简述心理学的基本任务篇1
关键词：中职；专业基础课；教学；有效性；课程模式
中图分类号：G712文献标识码：a文章编号：1672-5727（2012）10-0051-02
目前，中职学校专业基础课教学一般有两种方式，一是以教师讲为主，二是在教师指导下让学生做（以下简称以做为主的教学方式）。传统以教师讲为主的教学方式其有效性已遭质疑。目前，倡导较多的就是以做为主的教学方式。但这种方式在中职专业基础课教学实践中同样遇到了挑战。
以做为主的教学方式存在的问题
随着对职业教育研究的深入和认识的加深，“由实践情境构成的以过程逻辑为中心的行动体系，强调隐性知识的自我构建，是培养职业型人才的一条主要途径”的观点已成为职业教育研究者和实践者的共识。用行动体系课程代替学科体系课程，实现“以能力为本位，以就业为导向”的职业教育目标，是目前职业教育课程改革的主流。
具体到职业教育的专业课教学，以做为主的教学方式强调做的方法和做本身，做是获得知识（过程性知识或程序性知识）的主要途径。也就是说，无论职业教育课程的终极目标是获取知识还是形成职业能力，共同点都是通过学生的做来完成。每个学生都在自己已有经验的基础上，在特定的情境下，以其独特的方式实现对知识的意义建构。所以，应该说，这是建构主义教育理论在职业教育实践中的体现。
课程模式决定了课程的教学方式。目前，强调做的课程有两种主要模式：一是任务本位课程，强调以工作任务为中心，从学生日后岗位的工作中选择课程内容；二是在任务本位课程的基础上再进一步发展，以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，以项目为单位组织内容并以完成项目活动为主要学习方式的项目课程。应该说，这两种课程模式以及由这两种模式建立起来的教学方式，既是对传统教学方式的颠覆，也是对以往职业教育教学思想最具震撼力的冲击。本文并不怀疑以过程逻辑为中心的行动体系作为职业教育课程观的合理性。但问题是，这种合理的理论在“做”的教学实践中，同样遇到了极大的挑战。
就任务本位课程来看，它强调的是从工作任务中归纳知识，学生通过完成一定的工作任务完成“必需，够用”的知识构建。虽然说不同的任务中包含了不同的知识，但这些知识并不以任务设计者的意志起承转合、前后关联序化在一起，而是离散地存在于任务中。这种为了“习得知识或能力”而设计的工作任务也许考虑到如何“做”合理，却割裂了知识的关联。因为通过课程设计者有意识的安排，任务与任务之间可能存在关联，任务和知识也存在着关联，但未必任务中的知识点之间同样存在教育学意义上符合认知规律的必然逻辑联系。比如，在电子技术类课程教学中，以完成“安装、调试电源电路”这一工作任务为例，如果把这个工作任务再细分，它应该包含的子任务有：将市电（220V）转换成适当低压的任务；将低压交流电转换成直流电的任务；将直流电进行稳压的任务；除掉交流成分的任务等。这些子任务以串序的形式存在于“安装、调试电源电路”工作任务中，的确前后呼应、逻辑缜密。但这些任务中所包含的知识，比如变压器的电压变换原理、整流二极管的整流原理、三极管的放大原理、电容的滤波原理等陈述性知识和把这些原理通过规则进行整合的程序性知识，却是离散、内隐在任务之中的，并没有一个内在逻辑关系。如果在具体教学中，这些离散、内隐的知识必须由教师去讲，遇到的问题就使学生很难聚精会神地去“做”，教师的引导、叙述的激情也会被凌乱的知识切割得荡然无存。毕竟注重结构逻辑的学科教学，其知识关联性是符合知识学习一般规律的。
如果对这些知识教师不讲，那么，学生的“做”又会陷入到简单的机械重复中。“做”（完成任务的过程）要按一定的要求（规则）动手，而不是盲动。加涅在对知识学习的分析及对学习结果的分类中，明确提出智慧技能的概念，并且按层次分为简单、较高级和高级智慧技能。且指出这种“较高层次的技能是在经过较简单辨别技能的学习而进一步形成概念的基础上学会使用规则的能力”。仍以“安装、调试电源电路”这一任务为例，如果不清楚元器件的基本作用（陈述性知识）就无法清楚这些元器件相互作用后的结果（规则）。那么，知识的习得最多获得的只是加涅技能层次中的简单辨别技能——认识元器件和简单的动作技能——焊接。简单的焊接当然也是技能，但这种技能绝非职业教育最终追求，中职的培养目标是初、中级技能型人才，中职教育对技能的诉求不仅仅是简单层次的动作技能，否则与社会短期培训就没有区别。而遗憾的是，在提高动手能力的口号中，不少职业教育工作者忽视了智慧技能，而想当然地认为技能的提高就是动手能力的提高。
简述心理学的基本任务篇2
如何能制作出一份成功的简历，以增加在简历筛选中的胜算?如何能在不降低成功率的前提下提高简历筛选的效率?以下是小编整理的求职简历表格版本，以供大家参考。
求职简历表格版本一：姓
名：性
别：女照片民
族：汉族出生年月：**.12.4证件号码：430421**12******婚姻状况：未婚身
高：167cm体
重：48kg户
籍：湖南衡阳现所在地：湖南株洲毕业学校：湖南化工职业技术学院学
历：专科专业名称：会计，企业财务管理毕业年份：2010年工作年限：一年以内职
称：初级职称求职意向职位性质：全职职位类别：财务/审计/税务-会计
财务/审计/税务-财务/会计助理
银行-银行柜员职位名称：会计;财务管理;银行人员工作地区：湖南长沙;湖南株洲;湖南衡阳待遇要求：1500元/月可面议;需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：英语熟练;普通话标准教育培训教育经历：时间所在学校学历2007年6月-2010年6月湖南化工职业技术学院专科2007年8月-2010年6月湖南农业大学本科培训经历：时间培训机构证书2007年9月-2010年7月湖南农业大学自考工作经历所在公司：株洲冶炼集团有限责任公司时间范围：2009年4月-2009年6月公司性质：国有企业所属行业：金融业（投资、保险、证券、银行、基金）担任职位：财务/审计/税务-财务/会计助理工作描述：1、凭证的制作。2、登记总账，日记帐。3、开增值税发票。4、协助出口退税资料的整理和申报。2.熟悉会计的流程3.熟练的运用办公软件离职原因：其他信息自我评价：本人性格开朗、稳重、有活力、待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。
发展方向：作为一名财务专业人员，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，通过专业课程的学习，我现已具有较强的财务处理能力,因此，我希望能往财务方面发展。其他要求：联系方式 求职简历表格版本二：姓
名：性
别：女民
族：汉族出生年月：**年7月31日证件号码：婚姻状况：已婚身
高：157cm体
重：52kg户
籍：广东广州现所在地：广东湛江毕业学校：华南农业大学学
历：本科专业名称：动画毕业年份：2012年工作年限：二年以上职
称：求职意向职位性质：全职职位类别：教育/培训职位名称：美术老师;班主任;老师工作地区：湛江市赤坎区;湛江市霞山区;湛江市开发区;待遇要求：可面议;不需要提供住房到职时间：综合技能：专业能力：熟悉色彩、素描等传统美术表现技巧，有10年的绘画基础。精通photoshop、Sai、ai等专业绘画软件。掌握office办公软件。
综合能力：责任心、独立工作能力强，公文写作能力优秀，富有团队精神。扎实的美术教学经验，丰富的学生管理经验。教育培训教育经历：时间所在学校学历1997年9月-2002年6月澄海中心小学小学2002年9月-2005年6月澄海南翔中学初中2005年9月-2008年6月澄海华侨中学高中2008年9月-2012年6月华南农业大学本科培训经历：时间培训机构证书工作经历所在公司：广东外语外贸大学公开学院时间范围：2012年6月-2021年1月公司性质：国有企业所属行业：教育/培训/事业单位担任职位：美术教师\学生工作办公室辅导员主管工作描述：在职期间担任高校美术科任课教师，包括素描、色彩设计和创意绘画任课内容，指导学生参加省市级比赛及本系的海报制作宣传工作。期间兼任学生工作办公室总辅导员工作，内容为指导辅导员工作，组织学生会等学生组织活动以及班级管理工作，与家长沟通学生在校表现以及电话回访工作。寒暑假期间负责学校招生工作，包括网络接待和现场接待。离职原因：婚后回湛江定居和发展其他信息自我评价：***年小学美术教师工作经验，获得小一职称。熟悉教育教学工作，负责全校美术组教学。熟悉掌握教材和教案的编写，并在学区进行公开课展示。多次组织学生参加比赛获奖。具有良好的专业能力，对于美术(素描，色彩，速写)等方面基础扎实。
熟练掌握设计专业知识和设计软件，如photoshop，flash动画等。有手绘及平面设计经验。有责任心，适应能力强。
发展方向：本人欲寻得一份与教育相关的工作，2012年毕业于华南农业大学动画专业，拥有10年的绘画基础，熟悉掌握photoshop/3dmax/sai等绘画软件。2012-2021年就职于广东外语外贸大学公开学院，拥有2年以上丰富的教学工作和学生管理工作经验。期间策划和组织学生参加学校大型活动，具有学生活动经验。我愿意以极大的热情和责任心投入到贵校的教育事业中去，您的选择是我的期望。其他要求：工资待遇合理，五险一金齐全，拥有培训和晋升机会。 求职简历表格版本三：姓
名：国籍：中国目前所在地：广州民族：畲族户口所在地：韶关身材：170cm 55kg婚姻状况：未婚年龄：26岁培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历人才类型：普通求职 应聘职位：贸易类：报关员、区域/分销经理/主管、工作年限：4职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：2000—3500希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：深圳东联报关有限公司起止年月：2008-08～2009-03公司性质：民营企业所属行业：担任职务：报关主管工作描述：负责出口报关工作。离职原因：公司搬迁公司名称：深圳昌宝利报关有限公司起止年月：2006-11～2008-06公司性质：民营企业所属行业：交通运输担任职务：报关员工作描述：负责进口报关工作。离职原因：希望能接处更多新的东西。 教育背景毕业院校：广东白云学院最高学历：大专毕业日期：2006-07-01所学专业一：国际贸易与法律所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专 业获得证书证书编号2003-092006-06广东白云学院国际贸易与法律`2005-062005-11自学报关报关员资格证书2006-112007-03自学驾驭c类驾驶证2007-102007-11自学报检报检员资格证书 语言能力外语：英语 一般国语水平：优秀粤语水平：良好 工作能力及其他专长职业技能：
