对装饰材料的认识篇1
［关键词］环艺设计专业装饰材料教学
［作者简介］赵俊学（1969-），男，黑龙江伊春人，东北林业大学材料科学与工程学院室内与家具设计系，副教授，硕士，研究方向为室内与家具设计；牛晓霆（1981-），男，河北无极人，东北林业大学材料科学与工程学院室内与家具设计系，副教授，硕士，研究方向为室内与家具设计。（黑龙江哈尔滨150040）
［课题项目］本文系黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目“《室内装饰工程施工工艺》校内外实践教学模式研究”的研究成果。
［中图分类号］G642.3［文献标识码］a［文章编号］1004-3985（2012）09-0156-02
装饰材料或建筑装饰材料以及装饰材料构造课程教学是环境艺术设计类专业的基础课程，一般为环境艺术设计专业、建筑装饰专业、室内与家具设计专业、展示设计专业等室内外环境艺术设计类专业所开设。室内外建筑装饰材料是实现建筑装饰活动的物质基础。设计师了解材料犹如画家了解颜料及画布性能一样。功能各异、色彩多样的建筑装饰材料将为设计师的设计活动提供无穷的想象与实施空间。任何实践设计构想的最终目的都是要将设计者头脑中的虚拟构想通过物质手段变成客观现实。在室内外装饰设计教学体系中，装饰材料课程的认识与学习是设计师的必备基本知识，它将贯穿于今后设计师的一切设计活动，设计师对于材料的了解与应用犹如文学家对于词句及修辞手法的熟知，更不同的是随着时代的发展还要随时更换词汇，随着材料科学的发展，新型纳米等高分子装饰材料的不断出现，材料应用层面的多元化，要求设计师不但要对现有及传统材料熟知，还要时刻关注新型材料的发展。装饰材料课程在教学过程中，主要体现在以下三个层面上的教学活动。
一、课堂理论教学阶段
1.材料商品状态认识教学。在进行设计与应用层面上的教学活动中，首先要让学生了解装饰材料商品外观状态。在装饰材料教学活动中，第一阶段首先体现在多媒体课堂教学图片演示播放中，材料展示应尽量保证某一种材料在同一工程的实际施工前后状态的对比，在实践项目中去讲解将更易于学生理解、消化课程内容。材料商品原状态即未经使用的材料市场上的销售状态，这一点对于学生来讲很重要，学生对装饰材料完成后的状态描述凭借生活记忆等印象比较好理解，但对材料使用前的状态却不是很熟悉，这一环节如不加强认识，在下一步装饰材料市场实践参观教学环节活动中，学生进入材料市场将会一筹莫展，很多材料将不知道使用后具体是哪一种状态。所以，不加强材料原状态的认识不利于全面了解材料，影响实际设计应用。加强材料原状态认识对于学生了解材料原状态、原规格及怎样进行更有创意的使用也很有实际意义，因为材料在设计中的应用在确保使用功能的前提下有时可以突破常规用法。通过形象也可以加深对材料规格的了解，可以更加有效地利用材料，避免耗材与浪费。
2.施工状态认知教学。材料施工状态相当于施工构造认识，对于今后装饰材料构造与施工图绘制打下认识基础，认识材料在施工中状态图片，也可以更好地了解材料性能，如强度、弯曲能力、吃钉力、粘接力等加工性能，也能形象地了解到哪些材料经常在什么状态下应用，或能够实现什么样式，哪些材料不能够在什么样式应用或不适于应用。通过材料施工过程状态图片认识，为下一步材料构造与施工工艺学习打下基础。
3.优秀案例应用教学。通过多媒体课堂优秀案例分析教学，使学生最初对于优秀案例的设计只是从形式外观上感兴趣发展为对于优秀案例材质应用的关注，切实感受到材质在设计中的重要作用，明确了材料应随着设计目的的功能性而转换。这一阶段，从材料认识、认知，从市场销售原始状态到实际完成有了完整的过程认识，案例介绍及材料施工完成状态图片有助于学生对材料与设计应用的对应感受，加强在设计应用中的合理控制，避免不切实际的材料应用，也避免了“唯美第一”的样式理念，做到合理应用材料与设计样式有机结合。
二、实践和实验的教学阶段
完成课堂理论教学任务只是使学生暂时掌握了一般材料的理论与外观认识学习，要进行深入的理解与认识，还要在实践中继续深化学习，继续在材料具体应用中体会。
1.材料样本。理论教学课堂应尽量在带有多媒体教学设施的装饰材料样板实验室进行，实验室将常见各种装饰材料制成小块样本或材料商提供的产品样本进行陈列，在课堂供学生观摩。如将常见板材制成小块样本，各类装饰系统可以制成小块剖面单元等，根据教学进度安排，每次课程学生将对本次课程学习的材料通过教师理论讲解、图片播放和实际样品的亲自触摸、观摩，对材料做到视觉、触觉、听觉上的全方位认识，进一步加强了对材料外观状态与性能的直接了解，增强了实际感受。
2.装饰工程样板实验间教学。装饰工程样板实验间汇集了各类小块典型施工样式，按施工的时间状态分段建设，分段陈列，使学生对于装饰构造的具体应用，对于施工方式也有了潜意识的认知，对于下一段装饰工程施工工艺学习打下材料认识基础。这段教学对于理论课堂上没有完全解决的材料认识疑问将在工程样板实验间教学中得到进一步的解决。市场上的装饰材料有着多样性的特点，面对上千种之多的装饰材料，装饰材料的教学活动时尽可能地将室内装饰工程中常见的材料进行介绍与学习，对基本系统作重点介绍，明确面层材料根据不同的设计要求及材料科学的发展都是可替换应用的。通过基本材料与基本系统的应用学习，可以通过举一反三来接受新材料或替代品。
三、社会课堂教学
1.装饰材料市场观摩。任何理论与实践的课堂教学活动都存在局限性，永远代替不了社会大课堂的学习，通过对建筑装饰材料市场的分组参观，使学生对于课堂教学知识进行了再认识、再确认的学习，也对课堂上没有重点介绍的产品有了感性上的认识，更对一些新材料的出现充满好奇，急于想了解它的应用与性能。另外，也加强了学生对装饰材料价格的认识，增强了设计的经济观念。学习根据市场条件可通过简单记录，或经商家允许采用摄影、摄像等方式进行，最后形成市场观摩报告。对于市场的参观学习应鼓励学生在今后的专业学习中不间断地进行下去，因为材料是不断推陈出新的，对于设计师来说要不断地了解材料与市场的发展，对于设计活动有极其重要的意义。
2.施工工程现场的观摩教学。通过对施工工程现场的观摩教学，可以充分提高学生的专业学习积极性，应安排一定学时的参观教学，加强材料学习的空间实际感受，也提前了解今后要从事的行业，实践经验显得越来越重要，毕竟设计专业不同于其他理论研究型专业，专业的应用技能对于学生来讲至关重要。
对装饰材料的认识篇2
关键词：高职高专装饰装修材料教学改革实践探索
【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）05C-0070-02
装饰装修材料有害物质检测是建筑装饰材料检测专业一门技能课程，内容涉及常用装饰装修材料的品种、技术性能、检测方法和质量标准等，要求学生重点掌握常见装饰装修材料的技术性能及检测方法，并能够按照国家标准的要求对常用装饰装修材料的主要污染指标进行检测的实践技能。
一、装饰装修材料有害物质检测教学中存在的问题
（一）课程内容过于理性，缺乏感性认识内容
现有的装饰装修材料有害物质检测课程内容一般是以介绍市场上常见装饰装修材料的品种、规格及技术性能为引子，然后结合国家标准介绍不同装饰材料的检测方法。理性内容占有大量篇幅，缺少必要的案例和图片。按照这样的教学内容进行教学，学生就会感到枯燥乏味，缺乏感性认识，容易降低学生的学习兴趣，甚至造成学生进入市场也难以分辨出自己学过的装饰装修材料，不利于本门课程核心内容――检测评定程序方法的学习。
（二）实验教学流于形式，缺乏专业性
本门课程的传统教学是将课程分为理论和实验两部分相对独立的内容，理论部分由教师在教室讲授，实验部分则是在实验室进行。而在实验教学方面，仅是按照不同教学内容分类进行单一实验，实验过程只是简单地按照实验方法机械地做，对结果单纯记录，如果结果出现异常，很少对操作过程进行总结分析，找出原因。而装饰装修材料主要应用于室内装饰装修领域，因此对于装饰装修材料检测的职业岗位，在实际工作中，对室内环境影响进行综合评价。本门课程在实际应用中，注重综合性，并要与建筑装饰专业相结合，具有专业性，而并非传统实验教学单一实验的堆砌。此外，在传统的实验教学中，教师还是占主导地位，缺乏让学生独立开展实验的机会，而装饰装修材料有害物质检测实际上是一门实践性很强的课程，要求学生按照国家标准的要求掌握实践技能，这样的实验教学模式难以让学生独立承担对常见的装饰装修材料进行检测与合格性判定的任务。
