生下了他，还喂养他，让他越长越高，身体越来越棒，这就是“育”。你能记住吗？
生：下面的月和我们的身体有关，就像一个小孩子。
师：这个“育”，不仅仅是指妈妈把孩子生下来，给他吃的，还有什么意思？
生：妈妈还送我们来上学。
生：她还给我们讲道理。
生：她还教我们扫地。
师：教给你们本领，这就是“育”。鸟儿们怎么养育后代呢？
生：下蛋、孵化。
生：还要像小鹰一样教它们飞行的本领。
师：还有捕食的技巧，躲避天敌的办法，这就是――养育后代。孩子们，感谢父母的养育之恩，拿起笔，心里想着他们的养育之恩，写下这个“育”字。
虽然字体发生了从具象到抽象的巨大演变，但其源头还是象形，所以其构形、读音都是有一定的规律的，这样的学习方式符合从形象到抽象的思维发展模式，孩子们学习也饶有兴趣、印象深刻。
六、启发联想，轻松解疑
汉字本身就独具魅力，它蕴含着丰富的文化信息。每一个汉字、每一个词语都可以是―段话、一幅画，给人以很大的想象空间。低年级学生的想象力是极为丰富的，识字教学只要触动了学生的情感世界，想象就会插上翅膀，就会变得鲜活亮丽。发挥学生的想象来识字，识字教学过程就成了审美过程、陶冶心性的过程。在教学中要尽量调动学生的情感，让他们真正喜欢上我们的汉字。例如教学第三册《识字2》中的“狂”。
师：又是鸣礼炮，又是放焰火，这可真是一个―一狂欢夜。
（学习“狂”字，认识新偏旁，反犬旁，还知道哪些反犬旁的字？如狗、猫、猪、狼……从而认识到反犬旁大部分与动物有关。）
（指名读这一排词语）
生：这些反犬旁的字都与动物有关，怎么会说人呢？
师：这是个值得思考的问题，为什么呢？我们先来看，在这狂欢夜，天安门广场上的人们在干什么？
生：他们在跳舞、狂欢、唱歌、舞长龙……
练习说话：夜晚，天安门广场上（）五颜六色，有的在（），有的在（），有的在（），热闹极了。
生：夜晚，天安门广场上焰火五颜六色，有的在敲鼓，有的在唱歌，有的在跳舞，热闹极了。
师：人的感情毫无保留，做很多事发泄自己的激动情感，这就是“狂”啊，这天人们太激动了，所以唱歌跳舞……这样的夜晚人们都“疯狂”了，这也是一个――
生：狂欢夜！
不知不觉中，孩子们自己通过想象画面，解答了自己的疑问，教师只是引导，教学无痕。
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根据新课程标准和教材编排要求，低段语文教学的重点是识字写字、词语理解积累、朗读课文。回顾以前低段的阅读教学的开展，许多教师采取第一课时先集中识字，教师先集中提出要认识的生字，引导学生认识这些字，再提出词语，理解词语含义，然后写字。接下来，第二课时教师指导学生读书，一段一段读懂意思、读懂情感、体会思想或者道理。也就是识字与阅读相分离。那么这样做，教学效果究竟如何呢?一方面，汉字是音形义的结合，集中识字，学生脱离了生字在具体语境中的意义来记忆生字，会给学生带来识记困难。另一方面，在具体语境中识字学词其实是读懂课文的前提和手段，能够促进对文本的理解和把握。与阅读分离开来集中识字，也不能很好的促进读懂文本。
丰润区教研室引领我们改变过去的集中识字方式，将识字与阅读融合在一起，也就是随文识字，体现低段识字为主的阅读教学方向。随文识字，教师引导学生从读懂课文内容切入，把生字词语的学习放到读懂课文的过程中，用学习汉字、了解字义、结合课文句子理解词语意思的方式，来帮助读懂课文：读到哪里，遇到要认的字，要学的词语就学到哪里。然后读课文，抓住字词、词句、句段间的联系，来读懂句子和段落的意思，来读懂课文。再练习朗读;就加深了对词语的理解，对课文表达的情感的理解。
识字，理解词语，读懂句子和段落，融合在“读懂”这样一个教学环境之中，学生最直观的体会到识字理解词语在阅读中的意义和价值。既教给学生自主识字的方法，又激发了学生学习汉字的兴趣，更提高了识字效率。充分体现低段识字教学为重中之重的方向。那么究竟怎样随文识字，把识字学词融入到读懂内容过程中?低段的识字教学目标、词语教学目标、朗读目标等怎样在教学过程中得到落实?可以采取哪些有效地教学策略来达成目标，达成效果怎样?作为教师，我们在自己平时的教学实践中要不断思考、实践和改进，努力达成目标。使我们的语文课堂真正有效!让我们的学生在我们的语文课堂中能够一课一得、课课有得，学习能力能够真正得到提升和发展!
随文识字读书心得
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1、，让你的钱更值钱！
2、双十二，战鼓雷鸣，电商团队怕过谁。
3、千种商品，万般实惠！
4、让我们尽心尽力，让生活尽善尽美！
5、_光_来看看也欢迎！
6、我在你身边，你在我心中。
7、博采众长，源自真诚！
8、上新上新，宝贝更新，淘淘宝贝，尽在双12、
9、双十二，好开心，亲的到来我欢欣！
10、低价位，高品位！
11、双12百亿元品牌优惠券，12月12日折后再优惠，马上就抢
12、支持喜爱品牌赢千元大奖购物狂欢节活动启动
13、温暖冲击波拿什么来阻挡你2019，双12秋冬新品外套联合大促
14、手机双12价冰点价买立返红包
15、双12商品五折再现
16、双12预热活动双虎家居全场3折起送温暖满
17、双十二店庆开幕节，终极特惠享当当货到付款，正品特卖
18、双12劲爆商品推荐，5折好货提前曝光。锁定目标，抢先加入购物车，赶快行动！
19、携程艺龙酒店“双12”齐打折，最低折扣1、1折起！
20、蓄力待发，双十二我们来了！
21、一年如一日，勇攀销量顶峰。
22、备战六个月，只为双十二。
23、今天很残酷，明天更残酷，但双十二很美好。
24、风再吼！马在叫！双十二在咆哮！
25、一战成名！前程似锦！HoLD住双十二！
26、天生我才必有用，有用用在双十二！
27、蓄力待发，双十二我们来了！
28、双12，只能多，不能少。
29、生命诚可贵，爱情价更高，双十二卖爆，两者皆可抛。
30、打赢双十二，做淘宝英雄！
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我，出生在那辽阔的华北平原中部，素有“京畿重地”、“首都南大门”之城的保定。我姓“徐”，清风徐徐的徐，单字一个“丹”，一片丹心的“丹”字。就像文天祥的诗词里“留得丹心照汗青”写的那样，我希望自己也能成为一个大写的人，能够凛然大气的对待生命中的每一次挫折坎坷，能够洒脱坦然的对待每一天的生活。“丹”有朱砂中赤红的意思。我也希望，在明媚的阳光下，伴着徐徐清风，带着一颗赤诚的心，在行走在祖国的大江南北，领略黄沙漫漫的塞外风光，驻足神圣的雪域高原，散步在悠悠的江南水乡，探寻在茫茫的林海雪原。生命本就是一次旅行，愿我们的心能永远在路上。
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教学目标：
1、一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中缩影的一方面反映。
2、聆听青海民歌《四季歌》及陕西民歌改编的《秋收》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
3、表演《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。
教学重、难点：
1、演唱歌曲，体验欢乐情绪，进行曲式创作活动。
2、欣赏乐曲，体会音乐的变化，发展联想，提高三度创作能力。
教学时间：
四课时
教学过程：
第一课时
一、学习歌曲《童心是小鸟》
1、歌曲范唱，设问：这首歌曲表达了什么内容？情绪是怎样的？
2、你怎样理解歌名？
3、听老师再次范唱，请你找出与第一乐句相同或相似的乐句，说说它们热闹系统与相似之处并唱一唱。
4、跟着老师的伴奏唱曲调。
5、把歌词按节奏朗读。
6、完整地演唱歌曲。
7、设问：你能否在歌谱上标上力度记号，表达你对欢乐“童心”的处理想象？
8、学生尝试有感情地演唱。
二、歌表演。
三、小结。
第二课时
一、复习歌曲《童心是小鸟》
二、欣赏《四季歌》
1、介绍青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”。
2、初听有小提琴独奏的第一段音乐，感受青海民歌欢快热烈的情绪。
3、再次复听这一段，请学生看谱跟唱，体验青海“花儿”的风格。
4、欣赏全曲，设问：《四季歌》的曲调共出现几次？它们在力度上有什么变化？请用力度记号把她记录下来。
5、再次聆听全曲
（1）全曲在音色上有什么变化？能说出每段主奏乐器的名称及形式吗？
（2）从力度于音色的变化上，你能否体验出每段的情绪变化，从而与“四季”联系起来，说说你的想象。
6、比比谁的记忆力好？谁能最完整地把《四季歌》的曲调哼唱出来，谁就是优胜者。
三、总结。
第三课时
一、学习歌曲《一把雨伞圆溜溜》
1、导入：在夏天的某一天，三位学生在回家的路上，突然遇上了一阵大雨，其中一位同学有伞，如果你是那位有伞的同学你回怎么做呢？
2、聆听范唱，思考：三位学生在大雨中他们是怎么做的呢？
3、用2/4的指挥图式来感受前一部分的效率。
