计算机硬件就业篇1
自上世纪http://末90年代末开始计算机科技技术的发展日新月异，与之同步的计算机硬件技术也在不断顺应着计算机软件系统进行着高速的改朝换代，从而达到匹配其需求的目的。时至今日，随着人机互动系统的不断完善与普及，各种新颖的输入/输出硬件不断的刷新市场，这都给计算机硬件组装的教学工作提出了新的挑战，如何使计算机硬件教学顺应计算机科技的发展是摆在计算机教育工作者面前的一个崭新的课题。
1.当前计算硬件组装教学上存在的主要问题
由于计算机硬件组装教学相对于软件教学来说，教学知识概念比较繁复，而且一些硬件与具有着高集成化的特点，这就是说计算机硬件在教学内容本身上就存在着学习的硬伤，再加上教学时许多问题比较抽象，如果不亲自动手操作很难让学生产生认同感，这就导致了当前学生们普遍的“喜软（件）怕硬（件）”的情绪。同时，由于许多软件教学课程实践中并没有和硬件产生必要的联系，这就容易让一些计算机专业学生产生轻视硬件组装课程学习的心理。
2.计算机硬件科技发展的背景
从学生的就业形式上来考虑，学生们所学习的计算机硬件组装知识，必须是计算机产品最前沿的产品，所以制定计算机硬件组装教学实践并不是一个静态的过程，而是要时刻关注计算机市场动态，了解计算机硬件技术的最新发展以及相应配件的换代情况。但这对于计算机学校的财力要求比较高，要尽量协调资源，尽量避免用废弃教学机或是淘汰落后品来进行计算机硬件组装教学实践的情况发生。同时，从2010年对我国计算机维修市场的调查统计中显示，只有5%的硬件维修任务是出在硬件实质损伤维修/维护上，也就是说有95%的的硬件故障任务用简单的更新/更换硬件方法得到解决，粗糙而浪费资源，这客观反映出当前我国计算机硬件市场急需硬件专业技术人才，这也为计算机硬件组装教学工作提供了动力。
3.以计算机科技发展为基进行硬件组装教学的原则
3.1将理论和实践操作进行有机结合
首先由于计算机硬件组装教学所涉及到的教学内容，如：电子电路基础、各电子元配件（包括电阻、电容等）工作原理、相关硬件的匹配原理等都是具有着极强知识性和极强实践性的知识内容，需要通过多课时、多层次的实训教学才能达到理想化的教学目的。因为将理论和实践操作进行有机结合是以计算机科技发展为基进行硬件组装教学的首要原则。
3.2以学生就业需求为教学目的
随着当前计算机专业学生就业形式的日趋严峻，以就业为主导向的职业人才培养教育形式已经成为了专业人才培养的核心思路。同样的，计算机硬件行业也迫切需要适合计算机科技发展需求的高素质、高聚合性、技能过硬的复合型人才，要达到这样的人才培养效果，在计算机硬件组装教学设计初期，就要以学生的就业需求为教学根本原则进行设计。
4.针对计算机科技发展的计算机硬件组装实训改革措施归纳
4.1灵活应用调研/多媒体手段，激发学生主动学习欲望
不可否认的事实是，当前学生学习计算机硬件组装课程时，绝大多数是被动式学习，只能通过机械的反复操作，反复记忆达到一种，“心里没记住，但手却记住了”的操作熟练状态。这种方式很容易造成对计算机硬件组装学习的厌恶或抵触情绪。所以在具体教学实践中，要尽量的多利用多媒体手段，（当然如果能找到硬件实物则更为理想）模拟制作相应的硬件实体课件，使学生产生兴趣，主动的作到知识点与实物结合。同时，要尽量用多媒体课件代替相对枯燥的板书教学，让学生在单位时间内尽量多的获得信息量，如果多媒体课件制作的工作量比较大，可以进行全体教师的调配，大家分章节制作课件，然后串换使用，这样用多媒体手段进行的演示操作可以使枯燥的硬件装机内容尽量生动地展示给学生，有效地调动学生的求知欲望。而且还要尽量多安排学生在课余时间做一些相关的硬件信息调研或市场调研任务，这样学
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生在进行实际调研过程中客观了解到所接触到硬件的价值所在，有助于学生对硬件的理解和记忆。
4.2尽最大努力多安排实训课时
计算机硬件组装教学最忌讳的教学效果，就是培养出的学生“眼高手低”，所有的操作知识步骤都能靠着反复死背而记牢，但当进行实际操作或是出现一些灵活问题时就变得不着头绪。因此，要尽学校最大的努力多安排计算机硬件组装的实训课程，这样在学生巩固所学习理论知识的同时还大大提高了学生的动手能力，为以后就业工作实践打下了坚实的基础。
4.3给学生多提供实践操作的机会
学校可以根据自身的情况，与专业公司协商，承接一些计算机硬件维修任务。初期让学生在老师的带领下完成任务，后期达到独立完成维修任务的目的。这样通过具体的问题，学生可以用心的思考所学过的知识技能，并将其用在实处；将课堂上所学到的技能代入到实际存在的故障中，将实训课程的内容和社会中所存在的相关问题相结合，让学生在这样的环境中锻炼成长。并可以和市场上一些专业公司合作，推荐一些在实践操作中比较优秀的学生，去该公司进行实习，进一步刺激学生的学习积极性，将学习与以后走入社会生存联系到一起，让学生对自己的人生提前作出规划。
4.4考核体系的完善
在传统的计算机硬件组装考核体系中，学生的成绩基本都是由实践操作报告来进行分数评定的，这样得出的分数与该学生的实际操作能力有很大出入，因为考核所进行的操作部分题目大多是验证型题目，学生比较容易通过完成，这样所得出的分数不能客观评价学生的计算机硬件组装能力。因此为了针对计算机科技的发展需求，对于计算机硬件组装教学的考核体系也应当系统化，比如制定相应的计算机硬件组装维护考核标准，或是组织学生参加一些国家统一的认证考试，比如：全国计算机信息高新技术考试（即通常说的citt）、信息产业部推出的硬件工程师认证考试等等。
5.虚拟实训室的建立，符合计算机科技发展需求
计算机硬件就业篇2
论文摘要文章从当前计算机硬件科技高速更新的角度入手，对如何顺应潮流进行相应的计算机硬件组装教学更新实践进行了论述，为新一步的计算机教学改革提供参考。
自上世纪末90年代末开始计算机科技技术的发展日新月异，与之同步的计算机硬件技术也在不断顺应着计算机软件系统进行着高速的改朝换代，从而达到匹配其需求的目的。时至今日，随着人机互动系统的不断完善与普及，各种新颖的输入/输出硬件不断的刷新市场，这都给计算机硬件组装的教学工作提出了新的挑战，如何使计算机硬件教学顺应计算机科技的发展是摆在计算机教育工作者面前的一个崭新的课题。
1当前计算硬件组装教学上存在的主要问题
由于计算机硬件组装教学相对于软件教学来说，教学知识概念比较繁复，而且一些硬件与具有着高集成化的特点，这就是说计算机硬件在教学内容本身上就存在着学习的硬伤，再加上教学时许多问题比较抽象，如果不亲自动手操作很难让学生产生认同感，这就导致了当前学生们普遍的“喜软（件）怕硬（件）”的情绪。同时，由于许多软件教学课程实践中并没有和硬件产生必要的联系，这就容易让一些计算机专业学生产生轻视硬件组装课程学习的心理。而且计算机硬件组装的教学实践中，往往受到课时因素、场地因素、资金因素等客观因素的制约，把本应在探索和实践中进行理解和消化的教学内容，局限在书本上的讲解，这样生硬的“演绎式”教学方式不符合学生的认识规律，也不容易调动学生的主动学习意识，这些就是当前计算机硬件组装教学所面临的最严重问题。
2计算机硬件科技发展的背景
从学生的就业形式上来考虑，学生们所学习的计算机硬件组装知识，必须是计算机产品最前沿的产品，所以制定计算机硬件组装教学实践并不是一个静态的过程，而是要时刻关注计算机市场动态，了解计算机硬件技术的最新发展以及相应配件的换代情况。但这对于计算机学校的财力要求比较高，要尽量协调资源，尽量避免用废弃教学机或是淘汰落后品来进行计算机硬件组装教学实践的情况发生。同时，从2010年对我国计算机维修市场的调查统计中显示，只有5%的硬件维修任务是出在硬件实质损伤维修/维护上，也就是说有95%的的硬件故障任务用简单的更新/更换硬件方法得到解决，粗糙而浪费资源，这客观反映出当前我国计算机硬件市场急需硬件专业技术人才，这也为计算机硬件组装教学工作提供了动力。
3以计算机科技发展为基进行硬件组装教学的原则
3.1将理论和实践操作进行有机结合
首先由于计算机硬件组装教学所涉及到的教学内容，如：电子电路基础、各电子元配件（包括电阻、电容等）工作原理、相关硬件的匹配原理等都是具有着极强知识性和极强实践性的知识内容，需要通过多课时、多层次的实训教学才能达到理想化的教学目的。因为将理论和实践操作进行有机结合是以计算机科技发展为基进行硬件组装教学的首要原则。
