法学专业的劣势篇1
为进一步优化产业结构，转变经济增长方式，提高经济发展质量，推动资源综合利用，建设绿色，促进全区经济社会协调发展，现对加快淘汰劣势企业提出如下工作意见：
一、实施原则和目标
按照科学发展观的要求，坚持“发展优势企业、稳定均势企业、淘汰劣势企业”的标准，坚持重点突破与整体推进相结合、企业自觉行动与政府的适当经济补贴相结合、日常监管与严格执法相结合的原则，切实加强对劣势企业的监控，加大对劣势企业的淘汰力度。通过淘汰劣势企业，逐步取消零星工业点，加快推进工业向园区集中；通过改造劣势企业，调整产业结构，提升产业能级；通过清理劣势企业，节约资源，美化环境，促使经济、社会和谐发展。
二、劣势企业认定标准
凡生产产品产值能耗高、土地利用率低、环境破坏严重、安全隐患大以及生产能力和工艺落后的企业为劣势企业。具体情况如下：
（一）落后的生产能力、工艺和产品，属《促进产业结构调整暂行规定》和与之相配套的《产业结构调整指导目录》指定限期淘汰的生产工艺、装备和产品；
（二）工业污染严重，“三废”排放经常不达标，严重违反环保法律、法规的企业；
（三）事故多发，安全隐患大，严重违反安全生产法的企业；
（四）生产的产品属《工业产业导向及投资指南》中列入禁止类产品的企业；
（五）投资规模小、占地面积大、产出率低、与整体规划和土地利用有突出矛盾的企业。
三、工作程序
区经委牵头组织对全区范围内的劣势企业进行摸底调查；各镇政府（街道）、工业区、区属公司结合各自的实际情况，排出劣势企业淘汰三年计划；劣势企业的淘汰名单最终由区发展改革委、经委、安全生产监管局、环保局、工商分局、质量技监局共同确认。
四、具体措施
（一）依法行政，加大整治力度
1、在对全区劣势企业排摸的基础上，依照规定标准确定劣势企业，重点淘汰与规划冲突明显、环境影响极大、居民反映强烈、安全隐患大的“三高二低”（即高污染、高能耗、高度不安全，低效益、低产出）企业。
2、对地处水源保护区、居民稠密区、蔬菜保护区、风景旅游区的本区小化工企业和其它“三废”排放严重的企业加强控制和管理，并有计划地加快进行搬迁或关闭。
3、对地处相对偏僻的零星工业点上的淘汰对象企业，结合环保三年行动计划，在加强监控管理的同时，列出计划，分期实施搬迁、关闭或临时性转产。
4、对实施改造后有发展潜力的劣势企业，引导和鼓励其搬迁至规划工业区内，促进企业技术、工艺、设备提升，产业升级。
5、劣势企业一律不得享受本区各级财政设立的专项扶持政策；不得评为区、镇（街道）企业年度先进。
6、有关部门应将劣势企业名单及时通知信贷金融机构，以确保银行信贷的安全。
7、劣势企业在夏冬用电高峰期间，应首先列入错峰、避峰、让电范围，并在能源利用上加以制约。
8、各级执法部门应加强对劣势企业的监管，并形成执法合力。有违法行为的，依法从严予以罚款，或责令停产、停业整顿、关闭、吊销营业执照等行政处罚。
（二）建立淘汰劣势企业专项资金
1、区政府根据推进淘汰劣势企业的需要，安排一定数额的专项资金予以配套。专项资金用于对淘汰劣势企业的有关补贴。
2、镇（街道）、工业区、区属公司相应建立淘汰劣势企业专项资金，作为区政府的配套补贴资金。
3、对严重违反环保和安全生产法律、法规的企业，应依法列入强制淘汰对象，不给予专项补贴。
4、建立淘汰劣势企业“搬迁损失”评估制度，并出具评估报告。
5、淘汰劣势企业专项资金的具体实施办法另行制定。
五、职工安置
在劣势企业淘汰过程中，要重视和处理好企业关停与职工基本利益之间的关系，既要考虑到企业的特殊困难，又要兼顾好职工的基本利益。要通过“宣传政策，讲明形势”，让企业和职工“面对现实，展望未来，取得共识”，尽量减少和缓解企业与职工之间的矛盾。企业要主动按照所签订的“劳动合同”内容及早解决好职工基本利益问题，妥善处理好企业关停后职工的遗留事项。各镇政府（工业区、区属公司）要切实重视、指导和协调好本地区淘汰企业在职工方面的善后工作，确保职工基本利益和地方稳定。
六、组织机构
法学专业的劣势篇2
自我评价应当客观而全面。首先，评价应是客观的，是在正视自己、面对现实的基础上做出的，过高或过低的评价都会给自己的求职心态带来不利影响；其次，评价应是全面的，既包括自己的特殊素质，又包括综合素质；既包括自己的优点和长处，也包括缺点和不足。
（1）优势分析
个人优势是我们求职就业制胜的法宝。我们要找出自己与众不同的地方，形成鲜明的自我定位，在招聘者面前亮出一个独特的招牌，让自己的价值更好地为招聘单位所认识。对于自己的优势，可以从以下角度进行分析：
知识。十几年的寒窗苦读，从学习的专业课程中学到了什么？知识面如何构成？专业也许在未来的工作中并不起多大作用，但在一定程度上决定你的职业方向，因而尽自己最大努力学好专业课程是职业规划的前提条件之一，要善于从中总结，真正化为自己的智慧；而知识面的合理构成则会符合社会对复合型人才的需要。
经验。你具有什么社会经验？你有什么样的人生经历和体验？对于刚毕业的大学生而言，这主要表现在学校期间担当的学生干部职务，曾经参与或组织的实践活动，曾获得过的各种奖励等。这些情况可以从侧面反映出一个人的素质状况。在自我分析时，要善于利用过去的经验选择，推断未来的工作方向与机会。
成绩。你做过什么成功的事情？你可能做过很多事情，但成功的是什么，最成功的又是哪一件？为何成功，是偶然还是必然？通过分析，可以发现自我性格优越的一面，譬如坚强、果断，以此作为个人深层次挖掘的动力之源和魅力闪光点。
（2）劣势分析
法学专业的劣势篇3
[关键词]旅游区swot战略模型
旅游学科是一门综合性的边缘学科，它几乎和所有的学术领域都有着密切的联系，其中联系最为紧密的学科有：地理学、经济学、政治学、社会学、人类学、心理学和管理学（tombaum，1999）。近30年来，社会人类学领域对“科学”研究和“人文”研究的是是非非进行了讨论，结果双方都承认两种方法都有价值，学科要达到成熟并保持旺盛的生命力，“科学”方法和“非科学”方法必须相互结合（alfhwalle，1997）。管理学中的swot分析方法自1999年起被广泛应用于区域旅游开发的战略分析上，目前多见于定性分析，而旅游开发中的swot影响因素繁多复杂，众多因素的的差别程度及其发生概率很难在定性中得以体现，不利于旅游发展战略的选择。www.133229.Com
一、目前旅游区swot分析
国内学者对旅游区swot分析进行了较多的研究。马耀峰（1999）运用swot框图分析中国对亚洲主要旅华客源市场的吸引力和限制性市场因素。郑耀星等（2002）指出福建省发展生态旅游的优势与劣势、机遇与挑战并存，应努力将劣势转化为优势，将挑战转化为机遇，把福建建设成生态旅游大省。李树民等（2003）对西安会展旅游市场的优势、劣势、机会、威胁进行了分析，提出发展的对策。卫旭东（2004）采用swot技术,对太白山旅游环境和不同吸引物所对应的旅游市场进行分类。张龙江等（2005）利用swot分析法对亚丁景区旅游开发条件进行了分析，探讨旅游开发模式。陈浩等（2006）采用swot分析方法，对茫荡山自然保护区生态旅游开发的优势、劣势、机遇和挑战进行分析，提出生态旅游开发的对策。罗斌等（2007）以大湘西旅游圈为例,分别从内部角度和外部角度来分析大湘西旅游圈的发展环境。顾晓明（2008）运用swot分析方法,分析了临潼旅游开发存在的优势和劣势,以及面临的机遇和挑战,提出了临潼旅游发展的策略。
