思想政治教育现状篇1
关键词：大学生；思想现状；思想教育
一、前言
大学生作为社会当中文化素质较高的一个群体，对于推动我国科教兴国战略目标的实现起到了非常重要的作用。但是随着我国改革开放以来，西方各种思想文化不断的涌入到我国，无时不刻的不在冲击着大学生的思想，因此导致大学生的世界观、人生观和价值观发生扭曲，出现了拜金主义、享乐主义和个人主义等思想，制约了我国大学生思想政治教育工作的展开，因此必须引起高校思想政治教育部门的高度关注。
二、当代大学生思想现状
在当代大学生当中，普遍政治思想比较健康，对于政治的鉴别能力较强，对马克思主义、思想、邓小平理论和改革开放等形式有着较为正确的认识。也就是说在当代大学生当中，存在的正确的政治方向主流，但是思想水平不够成熟、政治觉悟偏低等问题普遍。当代的大学生热爱祖国、拥护党的各项方针、热爱社会主义，高校在开展思想政治教育工作时，应当有效地利用大学生这一主流思想，解决教学当中的薄弱环节。下面对当代大学生的主流思想现状予以详细的分析：
（一）政治思想比较健康
对于当代的大学生来说，能够主动积极地关心国家大事，具备比较健康的政治思想。当其面对政治问题和重大政治事态时，思想上与党和国家保持了高度的一致，能够准确地认识到国家的政治环境关系到其今后的发展。并且当代大学生政治思想健康还体现在对于社会腐败、社会分配不公、农村经济发展、社会治安等问题表现出关心与担心的一面。
（二）政治视野比较开阔
随着改革开放的不断深入发展，对于当代大学生造成思想上的冲击也不光是不好的一面，这些思想冲击能够帮助大学生跳出传统的视野，从而在更加广阔的背景之上看待我国当代的政治问题。并且有助于学生实践能力的培养，在实践的过程当中，能够使当代大学生更加清晰地认识到党的政治思想路线，并且感受到其正确性，伴随着国家的快速进步与发展使得当代大学生的政治心态逐渐趋于成熟，适用当代以及今后社会发展的需求。
（三）面对政治问题更加客观理性
当代大学生能够冷静思考，在应对各种政治问题时有着自主的判断能力，基本上不会被某些政治思潮所左右。在国家面临西方民主自由和人权等思潮的冲击时，能够不断地提高自主鉴别能力，以国家的根本大局利益作为出发点看待国际关系，最终有效的认清西方思潮冲击的本质面目。
（四）对精神文明建设的重要性认识更加明确
在我国当今时代的市场经济大背景之下，大学生能够逐步接受市场经济的道德要求与道德准则，对精神文明建设的重要性予以更加充分的认识，能够站在社会与国家的角度去思考经济发展与精神文明建设的关系。在当代大学生当中比较推崇的一点就是市场经济的竞争性，并且对社会主义市场经济的发展与精神文明的建设的客观联系有了更深刻的认识。
（五）大学生的道德价值取向趋于成熟
对于当代大学生来说，面对市场经济基本道德要求的考验时，对于基本道德要求和道德价值的取向日趋成熟，当代大学生能够比较自觉地运用市场经济的基本规律，有效的规划人生的基本方向，跟上社会时展的步伐，时刻为迎接机遇而准备着。
三、如何有效加强当代大学生思想政治教育工作
在当今社会想要实现可持续发展，那么必须有效地掌握人才这一战略资源，对于各大高校来说作为培养社会主义现代化人才的战略基地，想要做好人才培养工作必须从做好思想政治教学开始。在展开具体的教学过程当中，必须对全面建设小康社会的具体情况进行有效的分析，进而能够使得教学过程当中以具体的理念和爱国主义思想为核心，使教学的形式更贴近实际，教学的内容更贴近于生活，提高了思想政治教学的针对性、实效性与吸引性，有助于学生学习兴趣的提高。
（一）顺应时展更新教育理念
1.实现“以德治国”和“以人为本”
在思想政治教学过程当中，应当有效地引入马列主义，思想，邓小平理论和三个代表重要思想，使其构建出完善的社会主义市场经济发展和社会主义道德体系，也就是说能够实现大学生思想政治教学当中的“以德治国”。
同时在教学过程当中应当从学生的角度进行教学思考，以此有针对性地做好学生的思想政治教育工作，强调学生工作的人性化，以良好的教学氛围带动学生的学习兴趣，实现教学的因材施教，这就是教学过程当中的“以人为本”。
2.解放思想，冲破传统观念
为了适应时代的发展，在思想政治教学过程当中应当打破传统的教学观念，对于以往优良的教学传统应当加以延续，并且在此基础之上做好创新教育工作，在创新的过程当中应当根据生活当中喜闻乐见的实事进行思想政治教学，从而使学生能够更加容易的了解基本的思想政治教学概念。对于高校的思想政治教育工作者来说，在当今时代的工作任务就是为了解放大学生的传统思想，并且对当代大学生求真、求特、求异的特点进行有效分析，从而探索出适合当今大学生思想政治教育工作展开的新途径新方法，引领其走上一条健康向上的轨迹。
3.实现“洋为中用”
每一个民族的思想都有着其优点与短处，对于我国来说也不例外，因此面对西方文化的思想冲击，只有做好“洋为中用”，就能够克服民族的片面性。就如我们伟大的民族领袖指出的那样“我们的方针是一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学”。只有对国外的一切先进思想能够实现有吸收性的借鉴，才能够确保我国思想政治教育工作的合理性与科学性，同时这也是我党先进文化的前进方向，在此方向的引领之下，使得我们的党和国家不断应对新的形势，实现自身的可持续发展这一战略目标。
（二）完善思想导向
1.教育工作者需要做到以身作则
为了有效地推动大学生思想政治教育工作的展开，必须完善思想导向，然而思想导向的方向首先需要教育工作者能够实现以身作则和言传身教，因此才能够适应社会舆论越教育灌输的一致性。对于当代大学生来说，一方面需要接受教育，另一方面需要审度社会，如果发现教育灌输与社会舆论不协调统一，那么将会对大学生的思想进行颠覆，影响其良好思想的形成。
2.配合奖惩诱导机制
为了完善思想的导向作用，必须有效的配合奖惩诱导机制，其中奖惩包括精神和物质两个层面，在物质上需要以利害关系来诱导人们的道德行为，在精神上需要以褒贬来诱导人们的道德行为，在我们的传统思想教育工作当中具有着“德者，得也”的说法，还有“善恶有报”的说法，因此高校的思想道德教育工作需要以高效的奖惩制度作为思想导向。
四、结语
通过上述分析，使得我们清楚地认识到高校的思想政治教育工作者应当对大学生的思想现状予以充分的认识，并在此基础上做好思想政治教育工作，为祖国不断地输送思想道德高尚的战略性人才资源。
参考文献：
[1]魏鹏程.大学生的思想政治态度现状及影响因素分析[D].华中科技大学2006.
[2]戎永青.当代大学生思想发展变化及其特点研究[D].长春理工大学2007.
[3]隋文联.山东教育学院大学生思想政治现状、问题及对策研究[D].山东师范大学2007.
[4]樊洪奎.大学生思想政治教育方法创新研究[D].山东师范大学2007.
[5]刘隆华.当代大学生思想道德素质现状及对策研究[D].湖南师范大学2006.
[6]张艳.中国社会转型期女大学生的思想道德现状及教育对策研究[D].广西大学2007.
