浅谈素质教育的重要性篇1
关键词：音乐教育大学生素质重要作用
音乐是一门多学科互相渗透的综合性科目，对发展学生的智力、记忆力、理解力和想象力等都有着较大作用。音乐又是以情感人、以美育人的一门艺术。所以音乐教育成为了素质教育的重要组成部分。在全面提高高校学生的素质时，音乐教育有着其他学科无法替代的作用，它有助于培养学生的思维能力，扩大视野，促进学生的智力发育；有助于培养健康丰富的情感世界，陶冶高尚的情操；有助于培养学生树立正确的审美观念，提高审美能力，塑造健全的人格和健康的个性。音乐教育以它强烈的艺术感染力成为高校美育的重要途径之一，也是高校育人的特殊途径。
一、音乐教育的德育功能
伟大的教育家孔子说：“入其国，其教可知也。其为人也温柔敦厚，诗教也……广博易良，乐教也。”可以看出他提出乐教的主要目的是培养人们心胸宽广，心地善良的品德。同时他也指出“乐所以修内也，礼所以修外也”。这进一步提到通过音乐教育来提高人的道德修养、感化人的内心。
著名钢琴家帕莱夫斯基说：“音乐是唯一真正生存的艺术，它的震颤、律动，也就是生命的要素，任何有生命的地方，必然也有音乐。”音乐是人生的一部分，是人心与心的沟通，是思想火花的碰撞。作曲家通过音乐表达他们的思想和内心情感，音乐又可以直接触动学生的情感中枢，影响了学生的情感世界、思想情操、道德修养。
例如，冼星海的《黄河大合唱》反映了我国人民不屈不挠的抗日斗争精神，在今天重新歌唱，依然令人热血沸腾。贝多芬的《第五命运交响曲》，这部作品能提示人们“要扼住命运的咽喉”，同命运做斗争，这种精神现在乃至将来，都会同那铿锵有力的音响一样，在人们的心头久久回旋。
音乐教育具有强烈的艺术感染力，健康的音乐作品蕴涵的政治思想内容，伦理道德，能使心灵得到净化，人格得以完善，进而达到较高的精神境界，促进个性向着完善和优化的方向发展。
二、音乐教育的智育功能
音乐教育能使大学生扩大文化视野，提高文化品位，并掌握一定的音乐基础知识与音乐技能。
雨果曾说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，即文字、数字和音符”。
爱因斯坦认为，“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动着进步，而且是知识的源泉。”
音乐是一门特殊的艺术，音乐艺术是一种以形象思维为主的思维艺术活动。在音乐艺术活动中，学生演奏或演唱作品时，会努力表现作品意境，从而观察力、理解力、想象力、应变力和创造力等都会得到全面锻炼和发展。
所以，通过音乐教育，能激发人的灵感、开发潜能，促进智能的发展。
三、音乐教育培养非智力因素的功能
音乐作品是人类文明的产物，它能表达人类复杂的情感和内心活动，具有其它任何表达方式所不能替代的独特作用。
列宁非常喜欢贝多芬的《热情奏鸣曲》，每次听到这首乐曲，他都会热情沸腾，他常说：是音乐坚定了他的革命意志，是音乐激发了他的革命热情。所以在音乐实践中，有助于自信心、自制力、毅力、耐心、细心等非智力因素的培养，从而促进人的整体素质的全面提高。
大学生通过聆听或表演，达到情感的体会和抒发，不仅具有消除疲劳、调节精神的功效。还有一些精神、心理方面的问题也可进行自我调节，这也就是盛行的音乐疗法。
四、音乐教育的审美功能
在音乐教育过程中，通过音乐作品向学生讲述结构的形式美、旋律和声的和谐美、乐器的声音美、内容的思想美、环境的意境美等，以审美教育为中心，使学生形成正确的审美观，培养他们感受美、认识美、鉴赏美和创造美的能力，促进身心和谐健康的发展。
例如民歌欣赏，就有着很大的作用。目前，当代大学生就严重存在着忽视民族文化的现象，对我们的民族音乐知之甚少，往往在他们耳边环绕的都是流行音乐。我国是一个有着悠久历史的文明古国，劳动人民创造出了丰富多彩的民族音乐，它是我们民族文化的重要组成部分，也是先辈们为我们留下的宝贵财富。所以通过高校音乐教育，可以提高大学生的民族音乐修养，形成正确的审美观，也更好地弘扬了民族音乐文化。
总之，音乐对于大学生的素质培养起着不可低估的作用。在高校加强大学生的音乐教育，对培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，发挥着不可替代的巨大价值。
参考文献：
[1]杨娜.高校公共音乐艺术教育初探.社会科学论坛，2008.
[2]邓辉.素质教育视域内的音乐育价值的实现问题.大学时代，2006，（6）.
[3]章佩君.试论学校音乐教育对德育的渗透作用.育人，2006，（4）.
[3]常云昆.浅谈高校音乐教育的育人功能.民族音乐.2006，（1）.
[4]金玺泽.黄澈.论普通高校音乐教育的发展及其功能.吉林教育科学.高教研究，2001，（5）.
浅谈素质教育的重要性篇2
【关键词】素质教育职业教育教育改革高职
【abstract】atpresent,chinaiscarryingoutbythe”examination-orientededucation”toqualityeducation,educationreform.therefore,thequalityofeducationhasbecomethefocusofcommonconcerntothewholesociety,butalsohighervocationalcollegestoexploreanimportanttopicindepth.thisarticlefocusesonanalysisofthemeaningofqualityeducation,qualityeducation,themeaningofqualityeducation,vocationaleducation,aswellasthespecialqualityofeducationinvocationalandtechnicaleducationintheimportanceoffouraspectsoftheimportantcontent.
