小学生积分奖励办法篇1
一、奖励扶持办法
（一）生产、收购及税收奖励
1、移栽面积奖励。移栽结束后实际核实面积（1200株为1亩），完成2012年面积计划的，每亩奖励乡镇（街道）5元；超计划部分每亩奖励乡镇（街道）10元。
2、亩产量奖励。收购结束后，按照各乡镇（街道）实际收购量及实际移栽面积测算亩产量，平均达到270斤（含）以上的，每亩奖励乡镇（街道）5元；每增加10斤加奖1元。
3、收购量奖励。实际收购完成计划收购量的，每担烟叶奖励乡镇（街道）5元；超计划部分每担奖励乡镇（街道）10元。
4、烟叶税奖励。以各植烟乡镇（街道）年实际实现烟叶税收为基数，超基数部分县政府提取6%的奖励基金作为奖励全部奖给乡镇（街道）。
从当年实现的烟叶税收中提取6%，作为生产、收购及税收奖励基金。
（二）合作组织补贴、组织费、科技研发及救灾资金
1、合作组织补贴。成立烟草综合服务合作社，进行工商注册且有固定场所，育苗、机耕、植保、烘烤、分级等专业化规范运作，管理科学、验收合格的，每个综合服务合作社补贴2万元；成立专业农机合作社，进行工商注册且有固定场所，在机耕、起垄等环节专业化规范运作，管理科学，验收合格的，每个合作社补贴1万元；成立专业化烘烤合作社，进行工商注册，服务面积达到200亩以上，且规范运作、管理科学、验收合格的，每个合作社补贴5000元；建立育苗工场，成立育苗专业合作社，服务面积达到3000亩以上，且规范运作、管理科学、验收合格的，每个育苗工场补贴5000元。在综合服务合作社内的专业化组织不重复补贴。
2、乡镇（街道）生产组织费。县现代烟草农业建设领导小组拨付一定数额的生产组织费用到乡镇（街道）财政，用于各植烟乡镇（街道）组织烟叶生产，拨付数额根据任务指标及完成情况核定。
3、科技研发及救灾资金。县现代烟草农业建设领导小组将提取一定数额的组织费，用于烤烟生产、科技研发及严重自然灾害的救灾补助。
从当年实现的烟叶税收中提取4%，作为合作组织补贴、组织费、科技研发及救灾资金。
二、考核办法
将烤烟生产列入全县重点工作单项考核，重点考核烟叶收购量、增幅、增量、亩产量等指标。收购量位列全县前三位，且完成收购计划的85%以上的乡镇（街道），直接列为年度烤烟生产先进单位，其他根据各植烟乡镇（街道）得分情况评选，全县评选6个烤烟生产先进单位，并给予奖励。具体考核办法如下：
1、收购量（30分）：以年计划收购量为依据，完成计划收购量的，得满分；每增(减)1%加(减)1分。
2、增幅（25分）：以年实际收购量为依据，每增(减)1%加(减)0.5分。
3、增量（25分）：以年实际收购量为依据，每增(减)1万斤加(减)0.2分。
4、亩产量（20分）：以270斤/亩为基数，每增(减)1斤加(减)0.5分。
小学生积分奖励办法篇2
20xx小学教学质量奖惩方案范文1教学质量是学校的生命，是提升学校办学水平的关键，也是促进学生可持续发展的根本。为了进一步加强教育教学管理，强化竞争激励机制，奖优罚劣，切实调动各校尤其是全体教师的工作积极性和主动性，全面提高教育教学质量。经过中心小学研究通过，特制定该奖惩办法
考评科目：一、二年级考评语文、数学两科;三、四、五、六年级考评语文、数学、英语、科学四科。
二、奖惩办法：
在镇组织的教学质量检测中，按同年级同学科班数的7:2设奖。
(一)教师奖惩：
一至五年级、六年级科学第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。
六年级语数英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。
班级平均分不及格的，全镇通报批评，年度考核不得评为优秀，不得评为各类先进个人。
单科教学成绩：低于镇平均分3分以内，中心校在全镇通报批评;低于镇平均分3分以上，每低一分扣绩效工资50元，任课教师年终考评不得评为优秀，不得评为各类先进个人。(平均分超过80分，不予处罚;二、三年级进步五名，四、五、六年级进步三名不予处罚。)。
教干质量检测成绩位于全镇后三名的，免去其所任职务。
(二)学校奖惩。
1、学校成绩与学校领导的职务任免、奖惩相挂钩。
(1)教学质量检测倒数第一的学校，中心小学对校长进行诫勉谈话;对连续四次(两学年)教学质量检测倒数第一的学校，免去学校校长职务。(按学校平均分排名，定点校和教学点分别考核，从20XX20XX学年度第一学期算起)
(2)定点校教学质量检测第一名奖校长1000元，第二名奖校长800元，第三名奖校长600元。
教学点教学质量检测第一名奖校长500元，第二名奖校长400元，第三、四名奖校长300元。
(3)班级平均分低于镇平均分3分以上的学科超过三分之一罚校长600元，超过二分之一罚校长800元，。
2、学校不得隐瞒学生人数，隐瞒一名学生罚学校100元，全校隐瞒学生超过10人，除经济处罚外，对校长通报批评，取消学校考试成绩。
3、考试时，如发现教师有作弊行为，任课教师成绩按0分处理，扣绩效工资1000元。学校质量检测成绩按该科最后一名成绩降10分计算，每作弊一科扣学校综合考评分2分。
