动物的作用篇1
1标本的类型
1.1骨骼标本
骨骼标本是提供动物的骨骼进行研究的系统[1]。是把骨骼通过剔肉、脱脂、漂白，并以动物的自然体态、方位连接组装成整体的骨骼标本。
1.2剥制标本
是指动物外皮和上面的毛（或者羽毛）、鳞片等生物表皮一起剥下做成的标本，包括真剥制与假剥制两种，真剥制是指把动物毛皮还原成原告形态并来展示，也叫“姿态标本”；假剥制也称半剥制，剥皮后不把毛皮还原成本来动物的姿态，做成简单地展示毛皮上表现的特征。
1.3浸制标本
使用70%的酒精与5%～10%甲醛液浸泡动物的身体、并把身体解剖成各个器官或是个体培育不同时段标本。浸制标本在标本没凝固变硬时，把各部位拉直，做成合适的姿势，标本进入保护液后，药液要是变污浊了，要及时更换。装标本用的瓶子要在瓶塞处用石蜡密封，防止保存液挥发。
1.4干制标本
干制标本就是含水量少的小动物或是动物表壳，像昆虫、贝壳和甲壳等等，稍作加工，等干燥后就可做成完整的标本。在畜牧兽医专业中，也能将鸡气囊、猪肺肾肝等做成新艺干制标本，动物胃、肠制成新艺干制用于解剖授课标本，动物内脏等制成新艺干制塑封解剖授课标本等[2]。
1.5铸型标本
铸型标本就是为了研究?游锾宓母髦止堋⒛谠嘞低常?向管腔内倒入能硬化的填充物，再把组织腐蚀去掉，保留下填充剂而做成的展示管道的标本。像动物自身动脉血管铸型标本，肺支气管铸型标本等[3]。
2标本在教学中的作用
首先，很有效的直观授课教具[4]。动物标本可以实际反映动物的形状与构造，把其当作十分重要的直观工具，利用动物学授课中，可让传授的内容更加生动真实并容易理解，学生能够快速地收获真实认识，以此可以有效地提升授课效果和授课质量。在动物学授课中，一个十分重要的观念就是正确地了解和辩证地考虑动物的外形结构和其生理功能之间的内在联系，就外形构成和生理功能是相对的、一体的，在进化程度上是为缺一不可和谐发展关系。外形构造是基础，任何一个生理功能都需要经过相应的外形结构去完成，但生理功能的现实又可相反作用于外形结构，并使其进一步发展、退化。如，经过对蜜蜂带粉足构造的观察，学生可以容易理解蜜蜂是有采集与传送花粉的能力[5]。经过对鸟类以及骨骼标本的查看，学生可以轻松地把握鸟类和飞翔生活相对应的外形结构。对动物标本依照从低等到高等的逐步进化的一系列展示，可以使学生正确了解动物的进化联系，掌握生物进化论的事实。
其次，理论联系实际的实践[6]。学生经过查看动物标本、鉴别动物标本、制成动物标本，并写论文这一连串实践活动，加强了查看、应用、分析等方面的科学技术，同时也提升学生理论结合实际的能力。如，经过对田地害虫的查看、鉴别及标本制成，可以使学生掌握了农田害虫的生物学特点，并且理解了现实生产中害虫治理方面的理论。动物和植物最大的不同之处在于动物可以主动且快速地活动，这就想要仔细地查看生活状态下动物的外形构造，就是最常见的类型，并在多数情况下也是不能实现的。直接采取在户外查看了解动物生存的自然条件以及生活习性、生理等诸多信息，再结合标本细致查看其外在结构，并取得某些动物的全面的资料。
其三，保证动物学授课顺利进行的常用方法。把动物标本应用于动物学授课之中，可以让我们的授课与和研究不用受时间、空间、地理以及种群密度等的制约，让学生在没有参照物的状况下经过标本查看来研究动物学理论。如动物学课本中一些章节的授课时间和此动物出现时间对不上，根本采集不到实物；夜间生活的鸟类、兽类在白天根本看不到；受到地域的制约，北方的动物在南方生存不了，两极的动物在其它地区根本没有；种群量少、密度不高或是珍稀濒危动物等在日常看不到，将动物标本应用于授课中，这些问题都不在是问题了。学生经过实践，把找问题并在解决中有效地提升了自身的实际动手能力与独立解决问题的能力。
3提高教学策略
3.1用实验教学培养创新人才
实验授课就是培育创新人才一个重要方式，传统的实验室就是验证实验，是加强验证课本上存在的理论，就是起到加强理解课本理论的作用，这就压制了学生的创新能力和探索能力，根本不能让学生产生兴趣[7]。因此在实验授课中要增加部分综合性、设计性验证，老师给与学生实验的课题、目标、要求、提供选用的实验仪器表单，就是让学生依照实验要求，查阅资料，写出实验方案及需要的实验设备，然后学生用自己所制定的实验方案完成实验内容，最后以论文的形式完成实验报告。像在昆虫分类和标本制作实验中，要求学生查找学校周边的昆虫种类，选择其中的一个目的昆虫来观察，又如学校内的鳞翅目和直翅目昆虫等，直接给学生昆虫类型表与工具，让学生自己到外面去捕昆虫来检索分类，最终制成标本。经过动物标本来增加综合性和设计性实验，让学生以被动学习方式中直接解放出来，打造一个全新的求知过程与创新理念。
3.2标本制作和野外实习
野外实习是动物学授课中的一个教学方面，是检查学生知识理念与动手能力的重要方式，标本的收集、制作和鉴别都是实习的重要组成部分[8]。标本制作练习是加强学生野外实习能力的目标之一，有效的来克服重理论、轻实践、轻能力的错误，培养出理论基础扎实，实验能力与创新综合技能强的大学生。并经过加开各种标本制作等来作为实验内容，让学生掌握制作动物标本的方法，并培养他们对问题的发现、分析、解决问题的能力与能吃苦的精神，为实习打下良好的基础。
3.3建立动物标本室
动物学是一门实践性极强的课目。在教学中，需要利用很多动物标本与野外实习期间拍摄到的生动画面来用于教学，让学生从直官上了解动物们的生活方式，让他们有效理解和掌握动物学的知识理论。动物标本室的建立是动物学授课中的十分重要的部分，标本的充足提供与否在?游镅?授课中有着重要的作用，标本室的建立是一项艰巨的过程标本积累，通过收藏标本情况看，就能客观反映一个部门科研水平的历史沿革。动物学是作为必修课目，对学生专业水平与综合能力的教育有着重要作用，用教学来提高效果是有效方式之一，就是应用动物标本展开引导式教育让学生从被动学习中脱离出来，提升他们的动手实践能力和独立解决问题的能力，从而激发他们的学习兴趣，强化创新人才的培养。
动物的作用篇2
关键词：生物课外活动；生物课堂；作用
随着素质教育理念的不断深入，在生物课堂上取得了一定的成效，但是在实际的教学过程中还存在着一些不可忽视的问题与弊端，而生物课外活动可以有效地弥补这一缺点，可以培养学生的主动性以及观察、创新以及思维拓展能力等，这对生物学科教学发展有一定的促进作用。
一、生物课外活动是提高学生的观察能力以及思考能力的重要途径