思想政治教育现状篇2
关键词：大学生；思想政治教育；现状分析；有效策略
中图分类号：G621文献标识码：a文章编号：1673-8500（2013）06-0030-02
随着经济全球化的加剧，世界多极化日益明朗，世界性的技术变革带动着社会快速发展，我国在社会主义市场经济体制下开始全面建设小康社会，同时高校的教育也在进行与时俱进的变化。这是我国高校进行大学生思想政治教育的新时代背景，能否做好大学生思想政治教育工作，对确保我国高等教育的社会主义方向，推动社会主义精神文明建设有着重大的意义，同时也关系到大学生对思想、邓小平理论、“三个代表”思想以及科学发展观等先进理论思想的学习和运用，并将这些思想理论运用到生活实践中去，有助于大学生科学人生观、价值观和世界观的形成；有助于帮助大学生成为中国特色社会主义建设的接班人。在新的社会环境下，大学生思想政治教育面临着机遇和挑战，我们要结合目前大学生思想政治教育的现状，认真分析研究，实施有效的教学措施推动大学生思想政治教育工作的进行。
一、大学生思想政治教育现状及其大学生思想现状
随着改革开放的深入，我国社会经济发生了翻天覆地的变化，教育制度得到进一步完善，教育水平也有了很大提高，国家推行科教兴国战略并重视大学生思想政治教育，在多次的教育改革中，对大学生思想政治教育越来越重视，促进大学生思想政治教育工作更好的进行，发挥了大学生思想政治教育在培养高素质人才的强大作用，并推动我国高校教育事业的快速发展[1]。但是随着国际化进程的加剧，在丰富我国文化的同时，大量西方文化思潮和价值观念以及某些腐朽没落的生活方式流入，这些对大学生思想政治方面产生了一定的负面影响。此外，我国经济在快速发展的过程中，出现多样化的社会经济成分、组织方式、就业形式、利益关系和分配方式，这些也在很大程度上对大学生的思想政治产生冲击，使得大学生思想政治教育工作不能很好的适应新时代环境，出现一些不足之处，根据目前大学生思想政治教育的实际情况，分析总结有以下几点：（1）部分高校没有认识大学生思想政治教育的重要性，不能完全落实国家对大学生思想政治教育工作的部署，在高校的各个系统教学中，各自为政，没有形成一个统一协调的系统组织，使得大学生思想政治教育工作片面化、单一化，没有形成上下畅通、左右配合、齐抓共管的局面[2]。（2）在大学生思想政治教育工作中没有充分发挥出大学生的主体作用，不能有效的进行大学生思想政治的自我教育，大学生只是在教师指导的方向上进行发展，没有形成一个自我识别文化思潮的能力，使得大学生的思想变动性大，缺乏稳定性。（3）高校进行大学生思想政治教育的师资力量有待进一步加强，由于我国教育制度还不够完善，受长期应试教育的影响，在思想政治教育方面的师资力量建设欠缺，再加上对大学生思想政治教育的重视力度不够，使得大学生思想政治教育工作者的整体素质水平低下、职业认可率较低、教学队伍不稳定、数量不足等问题出现，造成目前大学生思想政教育工作进展不能满足大学生思想政治教育工作形势发展的要求[3]。（4）大学生思想政治教育的教育观念落后，教学方法单一，教学内容与现实社会生活缺乏联系，大学生不能很好地将学到的知识运用到实际生活中去。（5）就目前大学生思想政治教育的现状来看，高校没有形成一个科学合理的大学生思想政治教育管理机制，使得大学生思想政治教育和其他科目的教育存在差异。
新时期环境对大学生思想政治的影响，使得大学生的思想呈现出以下几种特征：（1）随着社会经济的快速发展和教育制度的改革，大学生思想政治素质有了很大的提高，基本上能够看清当前社会发展的形势，认的政策、路线、方针，在一定方向上做到思想政治的一致性，很大程度上提升了大学生思想的积极性，同时也提高了大学生正确理解和对待社会现象的能力[4]。（2）在社会经济多元化的影响下，大学生开始关注个人发展的问题，已经开始将理想和信念向社会实践中靠拢了，虽然还存在一种迷茫朦胧的状态中。另外，大学生关注个人发展问题，对国家和社会的责任感有所下降，在实际的学习生活中，更注重事情的实用性和价值性，这主要是受社会上功利性的影响。（3）社会经济的分配方式发生了变化，促使大学生开始转变自己的求职观念，更加注重个人的长久发展，这使得大学生求知欲望有很大的提高，便于接受新知识和新理论。（4）网络信息的快速发展，给大学生提供了一个崭新的信息平台，他们开始关注一些敏感的话题，并且看法集中，容易造成大学生群体的不稳定。（5）社会的多元化，让大学生容易失去自己的方向，感到思想空虚、偏激，大学生的道德品质和社会公德意识有所下降，校园开始出现“恋爱族”、“月光族”、“急嫁族”。（6）受到西方文化的冲击，影响大学生的行为，他们否认“崇洋”，但对西方的节日却是趋之若鹜。
二、大学生思想现状形成的原因
对大学生思想现状形成的原因进行分析，可以分为外部原因和内部原因两个方面，具体分析如下：
1.外部原因
（1）随着社会市场经济的形成，各行各业充满竞争，让大学生感到一种紧迫感，渴望自己变得独立自强，促进大学生拼搏精神和维护自身及他人合法权益行为的养成。另一方面，社会上的负面因素也影响着大学生的思想，如受到“一切向钱看”、“提前消费”、“富二代”等思想的影响，部分学生心理出现不平衡，把钱当成人生追求的重要目标。
摘要：广播编辑工作的特点，都是由广播的传播方式或电传输条件下的声音传播规律决定的。它们之间形成递进式的联系，即适应声音传播规律、适应线性传播需要、适应听众接收状态；而体现特点的具体要求也是相互渗透的。所以，务必要它们联系起来理解，甚至可以把它们视为一个统一特点的三个层次。这样才能从整体上把握广播编辑工作的特点，才能更好调动各种编辑手段为实现预期的传播目标服务。
关键词：新闻编辑；传播方式；稿件编辑；辞章修饰
中图分类号：G213文献标识码：a文章编号：1673-8500（2013）06-0048-01一、二十一世纪的新闻编辑环境
社会变革加剧使新闻编辑面对更加复杂多变的社会环境。我国由计划经济向社会主义市场经济体制的转轨，社会各界对信息的需求迅速增长，广播电台的类型日益多样化，栏目也在不断增加。广播电台的听众出现了不断“细分”的趋势，而且社会转达型时期的新情况、新问题层出不穷，编辑工作的难度越来越大。
但是，我们必须清醒地看到，我国的新闻技术工作与党和人民对新闻事业越来越高的要求相比，与发达国家新闻机构不断发展的先进技术水平相比，还有不小的差距。就拿1991年海湾战争来说吧，伊拉克和科威特的地面通信设施全打烂了，西方记者利用便携式卫星地面站，人走到哪里，“朝天锅”就架到哪里，消息就在那里发往世界各地，而我们的记者冒着生命危险采写的消息，却苦于没有先进的通信手段，无法及时地播发出去。在某些事件中，西方记者凭借先进的技术设备，抢先播发东拼西凑的“镜头”，制造先入为主的假象，所造成的恶劣影响，是事后我们用多少次正面宣传都无法加以彻底消除的；西方国家利用他们掌握的技术优势，使他们广播电视在全球覆盖率大大超过了我们，以达到控制世界舆论的目的。
当前，现代科技发展使新闻编辑处在崭新的技术环境。我国广播电台已经告别“发射机”的历史，走入“卫星”的时代。现代科技不但改善了编辑工作条件，还使广播电视编辑能够更好地开发新闻信息资源，并使编辑工作流程更加合理、高效。现代科技还推动了广播编辑业务的改进，带动了广播质量的提高和形象的改观。
1.适应听众接收状态。
广播听众在稍纵即逝、不能局部选择的条件下收听，多数处于被动的半接收状态。这与电视观众基本相同，与报纸读者则有很大区别。如果说媒体的传播方式，决定了受众的接收方式和接收状态，那么后者也必然反过来制约包括编辑工作在内的媒介日常运作。从这个意义上说，适应听众的接收状态，既是广播新闻编辑工作的目标，也是他的重要工作特点。
积极地适应听众的接收状态，关键在于牢固地确立听众观念，时时处处为听众着想，千方百计为听众创造便于收听、易于理解的条件。体现在日常编辑工作中，就是要善于针对多数听众的收听状态，采取相应的编辑措施，让听众能够享有一定的选择权，保持较长时间的专注收听状态。其中尤为重要的是要求在稿件编辑中做好以下工作：
其一，便于说和听的要求，精心选择、锤炼语言，善于运用观众熟悉、一听就懂的语言表达新闻内容，切忌万隆辞藻，故弄玄虚。
其二，认真筛选，恰当运用音响，力求音响既富于特点和表现力，又用得恰到好处，同时注意交代音响的背景（如发生的时间、地点和声源），按照协调一致的原则处理好音响与叙述语言的关系。
其三，稿件要求短小精悍，坚决杜绝空话、套话等繁言赘语，以真实、确切、精彩的新闻事实吸引听众进入专注收听状态。
其四，按适合听觉习惯的方式处理稿件，如叙事多用顺叙，少用或不用倒叙、插叙及电影剧作中描述正在进行的时间时，插入追叙在此之前发生过的时间的闪回手法等，结构多用单线，少用不用多线条交叉的结构方式。
