农业机械化及自动化专业篇1
关键词：城乡一体化；农业机械化；人才培养
中图分类号：C961文献标识码：aDoi:10.11974/nyyjs.20151232061
1绪论
党的十以来，以同志为总书记的党中央，根据全面建设小康社会、加快推进农业现代化建设全局的客观要求，明确了统筹城乡发展的基本方略，指出了我国总体上已到了以城带乡的发展阶段，部署规划了建设社会主义新农村和发展现代农业的基本任务。在这一系列重大政策的推动下，为了更好的发挥当代农业学科办学优势，各农业高校多年来致力于培养学生掌握农学、机械学、自动化控制技术及经营管理方面的基本理论和基本知识；掌握农业机械及其自动化装备的性能设计、选型配套、使用维修知识和技术；具有农业生产机械化系统的规划设计和经营管理的能力、科学研究和实际工作能力、独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。但是如何将上述方面教学与提升学生综合素质工作结合，培养适应城乡一体化背景下，农业生产对农业机械化专业多方面复合型应用人才是亟待解决的问题。
2农业机械化及其自动化专业人才培养面临的问题
2.1现有的基层一线工作人员学历亟待提高
据权威数据统计，2012年，我国一线农机研发、维修、经营的从业者中拥有本科学历的不足1/2，具有硕士学历及以上的骨干力量绝大多数集中在省级机关单位，基层从业者学历普遍偏低，理论知识严重匮乏，知识储备量难以适应当前现代农业的发展[1]。原有人才培养方案缺乏向一线生产实践倾斜的课程体系。
2.2教学课程效果质量需要提升
主观方面，因为农业机械化及其自动化专业对学生的实践性和动手性有着严格的要求，除应合理安排必要的专业实习以外，因为教学任务多，教学时间紧张，教学过程中实际操作的安排不尽如人意，对教学效果有所削弱。客观方面，由于技术性强，机械化水平要求高，对于不思进取，学习观念差强人意的学生缺乏条例标准，这无形中就把教学课程课堂化、形式化、应试化，形成了学与不学一个样，学懂与学不懂一个结果的现状，使学生一旦走向工作岗位，无法将书本知识在现代农业生产中得以实践。
2.3学生业余文化专业实践性有待提高
现有的学生第二课堂，重视学生综合素质，文化体育类活动为主，专业实践创新活动相比较少，每年的社会实践活动，能够接触大规模农业机械化生产实践的人数较少，不能满足众多学生对接触生产实际的要求，且由于扩招速度过快，师资力量积累成长不足，致使指导学生实践动手能力不能接地气、针对性、实效化。
3农业机械化及其自动化专业人才培养的思路
3.1农业机械化及其自动化专业人才培养的目标
以农业生产过程机械化为基础，培养适用于我国农业机械化发展需要的应用型人才，加快农业机械化技术的应用与推广，提高农业机械化水平与机械化程度。以改进传统农业机械设计制造方法为基础，培养大型先进农业机械的设计型人才与应用管理人才，充分发挥大型农业机械装备在现代农业生产中的作用。以强化通才教育为基础，加强专业实践教学，培养复合型人才，强化学生的科研与实践能力，拓宽学生就业渠道。
3.2突出农业机械化及其自动化专业的办学特色
在土地流转政策下，紧跟新政策、新形势、新方向、新装备的新要求，以实现农业生产过程机械化为基础，突出以农业机器运用管理为主的应用型人才培养特色。结合地域特点和经济条件，立足于平原区大中型农业机械配套和半山区小型农业机械开发，突出为地方经济建设服务特色。加强通才教育，突出科学基础、文化基础、农业工程技术基础及基本技能有机结合的宽基础教育的特色[2]。知识、能力、素质协调发展和综合提高，适应现代农业发展需要，突出具有鲜明的未来大规模农业机械化发展对新型人才需求的特色。适合学生个性发展和创新能力培养，深化实践性教学环节，突出能力与技能训练的特色。
3.3增强第二课堂的专业实践性
通过积极与农机生产农业合作社建立实习实践基地，加强师生动手实践能力接地气工作，在生产实践中锻炼提高，并结合生产实际中出现的问题，加强理论创新；通过开展机械创新大赛，生产技能大赛，就业锤炼工程等活动，加强学生第二课堂的专业实践性，提高学生综合素质。
4为保证教学质量采取的主要措施
4.1修订培养方案
以“应用”为原则，以“实际操作”为要素，结合农业机械化及其自动化专业特点和传统农业向现代农业转型的时代要求，完善农业机械化及其自动化专业课程体系和学生培养方案，突出应用型与设计型2类人才培养方向与目标。
4.2完善课程体系
加强教材与课程体系建设，提高教学质量。在全国农业机械化及其自动化专业都是实践指导理论的情况下，构建“理论、模拟、实训、实践”四位一体的农业机械化及其自动化专业课程体系，努力促进课程设置的对象化、实效性、接地气，并在授课过程中增加现代化授课形式，研究出版程，积极改革教学方法，充分利用多媒体教学手段，提高多媒体教学授课时数。
4.3提高实践教学质量
改善实践教学环节，增加实验设备的投入。加强校内实践教学基地、科研基地的建设，并大力投入使用，使广大在校学生能够在全部真实的环境中检验每一阶段的学习质量，避免出现纸上谈兵的效果。通过暑期社会实践、基层挂职锻炼、延长毕业设计时间、提高毕业设计质量、严把毕业设计通过标准、积极组织学生主动参加全国大学生挑战杯大赛及机械创新大赛等多种渠道，加大对学生科技创新意识与动手能力的培养；加强与校外企业、农机生产合作社及相关部门有机联合，形成长效合作机制。通过采取课堂上书本教学与安排课下参加生产实践相结合，为在校学生提高专业技能的实际操作提供良好的平台，还能为企业及合作社的良性发展提供强大的人才保障。
4.4明确考核机制
以培养应用型和设计型“双型”人才为宗旨，通过教学秘书统一排班、记录，加大院系领导听课制，提高学院领导班子的职能作用。以培养学生的技术水准、解决突发问题的方法能力和个人协调性全面发展为出发点，不断完善教学内容，变革教学方法，更新专业设备，保证师资队伍，改革考试制度，不断加大实验、实习、设计、实践等各项教学环节的学分考核比例。
4.5重视管理制度
加强教师理论与实践授课环节的检查指导，实行青年学生导师制，加强学生的日常管理，做到制度化、规范化、接地气，帮助学生树立牢固的专业思想。加强科研立项与管理，以科研促进教学，并努力构建把论文写在大地上的实践科研制度。
4.6壮大师资队伍
师资队伍是保证教学质量的关键，应该采取内强外聘的手段，采取“引进来，走出去”的方法。整体提高本校教师队伍的教学质量和专业技能。从而，逐步建设一支严格锤炼、师德高尚、教风优良、实际操作经验丰富、年龄与职称结构合理的高素质师资队伍；积极聘请其他高校农业机械化及其自动化专业的专家学者、培训机构资深讲师等高端人才为专业顾问，并根据实际情况，提供合理、灵活的工作时间和授课方式，在建立长效协作的基础上，就专业教学过程中出现的问题，共同探讨，形成共识，从制度模式上为农业机械化及其自动化专业教学奠定坚实的人才基础和保障。
5结论
城乡一体化的背景下，对农业机械化及其自动化专业人才培养有了新的认识和判断，在此基础上进行总结和归纳，高校在进行这种实践性强、操作性强的课程设置的时候，要给学生树立敢于动手的意识，提供勇于实践的机会，增强职业规划的方向，确立人生目标，从而使广大学生提高对本专业的兴趣，达到学有所成，学有所用，提升就业率的目的。
参考文献
[1]彭春桥，欧阳欣.浅析我国基层农村农业机械化建设中的人才短缺问题[J].湖北农机化，2014（3）：14-16.
农业机械化及自动化专业篇2
论文关键词：行业人才；教学改革；人才培养
论文摘要：农业机械化及其自动化专业致力于为社会培养农机专业人才，具有明显的行业背景。面对我国新农村建设对专业人才需求的变化，调整农业机械化及其自动化专业教学人才队伍已势在必行。通过结合自身的办学特色，构建农机专业教学人才队伍，建立产学研有机结合的教育模式是本次教育教学改革的核心内容，本次教育教学改革通过人才队伍的调整与完善，构建新型的人才培养方案、理论与实践教学体系，实现为行业和地方培养具有创新精神和实践能力的应用型高级人才。
在长期产学研合作教育探索与实践的基础上，本专业教学团队于2003年起，在“河南省教育厅高校创新团队”计划项目和河南科技大学教改课题的资助下，以河南科技大学具有50年办学历史的农业机械化及其自动化专业为试点，以“农业机械化及其自动化”部级建设点建设为契机，系统地开展了“农业机械专业产学研合作教育的创新与实践”项目研究。
教学团队在国内外进行了广泛调研，走访了日本筑波大学、吉林大学、中国农业大学、江苏大学、沈阳农业大学等国内外同类高校。在查阅大量资料和参加国内外教育教学会议交流经验的基础上，剖析了产学研合作教育的多种典型模式，树立了产学研合作教育新观念。走访了中国一拖集团有限公司、中国收获机械有限公司、河南省坤达农业机械设备有限公司、郑州三中收获实业有限公司、河南强豫农业技术装备有限公司、洛阳卓格哈斯机械有限公司等20多家企业，发放调查问卷1000多份，对毕业生的状况和企业对人才的需求进行调查。在以下几个方面进行了探索与实践，并取得了一定的研究成果。
一、提高认识，明确教学改革思路
树立产学研有机结合的合作教育新观念，进一步提高对产学研合作教育的认识。确定了“一条主线、两个突出、一个强化、一个目标”的教学改革思路。以产学研合作教育作为主线，贯穿于人才培养的整个过程；突出学科基础，加强学科基础教育；突出工程实践环节，提高学生实践动手能力；强化专业方向特色，凸显办学特色优势；实现培养具有创新精神和实践能力的应用型高级人才为办学目标。充分利用学校工学、农学、管理学齐备的多学科优势，拓宽专业发展空间，开设具有明显行业特征的专业课程，培养学生农业机械设计制造及经营管理的综合能力。
二、全程互动，探索产学研合作教育新模式
