园林工程相关论文篇1
一、结构科学，内容丰富且客观
该书围绕风景园林发展历程、风景园林设计理论与方法、风景园林工程技术等内容展开阐述，理论框架清晰，对读者阅读具有较强的引导性。全书共由七个部分组成，其中第一部分“风景园林概述”借鉴《风景园林导论》和美国风景园林师协会描述了风景园林的定义；第二部分“园林史论”通过西方园林史的一些论著回顾了世界风景园林发展的历程；第三部分“近现代风景园林发展”运用近现代风景园林教育家、理论家的一些论述展现了风景规划、公园、庭院在近现代取得的发展；第四部分“近现代风景园林任务、思潮及作品”介绍了玛萨舒瓦茨等人对风景园林发展的影响；第五部分“规划设计理论与方法”主要阐释了场地、景观、生态等多个方面的规划设计；第六部分“工程与技术”从技术层面和施工层面指出了风景园林设计及建造时容易出现的问题；第七部分“研究与动态”展现了当前风景园林的设计思潮及发展方向。从中不难看出该书内容丰富，不仅追溯古今讲解了风景园林的前期发展与现在发展趋向，还详细具体地讲述风景园林涉及的多个方面知识，如设计、影响人物、建造技术。此外，该书内容具有一定客观性，从微观方面来讲，该书所用的词汇、语句都有根有据，且运用准确；从宏观层面来讲，该书所用的文章基本原理出自西方高校风景园林专业本科教材、专业团体文献、核心期刊论文以及著名设计师著述，相比其他更具权威性与客观性。
二、目的明确，具有较强的实用性
园林工程相关论文篇2
关键词：园林工程；案例教学；问题；特点
G712；tU986-4
园林工程案例教学对学生创新能力、解决实际问题能力及发散性思维能力的培养比较注重，而且还进一步强调了如何进行师生之间的互动，从而让学生有目的地对感知印象获取，进而使理论的认识丰富和加深，在愉快的学习氛围中以最佳的方式去获得知识，缩短从理论知识转化为能力的过程，从而使培养和发展学生对园林工程项目的设计能力和施工应用能力达到。
一、园林工程特点
在园林专业中，园林工程是一门重要课程，具有较强的应用性与综合性，主要培养综合技术人才。学生需要掌握园林工程有关理论知识，具备基本施工技能，这样才能在实际工程施工中充分运用工程技术与园林艺术，发挥园林工程构筑物自身功能，使其与周围环境协调。目前，大部分园林专业学生注重设计，忽略施工。事实上，设计只有以工程施工为依据才能实现设计的可操作性。最近几年以来，各地区兴建大量公园、广场等园林工程，且项目投资、规模较大，设计精美，但在实际施工过程中经常会出现问题，包含雨季难以排除地面积水、经常维修路面等。
二、园林工程课程教学问题概述
1.理论教学问题
教师在园林工程课堂教学中一般是照本宣科，关于施工图设计、实例教学内容少，影响学生学习能力提高，限制学习视野。教学对象为学生，但学生无学习积极性，敷衍了事，也不参与实践活动，会造成学生被动学习，缺乏主动性。
2.实践教学问题
园林工程教学中，实践课程少，无任何教学改革，主要沿用传统教学方法。此外，学校缺乏实践场地、实验室设施，影响园林工程实践教学效果。由于社会实践少直接影响学生实习机会。实践教学处于薄弱环节，学生无法在实践过程中运用理论知识，理论与实践未有效结合，学生动手能力难以提高。
3.课程安排问题
多数高校园林工程课程以理论教学为主，实验教学所占比例少，教学大纲中，教学内容包含施工项目组织、照明工程、供电工程、山石景观工程、水景工程、道路工程以及园林场地工程等。
三、园林工程课程课堂教学改革
1.专题讲座
园林工程课程具有较强的实践性，可邀请相关专家进行讲座，指导工作。在课堂教学中，也可以邀请有丰富工程项目经验专家参访，提出改进学校设施与课堂教学的具体方案；通过专家讲座，可针对园林专业学生学习的薄弱环节，对其采取全面分析，重点剖析园林工程施工过程。
2.拓展教学内容
教师需熟悉教材内容，根据自身教学经验收集教学资料，a充课堂教学内容，例如可详细讲解叠水、铺装与驳岸等施工流程。通过这种教学手段，调动学生学习积极性，加强学生学习兴趣，能加深学生对施工流程中有关知识的理解。
3.趣味教学法
园林工程课堂教学内容较为枯燥、无趣，要想调动学生学习兴趣，需转变传统教学模式。为增强园林工程课程课堂教学内容的趣味性，可以适当开展比赛以及相关活动，打破常规教学格局，例如开展施工图设计比赛，展出作品，并进行评选，给予优秀学生相应奖励。
四、园林工程课程案例教学改革探析
园林工程案例教学主要包含两个方向：施工方向、施工图设计方向，按照学生兴趣进行重点培养。对于施工方向学生需掌握丰富理论知识，在此基础上注重社会实践，使其在园林工程施工中能够充分运用理论知识。对于设计方向学生，是学校培养的重点，需掌握施工图设计以及相关理论知识，同时需对园林工程现场施工有详细了解。园林工程设计与园林工程施工有着明显差异，为确保园林功能设计图符合实际，学生需重点学习水景设计、排水设计、道路设计、苗木种植以及铺装设计等内容，严格把握整体设计。
1.施工图设计实践教学，目前，园林专业学生缺少施工图设计实践锻炼，教师对于学生设计指导较少。教师需要按照教材内容，指导学生在假定综合场地基础上进行设计，并绘制园林工程施工图。在学生完成设计后，教师在课堂教学时，详细讲解学生设计图，指出设计图的不足，使其掌握施工图绘制步骤、内容以及相应规范。教师在针对学生施工设计图存在的问题，提出修改建议以后，学生反复修改设计图，在这一过程中提高园林工程施工图绘制能力。
2.在对编排案例设计时，我们一定要对内容的系统性和循序渐进性加以注意，心理学上认为，学生比较容易掌握牢固有关逻辑联系的知识。所以编排案例各知识点之间一定要一环扣一环，从而使其相互构成密切联系，使知识结构体系不但要有重点突出，而且还能以点带面，使前后倒置的情况避免，分层次梯度式或螺旋式的上升，并要符合教材知识框架系统。
3.对选编设计好教学案例的过程进行展示的过程就是课堂教学的实施过程。而教师教学的艺术风格又会被很多的因素所制约，园林工程的实训课，案例一般集一章课的教学内容，在引入课堂之后就可对案例进行展示，从案例层层展开，步步深入，从而对案例讨论分析，进一步将相关园林工程原理归纳出，把一连串的知识点穿成一条“锁链”，使复习巩固及实训的教学目的所达到。
4.案例教学最重要最关键的部分就是案例的分析和讨论是，让学生通过师生的互动，对案例与园林工程原理之间的联系所了解，这个环节能够发展学生的智力，培养能力，使教学目的紧要环节实现。
5.开放性是案例教学最大的特色之一，是通过从不同角度的讨论分析具体案例，从而对最佳的结论概括归纳出。因此教师的调控能力一定要强，从而指导和点拨学生的讨论分析，帮助学生将案例中的枝节部分的干扰排除，从而对案例的重点和核心部分进行把握。充分地给予鼓励和引导学生的讨论，从而使学生主动探究实际“问题”的兴趣被激发，有助于引导学生对园林工程项目设计过程及施工技法的掌握，使学生的创新能力得到培养。
五、结论
通过总结园林工程课程特点，从而分析教学中所出现的问题，希望能够提高学生学习兴趣，确定学习目标，增强学生实践能力，提升专业素质与实践技能；在愉快的学习氛围中以最佳的方式去获得知识，使从理论知识转化为能力的过程缩短，从而达到培养和发展学生对园林工程项目的设计能力和施工应用能力。
参考文献：
[1]肖万娟；粟本超.高职园林专业“3DSmaX”课程案例教学探讨[J]，中国林业教育。2006.6：61-64
园林工程相关论文篇3
【关键词】园林专业；园林职业；就业方向；创新模式
中图分类号：K928文献标识码：a文章编号：
