实习老师自我介绍篇1
仔细研读2011年版课标，我们发现，要想上好语文课，就必须在课堂上扎扎实实教学生学习语言文字的运用。怎样以课文为例子，指导学生学习语言文字的运用，是我们必须思考、研究和实践的课题。因此，语言味应是语文课的主味、本味。学习语文，必须学习语言，学会言语。
根据这样的教学理念，两位教师执教《航天飞机》（苏教版三年级上册）第二课时，不约而同地把课后作业题——“根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍”作为重要的教学目标。这样一来，教学的内容比较集中，教师有足够的时间指导，学生有足够的时间练习，能真正实现“一课一得”。但由于对学情把握的不同，对文本研读细致程度的不同，对学生主体作用认识的不同，两位教师进行了不同的教学设计，教学效果也不一样。
【教学设计一】只为“阅读”的阅读教学：品读课文与学习语言相割裂
一、复习导入
师：这节课，我们继续学习《航天飞机》。通过上节课的学习，航天飞机的什么给你留下了深刻的印象？
二、学习第二自然段，认识航天飞机奇特的外形
1．学生自读，找描写航天飞机样子的词句，用“___________”画下来。
2．师：原来航天飞机长得这么奇怪啊！
（1）你能根据老师的提示介绍一下吗？
（）的翅膀（）的脑袋（）的机尾
（2）你会连起来说一说吗？
他____，____，____。
3.教师补充介绍：最大的航天飞机长约50多米，有7间教室那么长，有5层楼那么高。大约有200多头大象那么重呢！
听到这里，航天飞机给你留下怎样的印象？用一个词来说。（庞然大物）
4．小结：航天飞机是个庞然大物，有三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，外形真奇特。
三、学习第三自然段，了解航天飞机的特点和本领
1．师：看到这样奇特的外形，普通飞机问智慧老人：“这是什么呀？”请你当智慧老人来回答。
2．学习智慧老人说的第一段话。（“他比你飞得更高更快……”）
（1）你从哪些句子体会到航天飞机飞得更高更快？
（2）再读两句，学着智慧老人的样子夸夸航天飞机。
师：航天飞机飞得可高啦！你能飞两万米高，它却能飞几十万米高。
师：航天飞机飞得可快啦！从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞四个多小时，我却只需要七分钟。
（3）师：航天飞机飞得更高。普通飞机在天上飞，我们能看得到；航天飞机呢，肉眼根本看不见。谁来读一读，看谁飞得高？
（4）师：航天飞机飞得更快。谁用朗读来体现？
（5）（出示地图）补充介绍：东海之滨是我国的最东面，帕米尔高原是我国的最西面，这两处地方相距4000多千米。这么远的距离，普通飞机飞行要“四个多小时”，航天飞机只需要“七分钟”。听完老师的介绍，谁再来读一读？
3．学习智慧老人说的第二段话。（“航天飞机的本领可大了！……”）
（1）自读，说说航天飞机有哪些本领。
航天飞机能（），能（），还能（）。
（2）提问：“释放”“回收”是什么意思？
（3）师：想亲眼看看吗？（出示航天飞机用机械手释放、回收人造地球卫星的简单动画）
此时此刻，想对航天飞机说什么？
（4）师：航天飞机的本领可不止这些。（出示资料，教师补充介绍其他本领）
四、学习自我介绍
师：普通飞机到航天飞机家做客，你能代替航天飞机进行自我介绍吗？
1．根据教师的提示进行介绍。
大家好，我是航天飞机。我有（）的翅膀，（）的脑袋，（）的机尾。我飞得又高又快。普通飞机只能（），我却能（）。从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞（），我却（）。我的本领可大了！我能（），（）。
2．用自己的话练习介绍，注意用上补充的资料。
【点评】
以上教学设计中安排了一些扎扎实实的语言文字训练，比如介绍航天飞机外形和本领时都有循序渐进的句式练习，学习自我介绍由填空式句子的辅助到放手让学生自由练说，看得出教师有一定的言语训练的意识，想帮助学生学到一些语言表达的技巧。但由于教学设计指向的只是文本的“阅读”，只着眼于学习文本内容，学一些知识理解层面的东西；又缺少精细化的言语训练指导，只安排了与阅读教学割裂的自我介绍的流程，缺少循序渐进的扎实的训练，学生在课堂上不可能懂得自我介绍的要点：态度自然大方、表达清晰流畅等，也不可能学会本课介绍的方法：选用课文内容从外形、特点、本领三方面来介绍……
这样的教学设计，虽然教师知道要以课文为例子学习语言，心中有“学习自我介绍”的核心目标，但由于没有围绕这个核心目标进行“品味语言、习得语言”为重点的教学设计，品读课文时为读而读，学习语言时为练而练，品读课文、学习语言都是支离破碎的。品读课文与学习语言的互相割裂，造成了语言味在语文课堂的缺失，也使学习过程缺少了一点扎实、一份真实。
【教学设计二】指向“写作”的阅读教学：品读课文与学习语言相融合
一、课前谈话
师：同学们，老师很高兴和你们一起上课。初次见面，老师先来个自我介绍。我姓徐，来自晨光实验小学，今年教三年级，是一名语文老师。
听了老师的介绍，你了解了哪些信息？你们也能向老师做个简单的自我介绍吗？
二、复习导人
师：通过上节课的学习，你们知道课文主要介绍了航天飞机哪三部分的内容？（生答）这节课，我们一起来研究研究，看看作者是怎么把航天飞机的外形、特点和本领介绍清楚的。
三、略读第二自然段，通过感悟外形的奇学习抓特点写外形的方法
1．师：请大家自读第二自然段。你觉得航天飞机长得怎么样？是从哪儿感受到的？
“三角形的、尖尖的、方方的”这三个词把航天飞机的外形特点写得多形象啊！（指读）
小结：介绍外形时，作者先告诉我们航天飞机是个庞然大物，然后抓住了三角形的翅膀、尖尖的脑袋、方方的机尾三个有特点的部位来介绍，条理清楚，语句生动，一起读一读。
2．师：航天飞机的外形真奇特，你会用自己的话介绍一下吗？
3．师：看到这样的航天飞机，普通飞机充满了疑惑，充满了惊讶，他想：——（接读）
四、研读第三自然段，通过细读智慧老人的话学习先总后分介绍事物的方法
1．师：于是，“他找到智慧老人，想——问个究竟”。为了把航天飞机介绍清楚，智慧老人一共对普通飞机说了两段话。这两段话分别围绕哪一句来写的？
2．学习第一段话。（“他比你飞得更高更快……”）
（1）航天飞机到底飞得有多高？
①作者用几十万米这个具体的数字写出了航天飞机飞得高的特点。读好这个词。
②再读一读这句话，作者还用了什么方法让我们感受到航天飞机飞得高？（和普通飞机作比较）怎么比的？谁也来帮他们比一比？（指名读句子）
（2）你从哪儿体会到航天飞机飞得快？
①（出示地图）补充介绍。
②四个多小时？我们一起来算一算。如果早上七点钟开始飞，十一点多才到，要整整一个上午的时间呢！
③七分钟有多长？（学生联系生活实际说说）
④作者把航天飞机和普通飞机作了比较，让我们感到了航天飞机飞得更快的特点。（齐读）
（3）小结：这段话，智慧老人先总的说航天飞机比普通飞机飞得更高更快，然后把它们作比较，又列出了两组数字，让我们体会到航天飞机飞得更高更快的特点。让我们合作着读一读。
3．学习第二段话。（“航天飞机的本领可大了！……”）
（1）自己边读边想，他有哪些本领呢？
（2）他的本领就是释放和回收人造地球卫星。“释放”卫星就是把卫星送入太空，“回收”卫星就是把卫星捞回机舱。
（3）第三句就具体介绍了它回收卫星。读读想想，作者是怎样把这个本领介绍生动的？
把航天飞机当作人来写，多有趣啊！边做动作边读。
（4）小结：这段话，智慧老人先总的说航天飞机的本领可大了，然后用形象化的语言进行了补充说明。我们也合作着读一读。
