浅谈新课标下的音乐教学篇1
关键词：课程标准、义务教育、音乐、创造、思路
在新课标、新环境、新理念的推动下，音乐课堂的教学过程已经不再是教师教唱几首歌曲、讲授一些简单的乐理知识，更重要的是教师应以优美的艺术形象感染学生，带给学生艺术美的熏陶和享受，构建高效活泼的音乐课堂教学形态。音乐作为一门艺术，在艺术教育中占有很重要的位置。《义务教育音乐新课标准》提出了"以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡科学综合，弘扬民族音乐，理解多元化、完善评价机制"的基本理念。音乐教育的目的是培养学生的审美能力和艺术修养，发展学生的创造思维，陶冶他们的情操。
一、更新教学观念：
音乐课是一个美育的教学课，是一个提升学生素质和欣赏能力的课程，什么是所谓的会与不会呢？我找不到准则！很多同行告诉我，音乐课随便上了就算了，反正不用考试。但是我对音乐的爱是如此的疯狂，希望通过音乐来提升现代这些90后独生子女素质的愿望又是如此的强烈，所以，我一直在努力。
作为教师，应当丢掉传统教育中教师的垄断地位，了解并尊重学生的兴趣爱好，知道学生喜欢什么，不喜欢什么。从学生学习音乐的角度出发，解决学生要学什么，怎样学等一系列问题。
任何人都喜欢得到别人的肯定，尤其是学生，教师的爱对他们来说显得特别的重要，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是快乐的。如果学生对某位教师没感情，师生关系不好，就对这门功课不发生兴趣，那么学生对这门课的兴趣都会受压抑。另外，教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启示。
二、营造良好的音乐学习氛围：
良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。这种氛围包括课内与课外。创设良好的音乐氛围，可以让学生在充满艺术氛围的环境中接受潜移默化的熏陶和感染，从而进一步激发学生学习音乐的热情，音乐课堂才能高效、活泼起来。我们作为老师，应该具有分辨学生类别的能力，有些学生好像很调皮，其实只是他们稍微好动一点而已，又或者是他们对这个科目比较有兴趣，在课堂上显得比较兴奋而已，对这种学生，我们一定要分外注意，正确引导，其实每个人都渴望成功，成功能给人自信，成功能促人奋斗，催人进取。教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心。积极的评价是一方对症的好药，几乎所有人都喜欢被人夸奖的，而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。俗话说："好言一句三冬暖"。特别是在学生没有信心的时候，我们做教师的就应该适时的鼓励并给予最大的帮助，只要学生有一点点的进步便给以肯定，而这种鼓励不仅仅是在课堂之上，也体现在学生的课外兴趣活动上。
三、适度渗透相关文化适度渗透相关文化：
音乐课教学的新理念是"以学生为主题，以审美为核心"。音乐是一种文化现象，与相关文化有紧密联系。通过音乐我们可以感受一种文化；反之，通过文化我们才能真正地体验一种音乐，整体认识一种音乐。为帮助学生更深入地理解音乐，感受音乐的灵魂，新课标把"音乐与相关文化"定为音乐课教学内容的一个重要领域。经过几年的探索，笔者认为教师应该利用好相关文化这一辅助教具，围绕音乐主题适度地在音乐教学中渗透相关文化，引导学生了解与音乐相关文化的背景，帮助学生扩充知识面。扩大音乐的视野对学生的素质教育和审美能力能起到很好的培养作用。适度地在音乐教学中渗透相关文化应该是增强音乐课堂教学活力的有效方法之一。
四、充分利用现代化教学手段：
随着国家对农村教育越来越重视，计算机在农村学校教育中也得到普及。运用计算机多媒体辅助音乐教学，可以创设形象生动的教学环境，丰富教学内容，如实地传递、保存和反馈信息，激发学生学习的兴趣。充分利用多媒体教学手段不失为构建高效活泼的音乐课堂教学形态的有效途径。初中学生活泼好动，乐于接受新奇、趣味性强的事物，利用多媒体设计生动、新颖的动画教学，能引起学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
五、互助互爱，团结合作
浅谈新课标下的音乐教学篇2
学习了《音乐课程标准解读》，我结合自己的教学谈点体会：
一、教师应该不断学习，充实自己，努力提高自己的专业水平。农村小学的音乐教师相当一部分是兼职的，音乐课自然就没有放在第一位，主要精力依然是语文、数学，有的教师只是简单会唱几首歌，会一点乐理知识而已，实在有限的很，我认为音乐老师不妨买一本乐理知识书来好好学学，书上的欣赏内容自己先把它欣赏几遍，结合音乐的表现要素（如音色、旋律、节奏、和声、配器等）把它弄懂，再去教学生，边学边教不是很好吗？千万不要自己听着都一片茫然，自己都不懂，岂不是误人子弟吗？他们可是祖国的未来呀！
二、音乐教学中应注意提高学生的学习兴趣。兴趣是学习的动力，音乐也不例外，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。因此，诱发学生学习音乐的兴趣，应该是音乐教师的首要任务，也是完成教学任务的必要手段。在音乐教学过程中，我们要充分发挥音域艺术特有的魅力，采用丰富多彩的教学内容和灵活多变的教学手段和方法，同时重视与学生生活经验和社会生活的联系，以歌唱、律动、欣赏、表演、歌舞、情景表演、创作练习等形式，激发学生参与音乐学习的兴趣。
三、音乐教学中应注意音乐文化的多元化。我曾经在我的音乐课上对学生讲过音乐文化的多元化：不同的历史时期、不同的国家、不同的时代、不同的民族、甚至不同的歌手都有着不同的音乐风格，从而呈现出千姿百态的多元文化但是音乐是人类共同的财富，所以在强调弘扬民族音乐的同时，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化也是音乐教学的重要内容，这样能扩大视野，让学生树立多元文化价值观。我在教学中不时的补充一些优美的教材之外的歌曲、器乐曲，这些曲子不仅优美，贴近学生的生活，也没有什么难度（这样既调动了学生的学习兴趣，也让他们对各种不同风格的歌曲有所涉及）。前段时间流行葫芦丝音乐，我就自己买了一张碟片，把它翻录成磁带，让学生欣赏，学生情不自禁的跟着哼唱，收到了很好的效果。还让他们欣赏了近年当红歌星对传统歌曲的重新演绎，学生极大的增强了学习音乐的兴趣。
四、音乐教学中应注意学生创造性的培养。教师上课总喜欢让学生坐的端端正正，听自己一个人讲，我们应该屏弃这种落后的观念，特别是音乐教学，我们应该让学生随着音乐手舞之、足蹈之，应为这就是创造，他们是在用自己的方式表现美，抒发自己的感情呀！我对学生说，你们可以边听音乐边做动作，边唱边做，只要你认为能够表现音乐就行。还有就是可以组织一部分有条件的学生成立一个兴趣班，我在家长的要求下办了一个电子琴培训班，定期组织学生进行训练，遇上有活动是让他们上台表演，既增强了他们的自信心，也对其他学生起了一个带动的作用，让更多的学生参与进来。这也就是创造美。
浅谈新课标下的音乐教学篇3
论文关键词：新课程改革;音乐教师;素质
论文摘要：新课程改革后，中学音乐课堂教学必须进行重组或转型以适应新课标的要求。为适应新课改的发展，中学音乐教师应具备科学的世界现、价值观和思维方式;有粉湛的专业技能，才能展现教学艺术;要有丰富的文化修养等综合的素质，才能成为新一轮玉拙教育课程改革合格的音乐教师。
音乐新课标的教育思想主要体现在“审美、创造、交流和传承”四方面，核心是学生的审美体验，途径是音乐实践活动。它标志着以传授音乐基本知识和技能的传统课堂教学形式的解体，反映着对音乐课堂教学进行重组或转型以适应新课标的要求。
新课标对音乐教师的素质有了新的要求，必须要有正确的音乐教育理念，要以学生为主体，去欣赏、感受、讨论、表现音乐突出主体。中学音乐教学过程是一个在教师启发和指导
下，学生主动参与体验，参与创造音乐的过程，没有学生的主动参与就很难有真正意义的音乐教学。因此，主体进行音乐创作的自我欣赏是音乐教学中最有效的方法。中学音乐教学，是融音乐课堂教学和音乐课外活动为一体，包含艺术创造、艺术实践的音乐活动，它在开发学生的潜能，提高学生的素质，促进学生的全面发展以及培养学生的创新精神和创造能力方面，有相当重要的作用。要想发挥这个作用，教师本身的素质非常关键。作为音乐教育的实践者、创造者和探索者，为音乐文化的传承，担负着历史的使命。为了完成这个历史的使命，适应新课改的发展。我想，中学音乐教师应该具备以下三方面的素质。
一、要有科学的世界观、价值观和思维方式
世界是发展的，社会是发展的，生命也是发展的，教育是关系到千家万户和社会未来发展的大事。作为中学音乐教师要用科学的世界观、价值观和思维方式来指导音乐教学，尊重
音乐艺术的特殊规律和教育规律，用发展的眼光看待中学音乐教学在国民基础教育中的地位，认识其价值取向，培养学生积极向上的情操，热爱生命的品质和全面发展的个性，教育学生立足现在、放眼未来，要增强未来意识。要充分认识学生的“主动性”、“潜在性”和“差异性”，重视学生多向发展的潜在可能性和每位学生的独特个性，引导学生在教学活动中积极主动参与，促进学生实现智慧和才能的全面发展。才符合新课程改革对音乐教师的思想素质要求。