【keywords】qualityeducationvocationaleducationeducationreformvocational
当前,我国正在开展由“应试教育”向素质教育转变的教育改革。www.133229.com因此,素质教育成为全社会普遍关注的焦点,更是高职院校深入探讨的重要课题。但是当前一些素质教育的理论知识并不清晰。本文着重分析素质教育的含义、素质教育的意义、职业教育中素质教育的特殊性以及素质教育在职业技术教育中的重要性。
一、素质教育的含义
要知道什么是素质教育,首先必须明确素质的含义,素质的含义有狭义和广义之分。狭义的概念是生理学和心理学意义上的素质概念,即“遗传素质”。《辞海》写道:“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上,指人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点,是人的心理发展的生理条件,但不能决定人的心理内容和发展水平。”[1]这是关于狭义素质的典型解释。广义的素质指的是教育学意义上的素质概念,指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构,通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”[2]素质教育中的素质,指的是广义素质。
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高人的综合素质作为重要内容和目的的教育。其实质就是一种更加注重学生的人文精神养成和提高,重视学生人格精神的不断健全和完善,也就是更加重视使学生学会“做人”的教育理念。目前部分大学生身上存在的最让用人单位头疼的问题是眼高手低、急功近利、不负责任,这就让就业市场形成了一种明显的反差:一方面,部分大学毕业生找不到工作;另一方面,大量企业却招不到合适的人才。山东皇明太阳能集团公司董事长黄鸣说说:“大学培养的人才并不能完全符合企业的要求。一些本应该在学校里完成的教育内容,却要等到企业再'补课',这对个人、企业和社会,都是巨大的浪费。”
这种理念所强调的,就是在对学生的培育过程中,融传授知识、培养能力和提高素质为一体,或者说在传授知识、培养能力的同时,更加注重素质的提高。争取处理知识、能力与素质的辩证关系,促进三者协调发展,是素质教育的关键所在。
二、素质教育的意义
素质教育的意义就在于促进学生的全面发展,在于全面提升受教育者的综合素质,而以往所说素质教育,多是侧重于政治素质和专业素质,即所谓的“又红又专”,在一定程度上忽略了素质的其它方面,如学生的人格精神,个性发展,生活品味,道德修养及审美情趣的培育。
素质教育就是要培养面向二十一世纪,社会主义现代化建设者,品德高尚,身体健康,知识丰富,学有专长,思路宽广,实践能力强,使学生德智体美劳等全面发展人才。实践证明:素质教育能更好促进学生掌握科学文化知识和技术能力。能更好促进受教育者终身发展的需要。能更好地发现和培养各个领域拨尖人才。
三、职业教育中素质教育的特殊性
从职业教育的方面看,素质教育强调的是在人才培养过程中,在传授知识、培养能力的同时,更加注重素质教育的提高。然而,就职业教育来说,有其自身的特点,与普通院校教育有所不同。这种特殊性,集中体现在职业教育所培养人才的“应用型”上,即要求学生在德智体美等方面全面发展的前提下,具备必要的基础理论和专门知识基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,以适应地区、行业经济和社会发展的需要,符合不同技术领域和职业岗位的实际要求。由此,这也就决定了职业教育的素质教育也必须体现“应用型”人才培养模式的标准和要求,即把人才“能力素质”的养成和提高作为素质教育的实质和核心。
“能力素质”包括哪些基本方面呢?一般来讲,应包括:专业技术操作能力、管理决策能力、实际工作组织能力、信息收集传递能力、科学研究创新能力、协调人际关系能力、语言文字表达能力等等。这不仅符合职业教育人才培养的目标要求,也符合职业教育发展的一般规律。因此,职业教育中的素质教育,要特别注重对专业技术的把握、实际操作能力、工作经验的积累和技术水平的提高。这样,才能使职业教育中的素质教育具有针对性,以充分显示其特色。
四、素质教育在职业技术教育中的重要性
20世纪80年代中期,《中共中央关于教育体制改革的决定》就明确指出“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”。素质与素质教育第一次被赋予确定内涵和特殊现实意义,并具有法律的性质和效力。1999年6月,中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,赋予了素质教育的时代特征和新的内涵。2000年教育部在《关于加强高职高专人才培养工作的意见》中指出:“要将素质教育贯穿于高职高专人才培养工作的始终”。并在2006年《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件中强调:“高等职业院校要加强学生的素质教育,强化学生的职业道德,明确培养目标。要针对高等职业院校学生的特点,培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一重要指导思想,把素质教育提升到了高职教育工作的重要位置。在此背景下,职业院校在培养高素质的劳动者和专门人才方面发挥了极其重要的作用。
从用人的角度讲,大专以上学历的员工文化层次高,有发展前途,但不稳定,吃苦精神普遍较差,不愿意从基层干起。中专生、职高生多数有吃苦精神,心甘情愿从基层干起,稳定性强,有一定的领悟能力,有进一步发展的基础。而初中毕业的员工文化层次低,悟性差,提高慢。因而,不少企业集团为了增强企业的自主创新能力,与高职院校和中等专业学校签订了联合办学协议。从我国的国情看,我国现在的状况是农业经济、工业经济和处在萌芽状态下的知识经济等多种经济形式并存,不同的行业、企业的技术装备水平,产品技术含量,生产组织方式,自动化、机械化程度都大不相同,对人才层次、类型和规格的要求也是多样化的。因此在相当长的时期内,初、中级技术人才在我国仍然存在着巨大的需求。
一个国家的经济发展和社会进步,不能忽视对劳动者,也就是大量操作人员的培养,必须注重提高劳动者的思想道德和科学文化素质。劳动者是知识、技术的载体,他们所掌握的科学技术知识越多,创新能力越强,其生产的能力也就越强。所以在现代社会,劳动者的素质,特别是劳动者的科技文化素质,毫无疑问已经成为一个国家经济增长和经济发展状况的决定因素。比如美国、德国是经济发达的国家,都对职业技术教育相当重视,劳动者的素质已达到了相当高的层次。我国与之相比还有很大的差距。所以,突出强调职业技术教育中的素质教育,不断提高广大劳动者素质,把丰富的人力资源转化为人才资源,已经成为我国国民教育中的一项重要战略任务。
总之,重视和提高职业技术教育中的素质教育,既是历史发展的需求和市场的选择,又关系着职业院校的声誉和前途,更是职教工作者义不容辞的光荣职责和神圣使命。如何搞好职教中的素质教育,需要职教工作者的责任感和使命感,需要深入的研究和不停的探索,更需要社会各方面的共同努力。
参考文献:
[1]顾明远主编:《素质教育的课程与教学改革》,中国和平出版社1996年版,第285页.