本办法经全体校长大会讨论通过后实施，未尽事宜，由中心小学负责解释。
20xx小学教学质量奖惩方案范文2一、指导思想
为全方位推进素质教育，进一步强化教学管理，提高教学质量，办好人民满意的教育，根据《江宁区20XX年度中小学教学质量考核奖励方案》，特制定《东山小学教学质量考核奖励方案》。
二、评估方法
按照区教育局教研室要求，由区教研室统一命题，阅卷，考核成绩按检测中的合格率、优分率、均分三项指标进行综合评估。
综合得分=合格率40+优分率30+均分30%
三、奖励办法
(一)毕业班最终考核奖(区级考核)
1、以学校为单位，根据综合总得分奖励任课教师
(1)1~3名，奖励1200元。
(2)4~5名，奖励800元。
(3)6~7名，奖励600元。
(4)8~10名，奖励400元。
2、相关教师奖励：
(1)对相应学科的教研组长和年级组长进行奖励，奖金分别为教师奖金的25%。
(2)对未考核的学科教师进行奖励，奖金为考核学科教师的二分之一。
3、进步奖
以五年级最后一次考试为依据，名次每上升一名，奖励一百元，依次类推，保持第一名的，奖励二百元。
(二)调研抽测奖
1、区级抽测(此项奖励完全按照区考核奖励办法制定，执行时以区下发的文件为准)
以学校为单位，根据抽测学科综合得分：
(1)1~3名，奖励抽测年级任课教师每人20XX元。
(2)4~8名，奖励抽测年级任课教师每人1500元。
(3)9~12名，奖励抽测年级任课教师每人800元。
2、校级抽测
达校平均综合得分奖励100元，每超均综合得分一分奖励20元，依次类推，如有任教两个或两个以上班级的，以任教班级平均综合得分奖励，奖励金额班级数。
四、备注：
1、本考核方案解释权属校长室。
2、本考核方案从20XX年9月1日起执行。
20xx小学教学质量奖惩方案范文3为树立质量就是生命的教育理念，引领学校教学质量文化发展，充分调动广大教师狠抓教学质量的积极性，使我校教学质量得到进一步提高，特制定此教学质量奖励方案。
一、评价奖励组织机构组长：肖昌明
副组长：姚本前、陈明海
成员：肖昌茂、肖昌明(小)、蒋世锦、田昌万、全胜
二、奖励分类
1、期末教学质量优胜奖、进步奖。
2、各类竞赛奖。
3、抽考成绩奖。
三、奖励方式
实行等级奖，取消原来的目标管理奖。
四、资金来源
按学生人数在公用经费中向各校抽取。
五、具体奖励细则
(一)期末教学质量优胜奖、进步奖。
1、优胜奖设置(按均分)，取录名次原则上如下，但可按注解中的情况变动。
注：
①、一等奖内均分相差5分者，降为二等奖，二等奖增加个数;二等奖中与第一名均分相差10分者，降为三等奖，三等奖增加个数。三等奖中与第一名均分相差20分者取消奖励。等次下降的差价加到一等奖上。
②、无考试成绩人员按人平数发放。
2、成绩进步奖：(当前名次-该班产生后的最高名次)100元(或本期均分差与该班产生后最高一次的均分差缩小5分的按提高一个名次计算)
(二)竞赛奖
1、全能竞赛类
①、县级：一等奖每生奖200元，二等奖每生奖180元，三等奖160元。
②、镇级：各年级各层次奖励人数：一等奖3人，二等奖5人，三等奖7人。
2、才艺表演类
①、表演类(奖励对象：原则上是班主任和音乐教师)：一等奖80元，二等奖60元，三等奖40元。
②、手工制作(奖励对象：辅导教师)：一等奖20元，二等奖15元，三等奖10元。
③、书法类(奖励对象：语文教师)：一等奖20元，二等奖15元，三等奖10元。
④、绘画类(奖励对象：美术教师)：一等奖20元，二等奖15元，三等奖10元。
3、运动会：
县级(奖励对象：当前辅导教师)：县里取到哪一名，学校奖励到哪一名。单项第
一名：100元，单项第二名90元，后面依次类推。
区级(奖励对象：当前辅导教师)：设人才贡献奖：每人次40元。
乡级(奖励对象：原则上班主任及体育教师比例5∶5)：团体总分第一名奖200元，第二名奖150元，第三名奖120元，第四名奖100元，第五名奖80元，第六名奖60元，第七至十名奖50元。
校级(奖励对象：原则上按班主任与体育教师比例5∶5)：团体总分第一名奖150元，第二名奖120元，第三名奖100元，第四名奖80元，第五名奖60元，第六至八名奖50元。
(上母片可另外制定)。
4、县三独竞赛(奖励对象：辅导教师)：一等奖500元，二等奖400元，三等奖300元，后面的奖励依次类推。
小学生积分奖励办法篇3
为深入贯彻落实省委、省政府关于加快推进农村金融改革发展的总体部署，进一步发挥财政资金的杠杆作用，推动我市农村金融业不断发展壮大，更好地发挥金融对加快社会主义新农村建设的重要支持作用，现就促进全市农村金融发展和金融支农工作提出如下意见。
一、鼓励在农村新设金融机构和金融组织，进一步完善农村金融服务体系
（一）鼓励市各银行业金融机构在风险可控、管理有效的前提下到县（区）、乡镇设立具有信贷功能的营业网点，鼓励引进股份制银行到县（区）、乡镇设立分支机构，支持村镇银行、农村小额贷款公司、农民资金互助社加快发展，促进农村金融服务体系多元化和农村金融市场充分竞争。
