网络自媒体专业篇1
入党自传范文
敬爱的党组织：
我叫xxx，男，1988年8月23日出生于xx省xxx市xx镇的一个普通的农民家庭，xx年5月加入中国共青团，并于xx年11月递交了入党申请书，现在就读于xx大学物理科学与技术学院06级多媒体与网络技术专业。
在我还处在童年的时候，父母并没有给我很好的教育，因为他们要忙着耕种，农民就是这样，面朝黄土背朝天的。现在我听他们说，当初他们并没有要我考上大学的概念，因为那时候并不开明，以为我长大之后还是继续做农民吧。不过还好我比较聪明，我想说，我靠努力考上大学，我可以做的更好了。
上小学后，学习上，刻苦努力，争当先进;劳动中，不怕脏，不怕累。早小学一年级光荣地假如了中国少年先锋队。扶摸着胸前的红领巾暗暗下了决心：一定要更加努力，将来还要向团组织靠近。如果说在小学时，我还比较的幼稚，那么进入初中以后，在我的思想上已经有了一个朦胧的人生观，世界观。我渴望加入共青团，处处严格要求自己，在初中一年级下学期终于盼来了期待已久的入团宣誓。当父母得知这个喜讯后，表扬我是党的好孩子，并且提醒我不要骄傲，继续努力，将来想党组织靠拢，我又有了新的目标，并时刻为达到目标而努力。
xx年9月，我升入了高中。这时的我，已经基本形成了人生观，价值观和世界观。这时我对党组织也有了一个清楚的认识。所以我第一批写了《入党申请书》。在高中期间，我成绩优异，一直担任班上的班长一职。学习中刻苦努力，工作中塌实肯干，生活中团结关心同学，多次被评为“优秀学生干部”、“三好学生”、“优秀团员”等称号。因为表现突出，在xx年6月被确定为“入党积极分子”，并参加了学校组织的业余党校的学习。
学习中，我更加深刻的了解到祖国，了解到党，我了解到中国共产党及不平凡地了八十多年，在着八十多年里，中国共产党经历了从无到有，从小到大的过程;我了解到中国共产党的历史分为两个大阶段。第一个大的阶段从1921年到1949年10月1日中华人民共和国成立。这一阶段是以党的领导全国人民开展武装斗争，****帝国主义，封建主义和官僚资本主义“三座大山”为内容的新民主主义革命。期间经历党的创立与大革命，土地革命战争，抗日战争和解放战争等历史时期;第二大阶段为从中华人民共和国的成立到现在，期间经历了新民主主义社会向社会主义的过度，建设社会主义道路的开辟，文化大革命和新的历史时期，全面改革开放和社会主义现代化建设时期。
高考对我来说是灰色的——没考出好成绩。当时，我的信心受到了沉重的打击，甚至对生活失去了希望。但现在我要说如果那是生活向我发起的一次挑战的话，我不会后悔自己所做的选择。来到xx大学物理科学与技术学院后(原名物理系)，刚开始时，生活的比较的低沉，后来，我和几名学生党员交流，以及老师的帮助，我终于走出了低谷，开始了新的生活。
我认为做为一名学生干部，才可以更好的为同学服务，带领同学共同进步。所以，我先后参加了班级和院内学生会的竞选。在参加院内学生会竞选时，我经过了认真的思考，最后选择了生活部。因为我觉得生活部是最脏最累的一个部门，但它却又是可以和同学直接接触，可以锻炼自己的地方。所以我从班级的团支书和院学生会生活部干事作起，从最地层作起，后来作过生活部部长，直到现在的物理学院学生会主席。同时我也知道，我对党的认识仍较肤浅，需要不断的学习与锻炼来提高自己。当组织考验我，帮助教育我，并送我到学校的党校学习班进行学习，提高我的理论及实践水平。
通过学习，我懂得了毛泽东思想是中国化的马列主义，邓小平理论是当代中国的马列主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论的继承和发展，是我们党必须长期坚持的指导思想;
通过学习，还懂得了我国正处于社会主义初级阶段，在国际上还比较的落后，但是落后不是社会主义，更不是共产主义，必须大力发展生产力。我们的政治路线是以社会主义现代化建设为重点，坚持发展生产力，坚持改革开放，坚强党风和廉正建设，坚持党饿领导和社会主义道路，也必须始终坚持共产党员的先进性。通过学习，我对党的性质，知道思想，纲领，路线都有了较深刻的理解：我们的党是工人阶级的先锋队，是具有铁的纪律的政党，它的宗旨是全心全意为人民服务，这样的政党前途必定是光明的。只有共产党才能救中国，才能发展中国，才能振兴中华。
通过学习，我不仅在思想上得到了全面的武装，还在学习上刻苦努力，而且积极参加党，团组织的各项活动，为同学服务，主动向组织靠拢，定期写思想汇报，争取党组织对我的帮助，把理论和实践联系到一起，并运用到时间当中。我要谈谈在学习生活中具体表现：
作为班级里的团支书，我多次组织同学学习团和党的知识活动，组织党课学习，并配合班委搞好班级的日常管理;作为院生活部部长，我尽心尽力，为鼓励大家搞好寝室和教室的卫生，保证良好的学习和休息环境，先后组织举办了“文明寝室评比”、“教室设计大赛”等活动，受到了老师和同学的好评;身为伙委会成员，我每周三次到北一食堂做“咨询员”，为食堂和同学架起一条沟通的纽带;作为学生会主席，深知身上的责任，为配合学校开展“对大一新生持续性、延展性教育活动”，组织了“博士论谈”，博士们用平凡的语言感染了每一名学生;并组织配合迎新生和学校运动会，得到了老师和学生的好评。在做工作的同时，不忘学习，每次考试成绩都名列班级前列，综合素质测评成绩稳居班级前五名，并且通过了大学英语四级考试。
在看到自己优点的同时，还必须找到自己的不足，这样才能不断的进步，才能成为一名合格的共产党员。我的不足在于学习成绩不是班里最优秀的，在开展工作的时候有时大局观不是很强，遇到突发事件，对问题的处理上显得不够成熟冷静。还应该时常做自我批评，以缩小自己与党组织要求的差距，希望当组织严格要求我，以使我更快进步。
我渴望成为一名光荣的党员，这决不是为了光宗耀祖，也决不是凭借执政党的地位为自己谋私利，我深深地懂得共产党员意味着拼搏，意味着奉献，甚至意味着牺牲，我入党只是更直接地接受党组织的领导，为共产主义事业奋斗终身。理想是远大的，但还须从实处入手，我会从现在开始以我的实际行动证明我的决心。如果我被党组织接受了，我会更加坚定自己社会主义信念，遵守党的章程，高标准严格要求自己，全心全意为人民服务，按照“三个代表”重要思想的要求贯彻落实党的路线、方针和政策，不断把建设有中国特色的社会主义事业推向前进。
在今后的学习生活中，我还是会对自己保持一个最高的要求的。我的目标就是成为一名真正的中国共产党党员，我不能放松对自己的要求，我相信我会做到的。从我开始上小学的时候，我就对自己一直比较克制，我可以很好的管好自己，我有着很强的自制力，我相信我会在今后的工作学习中做到最好的!
不断的前进，不断的发展，总是会遇到各种现实的困难，我相信我会在今后的工作中做大的更好的。“不经历风雨，怎么见彩虹”，我会把我在入党过程中遇到的困难记住，我相信我会在最后成为一名做好的中国共产党党员!请党组织继续考验我!