生物课外活动具有趣味性以及直观性的特点，可以有效地激发学生对生物学习的热情，通过实践探索提高学生的观察能力以及思考能力，同时又打破了生物课堂上的理论性教学模式。生物学在一定程度上来说就是研究自然现象的科学。在学生的实际生活中现象以及事物都与生物学科有着千丝万缕的关系。生物课外活动可以把这些现象与课堂知识有效地融合起来，巩固学生的生物理论知识。学生在生物课外活动中通过对一些现象的发展变化进行观察、分析、推理，最终得出理论知识在这一过程中对学生的观察能力有着一定的要求，若学生在观察过程中出现失误或对于某一现象没有观察到位，都会影响最终的结论，所以生物课外活动可以有效地提高学生的观察能力，让学生在观察的过程中把生物理论知识与生物课外实践有效地融合起来，提高自身的知识存储能力。例如，在生物课外活动中，学生通过观察发现如下现象：植物幼苗在没有光线照射时候的生长过程中颜色是黄白色的，而在充足的阳光照射下，植物幼苗的叶子逐渐地变成了绿色。学生在观察过程中对此现象产生了疑问，在生物课堂中学生提出了自己的疑问，学生通过对此种现象的分析讨论，猜想可能是因为光对植物的生长有着一定的影响，最终得出植物在缺乏阳光照射下不会形成叶绿素，造成叶子表面呈现黄白色，而在阳光的照射下，就会产生叶绿素，叶子也就变得正常了。教师针对此种现象可以对学生进行提问，是否只是在太阳光照射下，植物会形成叶绿素，在其他形式的光线照射下，植物能否形成叶绿素呢？学生这样就会对教材理论知识有了一定的认识和理解，调动了生物课堂的氛围，提高了学生生物学习兴趣的同时也提高了学生的观察能力以及思考能力。此外也可以组织开展植物标本采集活动，通过自然环境中的真实体验，让学生自己识别课堂中的各种植物，通过植物特征来区别松杉、桃树、柳树以及杨树等植物。这些生物课外活动可以让学生巩固课本知识，通过对植物的直接观察，了解其形态、特征以及生活环境和条件等。在活动结束后通过对活动的总结归纳，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、生物课外活动是提高学生实践能力的重要手段
在生物课外活动中，学生要亲力亲为，通过对植物以及昆虫的采集做出标本，进行相关的标本陈列，可以提高学生的实践能力，提高学生的综合素质能力。在生物课外活动中，学生通过自己动手采集、收集、整理标本可以有效地激发学生的积极性，加强学生对生物学科的探索，从而在根本上提高生物学科对学生的吸引力。教师可以设置特定的生物课外活动，培养学生的动手能力，教师在开展相关的生物课外活动中要把教材内容作为基础指导，要对课堂教学内容进行衍生和拓展，要不断地巩固学生的生物知
识。如，我们可以针对“种子萌发的环境条件“教材内容，开展相关的生物课外活动。教材中对于种子的温度、水分以及土壤等因素进行简单的介绍，在生物课外活动中教师要对学生设置有针对性的问题，如：影响种子萌发的条件还有哪些？所有的种子都受到这些条件影响吗？等问题，学生可以组织课外活动小组，进行相关的实验探索。开展相关种子萌发的对照实验，来了解光、水分、空气、温度以及土壤等对玉米、花生、向日葵、茄子、玫瑰花等种子的发芽率的影响，通过观察实验中幼苗的生长状况，进行无土栽培实验等实验探究不同的植物种子萌发的不同需求。最后通过小组讨论，解答教师的问题，进行班级汇报展示。这种生物课外活动可以有效地提高学生的动手能力，加强学生的实践能力，为学生的综合发展奠定基础。
三、生物课外活动可以有效地培养学生的创新能力
在生物课外活动中，学生作为生物活动的主体，可以通过实践探索加强自身的创新能力，提高学生的综合素质能力。创新意识在如今社会的发展过程中就是国家实力的代名词，对于国家的发展有着至关重要的作用，未来社会的发展需要具有创新意识以及开拓精神的人才，创新性可以提高学生的自身内涵，加强自身的综合能力，为学生的发展奠定基础。因此，培养学生的创新能力是极为重要的，而生物课外活动可以有效地提高学生的创新能力。例如，在相关的血型鉴定的生物活动中，学生在实验过程中通过生物教材的步骤进行稀释血液和标准血清混合，观察十五分钟后得到结果，但是在十五分钟后血液会因为空气以及温度原因造成干枯的现象，如若做多个血型测试，则浪费了较多的时间，学生通过自己的创新思路以及实践摸索，发现可以将稀释的血液、将标准血清混合12分钟后观察则不会影响实验的权威性，在一定程度上节省了时间成本。学生通过自己的实践得到了有效的血型测试结果。这样的生物课外活动提高了学生对生物知识的认识能力，加强了自身的探索以及创新意识。
四、生物课外活动可以有效地培养学生的环保意识
在素质教育深入的今天，生物学科的教学过程中要把我国的可持续发展战略以及低碳环保的发展理念融入进去，要想有效地提高学生的环保意识，可以开展相关的环保意识。要在教学中提高学生的环保意识，提高学生的责任感以及自身素质。教师可以充分结合生物教材中的相关环境知识，如教材中的废电池会污染环境的认识，学生对于此点的认识并不深刻。教师可以开展相关的生物课外活动探究，如可以把废电池的外壳拆卸后倒出黑色粉末，然后将黑色粉末倒入水中，用这种水浇花，通过不加黑色粉末的水进行对比，在一段时间后用加入黑色粉末的水灌溉的花，就死亡了，而正常水的花则没有问题。这也就证明了废电池的危害，同时也可以用含有废电池污染物的土壤育苗，通过对比发现废电池内的污染物明显地抑制了种子的发芽率以及幼苗生长。学生通过这一生物课外活动明白了人类对环境的影响，在日常生活中就会形成良好的环保意识，为环境保护尽一份自己的力量。生物课外活动的开展可以有效地提高学生的团结协作能力，养成学生互帮互助的习惯，提高学生的凝聚能力。在课外活动中学生充分接触自然、融入自然、探索自然，可以了解书本上了解不到的知识，深切地认识到自然与人类的关系，提高学生的自身环保意识。
生物学对人类的生活发展有着很大的影响。在生物学教授的过程中要充分利用生物课外活动提高生物教学的有效性，改变传统的刻板的教学模式，把素质教育理念贯彻在生物课外活动
中，通过课外实践活动，提高学生的生物知识掌握能力，加强学生的综合素质能力。生物课外活动可以有效地弥补生物课堂教学的不足，提高生物教学的整体质量。
动物的作用篇3
摘要采用文献综述法对运动生物力学在体育教学中的作用进行综述，结果发现：运动生物力学能够减少学生活动过程中微损伤，促进学生健康锻炼；运动生物力学能够有效将体育动作细化，促进学生科学锻炼；运动生物力学理论教学与实践相结合，促进学生体能、身体形态、身体素质协调发展。因此运动生物力学在体育教学中起到决定性作用，同时促进合理科学终身体育锻炼。
关键词运动生物力学体育教学作用
一、运动生物力学在体育教学过程的作用
（一）运动生物力学在径赛运动项目应用
