对孩子的心理教育的建议篇1
【关键词】儿童家庭教育心理健康
一.什么是特殊儿童
广义的理解，是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现在智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。狭义的理解，专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。又称“缺陷儿童”、“障碍儿童”。包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾、自闭症（孤独症）、阿斯伯格综合症等类型。
二.特殊儿童家庭教育存在的误区
调查发现，特殊儿童家庭心理健康教育较之普通家庭，存在着更为严重的问题，这对于身体发育和心理成长严重脱节的特殊儿童，是很不利的。
（一）情感层面失衡导致不良家庭氛围若不能理性面对孩子的特殊性，特殊儿童家庭往往会出现不良家庭氛围。或者过度溺爱、保护，过分干涉和包办，导致孩子社会、生活技能低下，任性、幼稚、依赖性强等性格；或者对孩子不管不问，甚至打骂呵斥、厌弃，孩子感受不到家庭的温暖，易形成孩子冷酷、攻击、情绪不安等心理。
（二）零批评与“护犊”情结，忽略心理潜伏期教育特殊儿童大部分时间是在家庭里度过的，抓好幼儿期和心理潜伏期教育，就成了家长不可避免的责任，而家长往往忽略这两个时期的教育。不少家长甚至在孩子做错事的时候，仍旧寻找各种理由为孩子开脱，零批评与护犊情结极易养成孩子不负责任、任性、为所欲为的心理。不良心理品质一旦形成，后期的矫正需要耗费大量的精力，教育效果远不如将问题控制在未爆发时。
（三）“笼养”、“圈养”现象严重。不少家长出于种种原因，很少让孩子接触外界，使孩子失去了自我成长的机会，对外界充满了恐惧和误解。
三.家庭对儿童心理健康影响较大的因素
首先，家庭氛围。良好的家庭氛围，可使儿童活泼、开朗、诚实、求知欲及好奇心强有利于其身心发展；相反，不良的家庭氛围则会使儿童胆怯、嫉妒、孤独、懒惰，阻碍其心理健康的发育。其次，家庭关系。有关调查发现，父母经常争吵、亲子关系差、家庭婚姻状况不良等与儿童行为显著相关。第三，教养方式。父母不当的教养方式容易使子女形成难以适应社会的不良人格特征，是促发子女产生神经症的危险因素之一。第四，家长的榜样。家庭中权威人物的家长能够给孩子提供什么样的榜样，会直接影响孩子的行为方式与心理健康。第五，家长的文化素质和心理素质。父母的文化素质和心理状态潜移默化地影响着小学生的身心健康。
四.营造家庭良好氛围
家长应充分认识特殊儿童身心发展的特殊性，让特殊儿童接受基本的生活技能、社会适应性能力的教育和训练，帮助孩子学会与外界交流沟通，注意引导、帮助他们养成良好的行为习惯，培养健全的个性心理品质，帮助孩子克服自卑、怯懦、任性、粗暴、敏感等不良心理品质，树立自信，敢于面对困难和挫折，建立健全人格。另外，家庭成员要分工合作，形成教育合力。其次，要发挥期待效应，开掘特殊儿童心理潜能。特殊儿童的各类残缺障碍，导致了他们生理成熟与心理发展相对落后的矛盾，家长要在孩子行为习惯养成的过程中积极渗入心理健康教育，从培养生活自理能力开始，帮助孩子树立自信克服自卑，巩固习得的技能。
五.给父母们的一些建议
建议1――小动物带来的快乐。专家研究发现，花工夫饲养小动物是值得的。因为当孩子感到担忧或害怕时，小动物的陪伴会让他们更觉安心。孩子从饲养的小动物身上可以学到忠诚、共鸣、依恋等情感。专家还认为，通过饲养小动物，孩子学会体贴和照顾他人，感觉自己有价值，有成就感。
建议2――温馨的家是快乐的田园。建议把家变得更温馨，看是个小问题，但对孩子而言，这却是很重要的。井井有条的家会给孩子带来平和与满足。需要注意的是，温馨不代表干净过头，因为舒适才是快乐的一个组成部分，而干净过头只会给孩子带来束缚。
建议3――吃得开心可以更健康。作为成年人，父母会注意饮食健康和饮食习惯，但孩子通常没有这些概念。所以，父母要为孩子及早建立正确的饮食习惯，包括全家坐下一起用餐，选择健康营养的食物等等。
建议4――运动的感觉真棒。无数的研究表明，经常参加体育运动不仅有助于孩子的身体健康，还有助于孩子的心理健康。
建议5――家庭传统意味着快乐“长久”。无论是每天共进晚餐，还是每年一起庆祝生日或节日，对一个家庭而言，没有什么比建立家庭传统更有价值的了。
建议6――歌唱的鸟儿最快乐。儿童医学研究发现，给患病的孩子听他们喜爱的歌曲，可以减轻他们的疼痛症状。
建议7――快乐也可以放大。积极参加社会活动至少教给孩子两件事情。如父母积极和孩子一起参加幼儿园的运动会，或者积极参与孩子的社区汇演，孩子会意识到父母对他的重视，这会大大增强他的自信心。同时，父母的参与也教给孩子“社会”的基本含义。
建议8――再见吧！负面评论。成人们时常对各种人与事进行评论，其中不乏负面的东西。父母也许不会意识到这些评论对孩子产生的影响。但事实上，它们会让孩子渐渐丧失对周围人和环境的信任，从而失去安全感，而没有安全感的孩子是不会快乐的。父母应该让孩子觉得世界是美好的，而人们本质上都是好人。
对孩子的心理教育的建议篇2
建议书是面向有关领导或部门提出建议，是否被采纳要由有关领导或部门决定。所以其具有不确定性。以下是小编给大家整理的针对学校的建议书，希望对大家有所帮助，欢迎阅读与借鉴。感兴趣的朋友可以了解一下。
写建议书针对学校的不少于450字1尊敬的校长：
您好!我是__x班的颜__。__小学已经辛勤培育我六个春秋了，让我学到了很多有用东西。我真心热爱和感谢我的母校，也真心希望母校能够更加受世人欢迎。
在我学习的六年里，我发现母校一直在往好的方向努力发展。
校园里的教学楼是越来越好看了，原本这是一栋又脏又难看的一栋楼，但经过一次装修后现在变得漂漂亮亮的，整栋大楼焕然一新，走廊和楼梯口的墙壁上不但贴上的白花花的瓷砖，还刷上了五颜六色的颜料，让教学楼又添了一道色采。
在大门的右边，原本丑陋的水塘也有变化。经过几次清理后干净了许多，水塘里也许多鱼儿在水里自由自在高高兴兴的游呢。
虽然学校的设施很完美，但是我总觉得还是有一些不足的地方。下面是我的建议。
一、我希望学校的走廊上的围墙能够加高一些，防止同学摔下去。
二、我希望学校能将国旗台的护栏修理一下，防止断裂。
三、我希望学校能增多一些健身项目，让同学们能够更好的健身。
以上就是我的建议，有望校长能够采纳。
祝校长
青春永在，笑口常开!
建议人：
日期：
写建议书针对学校的不少于450字2尊敬的校领导：
学期已过半，这段时间我们看到了孩子的成长，但在校生活和学习方面还存在不少问题，诸如孩子在住校期间突发疾病得不到及时送医，晚上值班老师缺少应有的责任心，班主任几乎没有与我们沟通，现在有校讯通和微信，沟通交流很方便，为什么老师没做到呢?孩子在学校的情况我们一概不知。这次期中考试的成绩，9班总体成绩靠后，很不理想，考得差的原因班主任又没给我们分析，令我们家长甚是担忧。经过我们自己多方面的了解，主要是课堂纪律松散，孩子上课注意力不集中，甚至有些孩子上课讲话，有些孩子在课堂上睡觉。现高一(9)班班主任胡体龙老师担任三个班的物理课，对班级抓纪律时间比较紧，究其原因和班主任的责任心是离不开的，因此我们家长向校方提出如下建议：
一、学校应该制定系列宿舍管理制度，严格要求值班人员，到岗到位，并遵守执行，对学生突发疾病，制定一套科学有效的应对方案，确保学生在校期间的生命安全，身心健康。
二、更换班主任，让有责任心的老师去担任。并合理安排班主任的教课时间，腾出更多时间去管理班级，并制定相应的班主任考核制度，严格执行。
三、教学方面，因材施教，更多的理解每个孩子，培养孩子健康、积极向上的心灵，多关注不活泼的孩子，多关注学习能力弱的学生，注意个性培养，改善与学生交流方式，注重孩子的特点，对孩子习惯培养给予意见，加强习惯引导，要放大优点，淡化缺点，尽量发掘孩子的优点，多给予鼓励。对付每个学生;加强老师与学生单方面沟通，针对孩子的性格给予教育，如何能体现对每个孩子的关注，是需要思考的问题，所以归根到底，学校仍然是传统学校。不以批评为主，要表扬鼓励，多给孩子展示机会，老师要正确分析每个学生的具体状况，对症求药，培养孩子的独立能力和学习能力，多鼓励，多交流，学科老师应承担一定的责任。
四、及时跟家长联系沟通;多使用校讯通反馈孩子的在校情况，定期或不定期在校讯通或微信上发一些孩子在校的学习、生活情况，加强家校互动，多与家长沟通，建议每月在校讯通上汇报一下小孩的总体情况，经常组织公开课，让家长更多的了解孩子的在学校的情况，希望在校讯通或微信上公布教学进度，多些家长开放日，家校互动的活动，班主任与任课老师缺少与家长沟通，应经常与家长联系，反映学生在学校的情况，班级内要经常开家长会。
此致
敬礼
建议人
20__年x月x日
写建议书针对学校的不少于450字3尊敬的校长：
您好!