我要认识到，音乐的流动既是质的一种有运动，又是人类社会内心世界的反映。这是构建音乐艺术的科学依据。根据声学原理、律学规律，以音响为手段，能准确而富有真情实感地反映时代精神和中学生风貌，比如:声乐、器乐、欣赏和艺术实践活动，音乐教学的传授知识和技能逻辑训练，有心理发展过程、顺序的运用，既有严密合理的结构安排，又有现代科学成果手段。是科学性和人文性的统一。
二、有精湛的专业技能，才能展现教学艺术。
在实施新课程教学中，中学音乐教师不但要能很好的组织教学，更应该具备较高的专业技能。例如:教师在范唱时吐字必须标准规范，有较好的科学的发声方法，要具备自弹自唱的能力，能正确指导学生的演唱。在范奏时要有精湛的演奏技能，有较好的音乐表现能力，让学生得到最美的享受，使学生积极主动的融人到我们的音乐教学当中来。要有掌握运用教
育学、心理学的知识指导教学工作的能力;要有根据实际环境选择和决策、调节自己教育行为的魄力;要有把握教育时机，转化教育矛盾和冲突的智力;要有使学生积极投人教学活动、热爱学习和创造并愿意与之进行心灵对话的魄力;要有语言风趣幽歌，构思逻辑严密，表达叙述准确，例证妥当贴切，科学规范系统地传授音乐知识要领和声乐、器乐等技能的能力。使学生在感受音乐、鉴赏音乐和表现音乐的实践中，积极主动、兴味盎然地学会歌唱、器乐、律动、欣赏和创作。
三、要有丰富的文化修养，用“人文精神”关爱学生。
在音乐教学活动中，充分体现音乐的人文特点和人文关怀，使学生在“有声”的艺术实践中，得到“无声”的人生的启迪。人文精神是人类文化体现出的最根本的精神，是人类文化生活的内在灵魂，它以人类全部文化为基础，以追求真、善、美等崇高价值理想为核心，以人的自由和全面发展为终极目的，是指向人的主体层面的终极关怀。任何教育行为归根结蒂是“做人”的教育，音乐教育也不例外，也就不可避免的会具有人文的特点。我国古代典籍《礼记·乐记》描述音乐的境界说:“情深而文明，气盛而化神，和顺积中，而英华发外，唯乐不可以为伪。”表现了我们民族那种心地纯净、精力旺盛、热情饱满的精神气质，成为我们祖祖辈辈所追求和遵循的“根本”。莫扎特认为“音乐，即便是在表现最恶劣的事物中，也决不应该刺耳，它必须使听众身心愉快”，表现出莫扎特在创作中所遵循的美的法则，虽然是“含着眼泪的欢笑”，也体现出他对美的人生的追求。
音乐作为人类文化的重要组成部分，其思维丰富的文化内涵、个性鲜明的人文特点，超然洒脱的人文关怀，都是耐人寻味的。要想在中学音乐教学中体现出来，教师须具有综合运
用各种文化知识的能力，概括地说，要具有:本土与外来、传统与现代文化的批判融和的能力;主流与非主流文化的求同存异的能力;相关学科的交叉联系的能力。才能在教学中引发学
生的兴趣，促进创造性思维能力和民族个性的主体意识的形成和发展，为学生提供发现和解决问题的新思路。
新课程对音乐教学和音乐教师素质的要求是综合的，没有科学的世界观、价值观和思维方式，就不能正确把握中学音乐教学的方向;没有精湛的专业技能和教学艺术就不能使学生积极主动地参与音乐教学活动;没有一种“人文精神”“人文关怀”，在中学音乐教学中就很难实现新课程的目的要求。所以我们必须加强学习，才能成为新一轮基础教育课程改革合格的音乐教师。
参考文献
[1]彭刚，张晓东.新课程理念的更新阅.能京:首都师范大学出版社
[2]金亚文.小学音乐新课程教学法[m].北京:高等教育出版社，2003.
浅谈新课标下的音乐教学篇4
2.内蒙古普通高校排球队的现状与对策研究黄浩
3.终身学习与图书馆左洪英
4.浅谈农村小学音乐教育的现状及对策徐文芝，曾路
5.方言发音习惯对英语语音的影响王甜静，达芬琦，桂萍萍，张周梅
6.高中数学素质教育改革与实践探索张卫彬
7.浅谈现代网络教育吴建华
8.浅谈电视作品中的解说词菅越
9.初中历史教学中素质教育之我见霍丽红
10.浅谈企业管理中的人力资源管理林飞
11.金色年华(下)浅谈班级管理顾金云
12.新课标下初中数学"备课"的开放性与灵活性田贵民
13.浅议高中数学教学中自学能力培养苏锦
14.如何突破高中学生数学思维障碍刘晓琼
15.体育教学中培养学生创新能力的必要性及方法途径杨曦，周建伟，孙微
16.中学数学中的创新教育初探夏春琴
17.元认知监控对大学生英语听力教学的影响矫秀丽
18.浅谈对新课程理念下高中语文教师角色转换的思考孙珍珍
19.浅谈从学生的角度看好课的标准苏秀芬
20.教师在初中政治课探究式课堂教学中的作用郝福顺
21.浅谈准备活动的重要性赵海荣
22.音乐鉴赏教学中如何培养学生的创造性思维卢宇洁
23.浅谈初中语文如何落实学生主体地位沈翠兰
24.反思与语文教学陈晓霞
25.浅谈由新课程标准把脉高中语文教学改革新动向张立，张从敏
26.试论新课程理念下的初中英语教学改革探讨王志军
27.高中化学探究性教学实践与思考李海燕
28.浅谈当代中学体育教师应具备的基本素养刘会梦
29.中学数学教学中的合作学习梁庆丰
30.略论《计算机网络》课程的导学冯广杰，王民川
31.加强思想政治工作,促进高校和谐发展孙微
32.浅谈初中数学学困生的转化金色年华(下)杨瑞芳
33.浅议如何在体育教学中渗透思想品德教育刘洪生
34.浅谈初中政治教学及怎样提高教学质量史银贵
35.初中体育教学中的德育渗透杨卫芳
37.aestheticprogressioninLiterarytranslation夏金玲
38.高校体育健康教育的探讨胡大伟
39.新课改形式下小学语文教学方式探究——谈小学语文的"工具性"李瑞华
40.新课程理念下高中化学探究教学的实践与研究谷瑞春
41.有效利用课程资源优化中学英语教学韦启富
42.提高大班型课堂教学效率的探索杨立芳
43.浅谈新课程背景下的课堂提问陈向灵
44.更新教育观念创建和谐的小学数学课堂李金祥
45.如何提高高等音乐教育专业生的音乐鉴赏能力张秉东
46.谈初中物理教学中创造性思维的培养策略田军朝
47.语文教育应尊重学生的主体地位陈小琴
48.关于中学语文教学改革的定位和创新张明翼
49.在反思中成长——初中语文课改感悟李跃旗
50.培养小学生阅读能力的途径张琳
51.电工专业教学体会张建山
52.浅议怎样在高中历史教学中培养学生的思维能力赵美利
53.郑州电大现代远程教育质量保证体系的研究与实践王锐，耿在丹
54.为后进生插上"爱"的翅膀朱忠俊
55.农村中学学困生问题之我见郭振礼
56.数学教学中应做好抓两头促中间胡天凤
57.浅谈汉字在标志设计中的运用于洋，陈宇
58.金色年华(下)促进学生自主学习的探索朱凤茹
59.抓住特点激发兴趣玩中发展郭丽
60.中学地理高效课堂教学模式的构建——相互倾听,与同学结成"同盟"严培娟
61.论初中英语教学中的师生关系王书旗
62.新课标下的初中生物学法指南许建全
63.试析人文教育在中学语文教学中的改革张兰凤
64.浅谈体育教学中学生耐挫能力的培养潘群
65.多媒体在初中语文课堂教学中的应用与反思田福有
66.现代远程教育"督导结合、教辅互动"教学理念的探索娄红
67.关于力的合成与分解的若干问题初探王宏渠
68.试论高中英语整体性教学原则刘淑君Http://
69.在课改背景下如何实现政治课的跨越段庆丰
70.初中物理课堂教学改革浅议武锦
71.浅谈小学生阅读方法的指导柳艳芬
72.中学英语教学刍议王艳敏
73.体验,让学生享受数学韩斐
74.小组合作学习是一个有效的学习形式王淑梅
75.日中万影正夕中万影倾——论"说"对提高语文课堂效率的重要性羌燕
76.浅谈小学英语教学中的合作学习郭艳丽
77.初中语文教学中巧用文言实词与成语的联系孙坚
78.VisualFoxpro表达式和运算符金色年华(下)黄应虎，路文祯
79.我对初中地理教学课改的实践和体会姚于兴
80.浅析非主流元素在中学美术教学中的应用陈春燕
81.中学体育教学中学生主体地位的体现朱春风
82.开发体育教学内容激发学生学习兴趣李新梅
83.浅谈中学体育教学张海燕
84.浅谈新课程理念下高中数学的教与学梁守中
85.如何提高小学数学课堂教学效率石蕊
86.再议高中政治教学中的"迁移"阮晓楠
87.浅谈科学发展观黄华维
88.生动的历史与历史的生动——兼谈历史学科的情境教学赵艳春
89.浅谈新课改下高中体育教学的现状和途径吴刚
90.高中历史教学方式转变的几点尝试贺英芬
91.浅议信息化教学在高中数学中的应用李春刚
92.在英语教学中发展学生的思维能力苗芳
93."新批评"与中学语文教学贾小丽
94.初中历史教学中开放性思维能力的培养王九珍
95.一切从"心"开始——浅谈如何活跃科学课堂叶海君
96.初中数学"魅力课堂"的探讨与反思石小梅
97.金色年华(下)高中化学教学反思王树坤
98.对小学语文阅读教学中讲、读、练的思考郭英娴
99.初中英语新课改的反思郭占丽
浅谈新课标下的音乐教学篇5
学术争鸣
(1)音乐在素质教育中的作用丁莉瑛
(2)课件制作的原则与技巧张志强
(3)浅谈课堂教学中的语言美和态势美王伟静
(4)论山区农村学前一年教育应纳入义务教育黄新建
(5)盘锦市盘山县高级中学健美操课程开展现状调查欧鹏
(6)山区农村初中阶段学优生常见的心理问题成因及对策陆建荣
(7)民族民间音乐进校园之家乡美——井陉民间艺术瑰宝拉花谷惠英
(8)论中国现代乡土小说中的人性残缺美马丽丽