4、跟着老师的伴奏，学唱前一部分旋律。
5、思考这段曲调有什么特点？在节奏上有什么规律？能找出跨小节的切分音吗？
6、自己哼唱。
7、自由学唱够一部分旋律。
8、学唱歌曲
（1）完整地、欢快地唱好曲调。
（2）朗读歌词，把歌词填入，试唱歌曲。
（3）完整地唱好歌曲。
三、歌表演
1、思考：怎样把歌曲的意境表现出来？分小组讨论。
2、自由讨论
3、各组展示。
4、师生互评。
四、音乐活动
1、创作条件与要求：按书上以知道两个小节，要求用模仿重复方法创作发展成4小节。
2、讲解范例，复习模仿方法要求。
第四课时
一、以学唱陕西民歌《秋收》为导入
1、老师范唱
2、学生跟琴唱第一段歌词。
3、师生讨论歌曲的情绪及内容。
二、欣赏歌曲
1、初听，感受在器乐曲《秋收》中，民歌的原形旋律出现几次？还有什么旋律与民歌原形旋律有关系？
2、指导学生唱教材中的图形谱。（主题a）
3、听主题B，并画出其图形谱，进行比较。
4、讨论：根据你自己的乐曲发展的记录图表，说说你聆听后想象。请围绕乐曲的标题，根据a与B及其乐器音色的变化展开你的想象于联想，进行创作构思，说出其情绪的发展与变化。
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1)专业能力方面
广告学是我的主修专业，三年来在学校一直都是以广告理论为主，偶尔寒暑假在武汉某些广告企业进行短期的“实习”演练，以此对广告行业进行深入的了解。但是那短暂的临时性的实习完全没有实际作用，可能是因为武汉本身区域性的原因，大学生太多了，实习机会比较少，因为质量也跟不上。所以来到深圳我没有以实习生的身份去应聘，而是以直接就业的身份去应聘。我对自己的实力虽然不是很自信，但是我一贯对自己的言语和写作能力稍微自信的。结果我被公司录取，真的是在很短时间内把我打磨成他们心中的那个广告专业者。从写影视专题脚本开始的打磨，到现在做品牌，一步一步的被公司打磨，真的学到好多东西，有时候真的不得不赞扬自己眼力——没有留在武汉而来到深圳，在武汉我完全学不到这些东西的。特别是在总监的带领下，他们手把手的教我，把他们最有灵感的东西愿意教给我，这不得不让我的专业能力提升不少。首先在品牌方面，什么是品牌?而后又是一个宣传单应该注意哪些?一个全年的整合案子该怎么进行?杂志媒体的资源特点?等等，在写文案的时候，针对什么样的消费群该写什么样的文案，完全地实战演练，然后反复的审批反复的修改，虽然当时写的时候很无耐甚至很烦躁，但是现在想想，更多的是一种感恩吧。这里我所说的专业技能包括文案、策划、摄影、影视脚本等，太多的工作太多的锻炼让我的专业更加成熟
2)社交能力方面
在这里我总共实习了两家公司，第一家是影视龙广告公司，在那里我认识了一群有才华的年轻人，他们的才华与创作实力常常让我感到自卑，当然也就是他们的成绩让我越是看清自己，更是明白与他们的差距，也就是这样，我常以他们为模范，去学习去与他们齐平甚至赶超他们，这是心中的一个暂时性目标。来到现在的这家公司，也认识好多同事，也让我走出深圳常去出差见识很多的人与事，第一次有自己的名片，第一次学人家交换名片，第一次会感觉自己是个小白领了，心中窃喜。因为工作和租房子的原因认识了很多朋友，经常与他们结伴去玩，比如爬山去海边等，一路上的相互扶持与鼓励让人倍感力量，参加朋友的生日聚会也打开自己的人脉，以前会在陌生人面前有点胆怯或者说是不大方，但是现在经过社会的打磨，与人交往多了，我也变得更加自然，更加愿意结交新朋友，当然我会保留部分自己，其他的都真诚待人，我的社交能力还一度被我们客户总监说我适合做客户呢，说我可以综合性发展，想想，真不错。
3)思辨能力方面
什么是对什么是错，没有绝对的!在深圳工作的这段时间里，经常穿梭在总监与老总的对话中，经常从他们的只言片语中参悟到一些意义。老总说话很幽默，总监说话比较理性哲思，经常在去广州出差的高速路上，经常可以听到坐在副驾驶位上与开车的老总“抬杠”，他们总会为了一些比较观点而有所争论，虽然他们争论，但是我可以体会到争论的同时他们都可以让自己的思路更加严谨，让自己的思维更加开阔。由于经常出差，会经常目睹公司的两位大亨在车内的“激战”，而坐在车内的我，自然被感染不少。很多知识都是在他们的激战中知道的呢。所以在生活与工作中，我也会与朋友或者同事进行不实很“热烈”的争执，对各方的创意进行整合，可以说，这样的方法真的很容易看破自己的不足之处，对我在策划和整合推广方面具有强大的作用，使得自己眼光可以更加远一些，整合效果也就更强大一些。
4)生活能力方面
这次毕业实习我选择深圳，一方面是深圳具有全国最强大的广告专业人才，很多的4a公司集聚在深圳这块沃土上，而其地理属性，开放程度，其广告创意程度达到全国顶尖水平，与此类人为伍，乃我的梦想。第二方面是我个人向往这座城市，有山有海的地方，绿化环境迷人万千，多多少少吸引我等女子的垂涎，心中有个这个的天堂福祉，为何不往之?当然在这段差不多半年实习的过程中，完全都是一个人的生活，虽说不是拼搏，但是也算得上一种奋斗吧。从第一家公司影视龙到现在的仙人掌，每一步走来，每一步都显得很孤单，显得很独立，显得很坚强。从一个家搬到另一个家，从一个房东找到另一个房东，从一个活动区域到另一个活动区域，从一个同事圈到另一个同事圈……从几个人的窝再到最后完全一个人自己的独居，有时候真的挺怕的，但是随着熟悉与磨练，也就不怕了。一个人的生活，不敢生病，因为生病就要花钱最主要的是生病要是晕倒了都是没人知道的，所以从来都不允许让自己生病，即使是最普通的感冒。不过，事与愿违，在深圳我还是感冒了一次，还有一次手被割破了，那时候就是人心最柔软的时候了，那时候的思家情绪是最急切的。记得每晚看手机日历盼望时间快点过，记得每晚刺绣送给妈妈的坐莲观音，记得每晚都会做朋友与亲人的梦……熬过去了那段岁月，回去的时候老师同学妈妈都说我瘦了好多，要是在以前我真的会开心得跳起来，但是现在我是一丝微笑，在我以为，瘦下去不是没有原因的。
生活越是把我逼得紧，我越是不向生活低头越是更加积极努力，虽然困难遇到过，但是温暖也有包围我的时候，更何况，有过困苦就知道更加珍惜现在的生活，有过磨练就可以让自己变得更坚强!
5)自我认识方面
在这段与其说是实习倒不如说是工作的日子里，我接触到了很多的人与事，现实也很赤裸裸的展现在我面前，对现实社会的残酷我也备受感触。见过跟我一样的大学毕业生到处碰壁找不到工作，刚开始真的很替他们难过，但是经过我所在公司面试设计师的过程中，我知道其实大学生找不到工作很大部分原因就是大学生自己在大学期间每怎么努力的结果。几个来毕业生来面试设计师，总监给他们出个设计题，结果没几个人可以设计得像个设计师，很多人的设计成品真的用垃圾来形容都不为过。用总监说的话就是“这些我小学的时候就会。”我自己去看，也确实很糟糕，虽然我不是设计专业，但是大学期间也学过那些设计软件，也基本上懂一些设计，这仅仅是设计专业的学生，延伸到大学其他专业，自己不努力怎么可能在本专业找到好工作呢?所以经错一连串的事情，我明白了，只有付出努力才可以得到收获。公司的设计师是一个毕业两年的女生，她在大学就花了两倍于同龄人的时间努力学设计，所以现在她的工资就是超过一万的数字。所以什么都可以不要，学习的动力绝对不能没有，要时刻记得给自己充电，才可以让自己的工资越高让自己的福利越好。所以我要在我毕业前，好好努力，多看书多学习!
花园二期作为一个中高档楼盘，又在一期售价基础上增涨了260元/m2。因此，为了使整个销售工作顺利，而且完美执行。更好的与销售中心一道，并肩作战，完成二期销售任务，在此，我们策划公司作出以下工作计划，望监督执行：
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1．3台宣传车租用费：5000元(200元／台／天)
4。通信短信发布费：1000元(移动、联通、小灵通)
5．“盛世康颜”Dm自办报费：3000元(2万份，彩色铜版纸印刷)
6．“盛世康颜”宣传册：3000元(1万份，彩色铜版纸张印刷)
7．电视台：i0000元(中期阶段以后开始逐步投入)
8．报纸：10000元(中期阶段以后开始逐步投入)
9．广播电台：3000元(中期阶段以后开始逐步投入)
10．户外广告：5000元(高潮阶段开始投入)
11．公交车车身广告：5000元(中期阶段以后开始逐步投入)
12．广告小礼品：10000元(中期阶段开始购买制作)
13．其他：l0000元(不可预见费用)
总计：70000元
一个成功的宣传推广，应整合运用广告、公关、pop、促销、Dm等手段全方位立体传播。但目前根据“盛世康颜’’的财务状况及现阶段的工程进展情况，还不适合进行大规模的全面的广告宣传活动，因此“盛世康颜’’将在实践中去开拓自己的品牌与市场。
展示“盛世康颜”的服务功能和设施，传达“盛世康颜”的全新经营理念。开业前期的宣传在兼顾普遍的基础上将以消费能力强、消费潜力大、容易接受和尝试新鲜事物的中年和青年一族为重点。
敬爱的党组织：
我志愿申请加入中国^v^，为人类的正义事业——实现共产主义而奋斗终身!