随着中国城市化的进程越来越显著，园林这个行业也得到空前重视。而对于一些院校培养出来的园林专业类的毕业生却不能满足当今社会所需要职业能力的需求。对于目前园林专业毕业生普遍存在的职业能力的匮乏、沟通能力的薄弱、市场意识的淡薄、创新精神的缺失，园林公司要付出很高的培养成本。
一、园林专业的内容分工与相关学科现代园林专业的内容复杂，综合性强，涉及知识十分广泛。
1.造园：已不是古代的造园内容。内容包括规划、设计、施工，涉及的知识包括造园史（发展过程，以往各地域、名流派造园的内容、形式、风格）、土木建筑工程、心理学、美学、文学、艺术、植物分类、农业技术、土壤、肥料、植物保护（昆虫学、植物病理学）等等。与造园紧密相关的是园林植物的繁殖生产、引种、育种。除必须掌握上述植物科学和农业方面的知识外，还涉及遗传学、育种学、生物工程等许多方面的知识。
2.城市绿化：包括城市园林绿化在生态、社会、经济各方面效益的发挥，绿化的功能分类、相关指标、定额、分布原则，植物结构等等。它们的实践有赖于造园理论、艺术和技术的应用。在相关知识方面，除必须掌握城市规划理论外，还需了解人类生态学（人口、资源、环境之间的关系）、环境卫生学、污染气象学、环境生物学、环境物理学（环境声、光、热、空气动力）、环境医学、环境经济学以及小气候学、社会学等。
3.大地景观规划：包括分析研究欲利用地域及其周边的自然景观和文化遗产的价值，包括对生态价值、科学价值、社会价值、生物多样性（物种、基因及生态系统的多样性），生态稳定性进行评估，研究该地域的适宜和不适宜利用途径，对人为影响进行分析推断，据此做出利用规划，并提出防止破坏的有效措施。为此，要掌握景观生态学和自然地理学、气候学、地貌学、水文地理、生物地理、土壤地理、环境地理、资源地理、经济地理、聚落地理、文化地理、旅游地理等方面的知识。除上述横向的分类外，具体实践中还要分纵向的实施阶段：调查分析、规划、设计、工程的实施、持续不断的保护、养护和管理。对如此庞大而内容复杂的专业，一个人不可能掌握得既专又精。因此，在具体工作中（职业中）必须有许多分工。每一种分工要在全面了解整体内容的基础上深入钻研一部分理论、技术和艺术内容。
二、我国目前的发展状况
1.风景园林行业中对理论和技术的掌握还很不全面，也不够深入，国外这方面发展很快，我国应多以引入西方的理论和技术为主要趋势，但目前尚缺乏足够的研究机构发展具有中国特色的园林理论和实践技术。
2.在技术人员中，从事规划设计工作的多，从事施工、养护、种苗生产的少。施工、养护的技术水平低，种苗事业落后，园林植物品种少，种质资源依赖国外进口。从事规划、设计的企业有些滥竽充数，质量低下。
三、关于择业的几点意见
1.园林教育工作：要传授全面知识和分科知识，需要有足够的理论深度和丰富经验的园林工作者来担此重任。当然，年轻的园林毕业生也可以通过高校的招聘程序进入院校工作，在工作中努力成长。
2.规划设计：从总体设计到技术设计，发挥各种功能效益，精通植物形态和生态知识，合理利用丰富的植物材料，提高植物设计水平和美学水平。在英国，园林职业分规划系统和园艺系统两种。
3.园林工程与种苗生产：园林工程包括了施工技术和管理、养护等技术。生产则包括引种、育种、苗圃等一线工作内容。
四、园林专业课程体系创新模式建设的具体内容
1.园林专业课程体系开发原则
1.1针对性原则以市场需求为基础，园林教研室在课
程体系设置之前首先进行社会调研并与相关企业进行合作。以定位专业培养目标为前提，针对园林企业岗位职业的标准设置课程体系。
1.2多变性原则在课程建设中还要考虑社会职业岗位
及其内在要求的多变性，进而适应学生未来转岗等持续发展的需要，适应学生个体差异和个性发展的需要。为此，在课程体系的建设中，就社会职业岗位的多变性增加了素质拓展课程。
1.3实用性原则课程体系的设置中要想达到“实用性”，就需要按照园林职业岗位群的能力要求来进行确定。
1.4开放性原则所谓的课程体系“开放性”，是指邀请专业所对应岗位的一线专家参与课程的设置。同时课程设置需要多样化、非重复化，并且提倡加强实用性课程体系的建设和学生职业能力的训练，做到“产学研结合”。对学生来说教学课程应该与实践过程、实训基地建设是一体的。
2.1园林专业人才培养目标的重新定位
人才培养目标的具体体现是课程目标的制定，以前宽泛的培养目标导致课程目标也很宽泛。通过园林行业调研和分析，目前园林企业对于园林专业学生的需求主要定位于中层管理人员和工程技术员等岗位。故鉴于此，我们对园林专业学生的培养目标及定位应该和企业需求一致，并应根据市场的发展需求和学生可持续性发展进行定位。所以，改革后的人才培养目标是:培养适应城市生态环境建设需要，德、智、体、美等方面全面发展的，具备现代园林基本理论知识和园林工程施工技术、园林植物栽培与养护、园林规划设计等职业能力，面向园林规划设计、园林工程施工、园林工程监理、园林工程招投标、园林植物栽培与养护等岗位的生产、建设、服务和管理第一线需要的人才。
2.2基于工作过程系统化的实践课程体系开发所有工作过程系统化的课程吸收了模块课程的灵活性、项目课程一体化的特长，并力图在此基础上实现从经验层面向策略层面能力的发展，即关注如何在满足社会需求的同时，重视人才的个性化需求。教育的本质属性问题就是关注以就业为导向的人才的可持续发展问题。根据工作过程系统化课程的概念，园林专业课程体系建设中以园林社会工作岗位技术为导向，依托校内园林工程施工实训公司、学校园林设计综合实训中心(室)、校外众多的中小型企业，建立“学做交替”的工学结合人才培养模式。打破传统的重理论、轻技能或者理论与实践相分离的以学科为本位的课程体系，构建工作过程系统化的实践课程体系。
2.3以工作任务为基础构建园林类专业创新模式课程体系构建课程体系要以工作任务为基础，既要保持教学中体现工作过程的整体性(即在完整、综合的行动中进行思考和学习)，还强调课堂以学生为主体，关注学生在行动过程中所产生的学习体验和个性化创造，强调对学习过程的思考、反馈和分析，重视典型工作情境中的案例分析以及学生自我管理式学习。2010年培养方案中以工作任务作为基础的创新模式课程体系的构建，通过对行业专家进行访谈和企业调研成果的分析，归纳总结出典型工作任务，并对典型工作任务的难易程度及知识领域的分类整理，通过与行业加强合作，分析国家职业资格标准规定的知识和能力要求，借鉴企业的职业培训标准与培训体系，结合职业能力认知规律，形成4个专业学习领域，构成了园林专业教学框架结构。
五﹑结语
提升城市园林设计的前瞻性。城市园林施工单位，在进行园林施工的时候，一定要求业主全面落实施工技术交底工作，让园林建设业主向园林施工单位进行详细的工程设计方案的介绍，对于园林规划设计里面存着的不科学的问题，要做好及时的反映和汇报。与此同时，要按照园林设计方案进行施工现场的认真查看，对于施工现场和园林设计之间的差异，在做好及时反映的同时，要求进行相应的修改与完善，以有效地避免因为园林设计给施工质量、施工进度造成的影响。为了有效保证园林设计方案的贯彻与实施，园林施工部门一定要按照设计方案制定的施工方案来进行施工，并提出完善园林施工管理的有效措施，对于园林施工过程中会遇到的一些问题，要及时的做好预防工作。
参考文献:
[1]陈存良,李良安,李全红,刘志亮,许秀云,申林芝.风景园林在城市发展中的作用探讨[J].河南林业科技，2009，
[2]贺炜，刘滨谊.有关绿色基础设施几个问题的重思[J].中国园林，2011，（1）.
