电气安全常识培训篇1
关键词：安全培训培训措施电工作业
中图分类号：G642文献标识码：a文章编号：1672-3791（2013）07（c）-0166-01
安全是电力工业永恒的主题，企业离开安全就谈不上生产，更谈不上经济效益。随着国民经济的发展，对使用电气的设计、维修和安装也提出了更高的要求。分析近年来电力安全事故其主要原因：作业人员未认真执行安全操作规程，工作负责人现场查勘不到位等。凸显了电工作业人员安全意识不足，责任心不强，或缺乏基本的安全技能等。所以对电工从业人员如何进行有效的安全教育培训是安全培训机构教师的首要职责与任务。使电工作业人员在培训期间内达到本工种所需要的安全操作技能和安全意识，是我们职工培训工作深入研究和探讨的重要内容。
1强化安全培训理念
自我港安全教育培训中心成立以来，港口职工安全教育培训工作的需求越来越大。随着安全培训队伍不断的壮大，无论对于安全教育培训中心的各级领导还是每一名教学一线的教师，我们都应该清楚地认识到，教育培训的质量直接关系到我港职工的日常工作，思想意识，甚至关乎他们的生命。在众多的安全培训工作中，电工作业人员数量多，需求大。对工作的要求也更加严格。电气知识与其他专业知识有所不同，很多东西是看不见的，难以理解的。这就需要我们安全培训教师运用一些教学手段将它们变成看得见的，易接受的。由于每年都有电工作业人员的安全培训课程，对于我们来讲，所准备的课件、资料一定不能是一成不变的，要根据新出台的法律法规和新鲜的案例以及和电工作业相关的新技术、新工艺、新材料做进一步的更新和调整。使电工安全培训每年都有新意，强化学员的安全意识，使学员熟练掌握本岗位的安全操作技能，真正实现安全培训的意义。
2创新有效的安全培训方法
安全基本技能表现为对《电业安全工作规程》（以下简称《安规》）的掌握程度。然而据安全事故通报，电力事故主要原因是作业人员未认真执行安全操作规程，工作负责人现场查勘不到位等，违反《安规》而引起的责任事故。所以我们在电工安全培训中，要重视学员安全技能的熟练掌握以及安全意识的强化。
在进行电工安全培训时，我们要尽量让安全技能教育显得生动、形象、深刻，让安全意识、知识、技能真正入脑入心。采取让学员更能听得进去，接受得了的方式进行。一是采取现场实践操作的形式，假设一些可能发生的事故意外，示范正确操作方法，让职工现场学习马上实践，及时纠正错误行为。如触电危害与急救这部分内容，我们采用“假人”做为道具，教师亲自演示操作人工呼吸法和胸外按压法的具体操作方法和步骤。如果操作部位正确，会发出声音提示，如果操作错误，则没有声音。在生产实际中如果再遇到类似情况，学员就会很自然地用所学过的知识来处理。二是案例法教学，把近年出现的违章行为及造成的后果，以视频的方式制作成多媒体课件让学员观看，并与学员共同剖析事故成因，让血淋淋的铁的事实让学员深刻体会到违反《安规》而引起的责任事故的沉痛教训。促使学员都能保持较高的安全意识，熟练掌握必要的安全操作技能和在生产作业中有意识地避免再犯同样的错误，实现安全生产。三是实物法教学，以增强学员学习兴趣，得到较好的学习效果。如低压配电装置这部分内容，电气元件枯燥的原理及结构很难提高学员的学习兴趣，将实物带到课堂，让学员自己动手拆装元件，结合教师多媒体课件进行讲解，则很容易理解和掌握；高压配电装置及倒闸操作部分的内容，我们结合了我校的高压实训室内一次系统模拟控制屏、供配电技术综合试验系统的高压电气控制模拟屏、供配电技术继电保护及监控台、高压开关柜等设备进行实操学习。结合实训装置后，增强了学员的动手操作能力，也加强了学员对专业工作的操作技能。因为这些装置模拟了我港职工的工作现场实际，所以极大地提高了学员的学习兴趣，学习气氛非常浓厚，效果很好。四是安全培训的课程内容要和现场实际相结合，不能只单纯讲书中的理论，要与职工现场的生产紧密结合，做到真正意义上的学以致用。比如在电气防火防爆技术方面，消除或减少爆炸性混合物的措施在港口工作的实际中要注意每天工作完后及时清理现场的积尘，防止发生粉尘爆炸事故及港口的各种大机容易发生火灾或者爆炸的部位及条件。要求学员在日常的工作中要注意及时观察这些部位发生的异常情况，保证设备安全运行。五是及时更新课件内容，每次培训前，我们通过网络等途径查阅一些新近发生的相关案例和与本专业有关的新技术、新工艺，融入到教师的教学课件中去，使得每一次的安全培训内容都有新意、有提升。
3安全培训的管理规范化
安全培训的管理在安全培训中决定着培训质量的高低。如果安全培训管理人员不按规章制度办事，学员极有可能丢掉了重要内容的学习，在日常工作中有可能导致事故的发生，甚至重复发生。
管理与考核必须规范化：（1）每个培训机构的管理人员必须按有关《安全生产》法律法规要求，采取一切措施建立符合培训要求的平台。设备、场地、师资等是提高培训质量的硬件。2012年，我港安全教育培训中心已经提升为国家二级资质，相应的设备、场地以及师资都符合国家相应的要求。（2）严格按培训大纲或者有关法规的要求，学员登记表，培训时间，课时计划，培训内容及考核等必须符合国家教学大纲规定。并且做到遵章守纪。坚决杜绝走人情关系的事情发生。这不仅是对工作的负责，更是对参培学员的生命负责。
4提高安全培训教师素质
安全培训教师的综合素质要与时俱进：不管是安全理念转化、安全意识的加强，还是安全技能的深造、教学管理能力的学习等，都要不断地完善。所以要重视安全培训教师专业知识及安全理念的提升，增加和提高安全培训教师外出培训学习次数和层次，及时地将最新的安全生产法律法规和安全生产新技术、新工艺、新材料等知识和技术进行更新学习。增强培训的针对性。
通过几年来的教学实践，及对学员的反馈调查，我们采取的一系列教学方法和策略对于电工作业人员的安全培训有了很大的提高和改进。增强了学员的安全意识，强化了操作技能。并极大地提高了学员的学习兴趣，使安全培训不再枯燥无味，达到了培训教学效果。使教学和职工的工作实践紧密结合，促进了港口职工安全培训工作的良性发展。
电气安全常识培训篇2
【关键词】企业电工；技能；培训
随着现代化建设事业的不断发展，各部门、各行业从事电气工作的人员讯速增长，其中尤以中青年电工居多，他们急需学习实用电工技术。技工荒，特别是高级技师荒已经有几年了，有的企业年薪十万、二十万都找不到技术精湛、技能全面、职业道德高尚的技师。这说明技术断档、技工断档这一严重事实已经危及国民经济的发展。为了加速企业的发展，我校近几年办了几期企业电工培训班，下面我根据自己的教学经历浅谈一下关于企业电工技能培训的几点思考。
1、开发实用的培训教材是搞好企业电工技能培训的基础和前提。
1.1企业电工技能培训教材开发的原则