中国^v^是中国工人阶级的先锋队，是全国各族人民利益的忠实代表，是建设有中国特色社会主义伟大事业的领导核心。
中国^v^是在中华民族处于最危险之际—外国列强疯狂入侵、国内反动势力残酷剥削人民的时候——诞生的，她是顺应中国革命发展的必然产物。从她诞生的那天开始，中国^v^就肩负起反帝反封建、解放人民、振兴中华的历史使命。经历了第一次、第二次国内革命战争、抗日战争、解放战争等艰苦卓绝的斗争，中国^v^领导全国各族人民推翻了三座大山，建立了新中国。使饱经压迫和剥削之苦的中国劳苦大众翻身解放，成为了国家的主人。事实证明，只有^v^才能救中国，没有^v^就没有新中国。
新中国成立后，党的第一代领导人带领我们进行社会主义改造，在废墟中重建家园，确立了社会主义制度，大力发展社会主义经济、政治和文化，实现了从根本上解决人民温饱问题的伟大创举。
大半个世纪的艰苦奋斗，大半个世纪的不朽画卷，有力的证明了我们的党是最具生命力、最具希望的党，我们的党是真正全心全意为人民服务的党。只有在中国^v^的领导下，我们的生活才能一步步走向文明富足，我们的祖国才能一天天走向繁荣富强，中华民族的伟大复兴才能真正实现。
我是一名就读于_大学的一年级大学生。自入学以来，我严格遵守学校的规章制度，尊重老师、团结同学、乐于助人，积极参加学校与院里组织的各项理论学习和集体活动。我学习刻苦、讲究方法，学习成绩在班里位居前列，并能牺牲自己的时间帮助学习吃力的同学。我兴趣广泛，对足球有着很大的热情，并经常利用自己的特长为班集体和身边的同学服务。在担任团支书期间，我认真完成上级领导交付的各项任务，积极做好辅导员老师的助手。对班里的同学既能严格管理、严格要求，又能互相勉励、共同进步，多次受到学校和系里的表扬。
大学生活，使我开阔了视野、受到了系统的政治理论教育和严格的专业训练。我深深感到，作为一名新时期的大学生，只有在党组织的直接关怀和培养下，才能得到健康、快速的成长。我从身边那些^v^员身上，看到了中国^v^员的可贵品质。我一定要以他们为榜样，刻苦学习、努力工作，认真扎实地学习体会党的规章制度、方针政策，从政治上、思想上、工作上，达到一名党员的标准。
即使组织上认为我尚未符合一个党员的资格，我也将按党章的标准，严格要求自己，总结经验，寻找差距，继续努力，争取早日加入党组织。我决心积极向组织靠拢，发扬成绩，克服缺点，衷心希望得到党组织的帮助和培养。
请党组织在实践中考验我!
敬礼!
申请人：___
_月_日
1、一点成一字之规，一字乃终篇之准(唐·孙过庭、
2、读诗千首，挥毫万字。
3、中国书法，字里千秋。
4、不必让身体太过辛苦，更不必让心灵装满难过。
5、麟趾春深千岁酒，莺声日暖四时花。祝大家所求皆如愿，前途皆坦荡！多喜乐，常安宁！
6、青花墨字唯美，不及两岸情深。
7、“特别能吃苦”这五个字，
8、醉舞经阁半卷书，坐井说天阔。
9、估计你是看到招聘上的职位吧？其实就是指广告文案了，因为广告行业本身就是创意含量很大的一个行业，所以有些广告公司也会叫广告创意文案。听上去更悦耳吧。
10、天若有情亦无情，万丈红尘我等你。
11、永远不缺从头再来的勇气
12、这种鸟攀比心理太强，容不得别人巢穴比自己大，一旦发现别的鸟新建“房子”，它便忙碌不停地扩建巢穴…实验中两只鸟其实都是累死的。
13、你的声音，怎么可以这么好听，想着，如果和你在一起就好啦。能有这么荒唐的想法，一定是风和你都太温柔了。
14、谁也不知道你膝盖上仍有曾摔伤的淤青
15、我也曾试着低声下气地去挽留过
16、无声之音，无形之相(唐·张怀谨、
17、生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决定。
18、硬笔书法浓如酒，陶醉了年轻朋友。
19、文房四宝之乡魅力无限，中国书法名城精彩有约。
20、不止笔墨功夫，更传两岸真情。
●天然含气矿泉水。
●志布志天然矿泉水。
●泉有多深，情有多真。
●怡宝——你我的怡宝。
●五大连池泉山矿泉水。
●心连心，滋润你的心。
●清牌矿泉水，清凉你我他。
●益力——优质天然矿泉水。
●甜甜岩涌泉，生命活力源。
●健康的，好喝的生命の水。
●娃哈哈——我的眼里只有你。
●一品请牌矿泉水，天下无水。
●健康新生活，从喝岩涌泉开始。
●农夫山泉——农夫山泉有点甜。
●雀巢水护养——我的美丽水护养。
●云南山泉——云南山泉水回味甜。
●上善若水，持之以恒，回味无穷！
●心连心矿泉水，来自心灵的问候。
●心连心，您喝的放心，我们才安心。
●依云矿泉水——来自阿尔碑斯山底。
●千锤万击出深山，喝得健康在人间。
●深山绿景出好水，喝水就喝岩涌泉。
●五大连池泉山矿泉水——天然含气矿泉水。
●乐百氏——健康新生活，从“乐百氏”开始。
●5100西藏冰川矿泉水——西藏好水，世界好水。
●“岩”选品质水源，你的关注我们必当“涌泉”。
●你的健康生活，你的岩涌泉。岩涌泉，健康生活每一天。
●岩涌泉，从内心涌出的甜蜜；天然泉，从自然中萃取的健康。
●九千年冰川泉水——九千年牌矿泉水，给你九千年前的口感。
德芙巧克力在市场上具有很高的品牌知名度，市场占有率为35%，知名度为80%。这样的成绩来自于德芙丝滑细腻的口感，精美的包装，也来自于德芙的广告宣传工作。而以20xx年的电视广告为开端，德芙在当今日益激烈的市场环境中成功搏出位。经典的电视广告是其成功的重要因素。
德芙牛奶巧克力的魅力及纯美品质刻画得丝丝入扣。其独特的创意及制作拍摄技巧，也将德芙牛奶巧克力带向了全新的境界。一连几天看了好几遍，每一遍给观众的感觉都很温馨。一看这则广告就知它的制作还是延续了德芙以往的优雅气质，主角还是采用美女，唯美的画面，优雅的音乐，明快的色彩，给人总的第一印象就是难以言喻的舒心。
德芙巧克力是世界上最大宠物食品和休闲食品制造商美国跨国食品公司玛氏公司在中国推出的系列产品之一，xxx年进入中国，1995年成为中国巧克力领导品牌，“牛奶香浓，丝般感受”成为经典广告语。
德芙[Dove]名字诠释
D=Do
o=you
V=love
e=me
连起来就是doyouloveme
创始人通过诠释旨在提醒天下有情人，如果你爱他(她)，急时让你爱人知道这爱，并深深铭记。
德芙巧克力丝滑篇
在江边沙滩的露天咖啡茶座上，女主人公一精致、知性气质出现。而旁边俊秀、帅气又彬彬有礼的男侍者微笑着站在一边。女主人公放下手中的书，从手提包里拿出一块德芙巧克力。伴随着轻柔婉转的声音，她咬下一口德芙巧克力，在品尝的同时，从巧克力中滑出一条巧克力色丝绸轻轻的绕她流动。“愉悦一刻，更享德芙丝滑”的广告语出现。(更多丝滑感受，更多愉悦惊醒)
该广告很好的延续了德芙广告的经典定位：“牛奶香浓，丝般感觉”。德芙广告首创“丝感”概论，突出了巧克力细腻润滑的感觉。
用丰富的联想，把这种感觉与丝绸轻柔润腻的质感结合，营造出舒适，优雅浪漫的意境。而此片中的广告词“愉悦一刻更享丝滑”简洁明快，紧扣广告表现出的愉悦感。其次，整个广告画面间接，色彩淡雅，灰白色映存这巧克力的浓郁，情节简单，却让人印象深刻。此广告的背景音乐也为广告加分不少，音乐营造的浪漫气氛使主角享受着巧克力带来的愉悦感受的同时，观众也伴随着醉人的音乐感受生活的浪漫。最后广告很有情趣的战线，给人唯美的感受，片子性感的女人，被吸引的男侍者，没有对话，但自始至终两人间的牵引，很显然，就好似巧克力浓郁的口感。
让你觉得只要吃一块德芙，生活就会更加美好，可以是在阅读的时候，也可以是在听音乐的时候„„将产品与一中高质量的生活联系起来，不仅突出产品的特征也展现了生活的趣味。
演讲稿是一种实用性比较强的文体。
是为演讲准备的书面材料。
那么，什么是演讲呢?演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动它的特点是：第一，它是在人与人之间进行的;第二，它有一定的时间性;第三，它是为了阐述某一问题或整理而开展的;第四，它带有一定的鼓动性和说服性。
像演讲比赛典礼致辞、会议发言、学术讲座、科研报告、竞选演说、就职演说、法庭陈述等，都带有演讲的性质。
演讲稿是演讲用的文稿，也是演讲的依据。
它是为演讲服务的，是体现在书面上的讲话材料。
演讲有内容、目的的不同，演讲稿也具有不同的形态，有报导、有说明、有论辩、有答谢等。
总的来说，它的特征可以概括如下：
1、内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。
这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。
它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。
它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。
它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