园林工程相关论文篇4
关键词：园林环境；风景园林；绿地指标；园林施工
中图分类号：tU986.3文献标识码：a文章编号：
一、当前园林工程质量主要问题
1、风格如果各种相冲突的元素杂乱的柔和在一起，没有统一的风格，就会使整个设计显得杂乱无章。
2、植物当设计人员忽视本土树种，盲目引进外来树种、且施工人员移栽和后期养护不当时，就会使树木大量死亡。徒劳无功不说，而且还浪费了金钱。
3、工艺对于树木的修剪，一般都是没有相关园林知识的工人，他们大都不了解苗木养护和修剪工艺，随意修剪苗木。景观与成活率从何而来？
二、制约园林工程质量的各种因素
1、市场管理缺乏规范景观产品具有其特殊性，与建筑相比，少了很多安全(如消防等)方面的要求，并有较大的可改造性，不良后果的责任也较小，这些特点导致了各方面的干预增多。同时，建设主管部门对景观设计和施工的资质管理把关不严(如无图签、未盖章的图纸可用于施工)。个体施工队伍常常以免费设计以及灵活的经营方式占有市场，特别是中小型项目。而大中型项目的方案招投标也多不规范，评委的专业素养令人怀疑。在这种较为混乱的市场形势下，景观作品的质量又何以保证?
2、植物方面的原因市场上植物资源稀缺，有时候并不是设计人员不做市场调查，而是你一旦作了市场调查以后，你的设计（植物配置）就没有办法搞下去了，因为你会发现市场上的苗木品种根本就没有几种，有时候一些很好的想法在施工的过程中因为苗木的问题而变地一踏糊涂，另外很多树种的价格也没有明确的参考，令设计人员无法准确估量工程造价，给设计带来了不必要的麻烦。这就要求我们设计师在设计之前要先了解当地的苗木资源，苗木规格也不能为了尽早出效果而过分放大，导致施工难度加大或不能正常施工，有些植物的规格也应该明确界定，使得预算和核算的差距尽量减小。做到设计切合实际，利于施工，同时不忘景观效果。
三、如何提高工程质量
1、提高设计水平、搞好设计审查
每一个园林景观都具有其不同的场所特征。场所的环境特性、功能要求、资金投入量以及景观设计者本人的创造力等因素决定了该景观的观赏价值。只有设计者保持清醒的意识，对所处的环境和地方文化有深刻独到的理解并融入设计，施工者才能完美展现设计的艺术性，优秀园林作品才会源源不断。
一方面，园林绿化工程的大部份实施对象，都是有生命的活体。通过各种各色树木、花卉、草坪的栽植与搭配，利用各种苗木的特殊功能，来达到清洁空气、吸尘、降温、隔音，营造与美化生活环境；另一方面，园林绿化工程还强调追求工程的艺术美，园林绿化工程在景观小品、植物配置、古典建筑等方面则更讲究艺术性，其效果要给人以“移步换景”这一美的感受。这就要求工程监理技术人员对施工单位所报送的施工组织设计进行详细的审查。对施工过程中所采用的施工方案要进行充分论证，做到施工方法先进，技术合理，安全文明施工，有利于提高工程质量。
2、施工单位培育苗木
园林绿化工程施工过程中，投入了各种原材料、产品、半成品、构配件和机械设备。投入材料的质量，如种植土质量、苗木质量规格、各种管线、铺装材料、灯光亮化设施、控制设备等不符合要求，工程质量也就不可能符合工程质量的标准和要求，因此，严格控制投入材料的质量是确保工程质量的前提。对投入材料的订货、采购、检查、验收、取样、试验均应进行全面控制，从组织货源到使用认证，要做到层层把关。
为更好地满足设计要求，施工单位有必要建立苗圃，栽培新优园林植物，解决个别苗木用量少、采购困难、施工成本较高等问题。
3、大力培训绿化养护技工，加强后期养护管理
城市的园林绿化养护主要由进城农民工担当，但他们中绝大多数人并不了解新优苗木培育管理、绿化工程施工等基本知识，导致苗木死亡率较高。在市场稀缺绿化养护技术人才时，园林施工企业要大力培训绿化养护技工，以提高园林植物的成活率、利用率和观赏价值。
加强园林绿化工程后期养护管理是园林绿化工程质量监理与控制的重要环节。目前，一般的园林绿化工程施工期不超过半年，但园林绿化工程合同规定从工程施工到工程移交需两年，即绿化养护期规定为苗木两个生长季节，目的就是确保绿化苗木成活，生长良好。园林绿化工程后期养护管理是苗木成活的关键，如果园林绿化工程施工优良，但绿化养护管理不到位，将严重影响园林绿化工程景观效果，影响工程质量。因此，必须加强园林绿化工程后期养护管理工作，确保工程质量。
4、加强绿化工程施工现场监理
工程质量的基础，做好园林绿化工程施工现场监理是园林绿化工程质量监理与控制的关键。对园林绿化工程施工项目质量控制就是为了确保合同、规范所规定的质量标准，通过一系列的检测手段和方法及监控措施，在进行园林绿化工程施工中得到落实。做好工程现场监理工作一方面要深入施工现场，对施工现场进行调查研究，搜集地形地貌、地下管线、施工条件等有关资料，对质量、工期、效益目标做出规划。另一方面，目标规划工作从根本上决定监理效能，因此要及时组织项目监理班子成员对目标系统做出详细规划，并结合工程特点、地区环境和施工条件，从施工的全局和技术经济的角度出发，遵循施工工艺的要求，科学地制定监理规划和监理细则。由此可见，要确保工程质量就必须重点控制工序质量。对每一道工序质量都必须严格检查，只要每一道工序质量都符合要求，整个工程质量就能得到保证。施工现场监理最终的落脚点是工序质量控制，因而搞好施工现场监理工作，园林绿化工程质量监理与控制工作也就得到了保证。
参考文献
[1]陈鹭.城市居住区园林环境研究[D].中国优秀博硕士学位论文全文数据库(博士),2009,(03)
[2]李素英.城市带状公园绿地研究[D].中国优秀博硕士学位论文全文数据库(博士),2008,(03)
[3]肖磊.声光电在园林中的应用[D].中国优秀博硕士学位论文全文数据库(硕士),2009,(04)
[4]牛青青.试论中国传统造园艺术在城市公园中的应用[D].中国优秀博硕士学位论文全文数据库(硕士),2011,(04)
[5]陈敏.浅析城市园林设计中历史文化的挖掘与表达[D].中国优秀博硕士学位论文全文数据库(硕士),2010,(04)
[6]陈华.园林绿化与建筑节能关系的理论研究[D].中国优秀博硕士学位论文全文数据库(硕士),2008,(01)
园林工程相关论文篇5
关键词：园林绿化；工程质量；问题；措施
0前言
近年来，随着人们对生存环境质量要求的提高，对园林绿化的要求也从过去单纯的美化环境扩展为现在的环境保护、净化空气、调节气候、保持生态平衡等多个方面，这就要求园林绿化建设与管理的质量和水平不断提高。
1园林绿化质量工程所存在的问题
1.1对质量管理相关理论的认知和运用不够
质量管理是一门科学，也是一种实践活动。质量管理作为一门科学，主要研究管理理论、程序、方法和技术；质量管理作为一种实践活动，是在实际施工中运用这些理论、程序、方法和技术，使质量管理活动更加符合客观规律，从而提高质量管理的水平和效率。目前我国许多地区园林绿化工程的从业人员对质量管理理论的掌握还不多，实际应用的更少，施工中的质量管理还是经验型的，而不是用理论指导实践的科学的质量管理。
1.2选择合适栽植的土壤
农村的绿化栽植土地一般要比城市绿化土质好，但也存在相同的问题，例如农村道路栽植绿化和新建农村住宅绿化也存在着土质问题：垃圾土多，砖石多，含盐量大，土层深浅不一，土表高低不均，排水情况差，土块大小不一等等，对这些问题解决的办法是，不符合种植土壤要求的砖石、垃圾必须清除，土块不得超过3cm，栽植草地的土壤土块不得超过1cm，并对土壤的pH值和导电率进行测试，一般pH值≤8.3，eC在0.12~0.5，如不合要求应进行换土。土层的深度：种植乔木应大于100cm，种植小乔木或灌木应在60~80cm，草皮40cm，对排水不良的土壤应及时开沟，避免积水，对土壤的质量实施有效控制是绿化苗木成活率和正常生长发育的保证。
1.3绿化苗木栽植中的质量问题
绿化苗木栽植中的主要问题是放样不按设计要求定点，树穴偏小，种植深浅不当，苗木的朝向不符合要求。栽植苗木的包扎物不及时去除，草皮的铺种高低不平，排水不畅。苗木种后不及时浇水，苗木的绑扎不符合要求等等。
1.4缺乏系统的质量管理体系
园林绿化工程质量的管理主要是非专业人员和非专业机构进行的管理。非专业质量管理人员没有相应的资质、知识、技术和经验。园林绿化工程是一个系统工程，没有完善的质量管理体系，就很难科学、有效地进行质量管理。目前多数园林公司尚未建立系统的质量管理体系，尤其是对施工过程进行全面控制的管理体系。许多园林工程施工中的质量管理都存在随意性现象，无详细计划，遇到什么问题就解决什么问题，决策时不遵守规律和程序，杂乱无章。
1.5用于监督质量管理实施的法律法规不健全