在小学度过了六年的时间，作为一个快要毕业的学生，我要发自肺腑地说一声：“感谢您，我的母校!”出于对母校的热爱，也为了让学校更受学生和家长的欢迎，我想给学校提一些有益的“建议”，这也算是我送给母校的一份礼物。
我希望学校能重新开放图书馆。您一定比我们还清楚，书是一切智慧的源泉。有了书，学生就像有了一个取之不尽、用之不竭的知识宝库。有了图书馆，我们就能得到更多的精神财富。同时，长期的默读能使我们的阅读速度和能力快速提高，学习知识的欲望迅速上涨。
前年，我校图书室因故改成多功能厅，图书被搬进了一个小房子。从此，它对我们就再也没开过门。如今，我建议重新开放它。为了不让校长为难，我特意设计了一个方案。
首先，将小房子打扫、清理一下，安置几张大桌子和几根板凳，改为新的小图书馆。
其次，可以专门制作一些“学校图书会员证”，让喜欢读书的同学在后勤部门办证。一张会员证可使用一个学期，凭此证可在图书馆借书。应在开馆之前让学生们先办好证。同时多购买一些同学们喜爱的书籍。然后将一些“自习课”改为“图书阅览课”，还可利用每星期一、二、四、五的托管课，将其中的一节变为读书课。这样，同学们就有了充足的看书时间。
第三，图书馆中安排一位老师，来负责借还图书并维持室内秩序，保证同学们能更好地阅览。没办证的同学，可以由任课老师或班干部带领，借书到教室阅读。
以上就是我设计的小方案，期望校长能够在学校经济允许的情况下采纳。
此致敬礼!
写建议书针对学校的不少于450字4尊敬的学校领导和老师：
您们好!
我是__-x级(自主)2班学生李俊同学的家长，非常感谢学校对孩子的培养教育，给了我女儿这么好的学习环境，让他能够在学校这个温暖的集体里接受教育长大成人。也非常感谢学校给了家长一次机会，倾听家的意见，架起家庭——学校沟通的桥梁。让家庭教育，学校教育，社会教育结台起采，为孩子的健康成长铺平道路借此机会，对于孩子的教育问题，作为家长也真的想和你们说说心里话。
现在的孩都是独生子女，她们将来面临的社会竞争日趋加剧.未来世界对人才的要求也越来越高。其实我越来越感到家长是多么的难做，为人父母再也不仅仅是把孩子养大、不让她饿着冻着、供她读书上学。我总在想，在孩子心里，我到底应该扮演一个什么样的角色?家长的一言一行无时无刻不在潜移默化的感染着孩子。家中的人际关系和文化氛围都对孩了的成长起着巨大的作用，其实家长和教师一样，也应该是教育者，家长也应该扮演一小教育者的角色。作为家长不仅要负责孩子的衣食住行，更要能走进孩子的心灵，在孩子逆反的时候，给她做一盏指明灯;在孩子困惑时，给她一点帮助;在孩子子感到失败时，给她以信心，让她有成成长的力量，虽然我做的还不够，但是.我会不断探索教育孩子的方法，与学校积极的配合，让孩子有一个既严格又宽松的成长环境。
孩子生活在学校这个温暖的大家庭里，学校和老师给了孩子知识力量，给了孩子无微不至的关怀，给了她充分发挥自己聪明才智的空间，我由衷的感谢学校和老师，有时真的为孩子感到幸福和庆幸。但是，孩子总有一天要走向社会，总要为家庭和社会承担一份责任。我觉得从现在开始，更需要对孩了进行对节约意识的教育和责任感的教育，孩子对物的珍惜意识的淡簿，表面看是由于家庭物质生活水平提高了，深层次地想一想，这实际上是孩子责任意识对的淡薄，是对家庭、对自己的一种不负责任的行为。现在，有很多家长都只要求孩子一门心思学习知识，其余的事都忽略了，由家长包办。如此，不但导致了孩子的自理能力的缺乏，而且也削弱了孩子对家庭、对自己的责任感。我觉得应该是学校需要加强的，这是我们做家长值得深思的“对自己负责，对他人负责，对集体责任”，这是良好的意志品质，是高素质人才不可或缺的基本素质，它还可转化为个人奋斗的不竭动山。我们的孩子一天天长人了，但他们对社会的适应能力和承受力都还很差。在这方面学校应该为孩子树立正确的世界观，人生观，
价值观，教育孩子要有民-主意识和法纪观念，培养良好的伦理到的和职业道德意识。还要有坚忍不拔的意志，有良好的心理自我谴节和保护能力，拥有一个健康向上的心态。
渴望独生子女成才，天下父母同心。我也对孩子充满了热切的期望。尤其是在科技日新月异、竞争日趋激烈的现代社会，父母对子女的期望越来越高，在教育子女的过程中，心情有时难免急躁，急于求成，方法简单粗暴。看到身边的不少家长常逼着孩子学这学那，也唯恐孩了在学业上输给别人，其实想来，不是每个孩子都能成为拔尖人才的，孩子学业一般，成不了人尖儿，但并不妨碍孩子拥有一个虽然平凡但却快乐的人生。对孩子的一生来说，最重要的是让孩子在身体、心理、智能等各个方面都能得到锻炼、培养和发展。
能和学校和老师说说心里话，共同承担起教育孩子的重担的确很高兴。我深深的感到家长和教师一样，都是教育者，都富有对孩子的教育贡任，对孩子的成长过程都要进行冷静分析，找准新的平衡点，保持一颗平常心，拥有一颗爱心，坚持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一起共同点燃孩子的希望之光，做一个合格的家长。
向您致以崇高的敬意
谢谢!!
写建议书针对学校的不少于450字5一、关于学生生活卫生改善
食堂卫生要改善，我看到有学生打早餐时候掉到碗外了，师傅直接用手捡起来丢学生碗里。食堂师傅在给学生抓面条时手上最好戴白色的塑料手套。其次是建议学校修一个洗碗池。学校洗碗的地方在厨房，所有的人都窝在一个小小的空间洗碗，学校没有一个专门的洗碗池，水龙头也只有一个，这样就造成许多学生都挤在一起，用一盆水洗所有的碗，有的学生的碗甚至不洗。同时地板上也都是食物的残渣。苍蝇蚊子自然多。
二、关于课业和学生评价
其它年级我不知道，一年级作业我都尽量控制在能在两节课内完成的量。其它的年级作业也一样，尽量给学生减负。关于学生的评价，我想说不要太在乎考试成绩的分数，学校要求学生全面发展，我们学校也有专门的体音美老师，课堂上实现全新的上课方式，把课堂还给学生，这样刚开始起步的转变，学生肯定要一个适应的过程，培养方式变了，评价方式应该一起变，不然新的上课方式也同时失去意义。我想说多注重动手，多元评价，而不仅仅还是看成绩去衡量一个班级。关于德育的渗透，不仅仅要靠品德课的开展和班主任的强调，更在学校开展全校的德育活动。
三、关于家校沟通：
我校学生大部分是留守儿童，家长不在家，爷爷奶奶能认识字和能管下孙子或者外孙的不多，农忙的时候能看着学生写作业、和学校互动教育学生德育的机会几乎没有。这样很大的教育重任都落在了学校的身上。目前为止我了解的学校和家长互动的仅仅靠家访，没有一个专门的家长会，老师和家长专门留出一个时间共同讨论学生的问题。多开一些家长会，只有家长和学校一条线，学生的教育才能开展的更顺利。
四、关于因材施教、个性培养、教育方法
对孩子的心理教育的建议篇3
大家好！首先我代表学校及八年级全体师生感谢你们在百忙之中抽出时间前来参加家长学校的学习，也感谢你们一直以来对学校工作的大力关心和支持，同时也希望大家在今后的工作中给我们学校管理和教育教学更大的关心和帮助，提出更多的意见和建议。谢谢大家！
各位家长，八年级在初中三年处于一个极其重要的位置，它承上启下，继往开来。抓住了八年级，就抓住了孩子初中学生生活的牛鼻子。对于八年级同学来说，他们已经进入初中一年多了，已经熟悉了初中生活，熟悉了这里的一切，失去了对初中生活的好奇与向往，同时又处于心理和生理变化比较迅速的青春发育期。他们独立性增强，遇到什么事，不愿主动向家长和老师请教，常常希望自主处理一些事务，但又往往处理不好；他们自尊心很强，不愿接受来自家长和老师的批评教育；他们逆反心理增强，嫌父母话多，管得太多，因此常有与父母顶撞的现象发生。面对这个阶段的孩子，家长们可能会感到无奈或无助，甚至有更悲观的情绪。在我看来，这个阶段的孩子出现上述问题很正常，我们当年也有过同样的经历。我们需要做的是，采取恰当的家庭教育策略，给孩子适合的教育引导，只有这样，我们才能为孩子架起通向成功的桥梁。所以，我希望大家用更大的耐心，和孩子一起成长。下面我想给大家提两个方面的建议。