2、情感上的说服性演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。
演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。
很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。
3、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
4、口语化
演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。
广告是为了告诉人们某一种事物，让人们去购买和使用。而在众多广告中公益广告特别出色，得到了人们的好评。
我十分欣赏这则公益广告：
一天早晨，天刚下过一场大雪，白雪覆盖了整片土地。这个时候，一只浑身火红的狐狸出现在了雪地。他拿了一把铲子把雪铲进了几个^v^袋中，然后在雪地上搭起了一个零售台，后边还有一副横联：便宜出售白糖。他还在大声吆喝：“快来买呀，雪白的白糖，快来买呀……”
过了一段时间，小兔来买白糖，她先拿过装雪的麻袋看了一眼，然后付了钱就背上麻袋走了。小兔走后，动物们都围了上来，都争相抢购“白糖”。
很快的，狐狸的“白糖”就销售一空了。他收起横联，拆了零售台，然后猫着腰，鬼鬼祟祟地走了，一边走一边还唠叨着：“这些笨蛋真好骗，我马上就要发财了！”
小兔走在回家的路上，此时太阳出来了，小兔觉得背上的麻袋轻了，放下一看，才发现“白糖”居然融化了，仔细一看，才发现是雪，她不禁瘫坐在地。这时，广告映出了“千万不可贪小便宜”等字样。
这则广告明显揭露了如今的一些不法小贩利用人们的贪从人们手中骗取财物的事情。告诫人们切不可为了沾一点小便宜而上当受骗，一定要仔细分辨事物的真假！
花园二期作为一个中高档楼盘，又在一期售价基础上增涨了260元/m2。因此，为了使整个销售工作顺利，而且完美执行。更好的与销售中心一道，并肩作战，完成二期销售任务，在此，我们策划公司作出以下工作计划，望监督执行：
广告标题正文随文范文第20篇
深入文本寻找随文练笔有效落点
辽宁省本溪市桓仁满族自治县东关小学孙晓霞
“读书破万卷，下笔如有神”，这是唐代大诗人杜甫写的名句，叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”古往今来，读书与写作之间密切的关系是被众多名家认可的。然而在平时的阅读教学课上，我们发现教师普遍存在重“理解”，轻“运用”的现象。即注重词句、课文内容的理解，忽视了学习语言表达的形式，忽视了从读中学写。作为语文教师，应充分挖掘课本资源，寻找随文练笔的落点，为学生开辟广阔的写作训练空间。
下面，我就结合日常的学习和教学实践，谈谈随文练笔的几个有效落点：
一、练在情感喷发处
在很多文质兼美的文章中，情感脉动不是一成不变的，捕捉这种情感的蓄积点，及时练笔，久而久之就会提高学生的写作能力。
如我校教师刘艳红在全县语文阅读教学大赛中执教课文《地震中的父与子》，在引导学生读懂了父亲的语言、动作、外貌描写之后，教师顺势插播了汶川大地震中灾难来临时父母救孩子的情景，并配上催人泪下的文字叙述，深深打动了学生和在场的老师，有的人甚至潸然泪下，学生体会到了无私的父母之爱，然后老师引导学生有感而发，为苦苦救子的父亲书写内心独白，生写道：“亲爱的阿曼达，你在哪儿？如果你怕了，就想一想，我就在你身边，我向你承诺过，无论发生什么，我都会跟你在一起的。你一定要坚持住，爸爸马上就来。等着我，我亲爱的儿子。”句句含情，感人至深，整节课的教学达到高潮。
二、练在拓展延伸处
小学语文教材中的好多文章往往是言尽而“意犹未尽”，给人留下了遐想和思考的余地。这时，教师要引导学生展开想像的翅膀，教给他们创新的钥匙。
如在教学《七颗钻石》一课时，孩子们对于文中那个使水罐发生神奇变化的人物特别感兴趣，在他们的想象中，只有神仙才能做到这一点，顺着学生的思维，我在课的结尾处设计了一个这样的练笔：“天上的神仙看到了这一切，他（她）会对不同的人说些什么？”
有学生这样写道：“神仙会对小姑娘说，你是爱的天使，美的化身，你纯洁无私的心灵像金子般美好。你向世人验证了一个真理――爱，可以创造奇迹；爱，可以改变一切！”孩子们“言之有物”、“有感而发”，在练笔中升华了情感。
三、练在技能迁移处
在技能迁移处运用迁移文本中的精彩表达方式，创设一种富有情感意味的“真实”情境进行练笔，能让语言运用鲜活起来。
如人教版三年级《太阳是大家的》是一首优美的儿童诗，为了让学生走近诗歌，喜欢诗歌，我让学生仿照课文的第二节的样式做了这样的尝试：
一天中太阳做了多少好事：
她把________，她把________，
她把________，她陪着________……
这样填空式的仿写，既可以达到训练的要求，又降低了模仿的难度。在练习时，学生写出了不少多样的.“小诗”，下面是胡燕妮同学的“小诗”：
一天中太阳做了多少好事：
她把小草往绿里涂，她把蝴蝶变成了小仙子，她把白云照得笑红了脸，她陪着我茁壮地成长，把快乐洒到了我的心窝上。
这样的课堂，练笔将技能的学习运用活化了，学生在练笔的过程中，将文本的语言表达不断内化、创造。
四、练在意象还原处
汉字是表意性的文字，一个汉字往往就是一个特定的意义世界。教学时可以用词语为基点，展开词语意象的练笔，那么汉字丰富的内涵、灵动的精神就会生动鲜活起来。
如特级教师于永正老师在执教《我的伯父鲁迅先生》一课时，对“饱经风霜”一词的练笔是这样设计的――师：请大家想一想，那位车夫“饱经风霜”的脸是什么样的脸，想好了，请用几句话写出来，我给大家开个头：“那位拉车的才三十多岁――”请同学们接着写。生写道：这位拉车的不过三十多岁，可看上去足有五十多岁，脸黑瘦黑瘦的布满了一道又一道皱纹，眼圈深深地凹了下去，蒙着一层灰，看上去这张枯瘦的脸，像一个霜打的茄子。师：写得多好啊，“饱经风霜”的意思就在其中了。以上教学环节看似偶得，实则是教师的精心安排，它要求学生用自己的语言，把词语的意思表达出来，既让学生理解了“饱经风霜”的意思，又让学生作了一次人物外貌描写的练习。使理解和运用相得益彰。
五、练在课外实践中
叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子”。这些课文，不仅是阅读的典范，也是写作的典范。如学完《颐和园》一课，可让学生运用课上学到的移步换景的方法写一些自己曾游览过的风景优美的地方；学完《美丽的小兴安岭》一课，让学生按照一年四季的顺序写一写感兴趣的地方。这样设计，充分发挥了课文“例子”的作用，将阅读与写作紧密结合起来。
把握教材，充分利用好课堂主阵地，依托文本，寻找随文练笔的有效落点，适时适度地进行课堂练笔，这样既对学生写作能力的提高起着独特作用，更对学生语言生命的成长发挥着潜移默化的陶冶作用，实现“语言”和“精神”的同构共生，进入“禅房花木深，奇峰报晓春”的另一重佳境！
广告标题正文随文范文第21篇
字眼使用
在项目广告中，这是一个很容易被忽视的情况。在一些字眼的使用上，看上去是很小的问题，但是很有可能就给消费者留下了不好的印象。如人称的使用，基本上有三种情况，一是第一人称(我、我们)，二是第二人称(你、您)，三是泛化的人称(如人们等)。
这几种人称若在长篇的广告中必须始终坚持某种使用方法，如果在使用上没有延续的话，会使整个广告失去整体性，容易造成消费者的阅读混乱。尤其对于“您”和“你”的使用，消费者对此的敏感会造成开发商不真诚的感觉。另外在一些量词的使用上，也必须坚持使用同样的字眼。
文字表达
在文字的表达上首要的前提是文笔通顺，尽量避免使用生僻字，以朴实的手法体现开发商的真诚。在表达上，应该用最凝练的句子完整而简洁地表达出楼盘的主要卖点，同时也要针对项目的目标消费群体的阅读能力和水平让受众理解广告所要表达的意思。
主次分明
同时，在广告上应该主次分明。对于需要重点表达的卖点就必须不惜笔墨，尽量完整阐述表达主题，并且进行深度挖掘。对于次要卖点，或者非项目本身，并且不是特别有吸引力的内容(比如周边配套)，就要惜墨如金，点到为止。这样可以给消费者留下想象空间，吸引他到售楼处，通过体验的目的促成销售。
避免平铺直叙
而应该进一步地阐述功能以及氛围和生活化的概念。房产广告的理性成分比较大，但是为了使广告更吸引人，除了在视觉上具有强烈冲击力的情况下，文案的精彩程度也是很重要的一个指标。在房产广告中，除了要能把卖点说清楚之外，更要注重卖点的表达方式，避免平铺直叙，而应该引人入胜地吸引消费者看完所有的广告，并且标题应该尽量地引起消费者兴趣。
另外对于楼盘中的一个点，不但要明确地表述出其功能，更要上升到一种氛围和生活化的概念。比如对于配套中的学校不能直接表达学校的距离很近，而应该进一步阐述如预约孩子的辉煌前程等这样的升华概念。
把握整体条理
房产广告中最重要的广告形式包括楼书、Dm海报以及报纸广告，而在这三者中往往都会有一个比较清晰的表述主线贯穿，而这条主线又是至关重要的，它既要符合房产广告表现的一般形式，也要遵循消费者阅读的心理兴趣。基本上来说，房产广告的条理表现为以下两点：其一，从硬件到软件。