为了促进工程质量管理的发展，国家有关部门颁布了一系列质量标准和行业规范。但是由于园林绿化工程公司及建设单位对质量管理的重要性认识不足，园林工程施工中普遍存在“有法不依”的现象，阻碍了全面质量管理的正常进行和进一步发展。
2保证园林绿化工程质量采取的措施：
2.1控制园林绿化工程质量的现场施工风险
做好园林绿化工程施工现场管理是园林绿化工程质量管理与控制的关键。在园林绿化工程施工中，要落实一系列的检测手段和方法及监控措施，重点做好现场管理。以工作质量确保工程质量，园林绿化职工的责任感、质量观、技术水平等方面的能力都会影响工程质量。项目经理部要充分调动园林绿化职工的积极性，发挥他们的主导作用，负责搞好本职工作，以优秀的工作质量来创造优质的园林绿化工程质量。同时，要对严格控制园林绿化材料的质量和遵循植物生长规律。园林绿化工程要投入了各种原材料、产品和设备，投入材料的质量若不符合要求，工程质量也就不可能符合工程质量的标准和要求。要对投入材料的订货、采购、检查、验收、取样、试验均应进行全面控制，层层把关，施工方案要充分论证，这样有利于提高工程质量。而苗木的成活率与园林绿化工程质量有很大关系，不同的绿化苗木要遵循植物生长规律，掌握不同苗木的最佳栽植时间，确保苗木成活，提高工程质量。
2.2控制园林绿化工程质量的监理风险
推行园林绿化工程项目监理制是园林绿化工程质量管理与控制的保障。随着园林绿化工程建设的不断完善，园林绿化工程监理制已全面进入园林绿化工程施工行业。园林绿化工程监理是一种高智能的技术服务，遵循科学准则，以科学态度，采用科学的方法进行工作。园林绿化监理既是维护业主的利益，又是维护施工单位的利益，做到诚信、守法、公正、科学，从而保证了工程施工质量。监理人员从施工到验收进行全过程跟踪，发现不合格材料、工序、产品要及时整改，保证了每个环节不出问题，从而保证了工程施工质量。
园林工程相关论文篇6
关键词：园林工程；施工管理；探析
中图分类号：tU986.3 文献标识码：a 文章编号：1000－8136(2010)15－0104－02
1国内园林施工管理中存在的主要问题
随着国内城市的发展，各大中城市在经济建设取得瞩目的成绩同时，也不可避免的面临环境污染、生态破坏，居住条件下降等现实问题。近年来，在城市整体规划中，政府相关部门及人民群众越来越多的将目光投向城市生态园林建设，既可以有效的改善城市生态环境，又增加了城市绿化面积、改善了人们居住条件。但在阔内园林施工管理中，由于人为、自然、环境等原因，不可避免的㈩现了一些问题，国内园林施工管理中存在的主要问题，主要表现在以下几个方面：
1.1 管理理念相对落后，难以符合时展的要求
我国园林工程行业起步较晚，只有30多年的发展历史，并且缺乏相应的管理理念研究与探讨。目前，国内园林施工管理中所通用的管理理念多是借鉴发达阔家所总结出来的，虽然施工单位进行了客观的改动和修复，但是仍然存在很多与国内施工管理实际工作不相适应的部分，如果强制性的加以应用，必然起到“事倍功半”的相反效果。先进的管理理念是进行有效管理工作的基础和必要保证，而纵观国内现行的园林施工管理理念，普遍存在相对落后。缺乏科学性、客观性的现象，难以符合时展的要求，对于园林工程中进行科学、合理、有效的管理是极其不利的，必须及时进行改进与完善。
1.2施工管理过程中缺乏必要的技术支持
现代社会中，各行各业在管理方面的发展与进步，都需要有先进科学技术和理论作为支持和保障，否则都将面临停滞不前，甚至是倒退的现象。园林工程的技术应用多集中子工程的前期设计、资金预算、施工工艺、安全防护、竣工验收等阶段，而相对忽略了园林工程施工过程中管理技术的应用与研究，这必将严重制约园林施工管理的改进和完善。在一项园林工程建设工程项目中，无论拥有多么具体、多么完美的设计方案，都只是一堆毫无实际意义的文字和若干预想图片的材料，只有通过施工人员的具体操作，才能建设出实实在在的园林景观，所以，施工管理过程与必要的技术支持这是分不开的。
1.3 专业施工人员素质普遍较低，难以全面体现工程的设计思想
园林工程项目中，对于专业施工人员素质的管理是绝对不容忽视的。社会上很多人片面的认为园林工程项目只是种种树、铺铺草而已，施工人员并不需要很高的技术和能力。同时，由于园林要程利润可观，致使大量素质不高的个体园林工程施工人员涌入园林绿化行业。由于园林工程施工人员素质普遍较低，难以保证工程的质量和进度，更谈不上全面体现园林工程的设计思想了。
2改善国内园林施工管理的工作要点
若想深入分析和总结阔内园林施工管理的工作要点，就必须从技术问题与施工人员管理问题两方面入手，这样才能找到有效的突破口。
2.1 园林施工管理中的技术问题
园林工程项目立项、规划、预算、审核、工程施工管理、竣工整个流程，都是环环相扣的，任何环节都不允许出现丝毫的闪失，否则有可能导致整个工程项目的失败。在园林施工管理工作中，有许多问题是需要工程参与各项加以关注和重视的，其中园林下程施工环节中的技术施工管理是一个关键的问题，其直接关系到园林工程的整体景观效果和工程的质量等问题。
园林施工管理中的技术问题是一项多方面、相对复杂的具体工作。园林施工管理人员要充分考虑自身的工作能力，并结合气候。环境、气候、温度、资金等多方面因素。认真、合理地做好园林施工管理的技术组织和施工技术管理工作。同时。园林施工管理中还要结合园林工程的具体特点，制定相应的组织形式，还要在具体的施工工艺上作好技术准备。特别是高新技术要求的工程施工工艺。
2.2园林施工管理中的施工人员管理问题
从某种意义上说，园林施工的成功与否，很大程度上取决于园林施；厂管理，而园林施工管理的主要对象则是施工人员。园林施工项目是通过工程施工管理人员的辛勤努力和刻苦的工作，而最终达到建设目标的。园林施工单位只有拥有了一支具有创新意识、纪律严明、乐于学习、善于探索的工程施工管理队伍，才能确保完成一项质量优良的园林施工项目。
目前，国内园林施工管理人员的职业素养普遍较低，难以满足现代化下程施工管理作业的高标准、严要求。由于园林施工管理人员的素质较低，领悟和执行工作任务的能力也普遍较差，工程施下管理单位必须注重对工程施工管理人员的管理培训与教育，以提高工程施工管理人员的整体素质，确保项目工程施工管理工作的有序进行。
3我国园林施工管理的科学发展
现代社会正处于一个高速发展的全新时代，一切事物的发展都要注重科学发展的理念，否则都必将面临被时代所淘汰的境遇。我闰园林工程是伴随着城市建设而逐渐兴起的一个行业，其发展时间较短，虽然在发展过程中逐步总结了一些施工管理方面的经验和教训，但是难以满足园林工程行业发展需求的。我国园林施工管理要向科学化的方向发展和迈进，既要符合时展的需求，又要满足行业的整体发展需要。我国园林施工管理的科学发展。要注意从以下几点做起：
3.1 加强园林施工管理专业人才的教育
目前，国内高校教育越来越重视对各行业专业管理人才、技术人员的教育与培养，而对于园林工程施工管理专业人才的教育则相对较少，尚未形成一个独立的学科和专业，这是高校教育在今后发展中所必须加强和引起重视的一个学科内容。在高校逐步加强对园林施工管理专业人才教育的同时。园林工程相关管理部门和单位也要有针对性的加强园林施工管理人员的岗前教育和在职培训，教育的内容要与实际工作相结合，及时解决施工管理工作中存在的问题和弊端。
3.2强化园林施工管理的理论研究
园林施工管理的科学发展历程中，必要的理论研究是绝不可少的，而且是必须引起高度重视和认真落实的。园林施工管理的理论研究要由具有丰富工作经验的施工管理人员、园林工程技术人员、政府相关部门领导、高校园林专业教师和外国园林工程师等人员共同组成，并且要结合世界上先进的园林工程管理理论，以及闺内园林施工管理的实际情况。逐步制定巾适合国内园林行业施工管理的管理理论，这是园林施工管理科学发展的理论基础和行动指南。同时，强化园林施工管理的理论研究，也是园林工程行业发展的必然需要。
园林工程相关论文篇7
关键词：高等职业教育；园林工程技术；人才培养方案
1引言
中国园林从粗放的自然风景苑囿，发展成为现代人文美与自然美相结合的以公园为主体的城市园林绿化的境域，已有数千年的历史。因中国园林独具风格，有优秀的造园艺术传统和文化传统，而被誉为“园林之母”。园林是美的，它的规则是以自然为依托，而又高于自然景观，是大自然造化的典型概括，是自然美的再现。