3.2以学生就业需求为教学目的
随着当前计算机专业学生就业形式的日趋严峻，以就业为主导向的职业人才培养教育形式已经成为了专业人才培养的核心思路。同样的，计算机硬件行业也迫切需要适合计算机科技发展需求的高素质、高聚合性、技能过硬的复合型人才，要达到这样的人才培养效果，在计算机硬件组装教学设计初期，就要以学生的就业需求为教学根本原则进行设计。
4针对计算机科技发展的计算机硬件组装实训改革措施归纳
4.1灵活应用调研/多媒体手段，激发学生主动学习欲望
不可否认的事实是，当前学生学习计算机硬件组装课程时，绝大多数是被动式学习，只能通过机械的反复操作，反复记忆达到一种，“心里没记住，但手却记住了”的操作熟练状态。这种方式很容易造成对计算机硬件组装学习的厌恶或抵触情绪。所以在具体教学实践中，要尽量的多利用多媒体手段，（当然如果能找到硬件实物则更为理想）模拟制作相应的硬件实体课件，使学生产生兴趣，主动的作到知识点与实物结合。同时，要尽量用多媒体课件代替相对枯燥的板书教学，让学生在单位时间内尽量多的获得信息量，如果多媒体课件制作的工作量比较大，可以进行全体教师的调配，大家分章节制作课件，然后串换使用，这样用多媒体手段进行的演示操作可以使枯燥的硬件装机内容尽量生动地展示给学生，有效地调动学生的求知欲望。而且还要尽量多安排学生在课余时间做一些相关的硬件信息调研或市场调研任务，这样学生在进行实际调研过程中客观了解到所接触到硬件的价值所在，有助于学生对硬件的理解和记忆。
4.2尽最大努力多安排实训课时
计算机硬件组装教学最忌讳的教学效果，就是培养出的学生“眼高手低”，所有的操作知识步骤都能靠着反复死背而记牢，但当进行实际操作或是出现一些灵活问题时就变得不着头绪。因此，要尽学校最大的努力多安排计算机硬件组装的实训课程，这样在学生巩固所学习理论知识的同时还大大提高了学生的动手能力，为以后就业工作实践打下了坚实的基础。
4.3给学生多提供实践操作的机会
学校可以根据自身的情况，与专业公司协商，承接一些计算机硬件维修任务。初期让学生在老师的带领下完成任务，后期达到独立完成维修任务的目的。这样通过具体的问题，学生可以用心的思考所学过的知识技能，并将其用在实处；将课堂上所学到的技能代入到实际存在的故障中，将实训课程的内容和社会中所存在的相关问题相结合，让学生在这样的环境中锻炼成长。并可以和市场上一些专业公司合作，推荐一些在实践操作中比较优秀的学生，去该公司进行实习，进一步刺激学生的学习积极性，将学习与以后走入社会生存联系到一起，让学生对自己的人生提前作出规划。
4.4考核体系的完善
在传统的计算机硬件组装考核体系中，学生的成绩基本都是由实践操作报告来进行分数评定的，这样得出的分数与该学生的实际操作能力有很大出入，因为考核所进行的操作部分题目大多是验证型题目，学生比较容易通过完成，这样所得出的分数不能客观评价学生的计算机硬件组装能力。因此为了针对计算机科技的发展需求，对于计算机硬件组装教学的考核体系也应当系统化，比如制定相应的计算机硬件组装维护考核标准，或是组织学生参加一些国家统一的认证考试，比如：全国计算机信息高新技术考试（即通常说的Citt）、信息产业部推出的硬件工程师认证考试等等。
5虚拟实训室的建立，符合计算机科技发展需求
前文已经提到过根据计算机硬件科技发展的情况，学校应该及时更新实训用计算机硬件材料，但这样的更新耗损非常巨大，尤其现在计算机职业院校多为私立办学形式，这种理想化的硬件组装实训形式无法达到。所以虚拟实训室这种以软件替代硬件的高科技形式就得以发展了，通过市场调研将最新的硬件配件进行编程模拟，这样在简化实验操作程序的同时，也大大弥补了实训资源的不足。而且突破了传统的计算机硬件装机实训教学过分受到时间和空间制约的事实，完成了教学模式的更新。在对市场上新出现的硬件产品进行编程虚拟时，一定要与模拟实体保持一致，对于设备的接口、具体操作法要完整的用多媒体形式进行模拟，让学生达到身临其境的效果。
但必须要强调的是，普通的计算机职业院校是无法达到硬件模拟高度仿真指标的，因此，虚拟实训室不能完全的代替实物实训教学活动。
同时，虚拟实训室是一个依赖硬件实物模拟单元和操作模拟程序存在的实验场所，它从根本上解决了由于经费紧张而无法实现的硬件元器件无法更新的情况，而且由于他是虚拟系统操作，其实训效率远远超过了实物实训，而且由于其实验所用单元完全虚拟，将不会受到规格和品种不全的限制。但由于要求实训过程的逼真，其中各个硬件单元组装教学的过程必须用连续动画效果表示，这些动画的制作非常繁琐。最后要强调的就是，虚拟实训所操作的效果都是将操作进行理想化模式进行的，在和实际操作接轨时可能会出现手动失误或操作缺憾等问题，所以它并不能代替实物实训。
参考文献
[1]万晓冬.计算机硬件系列课程体系改革探讨[J].电气电子教学学报，2007:29.
计算机硬件就业篇3
关键词：医院信息中心；计算机硬件；维护分析
随着现代信息技术的迅猛发展，信息技术被广泛应用到各行业中。其中医疗领域中信息技术业得到大量应用。现今的医院中各个部门的日常操作都离不开计算机。利用计算机来对医院日常业务进行管理，能够在较大程度上提高医院的日常管理工作效率。计算机技术在医院日常管理中的引入，一方面提高了医院的日常工作效率，但另一方面关于医院信息中心的计算机硬件的维护也需要引起重视。对于如何维护计算机硬件，避免计算机系统出现故障，导致工作效率降低，对此需要引起重视。
1计算机硬件维护的必要性及重要性
随着信息技术应用到医院管理中，极大地提高了医院的管理效率。但一方面也需要注重计算机系统的维护工作。计算机发生故障，会导致医院日常管理工作效率下降，对此就需要注重对计算机硬件的维护工作。计算机发生故障的原因有很多，其中之一就是计算机管理人员缺乏对计算机日常硬件维护重要性的认识。在医院中计算机系统中，人员对计算机硬件管理不太重视，认为计算机系统维护工作是专业人员的事，在日常使用中不用注重日常的硬件系统维护[1]。根据医院管理实际情况显示，计算机故障产生的绝大部分原因是由于缺乏日常计算机维护所导致的，从而影响医院正常工作效率。对此需要加强医院计算机管理部门对计算机维护重要性的认识，避免出现计算机故障，从而保证医院计算机管理工作的正常运行。
2当前我国医院信息中心计算机硬件维护现状
目前，医院信息中心在计算机管理上面仍存在很大的不足。我国的医院在计算机日常运行过程中，忽略了对日常计算机硬件的维护工作，医院对其重视度不高，对计算机硬件的维护意识薄弱，对此医院需要提高对计算机硬件的维护。同时，有部分的医院的计算机硬件设备性能不高，缺乏先进的技术设备，从而导致医院计算机工作效率不高。计算机技术在医院的日常管理中应用到很多方面，例如挂号、缴费、住院等方面，这其中涉及到计算机硬件的维护，对此需要重视计算机硬件系统的维护工作。
3计算机硬件故障发生的原因
计算机硬件产生故障的原因包括以下几个方面：其一是由于硬件设备自身的质量问题，从而导致计算机硬件很容易发生故障，例如一些计算机设备自身性能不高，生产工艺粗糙，从而导致硬件很容易发生故障；其二计算机硬件设备易发生故障的原因与计算机设备所处的环境有关，例如计算机设备所处的环境湿度过大会导致计算机设备发生损害，从而导致计算机硬件产生故障；其三是人为原因，人为在使用计算机过程中，由于使用操作不规范，从而导致计算机内部硬件设备遭到破坏，逐渐产生故障。例如在一些使用规范上，使用计算机设备人员由于自身对计算机知识的缺乏，从而导致硬件发生故障。例如带电插拔设备，或者设备之间错误的插接方式，都会导致硬件故障，以及计算机使用用户对计算机进行个人乱拆乱卸、乱调乱改，从而导致硬件发生损害或故障。
4计算机硬件设备的维护方法
根据上述对以上故障问题进行分析，医院需要提高对计算机硬件设备的维护意识，注重对计算机硬件设备的日常维护。医院信息中心计算机维护中心要注重对计算机硬件的维护，主要体现在以下几个方面：
4.1主机与主板
计算机设备中最重要的硬件部件是主机与主板，其中主机是计算机系统在整个运行过程中的重要组件，需要进行定期的清洗，定期对主机内部进行灰尘的清理，同时在主机拆除的过程中要注重避免安装过程中的零件出现缺少，避免把多的部件、杂物留在主机内部，从而造成机器的短路，影响主机的正常运行[2]。主板在日常过程中也需要注意避免灰尘，同时注意正确的计算机方式，避免主板的烧毁，避免在正常运行的情况下突然拔掉电源，可能会导致主板发生故障。