（三）适应就业岗位需求，改革考核模式
本门课程作为建筑装饰材料检测这门新型专业的核心课程，考核方式还是未跳出传统考核模式的圈子，即理论考核和实践考核分开，这种考核模式难以实现对学生理论联系实际能力的考核，造成了理论学习与实践教学脱节的后果。这也就违背了本课程作为建筑装饰材料检测等相关专业学生上岗就业的重要参考工具的意图，对本门课程的考核模式进行改革以保证课程的学习成为学生就业于室内环境设计、建筑装饰材料生产加工、装饰材料检测等相关领域岗位的技能。
二、实践摸索过程及考核方式改革
对于高职院校来说，课程学习的最终目的是要为学生的就业服务，以此为本课程教学的宗旨，设计如下改革方案。
（一）实践摸索过程
我国成立了对建筑装饰装修材料进行检测评价的专业机构――中国建筑材料检验认证中心，因此，本课程在教学设计时，按照专业的认证检测中心对就业岗位如质检员，装饰材料生产开发人员的要求，整合教学内容，并结合建筑装饰材料市场实际，打破原来教材教学内容的顺序，设计八个培训任务，内容涉及人造板及其制品、木器涂料、胶黏剂、壁纸、木制家具、聚乙烯卷材、地毯、混凝。这八个培训任务的学习过程都遵循以下程序：首要任务是让学生通过市场调研或者去装饰装修现场，帮助学生对工作对象的实际应用过程形成感性认识，有利于学生后续学习；第二个任务是装饰装修材料的取样及检测，要求学生在课程学习前，通过预习查询所要检测的装饰装修材料的国家标准，对实验方案和检测结果的原始记录进行初步设计；第三个任务是在第二个任务的基础上，教师根据每个学生的预习方案进行指导和调整，并安排学生以小组协作的方式完成实验方案，真实记录实验结果，并按照国家检测的质量标准，对所检材料进行合格性判定。学生从原料识别、性能认识，到取样方法、检测手段、质量判定这样一系列程序的实施，完成综合培训任务，充分发挥学生的主动性。
（二）考核方式改革
对学生学习本门课程的考核，摒弃理论考核与实践考核相结合的模式，调整为全部通过实践方式进行学习效果考核，学生完成八个培训任务后，进行抽签考核，要求学生不能抱有侥幸心理。在考核过程中，由学习过程中的团队合作模式改为独立完成考核，教师对学生的现场操作过程进行实时打分，并对操作过程中涉及的理论要点进行提问，在实践环节中进行理论知识考核。
本门课程的教学内容以国家检测质量标准为参考，教学要求以专业的检测认证机构的要求为指导，结合市场和就业岗位需求，规范学生的专业技术技能，为学生后续专业课程的学习提供坚实的基础，使之适应今后的工作岗位。
参考文献：
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[2]王正君.加强建筑材料实践教学的研究[J].黑龙江教育，2007，（9）.
对装饰材料的认识篇3
【关键词】建筑；装饰装修；发展
0.引言
建筑作为我国一大能耗行业，伴随着建筑规模的扩大，我国建筑装饰装修行业的发展也越来越快。在我国当前建筑装饰装修行业中，建筑装饰装修材料都是一些合成材料，成本较高，同时对环境也有着一定的危害，不利于我国建筑装饰装修行业的可持续发展。在这个经济、科技不断发展的时代里，人们对居住环境的要求也越来越高，而我国建筑装饰装修行业要想在这个竞争激烈的市场环境下生存下去，就必须深刻认识到自身的不足，紧跟时代步伐，加大创新，更好地满足人们的生活需求。
1.我国建筑装饰装修行业中存在的问题
1.1质量不高
建筑装饰装修作为当前建筑工程中不可或缺的一部分，建筑装饰装修的目的就是提高建筑物的美观性和耐用性[1]。然而就当前社会发展形势而言，我国装饰装修材料虽然品种全，种类多，但是市场上大多数的装饰装修材料质量都不过关，许多生产商家为了谋取暴利，往往会生产一些质量不达标的产品，当这些质量不合格的装饰装修材料被应用到建筑中，就会产生巨大的问题，进而影响到了建筑装饰装修行业的发展。
1.2缺乏创新
长期以来，我国建筑装饰装修行业一直处于平稳的发展状态，伴随着建筑行业的发展，建筑装饰装修行业的规模也在不断扩大，面对竞争日益激烈的社会环境，我国建筑装饰装修行业一味的保守发展，我国建筑装饰装修材料市场信息更新不及时，市场中出售的装饰装修材料大都相同，款式比较老旧，缺乏创新，材料与材料之间的契合性也不够合理，满意满足当代社会发展的需求。
1.3环保节能效果差
就目前来看，我国现有的建筑装饰装修材料中大部分材料都是工业合成材料，这些材料中的有害物质较多，不仅对环境造成影响，同时也会危害到人们的身体健康。另外，我国建筑装饰装饰行业对节能减排的紧迫性和艰巨性认识不足，片面追求经济增长，在建筑装饰装修材料的设计中，不能正确处理经济发展与节能减排的关系，以至于许多建筑装饰装修材料的节能环保效果不好。
1.4缺乏竞争意识
然而就目前来看，我国建筑装饰装修行业主要服务对象就是建筑行业，伴随着我国建筑行业的发展，建筑装饰装修行业容易安于现状，缺乏竞争，普遍认为你不来购买我的产品，自然会有别的商家来购买，在这个竞争日益激烈的市场环境下，市场竞争的实质就是优胜劣汰，如果我国建筑装饰装修行业缺乏竞争意识，尤其是随着对外开放政策的实行，我国与国外的联系越来越紧密，我国建筑装饰装修行业必然处于劣势地位，甚至被其他行业给淘汰。
2.我国建筑装饰装修行业的发展策略
2.1与国际接轨，提高质量，
我国经济与科技水平与世界先进的国家还存在很大的差异，进而使得我国建筑装饰装修行业的发展水平与世界上先进的国家还存在较大的差距[2]。为此，我国建筑装饰装修行业要想稳定发展，就必须与世界接轨，努力学习国际上先进的经营管理以及科学技术，将其应用于我国建筑装饰装修行业的发展。另外，我国建筑装饰装修行业要不断完善自身的装饰装修材料的生产，依靠先进的生产设备，研发出符合我国社会发展以及国际需求的新型装饰装修材料，进而推动我国社会经济的发展。
2.2加大技术创新
伴随着我国建筑行业的发展，对建筑装饰装修材料的需求也在不断增加，为了满足人们日益增长的物质文化需求，我国建筑装饰装修行业就必须立足市场，加大创新，研发出多样化的装饰装修材料[3]。首先，建筑装饰装修行业要立足创新，不断学习，在以往的建筑设计经验中总结自己的不足，进而进行优化；另一方面，要加强对外联系，尤其是国外一些先进的设计方法，学习国外的设计理念和方法，并应用到我国建筑装饰设计工作中来，进而不断提高建筑设计的技术含量，提高建筑装饰工程的节能环保效率。
2.3走节能环保的经济道路
在现代社会发展形势下，节能、环保经济已成为我国现代社会发展的主流，建筑装饰装修行业作为我国现代社会发展的一部分，建筑装饰装修材料中的有害物质对我国环境以及经济的可持续发展有着重大影响。目前，我国环境问题、能源问题已成为我国现代社会发展的主要问题，不加快调整经济结构、转变增长方式，资源支撑不住，环境容纳不下，社会承受不起，经济发展难以继续[4]。为此，在我国建筑装饰装修材料中，研发出经济、环保、节能的建筑装饰装修材料将成为我国建筑装饰装修行业发展的重中之重。只有研发出节能、环保性能好的建筑装饰装修材料，才能更好地促进我国社会经济的可持续发展。
2.4树立竞争意识，走品牌道路
在这个竞争激烈的市场环境下，我国建筑装饰装修行业要想稳定发展下去，就必须树立竞争意识，打造属于自己的品牌，走品牌化道路。首先，我国建筑装饰装修行业要注重质量，以质量为依靠，打响知名度。其次，要建立属于自己的品牌，利用品牌效应，来扩大市场，进而推动建筑装饰装修行业的稳定发展。
3.结语
建筑装饰装修行业作为我国当代社会发展不可或缺的一部分，建筑装饰装修行业发展的好坏直接影响到了我国现代社会的稳定发展。面对竞争日益激烈的市场环境，我国建筑装饰装修行业要想更好地发展，就必须认识到自身的不足，总结以往的经验和教训，学习国外先进的生产经验，走经济、环保、节能的生产道路，努力研发出符合时展需求以及人们需要的建筑装饰装修材料，进而推动我国社会经济的可持续发展。
参考文献：
[1]安o娟，卢漫.在可持续发展背景下浅析我国建筑装饰装修工程的“短命”现象[J].建筑与文化，2012，01：104-105.