结合多年的校企合作办学经验，提出了“校企全程互动”的产学研合作教育新模式。全程互动主要体现在招生计划、培养方案、理论实践教学、基地队伍建设、课程教材建设、科学研究和就业创业等环节的整个人才培养过程中，校企紧密合作，优势互补，互惠互利，推动人才培养质量的稳步提高和生产技术的不断进步。具体实施方式有：（1）利用科研与生产提升办学条件。自2000年以来，本学科共计入校经费1000余万元，在进行科研的过程中，研制成功各类实验样机如切割器实验台、风扇实验台、犁体外载测定装置等12台，价值60余万元。通过设置设计性、综合性实验开发项目，内容涵盖专业课实验内容的50％以上。（2）通过教学培养学生生产实践能力。农业机械化及其自动化专业一直注重学生实践能力的培养，通过金工实习、认识实习、生产实习、课程设计、夹具设计、冲压模具设计、毕业设计等38周的实践环节，强化了实践环节，提高了学生能力的培养。在加强校内实践教学基地建设的同时，还建设了若干个满足专业教学要求的、稳定的校外实习基地，保证学生受到与现代生产技术水平相对应的岗位实习训练。（3）生产实践发现的问题反馈于科研。针对我国玉米机械化收获存在的问题，对玉米收获机械、玉米秸秆处理、玉米根茬处理等技术进行了深入的研究，有效降低了玉米联合收获机的作业功耗，解决了双行背负式玉米联合收割机配套主机宽度较大，田间作业开道困难等问题，正是生产实践对科研的反馈为科学研究提供了不竭的动力。（4）利用科研成果和生产实践丰富教学内容。专业教师将科研和生产实践中遇到的问题以及解决问题的思路与方法穿插到本科生课堂教学中，以实际积累的工作经验和科研心得丰富本科生教学内容。（5）用科研培养学生创新与实践能力。专业教师十分注重学生创新与实践能力的培养，鼓励本科生到研究项目中来参加课题工作，使学生真正感受到了学有所用。要求专业教师在进行校基金与校实验技术开发基金的研究中要有本科生参与，培养了学生分析问题和解决问题的能力及创新与实践能力。
三、校企联合制订人才培养新方案
针对农业机械行业的新发展、新需求，与企业工程技术人员共同研究教学计划，制订了“厚基础、精专业、重实践、强能力”的人才培养方案。低年级学生统一开设公共基础课程和专业技术基础课程，构建高素质创新应用型人才的完备知识结构，以利于学生长远发展，使学生就业后能迅速胜任企业的生产技术和管理工作。高年级学生主要强化实践环节和动手能力。
建立了与生产实际、农村社会发展需要相结合的“二平台+专业方向+创新教育”的课程体系。二平台是基础课程教学平台和农业机械综合实践教学平台。基础课程教学平台由公共基础课和专业基础课两个模块构成，开设课程主要包括科学基础、人文社科基础、工程学基础和专业基础四大部分，占总学分的65%，实现厚基础教育。农业机械综合实践教学平台由校内外实践教学基地和专业实验室构成，为学生基本技能训练、实践创新能力培养提供强有力的支持。专业方向包括专业必修课和专业选修课2个模块，占总学分的8.5%。创新教育包括全校公选课、素质教育和综合创新3个模块，占总学分的9%。将创新教育融入到人才培养的全过程中，渗透到教学科研、工程实践和公益活动等各个环节，全面培养学生的创新意识、创新能力及实践能力。转贴于
四、强化能力，优化实践教学新体系
建立与理论课程体系相适应的“四层次、八模块”实践教学体系。四层次由基本素质、基础技能、专业技术和综合训练组成。八模块由素质拓展、科技创新、科研训练、工程训练、专业技能等模块组成，构建了学生基本素质、基本技能和专业能力培养的实践教学框架，占总学分的18%。
充分利用一批省级重点实验室、实验教学示范中心等教学科研基地，以现代农业装备设计技术和先进农机制造技术为基础，以农机设计与制造信息化技术为纽带，整合、充实、提升原有实验室资源。同时，依托形成的行业合作优势，校企联合建立校内外教学实习基地，全方位构建集农机设计与制造、智能控制、农业机器人技术、测试测量技术为一体的开放式农业机械综合实践教学平台。
五、专兼结合，形成教师队伍新结构
学校为企业举办不同层次、不同模式的农业机械学习班，教师在行业协会兼职，到企业进行技术指导、讲学或短期工作、实践进修，聘请企业院所高层管理和技术人员为兼职教授，为学生开设专业课和学术讲座、联合指导毕业设计等，企业设立专项奖学金。校企双方互动，相互渗透，形成一支了解社会需求、理论水平高、实践经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍。
师资队伍建设坚持走培养与引进相结合的道路，立足培养，重点引进，尽早规划，分步实施，使农业机械化及其自动化专业拥有学术造诣较深、基础理论雄厚、专业知识扎实、实践经验丰富的教师，逐步打造一个教学科研能力强，结构合理，综合素质高的教师团队，从而带动整个师资队伍建设。师资队伍建设情况采用具体情形具体分析的策略，鼓励硕士学位的教师读博的同时加强对在职人员的培养。鼓励和支持教师到国内条件好的重点实验室去进修学习、参加科学研究，提高自己的学术水平，支持教师出国进修。在学校人事部门统一筹划下，加强人才引进工作，提高引进人才的质量。对青年教师予以扶持，吸收青年教师进入科研梯队，锻炼其科研能力。做好骨干教师的培养工作，使他们在培养期结束后，都有较大的提高，成为合格的学术、学科带头人。
六、人才培养质量跟踪调查
通过近两年对用人单位的毕业生情况调查发现，用人单位对毕业生的综合素质总体评价中，优秀与良好占90%以上。普遍认为本专业的毕业生工作能力和业务水平较高，基础扎实、踏实肯干、动手能力强。在对毕业生的随机抽样调查中发现，毕业生对所学专业教学形式、教学内容、教学资源及教学效果的总体评价优秀与良好占91%。毕业生对多个教学环节的教学效果也比较满意。从毕业生一次性就业率可以发现，除了考取研究生的毕业生之外，近三年本专业毕业生一次就业率都达到100%。这几方面肯定了本次教育教学改革路线的正确性。
参考文献
[1]李玉柱，姬江涛.工科院校农机专业人才培养模式研究与实践[J].中国现代教育装备，2010，(17):171-173.
[2]易国顺，许绮川.农业工程类本科专业教学改革的研究与实践[J].高等农业教育，2001，(7):59-62.
[3]林小峰，等.实行责任教授制提高本科实践教学质量[J].实验室研究与探索，2004，27(11):86-88.
农业机械化及自动化专业篇3
关键词：农业机械自动化；发展现状；未来前景
近年来，随着我国城镇一体化建设和乡村振兴战略的同步实施，我国农业发展面临着前所未有的机遇，与此同时，劳动力成本提高也推动我国农业发展逐渐朝着机械化和自动化的方向转变，尤其是现代信息化社会的不断发展，以信息自动化和自动控制技术为支撑的各种农业机械设备和机电产品也已经逐渐深入应用到我国农业发展中来，形成了体系化的农业发展模式，对于提升农业生产效率，提升我国农业发展水平具有重要的价值。随着现代控制理论和自动化技术的持续发展，我国农业机械设备的智能化水平也在不断提升，结合当前的发展现状对农业机械化未来的发展前景进行分析具有重要的研究价值。
1我国农业机械自动化发展的必要性
1.1有利于解决农村地区劳动力不足的问题
随着我国城市化进程的不断加快，农村老龄化现象越来越严重，大多数青壮年人群都离开城市涌向城镇谋求更高水平的生活，导致农村地区青壮年劳动力严重不足，在严重影响了我国农业发展规模的同时，也不利于推动我国农村地区经济水平的提升。而作为一个农业大国，我国对农产品产量的需求十分巨大，这就在一定程度上推动了我国农业机械自动化水平的提升，一方面，农业机械自动化设备的应用能够有效解决农村青壮男劳动力不足的问题，为我国农业发展提供重要的技术支撑；另一方面，农业机械自动化设备的应用也能够提高我国农业作业效率，有效降低由于劳动力因素带来的成本较高问题，有效提升我国农产品的品质，对于推动我国农业农村现代化发展，解决劳动力不足问题具有十分重要的价值[1]。
1.2有利于推动社会的发展进步
随着现代社会经济水平和信息化水平的提升，人们的生活质量也日益提高，生活观念也在发生着十分深刻的变化，人们开始追求高质量的产品，与此同时，生产者对于提高劳动的生产力以及增加劳动舒适性的要求也逐渐提升。从世界范围来看，经济全球化的趋势也使我国的农业生产面临着日益严重的竞争压力，急需要通过改善农产品生产条件以及降低成本等方式来获取较高的经济效益，在这样的发展环境下，通过使用农业机械化和自动化设备能够有效促进我国农业行业的发展，进而推动整个社会的进步[2]。
2我国农业机械自动化的发展现状分析
2.1农业机械及装置的自动化控制水平
在我国农业机械化设备和装置的应用中，最主要的有以下八种自动化设备：1）联合收割机。该设备在使用过程中既能够实现收割高度的自动化控制，也能够结合稻麦的生长高度，自主控制行驶的速度和方向，感应收割区域和未收割区域，从而形成自动化运转，保障农业机械化水平。2）插秧机。该设备的自动化尾插秧部件，能够通过对部件的水平控制在转弯时自动提取插秧部件，并形成自动化减速过程，进而完成自动供苗上苗。3）拖拉机。农用拖拉机广泛使用的油压式机械调节系统装置和电子三点连接式调节装置都能够提升拖拉机的自动化控制水平。4）移栽机。移栽机内部自动化水平的实现是通过自动供苗塑料装置以及自动移栽装置构成的，其中传动链式自动移栽装置的应用能够有效保障系统的自动化运行。5）挖掘收获机。该机器自动化控制是通过挖掘深度自动调节装置和自动感应石块及筛选装置来完成的，从而完成在农业生产中的土壤翻面等工作环节。6）施肥播种机。施肥播种是农业生产中的关键一步，对劳动力的需求量十分大，利用自动化装置例如计数器和感应器等装置能够实现自动施肥和播种，从而提高工作效率，最大程度节约劳动力要素成本。7）喷雾机。该设备的自动化主要是能够根据喷雾时的风向、风速以及作业速度等自动调节喷雾流量，同时也能够结合农作物的种类自动调节喷洒密度，自动感应杂草的位置。8）干燥机。该装置能够通过自动功能调节热风温度装置的运行来保障发生事故时在第一时间切断物料供给，从而避免过多供给影响农作物的稳定生长[3]。
2.2无人自动操作农业机械装置
无人自动操作农业机械装置能够结合农作物种类和土壤的基础特性，以及对天气状况的自动感应来收集信息，例如可以结合土壤的硬度差异来自动区分已作业区域和未作业区域，还能够利用传感器来感应已收割区域和未收割区域。此外，自动化的喷雾机和收割机等都能够实现田间作业，减少对劳动力的使用需求。另外，在农业机械化设备中还存在固定式的机械设备，例如全自动谷物干燥机和全自动分选机等都能在固定模式下发挥作用，从而保证农业生产过程的顺利开展。
3我国农业机械自动化的发展前景分析
机械自动化是制造业和自动化技术的融合领域，在我国的发展经历了较为漫长的过程，随着我国信息技术和科学技术的不断发展，机械自动化也逐渐应用到我国各行各业的发展中来，在农业方面的应用尤为明显，因此，结合机械自动化在我国农业的应用现状进行展望，对于丰富和优化我国农业的发展具有十分重要的价值。