熟悉进出口报关流程，对电子，汽车配件的进出口有较强认识。跟海关的沟通比较熟悉。 详细个人自传自我评价：
1.掌握各关区操作模式、及丰富的人脉关系；
2.掌握国际贸易、货代、仓储、运输、报关报检进出口运作流程；3.熟悉海关加工贸易帐册操作(纸制和电子)；4.能有效管理库存和帐务处理；5.能承受压力,稳妥处理客户投诉；6.针对到货异常能积极处理安排申请赔偿；7.熟练操作Sap，oRaCe，mFG/pRo等系统。
简述心理学的基本任务篇3
一、计算机程序设计概述
计算机程序设计是指运用某种计算机的语言，对某一特定功能程序进行编制完成的过程，它涉及到开发、描述以及有效实现求解的相关活动，是运用计算机来实现自动化的很重要手段，计算机这门学科主要是研究信息描述及变换算法的过程，包括计算机的理论、设计、分析、效率、实现及应用，可以说与算法相关的基本问题都可以围绕着什么可以被自动化，怎么自动化，而这个实现自动化的过程即是计算机的程序设计过程。程序设计语言是人类进行计算机的最基本工具，更是学习计算机基础应用知识最基本的课程，通过计算机程序设计语言的学习，学生能够掌握与之相关的基本概念、方法和基本知识，从而形成良好的程序设计风格，得到基本的程序设计练习，能够编写简单的程序解决实际的问题，在计算机程序设计语言教学中，需要学生具有阅读判断、抽象表达、工具利用、分析思考及综合创造等技能，是抽象、理论、设计及应用等综合能力的培养过程，因此，作为专门输送高技能的高等职业院校来说，程序设计语言教学是计算机教学的重要内容，对培养计算机专业人才是非常重要的。
二、高职计算机程序设计语言教学现状
在高职计算机教学中，我们经常可以看到这样的情况，很多学生在进行计算机操作的课程时，他们的接受能力是很强的，但是在进行程序设计语言教学时，很多学生就产生了胆怯的心理，不能像学习其他学科一样，进行充分地学习了，直到离开学校时，在这门课程上都还留有遗憾的，对于高职院校的计算机学生来说，他们具有一定的计算机理论基础，又有较强的计算机实际操作能力，基本上是一毕业就能够找到相应的工作，具有着明显的竞争优势，但这需要高职学生既要有硬件技术，又具有程序设计语言能力，这也是计算机专业学习者所必须要有的技术素质，硬件技术是计算机掌握的基础，而程序设计语言的掌握能够对硬件进行充分的利用，它们之间是相互关联，不可缺少的，哪一方面的缺失都会造成计算机学科学习的不完善，在高职学生学习计算机程序设计语言时，已经学习了多年的英语，以及高等数学和计算机基础知识的学习，他们已经具备了学习计算机程序设计语言的基本条件，要想让高职学生克服心理问题，发挥自身的优势，有效地掌握这门计算机程序设计语言课程，对于这门课程教师来说，是一个最为关键的问题，需要教师结合高职学生及这门课程的特点进行不断地探索与思考。
三、对高职计算机程序设计语言教学方法的探索与思考
（一）任务驱动教学法
任务驱动教学是探究教学模式中的一种教学方法，要是通过学生的角度来看，它也是一种学习方法，这种教学方法又可称为单刀直入法，其特征是：在教学中，教师的教和学生的学都在围绕着一个共同的目标，是根据几项任务来完成的，这种教学方法能够培养学生的独立分析问题的能力、自学的能力及解决问题的能力，是非常适合计算机程序设计语言教学的。像教师在讲授VB语言中的简单计算器的教学时，教师就可以单刀直入地给学生布置任务了，设计一个和windowsXp附件中一样的简单计算器，可以围绕着这个简单的计算器再给学生进行分配任务，如计算器的界面都包括哪些控件，每个控件的功能，学生通过仔细的分析，很快就可以设计出相关的界面，并且知道每个控件的功能，之后教师还可以提出新的任务，带小数点数据的输入形式，又是怎么进行控制的，学生经过思考之后，可以知道通过布尔型小数点的设置标志flag对数据输入的小数点进行保证，这样通过几次任务的布置，学生就能够设计出符合相关要求的计算器了。这种方法减少高职学生的自卑心理和为难害怕的情绪，因为教师通过任务教学法，可以将计算机程序设计语言中的复杂任务分解为简单子任务，可以让学生完成每个简单子任务，再组合为一个整体，从而让学生克服自卑的心理，产生一种成就感。需要注意的问题是，首先要明确计算机程序设计语言教学中，每个阶段的任务，对每个问题要精心的设计并创造相应的情景，爱因斯坦就曾说过，提出问题要比解决问题重要得多了。教师要明确地向学生提出这个课程，这个阶段，单元及这个课时的基本学习任务，要让学生带着任务去学习和思考，在上机实践前，教师要让学生自己去查阅资料及研究，并在上机的过程中及时地给予帮助与指导，这样才能起到事半功倍的效果。其次是要进行多种教学方法的教学，驱动任务教学法并不是指仅能运用这种教学方法，而是根据这种教学方法的优点，结合启发式、双向式、多媒体等形式进行教学，不要死板的固定于一种教学方法上，然后是在教学过程中要注意学生自学能力的培养。
（二）案例教学法
简述心理学的基本任务篇4
简单清爽的简历表格一
个人基本简历
姓名：***国籍：中国目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：广州身材：160cm52kg婚姻状况：未婚年龄：37培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职应聘职位：财务/审计/税务、房地产、贸易：工作年限：15职称：初级求职类型：均可可到职日期：一个星期月薪要求：3500--5000希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：起止年月：2006-10～2011-01广州某房地产开发有限公司公司性质：外商独资所属行业：房地产/建筑担任职务：财务主管工作描述：主要负责公司于房地产、工程施工队、物业管理、度假村俱乐部混合一体分别独立核算财务会计全盘账务的处理、财务制度编制，资金运作的安排、报表编制及汇报、工程及销售核算等一系列工作。能迅速将前期存在问题妥善解决，及针对公司现存在问题给上层提出有效整改方案及建议。离职原因： 公司名称：起止年月：2005-05～2006-09巴西某贸易有限公司广州代表处公司性质：外商独资所属行业：其他行业担任职务：财务会计（兼总经理秘书）工作描述：主要负责财务制度建立及全盘帐务处理，资金运作的安排，工商行政涉外事务的办理，香港税务工作跟进，及公司内部的行政工作，以及总经理日常工作预约事务安排及文件资料的整理。离职原因： 公司名称：起止年月：2002-03～2005-05香港某贸易有限公司广州分公司公司性质：外商独资所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业担任职务：会计主管工作描述：主要负责总帐、报表编制及汇报、财务预算、资金运作安排及税务账务跟进、退税办理、L/C、进出口货物收付结汇办理,公司总部（涉外）帐务编制核对分析及汇报，报关及船务工作的跟进及办理。离职原因： 公司名称：起止年月：1993-09～1999-11广州某外企有限公司公司性质：外商独资所属行业：担任职务：报关主管工作描述：主要负责进出口报关业务办理跟进与安排，成功将公司报关业问题在短期内进行完善处理，使日后报关工作顺利发展。离职原因： 志愿者经历：
教育背景
毕业院校：广州电大最高学历：本科毕业日期：2005-07-01所学专业一：会计学所学专业二：会计电算化受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号1998-092002-03广东电大会计电算化专科毕业证 1999-021999-02广州海关报关报关资格证书 2002-092005-07中央电大会计学本科毕业证 2008-092008-12广州市统计局统计学统计员资格证
语言能力
外语：英语一般 国语水平：良好粤语水平：良好
工作能力及其他专长
熟练操作oFFiCe办公软件，e-maiL收发，税务报税申报软件、财务软件（金蝶K3，用友U8，速达3000等）简单的电脑维护，e牌驾驶证。普通话流利，粤语流利，英语一般。
详细个人自传
具有15年工作实践经验及财务专业水平，8年丰富报关专业经验。擅长于国际货运、房地产，工程施工，酒店度假村，工业、商业等账务，以及一般纳税人帐务税务处理与涉外会计帐务处理，报表编制，财务预算，资金运作安排及税务筹划，熟悉收付结汇，L/C，退税，工商税务等业务办理。能独立处理全盘帐务，进出口报关业务（报关，合同申办，核销，产地证办理，商检，船务，运输等）。待人诚恳上进、工作认真负责、积极主动、思维严谨，善于沟通及团队工作、原则性和责任感强。工作地区：天河、越秀、东山月薪要求：全职4000元以上或面议,全职或兼职(可面议)**************保险免问！****************englishResume:mynameisvenny,thecharacterisopen,sincerityactestowardspeople,andstudytheaccountingtheprofessionalundergraduatecoursegraduage.ihavehadrichworkingknowledgefor15yearsandprofessionalknowledge,andengagedinimportandexportdeclaringtheprofessionworkfor8years,andappearandengageinaccountantsprofessionworkingalready7years.icanhandlethecomprehensiveaccountantsaccountindependentlyandbeengagedin,andknowwellimportexporttradeandoperatetheworkingprocess.Suchasreceiveandremit,payandremit,letterofcredit（L/C）andtaxrefundwaittohandlethework.myenglishisntverygood,readthanhearanditisgoodtosay,candothesimpledialoge.englishtheaccountancyused,allisthatsomemorefixedprofessionalwordsandphrases,ibelieveaslongashavetheopportunity.Relyonitsworkingknowledgeandhard,canhascertainlygottheonesjobready,ihaveaconfidencetomyself,Believei.