4.2硬盘、光盘维护
医院信息科数据信息的主要存储装置就是硬盘，对此要注意避免硬盘发生格式化，导致影片中的各种信息的丢失。硬盘在计算机日常工作中一直处于高速运转状态，从而硬盘自身最易受到损害，对此要注重对硬盘的日常维护，避免让硬盘长时间处于高速运转状态。在不使用计算机时，可以对设备进行关机，让硬盘保持定时的休息。外部光盘需要定期进行清洁，保持光盘的干净，从而延长光盘的使用寿命。
4.3鼠标、键盘外部硬件设施的维护
计算机外部的硬件设备包括鼠标和键盘，其作为计算机的输入和输出装置，是使用计算机的重要工具，在日常使用过程中就需要注重对其的维护工作。其中在日常使用鼠标过程中，需要避免采用过大的力来去触碰，同时还要为鼠标配备鼠标垫，从而减少使用中鼠标的磨损程度，同时在实使用鼠标过程中，需要避免对鼠标进行长时间的按压，避免鼠标发生损害。键盘在使用过程中，需要保持键盘的清洁，对键盘进行定期清洁，同时为键盘配备键盘膜，避免键盘中灰尘的进入[3]。对于计算机显示屏的保护，在日常运行中，同样需要定期对屏幕进行清洁，平时在不使用的时候用电脑罩进行遮盖，从而防治灰尘进入电脑内部，做到有效保护计算机。
5结束语
综上所述，医院中计算机技术的应用，给医院的日常管理工作带来了极大的便捷，提高了医院的日常工作效率。计算机技术在日常管理应用中，需要注重对计算机硬件的维护，避免计算机硬件出现问题，从而导致医院工作效率的降低。在医院中信息科是医院设备系统的核心，需要加强对计算机硬件的管理和维护，保证医院工作效率的提高。
参考文献
[1]周鑫.浅谈医院信息科计算机硬件的维护工作[J].电脑知识与技术，2016，12（5）：271-273.
[2]朱慧.医院信息中心计算机硬件维护的有效措施[J].科技创新与应用，2015（20）：93.
计算机硬件就业篇4
摘要：计算机硬件知识的教与学对于计算机专业的学生来说重要性是不言而喻的。由于教学资源缺乏，所以在教学实践中学生很难在掌握理论的基础上进行操作演练，这都给下一步深度教学增加很大难度，因此我们要广开思路寻找适合当前教学境况的创新教学方法。
关键词：计算机；硬件组装；教学方法
计算机硬件组装与维护课程是计算机应用技术的一门重要基础课程，其主要任务是使学生了解计算机各种部件的分类、性能、选购方法，理解各主要部件工作原理、硬件结构、软件安装、相互联系和作用，并能掌握微型计算机的组装与简单故障的维修方法。
由于计算机硬件安装强调的是动手能力，按时以往传统的教学模式，只能是纸上谈兵。例如教师在讲述CpU相关知识时往往要把CpU结构、功能、原理做为重点来讲，而这些知识对职业学生以后的就业几乎没有任何作用，而对CpU的种类、厂家、性能、与其它部件的搭配等，这些对职业学生将来就业有用的，则介绍得不多。学生对这些理论并不是很感兴趣，也很难记住这些知识，而等到他们就业时，这些理论已经过时了。同时由于学生缺乏动手能力的培养与训练，毕业后走上工作岗位，即使面临一些简单的操作方面的问题也无从下手。相反，我们在一些电脑市场看到的工作人员往往没有什么计算机学历，但是他们对计算机组装与维修非常熟练。他们通常的经验是：做的多了、熟了，就会了，不需要懂得太多知识。这种现象使我们意识到计算机应用技术更要注重培养学生的动手操作技能。为此，我们应该在计算机应用专业进行大胆探索，引入一种以实际需求为教学目的的改革教学模式，培养适应社会需求的学生。
本课程的教学改革可以用以下的教学方法：
1．充分运用计算机技术辅助教学。由于教学资源缺乏，那么可以利用3DSmaX虚拟现实的技术来解决。学生不光可以在学校使用这一资源，也可以把这种辅助教学软件带回家进一步学习。我们可以用3DSmaX强大的建模功能，建立出计算机中的“CpU”、硬盘、显卡、主板等核心硬件，并且每一个硬件完全对比真实实物建模，内部构造也要建模完成，这样就可以节省大量资金和使用空间，可能刚开始做这些硬件模型需要一定的时间，但是一劳永逸，这些虚拟的模型造价远远低于真实硬件的价格，并能得到同样的教学效果。不用像传统硬件教学，在使用设备的时候搬来搬去，只需要一个U盘，你就可以拥有一个计算机硬件设备实验室，便于教师随身携带，去不同场合教学使用。学生放假也可以把这个“虚拟的硬件实验室”带回家，只要有一台计算机，就可以在家中做练习，巩固对知识的掌握。
2．充分运用项目教学法。在教学中，以社会的实际需求为标准，主要采用项目教学来构建教学模式。从学习者的角度说，项目教学是一种学习方法，特别适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习计算机应用方面的知识和技能。所谓项目教学法，就是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，在这是指采取小组讨论、协作学习的方式，以实际的任务来驱动学生的学习。同时还可采取多种形式来完成各个任务，比如：行动导向、小组抢答、网上模拟攒机、小组竞赛等。行动导向的教学形式是：每次任务之前，老师在充分考虑学生和设备的安全问题之后，把任务直接下达给他们，每个小组从任务的计划——决策——实施——检查等各个环节都是独立完成，中途有疑问的，老师给他们提供若干学习途径：实习报告、网络、老师的辅导、小组间的互助等。老师在巡视过程中，不断记录存在的问题或及时更正一些不当的做法，并对学生的操作过程做适当点评，最后由学生根据老师的点评继续完善任务。通过完成任务，应用已有知识和掌握新知识，真正做到全面提高学生的综合职业素养。
计算机硬件就业篇5
每个硬盘都是由若干盘片组成的，硬盘读取实现的基本原理是电磁信号的转换。硬盘加电后，磁盘片高速运转，磁盘表面的磁头把指定盘片位置的数据存储或读出。当用户操作计算机从硬盘上读出数据时，磁头到硬盘盘片制定区域，盘片表面磁场发生变化，处理后还原成数据信息；当用户操作计算机往硬盘上写数据时，磁头指向盘片位置磁物质发生变化，断电后仍保留数据信息。
2计算机数据安全
2.1数据安全问题分析计算机数据安全通俗的定义就是计算机数据不受损，在网络传输或者处理的过程中没有受到入侵、泄露和改变。国际标准化组织对计算机安全的定义是：利用技术手段或者管理手段对计算机的软硬件进行防护，使计算机软硬件系统不因恶意入侵或者偶然因素遭受破坏。在计算机网络上的数据安全则是采取技术和管理双重手段保护网络信息系统数据不受外界入侵、更改或破坏，以保证网络信息系统的正常运行以及网络上数据不泄露，不受破坏。全面分析计算机数据安全包含2方面的内容：（1）数据文件本身的安全性：对数据文件采取加密措施，例如数据存储时采用某种算法，不掌握该算法的人无法对其还原并看到其文件信息。（2）数据防护技术：数据防护是采用先进的存储技术对数据保护，例如利用磁盘阵列方式、数据备份方式或者异地容灾方式对数据进行保护，这种措施属于主动防御，加密算法是非常有效的防护技术。计算机硬盘的数据文件在处理过程中包括录入操作、统计操作、查询操作等一系列操作，由于偶然因素计算机断电、程序死机或者黑客造访等都有可能对硬盘数据造成泄漏，这些数据资料如果超出了阅读权限被其他人看到轻者个人私密数据失窃，重者造成泄密事件发生，甚至危及国家安全。数据读取的安全还包括数据信息离开原系统是否可读，如果一个微软的oFFiCe数据库如tmp.mdb在脱离其平台软件后仍可读，其数据安全则受到威胁，计算机专业人士或者对aCCeSS较熟悉的人都可以打开这个数据文件，该文件被阅读甚至被修改。当这个数据库文件被盗，随便使用aCCeSS平台加载这个数据文件后其信息就可以被查看甚至修改。这样的数据文件就不具备安全性，如果这个文件内包含商业机密或者企业内部资料，那么很可能对企业造成危害，计算机硬盘数据的读取安全性就暴露出来了。