以时间计算的运动项目称为径赛运动[1]。体育教学过程中运动生物力学能够帮助学生学习技术动作原理，促进学生科学理解体育技术动作重要性，减少学生锻炼过程中微损伤。走、跑是体育动作中最基本技术，JimL认为跑、走除了与两脚与地面接触后交叉时间有关系外，还与脚与地面接触的反作用力有关，作用力如果不按合力F方向传导，就会出现外“八”、内“八”、拖地、螺旋等错误的跑、走动作。体育教学中蹲踞式起跑运动生物力学原理可以发现，膝关节角度前腿在90-111°之间、后腿在118-136°之间有助于启动时合速度达到最大值，提高运动成绩和减少膝盖前交叉和后交叉韧带的微损伤[3]。体育教学中弯道跑应用的公式：F向心力=m（质）×g（重加速）×tagα等于F圆周向心力=m（质）×V2/R，弯道上F向心力与所跑的半径（R）成反比，与V2、角度、m成正比[2，4]。因此合理控制F向心力能够有效调控身体锻炼时协调能力，保证身体平衡，减少体育课堂中学生快速弯道跑造成的摔伤。
（二）运动生物力学在田赛运动项目应用
以高度或远度计算的项目称田赛运动[1]。田赛运动是体育教学过程应用运动生物力学较多的运动项目，如跳高、铅球等。有研究发现跳跃类的运动项目包含了F水平和F垂直、F合三方面的作用力。跳高是跳跃类里典型的运动，它由F水平力、F垂直力、F合构成，助跑是由F水平力，起跳是由F垂直力，腾空过杆是由F合构成，三者构成跳高完整力学系统，但他们都与速度、角度、质量有关，合理分析运动生物力学有助于学生学习，减少错误动作带来的机体的损伤。铅球是发展力量素质练习的一项重要的考核指标，根据运动生物力S=V0/g[sin2α/2+cos]公式学分析铅球远度，结果发现铅球V0、角度、H有关系[5]。因此可以发现，合理利用生物力学，能够促进学生学习兴趣，也能帮助学生科学合理的锻炼力量素质。
二、运动生物力学理论教学与实践相结合作用
运动生物力学可以直接利用到体育教学课程中，促进体育教学动作的细分，为科学合理体育运动奠定基础，使竞技体育成绩提高和方法的内源理论基础提供保障，同时作为交叉学科在实践中必不可少缺少。著名的铅球教练帕克根据运动生物力学原理制定训练计划，促使21岁的巴恩斯创造23.12米世界纪录。迈克・鲍威尔於采用力学分析原理，对跳远动作细分，找到提高动作途径，最终在1991年东京奥运会上创造了8.95米世界纪录。随着科学发展，生物力学越来越被人重视，有人提出DLt，Kistler，amtL三维测力平台系统、等速测力仪测试系统，力学测量有测角仪、惯性传感器、加速度仪、位移传感器、力传感器等，以满足不同运动项目的多种需要，此外图像自动识别仪器、高精度红外光点遥测分析系统、磁感应仪器、数学力学模型。因此，可以发现运动生物力学器材出现有助于体育教学过程多远化的发展，同时推动了运动生物力学与教学实践相结合，改善了不合理运动规律，有助于评价学生的身体机能和素质。
三、运动生物力学在体育教学中决定性作用
运动生物力学是研究运动与身体锻炼受力关系，它能够贯穿每个动作即运动模型。每个动作都是符合解剖学、运动生物力学、运动规律，运动模型将力与身体运动轨迹看作了质点运动，分析人体各结构运动与运动规律之间关系，成为体育教学中重要的理论依据[6]。运动生物力能够细化动作技术原理，促进体育教学工作，优化教学课程内容。把运动生物力学与田赛或径赛的运动项目相结合，增强了学生体能、身体形态、身体素质协调发展，使教学过程更为丰富，达到通俗易懂。因此，运动生物力学在体育教学中起到决定性的作用。
四、小结与展望
运动生物力学在体育教学过程中作用不容忽视，它驱动体育教学力学原理，加强了学生科学合理的锻炼身体，促进了体育教学过程多元化，丰富课程教学内容。运动生物力学细化的体育教学过程中动作，使体育教学内容简单性，通俗易懂，增强学生身体形态、素质、体能的协调发展。运动生物力学能够把解剖学、运动规律、动作运行轨迹紧密结合起来，这在体育教学过程中起到决定性作用。
随着时代进步，运动生物力学作为一门交叉学科已在国内多个体育院校开展，但该学科数学和物理知识较多，体育专业学生学起来比较吃力，因此如何使该门学科得到充分的发展还需要进一步探讨。国内运动生物力学的人才比英、美、意大利等国家参与社会实践活动要少，建议教育部门让更多运动生物力学人才到社会实践中指导各阶层的人科学合理锻炼，促进终身体育观念。在体育教学过程中尽量淡化考核成绩，注重体育运动生物力学在教学过程，提高学习的兴趣。
参考文献：
[1]孙庆祝.体育测量与评价[m].高等教育出版社.2006.7.
[2]陆爱云.运动生物力学[m].人民教育出版社.2010.6.
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[4]尹明月，徐燕来.弯道跑的力学原理与技术特点[J].科教导刊.2012.12.
动物的作用篇4
关键词：小学特殊教育,特殊教育学论文投稿,发表特殊教育教师论文
1.动物辅助的相应概念分析
动物辅助最为常见定义便是美国最大的动物辅助治疗民间的促进结构所制定的概念，并且，动物辅助治疗主要是作为一个目标为导向的干预手段，这是一种符合特定标准的动物辅助治疗方法，这是当前治疗过程中不可缺少的组成部分，同时，借助相应的训练治疗作为中介，通过短期或者是长期的目标进行实现，从而可以有效地帮助患者不断提升认知能力和身体机能，在这一过程中，通常都是病患和动物进行面对面训练。
2.动物辅助在特殊教育课程中的有效介入
2.1动物辅助在当前特殊教育中的情景介入
在当前的科学研究当中，第一，动物作为一种社会联接性的物体，可以更多地利用动物的特性，进一步促进学生和动物之间的接触。实验证明，宠物狗在和人进行沟通时，可以很好地帮助人解决各种不安的情绪，在和宠物狗的接触中，可以帮助幼儿建立一种全新的社会角色，当幼儿进入到这一社会角色中，就可以很好地改变他们的行为，符合角色上的期待。在aat中，可以将来访者设想成为教师或者是管理者，通过让幼儿照顾或者是训练动物，就可以改变其行为，同样可以通过动物的接触，进而减少幼儿与伙伴交流中的不便。第二，现在很多的儿童都喜欢动物，而且对动物的关注度非常高，所以，在特殊教育课程中，可以有效地利用这一治疗方法加以利用，从而不断激发儿童的学习动机，尤其是在和动物的直接接触过程中，会产生浓厚的学习兴趣，这样就能够引导学生关注一定的教学任务，这样就能够有效地做好相应的学习动机上的准备，但是，从某种程度上看，在动物辅助治疗的情况下，幼儿的心情会变得更加开放，相应的戒备心理将会降低，所以工作人员就比较容易和幼儿之间进行相应的沟通教学。同时，在对于工作人员携带动物和儿童进行互动的过程中，可以尽量获得工作人员的信任，并帮助其进行相应的指导，这样儿童就可以很好地顺从教学者的教育，不断提升课程的成效，不断减轻工作人员的负担。
2.2动物辅助性教学方法在特殊教学课程内容上的创新利用
