实验室安全管理的建议篇1
【关键词】高等院校；药学实验室；安全管理；问题与建议
【中图分类号】G647【文献标识码】a【文章编号】1672-3783（2020）09-0255-01
近些年来，我国不断强调科教兴国和人才强国战略，对教育方面的投入与关注不断增加，从而我国高校招生范围和数量不断扩大和增加，有助于我国教育事业的蓬勃发展，为祖国更好的未来培养高素质人才。但不可忽略的是，同样也会带来一些烦恼，如药学实验室的安全管理问题日益突出，化学物品的频繁使用、实验室的空间逐渐狭窄等问题，导致存在大量的安全隐患，容易对人体、环境以及社会造成严重影响，因此实施相应的安全管理十分重要，能够为学校培养高素质技能人才提供安全保障[1]。
1药学实验室安全管理存在的问题
1.1安全管理体制不健全
现阶段，部分高校虽然建立了相关安全管理规章和制度，但对制度的管理和完善上并没有加强重视，从而导致安全管理体制呈松散型，缺乏有效的监督管理机制来有效的保障实验室的安全。科技不断进步，时代不断向前发展，很多高校并不能很好的利用现有资源去建立细化的安全管理体制，致使实验室的安全管理制度存在一定的缺陷，易引发安全事故[2]。同时还缺乏相应的监督管理机制，监督力度的不断降低，使实验室安全管理制度流于形式，并没有落实到现实的安全管理工作中，是导致实验室事故频发的重要原因。
1.2安全意识淡薄
由于现阶段教学过程存在不少教师重视教育质量，而忽略了对学生的安全教育，从而在实际的试验过程中发生许多安全事故，对学生的身心健康造成严重影响。安全意识淡薄的主要原因是安全教育不到位，大多数安全管理人员存在侥幸、麻痹心理，故而对宣传安全教育与预防知识的工作并没有加以重视，由于缺乏相应的安全预防知识，从而导致安全事故发生时，缺少相应的安全应急处理能力，造成的影响较大[3]。
1.3实验室设施投入不足
由于教育政策的大面积推广，学校对招生工作和科研工作的重视力度较大，对于实验室安全设施方面投入较少，主要表现在：其一是实验设施方面，没有进行更新换代，还在使用陈旧实施，故而存在的安全隐患较大；其二是化学试剂和药品的摆设方面，无特定的摆放环境，易造成危险指数不断上升；其三是实验室建设存在大量问题，缺乏相应的环保设施，无法妥善处理废液、过期药品等问题，且实验室跟不上招生扩张速度，设备安全操作距离不够，频发安全事故。
2药学实验室安全管理建立
2.1建立健全安全管理体制
根据实验室特点和实际情况建立健全科学有效的安全管理体制，不断对管理体制进行完善，做到与时俱进。明确相关管理人员的责任和义务，主要依赖于国家有关高效安全法规以及学校的管理规定，及时排除安全隐患，制定相应的应急预案，一旦发生意外情况，能够准确依据情况来采取相应的自救措施，确保人员安全并将损失降到最低，促使安全管理制度不断落到实处，能够发挥其应有的安全管理作用。
2.2加强安全教育
安全教育应以预防教育為主，收集以往药学实验室安全事故发生的原因以及应急处理方法，采用多种形式告知学生与老师。将安全知识、安全制度以及操作流程等方面纳入安全教育范围，不断提高师生的安全意识，加强师生员工履行药学实验室安全医务的自觉性，能够有效避免安全事故的发生，提高师生的自我保护意识。
2.3加大实验室资金投入力度
学校不仅应当重视招生力度，同样也要重视实验室的安全管理问题，密切关注实验室存在的安全隐患，根据实际情况及时更新实验设施，定期对实验设备进行检查和维修，同时也应当加强环保设施的建设，满足实验要求，还用当设置相应的试剂柜、药品柜，合理摆放相应的化学试剂和化学品，不断充实硬性条件，才能减少安全事故的发生，才能为师生进行实验提供安全保障。
2.4坚持执行安全检查制度
安全制度的有效建立，督促广大师生严格遵守并执行，坚持执行安全检查制度，严格坚守安全第一的原则，切实保障自身的生命安全。重视安全检查制度，及时排查安全隐患，对于检查过程中出现的安全问题，要及时解决，重视安全检查力度，能够有效促使安全质量的不断上升，从源头上遏制实验室安全事故的发生。
2.5培养师生应对事故能力
学校要高度重视事故预案的建设和管理，切实根据药学实验室的特点和实际情况建立相应危机处理机制和安全管理措施，不断提高师生的安全意识，培养师生应对事故能力。学校也可加强安全演练次数，不断提高师生处理安全事故的能力，保障师生充分掌握事故应急方法，能够及时自救，有效减少人员伤亡，减少对社会以及环境造成的严重危害。
实验室安全管理的建议篇2
承担独立学院网络专业各项实训教学任务网络实训基地提供了网络工程专业计算机网络类课程的实训环境。实训基地是由多个基础实训和具有特殊功能的一些实训室组成。该实训基地作为网络工程专业的实训基地应能完成网络基本原理、网络路由协议分析、网络管理、网络编程应用和先进网络技术五大部分的实训内容。
承担相关专业的有关计算机网络的教学任务网络实训基地中的每个实训室不仅可以作为计算机网络专业的基础和专业课程实训，还可以提供全院某些专业计算机网络类课程的实训环境，从而增加实训室的利用率。
承担技术能力认证的培训任务网络实训基地还可根据学院自身的需要建设专门为职业技术资格认证和培训教学的实训室，比如开设华为HCne、思科CCna的认证培训的实训室，为学院“双证制”教学模式提供环境和支持，增加学院毕业生在人才市场的竞争力。
符合条件建立网络实训基地的目标是通过系统的实践操作帮助学生深入、细致、系统地学习并掌握网络工程的理论知识，深入理解网络工程的精髓，掌握网络工程的实际技术。网络实训基地应有多间基础实训室和功能实训室组成，网络实训基地建立的根本原则是仿真企业一线岗位环境，具备职业气氛，能承担学院集中项目实训与课程实验任务。实训基地应配有最少一名的实验平台主任，各个实训室还需配有专职实验教师。学院每年应给各实训室准备设备维护、材料损耗的专项经费，只有教学仪器设备维护保养良好，才能保证实训基地的使用率高，使用效果好。实训基地还可以与网络行业中的企业合作共建实训室、编制实习指导书和项目开发指导等教学文件，培养针对该企业的网络专业毕业生。这样学生毕业后，企业直接将毕业生分配到岗位上，可以省去岗前培训人力物力，学院的毕业生就业问题也得到了很好的解决，学生也省去了自己找工作的时间。
基础实验室+模块化的方案网络实验基地的建设需要“模块化”。通过功能型模块化的实验室包括：网络工程实验室、网络安全实验室、协议分析实验室等细分化的特色实验室解决方案来满足学院“特色专业、特色人才”的需求。第一部分的模块实验室是网络基本原理实验室，能完成包括基本组网、链路层、网络层、传输层和应用层协议分析的实验。第二部分的模块实验室是路由协议实验室，主要完成包括Rip协议分析、oSpF协议分析、BGp协议分析、复杂组网的实验。第三部分的模块实验室是网络管理实验室，主要完成基于各种网络操作系统下的各种网络管理实验。第四部分的模块实验室是网络应用编程实验室，该实验室也可用于网路安全的实验。第五部分的模块实验室是先进网络技术实验室，能完成基于iXa架构的网络交换和路由设计实验、组播实验、mpLS实验、ipv6实验。
场地环境所需条件实训基地建筑面积能满足学生独立操作的实训要求。其中的设备布置、安全、环保等必须满足国家相关法规的要求。其中部分实训室可模拟公司的真实场景布置，为学生提供一个安全、标准的仿真环境，使学生能够提前体验职场生涯，在真实的环境中实践网络的专业知识，积累工作经验。
仪器设备所需条件实训基地要配备能满足网络工程相关专业核心技术技能训练的各种网络设备和软件，在技术上适应网络行业现状和发展趋势，应配有部分档次较高的设备，保持高技术含量，体现专业领域的新技术。如设备可选择思科、华为的三层交换机、二层交换机、路由器；无线网卡、无线接入设备、光纤收发器、调制解调器等网络交换设备；服务器、防火墙、iDS等安全防范设备可选择戴尔、联想、方正的品牌，并且在设备选择上一定要保证可扩展性。设备的数量上要达到一定规模，能满足学生独立操作的教学要求。每个实训室均有45个以上的独立机位可供学生实训使用，因为独立学院的班级编制为保证教学效果，每个班级的人数一般都控制在40人以下，这样的设备数量和规模完全能充分满足学生独立操作的教学需要。其他专项能力实训室均可分批接纳学生实训，按照教学计划安排，完全可以满足需要。