（二）鼓励各地组建经监管部门和市政府授权部门批准的村镇银行、农村小额贷款公司等新型农村金融组织，对年6月以后新设立的村镇银行、农村小额贷款公司（含分支机构）分别给予10万元办公经费补贴，并按实际到位注册资金享受当地招商引资政策。为鼓励引进村镇银行和组建农村小额贷款公司，财政按照其实际到位注册资金0.1%给予引进机构和牵头负责单位奖励，奖励资金由市财政与所在地县（区）财政各负担50%。
二、加大涉农信贷投入，进一步增加农村有效信贷供给
（一）市财政局会同市金融办、人行、银监局等有关部门，每年度对全市银行业金融机构支农信贷投入进行统计，并以市级分行为单位进行综合考评，对于涉农贷款投入较多、增幅较大的银行业金融机构，给予一次性奖励，并在市级财政性资金存款方面给予倾斜和支持。县（区）政府也应制定财政性存款与涉农贷款挂钩办法，让服务“三农”贡献大的金融机构得到更多的资金支持。
（二）鼓励建立政府扶持、多方参与、市场化运作的农村信贷担保机制。对于以农村地区贷款担保为主要经营范围的新设担保公司，在1年内涉农担保额占其业务总额50%以上的，市财政按其注册资本的1%给予一次性奖励。鼓励现有担保公司积极开展涉农担保业务，县（区）财政按其上年度涉农担保月均余额的一定比例给予风险补偿，具体办法由各地区自行确定。农村地区贷款、涉农贷款统一按人行统计口径确定。
（三）鼓励银行业金融机构增加对农村地区的信贷投放。市财政设立农业信贷风险补偿基金，主要用于对银行业金融机构上一年度新增农村地区贷款产生的风险损失给予一定比例补偿，对担保公司提供涉农贷款担保所发生的代偿部分给予一定比例补偿。农业信贷风险补偿基金首期安排200万元，后一年度及时补足上年度发生的补偿数额，并根据需要进一步增拨。金融机构之后追偿回来的贷款损失和担保代偿应按比例退还财政，用于充实风险补偿基金。具体补偿及管理办法另行制定。
三、促进金融支农业务创新，进一步提高农村金融服务水平
（一）鼓励银行业金融机构不断探索和创新适合“三农”特点的金融产品和服务，市财政局每年会同市金融办、人行、银监局等部门，开展金融支农信贷产品和业务创新评选活动，对推出新产品、新业务表现突出的单位给予一次性奖励。
（二）鼓励建立涉农保险和农业信贷相结合的“银保互动”农贷模式，即财政部门提供保费补贴以鼓励农户参加农业保险，参保农户可持保单向银行申请质押贷款，实现以保促贷、扩大放贷。根据“银保互动”业务开展情况，市财政对金融机构当年发放的保单质押贷款，按一年期贷款基准利率的30%给予利息补贴。
（三）鼓励实施金融支持大学生“村官”创业富民工程，由市财政局会同市委组织部、市人行等相关部门，对实施金融支持大学生“村官”创业富民工程进行联动推进，在全市选择相关金融机构开展试点并逐步推广。市财政设立200万元的大学生“村官”创业富民担保基金，为大学生“村官”创业富民贷款提供担保，并给予一定财政贴息。金融支持大学生“村官”创业富民及财政支持的具体办法另行制定。
四、支持农村金融运行环境优化，进一步提升农村金融运行质量
（一）落实农村金融税收优惠政策。按照财政部、税务总局关于农村金融有关税收政策的通知精神，自年月1日至2013年12月31日，对金融机构5万元以下农户贷款的利息收入，免征营业税；自年月1日至2013年12月31日，对金融机构农户小额贷款的利息收入在计算应纳税所得额时，按90%计算收入总额；自年月1日至年12月31日，对农村信用社、村镇银行等农村金融组织和机构的金融保险业收入减按3%的税率征收营业税。
（二）鼓励加快农村信用体系建设。市财政安排专项资金，用于农村经济主体信用信息系统的开发和维护。对农户及其它农村经济主体信用档案建设工作突出的县（区），由市财政给予牵头组织及主办单位一定奖励，具体奖励标准和办法由市财政局制定。
（三）支持农村金融生态环境优化。鼓励开展信用乡镇和金融生态县（区）创建工作，市财政对新创建的信用乡镇给予一次性1万元的奖励，对新创建的省金融生态达标县给予一次性5万元的奖励，对新创建的省金融生态示范县给予一次性10万元的奖励。具体奖励办法由市金融稳定工作协调小组制定。
（四）为农村小额贷款公司等新型农村金融组织创造良好的发展环境。农村小额贷款公司办理工商登记、土地房产抵押及动产和其他权利抵押等相关事务，原则上参照银行业金融机构执行。人民银行应积极加强沟通协调，争取尽快对农村小额贷款公司开放银行征信系统，降低农村小额贷款公司信贷运行成本和风险。积极组建农村小额贷款公司行业协会，促进行业自律，提高管理和服务水平。农村小额贷款公司应进一步提高单笔小额贷款额度，最高标准由原来的20万元调整为注册资本金的5%。
五、实施农业保险综合奖补政策，进一步推动农村保险业务可持续发展
（一）继续实施农业保险财政保费补贴政策，对主要种植业保险，各级财政补贴70%；对能繁母猪保险，各级财政补贴80%；对奶牛保险，各级财政补贴60%；对农机保险，各级财政补贴50%。建立农业保险巨灾风险防范机制，市、县（区）两级政府分别建立农业保险巨灾准备金，并不断扩大准备金的规模。