2.2计算机数据安全策略计算机硬盘数据安全受到威胁，所有计算机用户必须采取措施进行防范，下面对计算机数据安全策略依次讲解。（1）安装有效的杀毒软件，定期升级并且定期进行计算机硬盘数据全盘查杀。由于计算机病毒每日都有更新，所以杀毒软件定期升级是必须的，病毒库保持最新才能做到有效查杀病毒的效果。定期查杀指的是对计算机硬盘上所有文件进行查杀，隐含文件也不能忽视。（2）安装有效的电脑防火墙。随着网络技术发展，各种安全入侵变得非常频繁，安装防火墙的计算机可以对这些攻击进行有效的防御。（3）密码在设置时尽量采用多样化的方式，长度和复杂度都要有。网络提供便捷服务越来越多，各种快捷服务提供的同时也带来安全隐患，需要设置密码的地方很多，密码信息越简单隐患越明显，用户在设置密码时使用一些复杂度高的密码，不要使用生日呀，名字等简单信息作为密码，也不要图省事让计算机记住你的密码，防止你的个人信息被窃取带来不必要的损失。（4）操作计算机时谨慎操作，不要随便点击不明链接和弹窗。经常用计算机上网的人都知道，广告随处可见，尤其是那些免费下载和免费阅读的地方，有时有小窗口弹出，如果不注意就点了一下，很可能这时木马就落在你的硬盘上，你的硬盘数据安全就种下了隐患，你的所有操作和数据随身被窃取，非常危险，因此用户操作计算机要注意观看内容，不要操作不明链接和弹窗。（5）对重要的数据信息习惯对其进行备份，有备无患。重要数据有时即使用金钱也无法买回来，所有有价值的数据信息要有定期进行备份的习惯。若计算机真的遭到攻击，系统瘫痪，硬盘受损，很有可能再也无法恢复这些数据了。日常养成定期备份的习惯，做到有备无患很有必要。
3计算机数据安全形势
3.1信息安全现状分析计算机数据安全其实就是现在经常说的信息安全，在没有体验过数据安全问题的计算机用户很难体会信息安全问题的重要性。计算机用户水平参差不齐，对计算机数据安全问题重视程度不够，如果真遇到硬盘数据安全的问题，只能是束手无策。用户的计算机数据安全没有受到威胁的时候，对数据安全这个问题不认同，现在社会有几个例子可以说明数据安全问题的重要性，如钟南山院士的笔记本电脑丢失，硬盘存有天价的数据资料，假如真的无法找到该笔记本电脑，那损失简直是无法估计的。所有计算机用户有必要关注一下关于计算机数据安全方面的信息，了解信息安全的紧迫形势，高度重视计算机信息安全。
3.2信息安全发展趋势计算机网络技术飞速发展，随着信息化社会的到来，人们对计算机的依赖程度越来越高，下面通过4个方面对信息安全发展趋势进行分析。（1）使计算机平台变为安全可信的平台。目前传统计算机平台发展为一种可信的平台，通过研制出半导体器件作为计算机安全芯片，将该芯片植入传统计算机架构体系，计算机安全从硬件上来保证。这项技术目前只是方案阶段，要探究的问题很多如tCp各项技术及相关应用，成为真实的安全计算机还需时日。（2）网络安全关键技术发展。随着信息安全的迫切需求，网络防范技术不断推进，新的技术和新的应用不断开展。将来网络防范技术相关研究将进一步开展，研究领域也随着网络应用的开展进一步扩大，其中如中间件技术、病毒防护技术、垃圾过滤技术。（3）信息安全将逐步走向标准化。如今国际上有标准化组织，行业有规范标准，都为更好发展做好了准备。信息安全成为国际性问题时，各个国际地区都高度重视，将逐步建立标准化信息安全规范，安全管理类标准，计算机系统安全评估标准等。各国政府、计算机业界将根据当前计算机信息安全的现状制定相应的信息安全标准。这些标准就如同目前已有的行业标准如安全评估条款、网络系统安全标准。（4）计算机安全产品系统集成化、硬件化。如今计算机安全产品多是单一产品单一应用，功能较简单。将来计算机安全产品将向系统集成化方向、硬件化方向发展。如今芯片技术发展，安全芯片将带给计算机用户更高的安全性能，硬件集成化越来越高，将来计算机安全产品将朝更高性能更安全方向发展。
4结语
计算机硬件就业篇6
关键词：计算机硬件课程；教学改革；教学资源；教学方法
1.背景
计算机硬件课程是计算机专业的重要课程，是深入了解和掌握计算机基本工作原理以及建立整个计算机知识体系结构必不可少的部分。计算机硬件类课程一方面需要对计算机内部CpU结构、各种寄存器、存储器、指令系统以及指令的执行过程等非常清楚，而且需要掌握和记忆的内容较多，知识点也非常分散；另一方面，硬件课程的实验要复杂得多，需要有相应的硬件平台支撑，而硬件平台一般由专门实验室提供，学生很难拥有自己的硬件学习平台，无形中就疏远了硬件课程的学习，再加上没有运用有效的硬件课程教学方法，进一步加剧“重软件轻硬件”的现状。因此，当前高校计算机专业硬件课程的教学存在两难的境地：教师难教，学生难学。如何提高计算机硬件课程的教学效果，实现学生愿意学和教师乐于教，成为当前大多高校亟待解决的问题。
2.计算机专业硬件课程体系结构
随着信息技术的快速发展，计算机专业开设的课程也在不断调整，但涉及计算机硬件的课程相对稳定，只是在内容上有所更新，这给计算机硬件教学带来一定的便利，不需要大范围地调整课程体系。
根据当前普通高校计算机专业硬件课程的开设情况，并结合安徽理工大学计算机专业的培养计划和课程设置，计算机硬件课程体系一般包括4个层次：一是前导课程，如电路原理、电子技术基础、数字逻辑等；二是核心专业基础课程，如计算机组成原理、汇编语言程序设计等；三是主干专业基础课程，如微机原理与接口技术（或微型计算机技术）、计算机体系结构等；四足高级应用层次的课程，如DSp原理与应用、嵌入式系统与应用、计算机控制技术、CpU设计、eDa技术与应用等。
计算机硬件课程4层体系结构如图1所示其中第2、3层是和计算机密切相关的，也是大多计算机专业都开设的核心课程，在课程设置上基本保持稳定。第4层高级应用课程与计算机应用技术发展现状因各高校的具体情况而有所不同，各有其侧重点。第2层次和第3层次课程之间的递进关系如图2所示，其中，汇编语言程序设计和微机原理及接口技术课程有的学校将其合而为一，但为了突出和加强硬件编程，也可以单独开设，让学生更为深入地了解高档微机的指令系统以及编程技术。
3.计算机硬件课程教学改革探索
3.1交叉内容合理整合
近年来，高校为了适应市场需求，提升学生的就业竞争力，各专业新增开设了很多课程，使得其他课程的教学学时大为缩减，很难按照原有的教学计划进行。如安徽理工大学计算机组成原理课程由64学时缩减为48学时，计算机原理与接口技术由48学时缩减为38学时，计算机体系结构由40学时缩减为26学时，在这样大幅缩减教学课时的情况下，如何做到保证教学质量和主要教学内容不能减少甚至还需要增加新内容，对任课教师提出了严峻挑战。为了解决学时少和教学内容多的矛盾，我们对硬件类主要专业基础课的教学内容进行了全面梳理，对不同课程中出现的重复内容进行反复研究和讨论，并对相关内容的讲解深度和学时作了重新安排。
在此过程中，以计算机组成原理为基础，对相关课程的交叉内容进行梳理和整合，主要体现在以下几个方面：
（1）计算机组成原理课程的主要目标是建立计算机整机系统概念，掌握构成计算机系统5大部件的基本组成原理，重点介绍运算器、控制器、存储器以及指令系统的设计。因此，有关数据表示和运算规则是运算器设计部分的重要内容，需要详细深入讲解，在其他课程中就不再介绍。
（2）计算机指令系统部分，由于计算机组成原理针对的是计算机共性问题，侧重指令系统的设计，因此该部分内容在其他课程的侧重不同，仍需要根据课程性质不同分别介绍；但在教学过程中学时数可以适当缩减，如果开设了汇编语言程序设计课程，则在微机原理与接口技术课程中就不需要介绍指令系统内容。
（3）存储系统是计算机5大组成部分之一，计算机组成原理课程对存储器系统的组成、主存储器的连接和控制等都进行系统而深入的介绍，因此，相关内容其他课程中不需要介绍。
（4）输入输出系统也是计算机组成原理中重点内容之一，相关内容在微机原理与接口技术以及计算机体系结构课程中就不需要重点介绍，但涉及数据传输的接口芯片应用和编程等仍需要详细介绍。
通过对硬件基础课中内容的梳理和整合，可以节省大量的学时数，也理清了各课程之间关系，即计算机组成原理侧重于运算器、控制器、存储器、指令系统的设计以及各部分的组成；微机原理与接口技术侧重于CpU工作原理以及常用接口芯片、设备与主机的接口连接方法等；计算机体系结构侧重于计算机系统的性能评价、流水技术和并行处理技术等。为了进一步打破教学过程中各课程之间的独立性，对硬件基础课程进行捆绑式教学和研究，构建硬件课程模块，成立专门硬件课程的教学团队，定期开展硬件课程之间的研讨和交流，让每一位任课教师清楚地知道每门课程教学内容的侧重点，从整体上把握课程教学的思路和各门课程之间的衔接关系、