实验室安全管理的建议篇3
关键词：高校；实验室建设；实验室管理
我国高等教育的目标是培养高素质、复合应用型人才，为国家社会经济发展服务。但是，由于各地区区域经济不同，地方教育的实力也大相径庭，以及在培养教育模式和管理方法上理论脱离实践的现象较为严重，造成普遍的高分低能现象。像我校录取的学生普遍都是理论基础薄弱，动手能力差强人意，学习习惯自律性较差的学生，对高校实验室的管理模式、对实验管理员的要求会更高。然而利用实验室教学培养具有高实践能力的人才具有重要的现实意义。
一、高校实验室的特点
（1）实验室类型多：基础课、专业课、学生创新等实验室，相对独立，管理难度大；
（2）实验室资产庞大；
（3）实验室有的实验要在高电压和高转速等条件下进行；
（4）实验的类别及项目多，课务繁重；
（5）实验过程产生的耗材、废品较多；
（6）实验室要达到高使用率，因此人员集中且流动性大。
二、高校实验室建设和管理中存在的问题
1），缺乏科学管理。我国高校近年的实验室建设取得了突飞猛进的发展，但是，随着高校的不断扩招和现代社会对人才要求的不断提高，许多高校的实验室建设与管理往往要滞后于社会的高速发展：面临着实验仪器落后，实验用房不足、配套器材滞后的现状。尤其在实验室的科学建设与科学管理上，较难做到与时俱进。因此实验室教学不能达到让学生学以致用、理论与实践相结合的教学目的，影响了教学质量。
2），关于基础的实验内容缺乏反复训练，关于深度的实验缺乏综合性和创新性。实验室教学是现代化人才培养的重要环节之一。但是在目前许多高校的实验室教学当中，操作性和验证性实验被设计得过于单一化，学生易完成的启发小，极大地限制了学生理解专业基础知识的能力，学生不易完成的更是一无所获。现在的大多数实验室教学体现了专业性、实践性，但是缺少综合性与创新性。除此之外，某一实验室只针对单一的课程或专业开放，各个实验室之间也缺乏联系，导致了综合性教学难以实现；实验课程缺乏灵活性，不利于培养学生的创新性思维。
3），实验室管理人员缺乏相关知识。高校对实验室管理人才的培养没能受到关注，实验室管理人员专业技能方面普遍偏低。这就导致现在大多数高校的实验室都缺乏专业的或是具有相关专业知识的人员进行管理和设备维护。其最主要的原因高校对实验室管得的重视程度不够所导致的。
4），管理方式落后。高校实验室信息（包括仪器设备、教学实验、科研课题、研究成果、实验项目更新、实验报告数据、实训课程内容的更新等信息）具有数量大、应用广、变化较为频繁、交流需求迫切等特点，若未能信息化、网络化及时更新、未能实现计算机管理、实验设备也未能进行数字化备案。这就导致实验室管理的总体效率低下，且管理员不能及时跟踪教学、随堂指导。
5），实验室管理监督工作、管理职责不明确。缺乏健全的实验室监管制度、监管工作不到位。往往有监督之名，却让管理员自查居多。由于缺乏有效监管，许多实验活动达不到预期效果。难以建立起对整个安全工作实行全面管理的领导体制。实验室没有明确专职安全员，特别是在实验室工作人员不够。
6），安全意识淡漠。相当一部分师生的安全意识不强，存在着上好自己的课，安全工作只要现场工作人员注意了，就出不了大事的麻痹意识和侥幸心理；安全知识缺乏。实验室管理者对安全知识了解很少，缺乏对火灾中有害气体的预防和自救逃生技能的训练。在实验过程中不规范的操作现象较多。
三、高校实验室建设和管理改革的建议
1），重视对实验室建设与管理。一是加大实验室建设的投入，结合任课老师以及管理员的建议从硬件上提高实验室的综合性，实用性，同时保证维护设备的便捷性，为具有综合性与创新性的人才的培养创造良好的实验室环境；二是进一步完善实验室管理制度，明确实验室管理的职责；三是建立实验室管理绩效方案，明确实验教学任务与实验工作量；四是加大实验室开放力度，提高实验教学的创新性与综合性，给与学生提意见的信息渠道。
2），加强实验师资队伍建设。定期对实验室管理人员进行培训，进一步提高对实验室管理人员的专业技能要求。建立一支思想过硬、责任心强、业务素质高的安全管理人员队伍。如安全知识讲座、事故案例分析、安全器材使用、基本技能训练等。完善实验师资队伍的管理结构，努力提高管理人员的专业能力与技术化管理能力，制定一套切实可行的管理培训方案，充分调动实验室人员的积极性。
3），改善实验室管理手段，节约成本，节省时间。计算机网络技术应服务于实验室管理。网络化可大大提高实验室管理效率，提高管理人员的工作能动性。单一地纸质类资料收集，占用太多工作时间，消耗太多工作热情，同时，通过网络化管理手段建立的数字平台可以进行高校实验室教学数据交流共享，也利于学生课余时间学习参考。了解实验室管理的流程。
参考文献
1、崔政斌，邱成.企业安全管理新篇[m].北京：化学工业出版社，2004
2、蒋爱凤，胡喜.高校实验室建设及管理中的问题与对策[J].河南科技学院学报，2010（4）.
实验室安全管理的建议篇4
关键词：实验室；内部网络；局域网；信息安全；管理办法
基于整个互联网基础与结构进行分析，可以发现，局域网是互联网结构中的一个非常重要的部分。其分布范围非常广泛，而且所承载的任务也非常重。特别是在当今的学校、企业、公司等各种单位中，对于局域网的应用可谓是遍布于每一个角落。通过设立局域网，可以使其在应用的过程中用户在访问互联网的时候变得更加方便快捷，而且还可以实现资源的互通与共享，以此来带动整体的工作效率提升以及信息高速传递。但是，由于当前在互联网环境中病毒、木马等有害程序肆意横行，所以导致整个互联网环境变得乌烟瘴气。为有效抵制类似软件对互联网的侵害，务必要对其进行管理与控制。在该环境中，局域网的信息安全问题也日愈突出，特别是在针对各类实验室的内部局域网的信息安全方面，其面临的考验与遇到的威胁日益加大。因此，对实验室内部局域网信息安全问题进行有效的管理与解决，是当前实验室内部局域网研究与发展过程中需要直接面对的一个问题，同时也是一个需要对其进行深入思考与分析的问题。针对于此，伴随着互联网大量的信息传递，以及局域网的使用范围不断地扩大，其在安全方面的可靠度以及在自由度方面的管控也越来越困难。为确保实验室内部的数据信息绝对安全，保证实验室内部局域网不被外来病毒侵害，对其进行研究的是一个迫在眉睫的工作。
1造成安全缺陷的原因分析
在当前，我国所使用的绝大多数局域网网络通信协议都是tCp/ip协议，这一协议与internet是相同的。所以，也比较符合当前各种黑客软件以及病毒系统的攻击范畴。自从局域网得到了大力的发展与推广之后，黑客对网络系统的攻击从互联网结构逐渐转向了局域网结构。旨在通过更简单的办法，利用更快的速度，突破更弱的防线，获得更大的利益。就如实验室的内部局域网当中，黑客对其进行攻击的时候会利用信息包展开分析与探索，通过对数据的分析与匹配之后，便会使广域传播的各种数据和信息完全暴露于透明空间中，从而方便黑客对其进行破坏与攻击。结合当前我国的实验室内部局域网的使用现状以及安全状况展开思考，可以发现，其在安全防护方面，以及网络系统的防御方面具有很多漏洞。
1.1tCp/ip较为脆弱
首先是tCp/ip。tCp/ip是互联网协议实现的基础，也是维持整个因特网协议的整体结构。但是，值得关注的是，当前的tCp/ip在设计过程中，对于网络的安全性能考虑的并不是非常到位，甚至可以用“没有考虑安全性能”来对其定义。而且，在当今的网络全球化普及的环境中，tCp/ip协议是面向全世界人群开放的，也是没有任何保密意义可言的。因此，但凡是了解过tCp/ip协议的人，都会对其作出一个较为全面的分析与掌握，并且可以快速发现其中的问题，找到其中的安全防范漏洞，并且可以根据其弱点直接制作相关攻击软件与木马程序对其实施网络破坏和侵袭。这就是tCp/ip协议脆弱的主要原因，也是当今tCp/ip协议越发展越没有安全保障的一大要素。而在实验室内部局域网的应用中，能否对tCp/ip协议进行安全问题上的管理与优化，直接关系到了实验室相关内容研究的进度以及质量，甚至会与科研成果以及科研事故产生紧密的联系。
1.2网络结构不健全