(9)职业指导新技术推介周尊棉
班务随笔
(10)如何成为一名成功的小学班主任马静
(11)爱心，托起一片蓝天金良
(11)巧妙设计板书激发学生学习兴趣杨丽萍
(12)怎样做好班主任工作李伟华
(13)如何成为一名优秀的初中班主任程新梅
(14)怎样做合格的小学班主任刘拥军
(15)浅谈新时期班主任工作的新方法李子园
(16)特别的爱给特别的你蔡弘沁
创新教育
(17)精雕细琢打造极品生物课堂张永昌
(18)初中物理教学方法刍议廉桂梅
(19)浅谈小学体育课中学生创造力的培养贾小刚
(20)浅谈小学体育教学中怎样培养学生的创造力姚春祥
(21)初中历史课堂如何实施创新教育李素芬
(22)浅谈生物教学中学生创新能力的培养张虹玉
(23)怎样培养学生的音乐想象力和创造力牛晓婧
(24)浅谈初中物理教学中怎样培养学生创新性的学习方法张莉
(25)谈谈小学语文教学中如何培养学生的创新能力王伟杰
(26)数学教学中怎样培养学生的创新能力朱运彬
(27)如何在高中数学课堂上实施创新教育吉春巧
(28)在数学教学中培养学生的创新意识孙群成
(29)浅谈初中思品课学生创新思维的培养李妮
(30)数学教学中学生创新能力的培养李艳平
教法交流
(31)如何提高历史课堂教学的效果栗志超
(32)如何加强初中音乐的审美教学马晓雷
(33)孩子写作其实不难冉启明
(34)初中数学教学中如何构建数学认知结构袁红彬
(35)浅谈初中语文文言文教学的策略封红艳
(36)浅谈语文教学中的多元互动教学策略刘俊华
;(37)浅谈信息技术在数学教学中应用的三个基本原则乔世忠
(38)谈初中信息技术课的教学方法尹爱平
(39)初中音乐教学的意义和方法张增
(40)浅析提高小学生写作能力的策略赵艳巧
(41)怎样培养学生学习文言文的兴趣韩慧欣
(42)初中语文阅读教学中怎样运用问题教学法黄娟
(43)如何激发初中生学习物理的兴趣李改红
(44)浅谈初中语文古诗词教学的方法柳丽肖
(45)浅析体育教学中怎样培养学生的健康情感任欢喜
(46)高中语文总复习的方法与策略张雄伟
(47)谈新改革下小学语文课堂教学的方法赵春苗
(48)如何培养和发展学生数学学习的主动性周俊峰
(49)浅谈小学英语学困生的成因及转化策略韩云花
(50)浅谈大学计算机课的教学方法马俊明
(51)浅谈诗歌教学的几种方法马晓萍
(52)浅谈生物讲授课的课堂教学方法宋金玲
(53)英语课堂教学中的过渡技巧王虹月
(54)如何让学生成为物理学习的主人武建刚
(55)谈谈培养小学生阅读能力的方法陈伟
(56)浅谈初中历史复习策略郭学英
(57)高中历史教学中如何采用多媒体技术教学李晓叶
(58)浅析小学语文课外阅读教学的策略孟云静
(59)浅谈数控专业数学教学叶海燕
(60)浅谈高中化学教学中怎样提高学生的问题意识赵新莲
(61)小学语文教学方法之我见单学涛
(62)如何指导学生有效识字倪雨红
(63)浅析初中英语的课堂导入方法赵俊梅
(64)如何提高高中英语的写作教学吕阅斌
(65)浅析如何在初中生物实验教学中培养学生的观察能力刘超发
(66)如何加强初中数学的双基教学王志华
(67)精雕细琢，打造极品生物课堂张永昌
(68)简析如何提高学生的物理实践能力成喜军
(69)谈提高高中英语教学质量的方法李巧霞
(70)谈初中英语教学中英语歌曲的运用刘景珍
(71)怎样拓宽学生写作的软环境王全齐
(72)浅谈多媒体信息技术与生物课堂教学的整合张书国
(73)如何加强小学英语阅读的教学刘雪芳
(74)如何应用地图加强初中地理的教学王瑞英
(75)如何进行初中化学的实验教学郭清文
(76)高三对特殊病
的复习尤长顺
(77)初中化学的学习方法之我见郭志敏
(78)如何加强初中时事政治的教学马松涛
(79)探讨以学生为中心教学法在数学教学中的应用叶海燕
(80)课堂教学中的有效互动策略王兴强
(81)高中美术的学法指导刘伟伟
(82)浅析如何加强初中语文现代文的阅读教学曹进国
(83)如何培养学生对计算机课的学习兴趣高晓青
(84)在英语教学中培养学生的自学能力张海利
(85)浅谈小学语文的拼音教学法未志芳
(86)物理科学方法在课堂教学中的实施马贺翠
(87)如何提高小学生的朗读能力刘西印
(88)谈如何培养小学生的自主阅读能力王静娜
(89)浅谈怎样提高数学课堂教学的实效性张广泽
(90)如何搞好高中语文文言文教学张新海
(91)怎样将法制教育渗透在初中语文教学中赵芳
(92)怎么样培养幼儿的语言和表达能力张燕
(93)怎样增强小学语文教学效果杨艳花
(94)渗透新课程理念的高中思想政治教学法初探黄颖超
(95)谈文言文教学中的情境教学法吴丹
(96)初中英语教学中存在问题及改进措施张晶
(97)浅谈在数学教学中如何培养学生的情感教育符婵
(98)新课程理念下多样化的数学教学法探索胡年波
(99)浅谈高中政治问题式探究教学法的“度”周兴银
(100)如何培养学生良好的意志品质时春标
(101)浅谈如何上好农村中学的音乐欣赏课赵丽
(102)怎样有效进行初中数学小组合作探究学习武丽娜
(103)数学教学活动中的有效策略马驰
(104)如何激发和培养高中学生学习英语的兴趣邓发芳
(105)100以内数的认识教学片断及分析屈同俊
(106)浅谈数学课堂教学中如何关注学生的差异性孙开慧
(107)如何在小学数学教学中创设教学情境张晓静
(108)浅议如何使课外阅读有效落实晁保荣
(109)怎样提高高中生的英语书面表达能力范清喜
(110)谈中学生数学学习兴趣的培养冯格
(111)如何让初中历史课堂充满活力梁燕
(112)谈语文自学能力的培养聂东福
(113)宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来王登科
(113)高中数学教学的三大策略乔志霞
(114)幼儿舞蹈教学与探索刘建军
(115)怎样抓好初中英语听说训练任雅婧
&
(116)怎样培养幼儿的创新思维黄惠琼
(117)谈语文阅读理解题的答题技巧张帆
(118)小学数学教学中怎样“引趣”许海芳
(119)初中数学学习策略刍议周改哲
(120)浅谈英语单词的记忆方法赵守贤
(121)如何培养小学生的英语学习兴趣张凡
(122)英语教学中如何实施素质教育张彩萍
教学创新
(123)分析农村初中生物学教学现状提出教学建议袁国奇
(124)初中语文教学中合作学习的实施初探李兴月
(125)小学数学启发式教学模式初探刘淑丽
(126)还孩子一片属于自己的阅读天空王艳芳
(127)如何培养学生的创造性阅读能力黄彦泊
(128)浅谈初中语文创新教学冀丽芳
(129)高中数学合作学习教学模式之我见张迎强
(130)实施分组教学，提高美术课堂学习效率杨丽翠
(131)初中语文如何培养写作兴趣张彩霞
(132)小学英语“分类集中整体教学”模式初探崔燕
(133)浅谈新课改下的初中政治的教学创新郭凤民
(134)高中英语合作探究教学模式初探胡晓菲
(135)大学英语分组教学模式初探罗巍
(136)小学数学如何实施快乐教学李贤娇
(137)中学语文愉快教学初探王小慧
(138)浅谈中专计算机“任务驱动”教学法郝向阳王力
(139)高中生物“学案导学”教学模式初探杜东锋
(140)怎样运用多媒体信息技术教好初中地理康计宏
(141)新课程标准下美术教学的创新马燕
教学设计
(142)如何设计初中语文的导学案赵学占
(143)新课标下化学教学设计的策略性钟润华
(144)浅析初中政治的导学案的设计任华贤
(145)如何设计初中英语的导入环节郝海永
(146)浅谈中学数学课堂教学中的问题设计符婵
(147)让每个学生都快乐成长，享受成功-——安徽安庆一中德育工作掠影陈文贞
(148)如何建构新课改下的小学数学的教学设计李丽霞
(149)浅析初中体育的教学设计梁洪涛
(150)浅析初中数学中函数课堂教学设计马社强
(151)职高英语单元整体教学活动设计王丽君
(152)开放互动的高中英语教学活动设计刍议谭世高
(153)如何设计小学数学的课堂提问谢俊芝
>德育研究
(154)如何在英语教学中渗透德育教育纪敏
(155)语文教学中德育渗透与写作教学的融合索朗次仁
(156)中等职业学校德育工作现状及对策周尊棉
(157)浅谈怎样在小学语文教学过程中贯穿美育教育尹月乔
(158)怎样将美育教育贯穿于高中化学的教学过程之中杨艳尊
(159)体育教学中怎样渗透德育教育梅艳雪
(160)第二课堂——爱国主义教育的别样天地李美然
(161)高中数学教学中如何对学生进行德育教育和慧娟
(162)怎样寓德育于小学数学教学中郭荣恩
课堂实践
(163)探究新课程标准下地理课堂教学的有效性陈良云
(164)让学生感受篮球带来的欢乐范文剑
(165)把学习的主动权还给学生霍学全
(166)加强初中化学实验教学的措施和体会刘巧花
(167)浅谈多媒体技术与初中地理教学的整合申小丽
(168)数学课堂中情感教学的运用赵洁
管理智慧
(169)浅谈新理念下如何实施小学班级管理张学记
(170)班级管理十妙招李冬海万小娟
(171)历史教学中学生管理新探吴景花
(172)初中班主任的班级管理之我见郝爱霞
教师发展
(173)幼儿园教师语言艺术的几点思考刘彩红
(174)提高教师素质适应时代要求耿丽
(175)谈高中语文教师的教学语言艺术田娇
(176)数学教学中怎样建立科学的学生观赵新利