个人联系方式
简单清爽的简历表格二
个人基本简历
姓名：***国籍：中国目前所在地：番禺区民族：汉族户口所在地：湖北身材：163cm58kg婚姻状况：未婚年龄：37培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职应聘职位：会计、财务主管/总帐主管、成本管理员：工作年限：10职称：中级求职类型：全职可到职日期：一个月月薪要求：3500--5000希望工作地区：广州深圳湖北个人工作经历：公司名称：起止年月：2008-05～广州番禺于一金属加工有限公司公司性质：中外合资所属行业：原材料和加工担任职务：全盘账务会计工作描述：负责公司的一切账务，主要负责总账的账务处理及月末会计报表的编制、纳税申报表的填报。往来账款的核对、成本的核算与净利、费用及管理、经营报表业绩审核与分析等。税务报表与统计报表的填报与审核、免抵退出口退税操作与申报、配合各期会计师查账工作、证照年检工作及税务的筹划工作等。内账的审核工作、银行融资跟踪协调和公司财务制度管理制度的拟订等。同时还负责公司的营销及采购的文书工作及一切办公工作。离职原因：寻求发展 公司名称：起止年月：2006-01～2008-03金湖锦酒店、记帐中心公司性质：私营企业所属行业：服务业担任职务：会计工作描述：日常会计业务的处理，并制订会计报表，税款的申报，缴纳，客户应收帐款的往来结算等。离职原因：寻求发展 公司名称：起止年月：2002-03～2005-12腾飞塑料厂公司性质：私营企业所属行业：其他行业担任职务：会计兼销售助理一职工作描述：主要从事制造业会计,负责日常会计业务的处理，会计凭证的填制，审核数据的正确性，费用的合理性，科目的汇总，原始会计报表的填制，税款的申报，缴纳，银行业务的往来等．依据客户合作意向，与客户接洽相关生产销售事宜，并签订销售确认合同书，配合安排生产，交运，跟进货款的回收，就工作完成情况汇报主管知道，同进负责日常办公室的文书工作。离职原因：寻求本专业的发展 公司名称：起止年月：1998-06～2001-07广州宏信塑胶工业有限公司公司性质：外商独资所属行业：石油/化工/矿产/地质担任职务：营业部高级业务跟单工作描述：本人从事高级业务跟单一职,从营业接单,审单,排单生产,成品出口报关,直至货款回收等，后续订单跟进；包括相关贸易单证的制作、报关单证的制作、信用证的操作，往来基本英文文件的回覆等。全盘跟单过程均独立操作。园满完成预定的工作目标。配合公司主管分析、反馈当前市场信息，拟定来年工作计划。由此，了解到了国际贸易知识、关务知识、物流过程、pVC胶片知识、办公文书知识。积累了宝贵的经验。工作能力，工作效率，得到极大的提升。离职原因：寻求本专业方面的发展 公司名称：起止年月：1995-01～1998-01中国第十五冶金建设公司,第二工程公司公司性质：国有企业所属行业：建筑与工程担任职务：会计工作描述：工业会计,制造业日常会计业务的处理，会计凭证的填制，帐簿的登录，原始会计报表的填制，应收帐款的往来结算及帐龄分析表的制作，向上级及时反馈相关会计信息，税款的申报，缴纳，抵扣，及增值税的全盘操作。离职原因：公司体制改革志愿者经历：
教育背景
毕业院校：湖北经济管理大学最高学历：大专毕业日期：1994-09-01所学专业一：会计所学专业二： 受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号1992-091994-09湖北经济管理大学会计毕业证书 1998-051998-05黄石市财政局会计全国助理会计师职称证书 2000-092000-09黄埔海关会计全国报关员资格证书 2002-052002-05黄石市会计协会会计全国会计师职称证书
语言能力
外语：英语良好 国语水平：优秀粤语水平：良好
工作能力及其他专长
熟悉会计工作的全盘操作，熟悉企业报税操作流程，使用财务软件操作；有着近8年专职会计工作经验,对制造业的生产流程及存货资产的管理有实际的操作管理经验，对税法等相关法令法规也有了深刻的了解。熟悉pVC硬质胶片的市场销售，有着七年的跟单经验，市场分析经验.。熟悉国际贸易知识及其实际操作流程，及其相关往来文件的处理。熟悉报关知识，有着三年的报关经验（包括制作相关单证），并曾考取报关证。熟练操作电脑、woRD、eXCeL办公软件操作，及文书工作。打字:80字/分钟。英语基础良好，看懂英文往来文件。并准备报考英语等级证书。
详细个人自传
本人勤学上进，以自己的责任感和敬业精神胜任於工作，工作态度认真，适应能力强，做事积极主动，有魄力。与人很好的表达，交流。有着多年丰富的工作经验。多年的会计专业实务实际操作经验，熟悉会计业务的全盘帐务处理：包括日常会计业务的处理，凭证的制订，费用的审核，数据的核对，原始会计报表的填制，最终系列财务报表的审核与分析，往来债权债务的核对及跟催。也熟悉与银行及税务的业务往来和操作流程。对制造业的生产流程及存货资产的管理有实际的操作管理经验，对税法等相关法令法规也有了深刻的了解；对银行贷款及担保贷款有实操经验也有着丰富的国际贸易跟单经验：做pVC业务期间，本人从事高级业务跟单一职,从营业接单,审单，排单,成品出口,报关,全盘跟单过程均独立操作。直至货款的催收回笼，园满完成预定的工作目标。配合公司主管分析、反馈当前市场信息，拟定来年工作计划。由此，了解到了国际贸易知识、关务知识、物流过程、pVC胶片知识、办公文书知识。积累了宝贵的经验。形成一种职业性的洞察力，判断能力及分析力。工作能力，工作效率，得到极大的提升。期望一个好的工作平台，与公司共同前进。薪酬面谈。
个人联系方式
简单清爽的简历表格三
个人基本简历
姓名：***国籍：中国目前所在地：海珠区民族：汉族户口所在地：湛江身材：***cm44kg婚姻状况：未婚年龄：21岁培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：应届毕业生应聘职位：财务/会计助理、文秘/文员、工作年限：1职称：初级求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：面议希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：起止年月：2009-08～2010-06广州岭南佳园连锁酒店公司性质：国有企业所属行业：酒店/旅游担任职务：前台接待员工作描述：学到面对客人礼貌和微笑的重要性，工作上细心离职原因：夜班上得多，很辛苦 公司名称：起止年月：2007-11～2010-01广州华立科技职业学院公司性质：私营企业所属行业：教育/培训/院校担任职务：组织部部长工作描述：学到作为领导人物，需要有冷静的头脑，慎重作决定离职原因：学业上开始紧张 公司名称：起止年月：2007-10～2008-11广州华立科技职业学院a饭堂公司性质：私营企业所属行业：专业服务/教育/培训担任职务：服务员工作描述：学到工作上需要细心和耐心离职原因：学业上开始紧张 公司名称：起止年月：2007-06～2007-08肯德基公司性质：中外合资所属行业：餐饮业担任职务：服务员工作描述：学到工作上团体合作的重要性离职原因：开学了
教育背景
毕业院校：广州市华立科技职业学院最高学历：大专毕业日期：2010-06-30所学专业一：会计电算化所学专业二： 受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号2004-092007-06吴川市第三中学生物 2007-092010-06广州华立科技职业学院会计电算化
语言能力
外语：英语一般 国语水平：精通粤语水平：精通
工作能力及其他专长
通过考试取得会计从业资格证书，能熟练金蝶，用友等财务办公软件，熟练使用word、excel、powerpoint等软件并通过计算一级。
详细个人自传
简述心理学的基本任务篇5
（玉林师范学院数学与信息科学学院，广西玉林537000）
摘要：提出在主流数据结构教材基础上进行课程改革，包括降低课程难度、充实核心章节、精简次要部分、引入面向对象思想描述抽象数据模型、增加4类习题和上机任务等。