浅谈素质教育的重要性篇3
一、培养孩子良好的习惯，为其成才奠定基础
培养孩子良好的阅读习惯。书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启孩子智慧的金钥匙。高明的父母都会让孩子拥有爱读书的习惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母可以陪着孩子进行读书，可以探讨书中某一问题，发表不同的看法，这样为孩子营造了一种阅读的氛围。
培养孩子良好的课堂学习习惯。首先教育孩子爱每一科老师，喜欢老师，才能喜欢老师所教的课，相反抵触老师会影响孩子的学习效率，课堂上积极认真的态度及搞好课堂学习的关键。要利用各种感官让孩子的听、说、看、思、议、想相结合，积极投入全部情感，养成认真学习的习惯。经常鼓励孩子敢于张课堂上大胆发言，面对当今就业应聘中面试带来的压力对孩子进行教育，让孩子明白锻炼自我的重要性，应放手大胆地展示自我，这样不但锻炼了胆量，也使孩子的思维越来越敏捷。还要鼓励孩子张课堂上敢于和善于提问的习惯。学问才能学好，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要。”让孩子在课堂上多一些思考才有问题。注意力不集中是导致孩子课堂学习效率低的头号因素，要向课堂要质量，让孩子明白时间就是生命，赢得时间才能赢得成功。家长多与孩子沟通，及时进行疏通、引导，举一些名人成功，让孩子确定目标，增强学习动力，端正学习态度，逐步克服上课易走神的不良习惯。家长配合老师加强学习方法与策略的指导，教会孩子养成上课认真听讲，让孩子学会方法，才是最关键，亦如古人所说，养成复习的习惯，分类整合，学会合理安排时间的习惯；督促孩子养成整理回顾和学习资料和笔记的习惯。
二、树立正确的教育理念，认真履行教育孩子的责任
孩子是家庭的希望，是祖国的未来，许多家长把培养下一代看得比自己的发展还要重要。我在教育孩子方面坚持树立以下理念：一是树立为国教子的理念。孩子不仅是父母的、家庭的，更是国家的，社会的，家长有义务把孩子培养成对国家、对社会有用的人才。作为母亲我认真履行家长的责任，对孩子做到：放手不撒手，关爱不溺爱，使孩子品学兼优，全面发展。二是树立德育为先的理念。引导孩子尊敬老师，孝敬长辈，尊人者，人尊之，学会尊重别人，才能赢得别人的尊重，聪明的父母首先应该培养孩子尊重他人的良好习惯。“送人玫瑰，手有余香”，帮助别人就是帮助自己，父母不能不让孩子拥有帮助他人的好习惯。当我发现儿子善于关心帮助别人时我的内心也感到非常高兴，学校也以此授予他“感动校园人物”的称号，因为他此时正在储蓄做人。在现代社会，如果不会与人合作，知识再多也枉然；父母有责任教孩子与他人合作的习惯。在学习上小组内合作，在课下他们办板报的合作，在《经典诵读》节目中他与同学们配合默契，也是愉快的合作。还要培养孩子富有责任心的习惯，对自己负责，对自己的学习、生活、做事等负责。对他人、对班级负责（班级中校园文化建设，美化环境等等），对他人委托的事，对他人的关心、帮助，对家庭负责，对家中分配的任务（打扫卫生之类），对家中人员负责，对社会负责。
三、让孩子学会宽容
宽容，就是宽恕容忍，指能容纳异已和接受与愿望不符的事物。是一个人对社会对人生所抱有的积极的生活态度。是一种做人的品质，也是一种美德。因此，家长必须让孩子学会宽容，那么，如何让家长学会宽容呢？
1、宽容在社会生活中起着重大的作用。记得小时候，爷爷曾教我古代的一首诗：“千里捎书为一墙，让它几尺又何妨？万里长城今犹在，怎么不见秦始皇？”讲的就是宽容平息邻里纠纷的故事――故事，张家与李家是邻居，一天为占用一堵墙而吵得不可开交，一直闹到知府衙门。知府大人一时也难断此案。张家主人想把自己有嫡亲在京城朝廷做大官，便修书一封，求嫡亲帮助打官司。而这位嫡亲素来“性宽”，写了这首诗作为回信。张家主人顿时醒悟，采取了“宽容”态度。于是，一场民事纠纷和平解决了。
2、能宽容的人实际上“棋高一着”，并非胆怯懦弱。《史记》中廉颇和蔺相如的故事更是世人皆知。蔺相大智大勇，功勋卓著。但为了不至于“内耗”，对廉颇一而再、再而三地忍让。廉颇获悉真相后，十分内疚，亲自到蔺相如门上请罪并感叹道：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”此例正是蔺相如的宽容避免了内讧，换来了友谊，维护了国家的利益。这就是用故事教育孩子。
浅谈素质教育的重要性篇4
【关键词】小学语文素质教育课堂教学教学规律