课程研究
(177)本土游戏与幼儿园课程结合的思考沈丹凤
(178)谈学前教育专业的学生如何进行少儿舞蹈创编王艳玲
(179)新课程下的初中语文阅读教学刍议赵素峰
(180)浅谈小学语文阅读教学郝玉华
(181)让朗读成为语文课堂的主旋律陈伟玲
(182)新课程下的高中地理教学刍议林耀春
(182)浅谈多媒体信息技术与体育教学的整合宋建增
(183)让我们一起飞翔——初为班主任有感李玲
(184)浅谈《机械基础》课程的教学体会肖艳进
(185)高中物理复习教学初探陈保华
(186)变则通，通则久——新课改下的初中英语教学张晓玲
(187)浅谈初中音乐教学关颖
(188)关于在语文教学中发展学生自学能力的探究郭清霞
(189)浅谈初中政治教学韩雪萍
(190)浅谈新课改下的初中英语教学刘素平
(191)浅谈新课改下的初中政治课教学王桂芳
(192)谈谈高中英语教学袁建东
(193)浅谈初中信息技术课教学张丰丰
(194)初中美术教学之我见张洁
(195)小学语文阅读教学之我见巩爱粉
(196)高中音乐课堂教学刍议金凤
(197)浅谈新课改下的高中政治教学李亚伟
(198)浅谈小学语文教学与多媒体的整合苏永利
(199)初中英语教学刍议王献文
(200)浅谈科普说明文的教学王小芳
(201)新课程改革下的高中数学教学之我见吴瑞英
(202)高中数学教学刍议吴伟
(203)浅谈小学体育教学中学生意志品质的培养陈晓玲
(204)浅谈新课改下的高中信息技术教学程玲玲
(205)浅谈初中语文作文教学郭振廷
(206)谈高中化学的高效教学李艳利
(207)小学音乐教学之我见许静
(208)初中英语教学刍议苑广雯
(209)高中物理教学难的成因及其对策张志龙
(210)谈高中信息技术教学中存在的问题及对策赵文琪
(211)初中语文教学之我见朱为英
(212)高中语文朗读教学之我见祖利峰
(213)初中物理高效课堂教学模式的探索高守礼
(214)浅谈初中英语教学李敏
(215)如何做好初中英语口语教学梁月娥
(216)小学语文课堂教学之我见齐晓云
(217)浅议新课程背景下的初中数学教学王保玉
(218)浅谈职高语文阅读教学许淑静
(219)浅谈新课改下的初中政治教学许文菊
(220)浅析新课改下的高中物理教学张晓娟
(221)浅谈高中美术的素描教学卢瑞平
(222)浅析高中生物的实验教学冯丽超
(223)浅析新课改下的高中美术的课堂教学模式张丽鹃
(224)初中语文课堂教学之我见李爱玲
(225)浅谈新课程下的高中英语教学崔艳平
(226)浅谈新课程下的初中数学教学冯秀萍
(227)多媒体在历史教学中应用的利与弊韩常君
(228)初中数学应用
题教学刍议孔凡红
(229)高中语文研究性学习对学生心理的影响李芳
(230)探索高中物理教育任雨生
(231)新课标下如何进行高中英语写作教学严小红
(232)浅析初中物理的学法指导冀洪波
(233)高中英语阅读教学之我见贺艳英
(234)浅析初中语文字词教学李素芬
(235)初中政治教学刍议刘洪彬
(236)初中体育教学刍议乔月江
(237)语文课程资源的开发与利用史海青
(238)新课标下高中生物的反思尤长顺
(239)浅谈职高政治教学田素芬
(240)职校声乐课开展反思性教学的思考余晓霞
(241)怎样搞好初高中语文的过渡吕青阳
(242)语文活动课教学刍议王爱欣
(243)“新课改”中语文教学现状初探王宾
(244)高中语文课堂教学之我见周文新
(245)中学物理应加强学法指导范发军
(246)浅谈体育教学中应注意的几个问题胡忠林
(247)小学语文教学中的困惑与反思刘玲
(248)浅谈幼儿心理健康教育王志文
(249)论语文课堂教学的有效性赵敏
(250)浅析藏区科学课堂教学的优化处理瓦斯他
(251)漫谈新课标下的初中英语教学吴振岭
(252)六年数学“七桥问题”中一笔画能画——图论中无条件原理的发现李忠福
(253)浅谈小学语文自主阅读的现状及提高策略靳静
(254)盘锦市盘山县高级中学健美操课程开展现状调查欧鹏
(255)高中数学多媒体教学初探赵宝玲
(256)浅谈中学美术欣赏课教学改革王婧
(257)谈多媒体教学在思想品德课中的应用王利军
(258)浅谈小学体育教学李现民
(259)中等职业学校机械加工专业实践教学研究江晓瑜
(260)浅谈数学与生活的联系陈文霞
(261)浅谈地理课堂教学效率的提高吴亚芳
(262)探究高中英语衔接教学甘叶
(263)谈生物课堂结课艺术王建霞
无
(f0002)《中华少年》征稿启画无
课程研究
(264)浅谈语文阅读教学柴为民
(265)儿童中国画教学浅析周月梅
(266)浅谈旅游管理专业实践教学体系的构建师艳艳
(267
)浅谈思想政治课教学中的心理误区冯朝琨
(268)农村初中美术教学的几点尝试傅鹏
(269)新课标下高中英语课堂教学模式的探究李丽
(270)转变观念提高对高中数学素质教育的认识高海燕
(271)刍议初中语文的朗读教学杨志
(272)高中体育教学实施素质教育的尝试陆春阳
(273)以新课程理念改革传统教学张喜茂
(274)培养良好的英语学习习惯李学慧
(275)挖掘英语教材提炼写作素材杨晓芹
(276)初中英语课堂教学中“课时达标检测”的有效性行动研究张伶琴
(277)我校高中美术校本资源开发与利用浅析牛晓丹
(278)生本理念下高中思想政治课教学初探原蕾
(279)初中语文课堂教学之我见杨振宝
(280)刍议初中化学实验教学潘佐凤
(281)背景音乐在高中英语教学中的应用尝试赵海燕
(282)浅谈初中数学教学中几何画板的应用江保国
(283)有关恒成立的几个问题高艳芳李万全
(283)生动有趣的议论文张丽霞
(284)谈谈进攻性思维能力的培养覃杰
(285)我校在新课改形式下高中体育课的基本模式探讨何光华
(286)浅谈初中物理学学习兴趣的培养黄信毅
教育技巧
(287)让游戏走进信息技术课堂刘俊刚
(288)初中语文教学应如何提高学生的阅读能力孙丰收
(289)初中数学立体复习策略王晋
(290)浅谈提高体育课堂教学效率的途径李小伟
(291)怎样全面提高小学生的语文素养张俊燕
(292)如何在小学数学计算教学中创设生动有趣的情境陈立杰
(293)怎样激发高中生的音乐学习兴趣高娣
(294)如何提高初中语文的阅读能力耿素萍
(295)怎样培养初中生英语听说能力李亚光
(296)浅谈怎样提高孩子们的识字质量苏文洁
(297)高中历史教学中怎样改变学生的思维定势吴洪广
(298)小学语文课堂中怎样培养学生主动学习的精神杨军
(299)数学教学中怎样培养学生的自主探究能力苑丽丽
(300)怎样搞好初中数学的入门教学温香风
(301)将时事教育融于初中政治课教学中张丽
(302)如何在低年级应用题教学中培养学生的逻辑思维能力陈晓敏
(303)小学数学教学中如何培养学生解决问题
能力李艳
(304)浅谈初中地理课堂提问艺术柳海虹
(305)初中体育教学中如何进行心理健康教育渗透杨小军
(306)怎样提高初中信息技术课堂教学的有效性张炳熙
(307)小学数学教学中如何提高学生的阅读能力闫晓琳
(308)如何优化高中生物的实验教学张兴霞
(309)中学美术学科如何实施素质教育闫振中
(310)如何加强初中语文的非智力因素的培养谢俊红
(311)小学语文教学中如何实施因材施教谷海霞
(312)如何在物理课堂中培养学生的自学能力许华
(313)小学语文如何提高学生的口语能力魏艳芳
(314)如何激发初中生学习物理的兴趣郝建军
(315)小学数学教学中如何有效地落实三维目标祝家宏唐玉平
(316)如何将生活实例引入数学课堂教学范冬雪
(317)浅谈怎样培养学生的英语学习兴趣闫希川
(318)如何提高小学语文课堂提问的有效性刘妙燕
(319)体育教学中怎样培养学生全面发展刘强
(320)合作学习在英语教学中的应用张素芬
(321)怎样提高小学语文阅读课的教学效率张卫敏
(322)如何培养学生的课外阅读能力李学平
(323)如何培养学生的推理论证能力尚丽仙
(324)关于语文教学中培养学生自学能力的初步研究张海静
(325)如何培养学生的问题意识黄国勇
(326)初中数学课的导入探究李建峰
(327)让学生找回真实的“我”——谈个性化作文刘聪霞
(328)体育课中游戏教学的应用陈军周薇
(329)浅谈农村小学生数学学习习惯的培养赵利娜
(330)合理使用信息技术提高数学课堂教学质量符婵
(331)如何培养学生的数学观察力张俊丽
(332)多媒体辅助教学在数学教学中的整合与应用杨成林
(333)浅谈初中语文阅读教学提问艺术李运群
(334)浅谈英语写作教学中的合作学习刘贞
(335)如何在英语教学中对学生进行文化渗透张晓梅
教学札记
(336)as用法大盘点吕巧玉
(337)日记——提高学生写作水平的捷径代巧凤
(338)文言文阅读要取要点李香阁张宇峰
(339)如何激发学生学习文言文的兴趣陈香
(340)浅谈初中化学课堂教学的优化
"target="_blank"class="keylink">陈荣改
(341)如何在高中体育敖学中培养学生的终身体育意识程卫娜
(342)浅谈生物学困生的转化邓艳华
(343)浅谈如何构建语文高效课堂张红艳
(344)怎样准确使用数学语言窦子平
(345)怎样让高中生物课变得生动有趣高虹玉