3.1朝着多元化和协调化方面迈进
农业机械自动化是当前我国农业发展的重要方向，是一门融合了多项科学技术的交叉学科，这一领域融合了计算机科学技术、互联网技术以及自动化技术等多个方面的专业技术，在农业机械设备的应用及创新过程中发挥着十分重要的作用，能够在自动化运行的过程中充分发挥不同专业的技术优势，在农业生产环节发挥着十分重要的作用，对于促进我国农业机械自动化发展具有十分重要作用。现阶段，我国农业机械自动化设备制造行业具有较强的独立性，在产品设计、生产制造以及销售和运营方面都呈现出各自独立的状态，然而随着我国经济的不断发展，各个行业之间的交叉和融合势必要对自动化设备进行创新应用和升级改造，而这种相互独立的状态既无法对农业机械化设备进行自动化和智能化的改造，也无法将改造的设备直接应用到农业生产中去，甚至于一些产品设计者也无法直接了解农户的设备使用需求，进而无法对产品进行针对化的设计和创新，因此，针对这一问题，在农业机械自动化的发展中应当主动实现机械设计、设备制造生产以及生产销售环节的一体化开展，形成紧密结合的发展趋势，实现我国工业和农业协调发展，共同朝着多元化和协调化的方向迈进[4]。
3.2向着智能化和互联网方向发展
我国信息社会的深入发展使得各行各业的信息化应用水平不断提升，对智能化的需求也不断提高，农业机械自动化行业发展在追求高速、高效和高精度的基础上也随着社会发展步伐逐渐向智能化和信息化方向发展，这就要求在机械设备的制造和运行过程中要利用科学技术来实现劳动力和机械设备的深度融合，在提升设备运行效率的同时确保自动化精密度水平的有效提升。首先，在机械加工的过程中要将设备的生产过程与智能化技术进行紧密结合，在相关信息技术的应用下，设备智能化水平的提升能够对各种运行条件作出及时的响应，从而结合不同的作业情况形成科学合理的反馈，实现作业效率的有效提升；其次，在农业机械设备制造生产目标来看，要求机器能够充分做到像人一样思考，即实现智能化运行，这样一来既能够在规定时间内完成作业目标，也能够生产出符合人类发展需求的商品，对于促进我国农业机械化设备向数字化迈进具有十分重要的实践价值；最后，在智能化的方式应用下，对设备生产工艺的时间也需要进行有效的缩短，同时也要保障农业机械设备的作业精度，确保农业机械自动化设备在农产品种植和维护过程中的智能化应用和开展，对于推动我国农业和工业现代化建设具有十分重要的影响。
3.3朝着环境友好型和绿色化趋势发展
随着我国科学技术的迅速发展以及城市化建设的不断推进，建设环境友好型社会的呼声也越来越高，我国经济社会和农业发展也在朝着绿色化的方向迈进，因此，在这一社会发展形势下，农业机械自动化设备的生产和应用也应当朝着环境友好型和绿色化的趋势发展，任何设备的制造和应用应当建立在可持续发展理念的基础上，政府也应当加大对农业机械自动化生产和应用过程中的废弃物排放管控力度，对于破坏生态环境的行为要严格制止。机械自动化制造设备的绿色化要求随着生态文明建设的发展也在不断提升，这就要求在农业机械自动化设备的设计和制造过程中要严格遵循绿色设计理念，将绿色制造、绿色加工以及绿色应用贯穿在绿色设计始终，严格按照国家出台的相关设计和应用标准执行，从生产工艺作为起始点来控制污染物的排放，推动农业机械自动化设备的及时更新换代，实现农业机械制造朝着绿色化的方向发展。
3.4重视专业技术人才的培养
科学技术的快速发展使得社会对专业人才的需求不断提升，在这样的发展背景下，为了推动我国农业机械自动化的创新化发展，需要加强对相关专业人才的培养，深化人力资源改革，以专业人才的队伍建设为出发点，采取强有力的人才培养政策和措施来推进机械自动化专业的人才引进工作。同时还要加强在职人员的专业素质培训，通过学习先进的专业技术和应用理念来激发行业活力，实现人力资源在创新型社会的合理配置。
农业机械化及自动化专业篇4
关键词农业机械化；现状；问题；制约因素；建议；宁夏固原
中图分类号S23文献标识码a文章编号1007-5739（2014）13-0219-02
自2005年实施农机购置补贴政策以来，固原市农业机械化得到了较快发展，农机装备总量逐年稳步增长，农机装备结构也得到了不断优化。为全面掌握全市农业机械化发展现状和存在问题，深入研究分析今后发展思路和解决对策，固原市农机管理部门对全市农业机械化发展情况进行了调研，从农业机械化技术试验示范推广、老旧农机装备管理、专业技术人才队伍建设和农机专业合作组织4个方面分析了当前全市农业机械化发展存在的问题及制约因素，提出了今后一段时间农业机械化发展的思路和建议。
1固原市农业机械化发展现状
固原市地处宁夏南部山区，相比中北部黄河灌区农业机械化发展相对落后，2013年末，全市农业机械总动力174.68万kw，农业生产综合机械化作业水平52.76%，拖拉机拥有量达到4.11万台，配套农机具6.20万部，配套比为1.0∶1.5。农用拖拉机在册管理3.80万台，入户率为92.5%；在册驾驶人员3.4万人，持证率为89.7%；检验拖拉机2.71万台，检验率为71.3%。农机管理机构实编人员170人，高级职称32人，占总数的18.8%，中级职称88人，占51.8%，初级职称22人，占12.9%，技工或工勤人员9人，乡级农机监理参公编制人员19人；45岁以上63人，占37.1%，35～45岁79人，占46.5%，35以下28人，占16.5%。农机化作业服务组织55个，从业人员964人，其中：农机专业合作社44个，从业人员788人。
2存在的问题
2.1没有农机化技术试验研究基地，示范推广带动能力弱
目前固原市农机化技术推广机构没有试验研究基地，新技术新机具试验研究主要依托农机专业合作组织配合完成，试验性农机化技术风险承担责任不明，农机专业合作组织配合的积极性不高，引进购置的机具存放管理不规范，维护保养不到位，机具损坏严重。
2.2没有老旧农机装备报废与回收利用管理办法，老旧农机装备安全管理存在隐患
目前，宁夏回族自治区还没有出台有关老旧农机装备报废政策，在这一点上尚属空白。固原市还有20世纪70―80年代农民购买的拖拉机仍进行农业生产，远远超过设计使用寿命，发动机虽然能正常运转，但耗能非常严重，不符合经济使用原则。缺乏必要的检修、审验有效办法，有些农户还使用远远超过使用寿命老旧拖拉机，只是更换了发动机，改装改型现象严重。多数老旧农机由于年久失修，在农机监理站不能通过年度检验，但农机手又舍不得报废，机械技术性能差，安全隐患突出，造成了老旧农机事故多发。
2.3农机化管理机构人员专业技术素养低，缺乏农机化专业技术人才
农机化管理机构技术人员年龄结构相对偏大，45岁以上占37.1%，35岁以下占16.4%；农业机械化工程专业技术人员缺乏，多数是非农业机械化工程专业，全市尚无正高级农机工程师，农机管理队伍总体专业素养偏低。
2.4农机专业合作组织管理落后，缺乏专业技术管理人才
目前固原市农机专业合作组织为企业牵头、村级牵头和大户牵头3种类型。企业牵头型是以农机销售和提供农时机械化作业为经营管理手段的企业。村级牵头型是村级党支部和村委会成员牵头成立农机作业服务组织，以收取机械化作业费用为经营收入，用于维护组织管理。大户牵头型是5人以上拥有农机装备的大户合作成立合作社，在完成社员自有农时机械化作业的同时，也为所需农户提供农时机械化作业，赚取作业费，维护农机具管理。3种类型农机专业合作组织管理模式粗放，管理制度落后，缺乏财务、管理和技术等专业人才。
3制约因素
3.1地理条件
固原市属黄土丘陵沟壑区，山地多平川少，农业种植主要以山区梯田坡台地为主，地块面积相对较小，平整度较低，制约着大型农业机械发展，相对适合中小型农业机械发展。
3.2气候条件
固原市属高原暖温半干旱大陆性气候，蒸发量大于降雨量，常年干旱少雨，以旱作雨养田为主，近年来覆膜种植技术的推广应用对农业生产起到很大作用，但是伴随着农田“白色污染”问题，农用残留地膜对农业生产环境危害严重，治理困难。
3.3农田管理制度
农村家庭联产土地承包责任制推行以来，农业生产以家庭分散经营为主，农田管理面积一般为0.33～3.33hm2之间，地块分散、种植面积较小，制约着机械化作业。农民购置全程农业生产机具投入高，机具经济利用率低。
4发展建议
4.1建立农机化新技术与新机具试验研究基地，加强农机化技术示范推广应用
鼓励和扶持农机化推广机构建立农机化技术试验研究基地，加强国内外农机化新技术新机具引进试验研究，科学分析新技术新机具推动当地农业农村发展的可行性，明确试验性技术风险承担责任，规范引进购置农机具维护管理，提高农机化技术示范推广带动能力[1]。
4.2建立农机报废与回收利用机制，创新农机安全管理体系
针对老旧农机管理存在的问题，建议国家、自治区及时出台废旧农机装备报废与回收利用制度或管理办法，特别是废旧拖拉机管理，规定相关农机监理检验审理程序，符合报废的一律报废，解除老旧农机生产事故隐患，加快新型农机装备更新换代。同时加强创新管理，回收利用报废的农机装备及重要部件，一方面农户可从报废农机装备中得到部分收入用于购置新装备；另一方面可以实现钢铁资源循环利用，减少了资源流失[2]。
4.3创新农机化专业技术人才管理，加强农机化管理人员队伍建设
农机部门应通过人事公开招考的形式，招聘农业机械化工程专业人才，补缺农机化管理机构专业技术岗位；根据农机化技术发展需求，应加强组织在岗技术人员进行专业性培训，提高农机化技术专业素养；对工作优秀、有突出贡献的技术人员提供继续深造机会，鼓励农机化管理技术人员科研创新[3]。
4.4创新农机专业合作组织管理，加强管理技术人员培训
农机专业合作组织要有一个素质高、能力强的领导核心，在建立和持续发展过程中，管理者的观念、素质、能力直接影响发展的成败。还要有配套管理制度和财务、技术等管理人才，才能使其越办越强，逐渐扩大经营规模，建成技术先进、管理科学的新型农业经营体，彻底转变农业生产方式。更要注重管理人员和技术人员培训，通过专业技术管理培训，提升农机专业合作组织管理技术人员专业素养[4]。
5参考文献
[1]路战远.对内蒙古自治区农业机械化推广工作的思考[J].内蒙古农业科技，2008（3）：1-2.
[2]刘兆清.农机化干部岗位培训要把握四个结合[J].山东农机化，2001（2）：9.