理论联系实际的原则。企业电工培训教材以满足企业岗位工作需要、解决工作中的技术问题为目标，专业知识要同生产相结合。（2）针对性原则。教材要从企业的实际生产出发，具有职业岗位的定向性，以提高综合技术能力为教材开发的出发点和落脚点。（3）实用性原则。教材应尽量减少理性分析和公式推导，多增加技术参数、经验公式、事故案例、岗位生产实际经验总结，把实际经验中的谚语口诀编入教材，真正做到学以致用。（4）可操作性原则。教材要突出工作程序、步骤和岗位操作规范，具有可操作性、可检测性。（5）综合性原则。教材要对本工作岗位中的知识和技能具有高度的综合性。（6）时效性、先进性原则。教材内容应充分反映新知识、新技术、新工艺和新方法。
1.2企业电工技能培训教材的内容
（1）电工常识。包括常用电工设备图形符号、计算公式、安全用电常识、电气防火、防爆、防雷措施。（2）变压器。包含变压器的工作原理，分类和结构，各种变压器的用途及维护。（3）三相异步电动机。内容有电动机的结构，产品型号，技术数据，电动机的维护、常见故障及处理方法。（4）电器。内容有常用低压电器的种类、型号、用途、常见故障及修理。（5）常用机械电气控制。包含电气控制线路中常用环节，常用机械控制线路，控制线路的故障排除。（6）室内配线安装。内容有导线的选择，配线的方法及工艺，常用照明灯具的安装与维修（7）动力配电线路。包括厂房车间动力配线的技术要求，配电方式，低压配电柜的安装与检查（8）电工常用仪表。包含常用仪表的结构、使用与维护。（9）电子线路与焊接。内容有各种电子元件的识别与测试，焊接工艺及技术，电子线路识图。
2、合格的电工技能师资队伍是搞好企业电工技能培训的保证。
教师肩负着培养高质量、实用型人才的重任，必须具有丰富的教学经验，具有强烈的责任感，具有渊博的知识和丰富的实验实践能力，掌握各方面的信息，紧跟科学技术的发展水平和方向，成为应用先进科技和设备的先行者。而我们目前的实际情况是有的教师比较年轻，虽然有较深的专业理论知识，但实践技能和经验短缺，使电工培训不能高效、顺利地进行。针对技能培训师资的现状，一是要对现任教师加强业务技能培训，组织教师下现场、下实习工厂、下实验室锻炼，提高教师的实际操作能力。二是从企事业单位调入有实践经验的工程技术人员任教，发挥他们传邦接代的作用，加速“专门技术”“技术绝活”的推广普及，这样才能使电工技能培训卓有成效地开展。
3、采用工作任务导入、行动导向教学方法是搞好企业电工技能培训的手段
学员在技能培训前由指导教师发工作任务引导文，指明本次培训的任务、目的、要求，学员根据引导文的要求进行小组讨论，收集所需的信息，拟定出工作计划，交给指导教师审核，最终决定出合理可行的实施方案。
行动导向教学采取以学员为中心的教学组织形式，用启发式教学法，鼓励他们创新，使他们的创新意识和创新能力得到充分的发挥和提高。下面以电动机正反转控制线路的安装为例介绍一下此教学过程。
工作任务引导文：思考设计出三相异步电动机正反转控制线路的安装的工作计划，绘制出控制线路的安装位置图和安装接线图，安装完毕后检查电气线路的可靠性。最后评估所完成的工作。
教师根据以上要求分几个阶段进行教学。
(1)据工作任务的要求，实训设备的数量对学员进行分组，分发工作任务引导文。(2)教师可先播放一段展示三相异步电动机正反转电路在机床电路中应用的视频，激发学员对工作任务的兴趣，使学员在开始工作前对工作任务有一个直观生动的了解。(3)学员根据引导文的要求独立收集所需的信息，如电动机正反转控制线路的工作原理图，选择出相关的电器、导线、工具和仪表，(4)进行小组讨论，绘制出电器安装位置图和接线图。(5)小组讨论拟定出控制线路的安装步骤、检查步骤。(6)各小组分别展示自己的方案，教师和学员共同讨论，对原方案进一步修订，形成工作过程的决策。(7)实施阶段。小组成员根据决策方案进一步分工，要求每个学员能够独立或共同完成所分配的工作任务，并做好工作记录。(8)任务完成后，小组成员应根据工作记录对工作过程和结果进行检查，总结评估，合理填写评估表。(9)向教师展示评估的结果，听取教师的反馈意见。
在此项培训中，教师在现场亲自操作演示，让学员了解实际操作的全过程。要求教师做到“口到手到动作规范，技术标准一丝不苟，操作程序有条有理，重点难点反复强调，安全常识及时提醒。”教师在现场仔细观察，及时纠正错误，使学员逐步掌握要领，最终达到一定的操作水平。
采用行动导向教学法，可以提高学员几个方面的能力，一是专业能力，即应用所学知识来分析和解决实际问题的能力，二是提高学员的方法能力，即能根据工作任务拟定工作计划、实施步骤，在工作过程中进行记录、反思、检查，把自己的成果向别人展示，并进行客观合理的评价。三是提高学员的社会能力，即培养学员主动参与工作的意识和承担工作责任的意识，具有良好的职业道德，提高沟通能力和团队协作能力。四是提高学员的个人发展能力，即对工作中涉及的知识和技能进行学习，总结工作过程，积累工作经验，从而更好地分析问题和解决问题，提高知识和技能的迁移能力。
电气安全常识培训篇3
论文关键词：大型发电厂；运行培训；创新模式
员工培训是指一定组织为开展业务及培育人才的需要，采用各种方式对员工进行有目的、有计划的培养和训练的管理活动，其目标是使员工不断更新知识，开拓技能，改进员工的动机、态度和行为，使企业适应新的要求，更好地胜任现职工作或担负更高级别的职务，从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。随着厂网分开，竞价上网政策的不断深化推进，大量新工艺、新技术、新设备得到广泛应用，超临界、超超临界等高参数大容量机组陆续投产，电力企业竞争日趋激烈。运行也由原分专业、分车间管理向主机集控、辅机集控甚至主辅控一体化发展。运行职工技术素质直接关系到机组甚至电网的安全、稳定、经济运行。而培训能够提高电力企业人力资源的质量，能够保证企业战略的有效实施。为此，进一步加大运行培训力度，改进运行培训模式。加速培养符合当前发电要求的运行队伍成为各发电企业面临的一项紧迫任务。
一、当前发电企业运行培训模式的分析
当前，发电企业运行人员现状已引起管理者的高度重视，并正在进行各项培训工作，但从培训情况看，企业培训效果并不理想。普遍存在着培训需求分析不全面、培训计划不完善、培训方式不新颖、培训效果评估不到位、激励机制不完善等问题。培训的效率和质量有待提高，从根本上制约着企业竞争力的提升。主要表现在以下几个方面：
1.员工自主学习的氛围没有形成
电力企业一线员工缺乏学习压力，自恃具有行业优势，缺乏竞争意识，缺乏危机感和压力感。员工学习目的性不强、浮躁、惰性高、自我意识强，平时不能潜下心来学习，往往只是为了升岗或者应付考试而学习。同时，企业有时考试结果不会公开公布，或者考试成绩与员工晋升或奖金关系不大，这也导致培训得不到应有的效果。这一系列原因导致员工自主学习的积极性不高，缺乏自主学习的氛围，好多时候培训成为一种被动学习，给人感觉不是一种福利行为，而是一种惩罚行为。好多一线员工被班组长压着、逼着，勉强学习敷衍了事。