实施素质教育，小学语文课该怎么教？这是当前部分小学教师的困惑。其实，语文科实施素质教育的宗旨，就是要培养学生的语文素质。小学语文教学本身最具有特征的规律是：得法于课堂，得益于课外。因此，小学语文教学要彻底扬弃应试教育的影响，要严格遵循教学本身的规律，构建小学语文素质教育的具体模式，才能提高学生的语文素质，全面实施素质教育。实践告诉我们，必须建立一种具有“导向”“调控”“激励”功能的课堂教学评价标准。以下是我个人的观点：
一、重视课堂教育
课堂教学是学校教学的基本组织形式，又是实施素质教育的主渠道。语文课堂教学要从语言文字入手，引导学生领会课文的思想内容，准确地把握作者所表达的思想感情。语文课堂教学要以课堂为学生的“训练场”，让学生“体验”课文内容，从而真实地体会出文章的思维感情。像进行朗读训练，可以使学生在课文中的激昂处来个激昂，悲伤处来个悲伤，从而促使学生不仅仅感知外在的美，还能进入内心进行激荡情感的品味。这样下来，学生才能在不断的学习中，掌握学习语文的方法，身临其境，达到“会读”的境界。语文有其特有的知识，学习这些知识是语文课程自身的基本任务。以往的课堂教学评价标准，往往只在“学习理解”上下功夫，诸如理解字、词、句、内容等，这是不够的，重要的是“学习表达”。怎样让学生“学习理解”透彻了，怎样能把“理解”升华为“运用”，则表现在课堂上，主要包括写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力等等。因此，课堂教育尤为重要。
二、强调教师的主导地位
强调学生的“学”不是说教师的“教”可有可无。在语文教学中，如果教师的指导不得力，学生的活动就带有很大的随意性，真正意义上的学习的主人就难以实现。要保证学生学好语文，必须把“教师主导”作为重要内容。任何一种教材都有它的编写目的和编写体系，落实到每一册、每一单元或每篇课文都有着相对独立的教学任务。课堂教学评价首先要看教师对教材(每篇课文)是否有透彻的理解，所设立的教学目的、要求是否与《课程标准》相符合，是否与学生的实际情况相吻合。教学中，要评教师引导学生学什么，达到怎样的学习目的。其次要看教师的教学设计是否合理科学，对教材的重点、难点处理是否得当，整个教学过程是否完整，教学环节、结构、时间分配是否合理。好的教学方法是成功的一半。评价教学方法主要看三个看。一看教师是否调动其学习的积极性。二看教师如何利用教材培育学生热爱祖国语文的思想感情，正确理解和运用语文，打好语文基础，形成语文能力，全面提高学生的语文素养。三看师生双方在教学中主动性和创造性的发挥。然而教师的基本功素质也同样重要。这里的素质是“狭义”的素质，主要表现为“外在”和“内在”两方面。“外在”的素质包括读、写、算、画。主要看教师的语言是否规范、亲切，有感染力；写画是否美观、实用，能否起启示、点精、梳理作用。内在的素质主要看课堂调控能力，是否能创造性地组织教学，恰当的引导自学，正确的处理突况等。作为教师我们要尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，满足不同学生对语文学习的需要，开发他们学习的潜能，发展个性。因此课堂教学评价要看教师能否把握学生的差异，能否采取有效的方法、手段满足不同学生的需要。
三、给予学生的主体地位
适合素质教育的课堂评价标准，目的是保障每个学习者享有学习的基本权利，重视每个学生；促进学生的全面发展，提高学生继续学习主动发展的能力。然而态度很重要，学生的学习态度主要表现在学习的兴趣上，如果学生在课堂上索然无趣(可以从语言、表情、动作上看)或者是“不是来自本身内在的兴趣，而是在教师的奖励下所获得的暂时的满足感和压力感”，这都无法确保学生学习的主体地位。因此，评价要以学生学习的兴趣为基点，调动学生满怀兴趣深入到学习中去，让学生在学习中享受到教材内容固有的乐趣。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”这就是说，儿童急于成为学习的主人，急于自己发现问题解决问题。教师应该提供恰当的自学机遇和时间给学生，学生才会在课堂上自学。所谓的机遇，就是教师要解放思想，千方百计想方设法把一切能让学生自学得知的内容放手让学生自学的机会。教师要舍得留有充裕的时间，让学生不走过场，真心实意放开手脚去自学。在此基础上，还要对学生进行学法指导，使学生按科学的方法进行自学。就小学语文讲，自学效益包括正确地理解和运用祖国语文，具有初步的听说写能力，具有一定的想象力和创造力，养成热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。
浅谈素质教育的重要性篇5
关键词：物理实验；素质教育；兴趣
中图分类号：G633.7文献标识码：a文章编号：1992-7711（2015）11-0098