4．总结：智慧老人对普通飞机说了两段话，每段话都是先用中心句概括地说，然后再进行具体介绍，条理多清楚啊！我们再连起来读读体会体会。
五、根据课文内容，学习自我介绍。
1．师：学到这里，你会根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍吗？可以从哪几方面来介绍自己呢？（外形、特点、本领）
2．师：外形刚才已经介绍过了，谁再来试试？
点拨：你们选用课文中的关键语句，把航天飞机的外形说得多清楚，而且先介绍翅膀，再介绍脑袋、机尾，说话很有顺序。
3．师：接下来，我们用同样的方法介绍自己的特点和本领。在介绍时，可以学习智慧老人的方法，先总的说一说，再用几句话具体介绍。
（1）这段话是介绍你们飞得高飞得快的特点的，你能仿照课文先说一句中心句吗？
（我比普通飞机飞得更高更快。／我飞得又高又快。／我飞得可高可快啦！）
（2）这段话是介绍你们的本领大的，你也能说一句中心句吗？（我的本领可大了！／我的本领特别大。／我的本领可不小哦！）
（3）中心句想好了，后面的具体介绍我们分头行动。一、二大组写特点，三、四大组写本领，比一比哪组写得又快又好，说得清楚明白。来，打开语文书，选用书上的关键词句进行介绍吧！
4．师：航天飞机们，外形、特点、本领都介绍过了，能根据老师的提示，完整地说一说吗？
大家好，我是航天飞机。我长得____。____。（外形）我____。____。（特点）我的本领____。____。（本领）你们认识我了吗？
【点评】
以上教学设计，为了达到帮助学生学习“根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍”的目标，从课前谈话“师生自我介绍”的无意识接触，以介绍外形为示范的教，到以学习智慧老人的介绍方法为模仿点的总分段落的说写练习，再到完整的一段话的自我介绍，教学循序渐进，训练环环相扣，课堂弥漫着浓浓的“语言味”。
（一）选用课文内容的技巧适时点拨，品出本真的“语言味”
“无话可说”是三年级学生言语表达最大的难点。教科书编者充分考虑到这样的学情，在布置课后作业题时友情提醒：“根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。”通过和编者对话，教师明确了学生为航天飞机写自我介绍时的基本抓手是课文内容，学生只要在读懂课文的基础上，正确选用书上的词句进行介绍，不必自己找米下锅。
如此定位之后，学习第二自然段介绍航天飞机的外形时，引导说出“航天飞机的外形很奇特，有三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾”后，教师立即小结点拨：选用课文中的关键语句，把外形说得多清楚。但同时也指出，“翅膀、脑袋、机尾”三个部位的前后顺序不能打乱，因为这样有顺序的介绍才有条理，让人听得明白。指导介绍特点、本领时，也给予方法指导：打开语文书，选用书上词句进行介绍。如此一来，学生明目张胆地“抄书”，把书上的语言大胆地“借”到自己的习作中，使“根据课文内容，进行自我介绍”的言语训练真正落到了实处。
（二）总分构段方式的学习循序渐进，练出浓郁的“语言味”。
“言之无序”是三年级学生言语表达的通病。为了帮助学生在介绍时理清言语顺序，学习文中智慧老人“先总说后具体介绍”的方法，是一种行之有效的措施。总分构段方式是中年级品读段落的重难点，也是段落仿写训练时的一个巧妙抓手。学生在《北大荒的秋天》一课中初次接触，重在初步认识，明白表达一个意思可以这样先总说再具体叙述：在《东方之珠》一课中再次出现，重在引导认识运用总分结构的妙处：条理清晰、意思明了；本课是第三次出现，重在以文为例学习运用，明确应该怎样先总说再具体叙述。
因此，以上教学设计围绕“学习总分构段方式”，进行了多层次多角度、循环往复的训练。学习第二自然段，通过“航天飞机的外形怎么样”的总问题，引导学生找出词句、诵读积累、练习介绍，学生在不知不觉中接触“先总后分”的构段方式，并尝试运用。学习第三自然段，通过“围绕哪句话来写的”，引导学生找中心句，再体会，通过具体的语言材料，真真切切地看到了总分结构，品析了运用总分构段方式的妙处。学习自我介绍时，让学生试着说说中心句，再选用文中语句具体介绍，实实在在地练习了“先总后分”的构段方式。经过一次次的言语实践，学生慢慢触摸到了总分结构的内核，渐渐掌握了总分构段方式的秘妙，消极语言变成了积极语言，“死”的知识变成了“活”的能力。
【总评】
语言是怎么习得的？对于三年级学生而言，仅仅靠自读自悟是低效甚至无效的。教师必须适时引领学生关注，使学生对好的语言有一定的敏感力：必须巧妙引导学生品味，使学生对语言好在哪里有一定的鉴别力：必须扎实指导学生运用，使学生知道如何借用才恰到好处。其中，言语实践训练是重中之重。
教学设计一，只为阅读，走的还是“教课文”的老路。教师认认真真教课文，逐字逐句品读、研读、美读，唯恐遗漏。对语言文字的训练虽然有所涉及，但只是零零碎碎的“点”的练习，没有大张旗鼓的“面”的铺陈，对学生言语能力的提高缺少有效的指导作用。
实习老师自我介绍篇2
关键词：大一新生第一堂英语课操作过程
一、上好大一新生第一堂英语课的意义
对于刚刚走入大学校园的大一新生来说，大学生活多少带有一些神秘感。对于大学期间的学习和生活，他们既充满了期待，又常常感到忐忑不安。当真实的大学呈现在眼前，真正开始大学生活时，期待和现实会使他们有一种落差感。在高中阶段，他们成天陷于题海中，把大量的时间用于书本学习，习惯于教师时时刻刻的叮嘱与鞭策，很多时候处于一种强制的状态。上了大学，他们期待着一种更加自由、开放的学习环境，在没有父母和老师的叮嘱和鞭策下，他们如何开始大学学习和生活，他们也会感到迷茫。有时候还会对大学学习和生活存在一些误解，认为进入大学就可以好好地放松一下，应该弥补高中时候失去的快乐时光，抱着“六十分万岁”的态度开始大学学习。同时也对自己能否及如何很快适应新的教学方法而感到不安。另外，他们在中学有的甚至小学就学过英语，对英语有一定的基础，他们也希望在大学学习英语有不一样的收获，抱有较高的希望，也对英语老师提出了较高的要求。因此，从教师这个角度来看，上好大一新生第一堂课英语教学至关重要，它是老师与学生沟通的开始，也是激发学生学习兴趣、引导学生快速进入学习状态的开始。
二、怎样上好大一新生第一堂英语课
大一新生第一堂英语课不同于平常的英语课，平常的英语课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则往往不受教材的限制，有时候甚至可能教材还没有发到学生手中。因而有些年轻老师觉得第一堂课无章可循，不知如何进行，往往对第一堂课不够重视，在匆匆的自我介绍之后就急于带领学生进入教材Unitone的授课内容，有的老师认为不讲教材内容是浪费时间。“磨刀不误砍柴工”，把第一堂课上好了，可以为以后的课打下很好的基础，使以后的课上得更轻松、更有效果。第一堂课更多的是充分运用教师渊博的知识和丰富的教学经验上活上好这堂课，这就要求我们认真备好第一堂课，合理地安排教学内容，我认为其操作过程应该包含如下几个方面。
1.课前准备。首先要备好课，对于这堂课要讲什么内容，应该理好提纲，不能想讲什么就讲什么，或者讲到哪里就讲哪里。没有充分的准备，就不能很好地表达，只有充分准备了，才能表现出一个老师很好的口才，很好的口才可以给学生留下好印象。其次，教师对自己的服饰也应讲究，要符合身份，即要得体，更重要的是干净、整洁。最后，老师上第一堂课千万不能迟到，一定要准时进教室，给学生树立守时的榜样。