农业机械化及自动化专业篇5
【关键词】农业机械；自动化；推广
从专业化角度出发，农业机械自动化主要是指农业装置以及农业机械在工作状态之下或者是在实际操作过程中不需要依赖手工而进行的自动化操作。最早的牵引性控制装置是借助油压升降来实现耕深变化的，进而确保牵引力被维持在一定范围之内。目前，专业化的牵引控制装置被广泛应用到大中型拖拉机农业机械中。此外，随着微处理机和传感器等先进装置的自身较快发展，我国已研制出大量输出或者是输入自动化装置，在一定程度上提升了我国农业机械的自动化水平。
一、农业机械自动化的现状分析
（一）精准化农业发展水平低下
目前，因我国的农业水平较低，相应的先进科学技术在农业机械操作方面没有得到广泛应用。此外，计算机GpS监控系统以及GLS系统等，特别是传感器与动态化控制系统等一些能够适合精准农业快速发展的硬件化设备在实际发展水平方面显著较低，从而使得我国的精准农业发展水平不够成熟。
（二）农机制造业发展不成熟
实质上，与一些发达国家的农业发展水平相比较，我国农业发展速度相对较慢，水平较低，农机制造业的发展水平也不例外，总体来说水平不高。诸多农业机械仅仅是对国外农业机械产品的仿造，而且在一些农业机械自动化装置当中，只是对农业机械的一部分做了改进或者是增添了部分设备零件来有效提升整个农业机械的实际工作效率与整体操作性能，但是这种做法不仅在一定程度上增加了农业机械在构造方面的复杂程度，还将会因生产成本的不断提升而使农业机械的购买价格更昂贵，从根本上促进维护成本的增加，阻碍其广泛应用与推广。所以，大力研发能够符合生产需要，而且价钱合理的自主化品牌农业机械设备属于我国农业机械制造业未来发展方向之一。
二、农业机械自动化推广途径
（一）促进精准化农业发展
目前，我国精准农业在发展方面还不成熟，与部分发达国家农机发展水平相比，仍然存在较大差距，大力推进精准化农业的实际发展进程，不但有助于促进农业机械在自动化技术发展上的日益完善，还是我国有效展示科技发展水平以及提高国际市场竞争力与争取话语权的重要条件。现阶段，国际方面在社会化精准农业上的具体发展重点主要集中到节水技术体系以及节肥技术体系控制管理方面，要求以上技术都实现自动化操作，节水以及节肥都能够借助精准化灌溉以及施肥来完成，从而达到最大限度减少资源浪费以及提升农业化肥利用率的效果，与此同时，这也是有效建立环境友好型以及资源集约型现代化社会的重要体现。所以，在对外国先进经验进行学习借鉴的基础上，我们必须要集中增强科技研发力量，攻关科技难题，突破精准灌溉技术以及精准施肥技术，促进精准化农业的进步发展[1]。除此之外，随着先进智能化技术的快速发展，农业方面的人工智能发展将会成为新时期农机自动化的具体发展重点。部分农业机器人以及智能化系统在发达国家农业方面的大力推广，可以在一定程度上给予我国农业发展诸多借鉴，由于我国在农业智能化上的发展起步相对较晚，与一些发达国家之间的差距是显而易见的，所以，我国农业机械的相关研究人员必须要认识到差距，然后奋起直追，紧抓新时期的发展机遇，始终坚持科技创新以及自主研发，大力促进我国的农业自动化向智能化发展，提升农业机械利用率。
（二）科学选择农业机械自动化模式
为实现农业机械在自动化模式上的科学化，相关人员必须按照我国农业生产的实际条件与技术化水平，以工作效率的高效化、作业精度的精细化、安全性能的合理化以及节约能源等为发展标准，准确评价自动化模式在实际发展过程中所具有的效果，之后再按照顺序对相应的自动化模式进行合理选定，进而阶段式推进农业机械的自动化进程[2]。
（三）推动认识上的转换
针对农业机械自动化装置在操纵性能以及作业性能方面的提升问题，之前大部分都是借助改善机械结构或者是增加装置来实现所要获得的效果，这种操作方式将会在一定程度上引起机械构造复杂化以及价格上升，农业机械的维护修理也会更加困难，不能从根本上解决问题。因此，自动化进程的推进，不能仅仅将眼光放到机械改造上，而应从农业生产角度出发，充分考虑农作物以及土壤等因素，积极开发能够适合生产条件，且价格便宜的机械，例如应充分考虑到小规模生产模式，从普及大型机械逐渐转化为价格相对较低的小型自动化机械。
（四）强化政府引导，落实扶持政策
为加大农业机械的自动化程度，政府可以借助农机购买补贴政策以及其他优惠政策，积极鼓励农民购买响应的自动化农业机械，从而使农机得到广泛应用，扩大农业机械的实际推广范围。此外，政府可以通过减税等政策来扶持相应的农业机械生产企业，设置科技创新奖来鼓励生产企业与科研机构对农业机械设备进行科研创新，切忌一刀切政策的制定，国家政府以及主管部门需综合考虑每个地区的不同情况包括自然条件、作物种类与劳作方式等，出台适宜农业经济进步发展的优惠政策，从根本上推进农业机械技术创新和社会化服务的大力推广，促进科技成果的广泛应用，强化质量管理以及安全监督管理。此外，农业机械的相关生产企业也应加大科研力度，确保行业内部的良性竞争。
结语
总而言之，农业机械的自动化推广工作是一项专业性以及复杂性都相对较强的工作，直接关系到现代化农业的健康发展。因此，在自动化推广过程中，相关人员应针对自动化发展中常见的精细农机水平低下等问题，通过促进精准化农业发展、科学选择农业机械自动化模式以及强化政府引导等手段，促进农业机械具有较高的自动化水平。
参考文献
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农业机械化及自动化专业篇6
（海南大学机电工程学院，海口570228）
摘要：为迎合教学改革精神，针对研究生高等农业机械学的培养目标和要求，本文对该课程做出简要的教学探讨。文中指出了教学课本内容缺失，实践环节的脱节，学生基础不一而导致的教学效果不理想以及课堂教学内容的偏重等问题。在教学内容、教学方式、培养模式、师资建设等方面提出了针对问题所应做的调整与改革，从而满足研究生教学要求：提高学生创新和实践能力，培养出适应新农业机械化的复合型人才。
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关键词：高等农业机械学；教学内容；教学改革；探讨；复合型人才
中图分类号：G64文献标识码：a文章编号：1006-4311（2015）17-0240-03
收稿日期：2015年5月4日。
基金项目：海南省高等学校科学研究项目（HnKY2014-15）；海南大学研究生教育教学改革研究项目。
作者简介：张喜瑞（1981-），男，山东临沂人，博士，海南大学机电工程学院副教授，硕士生导师，研究方向为农业机械的教学与科研。
0引言
《高等农业机械学》是农业机械化工程专业研究生必修的一门专业课程。课程内容主要研究农业机械化领域机械装备系统和理论研究以及农业机械化组织管理理论，使农业机械化生产实现“优质、高效、低耗、安全”[1-2]。课程目的是使研究生更好地理解并掌握农业机械理论基础和研究方法；通过学习管理学、系统工程基础理论和技术知识，实现农业机械的自动化管理，使其获得优质和最佳的经济和社会效益。了解国家对农业机械化的政策、方针和国内外农机化的发展动态以具备针对区域性农机化系统有规划设计和经营管理的能力[1-3]。
海南大学作为海南省唯一一所国家“211工程”重点建设高校，其农业机械化工程是海南省特色专业，是海南省培养农机化人才唯一的品牌专业。为满足农机化人才新要求，海南大学机电工程学院结合近几年相关教学实践经验积极推进《高等农业机械学》教学的改革和创新[4]。
1教学存在的问题与不足
《高等农业机械学》是本科农业机械化及其自动化专业《农业机械化管理》课程的延伸和拓展，是由《农业机器运用管理学》与《农业机械化经济管理》相互融合的学科。课程包括两大部分：农业机械化技术管理和农业机械化经济管理[5]。但是目前许多高校在其教学中重工轻管理的现象十分突出。与此同时，还存在教学课时安排的不当、实践的不足，以及师生互动的缺乏，教学效果很不理想，具体表现如下。
1.1课程内容的缺失课程教学是研究生教育中不可或缺的环节，是保证和提高研究生教育质量的重要途径[6]。《高等农业机械学》课程内容不仅要涵盖农业机械化相关技术知识，同时也应紧紧围绕课程设置的培养目标和要求加大对管理学知识的讲授。本课程教学内容缺失主要表现：一是课程不重视管理学知识。农机化管理相关结构体系与层次以及管理中的领导与控制等方面的知识存在严重的不足。二是教学内容未能做到时时更新和完善。现有的农业机械学教材侧重于理论分析和计算，而且部分内容陈旧，已无法适应时代的要求。
随着农业机械化、农业现代化的进程加快，农机技术不断革新，样式的层出不穷，学科的新进展、新动态、新水平，促使着教学要跟进时代的需要[3]。而教学内容也要时实更新最前沿的技术以及更加全面的学科领域。从而达到课程的研究性，专业性、学科广泛性、交叉性与边缘性等诸般特征[6]。
1.2学生基础不一，教学难度大研究生在升学前学习的专业和基础各异，甚至部分学生没有学过机械相关理论知识。然而，老师在讲解农业机械化知识时，势必涉及农业机械学、拖拉机理论、机械原理、机械设计以及液压和气动传动等相关密切的基础知识。从而形成了多门专业基础课程知识的融合讲解，仅靠现有的学时很难做到，进而导致本课程顾此失彼。学生先修课程的不足，增加老师的额外教学负担，这大大增加了教学难度和教学效果。
1.3教学课时不足而偏离教学大纲大多数院校该课程的计划学时为30学时左右，课时不足，教学内容无法全面展开，教师只能根据自己的主观偏好选择教学内容，顾此失彼[5]。老师的擅长和科研方向的迥异从而导致：对技术研究和革新重视的教师会着重讲解农机具的机构原理和技术参数要求，从而忽略农业机械化管理的相关内容；对技术管理重视的教师则重点在于教授农业机械管理学的概念和一般原理，进而忽略了农机技术管理内容。这都会使教学内容偏离其设定的教学大纲和目标，不能有效完成其所担当的教学任务。
1.4实践环节的脱节，教学效果不理想实践是检验教学效果的最好办法，然而目前由于各种原因和教学条件的不足，使实践课几乎没有开展，更不用说学生在实践中拓展，从而养成研究生们“闭门造车”研究习惯。