精神是建立在物质的基础上的，而作为一个楼盘项目，必须要从精神生活的角度去诠释项目的硬件设施，但是只有硬件设施对于消费者来说才是实实在在的东西。因此，在条理把握上，首先应该从项目的硬件分析开始，并且通过这些硬件上升到硬件所带来的精神享受和生活方式。其二，从大到小。
一个楼盘所带给消费者的并不仅仅是项目本身，而对于大方面来说，还涉及到其地理位置、交通条件、周边配套等，消费者看房子也是先从这些入手，然后才考虑到项目本身的内部配套和小区氛围，最后才是建筑结构和中庭园林，以及包括户型和物业管理，包括现房的装修材料等。
同时，在一个项目中，无论是其中所体现出来的人文关怀，还是精神享受，甚至是生活方式，都是始终贯穿于其中的主要思想，应该从各个方面都体现出来。
阐述结构
在整体条理清晰的条件下，对于具体的阐述也要遵循语言逻辑和大众的阅读习惯。如果一个楼盘涉及到某些概念化的东西，应该先对概念进行阐述，接下来再对概念进行具体的细化和融合。另外对于一些因果关系也应该清晰明了，比如，南北通透的设计是通风采光的前提，就必须首先点明。
切合主题
一个项目在策划的前期，都会通过详尽的市场调查，同时，根据建筑设计中的一些特点，提取出符合消费者并且切合楼盘的几个销售卖点。但是为了加强记忆点，一般的楼盘在广告操作上，都会从各个卖点中再提取出一个代表性的营销主题，而这个点就是必须在广告运作中始终坚持的主题。
作为主线，在一些表达内容较少的广告形式，比如户外、围墙上就必须直接贯彻，而对于表现内容较多的广告形式，比如楼书、海报就必须始终以此为主线自始至终贯穿到底。但是并不是简单地处处出现主题，而更重要的是考虑如何把主题融合其中而无形。
广告标题正文随文范文第22篇
广告文案写作是关于广告作品中的语言文字的写作。广告文案写作范围包括广告作品中的所有的(除了产品包装本身存在的文字)语言文字部分。广告文案写作是广告文案人员在广告目的规范和要求下所进行的对广告作品主题的提炼、材料的选择、结构的安排、语言的搭配和表现的过程。广告文案写作是写作特性和广告特性的有机结合，以达到广告目标为最终目的。
广告文案分几部分：广告标题、广告正文及附文、广告口号。广告标题是整个广告文案乃至整个广告作品的总题目。广告标题为整个广告提纲挈领，将广告中最重要的、最吸引人的信息进行富于创意性的表现，以吸引受众对广告的注意力；它昭示广告中信息的类型和最佳利益点，使他们继续关注正文。广告正文是指广告文案中处于主体地位的语言文字部分。其主要功能是，展开解释或说明广告主题，将在广告标题中引出的广告信息进行较详细的介绍，对目标消费者展开细部诉求。广告口号，也叫广告语、广告主题句、广告中心词、广告中心用语、广告标语等。在广告中长期反复使用的一两句简明广告附文广告随文又称广告附文，是对广告内容作进一步的补充说明。具体而言，是向受众说明、介绍广告主、商品及有关附属信息的文字部分。扼要的、口号性的、表现商品特性或企业理念的句子。
(1)广告口号首先是企业、商品、服务与受众之间的认知桥梁。
(2)加强受众对企业、商品和服务的一贯印象。
(3)通过多层次传播，形成口碑效应。
(4)传达长期不变的观念，改变消费指向的同时，产生长远的销售利益。
广告口号的写作原则：
1、简短易记，口语风格
2、合乎音韵，文辞优美
3.突出个性，表现特征
4、观念前瞻，鼓动性强
5、把握受众，情感渗透
6、适应媒体，
长期运用广告正文：广告正文的主要表现内容
(1)对标题中提出或承诺的商品或商品利益点给予解释和证实。
(2)对广告中企业、商品、服务、观念等的特点、功能、个性等方面进行细部说明和介绍
(3)表现广告中企业、商品、服务、观念等的背景情况。
(4)告知受众获得商品的途径、方法和特殊信息。
广告正文必须围绕广告主题。对产品信息进行提炼、分析、研究，从而抓住其中一二点做重点宣传。广告正文是传递产品信息的主要载体。产品信息的介绍应该具体明确，不能笼统、空谈，也不讲含蓄、朦胧。广告正义要努力给人亲切、生动、活泼、有趣的感觉，而不是枯燥、乏味的说理。为此，要尽量使用亲切、朴实的句子或词浯。上海某家具厂推出新款家具时所做的广告宣传：青年朋友们，愿你们根据自己经济能力选购合适的家具。
报纸广告写作按一般常规，报纸广告的版面大致可分为以下几类：跨版、整版、半版、双通栏、单通栏、半通栏、报眼、报花等广告文案的写作应特别注意：
⑴制作醒目的广告标题。标题字数要短，字体要大，新颖别致，有冲击力，能一下子抓住受众的注意力。
⑵用短文案。语言要高度凝练简洁，提纲挈领，突出重点信息。力求作到小版面多内涵。
⑶文案的写作要注意与画面编排的有机结合。最好在编排先行、编排为主的制作意念中进行。
广播广告写作广播广告中的声音，包括人声、音乐和音响效果三种要素。这三种要素各自发挥着不同的职能和作用，又从不同角度相互配合，融汇成有机整体，共同完成传播广告信息的任务。人声，广播广告中的人声，包括话语声、感叹声、笑声、哭声、吵嚷声、嘈杂声等等。其中，话语声，即有声语言是最主要的，也是三种构成要素中最重要的。它必须具备如下特点：
（1）具体形象性。能够唤起受众的想象和联想，在听众脑海中形成画面或图像。
（2）亲切真实感。充分发挥广播媒体“固有的温暖特性和陪伴功能”，通过亲切的话语，与受众心心相通，使信息平添真实感。
（3）轻松愉悦性。让听众感到轻松愉快，能激起人们的欣赏兴趣。
（4）悦耳相关性。每句话，每个字音都应悦耳动听，富于节奏感和音乐美。信息代言人应与信息密切相关，其声音应与广告目标吻合、一致音乐（含歌曲），作为仅凭声音传递信息的广播广告，音乐是其又一重要构成要素。它是通过旋律和节奏来传情达意，为表现广告内容服务的辅助性手段。
广告文案的语言要认真精选，反复推敲，避免使用谐音词、同义词或多义词，以及容易产生歧意和误导的词语。对广告商品要有所取舍。对于有些单纯用声音不易解释清楚的商品，则不适宜广播广告文案撰写。如有些高科技产品，符号多，或外文字母多，仅凭声音很难清楚．主信息要反复强调，突出品牌形象这里的主信息，指的是品牌。广告的最直接目的，就是塑造品牌形象，唯有声音的反复强调，才能加深听众印象。广播广告中的人声、音乐和音响三种要素，并非简单相加，而是高度融合，共同塑造品牌形象，传播广告信息。
广告标题正文随文范文第23篇
1)文案为主
2)策划为辅
因摩托车行业特性，出差各种活动，整合相应客户公司媒体资源，以记者身份出席活动，比如近期去江门参加20**年摩托车工业博览会，并撰写相关活动出行及总结性报告。
3)影视脚本
在深圳影视龙国际广告有限公司一个月的实习过程中，我比较系统的学习企业专题片或宣传片的前期创意与脚本写作模式。在实习过程中，通过总监的点拨与指导，参与过多个影视脚本创作案子。同时经过平时多看多赏析多学习多分析的基础上，可以独立完成一个影视脚本的前期创意，同时具有达到赏析一个专题片或宣传品的水平。
广告标题正文随文范文第24篇
一、教学设计思路：
1、学习目标的探究性。
初读课文后，我让学生畅所欲言，说说自己读懂了什么，还想知道什么，让他们根据各自的情况自主确定学习目标，激发他们的探究欲望。
2、体验感悟的自主性。
课件出示一千三百多年前的情景，洨河上没有桥，老百姓非常不方便，引领学生设身处地思考：如果你是李春，在设计桥时，该考虑哪些因素，以这个问题统领第二、三自然段的教学，解决教学重点，突破难点。
3、学习方法的合作性。
在整堂课中，我充分尊重孩子们的自主意愿，让他们小组交流、自己确立发言人、组际讨论交流等。
4、拓展练习的探究性。
在结束前，要求学生根据所学为赵州桥写导游词，培养学生创新思维。
二、教学片断：
(课件展示了这样的画面：洨河波涛汹涌，河上没有桥，两岸的老百姓交头接耳、议论纷纷)
师：同学们，这是一千三百多年前的洨河，没有桥，老百姓会多不方便啊!你们能从书中找到相关的证据吗?
生：……
师：读一读吧!书读百遍，其义自现。(生读课文后举手)
生甲：“横跨在三十七米多宽的河面上”，说明这条河很宽，不修桥人很难过去。
生乙：“中间行车马，两旁走人”，说明这个地方交通很……
师：交通发达。
生乙：交通发达，如果不修桥将会给人们带来很多的不方便。
师：你们读得可真仔细，是啊!没有桥，会多么困难啊!(课件出示李春肖像)正当人们愁眉苦脸之际，人群中的一位石匠，名叫李春，萌生了一个想法：我要建桥。
(课件出示：李春走访了一座座形态各异的桥，他心目的赵州桥渐渐成形，他想：我要建一座的桥。)
(小组学习、交流之后)
生：如果我是李春，我会建一座特别坚固的桥。
生：他建的桥特别雄伟，看，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上，我们小组认为“横跨”这个词特别准确，体现了它的雄伟。
生：我们认为李春建造的是一座实用的桥，它的大桥洞是用于平时河水流过使用的，当发大水时，小桥洞里也可以让流水通过，赵州桥保存到现在，这种设计起到了很大作用。
师：书中有句话评价了这种设计，你们能找到吗?