关键词：数据结构；抽象数据类型；教学改革
基金项目：2014年广西高等教育教学改革工程项目（一般项目a类）“移动互联网背景下信息与计算科学专业应用型人才培养模式的研究与实践”（2014JGa207）。
第一作者简介：程裕强，男，讲师，研究方向为中文信息处理、本体论、语义网，chegnyuqiang@qq.com。
0引言
人类解决问题有三种途径，一是理论分析，二是计算（也称算法），三是实验。数据结构课程属于第二种计算范畴。数据结构的学习有利于培养学生的模型抽象能力和算法设计能力以及创新性思维。现在越来越多的专业开始将数据结构课程设置为核心专业课程，数学类、经管类等专业也设置数据结构为选修课。数据结构是数据库、操作系统、计算机网络等课程的先修课程，数据结构课程的学习效果对后继课程有着重要的影响。
1数据结构教学中存在的问题
与其他专业课程不同，国内高校选择的数据结构课程教材相对单一，主要是1997年严蔚敏和吴伟民主编的《数据结构（C语言版）》[1]。该教材的最大优点是数据结构描述较为全面、言简意赅，适合学习能力较强的985和211等重点高校相关专业的学生使用。对于非重点本科高校以及高职高专的学生而言，该教材具有一定难度，存在如下问题：①该教材使用类C来描述数据结构，使用了部分C++特性，而大部分非重点高校的学生在学习数据结构之前没有学习过C++语言，让他们将类C描述的数据结构转换为具体的C语言代码时具有一定难度。②C语言在描述数据结构时表述不方便。由于C++语法较为复杂，如果引入C++相关语法，又会大大增加数据结构课程的教学难度。③该教材于1997年编写，至今已过去将近20年，有些章节没有更新过。④该教材每章结束处缺少习题，虽然编者提供了另一本配套的习题参考书[2]，但在实际中需要重新购买，且该习题参考书所设计的习题难度较大，不适合非重点院校使用。
2数据结构教学改革措施
2.1使用纯C语言描述，降低难度
1）删除&参数传递。
在描述数据结构操作算法时，可能需要实现参数双向传递。教学实践中，我们将C++的&参数全部转换为C语言的指针操作，虽然增加了算法表达的复杂性，但是在算法具体实现时带来了极大方便。
2）减少复杂的动态内存分配操作。
在构建数据结构时，不宜面面俱到，应做到主次分明，重点分析问题的核心流程，次要问题的处理点到为止即可，不需作深入描述。比如对于数据存储结构中关于存储空间扩展问题，在数据结构设计中可以简单说明或者注释一下，不宜使用大量代码来处理这个问题，容易造成代码结构复杂，主次混乱，增加学生理解的难度。例如，严蔚敏主编的数据结构教材出现最多的顺序存储结构的代码如下：
这种结构对于数据结构的初始化操作和添加新元素的操作带来了复杂性，虽然考虑问题周全，但是算法语句的主次情况不清晰，可读性差，算法逻辑结构复杂。比如对于添加新元素的操作算法，需要考虑“当前存储空间已满，增加空间”的问题，在算法中需要增加如下代码：
可以使用数组来描述顺序存储结构，这样做的好处有两个：一是大部分二本院校的学生C语言基础不扎实，特别是对于指针操作，采用数组可以减少指针的使用，降低数据结构表述的难度；二是数组描述的顺序存储结构不会改变相关操作算法的本质。比如对于栈使用顺序存储结构描述时，简化后的代码如下：
其他代码省略。对于栈满情况，只是简单判定，没有进行存储空间扩展操作，这样对于进栈操作push()的核心流程更加清晰。
3）删除指针函数。
在数据结构设计中，较多涉及数据元素的比较问题，而对于不同类型元素的值比较，C语言没有通用的函数。严蔚敏主编教材中引用函数指针来解决这个问题，对指针函数，学生大多望而生畏。可以在教学中暂时删去指针函数，不会改变算法设计的本质。
4）统一数组下标。
与C语言保持一致，数据结构中涉及数组，其下标统一从0开始。
2.2引入面向对象思想描述数据结构
数据结构课程的主要任务是培养学生对模型的抽象能力，可是C语言在数据模型抽象时存在先天不足。在实际教学中，甚至出现学生编写的数据结构代码不能运行的情况，因为学生没有理解数据结构的本质，没有明白数据结构代码实现是对某一数据模型的实现，不知道对该数据模型的测试需要再提供一个主函数。
面向对象语言具有较强的数据模型抽象能力，但是数据结构课程开设时学生还没有学习面向对象语言，这也是国内数据结构教学主要使用C语言或类C的原因。我们提出使用面向对象思想来描述抽象数据类型aDt，在算法具体描述时使用纯C语言，最后在数据结构实现时提供纯C语言版和Java语言版[3]。两种不同语言实现的数据结构，通过纯C语言版代码可以方便阅读Java语言版代码，反过来通过阅读Java语言版代码又可以加深对纯C语言版代码的理解。
我们以顺序存储结构的栈为例来说明，首先从抽象数据类型角度来看待数据结构Stack。
抽象数据类型的描述以及面向过程语言和面向对象语言实现对比，可以让学生更好地从抽象数据类型角度来思考数据结构。
2.3删除次要章节，充实核心章节
首先，增加“预备知识”一章，复习C语言的主要语法，补充Java语言的简单语法部分（不涉及Java语言高级特性）。对于非重点院校来说，部分学生的C语言基础不扎实，需要复习一下C语言的核心语法。由于采用面向对象思想来描述抽象数据类型，需要引入简单的面向对象语法。而C++语言本身语法较为复杂，没有C++语言基础的学生难以看懂C++描述的数据结构算法，Java语言在C++语言基础上进行了简化，在C语言的基础上，学生只需了解简单的Java语言即可掌握使用Java语言来描述数据结构[4]。Java语言最大的特点是有完善的描述抽象数据类型的类定义机制[5]。
其次，对于栈与队列一章，栈与队列是一类特殊的线性结构，重点不是链式结构而是顺序存储结构，补充共享栈和两类循环队列以及递归机制的描述。
第三，对于串一章，使用合并定长与堆两种描述的优点，统一使用数组存储结构描述。
第四，简化数组与广义表一章，删去m元多项式与广义表相关内容。
第五，简化哈夫曼树问题和最短路径问题等非线性结构的描述。哈夫曼树算法较为复杂，如果引入堆结构进行描述，可以降低其算法难度。对于多源点最短路径，可以增加矩阵计算过程来降低算法理解的难度。
第六，充实快速排序相关内容。快速排序以及改进方案是it企业面试中最常问到的问题，这部分内容需要充实。
第七，删去动态存储管理和文件两章内容。
2.4增加习题与上机任务
单独提供与数据结构教材配套的习题集和上机指导参考书，虽然可以有足够的空间来展现丰富的习题和详细的上机指导，但是独立的参考书使用不方便。我们提出在数据结构教材中适当添加具有阶梯难度的习题和上机任务。
1）增加习题。
在每章内容结束时，增加相关习题，习题内容需要涵盖基础概念题、全国二级等级考试题、经典考研试题和企业面试题。每章习题平均为10道，对于不同章节可以适度调整，比如关于树与图两章，相关内容较多，可以增加题目数；关于排序一章，企业面试题较多。总体习题设置见表1。
2）上机任务。
由于教材版面限制，每一章提供两道精选的上机任务。比如对于栈，设计一道上机任务：编码实现抽象数据类型栈Stack，并利用Stack求解一个整数的2进制形式。该上机任务包含了栈Stack基本概念与编码实现，进而进行简单应用。上机指导教师可以根据所在院校上机报告具体形式和实际的教学效果进行指导。
3结语
多年的数据结构教学实践表明，我们提出的数据结构课程改革方案，对于非重点院校来说是急需的、可行的。新的教学方案一方面降低了课程教学难度，方便学生自学，提高了学生的学习兴趣；另一方面增强了前后课程的联系，特别是C语言、数据结构和面向对象程序设计语言。下一步工作是总结教学经验，编写适合广大非重点二本院校以及高职高专院校的数据结构教材。
参考文献：
[1]严蔚敏,吴伟民.数据结构（C语言版）[m].北京:清华大学出版社,1997.
[2]严蔚敏,吴伟民,米宁.数据结构题集(C语言版)[m].北京:清华大学出版社,1999.
[3]梁燕来,程裕强.Java面向对象程序设计[m].北京:人民邮电出版社,2013.
[4]程裕强.编程语言中浮点数精度丢失问题[J].计算机安全,2013(6):59-61.?