随着经济的发展和社会的进步，人们对生存环境越来越讲究，希望也越来越高，比如城市整体绿化率、环境卫生、空气纯净率、道路、网管、基础设施配套等等，在市民的日常生活中所占比重越来越大。园林艺术作为一个新景观正迈入我们的视野，那么，我们将以什么样的力量去创造具有新文明的园林？怎么样使得我们的园林具有当代文明的气息？当代园林艺术已经不仅仅是以前所谓的“小农经济”，而是真正作为一门学问值得我们去研究，这就为高职园林工程技术专业教学提出了新的要求。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）指出：高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，以就业为导向，加快专业改革与建设。大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。
2自治区内园林行业职业岗位需求基本现状
随着社会经济的发展，人们的物质生活不断提高，精神生活占据了越来越多的空间，人们对生活环境的要求也上升到了一个新的层次，人们已不再仅仅满足于对“家”的向往，而是更多地追求对“园”的营造；不再仅仅满足于“居其有”、“居其完善”，而是更多地追求“居其环境”、“居其人性化”的优秀的理想家园。
近几年，自治区的园林建设事业得到了突飞猛进的发展，各级园林管理局及规划局的园林景观规划设计及城市绿化事业也随之如火如荼的展开；同时，我区的园林设计、园林工程绿化公司也应运而生并不断发展壮大。各城市园林局、规划局、各类公园、园林工程公司、城市建设管理部门、企事业单位的绿化部门、房地产行业及物业管理公司需求大量的园林设计、建设和管理的一线技术人才；通过多方位、多层次的调查研究发现，目前园林行业职业岗位主要分为园林设计岗位、园林工程施工技术岗位、园林工程预算岗位、园林工程资料编制岗位等四大类职业岗位。
3园林工程技术专业教育标准
3.1园林工程技术专业人才培养制定的依据和原则
3.1.1园林工程技术专业人才培养制定的依据
（1）教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见(教高[2000]2号)；
（2）《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）；
（3）《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）。
3.1.2制订专业人才培养方案的原则
（1）主动适应经济社会发展需要；
（2）坚持德、智、体、美等方面全面发展；
（3）突出应用性和针对性；
（4）加强职业岗位能力培养；
（5）贯彻产学结合思想，实行“教、学、做”合一的办学模式。
3.2我校园林工程技术专业的专业特点、培养目标及培养规格
3.2.1专业特点
为使我院的高职教育能够跟上全国教育体制改革的步伐，为了认真贯彻和执行教高16号文件精神关于“全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”，也为了满足市场需求，我院增设了园林工程技术专业，并对园林工程技术专业的人才培养规格和课程体系进行了深入探索。同时，综合各兄弟院校的同专业特点及我区社会需要和市场需求实际，我院开设的园林工程技术专业具有鲜明的特色：
(1)根据社会对高职高专园林工程技术专业人才的需要，遵循高职教育特点确立的园林工程技术专业毕业生，具有明显的职业方向和岗位针对性，同时还具有较强的岗位适应性。毕业生既有一毕业就能就业顶岗的适应性，又有宽广的知识面和可持续发展能力。
(2)根据培养学生技术应用能力和综合素质的要求，对教学体系和教学内容进行整合优化。在理论教学体系及教学内容的整合过程中，基础理论以“必须、够用”为度，不追求学科知识的系统性、完整性，而遵循主要为职业能力课服务，并与职业能力课有机融合、重构；在职业能力方面突出针对性、实用性和综合性，打破传统的基础课、专业基础课和专业课“老三段”模式，建立以技术应用能力和综合素质培养为主线，同时满足社会需求和就业需要的模块化课程体系，做到“模块组合，突出素质”实现“一专多能”。在实践教学方面，强调实践教学体系和理论教学体系同等重要，并突出实践教学体系的相对完整性和独立性。围绕技术应用能力培养这一主线，紧密联系、相互渗透，共同完成专业知识传授与实际工作能力培养任务。实现了高职教育、劳动就业、职业资格培训紧密结合，体现了国家职业资格认证制度和劳动就业准入制度的主流。
(3)设立“5+1”教学模式，达到毕业就能顶岗的要求。前五个学期，学生以校内课堂教学和校内外实习基地实训为主，主要完成基本素质课、主干职业技术课、主干职业实训课的教学任务以及一些选修课的教学任务，实践教学穿插其中，循环互动。第六学期根据社会对人才的需求，针对具体岗位技术能力的要求，将岗位实训分成园林工程施工与管理、园林植物栽培与养护管理、园林设计、园林工程概预算、园林工程资料汇编等方向，在各个具体岗位进行实训，由现场技术人员和教师共同指导，以产学结合的方式开展有针对性的岗位实训。毕业实习和毕业设计也在岗位实训中根据具体的实际要求综合考虑完成。
(4)实践性教学占有足够大的比重，保证了技术应用能力的培养，满足学生就业需要和社会对应用型人才的要求
3.2.2培养目标和业务范围
培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有园林工程综合职业能力，具备园林工程技术专业必需的文化基础与专业理论知识，具有园林施工技术、园林规划设计和园林工程养护与管理、园林工程概预算、园林工程资料汇编等能力的高技术型专门人才。能在园林设计、施工和管理等部门从事园林规划设计、咨询、施工、养护、预算、资料、管理和监理等工作。
3.2.3人才培养规格
本专业毕业生主要面向城市建设部门、大中型企业、园林公司、房地产公司、物业管理公司、花卉企业及其相关企事业单位，在园林工程技术员、绿化员的职业岗位上，从事中小规模的小庭院、道路景观、广场绿地、滨水景观、居住区景观、公园规划等各类园林绿地的园林工程施工、园林工程管理和维护、园林工程概预算、园林规划设计与文本制作等工作。经过适当年限的工作锻炼，能达到助理工程师以上的任职条件和业务水平。
Ⅰ.毕业生应具备的专业知识：
（1）具备马克思列宁主义、思想、邓小平理论与“三个代表”的思想道德及法律、外语等人文社会科学基础知识；
（2）具有本专业必需的计算机基础与辅助设计、绘画、园林制图等园林工程技术基础理论知识；
（3）了解园林美学基础知识；
（4）掌握园林植物栽培与造景和观赏园艺等方面的知识；
（5）掌握园林规划设计方面的知识；
（6）掌握园林工程材料、构造的理论知识；
（7）掌握园林工程施工组织与管理基础知识；
（8）掌握园林工程概预算知识；
（9）了解园林工程相关法律、规范和标准方面的知识。
Ⅱ.毕业生应具备的职业能力：
（1）具有较强的手绘和计算机表达设计方案的能力；
（2）具有绘制施工图和图纸会审的能力；
（3）具有中小型园林设计的方案规划设计能力和园林艺术鉴赏的能力；
（4）具有较强的园林工程项目现场技术指导与安全质量检测的能力；
（5）具有一定的园林工程项目组织与管理的基本能力；
（6）具有一定的园林工程预、决算能力；
（7）具有一定的园林工程招标、投标、签订合同的能力；
（8）具有一定的园林工程资料汇编的能力；
（9）具有园林植物栽培、养护和管理的能力；
（10）具有较好的语言表达和社会交往能力。
Ⅲ.毕业生应具备的综合素质：
（1）具有热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导和党的基本路线，为国家富强和民族昌盛服务的政治思想素质，懂得马克思列宁主义、思想、邓小平理论及“三个代表”的基本原理，具有正确的世界观、人生观和价值观。
（2）具有较强的事业心和责任感，具有勤奋学习、艰苦奋斗、实干创新的精神，具有法制观念，有在园林工程施工、养护和设计行业生产一线建功立业的志向；
（3）具有良好的职业道德和思想品质，具有较高的文化艺术修养和职业素质，热爱园林工程行业；
（4）具有较强的园林工程行业一线需要的业务素质；
（5）具有较强的身体素质和良好的心理素质。
4园林工程技术专业课程体系构建
根据自治区园林行业发展趋势和职业岗位需求，将本专业定位为园林工程的施工技术方向，面向7个岗位；按照实际工作任务的要求设置课程单元，以培养建筑类高素质技能型人才的职业能力为主线，构建基于工作过程、符合岗位能力要求的课程体系，形成对应岗位能力、脉络清晰的专业课程结构（岗位能力分析见图1）。
图1职业岗位能力体系分析图