入党自传范文
我叫xxx，男，汉族，大学专科，1974年农历2月20日出生于湖南省涟源市伏口区一干部家庭，现工作于娄底二小。
我父亲是一名老地下党员，母亲是一名人民教师，我是生在红旗下，长在春风里，沐浴着党的阳光，在党的教育下成长起来的。父母亲谦虚严谨，细致认真的工作作风从小就深深地感染着我。
当我还是孩提时，父母经常给我讲故事，给我讲党的历史，讲在抗日战争中英雄党员的故事。告诉我幸福生活是无数的先烈用生命换来的;告诉我是中国共产党领导人民****三座大山，建立了新中国;告诉我没有共产党就没有新中国。那个时侯，我对“党”的概念很模糊，认为“党”就是江姐，就是刘胡兰;认为“党”就是毛主席，就是周总理……
一九七九年，我在老家湴田小学读书，开始接受正规教育，老师不但讲授文化知识，而且还谆谆教导我从小立志刻苦学习，长大为国效力;要用自己的努力，早日佩戴上那用革命鲜血染红的红领巾。我牢记老师的话，在学习上，认真刻苦，严格要求自己;在劳动中，处处抢先，不怕脏，不怕累。在父母眼中我是一名好孩子，在老师心中我是一名好学生，在同学中我是一名好伙伴。通过自己的努力，在小学一年级，我的第一个六一时，我光荣地加入了中国少年先锋队。当戴上那鲜艳的红领巾的那一刻，我抚摩着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要更加进步，为它争气。
一九八四年九月，我以全乡第一名的成绩从秀加片校毕业，迈入漆树中学的大门。因为我的成绩好，被班主任任命为副班长(班长空缺)，第二年五四节，当时只有11岁的我，被发展成为共青团员，并兼任班上的团支书。在小学的五年和初中三年里，我工作细致认真负责，成绩名列前茅，深得老师和同学的好评，年年评为三好学生和优秀班干。
一九八七年九月，我以优异的成绩步入涟源九中。因为骄傲和贪玩，我没有把心思全部花在学习上，结果，一九九零年七月，在高考这杆独木桥上，我掉下来了。
在家复习一年以后，一九九一年，我以全市(当时是娄底地区)第四名、娄星区(当时娄底市)第一名的成绩考入娄底技校，因为成绩优异，凝聚力强，深得老师的喜爱和同学的拥护，担任班上的劳动委员和团支书。
一九九四年六月技校毕业后，在家等待分配工作时，母亲怕我不安心，无所事事，安排我在娄底二小代课。虽然我不是科班出身，虽然我不是正式教师，但是有母亲的掌舵，有同事的帮助，我工作干得有深厚有色，深得校长李建华、辅导员龙薇的高度好评和赞赏。
一九九六年元月，我分配到娄底市石井学区任教，因为我要求分到最艰苦的地方，那一年，我在最偏远的泽溪小学任教。正式上班后，我深感责任重大，深知要给孩子们一杯水，自己得有一桶水，于是，我重新拾起高中课本，认真复习，于同年五月参加成人高考，以全市第三名的成绩被娄底师专录取。
参加工作后，身边的党员无处不在，他们的先锋模范作用深深的感触着我，并且，通过各种新闻媒体，我深深的感受到党的伟大，对党的认识又上升到了一个更高的层次，由热烈向往提高到了一个迫切地希望自己成为她的一员。九六年六月底，我慎重地递交了我的第一份入党申请书。因为业绩突出，组织上有意培养我，一九九七年暑假，送我去参加娄星区第52期建党对象培训。同年九月，调我到石井小学担任总务主任。一九九八年九月，又调我到白云石学校担任教导主任。
二零零二年九月，我调到娄底二小。从农村来到城市，眼界更开了，看到的人和事更多了。学校每年和贫困山区学校“手拉手，心连心”，每年的献爱心活动，特别是九八年的洪灾、零三年的非典、零七年的冰灾、零八年的地震，十三亿人紧密联系在一起，团结在党中央的周围，让我再次看到了党的领导的力量，再次感受到了祖国大家庭的温暖，我加入党组织的愿望越来越强烈。二零零三年月，我第二次作为入党积极分子参加了娄星区第期培训，因为我离一个党员的标准还有一段距离，这些年我始终徘徊在党组织的大门之外。为了接受组织的严峻考验，在工作上，学习上，生活上，我处处以更高的标准要求自己。功夫不负有心人，近几年，由于组织上对我的重视和培养，加上我个人的不懈努力，我自身素质有了很大的提高，在各级论文、教学竞赛均取得了好成绩，还在各级报刊上发表了几十篇“豆腐块”。今年七月份，我第三次作为重点发展和培养对象参加了娄星区xx年第26期入党积极分子培训。
从一九xx年至今，在教书育人这个行业里我学到了许多学校里学不到的东西。我在业余时间积极学习党的基本知识和党的路线方针政策，例如通过学习《中国共产党党章》、《共产党宣言》、《党史》以及《邓小平理论》等诸多有关党的理论知识，思想逐渐成熟，找到了自己的信仰，有了新的任务和奋斗目标。我坚定决心，坚持全心全意为人民服务，以教好书育好人为宗旨，为共产主义、为祖国、为人民奉献我的全部，把自己的一生都献给崇高的无产阶级事业。
网络自媒体专业篇2
关键词 新闻教育 网络媒体 专业实践
中图分类号G206 文献标识码a
高校新闻系的许多课程，离开了专业实践不行。但大学生的专业实践，各高校一般安排在大四进行。他们在前三年的学习中，很少有机会到媒体参与新闻采编活动，这对于新闻教育极为不利。缺少专业实践活动的新闻教学，无异于纸上谈兵。所以，有必要在他们大四之前，努力培养和强化他们的专业实践意识。要做到这一点，则必须借助网络的现有条件。本文就此作一些探讨。
一、网络媒体与大学生实践的关系
1、通过网络转变学习方式。中国的中小学一直是应试教育，在这种背景成长起来的学生，读书的行为动机，就是老师的要求和课本的内容，很少涉及社会与专业实践，大部分学生无法检验自己的动手能力。即使考进了大学，他们也会依照惯性保持中学的学习状态，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。这对于新闻专业的大学生来说，并不是一种好的专业品质。记者的职业，需要深入生活与媒体，进行新闻采编活动；记者的个性必须有活跃的特点，哪里有新闻，就奔向哪里，及时将采访到的信息传播给受众。用白岩松的话来说，“不传播，毋宁死，”否则，记者就会在大众和困难面前怯步。而新闻专业大学生通过网络了解社会、参与新闻实践，有助于培养他们的这种潜质，使被动学习转变为主动学习。
2、通过网络认识社会。网络是虚拟的世界，但它同时也是社会的折射，现实生活中的信息，在网上基本上都能读到；社会上的各种复杂矛盾，网上也能反映。所以，我们通过电脑屏幕，能触摸历史与现实。新闻专业的大学生在学习过程中，能够结识社会的机会不多，时间也有限，但又必须对社会有一些了解。通过网络“和世界有个约会”，在最近的距离和最短的时间内，用鼠标键盘拉近自己与社会的距离，增长见识，扩大视野，就能为将来的新闻职业打一点基础。《红楼梦》里说，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”网络，就是洞明世事的一个有效窗口。
3、通过网络结识媒体。如今大学教材上讲解的媒体，绝大多数是报刊、广播、电视等传统媒体，网络所占的比例很小。即使具有普遍意义的新闻理论，也都从传统媒体上取证，涉及网络等新媒介的内容并不多，这就容易使新闻教育在内容和理念上有所偏废。众所周知，每一种传统媒体都有它自身的局限。报纸只能依赖文字传播信息，广播通过声音报道新闻，电视虽然综合了文字与声画，却不能双向互动，仍属于“一面倒”的单向传播媒体。网络则不然，它能涵盖其他媒体的功能，在网上既能读报，听广播，看电视，也能进行双向互动传播，及时反馈来自受众的信息。所以网络的内容非常丰富，网络的传播手段也较先进。对大学的新闻教育来说，网络既是一种媒体，也是一部百科全书，它的内容用不尽，它的形态学不完。网络的现代传播理念与规律，又是新闻教育的最好内容。大学生通过它了解现代新闻传媒的运作规则，可以深化新闻学习的内涵。
4、通过网络进行新闻采编活动。网络传播的双向互动特点，能让每一个网民发出自己的声音，也便于成为大学生新闻实践活动的一个平台。学生们可以在网上做一回记者与编辑；把网上的电子信箱、QQ、博客等，当作沟通世界的桥梁与纽带；学会在网上采访新闻、编辑版面、信息、制作网媒。用这样的平台锻炼新闻采编的专业技能，将课堂学来的新闻理论，通过网络转化成实践的成果，可以使新闻教育事半功倍。新闻大学生的这种实践过程，既是对课堂知识学习的检验与补充，也等于通过网络为社会做出了贡献。而这正是我们新闻教育的预期效果。
二、老师要成为是网络实践的先行者
1、课堂教学中的网络示范。新闻去学生是否了解网络，是否喜爱网络，怎样使用网络，如何利用网络为自己的专业学习服务，从某种角度说，与老师的影响和引导有关。目前，中国的大学教育基本实现了网络化，老师可以在多媒体教室上课，利用网络为学生讲解知识，用网上的例子来论证自己的观点。老师在教学过程中对网络的有效使用，既是一种示范，也能无形中产生一种影响，使大学生有兴趣接近和了解它，并学会利用它为学习和实践服务。老师用网络展示自己的成果与形象，也能以提升学生对网络的认知与兴趣。老师对学生在网上开展的专业与社会活动的及时表扬和支持，同样会激发学生的网络实践的积极性。
2、课后交流中的网络沟通。大学和其他层次的学校不同。师生之间极少沟通。因为大学教师不坐班，教学时间也没有中小学老师多，所以在学校待的时间相当有限，基本上与学生不接触。这是大学教师教学科研双重职业特点所决定的。作为教育的一个重要环节，师生不能缺少双向互动沟通，否则缺少信息反馈，教师便无法“因材施教”。而网络可以改变这种现状，网络的互动性是大学师生沟通的有效媒介。网络上的电子信箱、QQ、个人空间、博客等，都可以成为师生之间沟通的纽带。一旦这种沟通能够实现，课堂教学的一部分内容，便可在网上进行。比如提交和批改作业、课外辅导、教学问题的探时，基本不用再进行面对面的交谈了。这样可以带动学生的网络实践兴趣。