3.2教学资源多维建设
教学资源建设是专业建设的重要环节，也是课程教学质量的重要保证。教学资源建设主要包括师资、实验设备、网络教学平台、教材、实习基地等建设。结合安徽理工大学计算机专业硬件课程教学资源建设实践，具体有以下几个方面。
（1）高水平教学团队建设：在计算机硬件课程教学团队建设过程中，有计划有针对性地对任课教师进行多方面的实践培训，如组织部分教师利用假期到相关的高校和企业参加硬件设计应用培训班；通过与一些高新技术企业建立良好合作关系，任课教师可以参与企业项目开发等，进一步提升教师的硬件设计和应用水平。
（2）硬件课程教学设备建设：计算机硬件课程教学需要专门的实验平台，也是学生进行实践的物质基础。在硬件试验设备方面，需要结合自身的办学条件，有计划有步骤地引进和更新硬件教学设备，并充分利用现有的设备资源，不断提高教师的实验指导水平。目前安徽理工大学计算机硬件专业实验室配备有启东东疆DJ-CptH超强型计算机组成原理和系统结构实验系统、西安唐都tD-mD16位和tD-pite32位微机原理及接口技术试验系统、北京达盛eL-DSp+aRm多功能综合实验开发系统硬件平台等。实验室专门人员和任课教师全程参与硬件平台建设，邀请实验设备厂家技术人员进行专门的技术指导和培训，在现有硬件平台基础上，自己动手开发出一系列设计性实验，作为学生的选做实验内容。
（3）网络教学资源和平台建设：充分利用网络的方便性，组织任课教师将课程的多媒体课件、难点问题的动画演示、教学重点难点、课后习题的解题思路、疑难问题解答等放置到专门的网站，考虑到部分考研学生的需求，开辟了考研专题栏目，通过网络平台可以及时和学生进行交流，学生也可以通过邮件的方式和任课教师交流。
（4）特色精品教材建设：硬件课程教材的选取非常重要，好的教材便于学生在课下自学和复习，教师也可以将精力集中在主要和重点内容的讲解上；在吸收好教材精华的基础上，着手组织基本功过硬的教师编写精品教材。
（5）实践基地建设：参与实践是锻炼学生真正学以致用的重要环节，通过和中国电子第八研究所、安徽徽斯特电子科技有限公司以及淮南煤矿集团公司等建立良好合作关系，为学生创造更好的硬件实习环境和实习场所。
3.3教学方法综合运用
随着计算机和网络技术的发展，多媒体教学已经是最为普遍的一种教学方法，要根据课程教学内容充分利用好多媒体教学的优势。除了多媒体教学方法之外，还需要探讨多种有效的教学方法。首先，类比教学方法是计算机课程教学过程中的有效方法之一，通过将课本中难于理解的概念或理论与生活中的例子进行形象化类比，能使学生不但易于理解而且记忆深刻，是一种行之有效的教学方法。其次，运用启发式教学方法可以引导学生逐步深入思考，实现课程内容环环相扣，进而充分调动学生的积极性和参与度。如通过对课程内容采用设问的方式，每引入一个新内容，先采用设问的方式，让学生进行几分钟的思考，然后由教师通过内容的讲解来共同解答设问的问题，这样学生会带着问题思考和听讲，有效提高教学效果。再者，采用任务驱动法，能够让学生在学习和听课过程中有的放矢，听课的目的是解决问题，如计算机组成原理课程在讲解运算器构成部分，可以采用任务驱动的方法，让学生自行设计多位加法器或乘法器等，在任务的驱动下学生的学习热情和积极性明显提高。
实践中，教学方法需要根据课程的性质和内容不断地探索和创新，任何一门课程的教学方法都不是一成不变和唯一的，根据教学内容的不同，综合运用好多种教学方法能够有效提高教学效果，培养学生学习兴趣，提高学生的学习热情和积极性，对计算机硬件课程的教学大有裨益，也是破解计算机硬件教学效果不理想的有效途径。
3.4重视实践教学环节
实践教学是计算机硬件课程教学中的重要环节，每门课程一般都配有适当的实验，有些课程还设有课程设计环节，有效利用实验课时间和提高效率尤为重要。目前普遍存在的现状是：对于验证性实验，学生上课基本上是在实验箱上连线，运行出现实验指导书上的实验结果就万事大吉，学生的实验报告基本雷同，没有更深入地探讨实验的原理以及可能出现的问题等；对于综合性实验学生大多感到难度大，与实际应用脱节，没有教师的指导很难顺利完成。改变这种现状主要有以下几个方面。
（1）任课教师引导学生对实验课要有充分认识：由教师在课堂上将理论课教学和实验内容结合起来，让学生明白为什么上实验课，实验课的目的是什么，让学生在上实验课前思考实验过程中可能会出现什么问题以及解决办法等，不至于学生到实验室时还没搞清楚做什么。
（2）充分利用优秀学生资源：让一些成绩好且学有余力的学生帮助和指导动手能力相对差一点的学生，学生之间的沟通和交流往往效果会更好。
（3）实验内容和实际应用相结合：设置一些具有创新和综合性强的实验，并尽可能和实际应用结合起来，让学生通过做实验感到实用价值和具有成就感。如在计算机接口实验中，可让学生利用实验箱的硬件资源设计一款交通信号灯的控制系统，或设计一款集环境参数采集、报警和显示系统等，让学生看到课本学到的知识在现实生活中确实能够发挥作用。
（4）增加实验课在课程中的考核比重：由于实验课内容考核比重偏小甚至不计分，导致部分学生不重视实验课，而只关心理论课的考试成绩。有效解决办法是增加实验课在课程考核中的比例，比重可提高到20%～30%，实验考核可由教师组织分组，通过提问和答辩，其他组学生参与打分的办法。
（5）提高学生对硬件课程学习的热情和积极性：兴趣是最好的老师，培养学生学习兴趣非常重要的一点是让学生参与到科研活动当中，让其感受到硬件设计成果带来的成就感。教师可以根据自身的科研课题情况，积极吸收对课题感兴趣的学生参与到课题研究中，并充分利用校级、省级和部级科技竞赛平台，鼓励学生积极参与各种电子竞赛，提高学生对硬件知识的认识和应用水平，进而激发学生学习热情。
计算机硬件就业篇7
【关键词】高校；计算机硬件；课程教学
随着我国计算机控制技术的提高，社会中对计算机硬件专业人才需求也是越来越大，因此在高校教学中，应该改进其计算机硬件课程教学模式，提高学生对计算机硬件知识的掌握能力以及实践应用能力，提高计算机硬件课程的教学质量。本篇就主要探讨改进计算机硬件课程教学的实践策略，以下就做具体介绍：
一、高校计算机硬件课程教学现状
（1）教师存在的问题。绝大多数的教师在计算机硬件课程教学中，不仅缺乏对硬件产品的研发实践经验，计算机硬件课程教学中，理论性强、应用广还与实践联系紧密，而且由于现在计算机硬件的更新换代速度快，故此在教学中教师对计算机硬件的掌握程度较低，因此在对学生教课中不仅不能激发学生兴趣，还将会降低课堂教学的质量。
（2）缺乏实践教学。对于计算机硬件课程教学中，其作为一门技术型实践性很强的基础课程，教学中会因为课时限制以及一些客观条件的限制，使得在教学中缺乏实践教学的应用，不仅不能很好的培养学生的硬件动手能力，也不能激发学生的硬件学习兴趣，还有就是会降低学生对计算机硬件知识的理解能力，这些都将会影响高校学生在计算机硬件知识方面的提高。
（3）硬件课程体系不完善。对于当前高校的计算机硬件核心课程中，不仅包括《数字逻辑》、《计算机组成原理》等课程，同时计算机硬件也是教育可以教学中的核心课程，针对目前高校教学中，其课程结构不合理。并且在硬件核心课程中，不仅缺乏联系，而且课程教学之间结合也不够严密，硬件课程知识中对于一些知识点又出现重复教学的弊端，这些问题都将给高校计算机硬件课程教学带来一定困难，降低计算机硬件课程教学质量。
二、高校计算机硬件课程教学改革措施
（1）教学体系的改善实践。针对高校中计算机硬件课程，应该从整体上把握硬件课程的体系结构，并且能够遵从“循序渐进，由浅入深”的原则，将计算机硬件体系划分为基础、应用以及提高这3个层次，分别用来提高学生的计算机硬件知识；在教学中教师应该注重培养学生的实践能力以及创新意识，教学中教师应该为辅，学生应该为主，加强学生综合运用知识解决问题的能力，提高学生对计算机硬件的实践技能，可以有效发挥学生在计算机硬件学习中的主观能动性。
（2）改善教师水平。对于课程教学中，教师要经常和学生进行互动，并且还可以灵活采用网上答疑以及在线测试等教辅手段，促进学生在计算机硬件学习中的提高，提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣。强化实践教学，开展综合性课程设计，应用现代教育技术实施到计算机硬件课程教学中。利用现代化教学手段进行硬件课程教学，在改变教学手段的同时，也可以有效改进教学过程，提高学生的计算机硬件知识水平，扩展硬件课程体系，使学生学到最新的硬件技术知识，强化学习的计算机硬件课程教学效率。