素质教育是当前我国教育改革中一个非常重要的理念，它是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人而开展的国民基础教育。如何科学、有效地开展素质教育在教育界一直倍受关注，尤其在启蒙教育与基础教育阶段显得就更加重要。而素质教育的核心就是培养创新精神和实践能力，那么科学实验在实现素质教育核心目标中有着怎样的重要意义呢？
一、实验能激发学生学习的兴趣
中国古代教育家孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知”；爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师”。这说明兴趣是学生学习科学知识的关键所在。那么，怎样才能更有效地激起学习兴趣呢？古人常常用讲故事的方法吸引学者，从而激起他们求知的欲望；幼儿园阿姨用唱歌、跳舞等精彩的表演，让小朋友插上梦想的翅膀；中学课堂上，教师引入了一段笑话，这也能激起学生一时的兴趣。然而，要让学生真正对科学产生浓厚的兴趣，这些所谓的“讲故事”“表演”“说笑话”方式都不能更好地激发学生学习科学知识的兴趣。在教学过程活动中，教师设计一个演示实验或者组织学生参与某个实验活动，通过实验教学活动能启发学生提出很多意想不到的问题，并且能引导学生大胆地猜想，从而激发学生的内在动机和学习兴趣。
例如，在八年级物理教材的序言部分，大多版本的教材都巧妙地设计了大量的演示实验和学生实验，如“蜡烛熄灭”“纸人跳舞”“小鸟饮水”等，尤其苏科版的最是典范，还有九年级的化学也是这样引入新学科的。例如，在第一节化学科增添一系列趣味性实验。如：1.“捉迷藏”；2.“魔棒点灯”；3.自制“饮料”等使学生觉得新奇，进而激发他们的求知欲，产生浓厚的学习兴趣，加之教师的深入引导，让学生对所观察到的奇特现象提出问题，并且大胆地进行猜想，进而进行验证，最终将学生引向科学世界。
二、实验为培养学生的协作精神提供保障
实验是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，进而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，最终去认识自然现象、自然性质、自然规律。它是学生在学习过程中进行的明确、具体、可操作、有数据、有算法、有责任的技术操作行为。在学生从提出问题到设计实验，再从进行实验到实验结论总结的整个过程中，它的确能调动学生很多方面的行为活动，包括观察、思考、探讨、协作和设计等。一个最最简单的教学实验不仅渗透了共同发展与共同促进的协作精神，组织了共同思考与共同探讨的过程，还突出了学生的操作与创新能力。素质教育的目的不正是“培养并促进受教育者多方面的发展，如体能、情感、智力、社会能力和道德水平”吗？下面有一个很好的例子能说明这一点：
在初中物理教学中，某教师在讲授了串并联电路的知识后，给出所需要的器材，让全班学生分成六组，用最短的时间组成一个简单的并联电路，这个作业布置下去后，全班就忙开了。但是结果却令人费解，直到下课铃响了，没有一组完成任务。为了探明原因，教师又一次在其他班开展实验，结果一样。这说明我们的学生在课堂上只知道“读”“写”“算”，所谓素质教育的目标是这个吗？当今社会需要这样的人才吗？后来，教师和学生分析了原因，不是不会连接并联电路的问题，而是不懂得协作、分工的问题。教师提醒学生应该学会什么、要注意什么，指导后有几个组完成了。为了使实验完成得更快，再组织学生做一遍同样的实验，发现有所进步。如果在教学过程中，教师不断地重视和加强这一方面的培养，学生就不是“只会考试”“不会就业”的“书呆子”了。
三、通过实验，让学生养成尊重事实、崇尚科学的态度和作风
实验是科学的研究方法，要求学生以实事求是的态度进行。对于所观察到的现象及所测试的数据，一定要一丝不苟，尊重客观事实，不能凭主观想象或臆断，这对培学生良好的科学态度和精神是很有好处的。对每个实验又要求学生善始善终，不怕吃苦，能勇于逆着困难上，经得住失败，有着不取得胜利绝不善罢甘休的顽强精神。这对学生来说是一种意志的锻炼。所以，学生亲手做实验不单纯能学到科学文化知识，而且还能锻炼性格，陶冶情操，养成良好的作风和习惯。下面有几个很好的例子都能说明这一点：
浅谈素质教育的重要性篇6
摘要：本文就音乐教师如何把素质教育融入到学生的声乐教学中作了探讨。关键词：声乐教学；素质教育中图分类号：J616；G40