一是要加强感情沟通。家庭教育的成败与孩子对家长的情感有很大关系，彼此感情不深，关系不好，你说的话孩子就不愿听，感情和关系不是靠说教建起来的，要在平时的一点一滴中慢慢培养。在饭桌上、在休闲时多和孩子说说话，了解些学校里的情况，询问孩子近来有什么困难或遇到什么麻烦，想办法为孩子解决些具体问题，这一点很重要。总之要让孩子愿意和你交谈，有对父母的亲近，有对家庭的依恋。很多事例也说明，凡是不思学习、常犯错误的孩子，都是不恋家的，不愿向家人谈心说话的人，家庭一旦失去了对孩子的吸引，家长一旦失去了对孩子的管教，那是相当可怕的。从这个意义上说，每一个行为上出现问题的学生背后都是一个问题家庭。大家要抽点时间多陪陪孩子。可能有的有的家长会说，我的工作太忙了，没有时间去问孩子的学习等等。我想的是：我们辛苦工作到底是为了什么？如果我们用牺牲对孩子的教育和孩子的美好未来去换取一些现在看来很重要的东西，大家认为值得吗？孩子的成人成才是第一位的，如果孩子不争气，你挣了再多的钱，他也能挥霍一空。所以，希望家长还是能多抽出点时间陪陪孩子，多抽点时间关心孩子，少一点不必要的应酬，因为，我们最愿意得到的是孩子健康的心态、良好的品质、美好的未来。这是显而易见的。当然，与孩子沟通时还要讲究策略，那就是多听少说，说也要说到点子上，说到他们心里去。当然说说容易做做难，要因人而异，等一会家长们也可以多和班主任和任课老师多多交流，老师们也会给你们提一些建议。对青春期的孩子有问题不要随口批评，而要多多沟通。一时解决不了的，别忙着“限期整改，强制执行”。孩子口服心不服，只能带来阳奉阴违的结果。所以只要不是紧急情况，就应该有等待的耐心。这次不行就下次，此时不听就改日再谈，当然，一定要有耐心，不可半途而废。
二是注重言传身教。成才先成人。家长们辛辛苦苦把孩子拉扯大，为的是什么？不就是让他成为一个对家、对国家都有用的人吗？有句话说得好，“有才有德是精品，无才有德是次品，无才无德是废品，有才无德是。”我们的孩子正处于价值观形成的关键时期，大家再忙也要十分重视孩子的思想问题，具体说来就是要关注孩子的为人处事，关注孩子的言行，关注孩子的兴趣爱好，关注孩子的穿戴，关注孩子的交友，因为这些都是孩子品行的具体体现。孩子品德的变化是一个过程，往往从一些细节开始，所以，家长要做有心人。当然，对孩子最能起到教育作用的是我们的言传身教。近朱者赤，近墨者黑。父母、老师是最贴近学生的人，我们的自我形象、道德学识、语言风格、行为习惯等在孩子的心目中是非常神圣的，有强烈的示范效应，孩子常常通过模仿、潜移默化地接受这种效应。家长要是能主动的、有意的发挥良好的示范作用，对孩子的教育将收到“事半功倍”的效果。
对孩子的心理教育的建议篇4
杜林的《教师如何做学生的心理专家》一书，一反常态，没有理论专业性术语，而是阐述了作者杜林作为学校校长经历的一个个小故事和他的担忧、期望，有着很强的借鉴意义。
杜林校长深受学生的敬重，学生非常乐意与他走近，常把心里话告诉他，向他诉说烦恼，向他倾诉困难。不仅如此，杜林也是家长朋友的“知心人”。
有一次中午快放学时，一位老大爷满脸焦急地跑来找他。原来是他的宝贝孙子，最近学习退步了，还跟社会青年有来往。孩子妈妈一气之下，打了孩子一顿，孩子就离家出走了。
安抚好老大爷之后，杜林的思绪久久不能平静：家庭教育的缺失，让人好生怯危和担忧。许多家长还延用自己小时候耳濡目染的老方法教育孩子：小错误看不见，等日积月累。水滴石穿，发现孩子有了大的毛病，则简单行事，用棍棒解决问题。
前段时间，我跟随二年级班主任家访，也深有这样的感受：
一位叫小H的小男孩，个头很高，可是一看到我们和班主任上门家访，立刻躲到了自己的房间里。妈妈喊了半天，也不肯出来。起初我还以为他是胆小羞涩，后来就发现他一个人悄悄地躲在房间“打瓶盖”，玩得不亦乐乎：先将一个直径约1Cm的瓶盖甩出去，再将手中的瓶盖（第二、第三、第四……）对准第一个瓶盖扔出去……
聆听班主任和小H妈妈之间的谈话，我得知这孩子成绩相当差，期末考试语文考了40分，数学考了20分。课堂上从来不听讲，作业从来不做。老师、妈妈想了很多办法，口头奖励、同学比超、威胁恐吓，软硬兼施都无济于事。妈妈说在家甚至拿铁衣架抽打他，让他做作业，他都不愿意写一个字。班主任苦口婆心地建议父母多正面引导，少鞭打，省得孩子逆反心理更重，适得其反。
我看这孩子“打瓶盖”乐此不疲，就接过话题，询问家长，这孩子平时在家都喜欢干些什么。他妈妈一脸的无奈：“你瞧见了，就在那里打瓶盖，其他什么事情都不做！”“不找其他小朋友玩，也不喜欢看电视？”我十分好奇。“很少看电视。我不让他出门找其他小朋友玩。成绩这么差，想让他在家补习一下。可是他说一看书就头疼！！甚至说，让他看书，还不如打他一顿。我真是拿他一点办法也没有。”
“Ye，打中了！……”看着小H兴高采烈的样子，他妈妈更加无助和难堪……看来，又是一个贪玩、不爱学习的孩子！又是一个对孩子教育手足无措的家长！不知道如何指导、教育孩子！孩子的课余活动少的可怜！
我轻叹了一口气，环顾了一下四周，应该家境还算殷实。“其实，条条道路通罗马。孩子，也不一定非要成绩好，将来才有出息。”我继续说道，“中窑小学原来有个孩子叫程志鹏，读书时成绩一般，每次考试也只有六、七十分，可是家长非常重视孩子特长的培养，将他送到市体委学习射击。这孩子手臂稳定性非常好，也非常不怕吃苦，现在已经进入省队。2017年，获得了全运会25米手枪速射冠军，现在正准备冲击2020年东京奥运会奖牌。男孩子将来承担的社会责任和家庭责任不一样。如果你现在对他听之任之，不为他操心，将来孩子的后半辈子都需要你操心。只要我们做父母的选对了正确的方式方法，用心的去关心教育孩子，每个孩子都是出色的。”看着小H妈妈点着头，我继续说到：“我观察到自从我们进门，这孩子就一直在‘打瓶盖’，做事其实很专注，应该很喜欢体育运动项目。我建议你带孩子到体委去看一看，学一样体育特长，这样将来孩子有一技之长，才能在社会上立足，你们家长也省心。”小H的妈妈顿时眼睛一亮：“校长，你这个建议真好！过几天，我就带他去看看。”我笑着点点头：“嗯，好好培养，说不定这孩子将来也会成为另一个程志鹏呢！”小H的妈妈顿时开心地笑了起来……
家庭教育是培养人的一个不可缺少的重要环节。家长也是教育者！家长有了正确的思想和科学的教育方法，才可能教育出好孩子。如果我们的家长也能像杜林校长那样关注自己孩子成长的每一个瞬间，真正地去了解孩子，那么中国的家庭教育便会更加科学合理，中国的孩子便也能更加健康和快乐的成长了。
新建区小学地理环境偏僻，留守儿童、城市务工子女居多，家长文化素质普遍偏低。只有家长的思想修养、教育水平提高了，才会向教师提出许多宝贵的意见和建议，才会主动和老师一起研究、探讨孩子的教育问题。
苏霍姆林斯基曾说过：“最完备的社会教育是学校——家庭教育”。在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个方面，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。
对孩子的心理教育的建议篇5
一、农村家长对教育的认识和教育水平的现状
目前农村中不少年轻的父母出门打工挣钱，把孩子交给老人照管，农村老人普遍缺乏文化知识，谈不上具有科学育人的观念，即使是年轻的父母，大多只有小学和初中的文化水平，有的甚至于只是在脱盲班学习过一段时间，他们对现在的知识更新缺乏认识，他们没有更多的时间和精力去接受新时代的知识信息，去观察指导自己孩子的道德行为表现，学习态度方法等，这就造成了在家庭中对子女的行为习惯和学习习惯的养成教育出现了真空地带，无疑加重了学校教育的责任，也降低了学校教育的效果。早出晚归的父母尚且能对孩子起到一点督促的作用，而更多的父母都是长期在外，最多只能通过电话了解孩子的习惯表现和学习状况，而越是习惯不好的学生越是不说实话，明明是考试不及格，他也说成良好甚至优秀，一骗而过，对家中老人更是是一哄二蒙，给学校的教育教学增加了很大的困难。甚至有些家长并不关心孩子学习成绩、思想品德如何，他们只简单地要求学校确保孩子的安全，看住孩子就可以了。每当老师向家长反映孩子在学习和成长中出现这样、那样的问题时，家长会很简单地答复一句：“老师，我们对他没有什么要求，只要他天天来上学，不要待在家里给我找事，能写个自己的名字，认识几个字，会算个钱就可以了。”更多的家长对孩子的家庭教育重要性认识不足，片面误解为，把孩子送到学校就是老师的事情，与他们家长没有多大联系，甚至认为孩子学习成绩差，责任全部在教师。面对这样的现状，我们必须清醒地认识到，对于农村学校和教师来说，我们教育的对象不仅仅是学生，更重要的还有家长。
二、提高家长的教育意识和教育能力的几点意见
（一）教师要重视与学生家长的沟通
找出互相之间能乐于接受的渠道和方法，向家长“晓之以理，动之以情”地讲解家庭教育的重要意义，让他们理解老师的良苦用心，让教师与家长架起教育的友谊桥梁。