2.介绍。在简单地问候之后，教师应该向学生进行一个简单的自我介绍，目的是便于与学生日后的交流沟通，也使学生对老师有一个简单了解。但切忌把介绍当成自我吹嘘，否则学生会很反感。对于自己的头衔和荣誉无需教师自我表扬，学生要看的是老师的教学水平。在介绍时，除了中文名字以外，还应介绍英文名字，这也是英语教师有别于其他学科教师的特点之一。另外，要介绍自己的联系方式，如：手机号码、电子邮件、QQ号码等，这一点非常重要，因为在大学里，学生和任课老师见面的时间很少，学生有问题需要老师解决，多靠现代化的通讯方式；教师需要发表一些重要信息，也是靠网络等来进行的。在老师介绍完后，如果时间安排充裕，也可以找部分自愿的同学来自我介绍，但不要让每个同学都来自我介绍，否则会形成一个模式，每个人几乎都说一样的，没有特色，谁也记不住，浪费时间。老师可以要求学生课后制作一张座次表，写上自己的名字和手机号码，由于英语课一般是在小教室上课，老师可以固定学生座位，便于认识学生。这样可以跳过学生自我介绍的步骤。
3.英语的重要性。因为同学们在中学都学过英语，有的同学喜欢英语，也有的同学不喜欢英语，要让每个同学在大学中认真学习英语，就得给他们“洗脑”，让他们认识到学习英语是何等重要。比如老师可以讲社会发展需要英语、日常生活中处处都有英语、英语跟所学学科的关系、将来工作中的职称需要英语、专升本和考研需要英语、大学英语四六级考试也需要有很好的英语水平等。
4.大学与中学的不同。重点介绍课时数、空余时间、作业的布置和批改及教学的重点等的不同，目的是要让学生改变学习方法，引导学生养成自学的习惯。
5.怎样才能在大学成功。给学生一些小建议，如培养学习兴趣，养成良好的学习习惯和生活习惯，要有自信，学会自立，敢于吃苦，不能死读书，多参加一些社团活动，锻炼自己的能力等。
6.提出要求。如上课应该带什么东西，怎样记笔记，作业的完成，课的复习与预习，教室财物和环境的爱护，对于迟到、早退、旷课等的扣分情况事先一一说明。
7.考试介绍。介绍期末考试和单元检测、占总分的比例，以及考试的方式，重点介绍二、三、四、六级考试的要求、题型和考试时间。让学生有心理准备，并提前迎考。
8.教材介绍。向学生介绍本学期要上哪几本教材，教材的编排顺序及内容特色，本学期要完成的任务，每个单元所需要的学时等。
9.重要名称的翻译。在学生的社团活动中，会经常用到一些跟他们相关的英文名称，如：学校、系部、专业、学科、社团等的翻译，为了便于学生以后使用的方便，教师应把这些常见名称的翻译写出来，也便于统一规范。
10.问卷调查。为了对学生的基本情况、学习方法、学习中的困难、学生最希望学的内容有更好的了解，在课堂结束前，教师可以列几个问题给学生课后回答。比如：姓名、性别、生源、性格类型、爱好；喜不喜欢英语（喜欢/一般/不喜欢）；高考英语成绩（听力成绩）；平时是通过什么方式学习英语的；有无获得过与英语相关的奖项（演讲、歌曲、辩论等）；你觉得英语学习最大的困难是哪些；对大学英语学习有哪些希望和要求；设计考核标准（百分制）。这样便于教师改进教学方法，有针对性地解决教学中的问题。
参考文献：
［1］程艳琴，朱国振.上好“大学英语”第一堂课［J］.大学英语（学术版），2009，（01）.
实习老师自我介绍篇3
怎样的阅读课才是一节成功的阅读课，长期以来，仁者见仁，智者见智。叶澜教授认为，没有关于一节好课的绝对标准，但有关于一节好课的最基本的要求，即：一是有意义的课，即扎实的课；二是有效率的课，即充实的课；三是有生成性的课，即丰实的课；四是常态下的课，即平实的课；五是有待完善的课，即真实的课。
我想，叶教授的意见虽然没有给我们提供评价一节好课的具体要求与标准，但是他提出的“五有五实”的最基本的要求，能够给予我们有益的思考与启示。
在自己的教学实践及与同行交流的过程中，我逐渐认识到，一节好的语文课或者说一节好的阅读课，必须达到以下“六动”的要求：
1.教学设计灵动
教师要在充分钻研教学内容，了解学生学情的基础上，灵动地设计课堂教学方案，唯有这样，才能成就一节好课，也才有可能创造“灵动的课堂”。从教学实践中，我深切地体会到钻研不透教材、领会不到编者意图，不潜心思考怎么教、不精心设计出符合实际教学的教案，是很难上好课的，更谈不上上好课和有效的课。
2.课堂气氛生动
活动生动的课堂气氛能激发学生的学习兴趣，开发他们的思维潜能，促进他们更好地接受新知识，发展学习能力。教师必须放下师道尊严，以平等的心态对待学生，做学生学习的引导者、促进者和伙伴，用真心实意的爱心、轻松风趣的语言、形象直观的情境、积极鼓励的评价营造活泼生动的课堂气氛。
3.学生学习主动
课堂上必须把学生置于主体地位，选择合适的方法，提供具体的内容，生动活泼的形式，新奇动人的事物，通过组织、引导和激励，激活学生的学习潜能，发展学生的思维能力，让学生积极主动地参与到学习过程中去，真正地体会到学习的乐趣。
4.师生之间互动
教师要为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师要跟学生进行友好地互动与交流，以缩短师生间距离，使教师成为学生可亲、可信、可依的学习伙伴。
5.学生读书情动
通过创设情境、兴趣引导、感情渲染、适时鼓励，让学生主动积极参与朗读，用心品味语言，通过动口、动笔、动心，进而动情，不由自主地读出文中蕴涵的感情。
6.课堂有静有动
好的课堂应该有静有动，动静结合，动静相宜。课堂上固然要设计丰富有趣的活动，但也应给学生留下足够的阅读与思考的空间与时间，让他们在静静的阅读与思考中感悟语言，发展思维，这是一节好课所必需的。
实践呈现
以下是我执教《要是你在野外迷了路》一课的几个课堂教学片断：
片断一
（学生自读课文后，教师检查自读情况）
师：同学们读得真认真，现在我们来看看，这些生字宝宝离开课文，你还能记得吗？（出示带拼音的生字，指名认读）
师：读得真好，现在老师去掉拼音，还会读吗？（指名读）
师：谁来说说是怎么记住它们的。
师：你们真厉害，这么快就把生字宝宝记住了，现在老师把生字宝宝送到词语里面，你们还会认读吗？（课件出示词语，指名认读）
（当学生认读了“指南针”一词后）
师：同学们认识指南针吗？老师这里有一幅指南针的图片，同学们请看。（课件出示指南针图，师简单介绍指南针的作用。）
师：现在老师把“指南针”这个词语放到课文里面，同学们自由读一读，看看这里讲的是什么指南针？（出示第一小内容）
学生自由读。老师指名的学生说（老师板书：天然的指南针）
师：说得真好，我们一起来读一读第一小节。
片断二
师：“天然的指南针”指的是什么呢？下面请同学们快速轻声读课文的2~5小节，想一想，课文给我们介绍了哪几种天然的指南针？
师：谁来说一说课文给我们介绍了大自然中的哪些天然的指南针？
（根据学生的回答，教师板书：天然的指南针太阳北极星大树积雪）
师：说得真棒！课文给我们介绍了这四种天然的指南针，现在，大家自由阅读，看你最喜欢哪一种天然指南针，它又是怎样指示方向的。
（生自由读课文）
（读完后）师：同学们，谁来介绍一下你喜欢的“天然指南针”？
（一生读用自己的话介绍“太阳”这个天然的指南针）
师：你说得真好，现在请你再把这一小节读一读，好吗？（生读第二小节）
师：你读得很通顺，但是，老师觉得你这个太阳向导还不够忠实哦，你能再读一读吗？（生再读第二小节）。啊，你读得太好了，让我们一起来读一读，感谢太阳这个忠实的向导吧。（全班齐读）
师：哪位同学接着介绍其他天然的指南针？
（一生介绍大树）
师：你说得太好了！出示图片，大家看看图上的树，哪边的枝叶稀，哪边的枝叶稠？谁愿意读一读这个小节？（生读第四小节）读得真有感情，看来你已经认识大树这个天然的指南针了。
师：谁再来介绍？