小学生积分奖励办法篇4
第一条为促进公司生产经营和管理，鼓励广大干部员工积极参与合理化建议活动，结合公司实际制订本办法。
第二条本办法所称的合理化建议，是指有关改进和完善公司生产经营及管理等方面的办法和措施，应具有进步性、可行性和效益性。
第三条征集合理化建议的范围。
1.生产经营管理思路和方法的改进；
2.生产流程、工作程序及安全技措的改进；
3.市场拓展及营销的项目和建议；
4.引进合作项目、融资和推荐新的投资项目的建议；
5.完善美化公司环境，提高公司内外部形象的建议；
6.任何点滴增收节支及节能降耗的建议；
7.其他任何有利于公司发展的改进事项。
第四条公司一般每年集中开展一次合理化建议征集活动。员工也可随时向公司工会提交合理化建议征集表。工会可根据公司生产经营等情况围绕某一重点、难点或者专题开展合理化建议征集活动。
第五条员工提出合理化建议应当填写《合理化建议登记表》，必要时应附图纸、数据、资料等。其内容应包括：建议人姓名、部门、日期、建议方案或措施、预期效果及改善前后比较分析、其他事项等。
第六条工会负责合理化建议的征集、登记、整理、传递、存档等日常工作。
第七条公司成立合理化建议评审领导小组，负责项目及建议的评审、奖励及监督实施工作。
第八条工会收到《合理化建议登记表》后，应及时组织有关部门和专业技术人员对建议进行评议并送合理化建议评审领导小组评审。对不予受理或暂保留的，应及时通知原建议人。
第九条经采纳的合理化建议，采纳单位（部门）应及时列入实施计划，积极创造条件，并在资金、材料、人力等方面给予支持。
第十条公司合理化建议奖励分为一、二、三等奖。必要时可以设立特等奖和鼓励奖，具体奖励金额由公司合理化建议征集评审领导小组研究确定。
第十一条合理化建议的奖励按其重要性及取得的经济效益分为三档：
a档（一等奖）：重要的、创新性的，有科学依据，可行性强，经济效益高。
B档（二等奖）：较重要的、改良性的，目的明确，有可行性，投入少，见效快。
C档（三等奖）：一般性的，针对解决个别问题点，内容清楚，可操作性强。
第十二条评定为a档的合理化建议，每项提案奖励1000元；评定为B档的合理化建议，每项提案奖励500元；评定为C档的合理化建议，每项提案奖励200元。
第十三条每年年终对合理化建议进行评奖并兑现奖励，其奖励资金由工会经费列支。
第十四条公司将开展合理化建议情况作为对部门和个人年终评先评优的条件之一。
第十五条本办法由公司合理化建议征集评审领导小组负责解释。
第十六条本办法自之日起施行
附件：1、《合理化建议登记表》
小学生积分奖励办法篇5
公司目前是国内具有法人资格卷烟生产的企业，核心品牌“七匹狼”是中国驰名商标、中国名优卷烟品牌、全国十多个重点骨干品牌之一。目前，公司拥有烟草行业首条精品专线—精品“七匹狼”卷烟专用生产线。该线由智能多线加工、智能加香加料、智能激光选叶、智能九式烘丝、智能分贮醇化组成5a品质，是中国烟草首批全面应用低碳环保节能、食品安全标准、数字化可追溯、全程主动防御等技术的生产线之一。
目前公司在册员工2184人，其士研究生学历1人，硕士研究生学历22人，大专以上学历人员占在岗员工总数的66.07%；初、中、高级职称人数分别有327、186和16人；高级技师和技师分别有12人和39人。
多年来，公司科协坚持为广大科技工作者服务，充分发挥桥梁和纽带作用，为促进科技交流、推动技术创新、提高员工科学素质、举荐创新人才作出了积极贡献。特别是近几年，科协始终围绕公司做强做大“七匹狼品牌”的发展战略，团结带领广大科技工作者进行“讲、比”学术交流、技术服务等活动，有力地推动了公司的科技进步。在2009～2010年全国“讲理想、比贡献”活动中，龙岩烟草工业有限责任公司荣获了先进集体称号。
深入开展“讲、比”活动，
推动科技进步
在市科协的指导和公司党政的大力支持下，科协以推动科技进步为中心，围绕公司的发展战略，深入开展“讲、比”活动，有效调动了科技工作者的积极性、主动性和创造性，推动了公司科技进步。
发挥科技工作者优势，积极开展科技活动，公司科技创新取得了丰硕成果。近三年来申请专利102项，其中19项为发明专利；授权专利65项，包括12项发明专利；参与了1项国际标准、7项行业标准的制定，主导了2项行业标准的制定；获中国烟草总公司科学技术进步奖三等奖一项，福建中烟工业有限责任公司科学技术进步奖一等奖2项、二等奖2项、三等奖8项，龙岩市科学技术奖二等奖1项、三等奖2项，公司自评科学技术进步奖特别奖1项、一等奖1项、二等奖11项、三等奖20项；三个QC小组获国家优秀QC小组称号，25个QC小组获福建省优秀QC小组称号。
近三年来，公司组织科技人员广泛开展和组织参加各种技术创新竞赛活动，如2012年公司组织“通运杯”操作工技能比赛，有162名职工参加，共评选出13个一等奖、27个二等奖、42个三等奖；组织参加2011年“通仙杯”第一届福建中烟工业有限责任公司烟机设备维修职业技能竞赛，获得三种机型的一等奖；组织参加2012龙岩市维修电工比赛，获一等奖；2012年第一届“通仙杯”物流技能竞赛，共组织58人参加，获得5个一等奖、4个二等奖、4个三等奖。