[2]林伟军.浅谈我国建筑装饰装修材料的现状及发展趋势[J].现代装饰（理论），2012，05：135-136.
对装饰材料的认识篇4
装饰材料不仅要展现独特的装饰美感，同时还要符合安全、绿色、健康、卫生、环保、防火等需求。许多装饰设计人员过分重视装饰材料带来的视觉体现，忽略其性能指标，如：没有对复合地板、墙体涂料、墙纸等进行严格的化学物质检测，将很多散发出对人体有害化学物质的装饰材料运用到室内装饰设计中，影响人们的身体健康。还有，许多颜色亮丽的装饰材料属于易燃品，防火性能不合格，存在严重的火灾隐患，这也是选用装饰材料时容易忽略的一个问题。
2处理对策
2.1重视人才培养解决装饰设计呆板、僵硬、跟风、盲目模仿等问题的根本办法是提高人才素质，提高整体建筑装饰设计水平。在我国现阶段的教育体制下，要重视人才培养，除要积极开展与建筑装饰设计相关的专业教育和成人教育外，还要加强装饰设计经验的推广和交流，加强社会继续教育，使每一个装饰设计人员主动学习新理论知识，吸取他人的经验教育，积极创新装饰设计理念、风格，将技术设计与艺术设计、当地文化紧密结合起来，凸显建筑装饰设计的人文魅力。人才培养是一个长期的过程，它需要全体社会成员的努力，尤其是企业，重视装饰设计人员的再教育，努力在企业内部营造具有良好学习氛围的学习型小社会，促使设计师主动学习新知识，挖掘别人的精髓，设计出更多满足人们需求的作品。
2.2加强社会群众审美意识教育众所周知，建筑装饰设计结果不是设计人员一个人决定的，是设计人员与业主相互沟通的结果，而我国建筑装饰市场上的奢华、跟风等误区很大程度是因为业主的审美能力太低导致的，他们无法品味有深刻内涵的设计作品，强制要求设计师按照自己的要求来设计。因此，一方面要加强广大民众的装饰设计知识、设计理念、审美观的教育，让民众更好认识装饰设计的内涵，认识装饰设计必须服从于建筑设计实。另一方面加大文化知识的普及教育，消除民众盲目追求奢华、时尚、从众的心理，凸显装饰设计的文化内涵以及中华文明的个性。
2.3挖掘中华传统文化精髓中华传统文化中有很多值得推崇和发扬的思想，我国的古代建筑也是非常有特色的，古代的建筑文化、社会文化、小众文化、民族文化、习俗文化等都有很多精髓可供现代建筑装饰设计师选择和加以发扬。比如说：利用古代建筑合理的布局，从故宫、苏州园林等著名建筑中吸取空间布局营造的独特艺术风韵，将空间的虚实相间变化多端、淡妆浓抹、空间层次丰富多样、高低变化等运用到现代建筑装饰设计中，展现独特的装饰风格，形成相互流动的曲线，将自然事物也引入到建筑装饰设计中，提升空间美感，实现人与自然的和谐统一，这是装饰设计的最高境界。
2.4强化需求调研，提高装饰设计质量现代建筑装饰设计中，设计要注重业主对装饰需求的询问，了解建筑的使用性质、功能需求、装饰需求，进行详细的市场需求调研，了解该类建筑装饰后的使用功能需求。如：对家庭住宅的室内装饰设计中，需要调研业主的装饰需求、业主经济条件、业主家庭成员、文化背景等内容，在此基础上设计出满足业主审美和建筑使用功能的装饰设计，最大限度利用空间，创造良好视觉效果。在商用建筑中，了解建筑的使用需求，在借鉴经典设计的基础上突出该建筑的个性，满足大众审美需求，满足商用建筑使用功能需求。
2.5树立绿色文明装饰理念，选择合适的装饰材料人造板材、胶、漆、涂料等是装饰设计中最常用的材料，这些材料中含有一定含量的甲醛、苯、氨、氡等物质，这些物质对室内空气质量有很大影响，严重的还会导致人产生各种疾病，不利于人的身体健康。因此，设计师以及施工单位必须树立绿色文明的装饰理念，选用合格的装饰材料，重视环保，运用技巧减少装饰材料的使用，重视室内装饰的环保监测，减少室内空气污染物。
3结束语
对装饰材料的认识篇5
关键词：材料；装饰画；特点；视觉魅力
一、材料装饰画艺术
材料装饰画是指以装饰为目的运用各种不同材料进行艺术创作的工艺美术作品，它可以用来美化人们的生活环境，将人们的生活空间艺术化，让艺术推广的更民众化。“装饰”这个词包含有很多方面的意义，材料的装饰美是人类创造出来的独特的艺术审美文化。装饰的本质内容是“美化”，装饰源自于材料，装饰和材料是密不可分的。艺术美学意识随着现代文化与科技的发展与进步，越来越深地渗入到了人们的日常生活之中。人类的审美意识日益增强，对美的追求也表现在平时衣、食、住、行的各个方面。
二、制作装饰画的材料种类
（一）材料的概念
字典中对“材料”一词的解释：1.能直接制成成品的物件，2.供学习、研究、写作等使用的资料，3.比喻合适的人。材料是一种有型的物质，从性质上可以将其分成两大类，一是硬性材料，二是软性材料。
（二）天然材料
天然材料指的是自然界中本来就有未经人工加工，或只通过简单改变形状不改变材料本身性质就可以拿来直接使用的材料。天然材料因为完全取自大自然，所以具有自然、朴质、亲切的特点，例如木材、天然石材、天然纤维等材料。
（三）人造材料
人造材料又称合成材料，指的是通过人工加工把不同的物质合成之后形成的材料，其特性与原始材料不同，例如金属、玻璃、塑料、人工纤维等。人工纤维材料主要有尼龙、腈纶、各种绳线类材料。还有其它各种人工复合型材料如石膏和水泥等。
三、运用不同材料制作的装饰画的特点分析
可以用于制作装饰画的材料多种多样，例如石材、木材、金属、玻璃、陶瓷、纺织纤维材料等等，而不同材料制作的装饰画具有不同的特点与艺术魅力，下面就主要是对木质材料、纺织材料、金属材料和陶瓷材料制作的装饰画的特点进行的分析。
（一）木质材料装饰画特点
木质装饰画是用木质材料进行加工创作出来的装饰画作品。不同的木质材料的色彩、肌理、质感不同，不同形式的木质材料也具有不同的表现效果，木材经过加工之后可以制成木片、木块、木屑、刨花，同时树叶、树皮、树根等这些材料也可以运用到画面之中，创造性的采用不同的形式进行组合与拼贴，能够得到别具风格的艺术效果。
木质装饰画装饰性强表现力丰富，可塑性强，易加工，不过木质材料的防腐性能不高，经日晒雨淋之后容易变形或开裂，所以木质装饰画大多用于室内装饰。
（二）纺织材料装饰画特点
纺织材料装饰画是在工艺品店里较为常见的一种装饰画种类，也是装饰画艺术中的重要类型之一。纺织材料装饰画作品因充分运用了纺织品材质的特性所以给人以柔和亲切的视觉效果，同时纺织材料也具有很强的表现力与装饰性。
（三）金属装饰画特点
金属材料装饰画的历史悠久，早在商代青铜器具上出现装饰纹样时，就形成了一套较为完整的金属装饰技法。并随着人们金属冶炼技术的提高和发展及人们对对金属特性的认识与了解，金属材料开始广泛地用于装饰画的制作。
（四）陶瓷装饰画特点
陶瓷材料在我国装饰画艺术上的运用是从上个世纪七十年代末开始的，历史较短。陶瓷装饰画使陶瓷不再仅仅作为立体器具出现，而用于平面的装饰，是传统工艺向现展的开端。如图六的装饰画作品，在陶瓷表面施加蓝色釉料使作品具有蜡染的风格，整个画面有着很浓的民族特色，装饰性很强。而图七则是用的白瓷制作的大鹏展翅的形象，作品简洁美观，而富有瓷质光洁的特点。
人类艺术是一直在向前发展的，所以要不断进行探索与突破。艺术源自与生活中的各个细节，需要的是我们用心地去发现。