2.培训的基础性、系统性、长期性不够
培训大多仅限于岗位培训，常着眼于当前，没有与企业的长期发展目标联系起来。培训项目往往被动地依赖于上级下达的培训任务，只注重培训的短期效益，缺什么就补什么，随意性较大，很难促使各级领导对培训工作从思想上到组织行为上都到位。他们经常说培训很重要，但平时事务性工作很多，一忙起来就把培训放到了另一边。
3.培训监督不力，班组培训往往流于形式
通过检查发现，不同班组的培训活动记录质量参差不齐，不乏应差式的敷衍了事。班组培训员、安全员更多的培训时间是用在独自编写完成培训记录上。由于班组长岗位工作与培训工作无直接考核关系，多数班组长对培训员的工作一般只从数量或形式上进行督促，并没有把主要的培训内容和培训需求放在自己的主要工作上，造成班组培训不力甚至较长时间不开展，而说出来、写出来的活动记录或总结却像模像样，造成实际培训监督缺位。另外，企业人力资源部门监管不力，受训员工的培训学习需要企业配合培训内容进行监督跟进，督促受训员工将培训所学内容进行实践，有效地将培训转化为实际生产力。
4.培训评估方式简单
电力企业由于其特殊性，培训效果很难评估。人力资源部门为了简化工作难度，减轻工作压力，往往对企业培训效果测评采用简单方法，主要以卷面考试或培训后的小结汇报为主。培训后的实际效果评估往往被忽视，没有从受训者能力提高的角度去评估，也没有从员工绩效改善的角度去评估，更没有从公司是否受益的角度去评估。由于缺乏对培训的成本收益分析，很多人都认为培训只是浪费时间，而培训只是给企业增加成本。
二、新形势下发电企业运行培训体系的探讨
基于以上运行培训存在的不足，笔者结合自身工作实际，参考其他先进企业的经验，尝试通过细化培训需求、制订系统培训计划、采取多样的培训方式、建立有效培训评估体系及培训激励机制、建立内外结合的培训师队伍等方面对运行培训模式进行改进，从而提高运行培训效果，促进企业核心竞争力的有效提升。具体来说主要包括以下几个方面：
1.思想行为标准化
电力企业应转变思想，增强认识，对员工培训工作给予相应重视，在企业内部树立起对员工培训的统一意识，加大对培训的资金投入，创造良好的培训环境，从员工的责任培训着手，激发员工的学习欲望和热情，引导员工用正确的方法进行学习，改变员工被动参与培训的心理状态。企业员工培训工作的有效开展还需要电力企业把培训工作纳入具体的管理行进程中，实现培训工作的制度化。具体表现为：没有接受岗前培训的员工不能上岗，岗前培训员工不合格的员工不能上岗，要接受再培训等。
2.培训内容合理化
电力企业要使员工培训有针对性，有实效性，就要与本企业的发展战略相适应，就要紧密结合企业的实际需求，为员工创造一个良好的工作环境，以利于把员工在培训中学到的技能发挥出来，在工作中去运用它，更好地为工作服务。可以说，员工培训的内容应当是立足于电力企业的战略目标和发展规划的，同时还应与员工的实际情况相结合。培训过程中，应当注意与时俱进，更新培训的内容，引进新颖的成果，从而不断更新扩充员工的知识面，跟稳行业发展步伐，胜任变化的岗位技术要求。最后，完善培训的评价机制。
3.培训评估多样化
有效的培训评估体系是对培训的需求进行分析评估，对培训实施过程中的场地、人员、教材、教师、方法等的评估和培训结束后组织者对培训过程中呈现的问题及效果的评估。培训的评估体系关乎培训的效果，应进行严格的考核和评估，使员工培训避免有走过场之嫌，而对培训内容本身的可实践性、对员工作工作绩效的影响程度进行全面的评价，也能为以后的培训取得更好的效果奠定基础。电力企业可以在设计薪酬结构时将员工岗位技能的提升与其经济效益直接挂钩，把岗位技能工资作为员工薪酬的重要组成部分，而员工的日常考核中，培训情况也要占一定比例。例如对累计多少次培训不达标不予晋升等形成制度性的规定，将培训与员工年终“先进员工”评选联系起来。
三、具体实施方案
从培训人员新、设备新的特点实际出发，制定了培训方针：以考促学、以赛促学、榜样引路、奖惩分明。把责任培训、安全培训和技术培训相结合，理论与实践相结合，侧重实际操作能力和经验的培养，分系统、分单元、分专业开展培训和考试工作。
1.仿真机考试模块化
仿真机提高运行人员仿真机学习的实用性、时间的灵活性、操作的规范性，进一步提高上岗标准，使每个运行员工都能实实在在掌握百万机组启动/停机、事故处理等各重要阶段的操作思路和步骤。仿真机考试采取模块型仿真机考试确认管理办法，把机组启停和升高处理分为多个模块，由运行经验丰富的人员把仿真机调试好，确保仿真机的实用性。所有运行值班员都必须通过本仿真机考试所有模块，并建立完善的仿真机档案，提岗考试一票否决。
2.电气培训专业化
为进一步提高运行部电气专业人员的安全意识、技能水平，从根本上遏制电气误操作事故的发生，多次整理修订电气一次系统图、电气典型操作票，增加现场操作卡和在重要设备悬挂安全警示牌；安排经验丰富的电气专业人员利用各运行值学习班、白班班后会时间加强对全体具有电气操作资格人员电气专业知识培训、电气运行操作风险控制分析、电气误操作事故学习与分析、电气各项管理制度及措施的学习落实等方面的培训指导；电气专工到现场跟踪检查、考试等多种手段进行监控，及时发现问题并进行整改，将隐患消灭在萌芽状态。
3.技能培训多样化
分汽轮机、锅炉、电气、化学、辅控等五个专业，采用集中授课，成立精密巡视小组，不定时邀请专家、现场经验丰富的老师父或专业技术扎实的部分年轻员工分专业分单元、从室内到室外给新员工言传身教，把设备详细资料、技术、技能有效传给新人员，把电厂典型的事故进行分析，把现场可能碰到的安全隐患都讲清楚。同时，积极组织现场设备确认比赛、默画系统图比赛，使运行人员更快熟悉机组的设备系统，为机组安全运行打下坚实基础。
4.专业书、图纸规范化
规划运行技术资料库，把各种资料充实到运行技术资料库中，并随时更新，分专业、分系统，从设备原理、结构、控制方面进行整理，实现内部网站共享；编写机组调试、分步试转、整体启动、168试运、机组运行等环节的运行操作经验总结，并装订成册，编写全厂生产专业性书籍（技术问答、培训教材、逻辑小册等），为运行人员的持续学习提供一整套规范的资料。
5.新员工入厂教育严格化
严格执行新员工入厂教育的各项程序，开展增强责任心教育，组织参加拓展训练，锻炼大家吃苦耐劳与团队协作的精神；组织入厂安全三级教育，参加电厂组织的急救培训；全方位、多方面进行安全技能培训和技术技能培训。
6.生产准备超前化
调试促培训，利用新机组调试机会，锻炼一班人。超前对新机组的生产调试进行了准备，各专业组织运行人员集中讲课、现场培训讨论、到设备厂家培训等培训方式，做到超前介入，超前准备。