1.5师生互动性差，学生失去学习积极性研究生阶段的学习要靠学生的主动性，目前高等农业机械学教学方法单一，授课主要采用电子课件，时而插入动画的方式。课堂气氛沉重，学生所了解和掌握的知识主要来源于老师课件和自己所收集的文献资料。师生互动性差，老师缺乏对课堂知识的延伸和推动学生自主解决课堂问题的必要手段，学生是“听众”，只输入而不输出运用，学习积极性也不高。这种单向“填鸭式”的教学模式，严重阻碍了学生自主学习能力和创造力的提升[4]。
2课程教学的改革与探索
为了保证和提高研究生教育质量；应对课程的研究性、专业性、学科广泛性、交叉性、边缘性的特征；贯彻“结构更加合理，规模更加适当，质量和效益明显提高”的精神[6，7]。《高等农业机械学》的课程教学应做出如下的改革。
2.1拓宽和更新教学内容，平衡知识结构
2.1.1增加管理学在教学的教学比重。管理学的基本职能有决策和计划、组织、领导和控制等，这些内容在农机化管理中有着举足轻重的指导意义和理论基础[8]。研究生是复合型人才，不仅要有夯实的专业技能，同时也应具有广泛的知识结构和适应农业科技化、自动化的科学发展要求。课程设置中应包含例如农业数据系统、管理信息系统、专家系统、决策系统以及监察系统的基本概念、基本职能、控制运用原理等知识的讲授。拓宽了学生的知识体系，有助于平衡学生的知识结构。
2.1.2及时更新课程内容，适应农机具的快速发展。目前课堂所讲授的农机具设计方法、机器结构以及运用的控制设备等知识缺乏新颖性，很难激起学生的学习积极性。近年来农业机械进入了快速发展的时期，新型的农机具和设计理念层出不穷，为了适应这种发展，农业机械化工程的研究生教学应实时掌握最前沿的专业信息，更新课堂内容。只有这样才能推动我国农业机械的良性快速发展。
2.2参与式、特色与专题式、研讨式教学
2.2.1参与式教学，加强了师生间的信息交流和反馈，使学生能深刻的领会和掌握所学知识。例如：在每章专题知识的讲述后，学生课后准备与之相关专题的powerpoint课件进行讲解。这不仅可以增强自主学习性，加深了专题的知识理解，也拓宽了知识面。更重要的是反馈了教学成果和及时运用了所学知识。
2.2.2特色与专题式教学，能更加明确学生的学习目标，大大提高学生学习积极性与主动性。农业机械有着地域性特点，因地制宜的教学将具有典型的实例教学意义。例如海南大学地处热带地区，教学中可以增加热带作物农业机械教学实例，让学生更加贴近实践。专题教学就是围绕某一案例进行深度的剖析、分析和评价，同时进行知识延伸。
2.2.3研讨式教学，是以解决问题为中心的教学方式。老师在授课中发现问题，提出小课题，学生在查找资料、讨论、提出解决问题办法的过程中掌握了学习技能又锻炼了沟通能力。真正做到举一反三，将所学知识应用于实践，有很大的实用价值。这既丰富了课堂内容，又明确了学习课程的目标和学习信心。
2.3中—英双语教学中英双语教学有着其实行的必要性，是高校教育国际化重要的步骤，推动大学教学改革的一项有力措施[4]。随着农业机械的国际化，国内高校与国际高校的教学合作也越来越频繁，所以农机专业的双语教学势在必行。由于教材和师资力量的局限，目前此课程的双语教学可以借鉴其他课程和国外高校的成功教学经验，先实行部分或专题式双语教学，再逐渐过渡到整个教学过程中来。这是一个循序渐进的过程，既利于老师教学的顺利展开，也利于学生适应新的教学手段。
2.4加强实践教学实践是检验理论的最实际的方法，列宁曾说过：“学习、教育和训练如果只限于学校内，而与沸腾的实际生活脱离，那我们是不会信赖的。”为了实现理论与实践的贴合，一是高校加强校内实验室的建设和开放力度。课堂结合实验，这样既弥补了理论的实验性不足，又加深了实验的理论依据，相得益彰，形成良好的教学体系。二是实习基地的建立。以满足学生的实习操作，以及提高学生动手能力和实践能力，并在实践中发现问题，通过理论知识去解决问题。
2.5高校与企业互动联合教学当前许多高校已采用了教学-科研-生产的培养教学，来推动农机创新体系，发挥农机化科技整体优势[9]，从而实现培养新型复合型人才的目的。但是各高校的资源毕竟有限，这使研究生的培养有很大的局限性。为了更好利用各高校的优质资源，各高校可以联合互动式教学。同专业或相关专业可以采用不同高校老师授课，提高教学质量；整合实验资源，加强学生的实践能力，同时节约教学成本。
高校与企业的联合教学。高校理论知识扎实，企业有着完善的生产设备与操作技术。两者结合教学，既能满足教学和生产的需求，又能减少双方成本，更好地实现学生在学校与企业的对接。学生参与农机具的生产组装过程中，由企业工程师进行教学，真实地接触农业机械化管理，在实践中发现问题并解决问题。学生带着实践经验回到教室课堂，将使理论知识更加容易掌握。同时这也提供给学生更多发挥能力与就业的机会[10]。
高校与高校、高校与企业的联合教学，目前正在试探阶段。高校与企业已经有不少的合作实习教学，但是这些力度都还比较薄弱，仍需加大力度。这种教学形式的成果值得期待。
2.6加强师资队伍建设教师是教学的根本，对教学实践产生着直接的影响，要培养出适应时展的复合型人才，就必须构建过硬的师资队伍[11-13]。授课老师需要提高的不仅是学历，更要增加实践经历加强专项知识的进修，及时掌握前沿理论，并能进行新理论与实践的整合。学校建设有教学经验丰富，热爱教学工作的教师队伍，形成了“开放”、“协作”的运行管理机制。
3总结
教学改革任重而道远，近年来对高等农业机械学教学改革的探索和实践，使得我们有了初步的改革方案与经验。为了实现更高效的研究生教学，我们需要从教材内容与教学方式上进行突破：教材内容的革新需要结合科技前沿与时俱进，删除不适用章节，增添新型实用的知识；教学方式应采用多种不同教学手段，来满足不同层次的学生要求；增加实践与企业的合作教学将提高研究生的创新和动手能力，为社会培养综合性人才。高等农业机械学有着学科交叉性和专业性，其教学改革将更加复杂与艰难，要实现这门学科的有效改革，仍需各高校老师共同努力。
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农业机械化及自动化专业篇7
关键词县级农机校;农业机械化;超前教育;必要性;途径
我国为发展农业机械化已经做了几十年的努力。目前，农机总动力保有量指标已相当可观，但农业生产机械化程度仍然很低，造成这种现象的原因固然是多种多样的，但其中重要的一条是广大农民对农业机械化的认识不够，对农业机械的性能、应用农业机械进行农业生产所产生的经济效益和社会效益缺乏足够的认识和了解，对农机化的要求还不够迫切[1-2]。从顺应农业机械化发展的角度看，应该从根本上提高农民群众的整体素质，尤其是农村青壮年的技术素质，做到有计划、有目的地对农民进行超前教育。所谓超前，一是在人员数量上超前，二要在技术水平上超前。
1县级农机校实行农民超前教育的必要性与可行性
1.1提高认识是农机化发展的迫切需要
农民对农机化的认识程度是农机化发展的决定因素，任何一种新生产力的发展都需要有它的物质基础和意识基础，农机化的发展同样也不能例外。农业生产者和农业生产组织对农机化的迫切需求是农机化发展的最直接动力。当前，我国实行家庭联产承包责任制或农业生产组织进行适度地规模经营的生产方式，是否使用农业机械涉及到每个农民或农业生产经营组织者，其应用科技的意识直接制约着农机化的发展[2]。但我国农民的科技文化水平从整体上看还比较低，科学知识掌握较少，接受新事物、新技术的能力还较差。较多的农民对各种农业机械的性能不甚了解，对机械化作业技术没有把握，即使有人向他们推荐使用农业机械进行生产作业，让他们通过观看现场农机化作业表演来了解这些机具的性能和生产效率，他们也有可能还对所能取得的经济效益和社会效益产生怀疑，这是发展农机化的不利因素。
一个人如果掌握了一个行业的从业本领，他就会对这个行业产生感情和信赖，一谈起这方面的事情，他就会津津乐道，会随时随地地自觉关心这方面事情的变化，一有机会他就会努力去从事这项工作，充分运用自己的专长去创造财富，即使有困难，他们也会千方百计地去克服。认识、了解和使用农业机械也是一样，“我要机械化”比“要我机械化”潜力大得多。笔者对白山市76家种粮大户进行走访调查发现，他们的平均受教育的时间为7年(包括同等学历)，高于一般农民的平均水平。其中从事过一定社会工作(包括从事过乡镇、村社干部或、退伍军人、退职职工等)的有41人，占总调查人数的54%;有一定技术专长的(包括各种农机手、农村能工巧匠及从事过其他技术工作)的有47人，占总调查人数的62%(包含重复统计人数)。以上2种类型的农户，他们对新事物、新技术和新机具感兴趣、有热情，平均每户耕种4.33hm2土地。从以上的调查可以看出，人们的思想意识、科学观念以及所掌握的技术对从事农业生产的影响十分重要。
1.2提高农民的整体素质是农机化发展的关键
提高农民的整体素质是农机化发展的关键条件。实现农业机械化是我国全面实现农业现代化的重要组成部分，也是建设社会主义新农村的重要内容，是全民的事。要让亿万农民都有这个积极性，就要对所有农民普及文化和进行技术教育，进一步增强他们运用农业机械进行农业生产的理想和勇气，所有农民迫切要求使用农业机械之时，就是我国实现农业机械化之日[3]。查阅白山市农机化的发展过程可以发现，改革开放前农业机械全由国家投资，国家虽然进行了大量投资，农机化的发展速度却不快，1980年全市农机总动力为10.8万kw，改革开放后，实行国家、集体和个人一起上，尤其是近几年国家实行农民和农业经营组织购机补贴政策，极大地调动了农民购买农业机械的热情，农机总动力和农业机械保有量有了迅速地发展。截至2009年底，白山市农机总动力为43万kw，比1980年翻了近4倍，各类农机具的保有量为3.1万台(套)。
现在各地的驾驶员数量虽然比拖拉机保有量多，但这不能说明农民技术员数量较多，实际上还较缺乏。以白山市为例，目前全市农民中具备1种以上农业技术的人有15680名，仅占全市农业劳力总数(24万人)的6.5%。而且，其中绝大部分只能熟练掌握单一操作技术(多数为拖拉机驾驶员)，不懂农田作业等其他技术，这样一个技术构成对农业生产机械化是极不适应的。因此，要加强对农民进行文化和教育的普及力度，培养熟悉多种农业机械化技术的人才，以促进农村农机化的发展。