其五，编辑在修改稿件时运用增补手法，所补充的内容一定要有确实可靠的根据，也就是要有充分的可以信赖的资料。对这种资料的要求，一要有权威性，二要最新的，三要直接的而非转抄来的。其次，对稿件的增补应尽量尊得作者的同意，使他们了解增补的情况与具体内容。
其六，调整结构。新闻稿件如果主题要有改动，或者主题需要进一步突出，结构的层次就需要有所调整，内容安排要有所变化。改变结构的目的在于更好地表现主题，并使新闻稿清晰有条理，脉络分明，又有波澜。调整结构要特别注意直播不同体裁结构的特殊要求。
2.适应线性传播的需要
体现这一特点，除了上面所说的尽量按单线结构和顺序收发处理稿件外，关键在于在节目编辑中，着重处理好以下问题：
其一，精心选择头条，同时认真为头条选择和撰写配套稿件，借以发挥头条带动整个节目，引导收听的内容。
其二，合理协调口播新闻稿、录音报道的比例和播出位置，后者再现现场能力强，但不易精练，在一次节目中数量不宜太多，安排不宜太集中，制作则应力求精致。
其三，在播出时间较长的节目中，除把最重要、最精彩的报道放在头条之外，适当运用西方节目编辑常用的“峰谷”编排手法，即把比较重要和富于吸引力的报道适当分散在同一节目的不同时间段落里，然后以它们为中心按重要性或吸引力递减原则配置相应稿件，形成若干类似高峰、低谷的播出单元。这种编排有利于形成若干收听高潮，让整个节目波澜迭起，保持对于观众的持续吸引力。
其四，合理设置栏目，精心处理栏目与本次节目其他内容的横向关系，力求既保持栏目的风格特点，又成为节目的有机组成部分。以上主要针对新闻节目而言，但也适合多稿组合新闻性专题节目和新闻性杂志节目。
三、结语
媒介种类与数量的递增使新闻编辑面对压力强大的市场竞争环境。我国广播电台在改革开放以来经历了高速发展的“黄金时代”以后，内部的竞争日趋白热化。同时，电子新闻媒介也迅速崛起，2000多家广播电台、3000多家电视台成为相互竞争对手。正在迅速发展的网络媒介也对广播电台造成压力，这就需要编辑工作要不断寻找和发挥自己的优势。
总之，广播电视编辑只有加强学习，全面提高其政治素质和业务素质，才能做一个无愧于时代和人民的合格的广播电视编辑。
思想政治教育现状篇3
关键词：中部初中；思想政治教育；现状；对策
中图分类号：G633.2文献标志码：a文章编号：1674-9324（2013）23-0259-02
近年来，随着我国教育的发展，众多学者开始注重对我国基础教育发展状况的研究，尤其是思想政治教育状况。作为九年义务教育的重要组成部分，初中思想政治教育的状况也逐渐受到关注，其在发展的过程中存在诸多问题，如何解决这些问题成为学者研究的重要内容。笔者想通过对国家教育政策、教育观念、教材内容、课程设置、教学方法、学生个体接受能力、家庭方面的综合分析，实现中学思想政治教育的良性循环。
一、研究现状
我国国内学者认为我国初中思想政治教育存在的问题集中在以下几个方面：应试教育体制下教育观念的功利化；师资水平低下导致的教学方式滞后；教育内容落后陈旧；教育成效不明显等。笔者认为，以上学者只是从思想政治教育现状的某一个方面入手，来分析我国初中的思想政治教育现状，是不全面的，因为思政教育是渐进、逐步深入的过程。单纯地靠课程改革、教师专业化等并不能从根本上解决我国初中思政教育薄弱的现状，应该把思政教育看成一个动态的过程，发现这个环节中存在的所有问题，实现良性循环。另外，各个学者都把初中和高中研究放在同一个层面，但是初中和高中生处在青少年发展的不同时期，只有把两者区别开来，才能更加全面和客观地分析出我国初中生的思想政治教育存在的严重问题，从而找出科学合理的对策。与此同时，把全国的初中生作为整体的研究对象是不合理的。因为，东西部在教育资源和经济资源等方面都存在着巨大的差异，细分研究对象也是研究我国各地区思想政治教育现状的客观要求。因此，笔者在分析这个问题时，选取中部作为自己的研究对象，从而使研究更有针对性，因为中部初中的规模占全国初中生的一半，这样可以使研究更加科学、客观。
二、中部初中思想政治教育存在的问题
1.教育体制下教育观念的盲目性、功利性。改革开放以后，随着市场经济的逐步深入，教育领域也被纳入市场经济的范围。为了提高重点高中升学率，初中开始片面追求排名和分数，思想政治课也只是被当作增加分数的工具，致使其作为培养道德成熟的人的作用丧失。这也导致我国初中思想政治教育长期处于“名首实不在”的非实体地位，思想政治教育的实效性降低，思想政治教育的目标未得到充分的实现。
2.课程教材内容落后、单一。据我们的调查研究显示，目前我国的初中思想政治教育的教材内容、形式跟上世纪80年代基本上没有本质的变化，基本上还是由《思想品德》、《历史与社会》、《地理》三种教材组成。其教学内容基本上都比较宏观，晦涩难懂，而对个人道德培养的内容却很少。总之，思想政治教育内容与受教育者身心发展严重脱节，缺乏针对性。另外，由于处在价值观确立的不稳定期，初中学生在学校接受的思想政治教育很大程度上容易受到家庭教育的影响，致使其在价值观确立的过程中会出现两难选择。
3.课程设置不合理。在调查的过程中，我们发现，中部中学的思想政治教育课程设置的时间极不合理，通常集中在下午，而且一周只有三节课，这完全不符合思想政治教育课程设置的要求。这也是由于应试教育体制下，我国教育的功利性造成的。与此同时，学校只开设了理论课堂，而忽视了“第二课堂”所能发挥的积极作用。
4.教师队伍非专业化，教学方式落后。中部基础教育刚刚发展起来，由于教育环境恶劣，专业人才并不愿意从事相关的工作。初中的思政教育往往由各级行政领导或者是其他学科的老师来代授。虽然也有从事多年思政工作的老师，但由于其没有良好的专业功底和系统的知识，其在授课的过程中更多依赖的是个人判断和个人经验，这显然不利于我国思想政治教育目标的实现。另外，由于初中教师学历较低，其在教学的过程中，对新教学方法和教育媒介的接受能力往往比较迟缓，这也给我国思政教育造成了一定困扰。
5.家庭、社会、学校教育脱节。由于中部家庭经济等各方面条件的限制，家庭往往把孩子的教育寄希望于老师，致使学校处于孤立无援的境地。另外，随着信息媒介的发展，初中学生可以从各种取得获得社会的信息，在筛选的过程中，往往会被一些恶性事件影响，在价值观和世界观上产生偏差。媒体的歪曲报道和错误引导往往会使未成年人误入歧途。因此，社会、家庭并没有发挥其在思想政治教育过程中的积极作用。
三、对策研究
1.国家要继续推进素质教育的进程，淡化应试观念。国家要大力推进素质教育，使初中升高中的指标体系更加完善，要更加关注学生的综合素质，争取把中学生培养为道德上成熟的人。山东省素质教育给中部提供了宝贵的经验，如到2015年，率先在县域内实现义务教育均衡发展，经济发达地区实现市域内均衡发展；高中阶段教育进一步普及，毛入学率达到97%。这项确实在根本上解决初升高时的升学压力，在一定程度上能淡化人们的应试观念。另外，山东省还规定这个时期的教学发展目标，即初步形成促进青少年儿童全面而有个性发展的培养模式、保障基础教育持续发展的高素质师资队伍及学校、家庭、社会教育有机结合的工作机制。这也是山东省在思想政治教育过程中的一个机制创新，给思想政治教育的发展注入了活力和生机。
2.实地调查研究，丰富教材内容。现阶段，我国初中思想政治教育的内容都是教育部根据党中央的精神编写的，其在编写的过程中并未考虑到中部所处的地理位置和经济状况，中央应该与地方相互配合，通过实地的调查研究，充分地融入地方特色，把情感教育、感恩教育、乡土资源教育等统统纳入思想政治教育的范围，这样可以充分提高学生学习的积极性。与此同时，思想政治教育的内容不仅仅是以课本的形式呈现，国家还可以通过课外读物、电子期刊、动漫等方式将思政教育的内容呈现给学生。
3.科学进行课程安排，适时进行课程改革。国家要适时进行课程改革，在不同的社会发展时期，通过汇集社会的热点，对课程进行改革。与此同时，地方要在中央精神的指导下，根据地方的实际，对所管辖区域的思想政治教育课程安排给予一定的指导，从而形成合理的课程安排。另外，地方教育机构要提倡各个学校进行第二课堂教育，山东省在这方面的举措可以给我们一些启示。例如，建设综合性、多功能的未成年人校外活动场所；各类青少年宫、青少年学生活动中心等场所对未成年人免费开放；对公益性未成年人校外活动场所的建设和维护予以扶持。
4.培养专业教师，进行后期专业化培养。国家教育部应该结合地方实际，选拔适合思政教育的专业教师，从而使思想政治教育专业化。另外，学校要加强对中学思政教师授课技巧的培训，定期进行计算机技能的培训，使其适应新时期教育载体的转变。与此同时，思想政治教育教师要加强理论学习以接受新的教学方式。
四、总结
随着我国文化强国理念的逐步推进，思想政治教育的重要性被提上日程。中部作为我国重要的教育地区，其初中思想政治教育的状况的改善对我国中学整体的思想政治教育状况具有重要的影响。
参考文献：
[1]山东省素质教育推进计划（2011-2015）[Z].