>>浅谈高职声乐专业学生的综合素质教育浅谈素质教育视野中的大学美育课程浅谈大学体育教学与素质教育的关联大学英语教学中的素质教育试论大学音乐教学中的素质教育浅谈大学公共英语教学中的人文素质教育浅谈人文素质教育在大学英语教学中的重要性浅谈在大学体育教学中应用渗透人文素质教育的价值浅谈大学声乐教学中的创新教育西方音乐文化在涉外院校学生素质教育中的意义素质教育中拼音教学浅谈声乐表演与大学生素质教育浅谈蒙语教学中的素质教育浅谈初中数学教学中的素质教育浅谈高职英语教学中的素质教育浅谈数学教学中素质教育的实施浅谈数学教学中素质教育的渗透浅谈英语教学中的素质教育浅谈初中体育教学中的素质教育浅谈高中化学教学中的素质教育常见问题解答当前所在位置：中国>艺术>浅谈涉外大学声乐教学中的素质教育浅谈涉外大学声乐教学中的素质教育杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！document.write("作者：李冬兰")
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文献标识码：B
浅谈素质教育的重要性篇7
让“美”永相伴教育创新学刊倪振法
培养学生记忆力有效提高历史教学质量陈红梅
概谈小学语文教什么、如何教索小双
地理教育的创新要素分析孙希禄王香玲
浅谈初中数学教学中生活实践的渗透李胜华
创造有特性的小学语文教学新课堂寇海宏
如何在高中英语课堂教学中实施发展性评价郑绪丽李春玲
浅谈如何创新初中语文古诗词教学窦春艳
高中英语课改之我见周瑞丽赵春英
浅谈活跃在空间图形中的轨迹问题许国旗
利用化学实验激发学生的质疑能力李永朋崔成刚
教育创新学刊实施素质教育的三大障碍王长江尹丽华
对小学语文教学中“生本对话”的认识侯晓映
利用学生的逆反心理进行德育教育泽别会艳
浅谈如何学好小学低年级数学应用题黄艳红
分层教学在高中生物教学中的应用李晓波
小学语文教学要“以学定教，顺学而导”于蕾
浅谈初中历史教学中的快乐教学罗国富
初中物理教学如何更好地面向全体张长青
浅谈二次函数在高中数学中的应用朱荣超鞠文进
小学数学评价模式探索陈玲玲
如何在复习中用好化学实验崔成刚李永朋
如何指导学生有效作文孙文兰
论高中化学教师的研究性学习王美霞曹国岗
入情入境扎实训练——谈口语交际教学策略邢淑萍
tpR教学法在小学英语教学中的有效运用肖玲娜
也谈小学语文小组合作学习的问题与策略陈永君
浅谈教育科学研究方法李国荣尹丽华
浅谈如何加强高中生数学应用意识与能力的培养张志勇
浅议提高高中数学成绩的方法凌伟颜廷员
浅谈小学数学教学知识与情感关系误区刘艳锋
浅谈影响高中数学成绩的瓶颈都廷元
高中语文课堂教学互动策略浅探张作光
“分层次教学”在高中数学中的应用刘立宾薛有涛
从列宁号召学习到建设学习型政党教育创新学刊徐杰
社会主义荣辱观对高校德育工作的启示张建龙
浅议职业教育的发展形势及改革新思路闫海莲
金融危机背景下高职院校学生职业生涯规划有效性的探讨黄秀军
词汇记忆的秘密张凤仙
创新教学方法——目标设置理论在高职体育教学中的运用李明
在物理教学中培养学生的创新精神黄成
为了明天我们共同努力——小学生学习兴趣培养的行动探究徐丽
略论中学语文课程结构优化的基本特征和模式徐艾芹
如何在小学英语教学中实施素质教育王胜稳
新课标背景下如何创设体育教学新境界颜超
作文三步法的重要作用董振华
兴趣是学好语文的关键刘梅竹
谈谈如何培养学生快速阅读理解能力董健
快乐作文教学法刘彬Http://
怎样上好小学体育课贾路明
有效的语文课堂，应该充满“语文味”王凡娣
谈小学语文教材中的逆境教育李玉海
探讨健美操的教学汪仁杰
当代中学生德育教育不容忽视张占强
政治课教学收尾方法的思考王刚
略论在体育教学中对学生耐挫教育的渗透汪清
剪纸教学中培养学生健康的心理素质乔玉娥
教育创新学刊物理教学中多倾注情感教育袁明昌
文史知识在初中地理教学中的运用康习强
面对基础差的学生该如何帮助他们学好生物梁娟
例谈初中作文教学的弊病与转化李晓红
高中物理科学要领教诲的意义刘庆锋
浅谈素质教育的重要性篇8
浅议如何在英语教学中实施素质教育
(让京剧与流行歌曲同在
浅议思政课实施互动教学的策略
浅谈新课改下电教媒体在语文教学中的作用
物理教学的诗意化——本土化的探索
对渭河流域陇西段水资源的调查
如何在教学中实施分层教学
初高中数学衔接问题的探究
初中语文的层次化教学
语文教育理念与语文教学目的之关系辨析——兼论叶圣陶先生的语文教育观
如何提高高中生英语阅读理解能力
在思想品德课中如何进行分层教学
探究性教学中教师的疑惑及解决策略
数学概念教学中的“概念的形成与同化”——反正弦函数概念教学案例
开展课外兴趣活动激发学生学习热情
精讲多练,促进教学
培养英语学习兴趣和能力提高英语学习效率
优化教学环节促进政治教学实效
中学地理课堂环境意识渗透点滴
新课标下培养学生创新思维途径探析
哈代-温伯格定律在高中生物教学中的应用
浅谈“分组活动式”英语课堂教学
探究式学习在物理课堂教学中的应用