（一生介绍北极星）
师：你介绍得真认真！（出示北极星图）同学们请看，这就是北极星，它怎样地高挂在天上？“永远”怎么理解呢？
师：谁来读一读这个小节？（生读第三小节）你读得真好！我们一起来读一读，和这个永远高挂在天上的北极星向导交个朋友吧！（全班齐读）
师：还有谁愿意介绍积雪这个天然的指南针？
（学生介绍积雪如何指引方向）
师：你充分读懂了课文，介绍得很清楚，老师非常高兴。老师向大家请教一个问题好吗？
根据学生的回答，课件演示有关原理。
师：哦！我明白了，同学们明白了吗？下面我们把这种辨别方向的方法记在脑子里吧，自由读这个小节！
片断三
刚才我们认识了四种天然的指南针，现在你们会不会使用这几种天然的指南针来辨别方向呢？
（师背上旅行包，戴上太阳帽和太阳镜）师：我是一个旅行者，如果我在野外迷了路，你愿意帮助我吗？
教师引读：中午，太阳当空照，我在野外迷了路，怎么办？请你来告诉我――（指名读，生读第二小节）；
天高月黑，繁星点点，我在野外迷了路。怎么办？怎么办？请男生来告诉我――（男生齐读第三小节）；
天阴沉沉的，太阳藏起了它的踪迹，我在野外迷了路，怎么办？请女生告诉我――（女生齐读第四小节）；
雪过天晴，我在白茫茫的雪地里迷了路，怎么办？怎么办？请大家一起来告诉我――（全班齐读第五小节）。
个人反思
反思这篇课文的教学，我才彻底认识到：真正尊重学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性，以激励性的语言、适时的评价、生动的情境引导学生主动学习，才算是孩子们喜欢的课堂，也才是一节成功的课！
实习老师自我介绍篇4
1、能识别病人感情上的需求并尽量予以满足。2、不明白的问题及时提出。
3、发现病人病情突变时能镇静自若。
二、知识目标
1、叙述心力衰竭、起搏器安置术、高血压病人健康教育。
2、ptCa+支架术的健康教育。
心脏科入科介绍
尊敬的各位同学，你们好：
首先欢迎各位到中大医院心脏科实习，我是本病区带教老师$$$，下面我们进行入科宣教。
一、入科介绍：第一周早晨7：30代教老师到科室迎接新实习同学入科，进行自我介绍，并对同学进行入科介绍，具体内容如下：
1、环境介绍：包括护士办公室、治疗室、诊查室、医生办公室、更衣室、值班室、卫生间、污洗间、病室等。
2、物品介绍：各类物品的摆放位置包括：无菌物品、污染物品、点物本、体温表、血压计、注射用品、吸氧装置、吸引器、除颤器、心电图机、输液泵以及呼叫系统的应用等。
3、药品介绍：各种药品的摆放位置包括：普通药品、贵重药品、麻醉药品。
4、人物介绍：包括护士长、护士、护理员、护工。
二、工作安排：护士长每周对实习同学进行排班，每日工作内容具体看排班表，每周五主动上交周记。
三、讲课安排：在心脏科实习期间安排一下讲课内容。
1、心力衰竭病人的护理。
2、高血压病人的护理。
3、冠状动脉造影的护理。
4、心脏科常见药物的分类和管理。
四、操作示教：在心脏科实习期间主要安排以下三项操作
1、导尿2、铺床
3、测t、p、R、Bp
以上讲课及操作内容的时间安排如下：
实习老师自我介绍篇5
新学期伊始，刚刚送走上一届高三毕业生的我又回头接手了新一届高一新生的英语教学工作。高一新生在经历了中考的艰苦努力之后，对崭新的高中生活充满了憧憬和期待，期待更高深的课堂知识，更丰富的课余生活和更令他们欣赏和敬佩的老师。比起教官在军训中短暂的一周生活，教师对学生高中三年的生活和学习甚至一辈子影响都是至关重要的，因为课任教师的第一节课不但关系到老师能否给学生留下一个良好的印象，而且对调动学生的积极性和主动性也起着至关重要的作用。因此，作为一名英语教师，结合以往的教学经验，我在课前做了精心的准备，使整堂课的教学过程严谨而有序，收到了理想的教学效果：
第一，穿戴整洁，衣着得体。
高一学生，大多是14-15岁的花季少年，根据经验，这个年龄段的人最富于浪漫与好奇，最富于憧憬与想象。在课任教师还没有进入教室之前，他们往往根据自己的期望在脑海里勾画着某门学科教师的轮廓与外貌特征，也就是说，他们在用自己提前划好的标准衡量着即将踏入他们的教室与即将踏入他们生活的教师形象。所以课任教师在第一节前适当的注重一下自己的外在形象显得很有必要。整洁的穿戴，得体的衣着会给学生的第一视觉留下美好的印象，让学生产生一种亲和，敬佩和友善的感觉，为今后教学工作的顺利开展设下伏笔。
第二，初步的介绍。
初步介绍的内容应包括欢迎大家升入高中、高中阶段的课本的结构、每个单元上课的步骤、自我介绍等。初步介绍的形式应该尽量简洁明了，言简意赅，幽默风趣而又不失儒雅风范。
作为一名英语教师，用英文自我介绍是必然的，但是千万不能像白开水一样索然无味，有联系有根据的自我介绍让学生们不仅认识记住了这位教师，更重要的是让学生学到了一定的知识。mynamewuJing,w=win,U=understand,J=joy,i=intelligent,n=natural-born,G=graceful.这样学到的不仅是知识，更重要的是一种思维模式。后来笔者的这种自我介绍影响了很多学生的思维。在接下来的学习中，有些学生参加了英文演讲、朗诵、口语比赛等，而这些英文类的比赛，在预赛时都要求流利的英语做自我介绍，学生套用我的方法，给评委留下深刻的印象。对于一名年轻教师而言，自我介绍不能言过其实，但也不能太过谦虚，否则新生们会降低对年轻教师的认可度，甚至会直接影响以后的教学。
第三，介绍学英语的重要性。
这一部应主要围绕以下几个方面加以说明：英语是国际通用语言之一，使用范围最广。在国际政治、经济、军事、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是互相交流的工具、相互沟通的桥梁和纽带，现实生活离不开英语。此外，随着人类步人信息时代、数字时代，世界距离大大缩短，生活在这个“地球村”上，与外国的接触，日益频繁，懂外语也就显得更为重要。将来我们晋级、评职、获学位、考研究生等，英语过关也是一个必备的条件。在高考中，英语分值占很大的比例，英语成绩的好坏，直接影响着自己三年后高考的成败。通过这样的介绍，引起学生对英语以及英语老师的重视。
第四，简单介绍学英语的基本方法：
要想学好英语，必须有端正的学习态度和科学的学习方法。
1.认真听讲，做好课堂笔记，做到多管齐下，即眼看、耳听、脑想、口说、手写，从而提高课堂效率。
2.勤学好问，学英语要做到“勤”字当头，勤用心、勤记、勤练、勤问、勤归纳比较。特别是要善于发现问题、提出问题，并通过问同学、问老师等来解决问题，从而逐步提高自己的英语水平。
3.积极大胆，对于我们来说，英语是一门外语，初学时出错或读不准是自然现象，因此，我们要打消畏惧心理，积极大胆地去练习，不怕出错、不怕读不准，甚至不怕别人笑话。
4.勤练习多用，熟能生巧。学好英语不是轻而易举就能达到的，学好它的确是一件苦差事，我们应该做好吃苦的准备，苦中求乐，苦练多用，方可熟能生巧。
5.持之以恒。要想学好英语，单靠一时的激情和冲动、只图一时新鲜是不行的。它是一项长期工程。只有持之以恒，才会学有所成。否则，只能半途而废。
第五，提出你对学生的要求：
1.一支笔：准备好一支红笔，记笔记时用。
2.两勤：上课勤做笔记，课后勤问问题。
3.三步：课前预习，找疑点；课中认真听讲，记笔记，课后复习，做练习。
实习老师自我介绍篇6
【关键词】美育激发兴趣创新效率