四、材料装饰画的情感表现
每一件装饰画艺术作品都有其各自表达的情感与主题，不同的材料所表达的情感也各不相同，具有不同的特征，艺术家们要善于发现与总结材料的特点与美感，然后在创作艺术作品时运用不同的技巧与方法进行巧妙的组合，增强作品效果的的丰富性，给人带来强烈的感官效果与震撼力。人们在生活中常感受到不同材料的不同个性与特点，例如当人们看到树上刚长出来的嫩芽时，会被植物的新生力所感动；当人们看到高耸如云的山峰时，心中便会油然而生一股崇敬之情；坚硬的石头让人感觉坚强与牢固，柔软的布料让人觉得温暖舒适。
艺术材料形式多样，各有各的特点，艺术家按照画面需要选择不同的材料进行组合，要注意不同材料之间的搭配使用，毫无联系的乱用不仅会给人一种拼凑的感觉，更会影响画面效果，当组合过程出现不和谐因素时，需要运用一些人为处理的综合媒介材料进行调整，让画面融合统一。
五、结语
本文通过对材料的种类，材料的审美特性和制作材料装饰画的表现技法的研究讨论，阐述了不同材料的装饰画所展现的视觉魅力。在作品创作中，要正确地对待材料，选择材料，合理运用材料，挖掘材料的深层内涵，让材料的使用与创造构思有机结合，赋予作品生动丰富的表现力，丰富装饰画的形式。材料就是艺术语言，正确的选择材料，深刻的认识材料，把材料与画面需要有机结合才能创作出更多优秀的材料装饰作品，人们在欣赏不同的材料装饰作品的时候才能体会当材料装饰艺术的独特魅力。（作者单位：湖北工业大学研究生院）
参考文献：
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对装饰材料的认识篇6
[关键词]装饰艺术设计专业材料与工艺实践教学
[作者简介]杨华（1976-），女，山东济南人，江苏大学艺术学院装饰设计系，讲师，主要从事装饰设计专业教学、壁画研究与制作。（江苏镇江212013）
[中图分类号]G642[文献标识码]a[文章编号]1004-3985（2012）33-0158-03
装饰艺术设计专业是由多领域、多元化的不同专业相互交叉、渗透、纵横联系在一起的设计科学。①材料与工艺是装饰设计的物质基础和客观主体。教学要求学生掌握装饰设计中所涉及的材料及相关工艺的基本理论和技能，具备较强的装饰艺术创作设计能力、初步的科研能力、针对不同的设计目标进行合理的材料及工艺选择制作的能力。专业的特点决定了材料与工艺的实践成了教学的主要手段和形式，并贯穿整个教学的始终。
一、材料与工艺实践教学的现状
1.装饰设计专业学科定位模糊影响课程建设。这是一个影响实践教学的上层问题，也是一直困扰装饰设计艺术专业发展的问题。从20世纪80年代末开始，全国各大艺术院校的工艺美术专业出现萎缩甚至消失，但相关的教学资源，例如，师资队伍仍然存在，各高校根据现有资源进行重组建设。由传统工艺美术发展而来的装饰设计专业的学科定位问题却一直处于矛盾中。大部分院校将装饰设计艺术专业归并在设计学范畴，也有部分院校仍将它归置在艺术学范畴。问题在于设计艺术学有着很强的实用设计本质，设计主体明确。装饰艺术设计与其他设计专业相对比，设计对象范围广且模糊，设计内容不能明确地体现。再加上装饰艺术设计专业的学科特点，课程涉及面广，要进行不同材料与工艺的实践，使之呈现杂而乱的表象，造成了装饰设计艺术专业一直处于学科建设的边缘，不被重视。不能从科学的角度进行学科建设，配备师资和实验室，相关课程被拆分重组，甚至取消。专业建设远远滞后，甚至是处于停滞萎缩的状态。
2.新材料与工艺发展迅速，传统材料与工艺的实践仍是教学的主体。进入20世纪80年代，我国的各艺术门类飞速发展。装饰艺术是一门涉及众多材料工艺的学科，在各艺术门类相互交叉、多向发展，科学技术日新月异的背景下，新材料和工艺不断被推出。艺术家不断探索创新，将新技术引入到装饰艺术设计实践中去。在现有的教学体系中，教学涉及的材料与工艺基本以传统材料与工艺为主。在这方面，各院校积累了一定的经验，在师资、实验设备、材料等方面具有一定优势。相对当代艺术家活跃的艺术实践，院校的实践教学发展迟缓，创新意识弱，对新材料和工艺的探索滞后。
二、建立科学的材料与工艺实践教学体系
科学的教学体系关系到学科的有效发展和人才培养的质量，它的建立是要遵循科学的教育原则和目标。课程的建设是教学体系的最重要部分，围绕课程展开的实践内容是课程教学的有力延伸。在这套体系中，课堂内的实践内容与课堂外的实践内容有效渗透，让学生从不同角度对材料与工艺专业的学习有更深刻的体验和认识。
1.专业理论教学。理论是实践的基础，它可以提高学生的理论素养和研究能力，了解设计活动和设计风格的历史演变，开阔学生的设计视野，从而更好地借鉴传统并汲取设计灵感，并打下扎实的设计思想和设计实践的理论基础。相关的史论教学，是指艺术及设计历史和理论，分为艺术通史部分，如中外美术史、社会文化史；专类史部分，如工艺美术史、设计史；艺术和设计理论部分，如设计概论、美学、艺术哲学；材料与工艺理论部分，如材料艺术与工艺、材料艺术学。这四部分是一个阶梯式的理论教学部分，应遵循它们的科学性，有序地进行。我院的装饰设计专业的史论体系如下：中外美术史、工艺美术史、美学、材料艺术与工艺（按开设顺序排序）。
2.专业课程实践教学。在掌握一定了理论基础之后，学生对专业涉及的材料与工艺有了初步的认识，再加上一定的专业基础训练之后，有针对性的材料和工艺专业课程成为他们学习的重点。我院开设的课程包括“综合材料绘画”“纤维设计”“漆艺设计”“金属装饰设计”等。学生在课程中详尽地学习各种材料与工艺的知识，并进行设计制作。这部分课程是专业课程的重中之重，涉及多专业领域和学科。各个专业领域的装饰艺术设计，既有共性又有差异性，既有共同的艺术设计规律，又有不同的专业指向。在这部分艺术实践的教学中，教师必须具备一定的实践能力和创新精神。除了进一步讲授相关史论知识和设计要点，还要进行实践操作的示范和详尽讲解。带领学生进行相关的市场调研，对材料与工艺有更直观和实际的掌握认识。引导学生准确把握材料特性和工艺技巧，将其运用到设计实践中去，而不是固守材料与工艺的本身，失去艺术探索的根本目的。
3.综合课程实践教学。这一阶段的教学主要针对高年级学生，在涉及不同材料和工艺的专业课程结束后，学生对材料与工艺都有了一定的认识和实践经验。接下来是综合实践课程，实践内容由“单一型”向“综合型”转变，如“综合材料艺术”“装饰壁画”“装饰雕塑”“公共装饰艺术”。这些课程针对一定的载体（如壁画、雕塑），要求学生综合运用前面学习的知识，选择合理的材料与工艺进行设计制作，从而有效地进一步巩固和培养学生的实践创作能力。这一阶段的学了要求学生进一步地掌握材料与工艺的审美特性，并将其融会贯通在作品中，还要求学生具有创新意识，将新的材料与工艺引入设计中去，在实践中创新。在专业课程实践教学和综合课程实践教学中，重要的一个环节就是实验工作室的建设。工作室配套设备和人员的管理与建设直接影响实践教学的质量，例如，实践材料的配备、设备的维护和更新、教辅人员的实践经验、实验室场地及配套设施等等方面（详细内容在文章第三部分有论述）。