[2]何军香.“交往-互动”交往互动模式在中学思想政治课中的运用[D].浙江师范大学，2006.
思想政治教育现状篇4
1.有利于大学生思想政治教育方法的科学化发展
要想实现大学生思想政治教育方法的科学化发展，首先必须要以辩证唯物主义和历史唯物主义的科学理论为指导思想，然后要对人的思想和行为变化规律有更加深刻和准确的认识，最后再对现代管理科学和相关科学的研究成果加以吸收，大学生思想政治教育方法的科学化发展是一种综合性的发展，而不仅仅是某一个分支。自我国出现大学开始，大学的教师和管理者就意识到了对于大学生进行思想政治教育的重要性，因此历代的教师也对其做出了一定的探究，并且在大学生思想政治教育方法的理论和实践上都已经取得了一定的成绩。但是就目前的情况而言，对教育方法的探索远远还没结束，多元文化的背景为我国的大学生思想政治教育方法的发展带来了新的机遇和挑战，所以高校大学生思想政治教育方法还应该有所创新，使其走上科学化发展的道路。这既是党中央的要求，也是实际的需要。因为科学有效的大学生思想政治教育方法不仅仅可以使得思想政治教育更具有针对性和实效性，而且还可以使大学生思想政治教育更具亲和力和感染力，使更多的大学生成为我国的主流文化所感召。
2.有利于大学生思想政治教育方法的现代化发展
我国的社会主义是有着中国特色的社会主义，中国特色社会主义的建设必然是要伴随着时代的发展而不断发展的，所以现代化就成为了我国社会发展的一个重要要求。因此，对大学生的思想政治教育必须要实现现代化。但是由于许多复杂条件的制约和影响，在当前许多高校当中，大量的思想政治教育工作者所采用的方法仍然是那些陈旧的、不符合当下时展要求的方法，这也是我国大学生思想政治教育工作迟迟没有取得理想效果的一个重要原因。在当今多元文化格局的冲击之下，大学思想政治教育工作者开始认识到大学生思想政治教育方法也必须要与时俱进，教育的方法也必须要实现现代化，紧跟社会发展的步伐，这样才能适应不断发展变化的世界格局。在当代，大学生的思想观念已经随着社会的进步发生了一些变化，这也促进大学生思想政治教育方式的改变，为大学生思想政治教育方法的现代化提供了良好的机遇。所以，对大学生思想政治教育方法进行改进与创新，对实现大学生思想政治教育方法的现代化是极其有利的。
3.有利于增强大学生思想政治教育工作的实效性
高校思想政治教育的持久生命力就在于它的实效性，如果大学生思想政治教育工作缺乏实效性，那么高校思想政治教育将是没有目的和归宿的。但是当今在多元文化的冲击之下，我国的大学生思想政治教育并没有取得让人满意的效果，当前许多大学生都认为对其进行思想政治工作只是出于政治工作的需要，只是一种传统，但是他们却忽略了思想政治教育工作对他们自身发展的意义，所以有些学生开始对思想政治教育工作产生排斥的心理，使我国高校的思想政治教育工作没能取得很好的成绩。学生之所以会产生这种认识，是与大学生思想政治教育工作者所采用的教育方法有非常大的联系。通过对大学生思想政治教育现状的观察，我们不难发现在大学生思想政治教育实践的过程之中，许多教育工作者的主观期望与客观的教育结果往往是有较大出入的，这里面有学生的因素，但同时也受到教育方法的影响。如果教育工作者可以采取更为人性化、更为符合时代潮流的方式来进行教育，或许这一现象就会大有改观。只有与时俱进的教育方法才能够使得大学生思想政治教育工作更加地具有时效性。
二、多元文化背景下大学生思想政治教育现状
目前高校的教育工作者已经对大学生思想政治教育工作引起了足够的重视，对大学生思想政治教育方法也进行了一定探索，虽然已经取得了一些成就，但是其中仍然有着一些不足之处。
1.对多元文化的内涵研究不足
在当前多元文化的背景之下，要想使大学生思想政治教育更加富有成效，就必须要对多元文化的内涵有着准确的理解和把握，但这恰巧是当下教育工作者的不足之处。虽然目前几乎所有人对多元文化这一概念都有的统一认识，但是，当前却有许多教育工作者将多元文化和“多元文化主义”以及“文化多元论”混为一谈，多元文化只是一种文化现象，要对其进行深入了解，就必须要对这些文化的基础进行认识，但这一点往往都被教育工作者忽略掉了，所以就会影响研究的深化，使得大学生思想政治教育工作达不到预期的目标。
2.缺乏现代思想政治教育人文关怀理念
所谓大学生思想政治教育的人文关怀，就是指的一种价值取向，这种价值取向是以人文精神为其思想内核的，并且以促进人的全面发展为其内在尺度。所以在教育工作者对大学生进行思想政治教育的过程中，要对学生加以充分的理解和尊重，只有给予学生一定的肯定，才能使学生更好地进行自我完善。人文关怀理念对大学生思想政治教育方法的创新有着十分重要的意义。但是长期以来，在大学生的思想政治教育实践中，教育者往往重视的是社会价值、理论和对学生共性的培养，而没有充分考虑到学生的个人需要，也没有让学生进行充分的社会实践，并且忽视了学生的个人特点。人文关怀在思想政治教育工作中严重缺乏，使学生在受教育过程中积极性被打消。之所以会出现这种状况，一是由于大学生思政工作者往往没有能正确去理解人文关怀这个理念，所以在其工作的过程中，只是注重有形的工作，但却忽略了学生的隐性需求，这样的思想政治教育不仅仅不能够有效的提升学生，反而还会给学生带来不必要的负担。还有当前的思想政治教育缺乏一定的针对性，不能根据学生的实际情况来制定相应的教育目标，在一定程度上也对学生的思想政治教育造成了影响。
3.忽视现代思想政治教育平等性理念
在对大学生进行思想政治教育时，教师应当本着师生平等的原则，在教学的过程中，师生应当是一种双向的平等关系，教师和学生都应当是这个教育实践中的主体。但是在传统的教学过程中，学生所扮演的角色往往只是听众，他们在课堂上的主动性被压制，在进行思想政治教育的过程中，只是教师一味地在向其进行灌输，这在很大程度上降低了大学生思想政治教育的效果。在当今多元文化的背景之下，尤其是随着多媒体技术在教学中的运用，传统的教育思想必须要做出适时的调整。在传统的教育中，教育者与被教育者是处于一种严重的不平等状态，教师往往就是权威，但是素质教育的要求是以学生为本。这种对学生在教学过程中主体地位的忽略严重制约了师生之间形成良性的互动。所以，要想取得大学生思想政治教育工作的成功，就必须要使教育者和被教育者走向平等化，促进师生之间的良性互动。
三、多元文化背景下大学生思想政治教育建设策略
1.坚持以社会主义核心价值体系引领多元文化发展
多元文化的发展是不可避免的，尤其是在当今这个全球化程度在不断提高的时代。这些多元文化不断在激荡，它们之中有来自于过去的，也有来自于现代的，有外来的文化，也有本地的传统，它们有着进步和落后之分，同时也产生着积极或者颓废的影响，这些多元的文化始终处于一种矛盾的状态，但是又相辅相成。这些文化以各自的方式在不断向前发展着。文化是有着市场化、世俗化和娱乐化等特征，同时它对人类也有着强大的熏陶和塑造作用，所以要使这些多元文化更好地服务于大学生思想政治教育工作，就必须要对这些多元文化的发展有所侧重，在这些多元文化之中，社会主义核心价值体系应当是处于最重要的地位的，应当让社会主义核心价值体系来引导多元文化的发展。只有充分的发挥社会主义核心价值体系对于多元文化的引领作用，才能更好地使我国的文化事业不断发展。所以，在多元文化的背景下，大学生的思想政治教育应当积极地对社会主义核心价值体系加以践行。