1.充分了解家庭情况。作为农村教师，要善于调查研究家长的实际情况，善于寻找产生困惑、尴尬的原因。尽量帮助家长做好学生的家庭教育工作。我们要对每一个学生的家庭情况进行了解，做到有的放矢。不管是老师还是家长，都是这个社会的普通人群，教师不要怀有高家长一等的错误思想，大摆教师的架子，遇到家长就指责他们不关心孩子，没有尽到家长的责任，导致孩子成绩如何如何差等等。教师要主动给予家长热情和关怀，发自内心去尊重他们，能和家长建立良好的朋友关系；老师既要善待学生，更要善待家长，这样才能体现教师职业的崇高。教师具备了阳光的育人心态，做到了充当“小学生”的精神，才能赢得家长的尊重。
2.多种方式进行沟通。时代的发展，通讯的便捷，用电话等方式为教师与家长沟通带来了方便；许多教师用电话进行家访成为一种时尚。但电话不能代替家访，特别是我们农村教师，电话交流具有局限性。因此，教师要经常深入学生家中调查了解，家长也要抽空到老师家探讨孩子的教育情况。优秀教师的满意度，很大程度来源于家长，家长的社会评价，一定程度上来源于教师；家长对教师的评价是纵横比较出来的，老师对家长的评价是客观公正的。二者的沟通要形成“亲戚”的交往方式，才能促进关系的融洽。
（二）家长会要精心策划，注重发展
1.学校、教师要扎实准备
第一，要准备家长会的主题，选择农闲空当。家长会要有的放矢，要联系社会、学校、家长、学生的实际情况确立家长会主题。如“家庭教育交流”“教师行风评议”“安全在我心中”“关爱留守儿童”等。同时，要选择农闲时段，使家长首先有时间来。
第二，围绕主题确立会议议程。召开教师会讨论，向学生调查，请家长代表过目，在家长会前一星期定下议程并通知相关人员。
第三，后勤准备与发言准备。以接待客人来访的热情去准备，精心组织会场，从标语、音乐等细处着手，使家长感受到学校对他们的尊敬，对家长会的重视。由于家长有的来得早，有的来得晚，因此要预先安排会前活动，如学生优秀作文展、学生绘画展等，使来得早的家长在会前等待的过程既充实又有意义。
同时，学校要精心准备领导、教师的发言材料，广泛征求意见，内容新颖，避免重复。讲稿内容要针对农村家长去准备，语言朴实，理论阐述浅显易懂，绝对要避免对家长的一味要求，再三指责，尤其是言语上的轻视。要向预约的家长代表提前打招呼，让他们知道会议的主题，会议的目的，做好发言准备。
2.让家长成为家长会的主角
一是家长会要有家长发言。尽管我们的家长来自农村，但他们对教育孩子，对当前的教育现状也有着自己的见解，把他们请上台，围绕会议主题，谈谈他们的思考、想法。相信这些语言并不华丽，发音并不标准的发言更易于家长们的交流、成长。
二是家长会搭建平台让家长检查学校、教师的工作。学校要发展，教师要发展、成长就必须面对社会，面对家长。让家长检查学校的各项工作，让家长翻看教师的教案，检查作业批改、班级管理，评议师德师风，交流教育孩子的方法策略，提出教师工作中的不足等，会使教师的工作得到社会的认可，也会使教师认识到自己的不足。同时也能使家长看到学校、教师的付出，得到“无声胜有声”的教育。
三是家长会上请家长为学校提意见。“人民教育人民办，办好教育为人民”。一所学校它的存在是社会的需求，它的发展应该和社会紧密相关。决定一所学校前途的不是上级主管部门，而是学校所在环境。没有了家长的支持，也就失去了生源，那么，我们的学校还有存在的必要吗？请家长为学校的发展出谋划策，为学校的教学管理、教师队伍建设、教学现状等提出意见、建议，不仅会让家长有“我们乡（村）的学校”这样的主人翁感，更会让学校得到社会的认可，发现自身的不足。当然，对这些意见、建议，学校可以采用口信、书信、电话等形式及时向家长反馈。
对孩子的心理教育的建议篇6
我国儿童教育与成长一直是个大问题，不能确保护儿童的健康成长，就不能确保以后的社会能朝气蓬勃。可是，近期儿童伤害事件屡屡频发，这个社会是怎么了？这个世界是怎么了？心灵脆弱的孩子们，在他们幼小的瞳孔里，看到了什么？
儿童伤害事件频发
接连发生的儿童伤害案件令人痛心。在医院看病被医生猥亵、在学校上课被校长、老师，在家里也躲不过父亲的魔爪、甚至做一个假期实践活动也被执法人员伤透心灵。你们都是孩子最信任人，却成为伤害其最深、最畏惧的人。我们的孩子还能相信什么？
淫爪频繁地伸向无力防抗的孩子
2013年5月23日，广东湛江雷州市警方通报称，雷州市英利镇某村小学校长郑某波，以辅导课程等为借口，将该校2名女生多次诱骗至学校宿舍实施。
2013年6月10日，周口郸城县10岁女孩花花，在治疗鼻炎时遭医生刘刚猥亵。他以给孩子买水漱口为由让家长离开，然后在治疗室把下体放进女孩嘴巴里进行猥亵。
2013年6月18日，新会公安分局接报，崖门镇陈某和黄某在6月13日离家出走未回。新会公安分局迅速成立专案组展开调查。于7月5日找到陈某、黄某2人。据2人反映，在这一段时间内，她们与一名叫黄宝林的男子分别到台山、珠海等4间酒店住宿了4次，并被猥亵。
2013年7月6日，在扬州市人民医院东区医院，一名11岁女孩诞下一不足月女婴。据介绍，刚开始其养母还以为是胃炎，前两天到医院，发现出事了，想引产的，但是已经来不及了。经过手术，女孩生下了一个4斤2两的女婴。亲属介绍，女孩怀孕，涉嫌她的是其养父。
接连发生的儿童案件令人痛心。不管是医生、官员、校长、老师、甚至父亲，这些高尚的职业，孩子最信任最信赖的人，却成为伤害孩子最深、最让孩子恐惧的人群。
实际中，又有多少孩子被伤害，我们不得而知。为什么屡屡有为人师表者、德高望重者将魔爪伸向无力反抗的孩子？怎样才能让这些脆弱而无辜的孩子免受摧残和侵害？类似这样的沉重追问，像鞭子一样抽打着人们的心。
我国性教育缺失孩子受害时束手无策
儿童为何屡屡沦为牺牲品
儿童的明天就是社会的明天，儿童的成长就是民族的成长。儿童是人类社会链条中最赢弱、最无助的一环，儿童期的受虐经历，对其青少年期与成年期的情感、行为都产生不利影响。我们的孩子为何屡屡沦为牺牲品？
据国家减灾委员会出版的《全民防灾应急手册》称，我国有3亿8千万未成年人，与成人相比存在的先天弱势，使他们成为最容易受到不法侵害的群体。从公安部门的统计来看，80%侵害儿童的案件都是因为孩子不会拒绝陌生人的要求引发的，有10%的儿童在受到侵害时束手无策。在这个纷杂的社会中孩子会面临怎样的危险，危险发生时他们又该如何应对，未成年人如何提高自我保护意识、远离各种侵害，成为家长和孩子们都最为关心的话题。
遇到问题孩子很难主动说出真相，其原因一方面在于性教育的缺失使很多孩子的相关知识几近空白，但也不能忽视另一方面，很多时候我们的学校教育惯于把孩子培养成唯老师马首是瞻，乐于见到他们“听话”、“乖”、屈从于老师的权威。这样的师生格局下，我们不得不痛苦地承认，那些实施犯罪的教师，其事前事后的恐吓可能是相当“管用”的，他们正是利用学生的屈从和恐惧心理，才屡屡得手。
中国性教育的缺失
毫无疑问，中国孩子的性教育是缺失的。在采访中，多位专家学者都秉持着这样的观点。近日，首都师范大学进行的一项调查也佐证了性教育缺失的现状，数据显示，只有5.39%的小学生能正确选出全部隐私部位。73名小学生完全不知道隐私部位有哪些，占调查人数的16.37%。
而研究者认为，小学四、五年级的学生（10岁左右），将要或开始进入青春期，到这个年龄还不能认识自己的隐私部位，一旦遇到犯则不能正确识别犯者，从而不能有效地自我保护。
在近期发生的儿童案件中，让人触目惊心的除了涉案教师的卑劣行径之外，还有被伤害的孩子们薄弱的自我保护意识。绝大多数的孩子在受到侵害后选择沉默，甚至有一些孩子根本就不知道老师的行为代表着什么，还以为是与自己“做游戏”，部分地区性教育缺失的严重程度可见一斑。屡遭质疑否定中国性教育“摸着石头过河”
中国性学会青少年性健康教育专业委员会主任徐震雷在接受记者专访时表示，性教育的重要性毋庸置疑，而学校，作为教书育人的专业机构，应该成为青少年性教育的主渠道。
苏联教育家马卡连柯曾经说：“学校是郑重讨论性问题的地方，是使男孩子明白卫生、节欲等问题的地方，也是使年纪比较大的孩子明白性病危脸的地方。”而事实上，对少年儿童进行性教育早已是“国际惯例”。英国法律规定，必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育。瑞典从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育，内容是在小学传授妊娠与生育知识。
然而在相对保守的东方世界，性教育却发展得有些缓慢。2008年12月，教育部颁发《中小学健康教育指导纲要》，明确规定中小学每学期要安排6-7课时上健康教育课。小学五、六年级起，学生将学习有关青春期生长发育的知识，包括男女在青春发育期的差异，女生月经初潮及意义，男生首次遗精及意义等。初中生将学习青春期心理发育的特点和变化规律，高中生将学习避免婚前等内容。