基于以上文献分析，总的来看，目前对旅游区的swot分析并不深入，且偏重于定性分析，很少涉及定量研究，主要通过在旅游区开发中，列举旅游区所拥有的优势、劣势和机遇、挑战，进行全面系统分析，提出一系列能够发挥优势、利用机遇、改善劣势和应对挑战的有针对性的建议，为实现旅游区的可持续发展提供决策依据。
二、swot战略模型改进
真正把管理学中的swot分析方法应用于区域旅游开发的战略研究并非易事，仅仅从定性的角度来分析是不够的，因此，笔者以旅游区为例，在swot分析方法中引入德尔菲法(delphimethod)和四半维平面坐标体系等技术手段，将定量分析与定性分析结合，构建战略分析的系统和定量模型。文中所指旅游区是以旅游及其相关活动为主要功能或主要功能之一的空间或地域（《旅游规划通则》，2003）。
1.旅游区swot战略模型变量
（1）模型变量体系
目标变量：旅游区发展战略；
二级变量：旅游区总优势强度s、总劣势强度w、总机会强度o、总威胁强度t；
一级变量：影响旅游区发展的优势、劣势、机会、威胁因素。
（2）影响旅游区发展的优势与劣势界定
优势与劣势都属于旅游区内部条件．是其自身所具备的。优势与劣势都是相对而言，旅游区与其竞争对手都具备的优势不算优势，只有强于对手的才算优势；同样，只有弱于对手的才算劣势。因此，优势与劣势必须在与周边旅游区竞合分析的基础上给出。
（3）影响旅游区发展的优势与劣势因素
旅游资源：在旅游资源调查的基础上，进行旅游资源分类与评价，研究旅游资源的开发现状。
区位交通：研究客源地、目的地和旅游交通的空间组织，以及旅游区外部交通的便利性和内部交通的可进入性。
旅游市场：研究旅游区目标市场居民的数量、出游率以及可自由支配收入。
旅游产品：根据旅游地生命周期理论，分析旅游区发展处于探索、参与、发展、巩固、停滞中的哪个阶段，研究其潜在的发展空间。
旅游管理：对旅游区资源开发与规划管理、人力资源管理、企业管理、景观设计、市场营销等方面的旅游人才结构进行分析。
（4）影响旅游区发展的机会与威胁界定
机会是指环境中出现的有利于旅游区发展的趋势(变化、潜在需求等)。如皋企业抓住了机会．就能改变其发展战略地位。威胁是指环境中出现的不利于旅游区发展的趋势。如果旅游区无法回避威胁的话，就可能在周边旅游区激烈的竞争中处于劣势（王秉安等，1995）。
（5）影响旅游区发展的机会与威胁因素
经济环境：分析旅游区所处的区域经济态势，经济持续稳定健康发展，人民的消费水平提高将大大促进人们的出游率。
政策环境：旅游区所处的当地政府是否将旅游视为地方重点产业，党委重视，政府主导，营造旅游发展的法制环境、社会环境和舆论环境对旅游区的带动作用效果明显。
旅游趋势：研究主流旅游消费文化，看旅游区的主打旅游产品是否在时代旅游产品体系中占据首位。
2.构建旅游区swot战略模型
（1）旅游区swot战略模型结构
运用德尔菲法(delphimethod)法，计算影响旅游区发展的各因素强度权重，再根据上述计算式计算总优势、总劣势、总机会、总威胁强度，而后构筑旅游发展战略四边形，对旅游区发展战略类型进行判定（见图1）。
（2）德尔菲法(delphimethod)
由旅游专家，对旅游区swot战略因素的强度进行评估，通过评估表，多轮次调查专家对评估表所提问题的看法，经过反复征询、归纳、修改，汇总成专家基本一致的看法。
以影响旅游区发展的的优势与劣势为例，将旅游资源，区位交通，旅游市场，旅游产品，旅游管理制定为一个评估表格（见下表），给定权重，对因素加以评分。
旅游区优势与劣势因素评估表
上述评估表中的因素分数采用数字量表计算，分数取0－10分，根据文献资料经验，划分标准如下：
优势＝8－10分，无优势无劣势＝4－7分，劣势＝1－3分。
优势与劣势各因素加权得分计算公式如下：
第a个因素的优势加权得分sa＝对应分数×对应权重；
第b个因素的劣势加权得分wb＝对应分数×对应权重；
（3）总优势、总劣势、总机会和总威胁的计算
影响旅游区发展的总优势是由诸多因素综合结果决定，同样总劣势，总机会和总威胁也是由综合结果决定的。因此，总优势，总劣势，总机会和总威胁可分别由下公式计算：
总优势s=∑sa×对应权重，a=1,2，…n；
总劣势w=∑wb×对应权重，d=1，2，…n；
总机会o=∑oc×对应权重，c=1，2，…n；
总威胁t=∑td×对应权重，d=1，2，…n；
（4）四半维坐标系的建立
以总优势s，总劣势w,总机会o和总威胁t等四个变量各为半轴，构成四半维座标系(见图2)。
（5）构建旅游区发展战略四边形
在四半维座标系的s轴，o轴,w轴和t轴上分找出根据公式计算出的总优势s、总劣势w、总机会o和总威胁t的对应点s1,w1,o1和t1依次连成四点即得到旅游区发展战略四边形s1w1o1t1。
旅游区发展战略四边形s1w1o1t1是四大因素综合作用结果，是旅游区进行战略选择的依据。经过旅游专家评估得出的优势s，劣势w,机会o和威胁t的估计值是无量纲的。在四半维平面中，swot四个因素综合作用结果以战略四边形的重心来确定，战略四边形重心坐标p(x,y)所在的象限确定战略类型（见图3）。
第一象限优势与机会都大，旅游区应积极开拓，采用增长型战略；第二象限优势小，机会大，应积极争取，采用扭转型战略；第三象限劣势和威胁都大，旅游区应保守应对，采用防御型战略；第四象限，优势大，威胁大，旅游区应发挥实力抗争（王昕等，2000）。
参考文献：
[1]马耀峰:亚洲主要旅华客源市场潜力的swot分析[j].陕西师范大学学报：自然科学版,1999,27(4):110-114
[2]郑耀星等:福建发展生态旅游的swot分析及其思考[j].福建地理，2002，17（4）：44-46
[3]李树民等:西安会展旅游市场swot分析与发展对策[j].旅游科学,2003,(2):36-38
[4]卫旭东:太白山旅游swot分析与客源市场分类研究[j].宝鸡文理学院学报(自然科学版),2004,24(1):64-72
[5]张龙江:亚丁景区旅游开发swot分析及开发模式探折[j].生态经济，2005（4）：99-103
[6]陈浩:茫荡山自然保护区生态旅游开发的swot分析及对策[j].中国林业经济，2006（80）：43-45
[7]罗斌:大湘西旅游圈swot分析与发展策略[j].国土与自然资源研究，2007（4）:77-78
[8]顾晓明:临潼旅游开发swot分析及发展策略[j].商场现代化，2008（543）：215-216
法学专业的劣势篇4
关键词:大学生;Swot分析;创业