3、实践活动中的网络指导。新闻专业大学生在校学习期间，一般都要在业余时间参加新闻采编活动。因为课程多时间紧，他们只能借助网络与媒体发生联系，以此参与媒体的新闻报道活动。在这种情况下，教师便可在网上对他们进行业务指导。此外，大四学生的毕业论文写作，也可以通过网络来辅导，而不必拘泥传统的师生面对面的方式。课题的确定、资料的选择、任务的分解与实施、文稿的结构与写作、方案的落实与结题，乃至课题总结或向刊物投稿，老师均可利用网络，对学生进行遥控指挥。网上指导的最大好处，就是便利，可以随时随地进行。老师在网上进行教学指导，单独看可能与教学无异，长期坚持下去会影响学生对网络的认识，让新闻大学生自觉地把网络当成学习实践的工具。
三、学生参与网络实践的途径与手段
1、利用网络学习新闻采编。网络对新闻专业学习的作用，一般分为以下几种：一是学习优秀的新闻作品。我们打开网络读到最多的作品，就是记者们采写的新闻，新闻大学生通过它，学习文字、音频、视频、图片等各种形式的报道，可谓得心应手。与传统的学习方式不同的是，在网上学习新闻作品，可以留言的方式与作者直接对话，这种学习更为生动，也是一种重要的学习手段。二是锻炼写作和投稿。报刊杂志在网上都有自己的窗口，各种新闻网站也是琳琅满目，我们可以试着为它们做一些新闻采编工作，并将写出的稿子投寄给报刊，这或许就是大学生被社会认可和接受的开始。
2、利用网络创办个人媒体。许多新闻大学生在网上都
有一个空间。有的还有自己的博客。博客是私人化的网络日记，但博客的内容一旦突出了社会化，并以传播公众信息为主，那么你的博客也就成了一种大众媒体。从这个角度说，在大学新闻教育中，应鼓励学生建一个能够向公众传播信息的博客，这其实就是在鼓励他们经营自己的媒体。“媒体经营”是大学新闻教育的薄弱环节，即使大学生真正到媒体实习，也不会有管理的岗位让大学生去体验。而博客一旦成为媒体，采编什么内容、怎样编辑网页、使用什么图片和文字、怎样明确受众定位、怎样与受众进行互动等等，这一切都由我说了算，等于在行使一个媒体主编的职责了，说大一点等于在培养自己经营媒体的能力。在新闻大学生的专业实践中，这是网络得天独厚的地方，其他传统媒体均无这样便利的条件。
3、利用网上信息扩大社交范围。每一个记者都知道，新闻采编的资源非常重要。有的记者信息不断，采访起来左右逢源，有的记者却信息渠道不通，要采访的时候往往两眼一抹黑。他们之间的区别，在于各人获取新闻资源的途径(即人际网络)有差异。新闻记者只有结识各种人，广交社会朋友，才能解决信息来源问题。这种能力，在大学埋头读书学不到。只有通过网络沟通世界，这个难题才能迎刃而解。许多媒体在网上都有窗口，媒体的记者编辑在网上也有个人信息。这就给有志采写新闻并积极投稿的大学生带来了便利，也为同学们锻炼社交才能提供了方便。多认识几个记者编辑，就等于多交了几个良师益友，新闻大学生欲进行专业实践，这是一个很好的资源。
4、利用网络平台展示个人形象。大学生的进步需要激励，而经常利用网络展示他们的学习和实践成果，有利于鼓励和带动更多学生参与到专业实践中来。学生的成果可以自己展示，大家在自己的网络空间(包括博客)里，将拍摄的图片、采写的新闻或文章粘贴出来，可以在同学中形成相互促进和竞争的氛围；学生的成果也可以在系里的网站上展示，如能将学生们在媒体发表的新闻作品及文章、科研成果及时公示出来，理应会激励更多大学生参与专业实践活动。这其实也是新闻大学生在网上展示的整体形象，这种形象能够成为大学生投身专业实践的目标。
四、效果与问题
网络自媒体专业篇3
关键词体育媒介的；发展策略；娱乐化；生活化；本土化
中图分类号G206.2文献标识码a文章编号1674-6708（2012）81-0020-02
体育新闻的传播是通过报纸，电视，电台等传统媒体和网络新兴媒体等，在我国体育专业报纸的发展进程中，一直受各种因素影响，这其中包括体育环境、其他体育媒体的竞争以及专业体育报纸本身经营管理等。这些相互作用的因素一同决定了我国专业体育报纸的发展现状。专业体育报纸要想获得进一步的发展空间就必须不断的扩展自己的经营领域，打造跨媒体经营。从2005年到2006年间国内的专业体育报纸面临着非常痛苦抉择，尽管当初创办时的的豪言壮语犹在耳畔回响，很多报纸就连自己的生计都无法维持下去，更遑论争当体育平面报刊的老大！在卷起铺盖卷儿离开这个圈子的时候，留恋是他们最好的注脚。
《体坛周报》《足球报》成为硕果仅存的出版发行的体育类报纸，剩下的象《中国体《体育晨报》《体育周报》《足球周报》等一众媒体，要么举步维艰艰难度日，要么偏离主流无奈的支撑着日渐凋零的门面。照目前情况看，仍然还会有一些无以为继的报纸，在某一天象他们之前的同行一样，不得不黯然下场。就算是曾经风靡一时《体坛周报》和《足球报》这样的行业“旗舰”，也辉煌不再，前者发行量从最高峰的182万，跌剩下1/3，后者去年亏损两千万的消息不胫而走更让整个行业深深的感到唇亡齿寒。
《球报》和《南方体育》在国内的体育媒体中，是两家颇有代表性的报社，也是一时的重要角色，见证了我国体育报纸发展的整个历程。作为分别地处北方和南方的体育报纸，它们具有一定的代表性。由此我们可以看出，在我国专业性体育专业报纸的发展进程中，体育环境、来自其他体育媒体的有力竞争以及专业体育报纸本身经营理念等方方面面的因素交互作用共同影响下，我国专业体育报纸举步维艰的发展现状也就不言而喻了。
此外，包括新兴网络媒体在内的各种体育媒体的发展，也不可避免的在很大程度上挤占了专业体育报纸的市场空间，其中综合性报纸开辟的体育版面、近年来发展起来的专业的体育网站所造成的冲击最大。目前，全国各地的各种日报、晚报、都市报，基本都会开辟体育版面，无论在哪里举行体育赛事，全国各地的记者都会蜂拥而至，十分敬业的把信息传回自己供职的媒体。
相对与专业体育报纸的发展，体育新闻在广播电台中的发展很缓慢。对于一场体育比赛，网络可以文字直播、报纸可以专题报道、电视可以现场直播。电台虽说能声音直播，但那似乎是很久以前电视还没有普及的事情。现在这样的听众已经越来越少，电台这样的声音直播节目也变得日久稀少。电视作为体育新闻的传播媒介其影响力比电台大的多，电视将声音文字图画结合在一起是体育报道更为真实化，目前还有了专业的体育频道，人们可以通过现场直播观看到顶级的各大国际赛事。
如果要问时下很多年轻人从哪里了解体育新闻，相信大多数人的第一选择一定是网络媒体。3G、4G手机的出现和普及应用，更让这种潮流变得势不可挡。纵观当今国内四大媒体（报纸、电视、电台和网络），体育新闻发展得最壮大、最成熟的毫无疑问当属网络。网络具有平台大、容量大、更新快等优势，同时实时的评论交流也能轻而易举的实现，在网络上，不但有传媒的声音，还有观众的声音，而且这种声音是实效性极强的，几乎就是在鼠标一点的同时就能。这种快捷的宣泄是其他任何媒体都不能相比的。所以网络媒体已成为时下很多年轻人了解体育新闻的第一选择是理所当然的。专门的体育报刊虽然很多，专门的体育电视频道也有很多但是在时效性方面都无法和网络相提并论。专门的体育广播电台在国内可能只有极个别的，由于广播信号问题，我还没成功地收听过。除此之外，传统的三大媒体的体育报道基本“镶嵌”在综合类报纸、综合新闻的“结尾”部分或报纸的一两个版面与电视少数时间的体育节目。
网络和一些新兴电子的产生让传统媒介感到紧张，它弥补了传统媒介的不足，实现了各种媒介的综合，所以人们开始关注猜测网络对传统媒介的替代问题。网络的功能尽管十分强大，但它不是权威的媒介，信息的可靠性值得怀疑。每个人都可以成为信息的者也意味着每个人都有可能成为信息，谣言的制造者。良莠不齐甚至低级趣味，也让网络媒体的大家庭越发显得鱼龙混杂。这就显现的传统媒介的规范性和权威性，对于信息者的规范管理和纪律约束、业务培训，让传统媒介更具有公信力。传统媒介自身的优势的存在说明传统媒介还是有旺盛的生命力，加上网络天然具备的劣势，所以只能说在传播领域随着网络传播管理手段的完善，信息内容的充实及经验的积累，这股新兴的传播将更强有力地冲击着传统媒介，以目前的网络传统所具备的力量是无法替代传统媒介的，就如同广播电视的出现不能代替纸质传媒一样，各自由各自得有点，各自有各自得发展空间，从积极的角度上看，网络等一些新兴的传播媒介在未来的发展之路将与传统媒介相互促进，相互完善。
体育媒介本身就是媒介的一大组成部分，也是广义上的文化产业的一部分，西方竞技产业早已成型，但在国内起步时间还不算长，随着今后与国际社会的接轨，体育波及的相关行业也会越来越多，受众的内在需求推动了体育媒介的变化与革新，同时也在无形中接受了其他媒体的影响。体育媒体专业化的趋势将会更加的明显，体育频道、专业体育报纸的出现，客观上将会对读者的市场细分。随着体育媒介的发展，体育媒介将成为一个国家经济实力的缩影。
参考文献
[1]杜骏飞.中国网络新闻事业管理.人民大学出版社.
[2]张志安，柳剑能.媒介营销案例分析.华夏出版社.
[3]中国体育报纸今夏遭遇寒流.中国新闻周刊.
[4]中国体育报纸的新生.中国新闻周刊.
[5]体育传媒生存现状调查.竞报.
[6]中国体育报纸今夏遭遇寒流.中国新闻周刊.
[7]中国体育报..