完善协会组织建设，
建立健全协会制度
为规范科协工作，公司专门设立科学技术办公室，挂靠企业管理部；并对科协会员定期普查，及时吸收符合条件的新会员，目前公司共有科协会员约600名。公司还制定了《龙岩烟草工业有限责任公司科学技术协会组织工作章程》、《科技项目管理办法》、《科学技术进步奖励办法》、《科技论文管理办法》、《科技工作先进集体及先进个人评比办法》、《科技委、科技专家委管理办法》等公司标准指导科协开展各种科技活动，夯实了科协工作基础，为科技创新提供了保障。
创造学术交流机会，
提升学会能力导向
开展学术交流活动是企业科协的一项基础工作。为营造学术创新的良好环境与条件，开阔科技人员的视野，公司组织各种学术交流活动，如公司内部每两年进行一次科技（管理）论文评比活动，评选一、二、三等奖进行奖励，同时对提供稿件的员工都给予参与鼓励奖，大大激发了科技工作者撰写论文的积极性；鼓励科技工作者在Cn刊物上，并进行相应奖励，三年来共在各种刊物上200余篇；积极组织参加中国烟草学会、省烟草学会、省质量协会等上级单位组织的论文交流活动；举办或组织参加科技讲座，三年来共600余人次参加了各种讲座。
树创新典型，
引领科技人员成长
公司每四年评选一次科技先进集体、科技先进个人，以鼓励在科技活动中做出了一定成绩、科研绩效优异的部门和个人。对于这些科技典型，公司以红头文件形式公开表扬，并在科技大会上由公司领导亲自颁发证书和物质奖励。2012年公司共评出3个科技先进集体，20位科技先进个人，共奖励10万元。在福建中烟开展的第一批专业带头人和技术专家选拔工作中，林郁被选为信息与物流方向专业带头人，李晓刚被选为技术装备方向专业带头人，张伟被选为技术装备方向技术专家。通过积极营造科技人才创新环境，一批优秀的科技创新人才正在成为龙烟科技创新工作的骨干力量。
小学生积分奖励办法篇6
摘要：文章探讨了在少儿阅览室中实行商业积分以激励儿童阅读的做法，并以黔南州图书馆少儿室“读书小状元”阅读积分活动为例，阐述了该活动的具体开展方式及效果。
中图分类号：G258.7文献标识码：a文章编号：1003-1588（2014）12-0132-02
收稿日期：2014-11-26
作者简介：黄静（1973-），黔南州图书馆馆员。1阅读积分的理论由来
最早的“积分”谓积累时差。《梁传・文公六年》：“闰月者，附月之余日也，积分而成月者也。”范宁注：“积众月之余分，以成此月。”“积分”现在的意义为比赛分数的总和。当今商业中，“积分”是商家常用的一种营销方式，即商家将顾客的消费行为量化为一定的积分，通过积分值来提供不同折扣、优惠，甚至奖励，以此来吸引消费者，刺激他们购物消费。毋庸置疑，“积分”这种形式能提高消费的积极性。笔者认为，把商业的积分激励办法运用到图书馆少儿阅览室中，采取“阅读积分制”，依据一定标准将少儿读者的各种阅读行为量化为“阅读积分”并进行记录，按照积分给予一定的奖励，将会提高少儿读者的阅读兴趣。
2“读书小状元”积分阅读制在少儿阅览室的开展情况
2.1制定阅读积分规则
以黔南州图书馆少儿阅览室为例，读者来少儿阅览室借书一次积一分；看书一小时积一分；家长陪同孩子到少儿阅览室阅读积一分；写一次阅读笔记（限200字以上）积五分。每天记录分数（以“正”字方式记录），每周累计一次。张贴奖励贴（小红花、红旗或小星星等，满五次张贴一张奖励贴在鼓励墙上，以激励小读者）。少儿阅览室工作人员统计分数，张贴奖励贴时邀请小读者共同参与。活动每季度举行一次，常年进行。
2.2前期宣传
在中小城市，很多群众都不了解图书馆，因此活动前的宣传是非常有必要的。阅览室工作人员可以向周边小学的校领导和老师宣传活动的意义，并张贴宣传海报。同校方达成共识后，通过校广播宣传“读书小状元”活动。学生们通过海报和校广播知道，到图书馆阅读不仅免费，而且有奖，这样，到馆概率会大大提高。争取学校和家长的支持，是阅读积分活动最重要的一步。黔南州图书馆自启动“读书小状元”活动以来，得到周边学校和家长的大力支持，周末带孩子来馆看书的家长也增多了。
2.3前期准备
在活动前，首先应设计积分登记表。表格需规范化、简单化，内容包括登记卡号、姓名、孩子名字及联系方式。积分格分为30～40小格，便于积分。由于来少儿阅览室的大多是未成年人，不方便带借书卡，所以，卡号及卡号姓名的登记便于他们借阅书籍，小读者姓名和联系方式的登记便于书写奖状及同家长联系。其次应提前制作鼓励墙，墙上填写好小读者的姓名和奖励情况（每得5分贴一张奖励帖）。这样，每位到少儿阅览室来的家长就可以通过鼓励墙了解自己孩子的阅读情况。这是“读书小状元”阅读积分制最关键的一步，因为通过鼓励墙，孩子的阅读兴趣会更高。表格登记和鼓励墙登记不同于电脑登记：小读者可以自己查阅，在管理员的监督下甚至可以自己登记、自己管理。此举体现了以人为本的原则，激发了小读者的阅读兴趣，这样的积分方式特别适合少儿读者的心理特点。
2.4采用奖励激励法