7.交流学习制度化
注重值际之间的技术交流，扬长避短，并逐步形成典型、规范。同时，也要注重加强与兄弟电厂之间的技术交流往来，利用机组大修的机会到先进电厂学习调研，学习新技术和运行管理不一样的经验为我厂所用。
8.操作典型化
不断总结经验，形成典型操作卡、典型事故处理卡、典型故障树、现场设备操作卡、典型工作票等等，使人员操作规范化、程序化，最大程度地减少误操作的发生。
电气安全常识培训篇4
【关键词】高压试验；安全；管理；培训；技能；制度
0.引言
所有高压输电工程的建设都需要经过高压试验、高压设备研制与试运行阶段。高压试验阶段是电力系统能够稳定可靠运行的前提与基础。在高压试验阶段发生安全事故，将会导致严重的后果，甚至会影响到工业、农业行业的正常进行，以至于给国家造成经济损失。高压设备试验阶段重要性不言而喻，高压试验的安全管理就显得尤为重要。以下首先对高压试验安全管理研究方法进行分析，讨论高压试验安全管理的重要性，从人员、培训、制度等方面对安全管理进行全方面的分析，以提高试验阶段的安全性。
1.高压试验研究方法
50HZ工频电压对于电力电缆、GiS、大型电机的主绝缘进行现场试验时，需要大容量的试验变压器与低压试验电源。这在现场测试时非常困难。电力工作人员通过研究其他的试验方法进行试验。工频交流试验系统主要用于工频交流高压试验装置，如电源控制器、调压器与保护球隙等，试验变压器主要用来提高电压供给被试品需要的高电压。这些装置同时也存在着一些缺点，一些大型被试品容量大、电压要求高，调压器与升压变压器的容量也要相应增大，仪器较为笨重，占地面积大，运输面临着一定的困难。[1]传统的直流高压发生器一般采用工频高压经高压硅整流，获得直流电压。这种方式的稳定性差、设备体积大，目前已经不大使用。工频倍压整流高压发生器是一种基于工频整流技术的新型设备，电路较为简单，故障率低，但稳定性依然难以保证。0.1HZ超低试验电源的容量为工频时的1/50，试验电源的重量大为减轻，极适用于现场试验。超低频耐压试验是交流试验，一般用于中压XLpe绝缘电力电缆试验。
2.高压试验安全管理的重要性
我国目前在电气设备运转中采用状态检修模式，在高压电气试验中，危险系数最高。如果无法做到高压试验安全措施，将会导致状态检测工作中出现安全事故，设备有可能会受到损坏。人身伤亡、设备受损最终都将会电力系统形成一定的损失，甚至有可能会影响到整个国家的电力系统。高压试验安全管理有利于提升企业的信誉与形象。高压试验的长期目标是从整个国家的电力系统上来讲，保证电力系统的正常运行。[2]安全第一理念不断深入，可以有效提升企业的形象，扩大影响力。安全管理深入员工工作生活中，将会不断提高企业员工的专业操作水平，在高压试验中，操作人员要有极高的技能与安全意识。高压试验过程较为复杂，在操作过程中，每一个细节都有可能会造成安全隐患，只有注重细节，对操作流程不断进行优化，才能最大程度地减少伤亡，提高工作质量。
3.高压试验安全管理手段
3.1加强人员技术培训
虽然目前高压试验工作都是在停电情况下办理第一种工作票进行，但由于其本身需要不断施加交直流高压，高压试验工作仍属于高危工作。人在安全管理中起着重要的作用。要通过多种形式的理论培训与业务技能培训，不断提高操作人员的技术。高压试验人员要具有良好的技术基础，对试验的目的与原理、试验接线方法、加压过程中对异常情况的处理要熟悉了解，另外要对电气设备的交接试验规程与国家电网公司检修试验规程进行识记。只有掌握这些知识，才能够对试验过程中出现的各类突况进行准确判断，并合理处理。[3]
技术培训工作非常重要，需要引进足够的重视，定期对培训内容进行考核，不断完善培训制度管理。安全工作需要持续进行，不可忽视。通过技术培训可以不断强化操作人员的安全意识，利于持续发展。尤其是对于新入职的员工，要进行不间断的安全、技能培训，避免因为业务不熟或安全意识淡薄造成安全事故问题。
3.2做好充足准备工作
工作人员在接到任务后，要迅速对变电站进行查勘，这时要对作业任务的内容、停电范围与危险点、行驶路线等进行提前了解准备，把这些信息提前记录于标准化作业指导书中进行，避免临时因为准备问题耽误业务进行。另外在任务下达后，要根据本次试验，把需要的各种仪器、工具准备好。确保仪表经过定期计量，工具在检的合格期限内。一些专业工具需要提前准备，避免临时使用替代工具，造成电气设备接头等造成损坏。在试验工作过程中，要严格按照安全操作规程规定的内容进行，如工作票制度遵守、工作许可制度、技术措施、验电、悬挂标识牌等。高压试验需要根据具体的工作由上级部门下达第一种工作票，根据实际情况确定工作范围与带电范围间的断开点。[4]
3.3做好试验过程安全控制
在接到上级工作票后，要负责人召集全体成员召开班前会，向所有成员详细交待停电工范围与作业任务，对于室外电气设备来讲，10KV开关柜空间狭小，带电部位与工作部位间距小，非常危险，在开关柜内也发生过多次的人身伤亡事故，所以对于10KV电压等级的作业尤其需要注意。班长对成员的身体状况、精神状态等进行检查，严禁身体欠佳或酒后人员参与到实际的高压试验工作中。在试验过程中，要严格执行高压试验安全规程。对试验设备的接地可靠性进行检查，尤其是电容器、电力电缆等需要给被试品充电，要检查好所有仪器的接地情况。检查仪器仪表指针、旋钮是否在零位，试验接线绝缘表面是否良好等。[5]
感应电伤人也是在日常高压试验中经常会出现的问题，在拆接500KV电容式电流互感器末屏等时都会有非常强烈的电击感，这时可以采取一次侧接地刀闸或给被试品增加接地线。
3.4完善制度，加强执行管理
制度的完善可以有效避免技能不足带来的安全隐患。电力企业要通过不断的探索与研究制定完善的安全管理制度。对于每一项安全管理制度都需要进行激励考核，对于未能按照管理制度进行的操作人员，警告处理，甚至开除。所有的制度建立都是在执行后才能够体现出效果与作用。通过设置监督小组，对制度执行不到位的情况进行处理，形成良性循环。
4.结语
高压试验环境非常复杂，工作面临的困难较多，造成安全隐患较多，需要试验人员具有良好的技能与安全知识。通过不断进行培训学习、技能考核、制度完善、加强监督等措施可以有效降低安全事故发生。新技术的投入、设备的研发都将会有助于高压试验的顺利进行，促进企业实现形象提升、成本降低的目的。[科]
【参考文献】
[1]余毅明.高压试验的安保措施[J].科技风，2012，15：138.
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[4]王晓冬，冯海涛，郭跃男.电网高压试验的方法及安全措施管窥[J].中国新技术新产品，2013，15：150-151.