其次是网络结构的不健全与不安全性。在互联网的架构与应用和实现过程中，其所使用的是一种“网间网”的技术措施。换言之，“网间网”就是通过多个，甚至是无数个小型的局域网对其进行连接与架构，从而像一张不断扩大、不断编织的渔网一样，将全世界的网络用户笼罩在其中，并且为所有的用户提供相应的服务。在这一巨大网络的构建中，有着数不清的主机和客户服务端。在这一背景下，如果众多主机中的一台主机需要与另一台主机进行联络和互通的时候，就必须要利用局域网的桥梁实现通信关系的建立。在此，便可以发现，在网络黑客利用一台主机对另一台主机进行攻击的时候，且攻击的主机处于数据流传输路径时，此时的网络黑客便可以轻而易举的对被攻击的主机进行肆意的修改与数据调换。所以，在实验室内部局域网的安全问题管理过程中，还需要对网络结构做出相应的分析与思考，并且要探索该通过怎样的方法才能有效提高网络结构的安全性与实际应用价值，以及通过怎样的方法来体现网络结构的健全性和可靠程度。
1.3易被破坏被窃听
在实验室内部局域网的正常工作过程中，很少有主动加密的网络。一般使用者都认为，基于互联网的大平台有着信息加密与安全防护功能，所以在实验室的内部局域网上没有必要再设计加密项目。在此需要提出，这一认知是完全错误的，而且会严重的妨碍到实验室内部局域网的安全性与可靠性，甚至会导致实验室的内部实验数据得到泄露与丢失。为确保这一情况不会发生，务必要对当前的实验室内部局域网作出全面的分析与判断，以此了解其安全性的高低，以及防护措施的严密程度。若其安全性与防护措施无法达到既定的要求与标准，一定要想办法对其进行提升，以确保实验数据的安全，以及实验室内部局域网络的可靠程度。因为当前的互联网信息传输过程中，很多数据在传输时都是自动传输的，而且是没有任何加密措施的，所以如果有人蓄意对其进行破坏，只需要利用电子邮件以及一些其他的木马程序和口令便可完成。实现对其进行监控、盗取、破坏以及窃听等。如果该安全问题发生在实验室的内部局域网中，那么后期的损失是无法估量的，而且前期所研究数据安全也无法得到有效的保障。
1.4缺少必要的防范
随着互联网技术的不断发展与壮大，以及当前的网络安全问题日益严峻，很多人对于实验室内部局域网络的安全性以及可靠性也逐渐的重视了起来，并且提出了很多看法与意见，力求对其进行高效的管理与控制，从而确保在后期的局域网应用过程中尽量避免被网络黑客以及网络木马攻击与破坏的概率。但是，因为当前很多设计人员缺乏必要的网络安全认知，以及缺少相关的理论和实践能力。所以在对实验室内部局域网的安全性和可靠性进行重新设计与提升的过程中都无法实现高效率与高质量的目标达成。反而会因为设计不周以及管理不当出现意料之外的问题。这不仅会影响到实验室的工作开展，甚至会破坏实验室已有的研究成果与数据信息。另外，还有部分实验室内部局域网中，其安全系统以及安全防护功能形同虚设，在面对一般等级的网络病毒攻击时，就会表现出无法应对的状态。归根结底，造成这一问题的原因在于人为因素。比如，很多人在设计和管理的过程中，为了躲避防火墙服务器对其进行额外的认证与监管，会对ppp进行直接的连接，这就会导致防火墙的原有功能失效，而且会导致内部资源的流失。
2安全技术的应用方法
在当今信息技术与互联网科技飞速发展的背景下，网络安全与信息安全是其中的重中之重。在实验室内部局域网的应用与安全管理方面，其安全技术必须要有一个较为完善的机制，并且需要在该安全机制上进行特点的体现以及系统保密性的强化。只有在这一基础上，才能够有效实现实验室内部局域网的静态防护和可用性提升。特别是在当今的互联网普及阶段中，以信息保障技术框架为主所建立起来的标准模式为广大用户提供了一个可视化的信息安全结构，在该结构中，可以反映信息安全的保障措施与方法技术，从而有效避免了单一的防护措施和检测过程。利用该方法，能够大大提升实验室内部局域网的信息安全性，确保其在防护过程、检测过程以及响应过程和恢复过程中能够实现高效的统一与衔接。
2.1典型信息安全管理技术的分析
（1）关于环境安全、媒体安全以及设备安全的物理安全技术。（2）关于操作系统安全、数据库安全以及数据系统安全的整体系统安全技术。（3）关于网络隔离、Vpn、访问控制、扫描评估以及入侵检测的网络安全技术。（4）关于web访问安全、电子邮件安全以及内容过滤和应用系统安全的应用安全技术。（5）关于硬件安全、软件安全、硬件与软件加密安全、身份认证安全以及数据信息Cia特性的数据加密技术。（6）关于口令认证、证书认证以及SSo认证的认证授权技术。（7）关于访问控制列表以及防火墙的访问控制技术。（8）关于日志审计、入侵检测以及辨析取证的审计跟踪技术。（9）关于单机防病毒系统发展，以及整体防病毒体系的防病毒系统建设技术。（10）关于业务连续性技术和数据备份的问题回复与备份技术。以此作为典型信息安全管理技术的分析，可发现，在不同应用范围的局域网中，其发生问题的实际情况也不尽相同。因此，我们务必要强化实验室内部局域网的信息安全技术，并且要对其进行防护措施的提升，以此为其提供可靠地运行环境与运行空间。
2.2可采取的信息安全防护措施
在此，可以结合大型局域网对其进行分析与研究。如：（1）规划网络。在面对一些较为重要的基础服务器，以及较为特殊的用户和设置不同的网段时，可以对其进行安全策略的分析与匹配，以此来有效控制访问权限的问题。（2）需要对局域网的漏洞进行定期检测，同时需要对其进行全盘扫描，在生成数据信息之后，需要将之进行深入的分析，以此明确安全防护的状态与等级，该数据信息可作为一种实验室内部局域网安全问题管理工作开展实施的有效参考凭据。（3）可以通过构建wSUS服务器对其进行网络的升级，从而提升实验室内部局域网的实用性，同时还需要对网络安全进行即时监控，并根据问题快速开发相关补丁作出漏洞和问题的修复处理，保证把问题扼杀在萌芽之中。（4）可以利用无线网络构建安全认证机制，以此来确保无线网络的正常接入与认证服务管理。（5）需要对局域网进行服务器的装配，并且需要将其置于用户的网络当中，以此作为探针进行应用。该方法可有效确保对网络应用状况的实时了解与分析，并且还可以反应网络的故障问题和关键点。（6）可设计专门用于Upn的网络设备，以此来管理内部服务器以及控制远程端口。使其达到统一白的认证标准与要求。这样可以提高管理的效率，降低问题发生的概率。（7）需要对被采集的流量数据进行分析，从而全面了解实验室内部局域网的控制状况与不良信息。（8）需要构建安全门户，以确保网络信息的安全与正常宣传。（9）需要建立损坏恢复与备份系统，为实验室各种数据资料提供高效的保存空间。（10）需要明确防火墙的重要性，体现对防火墙部署的边界意识。
3安全的管理
解决网络及信息系统的安全问题不能只局限于技术，更重要的还在于管理。安全技术只是信息安全控制的手段，要让安全技术发挥应有的作用，必然要有适当的管理程序的支持，否则安全技术只能趋于僵化和失败。只有将有效的安全管理从始至终贯彻落实于安全建设的过程中，信息安全的长期性和稳定性才能有所保证。现实世界里大多数安全事件的发生和安全隐患的存在，与其说是技术上的原因，不如说是管理不善造成的。理解并重视管理对于信息安全的关键作用，对于真正实现信息安全目标来说尤其重要。我们常说，信息安全是三分技术七分管理，可见管理对于信息安全的重要性。信息安全管理作为组织完整的管理体系中一个重要的环节，构成了信息安全具有能动性的部分，是指导和控制组织的关于信息安全风险的相互协调的活动。
实验室安全管理的建议篇5
【关键词】共建项目实验室
中央与地方共建高校实验室项目的建设可以使高校的教学、学科与科研实验平台得以系统建设，大大促进教学、学科和实验室的发展，各高校都积极争取该项目资金，以提高学校的实验室软硬件水平。H学校自2004年至今，总共获得了中央与地方共建资金4200多万元，这些共建资金使H学校的实验室在教学与科研方面取得了一定的成效。
一、中央与地方共建实验室的建设与成效情况
1、化学化工实验中心的建设与成效情况
化学化工实验中心于2009年获得中央与地方共建专项资金300万元，占地约6620平方米，服务全校基础化学实验教学，覆盖化学工程与工艺等12个本科专业近千学生。
该中心经建设后，实验水平大幅提高，达到了省级教学示范中心水平。仪器总台套数由408增至760，净增352台（套），所开出实验项目数由100项/年增至144项/年。年实际实验学时可达到1567学时，实验项目开出率可达100%，800元以上设备的利用率可达21.08%，实验室的利用率为49.99%。