指导纲要颁布以来，各地区学校性教育的开展和发展良莠不齐，在一些地区正规系统的性教育课程仍难以得到普及。一项调查显示，91.2%的中小学教师认为自己所具备的知识不够用，在进行性教育时做不到坦率、大方、自然，缺乏教育方法。部分中小学老师对于性教育的内容很模糊，用生理知识教育代替异往、性心理辅导等。
一方面，师资力量的落后拖了性教育发展的后腿，另一方面，开展性教育地区的学校也面临着不少的困惑和阻力。在这其中。家长的不理解和质疑就是阻力之一。
正如此次北京市的首部小学生性教育课程试点教材，由于涉及的内容突破了传统，像“我是从哪里来的”一课中，大胆加入了概念。并且每一页教材都有与文字匹配的插图。这样图文并茂的介绍性内容就引发了一些家长的担忧，有家长看过内容的插图后明确反对，认为这对于孩子来说就是黄色漫画，担心好奇心重的孩子会跟着图画照学照做。
性教育如何把握好“度”
对此，徐振雷认为，性教育如何把握好“度”、如何避免把教育变成“教唆”，是学校目前面临着的最大问题。
据徐振雷介绍，目前国内已经有一些地区在性教育方面做出了一些努力和尝试。其中，北京、杭州、成都、深圳这4个地区在中小学中开展性教育方面的研究已经约有9-10年的时间。每个地区都有二三十所中小学在参与试点，经过相关培训的教师达到上千名。这些试点校利用班会、渗透等方式对学生进行潜移默化的性知识教育，取得了一定的成果。而国内的一些教育人士也正在积极建言学校能够开设固定的课时，使得性教育能够更加系统正规。
近些年来，青少年的性健康教育问题已经引起了国内很多教育工作者的关注，据了解，以“如何为中国孩子提供正确科学健康的性教育”为关注焦点的全国青少年性健康教育学术研讨会已经召开了四届，许多参会教师都感觉“找到了组织”、“不再孤立”。
事件发生的学校，基本都是多年未进行过性知识教育，更遑论对青少年进行防等安全知识的教育。而在青少年的行为中，懂得如何保护自己，是最重要的一环。而这一环，恰恰又是最薄弱的一环。很多教育机构和家长们，往往羞于向孩子们讲起这些东西。
结语
外面的世界很精彩，我们把目光投向那些如花的生命，但外面的世界也很无奈，他们所处的生存坏境，与同样经历过童年的我们有了太多的不同。现今的中国儿童所处的生活坏境是如此的黑暗与恐怖。现实已经给了我们足够的教训。保护不了孩子，就没有国家的未来。请还儿童一个健康、安全的成长环境。
完善司法体制两会委员联名建议嫖宿或判死刑
还儿童一个安全的避风港
要想遏制此类事件的再次发生，只有重典治乱，让这些伤害孩子的人付出代价。请重视孩子的安全，把罪恶之花扼杀在萌芽里，还孩子一个安全的避风港。
“保护儿童，就是保护我们的未来”——人大代表建议立法“禁止虐待儿童”
针对过去一年来多地幼儿园出现的虐待儿童事件，多位全国人大代表不约而同在议案建议中呼吁，尽快出台“禁止虐待儿童”的相关立法，在全社会树立“儿童优先、保护儿童”理念，预防和减少虐童现象发生。
虐童案“轻罚”皆因无罪名可定
去年，浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园教师颜艳红虐待儿童等案件的发生，令家长揪心，社会愤怒。但最终处理结果，学校除了辞退、开除了当事老师，并无其他制裁措施，尤其是刑事制裁。
“出现这种情况的原因之一，是刑法没有规定相应的罪名。”全国人大代表、重庆市律师协会会长韩德云说。
韩德云介绍，刑法上和虐待儿童相关的罪名主要有四个：虐待罪，侮辱罪，故意伤害罪和寻衅滋事罪。我国刑法规定，虐待罪专指虐待家庭成员，适用于家庭、父母，不适用学校、教师；侮辱罪主要适用成年人，对于婴幼儿和儿童很少见；故意伤害罪，只有受害人伤势达到轻伤以上结果才符合；而寻衅滋事罪，随意殴打他人，情节严重，造成受害人恐慌、害怕等后果的，才符合立案标准。
“该案件警方以寻衅滋事罪对当事人刑事拘留，凸显关于虐待儿童问题的法律制度缺失。”韩德云说。
全国人大代表、全国妇联副主席赵东花指出，我国刑法、治安管理处罚法等法律法规中规定的虐待，仅限于一些严重暴力行为产生的身心伤害，一些较轻的虐童行为，例如忽视、轻度体罚、强迫劳动等并没有包含在虐待定义内。
“法律对虐待的界定，使对儿童的一些不正当管教行为及一般虐待行为处理无据。”赵东花说。
建议刑法增加“虐待儿童罪”
韩德云和赵东花2位代表在向人大提交的建议都呼吁，尽快修改刑法为虐童行为立法。
韩德云建议，尽快在刑法中增加“虐待儿童罪”，犯罪主体既包括家庭成员，也包括家庭成员之外的人员和机构：虐待行为上要区分躯体虐待、忽视、待和心理情感虐待等不同情况；量刑处罚上要与虐待罪、侮辱罪、故意伤害罪和寻衅滋事罪有明显区别。
保护儿童就是保护我们的未来
代表们指出，我国是世界上未成年人最多的国家，但近年来，浙江温岭、江苏兴化、陕西旬阳、江西九江、深圳等地幼儿园相继发生恶童事件，折射出我国“儿童优先、保护儿童”理念的缺失，应借鉴美日等国经验，积极构建防治虐待儿童的法律法规和制度体系。
“儿童是一个脆弱的群体，儿童期的受虐经历，对儿童青少年期与成年期的情感、行为都产生不利影响。”韩德云说，保护儿童权利，建立必要的法律是应该的，但不能忽视提高行业从业人员的素质。
全国人大代表、重庆市九龙坡区教委副主任、谢家湾小学校长刘希娅在其提交的关于学前教育立法的议案中呼吁，多地恶童事件暴露出我国学前教育在办园资格审定、幼儿教师资格审定等方面存在的问题，亟待提高幼教师资整体素质。
“专项抽查显示，全国范围内幼儿教师无教师资格证上岗比例高达60%。学前教师的编制、工资、医疗、培训等缺乏基本保障，教师队伍不稳，素质不高，法治意识淡漠。可以说，作为全国需求面最广的学前教育，是最差的教育队伍在承载教育任务。”刘希娅说。
赵东花呼吁国家尽快建立健全遏制虐待儿童的工作机制，包括建立完善未成年人保护的投诉机制；建议教育部在中小学课程中加入反对家暴、防止儿童虐待等相关内容：建议民政部门在有条件的地区建立儿童庇护中心等。
两会委员联名建议严惩嫖宿
猥亵罪是指以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵妇女或者侮辱妇女，应当处5年以下有期徒刑或者拘役。如果是聚众或者在公共场所当众犯罪，可以处5年以上有期徒刑，如果是猥亵儿童的，应该从重处罚。如果小学校长跟公务员与这些不满14岁的女孩子有。他们则涉嫌罪。
1997年的《刑法》增加了一条“嫖宿罪”，法定嫖宿不满14周岁的，处5年以上有期徒刑，并处罚金。这一“嫖宿罪”近年一直饱受非议，因为它的量刑轻于奸淫罪：奸淫罪最高可判死刑，而“嫖宿罪”只是判处5-15年的有期徒刑。
对孩子的心理教育的建议篇7
一、成立家长委员会
家长委员会成员由班主任提名推荐，每班产生家长代表一名，经本人同意后由学校颁发聘书。由各班产生的家长代表组成年级家长委员会，每个年级的家长委员会中产生二名代表组成学校的家长委员会。家长委员会主要职责为：与学校共同研究教育教学工作，参与学校各种重要教育、教学活动，对学校教育教学及各项工作实行监督和指导，提出意见和建议；负责联系家长，采用多种形式，运用社会力量，帮助学校改善办学条件；密切配合学校、班主任协助家长做好学生的家庭教育工作，提高家教水平；定期不定期地对家长进行家庭教育知识的培训，把家长希望子女成才的迫切愿望，引导到正确的方向上来。帮助家长树立“为国教子”的家庭教育理念，形成“理性的”、“关爱的”、“民主的”家庭教育方法，引导家长重视孩子的“思想素质”、“心理素质”等非智力因素地培养，促进家庭形成良好的教育环境。
二、分层次召开家长会
召开家长会是学校、教师与家长联系的主要途径。学校可以根据不同的教育主题和教育目的召开不同层次的家长会，主要以年级家长会和班级家长会为主，以部分学生家长座谈会作辅助。要充分发挥家长会的有效性，必须把握召开家长会的时机和学生家长的层次。例如，根据毕业班学生的特点，学校在每学期开学后1-2周召开九年级学生家长会，上学期会议主题以总结上学年学校教学成绩，介绍学校教师情况，学校的教学计划安排，学生管理措施以及学生顺利毕业需要家长给予的配合等为主；下学期以如何给予学生鼓励和帮助，如何帮助孩子完成体育训练和中考冲刺等问题给家长一些合理化建议。根据新入学学生的特点，在新学年开学第一个月召开七年级学生家长会，首先让家长认识学校，掌握初中教学与小学教学的联系与不同。根据初二学生青春期的特点，在八年级上学期召开家长会，就如何帮助青春期的孩子克服逆反心理与家长面对面交流。大规模的家长会针对性不强，这就需要根据不同层次的学生召开不同形式的家长座谈会，这样与家长沟通交流就更具有针对性。例如，可进行优秀生家长座谈会，边缘生家长座谈会等，把学习习惯，行为习惯较接近的学生家长集中在一起交流。