电气安全常识培训篇5
【关键词】技工院校电气专业;职业素养;培养途径
当前对于技工教育来说，学生职业素养培养是一个热门话题，我校曾于前年组织学校电气专业教师深入毕业生就业的13家单位，通过问卷调查、校企座谈会等形式进行调研，发现当前技工院校电气专业毕业生在就业中存在让不少用人单位头痛的问题：流动性大，缺乏敬业精神、团队合作精神等，这些问题反映出来的是学生在职业素养上的缺失。如何提高本专业学生的职业素养，使学生在企业中稳定立足及提升，已成为当前技工院校迫切需要解决的问题。本文从课堂教学、校园活动、常规管理和校企合作四方面阐述电气专业学生职业素养的途径。
一、技工院校电气专业学生职业素养的要求
职业素养概括的说包含四个方面的内容，即职业道德、职业思想（意识）、职业行为习惯、职业技能。前三项是职业素养中最根本的部分，而职业技能是支撑职业人生的表象内容。根据人力资源和社会保障部最新公布的技工院校专业目录中规定的电气专业培养目标：培养具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识;具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会;了解企业生产流程，严格按照电业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺规程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。所以电气专业学生职业素养应包括爱岗敬业、创新能力、团队合作、安全意识等重要内容。
二、技工院校电气自动化专业学生职业素养培养途径
1、以课堂教学为中心，通过新教法促职业素养养成
在教学上实施上将课堂置于准职业人培养的教学情境中，强调以能力为本位，以国家职业技能标准为依据，以职业活动为学习领域内容。运用新的教学方法组织教学，用行为活动的方式来引导教学全过程，实现改变人的行为活动及习惯，培养学生具有综合职业素养的技能型人才。对此，可以采用当前广泛推广的适应技校培养目标的教学方法，例如项目教学法。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。在技校电气专业教学中，项目是指以完成某一项目安装、检测，或者是进行一项具体的故障检测等，具有实际应用价值的具体事件的任务。它是一定教学内容之下的具体工作过程的体现，能够将电气专业的理论知识和专业技能有效的结合在一起，又不脱离企业和行业生产的需要，学生通过有效的自我评价、师生评价完成教学任务，提高学生的综合素质。例如，在维修电工技能训练的稳压电源电路的内容教学中，可以设置这样的项目可调式稳压电源电路的安装与调试，并在项目中细分出电子元器件的检测，元件的安装、焊接，电路调试等任务。在任务实施过程中，将学生按每组5～6个人随机分组，由小组制定出具体的工作方案，结合企业的工作流程进行合理分工，并明确职责。学生在教师的引导下，通过独立而又相互协作的方式完成任务，最后师生对项目过程与项目结果做出合理评价，巩固学习成果。与传统的教学方式相比，它体现了以学生为主体的教学，课本的知识要点和技能要点以“项目”呈现，让学生体验了企业生产简单电源的过程，充分体现了“做中学，做中教”的理念，最大程度的调动了学生学习的自主能动性，又培养了学生的团队精神、创新精神和责任意识。
2、以校园主题活动为契机，在实践中促职业素养养成
职业素养养成，可依托于丰富的校园活动，班团活动，让学生在活动的外化作用，自觉形成一定职业意识，为学生的职业生涯奠定基础。如我校“三自教育实践活动”，每周安排一个班级，统一着装、统一规范、统一礼貌用语言，自主管理学校卫生、纪律及协助学校部门开展工作等活动，引导学生做人，训练学生做事，全面提升学生的职业素养。同时通过班级进行礼仪教育、成才教育、就业教育和企业文化教育等主题教育活动，聘请有一定专业知识和实践经验的老师、专家、企业家给学生作专题讲座和培训，以增长和提高有关职业素养方方面面的知识和技能。
3、以严格日常管理，规范学生行为，培养学生守纪意识
规范、持续的日常管理是职业素养的形成的基本保障。“没有规则不成方圆”，学生的常规管理从一开始就应该规范化，学生进入校园的第一天，就应该明确学校的纪律，班级的制度，并通过这些规矩约束自己的行为，逐渐从他律变为自律。日常管理要求细化到学生学习、生活的每一个环节，既有学生做事的养成教育，也同时涉及做人的养成教育。例如，在培养学生良好职业责任意识方面，对学生所有实训课程的技能训练中，必须做到规范化、专业化;电气专业的实验室的管理制度应与企业车间管理对接，如引入“7S”管理制度等，让学生一开始就按企业要求，进行安全、规范、标准的操作与生产。使学生爱岗、守纪等职业行为得以养成。
4、以企业实践为契机，促使学生转型成为“职业人”
校企合作对技工院校电气专业有着非常意义，通过形式多样的校企合作，使学生有更多的机会接触企业，参与企业实践，对提高学生的职业素养，实现“职业人”的角色转换有重要意义。
例如，引企入校，构建校内实训基地。校内实训基地通过引进相关机电企业的在校建立实训基地，模拟企业生产情景，并实现企业化的管理，按照企业的工作流程进行实训、生产，让学生在学校就能很好的体验企业生产的真实环境和工作任务，掌握到行业先进技术，提高实践能力。同时又在企业管理理念、企业文化的熏陶下，树立产品意识、质量意识、安全意识和责任意识，实现了理论到实践、学习到生产的过渡，为学校向企业输送合格人才提供了前提。又如，走进企业，让电气专业学生接受阶段性顶岗实习，实现校企深度合作，使学生职业素养实现质的飞跃。顶岗实习能使学生“零距离”接触企业，并在相应的岗位上与企业员工一样接受企业的管理，进行同样强度的生产，能培养学生吃苦耐劳的精神，提高学生的抗挫能力;能增强学生的岗位意识，培养学生爱岗敬业的精神;能增强学生的社会经验，培养学生的沟通交流能力与团队合作精神。总的来说，顶岗实习能很好的实现学生在职业道德、职业意识、职业行为习惯和职业技能几个方面的提高，帮助学生实现从学生角色到“职业人”的完美转型。
总之，技工院校电气专业学生职业素养，不是一朝一夕能成形的，这有待于我们电气专业教师把职业素养的培养贯穿于我们整个教学活动中，通过课堂教学、课外活动等多种途径去培养。
电气安全常识培训篇6
关键词：电工电子技术实践教学生产实践
1引言
电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程,学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。
2实践教学的现状和改进措施
(1)实践课程简介
根据专业的不同,电气工程训练有两个教学模式。对于工科非电专业,开设电气工程训练a,共40学时;围绕三相笼型异步电动机的控制,训练工科学生一些简单的电气控制方法、控制手段,使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能,了解电气控制在工程中的应用。对于大文科专业,开设电气工程训练B,共40学时;通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践,让学生懂得安全用电,学习常用电工工具和仪表的使用,掌握最基本的电工技能。
(2)实践教学存在的不足之处
从近三年的教学实践过程看,存在的不足之处有两点:
第一,教学内容不够充实,学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练,前三天的实践内容是理论教学和基础实践;后两天的内容是创新设计,占用时间偏长。
第二,教学实践内容和现代生产实践结合度不够,电工电子技术含量偏低。电气工程训练a的实践内容是交流电动机的交流接触器控制线路;电气工程训练B的实践内容是照明电路的安装实践,在电路中用的是电感式镇流器。在科技发展日新月异的今天,这些电路已不是最常用的电路了。
(3)实践教学改进措施
针对在电气工程训练中存在的现状,对原有的实践教学内容进行提炼和整合,在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于非电专业的学生,可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练a的学生,可以选作pLC控制器;参加电气工程训练B的同学,可以选作电子镇流器。学生在电工实践过程中,通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验,了解电工电子技术的应用,探知最前沿的科学技术,推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。
3实践教学改进后的实施方案
(1)实践教学内容
电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作;六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。
在教学实践过程中,六大教学模块的实施是渗透在四个教学环节中完成的。可以看出,和电气工程训练B相比,电气工程训练a的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。
(2)教学实施方案
教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的,在教学过程中需要把握三点:
第一,理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲,和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学,学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践,这才是理论教学的真正目的。
第二,因材施教。专业不同,采用的教学方法和教学手段就不同,讲授的教学内容也不同;专业相同基础不同,教学内容的侧重点就不同,对三表学生要突出应用能力和实践技能的[培养,对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。
第三,课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生,教师要积极引导,把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来,并给予必要的指导。
(3)激发学生兴趣的方法
为了更好地完成教学任务,实现预期的教学目标,要充分调动学生参与实践的主观能动性,激发学生的兴趣和培养创新意识。
电气安全常识培训篇7
首先应了解新护士心理及身体状况、学历，针对目前实际操作能力、理论知识掌握程度、对职业敏感度、急救能力、应变能力、承受压力能力、沟通能力、爱岗敬业程度等方面进行评估和分析，制定培训方案，因材施教，才能达到预期效果。
2基础教育培训
2．1职业道德教育培训护士树立职业荣誉感、责任感及奉献精神；包括对iCU护士的要求、护理人员的行为规范、护理道德和社会责任、医学伦理学等护理人员应遵循的基本道德教育内容。培养护士爱岗敬业，勤学苦练的精神，把病人的安全放在首位，视病人的生命高于一切，工作中要有良好的慎独精神，用满腔的热忱为病人服务。
2．2“三基”教育是护理人员的基本功训练，也是实施护理操作的基本标准，三基培训应在考核基础上注重理论与实践相结合。iCU护士基本功应训练有素。培训中应做到人人掌握，个个过关，方能进入正式工作岗位。
2．3法律和安全意识的教育防范差错事故的发生。急诊护士要明确自己的法律身份，要严格遵守操作规程和各项规章制度才能从事护理工作。树立违反规章制度就是违法的意识。培训中针对因护理差错事故给患者造成严重影响及不可逆转损失的事例进行讲解、分析，使之引以为戒，进而树立牢固的安全意识。
3专科培训
3．1心电监护仪应用培训要求：掌握导联线连接，正常心电图及异常心电图的识别，如房颤、房扑、高钾、心肌梗死心电图的识别，特别是致命性心电图的识别，如室颧、室速、逸搏心律等。报警线设置合理，故障处理及时，培养敏锐精细的观察力，尽快运用现代医疗先进设备．有目的、有计划地主动对病情，特别是转瞬即逝的变化周密监视，并能准确记录：动用自己的感观系统，通过视、触、嗅等直接掌握患者躯体及内心活动，为患者的生存争分夺秒。
3．2呼吸机应用培训要求：掌握目的、适应证、禁忌证、生理指标、并发症。与患者的联接方式(气管插管、气管切开、无创通气)，各管道连接正确，模式选择要求掌握Cpap、Bipap、SimV、ippV，设定参数(mV、Vt、Fi02、triggerlevel、i／e、peep)、报警线设置及报警原因分析(气道压报警、mV报警、温度报警、低电压报警等)及处理。呼吸道及人工气道管理、口腔护理、湿化温度的调节、呼吸机各部件清洁、消毒、维护，注意观察Spo动脉血气情况及生命体征变化。
3．3电除颤仪应用培训要求：掌握适应证、禁忌证、并发症、同步及非同步选择、胸内、胸外、电复律及电除颤能量选择，电除颤部位、除颤注意事项、除颤仪保养及应对处理、配合药物治疗及心肺复苏术。
3．4亚低温治疗仪培训要求：掌握适应证、禁忌证、并发症、体温及水温档次选择、病情观察、生命体征监测、皮肤情况、尿量、意识状态、复温要求等。
3．5中心吸氧培训要求：掌握给氧方式及浓度，病情观察包括缺氧、氧中毒表现、吸氧效果评价及浓度调整、给氧安全管理等。
3．6吸痰培训要求：掌握口鼻腔、人工气道吸痰压力、时间、吸痰管长度、吸痰顺序、吸痰时机、效果评价等。
电气安全常识培训篇8
关键词：技工院校；电气专业；专业技能；职业素养
电气专业和人们的日常生活以及工业生产密切相关，这些年来一直在快速发展，已经成为国家产业的重要组成部分。电气专业涉及各行各业，小到家用开关设计，大到宇航飞机的研究，都有它的身影。现在技工院校的学生不仅聪明而且有创新能力。教师在教学中要利用学生的优势来进行专业技能和职业素养培养。
一、专业课程教学模式