网络自媒体专业篇4
一、网络虚假新闻产生的原因
网络虚假新闻缘何自产生到今天一直“打不死”，笔者认为不仅存在主观方面的原因，还存在客观方面的原因。
（一）主观原因
1.受经济利益驱使，网络新闻从业者片面追求时效性、点击率。
据2014年《国民经济和社会发展统计公报》显示，2014年我国有线电视用户2.31亿户，有线数字电视用户1.87亿户。年末广播节目综合人口覆盖率为98.0%，电视节目综合人口覆盖率为98.6%。出版各类报纸465亿份。网络媒体为了能在众多媒体的角逐中增加新闻点击率、抢占独家新闻地位，提高知名度，获取更多的经济利益，一部分网络新闻从业者不惜采用凭空捏造新闻、拼凑新闻等方式来吸引读者的眼球，实现“眼球经济”效应。有些网络媒体为了获取不正当利益，还通过参与新闻炒作、新闻策划等形式，进行虚假新闻的。
2.网络新闻从业人员自身媒介素养较低。
网络媒体的新闻在大多数人看来无非是进行内容的粘贴、复制，操作简单便捷，且并无太多技术含量。因此，许多网站的媒体从业人员并非专业的新闻记者，此前也未经受过任何新闻采编方面的专业培训。这样就极易造成，当网络上出现虚假新闻时，这些非专业的网络新闻从业人员会为了抢占时效性而不加任何辨别、不经核实地盲目发稿或进行大量转发，不断弱化了自己新闻“把关人”的角色。
3.一味迎合受众心理，追求轰动效应。
互联网时代的今天，人们每天要面对海量的信息，网络媒体为了吸引读者点击阅读，早已不得不考虑把受众放在中心地位，一味迎合受众的心理。生活节奏日益加快的受众，每天面对各种海量信息显然难以做到全部接收。因此他们会根据自己的个人兴趣、需要进行选择性阅读。而他们选择的标准通常是轻松、娱乐、新奇、怪异、荒诞、离奇。在受众心理的影响下，网络媒体往往为了迎合受众的好奇心和窥视欲，提高自身的关注度，不惜选择牺牲新闻的真实性去、转载一些虚假新闻。也正是为了迎合受众心理，网络虚假新闻往往出现在娱乐新闻、社会新闻、体育新闻等非时政类新闻较多。
同时，目前正处于社会转型期的中国，社会矛盾不断加剧，民众的心中积存许多对社会的不满情绪。有些网络媒体为了追求一时的轰动效应，不惜夸大扭曲一些社会矛盾，引起人民的愤慨情绪。
（二）客观原因
1.网络自身特点所决定。
互联网具有开放性、交互性、匿名性等特点。也正是由于网络的这些特点，我们的这个时代也常常被叫做“人人都是记者”的时代。任何机构和个人都可以在网上以匿名的身份随意新闻。而这些机构和个人很少有具备专业新闻素质的专业人员，水平良莠不齐，其在网络上新闻的目的也多种多样，难以保证新闻的真实性和客观性，这也就为虚假新闻的滋生提供了温床。
2.真相的显露具有过程性。
网络新闻由于其低成本、便捷性等特点，在新闻报道上较传统媒体更加追求时效性，然而事件真相的显露往往具有一定的过程性，这就难免会使得它们在报道之初会犯虚假新闻报道的错误。
3.网络媒体采访权有待真正落实。
2005年9月，国务院新闻办公室和信息产业部联合颁布《互联网新闻信息服务管理规定》，其中规定新闻网站和商业网站都只能登载或转载时政类新闻信息。没有采访权，无法获得第一手的新闻资料，这就为网络虚假新闻的产生提供了诱因。
但网络媒体凭借其优势，在与传统媒体的激烈竞争中占有一席地位。于是越来越多的人开始呼吁放开网络媒体的采访权。2014年国家互联网信息办公室和国家新闻出版广电总局联合下发《关于在新闻网站核发新闻记者证的通知》要求，在全国新闻网站正式推行记者证制度。但真正的实施情况还有待考证。
4.相关法律法规不健全。
目前我国并没有一部专门的新闻法，对于媒体和从业者的管理主要依据相关的法规和政策。对于网络虚假新闻的制造者和传播者的行为也并没有相关的法律法规和严厉地惩罚措施。一旦网络虚假新闻出现，网络媒体通常采取的做法无非是立刻删除新闻，并向事件当事人进行道歉。这就会导致网络媒体、转载虚假新闻的成本降低，此后依旧会犯类似的错误。
二、治理网络虚假新闻的对策
网络虚假新闻由于传播速度快、范围广，所以一经出现其危害性也更大。所以为了防止网络虚假新闻继续出现，笔者认为需要从以下几个方面着手。
（一）提高网络新闻从业者的职业素质
网络媒体要增强对新闻从业者的职业素质培养，定期对其进行相关专业知识的培训和考核，加强其新闻采编能力。要不断对其进行思想方面教育，在工作中要求从业人员要具有严谨求实的新闻工作态度，对于不明真相、未经任何求证的新闻坚决做到不、不转发，更不要为了获取一己私利参与新闻策划或新闻炒作的过程中，制造虚假新闻。
（二）建立网络媒体内部责任审核机制，扮演好“把关人”角色
传统媒体在新闻过程中具有严格的新闻审核制度，因此其公信力和权威性在受众心中有着较高地位。而网络媒体因为一味地追求新闻的时效性，新闻的者往往又是新闻的审核者，所以未经任何核实查证而、转载的虚假新闻较多，在人们心中公信力较低。
所以为了提高网络媒体的权威性，杜绝虚假新闻的产生，网络媒体应在内部建立相关的责任审核机制。当天所的新闻应由专人负责审核，一旦出现虚假新闻，要进行相应的问责制度，督促每一位网络媒体从业者树立好责任意识，扮演好“把关人”角色。
（三）建立虚假新闻监督机制
当虚假新闻产生而、转载该新闻的网络媒体还未意识到时，为了避免不良影响的扩大，需要建立相应的虚假新闻监督机制。如在网站上公开网络编辑的电话、邮箱等联系方式，方便广大网友进行虚假新闻的监督和反馈。除了依靠众网友的力量，网络媒体内部和整个新闻行业也要建立相应的虚假新闻监督制度。对那些责任意识淡薄、蓄意虚假信息的网络新闻从业人员要进行严肃惩罚。
（四）完善相关法律法规
近年来我国所颁布的《维护互联网安全的决定》、《互联网从事登载新闻业务管理暂行规定》、《互联网新闻信息服务管理规定》、《信息网络传播权保护条例》等各种法律法规文件虽然在一定的程度上对网络媒体进行了规范与管理，然而新媒体日新月异的发展以及其在发展中暴露出来问题，明显看出这些已有的法律法规存在滞后性和不足。因此政府部门要积极主动根据网络媒体发展规律和趋势制定、完善相关法律法规，减少虚假新闻的产生。
网络自媒体专业篇5
【关键词】专业报报网融合战略路径
当下，对传统纸媒特别是专业纸媒来说，报网融合已成为无法回避的话题。
在日新月异的新技术特别是网络技术力量的推动下，一批有影响的网络新媒体异军突起，导致了信息传播方式和阅读习惯的变化，进而导致注意力经济的转变。传媒产业面临着市场遭遇双重分割，网络抢走了广告和读者群；生存空间被双重挤压，竞争不仅来自新媒体同时也来自传统纸媒产业内部的窘境。是困守，还是突围？已经是摆在所有媒体人面前的一个不得不选择的命题。解决之道之一就是必须依靠媒介资源的相互整合，也就是报网融合。
一、安徽专业报报网融合的现状和困境
1995年1月，《神州学人》杂志首家上网，10月，《中国贸易报》上网，正式拉开了国内传统媒体的触网序幕。
梳理从1995年至今的十几年，可以将国内传统纸媒的网络化之路分为电子版阶段——超链接阶段——报网互动多元化阶段——报网互动数字化阶段四个时期。
而传统纸媒真正开始认识到网络的力量，还是在2005年“报业寒冬论”出现以后。此时国内的主流大报和报业集团纷纷加大对报网融合的投入力度，探索跨媒体经营，利用网络为报纸服务，推进报业集团的数字化战略。同时，报纸网站更加强调内容多媒体化的展示手段，更加重视网络互动功能的开发，尝试以相对独立的方式进行运作。比如“人民网”、“南方网”、“中青网”、“中安网”等等。
安徽传统媒体发力报网融合战略大约也是始于这个时间。首先是省、市党报和主流都市报开始创建自己的新闻门户网站，在报网互动和融合的探索之路上走在了前面；安徽专业报的报网融合起步还略晚，并且数量更少。据不完全统计，目前，省级专业报仅有安徽经济报、安徽青年报、工商导报分别建立了新闻网站，运作模式也各有不同，效果不甚明显。主要存在以下问题：
1、资金投入的门槛难过
专业报本身体量小，人员少部门少，运营模式相对落后，盈利水平低，报社资金积累少。而实施报网融合战略，需要一定的资金投入，导致专业报陷入两难境地。不做，没有前途；做，又捉襟见肘。就目前3家专业报的运作来看，两家是采取成立新媒体事业部，让一个部门来运营网络；一家是与合肥一家知名网站合作办网。
2、专业人才匮乏
专业报大多是周二、周三出报，出版周期长，采编力量本身就薄弱，懂网络的采编人员少，网站专业技术人员更是匮乏。而网站是24小时的运作模式，如何适应这种变化？采编团队的建设迫在眉睫。
3、品牌影响力弱
专业报本身在读者中的影响就处在弱势的地位，创建网站后不能依然固守在自娱自乐的阶段，把网络简单、片面地理解、体现为报纸形态和内容的网络化延伸，而是要借助网络在传播时效、传播模式、受众粘合等方面的优势，来提升报纸品牌的影响力。