现阶段，从当前的动物辅助运用中，可以很好地运用到特殊教育过程实践中，例如，“爪子”可以通过课程中来进行相应的辅助，从而可以儿童对社会、情感和学术能力等方面的发展。通过阅读教育来辅助相应的项目，利用动物的相关性能力来逐步提升特殊课程中的儿童阅读能力水平。在当前的课程教育实施过程中，可以设计一系列的生动形象的课程单元，以动物和儿童的互动性作为内容，有效地将其动作和语言的训练完全融入到课程实践中去。在课程实施过程中，可以有效地采用相应的开放性课程情景，例如是户外运动项目，以及生活场所的实施教学，通过科学合理地方法来促进各种教学实践活动的开展。在认识的新伙伴课程中，通过特殊儿童与动物的之间交流来挖掘儿童的潜力，或者是可以制作相应的视频，告诉儿童这是他的新伙伴，可以让儿童近距离地接触，从而可以有效地锻炼儿童的胆量，降低儿童对陌生事物所产生的恐惧。进而培养儿童的社会适应能力。与此同时，通过游戏的相应环节，促进儿童在游戏过程中的教育者和训练者的角色，从而有助于帮助儿童矫正情绪，有效地解决行为障碍儿童的异常行为。
2.3动物辅助疗法中访问和辅助治疗在特殊教育课程的有效设置
在当前的动物辅助疗法中，对特殊教育管理者提出了全新的挑战，而且动物辅助疗法具有很强实践性，但是，我们也应该要看到动物辅助访问和辅助治疗之间存在较大的差别，一般来说，前者主要是简单将动物在指定的地点和患者进行接触，其主要的目标就是为了尽量减少访问的焦虑感，并增加患者的触觉接触，这样就能够有效增加患者的自尊和得到相应的锻炼，而在辅助性治疗方面的目标就是切实通过动物来帮助患者进行训练，例如，对于一些偏瘫人员，可以通过梳理动物毛发或者是可以抛球类活动来加强上升的力量，这样就能够改进相应的姿势和提高其自身的平衡能力，在针对抑郁性的病人，则可以通过对有关身体和部位名称来进行训练，或者是可以利用吹动物身上的毛发来锻炼其面部肌肉。同时，在进行动物辅助治疗过程中，我们就必须要预防在治疗过程中造成疾病的传播，管理人员在进行相应的训练过程中，必须要对患者进行洗手，动物必须要进行清洁，这样就严格防止各种动物身上的疾病带给患者。
3.结语
动物的作用篇5
关键词钴；反刍动物；营养；生理作用；缺乏症
中图分类号S816.72文献标识码a文章编号1007-5739（2016）11-0303-01
钴元素是V结构中的必要活性成分，因此它是唯一一种作为维生素必要成分的必需微量元素。它在体内的生成量少，且只以有机态的形式存在于V中[1-2]。钴与动物的消化、代谢、繁殖等生命活动密切相关，并参与动物体内的造血，同时与机体的免疫能力也有一定的关系。钴元素的缺乏症普遍发生在反刍动物群体中，过量的现象并不常见，研究家畜钴缺乏症的临床症状、发病机理对家畜的实际生产有着极其重要的意义[3-4]。
1钴在反刍动物营养中的生理作用
1.1钴的代谢状况
钴元素在反刍动物体内的主要代谢场所是瘤胃，反刍动物在钴的参与下合成对生长非常重要的V，从某种角度来说，钴的代谢其实就是V的代谢。而V主要的生理功能是参与碳水化合物、蛋白质和脂肪的代谢，V辅酶参与髓磷脂的合成，在维护神经组织中起重要作用。它还参与糖异生过程，它是甲基丙二酰coa变位酶和5-甲基四氢叶酸甲基转移酶等多种酶的辅酶，参与调节体内叶酸代谢、核酸合成及蛋白质脂肪等的代谢。
钴元素的吸收与钴的含量及存在的形式密切相关，绝大部分的钴以V的形式被吸收，少量通过钴蛋白复合物和无机盐的形式吸收进入血液。当机体缺钴的时候，钴多数以阳离子的形式被吸收，主要的吸收部位是回肠等小肠后段。钴还可以通过粉尘经呼吸道进入机体。在动物体内，肝脏中的钴含量最高，但钴元素一般不在体内蓄积，多数以尿液、粪便的形式排出，少量的钴还以毛发、乳汁、胆汁等形式排出体外。排泄的方式根据钴元素摄取方式的不同而异。
1.2钴的生物学功能
钴元素可以提高繁殖性能，有研究表明，母畜缺少钴元素，会导致流产、不育、产弱犊、受胎率下降等繁殖疾病；母畜饲喂一定量的钴，会明显刺激产乳，显著提高产奶量。在日粮添加适量的钴，可以很好地改善动物的生长发育状况，对绵羊来说，饲喂适量的钴可以促进被毛新生、提高产毛量、改善羊毛品质。对反刍动物而言，钴元素的添加可以显著地提高动物对劣质饲料的消化率，促进瘤胃微生物对饲料的发酵，其中纤维分解菌活动增强，动物对粗纤维的消化率显著提高；同时还会提高挥发性脂肪酸的产量，使丙酸的比例增加、异丁酸和异戊酸比例下降。试验表明，与日粮中不添加钴元素的空白试验相比，添加钴的试验动物的采食量和日增重明显提高[5]。
钴元素可以提高机体的造血能力，当动物处于胚胎时期，钴元素就参与造血。钴可以加速血浆和肝脏中铁的运动，促进铁的吸收，使其进入骨髓中参与造血。钴还可以抑制多种呼吸酶，导致组织细胞缺氧，使红细胞生成素的合成量增加，造成代偿性造血功能亢进。V还可以合成血红蛋白，控制恶性贫血。因此，含钴制剂对低色素小细胞性贫血治疗效果良好，V可以治疗高色素细胞性贫血。
2钴的缺乏与过量
由于饲料中钴的消化率比较低，因此如果日粮中钴含量不足或缺乏以及瘤胃微生物利用摄入的钴合成V受到阻碍会导致钴缺乏症的发生，钴缺乏症是目前养殖业一种普遍存在的营养代谢病。一般只发生在反刍动物之间，在土壤缺钴的地区家畜发病率较高，早春初夏季节多发。它主要的病理变化是V合成受阻导致瘤胃丙酸代谢异常。临床症状多为食欲减退、厌食、生长迟缓、贫血、异嗜、被毛无光泽和脂肪肝等。各种家畜对钴元素缺乏的敏感性不同，其中羔羊最为敏感，其后依次是绵羊、山羊、犊牛、成年牛。
缺钴会引起V的缺乏，从而破坏反刍动物微生物区系的平衡，导致瘤胃内容物质代谢紊乱，进而影响动物的消化能力。因此，缺钴会表现出上述的各种临床症状，同时还会降低机体的免疫力，引起反刍动物的多种繁殖疾病和影响微量元素锌和铜的代谢等[6]。
当日粮中钴的含量超过需要量300倍的时候会引起中毒反应，但这种现象在临床上很少见，因为钴的需求量和中毒量之间的安全范围很大且钴极易排出体外，中毒反应多发生于缺钴的家畜在补钴时补剂搅拌不均匀所致。中毒反应的症状与钴缺乏症的表现相似，可以静脉注射蛋氨酸治疗钴的中毒反应。高产反刍动物的V的合成和代谢直接取决于日粮中钴的含量，因此掌握家畜各阶段日粮中钴的添加量在实际生产上很重要。在实际生产中，患钴缺乏症的家畜多口服钴盐溶液，如氯化钴盐溶液、硫酸钴盐溶液等，但钴丸的作用效果最佳，对反刍动物而言，最长期有效地解决钴缺乏症的办法是在牧草中追施适量的钴肥。
3结语
尽管钴在日粮中的添加量很少，但作为V的结构中必要的活性成分，它在实际生产中有着重要的作用。因此，研究钴在动物机体内的消化代谢、生理作用、过量与缺乏症有着重要的现实意义，它会提高家畜的生产性能和经济价值。并且随着动物营养学的发展，钴未来在动物生产上的作用会更加突出。因此，应加强研究钴在动物机体内的代谢途径，特别是在单胃动物体内的生理作用，从而确定钴在各阶段的最适添加量。
4参考文献
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[4]刘宗平.现代动物营养代谢病学[m].北京：化学工业出版社，2003：244-245.