在中国,大学生创业始于20世纪90年代。那时,清华大学率先举办“创业计划竞赛”,随后,由团中央等单位主办的“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛在全国高校中产生了深远的影响,政府部门和部分高校也相继出台了诸如设立创业基金等一系列促进大学生创业的措施,使得大学生创业取得了长足的发展。为适应大学生自主创业这一新形势,除了加强和改进大学生的创业教育,提高大学生的创业意识和创业能力外,还应帮助他们分析自身的优势和劣势,分析外部机会和挑战,提高他们创业的成功率。本文应用Swot分析法对大学生创业的自身因素以及所处的各种外部环境、创业教育对策进行深入客观的分析,以期为大学生创业提供帮助。
一、Swot分析法
Swot(斯沃特)分析法又称为态势分析法,它是旧金山大学韦里克教授于20世纪80年代初提出来的,是一种能够较为客观、准确地分析和研究对象现实情况的方法。Swot是Strength(优势)、weakness(劣势)、opportunity(机遇)、threat(威胁)的缩写,其中S和w主要用来分析内部的自身条件,o和t主要用来分析外部环境条件。Swot分析要求正确识别出优势、劣势、机会与威胁因素,发挥优势,抓住机会,明确发展方向,找出主体实际情况的差距和不足并针对威胁因素采取相应的措施,最终实现自身的目标。
前两者主要用来分析内部条件,后两者主要用来分析外部条件。大学生作为一个特殊的群体,在创业实践中既存在一定的优势和机会,也存在着特有的不足和威胁,并且大学生创业本身的优势、劣势、机会和威胁都比较明显。
1.大学生自身的优势(S)
大学生的知识层次较高,是一个知识和智力都相对密集的群体,具有较强的专业能力。大学生最大的优势是知识资源,年轻有活力,勇于拼搏;对事物的领悟力高,自主学习知识的能力强,易接受新鲜事物;运用it技术能力强,能够及时在网络上找到所需信息等。
2.大学生创业的劣势(w)
缺乏经验和创业资金是大学生创业的最大的劣势。除此之外,一些大学生眼高手低,好高骛远,创业设想大而无当,对市场预测过于乐观;急于求成、缺乏市场意识,心理承受能力差,遇到挫折易于放弃等也是大学生创业的劣势。
3.大学生创业的机遇(o)
党的十七大报告明确提出了“以创业带动就业”。当前是大学生创业的最好机遇,工商、税务等部门对大学生创业实行了多项优惠政策。
4.大学生创业面临的威胁(t)
人才市场竞争日益激烈,人才需求趋向饱和,劳动力市场供大于求,加之市场机制还不完善,这对于刚走出校门还没有太多社会经验的大学生来说是最大的创业威胁。另外,家庭的不稳定因素、糟糕的财务状况及还款压力等都是潜在的威胁。
二、大学生创业Swot战略对策
通过上面的分析可知,当代大学生创业本身存在着优势和劣势,同时也面临着机遇和挑战,Swot分析为当代大学生创业提供了四种战略,即S―o战略、w―o战略、S―t战略和w―t战略。
1.发挥优势,做好准备(S―o战略)
在大学生创业决策过程中应充分发挥自身知识丰富、专业强、悟性高、易接受新事物的优势,利用好国家的优惠政策,选择投资较少、专业对口的项目着手创业,从而带动就业,为当地创造更多的效益并实现自我价值。
2.利用机会,克服劣势(w―0战略)
大学生在创业过程中,应该清醒地认识到自己的劣势,认真分析市场的需求情况,用自己所学的专业克服劣势,利用国家的优惠政策,选择对自己有利的行业进行自主创业,或者先进入对口的企业中锻炼自己、完善自我,增长经验和知识,为下一步的创业做好扎实的准备。
3.利用优势,挑战威胁(S―t战略)
大学生在创业决策时要对不利环境作深入分析,尽量回避创业威胁所带来的不利影响,同时还要敢于挑战威胁、超越自我,充分发挥知识丰富、专业性强的优势,融入市场经济的大潮中实现自己的创业梦想。
4.克服劣势,回避威胁(w―t战略)
大学生面对自身存在的不足,应克服自身的劣势和环境所带来的不利影响,选择延迟创业,“先就业再创业”,在社会大熔炉中逐渐成长,积累实战经验,从而达到自我的最优规划,才能克服劣势,回避威胁。
三、大学生创业教育对策
通过以上对大学生创业的Swot分析,我们知道,大学生创业不仅受自身因素的影响,也受到外界环境的影响。我们可以把影响大学生创业的环境因素归于三个方面:社会、家庭和学校。要想有效地培养大学生的创业意识,提高大学生创业的成功率,社会、学校、家庭应该相互配合,发挥相应的作用。就社会和学校这两个层面而言,培养大学生的创业意识应该从以下四个方面着手。
1.充分发挥政府的作用,营造良好的大学生创业环境
大学生创业需要一个良好的外部环境,而良好环境的营造离不开政府的支持。政府应进一步完善各项政策,减少大学生创业的后顾之忧,应在现有政策的基础上,逐步放宽相关政策的限制条件,尽可能简化相关行政审批程序,为大学生创业提供更好的外部环境。在设立专项基金的同时,政府还应进一步搭建信用平台和融资平台,鼓励风险投资企业增加对大学生创业的资金和技术支持等。
2.加强市场对大学生创业的扶持与指导,拓宽大学生创业的门路
大学生创业在本质上是经济活动,同时也是一个社会与个体双向了解的过程。然而,目前大学生在创业过程中往往缺乏对社会尤其是对市场的了解,因此推动双方的接触和了解是十分必要的。要让企业走进学校,学生走进企业,加强企业与学校之间“互换人才”,学校请企业成功人士指导大学生创业,企业给优秀学生提供在企业学习的机会。要建立双向信用平台,拓宽融资渠道。资金问题是大学生创业过程中的一大难题,仅靠政府扶持资金,只能解一时燃眉之急,大学生创业需要向社会融资。
3.在高校大力开展创业教育,培育大学生的创业精神
创业教育是培育大学生创业意识、提升大学生创业能力的重要途径。我国高校长期以来对大学生创业教育的认识不足,创业教育学科基础薄弱,相应的教育体系尚未形成。在少数开设了创业教育课程(多数是以选修课的形式)的高校,创业教育的途径也比较单一,内容亦较为陈旧,学生未能真正受益。为此,高校应该在大学生创业教育中发挥更大的作用,更新创业教育理念,逐步建立完整的创业教育体系,从创业内涵、创业素质、创业心理和创业实例等方面对在校大学生进行系统的创业教育。
4.积极开展创业实践,增强大学生的创业实践能力
大学生创业除了要接受一定的创业教育培训外,还需要积极地参与创业实践。第一,高校可以通过课外科技文化活动为大学生提供创业实践机会。比如,通过开展“创业计划竞赛”“创业论坛”“模拟创业”等活动调动大学生了解创业、参与创业的积极性。第二,在就业指导的基础上,开展创业辅导。目前高校对就业指导非常重视,普遍成立了“大学生就业指导中心”,负责对大学生进行就业指导,并为用人单位招聘大学生提供方便。今后,高校可在完善就业指导的基础上,专门对有创业意向的学生进行有针对性的创业辅导,帮助他们确立创业项目,把握市场机会,提供各种辅导和便利。
参考文献:
[1]彼得・F・德鲁克著,张炜译.创新与创业精神[m].上海:上海人民出版社,2002.