2.对大学生进行思想上的感染熏陶
大学生思想政治教育工作有着非常重要的基础导向性作用，在当前多元文化的背景之下，大学生思想政治教育面临着许许多多的新问题。所以，高校思想政治教育工作者应当对大学生思想政治教育的特点和规律进行深入的研究，使大学生思想政治教育可以取得更加良好的效果。对大学生进行思想上的感染和熏陶就是一种很好的方法，这种方法并不是直接对大学生进行思想政治教育，而是通过对校园环境的利用，以一种潜移默化的方式来对学生进行感染和熏陶。相比之下，感染熏陶法往往更加形象和生动，而且也更具感彩。感染熏陶法不同于直接对学生进行教育，而是通过渗透，这在当前多元文化的背景之下是十分适用的。但在对其进行运用的过程中还需要注意一些问题，首先，大学生思想政治教育工作者自身要具有较高的修养；其次就是尽量排除环境中不利因素；还有就是要将熏陶法与其它的教育方法进行有机的结合。
3.引导学生进行自我教育
对大学生进行思想政治教育，单单依靠教育工作者的力量还是不够的，还要充分发挥大学生自我教育的作用。大学生的自我教育又可以分为两种，一种是个体自我教育，还有一种是群体自我教育。个体自我教育就是教师引导学生进行自我反省、自我批评和自我总结，通过学生自己的努力使其在思想上有所提高。还有就是群体自我教育，这种教育主要是通过学生群体的互帮互助使得群体中每一个成员的思想素质有所提高。在多元文化的背景下，大学身的主体意识往往更强，所以充分地引导学生进行自我教育是一种非常有效的方式。
四、结语
思想政治教育现状篇5
[关键词]高校教育；思想政治；现状与改革
近年来，经济、政治、以及文化的全球化发展对我国各个行业的发展造成了一定的冲击，在我国不断调整自身以适应全球发展趋势的同时，也暴露我国在发展过程中的一系列问题。首先就是教育体系中有关思想政治教育的问题，由于在进大学之前，学校对学生们的教育是以学习为主，这便造成相当一部分的大学生对人生观、价值观、世界观的认识不够完善，进而对高校的思想政治教育提出了诸多挑战。
1.高等学校思想政治教育的现状
1.1教育的目的不够全面
人的思维一般分为理性和感性，而大多数高校在对大学生实施教育的过程中，基本上侧重的都是理性的教育，而轻视了感性的思维。如果对学生的教育过分的注重理性思维，则很可能会把学生同化，即他们的思维、认识、行为等等都会偏理性，这样就会忽视了感性的培养，例如人的情感方面、未来的理想、以及一些对事物的价值观和信仰等等，这就好比把一个人一分为二，我们只选择了理性的一个。还有一个弊端就是在过去的教学中，学校把教育的重点过分的放在了老师的教育和教材上，而学生只是被动的学习，成了学习的一个附属品。这些问题都偏离了教育最初的目的：把学生培养成为一个正直善良同时有能力的人，既能科学理性的分析问题处理问题，又对人生有理想有追求，对美好的事物有向往，使理性和感性完美结合，同时表现出来。
1.2对网络文化的忽视
在这个数字化信息迅速普及的时代，网络文化对大学生的吸引力越来越大，但是有些教育工作者依然采用过去陈旧的观念和模式，不肯顺应潮流更新自己，这样会阻碍大学生自身素质的提高和能力的发展，并且会导致有些大学生对这样毫无新意的教育产生反感从而对思想政治教育失去兴趣。
1.3思想政治中的“螺丝钉”式教育
我国教育体系长期以来都遵循一种价值观，那就是“社会本位”的价值观。正式因为这种价值观的存在，使得大多数学校在对学生进行思想教育时往往更加重视的是宏观的国家精神的培养，主要包括体现国家政治的意识、社会责任感以及勇于为祖国献身的精神。但是对于大学生个人的精神培养却有些忽视，比如自身的爱好、对理想的追求和张扬的个性等等。如果只是侧重对大学生进行一些知识、责任、规范的灌输和说教，而忽略了他们在教育体系中的主体地位，这就演变成了传道的行为，受教者只是机械的接受，毫无自己的思维活动可言。因此我们应当转变对传统价值观的认知，不但要教会学生们如何正确认识我们的国家、自然和社会，还应该教会他们如何处理他们之间的关系以及他们的利益和自身的利益之间的联系，要学会怎样正确面对生活，对待困难和挫折等等。我们常把传统教育模式下培养出来的学生称为“螺丝钉”，他作为“社会机器”中的一个零部件，只是为了能维持机器的运转，而失去了自己的个性，这是我国高校思想政治教育的一个普遍的现状。
1.4教育的内容没有条理，缺乏层次性
我国对学生进行思想教育的内容太多理想化，把那些道德标准定得太高太完美，没有一丝缺陷，有些不贴近实际生活，因此会造成学生的自卑心理，会认为这些准则和要求是自己望尘莫及的，和教材上所列举的人相比，现实中的人显得太渺小太卑微，所以很大程度上打击了学生们学习的主动性和积极性，最终抱着破罐子破摔的态度而放弃对思想政治教育的学习。
2.高校思想政治教育的改革措施
针对以上问题，我们应该及时的采取相应的对策，本文主要列举了以下两个方面来进行分析。
2.1教育工作者始终坚持以学生为根本
作为教育工作者，要始终以学生的利益为基本出发点，也就是从实际出发，坚持大学生在教育体系中的主体地位，在加上老师积极的主导作用，两者完美的结合，协调发展。我国思想政治教育的最终目的主要是为了提高大学生自身的素质，培养他们全面发展，使他们成为一个有理想有抱负有能力有品德的未来社会主义事业接班人，因此教育体系的发展必须以学生为根本，适应学生的发展。
2.2教育内容要贴近学生
思想政治教育的内容首先要符合学生们的基本认知模式。在进行教学的过程中，要结合道德、心理以及法纪之间的联系，并以它们为基础进行思政教育，这是一个基础的内容。接下来就要对更深一层的内容包括人格、人际关系、情感教育等进行认识，这相当于中间层析的教育，主要目的是教会学生怎样做一名合格的公民。最重要的也是最高层次的教育是政治教育，由于它是关于我国的政治制度和包含马列主义和中国特色在内的政治理论，因此承担的任务也最为艰巨。
3.结束语
高校大学生是一个民族乃至一个国家未来的栋梁，是推动国家未来发展的主要力量，所以，对其进行思想政治教育的培养就显得至关重要。在学生进入大学之前，大多数学校对学生们的教育过多的注重学习，由此造成很多的大学生对人生观、价值观、世界观的认识过于片面，在很大程度上体现了我国思政教育中的不足与弊端。针对这些问题，我们应当积极采取有效的改进措施，进一步完善教育制度，以此推动我国教育事业蓬勃发展。
参考文献：
[1]齐永芹，韩光辉，邓凡茂.高校思政教师职业自我概念因素分析[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2010（05）：24-26.