同时，化学化工实验中心在人才培养方面也发挥出了很大作用，仅2012学年而言，利用项目建设成果，取得多项本科生创新实验和挑战杯竞赛奖项。
2、应用电子实验中心建设与成效情况
应用电子实验中心于2009年获得中央与地方共建专项资金300万元，应用电子实验中心利用专项资金共新建实验室3个，即“pLC应用基础实验室”、“电子设计与仿真综合实验室”和“DSp与嵌入式系统应用实验室”；扩建了实验室2个，即“电路实验室”和“电工电子实验室”。
该专项资金的投入使应用电子实验中心被评为“江西省实验教学示范中心”，该实验中心新开出实验360个，面向自动化等全校29个专业，每批次人数可达250人。应用电子实验项目新增验证性实验项目55个、设计性实验项目120个、综合性实验项目135个、创新性实验项目50个。创新性、设计性、提高性实验比率由投入前的10%提高到40%。实验开出率由建设前80%提高到100%，年实际实验学时可达到1894学时。本项目的建设有力地提高了学生应用电子综合设计能力和动手能力，使其在建设后的历年电子大赛上取得了优异的成绩，在全国大学生电子设计竞赛活动中多次获得好成绩。
二、存在的问题
虽然共建项目的实施取得了很大的成效，提高了实验教学水平，但是笔者经过对多个共建项目实施进行调研和交流后发现，许多项目在实施过程中还或多或少的存在着这样或那样的问题，使项目的实施效果打了折扣。
1、由于时间仓促，部分项目的申报论证不充分，事后也没有进行补充论证
从部分项目的申报方案和实施结果来看，由于时间仓促，部分项目的申报论证不充分。第一，从项目的申报方案和建设方案的对比来看，项目申报方案中的一些建设内容实际上学校不具备条件。第二，从项目的申报建设周期和实际建设周期来看，申报的建设周期基本上都是一年，但由于部分设备的采购多次出现流标等客观原因，实际上多数项目的建设周期都在三年以上。第三，从申报方案的建设人员和实际参与的建设人员来看，实际参与建设的人员与申报方案的建设人员变动较大。第四，从申报方案的设备采购清单和实际的采购清单来看，由于申报资金数目与国家下达经费差别较大，导致申报方案采购的设备和实际采购的设备存在较大的差异，同时，部分项目中大型仪器设备的采购也缺乏详细的论证。如仪器设备采购对本学院工作任务来讲是否有必要，仪器设备每年工作量如何，仪器设备是否适用本学科，所选品牌、档次、规格、性能、价格及技术指标是否合理，仪器设备工作人员的配备是否能到位，仪器设备的投资效益如何等缺乏详细论证。因此，根据项目的申报方案与建设方案不一致可以看出项目的申报有拼凑嫌疑，也存在明显的因时间仓促而去申报项目的现象，并且事后也未及时补充论证。
此外，从部分项目的申报方案来看，有些实验室申报建设目标的定位缺乏依据，也缺乏相应的建设标准，如实验队伍的建设标准、实验室管理模式的建设标准、实验设备与环境的建设标准和实验室的特色项目建设标准。同时，项目的申报未纳入学校、学院的发展规划和相关学科的发展规划。共建项目大额专项资金的投入可以使学科与科研实验平台得以系统建立，促进学科和实验室的建设。因此，项目的申报应纳入学校、学院的发展规划和相关学科的发展规划，而实际上有的共建项目的申报未纳入相关规划。
2、项目不具备的建设条件未提出，事后也未及时采取补救措施
有些项目不具备的建设条件未及时提出，如实验室的场地和人员的配置不足等条件未提出。第一，有些实验室的场地不够。由于实验室的场地不够，导致实验室比较拥挤，甚至有些实验设备摆在走廊上，可能会造成安全隐患。第二，专职实验人员偏少。如应用电子实验中心有5个实验室，只有1个专职实验人员；化学化工实验中心占地6620平方米，有6个分实验室，也只有2个专职实验人员。学院实验技术人员偏少且青黄不接，后继乏人，直接导致仪器设备的管理不规范，使用效率和使用能力大幅下降，仪器设备的保养、维护得不到应有的保证，从而影响实验教学效果和科研效果。
3、项目管理重申报，轻验收，致使建设目标部分未实现
学校对各专项资金的申报比较重视，而专项资金获批并开始投入使用后，没有相关部门对实验室的建设情况进行期中、期末的检查，并且项目建设完成后也没有对照建设方案和建设标准进行组织验收和评估。由于缺乏检查、验收，以及论证不充分等原因，直接导致项目的优化教学科研队伍结构、改善教学科研条件、引入共享开放机制、改进管理运行办法等建设目标部分未实现。比如有些实验室开放程度不够，基本趋于“内部经营”，实验室大型仪器设备利用率不高，造成资源浪费；开放课题少，尚未建立起“开放、流动、联合、竞争”的运行管理机制。
4、相关部门之间的配合有待提高
中央与地方共建项目主要由教务处组织申报，资产处负责设备采购，财务处负责支付相关费用，学院负责建设，项目的建设牵涉多个部门的配合。但实际上相关管理部门缺少沟通，造成主管部门即教务处不清楚专项资金用了多少，也不知道用在哪些方面。
当共建项目资金批复下来后，由于所得到的专项资金与原建设方案所需资金有很大的差距，面对这种情况，相关部门对申报方案的调整缺乏沟通和配合，没有组织再论证，导致学院仅仅是对所想购买的设备进行调整，缺乏调整的依据。有些采购的设备名称、型号、厂家、数量、单价等与申报目标不一致，并且相关部门未对大型设备投入使用后的情况、效益等进行检查验收，其实际使用效益无法确认。
5、实验室的制度执行不够到位，设备维修经费偏低
各实验室的制度建设比较完善，但是由于专职实验人员偏少，有些制度没有很好地执行。比如有些实验室就没有执行实验室上课登记、大型设备没有配备相应层次的技术人员和管理人员等制度。实验室的相关制度没有执行就不能如实、及时反映实验室教学情况和设备状况；不能制定合理的维修维护计划；不能及时有效地进行维修维护工作。同时，学院维修经费的比例是设备总额的0.5%左右，设备的维修经费明显偏低。
三、建议及对策
1、建议各学院确定、稳定特色学科建设目标，制定实验室长期发展规划
实验室的规划应从学校的战略目标出发，服从于学校的总体规划，根据学科特点建设规划，按照分层分类建设的指导思想，确定各实验室的具体建设目标、建设内容及实施措施。作为实验室建设规划既要有长期规划，又要有分期的各个阶段的具体安排。学校的重点实验室研究领域处于学科发展前沿，具有前瞻性，将极大地促进学科发展。因此，项目在申报时，就要根据学校的战略规划和我校的实际情况确定相对稳定、特色明显的研究方向，制订长期建设和发展规划。实验室应坚持和发展自己的特色，“不求其全，但求其特”，避免“大而全、小而全”的现象发生。
2、建议学校加强各专项资金建设项目的检查和验收
学校在项目的建设过程中，应组织相关部门的人员对该项目进行适时跟踪、及时检查、考核项目执行情况，检查项目建设规划执行情况、建设成效，并找出不足、分析原因，提出进一步改进和加强项目建设的建议和措施，完善专项资金管理及考核制度，使专项资金的使用规范化、合理化、科学化。
3、建议学院统筹安排教学资源，改善实验条件
学院应统筹安排各项资源，进一步改善实验室条件，尽快合理安置实验设备，避免安全事故的发生。同时增加专职实验人员的配备，强化实验室相关管理制度的执行。
4、建议学校相关部门加强管理配合
利用数字化校园将项目建设信息及时进行更新并实现资源共享，使相关管理部门和人员对其他工作环节有较详细的了解，以便尽快使专项资金投入使用、产生效益。
5、建议学院严格设备购置程序
学院应严格设置购置的可行性论证程序并做好资料的收集工作，同时将资料归档。设备的采购应考虑与原有设备、资料的配套性，还要考虑通用性，使之既能满足实验室研究方向上的需要，又能为相关学科的教学、科研服务，努力实现资源的共享，避免重复购置和独立使用造成的浪费。
6、建议学校对严格按制度全过程管理仪器设备
学校应要求学院对仪器设备有人分管负责，仪器设备应配备相应管理员，明确管理员、学院以及学校三者之间的职责，充分发挥每一级的作用，下一级对上一级负责，各级各人的职责、任务清晰、明确。同时，学校仪器设备的采购和管理应严格遵守《H大学仪器设备管理暂行办法》和《H大学大型精密贵重仪器设备管理暂行办法》等制度。
【参考文献】
[1]李清泉、蒋海明：中央与地方共建高校实验室项目实施的思考[J].实验室研究与探索，2011（30）.