(346)天生我材必有用——信任学生华艳芳
(347)初中英语教学中怎样开发学生的学习潜能李风华
(348)学习数学注意方法刘怀宇
(349)怎样激发小学生的数学学习兴趣秦章海
(350)初中语文课堂提问初探邱振锋
(351)让语文课堂变成师生精神对话的乐园石建民
(352)如何提高初中英语学困生学习兴趣覃爱珍
(353)如何进行初中生物的实验教学王慧敏
(354)关于初、高中物理衔接上的简单认识王俊庭
(355)浅议小学数学“体验学习”的认识与实践谢佳杉
(356)小学低年级学生数学思维培养探微韦武崇
(357)浅谈课程改革下的高中历史教学张恒彦
(358)谈数学作业的批改张丽惠
浅谈新课标下的音乐教学篇6
关键词：提高青少年宫音乐教学质量策略
中图分类号：G633文献标识码：a文章编号：1009-5349（2016）09-0191-02
当前，中小学音乐课内教育的时间相对有限，音乐作为一个辅学科无法获得主科的教学实践，因此，青少年宫音乐教学就成为了很多学生接受课外音乐教育的首选之地。青少宫音乐教学比普通学科教学具有更多的优越性，作为课外音乐教学，青少年宫的音乐教师可以投入全部的精力和时间去对学生进行音乐理论知识的教授，提升学生的音乐素养水平。音乐教学的核心不仅仅在于教授给学生音乐知识，还在于通过音乐教学让学生把对音乐的那种感性的向往转变成一种理性的热爱，让学生不仅仅是喜欢音乐，更是热爱音乐，不因学习而学习，而是因为热爱而学习。音乐教师可以因材施教，因人施教，根据不同学生的具体情况，有针对性有重点地进行音乐教学，最大限度保证学生在最好的状态中接受音乐教育。对于学生来说，这不仅可以保持对音乐学习的兴趣，还能够不断提升音乐学习能力。当然，当前青少年宫音乐教学过程中也存在一些问题，需要引起我们的重视并且积极地加以整改。
一、青少年宫音乐教学存在的问题
（一）音乐教学师资力量不足
青少年宫作为音乐教学的一个重要场所，虽然与普通中小学相比具有自身的优越性，但是师资力量不充足仍然是音乐教学发展的一个阻碍。目前我国音乐教学教育高等学校相对较少，音乐教育还不像语文数学等学科教育那么普遍，专业音乐教师的培养数量远远达不到需求的数量。音乐教育作为一个素质教育水平要求较高的学科，专业性甚至要远远超对对其他学科的要求。当前青少年宫音乐教学师资力量明显缺乏，有些教师达不到相关专业标准，为了补足教学缺口，甚至存在并不十分专业的兼职音乐教学代课的现象。无法满足青少年宫音乐教学的需求，更无法科学地提升青少年的音乐学习专业性水平，对于学生音乐素养培养来说是一个阻碍。
（二）音乐教学手段陈旧落后
现阶段，青少年宫音乐教学大多处于一个初级阶段，然而在青少年宫接受音乐教育的学生往往都是年纪较小充满活力和创造力的孩子。除此之外，社会发展速度之快也给音乐教学带来了新的挑战，对于青少年宫音乐课堂来说更应该紧跟发展的步伐。音乐学科本身是一门富有灵性以及创造力的科目，最大限度拓展学生的创造性思维已经成为青少年宫音乐教学的一大目标。但是一部分青少年宫对于学生的音乐教育还只是停留在单一的歌曲教学，过于呆板的音乐教学方式缺乏趣味性以及创造性。学生的基础是不一样的，教学方式也应该相对灵活。但是呆板的教学方式使得教学内容变得单一死板，不仅扼制了学生的想象力和创造力发展，而且削弱了学生对于音乐学习的热情和兴趣，没有发挥青少年宫音乐教学应有的价值和意义，不利于学生音乐能力的提升。
（三）音乐教学设备不足
音乐教学设备是提升青少年宫音乐教学质量的一个影响因素，先进充足的音乐教学设备能够有效提升课堂教学的教学效率，提升学生的学习热情，激发学生的音乐求知欲，进一步优化课堂教学质量。当前，一些青少年宫音乐教学设备明显不足，致使音乐课堂的效率得不到保障。甚至还有一些青少年宫音乐教室里存放的教学设备只是摆设，没有真正应用到音乐教学过程中，不能让学生更加真切地走进音乐的世界，与音乐内容面对面地感知，造成学生对音乐的认知停留在一个浅显的层面，不利于激发学生的音乐潜能，也无法获得良好的音乐教学效果。
二、提升青少年宫音乐教学质量的有效措施
（一）保障专业师资力量，优化教学方式
青少年宫音乐教学针对的教学对象并非是零基础的学生，大多数学生都是对音乐具有浓厚的学习兴趣，并且具备一定的音乐学习基础的。因此，对于青少宫音乐教学的教师有着更高的要求，不仅需要专业的音乐教师，而且需要音乐教师的水平过硬，只有其有丰富的音乐知识储备以及高超的音乐教学水平，才能够满足学生对于音乐学习的求知欲，同时可以更好地提升学生的音乐水平。音乐教师应该充分备课，设置好教学目标，在音乐教学课堂中收放自如，通过课堂音乐教学带领学生真正走进音乐的世界。其次，音乐教师应该优化教学方式，增加音乐课堂的趣味性以及多样性，这对于提升学生的学习热情，保持学生对于音乐学习的兴趣有着较为重要的影响作用。青少年宫是培养学生音乐才能的主要阵地，呆板落后的教学方式是最大的阻碍因素，音乐教师可以适当地设置音乐情境，通过游戏教学方式来激发学生的学习动力，让学生在一个轻松活跃的学习氛围中更好地感知音乐，学习音乐，体会音乐带给自己的改变和收获。多样的教学方式不仅能够提升学生的音乐学习水平，还能够增强学生的合作意识以及协作能力，这对于正在成长的青少年有着重要的意义。青少年宫音乐教学更应该结合教育发展的方向以及社会对于音乐人才的需求，与时俱进，不断优化音乐教学的教学方式，最大限度获得良好的教学效果，保障音乐教学的教学质量。
（二）积极引入教学设备，声乐教学与器乐教学并重
优良的音乐教学设备不仅能够有效提升音乐教师的教学质量水平，还能够帮助学生更好地走进音乐的世界，感知音乐的魅力。音乐教学设备所带来的教学效果是音乐教师单纯凭借授课以及说唱难以获得的。除此之外，学生还可以通过音乐教学设备带来的音乐试听享受，或者亲身体验感受来激发学习兴趣的同时，最快速地感受音乐的内涵。青少年宫音乐教学需要从两个不同的方面对学生的音乐能力进行培养，分别是声乐教学和器乐教学。声乐教学能够有效增加学生的音乐理论知识储备容量，器乐教学能够有效培养学生的实践能力，让学生通过学习器乐技巧巩固已有的声乐知识储备，还能够让学生在器乐学习的过程中提升自身的音乐鉴赏水平。音乐的魅力不仅仅在于聆听，还在于感悟，音乐教师应该立足于这一音乐特性，让学生欣赏一些节奏多样、旋律优美并且能够朗朗上口的乐曲，强化学生的音乐感知能力，使他们在聆听与感知的过程中体味音乐的美与魅力。教师可以在立足于专业音乐理论基础的前提下，针对音乐节奏以及音乐旋律进行专业的分析和解读，让学生在学习的过程中能够感悟，感悟的同时还能够通过不同的体验提升自身的审美能力，最终提升音乐素质的综合能力。
（三）利用丰富多彩的音乐实践活动，开拓学生的音乐视野
参加青少年宫音乐课堂的学生基本都会在学校里学习过一些基础性的音乐知识，青少年宫的音乐教师应该根据这一特点在青少年宫音乐课堂教学过程中及时对学生已经掌握的音乐知识进行巩固，并做好相应的知识延伸教学。让学生在青少年宫音乐课堂上巩固音乐知识的同时，还能够提升音乐学习水平。教师可以对音乐知识进行专业的讲读，借助多媒体等教学设备，让学生欣赏更多优秀的音乐作品。把枯燥的音乐知识教活，提升学生学习兴趣的同时进一步拓展学生的音乐视野，深入感知音乐，让学生真正在青少年宫音乐课堂上学到知识，学到在学校音乐课堂上学不到的东西。除此之外，青少年宫应该经常举行丰富多彩的音乐实践活动，让学生通过声乐表演或者器乐表演来展现自我的同时更加深入地与音乐建立亲密的联系。这对于提升学生对音乐的求知欲望，以及强化学生的音乐实践能力有着重要的意义。与此同时，学生还能够通过丰富多彩的音乐活动丰富自己的表演经验，对于正在成长中的学生来说可以有效提升自身的自信心，不论对学生的音乐学习还是未来自身的综合发展都有着积极的影响作用，对学生走向社会也是一种良好的积淀。
三、结语
青少年宫作为综合性的教育场所，越来越成为家长培养孩子的首选之地，甚至很多地方兴起了青少年宫热潮。青少年宫音乐教学是一大主体，青少年宫音乐教学质量的提升需要多个方面的优化，音乐教学必须紧抓学生的学习心理，结合音乐的特点，稳扎稳扎，优化教学。音乐是一门富有灵性的学科，参加青少年宫音乐学习的学生虽然基础不一，但是都具备灵性。因此音乐和学生是相通的，教师应该尊重和激发每一个学生的音乐创造力，学会与每个学生做朋友，根据不同学生的个体差异特点，制定符合学生发展的教学计划，积极鼓励学生，并通过科学的教学方式激发学生的音乐求知欲，让学生在青少年宫的音乐课堂上真正提升自己的音乐能力，强化自身的音乐素养，为学生的综合发展提供更强的动力，为学生未来的发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]倪岚.浅谈提高音乐课教学效果的方法[J].试题与研究教学论坛，2015，09.
[2]曾芙蓉.浅谈提高音乐教学的途径及方法[J].中国青年文学家，2015，06.
[3]赵红丽.浅谈提高音乐教学活动效果的方法[J].新课程学习上册，2015，01.
[4]聂华勇，李丽.浅谈提高小学音乐课堂教学质量的策略[J].中国校外教育旬刊，2016，03.
[5]韩小红浅谈提高中学音乐教学有效性的途径和方法[J].中国校外教育（基础教育版），2016，07.
[6]金东莫.浅谈提高小学音乐教学质量的措施[J].中华教育理论与实践科研论文成果选编第十卷，2016，11.