二、专业报实施报网融合的路径
笔者认为，数字化时代专业报要实施报网融合战略，实现转型发展，必须解决好几个基本问题，即管理融合、团队融合、品牌融合、运营融合。
1、建立报、网管理一体的架构
在报网融合时代，报纸和网络不再是两个单独的媒体，而是共同资源构架下不同的传媒介质。报网融合要建立一体化的领导班子，负责报网的整体运营。总编辑应该是报网共同的总编辑；部门设置和员工分工按新闻生产的内在规律和新闻类别区分，不再将编辑记者分为报纸编辑记者和网站编辑记者。同时，报网融合的管理架构，还体现在奖惩机制的建立，要实现一套人马两线作战，需要对报社的记者和编辑的利益机制进行重新规划，解决报网融合的驱动力问题。
2、建立一体、高效、全能的团队
报网融合体现的传播特征，除了信息传递更新更快，还要用多媒体的方式对新闻进行全方位同步报道，实现跨媒体传播。在这种情况下，报社的记者就必须是多面手，要能够进行多种媒体的新闻采集和制作，编辑也要有多媒体统筹能力，根据多媒体传播的思维配置资源，向受众提供全方位的新闻信息。在这种要求下，打造全能记者、全能编辑就显得十分迫切。
此外，报网融合还需要大力培养一批懂采编、懂网络、懂管理、擅长策划的具有整合传播意识的复合型人才，具有创新技术的人才和创新营销理念的人才，解决传统媒体发展的人才困局。
3、借网之力为报纸品牌插上腾飞的翅膀
在多媒体竞争时代，媒体将没有强弱之分，只有特色差异。而专业报恰恰没有大而全的顾虑，只需要紧紧抓住自身的特色不放松，反而更容易在未来的网络媒体中凸显出特色品牌效应，更具有后发的竞争优势。
专业报要更积极地运用搜索引擎、链接、微博、微信、热词等网络手段，主动出击，强化自身的品牌优势。因为在以互联网为竞争坐标的新媒体时代，所有的报纸都处在同一竞争起跑线上，谁能更快更好地与新媒体进行融合，谁就能获得更新更强的力量，在市场竞争中异军突起、全面突围。
4、借助全新盈利模式提升竞争力
报网融合，其核心在某种意义上是为了创造更大的盈利空间。打破传统媒体的单一产业结构，寻求交叉产品、交叉平台以及收益共享的交叉产业，搭建新型融合的产业结构。
就目前而言，专业报一方面可以将报纸广告和网络广告打包优惠销售，既实现广告的立体呈现，又形成广告的更广泛传播；另一方面是依托自身专业报的资源优势，创造多元化的网络盈利模式，比如开展数据下载、电子商务等业务，开拓新领域来盈利。
事实上，专业报的报网融合之路并不平坦，有劣势有优势。但不管怎样，只要在媒介运营层面上的深层次、全方位、不分彼此的一体化操作，并在品牌特色的基础上建构可行的报网融合运营模式，未来的发展将会另有一番天地。
网络自媒体专业篇6
一、引言
由于自媒体拥有方便快捷等优势，越来越成为网民传受信息的首选媒介，在提供多元化的信源、满足受众知情权等方面，弥补了专业媒体的不足。但是，由此带来的许多非理性质疑、流言扩散等负面效果，也加剧了社会个人与群体间的不信任心理，给社会的和谐稳定带来巨大的隐忧，尤其许多的非理性质疑都是针对党政部门的，如果今后任由这种习惯性质疑的趋势发展下去，党政部门的公信力固然要遭受损失，专业媒体的话语权也会在这种非理性的质疑氛围中持续流失，有效的舆论引导将更加难以为继。因此，专业媒体有必要在自媒体勃兴并取得越来越多话语权的情况下，积极有所作为，主动弥合社会信任裂痕，赢得更大的发展优势。
“自媒体”可以被定义为：一个普通市民通过数字科技与全球知识体系相连，提供并分享他们真实看法、自身新闻的途径[1]。其主要形式包括网络论坛、即时通讯工具、博客、日志、播客与微博等。所谓专业媒体，就我国目前的现实情况，包括了全部的传统媒体与网络媒体中的一部分，即网络媒体中拥有专业的新闻工作者的这一部分。
二、社会信任危机中的传媒因素
（一）议程引导乏力带来的话语权旁落
人们将自媒体时代新闻传播的路线图勾勒为：“网络原发――传统媒体跟进报道――网络舆论反馈而进一步发酵――传统媒体再报道”[2]。自媒体时代，信息的第一人可以由无数个分散的普通网民组成，专业媒体的“把关”从绝对主导地位下降为相对主导地位，对信息进行第一道“把关”的权力部分落到了普通网民手中，媒体工作者的“把关”下降到传播过程的下一个关卡[3]。这种传播路径的变化，为专业媒体的议程设置与引导增添了难度，在许多热点新闻事件中，专业媒体工作者不能像以往那样，在信息这一环节就对信息进行筛选，在事件发生时的第一时间实现议程的设置与引导，而只能追随自媒体自发形成的质疑与言论趋向，被动发声。
进入信息解读阶段，专业媒体的议程把握能力，一是与各个专业媒体自身的水准有关，二是离社会对专业媒体的要求与专业媒体自身的实力相比，还相去较远。尤其是一些网络专业媒体，其首页主打的评论信息与分析文章，仍然是一些博主评论与网友评论的汇集，或者传统媒体评论的转载，看上去兼容并蓄，实际上是削弱了解读阶段的议程引导。
本来自媒体虽然发展迅速，但专业媒体的权威性在网民的印象中并没有下降，尤其是在新闻热点事件当中，各种信息蜂拥而至，网民迫切需要专业媒体的有力引导，以便去伪存真，提高信息的利用效率，而这个时候专业媒体不能有效地发出自己的声音，未免可惜。可能也有人认为，传统媒体不是有自己专业的解读吗？是！但传统媒体覆盖的受众与网络媒体不一样，纵然传统媒体有足够的专业优势进行舆论引导，也会因为其主体受众并非网民而变得对自媒体形成的议程没有什么实质影响。
也就是说，要主导网络议程，关键是网络专业媒体的努力，但网络专业媒体的一部分是商业媒体，以转载其他媒体的消息与评论为主，传统媒体网站虽然可以拥有自身的采编队伍，但无论人才的数量与质量，与母体相比，都不在一个级别上，许多还是母体新闻资源的一个窗口，新闻解读与舆论引导能力相当有限。
（二）媒体本位导致的话语错位
媒体本位就是媒体只从自身的利益出发，竭力追求新闻事件的轰动效应，以取得可能的利益最大化。秉持媒体本位，专业媒体的部分编辑，为了追求新异性与时效性，对于热点新闻事件中源于自媒体的内容，编辑时疏于考证，从而导致许多未经证实的网友推测经由专业媒体进行流传，以自身的权威渠道，为非理性言论推波助澜。
更有的动辄给新闻事件加上“标签”，挑动社会已有的对立情绪，无端地制造非理性怀疑的舆论场，人为地制造恐慌气氛。有的热点新闻事件，起初是一个偶然的事件，网民的关注有限，但经过专业媒体的渲染之后，就成为了一个网络热点新闻，引发群体性的非理性质疑与评论。还有一种话语错位的情况，是由于媒体的越位所导致的。凡遇到和政府机关相关的公共事件，不管最终的前因后果是什么，一些媒体都有意无意地把问题导向部门失责与腐败，凸显自身的社会责任感与道德优越感。
这类模式化的质疑，模糊了公众对具体事实的关注，转移了焦点，实质是损害了受众的知情权，同时还会带来受众的阅读期待疲劳并加深社会信任危机。这方面，媒体也不是没有反省的，温州“7•23”事件后，凤凰卫视采访总监闾丘露薇在自己的博客中这样写道，“很惭愧，我必须承认，在工作的时候，这些在突发事件中逝去的生命，人数的多少，或者是引发的公众关注度的多少，决定了我对他们的关注程度，我也可以确定的知道，和我一样的媒体人并不在少数：我们更关心新闻的爆炸力，传播广度，当然，我们有一个听上去很高尚的理由：希望能够透过报道能够带来改变”[4]。
（三）对于自媒体时代受众的信息需求变化缺乏足够的认识与应对措施
用户获取信息，有两个最基本的需求，一是认知需求，二是情感需求。现在这两个需求都难以得到满足，认知来看，真相越来越远。情感维度来看，你不看心情还好，越看挫败感越强，因为你不知道应该相信谁。
和以往传统媒体主导下的传播环境不同，自媒体造就的，是一个“信息超量”的传播环境，受众苦恼的不是没有一手的新闻资讯，而是多方信源提供的信息太多，反而无所适从，多方信源的介入，不是使事实的真相越来越清楚，反而可能让事实真相离它的本来面目越来越远，给人们对社会的归类认知造成很大的困扰。
时代在变化，如果我们仍然固执地认为，受众需要爆炸性的新闻，需要能够带来强烈冲击的新闻报料，那可能就落后于受众的信息需求！因为如果信息仅仅只是信息，其中没有真相，没有认知与情感满足，这种信息就是一种无用的信息，慢慢地，受众会厌倦这样的信息，抛弃我们的媒体。
因此，虽然微博等自媒体在率先披露新闻信息上具有重要意义，但对于真相的追溯、深度阐释，都将继续依赖于专业媒体。专业媒体应当强化自身的“权威性”符号标识[5]，形成良好的自媒体信息甄选与鉴别机制，向受众提供经过证实与选择的信息，才有可能真正地服务受众，推动社会问题的有序解决。
三、专业媒体构建社会信任的主要措施与途径
（一）促进专业媒体与自媒体之间的融合