简述心理学的基本任务篇6
关键词：任务驱动；教学模式；应用文写作
中图分类号：GH152.3文献标志码：a文章编号：1674-9324（2014）30-0276-03
一、以“任务驱动教学”法设计应用文写作的教与学
“任务教学法”是如何应用在应用文教学中呢？下面就以事务文书模块的几种文种来讨论。目前各类书籍对于应用文种类的划分说法不一，本文就以高等教育出版社出版的《应用文写作训练教程》为例进行讨论。本书把简历、求职信、传真稿、条据、启事、述职报告等归为事务文书类。针对提高学生的沟通能力、口语表达能力、写作能力的教学目标，结合任务实施的逻辑性，笔者把这些文种以时间顺序进行任务设计。
（一）课程内容构建
情境任务：毕业前的自荐材料；实习中的工作任务；转正前的述职。主要内容：简历、求职信、传真；启事、条据；述职报告。能力目标：设计简历；拟写征文启事，条据；掌握述职报告写作要领。成果展示：同学互评、小组自评、教师总评。
（二）教学模式设计
1.教学设计思路。技工学校专业课程设置与教学模式正逐步摆脱技能训练与认知发展的二元论困境，寻找一种能够融理论与实践为一体的、把学习者看作主动生产者的教学模式。它强调让学生在真实的企业工作环境中，凭借自己掌握的理论知识，完成一系列任务。应用文写作也应该淡化理论教学，让学生在练中学、学中练，理论与实践互相交叉，最终应强化应用。技校学生最关心的应该是毕业前的准备工作以及自己初进公司的适应情况。事务文书单元的几种文种学生用到的机会比较多。为激发学生写作兴趣，须先创建真实的工作情境，巧妙设计任务目标，让学生在真实的工作环境中带着认真的态度完成真实的教学任务。
2.任务完成过程。首先，设置情境。以××学校毕业生从求职到走上工作岗位为线索，完成自荐材料和传真稿的撰写；在深圳某公司人事部秘书的岗位上，完成日常人事工作过程中启事、条据、备忘录的撰写；当工作满一年需要转正时，完成述职报告的撰写。其次，课前准备。包括两个方面的准备。一是健全学习小组，二是收集信息准备。组织研讨，完成任务，这是“任务驱动”教学法的核心部分，是学生自主学习的必备手段。小组组建是否合理、健全是完成目标任务的关键所在。分组时应充分考虑到学生的知识基础、认知能力、兴趣、学习成绩等特点，做到优势互补，利于合作。比较科学的分组方式是先通过写作能力、表达能力、沟通能力、性格分析等测试，再结合学生的自愿原则组成班级学习小组。尽可能营造合作学习的氛围，使所有的学生都能参与其中。建成学习小组之后，就是针对任务收集资料，成立信息库。本模块的任务设计要求学生先上网浏览、查找或通过市场调查本市有关本专业涉及的企业的信息；去本市人才交流市场实地了解招聘情况；通过去图书馆、本校各行政部门、上网等各种途径查阅、收集各种事务文书资料，通过比较分析找出各文种的内在规律。然后是任务阶段：（1）以××学校毕业生的身份，撰写求职自荐材料；（2）以某公司人事部秘书身份撰写日常人事工作启事、条据、备忘录；（3）以某公司人事部秘书的身份，撰写工作转正的述职报告。最后，任务评估。所有任务完成之后，以小组为单位把每个阶段的任务以电子版与纸质的形式汇总，进行成果展示与汇报。根据完成任务之前拟定的规则，检验本组任务是否达标。
3.任务评价设计。任务评价从三个方面进行，在下文将详细展开说明。
（三）教学设计案例与分析
首先是第一阶段的简历设计。作为一名学生，从毕业到求职是人生的一个重要转折，是踏入社会的第一步，其重要性不言而喻。如何设计一份合适的简历？为完成这个目标必须完成三项任务。一是课前资料的收集；二是理论知识的认知；三是设计简历。明确上述任务之后即可以此来指导“任务驱动”教学法的实施。教学重点：简历的设计；教学难点：许多学生在校学习时没有规划好，学校活动与社会实践几乎为零。或者是有的学校应用文课程是安排在新生入校的第一年学习，学生经历不够丰富，缺少凭据支持，最终导致简历内容不够丰富。难点解决：对于自己在校的生活与学习做个成长规划，给自己设定成长目标并对每个学期的学习与实践做个合理设计。教学准备：教师课前做好情境设置、设计好评价标准；学生课前做的准备是收集好企业招聘时的相关信息、简历的有关理论知识以及为自己做的在校几年的成长规划。明确各项任务目标之后，根据“任务驱动教学法”，课堂环节设计为“情境设计，提出任务”-“理论认知，分析任务”-“课堂实训，解决任务”-“成果展示，点评任务”四个环节。
第一环节：情境设置，提出任务。这一环节设置要考虑到专业性，结合学生以后毕业可能从事的职业与岗位，设计符合专业特点的情境。例如设计情境，人才市场为应届大中专毕业生开设专场招聘会，某技校毕业生小李准备了多种简历，以应对不同的岗位，结果都石沉大海。为了寻找原因，小李做了一番调研，请教成功的应聘者，了解应聘单位的要求，重新拟写自己的简历，最后终于成功了。如果现在大家面临求职，该如何设计自己的简历？
第二环节：理论认知，分析任务。“任务驱动教学法”主张教师主导、学生主体、主动参与、自主协作。学生根据教师布置的任务，以组为单位进行自主学习和协作学习，探讨完成任务的方法和途径。教师应引导学生结合自己找到的资料，学习并归纳简历的适用情境、写作要点、写作格式、写作特点和写作规范，用以指导下一步的学习。最后教师要明确学生归纳的知识，哪些是正确的，哪些是学生没有注意到的，应重点学习的又是哪一部分内容。
第三环节：课堂实训，解决任务。这一环节是整个课程的重要环节。教师带领学生再现情境，将讨论的问题逐步引向深入。学生在课前已做好准备，选好理想的企业与岗位，再结合上一环节掌握的理论知识，以小组为单位互相协作，制定简历。前面已经分析过制定简历的难点在于学生的经历、实践过于贫乏，缺少有力的凭证去支撑。这就需要先给自己的在校学习做个粗略规划，这一教学内容应该是布置学生在课前完成。这个任务完成得好坏直接关系到简历设计的成功与否。小组设计的简历结构可以一致，内容须符合个人特征。
第四环节：成果展示，点评任务。这一环节是在三个学习阶段完成之后进行。这是对学生这一阶段学习成果的分享与总结，要求学生把三个阶段完成的作业以电子档和纸质版形式在班级展示，进行互评与自评。学习评价是对学习的一种反馈与调节，在学习与教学中过程中起着重要作用。通过点评，可以了解到学生已达到的水平以及在学习中存在的问题，形成理论指导，指导今后的学习。如何设计评价体系呢？一般是从三个方面，一是小组之间互评，二是个人自我点评，三是教师总评。小组互评的要素主要包括组员是否有分工合作、简历外观是否精美、模块是否齐全、内容是否充实、有无突出能力和特长几个方面。对他人的评价过程也是自我学习与完善的过程，不光提高了学生的口语表达能力，还培养了学生的观察能力、倾听能力、归纳综合能力等。个人自评主要包括个人在小组中的职责履行情况、任务完成质量、个人简历设计等几个方面。学生通过自我评价找到自己学习中的不足，课后反思，自觉梳理知识，不断提高自已的学习能力。教师总评采用正面的、积极的评价方式，肯定学生优点，以学生能接受的方式提出今后应改进的地方。
同样，第二、三阶段的教学方法与第一阶段基本类似，就不一一展开。
三、实施“任务驱动教学法”应注意的问题
简述心理学的基本任务篇7
简历是求职者应聘活动的起点，也是招聘者招聘工作的开端。对求职或招聘的任一方而言，简历都具有着重要的现实意义。以下是小编整理的简历模板的表格，以供大家参考。
简历模板的表格一：姓
名：性
别：女民
族：汉族出生年月：1993年11月21日政治面貌：党员婚姻状况：未婚身
高：163cm体
重：48kg户
籍：四川成都现所在地：四川成都毕业学校：四川城市职业学院学
历：专科专业名称：经济信息管理毕业年份：2014年工作年限：一年以内职
称：其他求职意向职位性质：全职职位类别：人力资源-人事助理职位名称：行政;人事行政助理;文员工作地区：成都市;待遇要求：2000元/月可面议;不需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：英语良好教育培训教育经历：时间所在学校学历2011年9月-2014年7月四川城市职业学院专科工作经历所在公司：成都××科技有限公司时间范围：2013年11月-2014年2月公司性质：国有企业所属行业：其他担任职位：行政/后勤-行政专员/助理工作描述：主要负责往来公司客户的接待、招商电话的接听记录和初步处理、人员的招聘、全体员工的考勤管理和档案管理、会议记录等等离职原因：因交通问题离职所在公司：成都××汽车零部件有限责任公司时间范围：2014年3月-2014年9月公司性质：民营企业所属行业：机械制造、机电设备、重工业担任职位：行政/后勤-行政专员/助理工作描述：曾在成都吉通汽车零部件有限责任公司担任人事行政助理一职。主要负责公司文件档案的管理、会议记录、人员管理、日常接待等工作。离职原因：个人原因其他信息自我评价：我是一个动静皆宜的人，为人踏实、工作积极、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的适应能力能很快适应公司安排的各项工作。深受同事和领导好评。在工作中喜欢多学习和思考。如果能被贵公司录用，我一定认真做好每一项工作。发展方向：目前希望从事办公室行政或文员方面的工作，以后想往会计工作方面发展。其他要求：社保。联系方式联系电话：×××××××××××
电子邮箱：×××@ 简历模板的表格二：姓
名：性
别：女民
族：汉族出生年月：1990年6月24日政治面貌：党员婚姻状况：已婚身
高：156cm体
重：41kg户
籍：四川成都现所在地：四川成都毕业学校：四川师范大学学