法学专业的劣势篇5
网络教育虽然仅仅只有20年的发展史，但已经成为了在职者最认可的学历提升形式。其优势有：不耽误工作、一年两次报考机会、考试通过率95%以上、学历国家承认学信网可查、国内重点大学颁发学历。其劣势也逐渐呈现，如：招生名额缩减、专科可选专业减少。这个劣势的解决方法就是预报名详情可联系在线老师了解。
2、自考——成人学历提升最大的挑战
自考是成人学历提升中难度最大的一种学习形式，据统计通过率不足20%，最终有不少人只能选择放弃。自考的优劣势都很明显，优势是能学到一定的书本知识，劣势是拿证率太低。即便参加自考培训班，也不是很理想。
3、业余——根据院校安排需到校上课
业余是成人高考后的一种学习形式，根据院校安排，需在傍晚或周末到校参加学习，这也是成人学历教育中唯一一种需要到校学习的形式。优势就是只要通过了成人高考，拿学历就只是时间问题了。劣势就是耽误你的应酬和休息时间。
4、函授——自学为主的学习形式
函授也是成人高考后的一种学习形式，平时以自学为主，每学期有集中面授。优劣势参考业余学习形式。
5、电大——另类的大学
法学专业的劣势篇6
2012年，在党中央、国务院的坚强领导下，农业部、最高人民法院、最高人民检察院、国务院纠风办、工业和信息化部、公安部、工商总局、质检总局、供销合作总社等全国农资打假专项斗争部际协调小组成员单位认真履职尽责，指导各地深入开展农资打假专项治理行动，取得了显著成效，为实现粮食生产“九连增”和农民增收“九连快”发挥了重要作用。
一是农资质量水平稳步提升。农业部门与各有关部门密切配合，全面加强农资许可、生产、经营等环节的管理，严厉打击非法制售假劣农资行为，有力提升了农资产品质量。2012年兽药、饲料产品抽检合格率分别为92.6%和95.7%，分别比上年提高了1.2和0.2个百分点，水稻和玉米种子合格率均达到96%，分别提高1.8和2.8个百分点，为全年粮食和重要农产品全面丰收提供了重要保障。
二是制假售假势头得到明显遏制。农业部门加大执法检查力度，在重点农时季节开展专项行动，搞好集中治理；工商部门实施红盾护农行动，加强市场监管；质监部门全面开展农资执法、检测服务、法制宣传“三下乡”行动，服务农民群众；工信部门加大农资生产批准证书监督抽查力度，维护市场秩序。各地各部门全年共检查农资企业194.3万家次，整顿农资市场27.9万个次，取缔无证照经营4673户，查获各类假劣农资3.3万吨、伪劣农机具10.6万台件，捣毁制假窝点240个，有效打击了农资制假售假行为。
三是农民利益得到更好维护。坚持以农民利益为根本出发点，切实加强基层指导服务，积极宣传识假辨假常识，及时受理投诉举报，严厉打击坑农害农行为。一年来，农业、公安、工商、质监等部门共为农民挽回直接经济损失18.9亿元，农民消费满意度进一步上升，农资消费投诉与5年前相比下降了近60%。
四是一批违法犯罪分子受到严惩。2012年，全国共立案查处假劣农资案件7.9万件，案值10.1亿元，移送司法机关364人。公安机关将农资打假作为“打四黑、除四害”专项行动的重点任务，对重大案件挂牌督办，成功侦破制售假劣农资案件3700余起。检察机关深入推进行政执法与刑事司法衔接，普遍建立与行政执法部门、公安机关的联席会议制度，形成打击合力。各级法院积极创新司法便民措施，开通“绿色审判通道”，对涉农案件“快立案、快审理、快结案、快执行”，加快案件进程。农业部和质检总局先后公开处理并向社会公布了44起案值较大、社会影响面广的典型案例，有力地震慑了不法分子。
五是农资监管服务能力继续增强。截至2012年底，全国已有2295个农业县（市、区）开展农业综合执法工作，县级覆盖率达到99%，在岗执法人员2.7万余人。农业部出台了《农资打假省际联合执法协调配合机制》，建立重大复杂案件会商、抽检结果共享、信息通报交流等制度，深入查处假劣农资案件。全国供销合作社系统深入推进“新网工程”，加快农资现代经营服务网络建设。监察部门会同农业部门严肃问责典型案件，加大对失职、渎职行为的督办查处力度。
2012年农资打假专项治理行动为农业农村经济发展全局做出了重要贡献。在此，向辛勤奋战在第一线的全体同志致以亲切问候！向关心支持“三农”工作的各部门表示衷心感谢！二、科学分析当前形势，扎实做好2013年农资打假和监管工作
今年是贯彻落实十精神的开局之年，“稳中求进、扎实开局”，继续巩固发展农业农村经济好形势，全面加强农资打假和监管工作至关重要。我们要看到，当前制售假劣农资案件时有发生，违法犯罪方式更加隐蔽多变，农民群众对农资质量还不够放心。对此一定要保持清醒头脑，要充分认识到，保障国家粮食安全和重要农产品有效供给的艰巨任务，对农资打假和监管工作提出了更高要求。虽然我国粮食已连续九年增产，但供求仍是“总量基本平衡、结构性紧缺”，且今后一个时期粮食消费需求还将保持刚性增长。农资是农业生产的基础保障，农民一旦用上假劣农资，特别是假种子，势必造成减产甚至绝收，必须出重拳、用重典，严打制假售假行为。要充分认识到，进一步提升农产品质量安全水平的重大责任，对农资打假和监管工作带来了更大考验。当前，我国农产品质量安全形势总体平稳向好，但受发展阶段制约，影响农产品质量安全的因素仍然存在。对食品安全问题社会高度关注，反映敏感，个别的、局部的质量安全事件往往会影响到全局。农资质量直接影响农产品质量安全水平，必须下更大力气，强化监管，净化市场。要充分认识到，维护农民权益和持续提高农民收入的迫切要求，给农资打假和监管工作赋予了更艰巨任务。当前，我国农业生产成本快速提高，农业已步入高投入、高成本阶段。农资支出占了农业投入的大头。假劣农资不仅增加生产成本，而且影响农民收益，必须保持高压严打态势，确保其不进市场、不流到农民手中。
面对新的形势，今年农资打假和监管工作总的思路是，紧紧围绕农业农村经济发展“两个千方百计、两个努力确保、两个持续提高”的目标任务，以净化农资市场为主线，以维护农民利益为根本，严厉打击各种制售假劣农资坑农害农违法行为，加大大案要案查处力度，逐步建立健全农资打假长效机制，切实保证农资数量和质量，为实现农业稳产增产、农民持续增收提供有力保障。
法学专业的劣势篇7
关键词：海峡两岸；合作办学；平潭大学；Swot
中图分类号：G648.7 文献标识码：a文章编号：(2012)01—0056—04
福建与台湾隔海相望，有着特殊的地缘关系，闽台之间的教育交流与合作十分密切。新形势下，深入研究海峡两岸高校合作办学的优势和劣势、机遇与挑战，从而提升福建高等教育水平，显得很有必要。
一、平潭大学的概况
平潭大学由厦门大学、华侨大学等九所省重点建设高校与平潭综合实验区管委会共同筹建，大学校区建设由平潭综合实验区管委会负责，建成后交由平潭大学董事会办学。它位于福建省平潭平洋组团内，占地面积大约五千亩，建筑面积约一百六十万平方米，配套资金三十八亿元，一期建设三个学院(海峡理工学院、海峡学院、健康学院)。其中，福建海峡学院已经达成初步合作意向，由福建师范大学、台湾世新大学、台湾东森国际股份有限公司、平潭综合实验区管委会共同创办。学科专业设置将先以传播、新闻、旅游相关专业为主，再逐步扩大到现代服务业、文化创意等专业。其他两个学院建设目前正和台湾高校商谈中。一期建设中的三个学院计划2012年秋季招收首批学生。建成后的平潭大学或将采用“3+1”、“2+2”培养模式，即学生在平潭大学学习3年或2年，剩余时间前往台湾高校交流学习，学生毕业后颁发平潭大学文凭。
二、海峡两岸高校合作办学的Swot分析
Swot分析法又称“态势分析法”，是Strength(优势)、weakness(劣势)、opportunity(机遇)threat(威胁)的缩写，是由美国旧金山大学韦里克(H.weihric)教授于20世纪80年代提出的，是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况、分清其利弊的方法。Swot分析法要求我们准确地识别出优势、劣势、机遇与威胁四个方面的要素，发挥优势，抓住机遇，迎接挑战，实现最终目标。