根据园林景观行业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，确定本专业的学习领域和典型工作任务，将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来；完善教学内容、教学方法和手段，使各专业课程更具职业性、实践性和开放性；建立配套的专业教学文件，建成一批专业优质核心课程和特色教材，完善教学基础工作建设，包括试题库建设，习题库建设，实习实训任务书与指导书、技能考核标准等等。
（1）课程体系包括通识课程、职业能力与素质课程、职业能力拓展课程和实习实训课程；
（2）突出实践教学的地位，在实践教学中强化技术应用能力训练，理论教学与实践性教学比例为44.5%：55.5%。园林工程技术专业理论课程体系和实践课程体系见表1、表2。
表1园林工程技术专业理论课程体系
a基本素质与能力课程B职业素质与能力课程
思政基础英语园林美术基础园林规划设计园林工程管理
大学语文基本功训练体育园林植物栽培与养护园林建筑与小品工程中外园林艺术赏析
形势与政策园林建设法规园林工程制图园林道路工程园林管线工程
职业规划与就业指导信息技术应用基础园林设计初步园林工程概预算园林内业管理
法律基础――园林建筑材料与构造室外环境表现技法园林计算机辅助设计
表2园林工程技术专业实践课程体系
计算机基础实训园林制图实训美术基础实训社会实践
风景写生园林建筑与小品工程模型制作实训观赏植物识别综合实践调研
（认识实习）
居住区园林设计实训园林道路工程实习园林工程测量实训毕业设计综合训练
计算机辅助设计实训园林工程施工操作实训园林工程概预算实训顶岗实习
5结束语
《园林工程技术专业教育标准和培养方案》的制订，有利于对高职园林工程技术专业教育的指导。培养目标与课程体系是培养方案中的两个核心问题，需要我们在实践中不断探索和完善，从而推动园林工程技术专业人才培养质量的不断提高。
参考文献
[1]李春梅．2l世纪园林专业面临的新形势与教学改革探索[J]．中国园林，2001，(4)：13-14
[2]黄东兵，陈岭伟．中等林业学校园林专业职业能力结构的探讨[J]_中国林业教育，2001，(2)：21-22
[3]邱国金，曹仁勇，刘玉华．园林专业“4+1+1”教改模式探索[J]_中国农业教育，2005，(2)：27-28
园林工程相关论文篇8
【关键词】园林专业;教学体系;改革
一、园林专业教学体系中存在的主要问题
（一）培养目标存在一定的模式化倾向
大多数高职农林院校园林专业的培养目标为“培养具备生态学、园林植物、风景园林规划设计等方面的知识，能从事风景区、城镇各类园林绿地规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级技术人才”。由于学生在校时间有限，学生培养都是一个模式，没有学生发展特长和爱好的空间，导致的结果是：在植物栽培与养护方面，没有园艺专业学生强;在规划设计方面，没有建筑和城市规划专业的学生强;在设计表达方面，没有美术和环境艺术专业的学生强;而从事工程施工与管理的学生，则实践能力差，适应工作的时间长。
（二）实践教学相对较弱，毕业生适应社会能力差
大多农林院校的课程体系中，实践教学环节由课程实验、教学实践、认知实习、毕业实习四大部分组成，但课程实践时间和认知实习时间较少，理论讲授较多。学生动手机会少，毕业后适应社会能力差。
（三）课程设置有一定的局限性
距现代园林发展要求较远现代园林专业涉及的工作范围可分为宏观、中观和微观层面，不同的层面所涉及的学科内容不同，对规划要求也不同。宏观层面的工作内容是土地环境生态与资源评估和规划，包括对规划地域自然、文化和社会系统的调查分析，涉及地质地貌、水文、气候、各类动植物资源、风景旅游资源、社会人文历史等多方面学科。中观层面的基本内容是场地规划，是对建筑、设施、地形、给水、排水、绿化等予以时空布局，并使之与周围交通、景观、环境等系统相互协调联系的过程。城市设计是中观园林的重要内容。中观层面的规划成果包括绘制各类地图、概念性规划、分项规划、报告文本以及其他用于政府各主管部门审批所需的文件资料，其规划设计的内容控制了最后所建成的工程项目的详细设计。微观层面的内容包括：街头小游园、街头绿地、花园、庭院、古典园林、园林小品等具体详细的内容。
二、园林专业教学体系分析
教学体系改革的实践偏重于园林植物的繁育、栽培养护，同时兼顾园林规划设计和园林工程的教学，主要培养风景区和各类城市绿地的设计、施工、管理、栽培养护、植物繁育等方面。
（一）契合社会需求，调整人才培养目标
现代园林学作为一门多学科交叉的综合学科，它所包含的理论、技术和艺术内容十分广泛。园林人才的从业范围囊括了微观、中观、宏观三个层面：从城市绿地的规划、设计、施工、维护管理，到区域性的景观规划。因此，无论哪个学生要在短时间内将每个方面的知识学好学精，成为一个适应园林行业各部门需要的通才是不可能的。
园林规划设计方向：培养具有居住小区园林景观设计、公园设计、企事业单位附属绿地设计、园林效果图绘制、园林工程施工图绘制的高技能人才。毕业生主要面向园林规划设计事务所、园林绿化设计企业、园林工程公司及其他需求相关职业岗位的企事业单位从事园林规划方案设计、园林规划设计图绘制等工作。
园林工程施工与管理方向：培养具有园林工程施工管理，园林植物栽植养护、园林工程预算、园林工程现场监理等能力的高技能人才。园林植物方向：培养具备生态学、植物学、园林植物培育与应用、绿地养护、园林苗圃等方面的基本理论和基本知识，能在园林、城市建设、农业、林业部门和花卉企业从事园林植物栽培、养护、管理的复合型应用型人才。
（二）构建“强基础、强实践、突出方向、提高综合能力”的人才培养体系
1、课程教学符合教育规律。园林专业课程设置从专业教育、园林构成要素认知开始，到园林规划设计、园林工程施工技术、园林植物栽培与养护等复杂的专业技能的掌握，知识的传授从感性认识到理性认知，符合教育心理学的规律。
2、园林专业人才培养具有针对性。在开始学习专业课时，根据学生的知识能力基础将其分成三个不同的方向，为培养具有专业特长的学生提供了有利条件。
3、完整的知识体系。新的培养模式为学生构架了一个园林专业所需的知识体系，为学生树立了终身学习的理念，在保证具有坚实而广泛的理论知识和实践技能基础上，遵照学生意愿和社会对人才需求持续发展的规律要求，突出某一方向，从而提高了学生择业与自主创业的能力。
4、运用学院相关专业优势，依据知识群体组织课程模块，进行开放式教学。开阔学生视野，拓展学科领域，重视学科交叉培养，突出学院特色，有效整合校内资源，在课程大纲设置中采取专业方向“模块化”与拓展课程“巧于因借”的手法。专业知识模块化：一是园林规划设计模块，课程包括景观评价、公共建筑设计、地理信息系统的应用、城市规划理论与方法、园林表现技法、城市规划原理、城市园林绿地系统规划、乡土景观、脆弱生态环境下的景观安全、风景区规划、生态旅游区规划;二是园林工程模块，课程包括园林工程技术、园林建设管理与法规、园林工程概预算;三是园林植物应用与管理模块，课程包括盆景与插花艺术、造园材料、草坪地被植物的应用、园林苗圃;四是艺术设计模块，课程包括3大构成即photoshop平面设计、3Dmax与动画设计;五是环境评价与规划模块，课程包括环境规划学、环境质量评价、水土保持、环境安全、资源与环境质量评估、恢复生态学等;六是风景旅游区规划与管理模块，课程包括风景区文化历史、风景旅游区规划、风景旅游区管理、生态景观规划等。
（三）实践教学环节贯穿始终
1、教学实习和专业认知实习全面展开。丰富的游历活动拓展了学生视野，有助于增强其对于自然、城市和人文的认知和感悟。
2、专业劳动和专业调查作为培养专业精神和认识社会的重要手段与教学同时进行。通过专业劳动，组织学生进行定期的生产性劳动实践，在增强动手能力的同时，培养园林专业大学生必备的劳动技能和吃苦精神。
3、积极开展社会服务工作。当代社会园林行业迅速发展，在园林示范性专业建设的机遇与挑战中，园林专业教师应不断探索新的教育理念和教学方法，为改善学院园林专业学生教学状况不断努力。
结语
随着我国经济的快速发展和城市化进程的不断加快，社会对园林专业高级专门人才的需求不断增加，而被誉为当今朝阳产业的园林行业，其人才缺口很大。然而，在新的时代背景下，园林专业在教学体系改革、学生实践能力培养等方面面临着巨大的压力。因此，探索新形势下园林专业的人才培养模式、教育教学体系，为社会输送高素质高级专门人才，已成为高等园林教育必须面对的一个现实问题。
参考文献：