浅谈新课标下的音乐教学篇7
音乐欣赏在小学音乐教育中占据着重要的地位。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。因此培养小学生音乐欣赏的兴趣，不仅可以开阔视野、陶冶情操，还可以唤起学生的美感共鸣，提高音乐素养。
关键词：小学音乐欣赏；情感体验；教学方法
音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分，欣赏教学是教学大纲中规定的一项重要内容。通过音乐欣赏课的学习，可以开发孩子智力、陶冶孩子高尚的道德情操和培养他们良好气质修养等；使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉。与之产生强烈的情感共鸣.使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧。音乐是表现情感的艺术，欣赏者必须用自己曾经历过的生活知识、体验所听到的音乐感知。可是心理学研究表明，小学生尚处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，逻辑思维能力较差，这是上好音乐欣赏课的又一大难题。
做好音乐欣赏课的教学，不仅要丰富小学生音乐基础知识，更要加强他们对音乐的兴趣和感受。音乐是一种听觉艺术，随着时间流逝而流动，那么，在音乐欣赏课中，我们教师应该如何引导学生抓住这瞬息即逝去的音乐，激发起他们对音乐的兴趣呢？针对这一问题，结合自己的教学实践，就如何培养小学音乐欣赏兴趣谈一些浅显的看法。
1丰富的情感体验
情感体验是感知音乐的基础。这对音乐美的感受有着特别重要的意义。小学生由于年龄小、阅历浅、缺乏生活经验，因此初始阶段的情感内容比较单薄。小学低年级学生只适宜演唱一些轻快活泼、悠扬优美的歌曲。随着他们年龄的增长、情感不断丰富.可以逐步演唱雄壮的、优美的、抒情的歌曲。以后扩展到欣赏情感有变化、较复杂的乐曲。在音乐教学中，我们应让学生把自身的生活体验与情感表达结合起来，使他们能逐渐从现实生活的情感体验中，储存各种情感.丰富音乐心理的“内在图式”。例如知道上行音调多表现兴奋昂扬的情绪，而下行的音调则常与悲哀、痛苦相联系等。这些音乐的表现形式的把握，必须依赖丰富的情感体验。在教学中应该注意以下三点。
1.1选择学生喜欢的音乐
一些教师认为教材上的曲目都是精选的经典作品。学生没有理由不喜欢。但事实上“100%的学生喜欢音乐，而80%的学生却不喜欢上音乐课；绝大多数学生喜欢唱歌，但很少喜欢唱教材中的歌”。面对这种现象，我们要困势利导，积极贴近学生的生活实际。选择他们喜欢的音乐。如果教师尊重学生的选择。把一些学生喜爱的、优秀的通俗音乐引进课堂，并且进行由浅入深、循序渐进的引导，逐步丰富他们的欣赏知识。提高音乐鉴赏能力。就一定能帮助学生建立起良好的欣赏习惯。
1.2选择学生喜欢的教法
传统的音乐欣赏大致分为以下四步：（1）介绍作者、写作背景及思想内容；（2）初听作品，有整体印象；（3）曲式结构分析.讲解作品；（4）复听作品。逐步欣赏音乐……教师在向学生讲解作品所表达的思想内容及进行德育渗透时.忽视了音乐的艺术性、审美性。雷默指出：“当艺术被看作是艺术，而不是社会或政治评说，不是一桩买卖。不是为任何非艺术的目的时。那么它就首先是作为一种审美特征的承受者而存在的，虽然艺术也为非艺术目的服务。但审美教育首先关心的应当是艺术的审美作用。”我们与其向学生肢解示范歌曲，不如渲染情境。让学生在不同的氛围中自己诠释作品。教师要以自身炽热、强烈的感情点燃学生情感的火焰。
1.3尊重学生的理解
阅读一本科学著作、学习一个科学原理，人们绝对不能随意加以发挥，但欣赏音乐恰恰相反.“欣赏者必须调动自己整个心灵通过审美再创作达到对艺术作品的超越.使艺术欣赏活动成为个人欣赏活动”。这也就是说欣赏音乐时要“仁者见仁，智者见智”。每一部作品都有特定的历史性。比如在欣赏《在希望的田野上》这首歌时。有的学生提出异议：歌词没有时代气息。面对这样的观点.我们是顾及自己的面子一棒子打死，还是鼓励他们继续和自己“作对”呢？这值得我们深思。
2教学方法
传统的教学模式是教师教唱。学生跟着一句句学唱，现在需要我们小学音乐教师和学生达成一片，共同的学习新的知识，体现一种综合课型。在课堂上，学生以身体作为一种“乐器”，随着音乐自由的运动。每个学生都会对所听到的音乐做出不同的反应，这样充分的发挥了学生感受音乐的能动性。在这个过程中，老师要善于发现学生的闪光点，让每个学生都有得“优”的机会，让每一位学生都能体会成功的快乐！在欣赏《采茶舞曲扩时，通过学生的初步感受，引导学生用歌舞、晃身，点头，拍手等各种形式参与进来。对于表现出色的学生，老师可以问一些较难的问题；对于平时不喜欢回答问题的同学可以问一些简单的问题。一旦发现学生能够正确表达乐曲的意思，老师要立刻送给学生一个激励性的动作或肯定的语言。采用这种教学方法，既可以使学生系统的掌握所学的知识，又可以激发学生学习的兴趣。
总之，让学生在轻松愉快的氛围中，感受音乐的美妙和神奇，体验音乐的情绪，了解和熟悉音乐语言，领会和感悟音乐作品的内容，激发学生欣赏音乐的浓厚兴趣，获得美好的音乐享受是音乐欣赏的首要目标。
结语：
欣赏教学是学校音乐教学的重要内容.是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、陶冶情操、提高音乐鉴赏力的重要途径与手段。欣赏就是为了怀着由衷的欣喜、热爱之情自动追求从音乐中获得自我满足和自我发展的实践过程。”传统的欣赏教学一般为先介绍作品基本情况、创作背景、作曲家情况，然后进行欣赏，而这种教学只注重知识的传授.忽视了学生的主体地位.往往造成的结果是教师在讲台上侃侃而谈.学生在下面不知所云.使学生不喜欢音乐欣赏课.也丧失了学习音乐的兴趣。
参考文献：
[1]祖萍萍小学音乐欣赏课的视听结合[期刊论文]-商情2009（29）
[2]张瑞论小学音乐欣赏教学[期刊论文]-成功（教育版）下半月2011（2）
[3]蔡淼从"审美"着眼进行小学音乐教学[期刊论文]-科技咨询导报2007（19）
[4]李林.郑文珍自制教具对落实科学新课标的价值分析[期刊论文]-中小学实验与装备2004，14（6）
[5]朱志红浅谈小学音乐的欣赏教学[期刊论文]-科技信息2010（19）
[6]周媛小学音乐欣赏教学之我见[期刊论文]-新课程研究（基础教育）2011（4）
[7]戴建芳小学音乐课堂中培养学生倾听能力的探索[期刊论文]-音乐天地2008（10）
8.谭玉凤我校自制教具的实践与探索[期刊论文]-新课程研究（基础教育）2010（3）
浅谈新课标下的音乐教学篇8
1、加强指导,发挥音乐特殊作用
学生在听、想、议中发展听辩力、记忆力、想象力和思维能力,提高了审美能力,又能理解乐曲所塑造的音乐信箱,深刻体验乐曲的感情。例如,《每当走过老师窗前》这首歌曲,是一首典型的赞美教师的歌曲。起旋律优美流畅,音调特别能感染听者,给人一种肃然起敬的感觉。教学中先让学生聆听音乐体验美感,听时,可让学生随节奏做动作。也可以有师生合作编写的课本剧导入新课,而使学生在学习歌唱的基础上了解到老师的辛苦,达到了预订的教学目标。
2、要有渊博的知识和娴熟的业务
不言而喻,要使学生学有所获,学有所成,成为新世纪的高素质人材,就要有高素质的教师。俗话说：“严师出高徒”。有什么样的老师就会培养出什么样的学生,这就要求我们音乐教师自身要有高素质。因为在学生心目中老师的形象应该很完美,应该是世间万物,无所不晓,学生不能解答的问题,老师一定能迎刃而解,如果回答不出,满足不了学生的求知欲,老师在学生心目中就会失去份量,对教学带来很多麻烦。因此,老师要给学生一碗水,自身得要有一桶水的功夫,这就是说,作为音乐教师,要不断地自我完善,不断地加强业务进修,吹、拉、弹、唱,样样要通。在当今的西欧、美国、日本等国家,对于音乐教师的要求很高。如美国,对于没有取得音乐专业学校文凭的人,连幼儿园的音乐教师也当不上。当然,理论与实践相结合要恰到好处,努力做到精益求精,不断提高自已的业务水平,丰富自己的音乐知识,讲起课来才能得心应手,才能提高音乐教学质量。
3、要有详实的教案和科学的授课
上好音乐课,必须做好备课工作,常用音乐课教案一般包括：（1)教学目标;（2)教学重难点;（3)教材分析；(4)教学过程;(5)教具准备；（6)课后反思。
a.以唱歌为主要内容的综合课：（1)组织教学、交待本课时学习任务;（2)基本练习：发声、音程、节奏、视唱练习等;（3）复习旧歌;（4)教唱新歌及讲授新知识,包括介绍新歌、启发、谈话,教师范唱、教唱曲谱与歌词、音乐欣赏;(5)动作表演。?在教唱歌曲时,教师应掌握好以下几个要点,以保证学生能更好地掌握所学内容。（1)熟悉歌曲是前提;（2)范唱讲解要作好;（3)唱准歌谱是基础;（4)咬准歌词很重要;（5)善于鼓动不可少;（6)及时纠错要记牢。
b.音乐欣赏课：（1)音乐欣赏课的目的,不仅能开拓学生音乐视野,发展想象力,而且对学生的爱好、情操、审美观等都会产生巨大影响;（2)欣赏内容包括声乐、器乐;（3)音乐欣赏方式：听录音或教师范唱、独奏等亦可;七、八年级可结合唱歌课来进行；九年级可整节课欣赏。（4)欣赏课的结构与教学的一般过程:①介绍作品的名称和内容;②听作品的音乐主题;③欣赏全曲,可通过教师提问、学生听后座谈、讨论、教师小结等方法,提高学生理解音乐的能力。