4.实践考察与调研。校外的考察调研与校内专业课程的教学是渗透交叉进行的，两者在时间和内容的安排上要有效结合、相辅相成。课堂上的内容及时在实践考察中得到有益补充，考察调研的收获又能反馈在专业教学之中。以下是我院开设的考察课程。“专业认知实习”是结合课程进行的专业认识实习内容，例如在“木雕装饰设计”课程中穿插为期3～5天的木雕考察，以浙江东阳为实习考察基地。使学生深入工艺制作的第一线，真切的感受课程的知识要点，激发学生的创作欲望，促进实践教学的效果。而“漆艺”课程的专业认知实习则会到扬州进行专业认识学习。“民间艺术考察”是以传统民间工艺为考察内容的教学环节。时间安排在专业课程实践教学之后，在综合课程实践教学之前。目的在于学生对单项专业课程有一定学习后，对考察目标会有综合的认识，便于之后的综合设计课程的教学。例如，我院建立的皖南民间美术考察基地，综合木雕、石雕、漆艺等实践教学的内容，让学生全面感受中国传统工艺的精华。“现代艺术考察”是以现代工艺和艺术为考察内容的教学环节，时间安排在所有课程之后，毕业设计之前，目的在于让学生感受现代艺术的魅力，开拓眼界，鼓励实践创新。实习基地建设，在以上的考察课程中，都建立相应的考察实习基地，实习基地建设是艺术设计学科重要的实践环节，基地的确定要经过周密的实地论证。通过与校外实习单位建立互动合作联系，资源共享，让学生将所学知识紧密结合实践运用，加深对课堂教学内容的理解。
5.科研项目实践。一是学生科研项目。大学生学术科研项目是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分，各高校都有针对学生的科研立项项目。大学生实践性科研立项，倡导以本科学生为主体的创新性实践研究，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和实践意识，使学生在科研项目中得到更多的实践锻炼和科研能力的提高。此外，还可以组织学生在设计竞赛、自主创业等其他实践的渠道中进行全面锻炼，从课堂之外获得实践体验，并从取得的成果中获得成就感，从而进一步增加学生的学习积极性。二是教师科研项目。教育科研能力是一种高级的、来源于教育实践而又有所超越和升华的创新能力，也是一位教师的综合能力的体现。教师应该积极申请与教学相关的科研课题，提高自己的科研能力，在课题的实施过程中有针对性地研究专业领域的先进技术和前沿知识。鼓励教师以技术合作、技术转让等形式开展横向课题研究，并且在科研项目中调动学生积极参加实践，教师应该给学生在方法上提供有指导性的建议，使学生在参与项目的过程中不断思考，从中得到更深的学习体会。三是校企联盟。将相关企业的设计部门引入校内，或者在校外建立实习基地，双方在人力资源、场地设备、市场等方面资源共享，相互支持与合作。使学生在了解相关企业产业结构的特点及发展趋势，了解企业的生产技术和工艺流程。这样才有利于学生理论联系实际，学校也可以有针对性地进行专业课程建设及教学改革，使培养的学生在满足企事业所需的同时，也能提高自身的生存发展能力。
三、面临的问题及解决方案
从科学的学科建设角度来分析面临的问题，及时建立解决方案，并积极有效地推行方案，是专业带头人义不容辞的职责。首先，加强艺术学学科建设，完善课程体系，树立品牌与特色意识，是艺术教育可持续发展的途径。②装饰设计专业面对众多的方向，必须要主次分明，抓住重点，建立有特色的专业发展方向，树立品牌专业。明确的专业发展方向是解决问题的基本前提。其次，面对不同的矛盾问题要理性地分析，并分析整合问题的关键点，有重点、有针对性地解决一系列问题，为专业的实践教学铺平道路。实践教学不同于课堂教学，要面对课堂之外更多的实际问题，这些问题归纳如下：
1.师资队伍建设。第一，实践性教学师资知识结构与教育职能部门的职称评定导向存在矛盾。装饰专业教师必须在专业领域具备较强的实践能力，一名具备一线实践经验的教师，必定要把精力花在设计的具体实施中，其知识结构也必然与实践紧密相连。但是实践成果却很难在教师的职称评定体系中得到认可。实践教学岗位的教师的理论水平相对较弱，面对以学术论文为主要衡量标准的职称评定，两者的知识结构有着很强的差异。装饰专业教师要么放弃职称评定，从事专业实践；要么放弃专业实践，认真研究学术理论。无论哪种选择，对于教师和专业的发展都是不利的。作为教育的相关职能部门，尊重各个学科的规律，制定不同的职称评定制度，是科学发展的一项重要任务。最大限度地发展各个学科，“一刀切”只能产生反作用，如同“拦路虎”一般限制着专业的发展。第二，实践性教学师资的进修与学校的人才培养政策存在矛盾。鉴于目前我国高校的人才培养和引进模式，装饰专业教师的实践能力较弱，许多高校的老师是从学校到学校，面对以实践为主的装饰专业教学，许多高学历教师却无法胜任一线教学岗位，急需进行专业的进修学习和实践锻炼。但是学校的人力资源部门的“唯学历、唯文凭”的教师培养观念却很难适用于设计专业，在这样的教师培养模式下，专业教师读研读博的渠道是畅通的，但是问题在于高校的高层次人才培养是以理论教学为主的，这样的人才完全满足不了实践教学的需要。相反，教学急需的实践经验学习的道路却是坎坷的，因为这些实践单位没有学历和文凭，“学历与文凭”又成了教师进行实践研修的第二只“拦路虎”。学校从管理制度上进行改革，采取一系列措施，不拘一格培养人才，把实践水平的培养作为人才培养的一项重要指标。
2.实验室建设。一是实验场地的建设。随着高校的扩招，生源的快速增长，相关的配套设施却不能及时跟进。材料与工艺的实践需要一定的实验空间，各门实践课程所需配备也各不相同，例如“漆艺”课程，在胎板制作、髹涂研磨、彩绘镶嵌的过程中需要各不相同的专用实验室，室内要配备换气吸尘设施，用水便利。工作环境封闭、清洁、没有灰尘。而“金属装饰设计”课程实验室则要求空间大，区域划分合理，设备布局合理，用电便利安全。二是设备的维护与更新。装饰专业实践的设备使用损耗率高，相应的管理和维护跟不上就会影响教学，往往因为一个钻头的缺失导致一堂课无法顺利进行。例如“金属装饰设计”课程中，众多的电焊机、电动工具，及配套的磨片、钻头、焊条等易耗品都要及时维护和更新。实际管理中，复杂冗长的设备购买和维护报修制度，影响了维护和更新的效率。简化手续，务实操作才是管理之道。三是人力资源的配备。除了硬件设施的配套，相关实验的管理人员，如技师、管理员的配套服务也显得尤为重要。一名好的技师可以胜任实践的任何一环技术环节，以丰富的经验弥补专业教师在技术实践环节的不足。管理人员的管理水平和责任心可以保障教学各环节顺利进行。
3.材料库建设。为了实践教学更顺利地进行，应建立配套的完整齐全的材料库。材料库可大可小，小的材料库起到材料和工艺的展示作用，除了材料的样本外，还应该把相关的信息一同展示，例如生产厂家、购买渠道、优劣对比、应用实例。这些展示便于学生更直观地感受材料和了解材料的相关知识和信息；大的材料库除了具备以上的功能，还是一个材料仓库，学校可以大批购进相关材料和工具，便于学生使用，因为很多装饰专业涉及的材料和工具，市场的保有量很低，小批量地购买存在一定困难，且成本很高。