专业课程教学模式有传统课堂教学模式、“校企结合”教学模式、一体化教学模式等。传统课堂教学重视每一门课程内容的系统性，注重学生知识水平的提高，但没有突出学生的自我操作水平及工厂中的应用。传统课堂教学模式以教师授课方式为主导,学生在学习中缺乏积极性。“校企结合”教学模式在很多学校试行时，仅为学生提供参观或短期实习,没有开展真正意义的工学结合。学生无法在工厂中充分了解企业文化，学习专业技术。笔者学院电气专业教学采用一体化教学模式。教学内容和课程安排是按当地企业的招工需求和学校学生就业专业趋势来确定。学生在必备的政治、语文、数学、物理、心理等基础理论知识和电工基础、电工技能训练、电机与变压器、电子电路的焊接与调试等专业知识的基础上，重点掌握从事电气专业领域在工厂工作中的实际应用能力,并且培养学生端正世界观和价值观。专业和课程充分体现当今人们生活的需求。2016年，笔者学院电气工程系新设置了两个专业：楼宇自动控制设备安装和维护、工业机器人应用与维护。现在淄博市的高层小区越来越多，电梯行业的检修和维护将需要更多的技术人员。笔者学院根据广泛的市场调研后增加了楼宇自动控制设备安装和维护专业，为今后学生的发展和就业提供了良好的平台。现在很多家用电器需要连接无线网使用，具备在异地用手机app控制的功能，工业机器人技术也由此更加广泛地融入了日常的家庭生活。现在淄博市城区的高档小区已经开始打造智能小区，即每家每户都会配有一个机器人来操作这些可以连接无线网的家用电器。工业机器人技术以后的平台也会越来越广。一体化教学模式理论知识学习以“培养岗位能力”为中心。学生在校期间学习知识时围绕专业知识实训，毕业后能更好、更快地适应工作。采用一体化教学模式，即以电气专业就业为定向,培养电气专业技能强、职业素养强的高技能人才。笔者学院学生毕业后还可以取得“维修电工中级技工”“维修电工高级技工”及以上职业技能证书，在工厂工作中可以更直接、更准确地反映特定职业的实际工作标准和操作规范，以及学生从事电气专业所达到的实际工作能力水平。
二、专业实训场地建设
笔者学院的实训中心是电气工程系下设实训场地之一，筹建自2010年，一期投资四百余万元，是集无线电调试、电子设备装接、机床维修、数控机床维修、机电一体化等多个领域为一体的综合性教学、实训场地，主要用于校内技师班、高级班等高年级学生的日常实训教学，同时面向校外承接企业培训和省市各级技能大赛。场地建成之后，先后承接了第三届、第四届全国技工院校技能大赛山东省选拔赛、中国技能大赛山东省选拔赛，共计三次省级大赛八个项目的比赛。电子设备装接工场地主要功能是教给学生通过电脑软件画图、制作电子线路板、焊接元件，并实现电路的某种控制。机电一体化设备模拟了工厂企业里自动化流水线的控制过程。由于设备先进且颇具规模、培训能力强、参赛成绩好，笔者学院电子技术和机电一体化两个项目已经被省劳动厅确定为省级大赛培训基地。专业实训场地可以让学生更直观地学习新知识、新技能，进一步加强校内实习与生产的融合，提升产学研互动融合的能力。
三、全国技能大赛
全国技能大赛吸引了全国技工院校师生的热情关注和积极参与。技能大赛在很大程度上促进了技工院校教育教学方法的改革、学生职业技术能力的提高。学院要用技能大赛促进大赛培训，用技能大赛促进日常教学，用技能大赛促进教师培训，用技能大赛促进学生就业。参加技能大赛的学生除了表现为高超的技能技巧以及过硬的基本功外，还在比赛中表现出稳定的心理状态、规范的操作能力、团结协作能力、安全意识等职业素养。学生不仅可以学习到更多的知识，而且增加了自己的阅历，提高了技能水平和职业素质。取得较好成绩的学生还可以为其他学生做出榜样，鼓励大家都参与进来，提高整体学生的学习兴趣。技能大赛过程对职业素养形成有很多方面的影响。参加技能大赛过程中，学生培养形成了认真、务实、拼搏的精神和规范、严谨、安全的职业习惯。同时，参赛选手们也见识了其他学校的高水平竞争对手，理解了裁判员和教练员的苦心。选手在比赛中遵守纪律、服从裁决，才会在比赛中放平心态，发挥出自己的真实水平。参加技能大赛培训的学生，暑假耐着酷热在实验室学习，寒假不顾寒冷来突破自己的一道道难关，发挥了特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗的优良作风。笔者学院在大赛中也取得了很优异的成绩，将进一步强化核心团队建设和要素保障，坚持专家主导、选手主体的建设思路，把握好训练标准、规则要求、技术规范、训练考核、信息收集、管理保障等核心要素，充分发挥了学院外聘教授专家、技术顾问、合作企业的作用，努力做到精准集训，打造高水平的训练团队和比赛团队，为培养更多的大国工匠、齐鲁工匠做出应有的贡献。
四、职业素养考核评价原则
电气安全常识培训篇9
1.1教学内容很多，覆盖面广
机电课除井下电钳工外，还涉及多个工种，如机电班组长、运输班组长、主提升司机、绞车操作工、信号把钩工、电机车司机、输送机司机等。
1.2专业技术性强，培训难点多
机电课的教学内容要紧跟社会科技发展的步伐，做好更新换代工作。并且每项工作的重点都是有差异的，因此课程中的技术难点是很多的，这便使得教师制定教学方案的难度大大增加。所以，我们一般采取精讲实用技术，粗讲理论知识的教学方法。
1.3机电工种内容变化快
机电一体化技术的进步，使得与之相关的各个工种也发生了很大的变化，这便要求教学内容、教学方式也进行适应性的调整，机电课涉及到的工种是非常多的，并且这些内容的跨度很大，所以要将每一工种都符合教学目标作为首要工作，要做到重点明确、方法科学、特征鲜明。
1.4备课内容多、难度大
教师一定要不断完善教学方式，不断提高自身的专业水平。作为教师，自己要先对教学内容有一个深入的了解，然后采用多样化的教学形式，将各种工种的技术要点、实际操作能力以及设备的操作、安全工作观念等教授给一线工作人员。在课堂教学中要注意将理论和实际结合起来。
2机电教学总体方案
2.1工种特征
要对每个工种的工作原理、性能及工作模式有一个深入的了解，然后以此为基础，进行计划明确、目标性强的教学活动。因其工种多，业务范围各有不同，操作技术各有特点，并且涉及机电设备特别多，技术要求高，理论性强，教学难点多。
2.2把握好关键点
我们所进行的培训教学，其实是按照法律规定进行的强制性活动，学员参加这一工作时可能存在抵触心理，积极性差，所以要将“要我学”的学习方式转变为“跟我学”，并在教学中将理论知识与实际案例联系起来，增强学员的安全观念，在学习中保持较大的热情。机电安全技术培训的时间比较短，要求学员掌握安全生产的方针、法规、安全基础知识，掌握本工种的操作规程及有关设备的日常维护、故障排除等。安全技术培训的学员特点：（1）文化水平不等，他们中有大中专毕业生、技校毕业生、高中毕业生、初中毕业生，甚至还有小学毕业生；（2）经历不同，有工作经验丰富的老师傅，也有刚参加工作的新工人。学员的特点导致学员技术水平、安全意识参差不齐。使用科学的教学模式，要将学员作为教学中心。进行培训教学时，要明白每个学员的特征，制定适宜性的教学方案。教学过程中应该将“讲解”和“讨论”巧妙地结合起来，鼓励各个学员积极进行沟通，这样不仅能使课堂更加活跃，还能培养学员的学习热情，使学员更好地掌握课堂内容，增强学员的安全观念和技术能力。
3教学举例
3.1主提升司机教学实例
矿井生产中的重点工作内容就是矿井的提升，它是对各种原料、设备、人员进行提升和下放，使地面与矿井深处产生过渡，关系着矿井生产能力的高低。所以必须要求主提升司机有很高的专业水平：丰富的工作经验、高度的责任感、完全依照规定开展工作，要熟练了解提升机的工作原理、结构、各构件的具体作用，并严格进行监督巡查工作，第一时间解决问题，保证提升机工作的安全性。这项工作的培训难点在于控制好提升机的电力拖动。要让学员理解分析原理图，然后在实际工作中不断积累经验。下文论述是作者在长期工作中探索的一些有效的教学方式：
3.1.1用案例教学讲解学习的必要性。在讲解过程中要列举一些因不了解或了解不透彻提升机工作原理而导致操作失误，给企业带来严重损失的事例，使学员认识到理解主提升机工作原理的重要作用。