实验室安全管理的建议篇6
1问题的提出
随着高等教育的不断发展，充分利用现有资源已成为管理者的共识，实验室集中管理、统一调配已成为实验室发展的大趋势。集中管理可使实验室保持高的开放性，容纳更高的人流量，有助于改善教学环境也可使现有资源得到充分利用，但另一方面也给实验室安全工作带来了严峻的挑战。人流量、机器数量的增多给计算机实验室带来了设备故障、火灾、触电等的安全隐患，如何确保师生以及实验室工作人员的人身安全、如何保障教学工作的顺利完成正成为高校研究的课题。
2国内外高校实验室安全管理研究现状
国外高校实验室建立了比较完整的实验室安全管理体系[1][2]，且针对各部分均有明确规定。以美国和英国为例，美国的实验室规定了多级的实验室安全管理人员，明确了实验室管理的内容，详细说明了管理流程是如何具体实施的，并指出实验室的安全管理培训所包含的接受培训人员、考核制度等。英国的实验室安全管理体系主要包括：实验室安全规章制度、实验室安全责任人、实验室风险评估、实验室安全检查、实验室安全检查监督、实验室安全培训。美、英高校在落实实验室安全工作的过程中，重视其可操作性，即与实验室安全相关的检查项目均有详细的规定可供参照。
国内的研究[3][4][5]大致可分为三类，一种是针对实验室安全管理实践中存在的问题提出的解决方案，一种是研究发达国家的实验室管理制度对国内的启示，另外一种是针对国内实验室安全研究现状，构建的实验室安全管理体系。国内的研究多致力于建立实验室安全管理体系，有些研究吸收了国外实验室安全管理的经验，体系比较完整，但总体上在管理体系具体包含的内容还不够清晰。
3高校计算机实验室特点
高校的计算机实验室承担来自全校的计算机基础课以及专业课的教学及科研任务，其具有如下几个特点：1）承担的教学任务多，计算机基础课为全校大多数专业必修的科目，且承担计算机专业课等的教学，教学任务重；2）开放时间长，因涉及高校众多专业的教学，实验室承担的学时数众多，实验室多全天开放；3）使用的软件种类多，计算机实验室不仅承担计算机专业的教学，还承担着外语专业、数学专业、工程类专业等的教学，需安装多种教学软件。
计算机实验室承担的实践教学任务重，在管理中存在以下几个问题[6]：1）管理人员安全意识淡薄，计算机实验室管理人员多认为实验室安全是物理、化学以及生物实验应该注意的问题，对安全问题注意不够；2）设备老化问题，计算机实验室的计算机多是分批购买，购买较早的计算机老化比较严重，而且计算机的高频率使用也使计算机的老化加速；3）设备故障问题，计算机实验室静电现象比较常见，因使用频率高，造成计算机出现硬件、软件及网络故障等问题；4）系统安全问题，由于学生计算机操作能力参差不齐，个别学生有意无意下载文件、删除系统文件、更改配置、导致系统无法正常运行；5）环境安全问题，计算机实验室计算机较多，产生的温度较高，存在火灾的隐患，且有些实验室因装修问题，天花出现裂纹及脱落的现象，对教师及学生的人身安全造成了威胁。
4高校计算机实验室安全管理体系的构建
4.1实验室安全要素分析
综合国内外相关文献结合平时的实验室管理工作可以得出实验室安全管理体系包含以下几个部分：实验室安全文件、实验室安全委员会、仪器设备的检查、工作环境安全检查、意外事故防范、安全整改、实验室安全检查监督、安全培训。
4.2计算机实验室安全管理内容的细化
从计算机实验室的角度来说，在实验室安全文件、实验室安全委员会、安全整改、实验室安全检查监督、安全培训这些方面与物理、化学等实验室是相通的。不同于物理、化学等实验室的地方在于计算机实验室不存在剧毒化学品、不存在试剂废液排放问题，且在设备检查、工作环境检查、意外事件防范有其自身的特点。
设备检查方面，计算机实验室主要检查计算机软硬件、网络是否能正常运行。在软件方面主要检查操作系统/管理系统是否正常、是否感染病毒、教学软件能否正常使用；硬件方面主要检查计算机与耗材的数量、以及是否存在硬件故障；网络方面主要是看交换机能否正常运行，网络是否通畅。
实验室环境检查方面，这里可以分为两个方面，计算机实验室和服务器机房的检查。计算机实验室主要检查电箱是否有安全标识及操作指南，实验室内墙壁上是否有禁止室内饮食的标识，灭火器、面罩及保存方式是否正常；服务器机房主要检查空调设备是否正常运行、火灾预警装置是否正常。此外还要注意每个实验室的安全信息牌是否完整、安全通道标志是否正常。
意外事故防范方面，计算机实验室主要的隐患在于温度较高、电器较多，存在火灾和触电的安全隐患。除其他自然灾害外，需重点针对此两种情况做详细的预案。
4.3计算机实验室安全管理体系的构建
1）实验室安全文件
是否根据国家相关规定制定了实验室安全管理制度，管理制度是否已经通报且张贴在各实验室，是否对现有的实验室安全管理制度进行了论证、更新，负责实验室安全管理的校领导、院/中心领导、实验室主任、实验室安全员是否签订了实验室安全责任书。
2）实验室安全委员会
学校是否成立了负责实验室管理的实验室安全委员会这样的部门，是否建立了由校领导――院/中心领导――实验室主任――实验室安全员组成的四级人员结构，是否定期不定期的召开安全会议，每次的会议是否有详细的记录，会议的决议是否经过专家的讨论。
3）仪器设备的检查
有关计算机、多媒体设备的操作方法是否已经张贴，计算机系统/管理系统、教学应用软件、交换机、多媒体、服务器等的故障及维修是否有详细的记录。
4）工作环境安全检查
安防设备如灭火器、面罩、服务器机房的火灾预警装置数量是否充足、是否过期、放置/保存方式是否正确，服务器机房的空调能否正常使用，用电箱上是否贴有安全标识，实验室墙上是否张贴有禁止在实验室饮食的标识，实验室天花是否正常，实验室是否存在大功率电器使用的情况、乱接电线的情况、漏电情况、私拆计算机的情况等，是否存在纸张、饮料瓶、鼠标、键盘、计算机配件乱放的情况，走廊的安全标识是否能正常使用，安全信息牌是否完整，是否有实验室环境安全异常情况及整改进程登记表。
5）意外事故的防范
是否对实验室可能发生的具体危险（如火灾、触电等）进行有针对性的预防，包括组织机制、应急措施、事故处理步骤等。此外，是否联合相关部门进行演练，一旦事故发生，可有效地降低损失。
6）实验室安全检查监督
是否有明确的定期检查制度，如学校每月一次安全检查、学院/中心每月两次检查、实验室每周一次检查。是否有安全巡查机制，是否有规范的安全检查记录，是否有完整的安全隐患通报整改记录。
7）安全培训
是否有详细的培训计划，是否印制了培训手册，培训的人员是否涵盖了所有学生、带实验课的教师以及实验室管理人员，是否有培训考核机制，是否有详细的培训记录。
实验室安全管理的建议篇7
关键词关键词：arduino；python；实验室安全；联动报警
DoiDoi：10.11907/rjdk.162733
中图分类号：tp319文献标识码：a文章编号文章编号：16727800（2017）001007602
引言
高等院校实验室承担着学校实验教学、科研等重要任务，安全保障越来越受到重视[1]。随着物联网技术的发展，门禁报警系统成为最主要的安保系统之一。门禁报警系统应用是高校实验室信息化建设的一个重要组成部分，是实验室安全管理的必然要求，也是保障实验室安全开放的必要手段和方法[2]。
实验室联动门禁报警系统与传统的门禁安保设备不同，它变被动的监控与报警为主动模式。传统实验室门禁系统只是简单实现控制学生进出事务，采用机械式门锁和钥匙[3]，若管理人员钥匙丢失则直接影响实验教学，严重者会造成教学事故发生。本文利用arduino和python技术设计的门禁系统，具有很好的联动性、扩展性、安全性和实用性，能够满足复杂的环境要求，适应实验室建设发展。
1系统硬件设计
1.1arduino简介