4.新材料与工艺的引入。传统材料和工艺在很多方面具有一定的优越性，相关的资源配套比较齐全，管理经验也丰富，教学进行起来得心应手。而新材料与工艺则缺乏有效途径进入高校的实践训练，在课程设置和管理机制上缺乏对新材料与工艺的有力支持。如设立创新学分，鼓励师生进行新材料的实践，对引进新型材料与工艺的教师进行一定奖励。
四、结语
以上阐述的建立科学的材料与工艺实践教学体系的观点，是从实践教学中的经验与体会总结而来。科学的教学体系，最终的实现与完善都需要相关部门的有力支持，从尊重学科发展特点的角度出发，给予专业建设和改革更广阔的空间。
[注释]
对装饰材料的认识篇7
关健词:简装;精装;放射性;环保
中图分类号：tU238+.2文献标识码：a文章编号：
随着奔小康步伐的不断加快,人们的生活水平不断提高,越来越渴望有一种物质文明和精神文明相融和的环境,完美有序的工作环境与舒适温馨的家庭生活已然成为一种新的时尚。因此,工作场所和家居装饰蔚成风气。然而,在室内装饰的热潮当中,相当一部分人忽略了一个极为重大的问题一环保问题。所谓环保,就是工作环境与生活环境的保护,就是装饰一个好的空间环境,使人们能够体验到有意义的工作和生活方式。就是在室内装饰过程中,不仅追求室内空间的视觉美感,使用功能的舒适完善,更要追求室内环境保护,不因装饰材料的使用而使室内空气受到污染。现实生活中,许多人或无知,或不自觉地使用了大量污染严重的装饰材料,盲目装修,造成室内空气污染,破坏了室内环境,甚至成了无形的杀手,给以后的生活埋下隐患,危害人们的身体健康,轻则头昏、恶心、流泪、胸闷、气喘,重则患上气管炎、皮肤病、败血症,直至癌症。由此可见,这些危及人们生命的重大环保问题急待解决,决不可等闲视之。下面浅谈一下室内装饰中环保问题的解决方法和注意事项。
1.室内装饰的简单分类
怎样保护和营造一个好的工作和生活环境呢?那么首先在装饰方案上想办法。室内装饰大致可分两类。第一是简装,就是简单的装饰,即装修简洁合理,少用装饰材料,不用污染环境的非环保材料,达到简洁,明快,舒心的效果。建筑大师张锦秋院士就非常赞赏简装。她的房子就装饰得非常简洁,明快。别人问她“你是建筑大师,家里为什么装饰得如此简单?”她笑着回答:“少装饰,少污染,保护环境嘛!”可见简装的优点所在。什么样的室内应该简装呢?人员集中的公共场所和家庭生活场所。如:学校教学楼,图书楼,医院病房或有特殊要求的手术室,无菌制药室,试验室以及家庭卧室,厨房,餐厅和卫生间等。第二是精装,就是豪华、名贵、精典装饰。这种装饰必须要有完美的装饰方案(设计单位设计的)。装饰时,不仅要用一般的装饰材料,而且还要用相当一部分豪华名贵的装饰材料,这些材料可能含有害物质,但必须达到环保标准。装饰效果或豪华,或典雅,或大气,或精致。这种装饰可用在会议室,展览室,会客厅,文体活动室和各类大厅,走廊,楼梯间,以及家装的客厅,书房。公共和家庭室内装饰的总原则是:以简装为主,尽量简装。必要时才要精装,必须要有完美的方案,用料要用环保材料。
2.室内装饰材料的选择
室内装饰材料的选择正确与否,是关系到环境污染与否的重大问题,当然对人体健康的关系最大,必须有目的地认真选择,原则上是不要用含有害物质的材料,非用不可的,要认真选择那些符合国家环保标准的材料,这样才能确保人体健康。
室内装饰材料以环保标准可分为四类:1.无害装饰材料;2.含有害挥发气体材料;3.含有害放射性物质的石材;4.人体触摸后对皮肤或器官有害的材料。
2.1无害装饰材料:a.水泥沙浆,各种颜色的水磨石,天然林木的板块或板条,各种陶瓷地砖等地坪材料。b.乳胶漆(刷后加以挥发),仿瓷涂料,大白粉,各种陶瓷墙砖,天然林木的墙饰材料,各种玻璃墙饰材料。c.和墙面一样的乳胶漆,仿瓷涂料,大白粉等顶棚饰面材料,天然林木制成的板条抹灰刷白顶棚饰面材料,轻钢和玻璃等吊顶饰面材料。
2.2含有容挥发气体材料:这类材料装饰效果名贵,典雅,豪华,但含有毒害物质。如:人造木工板,木饰面,油漆饰面,都含有甲醛、苯、松节油、漆酚等。甲醛可引起鼻腔,口腔,咽喉,皮肤和消化道疾病或致癌。还能引起慢性呼吸道疾病。如哮喘,气管炎,肺水肿,妇女月经紊乱,妊娠综合症,小儿体质下降,染色体异常等。因此,装饰材料里含甲醛的量有严格规定:新颁布的国家标准《民用建筑工程室内环境污染控制规范)(GB50325一2001)规定:i类工程不大于0.08㎎/m³,ii类工程不大于0.12㎎/m³。同时规定人造木工板游离甲醛质量分数e1类不大于9.0㎎/100g,e2类大于9.0㎎/100g,小于等于30.0㎎/100g,e3类不得使用。油漆中含有苯,松节油,漆酚,能释放出有毒气体。如苯蒸汽,可以引起急性中毒,麻醉,昏迷,抽搐,肺水肿,心跳停止,引起神经衰弱,败血症等。松节油蒸汽,可引起眼膜和上呼吸道刺激,中枢神经麻醉等。漆酚这种粘稠物质可刺激皮肤,全身水肿,强烈痰痒,皮疹和漆疮等。如用油漆饰面,完工后必须开窗通风,等到有害气体挥发完后,方可人住。总的来讲,选用人造木工板,木饰面,油漆饰面时,要先看质量标签或质量证书是否合格,再进行检测,符合国家环保标准就用,否则不用。还要特别注意室内外空气流通,完工后挥发3一5个月后,环境净化良好时再使用或人住。
2.3含有害放射性物质的石材:这类装饰材料豪华,大气,典雅,精致。精装的名贵材料,如花岗岩,大理石,含有放射性有害物质一氛。氛的放射线对人体危害极大。长期处于较强放射性环境中,人体的细胞会发生变异,产生疾病,甚至引起染色体变异,影响子孙后代,也会引起败血症,癌症,不可掉以轻心。装饰时一定要认真选材,首先要用目测,不能选用色泽纹理非常鲜艳的石材,如大红色,或夕阳斜等石材,这类石材的有害放射物质很多。然后再用国家标准选材,国家建材局1994年颁发的(天然石材产品放射防护分类控制标准)把天然石材分为a、B、C三类,a类产品使用不受限制,可用于装饰。B类产品不可用于办公和居住室内装饰。C类产品放射性比活度大,只可用于室外。处于aB类和BC类边界的,可请有关检测部门进行室内定量分析。只要掌握好标准,用石材精装既能达到理想效果,又能保证人体健康。
2.4触摸物体而危容人体皮肤或器官的材料:这种材料装饰效果靓丽,美观,平整,吸音,隔热等。如由水泥,纤维,砂子和各种矿物颜料制成的卡索板,以及类似的阿姆斯状板,石棉吸音板等。因含有玻璃纤维和石棉纤维,一旦触摸就会引起皮肤痰痒,吸人肺内造成肺部瘫痕,石棉沉积病和皮瘤。因此,这种产品的纤维要加以特殊处理,外表覆盖层要牢固,不易破裂。只要这些质量标准能达到,就可以大胆使用,使之美化环境。
对装饰材料的认识篇8
【关键词】装饰材料进度质量投资隐蔽
一、中国建筑装饰装修的市场现状分析
随着经济的快速发展，行业之间加大市场投资，房地产市场火暴，老百姓收入的提高，以及装饰材料市场普遍多元化等原因，推动了装饰业的全面发展，并且创造了无限的商机。目前出台的《建筑法》、《合同法》、《房地产法》、《规划法》、《招投标法》以及《建设工程质量安全管理条理》等法律法规，使装饰市场逐步规范化，政府加大管理力度，特别工程招投标市场化更加公开、公平、公正，透明度高，使有实力、高素质的装饰企业占领市场，成为工程的中标者；前几年由于许多装饰企业自身素质低，装饰工程质量低劣，安全问题较多，特别是本地企业不找自身原因，而是一味的抱怨，使自己越走越窄，难以立足市场。随着市场的发展，企业慢慢认识到这一点，加之外地大企业进入西安市场，要求企业必须有一支高素质的管理队伍，为业主提供更加优质的服务，包括事前，事中，事后服务，这样才能参与市场的竞争，创造自身价值。