(一)优势(strength)
优势一：政府支持。福建省委省政府非常重视科教事业，出台了科技创新和高教跨越式发展战略，提出科教兴闽主体战略。《福建省2010～2012年教育改革和发展的重点实施意见》中，福建提出要推动建立两岸教育合作试验园区，吸引台湾高水平大学与内地大学在闽联合办学；开展两岸高校合作办学试点；探索建立闽台高校之间专业认证、课程衔接、教学质量认定和学分互认标准，促进闽台高校学分、学历的衔接与互认；支持高校与台湾高校开展合作研究，设立联合研究机构，引进台湾科技、教育等领域人才，进行跨学科、跨领域研究合作。
近年来，闽台教育交流呈现良好发展态势，福建省为在闽台商子女就读中小学开辟绿色通道，福建省还是全国唯一享受对台单独招生的省份。2008年推出“校校企”闽台高校联合培养人才项目。2009年选派学生赴台学习。随着两岸的开放，两岸高等教育学府的互动愈来愈密切，两岸高校合作办学的问题也受到愈来愈多的重视。
优势二：经济增长。福建经济总量持续增长，人均GDp不断增长，经济发展速度逐年提升，为两岸创办高等学府奠定了良好的经济基础。近年来，福建省各地均增加了对高等教育的投入，各类教育生均经费基本标准和财政拨款基本标准逐步提高。
优势三：地理优势得天独厚。两岸高校合作办学具有得天独厚的优势。平潭位于福建东部沿海，由大小126个岛屿组成，是除台湾岛、海南岛、崇明岛和舟山群岛之外的我国第五大岛，与台湾岛隔海相望，其最东端与台湾新竹港仅相距126公里，是大陆距离台湾最近的行政县。这种得天独厚的地理优势，有利于海峡两岸高校合作办学、合建高校、共同发展。
(二)劣势(weakness)
劣势指的是某种缺少或做得不好的东西，或指某种会使组织处于劣势的条件。海峡两岸合作办学的劣势主要有主导教育理念问题、生源问题、体制机制问题。
劣势一：教育理念差异。大陆与台湾制度不同，教育理念方面也存在很大的差异。两岸合作办学，新建大学的教育理念由谁主导，这是摆在两岸合作办学中的一个大问题，处理不好将成为阻碍两岸合作办学的一块石头。
劣势二：生源不足。两岸合作办学生源问题也是其发展的劣势。采用什么样的招生方式，生源来自何方，目前仍没有现成的经验可以参照。另一方面，两岸合建的高校，作为新生事物不可能一下子被人们所接受，势必会影响到合建高校生源的数量及其质量，进而不利于两岸合作办学的可持续发展。
劣势三：体制机制缺失。两岸的合作办学目前仍然缺乏相关的体制机制保障。潘懋元先生指出“制度化缺失，是阻碍两岸稳定、持恒、深度交流合作的因素。两岸互动关系，虽然民间热情很高，频率也高，但大多具有自发、松散、暂时性等特点，缺乏统整性和长效性”，“至今两岸尚未对高等教育互动的相关规范签署共同协议，对于一些基础性的问题，如学历、学位互认，职业资格认证的对接，课程、学分的转换等等，也未签署相关文件，多半只是单边政策”。
(三)机遇(opportunity)
机遇一：合作办学热潮。目前两岸合作办学的呼声比较高，各方呼吁海峡两岸实现教育资源共享和优势互补，深入推进高等教育的交流合作。福建省中长期教育改革与发展规划纲要指出“支持高等学校积极引进国内知名高校优质的学科、专业资源开展合作办学和科研，与台港澳及国际高水平大学联合培养研究生”；“推进两岸教育合作实验园区建设。在福州地区大学新校区和平潭综合实验区设立两岸教育合作实验园区，在政策、土地、资金等方面给予优惠，吸引两岸高水平高等院校合作办学，共同建立科学研究中心、科技成果转化(育成)中心，联合招生、联合培养高层次应用型、技能型人才和联合开展高水平科学研究，争取在合作形式、内容和层次上取得新突破”；“开展闽台高校合作办学；深化闽台校企联合培养人才机制；联合培养师资、联合编写教材。”合作办学的热潮，是海峡两岸合作办学的重要机遇。
机遇二：人才短缺，市场扩大。总体上，福建人才的供给还不能满足区域经济、社会和文化事业等的发展需要。特别是随着海西产业结构优化升级，高技能人才短缺问题逐渐显现。加强两岸合作办学，培养经济社会发展需要的人才，这必将较好满足人民日益增长的高教需求。
机遇三：经济圈兴起。环台湾海峡经济圈兴起，有利于推进海峡西岸经济与台湾经济区一体化发展。海峡两岸这种良好的互动合作，给两岸高校合作办学带来了良好的发展机遇。
(四)威胁
外部环境中，存在某些对组织构成威胁的因素。威胁指的是外部环境因素的变动给组织带来的不利影响。中国的大学林立，不乏规划卓越及软硬件与国际接轨的高等学府。海峡两岸合作办学受到国内外高等教育国际化竞争加剧的威胁与挑战。两岸合作办学面临着中国其他地区高校的激烈竞争及来自国际院校的挑战。三、海峡两岸高校合作办学的对策
两岸经济与教育的交流与合作浪潮势不可挡，而两岸高校合作办学是我国两岸教育合作的有益补充，两岸高校合作办学应该抓住大好机遇，消除不利因素，积极开展两岸高校合作办学，推进人才培养，满足其产业结构调整及经济持续发展对人力资源的新需求。
(一)出台两岸合作办学规定，完善相关体制机制
两岸合作办学的劣势之一是缺乏完善的合作办学规定，体制机制不完善。比如，大陆已经认可台湾高校的学历，但是台湾还不认可大陆高校的学历。为了促进两岸合作办学的长足发展，我们应当尽快出台两岸合作办学相关规定，鼓励和支持两岸高等教育的合作。细化和规范教育政策法规的制定、执行和监督，对两岸合作办学的学历、招生、收费等方面做出相应规定。建立大陆与台湾学历互认制度、教师制度、课程学分互认制度、建立研究交流平台。推动海峡两岸高等教育机构合作办学取得实质性进展。
(二)抓住发展机遇，树立竞争理念
海峡两岸互动进入“海峡时代”的新阶段。海峡两岸合作办学拥有良好的发展机遇，在这一大好形势下，我们应当抓住机遇，树立竞争观念，加快发展步伐，推进两岸高等教育的交流与合作。创新两岸合作办学新机制，实现互利多赢紧密型合作。
(三)树立特色品牌，营建舆论号召力
两岸合作办学的生命线是品牌，而品牌依靠办学质量而构筑。构建海峡两岸合作办学的质量保障体系，提升合作办学的品牌影响力和竞争力。
营建舆论的号召力，提升两岸合作办学的知名度，争取更多的支持，扩大影响力。一方面，可以通过宣传、公关等手段，把新建学校推出去。另一方面，更重要的是新建院校应该以科学的管理、先进的理念、优质的办学成效赢得社会声誉，增强招生舆论号召力。
(四)资源优化组合，优化要素配置，提高运行效率
海峡两岸在教育体系构建、目标定位、课程设置、办学模式，产学结合等方面应该相互借鉴成功经验，共同合作，整合、优化、提升教育资源，推进两岸合作办学，实现教育资源共享和优势互补，培养与海峡西岸新一轮跨越式发展相适应的人才。
要坚持将融合、引进、创新、提高作为两岸合作办学理念。高等教育开放式发展与区域合作已经成为中国高等教育发展的必然选择。在提升海峡两岸合作办学水平和质量的过程中，应针对两岸文化的特征，探索一条有特色的合作办学道路。把两岸高校合办高校当成是两岸人才培养基地、两岸师生交流的平台与合作的桥梁、沟通的窗口。
师资上，应当高度重视师资队伍这一两岸合作办学实现可持续发展的关键要素。要借助两岸优秀的师资力量，发挥台湾高等教育的优势来培养优秀人才。除了大陆的师资以外，更多的是引进并融合台湾的教学资源，保障师资队伍多元化，保证教学过程的顺利进行。
学科、专业上，坚持多元化合作、多学科专业、多培养层次，结合市场需求，保证学科和专业设置的合理性，满足产业结构和就业结构调整对人力资源的新需求。
法学专业的劣势篇8