arduino是基于单片机的人机互动产品开发平台，具有丰富易用的模块，常被称为“电子积木”。arduino的硬件平台是开源项目，任何人都可以在arduino的硬件平台上做二次开发。arduino硬件平台有基于aVR的单片机主控板，各式i/o电子模板，以及丰富的模块[4]。本系统开发环境采用atmega32u4微控制器板，它有20个数字i/o引脚，1个16mHz的晶体振荡器，1个microUSB接口，1个DC接口，1个iCSp接口，1个复位按钮。使用的Leonardo是arduino控制器中最新的多功能微型控制器，直接使用atmega32u4的USB通信功能，减除了USB转UaRt芯片程序。
1.2联动报警基本原理
联动报警功能使用tCp/ip协议。系统将各种门禁设备的ip地址与maC地址嵌入在arduino单片机代码中进行绑定，并用代码标记对应的位置，用来区分不同实验室的不同设备。报警功能实现方式是将控制报警的中断函数写在arduino单片机代码中，报警函数通过ip协议找到目的地址，利用tCp协议进行功能通信。
1.3系统结构
实验室联动门禁报警系统可以接收到所有区域门禁发送的信息，实验员通过门禁控制器按钮发送报警信息到本地单片机。本地单片机调取报警中断函数，通过tCp协议80端口传到pC端的主控制中心。主控制中心将接收到的信息传送到实验室联动门禁报警系统，系统根据数据库中的设备信息进行比对，判断是否是报警信息。如是系统报警则将信息记录在数据库中，同时开启多线程将报警信息发送到其它门禁系统。报警功能开启，LeD显示屏显示报警位置，以此判断找到安全出口，快速安全撤离。系统结构原理如图1所示。
2系统软件设计
2.1python简介
python是一种面向对象的解释型计算机程序设计语言。python的源代码和解释器遵循GpL协议，语法简洁清晰，具有简洁性、易读性以及可扩展性，同时具有丰富的库函数支持[5]，可以快速生成程序的原型。本系统采用python语言编写部分核心代码。
动报警功能由C语言完成，LeD屏显示由C#语言完成，由python语言搭建系统整体环境。各种功能对接使用python的applicationprogramminginterface接口，它能够便捷地对系统进行维护和管理。同时，python的api接口可以快速将不同编程语言实现的功能模块对接在一起实现相互通信功能，解决了系统中多语言集成的兼容性问题。
2.2系统流程设计
程序开始时对arduino单片机进行初始化设置，单片机通过判断触发报警按钮检测是否有报警信号传来，当检测到有报警信号传来时，单片机会通过tCp/ip协议将报警信号传给pC端的python主控制器。python主控制器会将报警信号传递给其它场所，进而联动报警，LeD屏显示报警场所信息。系统流程如图2所示。
实验室联动门禁报警系统实现了多门联动报警功能。有报警信息时快速触发，控制器中心及时判断报警信息并及时发送，实验相关人员能在第一时间得到报警信息，及时安全逃出实验室。系统的核心代码实现主要涉及接收请求的各种设备ip地址、开启报警时间、增加报警日志、开启LeD线程、开启门禁线程、停止报警信息等。联动报警核心伪代码如下：
3系统实现
以两门联动报警为例。当门禁系统处于正常状态时，如图3所示。当1号门报警时，2号门接收到报警联动信息，LeD屏显示报警信息并正确显示报警地点，如图4所示。当2号门报警时，1号门接收到报警联动信息，LeD屏显示报警信息并正确显示报警地点，如图5所示。
结语
基于arduino和python搭建的实验室联动门禁报警系统在一个实验室发生紧急情况时，其他实验室实验员可立即通过本系统收到紧急报警信息，迅速通过安全出口撤离学生，为师生人身安全及实验设备安全提供保障。本系统借助先进的信息技术，消除了实验室门禁间的信息孤岛，具有安全、可靠、管理简单等特点，提高了实验室的安全性。
参考文献：
[1]王治文，陈俊武，洪慧.面向开放管理的实验室门禁系统[J].实验室研究与探索，2009，28（6）：6063.
[2]李郁峰，高小明.基于网络的低成本实验室门禁管理系统[J].实验室研究与探索，2010，29（6）：169171.
[3]冯德尹.基于B/S架构的实验室门禁管理系统设计[J].数据库与信息管理，2014，16（38）：5961.
[4]杨继志，郭敬.arduino的互动产品平台创新设计[J].单片机与嵌入式系统应用，2012，12（4）：3941.
实验室安全管理的建议篇8
关键词：高校工科办公室实验室用房
高校学院办公室在学校管理体系中起着承上启下、协调平衡的重要作用[1]，是学校行政指令的执行部门，对教学、科研目标的实现有着非常大的影响[2]，直接关系着学校的整体发展。而工科学院的办公室管理要求、实施方法与文科、理科类学院有着较大的差异。
目前我国在校工科大学生有近700万人，居世界首位。工科学生的数量要多于文科生和理科生，尤其是在以工科为优势学科的高校。工科教学的目标是培养和锻炼在工程领域从事规划、勘探、设计、施工、材料等研究和管理工作的高级工程技术人才，要求高校投入大量的实验室对学生进行动手能力的培养和实际工程应用能力的训练。近年来，随着交叉学科的发展，教学和科研所涉及的实验室种类愈发复杂，对实验室建设和管理提出了更高的要求[3]。如何与时俱进地履行学院行政部门的管理职能，根据工科教师和学生的性格特点对实验室进行安全有效的管理、合理安排教学资源、建设有竞争力的科研基地成为新时代高校基层办公室的新课题。
1.高校工科类院系的实验用房现状
实验室是高校尤其是工科院系实践教育和科学研究的重要基地，实验室用房是实验室建设的基础条件，然而随着高校实验室种类和数量的增加，实验室用房的需求难以得到合理安排。
以江苏省的一所综合性大学为例，该校主要以工科类教学和科研为特点，新校区于2006年建成，该校某工科学院的楼宇兼用于实验室用房和行政办公用房，使用面积共11207.72平方米。在建成之初的分配方案为：行政办公用房及学院公共设施面积2279.76平方米，占总面积的20.3%，主要包括会议室、接待室、报告厅、资料室、储藏室以及行政人员办公室等。教师办公室面积为1545.25平方米，占总面积的13.8%，用于学院97位教师办公、休息;研究生教研室面积为3154.21平方米，占总面积的28.1%，用于硕士、博士研究生科研，室内多以隔断形式划分为多个区域共多名学生使用;实验用房总面积为4085.45平方米，占总面积的36.5%，其中教学实验室926平方米，科研实验室3195.45平方米;其他用房143.05平方米，占总面积的1.3%，主要为卫生间、开水间、强/弱电间、值班室等。
在学院建设初期未对用房进行预留，所有面积均已进行分配使用。但是随着学院的发展，该院平均每年新进青年教师4至5人，每名引进的青年教师需要新增办公面积分别为9平方米，而每年的退休教师人数在2人左右，且退休教师办公用房收回较难，新进青年教师的办公条件和实验条件难以满足。日积月累实验楼宇面积的局限与新型工科实验室的需求矛盾也日益凸显。（新型工科是指为适应高技术发展的需要而在有关理科基础上发展起来的学科）实际每年的实验室用房面积增长需求缺口约为90平方米。
2.实验用房管理制度建议
院系办公室对实验室用房传统的管理方法由于单纯依靠行政调配、无偿使用，导致使用人缺乏自我约束和激励机制，且学校各单位房产需求增加过快，房产利用率不均衡且调控困难，占房现象比较突出。为了提高实验室用房的效益，最初的管理策略是实行资源调节费制度，把实验室用房调节费与实验室绩效评价结合起来，支持实验室的建设和管理。实行使用单位向学校交纳实验室办公用房调节费的办法改革，即制定公用房管理条例，规定实验室用房根据承担实验教学任务等情况核定免费定额面积，超过面积交纳实验室办公用房调节费。高校收取实验室办公用房调节费以来，取得了很好的效果。建立了自我约束机制，实验室用房配置和使用的效率大为提高，促进了实验室的建设和管理。