（3）改善教学方式实践。在教学中，可以采取启发式教学，针对计算机硬件教学，教师应该培养学生的独立思考于解决问题的能力，例如在课堂中讲汇编语言程序设计的时候，教师可以要求学生编写一段硬件程序，引导学生做一些对于硬件接口芯片的扩充实验不仅会加深学员对汇编语言的理解，还可以激发学生的学习热情。
针对实践教学中，可以根据现阶段学生学flas设计与制作课程，使学生制作一个渐变式折扇打开动画，如下图1中就是折扇打开到一半的状态：
图1打开折扇的flas
教师还应该仔细设计实验环节，增加实践教学课时，丰富实践教学内容，提高硬件实践教学在学生心目中的地位，使学生可以对硬件课程教学提升兴趣；先为学生讲解主要的知识点，包括FLaSH图形绘制技巧、位图填充及调整、多层元件补间动画、遮罩的应用等原理，之后可以为学生介绍具体的操作方法，如下：先找一面纸折扇图片作基础素材，使用photoshop把图片底做成透明的，并从图片中“抠”下扇柄图片，打开flash软件，点“文件”――“新建”――输入画布尺寸，之后点“文件”――“打开图象”，将折扇拉到工作区，点“添加帧”，需要12个空白帧，在第1帧点“变形工具”，选中扇子复制粘贴，第2帧复制粘贴折扇图片，直到13个帧都有折扇图片，通过一系列设置之后，就可以做出折叠扇子的动画效果，既有趣也生动。
综上所述，针对高校计算机硬件课程教学大纲以及教学内容、教学手段与方法进行创新，不仅可以提高学生学习计算机硬件知识的积极性，还可以提高学生的实践动手能力，学习计算机硬件知识的积极性，还可以提高学生的实践动手能力，提高学前教育专业教育科技中计算机硬件课程的教学水平，有实际的应用价值。
参考文献：
计算机硬件就业篇8
关键词：计算机维护与保养；常见问题；应对策略
中图分类号：tp393文献标识码：a文章编号：1009-3044（2015）09-0074-02
如今随着科技的发展，计算机在经济建设以及日常生活中的应用越来越广泛，但是计算机设备作为一种电子产品，在使用过程中必然会出现这样那样的故障，故障的出现严重影响了人们使用计算机的稳定性。因此，学习一定的计算机维护和包养方法对于大多数用户而言都具有较强的实用性。同时，在注意硬件维护保养的时候，也不要忽略了对于计算机内系统以及软件的维护，保障计算机软硬件在应用过程中都不会出现故障，保证正常的工作效率。
1计算机使用过程中的常见故障及应对策略
计算机在日常使用过程当中，无论是硬件使用不当或是软件操作不合理都有可能造成计算机故障，常见的有蓝屏、死机以及计算机系统运行缓慢现象等等。我们如果想解决这些常见的故障就需要找到问题产生的源头来对故障进行排除和解决。文章针对日常使用过程中常见的几种问题进行汇总、分析以及说明，并提出相应的解决方法。
1.1计算机网络故障及解决方法
计算机在使用过程中，网络硬件故障是一类非常常见的故障。一旦网络硬件发生故障计算机将无法与宽带或者是光纤进行连接，无法使用网络，现如今的计算机如果不能连接网络，所能承担的功能也将大大减少。因此，对于网络故障应该予以重视；网络连接过程需要各种网络硬件设备的支持，包括：网卡、路由器、调制解调器等等。而这些硬件在使用过程中因为设备本身或是外部环境原因出现故障。通常这类故障涉及的范围较广。例如：光纤内部出现混连、出现抗阻现象。以及因为外部环境原因导致的与交换机无法连接等；网络故障的大部分外在表现都为信号强度锐减、端口接触信号灯不正常闪烁等，这时候就需要我们对相关的网络硬件设备进行“排除法”式的检查，最终确定故障产生的源头是由哪个硬件设备引起的，对该设备进行重启，并按照使用说明书进行重新连接，如果仍然有问题，可以联系专业的维修人员进行上门解决。
1.2计算机设备故障分析及解决对策
计算机的设备通常是指除主机之外的硬件设备。这些设备都可以称为设备，设备又可以通过分类简单的分为输入和输出设备。都是辅助操作的工具，主要包括：音响、键鼠、显示器等。虽然设备起到了辅助作用，但是如果出现了故障也会严重影响计算机的正常使用，其中显示器作为计算机主机的主要外部输出设备，承担着输出主机信息以及数据的重要职责，使用过程中通常运行时间较长，容易发生设备元件老化以及由温度过高引起的烧毁现象，这样计算机显示器则无法正常显示，这时候需要对显示器进行调转，分别对连接线路进行检测看是否为线路问题，如果不是则是显示器内部问题，需要专业人员对显示器进行拆卸检查原器件是否损坏，有问题的及时进行更换，便可解决。而键盘、鼠标、音响等设备也是使用频率很高的外设，平时使用过程中注意保养不要强烈振荡以及被水浸泡，否则出现故障维修起来较为困难，且维修费用与购买新外设相比基本持平，键鼠及音响发生故障，通常要进行更换。
1.3计算机CpU故障及解决策略
计算机主机内，CpU是调用最为频繁的硬件设备，几乎所有的操作都离不开CpU的运行。因此，CpU在使用过程中发生故障的几率也最大。通常CUp发生故障的原因是因为使用温度过高而引起的，部分台式机电脑没有加装CpU温度过高的预警装置，在高温状态下持续工作一段时间之后，电脑的正常运行速度会大幅度降低，严重影响用户体验。而如果长时间对温度过高问题置之不理的话，将可能最终导致硬件设备的变形甚至是损毁。因此用户在正常使用过程中应该关注主机的使用问题，为主机加装更多散热设备，保证主机良好的散热。定期为主机的风扇进行除尘，保证通风。也可以在CpU附近加装石墨散热片或是涂抹硅脂，都是比较好的散热途径。
而有些用户在正常使用过程中，会常常抱怨自己的电脑比较容易出现死机故障，而经过大量的统计数据发现，死机故障通常都是因为主机内部CpU温度过高而导致超负荷工作触发了系统内部的保护机制，而很多用户还找不到问题的根源，针对这样的情况，用户可以利用软件对CpU的运行频率进行限制。保证CpU正常运行的时候不会长时间处在负荷工作的状态过程中，防止CpU温度过高。
1.4主板故障及解决方法
用户在正常使用过程中可能会遇到一个非常有意思的现象，就是随着计算机使用时间的增加，电脑windows系统中的时间会变得越来越不准确，而进行手动调整之后，逐渐又会发生同样的问题，经过专业的分析与研究之后，发现这样的不大不小的故障的根源来自主机内部的主板，时间不准是因为主板内部的电池电量过低造成的，通过更换通常可以很好的解决该问题。而如果问题仍然得不到解决，时间仍然无法校准，则需要将电脑送到专业的维修站点，对主板线路进行检修或是更换。
另一个主板故障就是电脑开机之后指示灯无法正常闪烁或是不工作，不显示电源指示灯。稍有电脑硬件知识的人，可能会想到可能是主板故障，很多人会自行拆卸主板进行清灰，进行重新安装，但是很多情况下这样简单的操作不会起到作用。指示灯仍然处在熄灭状态，这时候应该对计算机电源及线路进行检测，确定如果电源没有问题，才可能是主板发生了故障，仔细检查主板的线路，看是否有烧坏或弯曲变形的现象。如果仍然没有问题，可以重修拆卸安装，但是这次安装过程一定要注意螺丝的布置和固定，确保正确无误，这样通常可以很好的解决上述问题。
1.5电脑内存故障及解决方法
电脑内存是影响计算机运行速度的重要硬件设施，如果计算机超过两个月没有使用，之后开机无反应，则有较大可能是计算机内存发生了故障，闲置的电脑很长时间之后，主机可能因为置于灰尘较大的房间内，而造成内存条大量落灰。一旦电脑开机线路通电，可能造成内存条的损坏。另外，电脑长时间不使用，主机内部固定内存条的螺丝可能出现松动，也会造成电脑无法开机的情况。类似问题最好的解决方法，就是及时拆卸主机，为内存条进行清灰，并检查固定螺丝是否松动，排除故障，通常情况下故障都可以顺利排除。
另外，在运行操作系统的过程中，如果经常出现程序错误的提示以及“非法操作”等类似字眼的提示，排除电脑软件与软件不兼容的情况之后，可以大致判断为内存故障，这样的故障如果因为内存条引起，则应该及时备份数据，更换内存条，防止计算机的正常使用受到影响。
1.6电脑硬盘故障及解决对策