生甲：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”
师：这是由两小句组成的(课件出示这两小句)，这两小句的位置能互相调换吗?
生(齐)：不能!
师：为什么?
生乙：调过来……就不美了。
生丙：调过来以后前面句子短，后面句子长，读起来有点别扭……
师：意思呢?调换后意思有没有变?
生甲：没有，意思一样。
生(反应过来，纷纷说)：可以调换。
师：是的，可以调换，说明“既……又……”，是并列关系的关联词。
三、我的反思：
《赵州桥》是篇优秀的适合孩子们学习的课文。在上这一课之前，我查阅了很多优秀的示范课和课堂实录，我阅读着、沉吟着、思索着：如何能在完成教学任务的同时，体现我自己的特色呢?我共设计了三份不同的教案，第一份中让学生通过“读一读、议一议、圈一圈、画一画、说一说”来完成学习任务，但在试教时发现容量太大，在40分钟内完成起来有困难。第二份教案中我“以读促思，以读生情，以读帮助理解”，但实际操作时，又发现孩子们兴致不高，对此，我吸取前两篇教案的教训，取其长处，完成了第三份教案，综观这节课，有以下几个特点：
1、转化情境，引领学生主动性学。
《标准》指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
这节课设计的出发点就是让学生在兴趣盎然中完成课文的教学。我带领着孩子回到一千三百多年前，体会没有桥给两岸老百姓带来的不方便，再现李春设计思路，想像李春的造桥过程，这样的情境转化，孩子们耳目一新，让他们在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验。
2、小组交流，发挥协同效应，合作性学。
巴士卡里雅曾说：“只有自由，才能学到知识。”我在教学时，就充分尊重孩子们的自主意愿，初读课文时，我说：用你们自己喜欢的方式读;精读课文时，我说：你们可以圈、点、勾、画，还可以在课文空白处画“问题泡泡”;小组交流时，我说：用你们都同意的方式确立发言人……
3、以问题为中心，探究性学。
传统的讲授型课堂中，老师把教学内容分化成许多个问题，往往显得琐碎，忽视了学生的自主探索。我设计了这一问题：“如果你是李春，在设计桥时，该考虑哪些因素?”用这个问题来统领整堂课的教学，解决重难点，并且让孩子们自己去探索、去理解、去体味。
当然，这堂课也存在着不足之处，比如：注重了学生自主探究的过程，朗读的训练就有所减少了;在小组交流中，有些能力薄弱的同学发言机会较少，很多小组往往是个别优秀学生从头讲到尾……这些问题都值得我反思。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。如何在课堂中贯穿自主、合作、探索学习方式，这条路任重而道远，我愿继续“上下而求索”
广告标题正文随文范文第25篇
随文练笔 随意不得
“随文练笔”是一种伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关阅读内容进行“短平快”式的习作训练。它融读写为一体，以读促写，以写促读，读写互动，是学生学习写话、习作的一种理想方式。所以，本学年，“随文练笔”也成为我们三年级语文教研组进行教学生态研究的一个着力点。
优化前的设想
一、优化评价标准――让评价标准师生皆知
根据随文练笔以及中年级学生的特点，我认为小学随文练笔评价的标准应重点考虑以下两点。1.是否符合题意。要求学生对课文内容，尤其是对练笔相应内容的理解要透彻，能针对老师提出的练笔要求写出恰当的内容。2.是否表述具体。要求语言表述中没有错别字，标点使用正确，句子意思表达准确，句子与句子之间通顺连贯；将自己的课内外积累进行加工改造，活化为自己的语言；运用具有新鲜感的词句，清楚、准确地表达出自己的感受与想象。
二、优化评价主体――让评价主体从单一变为多元
1.学生自评。孩子们写好后，可以要求他们自己朗读自己的练笔，边读边修改。
3.师生共评。在学生互相阅读修改之后，教师可以在行间巡视时挑选出有代表性的练笔，在投影仪上出示，引导学生讨论评改，鼓励学生说出自己的见解。看看这篇练笔写了什么，怎么写的，从内容到语句、形式进行推敲斟酌，品评圈点，及时修改。
三、优化评价方式――让评价方式从简单走向丰富
1.即时评价。这是我平常就在使用的评价方式，在课上，当堂评讲；在作业中，及时批改。
2.表格评价。为了能让学生试着自己给自己评价，同学之间互相评价，我设计了一张带有评价表格的作业，让学生对照标准，自评互评。
广告标题正文随文范文第26篇
识字教学是低年级阅读教学的基础，是阅读教学的重要组成部分，是语文教学最基础的阶段。搞好识字教学有助于学生自主读书，增强学生的阅读能力和识字能力，通过识字教学为学生打下坚实的语文基础。现就学习《小鹿的玫瑰花》一课的教学作如下反思：
一、注重总结方法，让学生在语境中识字。
教学中，教师应积极引导学生发现、总结识字的方法、规律，并迁移到课外让学生自主找方法、用规律去主动获取识字方法。如授课教师在教学《小鹿的玫瑰花》一文的识字时，教师抓住以读课文为识字的切入点，以读生字、读词语、读句子为识字的着力点，引导学生识字，将自己认识的字、词、句与课文整合起来，让学生在语境中识字，这就促使学生自主探究地识读新字，从而培养学生学会识字的方法。
二、积极倡导随文识字，力求认写分流。
随文识字有着得天独厚的优势，它从儿童身边的人物、生活这些鲜活熟悉的内容入手，以儿童感兴趣的图画、儿歌、童话故事等形式呈现，或借助拼音，或借助画面，或借助丰富多采的语言形式，给儿童爱与美的启迪，定能达到事半功倍的效果。如教师在教学《小鹿的玫瑰花》一文识字中，就注重了借助拼音与儿童感兴趣课文插图，给予儿童爱与美的启迪，成功地运用教育的可接受原则和愉悦情趣再认知过程中的巨大影响力，创设了一种温馨而富有情景的识字环境，使孩子们在一种愉悦的氛围中去认读生字。三、注重认写同步，互相促进。
识字的目的是为了更好的帮助学生阅读，而低年级的阅读，还在于更好地巩固识字效果。识字要在语言的实践交流中延伸发展，在具体语言情景中才能有效地提高。如授课教师在教学《小鹿的玫瑰花》这篇课文时，教师让学生在反复朗读中巩固复习学过的生字，积极运用生字卡片让学生个别读、同座认读等形式，满足儿童识字后急于阅读的急切欲望，培养了学生良好的阅读习惯。四、注重学法指导与习惯养成。
在识字教学中，教师应大力倡导见字识字、随文识字、以写促记、认读同步等识字方法，拓展学生的识字渠道，力求集中识字与分散识字相结合。更应注重读书、写字习惯养成。学生语境、语感训练，时时刻刻提醒他们读书要口到、眼到、心到；写字时做到身正、肩平、足安。五、积极引导学生有感情的朗读课文，关注知识的拓展。
在教学中，教师要积极引导学生有感情的朗读课文，让学生反复的美读，在读中识字、读中感悟文情、文意与文美。此外，教师要适时声情并茂地大声朗读，入情入境地朗读。发挥其感染力，关注每个学生。在此指导的过程中，既要有严格要求，又要有温馨提醒。这样，学生既能理解文情，又能感悟出课文的价值所在。此环节后，及时开展“读一读，议一议，说一说”等活动，既能加深学生对基础知识的掌握，又能达到训练、运用与拓展的目的。
因此，当学生掌握识字方法，乐于识字、善于识字后，教师要有意识的引导学生在生活中识字，让语文因生活而精彩，让识字因阅读而丰富，就能张扬学生的个性，开拓语文识字与阅读教学更为广阔的新天地。
广告标题正文随文范文第27篇
（一）吸引注意力据一项调查表明：读标题的读者的人数通常五倍于读正文的读者的人数。这是因为在现代社会中，人们的空闲时间有限，而广告又是繁多的，人们不可能花很多时间去阅读广告正文；另一方面，“看书看皮，看报看题，”在一般情况下，人们接触广告作品，视线常常扫描到标题。这就说明，广告标题，最能引起消费者注意。另外，根据“aida”销售心理理论，广告标题对引起消费者的注意，起着首要的作用。如果标题引不起消费者的兴趣，那么往往会放弃阅读，或产生不了继续阅读的欲望，就会导致广告传播的失败。而标题精彩有趣，则能抓住消费者的注意力，吸引消费者的阅读，最后导致购买行为。
（二）诱读正文虽然很多人只读标题，而不读正文，但是如果标题传播的信息是他所关心，或标题引起了他的兴趣或好奇心，他就会继续阅读广告正文，可见，广告的多数劝导作用是从标题开始的，只有通过标题的力量，才能使读者接着看正文，而读者也是通过广告标题与视觉形象的互相核对，对广告主题进行理解的。所以，优秀的广告标题，能够紧紧抓住人们的心灵，有一种非要看个水落石出的诱惑力，于是读者自觉或不自觉地接受了广告稿所要向消费者诉求的内容。
（三）是帮助消费者选择商品或劳务信息的向导在今天，各种各样的广告五花八门，俯首皆拾，人们不可能一一览阅，只有借助于广告标题的引导，才能选择自己所需要的商品或服务的信息，即使是一个为消费者所急需的商品信息，也需要借助于标题的帮助，才能迅速地被消费者所认定，从这个角度上看，广告标题起着一种媒介作用。