但单纯依靠经济杠杆调节实验用房仍存在弊端，一是高校在“211工程”和“985工程”经费的支持下，加强了教学科研基础设施以及实验室的建设，实验室用房建设速度加快，使用面积逐渐增多，实验室用房供需矛盾仍然比较大;二是实验室办公用房调节费管理手段随着科研经费收入的增长，其调节力度在不断减弱;三是实验室办公用房调节费“一视同仁”的标准化管理主要是参考用房的“量”，未体现其“质”。没有考虑各实验室建设和管理的成绩、完成实验教学的质量、数量和水平等绩效因素，缺少激励作用，实验室更新动力不足。
院系办公室对实验室办公用房的管理策略应向以下方向转变：
第一，实验用房投入产出效益评价。对以教学为主的实验室主要评价指标是承担实验教学的情况，实验教学成果和水平，实验教学理念、措施与发展思路，队伍建设与管理，实验教学研究，学术交流，设备与环境条件，开放服务和运行管理等;对以科研为主的实验室主要评价科研工作方向、承担科研任务和人才培养任务情况、研究成果和水平、队伍建设和管理、学术交流、设备与环境条件、开放服务和运行管理等。按照投入产出比的计算办法，把公用房作为投入，把实验室进行实验教学和公共服务的数量和质量作为产出，评价实验室的用房效益。
第二，安全评价。根据安全验收结果，将实验室内部管理质量作为次年实验室调整以及收费的重要依据。在合理安排实验室空间面积之后，需结合实验室用房情况将安全责任落实到各实验室负责教师，履行安全第一，水、电、大型设备和具有毒性的试验试剂必须符合国家和学校安全管理条例要求。但是工科类实验室直接使用人以研究生为主，安全意识及防范措施较弱，处理危机的经验欠缺，而安全问题是涉及生命的重大问题，一旦处理失当将可能造成不可挽回的损失。
院系办公室与学校职能部门及相关院系之间要加强广泛、频繁的沟通协作关系，各院系根据自身的教学、科研、管理等方面的特点，汲取其他院系优秀的管理办法，积极与学校职能部门，改进自身的管理策略。例如学校职能部门对院系时时更新消防、试剂管理上的漏洞事故情况，交换总结经验教训，在管理化学试剂时可与化工学院合作针对使用危险试剂实验室人员进行专门的试剂管理和使用培训，管理大型设备时可在对设备的布局进行合理设计及保护方面与土木学院交流配合等。院系办公室可以在其中起到联系、组织、协调、督促的作用，在配合学校每年例行实验室检查之余，更要时时监控实验室的使用和安全。定期面对全院师生举办安全知识讲座和可能出现的突发事故演练。
第三，压缩行政办公面积。配合2014年12月26日中央下发关于整顿行政办公用房的通知，院系严格按照下发标准调整压缩办公用房面积。行政办公室由原来的405.6平方米，压缩至255.84平方米，将整顿清理出的149.76平方米的房间作为教学科研用房。
第四，清退退休人员实验用房。协助即将退休的教师将实验室和办公室内物品和资料整理，将交钥匙环节作为退休前在院系办公室必须办理的环节。同时也需将退休教师在办公室内的国有固定资产划分到负责部门统一管理分配。
第五，培养科学使用实验室用房意识。很多高校中尤其是以工科类为优势学科的高校内部，存在着实验室重复建设的现象，购进相同或相似的实验室设备，造成重复浪费。公共资源中的实验室办公用房资源因此得不到合理运用。教师中仍存在实验室用房“圈地”情况，因担忧未来实验设备得不到用房支持，可能发生的延误项目进度和效果，就事先将大面积实验用房占据，但在短时期内并不作为实验之用，产生一方面实验室办公用房闲置，而整体实验用房紧张的情况时常发生。本质上应从人文精神方面向更科学合理的方向引导工科类院系教师和学生科学合理地自动调控或在院系办公室管理下合理布局实验室的使用。不断完善实验用房制度，以教研组为单位整体布局实验室，打消教师们用房紧缺的不安心理，从被动、清理实验室用房，到主动寻找与相关项目组合作、使用实验室用房，尤其要明确房产资源是国有资产而不是私有财产的产权性质，正确认识和处理好资源“占有”和“使用”之间的关系，明确高校是要充分保障对资源的“使用”而不是“占有”，实现思想意识形态中的本质转变。
3.结语
根据以上实验用房管理制度建议进行管理，通过制度把院系办公室的用房管理与实验室的建设和发展情况联系起来，对实验室的建设和发展产生激励作用，同时也增加了院系办公室的调控能力和导向作用，是实验室用房管理的一种创新。充分发挥实验室办公用房调节费的激励和导向作用。评价高得多奖励，使其交纳的实验室办公用房调节费较少;绩效中等的少奖励，使其与过去所交纳的水平大体相当;评价差的不奖励，使其交纳的实验室办公用房调节费增加，为实验室办公用房资源调配提供了制度依据。
参考文献：
[1]李建新，试论高校院系办公室管理策略[J].管理观察，2013（2）.
实验室安全管理的建议篇9
关键词：电力行业 设备前期 技术管理
在当前的电力生产工作中，普遍存在着设备管理重后期、轻前期，重事后处理、轻事前预防的现象，这种现象直接导致了基建工程难以“零缺陷”投入运行，也直接造成新建设备投运后因无法满足生产需求，随即进行生产大修或技术改造，造成了二次投入，增加了运营成本。为了从根本上扭转这种局面，经过认真的调查分析及归纳总结，笔者认为需要在电力企业中加强设备前期管理并特别把控好三个环节，即：设计审查、设备监造和生产验收。
1 专家库设置
1.1 为充分利用网省公司生产系统各专业的专家资源，进一步加强在设计、采购、建设、验收、投运等各阶段的生产管理工作，在网省公司生产系统内建立输变电设备前期生产管理专家库，专家库人员可按照要求参与各阶段的审查、监造及验收工作。
1.2 网省公司生产部室负责组建输变电设备前期生产管理专家库，并进行动态信息化管理。可制定管理办法并引入激励考核机制。
2 工程设计阶段
2.1 工程设计阶段的主要工作是可行性研究（以下简称可研）与初步设计（以下简称初设）审查。
2.2 可研与初设审查的重点是：新投设备接入系统方式、设备型式选择、上级和网省公司反事故措施（以下简称反措）执行情况及近期出现问题的整改情况等。
2.3 对于输变电工程，网省公司生产部室可指派若干专业人员参加审查会议。具体流程如下：
2.3.1 在审查会议前，网省公司发展策划部门和基建部门提前若干工作日将可研报告和初设报告提交网省公司生产部室。
2.3.2 项目单位生产部室组织本单位设备管理和运行检修等相关专业技术人员对可研报告和初设报告进行审查，形成书面内审意见并提前报送网省公司生产部室。
2.3.3 网省公司生产部室组织内部专业人员和部分非项目单位的专家库人员对可研、初设报告及项目单位书面内审意见进行认真审查，并提前审查会议1个工作日形成正式的书面审查意见。
2.3.4 网省公司生产部室指派的参会人员由网省公司生产部门及非项目单位的专家库人员组成。参会人员负责在会上陈述书面审查意见，并参与相关问题的讨论。
2.4 网省公司生产部室或代表网省公司生产部室的参会人员在审查会议结束后1个工作日内整理完成书面的会议情况汇报并向网省公司生产部室领导及相关人员提交，以便于进行审查意见会签时参考对照。
3 设备采购阶段
3.1 设备采购阶段的主要工作是招标技术规范书审查与技术协议签订。
3.2 招标技术规范书审查与技术协议签订的重点是上级和网省公司反措执行情况、近期出现问题的整改情况及是否符合本单位的运行习惯等。
3.3 网省公司物资部门在组织招标技术规范书内部审查会议前，提前若干工作日通知网省公司生产部室，网省公司生产部室组织内部有关专业人员或由专家库人员代表网省公司生产部室参加。
3.4 各单位在进行技术协议签订时，要结合有关反措及生产实际需求，并切实将技术协议附加条款（另行规定）补充进来。
3.5 技术协议签订必须由各单位生产部室本专业人员签订，杜绝跨专业代签情况的发生。对220kV及以上变压器、断路器（GiS）等主设备技术协议的签订工作，增加网省公司生产部室、省电科院审核把关环节，防止因技术人员专业限制、工作经验不足等问题造成的工作失误。
4 工程建设阶段
4.1 工程建设阶段的主要工作是施工图审查、参加设计联络会和生产专业监造。