二、装饰装修企业正规化发展
目前装饰装修在招标书中明确高级资质，如国家一级、二级资质才能有资格参加投标，范围所以要求企业特别重视自身资质。高品位工程的招标。这就要求装饰企业只有编制规范化，高质量的商务标、技术标书才能有把握中标。装饰企业应按照iSo9000质量体系要求为业主提供优质的服务，包括事前（合同签订前）的承诺，服务咨询，亲情理念，满意的宗旨，目标的建立；事中（施工过程）的沟通、质量安全、投资进度的控制、合同图纸的实施，资料的完善；事后（竣工后）的热情接待、回访、免费上门服务以及公司良好的形象。这就要求管理人员对质量、安全有高度的责任感及意识，严格要求，认真检查，让业主满意。企业管理人员特别是中高级管理人员必须具备知识化、年轻化，同时企业要给管理者创造良好的环境及较好的待遇，充分发挥其能动性，并形成强烈的团队精神，使企业产生更大活力，创造更大价值。
三、建筑装饰装修工程技术控制的要素
1.装饰工程的进度（网络计划）
①进度表（根据实际发生情况，报告周进度计划）；②材料明细表，各种材料进场表，自检和业主验收时间表；③各工种人员进场安排表；④隐藏工程验收时间表；⑤各单项工程阶段检验及验收时间表。
2.装饰工程的质量
①各专业原始图纸及现场勘察资料；②施工图深度（节点图，特殊工艺说明图，各单位工种之间配合工作如预留检修口方案等）；③施工组织设计，施工场地平面使用说明；④主要工序施工方案及用材一览表，尤其是防水、防潮、防四害、防腐等；⑤要技术班组和管理人员安排一览表；⑥种负责人名单及其身份证复印件、主要技术特长和管理水准；⑦工程及检验明细一览表；⑧分包工程及各分包单位资质一览表（应附说明资料）。
装饰工程质量是最重要的质量控制点是隐蔽工程，虽然不被人重视，但往往问题就出现在这里。如给排水工程管道的水压试验虽然很简单的，但却为整个工程最重要的环节。没有经过验收，规定压力数值的试验，管道系统是否漏水无法保障，一旦隐蔽暗装、作好防水、再贴完瓷片及竣工之后发现漏水，再找原因是非常困难的，经济上的损失非常大，更大的是我们可能失去了一个合作伙伴。因此，隐蔽工程的自检是施工中最关键之处。
3.装饰工程的投资
①设计阶段控制。装饰效果论证、功能论证、图纸深度审核；②施工阶段控制；③材料、设备的产地、品牌、等级及材料样板的封存一览表；④主材进场自检和业主的确认；⑤工序的合理安排和人员的合理调用；⑥备料的准确和材料的合理利用。
装饰施工合同签订之后，应该说工程项目的成本、利润基本有了90%的底数，以上环节施工阶段决定了工程的成本。我特别反对“偷工减料”，实际上对有经验的施工人员来讲这一定是“得不偿失”。设计阶段的要点似乎同施工企业关系不大，但施工前，业主的确认和理解设计意图非常重要。也许我们经常听说，施工到一半或基本完工后，业主认为设计效果不好，造成返工，这种投资上的浪费有时非常大，对此部分的工程追加，虽然与施工企业关系不大，但十有八九业主是不会结算给施工企业的。因此，施工前同业主之间的沟通是必不可少。
就配套专业来讲，除了同装饰工程有其共性之外，必须作好以下工作：隐蔽工程验收及各种记录，管道埋件隐蔽验收记录，设备安装、调试、试运转、试验检验记录和报告，材料设备产品出厂合格证及出厂检验报告，进口材料设备商检证，产地证，分部工程质量评定汇总表，竣工图，对单项专业工程的控制，都要要求施工管理人员作好各项记录并且达到质量要求的标准，由此，整个装饰工程的施工质量就得到了量的控制。
四、目前装饰企业存在的不足
①形象设计包装意识不足；②编制标书质量低；③设计作品普通，无新意，无品位，设计不合理，价值低；④施工中不符合设计及规范要求，质量达不到优良或合格标准，存在安全隐患，竣工不能顺利验收；⑤施工档案编制不规范、不完整，竣工不能结算；⑥企业高、中级管理人员素质低，人员高度短缺，创品牌意识差，工作效率低；⑦顾客没有优质的服务，不承诺、不尊重、不回访，没有体验顾客“至上”的感觉；⑧施工现场没有体现文明施工，材料无端浪费多，没有成品保护措施；⑨缺乏有效的管理制度，只是一种简单管理过程的控制，不求过程的结果；⑩没有建立有效的劳动保障体制，人员待遇低，没有凝聚力和团队精神，不能达到持续改进，不断提高的目的，谈不上创品牌及企业文化。
应逐步建立质量管理体系标准要求，全员参与，为业主提供优质服务，严格管理，实现合同承诺，并达到持续改进的目的，确保质量方针及目标的完成。
参考文献：
[1]浅谈建筑装饰装修工程-黑龙江科技信息-2010（20）
[2现代建筑设计对装饰材料的要求-广东建材-2001（12）
对装饰材料的认识篇9
【关键词】室内装饰材料与施工课程教学改革
《室内装饰材料与施工》是一门建筑装饰专业基础课程，通过课程学习使学生系统了解室内装饰材料与施工工艺。课程涉及各类室内装饰材料基本知识，使学生能够认识装饰材料的种类、规格、品质等。授课内容反映当前装饰材料与施工工艺的最新成果，在装饰材料的施工工艺方面，强调理论与实际相联系，简化繁杂的各种施工工序与流程，精讲多练。因此，为了客观、真实地认识传统教学中存在的问题，我们进行了一系列课程的教学改革。
一、教学内容改革
（1）室内设计是一个与现场实践联系比较紧密的专业，装修材料、新的施工工艺更新比较快，这就要求教师不仅要有丰富的教学经验与专业理论知识，还需要有极强的现场实践经验，专业教师利用暑期时间积极充电，及时了解最新的行业动态，提高自身的实践能力，迎接新学期的专业教学工作。
（2）《室内装饰材料与施工》课程实行“项目驱动式”进行教学设计，将此门课程根据教学内容重新整合为9大模块（绪论、室内装饰常用材料、隐蔽工程、吊顶工程、泥水工程、木工装修工程、涂饰工程、裱糊工程、配套装饰工程）和9个实践项目来进行教学，采用实际工程案例引领式教学，精讲多练。通过企业或实际生活中的设计案例，让学生在课堂上进行实践，将每一节课授课内容贯穿于实际的项目设计中，使学生在完成实践项目中掌握核心知识。
（3）随着装饰行业的迅速发展一些新材料，新工艺、新标准、新规范出现，在教学中一方面结合课程内容进行装饰材料的物展示、材料市场考查、观看工艺视频、实地工程参观等形式，增加学生的直观认识，加深常用材料与工艺的掌握。同时，结合装饰行业发展的实际，给学生介绍当前典型的室内装饰工程案例。配合设计案例，把所学的施工工艺知识贯穿到实践方案设计中，提高各课程之间的综合运用，加强学生的整体设计能力，要强调基础理论的学习、基本技能的培养。
二、教学方法改革
装修工程中涉及材料较多，工艺也比较复杂，学生很少接触实际工程，单凭语言描述讲解不清楚，可以用视频、动画还原施工现场。同时，为了避免理论与实践相脱节，课程教学应该走出去，到建材市场，施工现场直接教学，采用全真或仿真的教学方法，遇到不懂的地方可以问现场的技术人员和指导老师，学生还可以自己动手做一简单的构造，通过“看、摸、比、记、练”的方式对材料和工艺有直观的了解，大大提高了学习效率。