所谓奖励激励是指把奖励作为激励的一种手段，奖励包括物质的，也包括精神的，有时物质和精神两者合一。奖励使用得当，能调动人的积极性。对于少年儿童来说，精神奖励的效果更好，精神奖励能激发少儿的荣誉感，激发他们的进取心，所以，应该以精神奖励为主，物质奖励为辅。在有限的资金条件下，图书馆应结合少儿心理特征，利用各种有效的奖励方式，让小读者重视阅读并提高阅读量。以黔南州图书馆少儿阅览室举办的“读书小状元”阅读积分活动为例，该活动以“读书小状元”为起点，凭积分张贴奖励贴，这样每次小读者到少儿阅览室都能看到自己的进步。比赛最终评出“读书小状元”并颁发奖状和奖品，奖状是精神奖励，奖品是物质奖励，两者合一，能发挥阅读激励的作用。
3“读书小状元”阅读积分制的优势
3.1适合中小城市图书馆少儿阅览室的发展
对于中小城市图书馆而言，少儿阅览室发展严重滞后于经济发达地区，大多数还在起步阶段。面对少儿日益增长的文化需要，图书馆必须立足于自身实际情况，探索一条适合少儿阅读推广的道路。在中小城市少儿阅览室实行积分激励法，不仅形式简单，而且儿童非常感兴趣。以黔南州图书馆少儿阅览室为例，此馆少儿阅览室创办于2012年4月，创办初期，来阅读的小读者寥寥无几，图书馆通过和周边学校的合作，对外推出了很多阅读活动，但收效甚微。从2013年黔南州图书馆举办“读书小状元”阅读积分活动开始，孩子们对图书馆的兴趣和热情不断提高。该活动举办7期以来，参加的人数一期比一期多，且获奖的孩子及其家长又向更多的人宣传，形成了良性循环。
黄静：少儿阅览室推行阅读积分新模式黄静：少儿阅览室推行阅读积分新模式3.2有效强化亲子阅读
“读书小状元”积分阅读促进了亲子阅读频率的提高，通过活动，家长越来越认识到阅读对孩子的重要性。孩子的阅读能力不是与生俱来的，需要做父母的加以指导，小状元阅读积分活动的内容正契合了这一点，加强亲子阅读正是这一活动的亮点。以黔南州图书馆少儿阅览室为例，活动开展前后变化明显，特别是周末陪孩子来少儿阅览室的家长增多了。在阅读方面，孩子和家长的关系是相互的，家长在陪同孩子的过程中逐渐感受到和孩子阅读的快乐，同时孩子也体会到来自父母的爱。图书馆在父母和孩子的阅读中起到“纽带”的作用。
3.3发挥小读者自身的阅读能力和写作才能
“读书小状元”活动中加分最多的一项是写阅读笔记或读书随笔。孩子们可以把自己的读书感想记录下来交到少儿阅览室，把他们的阅读能力转化成写作能力。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，阅读积分最可取的一点就是能够挖掘孩子们自身的才能。当小读者交来作品时，管理人员应做到“认真阅读，口头表扬，加分鼓励，展示作品”，这样才能体现对孩子们的尊重，激发他们更多的热情。每期阅读积分活动开展时，笔者所在图书馆都会收到小读者的读书随笔、读后感、作文、手抄报等近百张。图书馆将优秀作品集中展示在少儿阅览室最显眼处，使来馆的家长和孩子都能看到。
4存在缺点及改进措施
4.1完善少儿阅览室基础设施
阅读积分活动是将孩子引进阅读世界的第一步，但阅读的质量以及能否持续吸引未成年人到馆阅读还取决于阅读的场所、书籍配置和引导等。为营造符合少年儿童身心特点的自由、有趣、丰富的阅读环境，黔南州图书馆在进行阅读积分的同时还改造了少儿阅览室。少儿阅览室有了宽敞明亮的大开间以及柔和的灯光和窗帘，配备玩具、软坐垫、爬毯、幼儿小凳桌等，室内装饰符合儿童的情趣，设立了阅读专区，对小读者实行全开放式管理，实行以人为本的原则。
4.2完善积分制的日常管理
随着到馆未成年人的增多，难免出现了一些不良行为，如在少儿阅览室玩耍、喧闹，不按期归还书籍，甚至污损或弄丢书刊等。在活动开展初期，图书馆应侧重于阅读积分加分鼓励机制，但随着小读者增多和不文明行为的发生，图书馆必须在制度上加以改进，增加阅读扣分制，并进行疏导和教育，甚至罚款。对于那些爱护图书，积极参加少儿阅览室管理活动的小读者，图书馆应给予他们积极的表扬和加分鼓励。为了让小读者融入图书馆少儿阅览室活动中，在自愿的前提下，图书馆聘请到馆阅读的小读者作为书籍管理员、网站管理员、小寄语登记员、“读书小状元”鼓励墙登记员、墙报管理员等。被聘请的小读者提供服务之后，图书馆将给予积分鼓励。受聘小读者有了责任心后相互监督，不良现象慢慢得到遏制。
5结语
阅读积分制不仅可以提高少年儿童的阅读兴趣，而且为图书馆推动少年儿童阅读活动的开展提供一定的参考。各级图书馆可以根据实际情况进行调整，建立起符合当地需要的阅读积分规则。
参考文献：
[1]余和剑.积分制：读者管理新探索[J].图书馆杂志，2008（7）：47-48.
[2]张慧.服务因用户而变――图书馆服务再思考[J].国家图书馆学刊，2010（3）：77-80.
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[5]周倩芬.谈阅读积分制在少年儿童图书馆中的运用――以深圳少年儿童图书馆为例[J].图书馆工作与研究，2012（7）：111-114.