我们大多数人都会认为对自己有足够的了解，但许多错误生涯的抉择即发生在对自己认识不清。自我评估的目的即是要通过对以往成长经验的反省，检视自己的价值。在求职之前，大学毕业生一定要从自己的专业、性格、兴趣、特长等诸方面进行通盘思考，进行深层次的自我剖析。要了解自己的能力大小，明确自己的优势和劣势，根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向，给自己一个科学、正确的社会定位，从而为自己设计出合理且可行的生涯发展方向，解决我能干什么的问题。
自我评价应当客观而全面。首先，评价应是客观的，是在正视自己、面对现实的基础上做出的，过高或过低的评价都会给自己的求职心态带来不利影响;其次，评价应是全面的，既包括自己的特殊素质，又包括综合素质;既包括自己的优点和长处，也包括缺点和不足。
(1)优势分析
个人优势是我们求职就业制胜的法宝。我们要找出自己与众不同的地方，形成鲜明的自我定位，在招聘者面前亮出一个独特的招牌，让自己的价值更好地为招聘单位所认识。对于自己的优势，可以从以下角度进行分析：
知识。十几年的寒窗苦读，从学习的专业课程中学到了什么?知识面如何构成?专业也许在未来的工作中并不起多大作用，但在一定程度上决定你的职业方向，因而尽自己最大努力学好专业课程是职业规划的前提条件之一，要善于从中总结，真正化为自己的智慧;而知识面的合理构成则会符合社会对复合型人才的需要。
经验。你具有什么社会经验?你有什么样的人生经历和体验?对于刚毕业的大学生而言，这主要表现在学校期间担当的学生干部职务，曾经参与或组织的实践活动，曾获得过的各种奖励等。这些情况可以从侧面反映出一个人的素质状况。在自我分析时，要善于利用过去的经验选择，推断未来的工作方向与机会。
成绩。你做过什么成功的事情?你可能做过很多事情，但成功的是什么，最成功的又是哪一件?为何成功，是偶然还是必然?通过分析，可以发现自我性格优越的一面，譬如坚强、果断，以此作为个人深层次挖掘的动力之源和魅力闪光点。
(2)劣势分析
很多人都不喜欢直面自己的缺点和短处。讳疾忌医，是许多人的通玻其实，劣势并不总是一无是处。知道自己的劣势，不至于使自己盲目自信，趾高气扬;分析自己的劣势，不至于使自己因为劣势而无端自卑，垂头丧气。与优势分析相似，劣势可从以下角度进行分析：
知识不足。我们无法想像一个什么都不懂的人能为企业带来效益。专业学得并不好?那么请你尽量弥补。知识面狭窄?那么就从现在开始广泛涉猎。俗话说活到老，学到老，而你尚且年轻，亡羊补牢，犹未晚也。
性格弱点。一个独立性强的人会很难与他人默契合作，而一个优柔寡断的人绝难担当企业管理者的重任。卡耐基曾说，人性的弱点并不可怕，关键要有正确的认识，认真对待，尽量寻找弥补、克服的办法，使自我趋于完善。
经验缺乏。也许你曾多次失败，就是找不到成功的捷径;需要你做某项工作，而之前从未接触过，这都说明经历的欠缺。欠缺并不可怕，怕的是自己还没有认识到，而一味地不懂装懂。
了解自己的劣势，在求职的时候可以避免产生的突发事件由于自身缺点处理不当，导致用人单位产生不必要的误会。所以对于自己的缺点在平时就要对症下药，努力改正。第一，要加强学习。针对自身劣势，制定出自我学习的具体内容、方式、时间安排，尽量落于实处便于操作。第二，投身社会实践。主动参与学生活动，接触各色人群，不耻下问，对应的锻炼自己能力欠缺的方面。尽可能在社会实践中锻炼才干，不断总结、不断提高。如果可能的话，不妨多看、多听、多写，把自己的收获体会用文字表达出来，这对帮助提高更为直接。第三，要虚心请教。家庭、同学、朋友、师长和专业咨询机构都可以成为个人提高的有力支援，要学会求得他人帮助。对自己了解最深的莫过于你周围最亲密的人，多听听他们的经验与教训以及对自己的评价，尤其是注意他们对你的职业选择和人生发展方向的建议与评价。各类专业咨询机构在指导个人认识和选择职业方面都有一套比较完整的测评手段，也可以借助他们加深自我认识，全面了解。
给自己一个成功的心态，心态关乎成败，许多人都会赞同这一点，
自我评价范文：
做好充分的心理准备是有一份好心态的前提条件，求职时揣一颗平常心，找一份好工作对优秀的人来说并不会是一件太困难的事。面对求职择业，大学生的心理复杂而多变。一方面，经过十几年的寒窗苦读，十年磨一剑，霜刃未曾试，如今即将走向社会一展身手，实现自己的人生价值，很多毕业生都迫不及待跃跃欲试。另一方面，也正是由于十几年的埋头苦读，已经习惯了封闭的学校环境，社会经验相对缺乏，如今需要自己主动走向社会，许多人都会存在一些紧张甚至胆怯的心理。因此，调整好求职择业的心态，做好充分的心理准备，积极参与竞争，勇敢迎接挑战，在求职就业的过程中有着非常重要的作用。
那么，我们应该以怎样的心态面对求职?要做到以下几点。
(1)乐观、自信
不要总认为自己不够优秀，较别人而言，自己总有闪光点。没拿过奖学金?不要紧，在写作方面不还获过奖吗?没获过奖?不要紧，不还通过了国家英语六级吗?什么，连英语四级都没通过?也不要紧，不依然是个大学生吗?你诚实、勤恳、坦率、交际能力强这些不都是自己的优点么?不要任何事情都先做最坏的打算，在求职前不要让悲观和自卑占据心理的高地，保持一个乐观的心态，树立对自己的自信心，比什么都重要。
(2)认真、审慎
有人把大学生的第一份工作比喻为人生的初恋，对待初恋，怎能不认真准备，费尽心思，怎能不慎之又慎，千挑万选?找工作不是玩游戏，那是你的饭碗，是吃饭的家伙，是人生幸福的基础，这次选择的工作，将会决定今后事业的发展，也将会为将来的社交圈子、生活方式和个人成长带来很大的影响。所以在找工作前，不要总抱着试试看的态度，不要总是一副无所谓的玩世不恭的态度，因为我们不能预知，现在寻找的这份工作将会影响你这一生的一年?五年?十年?五十年?还是更长，甚至一辈子?
(3)积极、主动
机遇总垂青于有准备的人，它永远只属于那些主动出击，把握机会的人。在就业市场竞争激烈、就业职位僧多粥少的今天，除非超凡的优秀，否则，一天到晚等着工作找上门来，那是异想天开的事。积极一点，努力一点，如果就业信息比别人早一点知道，如果求职信比别人早一点写，如果简历比别人早一点投那么你的机遇就能比别人早一点到来。
法学专业的劣势篇9
【关键词】汽车电子技术；Swot；专业建设
【abstract】thenewchallengeoftalentdevelopmentofautomobileelectronictechnologyhascometovocationalcollege，withtherapiddevelopmentofautomobileindustryandthedeepintegrationwithelectroniccontroltechnology.therefore，strategicissuesofconstructionanddevelopmentofautomobileelectronictechnologyinvocationalcollegearecomeout.BasedonSwotanditsanalyticalmethod，opportunitiesandchallenges，strengthsandweaknessesofautomobileelectronictechnologyinvocationalcollegehavebeenstudied.Strategicconceptsofconstructionanddevelopmentofthesubject，basedonfeaturehighlighting，specialitydevelopmentandschool-enterprisecooperation，aregiven，whichisareferencetothescientizationofconstructionofautomobileelectronictechnologyinvocationalcollege.