2010年的“维基解密”事件，是自媒体与传统媒体合作报道的典型事例。当时的维基解密网站拥有大量未经证实的美国军事外交机密文件，但维基解密本身，不具备对这些信息进行全部真伪判断的能力与资源，因此，维基解密将这些材料，有选择性地透露给《纽约时报》等专业媒体，由这些专业媒体对这些资料进行评估后，有选择性地进行登载。
由于自媒体的传播内容加入专业媒体的证伪评估，所以，维基解密事件后来的发展，虽然也在世界范围内带来了一定的负面影响，但整体而言，还算比较理想的，将传播的风险控制在了一个比较合理的范围内。美国是互联网发展最早最快的国家，传统媒体一直将网络媒体的发展纳入自身发展的战略中，两者高度融合，由于传统媒体在新闻采编等方面有成熟的经验，因而目前在美国的网络新闻体系中影响力最大的仍然是传统主流媒体开设的网站，如Cnn、美联社、《纽约时报》等，专业媒体在议程设置与舆论引导方面拥有很强的优势[6]。
我国商业媒体的影响力很大，网络传播的主动权掌控在商业网站手中，而商业网站的制度瓶颈和人才结构缺陷使其在引导网络舆论方面难有大的作为，如商业网站没有明确的新闻采访权，只有通过与传统媒体签约，在得到传统媒体和新闻网站许可的前提下转载新闻，但在编辑的过程中，不得改变新闻的本意。这种新闻自主权的丧失，导致强势的商业网络媒体，难以在新闻事件中发出自己的声音，强化舆论引导的效果。其他传统专业媒体开设的新闻网站，如人民网、新华网、千龙网等，虽有独立的采编优势，但覆盖的主要是公务员群体，影响力显然也不及商业媒体网站。
（二）建立自媒体信息证实的有效机制与平台
1.建立较为统一的新闻线索微博关注入口
这个有点像新浪现有的“微博辟谣”与“不实信息举报”，有统一的标识，但不一定是统一的形式，可以是链接，也可以是微博形式的“关注”等。用户通过这个入口，可以将自己认为有价值的新闻线索与素材，第一时间提供给自己认为信赖的媒体。媒体在得到这个信息与线索之后，迅速进行证实，决定报道的口径与形式。当然这种开发，需要与新浪、腾讯包括人人等商业网站配合，由他们提供接口程序，实现网民与专业媒体的渠道对接，使专业媒体能够在第一时间获得新闻线索与素材，抢占新闻与传播的先机。
至于为什么是统一的报料平台，一是为了树立品牌，二是技术与成本因素，商业网站没有必要与众多的媒体一一去开发专业的报料接口，三是方便网友操作。网友提供有价值的新闻线索与素材，应该是有偿的，专业媒体事后必须视情况给予报酬，在网友当中逐步树立报料有奖，分享创造价值的理念。
2.与主流商业媒体网站打通数据库，构筑信息证实的快速通道
突发事件、热点新闻事件中涌现出的非理性质疑信息或流言，追溯起来难度就很大，专业媒体要发挥自己的长处，对相关信息进行考证、核实，首先就必须确定某则自媒体信息的传播源头在哪里，帐户的拥有者大致是谁，然后找到当事人进行采访，这几乎只有相关自媒体平台的拥有者能够迅速提供。突发事件发生后，事发地网友的信息，显然可信度要高一些，媒体可以多关注当地用户的自媒体信息，这通过其访问的地址就可以获知，这也只有自媒体平台拥有者能够提供。
另外，微博等自媒体平台应该有一个统一的帐号用于专业媒体的证实信息，并区别于现在的“微博辟谣”类帐号，因为“微博辟谣”等还有点大众化，权威性不够，这当然也需要获得新浪等商业媒体的协助。
3.改变报道的方式，提高把关效果
首先，应当把信息证实作为报道的重点。自媒体时代赋予网民质疑信息的手段与自由，许多时候，这种质疑的力度与深度，是专业媒体所不及的，但是面对这些质疑，进行梳理与解答，却往往是一般的非专业媒体工作者所能胜任的。专业媒体在自媒体时代的主要任务，将来不是引导质疑，而是对质疑信息的梳理与证实，这会成为专业媒体一段时期的主要任务与使命。
2011年温州动车事故发生后，中央电视台“新闻1+1”推出了题为“关于7.23事故谣言”的节目，总括了事故中流传甚广，负面影响较大的8个谣言，一一对其进行了辟谣[7]。人民网8月8日在首页“人民热线”以“铁道部回应‘29人失踪名单’称无瞒报”为题，对于网上的质疑帖文“以下部分失踪人员名单，请铁道部回答”进行了回应，可惜这样的报道没有形成规模效应，影响力远远不如那些道听途说的小道消息。而《人民日报》今年1月27日推出的“求证”栏目[8]，《钱江晚报》2010年底推出的“真相”栏目等，则是主动履行自媒体时代信息求证使命的有力举措。
其次，要注意自媒体信息的呈现方式。有的网络专业媒体，如凤凰网，喜欢把一些意见领袖的博文放在首页的醒目的位置，提升点击率，个人认为是不恰当的，这样容易模糊自媒体与专业媒体的界限。一般来说，意见领袖们的博文，与媒体言论相比，往往比较尖锐，但理性的把握不足，将此类博文放在首页醒目位置，尤其是与网站要闻靠近的位置，受众会下意识地把它当成媒体的言论而接受。首页的呈现方式，不好像纸媒一样体现平衡性，受众能够接受的，往往是来自博文的一面提示，这从客观性来看，也略嫌不足，比较合理的呈现位置应该是网站言论栏目靠下的位置。
最后，采用专业媒体与网络意见领袖合作报道的形式。2009年，深圳商报社着手策划“5•12汶川地震一周年”的报道，为了有效应对网络中的习惯性质疑问题――只要是正面信息，不论是记者报道还是网友发帖，所传达的信息到达受众时，受众总会有一个疑虑――这到底是不是真的？报社邀请了一位网民代表，以“准记者”的身份和记者一起前往灾区采访，记者和网友均独立写稿，各自的报道都呈现给报网的受众。事后证明，这种方式，有效地破解了网友的习惯性质疑，得到了网友的认可[9]。
网络自媒体专业篇7
大学生通过新媒体，获取国内外新闻资讯，了解世界政治经济形势，关注新形势下的方针政策，缩短了个体与世界的距离.新媒体对于信息的传递和评论的角度都是多元的。从积极层面来说，有利于培养学生的民主和自由意识，思想上与先进文化实现同步；但大学生在心理上还有着明显的不稳定性和不成熟性，缺乏独立思考，青年群体有着昂扬斗志的同时也比较气盛，思想上很容易受到各种意识形态的同化，随波逐流.若没有及时的引导，大学生就会陷入迷茫和误区.网络媒体信息传播的开放性和隐匿性，冲击着大学生的思想阵地，弱化了大学生的传统文化意识和文明道德意识。
2.网络媒介素养认知
所谓网络媒介素养，指的是互联网用户在了解互联网的前提下，理性使用和正确利用互联网，使互联网媒体为个人的全面发展服务。这种能力包括对互联网的认知能力，对互联网信息的收集和整理能力，对互联网接触行为的自我管控能力和应该具备的网络道德基础和网络安全意识。而大学生的网络媒介素养，指的便是大学生群体在具备了网络基础知识的前提下，合理、健康、有效、创新地使用互联网信息为自身发展服务的能力。总体来说，大学生的网络媒介素养主要包括六个层次，分别是网络媒介认知素养、网络媒介辨别素养、网络媒介法律道德素养、网络安全意识素养、网络行为自我约束素养以及网络创新发展素养。
3.大学生网络媒介素养的现状和构成
目前，我国大学生的媒介素养教育，并非通过科学的媒介理论指导学生以及借助系统的训练获得，而是依赖经验主义，即在日常的媒介接触经验基础上，通过自己的直觉形成所谓的媒介素养。这样的媒介素养，是自发的，是低层次低水平的。这种不科学的媒介素养无法帮助大学生对媒介传播信息的内容和形式做出理性和科学的评价，使得花费大量精力获取的信息不能为自己有效服务。
3.1网络媒介理论素养较低
大学生没有经过系统的传媒素养训练，参与媒介实践较少，对信息如何产生、如何选择信息、信息如何能有效传播、信息的传播意图是什么等问题并不了解。大学生对网络媒体的使用非常频繁，但是由于缺乏对媒体传播信息的特性及传播学方法论认知不足，缺乏基本的媒介理论知识，导致对于网络负面信息的免疫力较弱，信息接受效果较差。
3.2媒介道德水平有待提高
媒介道德水平，主要是指大学生在使用网络媒体时，能否自觉遵守国家有关知识产权、新闻出版和网络管理等方面的政策法规，能否自觉遵守媒体道德规范。新媒体因其独特的传播方式和特性，使其不自觉地具有了细节化监督的职能.所有人的言行被无限放大，遭受着来自社会全方位的关注和苛刻的审视。网络媒体的隐匿性和空前的自由性，使得有些网民侥幸地放纵自己的网络行为，肆意传播虚假信息，侵犯他人隐私，甚至引发网络犯罪行为。大学生群体中存在着很多网络语言暴力、上传他人隐私信息、通过安装越狱软件登陆非法网站等有悖于媒介道德规范的行为。
3.3面对新媒体的自我管理能力较弱
目前，大学生在网络运用方面，很迷茫，多数大学生使用互联网的主要目的是网络游戏、看电影、漫无目的地聊天、娱乐消遣。真正在使用网络查阅资料、交流有效信息的学生很少。有的大学生对于网络的自控能力较弱，沉溺在网络游戏，耽误了正常专业的学习；有的学生不能正确看待网络虚拟世界的爱情；有的学生对于非法网站、网络传播的不良信息等没有抵制能力和辨别能力。