思想政治教育现状篇6
一、高校思想政治教育涵义
1.高校思想政治教育涵义
高校思想政治教育可以定义为思想政治教育的狭义概念。思想政治教育是教育的一种实践活动，高校思想政治教育队伍同样是党政思想工作队伍的重要组成部分，是从事学校政治思想工作人员的集合体。包括各级党组织领导下，以共青团，学生联合会，政治辅导员少先队辅导员和班主任为重要力量。同时依靠全体教师，学生，家长和社会力量①。
二、高校思想政治教育现状分析
改革开放以来，我国在高校思想政治教育的贯彻落实方面取得了明显进步，随着社会物质文明和人民精神需求的不断提高，思想政治教育也在不断地自我更新和自我完善，党和国家也越来越重视对人民精神文明的建设。十八大报告中明确提出：“积极培育和践行社会主义核心价值观②。”高校仍存在一些不足。
1.课程、人员方面不足
高校思想政治教育在课程内容和形式，人员的安排等方面存在明显缺陷。在学生对思想政治课兴趣的调查中，学生对思想政治教育课兴趣不足，学生普遍认为思想政治教育课内容过于死板，脱离实际，也有学生认为课堂质量与教师教学态度有关，多数学生对思想政治理论课和死记硬背的考试形式存在或多或少的抵触情绪；多数学生认为辅导员对学生的思想政治教育辅导不够，大多辅导员在工作中只是起到传达通知相关事宜的作用。说明当今高等学院的思想政治教育课堂存在内容陈旧僵化，考试形式死板，脱离实际的现象。辅导员工作也由于辅导员人数不足，难以顾全所有学生等主客观原因，在思想政治教育工作方面存在缺陷。
2.学生对国事关心程度受学科影响
在对学生关心国事程度的调查中，多半学生可以做到每天关注国内外新闻，有时关注的同学次多，也有少部分学生极少或一点不关心。但是，大部分高校学生对时事还是很关注的。同时也说明在爱国主义教育，民族责任感，使命感的教育方面高校的思想政治教育工作做得较好，但是仍存在不足，学生主观因素起决定作用，但环境或学科思维定式的影响等客观因素影响也起到关键的作用。
3.学生重视规章制度约束而轻视诚信道德约束
在遵纪守法和公德素养方面，被问及“是否认为有必要按交通信号过马路”时，90%以上的学生认为应该遵守，但当问及“如果车辆不是很多，是否按信号灯过马路”时大多数学生选择不按照；在被问及“对学生档案造假现象的看法”问题时约50%以上的学生选择非常鄙视，少半学生选择可以理解，约2%的学生则选择其他。通过以上调查可以看出高校学生普遍有遵纪守法的意识，也能很好地认识到遵纪守法的必要性，但如果缺乏规则的约束，相当一部分学生在践行时很难遵守，然而有相当一部分学生选择“可以理解”足以说明当今社会诚信存在严重缺失，人们人生信仰、人生观、道德底线受多元文化不断冲击的问题并非无源之水。
三、改善高校思想政治教育现状对策
高校是为国家培养和输送人才的重要基地，高校办学质量直接决定人才质量，人才是国家兴旺发达、永葆生机的不竭动力。党和国家十分重视培养人才和发展社会主义科学教育文化事业。
1.认真抓好高校课程改革和学校行政体制改革
高校思想政治教育理论课的现状足矣说明高校课程和学校行政体制在内容和形式上存在一定问题。切实解决教育资源不同地区，不同学校分配不均；高等教育内涵式发展则注重提高教学质量，改组学校冗杂的行政体制。高校思想政治教育课程和学校行政体制改革与党中央以人为本，办好人民满意的教育的理念是一脉相承的
2.培养学生对国家、民族、社会的责任感、使命感
十八大报告明确指出：“深化教育领域综合改革，着力提高教学质量，培养学生社会责任感，创新精神，实践能力③。针对高校学生对国家大事关心程度受学科影响的现象可以说明高校思想政治教育工作存在一定的局限性。
首先，教师在改变授课方式和课堂形式的同时应注重对学生爱国主义的教育，培养学生对国家、民族、社会的责任感和民族自尊心、民族自信心、民族自豪感，培养主人翁意识；其次应对学生因材施教，选择学生感兴趣的话题为切入点，结合时事，找到不同学科与思想政治教育的共通之处，与学生产生知识和心灵上的共鸣。这就要求教师具备扎实的专业知识而且要广泛涉猎社会科学、人文科学、自然科学等各领域；同时教师要注重责任感和道德素养的自我培养，榜样效应对思想政治教育也有十分重要的作用，学生在对教师认同和尊敬的基础上能更好内化其所授
3.加强学生精神文明建设，提高道德素养，用道德约束行为
首先，权衡个人利益与社会责任时，应掌握好二者间的辩证关系。加强学生社会公德，社会责任意识，诚信意识的教育，强化道德约束。其次，正确处理好价值导向一元性与当今社会价值导向多元性的关系，保持思想政治教育的先进性和纯洁性。最后，高校思想政治教育可以通过制度化来践行，包括树立道德榜样、积极引导、奖励善行等方式弘扬主旋律，宣传社会主流文化，树立学生积极正确的人生观、价值观。当然社会道德舆论的规范和政治导向更是必不可少的。
思想政治教育现状篇7
关键词：科学发展观；毕业生；思想政治教育
科学发展观的提出是我们党在“三个代表”重要思想指导下，总结中西方发展和社会主义建设的实践经验，不断探索人类社会发展规律和社会主义经济建设规律的成果。在当前全面抓高校毕业生思想政治教育工作的实践中，以科学发展观为指导，无疑是十分重要和必要的。本文针对大学毕业思想政治教育工作的现状，究其原因，提出用科学发展观指导下的大学毕业生思想政治教育工作。
一、大学毕业生思想政治教育工作的现状
（一）学校方面
1、指导思想重视不够。近年来，随着国家对高等学校就业率的关注程度越来越高，就业率成了衡量高校办学质量和办学水平的重要指标之一。因此，教育者往往满足于把学生送出去，对送出什么样的高校毕业生却缺乏思考。仅仅满足于把毕业生派出去，致使毕业生思想上存在的主要问题没有得到很好解决。现在，各大高校开设的思想政治理论课，主要集中在大一、大二两个年级开设，到了大三大四根本没有思想政治理论课，学生对自己的未来很迷茫，也没有准确的定位。
2、对毕业生的思想政治工作缺乏针对性。学校的思想政治工作者常常把思想政治工作理解为“管理学生”，强调通过规章制度来约束学生。学生毕业时有对老师、母校的怀念、他们工作的压力很容易情绪失去控制，做出一些不理智的行为。教育者却缺乏对毕业生的关心，将影响着思想政治教育工作的开展。
（二）学生方面
1、毕业生自我评价过高。在金融危机的影响下，大学生就业压力大，毕业生们往往自我定位过高，不能准确定位，他们希望找到满意的工作，强调自我价值的实现。但是往往事与愿违，在找工作时不尽人意。很可能导致自信心不足，思想扭曲。
2、毕业生诚信缺失。在当前的大学毕业生中，有一些大学生缺乏诚信。如在自荐材料中，有一些毕业生并没有真实地向用人单位介绍自己，有的同学在同一班级中出现四五个班长，还在自荐材料中大部分介绍自己的长处，对不足一字不提。还有的学生与几家用人单位签约，而同时从中进行选择，给用人单位造成损失等。这都是毕业生的诚信度缺失，在一定程度上也影响着大学生就业。
二、究其原因
1、从学校角度看，大学生就业难的问题主要出于高校自身。对于高校自身存在的问题，有学者认为，问题的产生主要是扩招后优质办学资源被快速稀释，各校的办学定位快速模糊，培养模式的僵化，部分学校责任心的下滑，致使人才培养的质量、结构与社会的需求严重脱节。
2、从学生角度看，大学生缺乏对自身的准确定位，就业期望值比较高，抱有“精英心态”，总觉得自己是天之骄子，象牙塔尖，该做“白领”，对普通就业岗位看不上眼，只想到大城市、大机关、大企业就业，总是想一岗定终身。很多高校毕业生在就业机会的面前，表现得“高不成、低不就”。
三、科学发展观指导下的大学毕业生思想政治教育工作
实践证明，高等学校的责任意识、办学特色、就业指导，对于毕业生就业起着决定性的作用。面对新的形势、挑战，高等学校要以科学的发展观为指导，坚持以社会需求为导向，以提高就业率为中心，坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的理念，所有工作为毕业生就业服务，注重实效地做好毕业生就业工作。
（一）学校方面