[1]刘龙昌;;园林专业植物与植物应用类课程设置的思考[J];中国林业教育;2010年01期
园林工程相关论文篇9
关键词：园林绿化；施工；质量控制
abstract:theconstructionprocessinthecity,cityconstructiondevelopmentfocusgraduallyfromindustrializationtoinformationization,green,landscapingconstructionalsomadeconsiderableprogress.Landscapeconstructionisconstrainedbymanyfactors,suchasnaturalconditions,constructionpersonnel,technicalconditionsandotherconstraints,resultinginthebotanicalgardenafforestationconstructionqualitycontrolproblems.inordertoensurethequalityofconstructionofgardensvirescence,dealwiththeengineeringmaterialqualitystrictly,strengthentheconstructiondesign,engineeringcontractreview,shouldalsostrengthentheconstructionofpersonneltraining,toensurethecitylandscapeconstructionquality,promotethedevelopmentofthecauseofChina'slandscapeconstruction.
Keywords:Landscaping;construction;qualitycontrol
中图分类号：tU986.3
1园林绿化施工中的质量控制概述
园林绿化施工不仅包括了城市绿化建设，还应该包括道路修建、园林建筑、山水规划等内容。园林绿化施工质量控制对园林绿化建设事业有重要的影响，为了促进园林绿化建设事业的发展，应制定一套相应的质量标准体系，对工程施工中的各部门、各环节进行管理。工程质量标准主要有以下内容：
1.1综合性
现代园林不仅包含了传统园林，也包括了城市园林绿化和大地景观园林等内容。因此，在城市园林绿化施工中，应将这些元素融合到工程施工中。同时，城市园林绿化施工还涉及了城市规划、工程学、生态学、植物学、文学艺术、建筑绘画等内容。
1.2艺术性
在城市化建设进程中，随着人们经济条件的改善，其审美艺术也有了很大提高。因此，在园林绿化施工中，应将艺术性融入其中，满足人们的精神追求和审美需要。
1.3独特性
就目前的园林绿化工程而言，大多数工程结构都比较简单且承重较轻，与社会发展的要求不相适应。园林绿化工程的独特性决定了在质量标准制定时应尽可能简化，质量标准条文也尽可能做到少和精。
2园林绿化质量工程所存在的问题
2.1对质量管理相关理论的认知和运用不够。质量管理是一门科学，也是一种实践活动。质量管理作为一门科学，主要研究管理理论、程序、方法和技术；质量管理作为一种实践活动，是在实际施工中运用这些理论、程序、方法和技术，使质量管理活动更加符合客观规律，从而提高质量管理的水平和效率。目前我国许多地区园林绿化工程的从业人员对质量管理理论的掌握还不多，实际应用的更少，施工中的质量管理还是经验型的，而不是用理论指导实践的科学的质量管理。
2.2缺乏专业管理。园林绿化工程质量的管理主要是非专业人员和非专业机构进行的管理。非专业质量管理人员没有相应的资质、知识、技术和经验。例如一些园林绿化工程中，甲方由本单位主管工程建设的领导担任工程监理，而乙方承包公司为避免工程签证单丢失和工程决算上的便利，由该公司财务人员收集签证同时进行工程质量管理。还有一些大型园林绿化工程由非专业的政府官员实施质量管理，完全忽视质量管理是一门专业。
2.3缺乏系统的质量管理体系。园林绿化工程是一个系统工程，没有完善的质量管理体系，就很难科学、有效地进行质量管理。目前多数园林公司尚未建立系统的质量管理体系，尤其是对施工过程进行全面控制的管理体系。许多园林工程施工中的质量管理都存在随意性现象，无详细计划，遇到什么问题就解决什么问题，决策时不遵守规律和程序，杂乱无章。
3园林绿化施工中的质量控制
在园林绿化施工过程中，应注意以下几个方面：
3.1熟悉施工设计图和施工合同
园林绿化工程不单为一项建筑工程，还包括了一些独特的艺术元素。在园林绿化施工中，应在施工设计图的基础上，认真领会设计意图中所包含的艺术性，对施工环节进行充分认识和理解。同时，还应该认真审查施工合同，严格按照施工合同来进行施工作业，不仅便于施工单位的管理和监督，也能够有效保证工程施工的质量。
3.2对进场材料的质量进行严格把关
施工材料是园林绿化施工的重要组成部分，在施工过程中，应对进场材料的质量进行严格把关。在工程材料采购环节，应对原材料生产厂家、生产日期、保质期限等进行分析，对供货商进行选择，货比三家，选择质优价廉的供货商。在材料使用环节，工作人员应对材料的品种、规格、颜色进行确认，节省工程施工时间，不仅能加快工程进度，也能保证工程施工的质量。
3.3对施工方案进行严格审查
施工方案的审查是保证工程施工质量的重要方法。在施工过程中，应对施工方法、施工工艺进行严格审查，结合绿化工程的实际情况，以经济性、合理性和可行性作为审查的依据，不能与工程施工意图相违背。同时，在施工过程很中，应对施工方案进行科学论证，务必使施工技术合理、方法先进。
3.4建立健全施工质量监督制度
在园林绿化施工过程中，质量监督是保证工程施工质量的关键。因此，应建立健全施工质量监督制度，检查责任主体的人员资格、质保体系资源、质量责任的落实情况。对各施工单位应进行严格检查，对监理单位监督工作情况进行审查，才能保证工程施工的质量。对于容易出现质量问题的环节应加大质量监督力度，才能充分发挥质量监督的作用。同时，还应该充分发挥社会监督的作用，依靠社会的力量来实现对园林绿化的全方位监督。
4园林工程质量控制的重要环节
为保证园林绿化施工的质量，应对园林工程质量工程的重要环节进行分析，制定相应的质量控制方案，才能提高园林工程的施工质量。主要包括以下几点：
4.1控制施工时间
与其他建筑工程相比，园林绿化施工要受到气候条件的影响，因此在园林绿地施工中，应对施工时间进行严格控制，充分利用自然气候条件，一般选择春季为园林绿化施工的时间。如在夏季进行苗木栽植，由于夏季的温度较高，蒸发量较大，可能会加大苗木缺水枯死的几率，不仅影响了工作效率，也造成了资金浪费。再以冬季为例，由于冬季气温较低，不少苗木的抗寒性能较差，导致冻害情况比较普遍，因此，应特别注意园林绿化施工的时间。
4.2加强施工人员培训
施工人员的素质对园林绿化施工的质量有重要的影响，施工人员专业素质较低，缺乏科学种植意识，导致园林绿化施工的质量大打折扣。因此，有必要对施工人员进行培训。各施工单位应充分利用该基地作为培训场地，对容易出现质量问题的地方进行重点讲解，让施工人员能够认识到施工中的质量隐患。
4.3改善种植土壤
园林绿化种植不宜采用粘重土壤，中土壤最佳。土壤的选择应邀请专业人员对土质情况进行检测，尽可能选择适宜植物生长的土壤，根据土壤成分的不同选择植物物种。如土壤土质太粘重，会导致土壤的透水性、透气性较差，对植物的生长造成不利影响，对乔木的影响更大。这就需要在园林绿化施工过程中，对种植土壤进行选择和改善，才能保证园林绿化施工的质量。
4.4加强苗木种植管理
苗木种植对园林绿化施工有重要的影响，苗木种植与园林绿化施工的质量息息相关。首先，应做好苗木验收，组织相关人员进行苗木验收工作，挑选一些规格大体一致的苗木，还应该掌握种植的深度，在填土时要注意分层压实，不能留有空隙。
4结束语
综上所述，随着我国经济建设的发展，园林绿化事业也获得了良好的发展机遇。在园林绿化施工中，由于受到经济条件、技术条件、自然条件及施工人员的素质等因素的影响，施工质量很难得到保证。而园林绿化施工的质量对园林绿化工程的使用性能及美观性都有重要的影响，因此，有必要对园林绿化施工质量进行严格控制。本文从园林绿化施工质量控制的标准出发，分析了园林绿化施工中的质量控制的方法，以供参考。
参考文献
[1]高燕清.论园林绿化施工中的质量控制——以富阳市东吴文化公园绿化工程为例[J].城市建设,2012,(33).