三、组织形式改革
（1）在《室内装饰材料与施工》课程教学中，充分利用图片案例、施工工艺视频、网络资源搜集等现代教育技术手段，增强教学的启发性、直观性与趣味性，把教学活动组织得丰富多彩，并有效的激发学生学习的兴趣。
（2）实行理论教学与实践教学相结合，把课堂搬到案例现场，采用边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段，这样，不仅可以梳理课程设置的连贯性与合理性，而且加大了专业设计与实践环节的联系，帮助学生更快地融入工作情景，明确工作需求和适应工作强度，调动学习热情及主观能动性。
四、教学资源改革
（1）建立装饰实训室，实行现场教学，完成一个模拟项目为教学任务，把学生分成若干个小组，给学生下达一个任务。例如完成一个室内空间的地面铺设，墙面的装饰与粉刷，天花的吊顶与灯具的安装，让学生借助实训室的工具在教师的指导下自己动手完成各项任务。
（2）建立装饰实训基地，与装饰公司建立动态实训基地，把学生分成若干个小组给工人充当助手，跟踪完成一个实际项目，这样学生即了解了各种装饰材料的属性与特点，也了解各种装饰的施工工艺，学生的学习兴趣也得到了充分的发挥，学生学习的理论知识和实际操作得到了有机结合，对学生的学习和成长有极大提高。
五、考核的方式和考核内容进行改革
《室内装饰材料与施工》考核改革中增加实际操作能力测试和实习单位反馈环节，全面考核学习效果。特别是实践教学环节采用笔试、口试和现场操作三种方式，任课教师与实习基地指导教师共同参与对学生学习效果进行综合评价。
总结：《室内装饰材料与施工》不同于常规的建筑装饰专业课程，不仅需要培养学生的艺术修养与设计思维能力，同时由于该课具有工程施工的专业特性，更加注重学生逻辑性思维与实际操作能力的训练与强化。随着室内设计行业的快速发展，课程在教学内容、教学方法、教学资源及考核的方式和考核内容等一系列的教学体制改革也迫在眉睫。
参考文献：
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[4]李波.高职艺术设计类专业以工作室为载体的工学结合人才培养模式探究[J].长沙民政职业技术学院学报，2011，（04）.
[5]王璞.艺术设计专业实践工作室在民办高校教学中的教学方法研究[J].才智，2011，（36）.
[6]刘有泉.艺术设计专业版式设计课程教学探索[J].美术大观，2011，（02）.
[7]李军.打造艺术设计教育平台，构建工作室教学群模式――高等艺术院校学分制下工作室教学群模式浅析[J].艺术教育，2007，（08）.
对装饰材料的认识篇10
关键词：室内设计；装饰材料；运用
中图分类号：J525文献标识码：a文章编号：1005-5312（2012）08-0099-01
装饰材料是室内设计的物质载体，通过对设计主旨的表达可以创造不同的空间形式，实现不同的空间感受。材料种类繁多，要做到使用合理是比较困难的。了解装饰材料的特性充分发挥材料的艺术表现力，进而创造出富有特色的空间效果，就需要对装饰材料加以研究，在充分了解装饰材料具有物质属性与精神属性的基础上，在施工过程中根据材料自身特性采用恰当的施工工艺，避免由于施工工艺不得当造成的材料浪费，同时还要根据空间功能要求对装饰材料进行合理选择，满足各种空间不同的功能需求，最终通过装饰材料对设计风格的准确表达，创造出不同的空间感受。
一、认知材料属性
装饰材料完成的设计效果主要取决于材料的色彩、质感、肌理、表面光泽度及受光特性等，不同的装饰材料具有的外在表现各不相同，它产生的视觉、触觉的感受也有较大差异。从物理性质上看有木材、竹材、石材、金属、胶合材料、玻璃、陶瓷、塑料、墙纸、织物、等。从质感上又可以分为硬质（石材、金属、木材等）和软质（地毯、壁纸）等。从材料形成途径区分又有人工合成材料和天然材料。在设计过程中应该充分考虑材料的自身属性，挖掘材料具有的美感，营造出艺术特征鲜明的空间氛围。如在木材的使用上，中国传统木结构建筑就将木材之美淋漓尽致得展现出来，创造了无数令人叹服的经典之作，不仅充分运用了木材便于加工塑造的特性，雕刻出精美绝伦的建筑装饰构件，使建筑锦上添花，同时也注重展现木材的自然纹理之美。还有得到广泛赞誉的明式家具，以其简洁的造型，不加修饰地展现了木材的纹理、色泽之美。在选择装饰材料时，要根据设计主题的造型、功能和使用部位所处的环境来巧妙合理地运用材料的形体、质感、色彩，以便设计既能满足一定的功能，又能充分利用有限的资金取得最佳的装饰效果。
二、考虑施工工艺
施工工艺的不同将直接作用于最终实现的效果以及工程的质量等方面。由于各种材料按照一定的规格进行统一生产，对材料的设计使用也产生了一定影响，其中就有在设计中常需要考虑的模数问题。在室内设计中，由于模数的因素的存在，对材料美感产生了一定的影响。使得材料不仅具有自然美感而且通过对模数的控制又使其在组装过程中产生韵律、重复等形式美感。同样是石材的安装，由于石材的规格统一，安装完成后都会有一定的缝隙存在。若将石材按照尺寸对缝平铺安装则会形成自然有序的装饰效果；若将石材进行错缝安装，便会在规则中产生一些变化，使得效果丰富起来；如果将石材按照一定的规律处理成不同的尺寸进行安装，又会使得装饰效果更加明显，产生更为丰富的视觉感受。因而在进行材料的设计时，不同材料的安装样式，是需要垂直分割还是水平分割、曲线造型还是斜线造型，都需要设计师细心斟酌、量体裁衣，避免材料使用过程中产生浪费、不合理的现象，将材料美最大限度地发挥出来，从而实现材尽其美、物尽其用。
三、表达设计风格
在室内设计中风格形式是人们能够切实感受到空间艺术效果。材料使用的恰当与否直接关系到设计风格的表达，这种外观效果往往会作为第一印象左右着人们对空间的判断。因而在设计过程中要恰当地选用材料来准确地表达设计风格，如传统风格的室内设计。中国传统的建筑和室内设计，一般来讲是以木结构为主，其特点是梁柱承重，墙体起到围护的作用，室内空间较大，运用格扇门罩以及博古架等物件对空间进行多种划分，采用天花藻井，雕梁当柱，斗拱加以美化，并以中国字画和陈设艺术品等作为点缀，创造出一种含蓄而高雅的氛围。从装饰风格来看，每一种风格形式都相应的具有某种精神属性的装饰材料来表述，各装饰材料的布局和组合使室内装饰的风格得到更加完美的体现。室内装饰材料的种类和室内装饰风格是息息相关的，每一种室内装饰材料都是一种风格的组成元素，它们共同组成了室内装饰的各种风格形式。
四、结语
一个完美的设计应是功能、形式的完美结合，也是诸多语言要素整合的结果。在室内设计中对材料运用首先是了解掌握建筑装饰材料和构造的基本属性，掌握各种表达设计的语言。装饰材料作为室内设计实现的物质载体，在设计过程中应不断追求材料构造美，追求技术美，追求理性的几何模数的秩序美，大到空间形体，小到节点构造，充分考虑建筑空间特性，最终使得材料得到恰当完美的展现。
参考文献：