1、高校要把毕业生的就业工作当作衡量学校办学的重要指标，要加强责任意识，树立全员做就业的观念。学校从上到下应该高度重视就业，把就业工作分配到个人，形成全员参与。而且高校要配备素质高、能力强的专职就业工作人员，加强就业工作的队伍建设，就业工作人员和毕业班辅导员在各自的工作岗位上要以科学发展观为指导，加强毕业生的思想教育，提高就业指导和服务的质量。强化服务意识。
2、高等学校的培养模式应有所改善。随着时代的发展，社会更需要由传统型向适应型转变的大学生，所以高校的培养模式应有所变化。如天津大学实行的“弹性学制①”，对学习成绩优秀的考生，修满所学专业规定的学分允许提前毕业。黑龙江大学实行每年三个学期制度，可以在一年内学到更多的课程，学生可以选择自己喜欢的课程修学分，修满学分后即可毕业。由此可见，学校不管其采取哪种模式，模式的变化，根本目的只有一个，那就是把同学们培养成基础知识扎实、实践能力强的高级专门人才，更适应于社会的需要。
（二）学生方面
1、学生转变观念，紧跟时代步伐。学生找工作并不像以前那样，用人单位来学校招人，学生只是在学校就可以被动地去选择工作岗位。现在应转变为学生自己走出去，去找用人单位。自己主动找用人单位协商。最近受金融危机的影响，工作不好找，学生应转变观念，从被动变为主动，在找什么样的工作上，根据自己的特长，选择你所适合的工作。
2、促进以创业带动就业，大力开展创业教育。为全面落实科学发展观，培养创新型人才，开展创业教育的指导思想，实施目标，组织保障，以及创业教育的内容、方式、师资建设和教学研究，如何扶持大学生创业实践，提出指导意见。最近，国家出台了一系列政策，指导大学生自主创业，找不到适合的工作并不是大学白上了，你可以选择自主创业，找对了好的项目会比工作赚的钱多。要在心理上消除没有工作的想法，行行出状元，从长远来看，创业教育将是大的发展方向。创新是一个中华民族的灵魂，作为大学毕业生，也应从创业着手，自己干出一番事业。
参考文献
[1]赵晨光，以就业教育为核心，做好毕业生思想政治教育工作，科技信息
[2]李忠英，新时期大学毕业生思想政治教育工作研究，教育与职业，第三期
思想政治教育现状篇8
一、大学生思想政治教育的重要性
1.大学生思想政治教育有利于大学生健康发展。大学生身处高等教育阶段，具有较强的自主学习能力和思维能力，但是由于思想不够成熟，对事物认识不全面，容易受外界环境的影响，缺乏主见。大学生思想政治教育能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想认识、政治觉悟和道德水平，帮助其健全人格的形成。
2.大学生思想政治教育有利于校园文化建设。大学生是大学校园的重要组成部分，其思想政治素质决定了校园的整体文化氛围。大学生思想政治教育通过道德规范教育帮助大学生养成良好的道德品质和行为习惯，实现知行统一，扬长补短，有效抵制不良思潮的侵袭，推动校园文化健康、有序发展。
3.大学生思想政治教育有利于社会主义事业建设。在多元文化的冲击下，大学生容易受他国文化的诱惑及错误言论的误导，导致理想信念动摇，思想观念偏离。大学生思想政治教育能够帮助大学生培养爱国主义和集体主义精神，巩固马克思主义理论的教育主导地位，坚定理想信念，推动社会主义建设正确价值导向的形成和伟大中国梦的实现。
二、大学生思想政治教育现状分析
1.大学生思想政治教育内容和教学模式固化。当前我国高校大学生思想政治课程以理论教学为主，内容过于陈旧和理想化，某些具有时代感的道德观念，如效益、平等、公正、竞争不能适时得到认可和宣扬，与学生实际生活脱节，容易产生倦怠感。此外，德育目标太高，违背了“最高的价值是最普遍的价值”的逻辑形式，从小学到大学，德育内容没有形成一个层递性的序列，常常出现重复、混乱甚至颠倒的现象，如对小学生进行共产主义教育，对大学生进行基础行为规范教育，从而违背了德育的基本规律，也违背了学生心理的发展规律，削弱了学生对德育内容的接受度。再加上教学模式固化，不灵活，没有针对学生的现实需求和社会需求进行实践教学、心理疏导和指导，从而导致思想政治教育长期处于被动接受或强制接受的尴尬局面。
2.大学生思想政治教育队伍建设不完善。总体看来，高校更加重视智育建设，不管是在职称评定、薪资待遇、还是职位晋升等方面，思想政治教育工作岗位都不具有吸引力和优势。导致思想政治教育队伍出现较大的思想波动和人员流动，队伍整体素质偏低，严重影响了大学生思想政治教育效果。
3.大学生思想政治教育受多元文化冲击严重。大学生的政治理论和思想体系还不成熟，容易受多元文化带来的错误思想的蛊惑，从而产生理想信念缺失、道德意识淡薄、价值观念偏激等不良现象。多元文化为我国大学生思想政治教育提供更广阔的发展视野和更丰富的教育资源的同时，也让大学生的思维方式更加多样，加大了教育管理难度。
三、加强和改进大学生思想政治教育的建议
1.更新大学生思想政治教育理念和内容。一方面，大学生思想政治教育要坚持“以人为本”的教育教学理念，结合学生自身发展需求，在保证思想政治教育主导性、权威性和有效性的前提下，注重学生个性发展，发挥其学习主动性；另一方面，大学生思想政治教育的内容亟待更新和完善。大学生思想政治教育需要注入新的能量，要不断加强学生的理想信念教育，强化马克思主义坚定信念，注重民族精神教育和时代精神教育的结合，增强民族自信心。
2.改进大学生思想政治教育方法。教育者应该突出学生的主体地位，增加学习参与度，加强与学生之间的互动交流。要合理利用网络媒体平台进行宣传教育及沟通互动，增强思想政治教育的时效性；要借助社会实践、党团活动等激发学生的学习热情和学习主动性，增强其对我党路线、方针、政策的理解，以及对现实生活的正确解读。
思想政治教育现状篇9
培养社会主义“四有”新人,是当前学校思想政治教育的根本任务,参与这一活动的主体是教育者和受教育者。随着社会的发展和进步,尤其是在当前社会处于新型时期的条件下,教育者和受教育者在思想意识和行为实践上都有了很大的变化,导致现阶段中学思想政治教育具有以下几个特点:
一、总体上看,各种不同类型的中学思想政治教育工作都相对滞后于社会经济的发展。
社会的发展决定着社会的意识进步,在现实的社会条件下,改革开放使我们的经济繁荣起来,新的社会主义经济体制的发展,给我们的经济和社会注入了新的生机和活力,但功利主义、个人主义、拜金主义也随之而来呈泛滥之势。在这种背景下,一方面,学校的思想政治教育工作很容易被削弱;另一方面,也增大了学校思想政治教育工作的难度,跟不上社会经济发展的需要。
二、就全局来看,不同的地区,不同的学校思想政治教育的发展不平衡。
人的思想政治品德的形成和发展,不但要受自然环境的影响,更重要的是受社会环境特别是受物质生活环境和精神生活环境的影响。经济环境直接影响着培养人的思想政治品德的要求和现状。决定着思想政治教育的发展水平,社会文化环境也潜移默化地影响人的思想面貌和价值取向;影响思想政治教育的内容和形式,经济发达地区,文化氛围浓厚的地区,社会环境好的学校,思想政治教育活动处于领先,而大部份条件差,经济文化落后地区,学校的思想政治教育工作则相对较弱。
三、从微观的角度,当前中学思想政治教育工作缺乏系统、科学的方法。
思想政治教育的主要对象是青少年,他们是有社会性,能到性,层次性,可塑性,当代中学生的思想特点出现了新的走向,思想开放的道德,取向多样性,求真务实,追求实惠,偏向于个人发展和经济利益,独立意识增强而独立能力又滞后,。如何把握住中学生的思想脉搏,与发展俱进,积极寻求最佳教育途径,多年以来,学校大都还处于积极的探索之中。
四、中学思想政治工作缺乏整合的社会力量。
由于认识不到位,目前情况下的中学思想政治教育还没有构建起一种完整的社会网络体系,社区和家庭往往缺乏主动参与,尽管学校极力争取社会和家庭教育的支持,但社会和家庭对学生思想品德的形成仍显得被动或力度不够。
中学教育是全民教育的基础,对提高全民族素质具有举足轻重的作用,中学思想政治教育不仅能提高受教育者的思想道德素质,使他们形成正确的人生观、价值观,而且还能让受教育者积极进取,在求实创新品质的驱动下,努力学习知识,提高科学文化素质,强化中学思想政治教育工作,是实现民族振兴的重要保证。因此,努力寻求中学思想政治教育的出路,刻不容缓。