国际课程学习中的自我管理能力培养
关注学生创造性思维的培养,提高课堂教学有效性
强化企业执行力,构筑安全生产基石
“学习环教学模式”在中学生物学教学中运用的研究
利用荧光共轭聚合物检测蛋白质的奥秘
“激素分泌失常的后果”教学设计
未成曲调先有情——浅谈初中生物课堂教学的有效导入
闪光的课堂需要源头活水——农村初中英语教学之我见
注重过程与方法培养学习能力
让每个学生受到适合自己的教育——实现教育的跨越式发展
让我们撑起兴趣教学的小舟
培养小学生良好行为习惯的实践与探索
因式分解思路新探
浅谈中学化学教学中的情境教学法
在中学生物学教学中重视开展实践活动
以浙江省中考题例谈实验探究教学
数学教学中学生主体地位的探讨
浅析动作示范对课堂教学的影响
浅议克服学习数学心理障碍的方法
浅谈语文教学中的美育
《化学工程》绪论的说课设计
面对机遇与挑战——浅谈西部开发与凉山彝族音乐的保存和发展
浅谈体育课中的育人教育
职业教育的专业课教学初探
议农村初中思想政治课课堂教学现状及改进措施
浅述新时期师德建设
中学生应用数学知识解决物理问题的思维障碍探析
穿越情感风暴——兼评《青苹果乐园》教学得失
初中生物新课程教学改革初探
让学生在语文学习中健康成长
浅谈赏识教育
音乐欣赏中音乐要素渗透分析
如何在新课标下改进生物实验教学
浅谈对农村初中信息技术教学课堂现象的思考
初中语文教师在课堂开展素质教育的必备条件
如何提高农村学生学习体育的兴趣
提高课堂教学效率探微
浅谈实习课的教学组织
浅谈初中英语教学中的“激趣乐学”
浅谈素质教育的重要性篇9
高阙塞考辨河套大学学报王治国；
“三羧酸循环”知识教学改革的尝试——选自动物生物化学第五章第三节郝向阳；马惠茹；王贵；袁巧灵；
高职高专院校教学及管理初探折如义；
加强我校师资队伍建设的思考殷旭红；
完善生态补偿机制加强生态环境建设段美萍；刘敏；
建设社会主义新农村——深刻认识农业、农村和农民科学技术化问题丁春莲；石文清；张高明；苗晓燕；宋文忠；
建设节约型社会应着力培养大学生的艰苦奋斗精神李俊红；张学军；
内蒙古白酒市场营销的几点思考李强；
浅论我国农产品出口中的“道德壁垒”李素娜；
关于内蒙古导游培训的几点思考郭志敏；
落实新《规定》与大学生法律意识的培养杜文勇；
浅析美国公司治理结构模式张荣霞；王伟生；
滑稽模仿之法律地位初探——由《馒头》案引发的思考原蓉蓉；陈晓华；
浅谈《思想道德修养与法律基础》独特的教育功能王方树；
浅谈大学生的择业观黄明；
河套大学学报开展心理教育把握健康人生包中平；
教师教学语言的语境策略李淑芬；
浅论青春期性健康教育郭进；
大学生心理失衡不容忽视整体护理亟需加强袁锐；郑松乔；张云；
《我的失恋》并非单纯的拟古新打油诗李敏霞；
“五四”都市文化关照下的“京派”与“海派”尹东昇；
浅议企业激励王晓华；
取消农业税对农村牧区产生的影响王凤香；
内蒙古自治区城市社会发展指标体系实证分析研究刘慧；
关于企业短期偿债能力指标的修正田瑞霞；
学报论文标题的基本特点类型及其英译刘忠；
如何培养英语专业学生自主学习英语的能力张美香；
跨文化交际中的手势(英文)陈高娃；
浅谈泛读教学法(英文)杨图雅；
浅议中西方文化中颜色词的差异许敏；
试析清代蒙古族佛经翻译布和吉雅；
对背向滑步推铅球技术中左腿摆动问题的探讨吕崇东；
关于400m跑项目应归属何类训练体系的理论分析研究李汉涛；
谈谈体育在素质教育中的地位与作用任飞；
《欢乐的牧民》中大提琴的双重角色及其表现敖峥；
浅谈唐代音乐诗河套大学学报贾忠；
成功的钢琴课教学需注意的几个问题张静；
高校钢琴课教学初探仲容；
浅谈室内环境中的绿化马奕兰；
试论分析化学教学与专科生科学素养的培育徐康宁；
河套大学生化系生物学科建设的几点建议刘小生；
浅谈信息时代图书馆馆员的素质培养刘海霞；
探究读者心理提高服务质量张燕；
企事业单位必须依法治档吴学慧；
论《故事新编》的后现代主义文化意蕴(二)李敏霞；
地方实用翻译人才培养模式探讨刘忠；
浅谈嗓音保健和声音的训练张玉英；鲁佳明；
浅析巴赫钢琴作品的弹奏法任淑婧；
内蒙古西部河套地区钢琴音乐发展轨迹研究(Ⅰ)张静；
论高职高专艺术设计教育模式的改革徐和平；
相形与相悖——从《千里江山图》与《林荫道》比较看中西绘画的差异郁燕飞；
论河套文化在草原文化中的区域特征和重要地位宋启超；
马克思主义自然观视野下的环境与发展的关系吴爱民；
对中国政治现代化的一点思考张慧；
论妇女权益保障立法的完善任小青；
对河套大学师资队伍需求的研究殷旭红；张高明；史丽萍；
切实提高高校思想政治理论课教学质量张学军；吴爱民；
服务区域经济建设:地方高职院校科研的定位与价值导向——以河套大学为例滑宗怀；
浅谈高职学生身心发育特点及常见心理问题调适包中平；