3.1.2联系学员实际操作技能。要将讲解的重点放在看（深度指示器、滚筒及各种仪表）、听（开、停车等音响信号）、手（右手操作主令控制器、左手握工作闸手柄及启、停按钮）、脚（右脚：脚踏紧急停车开关；左脚：脚踏动力制动开关）上，使用容易理解的语言，让学员的看、听、手、脚的操作能力得到有效的提高。（1）保证安全回路的正常工作：确保提升机的正常工作状态，将各种意外的发生率降到最低；（2）构成。使用现代化多媒体方式来将安全回路拔出，安全回路包括接触器aC、保护触头；（3）保护原理。安全接触器aC无电释放安全回路中的保护触头断开提升机出现异常情况。aC1、aC2断开高压换向器回路高压换向器。（ZC、FC）无电释放断开主回路，主电动机断电aC3、aC4断开安全阀电磁铁G3回路，G3断电高压电路被切断将制动油缸与油箱接通使制动油缸内油液分别经a管和B管流回油箱完成提升机的二级安全制动。
3.2机电班（组）长矿井电器安全教学实例
给机电班（组）长讲“煤矿用电安全知识”时，有很多学员觉得自己是班组长，不需进行机电工作，这项工作会有专门的电钳工来进行，所以工作态度很不认真。因此在课堂上要列举具体的案例，引导学生进行自主讨论，激发学员的学习热情，并产生对于安全生产知识的渴望，而后教师再进行适当的讲解，使安全生产知识、安全保护方式更加深入学员内心。还要向学员讲授预防工作的重点，怎样处理好电气意外等。工作的关键点应该是电气的防爆工作，要讲解明白下列重点问题：第一，做好电气防爆工作的重要作用。电气设备正常或故障电火花引燃或引爆瓦斯、煤尘。在过去的研究中我们知道，井下瓦斯爆炸的导火线就是电火源，因此一定要对其进行严格的控制。第二，失爆的具体概念。它是指电器设备的各爆外表丧失了耐爆性或发生设备传爆问题。第三，常见的电气设备失爆现象有：（1）设备外观发生了严重的变形，产生裂纹，焊缝开裂，螺栓被严重腐蚀，螺栓损坏或者是拧进的深度不符合要求；（2）隔爆面严重锈蚀，有较大的机械伤痕，凹坑、连接螺栓没压紧，间隙超过规定值；（3）密封胶圈的质量低，封阻挡板未正常发挥作用；（4）电气设备外壳中电器元件过多，使其间距达不到规定值，绝缘性能也不好；（5）防止外壳的隔爆面积因接线柱、接线套管损坏而连电。
4结语
电气安全常识培训篇10
[关键词]煤矿；机电运输；安全管理；解决措施
中图分类号：tD50文献标识码：a文章编号：1009-914X（2017）09-0065-01
电在煤炭生产中的应用非常广泛，而保证煤炭机电运输的安全非常重要，可以说煤炭机电运输系统能否正常地发挥功能，对于煤炭企业能否实现安全生产，能否保障煤炭生产的质量，能否保证其生产利润都具有重要的意义，因此，煤炭企业在生产过程中要不断加强对机电运输设备的管理，及时排处安全隐患，确保煤矿安全生产万无一失。
1煤矿机电运输安全管理存在的问题
1.1机电运输的工作人员技术水平不高
煤矿的机电运输是否安全关系到整个煤矿的生产是否安全，而煤矿机电运输的设备是煤矿采煤经常需要用到的设备，但是因为这种设备的工作原理比较复杂，造成真正操作机器的工作人员不熟悉怎么操作机器。操作机器的工作人员缺乏相关专业技术的知识、煤矿安全的意识不强烈、违规操作的现象经常发生，对我们工作人员的安全和煤矿自身的安全造成隐性的伤害。
1.2工作人员的安全意识不高
很多煤矿工作人员都意识不到这个问题，煤矿安全问题是至关重要的。由于工作人员一般工作的时间都长，对新知识、新技术的学习不是特别积极。往往按照自己的工作经验来进行判断，导致新进员工也不愿意学习新的技术和知识。一些煤矿会有临时性的工作人员出现，这些工作人员没有进行系统的安全知识培训，也没有进行新技术的学习，在机器操作时可能会出现盲目操作的情况，对整个煤矿的安全管理是极度不负责任的。
1.3机电运输的设备老旧
一些煤矿不愿意投入更多的资金到煤矿安全上，矿上的机电运输设备已经很老旧了，也不愿意对设备进行更换。老旧的机电运输设备会使采掘工作面的安全性降低，对生产产量的计划也得不到提高。由于设备老旧造成的安全事故也是不容忽视的，一定要对井下设备的工作情况进行严格的检查，发现问题立马上报，及时进行维修，避免给煤矿安全造成隐患。
2煤矿机电运输的安全管理及解决措施
2.1加强对机电运输工作人员的培训
对机电运输的所有工作人员要进行安全教育工作，对从事技术工作的人员要增加相关的技术培训。培训完成以后要进行考试和操作，考试合格以后才能上岗，还要不定期地进行抽查，确保培训之后操作的规范性。对煤矿新安装的机电设备要进行积极的学习，要保证学会机电运输设备的工作原理、工作的流程、基本的维修检查、基本的故障排除等，对这些基本的业务要进行系统的学习，确保操作人员能够按照相关的操作标准来进行机电设备的操作。要增强机电运输的共组人员不断提高自身的技术能力，通过对工作人员进行安全培训和技术培训来提高整个机电运输的整体素质。
2.2煤矿企业生产需要加大对机电运输的资金投入
资金是保障矿井机电运输系统有效运行的前提，煤矿应从资金方面确保质量标准化建设工作人力、物力有足够的供应。引进先进的机械设备，并将新技术与煤矿自身特点有效结合，创设有自身特色的设备应用与管理模式。先进的技术设备是保障顶板稳定的有效前提。煤矿企业生产需要不断引进先进的技术或对原有技术设备更新改造之后需对员工进行教育培训，让工作人员能够充分掌握设备的使用方法与维护技术。
2.3加强高强皮带管理与维护
高强皮带因拉力超强承载重等优势，被应用煤矿主提升运输工作中，应每月坚持完成钢丝绳芯皮带接头探伤检查。各岗位皮带司机要牢固树立“质量不达标、皮带跑偏就是事故”理念。
2.4加快矿井质量标准化管理的理念建设
V井内安全事故频发其中一个原因因为工作流程不够标准化，如果一旦流程标准化，很多风险就可以在可控制范围之内，这样便于企业管理，量化的管理也能够在提高生产效益的同时尽最大可能性的保障工作环境的安全。而如果结合煤矿机电运输安全管理的过程来看，标准化的管理主要应该应用到操作频繁的操作流程上，使得操作的每一步都精确到一定的范围内，并且有专业的监督管理人员对操作结果进行评估，具体的方法是：结合当地矿井的实际工作环境、操作制度以及人员素质等来确定相应的量化标准，并对运输过程中的各种机械设备进行事前检查，防止因机械故障而造成操作流程的不可控。
2.5井下工作环境的构建
因为矿井工作环境多是井下工作为主，因此保证井下工作环境的安全性就等于保证了煤矿开采安全的一半。而井下作业安全保障首先需要考虑的问题就是空气流通。井内空气的流通性是保障排除井下废气以及为井内输送新鲜空气的关键，一旦开采过程中通风系统受到影响，那么井下作业的工作人员安全也会受到极大的威胁。因此，在日常运营管理过程中必须对通风装置进行定期检查。
2.6督促安全教学工作的落实
第一，建设合理的技术竞争机制，让工人对生产技术有所热衷，并通过新的生产模式来强化对工作的管理应用落实。第二，每隔一段时间就进行定期的职工技术金山，优胜者可获得大量的奖励，这样即增加了职工的积极性，同时也改善了监督管理工作。第三，采取三段式结合培训方式来架起那个对业余安全技能的培训工作，并结合实际的培训机能进行全面的动态培训，让员工能够更进一步的掌握技术革新理念。在安全教学工作上，应注意实际的培训重点，并提高职工在安全业务的个人素养。在教学中，结合实际的生产应用需求，从而更进一步的加强对煤矿机电员工的关爱应用，并稳定其专业人才的队伍培养，防止人才的不定项流失。
总之，随着煤矿开采深度的不断增加，矿井机电运输任务日益增大，确保煤矿机电运输安全已经成为深部开采所必须面临的难题之一。煤矿机电运输是矿井生产的重要环节，因其自身特点的原因，煤矿机电运输安全管理存在诸多隐患。