(一)加强和改进学校思想政治教育工作,切实落实德育在学校工作中的首要地位。
学校是青少年思想道德建设的主要阵地,学校的德育工作对青少年学生的健康成长,具有导向、动力、保证等作用。学校应根据中学德育大纲的要求,改进思想品德课程和政治课的教学,把系统理论知识教育与日常行为管理相结合,与各门学科教学相结合,建立学科德育渗透的评价机制,强化学校的教书育人,管理育人,服务育人的意识,使德育工作落到实处。
加强班子建设和队伍建设,常言道,好的领导可以带出好的教师,好的教师能够育出好的学生。要加强学生的品德教育,必须有一支坚强的思想政治教育队伍,所以,学校应当多途径、多渠道来全面提高这支队伍的整体水平,如通过脱产学习,提高学历层次,通过岗位培训,增强社会责任感和奉献精神等是提高学校思想政治教育工作水平的很好助推器。
1、极开展内容丰富的形式多样的思想品德教育,努力加强青少年的思想道德建设,提高受教育者的思想道德素质。一是要加强世界观、人生观、价值观的教育,这是思想政治教育的最根本的内容。二是进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,这是思想政治教育的主旋律,三是加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,使青少年养成高尚的道德情操。四是坚持集体主义教育,使青少年形成正确的价值取向,五是加强法制教育,纪律教育,聘请法制副校长,校外辅导员,使青少年树立起法制观念。养成良好的守纪习惯,学校要积极组织青少年参加生产劳动和社会实践,教育和帮助青少年在实践中认识社会,了解国情,增强建设祖国、振兴中华的历史责任感和使命感,培养热爱劳动,艰苦奋斗的好思想和好作风。
2、寻求科学的学校思想政治教育方法。思想政治教育工作是做人的工作,作为教育工作者要善于做人的工作,必须讲究方式方法,我们应坚持理论联系实际的原则,充分运用说服引导,熏陶感染,比较鉴别等手段加强学生的自我教育,在实践中强化受教育者已有的正确思想,修正不正确的思想行为,同时还应注意积极开展心理咨询服务,加强心理健康,消除青少年的心理障碍,促进受教育者的健康发展。
(二)强化学校思想政治教育的评估体系,充分发挥评估的导向激励鉴定诊断、调节选拔等功能,反馈效果,及时对思想政治教育进行有效的控制和调整,优化思想政治教育过程,才能使学校思想政治教育工作形成良性的运行机制。优化整合社会力量以加强学校思想政治工作。教育本身是一个系统工程,需要全社会各方面的努力,思想政治教育更是一个开放的系统,在社会大众传播媒介日益成为一种新兴的教育力量的情况下,学校加强与社会教育之间的横向联系,就显得尤为重要。
首先,要充分发挥共青团,少先队团结和教育青少年学生的重要作用,开展“希望工程”“青年志愿者”等活动。使青少年受到高尚情操美好精神的熏陶。
其次,要充分以挥大众传播媒介的舆论导向作用。坚持以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,引导青少年健康成长。
思想政治教育现状篇10
关键词：高校；思想政治教育；措施；意义
教书、育人是大学的两个重要内容。十年树木，百年树人，道出育人之难。育人之难，并不是难在教授知识，更难之处在于对学生的思想政治教育。然而，对学生开展思想政治教育课程容易，让大学生真正得到思想政治教育的内涵与作用是一件很难的事情。大学生正处于人生观、价值观、世界观的形成与塑造阶段，对其进行思想政治教育是打造人生观、价值观、世界观的重要时刻。在新的形式和任务下，大学生思想政治教育工作面临着严峻挑战，面对新问题和新情况，我们必须对制约大学生思想政治教育工作的主要因素进行分析，并提出相应的化解对策。
一、高校思想政治教育存在的问题
1.学生和教师缺乏充分的沟通
目前我国大部分高校面临学生多教师少的情况，教师课程多等原因导致教师缺乏与学生的充分沟通。很多教师往往课程结束之后就马不停蹄的投入到另一个班级的课程之中，在课程中与学生的交流往往也只是限于文化课程方面的交流，很少有精力和途径去与学生进行思想方面的交流。
2.思想政治教育面较窄
由于受到社会主流价值观的影响，学校在安排课程时也会将更多的课程安排文化课，尽可能少的安排学生思想政治教育课程。
3.思想政治教育环境发杂
新形势下，高校思想政治教育环境更加开放，背景更为复杂，内容更加丰富，任务更加艰巨，导致高校思想政治教育一直是非常薄弱的环节。
二、如何提高高校思想政治教育能力
1.构建学生与教师沟通交流的情感桥梁
大学生的思想政治教育需要理论知识的传授，更需要情感的投入。思想政治教育需要以积极健康的情感和个性为前提，而学生与教师的充分的融洽、健康的沟通是重要保证。互相信任、彼此尊重是大学思想政治教育的核心要素。日常工作中，教师应该注重情感沟通在教学方法中的运用。首先，教师可以对学生开展谈心工作。对于部分同学，实行轮换制的交谈，针对学生性格、思想状况的差异性，开展不同的谈话方式。其次，引导学生主动找老师进行思想交流。由于学生众多，而教师数量有限，难免会有顾及不到的情况。为了更容易把握学生的思想动态，对学生进行引导和教育，可以教育学生在生活、学习上有思想政治困惑时可以主动找老师进行倾述寻找解决办法。
2.转变教师观念，提高对政治教育的重视
中国目前属于应试教育阶段，对人才的认定标准往往还是以学历为主。以学历为主的人才认定模式形成了学校和老师以学生的考试成绩为主的培养机制。以成绩论英雄，考试制度与社会的评价偏重与学生分数和升学率，大学作为青年进入社会的第一个阶段更容易形成重知识教育、轻思想政治教育的局面。因此，学校、老师改变重知识教育的观念，加强对思想政治教育对大学生长远影响力是至关重要的。
3.将思想政治教育渗透到大学所有课程教学中
思想政治教育旨在引导大学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。这是一个循序渐进的过程，需要从各个方面去慢慢的引导学生。多方面、多渠道的让大学生认识到什么是正确的人生观、价值观和世界观。因此，仅仅将思想政治教育的任务放在单独的课程，或者仅仅依靠辅导员及个别的人将会很难、很慢让思想政治教育得到效果。
学会生活也是大学教育的一项重要内容，因此高校思想政治教育工作在渗透全部课程的同时，也要与当前大学生的思想实际紧密结合，通过增强实效性、针对性和亲和力、感染力来推进思想政治教育工作的生活化，在教育内容、教学手段、教育机制等方面加以创新，来提高思想政治教育工作科学化水平。
4.加强马克思主义理论的教育工作
要不断推进社会主义核心价值体系建设，以爱国主义教育为重点内容，深入进行培育和弘扬民族精神的教育，同时兼顾集体主义和社会主义教育，引导大学生坚定中国特色社会主义核心价值体系信念，积极学习先进的理论知识和文明成果，自觉抵制腐朽落后的文化和思想。
要以理想信念教育为核心，坚持用马克思主义理论武装大学生头脑，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们对世界发展规律有清晰准确的认识，对马克思主义理论有深刻了解，并意识到自己担负着祖国和民族的未来，要在实践中坚定马克思主义信念。
5、加强高校思想政治教育工作者队伍建设工作
要严格按照教育部的相关规定配备思想政治辅导员，推进辅导员队伍的专业化、职业化和专家化。组织相关教育活动，提供更多的辅导员进修和提升机会，促使其提高自身素质的同时更好的满足日益增长的学生需求。要不断提高思想政治教育工作者队伍的能力和素质，形成推进大学生思想政治教育工作的骨干力量。
三、提高高校思想政治教育水平的意义
大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。
参考文献：
[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中发[2004]16号文
[2]祖嘉合.思想政治教育方法论研究回眸与展望[J].思想教育研究，2008（12）