著名的音乐教育家卡巴列夫斯基说过：“音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。”兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。然而，在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生，如何激发他们的学习兴趣成了我的一个不能释怀的疑问，我深知“兴趣是最好的老师”。学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生强烈的需要，积极地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者是无聊的事，所以说，兴趣是激发学生学习音乐动机的最现实最活跃的因素。
那么究竟怎样提高与激发初中生学习音乐的兴趣呢，经过久久的思索与教学实践，我总结出了以下几点经验：
一、用创新和师爱激发学习兴趣
正所谓：“亲其师，信其道”。一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢？我想，教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。那么学生也就更加热爱、尊敬教师，爱上你所教的那门课。如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，就会对这门功课不感兴趣，那么学生在这门课上的学习质量和效率都会受到制约。比方说很简单的自我介绍，新学期开学我接了一个刚入校的初一年级，走进教室看到的是一张张陌生的笑脸。“作自我介绍吧！”同学们一脸的没趣“哎，又是自我介绍。”我把我备课时设计的自我介绍形式介绍给大家，教室里顿时沸腾了，交头接耳、互相讨论，刚才失望的神情变得神采飞扬。自我介绍的活动是这样开展的：
主题：听着我的歌，让你了解我。
示范：我用《新年好》的旋律重换了歌词，加上相应的舞蹈动作，把我介绍给大家（其中包括我的姓名、爱好、以及对同学们的期望）。
构思：以个人或小组为单位设计介绍方案。
展现：按设计好的方案上台表演。
开始展现自我了，同学们载歌载舞，踊跃的想把自己推出介绍给大家。有一组同学是这样设计的：他采用了《字母歌》的旋律，由组长先自我介绍，组长再在组员的哼唱中舞着去一个一个的找成员，被找的学生站出来做自我介绍，都表演完了，全体成员齐唱一遍《字母歌》这支儿歌，他们整个过程都没有离开过此旋律。这个颇具创意的设计让大家赏心悦目，得到同学们雷鸣般的掌声。教室里欢声迭起，掌声如雷，同学门的节目一个比一个精彩。就这样，时间在同学们的欢歌笑语中悄悄溜走，一堂具有创作意义的自我介绍课结束了。
通过这次别出心裁的自我介绍活动，不但老师、同学互相之间了解了，而且增进了师生感情。
二、用积极的评价鼓励学生
每个人都渴望成功，成功能给人自信，促人奋斗，催人进取。教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心。积极的评价是一方对症的好药，几乎所有人都喜欢被人夸奖的，而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。俗话说：好言一句三冬暖。特别是在学生缺乏自信的时候，我们做教师的就应该适时的鼓励并给予最大的帮助，只要学生有一丁点的进步便给予肯定，而这种鼓励不仅仅是在课堂之上，也体现在学生的课外兴趣活动上。如，在音乐课上，我非常重视给每一个学生展现和锻炼自己的机会，尤其是那些不太爱学习的学生在课堂上多叫他回答几次问题，学了新歌让他第一个上讲台给同学们演唱并且给他简单的鼓励的话语：“你学的真快！我很喜欢你！真高兴你有如此表现！”等等。一些看似平淡的话语，但是用在这类同学的身上也许就给予了他们很大的鼓励，从而激发了他们的学习兴趣，让他们觉得不是老师轻视了他们而是自己没有把握机会，没有去很好的展现自己。并且班里的同学也会一视同仁地对待这些同学了。
三、通过赏析优秀作品激发学习兴趣
音乐美可以感染学生并激发他们的兴趣，追求音乐美的欲望可以形成他们学习的动力和意志。学生对音乐的感受和对艺术境界的想象，既能提高他们的创造力和表现力，也能激发他们对音乐的兴趣和爱好。通过音乐欣赏来发展和培养音乐的注意力和记忆力，来发展和培养联想和想象能力、形象思维能力、创造思维能力以及对音乐的表现能力和感受能力。学生在欣赏或演唱美的音乐作品时，头脑中会创造性地把大自然和现实生活中的景象再现出来。所以，上课时应注重让学生积极参与，让他们按照各自的理解角度去分析，去描述歌曲、乐曲所表达的情感；去联想其意境，以提高他们的想象力。
如欣赏古琴曲《流水》，学生可根据旋律的走向，说出自己所感悟到的流水的各种情境。有的学生描述的是：像一股清澈的山泉，从山崖上流淌下来，敲击着山石，发出了“叮咚，叮咚”的清脆响声，仿佛看到阳光下水流的晶莹剔透；有的学生描述的是：仿佛听到了大海的波涛，看到了小溪的潺潺水流，十六分音符的流动旋律，似山泉汇成江河，一泻千里，似山势激越，从容不迫地汇入大海。学生精彩纷呈的描述，表现出他们丰富的想象力和创造能力。
四、通过感受把学生领向参与的天地
兴趣是调动学生思维、探求知识的内在动力。正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”一个好的音乐教师必须抓住音乐的这一特征，充分发挥其功效。教师的神态、语言、动作、指挥、范唱，无形中给学生传递了情感信息。比如在教学京剧的欣赏课时，我用抑扬顿挫的语气讲解了京剧是我国的民族艺术，是我国的国粹等有关京剧的知识，再播放四大名旦之首梅兰芳《打渔杀家》的选段，导入新课后，接着讲解《智取威虎山》的锣鼓音及武场乐队中的打击乐器，并亲自为学生演奏各种锣鼓点，创设了锣鼓音的喧闹气氛，带给学生一个新鲜感，这样把他们带入了京剧音乐的境界，紧接着进行《智取威虎山》的学读，教师用杨子荣表演动作来说明每个锣鼓音的作用，让他们知道京剧锣鼓音主要是配合身段动作，烘托气氛等。大大激发了学生对京剧音乐的兴趣，培养了他们热爱京剧艺术、热爱祖国优秀文化的高尚情操。同时，提高了学生对不同形式的音乐的感受和鉴赏能力。
总之，初中音乐教育的成功与否，主要看对学生兴趣的培养如何。一个合格的音乐教师，往往想方设法地让学生在参与音乐活动和感受音乐的活动中，去探索，去创新，表达他们的真情实感，促进他们的想象力的发展，努力使兴趣成为每个学生学习音乐的真正动力，使音乐教育的教学效果更加显著，教学质量取得质的飞跃。
参考文献
实习老师自我介绍篇7
而老师留给学生的第一印象也很重要。心理学上的“首因效应”告诉我们，当人们第一次与某人或某物接触时会留下深刻的“第一印象”，这比以后得到的印象对事物产生的作用更强、持续的时间更长。可见，教师在学生面前的第一次亮相非常重要，会直接、持久地影响到学生对教师本人及其所教学科的印象和态度。同时，“良好的开端是成功的一半”“磨刀不费砍柴工”，这些道理也提醒我们，作为教师，应充分认识“第一课”的特殊性和重要性，不要去计较“课时”或“进度”的一时得失，围绕“第一课”的特定目标和任务精心准备、精心组织，使其产生最大化的效果。
一、精心备课有的放矢
1.科学定位目标和任务
高中政治第一课的目标和任务是让学生初步了解教师、课程、学习方法和学习要求，充分认识学习高中政治的必要性和重要性，使学生产生较为强烈的学习兴趣和学习动力。特别要注意在学生的生活中备课。在教育过程中，只有当外部的教育因素触及学生内在的精神需求时，才能使受教育者处于一种积极的接受状态，从而产生良性的内化过程。中学时期正是长知识、长身体的时期，是世界观、人生观价值观形成时期。中学生正值青春年华，风华正茂，有着丰富的精神需求。他们求知、求美、求真、求友谊、求有价值的人生，更渴求得到理解和尊重。因此，老师若能走进学生生活，并立足于对学生实际情况去准备教学，必能是思想政治课增强吸引力。在教学设计时，应充分了解学生的内心世界，考虑学生所急、所忧、所乐，而后因势利导，这样就能得到学生的支持。