小学生积分奖励办法篇7
关键词：教师；积极性；专业发展
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。这说明教师在教育工作中起着决定性作用。学校要得到发展，首先是教师要得到发展，教师发展了，学生才能得到发展，从而推动学校的整体发展。这也充分说明了教师在学校发展中的重要地位。因此，要办好一所学校，就必须充分调动教师的工作积极性，全面促进教师专业发展。笔者通过多年从事学校管理工作的经验，总结出调动教师工作积极性，促进教师专业发展的一些措施和方法。主要从以下三方面着手：
一、引入目标机制，促进教师专业发展
清华大学顾秉林校长在一次毕业典礼上送给毕业生“四个重要”，其中第一个就是“方向比努力重要”。这充分说明目标的重要性。一个人没有目标，就会失去方向。有了目标，才会有方向，有了方向，才有前进的动力。只有朝着目标不懈努力，才能获得成功。因此，大到一个国家，有近期、中期、长期目标；小到一所学校，也应有近期、中期、长期发展目标；再小到每个人，都必须有自己的奋斗目标。
近年来，我校坚持“博爱塑魂”的核心办学理念，确立了“建有文化底蕴的花园，塑有先进理念的教师，育有博爱情怀的学生，办有博爱特色的学校”的办学目标。学校每年要制定具体的工作目标，每三年要制定三年发展规划，每五年要制定长期发展规划，学校才会引领教师朝着目标而奋斗。学校要求每位教师拟订自己的学年成长计划和三年的成长规划。教师还要根据学校目标，结合自身实际，给自己制定发展目标。每学期对自己的成长计划进行总结和反思，促使每位教师实现自己的发展目标。引入目标机制，克服了“只埋头拉车，不抬头看路”的思想，使教师明确了方向，激励教师朝着各项目标奋斗，从而调动了教师工作的积极性，促进教师专业发展。
二、引入竞争机制，促进教师专业发展
从2008年秋期起，我校在教师评先评优、晋升职称、外出挂职-学习等方面采取自愿申报制，充分引入竞争机制，在全体教师队伍中营造出一种公开、公平、公正的竞争氛围，让广大教师积极主动参与到学校组织的各项活动中来，使每位教师树立竞争意识，形成自我竞争、自我完善和优胜劣汰的良性竞争机制。从教师思想上促进教师主动加强学习，树立终身学习理念，不断提高自身素质。同时，我校还推行了教师“项目管理”，将编辑教研刊物《博爱教育》作为—个项目，在全体教师中公开招聘执行主编和编辑，充分调动了教师的积极性，广大教师积极投稿，收效极好。学校还在教师中公开竞聘年级教研组长、学科教研组长等，通过公开、公平、公正的竞争，使优秀的教师脱颖而出。
三、引入激励机制，促进教师专业发展
有句俗话说得好：“又想马儿跑，又想马儿不吃草，那怎么可能呢?”因此，学校必须尽最大努力提高教师福利待遇。教师在r-～～中做出了成绩时，要予以表彰奖励。在给予精神奖励的同时，还要给予必要的物质奖励。学校应本着从实际出发的原则，制定一系列的奖励办法和措施，来调动教师的积极性。从2008年秋期起，我校实施“234园丁奖”，每年在全校教师中评出2名“园丁奖”，在全校中级职称以上教师中评出3名“星级教师”(金星、银星、铜星)和在全校初级职称教师中评出4名“教坛新秀”。制定了《白涛街道中心校教坛新秀评选办法》《白涛街道中心校“星级”教师评比和奖励办法》《白涛街道中心校优秀教师评选办法》等激励措施，鼓励教师争先创优，充分引入激励机制，调动教师的工作热情。
小学生积分奖励办法篇8
第二条奖励依据：主要根据各金融机构和人员对国家、自治区出台的金融促进经济发展有关政策的落实情况；对市委、市政府关于金融工作的部署、要求和协调意见的执行情况；对市政府与自治区等有关金融机构签订的《银企合作协议》等内容的实施情况。集中体现在金融支持地方经济社会发展的力度和效果上。
第三条奖励范围：市级各金融机构；各旗县区农村信用联社；为全市金融改革发展做出突出贡献的有关单位和个人。
第四条奖项设置：特别贡献奖、突出贡献奖、优质服务奖、专项奖、个人奖。
第五条考评内容：银行业金融机构主要考评贷款总量、增量、增长率、存贷比等指标，同时兼顾对“三农”项目贷款、中小企业贷款、贫困生助学贷款、社会事业贷款等贷款结构因素；非银行业金融机构主要考评根据机构职能、国家政策，在金融支持地方经济发展中所发挥的作用和收到的效果。个人主要考评在金融支持地方经济发展过程中，个人所起到的特殊作用和做出的重大贡献。
第六条考评组织：考评奖励工作由市政府金融工作协调领导小组负责，由市金融办牵头组织实施。由市金融办、人民银行市中心支行、银监分局、市财政局、市监察局负责人组成考评委员会，组织进行综合考评，提出奖励意见，报市政府金融工作协调领导小组审定。
第七条考评方式：考评采取平时掌握和年终考评相结合，定量考评与综合考评相结合，单位考评与个人考评相结合进行，考评数据主要依据市统计局、人民银行市中心支行、市金融办的有关统计数字为准，在分类考评的基础上，统筹考虑综合考评。
第八条考评程序：由参评单位和个人依据本《办法》和市金融办的考评通知，报送相关材料(个人材料需有所在单位或相关单位推荐意见)。考评委员会对申报材料进行审查、核实、评比，提出奖励意见及依据，报市政府金融工作协调领导小组审定。
第九条奖励方式：采用精神奖励与物质奖励相结合的方式。从起，每年由市本级财政安排壹佰万元奖励资金，专项用于金融支持地方经济发展奖励，奖励资金主要用于受奖单位的班子成员。奖励资金可以逐年滚存。
第十条考评要求：考评要坚持公开、公平、公正的原则，考评方法和步骤要充分体现科学、合理和可操作性。参评单位和个人上报材料要翔实准确、实事求是。凡发现弄虚作假等现象，取消参评资格，已发出的奖励，除全部收回外，还要取消下一年度考评资格。
第十一条其它事项
(一)具体考评细则由市金融办负责制定，经市政府金融工作协调领导小组批准后实施。