（四）传递主要的广告信息广告标题往往是整篇广告的主题，概括了广告的中心思想，所以它又是广告作品向消费者传递信息的一个主要的渠道。即使不读广告正文的人，通过阅读标题，也会获悉整个广告作品的基本信息，从这个角度上看，广告标题是广告内容的集中体现，人们只要阅读了广告的标题，也能理解整个广告内容的基本含义。
广告标题正文随文范文第28篇
小学低段的教学重点是识字教学，于是识字方法成为多年来教学一线教师和专家们探索的重要方向。面对一个陌生的世界，文字成为我们解读各种现象的密码和途径，对世界充满认知好奇心的小学生，天然地对汉字充满浓厚的兴趣。在教学中，引领学生的认知兴趣，探索适合低段学生心理特点的识字方法也就成为我的教学工作支撑点。随文识字是公认的较好的识字法，它遵循着字不离词、词不离句、字不离段、段不离篇的循序渐进的认知序列，也是在教学中最常使用的。随文识字较好地和阅读教学结合起来，识字和阅读并重，在阅读中识字，一举两得。以下是我在平时教学中常采用的方法，并借鉴了专家的经验，来提高学生的识字质量，培养学生的识字能力。
一、游戏互动，快乐识字
1、采用直观手段识字。心理学告诉我们，动态的变化着的事物容易引起小学生的注意，而现实生活中几乎每一个学生都不约而同地迷上“动画片”。针对这一现象，识字教学时，我尝试用多媒体声像系统为先导，通过多彩的画面和美妙的音乐，诱发学生探寻知识的强烈愿望。
2、“猜字谜”识字。“猜字谜”识字以其幽默风趣、琅琅上口的特殊魅力深受小学生喜爱。根据字的形状或意义，引导小朋友自编、互猜字谜，调动他们的积极性，提高识字兴趣。如“美”字，有学生编了“羊字没尾巴，大字在底下”，还有学生编了“两朵鲜花插头上，王家大姐最漂亮”：对于“金”，学生编成“一个人，他姓王，口袋装着两块糖”；此外，还有两人在土上（坐）；一个人累了，靠在树边休息（休）；竹子长得比天高（笑）等。
3、利用贴商标的方法识字。把各种实物（或图片）摆放在讲台上，在黑板上粘贴好打乱的相对应实物（或图片）的音节或卡片。请学生上台，从黑板上取下会读的音节或词语卡片，将它粘贴在相对应的物品（或图片）上。学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读，最后全班评议。利用生活中常见的文具、水果、蔬菜等实物（或图片）进行教学，会大大提高了学生的学习兴趣。
4、“我是火眼金睛”。准备孙悟空的图片以及有关的一些卡片，再出示一些形近字的卡片，引导学生“在这些字中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来”，学生的积极性十分高涨。
5、动作表演——“演”中学。在识字教学过程中如果遇到抽象的、难以理解的、表达动作的生字时，让学生运用身体的部位、面部表情，在表演中识字就是一种行之有效的方法。如在学习《司马光》中的“砸、破、使劲”等字时，引导学生创造合适的动作表情进行表演，使学生在很短的时间内都记住了这些字。运用这种教学方法学生不但记得牢，而且加深了对汉字的含义的理解。
二、体验生活，自主识字
1、环境识字。学生熟悉的环境，是识字教学的最好教具。它既利于增强学生的.直观感受，深化学生对汉字本源的认识，又利于培养学生运用语文文字表达事物的能力。正因为如此，不少专家学者提出了“识字教学要与学生周围的环境紧密联系”的观点。所以要利用开放多变的生活环境，开拓广阔的识字空间，鼓励孩子们在生活环境中主动识字。如：学校，为孩子识字提供了良好的条件，宣传栏、板报、画廊等都是识字的活教材；家庭，是孩子最熟悉的生活环境，家庭中的日用品、装饰品、玩具等物品的包装、商标、说明书，电视节目，课外书，挂历等也是识字的好教材；孩子游公园、进商场、逛市场、看电影等社会活动中见到的标语、广告、门牌、商标等，正是识字的大课堂。自由阅读，引导孩子和阅读成为孩子生活的一部分，以及早达到将遇良才的识字目标。
2、联想识字。在识字过程中，通过分析字的音、形、义，引导学生找出这三者之间的联系点并展开联想，从而在大脑中呈现相应的物象以增强记忆，然后通过暗示学习加以巩固。这样，每当学生学习新字时，很自然地就会在脑海中闪现出已学或见过的形近字、同音字，从而对新字字形加深识记，能更准确地区别运用。
3、集中识字。集中识字直接承继蒙学识字教育的经验，旨在通过一二年级快速大量识字，使学生尽早做到能大量阅读，来解决识汉字和学汉语的矛盾。在识字中，基本字带字是最主要的识字方法。如，由基本字“青”，带出“清、蜻、情、晴、请、睛”；由基本字“方”带出“房、访、放”。这里的基本字，是指在字形相近的一组字中国_同含有的能够独立成字的构字部件。而带出的字，多为形声字。由于在一组字中形、音、义有一定联系，易学易记易掌握。此外，基本字带字还采用部首带字的形式。如“氵”带出“河、滴、洗、游”；“穴”带出“空、窗、穿”。基本字组合成新字，如“禾──火──秋”“门──口──问”。因此，在教室文化设计时，我设置“串串香”栏目，把相同偏旁的字做成生字串，增强学生集中识字的意识。
三、小组合作，探究识字
1、探究性识字让孩子在宽松、民主、和谐、合作、有趣的气氛中，总结各自记字形的方法，体验成功的喜悦。比如，请大家讨论：“怎样做才能又快又准地记住‘碧’的字形？”生1：记笔画，是由“横、横、竖、提、……”等十四画组成的。生2：记笔画太麻烦，不如记结构，属上下结构，上边“王”和“白”，下边“石”。生3：部件记字法最好，是由“王”“白”“石”三个成字部件组成的。生4：记偏旁，是由“王”“白”“石”三个偏旁组成的。生5：我说一个字谜大家猜：“王家小姑娘，长得白胖胖，喜欢坐在石头上（打一字）。”课堂上学生各抒己见，合作研讨，真正体现了“学生是语文学习的主人”。
2、写话在实际教学中，运用儿童已有的想象思维和语言表达能力进行写话训练，也是识字教学的一条有效途径。如，在教学“我们的画”这个看图说话训练中，可引导学生用自己的话，将小组合作绘成的画用语言叙述出来。有学生举着画说：“小白兔在山坡上吃草。”小组其他成员补充说：“是可爱的小白兔。”有的学生说：“我画的是小鸟在蓝天自由飞翔”。然后要求他们把画的内容写下来，相互补充，他们一边写一边问，两只小鸡抢蚯蚓的“蚯蚓”，花蝴蝶采蜜的“蜜”，一只懒猫躲在篱笆下的“躲”，怎么写？把这些字工工整整地写在黑板上。通过先画画后写话的训练，他们不仅会认、会写，而且会用了。
新课标在第一学段的阶段目标中对识字有这样一个要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。在教学中，我发现一个奇怪的现象，学生看到一个学过的字一下子读不出来，但是他马上口中念念有词地把这个字所在的儿歌念出来，等念到这个字时，就想起读音来了。这个现象给了我们很大启发：在特定的语言环境中，学生会认，离开它，学会就不会认，说明学生并没有真正学会这个字，教师要做的主要工作是让学生能从本课会认过渡到在其他语言环境中也能认识。
童心纯真，童心无邪，孩子们很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。在识字教学中，我们如能以满腔的热情为学生铺路搭桥，帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣，让识字教学百花齐放，那么识字将不再是他们的负担，而会成为一种乐趣。
广告标题正文随文范文第29篇
今天上午，我听了高主任主讲的《小学低年级随文识字与阅读培训》一课，感觉受益匪浅。
课程标准对低段的阅读教学提出了如下要求：结合上下文和生活实际了解词语的意思。随文识字的目的，是把要认识、把握的汉字放到课文中去准确地把握字义词义，识字与认词、读懂词语在句子中的意思是结合在一起的。随文识字与阅读结合在一起进行，这是随文识字的特点。随文识字──生字随课文出现，边阅读，边识字，在读中识，在读中写。这样既能激发学生学习汉字的兴趣和欲望，还能有利于培养学生识记生字的能力。
我现在教二年级，识字教学是我们低年级阅读教学的重点，而以往我都是教学生先认识生字，所谓的识字就是记住字音、字形，而在阅读教学中着重课文内容的理解，字义与课文内容没有联系起来，这半年来，这样的教学对于带班主任和教语数的我，可以说轻松不少，可是在期末复习中我却发现大部分学生写生字的时候，总会出现一些同音字和形近字的混淆，为了弥补这个漏洞，我又不得不亡羊补牢，加大同音字和形近字的练习，反反复复的记忆和练习，结果学生也只是机械化的识记，并没有真正地将这些字的意思弄懂。虽然学生成绩不错，但是学生的识字和阅读能力却没有得到提高。今天听了高主任的讲课，让我懂得了低年级阅读教学应该怎样做到随文识字，今后我一定借鉴高主任的小学阅读教学五步法，踏踏实实的做好教学工作，真正落实课程标准对低段提出的要求，把随文识字放到阅读教学中，让学生在识字中阅读，在阅读中识字，把培养学生识字能力和语文阅读素养放在首位。