2.精心预设教学环节和内容
高中政治第一课的主要环节或内容应包括以下几个方面：开场白；介绍自己的有关信息；对比初中思想品德介绍高中政治课的特点；介绍高中政治的基本学习方法和要求；介绍本学期的课程和教学计划。教师可根据学生的实际状况和需要增减、调整以上内容或环节。为了提高“第一课”的效率和效益，教师可考虑制作相关课件来实施教学。
3.高度重视形象和情感
心理学家认为，第一印象获得的主要是关于对方的表情、姿态、仪表、服饰、语言、眼神等方面的印象。它虽然零碎、肤浅，却非常重要。因而教师除了要精心设计课堂教学外，还要特别注意自己的外在形象和精神风貌。这样才能使学生“亲其师”，然后“信其道”。从形象上看，教师的衣着、发型等要干净整洁、自然朴素、得体大方，力求与环境、身份相符。心理学家指出，一个人要是走路时步履坚定，与人交谈时谈吐得体，说话时双目有神，目光正视对方，善用运用眼神交流，就会给人自信、可靠、积极向上的感觉。因此教师要情绪饱满、眼神亲切、声音洪亮、话语真诚，不要试图通过板起面孔、不苟言笑来树立自己的威严。言行举止要讲究文明礼貌，注意语言表达简明扼要，不乱用词语。
4.尽快熟悉平等对待学生
认识学生、了解学生、记住学生，是教师与学生建立良性互动关系的重要前提，也是高效课堂形成的重要条件。从“第一课”的角度讲，教师如果一开始就让学生感知到自己对他们的了解，有利于迅速拉近师生之间的距离，甚至使学生佩服教师，提高教师在学生心目中的地位。虽然后者本身不是目的，但这样的结果无疑有利于今后的教与学。
教师可通过与班主任和课代表交流，查看学生的学籍资料，了解班级、班干部、特殊学生的情况，（尽量）记住学生的姓名，但对学生要一视同仁，不分成绩优劣，尽量做到平等相待。
二、激情交流有效实施
1.开场白要充满尊重和期待
“第一课”的开场白可以多种多样，但笔者认为，教师藉此表达对学生应有的礼遇、尊重和期待应是其中不可缺少的内容。这里的关键词应该是“祝贺”“祝愿”和“希望”：祝贺学生顺利地实现了从初中到高中的人生跨越，进入学习生涯的新阶段；祝愿学生在新的学校、新的环境中面对新的同学、新的教师、新的任务能够身心愉快、学习顺利、收获成功；希望学生相信学校、相信老师、相信自己，多多支持和配合老师。
2.适度自我介绍，奠定合作基础
老师郑重其事地向学生作自我介绍，既是一种礼貌和尊重，也有利于师生间的合作。老师在作自我介绍时，不应过于简单，至少要让学生知晓自己的姓名、联系方式（电话、电子信箱甚至QQ号、网名、微博等）、办公室地点。此外，教师可向学生适当介绍自己的生活情况、简单履历、特点以及重要的学术头衔。教师通过介绍自己的“光荣史”，有利于增强学生对自己的信心和信赖，但要掌握分寸，防止夸大和炫耀。
3.提供合理化建议，尽快适应差异
老师应引导学生明确高初中政治教材的差异，考试要求的差异，学习方法上的差异等，在此基础上，让学生设定合理的目标并努力实现。学习方法上强调多思考、多提问、多探究，主动用所学知识联系实际、思考问题、规范言行、指导人生。第一节课最好给学生介绍一下阅读课本的基本方法和技巧。一是注意本课程的知识层次。二是注意强调看书过程中，要动笔，借助各类教辅用书弄清教材的重点、难点以及易错点，甚至是剖析重难点的思路。在学习过程中，善于寻找现实的素材，尝试着分析，才能使抽象的知识转化为生动的形象，锻炼自己的思维过程，在思考中发现学习的乐趣。
4.尊重学生，允许表达合理诉求
实习老师自我介绍篇8
一、认真上好“两会”课，帮助学生早定学习目标
虽说高三学习相对紧张，但班会课绝对是不能省的!开学初，我就利用班会课时间，先向同学介绍我班的各位任课教师，树立老师的威信。如语文叶永玲、数学李鸿、英语刘笃峰老师、政治卓昌风、生物刁宏垠等老师。让学生们了解老师们丰富的教学经验，以产生了良好的学习动力。我还利用班会课时间请原化学班学习成绩优秀但受到相当多挫折的王玉玲同学和梁焕兰同学来给学生作学习经验的介绍，让她们谈谈在高三怎样学习。开学初我还精心准备了一节“我的目标”班会课，利用班会课介绍一些名牌大学和让学生谈他们的学习目标，激励他们早定目标，尽快进入高三的学习状态。本学期我还配合学校的主题班会活动，高质量完成“成人节宣誓”、“诚信教育”等班会活动，受到学校政教处领导的表扬。在期中考试后的家长会上，向学生家长推介我们的任课教师，同时介绍我校历年的高考情况，并建议学生家长督促学生早定学习目标。
二、加强同任课老师的联系，完善班级日常管理
作为班主任，我积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。在平常的工作中，积极主动地同任课教师协商沟通，倾听、采纳他们的意见，及时转达老师们对同学们在学习中出现问题的改正意见和同学们在取得进步时老师的肯定和鼓励，充分发挥集体的力量共同作好班级管理工作。在与学生的接触中，我多次介绍我班的认课老师，树立老师的威信。如语文叶永玲、数学李鸿、英语刘笃峰老师、政治卓昌风、生物刁宏垠等老师，老师们丰富的教学经验，辛勤的劳动赢得了同学们的钦佩。学生非常尊重老师，尊重老师的劳动，产生了良好的学习动力和效果。
在加强同任课老师联系的同时，及时根据班上反映出的问题，完善班干负责制，让全体班干都动起来，落实学生每天的出勤检查和日常学习工作检查。
三、注重培养学生良好的心理素质，及时疏导学生的心理问题
在紧张的高三学习中，不可能事事顺心，情绪波动在所难免，作为高三班主任，一项重要工作就是做好学生思想工作。在本学期中期通过配合学校开展好“高考备考心理辅导”主题活动周，以帮助学生调整反常心态，减轻其心理负担，为其学习提供更加轻松、愉悦的环境。期中考试后让优秀学生介绍自己的学习经验，让学生明白高三的学习不必抓紧每分钟时间，但必须抓紧学习的每一分钟。学习是一项艰苦的脑力劳动，不但需要付出辛勤的劳动，更重要的是要动脑，有些同学在学 习上刻苦认真，但学习成绩平平，在每次摸底考试后，及时找相关同学分析学习中的问题，告诫和帮助他们：不要浮躁，要结合自身实际， 重新给自己定位，要找到学习症结之所在，对症下药，才能取得更好的成绩。
四、做好培优和扶差工作，尽力提高学生的学习成绩
教学质量是学校的生命线，是学校生存的根本，外界评价一个学校的教学质量往往看学校的高考成绩。作为东莞市的招牌学校，我们要求学生应多上名校。三（7）班现在优生不多，差生不少，这就要求在教学中尽力培养优生、转化差生。期中考试后，通过家长会的机会，同学生家长联系，对学习困难者联手帮助。针对理科的特点，经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。在第三次月考后，我要求学生每周至少抽出两个课时时间来作一周的错题整理工作，在期末统考中取得了一定的效果，四科成绩在全级400名后的学生有8人减少至5人。
五、经常性进行安全教育，注意学生人身和财产安全
本学期，我配合学校的有关安排，加强学生在诸如教室、宿舍、卫生区、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消除学生日常生活中存在的一切不安全因素。
六、尚存在的问题的需改进的地方
本学期班级工作中虽说取得一定成绩，但尚有诸多令人不满意的地方，如在五大科中，我班只有以往的劣势科目语文和化学成绩排在平行班前列，而以往的优势科目英语反而落到平行班后面，数学和平行班之间的差距还在拉大。由此造成我班四科总成绩不够理想，这是下阶段重点应该解决的问题！