3.4新媒体信息的运用能力有待加强
大学生通过网络获取的信息主要集中在娱乐信息和时政新闻，对于专业技能信息和就业信息的获取还比较机械，层次较低。多数大学生是为了应付学期末论文才搜索专业技能信息，而且只是机械地拼凑。因此，大学生尚未有效借助网络提升自己的专业能力和综合素质。对于新闻信息的获取，也仅是简单地表层认识，缺乏理性的思考和评判，对于新媒体的运用能力有待加强。
4.提升大学生网络媒介素养的途径
随着传媒的发展，人们获取和交流信息的途径更加广泛、自由和多样化，与此同时，受众被传播活动中的噪音也严重困扰着。因此，在当前新媒体环境下，面对网络媒体的传播特点，引导大学生提高自身借助网络实现获取、分析、评价和传播各种信息的能力以及使网络信息服务于个人的思想、学习、工作和生活的能力，有着重要的现实意义。
4.1对学生进行系统和专业的媒介素养教育
所谓媒介素养教育，就是“指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育培养学生具有健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展.”20世纪30年代初期的英国学者最早倡导进行媒介素养教育，意在“反对当时传媒中的流行文化价值观念，训练青少年抗拒大众媒介中提供的低水平的满足”。国外的传媒素养教育已经有几十年的历史了，而在我国还是刚刚兴起。2004年9月，上海交通大学首次开设了传媒素养教育课程，这在我国大陆高校中是首创，该校还出版了专著《新闻 传媒 传媒素养》。授课对象除了新闻传播学专业学生外，还有很多其他专业的学生，培养大学生具有健康的媒介批判能力及建设性地使用大众传播资源提升自己的能力，使得大学生成为真正的“具有批判性的媒介使用者”。从目前我国大学生媒介素养现状来看，大学生很有必要接受专业的媒介素养教育，高校开展科学、系统的媒介素养课程迫在眉睫。陈先元在《大众传媒素养论》中曾这样指出，一个人的传媒素养反映着“个体和社会传播机制之间的一种互动关系”.“媒介素养教育作为现代媒介社会中应该普及展开的公民素质教育，在大学启动推广，是一现实可行又功效显著的战略.高校实施媒介素养教育，符合现代大学的功能和国家推行素质教育的目标。当代大学生作为高校媒介素养教育的主体，他们的媒介素养现状不容乐观，对其实施媒介素养教育显得更为重要。”大学生媒介素养教育有着重要的意义。“通过开设正规的媒介素养教育课程，使大学生系统地掌握科学的媒介理论，为媒介素养实现从由自向自觉的转变提供理论指导。”此外，通过媒介素养教育课程，提高学生辨别、传播、评判和利用媒介信息的能力，使得大学生成为新媒体的功能发挥者，而不是沦为“大众媒介或信息的奴隶”。
4.2充分利用和不断构建网络媒介素养教育平台
新媒体时代大学生的学习途径和学习方式是多样的。媒介素养教育更不应该局限在新闻传播学相关专业内进行，而应面向全校大学生深入开展宣传，新闻传播学的专业师生应起到骨干作用。“在高等教育大众化的大环境下，让媒介素养教育走出专业教育的局限，成为全体大学生的通识教育，应该成为传播学教育的发展方向，也是大学生媒介素养教育的主要方面。⑥此外，依赖传统的第一课堂远不能满足媒介素养教育的要求。通过校园媒体报纸、广播、网站、手机媒体等对网络媒介知识进行有效地并充分利用大学生使用频率较高的新媒体开展网络媒介知识的宣传、竞赛等活动，针对热点问题开设论坛专区，在探讨中积极引导，帮助学生形成健康的思维方式和理性的评判体系，增强大学生对网络不良信息的免疫力，在潜移默化中提高学生的媒介素养。
4.3提高大学生的媒介互动和媒介制作能力
网络自媒体专业篇8
报告提出专业vs业余、平台vs个人vs自媒体、多vs少、深vs浅、分布vs集中、个性vs共性、人vs机器这七大博弈关系，并认为它们是推动中国网络媒体演进的重要力量。
值得一读，推荐给大家。
一、上一个十年中国网络媒体变化的核心，是内容网络与关系网络的融合
关系网络是过去十年中国互联网发展的一大脉络，而关系网络与内容网络的融合，是渐变的、渗透式的，它贯穿中国网络媒体过去的十年。
二、今天网络媒体的重定向，是以视频化、移动化和社交化为核心
(1)视频化：网络媒体的“宽带革命”
互联网带宽的改善，移动终端的兴起，网民对于传统电视的兴趣开始下降。中国的网络视频从UGC到今天的多元化发展，已经成为网络媒体中的新兴力量。
(2)移动化：信息传播的“时空革命”
移动互联网浪潮为信息传播带来新的入口，在原有的话题信息流、时间信息流、关系信息流之外，又增加了空间信息流这一全新的信息组织方式。这种空间位置信息将为网络媒体带来奇妙的想象空间。
(3)社交化：人与媒体的“关系革命”
社交关系重塑人与媒体的关系，撬动传统媒体格局，用户“节点”决定信息走向。由此让网络媒体的入口属性发生变迁，从“公享”到“私享”是门户网站抑或新闻客户端都在进行之中的变革方向。
三、未来网络媒体的演进，主要是在以下七种博弈中进行
(1)专业VS业余：今天谁专业，谁业余？答案已经不再简单绝对
专业媒体在某些领域未必专业；自媒体并非“业余”的代名词，其中一些也可以是专业的。
(2)平台VS个人VS自媒体：平台、个人与自媒体的共生共荣，取决于平台方案，还是生态环境
平台提升个人的影响力，个人的未来决定平台的未来，平台对个人的钳制永远存在。
(3)多VS少：人们何时需要更少，何时需要更多？
用户在意的是获得信息和知识时所负担的成本；网络中的信息消费过程，往往是“信息减法”的过程。
(4)深VS浅：新媒体时代人们不再需要和阅读深度报告了吗？
传统媒体的深阅读是“坐井观天”式的，读者跳入其挖的井中，获得的是被限定的一片天；新媒体的深阅读是“花园采蜜”式的，各种网络渠道让用户可以自由地汲取滋养。
(5)分布VS集中：分布式生产时代，网络是否还有“中心”？
未来网络媒体的内容很多时候将是各种分散主体的系统式“分布生产”。碎片化不是网络媒体的罪过，但碎片化的信息需要经过“整合”才能更好地呈现。
(6)个性VS共性：信息的营养来自“信息小灶”，还是“大锅饭”？
个性化的内容是信息的“偏食”，可能意味着人们逐渐成为井底之蛙。共性化的内容是社会的“粘合剂”，在“信息小灶”之外，网络媒体必须提供“大锅饭”。
(7)人VS机器：机器在信息生产领域将替代人？哪些可以替代，哪些不可以？
机器写作不是新鲜事，在未来的物联网世界里，机器写作新闻同样具有潜力。未来人在新闻信息链条中的角色将发生改变，需要重新定义自己的角色，实现与机器的更好的协同。
四、更长远的未来，意味着全新的网络媒体景观
(1)搜索、地图、“云”等成为内容网络中心的战略性入口
搜索引擎与社交关系的融合；地图被赋予更多的使用频率和提供更多的周边信息；空间信息流信息被足够重视。这些都将产生新的战略新入口。
(2)“定制化”模式改变内容生产逻辑
人们对于特定信息的需求会推动内容生产模式的改变，而大数据等技术手段的提升将有助于这种变化，内容分发成本的降低则进一步助推。
(3)电子商务等服务网络与内容网络开始融合
根据您的购物记录，我们推荐如下新闻……这已经不是一个太远的梦。至少反过来的方式，已经有电子商务公司开始干了。
(4)万物皆终端
可穿戴设备的兴起，自然物体的终端化，将让一切都变为信息终端。“你看屏幕的时候，屏幕也在看你”。
(5)物联网成为信息源，“传感新闻”兴起
“万物终端”后的必然结果。
五、我们该怎么办？
(1)社会媒体时代，门户网站需要“洗脑”
(2)让“精品”转身，让“鸡肋”退去
(3)内容为王，关系为王，平台为王，入口为王，体验为王？理清他们的关系，找到自己的制高点，哪一个都可以为王
网络自媒体专业篇9
网络传播对我国传媒生态带来挑战和冲击，给新时期的新闻工作者提出了更多更高的要求
网络传播技术的快速发展和普及，给我国传媒生态带来了很大影响，这需要我们改变教学方法，培养具有“全媒体”业务技能的新闻人才。网络传播影响媒介生态格局的影响主要表现在：一是影响到我国传统媒体的生存与发展。在数字化浪潮下，我国报纸、电台、电视节目、杂志等传统媒体也纷纷与网站融合，寻找发展空间。从全国性报纸到地方性报纸，从综合性报纸到专业性报纸，都在数字化转型的道路上迈出了或大或小的步伐，报纸的阅读终端越来越多样化。二是对传统媒体内容生产方式的颠覆，对新时期新闻从业人员的业务能力提出更高要求：从原来的“单打选手”走向“全能选手”。网络传播时代，新闻传播的渠道在增加，时效性更强，信息形态呈现多媒体化趋势。三是网络不仅仅是信息传播平台，更是民意聚集地，意见交互平台。网络传播作为一种全新的现代化传播方式，有着与传统媒体截然不同的新特征，给新时期的新闻工作者提出了更多更高的要求。