1.3县级农机校实行农民超前教育的可行性
我国的教育事业自建国以来迅猛发展，但在整个教育体系中农民中、高级技术教育仍是空白，各类正规大中专院校是全民教育的主体，各地县级农业机械化学校，本来就是面向农业、农村和农民的主要教育基地，其可以向“三农”输送扎根农村的技术实用人才。因此，应尽快将县级农业机械化学校纳入全民教育体系中来，以填补我国农民中等教育的空白。“五大”解决了在职人员的深造问题;各类岗位培训、技术人员继续教育为在职人员提供了进修的机会;多层次的教育使国家机关、企事业单位和民营企业获得了各个层次的人才。但是，在广大的农村情况则不相同，大中专毕业生不愿来到农村，农民进修的积极性又较小，原因是文凭在农村没有体现出相应待遇。因此，农民很难得到系统化教育的机会，导致农民中间掌握中、高级专业技术知识的人才匮乏，由缺乏专业知识的农民去系统有效地运用先进技术发展现代化的农业生产是不现实的，应当抓紧时间对农民进行中、高级农业专业技术教育[3-4]。分析现有的教育体系可以看出，县级农机校是建制较完善、面向农村、服务农民的中等成人教育学校之一，从学校的服务宗旨到各方面条件都比较吻合，只要落实一定政策，县级农机校完全可以承担起这样一个担子，弥补教育体系上的这个缺口。
2县级农机校开展农民超前教育的途径
2.1对农民进行不同层次的农业技术普及教育
作为中等成人教育学校，县级农机校不能只搞短期培训，只满足于服务于当前的短期思想，这会使农机校难以发挥其作用。应从发展的角度出发，超前进行农村人才培训、人才储备，逐步提高农民的科学文化素质，除在校内招生培训以外，还可以走出校门，利用乡村农民夜校的场所，有计划、分期分批地在各个乡村开展培训，可以较系统地进行阶段培训，也可以开展单项的技术培训，还可以运用专题讲座、利用幻灯、电视录像或开展网上培训等多种方式来开拓农民的视野。
2.2开展农民中等技术教育
随着农机事业的发展，农村亟需较高层次的专业人才。由县级农机校和乡镇农村中学联合开展中等专业农民教育可以较好地解决这一问题。从农村初中毕业生中招收学员，参照中等专业学校制定实用的教学大纲，教授系统的基础知识及专业知识。毕业后，户口不变，仍回农村工作，使其不需要远离他乡，就地参加学习，学习费用低，群众乐于接受。例如，吉林省的白山市农业机械化学校从1996年开始在八道江区红土崖镇开办了1个学制为2年的农机技术班，除基础课外，开设了机械制图、拖拉机、农机修理等专业课程，这些学生有明确的学习目的，学习劲头大，毕业合格后拿到了三证(毕业证、拖拉机驾驶证、农机修理证)。据跟踪调查，他们到农村后很快就成当地的技术骨干，第1届23名毕业生遍布红土崖乡的9个村，1年之后都找到了自己的用武之地，8人办起了家庭工厂，加工粮米、粉丝和饲料。1个开办了农机修理部，第1次实现农机具修理不出乡。1998年春，有些学员首次在家乡进行机械铺膜作业。这些活跃在家乡的毕业生对农机化发展起到催化剂的作用，加快了该镇农业机械化的发展步伐，引起当地农民及各级政府的关注，镇农机站的同志认为这些毕业生的技术全面，回到家乡后确实发挥了很大的作用，为此，市政府专为这个班拨出3万元专款支持办学，由市宣传部拍摄了名为“一个办到农民心坎上的学校”专题，并在省电视台作为典型题材播放。以上情况表明，这种办学方式得到了社会的承认。
2.3开展多种技术培训
当前实现农业生产机械化的另一个较大阻力是人多地少，想要实现机械化生产必须有大量农村劳动力找到新的生产门路，从土地上转移出去。农村实行经济体制改革后有一部分人开始往非农业生产方面转移，但数量不够多。农民迫切希望致富，只是苦于一无目标，二无技术，他们尚不具备种田以外的其他技能。针对这种情况，农机校可以依据当地的自然条件及经济环境，开展多种技术培训，诸如饲养、种植、农副产品加工技术等，用实用技术去武装农民，帮助他们寻找适合自己的致富之路。农民有了生财之道，既可以为农村经济积累资金，又可以加速土地适度集中流转，为农机化发展创造条件。
3结语
农业机械化发展水平是农业生产力发展水平的重要标志，要广泛对农民进行超前教育，使其应用先进技术，进行社会化农业大生产，提高农业生产率，从而实现农业机械化，促进农业现代化的早日到来。分析对农民实行超前教育的必要性和可能性，意在充分发挥县级农机校的作用，填补我国农民中等技术教育的空白，把县级农机校放到我国教育体系的必要位置上来，加速提高农民的素质，以促进农业机械化和农村经济的快速发展，加快社会主义新农村的建设步伐。
4参考文献
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农业机械化及自动化专业篇8
关键词:农业机械;节能减排;保养维修;体系;发展趋势
我国是农业生产大国，农业机械化使用位居世界前列，农业机械水平相对较高，各类农机设备相对较为完善。随着农业机械水平的快速提升与发展，农户对农机购买需求日益提升，政府也出台相关政策推动农机的购买力度。农业机械由多种系统、机构及各种零部件组成，农业机械发生故障后的维修问题较为复杂。目前，农业机械维修方式及田间应用都存在严重的污染与有害气体排放等问题，对于发展绿色农业及生态友好型社会带来了巨大的挑战。在农业机械生产及维修中，大力发展节能减排技术，减少生态环境污染，对于提高农业生产效率、建立资源友好型社会具有重要的发展意义［1］。目前，我国农业机械多以柴油作为动力来源，柴油在燃烧或者不完全燃烧时会产生大量的有害物质，对周边农户、田间土壤、作物及大气环境都产生了一定的威胁，在进行农业机械维修时，也无法避免在操作时接触有害物质与气体，尤其是在柴油燃烧后形成的“碳灰”附着在农业机械表面，相关研究表明，“碳灰”是一种致癌物质，会增加农业机械维修人员患肺部疾病的风险。因此，加大农业机械节能减排技术的应用与发展是促进农业绿色可持续发展的重要保障，也是提高农产品绿色无污染的基础条件［2］。本研究针对目前在农业机械维修保养中存在的问题进行分析，提出未来农业机械在使用、维修及保养过程中的注意事项与发展重点，提高我国低碳、环保农业机械维修技术的运行，研究结果在提高我国农业机械化发展水平及绿色、生态农业发展提供技术参考与借鉴。
1推广农机维修节能减排技术的意义
我国农业机械化水平逐渐提高(表1)，农业机械使用数量逐年提升，在农业机械使用与维修过程中的环境污染问题日益显著，对大气环境、作物生产及人体健康造成的安全问题不容小觑，因此，应该大力发展农业机械低碳、环保、高效地运行，改变传统农业机械使用、维修与保养方式。大力推广农业机械节能减排维修技术是提高农业绿色生产、改善农业生产质量的重要途径［3］。在农业机械维修中，推广生态环保技术，引进自主故障检修设备，减少维修技术人员在进行故障查询时的负担，提高工作效率。随着农业机械化水平的不断提升，农户购买农业机械的数量也日益激增，农业机械在使用过程中不可避免出现使用故障，给农户农业生产及经济都带来了一定的影响，因此，发展节能减排、低碳环保的农业机械维修技术，可以减少农户的维修成本，减轻农业机械污染物的排放。节能减排技术通过优化工艺参数在不进行零件频繁更换的前提下进行适当维修，不仅可以减少维修费用，还可以延长农业机械的使用寿命;在农业机械节能减排技术中，使用水基清洗法，可以替代传统的油清洗，节约成本，减少化学物质带来的环境污染，提高清洗质量，从而达到节能减排的目的。农用机械的节能减排技术应用在农业机械使用及维修作业工序，可以有效减少故障发生频率。如，定期对零部件进行检查，有磨损和破损的零部件应该进行及时更换，避免因为零件问题导致农业机械整体故障，定期更换油，检查油质量是否合格，保障动力系统的正常运行，减少由于柴油不完全燃烧带来的环境污染问题。
2常见的农机维修节能减排技术
2.1柴油机性能优化技术
我国农业机械体积大、农田环境较差，因此需要配备大马力的农业机械进行田间作业，因此多使用汽油和柴油，燃烧时产生大量的二氧化碳，在燃烧不充分时则产生大量的碳氢化合物、磷化物及硫化物等有害物质，对农田环境乃至大气环境都造成了一定的污染，对人体健康造成了一定的威胁。因此，对农业机械进行结构优化与升级是保障高效、节能农业生产的重要保障。
2.2尾气污染减排技术
农业机械及相关车辆等尾气排放是导致大气环境污染的重要来源之一，加剧了大气污染和温室效应。目前，针对农业机械及车辆尾气防护技术主要包括:1)技术改进，提高燃油燃烧效率，减少氧化物的排放;2)使用尾气过滤装置，通过净化尾气减少尾气向大气的排放量;3)改善燃油质量，改善农业机械燃烧结构，增加废气再循环装置，减少污染物的排放量，采用新材料或者新技术改善发动机结构，达到尾气控制排放。
2.3农机节油维修技术
发展农业机械节油技术可以减少农业油料的消耗，在进行油料更换时，注意避免与外界杂质接触，保持油箱清洁，提高燃油燃烧效率，定期进行供油系统的保养与维护，防止滴漏油情况发生，经常检查油管是否存在松动，并及时进行更换与维修，确保燃油系统处于正常工作状态。
2.4水基清洗技术
水基清洗技术就是用水基清洗剂替代传统的化学清洗剂和油类清洗剂进行农业机械设备及相关零部件的清洗，工作原理如图1所示，是目前较为高效的一种自体循环清洗技术，主要包括超声波清洗技术，具有较高的清洁效果，且投入成本较低，是目前应用最为广泛的一种农业机械清洗技术［4］。
3农机维修节能减排技术推广中存在的问题
3.1宣传力度不够
通过对相关农业技术人员及维修人员进行问卷调查可知(表2、表3)，农户对于发展农业机械节能减排技术的意义了解不到位，在调查过程中，一些人认为发展节能减排技术只是对生态环境有一定的益处，对于农户的经济效益没有影响;农户及技术人员对发展节能减排技术的重视程度不够，依然按照传统的农业机械维修体系进行故障检查与维修，导致在农业机械节能减排的推广应用中受到限制;农业机械维修效率低，维修人员专业素质较低，知识水平低，导致无法及时对农业机械进行故障检修，影响农业生产的正常运行，耽误农时，影响农业整体生产效率。目前，关于农业机械节能减排技术宣传力度不够，宣传方式较为单一，应该充分利用当下较为热门的网络平台进行积极推广与宣传，并加大技术人员专业培训，将理论与实践相互结合，充分发挥农业机械节能减排技术的优势，达到绿色、环保、可持续的农业发展。