三、让家长参与学校的活动，提高学校的认可度
在过分强调升学的今天，学校要办出特色，收到良好的社会效益，必须要有自己的办学理念，还需让家长认同学校的办学理念。我校作为一所农村初级中学，光靠突出升学来强化社会效益是远远不够的。学校始终把“教做人”放在首位来抓，针对农村孩子兴趣狭窄的特点，学校通过各种文娱活动，阅读活动激发学生学习兴趣，为学生提供展示特长的平台，提高学生的综合素养。近几年来，我校珍惜任何一次让家长走进学校，认识学校，宣传学校的机会。学校召开教代会邀请家长委员会，家长代表参与学校的规划、规章制度、管理措施的制定；教师节座谈会请村社干部、家长代表一同座谈，表彰优秀个人；每年一度的冬季运动会请部分家长共同参与；开学典礼、毕业典礼、艺术文化活动周请家长代表致辞表彰优秀生。家长代表广泛参与学校活动，增加了对学校的认识和理解，通过家长间的口耳相传，学校的认可度、知名度得到提高。
四、让家长走进班级，走进课堂
学校每学期把期中考后一周定为家长接待周（教学开放周）。教务处和政教处共同组织家长走进班级，对班级教师的教学作评价，全程跟踪学生学习，掌握孩子的学习状态，检查孩子的学习效果。各班有针对性地召开小范围的座谈会，对每个学生的情况分别与家长进行交流，共同制定措施办法。
五、把家访落到实处，真正构建家校连心桥
很长一段时间，与家长的交流慢慢变成“只闻其声，不见其人”的空间信息传播，教师与家长的信息联系虽然增多，心灵却疏远了。近两年来，学校把家访订成死任务，家访作为班主任和教师考核的依据，成为控辍保学的最有效措施。农村孩子厌学情绪较浓，家长无以应对最终心灰意冷，往往会选择放弃，流失率居高不下。学校2007年响亮喊出“留住一人是功劳，送走一人是成绩”的口号，要求班主任带领任课教师深入家庭，深入村社田间疏导学生厌学情绪，帮助家长想办法，选择合适的教育方式和策略，帮助孩子重回学校。
六、经常给家长一些建议
（一）建议家长与孩子建立心连心的沟通。教育好孩子，首先要了解孩子，了解孩子的长处，并尽可能积极地引导孩子。其次，要尊重孩子的选择，切忌打击孩子的自信心。第三，避免用专横的态度对孩子进行体罚。第四，尽量多与孩子共处。第五，让孩子多接触社会生活，包括社会积极作用和消极作用甚至是敌对作用的影响，父母应该指导他们去跟不良风气做斗争，从而增强孩子的抵抗力。还有给孩子的自由空间应该是有限的，不能一味地去溺爱孩子，盲目地去爱自己的子女，结果是害了自己的子女，这种溺爱，被比作是“送给儿童最可怕的礼物”。
（二）建议家长让孩子参加一些力所能及的劳动。适时对孩子进行劳动教育，帮助孩子形成切合实际的人生理想。让孩子参加一些力所能及的劳动，既可以培养孩子的劳动观念，还可以培养孩子的非智力情感，增进父母与孩子的沟通，使孩子体会父母的艰辛，从而促进孩子的学习。
（三）建议家长为孩子创设良好的家庭学习环境。学校加强文明建设，用学校和学生的“文明”带动家庭和家长的“文明”，增加家庭的文化教育氛围，为孩子创建“智力背景”。首先，建议家长为孩子提供足够的学习时间，即使在农忙时，也不要耽误孩子的学习时间。其次，要求家长督促孩子完成家庭作业，经常查看孩子的作业。再次，帮助孩子买一些参考书籍，订阅一些有益智力的杂志，培养孩子对读书的乐趣，增长孩子的知识面。这样，形成浓厚的家庭文化教育氛围，帮助孩子形成自觉学习的态度，改变家长对家庭教育的认识，提高家庭教育的质量。
七、探索校本课程开发，开展社区服务和社会实践活动
对孩子的心理教育的建议篇8
一、对美好的事物应保持敏锐
何为美好？我觉得每个人的定义不同，对教师而言，教育就是一件美好而单纯的东西，尤其是幼儿教师面对的幼小的花朵，他们含苞待放，他们娇艳欲滴，我们是真心地希望他们简单快乐的生活、无忧无虑，同样身为成人的我们也想回归这种简单而纯粹的生活。我想这个世界上大概少有和教师一样的能扮演多种角色的职业。既可以扮演妈妈一样细心温暖，又可以变得像爸爸一样强壮有力每每听到班里家长反馈，孩子回家很自豪地说我们班老师什么都会，可厉害了，我们嘴角都会上扬。在这条建议中作者提出了哲学的概念，他认为人们要有信仰，要有感恩之心。有的时候也是很迷茫，也想过这种生死的问题，也问过自己的到底想要过什么样的生活。但是只是偶尔的思考，就被忙碌的生活匆匆带过，从来没有静静的思考过自己的人生，总是得过且过。其实就是缺少一种内心的信仰，精神世界匮乏，导致了我们的碌碌无为。对美好事物的向往是每个人的追求，就像习主席提出的我们今后的奋斗目标就是不断满足人民对美好生活的向往。为了美好生活，我们不断修行，努力让自己变得更强大。
二、做自己的主人
我们每天都在幻想自己能主宰我们的人生，我们倡导自由，但是我们又会不得不在现实面前低头。所以做自己的主人不容易，而且这个主人也不仅限于肉体的主人，而是需要我们做的更多是认识自己。有时候我也会迷茫自己到底是什么性格，每个人对自己的评价也不同，所以也会变得认不清自己。二是自己选择。问下自己教师这个行业是自己的选择吗？有时我也会觉得自己不太适合这个行业，因为面对教育我也会不知所措。所以这段时间正好也能调整自己，理清自己。三是，按自己方式教书。教无定法，我们不需要复制别人，需要的是做自己。四是，自己评价自己。我们需要听一听别人的声音，但是这个声音不可以左右我们，我们要纵向的去和自己比较，这才有进步空间。
三、学会倾听不容易
在这条建议中我终于明白了听和倾听的不同，虽然只多一个字，但是内涵大不同。倾听更多的需要我们去用心听。我们常常说孩子一个耳朵听一个耳朵冒，其实我们也是一样，听过的东西，转眼就忘，就是没走心。学会倾听是非常重要的，倾听也是老师教育过程中最常用的。孩子们的内心世界和我们成人不同，他们渴望被理解，被接纳，被包容。但是作为老师的我们又是被杂务缠身，很难静下心去倾听，所以有时会无意中伤孩子。在文章中作者还提到倾听不仅是一种交往技术，更是一种美德，善于倾听的人更容易获得别人的尊重和信任。在日常生活中不正确倾听的原因有如下：第一，精力不够集中。尤其是年龄越小的孩子，由于生理心理都不成熟，所以他们倾听的能力有限，所以日常可以多一些注意力和意志力的锻炼，第二，听别人讲话时太集中关注了细节，错过了要点。也就是倾听的点找不对，过于关注次要信息，而忽略主要信息，这会就需要提高听讲能力。第三，习惯于主观武断地听讲。有的时候我们会带自己的主观思想去倾听别人的想法，先入为主，会造成没有耐心倾听。第四，太注意讲话方式和个人外表、口气、习惯，而忽视了内容。与倾听关系不大的信息我们可以忽略，挺高自己的倾听水平。
四、要有宽容精神
宽容是一种精神，确实我们作为老师面对不同的孩子，不能一概而论，孩子都有自己的个性、成长背景、教育环境，面对同样的问题，孩子们解决问题的方式方法也不同，作为老师的我们，首先要先去了解事情的原委，再倾听，然后要宽而有度地去解决问题。当我们面对每一个有差异的孩子时，我们习惯性地倾向于那些平时乖巧听话的孩子，主观的就排斥是那些调皮捣蛋的孩子，我觉得这是不公平的。好孩子也有犯错的时候，坏孩子也有变好的时候，我们要给予他们宽容的胸怀去允许他们犯错。宽容不仅是对他人一种包容，同时也造福于自己。
五、要有点静气
平时我们听的最多的是静心，现在需要我们静气。现在生活都很浮躁每个人都被生活节奏带偏，所以难免会俗气。但是书中作者说道教师是最要不得俗气的，学校是圣洁的精神圣地，老师也是孩子们的精神支柱，老师的一言一行也深深影响着孩子，我们一定要变得平心静气。静下心来备课，静下心来与孩子交流，静下心做研究，静下心来思考人生等等。教师的工作就是需要老师踏实下来，扎扎实实做好每一件事。静下心来，不仅孩子受益，自己也会受益。
六、回归生活享受闲暇
我们的工作永远只是生活的一部分，我们工作也是为了生活服务。我们从事教师职业，不仅仅是承担的社会责任，也是为了更好地生活。我们不能把自己的精力全部投入与工作中，一个人的精力是有限的，这样对生活的是不公平的，因为生活也是需要我们花费精力去经营，去改善。在幼师岗位待了11年，有时候感觉自己力不从心。不知道是不是到了一个瓶颈期，自己生活也是一团糟。最近在家这段时间也是不断梳理自己，思考自己的人生方向。发现自己知识储备还是欠缺的，所以我开始每天听书，不断充实自己。
七、清除软暴力不要精神虐待