动物的作用篇6
关键词：商贸物流产业集群集群供应链推动作用
商贸物流作为一种关联度高、拉动力强的管理技术和组织方式，是启动市场、拉动需求、促进消费的助推器，在我国商贸业发展具有非常重要的战略地位，其发展和集聚已成为商贸产业集群的重要驱动力。近年来，随着商贸物流的深化发展，呈现出向城市及内部核心区、产业园区或产业带集聚的特点，集群发展愈加明显，并且通过与相关制造业、商贸业的资金流、信息流的空间集聚转移，构建了集群式供应链网络，也正是基于商贸物流产业集群与供应链之间相互嵌套的集聚效应，驱动商贸产业价值链的演进，逐渐演化成为以商贸物流产业为主导的“大市场、大商贸”的集群化发展模式。在此背景下，商贸物流集聚对商贸业的集群发展将产生怎样的影响，其作用机理又是什么？值得深入探讨。文章从“两产业”集群供应链出发，以京津冀地区为例，运用定量与定性、规范和实证等分析方法，来探析集群供应链下商贸物流集聚对商贸产业集群发展的推动作用。
相关理论分析
（一）产业集群及溢出效应
伴随着社会分工和经济一体化的不断深入发展，不同行业、不同业态、不同企业的空间布局形态也发生着深刻变革，实质上就是产业集群的演变过程。产业集群，最早发端于扎马斯基关于生物形态学生的集群概念，而后经过学者的深化研究，形成了不同的观点，比较有代表性的是马歇尔（marshall）的外部经济理论，认为产业集聚是为了获取外部规模经济而形成的；韦伯的工业区位论，主张产业集聚是企业为节约成本、追求利益最大化而自发形成的；波特poterd的企业竞争优势（钻石模型），更是深化了产业集群的认识；而以保罗・克鲁格曼、藤田昌久为主的学者则以“收益递增”为核心，通过”中心-”，阐释了产业聚集是在规模经济、收益递增以及运输成本和需求的相互作用下产生的。参考上述文献，产业集群发展应该是在特定的聚集区域内，一群存在产业关联性的企业和机构之间所形成的紧密关系，其强调的不仅仅是空间的集聚，更是相互之间的联系和互动。产业集群发展提高了多种资源的运行密度，促使相关产业向集约化、集中化和集聚化发展，由此形成了积极的“溢出效应”，也即产生了外部经济性，该理论最早是由马歇尔（1920）在解释外部经济与产业集聚过程中发现的，之后由庇古（1920）阐释了“溢出效应”概念。当前，世界闻名的美国底特律汽车产业、西米歇根的办公家具业、意大利的米兰时装业，乃至我国的大唐袜业、柳市的低压电器等产业集群的发展，都有力地证明了产业集群对于推动区域经济发展，尤其是相关产业的发展具有重要的作用，这正是产业集权溢出效应的体现，而且国内外许多学者也针对产业集群的溢出效应进行了多次实证分析，均得到了有效验证，结果表明产业集群程度越高，溢出效应越明显。
（二）集群供应链及协同效应
1985年美国学者迈克尔・波特（poter）在《竞争优势》中所提出的“价值链”是供应链研究的理论基础，而集群供应链，是伴随着产业集权的发展而衍生而来的，由Humphrey和Schmitz首次将两者结合研究。集群供应链的核心是集聚区市场和关联产业发展为导向，以获取整条供应链集群利益最大化为目标，是以核心产业为盟主，运用现代管理技术、信息技术和控制技术，达到整个供应链上的信息流、资金流、资源流和价值流的有效共享，从而形成一个特定聚集区内的关联产业的供应链战略联盟。当前，集群供应链的研究视角已经由企业内部转移到了不同集群产业之间，这也是其协同效应创新发展的必然结果，例如商贸物流产业集群和商贸产业集群发展就好像是“两产业”集群供应链中“跷跷板”的两端，前者的集群发展必然产生溢出效应，从而带动后者的协同发展，由此才能够达到均衡。鉴于此，现代集群供应链关注的是集群产业之间的空间分布和集聚程度，是延长产业链的空间载体，其不仅构建了相关产业发展的基本空间架构，还以产业链延伸推动相关产业集群发展，在此供应链下相关产业的紧密联接，势必将强化其集群效应，由此形成更加具有区位优势的全新的集群竞争力。
集群供应链下“两产业”集群联动发展的作用机理分析
集群供应链下，商贸物流集聚与商贸产业集聚互为依托、联动发展的互动关系，实质上是商贸物流和商贸业的双重空间聚集现象，物流产业集聚是为了商贸业的扩展和流通，而商贸业的集聚是为了给物流提供产业支撑。在商贸物流产业集聚初期，单个有影响力的物流企业进驻，吸引了相关企业商贸业的靠拢，而当其集聚发展到一定程度后，物流企业之间的联系加强，集聚成“单个产业”集群供应链，并带动商贸产业扎堆，形成了互相需求，促进了集群供应链的扩散，形成了“两产业”集群供应链。而在“两产业”集群供应链条下，物流产业聚集形成的“局域网”所带来的知识、技术、供需、信息的集中和规模效应以及溢出效应，通过“宽带网”集群供应链中的协同效应有效带动商贸产业的集群发展，而在价值链迂回作用下，商贸产业的集群化发展，又强化了规模效应，也必然会触发商贸物流产业集聚升级，由此在商贸物集群与商贸产业集群之间形成了一个良性循环集群供应链网络。基于此，“两产业”集群联动发展的作用机理，实际上是在特定区域内商贸物流集群链和商贸产业集群链的双向互动、支撑，并成为嵌入“两产业”集群供应链中的两个节点单元，也正是这种内嵌共生关系，加速了溢出和协同效应的扩散，促进了整个集群供应链的不断完善，以此推动区域经济集聚效应的产生（见图1）。
集群产业链下商贸物流推动商贸产业发展的定量分析
从上述分析可知，商贸物流推动商贸业发展具有理论依据，下文将为此寻求数据支撑。京津冀地区作为国家重要的区域经济圈，随着一体化加快发展，其已经成为我国经济的重要引擎，尤其是近年来，该地区商贸、物流“两产业”增长迅速。在此背景下，本文选取京津冀“两产业”集群发展现状作为研究对象，以进一步明确两者之间的联动关系。（一）京津冀商贸物流产业集群现状分析
目前，京津冀拥有天津港、秦皇岛港、唐山港、黄骅港等天然不冻海港，海运条件便利，岸线资源丰富，物流承载能力强；且由铁路、公路、港口、航空、管道等多种运输方式组成的立体交通网络四通八达，已经基本形成了陆、海、空综合交通运输体系；使得该地区物流产业发展集聚规模不断深化发展，已经初步形成以北京、廊坊、天津、唐山、秦皇岛、保定、石家庄等城市为核心的物流产业集群发展的基本格局，具体分布情况如图2所示。
截止到2015年，京津冀地区已经围绕图2所示城市形成了商贸物流集群发展的四大“都市圈”，也即首都都市圈、天津都市圈、石家庄都市圈、秦皇岛都市圈等，本文就以都市圈物流园区为调研对象，分析其集聚度，以此判断集群供应链下，其是否能够产生外溢效应并发挥协同效应，从而推动商贸产业的集群化发展，数据分析结果如表1所示。
由表1中的数据结可知，京津冀地区主要都市圈的商贸物流产业集聚度大部分是大于1的，北京、天津、廊坊甚至超过了1.25，说明该地区的商贸物流产业的集聚水平较高，辐射能力较强，且物流节点多，产业发展呈现规模化运行，能够发挥其集群效应，吸引商贸产业群体迁入，带动商贸产业层次和规模的提升，为商贸产业的集群发展提供了坚实基础。
（二）京津冀商贸产业集群现状分析
商贸产业的集群发展受到多种因素影响，而在进行区位选择时，首要考虑因素是该地区的市场需求大小、交易成本、规模经济等，而商贸物流产业集群发展所形成的集聚经济，正好满足了这一需求，由此商贸产业必然以此为中心，呈现集群发展态势。为更好地分析商贸产业集聚现状，本文借鉴了上述商贸物流产业集聚度的测量方法，并结合商贸产业自身特点，以京津冀地区商贸产业就业比例差额绝对值作为衡量标准，也即区位熵指数（LQ），其公式为：
（1）
上述公式中LQi为商贸产业集聚度，ei为京津冀地区商贸物流产业就业人数，e为京津冀地区全部产业的就业人数，ei为全国的商贸产业就业人数，e为全国所有产业的就业人数。鉴于就业人数中的专业人员是商贸产业发展的关键力量，且受计量口径和数据的限制，本文以京津冀地区的商贸业中的专业人员作为上述公式中的指标参数。据此，京津冀地区商贸物流产业集聚度的分析结果如表2所示。