音乐欣赏课中要掌握好两条原则：（1）“由近及远”,就是安排教材时,最好先从学生相对熟悉的方面入手,然后逐步发展。比如欣赏中外音乐作品,宜先欣赏中国的,然后欣赏外国的。在中国音乐当中应先欣赏歌曲和民歌、民乐,然后欣赏较专业化的钢琴及管、弦乐作品等。（2）“由浅入深”是指音乐作品的思想感情深度与结构形式,表现手段等难易程度的深浅。一般说来,开始应该让学生欣赏内容较为浅显、易于理解接受的音乐作品,然后逐步加深。就音乐作品的结构形式与表现手法而言,也应力求从简单的音乐作品入手,逐步过渡到比较复杂、宏大的音乐作品。
4、要有一定的教育和心理学知识
浅谈新课标下的音乐教学篇9
初中古诗文阅读教学激趣法初探张建红
在语文教学中注重学生的心理健康教育朱荣霞
新课程标准下的语文教师素质张桂灵
教育无痕,蕴藏机智;教育有术,充满智慧——做一个智慧型的轻松班主任罗凤
用真爱成就好班主任袁巧容
试论语文教师的个性专业发展王玉瑛
浅谈六七年级数学学习策略的转化万正军
初中政治爱国主义教育方法指导李先锋
特殊教育学校班主任工作点滴罗翠华
农村初中班主任工作心得体会谭凤兰
新课程、新理念、新手段——初中化学教学体会赵鹏
中学数学教学研究郭静
新课标下中考化学复习探微郑革文
浅谈如何学习初中几何王雪云
如何提高初中学生的数学解题能力刘忠诚
依托实验进行探究性学习刘永
浅谈初中数学作业的有效设计杨亨东
化学教学中渗透"低碳"教育的探索崔进伦
浅谈初中思想品德课的导入技巧朱永兵
论作文教学创新思维的培养田西锋
对初中语文课改的认识赵保民
初中历史教学中如何激发学生的学习兴趣邵迷
新课程背景下初中朗读教学初探石崇政
在语文教学中激发学生的学习兴趣李丽
阅读让语文课堂教学活起来康汉堂
在说明文教学中激发学生兴趣崔利平
浅谈初中英语课堂教学中的写作训练李静
如何利用好早读冯振华
新课程背景下的地理教学陈淑芳
重视课堂答问语言思维训练王粉玲
新视域下初中历史教学中有效激趣探析王亮
初中地理教学指导法初探史亚明
用好地图,创建高效地理课堂牛汝堂
浅谈高中政治课的合作学习刘博
浅谈英语教学中的写作教学徐晓凤
浅谈新课程改革下的体育教师的转变高广军
初中音乐教学中如何培养学生学习兴趣王瑛
横看成岭侧成峰——浅谈从另一角度处理病句问题官晓玲
初中语文教学要强化朗读训练李德亚
对化学用语教学的一点想法张莉
试论职校文言文教学的困惑与对策黄晓萍
新理念下的农村初中语文教学汪林永
如何运用提问让高中英语课堂更生动陈敏
《我的叔叔于勒》一文创新教学邹盛花
中学班主任如何进行班级德育教育杨高辉
激情数学激活思维——浅谈数学教学中的快乐教学许慧
浅谈初中英语教学过程中的课前准备贾晓晖
如何关爱留守学生王军
物理教学中学生主体地位体现方法探讨马跃先
试分析我国初中数学教学改革李书刚
色彩效应在心理健康教育中的运用戴文宇
把创新还给学生柯贤斌
试析如何提高中学思想品德课的教师素质任锡璟
提高试题讲评的有效性——一道数学选择题教学引发的思考孙能辉
走出初中数学教学中的"误区"任国军
尝试在生物课堂教学中营造问题空间刘渠锋
农村化学教育资源开发与利用的几点思考高少强
初中物理教学中学生问题意识的培养陆恒
如何在初中物理教学中加强学法指导王晓鹏
如何搞好初中数学系统复习何代明
怎样解答电学计算题陈常友
作文需要最真挚的情怀袁红亮
在生活实践中积累作文素材夏家亮
如何搞好初中政治教学郭恒
提高初中语文作业批改有效性初探许海利
语文阅读教学的实践与探索——"自主——互动学习"模式刘彬
初中历史课堂中的趣味教学华国中
初中语文课堂巧提问孙学楠
浅谈话题作文的创新技巧胡小莉
如何帮助后进生提高写作水平张永琴
初中语文写作教学中的因材施教胡明莉
语文教学激趣例谈何彦
谈谈中小学英语教学的衔接问题孙玲玲
从学生出发,做到严爱有加王文丽
从英语词汇教学中解析中西文化差异祝家锐
浅谈中考数学应试策略曾博涛
《如何正确书写化学方程式》案例分析与点评杨聪玲
初中政治复习方法谈王建璋
浅谈初中学生历史思维能力的培养张铖
浅谈数学课堂的提问艺术刘祥霞
追寻语文课堂预设和生成的有机融合解恒俊
谈《语文课程标准》中的阅读教学新思想侯恩荣
初中数学教学中学生创造力培养策略刍议卞苏华
初中数学课的引入方法初探段素侠
浅谈新课程下提升学生动手实践能力策略张平
给孩子们不一样的课堂张景
初中数学教学中治"懒"的策略杨谋
"学然后知不足,教然后知困"——对几个教学案例的反思缪敏锋
浅谈打造有效物理课堂的策略徐光胜
实施素质教育,提高教学质量景润路
农村初中数学教学实践初探涂永林
初中数学教学活动及问题设计廖大顺
让每朵花都绽放自己绚丽的色彩——浅谈班级管理中关爱学生的方法杜李华
刍议初中语文教学中的人格教育渗透罗文武
初中思想政治课实施合作学习的实践崔清岚
"鲜活的生活"让物理课堂流光溢彩徐顺华
理解数学才能学好数学滕国华
浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养唐生发
浅谈初中物理密度的实验教学颜浩
初中数学复习教学如何优化皮宗俊
对现行初中数学教材的几点困惑刘学军
浅议中学物理探究性实验安启勇
浅谈新课改下的农村中学化学教学王加庆
政治课教学与思想教育浅谈李淑侠
中学生历史思维能力的培养杨敬侠
谈作文指导的方法夏寒
浅谈如何学好初中政治陈玉惠
语文阅读理解的答题技巧探微谭定先
浅议初中语文教学中的综合性学华旭
浅谈阅读方法在语文课堂中的运用黎瑞婕，严鑫华
浅谈初中语文教学改革的创新刘惠
浅谈思想品德课的复习策略张晓红
作文教学中思维训练模式初探江旋君
浅议家校配合,做好辅导员工作——中队辅导员工作心得张金香
掌握初中学生在学习课文过程中的"思考"线索廖川
新课标下语文说明文教学与现代信息技术整合探析王苏阳
在思想政治课中的如何建立互动的师生关系康全财
如何使初中数学课堂教学效果最优化黄志友
转换法在物理探究教学中的应用冯志军
浅谈农村初中生物实验教学张荣彦
实践活动让初中生物教学更有吸引力徐精合
如何在新理念下指导中学化学教学——教学反思王加庆
如何让语文教学更有创意汪仁胜
浅议流行文化对中学生学习语文的影响林柳，严鑫华
提高初中思想政治课教学质量探索彭林
初中政治教学有感汤志群
浅谈初中生对历史学习的兴趣杨敬侠
关于历史学习的心得体会李蕾
初中英语课堂有效教学"情景化"创设之我见沈彩群
浅谈新课标下英语教学中的文化背景徐凯
小议英语教学中的朗读和背诵李吉生
英语中考中的一词多义骆朝贵，陈胜良
同建和谐教学平台促进学生自主学习——我的课堂教学观庹忠民
浅谈新课标下的音乐教学篇10
卷首语
(1)浅析远程开放教育中英语教师的职责张稹
教育之论
(2)浅谈“中国红”在平面设计中的运用邓海贝韦锦业
(4)幼儿娱教电视节目的娱教策略研究林秀瑜
(6)农村中学教师对待英语写作态度的调查研究范秀苗
(7)学生通家书制作系统研发构想陈具才
(8)论强化北部湾高职土建大类专业的大学英语的实用性——北部湾视野下建筑房地产类大学英语教学模式探讨二朱仲纪唐国卿
(10)多元课程教研活动研究郝德刚
(11)小学语文教学中培养学生阅读能力策略的探索黄鸿芳
(12)浅谈非计算机专业《大学计算机基础》实验教学改革叶丽萍
(13)浅谈初中美术对于学生健康发展的积极意义陈胜
(14)浅谈小学科学课堂探究活动有效性的探索钱小娟
(15)浅谈职教英语课程改革朱婧
(16)如何培养学生的语文应用、审美与探究能力邓焱嵩
(17)新课程改革的反思胡雪娟
(18)新授课课堂模式张立秋吕树君
(19)高中语文新课程教学方法简健
(20)语文新课堂新在哪王静
(21)在小学数学课堂教学中如何实施素质教育周昭健
(22)优化高中数学教学的策略探究李翠平
(22)优化高中数学教学的策略探究刘仲毅
(23)对新课程改革的几点认识张建勇
(24)新课标背景下高中物理高效课堂的构建郭建业
(25)体验新型课堂感受语文之美吴金玉
(26)开发利用生成性资源，打造社会课精彩课堂申蓓蓓
(27)研究教学方法，充分发挥学生的主体作用秦理想
(28)建立“能力指向、项目主导、突出育人”的通用技术过程评价何斌
(29)新课标下的高中物理课堂教学创新与思考孙逊
(29)浅谈如何把握“课堂生成”宋金云
(30)新课标下的化学课堂教学靳西强
(30)高中数学选修课程的开发体会丰红平
(31)开发原创题，转变评价观方式李炎冰
(32)校本作业开发的基本原则及其评估黄永新
(33)如何提高小学生自主学习能力林钱明
(34)高中英语课堂模式探究——多媒体教学与小组合作相结合李艳丽
(35)怎样在数学教学中培养学生的阅读能力熊桂英
(36)初中语文个性化阅读教学的实施策略曾淑君
(37)英语课堂中的游戏教学殷云霞
(38)浅谈新课程化学课掌教学中问题情境创设的几点做法陈灶阳
(39)在数学中联系生活，在生活中应用数学莫春华
(40)厚爱善教创新音乐课堂教学模式胡海燕
(41)浅谈分组合作式课堂教学方式高会
(42)依托阅读，提高学生英语任务型写作水平黄?