【Keywords】automobileelectronictechnology；Swot；Specialtyconstruction
0引言
高职院校人才培养的特点就是紧贴企业、行业、社会发展，紧贴企业、行业、社会对人才的需求。汽车电子技术作为现代汽车工业的一个重要支撑近年来发展很快，人才需求缺口很大。在这样的背景下一些本科院校、高职院校陆续开设汽车电子技术专业，淮北职业技术学院也于2012年开办汽车电子技术专业。与本科院校相比，高职院校在资金设备、生源等各方面都不占优势。本文以淮北职业技术学院为样本，采用基于Swot的分析法，研究高职院校如何抓住稍纵即逝的战略机遇期，依托自身的特长和优势，克服自身的劣势、威胁，做好汽车电子技术专业建设，迅速形成自身具有高职特色并可以为其他高职院校复制的专业建设模式。
1淮北职业技术学院开设汽车电子技术专业的Swot分析
Swot（Strengthsweaknessopportunitythreats）分析法，emBa、mBa等主流商管教育均将Swot分析法作为一种常用的战略规划工具包含在内，也有人称之为态势分析法或优劣势分析法，用来确定企业自身的竞争优势（strength）、竞争劣势（weakness）、机会（opportunity）和威胁（threat），从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机地结合起来。而Swot分析，即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。
1.1Strengths竞争优势
1.1.1淮北职业技术学院是一所历史悠久、重视开门办学，在淮北乃至安徽省都有一定美誉度的高校，对吸引优秀学生有一定竞争力
淮北职业技术学院是1999年由教育部备案的全国27所首批高职院校之一，是安徽省师范性高职院校建设单位，其创办工科教育、职业教育的历史可以追溯至期间的淮北矿务局七二一大学时期，至今已有40年的历史。该校在历史上就重视开门办学，在构建课程体系上注重倾听企业的意见，在教师队伍上建设坚持引进来、走出去的策略（仅2005就引进企业高技能人才15人），人才培养受到企业社会的欢迎，毕业生就业率一直稳居同类高校前列，多次荣获“安徽省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”称号，2008年、2009年、2010年、2011年、2012年连续五次被授予“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”称号。
1.1.2淮北职业技术学院具有开办汽车电子技术专业的学科基础
该院的应用电子技术是省级重点专业，汽车检测与维修技术专业也已开办多年，在开办汽车电子技术专业上的准备也比较充分。尤其是2011年成立电子信息工程系后，学院、系两级领导重视汽车电子技术专业的建设与发展，在设备投入、人员配备上给予大力支持。
1.2opportunity机会
1.2.1在行业快速发展的背景下，企业对汽车电子专业的人才需求量极大
改革开放以来，我国汽车工业在向市场化方面转型、引进全球技术和管理的过程中成长壮大。进入新世纪后，步入高速发展阶段，2010年汽车销量1804.18万辆，同比增长32.45%。2011年汽车行业销量将增长10%。随着汽车工业的高速增长，汽车电子产品的需求也不断提高，汽车电子设备在轿车生产中所占成本也将不断增长，有关权威部门预测：在未来10年内，汽车电子产品的需求将高达年均增长28.5%；汽车电子元器件及电子系统占汽车生产成本的比例将由30%上升到50%。汽车工业的迅速发展和汽车电子元器件及系统在汽车生产成本中所占比例的增加，必将使汽车电子技术专业技术人员的需求随之不断增加。汽车电子技术的开发与应用，给汽车产业的可持续发展带来新的机遇和光明前景。与此同时，也催生了汽车电子产业部门，使之形成愈来愈大的经济规模效应，成为支撑汽车工业持续保持勃勃生机的、相对独立的新兴支柱产业。汽车电子技术的广泛应用与不断发展，随之派生的汽车电子产业也日益显现巨大的经济效益，成为新的经济增长点。同时，汽车已走入更多的寻常百姓的家里，汽车制造厂、汽车配件公司、汽车电子公司、汽车维修企业等与汽车工业的关联企业如雨后春笋般的冒出来，大量汽车专业维修电子设备得到的广泛的普及，对汽车电子技术人才的需求呈现出不断增长的趋势。为服务于汽车专业的高职毕业生提供了广阔的发展空间和大量的就业岗位。
1.2.2国家、安徽省的政策面的利好
2014年6月全国职业教育工作会议23至24日在北京召开。中国国家主席就加快职业教育发展作出重要指示。他强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，必须高度重视、加快发展。国务院总理在会前接见与会全体代表并讲话，强调要加快培养高素质劳动者和技能人才，为推动经济发展和保持比较充分就业提供支撑。这次会议可以说是史无前例的高规格，这说明国家对职业教育的重视程度达到了前所未有的高度，职业教育发展迎来新的春天！
在此次会议前，国务院的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中明确指出“院校布局和专业设置更加适应经济社会需求。调整完善职业院校区域布局，科学合理设置专业，健全专业随产业发展动态调整的机制，重点提升面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和社会管理、生态文明建设等领域的人才培养能力。”像办好汽车电子技术这样的专业正是符合这一政策的。
在今年7月的《安徽省人民政府关于深入推进高成长性产业加快发展的意见》中，把电子信息和汽车产业作为安徽省的高成长性产业予以重点扶持。
所以我们开设汽车电子技术专业是顺应国家的职教政策和地方产业发展的形势的。
1.2.3目前安徽省高等学校开设汽车电子专业的还比较少，培养的人才远远满足不了市场需求
截止2012年安徽省高职院校开设汽车电子技术专业的仅有安徽电子信息职业技术学院、安徽机电职业技术学院、宣城职业技术学院、安徽交通职业技术学院等不到十所，淮北职业技术学院开设汽车电子技术专业仍然具有一定的先发优势。
1.3weakness竞争劣势
1.3.1办学经费不足
作为淮北市市属高校，淮北市委市政府给予学校的支持力度不算小，但是和省属高职院校或者一些发达地区的市属高校相比，淮北职业技术学院在办学经费上还显得比较紧张，所以有些需要花大钱才能办成办好的事，就显得力不从心。
1.3.2所处地域对优秀教师和学生没有太大的吸引力
淮北市地处安徽北部，苏豫皖交界之处，既不是省会城市、也不是沿海沿江发达地区。这对学院吸引优秀教师和学生来学校发展求学，都处于劣势。
1.3.3实训设施尚显不足
虽说资源在于整合，我们不少实训项目在学校做不了时，我们通过积极开拓校外实训基地，把学生带到真实的工作情景下，也取得了较好的实训效果，可是这样的缺点实训安排确实受制于人，对实训精品课程开发等工作带来不利影响。
1.4threats威胁
1.4.1先行高职院校已取得一定办学经验，取得一定竞争优势，对后来者是一个巨大威胁
淮北职业技术学院创办汽车电子技术专业历史较短，必须面对先行一步的兄弟院校的强力竞争。
1.4.2随着部分本科院校转向职业教育，对高职院校来说又是一个强有力地竞争对手
2014年我国在职业教育领域出台一项新政策：鼓励本科院校举办职业教育，据不完全统计有600余所本科院校有意投身职业教育。新进的本科院校必然对高职院校产生激烈的冲击。
2淮北职业技术学院汽车电子技术专业建设发展对策
2.1建立特色鲜明，既符合企业社会需求，又促进学生个人全面成长的课程体系
教育的根本目的是促进人的全面发展，而人的发展的前提是人的生存。职业教育首先要教会人的职业技能，但是职业教育不能只着眼于技能培训。淮北职业技术学院建设汽车电子技术专业课程体系时，就很好的解决了这一问题。在课程体系中除了职业技术课程之外，还开设了一部分能力素质拓展课程模块。另外，还探索班级人生导师制度，由一两名资深教师和班级结对，经常深入班级和学生谈心交流，帮助他们解决学习、生活问题和思想上的困扰。
2.2构建产学结合、校企合作的人才培养模式
资源在于整合，淮北职业技术学院在积极改善校内实习实训条件的同时，坚持走产学结合、校企合作的人才培养之路，和合肥长安汽车及淮北汽车城的多家企业合作，安排学生实训和定岗实习。既解决校内实习实训条件不足的问题，又让学生及时体味企业氛围，明晰企业对人才能力和素质需求的重点，对加强学习的主动性、针对性大有裨益。
2.3探索一条以汽车电子技术省级特色专业带动其他相关专业发展的专业群发展之路
汽车电子专业的发展，带动了实习实训基地的建设、带动了师资队伍的发展，为相关专业的建设储备了坚实基础，淮北职业技术学院准备积极创办新能源汽车技术、智能交通技术专业，形成独具特色的汽车类新技术专业群。
3结论
作为地方性的淮北职业技术学院，在找准自身的优势劣势，抓住机遇、面对并解决威胁，在汽车电子技术专业建设和发展上也是可以走出一条与众不同的成功道路的。
【参考文献】
[1]黄鹏.高职层面汽车电子技术特色专业建设研究[J].职业研究，2013（07）.
[2]宋秦中.高职汽车电子专业课程与教学的思考[J].苏州职业大学学报，2008（4）.