现在的教育已经不允许体罚学生了，但是这并不意味着教育进步了，除了体罚，一种精神上的折磨也是很痛苦的，那就是软暴力。其中吓唬是老师最常用的，就是用语言惩罚孩子，孩子幼小的心灵势必蒙上一层灰。这对孩子的性格养成极为不利，这种方法对年龄小的孩子还管用，但是年龄稍大的孩子只会物极必反。另外一种精神暴力叫激将法。当孩子取得一点成绩，得到的不是表扬，而是泼凉水，我觉得这也是一种极其不能理解的做法。现在的孩子都喜欢得到表扬和认可，这是他们的动力，如果每次的成就都不能得到认可，他们势必沮丧，甚至放弃。不要害怕孩子骄傲而吝啬自己的表扬，要知道表扬会激发孩子的斗志，让他们变得更强大。还有父母经常用的督促法，也是不奏效的。孩子们如果主观意识够强，完全不需要家长督促，如果孩子还没有形成这种主动学习的行为，我们需要做的是帮助他们去建立好习惯，而不是天天催。我们只有真正尊重孩子才能取得良好的效果。
八、倾听自己的声音
对孩子的心理教育的建议篇9
2016年秋学期小学家长学校工作总结
这学期的工作在紧张、忙碌中渡过了。家长学校本着帮助提高家长素质，宣传国家的教育方针、政策、法规、宣传正确的教育方法，促进学生和谐发展，密切联系家庭与学校、社会的三者这间的关系坚持认真办好家长学校，服务于广大的学生家长，做好他们的参谋。现对本年度家长学校做总结如下：
一、领导重视，分工明确，责任到人。
为了使广大家长认识和重视家庭教育的发展的重要性，在各级关工委领导的关心和支持下，坚持从家庭和学校实际出发，采取各种措施办好家长学校，我校成立了以方传江校长为组长的家长学校领导小组，下设办公室，并具体分工，责任到人。并指导家庭如何教育孩子，使家庭教育与学校教育互相融合、互相协调，互相促进形成三种合力齐抓教育，更好地促进学生素质的全面发展和家长素质的提高。明确家长学校的目标，制定家长学校的工作计划和写好年终的工作总结，管理家长学校的常务工作，使每一项工作做到六有，即有人抓、有计划、有措施、有落实、有效果、有总结，保证家长学校各项工作顺利进行。
二、建立完善各项规章制度健全的规章制度是办好家长学校的依据，完善管理制度是办好家长学校的有力保证。
为加强家长学校管理，建立完善了各种必要的规章制度，使学校的整体工作能顺利地开展起来。做到各负其职，各尽所能，使各项工作做到有计划、有目的地进行，减少了随意性和盲目性。
三、规范家长学校的管理完善家长学校授课制度。
做到家长学校授课达到四定，即定计划、定课时、定时间、定人员，精心选拔一支由学校领导、部分优秀教师、法制副校长、这学期我校举办了天长好人李宏祥的事迹报告会，于20xx年3月18日召开六年级家长会，20xx年4月15日还对全校一至六年级的335名优秀家长的代表进行了表彰，20xx年5月5日召开了全校一至六年级的全校家长会。20xx年11月24日下午在我校操场举行了关爱生命，伴我成长大型公益活动。通过老师与家长近距离的接触，达到了相互了解，相互信任的效果。
四、拓宽家长学校学习活动途径
1、定期开展授课。
为更好推进家长学校工作的全面开展，有计划地组织家参加家长学校的学习，提高家长对子女的管理和教育的素质，确保家庭教育与学校教育有机地结合起来，并向家长宣传家教知识，交流经验，使家庭教育与学校教育双基并轨地发展。学校针对学生情况及家教存在的普遍问题，定期组织家长学校开课，家长学校以宣传党的教育方针政策，学习各类教育法规(如：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等)，学习先进的家庭教育理论，交流良好的育人方法为主要教学内容。家长学校采取文献学习、专家讲座、参观访问、听课、评课、参与活动、参与教改、经验交流、新书介绍、电视论谈、总结表彰等生动形象、丰富多彩的活动为教学形式。教学模式以面授为主，自学为辅，结合专题讨论，提高认识，达到同步教育。
2、积极开展家访活动。
为配合学校的教学工作，督促教师做好家访工作，每学期至少要进行一次统一家访，并做好家访登记表。通过家访可以了解学生的校内和校外的动态和去向，从而加深了学校与家庭的沟通，促进家长对学校工作的了解和家庭教育环境的改善。
总之，这学期来，通过家长学校的健康开展，以授课、开家长会大型公益活等形式多样的教育活动，使一些素质水平较低的家长有了较大的进步，家长素质有了明显的提高，学生的道德素质和文化素质明显提高，促进了学校的教学工作的发展。今后，我校将认真总结经验，大胆创新，为创办更优秀的家长学校而不断努力。
2016年秋学期小学家长学校工作总结
实践证明，举办家长学校，大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性，齐心合力配合学校教育，使学校形成良好的学风与校风，从而推动了学校素质教育的实施，促进我校教育质量的提高。一学期来我校加强了家长学校的的科学管理，努力提高家庭教育水平，家校达成教育共识，以共育能自食其力，适应社会的有用人才为办校宗旨，严格组织管理，有针对性地开展各种形式的活动，使家长从理论到实践有了一个新的飞跃，取得了较好的成绩，现将家长学校一学期工作总结如下：
一、举行20xx年秋季一年级新生家长会
20xx年8月30日上午，带着殷切希望和美好憧憬，来自四面八方的350多名一年级家长带着孩子来到养正中心小学参加20xx年秋季一年级新生见面会。本次一年级新生家长会目的是为了进一步做好新生由幼儿园生活向学校学习生活的过渡工作，让家长充分做好上学前的准备工作，使孩子能以饱满的精力走好校园生活的第一步。
班级的班会教育和家长会同步进行，新生们还参观了学校的各专用室。家长会由学校黄丽雅副教导主持。家长会上，施妮副教导首先介绍了养正中心小学的历史和办学理念，并结合多媒体课件展示学校的现有办学条件，一张张富有特色的专用室图片吸引了家长的眼球，让家长们赞不绝口。接着，柳萍教导针对一年级学生的年龄特征和心理特点，着重从如何帮助孩子更快更好的适应一年级生活，如何培养孩子良好的习惯，怎样给孩子准备学习用品和生活用品等几个方面给家长提出了建议，并就具体课程特点及需要家长配合的事项作了详实地解释，让家长了解学校的学习安排、课程要求以及一些注意事项，并以一则故事和家长们交流家庭教育的方法。
精心的准备、良好的氛围、科学的指导、真诚的沟通，养正中心小学的老师们用自己的实际行动让所有新生家长们满怀期望而来，心满意足而归。我们相信，在家长和学校的共同努力下，养正中心小学将成为所有孩子们健康快乐成长的乐园。
二、家长走入课堂，与孩子参与活动
根据本学期教研工作计划，为了进一步增强小学心理健康教育教学的实效性，搭建一线心理教师学习交流的平台，20xx年10月23日上午，20xx年晋江市小学心理健康教育教学研讨活动在养正中心小学隆重举行。
本校周梅芳老师为此次活动提供《生命启航感恩同行》的活动课例。在活动过程中，五年六班的家长们在老师的邀请下，走入课堂，与孩子参与活动。家长们在活动中全身融入课堂学习氛围，在《感念母恩》的活动环节中，家长们倾情演绎自己对生命真谛的理解与领悟，同时倾听孩子的心声，感受孩子的成长。
让家长走入课堂，与孩子参与活动，是学校课堂教学活动的一道美丽的新亮点。
三、家长开放月活动之一，同课同构异师的数学教学教研
我校为切实加强与家长的沟通，听取意见、建议，宣传教育政策及办学成效，构建家校互动的良好教育环境和氛围，特于20xx年11月6日开展家长开放日活动，每班邀请两位热心家长来参与。
活动(一)：请家长参观学校各个专用室，特别是校史展览，加深对学校的了解。
活动(二)：请家长听两堂课。这次结合数学教研活动的开展，首次尝试同课同构异师的教学教研方式，推选杨燕燕和大蔡婷婷两位老师分别执教一年级《一起来分类》一课。不仅展示教师良好的精神风貌和精湛的教学艺术，而且让家长们感受到学校、老师对孩子的关注与培养是从小开始的，是从一年级、从上学的第一天就开始了。
课堂上两位老师都很注重与孩子的平等交流、对话，身心投入地去倾听孩子的想法，以教师自己蹲下来耐心倾听的方式去引导孩子学会倾听，听老师说，听同学说。通过创设几个看似简单的分一分活动，带出不简单而且丰富的数学思想分类，充分体现数学本质丰富的内涵，让枯燥的数学课变得更有趣，更有数学味。
活动(三)：请家长参加一次恳谈会。由学校苏副校长带头开展，与家长朋友面对面、零距离对话。活动中，家长朋友踊跃发言、献策，大家真诚听取意见，校领导还汇报学校的工作情况，介绍学校的办学成效;老师们还分享了家庭教育与学校教育的联系及行动建议。
随着话筒在家长、老师、校领导之间紧密传递，将家庭与学校、老师与家长更进一步拉近了，许多家长纷纷表示很满意，表示把自己的孩子送到这里来学文化、学做人，我们家长很放心!纷纷表态将把今天看到的、了解到的、感受到的告诉身边的家长朋友，将带动家委会一起支持学校的教育与发展。
四、召开毕业班家长会