综合上述“两产业”集群发展现状，并且由表1、表2可知，京津冀地区的商贸物流集聚区所形成的集聚经济，能够影响商贸业的区位选择，从而紧紧围绕其发展，形成自身集群发展，由此看来，“两产业”之间存在着切实的紧密关联性。
集群供应链下商贸物流推动商贸产业发展的实证分析
（一）面板数据模型
计量经济学中的面板数据是时间序列数据和截面数据的混合体，对于商贸物流产业和商贸产业的静态差异和动态关联性都可适用，故而本文通过构建面板数据模型来实现对“两产业”关系的实证分析。
如若随机变量Y与变量X1，X2，X3……，Xn之间存在着相互关联性，则可以建立下列面板数据模型：
（2）
上述公式中，Y代表因变量，也即被解释变量，而X1，X2，X3……，Xn则代表自变量，也即解释变量，f（x1，x2，x3，……，xn）是回归分析函数，参数ε是随机误差项，是在截面观测中所遗漏的数值，是偶然因素。
同时，本文所研究的商贸物流对于商贸业的推动作用，是一个具有多属性、多维度和多指标的复杂问题，影响因素较多，如区位、市场、成本、物流等，且鉴于数据可获取性和有效性，本文选取商贸产业中不同行业规模经济效益和商贸物流产业集群增加值作为自变量，以实现对比分析。规模经济效益，可选用该产业的对应的GDp数值表示；商贸物流集群增加值，可选用商贸业中物流成本节约金额表示。
由此，本文以二元回归模型为准，转化成为对数形式为：
（3）
公式（3）中的i表示京津冀地区商贸产业中的相关产业（批发和零售贸易业、餐饮业、仓储业等），j表示第j个观测值，而αi、β1、β2则表示回归参数，αi表示商贸产业中不随时间变化无法观测到的个体效应，u为随机项，Kij表示京津冀地区在j年商贸物流产业集群对商贸产业中i行业的贡献值，LQ为商贸物流i行业j年的区位熵系数，GDp则为i行业在j年的产值。
（二）数据选取及说明
本文面板数据分析的数据主要来源于《中国第三产业统计年鉴》、《中国城市统计年鉴》、中国经济网数据库、相关权威性较高的报纸期刊杂志等，并以京津冀地区为例，选取2000-2014年该地区商贸、物流两产业的相关数据，以区位熵（LQ）为测量指标，来进一步验证商贸物流产业集群发展对商贸业集聚的推动作用。
（三）回归分析结果
将京津冀地区10个商贸圈中的商贸产业面板数据进行一般层次分析，并引入公式（3）中进行区位熵回归分析，通过eview6.0软件得出的验证结果显示，固定效应模型在5%显著性水平下被拒绝，改用随机效应模型，具体的结果如表3所示。
动物的作用篇7
一、开展物流技能竞赛对物流人才培养的意义
物流技能竞赛是个平台，职业教育的多方力量在此聚合，对促进“工学结合、校企结合、顶岗实习”人才培养模式的实施，以及学校专业建设、师资队伍建设、实训基地建设都能起到促进作用，物流技能大赛可促进教学内容的选择、实训方式的改革、课程模式的更新和育人理念的确立。定期开展物流技能竞赛的目的是更好地促进学校实践性教学的发展，全面提高学生的专业技能水平，摒弃学科式培养技能人才的教学方法，调动广大学生的学习积极性，培养他们的动手实操能力、良好的竞争意识和团队合作意识，促进职业教育的健康发展。
二、开展物流技能竞赛对物流人才培养的必要性
（一）物流技能竞赛项目评价的显性化，符合职业教育教学需求。物流技能竞赛的评定功能是基本功能，在物流技能竞赛的评定过程中，行业、企业人员及教师对竞赛项目进行精心设计，评价环节充分体现行业、企业岗位标准与要求，物流技能竞赛项目评价设计对参赛者具有鉴定优劣、区分等级、排列名次的作用，因此竞赛项目评价的显性化符合物流教育教学的需求。
（二）物流技能竞赛对学生的激励作用，符合学生的学习心理需要。任何形式的比赛都能够对参赛者起到激励作用，是竞争引起的必然结果。因此物流技能竞赛以比赛形式呈现，能够充分挖掘竞赛参与者的潜能，鼓励竞赛参与者争取更多的突破，促使其按照既定的竞赛目标、竞赛标准开展工作和进行学习。同时对于比赛中落后的学生，能够帮助他们看到自身的差距，及时弥补不足，改变落后的状态，因此物流技能竞赛的激励作用，符合中职学生的学习心理，能够激发学生的学习热情。
（三）物流技能竞赛职业化的竞技内容与氛围，符合培养学生全面发展的目标。物流技能竞赛是面向社会、面向企业、面向生产岗位的社会性活动，既能涵盖新知识、新工艺的关键环节，真实反映赛者的技能水平，又能营造职场氛围，全面考查学生在专业技能展示同时表现的职业素养。物流技能竞赛竞争的氛围，能够考查学生的心理素质与临场应变能力。因此在职业教育培养过程中，在课程改革、教育教学实施过程中采用竞赛形式能够全面培养和评价学生的综合素质。
三、开展物流技能竞赛对物流人才培养的要求
（一）准确定位。学校物流专业在制订人才培养方案时，对相关行业的现状和发展动态进行深入调查，根据其对中职物流人才规格的需求，积极引入行业标准，确定物流专业的发展方向和人才培养目标，强调“综合操作技能和工作过程知识优于本科毕业生，发展潜质符合职业生涯要求”。搭建校企合作管理平台，使行业企业直接参与人才培养，充分体现中职物流教育实践性、开放性和职业性的要求。
（二）能力导向。学校以能力本位为导向，体现能力本位的物流职教特点，加强实践教学，尤其是物流技能训练，强化学生实践能力和物流技能培养。在学生培养方面，提出学生综合素质“6个一”的指标，要求每个学生在校期间参加一项物流技能赛事，实施分层分类教学，对优秀学生因材施教。专业课程设置打破传统学科体系的束缚，将工作过程与学习过程，学生能力与个性发展结合起来。重视培养学生的创造、创新与创业精神和实践能力。在教师技能提升方面，开展教师物流技能竞赛，进行物流技能考核，力争培养一批优秀教师脱颖而出，成为优秀物流技能竞赛教练，大力推进行动导向教学改革，教师物流职教能力提高，学生自主学习能力也将进一步提高。加强双师型队伍建设，让教师下企业锻炼，提高物流技能水平和社会服务能力，引进有企业实践背景的教师，强化教师实践能力。
（三）实施导师团队制。学校在培养方案中要明确岗位、岗位能力要求及支撑能力的课程三者之间的关系，实施全方位育人、全员育人、全过程育人的有机统一。导师团队调研企业和社会需求，明确岗位特征、素质能力要求与教学目标、内容、方式的对应关系，使教学目标、内容、方式更清晰具体，更贴近产业、企业的需求，用企业、产业文化、思维安排教学，探索中职物流教育人才培养规律。以责效为导向，通过产学结合融合校企双方资源，通过项目任务提高教师的综合服务能力，培养学生的职业能力，为中职教育实现良性循环和可持续发展赢得办学生机与活力。
四、开展物流技能竞赛对物流人才培养的组织保障体系
动物的作用篇8
【摘要】
目的探讨棕叶花不同提取物对家兔、豚鼠、大鼠、小鼠离体子宫的兴奋作用。方法采用BL-410生物机能实验系统，观察棕叶花4种提取物对非孕或注射己烯雌酚后家兔、豚鼠、大鼠、小鼠离体子宫的兴奋作用，并用eC50与益母草流浸膏进行比较。结果棕叶花正丁醇组分、水溶性组分均能使非孕或注射己烯雌酚后大鼠、小鼠、豚鼠、家兔离体子宫平滑肌的收缩频率增快、收缩幅度增强、张力明显提高，其兴奋子宫的强度比益母草流浸膏显著（p
【关键词】棕叶花；离体子宫；兴奋作用