法学专业的劣势篇10
关键词 财经类院校 新闻传播专业 教学理念 实践
在财经类院校如何办好新闻传播专业，业内虽然有不同观点的探讨，但笔者认为，突出学校特色，变劣势为优势，适应市场需求，培养特色人才，不失为一条好的出路。
一、新闻传播专业在财经类院校中的地位与存在的主要问题
1 未能进入学校的优势学科，在学校处于“边缘化”或“陪衬”的地位。众所周知，财经类院校是以经济学、管理学为主要优势学科的院校，经济学、管理学也是其支柱学科，这些学科发展历史早，一般都有几十年的历史，师资队伍完备，教学科研积淀深厚。省级、校级重点学科也大多集中在这些专业门类中。而新闻传播专业大多是在“合校”、扩招以后发展起来的，历史短，教学科研积淀不够，整体实力较弱，在整个学校处于一种劣势地位，短期内难于与财经类优势学科相抗衡。
2 师资科研水平、实践能力低于财经类优势学科。财经类专业的绝大多数学科，经过几十年的发展。科研已形成了一定的体系和规模，实践教学也具备了较为成熟、完善和稳定的模式。相比之下，新闻传播专业教师在这两个方面都显得不足。从师资上看，新闻传播专业的教师。大致来自三个方面，一是学中文的教师转过来的，二是在媒体工作过一段时间后到高校任教。三是近些年毕业的学新闻传播专业的硕士、博士毕业生。第一类师资虽然积累了一些中文的研究成果，但派不上用场，需要重新开始。第二类师资，由于长期在媒体工作，工作要求与高校差距很大，进入高校后，高校所要求的“高级别”、“高层次”的科研成果较少。第三类师资由于毕业时间尚短，学术积累有待时日。这样一个师资队伍，在财经院校就明显地表现出了自己的劣势。在实践教学方面，与财经类的传统专业相比，各个环节还不够完善。许多还处在探索、修改过程中。
3 实验室经费投入不足，难于满足教学科研的需要。新闻传播专业，是实践性很强的专业，需要足够的实验设备供教师进行模拟媒体教学、科研和学生操作、训练。如演播室、报纸、期刊排版系统、激光照排机、印刷机、一定数量的照相机、录像机及非线性编辑系统等。由于在财经院校中的弱势地位，一般学校都不肯花大本钱投入在非重点学科上，致使实验室经费严重投入不足。有的学校设备陈旧老化，多为重点学科淘汰下来的设备，不能与社会同步，使毕业生到媒体工作后上手慢。有的学校虽然设备能与社会同步，但种类不齐全，有些设备总量又不够，这也影响了教学的质量和效果。
4 难于获得重点项目的支持。一则，新闻传播专业确还不具备与学校优势学科相抗衡的总体实力。二则，即使水平达到了一定的层次，学校也担心报上去竞争不过其他的综合性大学，因而不如推荐经济类、管理类的学科更稳妥。这样，大额的经费往往都集中于优势学科，使他们有足够的资金奖励教学、科研、支持学科建设。而新闻传播专业，除了正常的办公经费以外，几乎得不到任何大额项目经费的支持，仅靠精神鼓励，缺少教学、科研的物质激励机制与手段。一方面，管理者面对捉襟见肘的有限经费黔驴技穷，另一方面，教师缺乏教学、科研创新的积极性。虽然总体也在不断发展，但与优势学科相比，则相对落后。
5 毕业生就业质量低于优势学科。新闻传播专业的毕业生虽然就业率并不低，但就业的总体质量却不及财经类的专业。用人单位在个体差异不大的情况下，他们更愿意接受综合大学的新闻传播专业毕业生。财经类毕业生由于“师出正门”，因而许多人能够找到对口的国家机关、企事业单位工作。而新闻传播专业的毕业生由于受到用人单位的不重视，只有少数毕业生能够找到一份到对口的国家机关、企事业单位工作，总体协议就业率低于前者。
二、突出学校特色，变劣势为优势，适应社会需要，培养特色人才
1 设立经济新闻方向，变劣势为优势。财经类院校的强势在于经济学、管理学，若能利用这一优势，在新闻学专业设立经济新闻方向，这样就能变劣势为优势，培养出特色人才。根据我们对毕业生的回访和用人单位提供的信息，许多用人单位更愿意接受经济新闻专业的毕业生，这首先是现实的需要。改革开放以来，经济类的报刊、杂志大量涌现，即使是综合类的报刊也有较大版面的经济栏目。各级电台、电视台都分别设有经济台、经济频道、经济栏目。网络媒体更是充斥着大量的经济内容。以前经济节目、栏目的编辑、记者大多是学经济的。虽然经济学的功底较好，但他们到媒体以后。需要一段时间熟悉编辑、记者的职业特点、工作流程及操作技能。而经济新阐专业的毕业生就省却了这个“见习期”，上手快，能够直接进入角色。在媒体，这两种人还可以取长补短，产生互补效应。从目前财经类院校新闻传播专业毕业生的就业去向来看，只有少数毕业生能进入省级大媒体，多数毕业生只能在市级电台、电视台、报纸、杂志或网站等媒体从事编辑、记者工作。这些单位机构小，人手少，需要毕业生来了就能上岗，独当一面，经济新闻的毕业生正是适应了这一特点。再从就业市场来看，经济新闻的毕业生有一定的经济学功底，又懂得新闻业务，在与综合大学新闻专业的毕业生竞争时，更有特色，更有专长，更受用人单位的青睐。这样，财经类院校的新闻专业，就变劣势为优势，走出了制约自己的瓶颈。事实上，各个专业类大学都在尝试这种办法，如青岛农业大学设立了农业新闻方向、有些体育大学设立了体育新闻方向，上海财经大学、中国工商大学、中央财经大学、河北经贸大学都设立了经济新闻方向或经济新闻专业，已初步尝到了“甜头”。但由于是新生事物。关于课程设置、实践环节等重要内容还处在探索、发展过程中，这种尝试在专业类院校中还是少数，多数还在徘徊观望状态。
如何保障经济新闻方向的培养质量，关键在于课程设置，经济学的基础课必须由专业课教师“原汁原味”开足，如政治经济学、西方经济学、财政学、金融学、会计学、管理学等，这样才能保证学生打好经济学基础。在高年级的选修课中，还可以增加一些经济学的延伸课程，以拓宽学生的知识面，增加对经济学的时代感和前沿问题的把握。新闻学的专业课也要作适当调整，如新闻评论、新闻采访、新闻写作可改成经济新闻评论、经济新闻采访、经济新闻写作，这样就把经济学和新闻学结合起来，避免了“两张皮”。在实践教学方面，尽量带学生到经济类的专业报刊或电台、电视台的经济台、经济栏目、经济节目实习，使学生在实习中感受到自己的专业所长及学业上的不足，从而回到学校以后更加努力地有针对性地学习，“缺什么补什么”，增加学习的针对性和效果。
2 聘请业界人士做与课程有关的专题学术讲座。新闻传播专业，除了请这类专家做“一般性”的学术报告以外，还要请与各门专业课程相对应的业内专家做专题学术讲座，这是由新闻传播专业的实践性决定的。如新闻评论课程，河北经贸大学就聘请了河北省著名新闻评论专家、河北省唯一韬奋奖的获得者、河北日报的高级编辑储瑞耕先生做了关于新闻评论的专题讲座，由于是课程讲座，有的放矢，学生听了“解渴”，进一步强化了学生对这门课程的感性和理性认识。新闻采访、新闻写作、报纸编辑等都要请名记者、名编辑做与课程联系紧密的专题学术讲座，其他专业课也是如此。甚至有些专业课的时段(实践性、操作性强的时段)还可以让媒体的从业人员去讲，这样，培养的学生才能与社会同步，消除“滞后效应”。
3 强化师资的专业技能。上文谈到。新闻传播专业的师资分为三类，除从媒体调入高校的以外，其他两类中的绝大多数人都是从校门到校门，缺少媒体的实际工作经验，致使许多教师在讲到“操作性”的问题时“心里没底”，这也影响了教学的质量和效果。因此，河北经贸大学人文学院出台了：50岁以下新闻传播类专业课教师，凡没有专业对口实际部门工作经历的。都要到对口实际部门脱产工作锻炼半年以上。并把此项内容纳入职称评审体系分值。对教师的实践锻炼也要有具体要求，实践完毕要提交实践报告，并出具用人单位对本人工作的鉴定。学院也要对教师的实践进行不定期检查，起到督促、监督的作用。经过锻炼的教师，普遍反映收获很大，感性认识增多了，讲课更有底更自如了，同时也为科研提供了一手资料。
4 强化学生的动手能力。本科二批培养的学生既不同于本科一批重点大学注重理论基础，又不同于职业技术学院上手快的应用型人才。其目标应该是：“宽口径、厚基础、高素质、强能力”，是介于二者之间的一种复合型人才。笔者曾了解过河北日报对人才的需求状况，据报社的某领导称，过去我们是要学中文的，后来发现学新闻的上手快，就改为要学新闻的，过了一段时间发现学新闻的后劲不足，现在又改为要学中文的。用人单位对毕业生的要求是，既要有一定的理论基础，又要上手快，尽快独当一面。作为毕业生来说，也是先就业，再择业。鉴于此。我们培养的学生既要理论基础扎实，又要动手能力强，不能只是坐而论道。