为了加强学校与家庭之间的联系，交流毕业班学生在校及在家的情况，促进学生学业成绩全面提高，增进每一位家长对学校工作的了解，同时更全面地了解自己的孩子在校的学习情况，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。学校于20xx年11月24日下午召开了毕业班学生家长会。
家长会上，姚校长做了热情洋溢的讲话，代表学校感谢家长一直以来对学校的大力支持，随后向全体家长介绍了近这一年来所取得的成绩，并且分析了目前学校的情况，向家长们提出了一些教育孩子的建议，希望家长加强与学校的沟通、加强与子女的沟通，为共同教育好孩子而努力。之后班主任就本班的情况向家长们汇报，从学生的德育、纪律、学习、管理等情况与家长们进行了交流。
家长会的召开，为学校和家庭架起了沟通的桥梁，形成了学校、教师、家庭的教育合力。不仅拉近了学校与家长间的距离，而且融洽了教师与家长们的关系，同时对学校和学生的发展起到了良好的促进作用。
五、召开一至五年级期中家长会
为了加强学校与家庭之间的联系，交流孩子在校及在家的情况，促进学生学业成绩全面提高，增进每一位家长对学校工作的了解，同时更全面地了解自己的孩子在校的学习情况，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。学校于12月1日下午召开了一至五年级学生家长会。
家长会分别在多功功能大厅和各班教室上进行。姚建安校长在多功能大厅为一年段家长会发表热情洋溢的讲话。他首先向全体家长介绍了近这一年来所取得的成绩，并且分析了目前学校的情况，针对我校当前一年级学生的期中测试情况，从习惯准备、成长之痛、教育威信、真诚沟通四板块入手，结合家庭教育的重要性好习惯伴随终身等生动事例，向家长作了专题讲述，全方位展示了近三个月以来孩子在校的表现以及学校、老师为孩子们所做的一切，让家长对孩子的小学生活有了大致的了解。希望家长加强与学校的沟通、加强与子女的沟通，为共同教育好孩子而努力。而教室里的家长会则是另一番融洽温馨的画面，通过学生作业展示、话题互动等形式与家长交流了班级的常规管理以及各课程的学习情况。同时针对学科特点、孩子特点、习惯养成等内容作了细致的分析和说明，强调家校联合教育的重要性。
会后家长们纷纷表示，通过这次家长会，既认识了学校当前的教育热点，又了解了老师的教学理念，更重要的是知道了正确教育孩子的基本方法。此次家长会拉近了学校、老师和家长的距离，得到了家长的充分肯定和支持。家长们纷纷表示，将继续支持学校品牌文化及魅力班级建设的各项工作，将与学校、老师携手共育，让孩子们健康快乐地成长，为孩子成就一个美好的未来。
六、开展了家长开放月活动
为了更好的促进家校和谐沟通，让家长及时了解孩子在学校的表现以及学校的活动状况，于20xx年11月6日开展家长开放日活动，每班邀请两位热心家长来参与。活动(一)：请家长参观学校各个专用室，特别是校史展览，加深对学校的了解。活动(二)：请家长听两堂课。这次结合数学教研活动的开展，首次尝试同课同构异师的教学教研方式，推选杨燕燕和大蔡婷婷两位老师分别执教一年级《一起来分类》一课。不仅展示教师良好的精神风貌和精湛的教学艺术，而且让家长们感受到学校、老师对孩子的关注与培养是从小开始的，是从一年级、从上学的第一天就开始了。课堂上两位老师都很注重与孩子的平等交流、对话，身心投入地去倾听孩子的想法，以教师自己蹲下来耐心倾听的方式去引导孩子学会倾听，听老师说，听同学说。通过创设几个看似简单的分一分活动，带出不简单而且丰富的数学思想分类，充分体现数学本质丰富的内涵，让枯燥的数学课变得更有趣，更有数学味。活动(三)：请家长参加一次恳谈会。由学校苏副校长带头开展，与家长朋友面对面、零距离对话。活动中，家长朋友踊跃发言、献策，大家真诚听取意见，校领导还汇报学校的工作情况，介绍学校的办学成效;老师们还分享了家庭教育与学校教育的联系及行动建议。
随着话筒在家长、老师、校领导之间紧密传递，将家庭与学校、老师与家长更进一步拉近了，许多家长纷纷表示很满意，表示把自己的孩子送到这里来学文化、学做人，我们家长很放心!纷纷表态将把今天看到的、了解到的、感受到的告诉身边的家长朋友，将带动家委会一起支持学校的教育与发展。
学校还于20xx年12月3日下午开展了家长开放日活动，本次活动结合语文教研活动进行，由各年段的一位语文老师担任此次观摩教学任务。课后，家长们与年段老师一起真诚交流。大家对执教老师的教学功底赞不绝口。课堂教学环节清晰，教学语言通俗易懂，深入浅出，适合孩子的理解力和接受能力。同时家长们也提出了宝贵的意见。家长们一致表示，这样的活动让他们直观地了解学校的教育教学情况，了解孩子的在校学习生活，增进家校沟通，促进学生的成长。
七、召开家长委员会换届筹备会
20xx年12月30日下午，学校召开家长委员会换届筹备会。许荣宗书记、姚建安校长、陈宏瑜、黄丽蓉、苏长青三位副校长和学校家委会会长、理事长出席会议，会议由姚建安校长主持。
会上，大家就养正中心小学学校发展大计、如何更加完善家委会工作，发挥实效等问题提出了许多建设性建议，各抒己见，讨论氛围热烈。
对孩子的心理教育的建议篇10
我班学生俊琪，五岁时父母离异，跟随做生意的父亲生活。俊琪经常搞恶作剧，爱撒谎，爱捉弄同学，打架，课上做小动作，不专心听讲。他总会用极端的刻意行为，试图引起别人的注意。有一天，老师调查后发现他“打”了31个同学。没人愿意跟他同桌，甚至有家长联名给老师写信想把他轰出教室。
俊琪的表现，引发了我对离异家庭孩子的教育思考。
一、离异家庭对孩子成长的影响
1.对性格和心理的影响
俊琪五岁时家庭破裂，心灵受到创伤。他无法理解父母离婚的原因，认为妈妈不爱自己、不要自己了，很伤心。看到其他小朋友与母亲一起玩耍、嬉戏，久而久之便产生了自卑感。
2.对社会交往的影响
父母离婚后，俊琪的父亲不准母亲探视。俊琪的心灵受到创伤，与同学相处不好，不愿意与家人沟通，也不愿意与别人交往，讨厌父母，认为社会不公平，对自己太残忍。这些都严重影响了他与人的交往。
二、离异家庭在教育上容易出现的问题
1.对孩子期望过高
俊琪的父亲把所有的希望都寄托在孩子身上，对孩子要求很严，一旦孩子的行为与自己的期望不相符，便会打骂孩子，造成孩子心理压力大，从而出现自卑、过于敏感等心理问题。
2.禁止孩子与母亲（或父亲）交往
我们都很清楚，亲子关系是无法改变的。但俊琪父亲对孩子母亲满腹怨气，禁止孩子与母亲来往，孩子感受不到母爱，导致缺乏爱心、同情心，产生心理压抑。
3.对孩子溺爱
俊琪父亲作为一名单身父亲，因家庭破裂而对孩子产生愧疚心理，怕孩子会受到别人欺负和伤害，对孩子保护过度，不让孩子出门玩，又希望通过物质方式来弥补缺失母爱给孩子带来的精神创伤。在这种环境下成长起来的俊琪，养成了“饭来张口，衣来伸手”的坏习惯，脾气不好，自私，自制能力差。
作为班主任，怎么帮助离异家庭的孩子健康成长呢？
一、爱心+肯定=健康人格
作为班主任，和孩子的交流“关爱是前提，信任是基础”。即使孩子身上有很多不足，我们也应用爱心来关注他们、呵护他们、帮助他们。最开始我找俊琪聊天，希望能走进他的内心世界。可是，事与愿违。我试着换位思考，寻找更为有利的时机，通过肯定和鼓励他点滴进步的方式与他交流。有一次，课堂上讲到他比较感兴趣的话题，他听得非常认真，还主动说出了自己的见解，大家为他热烈鼓掌。得到同学们的肯定，他心里乐滋滋的。借此契机，我让他做小组长，以学会承担责任。同时，我又和其他同学谈话，让他们多帮助俊琪，用“爱心”和“肯定”点燃他心中的希望之火。
二、家访+建议=成长
为有效地教育和帮助孩子健康成长，我还经常与俊琪的父亲沟通，向他讲孩子的进步和长处；建议他和孩子和谐相处，交流时注意方式和策略；建议为了孩子的成长，恢复孩子和母亲的联系。我也和俊琪的母亲沟通，建议她多关心俊琪，多和他交流，让他感到在妈妈心里自己永远是很重要的……我看到，俊琪脸上的笑容越来越多了。
三、家庭+学校+社会=理想效果
离异家庭孩子的心理压力，一方面来自家庭，另一方面来自学校和社会。因此，只有家庭、学校和社会形成教育合力，才能收到理想的效果。俊琪的父亲很忙，在孩子需要他时，他总是不在身边，相聚时却又不能理解孩子，两人总说不到一块去。为了让孩子健康成长，学校定期举办家长座谈会，组织家长听教育专家的家教报告，并邀请素质高、法律意识强、教子有方的家长介绍教育经验，向家长推荐《父母课堂》之类的教育读物。同时，学校和街道、社区等部门沟通联系，鼓励孩子积极参与社会上的一些活动，多交朋友，帮助、指导、教育孩子自尊、自爱、自强，培养他们健康向上、开朗乐观的性格。
经过一年的努力，俊琪的行为习惯有了很大改善，与父亲不再对立了，与同学相处和睦了，成绩也进步了。