历：本科专业名称：国际经济与贸易毕业年份：2012年求职意向职位性质：全职职位类别：行政/后勤、人力资源、教师工作地区：成都待遇要求：2500元/月可面议;不需要提供住房到职时间：三天内技能专长语言能力：英语;普通话标准教育培训教育经历：时间所在学校学历2008年9月-2012年6月四川师范大学本科工作经历所在公司：成都××××科技有限公司时间范围：2012年3月-2012年5月公司性质：私营企业所属行业：互联网、电子商务担任职位：计算机硬件-其它职位工作描述：3G网络的销售推广以及应用离职原因：所在公司：成都××投资有限公司时间范围：2012年7月-2013年3月公司性质：私营企业所属行业：金融业（投资、保险、证券、银行、基金）担任职位：销售人员-销售代表工作描述：投资理财离职原因：所在公司：成都××管理有限公司时间范围：2013年4月-2014年8月公司性质：私营企业所属行业：金融业（投资、保险、证券、银行、基金）担任职位：行政/后勤-行政专员/助理工作描述：公司文件以及资料的编辑整理以及客户的售后服务离职原因：其他信息自我评价：本人性格踏实稳重，做事认真细致，能熟悉运用word、excel相关办公软件，并且具有较强的社会适应能力以及团队协作精神。发展方向：希望在贵公司能够让自己的能力充分的发挥以及提高并且给贵公司带来丰厚的效益。联系方式联系电话：×××××××××××
电子邮箱：×××@ 简历模板的表格三：姓
名：性
别：女民
族：汉族出生年月：1990年12月17日政治面貌：党员婚姻状况：未婚身
高：160cm体
重：52kg户
籍：宁夏现所在地：宁夏毕业学校：宁夏师范学院学
历：本科专业名称：英语毕业年份：2012年工作年限：一年以上职
称：初级职称求职意向职位性质：全职职位类别：文字媒体/写作
行政/后勤
咨询/顾问职位名称：文员;教师;助理工作地区：宁夏待遇要求：2000元/月不需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：英语熟练;普通话标准教育培训教育经历：时间所在学校学历2008年9月-2012年7月宁夏师范学院本科培训经历：时间培训机构证书2013年3月-2014年3月宁夏××英语培训学校工作经历所在公司：宁夏××英语培训学校时间范围：2013年3月-2014年5月公司性质：私营企业所属行业：教育、培训、科研院所担任职位：教师-小学教师工作描述：在××英语培训学校担任大、中班、小学英语教师工作,负责管教学生日常生活习惯,培养积极向上的学习态度,为学生知识与能力的进一步提升做准备。具体为：一，教育幼儿基本知识,譬如画画,唱歌,跳舞,基本常识，观察了解学生，结合本班学生的具体情况，制定和执行教育任务。二；与家长保持经常联系，了解学生家庭的教育环境，商讨符合学生特点的教育措施，共同配合完成教育任务。三；参加业务学习和学生教育研究活动。四；定期向校长汇报，接受其检查和指导。离职原因：所在公司：××保险集团时间范围：2012年5月-2012年10月公司性质：股份制企业所属行业：金融业（投资、保险、证券、银行、基金）担任职位：客服及技术支持-咨询热线/呼叫中心服务人员工作描述：通过电话连线的方式对客户满意度进行回访；提出话术改善意见，提升回访效率；电话调查了解客户需求；建立和维护客户档案。离职原因：其他信息自我评价：本人待人友好，为人诚实谦虚；工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责；有耐心，有亲和力，善于与人沟通，肯学习；自信但不自负,不以自我为中心；为人诚恳,适应力强，勤奋好学，脚踏实地，有较强的团队精神。发展方向：从事能够多学新知，提升自身能力，并能持续稳定的做下去的工作。联系方式联系电话：×××××××××××
简述心理学的基本任务篇8
高职教学的特色在于侧重实务性，认为理论知识“够用”就好，职业技能更为重要。何为“够用”呢？学生所掌握的理论知识足以支撑其将来所对应的职业岗位所需要的职业技能就可以了。而学生需要掌握哪些理论和职业技能技能，取决于市场对该专业适应的职业岗位的要求。因此，要探讨法律文秘专业《经济法》课程的教学思路，必须先观察法律文秘专业适应的职业岗位。法律文秘专业的设置，是立足社会对既懂法律又懂文秘的应用型人才的需要。但法律文秘专业的培养目标和本科院校的法学专业培养目标又不一样。法律文秘专业所要培养的是面对基层的初级层次的应用型人才，其所面对的岗位主要有三类：第一类是低层次的律师助理，要求从业人员要有基本的法律知识，要懂得帮助律师准备简单的诉讼或非诉讼的法律文件，处理各种辅的事务；第二类是中小民营企业的法务人员或者懂得处理简单法律事务的文秘人员，一般来说，企业遇到法律纠纷的时候都会考虑找法律顾问来处理，所以企业中的相关法务人员其实还是起到辅助的作用；第三类是法院、检察院的司法辅助人员，高职毕业生在这类岗位上主要是负责整理文件、速录等，尤其是速录工作，法院检察院的速录岗位要求速录人员要懂得各个部门法的术语和基本规则，目的是提高记录的速度和避免出错。从上述三类岗位来看，法律文秘专业的学生从事的都是与法律相关的辅工作，这些岗位对学生的理论水平要求不高，只要求懂得基本的规则，懂得简单的实务操作技能即可。因此，在法律文秘专业的法律专业课程的教学中，没有必要要求学生掌握太多太深奥的理论，只要掌握与相适应的岗位会遇到的法律实务相关的一些基本理论即可。根据这种职业岗位的要求，我们确立的《经济法》教学思路就是，以法律文秘专业适应的职业岗位为核心，根据职业岗位业务活动范围来确定《经济法》教学内容，根据职业岗位要求的技能来设置实操训练，使学生不但知法、守法，还懂得在工作中用法。
二、《经济法》教学内容的取舍
目前市面上很多经济法的教材在内容体系上都倾向于，先花大篇幅讲述经济法的基本理论，包括经济法的产生、概念、特征、调整范围、作用、地位、基本原则、体系、渊源、经济法律关系、经济法律责任等，再讲各个部门法。对于高职院校的学生来讲，教师完全没有必要在课堂上讲述各种学术争议，只需要掌握通说即可。在总则部分，教师需要给学生简明地讲述经济法的概念、特征、调整范围、作用、基本原则、渊源、总的体系、经济法律关系构成要素、法律责任的性质，其他的内容没有必要赘述。因为作为经济法学习的基础，上述内容已经足以支撑学生进入分则的学习。在分则的教学内容选择上，我们需要考量职业岗位业务活动的需要。以企业中的法律文秘人员为例，作为企业中的法务人员或者准法务人员，从业人员需要掌握如何设立企业，需要掌握企业内部组织机构的组成和运行规则，需要掌握企业破产的基本流程，需要掌握参与市场竞争的法律底线、经营者在与消费者交易中的义务和责任、法律对产品质量责任的规定、法律对于产品价格的规定、财务税收制度以及政府采购的规定等，根据这种岗位的需求，教学内容可以这样安排：在市场主体法的部分，企业法是必须讲述的内容，尤其是企业登记制度和企业组织法的内容，还需要讲《企业破产法》；在市场规则法的部分，《反垄断法》、《反不正当竞争法》、《消费者权益保护法》、《产品质量责任法》都必然是教学的重点内容，尤其需要理论结合实训；《价格法》、《会计法》、《审计法》也需要让学生掌握基本的规则；在宏观调控法方面，大专层次的法律文秘学生进入政府部门管理层的可能性较小，进入广东地区的金融机构法律相关岗位的可能性也不大，因此，宏观调控法、金融法等内容可以略讲或者不讲，由学生根据兴趣选择自学，但税法、政府采购法等内容与企业关系密切，应当把基本规则纳入教学内容；在劳动与社会保障法的领域，《劳动法》、《劳动合同法》与学生自身以及将来面对的工作岗位都有密切联系，也应当作为主要的教学内容。另外，根据社会发展的需要，广告法律规范和环境保护法律规范也可以纳入教学内容。总的来说，在《经济法》教学内容的安排上，应当根据职业岗位要求来设置，并且根据社会生活的发展弹性安排教学内容。
三、《经济法》课程的实训安排
高职院校普遍要求在教学中安排相当大比例的实训课时。《经济法》课程的实训课安排应当尽可能模拟学生将来走上职业岗位的工作状态。以律师助理岗位为例，假设律师要求律师助理帮忙给客户准备设立合伙企业或者公司的文件，向客户解释设立企业的流程，如果学生在学校就曾经模拟设立合伙企业或者公司，体验过相关的流程，就能够比较好地完成这个任务。因此，教师应当根据法律文秘专业所适应的岗位要求来安排实训。在市场主体法的部分，可以设置企业申请设立登记的实训项目，要求学生模拟设立企业，也可以设置企业破产申请的项目，要求学生绘制破产流程图等；在市场规制法部分，可以要求学生模拟模拟不正当竞争行为的断定与投诉、模拟质量侵权的申诉与处理、模拟撰写投诉书、模拟为企业被消费者投诉做法律风险分析、模拟撰写律师函、模拟法庭等；在宏观调控法部分，可以要求学生模拟个人所得税的计算和咨询等；在社会保障法方部分，可以要求学生撰写劳动合同或者模拟处理简单的劳动合同纠纷等。这些课堂实训项目虽然和学生日后遇到的实际工作任务内容不完全一致，但在方法和要求上是一致的，学生在完成任务的过程中能获得知识和技能的提高，日后参加实际工作可以尽快上手。需要说明的是，《经济法》教学中的实训项目并不是单纯为了让学生学会解决某个具体问题，还要在这个过程中培养学生在以后的职业生涯中所需要的职业素养。
四、《经济法》教学方法的优化
法律规则的学习和理解往往需要生活经验的积累。而在校学生恰恰缺乏生活经验。《经济法》课程的很多内容，在学生看来是比较遥远和无趣的，例如企业组织法，学生往往觉得枯燥无味，认为不如民法和刑法贴近生活又生动有趣。然而，兴趣是最好的老师，应当运用多样化的教学方法，调动学生的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性和配合度，师生共同完成学习任务。
（一）案例教学法