(二)市政府对获奖单位和个人予以通报，并抄送上级主管部门。
(三)获奖单位和个人的奖金，其应缴纳的个人所得税按照《自治区加快发展第三产业若干政策的规定》第28条执行。
(四)各旗县区人民政府可参照本办法制定相应的奖励办法。
小学生积分奖励办法篇9
多样化的价格策略。价格是反映市场变化最灵敏的因素，也是市场营销组合中最活跃的因素。当前我国国民生活还不是很富裕，在加油的消费上，价钱仍是考虑的重要因素。对于发放iC卡和积分奖励，多数消费者都乐意接受，可以采取更加灵活的方式继续推行。
提高销售一线员工的素质和积极性。加油站生存的关键在于如何提高消费者的满意度，这体现在向顾客提供什么样的服务。所以对本公司人员服务素质的培养至关重要。公司应不断构建高素质的销售人才队伍，提升综合素质水平的过程中，建立多种培养、选拔机制，并一站一策按劳分配，着力构建基层建设的长效机制；转变员工理念，增强员工主动服务意识，把顾客的满意度、加油站的零售量与员工的考核工资直接挂钩，充分调动广大员工增量增效的积极性。公司还可以因地制宜的实施建设“五小”工程，即小绿地、小图书、小淋浴、小食堂、小娱乐，不断改善一线员工的工作、生活和学习环境，保障让每位加油站员工过一种温馨和谐的生活，让加油站的生活开辟一块崭新的天地，调动员工的工作积极性。公司还可以充分利用考核奖励办法来调到员工的积极性，开设加油站达标、星级站奖励办法、开展星级加油员的考核奖励办法。通过建立科学的激励办法，从物质、精神两方面加大奖励力度，以分批外出参观学习等方式建立起科学的奖励措施，从而进一步提升加油站的工作积极性，促进达标、星级站、星级加油员的创建工作。在加油站中开展评选星级加油员的活动，旨在提升加油站员工的服务水平，事实的按劳分配效果体现，增加员工收入。
品牌宣传策略，实现最佳经济效益。多数加油站都没有醒目的宣传，加油站员工也仅限于加油站内的固定客户和常来客的宣传工作，对过路的车辆无有效办法，对于销售量提升也有明显的难度。可以通过在重点加油现场悬挂条幅、员工身披绶带等方式，营造到站如到家的氛围。协调新闻媒体，大力宣传中石油履行三大责任、保障有效供给的企业形象和保证油品数质量的种种措施，提高客户对中石油品牌依存度。公司还可以结合加油站的所在位置做一些有针对性的宣传活动，比如一些加油站处在旅游地区周边，为此可以以旅游业为基础进行捆绑联姻，把来旅游车的顾客请进加油站，积极做好加油站内的服务工作。
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关键词：教师奖惩工作；要有章可循；要奖惩适度；要主次分明
中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）01-0169-01
近年来，随着《职业教育法》的全面实施和职业教育人事改革的全面推进，教师奖惩工作越来越受到党政组织、教育行政部门和职业学校的重视。奖惩的内容逐步扩展，范围逐步延伸，标准逐步细化，措施逐步规范，效果逐步增强。但是也存在奖励过滥、处罚过宽、奖惩不公、奖惩失时等问题。要做好教师奖惩工作，需要各级领导、全体职业教育工作者和教职科研人员进行深入研究、积极实践和不断探索，以使奖惩能发挥更大作用。
1.我校教奖惩工作的实践
为了充分调动教师的积极性，鼓励他们积极投身职教事业，推动学校工作的全面进步，学校先后制定和实施了一系列奖惩制度：涉及到学校管理、教学、后勤方方面面，坚持每学期奖励优秀教师，鞭策后进教师，在教师中形成了比学赶帮超的良好氛围。近三年来，学校共表彰优秀教师28人（次），受到各种单项奖励者126人（次），处罚违纪人员58人（包括经济处罚）。奖惩制度的有效实施，成功的推动了学校教师队伍建设和整体工作进步。
2.职校教师奖惩工作的几点思考
要有章可循。奖惩工作，是一项十分慎重的工作。必须依靠全体教职工的智慧，在教代会的具体操作下，制定出行之有效、代表学校长远利益和教职工群众切身利益的制度，并经教职工广泛酝酿讨论，形成共识。使广大群众认识和理解学校行政、党支部的导向和意图。对于没有相应奖惩制度的新问题，要根据有关职业教育的法律和政策，充分考虑学校的具体实际，先讨论制定出有关奖惩制度，再行组织实施。
要奖惩分明。要体现人人平等的原则。不应丧失原则，照顾关系，影响奖惩的公正性。以功补过或以过补公都不是好做法，而是奖惩工作的大忌。奖罚分明，不仅是工作方法问题，更是工作做风问题，是一个单位领导班子公正与否的重要标志。在奖惩中，要防止如下不良倾向：一是要防止干部奖惩上敷衍了事，不作民意调查，不作量化考核，不作定性分析，凭关系，凭感情，凭印象，凭个人工作总结，凭不真实的数据作为奖惩依据；二是要防止在评先进上轮流坐庄；三是要防止用写纸条、抓阄儿的办法选先进。
要奖惩适度。赏罚功过，贵在不滥。有什么样的功绩就给什么等级的奖励。若大功轻奖，只会贬低奖励的作用，使群众反感，使受奖者孤立。应当论过施罚，有什么样的过失就给予什么样的处罚，若小过重罚，就会伤害犯错误的同志，达不到教育的目的；若大过轻罚，便是对过错的迁就和放纵。在处罚中，应坚持教育与处罚相结合，以教育为主；批评与行政处分相结合，以批评为主；通报批评与经济处罚相结合，以通报批评为主；开会批评与个别批评相结合，以个别批评为主。
要奖惩适时。要及时论功行赏，教职工在工作中作出优异成绩时，能够很快得到犒赏。奖励越及时，其激励作用就越大，效果越明显。每月一次的学生评教，学校都及时将教师所得分值纳入当月津贴核算中，并当月兑现奖惩，是教师们都能做到认真施教、关心学生。奖惩要就事论事，要注重平时奖，少搞年终奖；注重多设单项奖，少搞综合奖。在处罚上也要及时，否则，拖到问题成堆、不可救药的地步，就会既害了同志也贻误了工作。