(43)刍议初中数学教学的创新张岩
(44)乐彼之园，爰有树檀：用智慧去寻找写作乐趣--激活学生写作状态的思考刘莉
(45)浅谈中学语文教学中素质教育的实施魏可洪
(46)高中有机化学考查中合情推理的体现和运用杨志杰
(48)走进新课改，感悟新理念——浅谈高中政治课堂教学模式董英
(48)调动学生学习的主动性提升高职教育的创新性冯莉莉
(49)转变历史课堂教学观念，开展创新教学龚惠容
(50)浅析初中数学创新性教学刘永红
(50)建设校园语音系统拓展语文学习情境张超
(51)打造高效课堂，享受愉快教育--浅谈初中语文愉快教学刘媛媛
(52)如何构建小学英语生态课堂黄丽华
(53)基于多种资源整合的初中英语教学冷向芳
(54)有一种爱叫＂放手＂--浅谈新课程下政治学科教学中的＂放手＂艺术莫冬娟
(55)初中语文教学中主体性教学理念的应用苏敏
(56)对素数分布趋势的创新发现李君池
(58)活用动态资源，让美术课充满色彩王志华
教育之法
(59)《元日》教学设计沈华明
(60)《黄山奇松》第二课时教学设计徐满珍
(61)中学历史教学不妨讲点时事邓学红
(62)一咏三叹读中见＂悟＂--对王崧舟美读艺术的若干思考贺秀丽
(63)三讲＂种群＂概念申庆丰
(64)《有几棵树》教学设计李香
(65)角的初步认识苏桂萍
(66)班内开题报告、结题答辩课的设计与思考马克书
(67)初中化学实验教学探索刘蓉
(68)精心设计语篇教学，提高课堂教学有效性季菊艳
(69)浅谈一堂优质音乐课的基本特征谢永才
(70)挖掘文本，促进习作教学谢苏环
(71)论思想品德实践活动课的形式、原则和实施策略黄慧芳
(72)让错误成为走上成功之路的垫脚石吕同
(72)浅析闭合电路欧姆定律的难点教学
ef=""target="_blank"class="keylink">陈锡仓
(73)浅析上好音乐欣赏课的几种方法门晓娜
(74)物理教学方法的研究张瑾
(75)借助情感共鸣，承载有效课堂顾华
(76)历史课堂乐在其中沈芳
(77)高中数学教学中实施研究性学习的实践与思考张瑜
(78)分类、归类学习《政治生活》李志明
(79)能力立意提升有效课堂--高三生物一轮复习备考策略余启涛
(80)沟通，让高中体育教学绽放光彩崔伟嶙
(81)轻松走进游戏生活，快乐学习科学知识葛艳玲王伟
(82)历史课堂中学生聆听能力的培养住斌英
(83)数学教学如何切实有效地实施自主学习李福平王波
(83)从中日战前准备对比看甲午海战姚勇
(84)浅谈习作教学中的＂说＂与＂写＂韩春燕
(85)初探初中语文字词教学策略顾奕
(86)高中物理实验教学的探索许敦辉李志攀
(86)学生体质健康是体育教育工作者的重要使命赵琼仙
(87)生物课堂高效教学策略刘晓霞
(88)历史课堂教学效率探究陈自胜
(88)浅谈如何提高低年级学生的计算能力古丽巴哈提·托合特白
(89)浅谈高中音乐课教学的现状与对策于斌
(89)浅析高中英语短文改错卢淑艳
(90)高中生物基础知识复习新线索探究李晓华
(91)浅谈初一数学教学要渗透的数学思想方法周桂芳
(92)关于含参不等式恒成立问题的探究与分析李意海
(94)小结论大作用张雪松
(95)浅谈中学生学习英语兴趣的培养张海霞
(96)卤素离子的鉴定及生物学效应王润芳
(97)浅析如何有效地进行小学英语词汇教学魏俊霞
(98)灵活练习，实现高效课堂李显伦
(99)由一则故事所开展的物理探究课堂赵静吴先球
(100)初中化学概念教学的实践与思考张廷勇
(101)加强课堂提问艺术优化英语课堂教学李彬彬
(102)浅谈对学生课堂体育锻炼兴趣的培养盛永泽
(103)语文学习中复习方法的应用刘丽伟
(104)小学语文识字教学之我见权金瑞
(104)提高小学体育教学质量的思考杜洋
(105)打造语文高效课堂之我见吴敏
(106)搞好初中思想品德课堂教学的几点做法朱孝花
(107)浅谈初中生物教学中
的导入法邓赛倩
(108)浅谈提高初中生物课堂教学效率的几种方法黄蔓
(109)中学生英语口语交际能力培养的对策赵维新
(110)数学学习习惯的培养黄淑红
(110)论述初三数学教学建议徐伦
(111)农村初中生英语阅读技巧的磨炼之我见骆玉
(112)如何激发初中生课外阅读的兴趣陈芬
(113)高考英语完形填空命题特征及技巧点拨齐继明
(114)高中学生数学学习自信心培养简析田莉
(115)初三物理复习时应注意的几个问题高理华
(116)观课后的反思王蓉生
(117)＂耐久跑＂教学之我见张拉成
(118)初中英语阅读教学效果提升对策探讨董艺
(119)浅谈初中学生数学课堂讨论自信心的培养刘长号
(120)展示交流环节有效性的现状分析与策略刘飞
(121)谈谈初中语文教学中的课堂提问黄井平叶付勇
(121)浅析初中思想品德教学的几点措施阔尔高·别开
(122)如何提高学生的阅读能力尤鹏松
(123)初中数学教学中学生学习兴趣的培养杨登雄
(124)高中数学教学如何提高学生的参与性成先艳
(125)做学生“口语交际”能力的引路人滕海燕
(126)巧用“错解”提高初中数学课堂教学有效性的探究彭靖东
(127)学生如何利用生活中的材料更好地习作鲍巧萍
(128)试论小学英语词汇学习的有效指导钱晓红
(129)学而思培优李小洪
(130)谈谈小学初中高中语文知识的衔接张世璧
(131)浅谈初中数学学困生的转化策略刘一川
(132)浅析＂并轨生＂黄坚钢
(133)中等职业学校体育教学存在的问题赵勇刚
(134)加强中职教学质量监测，提高教学质量的思考胥洪树
(135)中小学数学推理教学的衔接刘金华
(136)用＂问题导学模式＂上课要注意的问题薛旭峰王改梅
(136)学前教育美术课程中的问题及解决办法鲁静华
(137)初中历史教学的现状与应对胡高平
(138)如何解决农村初中学生写作难的问题赵精党
科技之光
(139)浅谈中职学校计算机教学改革赵晓辉
(140)适应变化，推进信息技术教学内容改革周栋鼎
(141)信息技术高效化课堂教学探索孙万有
(142)小学信息技术课堂的生活化丁卫
;(142)基于qq群的校本研训肖慧燕
(143)浅谈如何提高信息技术课堂教学的有效性王艳鹏
(144)如何提高信息技术课堂的有效性李艳萍
(145)中职学校美术专业设计课程考核方法分析赵江玲
(146)搭建校企合作平台培育特色精品课程蒋俊祁
(147)职业学校技能训练多元化模式探索荣喜德
(148)浅谈多媒体电教在语文课堂中的运用康蕾
(149)对多媒体教学的思考韦友
(150)电子白板在教学中的设计与应用--用面积解决问题的探究陈峰
(151)现代教育技术在《光合作用》一课中的应用王数传
(152)如何在地理活动课中运用现代化教学手段简强祥
(153)高等学校计算机教学探究师小芹
发展之谈
(154)班主任的课间十分钟罗心泉
(155)从教学实践中探寻新时期下教育的新内涵杨福华
(156)班主任工作思考王笑晗齐佳璐
(156)班主任工作心得体会樊娴
(157)“暖小窝”在线--利用网络管理班级的几点做法唐勇
(158)小学班主任工作之我见买合苏旦木·阿巴拜克力
(158)高校外教的聘请与管理严敏
(159)讲究工作艺术，为小学班级管理开辟新天地木哈拜提阿依·伊那亚提
(160)浅谈中学语文课堂教学中的审美教育姚长荣
(161)生命教育春风劲，学校盛开德育花李冬梅
(162)也谈教师应具备的几点素质谢珍
(163)语文教师专业成长的几个“坚守”李俊
(164)浅谈青年化学教师如何上好化学课吴平平
(165)以生为本，做好班主任工作--浅谈高中班主任管理工作杨成寅张金凤
百家争鸣
(166)论舞蹈与物质载体的延伸田蕊
(167)艾青的《秋》与海子的《秋》情思分析孙琼
(168)满族剪纸在小学美术课中的传承吴尚
(168)杜甫诗作中泪水意象的生成叶霞
(169)肖像描写揭示人物的灵魂黄文全
(170)对农村小学“留守儿童”不良数学学习习惯的一点思索鲁云武
(171)试论国际公法对弱者保护制度的完善唐秋玲
(172)初中英语课堂＂沉闷＂现象的原因分析与对策研究倪丛美
(174)当前小学词语教学现状分析及对策研究杨玲娟
(175)课间文化是重要的课程资源杨桂杰
(176)追求“树欲静而风不止”的教学境界--“激趣·寻疑·解惑”教学侧记
孙春峰
(177)倾听灵魂之歌何春
(177)行走在＂青年教师＂的道路上钟黎莉
(178)缘与圆--记苏州美术教研室沈南强老师陆永祥
(180)与六年级学生及家长谈课外阅读之＂读透＂董苗森
(182)让小班幼儿在尝试中提高自主性冯艳
(183)手工教学活动中的问题与思考--感悟我的手工教学活动黎蜀芳
(184)播种刘国?
(185)浅谈幼儿阅读活动中情境教学的运用钱婉婉
(186)浅谈让学生经历数学知识的形成过程陈梅
(187)基于轻负高质初中社会课堂的学生习惯养成研究刘杰
(188)托物言志激励人生情怀--从短文两篇析解当今中学生励志点滴胡华栋