3.2未能有效结合农艺
在进行农业机械相关设计制造时，应该充分考虑农艺技术与田间种植管理模式的需求，针对不同地形、不同作物、不同作业工序都要更换不同的农业机械。即使是针对相同作物，在使用相同农业机械的同时也会出现农业机械与地形不匹配、农业机械与田间种植方式不统一等问题，需要在田间进行大量参数调节，参数不合适还会导致作业质量较差，限制了农业生产机械化的发展。由于相关农艺技术的缺失，导致了农业机械不能更好地与农业生产相互匹配，即使农业机械各个零部件的互相配合良好，整机工作性能良好，但是进入田间时，如果不能满足农艺生产的要求，导致农业机械故障发生，降低作业效率。
3.3缺乏经费支持
随着农业机械化水平的大力推进，农户开始逐渐购买各类农业机械进行田间作物生产，农业机械成本较高，且使用时间具有间歇性，使用后就会闲置很长一段时间，这段时间又需要进行定期的保养与维护，当农业机械出现故障时又需要投入大笔资金进行维修。如果是农户进行小面积种植，一般还是会选择传统农业生产方式，进行人工劳动，降低了生产效率的提升。因此，政府职能部门应该加大对农业机械购买、保养与维修的相关补贴，提高农户使用、购买农业机械的积极性;另一方面，农业机械节能减排技术的大力推广需要技术支持，需要对传统农业机械进行结构优化与升级，因此，需要技术研发资金的支持，只要加大资金投入，对技术人员进行培训，实现传统农业机械转型与升级，才是大力推进农业机械节能减排及结构优化的重要保障与基础条件。
4农机维修节能减排技术的推广策略
4.1完善农机维修制度，推广农机维修节能减排技术
加强农业机械维修保养技术体系，不同地区建立专业农业机械服务站点，保障农业机械出现故障时可以进行及时的维修与保养，并逐步完善服务体系，健全管理制度，为农户合理、安全、高效、放心地使用农业机械提高技术保障与服务支持［5］。由于农业生产不能错过农时，因此，应该提高农业机械整体维修水平与服务效率，防止误农时，影响农户正常农业生产。
4.2发展自动故障检测设备，提高维修效率
目前，车辆故障检测设备在汽车维修与服务中应用较为广泛，技术相对比较成熟，农业机械体型大、结构复杂，当不能及时人为发现故障源头时，应借助自动监测设备进行检测，减少技术人员的劳动强度，提高工作效率。
4.3不断提升农机专业人员的技术水平
组织一只技术水平高、服务效率强的农业机械维修与保养团队，可以高效地发挥与应用节能减排技术，更好地为农业机械保养与维修提供服务，提升工作效率与自主创新性，加快农业机械节能减排技术的顺利推广与高效利用。
5结语
随着农业机械化水平的不断提升，我国农业机械使用数量也在逐年攀升，农业机械在使用、保养与维修过程中环境污染问题日益突出，专业技术人员缺失导致人才匮乏、农业部门宣传不到位等也是限制农业机械绿色环保发展的重要因素，因此，在未来农业机械发展中，应该大力发展节能减排技术，转变传统观念，提高农业机械操作人员、维修技术人员的节能减排意识，提高农业机械质量与新兴维修技术的深入研究，发展农业机械安全故障自动检测设备，提高农业机械保养维修效率的可靠性。本文研究结果对于提升农业机械节能、减排、环保应用提高了技术借鉴与参考。
参考文献:
［1］李东．农机维修行业的技术优化与服务能力提升途径［J］．农机使用与维修，2021(12):61－62．
［2］杨雪．浅析农业机械化技术推广及农机维修问题［J］．中国设备工程，2021(15):224－225．
［3］胡道元．农机维修市场管理工作的措施及对策［J］．农机使用与维修，2020(11):51－52．
［4］袁江明，赵晓顺，李建昌，等．农业机械工程中绿色技术的应用［J］．河北农机，2020(11):38－39．
农业机械化及自动化专业篇9
【关键词】烟草；田间生产机械化；综述：助推产业发展
烟草是我区的主要经济作物之一，种植烟草已成为增加农民收人和县乡财政增收的重要组成部分。为了降低劳动强度、着力改善烟区机械化耕作水平，提高烟草机械利用率及满足扩大烟田生产规模的需求，不断加大基地单元农业机械配置，在社会化服务体系和农机维修服务体系建设等方面探索出一条新路。
1.烟草田间生产机械化现状
近年来，我国烟草生产的耕种和收获机械化水平都逐渐提高，烟草田间生产过程中使用的自动剪叶器、施肥机、移栽机、覆膜机、培土机和拔杆机等专用机械在我烟区广泛应用。从生产实际及使用情况来看，烟叶生产机械化水平仍然较低，有些用工较多环节还是空白，比如打顶、采收环节的机械化程度在我烟区还未推广使用，多功能通用型机械的研究和使用还比较少。
我烟区地处三江平原腹地，规模化种植程度较高，有利于机械化作业。目前大中型拖拉机在整地、起垄、施肥和高培土环节全部开展机耕服务。在移栽、地膜覆盖和拔杆环节正在推广使用机械作业。但在打顶、采收等其他生产环节的机械化程度仍处于空白状态。
1.1烟草田间整地起垄与施肥覆膜机械化发展现状
烟田整地起垄夹肥震压一体机是一种与大型拖拉机配套，集碎土、深松、翻土、夹肥、起垄与震压等功能于一体的耕作机械。其主要结构是在旋耕机的后面增加了左右起垄铲及可调节升降的支撑轮。既保留了旋耕机切土节距小和碎土性能好的特点，又增加了左右起垄铲，使碎土向中间翻复，一次成垄而且地沟和垄面较平整，同时配有肥箱，采用圆筒排肥器深施底肥的方式，可使肥料均匀地双条施于垄内两侧，达到了烟田耕作的农艺要求。
为了更好地发展烟田机械化联合作业，我国各地科研工作者对烟田整地、起垄和施肥机械等进行了大量的研究和开发工作。如勃农SGt-250H4D4V5灭茬旋耕联合整地机，在采用圆筒排肥器深施底肥的同时，利用圆盘覆土器的正反双向两桦犁，使两次起垄一次完成，解决了施肥机单一施肥、起垄机专门起垄的重复作业问题，使机械化程度大大提高。该机作业的垄距和垄高都可以调节，使得烟垄满足烟苗移栽的要求，且该机采用了双条侧深施肥技术，符合烟草根系吸肥规律，促进了根系的均衡发育，提高了肥料利用率[1]。
我烟区在大型机械翻地、起垄以及小型机械刨掩移栽、覆膜、中耕培土、追肥和喷药等技术环节，基本实现了机械化作业。烟农普遍使用覆膜机、耘锄和刨掩施肥机等小型机具进行烟田作业[2]。
目前，我烟区烟田生产作业使用的整地起垄和施肥覆膜机械虽然种类繁多，但功能划分不够清晰，有些烟田作业机械只是将其他农业机械简单改造，缺乏理论设计，结构上也存在不合理之处，产品性能不可靠，作业质量较差。因此，应该对烟田作业机械进行专门研究、规范化设计和标准化生产，提高烟田作业机械产品的性能、可靠性和作业质量。
1.2移栽机械化发展现状
移栽烟苗也是烟草田间作业的重要工序之一。使用烟苗移栽机能够一次完成开沟、栽烟、注水和培土等工序。移栽烟苗的过程中，可以做到不伤苗、不漏栽，株距均匀，烟苗直立，深度较一致，大大提高了烟苗移栽效率。
1.3烟叶打顶采收机械化发展现状
我国烟草打顶、采收机械化相对较为落后，我烟区烟叶打顶、采收一直处于人工作业阶段。而以美国为代表的烟叶生产技术发达国家，已形成了农业机械体系，从烟草的种子处理、育苗、整地、移栽、烟田管理、采收和烘烤全部实现了机械化作业，并朝着全自动化和智能化方向发展。国内部分产区也在试用打顶、半自动采收机械作业。因此，加快我国烟叶采收作业机械的研究显得尤为重要。
1.4烟秆处理机械化发展现状
目前，我烟区正在使用郑州锐豪烟草科技有限公司生产的4YB-1型拔杆机，总质量175kg匹配动力13.2-20.6（18-28）kw，拔除效率6-10亩/h；拔除率>98%；拔后平整度≤8cm。采用新型后置旋转式刨刀结构完成拔杆作业。该机工作时不受行距和株距限制，具有较强的适应能力，操作方便，拔净率高，同时能起到浅耕和铲膜等作用[3]。我烟区自2010年开始试用，拔杆作业效果良好。
2.发展烟田机械化作业的对策
2.1加强基础设施建设
基础设施薄弱直接影响烟田机械作业。目前我烟区打顶、采摘烟叶基本靠人工完成，而这两个环节正是烟叶生产中最为费时费工的环节，烟农劳动强度大，烟叶受损率高。因此，应该搞好基础设施建设，改善烟叶生产条件，以农机部门的技术为支撑，经试用验证、产品集成、标准配置三步曲，不断地摧生农机企业研发烟草农机的积极性，优化产品，实现多功能组装配套，使烟草农机产品从无到有，从有向标准配置进行转变。烟草企业投人资金为改善重点产烟区的机械化操作提供条件。
2.2实现烟草规模化种植
烟草适度规模种植是推进现代烟草机械化作业的前提和基础。随着农村产业结构的不断变化和城镇务工人员的增加，农村土地流转较为普遍，给烟叶种植规模的扩大创造了有利的条件。种植专业户、家庭农场和烟叶生产合作社等新型的烟叶生产组织模式在我烟区已经产生，这些组织模式对于实现烟田机械化作业具有较好促进作用。
2.3积极发展专业化服务
专业化分工是规模化种植的客观要求。在烟叶生产的过程中，诸如烟田的深耕起垄和烟叶病虫害的防治等可以实行专业化分工。聘用熟练机手，由农机专业合作社组成烟叶生产机械化服务队，负责烟田生产机械化作业。我烟区由行业投资3台套“1304”型大型机械，其它由烟农自筹资金购买农用大型联合整地机械成立的农机专业合作社，雇佣了当地技术娴熟的农机手作业，为入社烟农提供专业化服务。
2.4加强烟田机械的推广工作
烟田生产机械和器具应由烤烟综合服务专业合作社统一购买经营，为烟农提供有偿服务。统一购买经营的目的是为了便于统一保养和维护。加大烟田机械的研发力度，积极鼓励基层技术员和烟农研制一些代替手工操作的经济适用的小型器械。如起垄施肥机、覆膜机、剪叶机和喷药机等，使烟叶生产大部分环节基本实现了机械化或半机械化。我烟区由烟技员和烟农共同用手电钻和冲击钻改装的剪叶机，在我烟区大面积使用推广。
【参考文献】
[1]孙兆双，马永田，李杉，等.LY-3型烟田深松施肥起垄犁应用效果分析[J].农机化研究，2009（2）：103-104.