案例教学法在《经济法》教学中的运用是非常广的。可以在一个新的知识点讲述之前，以真实案例来引发学生的讨论，共同总结出法律原理；可以在一个知识点讲述过程中，举例帮助学生理解；可以在一个知识点讲述完之后，设置案例分析题来帮助学生检验和巩固知识。从教学实践的效果来看，教师在采用案例教学法的时候，要注意三点，一是挑选案例要与时俱进，要尽可能采用最新的真实的典型案例，毕竟如今的授课对象是在发达的信息网络环境中成长的一代人，最好避免用陈旧的案例；二是讲述案例的时候注意设置一系列小问题，引发学生进行阶梯式的思考，避免教师一直讲，学生不动脑筋等答案；三是在案例讨论完毕之后，应当有总结和深化的环节，引导学生举一反三，培养学生独立思考和解决问题的能力。
（二）项目教学法
项目教学法实质上是要求学生带着任务去学习。对于《经济法》教学来讲，就是给学生布置相应的职业岗位中真实具体的工作任务，围绕这个工作任务，师生共同学习与这个任务相关的知识点和原理，共同讨论解决问题的方案，并执行方案，最后检查和评价工作过程以及工作结果。使用项目教学法的时候要注意三点：第一，项目的挑选既要符合职业岗位的实际，也要难度适中，避免太难的项目打击学生效能感或者太容易的项目无法引发学生的好奇心；第二，项目的设置要突出培养的能力目标，选择合适的教学组织形式；第三，项目教学法不能承载《经济法》的全部教学内容，因为法律课程毕竟还是文科的课程，需要法学理念和人文素养作为基础，不能把所有的教学内容当成机器零件，只做简单的拼接，这是不符合法律学科的特点和实际的。
（三）实物展示法
由于学生的生活经验很有限，对于经济法所涉及的某些概念理解上会存在困难，如果教师能够给学生尽可能提供实物或者进行直观的演示，既能帮助学生理解，也能增加课堂的趣味性。例如，讲述企业登记制度的时候，可以向学生展示真实的企业营业执照图片；讲述非现场购物的无理由退货的时候，可以向学生展示淘宝的“卖家秀”和“买家秀”的图片；讲述不正当竞争的时候，可以向学生展示侵权产品的图片或者实物等。除此之外，还有多种教学方法可以灵活穿插运用于《经济法》的课堂教学中去，有助于营造生动活泼、师生互动良好的课堂氛围，引发学生的学习兴趣，达到课程教学目标。
五、《经济法》课程的考核方式
简述心理学的基本任务篇9
求职者在找工作的过程中,有时简历表格起着很重要的作用。下面是小编为大家带来的精美的简历表格样式精选，相信对你会有帮助的。
精美的简历表格样式精选(一)个人基本简历简历编号：更新日期：无照片姓
名：国籍：中国目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：广州身材：158cm kg婚姻状况：未婚年龄：28培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历人才类型：普通求职 应聘职位：服装/纺织/皮革/鞋业、销售行政及商务、财务/审计/税务：工作年限：2职称：初级求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：2000--3500希望工作地区：广东省广州个人工作经历：公司名称：起止年月：2009-10～2010-05玛克服装公司公司性质：私营企业所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业担任职务：销售助理工作描述：1、跟据客户需求与公司进销存情况进行配货。2、制作销售月报表、销售类别分析表，销售趋势表等表格并对相关表格进行初步分析。3、销售过程中客户咨询服跟进服务与客户回访工作。离职原因：公司名称：起止年月：2007-08～2009-06广州市以诺生物有限公司公司性质：私营企业所属行业：制药/生物工程担任职务：客服跟单工作描述：1、根据客户需求下定单，通知工厂发货，核对发货单。2、制作销售月报表与客户资料更新整理并扯划分区域。3、销售过程中客户咨询服务与客户回访工作。海外工作经历：否离职原因：公司名称：起止年月：2004-12～2006-12广东省外贸包装公司公司性质：国有企业所属行业：贸易/消费/制造/营运担任职务：会计助理工作描述：1、基本会计全帐，主要是销售会计（应收），成本（费用、应付工资、应付帐款与出纳），简单的会计税务，利润表与资产负债表的填制。2、电脑技能：电算化操作熟练，容易掌握各种电脑软件。熟练掌握eXCeL表操作与经常使用的函数，熟练使用woRD，一分钟在40-50个字间。离职原因： 教育背景毕业院校：江西财经大学最高学历：本科毕业日期：2007-01-01所学专业一：会计学所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专 业获得证书证书编号1998-092001-07广州市一商职中市场营销营业员证2001-092003-07广州市财务管理干部学院会计电算化会计证、电算化中级证2004-012007-01江西财经大学会计学会计初级证 语言能力外语：英语 一般其它外语能力： 国语水平：优秀粤语水平：精通 工作能力及其他专长在过往工作中锻炼出细腻与谨慎的性格，加上对数据、图形敏感，平常又喜欢收集一些有用信息，如；了解相关产品知识、优惠政策，公司相关政策等，使我更能融入工作并且在工作中发现新方法，不断提升自身的能力水平。 详细个人自传性格：开朗、好奇心、专注、毅力。兴趣：搜集资料、旅游与运动。优点：接受新事物的能力强、自我检讨。缺点：有完美感。优势：财务、客服、专注与毅力、接受新事物。备注：保险，中介勿扰！！！ 个人联系方式通讯地址：联系电话：家庭电话：手
机：QQ号码：电子邮件：个人主页： 精美的简历表格样式精选(二)个人基本简历简历编号：xuexila.com更新日期：无照片姓
名：曾先生国籍：中国目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：四川身材：175cm?kg婚姻状况：未婚年龄：27培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历人才类型：普通求职?应聘职位：高级管理：中西餐厅总经理、市场总监、副总经理、行政/后勤：行政总监、营运总监、培训顾问、市场/营销：销售总监工作年限：7职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：3500--5000希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：起止年月：2004-01～2009-04广州瑞丰集团公司性质：所属行业：担任职务：工作描述：保安主管、保安经理、楼面经理、营运经理、营运总监、餐饮培训顾问、销售策划顾问、危机公关顾问、副总经理离职原因：公司名称：起止年月：2002-01～2003-12广州顺风集团公司性质：所属行业：担任职务：保安经理、楼面总监工作描述：离职原因： 教育背景毕业院校：暨南大学最高学历：本科毕业日期：2006-07-01所学专业一：餐饮管理所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专 业获得证书证书编号2000-012002-01部队服役野战部队专业培训退伍证2003-092005-07联合大学餐饮管理专科毕业证2004-03广州餐饮协会餐饮管理餐饮职业经理人资格证2004-092006-07暨南大学物业管理本科毕业证 语言能力外语：英语 一般国语水平：一般粤语水平：一般 工作能力及其他专长本人自参加工作以来一直从事餐饮管理工作，先后担任各种类型的酒家、酒店、饭店、娱乐场所的管理工作，曾担任楼面经理、营运经理、营运总监、培训顾问、销售策划顾问、危机公关顾问、副总经理等餐饮管理的主要职位，经历过多个酒家、酒店、饭店、娱乐场所由规划到选址到建设到筹备到运营，从开业到成熟，从成熟到发展，从发展到壮大的成长历程，具备新店发展从选址到成熟营运的整套管理与经营和整顿企业的能力，经过长达7年的行业锻炼本人的优势在于处理餐饮业各种经营管理危机以及有效的人力资源开发和企业的团队建设，问题企业的整顿和维护，由于工作表现出色，经常代表单位去香港等餐饮发达地区实地参观学习。本人参加工作以来对工作认真负责，有较强的职业操守和责任心，能很好利用自己工作实践为公司的繁荣尽一份力。本人有较好的服务、安保、管理等人力资源。 详细个人自传应聘职位:客服主管或经理月薪要求：5000元以上/月爱好：篮球、乒乓球、羽毛球、足球、台球、网球、排球、中国象棋、吉它、口琴、音乐本人有一流的川菜、湘菜的厨师资源，承包川菜和湘菜的餐饮厨房：各类饭堂和工作餐点供应，并寻求海陆空火锅的合作。 个人联系方式通讯地址：xuexila.com联系电话：家庭电话：手
机：QQ号码：电子邮件：个人主页： 精美的简历表格样式精选(三)个人基本简历简历编号：xuexila.com更新日期：无照片姓
名：简历国籍：中国目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：云浮身材：170cm?kg婚姻状况：未婚年龄：27培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历人才类型：普通求职?应聘职位：市场/营销：市场营销，、采购：业务采购等工作、工作年限：6职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：面议希望工作地区：广东省个人工作经历：公司名称：起止年月：2010-01～2010-12海南国泰机械有限公司公司性质：所属行业：担任职务：业务经理工作描述：1.负责公司的船用润滑油的整体销售业务，针对专用客户制定一套业务方案，对客户有所分类，不浪费资源。2.对于专业客户有一套完整的售后服务体制。离职原因：公司名称：起止年月：2004-08～2009-12广州华通丰田汽车服务有限公司公司性质：所属行业：担任职务：销售主任工作描述：1.负责公司新车的整体销售，能把握客户的需求，能独立完成客户开拓，为公司做到客户满意度最高。2.建立和完善所辖地区的销售服务网络，制定辖区内的营销规划和工作计划：3.向公司提供及时的、有用的市场预测和专业的、简明的、可行性的策略；4.掌握和了解客户的需求，并根据客户的需求作出相应的产品报价和制作投标文件；确保向客户提供一流的服务；离职原因： 教育背景毕业院校：广东商务学院最高学历：大专毕业日期：2004-07-01所学专业一：工商企业管理所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专 业获得证书证书编号2001-092004-07广东商务学院工商企业管理 语言能力外语：英语 一般国语水平：一般粤语水平：一般 工作能力及其他专长1、本人有较强的组织协调能力，能与客户建立良好的客情关系；能充分协调好公司内部关系；有优秀的语言表达沟通能力。2、工作上有强烈的工作责任心，能吃苦耐劳、尽职尽责；做事脚踏实地并能开创局面，有计划、有目标并善于抓住时机达成目标。3.有C1牌驾驶证。 详细个人自传 个人联系方式通讯地址：xuexila.com联系电话：家庭电话：手