以上是我作为班主任对这学期的简单总结，
实习老师自我介绍篇9
这个应该比较简单，咱们平时应用的比较多，比如在遇到新朋友，进入到一个新的班级，或者上台演讲等等，都要先进行自我介绍的，所以这个应该都难不倒小朋友。当然，在不同场合的自我介绍我侧重点也是不一样的，那咱们面试介绍时应该注意点什么呢?在我们面试的时候，我们主要强调的应该还是学习和成绩方面的东西。
对于父母的介绍，很简单，照常说说就行，这方面，其实学校更多的是看重学生的自我介绍。
二、根据孩子介绍自己的内容，比如说孩子奥数突出，面试老师可能问一些关于奥数的问题。
面对这个问题，我们应该要怎么去回答呢?面对这个问题，我们在回答的时候，成绩可以一带而过，说清楚在何时何地得到过什么奖项就可以，但，这方面，面试老师其实更想听到的是你如何获得的这些成绩，中间受到的激励和挫折，它们对你产生的影响，这点很重要，可以着重的说说。
三、对于一些学科知识的提问。
如让背诵一段英语课文。课内的或者课外所学的。让用英文说一段话，可能是介绍下自己，或者是老师或者父母，或者身边的其他事物等等，这些就要看孩子自身的能力了，所以，面试除了技巧以外，也还是需要真功夫的，所以小朋友们，学习还是不能懈怠哦。
还有就是，一些中学选拔的不一定是现在学习有多么好的同学，但一定是以后能够学习好的同学，你以后为什么能学习好，通过什么来展现，磨练?刻苦?坚持?踏实?有恒心?有毅力?这点也要说。很多学校看中的是你品质，当然品质要通过一定的成绩体现出来，你要做的就是把隐藏在成绩后面的品质自我挖掘出来。
四、对个人兴趣爱好的介绍。
在面试中，面试老师还可能问到孩子的兴趣爱好，很多孩子都能回答，但随后问到为什么喜欢的时候，很多小朋友都答不上来，那么面对这个问题，我们可以怎么回答呢?其实这个问题很简单，不要想的太复杂，个人爱好，喜欢哪有什么理由呢?其实可以直接跟老师说，“就喜欢，没有原因”就ok了。爸爸妈妈们如果教孩子太多的语术反而会让人觉得有点刻意，其实，天真，纯真是孩子的天性，面试的老师又怎么可能可以去为难孩子呢。根据自己的实际情况回答，有原因的说原因，没原因的就没有，照实回答即可。
五、当问到与班上同学之间的关系时。
很多同学面试的时候都会出现这样的问题“你班上有没有比你优秀的同学，你怎么看待他们，你和他们关系处理得好吗?”，面对这样的问题，我们应该怎么回答才好呢?首先，我们的态度应该是谦虚的，实事求是。然后对他们的优秀之处做一个概述，哪些地方优秀，为什么优秀，有什么值得学习的，侧重品质性的东西，不要太琐碎。对于相处，主要说一下你和他们在一起的时候，你学到什么好的品质，好的学习方法，对你有什么帮助和提升就好了。
六、进入中学后，你愿意当班干部吗?
这个问题，其实是对孩子团队合作能力，心理素质，交际应变能力还有语言表达能力，有没有自信心等各方面能力的一种考察，相信大家都知道，当班干部是一个很好的锻炼的机会，特别是交际能力，处理问题的能力等，所以，在面试时，我们一般鼓励做肯定回答，然后说明原因的时候，可以说明通过这样你能获得什么样的收获，对班级对同学有什么好处等等，随机应变，实事求是。
七、对自己优点确定的认识。
自己有什么优点，有什么缺点。这个问题是一般面试中都会被问到的一个问题，也是一个不太好回答的问题，一个人最难做到的就是清楚的认识自己，更何况是一个孩子。那么对于这个问题我们要怎么回答才好呢?还是那句话，实事求是，有哪些优点就说哪些优点，有哪些缺点就说哪些缺点(但也不要太老实，全说哦，说一两点就好了)，缺点说完之后还可以对怎么改正或者提高做些一些补充说明。其实，面试老师想认识你，考考你，所以态度很重要，一定要诚实，不要让老师觉得虚伪就好了。
八、你有什么理想。
对于这个问题，我们一般就近说，不要说什么远大的理想(长大了要当大老板，要做官等等，不要说这些)，要知道，面试的是一所学校的老师，你的目的是要进入这所学校学习，所以，要与学校、学习有关的，理想应该是你进入这所学校后的理想，所以，回答这个问题的时候，我们可以回答，我要考入某所高中等等(名校为什么为名校，不就是升学率高，通过升学率来体现它的教学质量嘛，当然是希望自己的学生能升入一个好的学校了)，如果老师继续追问的话，再说考入一所好的大学等等，逐级由近至远的说，当然如果老师没问，尽量少说。
九、家庭对你的影响。
很多学校面试的时候也都会问到学生关于家庭方面的问题，因为一个好的家庭环境，对孩子的健康成长也是很重要的。“你认为你的爸爸和妈妈是一个什么样的人，他们对你有什么样的影响?”曾经有同学被问到这个问题，那面对这个问题，我们应该怎么样回答呢?对于这个问题，爸爸妈妈们可能要下点功夫，因为对小孩子来说，这个问题确实有一定的难度。建议是可以结合父母的职业，性格特点简单分析，对小孩的教育模式特点，民主型、放任型、管教型，还是溺爱型的教育等做下简单的阐述，还有就是父母的成长与成功经历，可以简单描述(这点也可以不说)。重点在对孩子的影响，可以通过事例说明，可以是生活上的照顾，学习上的帮助，更重要的是精神上的教育，品德上的言传身教等等。这个问题对小孩子来说确实有一定的难度，但是对于一些比较难的问题，其实面试老师的要求也没有那么高，所以也不要紧张，面试最重要的还是要注重孩子的品质的展现，实事求是，简简单单的回答，只要是孩子自己认识的，应该都会有什么问题的。
实习老师自我介绍篇10
我自我介绍是每一个职场中人都必然要经历的一件事情，只不过，有的人一年用不上几次，而有的人则一个星期可能需要做n次。那么自我鉴诶是该怎么写呢？下面小编给大家分享一些教师自我介绍五篇，希望能够帮助大家，欢迎阅读！
教师自我介绍1转眼间，过去的一年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一学期来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。现结合工作以来的思想、工作等情况做以下总结：
一、积极学习，努力提高政治思想觉悟
做为一名教师，我本着实事求是、勤学勤思的精神，认真撰写读书笔记，仔细聆听专家讲座，及时总结学习心得，并积极思考如何将党的优秀思想精髓恰当地用于一线教育教学实践中，以科学的思想为指导，切实提高教育教学水平。
二、爱岗敬业，倡导优良的师德风尚
古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。
我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚，对于他们不同特点，制订个别教育计划，使他们得到不同程度的改善和提高，在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导式教育，使学生更乐于接受，激发他们的学习兴趣，使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。
三、踏实工作，努力提高业务素养
作为教师，我深知，只有付出更多，才能有些许收获。一年中，我每天踏实工作，在实践、探索与反思中，不断提高自身业务素养。
教师自我介绍2各位领导、老师，晚上好!我叫卢敏嫦，实习教师自我介绍。很感谢三水中学为我们提供了这么珍贵的一次实习机会。我也是三水人，一早就被这间学校优雅的学习环境，先进的设施，丰富的资源所吸引，因此一直都希望能到三水中学实习。我是汉语言专业的，平时学习努力，专业基础知识比较扎实，自学能力强。担任过社团秘书处处长，班长等职务，课余时间尤其喜欢参加社会实践活动，如今年寒假去做列车员，参加三下乡支教活动等，经常参加社会实践可以让我学到很多东西，也提高了我各方面能力，自我介绍《实习教师自我介绍》。这次到三中实习，希望能在各位老师的指导下，通过实际的教学实践提高自己的教学能力，希望各位领导老师多多指教。