abstract:objectivetostudytheeffectsofdifferentextractsofphryniumcapitatumwilldflowerontheuterusofrabbit，guineapig，ratandmouseinvitro.methodsisolateduteruspreparationsofaboveanimalsweremadeaccordingtotheliteratureanditscontractiveeffectstofourdifferentextractsofphryniumcapitatumwilldflowerwereobservedandrecordedwithBL-410experimentalsystemforbiologicalfunction;theeC50softheextractsweredeterminedandcomparedwithitofHerbaLeonurifluidextract.Resultsitwasfoundthattheextractswithbutylalcoholandwithwatercouldincreasebothcontractionfrequencyandforceofsmoothmuscleoftheuterusofnon-pregnantordiethylstilbestrol-injectedanimals，whichweremuchpotentthanthatinducedbyHerbaLeonurifluidextract.(p
Keywords:phryniumcapitatumwilldflower;isolateduterus;excitatoryeffect
棕叶花（别名冬叶花、柊叶花）phryniumcapitatumwilld(flower)为竹芋科（marantaceae）多年生本草，分布广西、广东、云南等地。全草可入药。文献记载：“全草味甘淡，性微寒，有清热解毒、凉血、止血和利尿之功效。”广西少数民族民间有用其花治疗月经过多、血崩（功能性子宫出血）及失音等疾病之经验（《广西民族药简编》，1980广西药品检验所印行）。有文章报道棕叶花水提取物对孕或非孕小鼠、大鼠、豚鼠、家兔离体子宫及对家兔在体子宫都有兴奋作用［1］，而关于其他溶剂提取物的药理研究尚未见报道。为了进一步研究其他溶剂提取物对子宫的兴奋作用，本文采用BL-410生物机能实验系统，观察棕叶花正丁醇、水溶性组分两种提取液对非孕或注射乙烯雌酚后家兔、豚鼠、大鼠、小鼠离体子宫的影响，并用eC50与益母草流浸膏进行比较。
1器材与方法
1.1受试药物与试剂棕叶花采自南宁地区，晒干备用。受试药物的制备：取干棕叶花750g用中药材粉碎机粉碎后置10000ml圆底烧瓶中加95%乙醇浸没，加热冷凝回流1h，抽滤，重复上述操作3次；药渣50%乙醇浸没，热冷凝回流1h，抽滤，重复3次。合并滤液，用旋转蒸发仪浓缩。再加适量蒸馏水使浓缩物完全溶解，置6000ml的锥形瓶中，加石油醚1000ml振摇1h，然后离心15min（6000r/min），取上层液体，如此重复5次；剩下部分用醋酸乙酯、正丁醇、蒸馏水重复石油醚操作。所得的石油醚（为1号）、醋酸乙酯（为2号）、正丁醇（为3号）、水溶性组分（为6号）旋转蒸发仪浓缩，45℃烘干后置冰箱备用。益母草流浸膏经烤箱60℃烘干，固体经磨粹后放入磨口玻璃瓶备用。
试剂：石油醚由广州化学制剂厂出品（批号20040501）；乙酸乙酯购自广东精密化学品公司（批号20050203）；正丁醇购自广东光华化学厂有限公司（批号20040717）；益母草流浸膏为桂林漓江益佰制药厂产品（批号20050617）。
1.2仪器SYC-15超级恒温水浴（北京桑力电子设备厂）；旋转蒸发器（郑州长城科工贸有限公司）；BL-410生物机能实验系统（成都泰盟电子有限公司）。
1.3动物昆明种小鼠、wistar大鼠、家兔、豚鼠均由桂林医学院动物室提供。
1.4动物离体子宫标本的制备取正常或经产未孕小鼠、大鼠、豚鼠和家兔，脱颈椎处死后剖腹取出子宫，立即置于盛有营养液（小鼠用tyrode［2］氏液、大鼠用DeJaion氏液［3］、家兔用Krebs氏液［2］、豚鼠用VanDyke-Hasting［2］氏液）的玻璃皿中，剥离子宫壁上附着脂肪组织，将一侧子宫角的两端分别用线结扎，按文献方法［4］一端固定于通气钩上，另一端连接在张力换能器（小鼠、大鼠和豚鼠用0～3g，家兔用5g张力换能器）上，置于含30ml营养液的麦氏浴槽，通入氧气，每秒通1～2个小气泡，麦氏浴槽恒温在(37±0.5)℃，张力换能器连于BL-410生物信号采集系统，调零、定标。增益调节G=50，时间常数t=DC，滤波调节F=30Hz，扫描速度S=16.00s/p［4］。稳定10min后，进行实验。
1.5给药方法待标本稳定10min后，加入正丁醇组分（0.1g/ml）不同剂量，先测出兴奋子宫的最低有效量，然后按最低有效量依次增加剂量，直至子宫收缩达到最大效应，每次加药后观察和记录10min离体子宫收缩活动，更换营养液，冲洗3次，再加下一个浓度。小鼠最终浓度为0.16～3.3mg/ml，大鼠最终浓0.33～3.3mg/ml，家兔最终浓度为0.33～2.00mg/ml，豚鼠最终浓度为0.03～0.40mg/ml。水溶性组分、益母草流浸膏组分均按上述方法操作。
2结果
2.1对小鼠、大鼠离体子宫平滑肌的影响
正常或经产未孕小鼠、大鼠各8只，3号与6号均能引起大鼠、小鼠离体子宫兴奋，使小鼠、大鼠离体子宫收缩频率、收缩振幅和收缩张力增加。大鼠子宫在剂量大于2.67mg/ml时出现强直，小鼠子宫在剂量大于2.00mg/ml时出现强直，并维持20min以上，用营养液冲洗后子宫可复原。结果见图1～2。小鼠在最终浓度为0.16～3.3mg/ml的浓度范围内呈量-效关系，大鼠子宫在最终浓度为0.33～3.3mg/ml的浓度范围内呈量-效关系，在无自动节律收缩的子宫肌段，3号、6号均可使小鼠、大鼠离体子宫产生节律性地收缩。注射己烯雌酚后的小鼠（0.2mg/kg）、大鼠（0.5mg/kg）上述作用更为明显。结果见图3～4。
益母草流浸膏浓缩物无论对孕或非孕大鼠、小鼠离体子宫作用不明显。
2.2对妊娠家兔离体子宫平滑肌的影响妊娠家兔4只，共实验4次，结果一致，3号与6号均能引起家兔子宫的兴奋，使子宫肌的收缩频率、收缩振幅和收缩张力增加。在最终浓度为0.33～2.00mg/ml的浓度范围内呈量-效关系。结果见图5～6。
2.3对正常豚鼠离体子宫平滑肌的影响未孕成年豚鼠8只，小剂量最终浓度为0.03mg/ml，就能引起豚鼠离体子宫的兴奋，使无自主收缩的子宫出现收缩。随着剂量的增加，离体子宫的收缩频率和幅度加快和增强。在剂量大于最终浓度为0.33mg/ml时出现强直，这表明豚鼠对3号和6号更为敏感。结果见图7～8。
2.4计算eC50以每次加入药物后兴奋子宫平滑肌的最大效应为100%，求出药物兴奋子宫的量效关系，以振幅的百分数为y轴，以最终浓度为x轴，代入回归方程y=ax+b，经计算机（windows98，microsoftexcel数据分析工具）求出a和b，再求出平均50%的效应即eC50。结果见表1。表1正丁醇组分和水溶性组分及益母草流浸膏对不同动物离体子宫的eC50（略）
3讨论
实验结果表明，棕叶花正丁醇组分、水溶性组分均能使非孕或注射己烯雌酚后大鼠、小鼠、豚鼠、家兔离体子宫平滑肌的收缩频率增快、收缩幅度增强、张力明显提高，提示这两种提取物均含有兴奋子宫平滑肌的活性物质。通过水溶性组分、正丁醇组分对小鼠、大鼠离体子宫eC50的比较，前者兴奋子宫作用比后者稍强（见表1），提示活性物质在水溶液中含量比在正丁醇稍多。通过注射己烯雌酚后的比较（见表1），其结果表明雌激素对两种组分的子宫平滑肌兴奋有增强作用；与益母草流浸膏eC50的比较，其兴奋子宫作用明显强于益母草（p
棕叶花除了对子宫有兴奋作用外，其植物其他部分是否有兴奋子宫作用尚需进一步研究，对正丁醇和水溶性组分中的活性物质有待进一步分离提纯和鉴定。
【参考文献】
［1］韦玉先，柊叶花对大鼠、小鼠、豚鼠、家兔子宫的作用［J］.桂林医学院学报，1990，3（1）：2.
［2］徐叔云，卞如濂，陈修，等.药理实验方法学，第3版［m］.北京:人民卫生出版社，2002:1584.
［3］ianKitehentextbookofinvitropracticalpharmacology［m］.BlackwellScijentficpubliications．London．1980:33.