农业机械化及自动化专业篇10
关键词农机专业合作社;发展;意义;方向;要求;对策
在《农民专业合作社法》颁布实施以来，特别是十七届三中全会后，全国各地的农机专业合作社快速发展。就菏泽市而言，2007年在工商部门注册的农机专业合作社仅3个，2008年发展到43个，2009年则得到迅猛发展，尤其是在山东省农机专业合作社会议以后，农民建设农机专业合作社的热情日益高涨。截至目前，全市注册的农机专业合作社已达到255个，基本上实现了一乡一社的目标。为加快农机专业合作社健康快速发展，发挥农机专业合作社在建设社会主义新农村和现代农业中的作用，应充分认识发展农机专业合作社的重要意义，把握建设农机专业合作社的发展方向、总体要求，促进农机专业合作社又好又快发展[1]。
1发展农机专业合作社的重要意义
1.1发展农机专业合作社，是促进农机化事业快速发展的客观要求
改革开放以后，菏泽市农机化的发展经历了3个不同的发展阶段。第1个阶段是从1984年在中央允许农民购置农机具以后，农民就开始购置一些小型农机具以替代人畜力开展作业。通过十几年的发展到1996年，全市大型拖拉机、农用运输车发展到70万~80万台，使农业生产中的耕种收作业机械化得到快速发展。这个阶段的主要特点是以小型机械为主，基本是户户种地，家家购机，自购自用，主要是以使机具替代人畜力作业，目的是减轻劳动强度。在这个阶段是农业机械化的初级阶段。第2个阶段是农机服务产业化形成阶段。从20世纪90年代后期，随着农村经济的发展和市场需求的拉动，农民购机、用机的热情日益高涨。在农村首先富起来的农民，纷纷购置大型农机具，农机化事业得到迅猛快速发展，全市大型农业机械数量迅速增加，农机大户如雨后春笋脱颖而出。购机户主要是以组织机械开展农机跨区作业，增加收入。通过开展农机跨区作业也促进了大型农机具的发展。据不完全统计，截至目前，全市大型拖拉机达到3.6万台以上，大型联合收割机超过1.6万台，农机专业户达12.5万个，其中农机大户达1.5万户，农机服务产业化收入达30多亿元，极大地提高了农机化综合水平，主要农作物已基本实现机械化。这个阶段主要特点是购买农机具是为了给别人作业，通过开展作业服务赚取更多的利润，增加收入。农机服务产业化随之形成。第3个阶段也就是从目前开始，通过农机统一服务，土地逐步向农机合作社流转，形成多种形式的生产服务合作社。农机服务组织开展农机作业服务，逐步通过农机作业服务转向开展土地经营，形成粮食生产和农副产品加工的专业合作社。目前是大户联合起来，形成统一的农机服务合作社，整合和优化农机资源，提高农机服务组织化程度，提高机械利用率，提高农机经营效益。随着农机化事业的发展，通过开展农机统一服务，逐步参与土地流转，最终实现集约化经营，将逐步从农机专业服务转向土地经营形成粮食生产合作社。
1.2发展农机专业合作社，是推进农机化水平由中级阶段向高级阶段跨越的重要措施
目前，菏泽市粮食耕种收综合机械化水平达85%，农作物综合机械化水平达75%，农机化发展已进入高级阶段。进入农机化高级阶段，全面提高农机化水平，必须推进粮食生产全过程机械化和经济作物机械化水平。粮食作物各个生产环节及经济作物的机械化作业，不是靠单户单机能够完成的。而农机专业合作社组织化程度高、服务功能全、规模化作业水平高、服务质量好和信誉度高，在激烈的作业市场竞争中呈现出越来越明显的优势，成为农机社会化服务的主要承担者，不仅能满足耕种收作业的服务;也可提供浇水、植保和农产品初加工全过程作业服务，不仅能提高耕种收机械化水平，而且能推动全过程机械化，是农机化中级阶段向高级阶段迈进的必然选择。目前，全市255个农机专业合作社承担了全市40%的作业面积，实行规模化作业面积达5.67万hm2以上，开展机械植保、浇水灌溉和田间管理作业面积达2万hm2以上，有效地促进了农业生产全过程机械化水平的提高。
1.3发展农机专业合作社，是建设社会主义新农村和现代农业的迫切需要
发展现代农业和建设新农村的关键是农业生产全过程实现机械化。只有通过全面快速提高农机化水平，才能够解放生产力，才能把劳动力从繁重的体力劳动中解放出来，增加收入。在不改变生产责任制的情况下，通过农机专业合作社为家庭经营提供产前、产中、产后系列化服务，开展合同订单作业、代耕代种作业，实行土地托管、土地租赁承包等，达到区域化种植、规模化作业、集约化经营的目的，促进土地有偿流转，实现规模化作业效益。同时，农机专业合作社既能吸纳大批农村富余劳动力，又能促进更多的农村劳动力向非农产业转移，多渠道增加农民收入，改善农民生产生活条件，还可以大幅度提高农机装备水平和使用效率，加快农业机械化的发展，增强农业物质技术基础，提升农业生产集约化水平和组织化程度，有效提高土地产出率、劳动生产率和资源利用率，从而进一步推进建设社会主义新农村和现代农业进程[2]。
2发展方向与总体要求
2.1正确把握好农机专业合作社建设的发展方向
建设农机化的发展方向，就是建设农机专业合作社时应该把握的指导思想，就是要以党的十七大和十七届三中、四中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面实施《农民专业合作社法》。坚持把农机专业合作社作为农业机械化发展的主要组织形式。坚持推进农机专业合作社多样化创建、规范化运营、市场化服务、产业化经营的发展方向。农机专业合作社的发展要在推进土地集约化经营，规模化作业方面下功夫。通过农机专业合作社开展订单作业、合同作业、土地托管、土地租赁，实现土地流转，促进农业向规模化、集约化、标准化发展。只有坚持这一发展方向，才能引领农村农民的发展潮流，农机专业合作社发展才有生命力。
2.2发展农机专业合作社的“五化”要求和需要实现的3个转变
一是建设标准化。建设农机专业合作社要坚持一定的标准，按照既定的标准进行建设和发展。首先要依法工商注册登记，建设配齐配套设施。农机专业合作社的大院要根据合作社的规模和发展前景来确定。库房建设要标准化，办公设施要现代化，配件仓库、维修车间设备要齐全。各类配套机具齐全，能承担耕种收管作业服务。二是经营企业化。农机专业合作社从一成立就要坚持企业化经营，市场化运作。首先产权关系明晰，合作社内部股份、产权责任、权力义务要明确，不能含糊。其次是按照市场化的要求组织农机合作社经营，要讲效益、讲核算。最后是服务要讲质量讲信誉。只有坚持做到这几个方面，合作社才能有生命力。三是管理规范化。首先要健全组织机构和合作社章程，实行民主决策、民主管理、民主监督和社长负责制的运行机制。其次是建立健全财务、机具、安全生产、人员等各项管理制度，并要严格执行规范化管理，合作社内部要明确分工，职责清晰。四是作业规模化。农机合作社作业服务要向规模化发展，只有坚持规模化作业，才能降低作业成本，提高作业质量，合作社才有经济效益。在当前机械作业服务供大于求竞争激烈的情况下，只有不断探索作业的规模化，才能推动农业向集约化转变。五是生产科技化。农机生产要坚持科技化。首先要使用适用、先进、环保、节能、可靠的农业生产机械。其次是提高农机作业的科技含量和科技生产水平，大力推广使用节本增效先进技术，最大限度地促进农业增产、增效，提高农民使用农机的机积极性。通过实行“五化”要求，使农机专业合作社建设进一步趋于管理规范、程序完善，有效提高农业机械的作业效率和农机专业合作社的经营效益。
当前，正处于农机专业合作社的起步阶段，要想建设规范、标准、有序的农机专业合作社，且具有较强的生命力，在建设过程中就要努力实现3个转变:一是从农机大户流动式、即时性作业向固定式作业转变。目前，开展的农机跨区作业多数采取流动式即时性的作业交易。这种方式在前几年大型机械数量较少的情况下，对提高机械利用率和作业效率，促进全国农机化水平的提高，起到了极大的推动作用。但目前，大型农业机械发展速度较快，作业市场也由供不应求转变为供大于求，若再无计划无目的地流动作业，农机利用率和作业效率就会大幅度降低。也会使农民盲目地购买机械，造成资源浪费。这就需要通过农机专业合作社把机械组织起来，先签作业订单、作业合同，再有计划地组织作业，由流动式作业变为固定式作业形式，减少机械盲目外出作业和转移费用以及农民盲目购机，有效地配置农机资源，从而可有效增加机手收入。二是从分散、零星作业向规模化作业转变。目前，机械作业地块分散零星，是造成作业效率不高、作业效益低的主要原因。要解决这些问题，就要通过农机专业合作社统一对农民签订作业合同和订单，积少成多，以达到规模化作业。农机专业合作社也可积极推广土地托管和土地承包等方式，参与土地经营权流转，使土地形成规模开展作业。只有达到土地规模化作业和集约化经营，才能提高机械作业效率，降低作业成本，农机专业合作社和社员的经济效益也就会相应增加。例如，牡丹区益民农机专业合作社对外统一签订合同，统一定价，统一调度作业，避免了机械盲目无序转移和农机户之间恶性竞争。就小麦免耕播种而言，1台80拖拉机带免耕播种机仅播种3.33hm2/d左右，通过合作社改变耕种方式，实行统一服务，统一供种，播种可以提高到8hm2/d左右。通过本地作业和组织农机跨区作业，每台农机具可增收15%~30%。且农机专业合作社集中实行玉米机收、秸秆覆盖和小麦免耕播种作业技术，作业成本可比分散传统种植方式降低225元/hm2左右，可增产小麦5%~10%。东明县强民农机专业合作社通过开展规模化作业，统一供种、供肥，可节约作业成本855元/hm2左右[2]。三是从农作物主要环节生产机械化向农作物全过程机械化转变。农机大户开展作业由于服务功能不全，只能进行一些耕种收作业服务。而农机专业合作社集合了各种资源，极大地提高了其服务功能，在耕种收服务的基础上，还可以向机械植保、灌溉、田间管理、农产品初加工等方面拓展。这样一方面拓展了服务，增加了效益;另一方面也促进了全过程机械化水平的提高，使多数农民从土地上彻底转移到非农产业，推动社会主义新农村建设[3]。例如巨野县大屯农机专业合作社和曹楼农机专业合作社实行统一植保和统一浇水，可节约成本300元/hm2左右。
3发展对策
3.1领导推动
农机专业合作社是农机化快速发展的产物，它符合农村生产力发展的要求，是新时期农民群众的创造和选择。尽管目前农机专业合作社建设尚处于起步阶段，但凭借独特的组织优势、灵活的机制和广泛的适应性，显示出具有旺盛的生命力和广阔的发展前景，成为农机化服务体系中的主要力量。因此，农机部门要把合作社建设列入工作重点，明确目标，落实责任，加大力度，切实抓出成效。积极给党委、政府做好参谋，把农机专业合作社建设纳入新农村建设的总体规划作为建设现代农业的重要措施来抓，整合农村各项政策资源，全力推进农机专业合作社的快速发展[4]。
3.2政策促动
农机专业合作社的建立不是靠一个单位一个部门所能办成的，它离不开财政、土管、工商、税务、物价、金融等部门的支持，各级农机部门要对农机专业合作社建设在资金、场地、登记、税收、贷款等方面争取优惠政策，得到各有关部门的支持，形成扶持和促进农机专业合作社发展的合力。在落实农机购置补贴政策时，将农机购置补贴资金优先向合作社倾斜，在补贴机械种类上，根据全市农机化发展实际与合作社开展作业需求，放宽补贴类型。对争取到的农业项目和上级农机科技创新项目都优先安排合作社承担。对达到“五化”要求的合作社，采取以奖代补的方式对库房建设或作业费进行补贴。并且为合作社提供及时、准确的服务信息，并在技术指导、跨区作业及挂牌办证等方面提供优惠便捷服务，调动农民组建或加入合作社的积极性。
3.3市场驱动
在推进农机专业合作社发展时，要遵循市场经济规律，引导市场主体以市场需求为出发点，以经济效益为中心，围绕市场求发展，在自愿、互利、平等的基础上，形成合理的利益联结方式，创新有效益的可持续发展模式，给社员带来实实在在的效益。要提高农机专业合作社的装备水平和作业水平，不断拓宽服务领域和范围，从粮食作物的耕、种、收等环节向经济作物、农产品加工等环节延伸，从农机作业服务向土地流转经营和生资、技术、信息服务延伸，从传统的种植业向畜牧、渔业、林果业和设施农业等领域扩展，不断提高农机专业合作社的组织经营能力和市场竞争力，增强其自身发展的活力，带动社员共同致富的能力，推动农机服务组织又好又快发展。
3.4典型带动
在发展农机专业合作社工作中，要不断改进工作方法，走典型带动的路子。要选择一批基础条件好、管理科学、运作规范的农机专业合作社典型，给予重点扶持培育，并认真总结他们的好经验、好做法，进行及时推广。
4参考文献
[1]吴明录，张建，姜爱敏.沛县农机专业合作社发展情况调查与思考[J].江苏农机化，2010(3):15-17.
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