面向学生时:
各位同学，大家好!我是新来的实习老师，名叫卢敏嫦，大家以后可以叫我卢老师或者misslu。我是华南师范大学汉语言专业的，很高兴有机会在接下来的两个月里和大家一起学习。我也是三水人，我姐姐和妹妹以前都是三中毕业的，因此对三中的学生勤奋、聪明、活泼早就有所耳闻了。我平时喜欢看电影，跑步，打羽毛球，课余时间也喜欢参加社会实践活动，比如今年寒假去做列车乘务员，以后的日子里如果有机会的话我很乐意跟大家分享我丰富的大学故事，如果大家平时遇到困难也可以来找我，我也会很乐意帮助大家的。我的上课要求是认真听讲，注意课堂纪律。希望在未来的日子里我们能成为朋友，共同进步!
教师自我介绍3我叫___，今年27岁。__年x月我从__师范学校毕业。当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担负了一年的临时期课教师。
回忆起那段时间真是既甜美又美妙，虽然代课工资很低，但听着同窗们围在身旁老师、老师的叫个不停，看着那一双双充斥信赖的眼睛，那一张张稚气的小脸，生涯中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校须要，就是当一辈子代课教师我也心甘甘心。不料，1998年起国度开端清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心境，悄悄地分开了学校。
今天，我想通过此次测验重新走上讲坛的欲望是那样急切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照料已上了年事的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光彩的国民教师始终是我心憧憬之并愿倾尽终生血汗去寻求的事业。我曾多次加入测验，但都由于各种原因而未能实现幻想，但我暗下决心，只要有机遇，我就一直考下去，直到幻想实现为止。
如今的我，历经生涯的考验，比起我的竞争对手在年纪上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐烦和义务心，更多了一份成熟和自负。
教师这个职业是神圣而巨大的，他请求教师不仅要有丰盛的知识，还要有高贵的情操。因此，在读师范时，我就十分重视自身的全面发展，普遍地培育自己的兴致喜好，并学有特长，做到除善于绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。学高仅能为师，身正方能为范，在重视知识学习的同时我还注意培育自己高贵的道德情操，自觉遵纪守法，遵照社会公德，没有不良爱好和行动。我想这些都是一名教导工作者应当具备的最起码的素养。
假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断尽力学习，尽力工作，为故乡的教导事业贡献自己的力气，决不辜负人类灵魂的工程师这个光彩的称号。
教师自我介绍4参加工作以来，我一直以优秀教师和先进党员的标准严格要求自己，严谨细致地对待工作中每一项任务，使自己能在工作和生活中起到模范带头作用。现将我的工作汇报如下：
一、坚定政治信念，律己育人。
在教育教学中，我能坚持做到坚持党的四项基本原则、科学发展观等重要思想，积极参加党员先进性教育活动，并能以自己的实际行动来体现自己党员的先锋模范带头作用，并以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。
我注重师德，学风严谨，一丝不苟;把教书育人贯穿于整个教学工作。在学习中改造自己的思想,提高政治觉悟,树立正确的人生观,世界观,扎扎实实地做好本职工作,教书育人。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响、带动其他要赤诚的心，在玉树发生地震时，心系灾区，先后利用教师捐款、交纳特殊党费等形式向灾区人民捐献爱心。
二、潜心教学，精益求精。
教师要给学生一杯水，就不能只有一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。我深知，教师的成长是长跑，只有经历“艰难困苦”，才能玉汝于成，“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。”
因此，我不断的学习。在知识结构上，不断补充，积极参加校、县等各级教研备课活动，虚心向其他教师学习，并于2001年被评为鞍山市地区骨干教师。在理论学习上，不断更新观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此指导自己的教学。
三、严字当头，爱心相随，做好学生的贴心人
在班级管理中，首先体现一个“严”字：即严格的班规制度，严谨的工作态度，严厉的要求。新生入学之后，我组建了能力较强的班委会团队，建立完整严格的班规，并在班级管理中推行“值日班长制”将班级建设责任落实到人头，细化到末梢，并要求学生认真撰写周小结、月汇报，开展季度评比活动，做到“事事有人管，人人有专责，评价有标准，优劣有奖惩”。
充分调动了全班同学的责任感和集体荣誉感，定期邀请优秀毕业生到班级作报告，组织学生广泛开展自评互评活动，总结学习上的成果和不足，制定可行的整改措施增强学生的紧迫感使命感，共同营造“时不我待，只争朝夕”的拼搏进取学习环境，树立起了良好的班风学风。班级的学习、纪律、卫生等工作一直走在全校各班级的前列，深受学校领导和学年组的认同，并把我班的系列举措在年级推广实行。
“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，做为一名教师，我更是用一颗慈母般的爱心，关爱每一位孩子。对家庭贫困学生，经常从具体生活细节和经济上给予帮助，或者寻求学校、社会团体的支助。对待家庭不健全、性格发展内向的学生，我用爱心融化他们冷漠的心，改变他们的孤僻性格，重新走入温暖和谐的社会;对于绝大多数的农村孩子，由于他们远离父母，在校生病期间，我无微不至的关心和帮助他们，并给予细心照顾。经过我的努力，班级面貌焕然一新，成为朝气蓬勃、团结向上、爱心永驻的优秀班级。
此外，我还积极参加学习组织的各种活动，演讲的舞台上，有我慷慨激昂的声音;运动会上，有我矫健的身影，慰问贫困学生，我总会献上自己一份微薄之力。因为我深知，一名优秀的教师、优秀的党员，时时处处都要起模范带头作用。
教师自我介绍5光荣的人民教师这条路，多少人走来是既艰辛又快乐。当经历过了风雨的洗礼，再向别人介绍自己的时候总有许多的心得与经验。
从_年x月进入_小学工作至今已一年，回顾这一年来的工作和学习，本人受益良多。
身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，于200_年4月接任学区少先队总辅导员一职至今，并在200_年6月被评为学区“优秀辅导员”。在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮助和认可;在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎。
“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。