动物的作用篇9
关键词：动画;类型人物;电影传播
一、类型人物的戏剧定义
什么是类型人物？戏剧理论家乔治・贝克在《戏剧技巧》中阐述：“剧中人物可分为三种类型：一种是概念化人物，是作者立场的传声筒，作者毫不把性格描写放在心上。第二种是类型化人物，此类型人物特征鲜明，这种类型人物可以用某些突出的特征或一组密切相关的特征来概括。第三种则是圆整人物，这类具有性格的复杂性和多面性。贝克认为，类型人物至今还普遍存在的有以下原因：第一，人物性格特征有限且鲜明，这样易于观众领会和把握。第二，这样的人物易于创造和编写。第三，闹剧和情节看重的是情节的戏剧性。就中国的现状来说，中国人的叙事传统更看重的是对类型人物的描写。
二、类型人物的塑造对影视传播作用的体现
看过或者读过《三国演义》的人都知道，诸葛亮足智多谋，关羽忠义，张飞直鲁，曹操奸雄等等，每一个人物的性格塑造各具特色。“未见其人，先闻其声”一句话足以形容《红楼梦》中王熙凤的性格特征……我国古典章回小说中人物大多便是类型化人物。从某种意义上来说，着重塑造人物的性格的某些特征，更能让影片获得更好的剧场性，符号化的人物也更易于被观众所接受。
类型人物通常是一个符号化的象征，影片角色造型特征常以单纯、简洁为主，目的是突出角色造型的认知度。例如加菲猫给人的印象是总半闭着眼和与众不同的胡子，以及怪物公司各个角色的不同，为影评增加了趣味性和戏剧效果。
就大众动画电影来说，影片角色塑造比其他影视艺术形式更为重要。毕竟，成功的动画类型人物是动画影片最好的商标，因为动画角色是最能衍生各类产品的。动画电影的最大经济效益不是靠放映，而是靠衍生产品。例如，宫崎骏的动画电影《龙猫》，在这部电影发行时并未广受关注，造成成本亏损。两年后布偶制造商在市场出售龙猫的布偶，结果广受欢迎，依靠龙猫衍生产品吉卜力工作室才挽回大额财政赤字，龙猫的形象也因此成为吉卜力工作室的商标。
类型人物的感情赋予能给影片画龙点睛的效果，甚至有过之而无不及。例如《超能陆战队》，上映以来广受好评，但最大的因素不是电影的剧情，而是剧中的角色Baymax―大白。这个高大、臃肿、白胖的气球人成为2015年上半年全世界电影观众的心头宠，获得男女老少的喜爱，他让人在电影院笑声连连，回到家里依旧思捻不断。剧中的亮点几乎都来自大白，他不仅让人想起陪伴大雄的哆啦a梦、帕克教授的忠犬八公、维克多的科学怪狗……人们记住的不仅仅是《超能陆战队》这剧名，印象更深刻的是萌、软、暖、治愈的大白。大白不仅火爆了整个网络社交圈，他的周边在上映后如洪潮般出现在各大市场和网上商铺。所以，从类型人物情感塑造的角度来说，大白是成功的！大白的成功带动了整部片子的票房。
今年暑期档上映的《西游记之大圣归来》在激烈的中一路逆袭。各大影院从刚开始的只排白天场到后来的加场，该片收到网友的追捧，让大多观众变成了“自来水”。他们自发为大圣宣传，在朋友圈等社交网路上口碑力挺。《大圣归来》刷新大众对国产的印象，本以为是脑残动画，没想到如此走心。不仅是因为场景和情节有了新的突破，大圣、江流儿等角色更是深入人心。让人们高呼：“伴我同行的不是哆啦a梦，而是齐天大圣！”长着一张“马脸”的大圣外表冷酷，却是非常暖心。他东方文化传递正能量、善良、坚持的载体，他是一代又一代人中的英雄，因为这个角色的塑造，唤起了人们心中的英雄梦。
大圣的“复合型人格”让很多人记住了这位英雄，也加深人们对《大圣归来》这部具有转折意义片子的印象。电影里的大圣被传唱了五百年，是一代又一代人都被他打动，他是花果山威风凛凛的美猴王，是大闹天宫的顽皮猴，是逃不出如来佛掌的孙猴子，是唐僧门下神通广大的孙悟空……总之，是人人心中完美的英雄齐天大圣。我们每个人心中都有一只猴子，有放肆的恶意;有活泼的赖皮;有忠诚的追随;也有温暖的依赖。所以，大圣是一个象征，是一个符号。但是影片中的大圣不是我们想象的样子，也不是动画片的形象。影片中的大圣爱面子却是心善，大气凌然又带着傻愣，他没有很帅的外表，没有温柔的脾气，刚开始也没有想象中的厉害，而是一步步强大起来的。这不就是现处时代所需要的么。大圣的塑造是满满沁入人心的，一方面细心的填满成年人的童年梦，一方面赋予新的时代意义。
无论是大白还是大圣，都是不同类型人物的代表，一个暖心英雄，一个超级英雄。都是与时代密切相关的。每个火遍全球的角色都有对应的时代背景和其他复杂的因素。诸如大白红遍全球也隐藏了这个时代人们的心理原因。首先，在这个“暖男”盛行的时代，所有人都渴望拥有大白对小宏般无条件的积极关注，这种“暖”弥补了现代人们缺乏关爱的心理需求。其次，大白充当小宏经历心理创伤后的治愈者，让观众发生了情移。大白的让观影的人潜意识代入自己，想到自己感到非常痛苦时，身边或许会有大白一样的人陪伴，触动内心。如今科技发展飞速，电子产品融入我们大部分生活，让人和人之间的距离拉远。这是个孤独的时代，而大白的出现拯救了一切，尽管他不像美国英雄们一样特技附身，但他给予的是心理的温暖。
三、结束语
在这个理想主义的年代，大圣的新形象为都想要做出一点理想主义事情的人摇旗呐喊。所以有了粉丝喊出：“大圣你负责帅炸苍穹，我们负责刷爆票房！”大圣不仅是让片子票房居高，还让大众对国产重新恢复信心予以支持，大圣的归来也是让国产动画归来的嘹亮先声了。
但是，将剧中人物类型化处理也非易事，看似简单的大白，却是漫长的塑造过程。为了塑造大白的暖心的形象，从材质、体型、表情等方面都做了很多反复的研究。而大圣更是“八年磨一剑”。为了完美表现角色，创作者突破硬模型设计方案，让大圣形象毛发纤毫毕现，除此之外还有角色感情的塑造，让观众感受到最大的真诚。因此，为观众所喜爱的类型人物不是轻而易举而来的，也不是复制克隆的结果，必定是有个性特征的创造，也是对生活观察入微的结果。
当别人说出一部动画电影时，里面的角色让人脱口而出，那么这个类型人物的塑造则是成功的。虽然独特的类型人物并不是一部电影获得高票房的唯一因素，电影中感人的故事内容、独特的叙事方式、宏大而精美的场景、炫酷的特效等等都可能扩大一部电影的传播范围。电影是一种潜移默化的辅助教育，而个性鲜明的类型人物是被赋予电影核心价值的代言人，他们所传递的价值观、行为方式、时尚潮流等，对观众有着不可小觑的影响力。他们是影片的重心之一，影响着影片的最终质量。（作者单位：四川美术学院）
参考文献：
[1]乔治・贝克.《戏剧技巧》中国戏剧出版社2004年3月版
[2]刘一兵电影剧作中的类型人物.《电影文学》2000年第7期
动物的作用篇10
2、狗的耳朵，是竖起来的，只要有一点声响，它就能听见，而且还能转向，听到四面八方传来的声音。狗可分辨极细小或者高频率的声音（超声波）。对声源的判断能力也很强。当狗听到声音时，由于耳与眼的交感作用完全可以做到眼观六路，耳听八方。
3、猪的耳朵长得很大，而且下垂，所以听觉迟钝，爱好睡眠。猪的耳朵大，耳朵大表面积就大，有利于散热，利于家猪适应圈养的闷热环境。
4、马的语言：耳朵朝前移动是在说它对什么东西感兴趣。马儿不仅仅用头部表达一定的信息，它的眼睛和耳朵的具体动态也会向人们表达一定的具体含义。