[2]韩宇.浅谈园林绿化施工如何做好质量控制[J].城市建设理论研究（电子版）,2012,(18).
园林工程相关论文篇10
关键词：园林工程施工质量管理控制
中图分类号：tU986文献标识码：a
引言：
近年来，随着城市化建设的发展进步，各个地区对城市的园林绿化都有了一定程度的重视，不断地加大对城市园林工程建设的投入，并且开始规划设计，提出逐步要创建向绿色、生态、环保型发展的园林城市的目标。园林城市创建不仅能有效地改善了城市的环境面貌，也提升了城市的品位和投资环境。在这样的建设目标之下，保证园林工程建设的质量自然成为了城市园林建设的核心，同时也是决定园林工程建设成败的关键问题。
一、园林工程施工中存在的问题
随着城市园林建设的不断发展，园林工程的质量总体水平都在不断的提高，在工程的施工建设上也取得了一定的成绩。但是就目前来讲，市政园林工程的建设还有不少的问题存在。
首先是尚缺乏足够完善的园林工程质量管理体系。在当前的发展中，对园林工程建设质量重要性的关注度与宣传力度不够，在城市园林建设方面出台的各种相关的法律法规、制度规范较少，没有明确的完整的执行法规去规范管理市政园林的施工建设，使得许多市政园林的施工过程中存在着随机性、随意性的管理现象。
其次是对市政园林工程的建设缺少专业化的认知。部分市政园林工程的管理者在思想上没有明确质量管理的重要性，在理论上没有形成一套具有系统性的质量管理研究理论，使得在实际施工过程中不能充分的运用应有的相关理论和技术，阻碍了管理工作的正常进行和进一步发展，造成施工质量管理的水平不高，施工效率的低下。
最后是当前市政园林建设的施工队伍素质良莠不齐，部分非专业化的城市园林施工企业也加入到城市园林工程的建设队伍中，其从业人员不具备园林建造的专业性，在工程施工的严谨性、技术性方面不足，有些施工队伍只知道机械化的照搬图纸，导致本应具有良好效果的景观工程设计无法达到预期；更有的在施工中只是种种树，铺铺草，非常的简单化。这些非专业化施工队伍对市政园林工程建设的参与主导，使得当前城市园林的施工建设中出现不少问题。
二、市政园林工程的组织管理
针对市政园林工程的施工，首先要制定完善的法律法规，建立管理制度，明确施工操作具体的规范章程，从而使工程质量的管理有据可依。通过建立科学规范的管理模式，来从理论制度上保证施工规划目标的实现。
其次要建立相关园林工程的管理部门，来实现对整个园林工程的施工进行合理而有效的管理和控制。园林工程管理部门的组建是整个工程质量管理与控制的前提，其人员配备上应当遵循精于高效，结构合理的原则，应选取具有科学管理意识的管理人员和经验丰富、技术过硬的工程技术人员组成。在部门内建立明确的分工管理责任制，明确每一个岗位的工作职责及各级人员之间的分工协作关系，通过明确的规定将岗位职责具体化、规范化，使得目标管理责任制能够落实到每一个具体的责任人。
市政园林工程包含着众多的单项工程，在施工过程中各部门的协调和配合很重要，因此在施工过程中要做到统一领导，各个程序之间的执行也要协调一致。工程的管理组织部门就要制定合理的施工程序，并为工程的各项活动制定相关的规章制度，协调好工程施工的各方面程序，使得工程能够按照合理的施工计划来开展，并且通过规划来有效的控制施工成本、质量、进度等等，以确保施工的顺利完成，从而实现经济、社会效益的最大化。
三、园林工程施工的质量管理
施工是掌控整个市政园林工程质量的关键环节，要提高园林工程的质量，就必须注重施工阶段的质量控制。对施工质量的控制管理必须贯穿整个施工的过程，从工程施工的前期准备开始一直到竣工后的验收，始终要严格的把控质量关。
1.园林工程施工前的质量管理
首先做好设计图纸的交底工作，保证设计方案符合符合建设方的要求，同时保证施工人员能够领会设计的意图，最好由设计人员到现场为施工人员全面的讲解和交底，并且进行各方面的核对和解决，避免开工后的无谓返工来耽误工时。
在施工开始前也要做好园林建设材料的准备工作，挑选优良的园林建设用料，尤其对材料的产地、数目和规格等等要进行细致的检查，保证材料能够达到所要求的标准，满足施工的需要，为之后的施工做好前期的基础准备。
2.园林工程施工的现场管理
做好园林工程施工的现场管理是保障工程质量的关键，在工程的施工过程中，必须通过持续性的检测及监控措施来确保落实合同规范中规定的质量标准，做好施工现场的管理，实现工程施工的质量。
园林工程的建造是由工作人员来实现的，员工们的整体素质、质量观、责任感、业务能力等都会直接影响工程的质量。在施工前，要安排必要的专业知识培训，通过提高工作人员的业务素质和责任感，加强质量意识，充分调动员工的工作积极性，来保证施工项目的质量。
在施工中要严格的按照设计图纸进行施工，正确的运用施工工艺和技术措施。同时要明确具体分工以及所属关系负责人，并对每一道工序进行严格的质量检查评定，使每一个分项、分部工程都能符合规定的质量要求，从而实现整个工程的质量保证。在施工过程中，要实行跟踪检查计划，及时的反馈问题，避免工作中出现不必要的错误。
在项目的施工管理中可以推行项目监理制。当前的园林工程建设的已经不断完善发展，工程监理保障工程质量管理与控制。在实行中要遵循科学的准则，以科学态度、科学的方法进行工作。监理工作从工程开始施工一直持续到工程竣工验收，能够做到对工程全过程跟踪，在过程中能够发现不合格材料、工序，使产品能够做到及时整改，这样就保证了园林工程施工的每个环节不出问题。通过监理工作的进行，不仅能保障各方的利益，也能在守法、诚信、公正、科学原则下保证园林工程的施工质量。
3.园林工程施工后的质量管理。
竣工验收是保证工程质量水平的最后一道关口，在工程验收中必须遵循科学准则，以科学态度，采用科学的方法进行。进入验收阶段，应当对项目进行有计划、有步骤、有重点地收尾工作，找出需要修补的工程或遗漏的项目，并及时处理。验收时要重视完善园林绿化工程竣工资料的整理工作，确保工程质量合格，完成交工。
四、结束语：
市政园林工程是城市建设的重要组成部分，其施工质量的好坏对城市建设有十分重要的影响。园林工程的施工必须进行严格的管理控制，通过对不同施工阶段的质量控制，在整体上实现工程质量的合格。在质量有保证的基础上才能实现城市的创造设计，不断的发展。
参考文献：
[1]贺翔;绿化工程建设中质量安全问题的监控与防治[D];中南林业科技大学;2008年