网络传播给新闻传播实践带来新问题
网络新闻事业的快速发展，需要我们对传统媒体与网络媒体、传统媒体与社会化媒体以及传播者与用户之间的关系做出新的探索，给《网络传播概论》课程的教与学都提出挑战。截至2010年6月我国网民达到4.2亿，规模居世界第一；全国批准的互联网新闻信息服务单位共190家，其中新闻网站150家、商业网站40家。以中央重点新闻网站为龙头、地方重点新闻网站为骨干，商业网站积极发挥作用的互联网新闻传播体系已经形成。中国网络电视台于2009年12月28日开播，融电视特色与网络特色于一体的多功能、多语种、多终端的传播平台，是各种功能、内容、终端的集大成者。
《网络传播概论》的“教学手段要多媒体化、网络化、现代化，让学生有充分的时间和机会接触互联网，实现开放式教学”，通过验证性、综合性、研究式、制作式实验，通过学生自己的接触、总结与思考，提高学生对网络传播规律与特点的认识。在教学中我们必须强调通过学生充分的网络接触和体验活动，通过素材搜集整理和分析、数据统计分析、个案研究和比较研究等探索活动，形成自己对网络传播特性、传播规律、社会影响、发展趋势的认识，得出自己的结论。
研究性学习的组织安排
（一）学习内容设计
《网络传播概论》主要是从网络传播的理论和实务两个层面出发，对网络传播的现状及相关问题进行研究，为构建网络传播学奠定基础。该课程在理论层面主要探讨了互联网的发展历史、网络传播的技术基础、基本原理和特性、宏观效果、管理与调控及网络传播中的受众；在实务层面主要探讨了网络新闻业、出版业、广告业及在线艺术的发展状况和存在的问题。
《网络传播概论》目前还没有专门的实验教材。针对《网络传播概论》教材的具体内容，我们自行设计实验项目有：门户网站比较分析；政府网站和商业网站比较；商业信息传播研究；网络论坛的管理与互动组织；网络新闻专题分析；对新时期新闻工作者角色的反思；传统媒体微博传播特点、功能研究；网络新闻评论；网络传播效果的实证分析：议程设置或沉默的螺旋等。
（二）研究要求
围绕实验项目，组织学生认真浏览查阅网站，做好相关记录，搜集素材，特别是经典个案，然后形成自己的认识，得出自己的结论，理解网络环境下新闻生产与传播的变化，把握数字化浪潮下信息传播工作的发展趋势。通过这些具有代表性的实验，掌握互联网时代新闻工作的变化和要求，提高媒介融合背景下的业务能力以及与用户互动沟通的能力，提高网络媒介素养。
（三）研究步骤
1.选好学习内容，明确实验目的，做好准备。2.做好方案规划，确定实验范围，选择某一个或几个网站。3.网站浏览，做好记录，搜集素材，收集好资料。4.通过观察、比较、统计，得出结论，撰写实验报告。5.老师批阅、讲评。
学习效果举例：
网络自媒体专业篇10
网络新闻传播，就是指以互联网作为媒介而开展的新闻传播活动。随着网络新闻传播的出现，网络新闻倍受大众青睐。
网络新闻是当今社会中的一个新兴学科。从全国范围来看，整个网络事业仍然处在一个迅速发展的阶段，网民数量增加、网页内容不断翻新、网络普及范围日益深广。但相较于传统媒体，对于网络新闻这样一个全新领域，国内的研究比较薄弱。虽然现在高校已经出现网络新闻专业学科，但关于网络新闻的学术研究的深度与广度方面依然显得不足。而且网络新闻在发展过程中也暴露出了自身的浅薄、虚假，特别是普遍存在的新闻失实现象受到人们的诟病。在网络新闻报道中，失实现象主要表现在新闻的标题上。
标题是新闻的“眼睛”，网络新闻尤其如此。由于各条标题的颜色、字体基本相同，内容要在二级页面上才能看见，所以标题在网络新闻中的作用就显得格外重要。要想吸引读者，提高点击率，就必须制作一个好的网络新闻标题，让网民一见钟情，提高阅读兴趣。而为了吸引读者，一些网站就会过分追逐对新闻标题的修饰，有时甚至断章取义。
二、出现网络新闻报道失实的原因
与传统媒体相比，网络新闻报道更易出现失实报道，究其原因，是网络新闻的传播特性。笔者主要从网站、网站把关者和受众三个方面来分析网络媒体更易发生新闻报道失实的原因。
1、网站重视数量忽视质量
随着各大媒体的异军突起，新闻传播的途径越来越多，我国媒体市场竞争越来越激烈。从目前情况来看，除了跟报纸、广播、电视等三大传统媒体竞争外，网络媒体还要跟有“第五媒体”之称的手机相竞争。这样的市场环境威胁着网络新闻的真实性，为新闻失实报道的发生提供了“空间和温床”。
在激烈的竞争中，各网络媒体都把提高新闻数量作为获胜的法宝。的新闻数量越多，网站被点击率也会越高，因而网站的效益也就越高。为了追求效益，不少网站都致力提高新闻的数量，也顾不得新闻的真实性了。因而网络媒体在追求数量的同时，不可避免的就忽视了新闻的质量。
2、网络新闻的把关缺失
传统媒介的把关人无处不在。以报纸为例，把关人是总编和各版的编辑，他们负责筛选新闻、检查新闻内容、最后决定新闻。然而网络媒体中的把关人是谁？随着微博、微信等自媒体的迅猛发展，一些没有经过证实的不良信息满天飞，一些媒体记者以此为信源，造成以讹传讹。如何把关是一个问题。可以这么说，在目前情况下把关人这个角色正在日益淡出。
而恰恰是由于把关人的淡出，导致每一个匿名受众都有可能会把参与交互看成是新闻的一部分，也把对传播与再传播的参与看成是一种对新闻资源的良性开发和利用。即使有把关人，把关人也承受着网络新闻海量性和有效把关的矛盾。通常在新闻网站中，网络编辑经常被认为成网站的把关人。这些新闻的来源非常复杂，大量的来自传统媒体，有的来自隐性的众多网友；海量的新闻需要及时的传播，甚至需要追踪新闻事件的发展进行即时的传播，否则就可能被其他网络媒体抢占先机。
3、受众身份的不确定性
网络新闻内容来自于广大网民，由于互联网的开放性和自主参与性，任何人都可以在网上发表自己的“新闻”。然而，网络的匿名性导致受众身份的不确定性。在网络上信息，我们无需表明身份，网络上受众的参与成为一种符号。通过网络传播，一条信息很多时候会被不止一个或者几个，而是几十个甚至千百人的匿名接力传递。在这种复杂的环境中，任何一个终端文本、声音、图像、标题包括细节的精细程度，都有可能会遭到折射和歪曲―――而这些折射和歪曲，难免有一部分是主观故意的。
三、如何遏制网络新闻报道失实
网站从诞生的那天起，就和新闻紧密地联系在一起，它被看作新闻传播的“第四媒体”。无论是搜狐、新浪等门户网站，新华网、千龙网等新闻网站，还是各行各业的专门网站，新闻都勿庸置疑地处于“排头兵”的位置。新闻质量的好坏，往往影响着一个网站的点击率和美誉度。笔者认为，要想摆脱新闻失实，只有政府、网络媒体自身和网站新闻从业者三方面才能从根本上防治网络新闻失实。
1、政府应建立有效的监督和惩处机制
政府应建立网络新闻失实责任追究制度，完善法规建设。目前，针对网络媒体从事新闻业务的管理法规和条例已经出台了很多。例如：《互联网信息服务管理办法》、《中国新闻界网络媒体公约》等。虽然这些条例已经颁布了多年，但是仍然有大量网络新闻失实现象的发生，而专门的新闻法也并未出台。学界和业界一直在呼唤新闻法的出台，希望它能够为各媒体包括网络媒体在内提供法律上的保护，特别是能把网络新闻业务纳入正轨。
魏永征先生说过：“治理国家，法治和德治是相辅相成、相互促进的，规范新闻传播活动，也要法和道德并重。”因此，在加强新闻法律建设的同时也应该加强网络诚信，完善网络道德建设。加强网络诚信建设，要大力开展网络诚信教育，认真落实依法诚信办网，积极倡导文明诚信上网，加强网络诚信长效机制建设。
2、网络媒体要自律
笔者认为，网络新闻发生失实报道，主要的责任在于网络媒体自身。为了防范网络新闻失实现象的发生，网络媒体自身要做到自强自律。网站要严格自我约束和防范，建立健全一套新闻信息采制的审查把关制度，使信息把控贯穿于新闻的策划、采编、、全过程。网络新闻采编和行为，要实事求是，力戒哗众取宠，添油加醋，节外生枝。另外，笔者在以往的经历中发现，目前从事网站新闻传播的从业者很多都不是新闻科班出身的，他们没有经过新闻专业训练，甚至连新闻的特点和基本要求都搞不清，更重要的是他们缺乏对“新闻职责神圣”的认识和对新闻工作者“铁肩担道义，妙手著文章”的责任感，随意对稿件进行删改，使网络上新闻的真实性和可靠性受到质疑。因此，网络媒体应该加强业务规范，定时对从业者进行专业课的训练，让他们提高自身的新闻职业道德。
3、提升网站新闻从业者的素质
江泽民同志说过：我们的新闻事业能不能发展起来，关键在于有没有一支高素质的新闻队伍。新闻竞争说到底就是人才的竞争。就网络媒体来说，能不能在激烈的竞争中立足并且充分发挥自身长处，同样得看有没有一支高素质的新闻队伍。