在以后的低年级语文教学中，我会按照今天的培训所得转变教学理念，科学组织自己的教学。
1、带领学生读准字词音
让学生借助汉语拼音读课文，或者直接读课文，圈画出自己原来不认识的汉字，了解读音，在对照课后的生字表(要求认识的汉字表)，把要求认识的与自己不认识的相互对照，明确本课书学习中，要求认识哪些字。然后，借助汉语拼音，反复读诵。
2、带领学生文中辨义理
学生会认要求认的汉字之后，请学生把生字和词语放到课文当中，随文了解字义、词义，再让学生反复读诵课文，把课文读熟，在此基础上，分段落(或小节)读课文，要求认识汉字的字义。精选一些汉字，引导学生做“字理”分析，使“字理、字义、词义读懂句子”的教学成为一个整体，相得益彰。
3、朗读悟情感
低年级的“课文”，一般都浅显易懂。学生读懂了词语的意思，大致就能读懂句子的意思，文章内容大致也就读懂了。所以，在以后的低年级课文教学中，我不会再“深挖思想”，要更多地学生反复朗读这些词语和所在的句子，然后对全文的各个部分进行梳理，让学生依据条件，用推想、联想的方式，来体会文章表达的思想和情感;或梳理出关键词语和句子，进行赏析，体会，通过朗读，体会词句运用的精妙，朗读，深入体会感情。
4、多法记字形
抓住重点字作指导，组织学生分析字的间架结构，指导学生在田字格内书写。书写遍数不宜多，强调汉字在田字格内的的位置，强调笔顺笔画要求，标准是写“好”。为了强化识字，在学生记忆的基础上，做组词练习、练习，在“重复”课文中的词句的基础上，通过各种方式，拓展语言环境，让学生运用汉字，强化对所要求认识和会写汉字的“多样化语境”认知。
五、组词扩积累。
为了强化识字，教师在学生记忆的基础上，可以做组词练习、造句练习。在“重复”课文中的词句的基础上，可以通过各种方式，拓展语言环境，让学生运用汉字，强化对所要求认识和会写汉字的“多样化语境”认知。造句，可灵活多样，给出各种各样的句子，让学生用字用词填空，读诵。
总之。在朗读中识字，在识字中朗读，迎合了儿童好动、好奇、注意力不易长时间集中的心理特点，随文识字是学生学习语文所必须掌握的、可以终身受用的语文知识，学习方法和基本技能。我会以此为契机，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，达到在愉快氛围中识字。
广告标题正文随文范文第30篇
《金刚经》随文讲义
我想这些人，自有他的因缘了，他也是一种示现，也有他无奈的地方。当然你说要圆满，不可能圆满，就是他母亲都已经预计了吗，对他自身来说还是有害处的。就是你真正圆满的话应该是什么?是身心都要圆满。那他就只能从心上去圆满，从身形方面来说他肯定还是有欠缺了。但是他这个人已经超出了一般人的证量，他已经是有证悟的人，所以说也不能以等闲视之，以平常心去看待。后来到他死的时候他又说了一句话，他说如果我翻译的经典如果能够真实地反映佛陀的义理，没有任何的歪曲的话，我这个舌头应该是不坏的，舌头还和活的时候是一样的。后来火化之后，他的身体全部都烧化了，全部都变成骨灰了，只有这个舌头跟生前是一样的，这就很奇怪了，也证明他的翻译完全是正确无误的。实际上他的事例很多，好像还有人还依据他的经历写过一部小说，大家以后有机会去看看，好像有个作家写过一部小说，是写的他，有没有看过的你们?爱好文学的。小说，应该写的很美，很多人都喜欢看。我估计很多年轻人都喜欢看，才子佳人，大家都会喜欢看。他肯定有虚构的一些东西，但是他整个的脉络会按照这个去写，但是里面会有一些渲染啊、夸张啊，加上自己的一些理解啊，再编一编更吸引大家，多一些看点，起码是这样子的`。有人写过，大家以后可以去找找，我觉得应该可以找出来。当然没有时间去看这些，也没必要看的太多，太假了有些东西。
但是我们主要看看他这种翻译的风格，因为他是四大译师之一嘛。有些地方也叫三大译师，有的叫四大译师。从中国佛教史上有三个最著名的翻译家，当然都是出家人了，有三个人。第一个、最早的一个就是鸠摩罗什，排在最前面。第二个是义净三藏，义净法师。意义的义，义理的义;净，清净的净，义净法师，义净三藏;第三位是玄奘，唐玄奘，有些地方也叫四大译师，后来又加了一位叫真谛法师，真，真假的真，谛理的谛，言字旁加一个皇帝的帝，真谛。但是总结起来，真正翻译好的，开创这种翻译风格的，主要是鸠摩罗什和玄奘法师，他是两种不同风格的代表。鸠摩罗什是属于哪一派呢?意译。意，意思的意，一个立字下面一个日，下面一个心字，意译。翻译嘛，还有一个叫什么?直译。不叫音译，音译的话有些发音，梵文可以翻译，叫直译。意译啊，不太重在文字章节方面去翻，不是逐字逐句，按照原来这种文理啊、或者这种文法啊去翻。别说梵文，梵文是印度人说话很繁复的，老倒来倒去的，有些在中国人看就是废话，因为他能够重复七、八次甚至十几次他都能给你重复，后面实际上就两三个字不同，实际上说的你用十几个、二十几个字就把它总结下来了，其他字都可以不变的。但是他们是不厌其烦，一遍一遍地给你倒。但鸠摩罗什不干这事，该省略的就省略，把中心意思拈出来，然后有些东西、有些词语如果是不太好翻译的，他通过自己的理解，因为他的佛学功底非常的深，所以他能在汉语里面找到一些相应的词，或者他自己还能创造出这些词语来，相应的来翻译梵文，所以称为意译。而且他翻译的文法、文字也非常优美，东方人最喜欢，最应机。反正我是喜欢看鸠摩罗什翻译的经典，我这个人就是这样。(居士：如是我闻那种感觉，对吗?)就是那种感觉。他这种高度概括性，又很简单，包含的意思又很丰富，而且又非常准确，实际上是能够把握它的一种意韵，一种神韵的东西，等于我们画画是属于什么?写意画。中国重在写意，而不重在写实。后面玄奘法师有一点像写实的手法，但是他那个就是忠于原文，忠于原来的梵文，它也有它的好处，但也有各自的不足。但我这个人就是怕啰嗦怕麻烦，要我去学修唯识，我不是属于那种人，我估计以后还得补这个课，可能以前就不喜欢学唯识，嫌啰嗦嫌麻烦。所以到今生来说，你看今生一出家，好不容易读个佛学院，学唯识我还是不太感兴趣。我喜欢学简单，学一些三论的东西，但是学三论，学是学，要做又太难，不容易。
愿以此功德，庄严佛净土。
上报四重恩，下济三途苦。
若有见闻者，悉发菩提心。
尽此一报身，同生极乐国。
拓展阅读：帝王推崇《金刚经》
《金刚经》也为历代统治者所推崇。罗什首次携此经进入内地，在很大程度上得力于前后秦皇帝的发兵邀请。第一个汉文本的诞生也是在后秦皇帝姚兴的“甚见优宠”，甚至直接参与下译出的。
南朝梁时，昭明太子对《金刚经》进行研究，科判为三十二分，从而出现了至今仍然十分盛行的三十二分本。当时江南有大居士名傅翕，自号“善慧大士”，人称“傅大士”，信佛极为虔诚，精通三教典籍。因其孤傲清高，群臣很是不满，但虔信佛教的梁武帝却力排众议，遣使迎入宫内，请其讲《金刚经》。但大士刚一升座，便挥案一拍，随即下座，梁武帝愕然。宝志和尚告其大士讲经已毕，后来再请讲，大士索板升座，歌四十九颂便去。梁武帝遂题大士此颂于荆州寺四层阁上。《金刚经颂》历史上名气极大，惜后世多有假托附会之处，傅大士原旨颇有湮没。
太宗对《金刚经》也十分欣赏。据《慈恩传》记载，唐太宗曾专门就《金刚经》译文的完备与否询问过玄奘。玄奘回答说，鸠摩罗什译本就标题看缺少“能断”二字;就内容来看缺少“云何住、云何修行、云何摄服其心”三个问题的第二个问题;在两个颂中缺少后一颂;在说明一切有为法性空假有的九喻中缺少三喻。针对这种情况，太宗让玄奘根据带回的梵本重新翻译。玄奘译成后，直接呈奉太宗，太宗立即将新译本发布全国。
唐玄宗为推行三教并重政策，在各教中选出一部最具代表性的经典亲自注释后颂布全国，其于儒教选的是《孝经》，于道教选的是《老子》，于佛教选的就是《金刚经》。他在注序中对《金刚经》的般若义理大加称扬，赞其“皆众妙门，可不美欤!”认为注释此经即可起到“弘奖风教”之作用。该注完成后，立即受到广大僧众的热烈欢迎，连连提出“表请”、“表贺”，文武百官在都城举行隆重的接经仪式，佛寺里也“设斋庆赞”。与此同时，又颁赐天下各馆，精写入藏，以图永恒。现已在北京房山石经中发现了昔日的玄宗释文。这是距京师千里之外的幽州百姓于注经后的七八年内刻就的，由此足见玄宗注释在当时影响之大和流传之广。那时长安青龙寺有一高僧名道氲，深通内外经论，玄宗朝应进士科，一举擢第。出家后奉玄宗敕撰《御注金刚经宣演》3卷，根据玄宗注义而敷宣其意，绎演其文。因假帝威，此作格外盛行，人称“青龙疏”，前往寺内听讲者常有数千人之多，一时间风靡神州。
明太祖洪武十年(1377)，下诏令禅宗太师宗泐、如玘为《金刚经》及《楞伽》、《心经》三经作注，颁行天下。
明成祖朱棣的《金刚经集注》更为有名，古今盛传不衰。在书中他高度评价《金刚经》说：“是经也，发三乘之奥旨，启万法之玄微，论不空之空，见无相之相，指明虚妄，即梦幻泡影而可知;推极根源，与我人众寿而可见。诚诸佛传心之秘，大乘阐道之宗;而群生明心见性之机括也。”如来所说此经，“大开方便，俾解粘而释缚，咸涤垢以离尘，出生死途，登菩提岸，转痴迷为智慧，去昏暗即光明”。所以，“是经之功德广矣，大矣。”