呼和浩特市中等职业教育发展面临的困境与政策选择(一)黄永胜；
新世纪图书馆展望王瑞珍；
网络环境下高职院校图书馆馆员队伍建设之对策白晓梅；黄雪梅；
浅谈档案管理工作的创新阿木日汗；
试论阎锡山的河套屯垦与农业经济开发燕红忠；刘亚丽；
关于土地流转中受让农户融资问题的几点思考李素娜；
论企业文化(英文)李嘉萱；
内蒙古旅游高等教育现状浅析高海霞；郭恩哲；
浅谈我国的体育旅游刘红义；
浅谈我国西部地区旅游开发白淑英；
抽象代数的内容与方法(Ⅴ)孙宗明；
两个含有平方根之和的整数部分的恒等式乐茂华；
首项系数为正的Sturm-Liouville问题的特征值等式杨树生；张晓军；庞晶；
浅谈食品添加剂侯成林；Http://
半柔性路面路用性能的试验及机理分析霍轶珍；黄宝涛；
R、L、C串联谐振电路的研究贾福荣；
河套灌区中低产农业区改造的可行性及发展潜力分析殷旭红；王忠；郑喜清；
免耕稻田土壤磷组分及其有效性的研究通乐嘎；赵斌；王剑峰；郝水源；
浅谈紫花苜蓿自毒物质对产草量的影响刘树权；
不同哈密瓜品种对细菌性果斑病的抗性与木质素之间的关系郑喜清；王国；宋青山；
从经络循行规律探究脾胃与九窍的相关性郝向阳；马惠茹；赵玉娥；董志岷；
红薯的营养、保健、医疗功能邸娜；李亚珍；
胶原蛋白的开发利用和展望王秋卓；
河套大学学报健美操与全民健身田斌；
基于C#的逆序输出十种解法贾冬义；
高职计算机数学课程学与教的探究吴培生；
服务器工作负载预测技术研究及应用王惠惠；论《故事新编》的后现代主义文化意蕴(三)李敏霞；
“罂粟花”一样的爱情——析席慕容《一棵开花的树》的爱情观古大勇；
概论魏征的文学思想林海；
“六书”理论在对外汉语汉字教学中的作用杨开昌；何顺超；
公示语误译举隅刘忠；
内蒙古西部河套地区钢琴音乐发展轨迹研究(Ⅱ)张静；
儿童食品包装设计四要素王芬；
试论清末绥远地区的蒙垦李玉伟；
论邓小平对马克思主义生产力理论的丰富和发展李合敏；
加强党的执政能力建设的必要性和重要性张学玲；
建设社会主义新农村的探索与对策——以巴彦淖尔市临河区为例张学军；贾俊龙；
两汉曹魏时期汉匈民族间的渗透与融合张植华；
内蒙古农牧区义务教育的发展及其问题和对策杜文勇；梁琳；王敏；任小青；
如何培养与提高中学生英语的写作能力孔繁华；
当代社会思潮与大学生思想政治教育对策研究霍旭；傅三顺；
呼和浩特市中等职业教育发展面临的困境与政策选择(二)黄永胜；
保障高职教师的心理健康李如；
档案馆人力资源管理探析樊卓荣；
档案信息化建设之我见王向英；
浅谈会计档案的移交与管理王秀琴；
加快发展和壮大临河区县域经济推进新农村建设(一)徐淑娟；朱红光；
农村土地流转问题的思考李强；王利君；刘丽；李素娜；史丽萍；
浅谈素质教育的重要性篇10
农村小学作文教学的现状与对策初探
高职院校交通类专业学生顶岗实习的现状调查与分析
对当前高师院校公共教育学实践教学的思考
大学生应科学锻炼身体严防运动损伤发生
思想政治理论课实践教学的困境及对策思考
涉及分担一个值和导函数的亚纯函数唯一性
网络环境下协作学习中分组绩效学习研究
少先队活动——学校德育工作的催化剂
如何提高中学体育教师的素质
初中物理探究性教学的有效途径
浅谈如何上好技工学校电子技能训练课
作文讲评课上应重视研读学生习作
改变英语练习批改方式的尝试
利用课程资源强化语言实践
两有两会两制——谈中队辅导员队伍建设新模式
画一张最美的画——班主任工作经验交流
加强感恩教育,提升青少年思想素质
初中古诗文阅读教学激趣法初探
加强师德建设提高教师素质
浅谈社会公众对注册会计师审计的期望差距
浅析如何加强中学生的创新教育管理及培养
网络对教育影响的对策探讨
对农村中学数学学困生原因及对策的探讨
用心创造数学课堂中的精彩
数学教学中培养学生思维能力的探索
小学语文作文教学中学生创造能力的培养策略分析
数学课堂合作学习中如何关注“学困生”
浅谈当前历史教学中存在的误区和对策
初三学生化学学习兴趣的激发策略
中小学英语口语评价新探
让“感性”的教师在激情的教育中流光溢彩
小学课程标准中公民参与技能培养要素分析
浅谈计算机网络技术在教育中的运用
调动积极因素让学生自主学习
谈谈如何在课堂教学中提高练习的有效性
杰杰不说脏话了——幼儿养成教育案例研究
小学语文课堂教学语言的提升策略
挖掘古诗美育因素提升学生审美素养
在小学数学教学中培养学生自主学习的能力
浅谈高职艺术类专业毕业生的就业教育
提高泰州市制度建设科学化水平的研究
请对你的批评负责
在班级管理中培养聋生的责任感
我国足球教育发展的现状和对策
当前世界高水平篮球比赛防守快攻特征分析
浅谈用激励手段增强军校学员学习动力
pBL教学方法在食品安全与检测课程教学中的应用