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简述心理学的基本任务篇10
关键词：presentation理工科大学英语
1presentation的概念及应用
presentation这一术语源于拉丁文，意思是“一种说明或呈现形式，包括事实、材料或信息的呈现”，有“展示”“公共陈述”“口头陈述”等多种译法。最初用于商务活动中，现在成为社会重要的交际形式，广泛用于科研论述、商务项目企划展示、新产品介绍推广等。presentation运用到英语教学中是指在课堂上由学生借助有声语言、肢体语言和其他工具讲解某种话题或教学内容的教学活动，包含三个环节：准备（prepare）、操练（practice）和呈现（present），简称the3p，实施的具体程序是：接受话题——准备——课堂陈述——反馈——结束。
2presentation理论依据
2.1任务型语言教学
程晓堂指出，任务型语言教学是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径，通过完成任务来学习语言，强调学习活动和学习材料的真实性，学习活动以表达意义为主，强调以学生为中心，鼓励学生创造性地使用语言和课堂教学活动之间的联系。presentation在教学上的运用基本满足任务型语言教学。学生在收到教师布置的任务或是自己根据兴趣导向确定话题后，通过杂志、报纸、网络及其他各种媒体搜集、分析、归纳、整理信息，并提出自己的观点，最终使口头表达与书面资料、多媒体相结合，达到学生创造性使用语言的目的。
2.2合作学习原则
合作学习是以小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。小组一般由学习程度不同的学生组成。每名成员对小组任务的完成都承担责任而且组员之间共享正相互依赖。presentation这一教学活动基本体现了合作学习原则，presentation的准备过程涉及生生之间和师生之间的合作，这些合作能有效培养学生团队协作精神并提高学生交际能力。
3presentation应用于大学英语课堂
理工科学生学学英语这门课程时存在以下普遍问题：兴趣不浓，缺乏较强的学习英语动力；学习英语定性不强，学习情绪、态度起伏较大；多为被动学习，缺乏较强的学习自主性。尽管理工科学生在学学英语中，存在以上不足，但他们也有其自身的特点：动手能力强，思维活跃，视野开阔，在英语的学习上喜欢练习听说多于读写。基于以上理工大学学生的学情，笔者尝试将presentation应用到理工科学生的大学英语课堂上，探索presentation对理工科学生学习英语及全面发展的促进作用。
笔者所教授的课程是大学英语综合（三），教材为《新世纪大学英语系列教材——综合教程2/3》，教授对象为昆明理工大学津桥学院2011级建筑艺术及工学系中的一个混合班，他们分别来自建筑、城市规划、测绘工程、给排水工程等不同专业不同班级，共44人。开学初，笔者将44位学生按就近原则（由于是混合班，就近原则能方便学生联系）分成10小组，每组3～5人不等，并指定一名组员为小组长。以组为单位，笔者要求每组都要做一次presentation，每位组员的成绩取决于小组成绩，该成绩占平时成绩的20%。presentation的话题都与课本所学内容相关，或是讲解背景知识，或讲解重点单词短语，或讲解单元部分练习，等等。教师至少提前一周布置presentation主题，以便学生有足够时间做准备。组员需在组长的组织与监督下团结合作，齐心协力完成任务。受硬件设施所限，我校大学英语综合课的教室没有多媒体设备，故笔者要求学生在准备时不必做ppt课件但必须有文本并在课堂陈述时带上。小组有10～15分钟的时间陈述，其成绩评定标准由书面材料和课堂陈述两部分组成。陈述完毕后师生现场共同点评，接着教师有针对性地以电子邮件方式一对一评价。
4遇到的问题与对策
笔者首次尝试将presentation运用到理工科大学英语课堂，发现该教学活动在实践过程中主要遇到以下两个问题。另外，笔者通过不停地观察、总结、再实践，提出了相应的对策。
第一，学生完成任务拖拉，组员间相互依赖，缺乏主动性，团队合作不强。对策：教师主动跟踪学生进度，适当提供帮助，鼓励其完成任务。例如，笔者教学实践中发现，第一组收到任务（重点生词讲解）后组员反应普遍比较消极。笔者电话跟踪小组准备情况时，发现该小组中四位组员还没有明确分工，个别组员甚至以没有电脑为借口推脱。就此，笔者迅速召集该组组员集合。交谈中，笔者指出团队合作在完成本次任务中的重要性。同时，笔者提供了生词讲解所需的资料来源（英语学习网址如“有道”、“爱词霸”，教材辅助资料书等）及生词讲解的思路与方案（前缀或后缀；近义词或反义词等）供参考，并要求小组会后要明确资料搜集、整理、课堂呈现的负责人，而后各司其职于课堂陈述的前两天将书面材料及人员分工情况汇报给老师。
第二，学生对presentation缺乏正确完整的认识，在实施过程中难以到达presentation的目的。对策：教师详细点评学生的presentation，逐渐让其认识到presentation的内涵、实现方法等。例如，笔者发现，有了第一组的经验，第二组接受presentation任务后（anintroductiontoFranklin），其准备的积极性有所增强，但团队协作力度有待增强。该组在课堂陈述这一环节，前三位每人讲解富兰克林成就的一方面，分别涉及政治生涯、科学发明、文学创作，基本脱稿陈述完毕，到最后一位组员总结并提出自己观点时，该同学表示因未能及时查收书面材料的终稿而不明确自己具体任务（实际上组长已经通过邮件方式发出）。在笔者的提示与鼓励下，该同学简单收尾结束本次任务。此外，该组的presentation还反映出一个问题，他们虽然用心准备，但在课堂陈述时，能基本听懂的学生只占少数。因此，本次presentation从交际目的来看，还不算成功。为此，在现场评价中笔者让学生明确，presentation首先是交际的一种方式，并引导大家共同探讨如何通过presentation在锻炼自身同时又能更有效实现交际目的。讨论结果如下：（1）尽量用简单的语言陈述；（2）重点难点部分，英文讲解之后再中文讲解一遍；（3）改善语音面貌；（4）充分利用肢体语言、板书等辅助教学。
5总结与反思
将presentation运用到理工科大学英语课堂进行了一个学期的实践，笔者在不断地观察、改进基础上，得到以下总结与反思。
首先，课堂陈述前，教师有必要对学生的准备过程进行跟踪、监督、指导。笔者所任教的学生学习英语缺乏自主性，他们从前没有做过presentation活动，所以接到任务后如果没有教师的跟踪监督指导，学生会感到受挫，也达不到presentation活动本应有的效果。因此，要在理工科大学英语课堂实施presentation，教师要充分发挥其监督和指导作用。
其次，课堂陈述后，教师要引导学生共同做出恰当得体的评价。一方面要及时肯定学生闪亮的一面，增强其自信心。另一方面，对学生不足之处委婉引导，指出其今后可改进的方向。笔者除了现场点评，还增加一个场外邮件点评环节。针对个别学生的个别问题，以一对一邮件的方式与学生沟通，既避免伤害学生自尊心，又表达了教师对学生的关注并加强了师生情感交流。
再者，笔者发现，基于以上两点，学生的presentation从第三、四组开始，不论是从准备积极性、合作精神还是交际目的来看都有了明显进步，他们的表现越来越规范、生动、难忘。当然，本次教学实践也有不足之处。例如，学生分组时，忽略了组员的水平、个性等优势互补。由于笔者初次接这个班级，对学生了解不够，本次presentation的实践研究在分组时忽视了这一点。今后若能在分组时花更多心血，充分考虑不同学生的不同个性及水平，合作性学习的优势将在presentation活动将得到更明显的体现。此外，本次presentation活动主题皆为笔者所定，如能让学生根据兴趣导向自由选择主题，其表现或许会更加突出。
6结束语
通过将presentation应用于理工科大学英语课堂一个学期的实践，笔者认为只要教师善于引导和监督，主动帮助和鼓励学生，presentation可以在理工科大学英语课堂中展开得有声有色，并增添英语课堂乐趣，提高学生学习英语兴趣与自主性，提升学生英语应用能力与人文素养，加强师生情感沟通与交流，培养学生的合作精神，从而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]QuentinBrand.愈忙愈要学英文简报[m].北京：科学出版社，2006
[2]程晓堂.任务型语言教学[m].北京：高等教育出版社，2008