硬盘故障是计算机使用过程中常见的故障之一，但硬盘故障却也是破坏性最大的故障，如果电脑硬盘一旦发生不可逆转的损坏，则电脑内储存的数据将都化为乌有。如果数据对于用户而言具有十分重要的作用，则所造成的破坏将是不可想象的。并且硬盘本身结构较为复杂，发生故障之后，处理起来也有可能与其他故障相混淆。作者对常见的故障现象进行梳理，通常硬盘故障表现为电源无法开启或进入BioS设置之后信息不能完整显示，但是上述故障现象也可能因为其他硬件设备引起，因此，想要确定硬盘故障，应该利用排除法，首先排查其他故障原因存在的可能性，全部排出之后，进入BioS设置程序，检查硬盘属性，看是否可以正常显示硬盘容量。或者利用U盘启动电脑系统进入dos环境，输入相关代码检查电脑空间分区，看是否有异常，如果有问题进行重新分区，并进行格式化，基本可以解决问题，但是前提要注意硬盘里数据的备份及转移；如果仍然有问题则需要更换硬盘或寻求专业人员的帮助。
另外，在计算机的正常使用过程中，很多用户反映在使用过程中硬盘运行噪音过大，这些问题可以在选购硬盘品牌的时候就需要注意，如果选购的硬盘本身噪声很小，安装之后出现噪音过大的问题，则应该考虑更换现有的主机机箱；通常可以解决问题。
2计算机维护保养过程中的注意事项
2.1计算机外部使用环境
计算机本身是精密的电子产品，电子产品通常怕高温、怕潮湿、怕灰尘。因此用户在使用计算机的过程中应该注意周围大环境，首先应该控制好温度，防止因温度的剧烈变化而导致计算机内部硬件受损，另外，就是要注意计算机的设备的保养与清洁，灰尘过多增加计算机硬件的运行负担。且灰尘一旦进入内部，有可能损坏硬件内部的元器件。
2.2保证计算机网络连接的正常
计算机网络的连接状态对于计算机的正常使用至关重要，连接异常的计算机用户无法很好的获得搜索内容的ip地址，所以网线的连接一定在使用前就注重规划及确保搭建的正确性。在使用过程中也要固定好网线，防止脱落，提高网络连接的稳定性。对企业而言网络连接的稳定性尤为重要，因为企业网络的使用人数较多，涉及的应用较为广泛，一旦出现问题，将严重影响企业的正常运营和工作，甚至是造成巨大的经济损失。因此，企业网络出现问题，及时解决也就成了关键，工作人员需关闭ip源路确保其他网络正常使用的同时，及时排查各个线路的问题，找出问题并及时解决。
2.3注意计算机日常的清洁与保养
随着科技的发展，硬件本身也开始具备一定的抗干扰、抗震、防水能力。但是计算机硬件的日常维护和保养仍然不可忽视。对计算机定期检查，包括：温湿度、运行噪音、接地连接线路等，作好记录，充分了解计算机各部门当前的运营状态，发现小问题及时解决，防止问题累积。
3结束语
综上所述，科技的发展不但促进着社会文明的进步，计算机的应用在这个过程中做出了巨大的贡献，并且逐渐成为日常学习生活工作中不可或缺的一部分。而随着计算机在生产生活中的重要性越来越高，其使用过程中的安全性和稳定性也显得越来越重要。一旦计算机发生故障，轻则影响工作效率，重则造成大量重要的数据丢失。因此在日常使用过程中，应该注意计算机的维护和保养。对于出现的常见的故障和问题能够分析原因并解决，保证日常工作的顺利进行。
参考文献：
计算机硬件就业篇9
【关键词】网络建设;安全性;信息泄露;软件升级;硬件更新
一、前言
计算机网络是信息时代的基础，网络的出现加快了信息传递的速度，也让世界各地之间的联系更加的紧密。计算机网络在这个时代已经有着不可替代的作用，但是随着科学技术的发展和计算机应用的普及，计算机网络安全问题变得越来越严重，就实际情况来看，这样的情况还会持续下去。
二、计算机网络及网络安全的定义
（一）计算机网络
计算机网络是指处于不容空间地理位置的多台计算机及其外部设备，在网络操作系统及网络管理软件等支持下，依靠通信线路将其连接起来，进而实现信息传递及其资源共享。实际来说，就是现在使用的万维网、局域网、家庭的无线网都属于计算机网络，只是使用范围有所不同[1]。
（二）网络安全
计算机网络安全是指在网络环境中信息的流动及其存储，不会因为人为的破坏、篡改及其泄漏，广义上说，凡是涉及信息安全性、保密性及其真实性的内容都属于网络安全范畴。
三、主要的安全问题
主要的安全问题可以分为两类，内部问题和外部问题。内部问题是指系统本身的问题、硬件设备、系统漏洞、程序员的操作问题等。外部问题是指外部认为性质的破坏比如黑客，病毒等问题[2]。
（一）硬件设备问题
在中国计算机系统的硬件设备水平与国际水平存在一定的差距，对于普通的使用者来说计算机系统的硬件水平不错，但是对于大型企业或者重点部门来说，现在的硬件配置是无法满足使用的，硬件水平直接影响了计算机软件的运行速度，在受到入侵或者程序更新时，硬件水平跟不上会直接影响到最后的结果，出现软件可以应对需求，但是硬件设备导致的无法运行，这样的损失是没有必要的。
（二）系统漏洞
对于一个软件程序来说，有漏洞是很正常的，即使是国外的软件公司也在随时发现系统漏洞，进行补丁。但是系统漏洞经常会成为信息泄露、被篡改的入口，一般来说，系统漏洞都是攻击者习惯攻击的点，只要攻破其中的一个漏洞就可以进入整个系统进行需要的操作，所以系统漏洞是计算机网络安全问题中十分重要的一部分。
（三）程序员操作
对于计算机网络系统来说有大量的后台操作和更新维护是需要人工来完成的，而人工进行的操作出现错误的可能性是很大的，而且，普通的计算机网络系统的使用者并不具备专业的计算机网络使用能力，所以很多时候都会出现“引狼入室”的情况。
（四）黑客
对于计算机网络来说，黑客是着计算机网络时代的必然产物，黑客通过对系统漏洞的攻击或者潜入系统，来盗取、毁坏、篡改计算机网络中的信心数据，这样的行为一般来说有着很强大自由性和隐蔽性。而且一般规模没有造成太大损失的黑客行为，都不会被判定为犯罪，这也给了黑客肆无忌惮地基础。近年来许多个人的信息泄露，都是由于黑客造成的。
（五）病毒
病毒这一形式的计算机网络安全问题是所有人最为熟悉的，像影响极为广泛的熊猫烧香，无解的千年虫病毒。病毒具有着传染性强，破坏力大的特点，一般来说病毒的传染没有任何针对性，也就造成了普遍性的破坏，与一般的计算机网络使用者关系更为密切。计算机病毒的影响普遍都是破坏电脑的软件系统，删除或者盗取电脑中的信息，也有一小部分可以影响电脑的硬件设备，造成硬件设备的损坏。
四、应对策略
（一）升级硬件
硬件的升级是计算机网络进步的基础，对于计算机网络设备来说，良好的硬件环境，可以有效地提升整个系统的性能，而且现在的计算机网络设备，随着硬件的不断升级，硬件的功能也更加多元化，这样就有很多硬件接入方面的安全问题被有效的解决。
（二）软件补丁
计算机所使用的软件需要及时的更新，注意补丁，这样就可以将已经发现的系统漏洞有效的补完，在有条件的情况下可以定时的自检，根据自身情况设计加密程序，这样就可以在一定程度上保证软件的安全性。
增加网络安全控件的使用，在补足软件自身问题的同时，外接一定的安全控件，这样内外兼修的保护方式，可以给计算机网络中的信息加上双保险。
（三）专业操作
作为计算机网络的操作人员一定要有专业的知识，根据职务的不同，知识情况可以有一定的差别，但是计算机网络操作人员一定要有自己的职业操守，不会出卖自己能接触到的信息。
在一个专业性的团队中一定要有有能力进行计算机网络战的专业人才，在发现黑客和制止黑客上都会发挥非常大的作用。
（四）局域网络
对于重要的信息和涉及机密的信息的计算机网络使用者，比如大型企业、国家科研单位、政府部门、军队等都有必要选择使用局域网络，不接入全球网络。在没有内部问题的前提下，就可以有效地保证信息不会被泄露[3]。
（五）备份
对于任何一个计算机网络使用者来说，计算机中的资料要进行备份。计算机网络系统有自己强大的信息保护能力，但是也会有一些物理性的伤害是无法避免的。比如火灾、存储器的老化、进水等情况，都会造成信息的丢失。所以对于计算机中的信息，要定时的进行备份，以免在发生物理性损坏时造成信息的丢失。
五、总结
计算机网络时代，信息已经成为了一种重要的财富。计算机网络的安全建设就是个人信息，公共信息的保险箱，防盗与偷盗之间的较量将会一直延续下去，如何做好计算机网络安全建设，将关系着计算机网络被人们的接受程度，只有计算机网络安全性有保障的条件下，计算机网络才能在这个社会生存下去，安全性将是生死的问题。所以解决计算机网络安全性问题是计算机网络继续辉煌的重要前提。
参考文献
[1]李小三.浅议计算机网络建设中的安全性问题及对策[J].数字技术与应用，2011，08（07）：147-149.
计算机硬件就业篇10
关键词:课程群;计算机硬件;农业院校;人才培养
当前我国很多高等农业院校计算机专业已逐渐转变为软件工程和计算机科学与技术两个专业方向。然而,在教学实践中过分强调软件与应用,计算机硬件方面的教学却相对薄弱,导致学生缺乏计算机体系结构、计算机组成与结构等硬件方向的基本能力。即,计算机教育上存在着“重软轻硬”的倾向。
1计算机硬件教学存在问题分析
当前,农业院校计算机科学与技术本科专业中,计算机硬件与结构方向的核心和普通知识点一般体现在以下几门课程中:数字逻辑、计算机组成原理、微机原理、微机接口技术、汇编语言、计算机系统结构、计算机系统结构、嵌入式系统等。在教学过程中,各门课程相互之间内容衔接较多、重复之处也比较多,而某些知识点缺乏前导、造成断层。教师一般按照自己的教学大纲和计划对各门课程内容进行划定,而不是以计算机系统的整个体系结构为主线,造成缺乏系统性和科学性,难以实现学生从大一到大四的完整体系,使知识的连贯性变差;而且计算机硬件技术,例如:处理器技术、存储技术及网络技术等每天都有新的进展和变化,这些变化很难及时地反映到计算机硬件相关教材和实验设备上,因此难以体现发展中的新技术和教材之间的关联。由此造成,学生对这些课程普遍存在没有学习兴趣,教师上课缺乏激情的情况[1]。
因此,学生在掌握计算机硬件基本原理的基础上,如何结合计算机硬件技术的发展,并充分体现硬件技术的系统性和实践性,是当前农业院校计算机硬件教学所面临的重要问题;也是真正实现计算机科学与技术专业培养目标所必须解决的问题。
2计算机硬件课程群
为了解决以上存在的问题,本文提出构建计算机科学与技术专业硬件课程群。课程群方法是近年来高等院校课程体系建设实践中出现的一项新的课程开发技术。其基本思想是把各门课程内容联系紧密,内在逻辑性强,属同一培养能力范畴的同一类课程作为一个课程群组进行建设,从技能培养目标层次有效的把握课程内容的分配、实施、保障和技能的实现。课程群体系的进程如图1所示。
其优势在于以下3个方面:
1)内容具有科学性。课程群各组成课程之间关系密切、逻辑性强,知识具有递进性,便于组织教学。
2)实验室高效利用。课程群使计算机专业实验室可以进行大型的跨课程综合型实验,不仅在使用人次上,更重要的是在每次使用的效率上将得到极大的提高。
3)教学具有可控性。课程群所有课程的教与学透明度提高,教学中的随意性和非计划性减少,可以有效的提高教学的可控性[2]。
3计算机硬件课程群构建的主要内容
本课程群的构建主要针对我校2010级本科教学人才培养实施方案。构建以下3个方面:计算机硬件课程群课程建设,综合型实验与课程设计设置和课程群内容的更新[3]。
3.1计算机硬件课程群课程建设
课程群的建立包括确定核心课程与选修课程。在课程群设置中,以学科方向和模块为核心,同时与专业培养计划相适应。在设置课程群的时候,打破单一授课的限制,使不同专业教研室的教师根据课程群设置凝聚一起,集中对各门核心课程和选修课程的内容与组织进行系统地规划,避免重复和脱节现象。例如:可以考虑把汇编语言课程和计算机组成原理课程结合,侧重于计算机硬件的五大部件、寻址方式和指令系统。这样有利于把计算机组成原理中介绍的一般性的知识和具体的微机系统联系起来,给学生打下牢固的理论基础;也可将汇编语言、计算机组成原理和微机接口技术3门课程全部联系起来,将计算机硬件基础知识全部融合在一起,提供给学生完善的知识体系[4]。
3.2计算机硬件课程群综合型实验建设
计算机硬件课程群建设中,强调实践教学的重要性。在课程群建设中,不是以单一的课程为单位设计实验,而是按照整个课程群来设计一体化的实验环境与实验内容。可以将汇编语言方向、微机接口方向、计算机组成原理和计算机体系结构等实验有机地结合在一起,创建良好的实验环境,灵活运用实验室、开放式实验室等多种手段培养学生的研究能力与团队精神的教育方法。例如,在计算机组成原理实验中设置了8255、8253等实验,同样在计算机接口实验技术中也有同样的内容,因此,可以考虑整合这部分内容,利用几个接口芯片开发一个小系统,不仅使同学学习了相关接口芯片知识,同时也锻炼了芯片在系统中的应用,建立整机概念等。
3.3课程群内容更新建设
根据计算机学科发展情况,及时、动态地调整课程群内核心课程、选修课程的设置,同时考虑到每一门课程具体内容的设置。让学生要尽可能学习掌握同当前主流技术发展方向联系比较紧密的新技术(如pentium的超标量流水线、分离的指令Cache与数据Cache、指令分支预测技术、itanium的epiC核心技术),以及计算机新技术发展趋势(如未来处理器技术,现代网络环境对硬件技术的要求,64位微处理器技术)等。
4结语
本方案已经通过相关课程专业教师多次研讨,打破以往独立课程设置方式,初步确立计算机硬件的课程群设置,计算机硬件综合实验设置的方案。该方案如果做进一步的深入研究、探讨与实践,必将对提高计算机专业学生软件和硬件能力的协调起到良好的作用,改变当前高等农业院校计算机专业学生硬件能力偏差的现状,提高其学生的自身综合素质和增强其就业能力。
参考文献:
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[2]刘新平,郑秋梅,孙士明,等.计算机硬件课程群实验体系的改革与完善[J].计算机教育,2008(12):117-119.
[3]王让定,钱江波,石守东,等.CC2005的计算机学科硬件与结构课程群改革探索[J].计算机教育,2008(8):137-138.
[4]刘全利,黄贤英,杨宏雨.计算机组成原理课程群建设的探讨[J].科技信息,2008(4):9-10.
DiscussontheComputerHardwareCourseGroupinComputerScienceand
technologyteachingofagriculturalUniversities
ZHanGXi-hai,YUXiao,wUYa-chun,weiXiao-li
(engineeringcollege,northeastagricultureUniversity,Harbin150030,China)