4.2 施工图审查和参加设计联络会的重点是上级和网省公司反措执行情况、近期出现问题的整改情况及是否符合本单位的运行习惯等。生产专业监造的重点是安装工艺及质量，出厂试验项目和结果是否符合技术协议及国标、行标、企标要求等。
4.3 输变电工程施工开工前，基建部门组织生产、设计、监理、施工等单位专业人员进行施工图审查。建议网省公司基建部门提前3个工作日通知网省公司生产部室，网省公司生产部室组织专家库人员参加审查会议。
4.4 设备厂家在生产时无法按照技术协议的重要条款执行时或首次入网厂家在完成设计图纸后正式生产前，以及其他重要情况下，责成基建部门组织生产、设计、监理、施工等单位专业人员会同设备厂家召开设计联络会。建议网省公司基建部门提前3个工作日通知网省公司生产部室，网省公司生产部室组织内部有关专业人员或由专家库人员代表网省公司生产部室参加。
4.5 网省公司生产部室有权参与网省公司物资部门组织的监造机构资质审查和最终确定工作，并提出本部门的意见。
4.6 为保证新投设备制造质量，项目单位生产部室应按照网省公司物资部门要求安排专业人员参加监造设备制造过程中的关键点见证（包括关键工序、重要组部件及原材料的入厂检测、设备总体安装等）、设备出厂试验见证和整体验收见证等。
5 生产验收阶段
5.1 生产验收阶段的主要工作是随工验收和正式生产验收。
5.2 新建、改建、扩建输变电工程施工开工时，项目单位即应组织生产人员介入工程建设，并做好随工验收。变电专业人员应认真监督变电站的土建施工和设备的安装调试，及时参与和配合计算机监控系统、防误闭锁系统、变电站远程图像监控系统等的安装调试，以及变电站二次回路标识的设置等工作。线路专业人员应及时参与和配合输电线路的终勘、定位、基础工程、杆塔组立、架线施工等工作。
5.3 输变电工程建设期间及完工后，施工单位应及时将正式的设备说明书、设备出厂试验报告、产品合格证书、设备装箱单、备品备件、专用工器具、施工竣工图纸、安装记录和交接试验报告等移交项目单位，项目单位应将上述资料分发运行维护部门，运行维护部门应做好接收、登记和保管工作。
5.4 输变电工程竣工前，基建管理部门提前若干工作日向生产管理部门提出书面验收申请。
5.5 生产验收前必须具备的条件是：所有电气设备安装调试完毕，各项试验全部完成并且试验结果合格，运行维护有关事项已向项目单位运行维护部门交底，设备所需的专用工器具及备品备件齐全并移交项目单位运行维护部门，且不应存在影响工程投产的缺陷。
5.6 生产管理部门接到验收申请后，应根据相关国家标准、电力行业标准、规程、反措要求、本单位运行维护经验、产品技术说明书和工程实际情况，确认具备验收条件后，成立工程验收组织机构，发送验收通知，并组织进行现场生产验收工作。
5.7 对于网省公司组织的生产验收，网省公司生产部室组织专家库人员担任相关工作组副组长。
5.8 项目单位生产部室需按照输变电工程生产验收工作规范，组织好本单位的现场生产验收工作。验收人员要对照输变电设备生产验收细则，结合订货技术协议、反措要求、本单位实际情况等制定现场验收细则，认真进行现场验收，并逐台逐个设备做好记录。
5.9 对于网省公司组织的生产验收，项目单位应提前准备汇报材料。在验收预备会上，项目单位需进行重点汇报，并同时提交本单位的现场生产验收记录、正式的交接试验报告和有关调试记录。如不符合上述要求，验收时间将顺延。
5.10 现场验收结束后，组织验收的生产管理部门应于2个工作日内编写完成生产验收报告，并报有关领导，发各相关部门和单位。
5.11 监理单位根据生产验收报告，督促施工单位完成消缺工作，并与项目单位共同对消缺情况进行复验。生产验收中发现的缺陷一般应在正式投运前全部消除。对个别受各种因素制约，难以在投运前消除的缺陷，经相应工程启动验收委员会同意先行投运的设备，必须落实缺陷消除责任单位和完成期限，由监理单位、项目单位的生产部室和基建部门、工程启动验收委员会共同履行书面签字手续后方可投运。
6 投运阶段
6.1 项目单位生产部室要全程跟踪输变电工程的投运工作，对于启动调试和试运行期间出现的异常情况要高度重视，在采取有效措施予以解决的同时，要做好异常现象和原始数据的记录工作。
6.2 项目单位生产部室要结合状态检修要求，在新设备投产后一个月内组织开展一次全面带电检测诊断并完成设备运行状态评价报告，据此制订有针对性的设备监测和检测措施计划，结合设备月度、季度运行分析，对措施计划落实情况进行跟踪检查，确保新设备状态监控到位。
6.3 在工程投运后一年内，项目单位应定期组织施工、设计、物资等单位召开新投运设备遗留缺陷协调会，确保所有遗留缺陷在投运后一年内全部消除。
7 结束语
随着近年来电网建设的高速发展，设备总量也大幅提升，通过对设备投运前期的规范管理，必然会使设备高质量、零
缺陷的投入运行，从根本上降低设备投运后的运行维护压力。
参考文献：
[1]陈泽英.论设备的前期管理.山西综合职业技术学院学报，2004.
实验室安全管理的建议篇10
关键词：高职院校；环保实验室；管理
高职院校必须以“应用”为主旨来教学，促进学生专业知识向实用技能转化，使得学生成为动手能力、应用能力强的高素质人才。要培养出这种类型的学生，就需要在实训、实验方面多下功夫，这就体现了校内实验室的重要性。[1]作为一名环保实训指导老师，环保实验室包括化学分析实验室和工程应用实验室。要想真正将环保实验室高效、安全地利用起来，就需要对环保实验室的管理进行研究。[2]下面是我在教学实践过程中关于高职院校化学实验室管理的几点建议，供大家参考。
一、完善实验室管理制度
目前，较多高职院校的化学实验室管理制度存在一定的问题和不足。比如，任课教师与实验专职教师没有很好地沟通，实验通知单下达不及时，导致学生在做实验时缺东少西，浪费时间；化学试剂没有明细账单，没有用专门的试剂柜分类存放等。针对这些问题，我们实验制定了相关规章制度，如《实验室使用（开放）登记制度》《实验准备通知单》等，具体实施方法有建立化学药品清单和购买台账，包括名称、数量、存放地点等，并要在试剂柜配专锁，钥匙由专职实验老师保管；学生在进实验室做实验前，任课教师至少提前一周给实验专职教师下达实验准备通知单，让实验老师有充足的时间来准备，提高课堂实验的效率。
二、实验室资源的合理分配
在现有资源的前提下，要充分利用。根据课程的需要，将环保实验室按功能进行分类，可分为水处理实训室、大气实训室、环境监察实训室、分析天平室、分析监测实训室、大型仪器实训室、室内环境检测实训室等。每个实验室都配专职人员负责，将仪器设备按照实验室类型分类放置，合理规划。
三、实验仪器设备的管理和更新
环保实验室的仪器设备有很多，要求学生在使用时登记，并指导学生正确使用；根据使用说明书对仪器设备进行定期维护和保养，并对有故障的仪器设备及时请专人维修或报废，使实验室的仪器设备随时保持正常。部分仪器设备的更新换代很快，为了满足学生就业的需要，需要对这些仪器及时更新，更新后需请专人给实验专职老师进行培训，培训完成后再由实验老师指导学生使用。
四、实验室安全管理
实验室安全是重中之重，只有在保证安全的前提下，实验才能顺利进行。要做好实验室安全，可以从以下几方面来管理：①对环保实训室而言，分析化学实验室中是否存在各种危险性因素，如是否包含有害物质、是否有辐射源、消防设备是否充足、职业健康安全程序是否执行到位、标准化管理有无缺陷等，并制定相关文件，管控各种危险性因素；②不同的化学药品需要配置相应的mSDS，并派专人保管，对化学废液、废气、废瓶等进行合理处理；③制定事故应急程序。分别针对易挥发或易燃物品溢出事故、化学药品与人体大面积接触事故、火灾等制定应急处理程序，并对事故进行总结报告并存档；④化学实验室安全规则的制定，如个人防护具的佩戴、压缩气体的使用、钢瓶的放置、加热加压设备的使用与保养等；⑤对新进实验教师进行安全培训，培训系统包括安全文化意识和安全操作技能，并进行考核；⑥对学生开设相关专业课，使其在学习基础专业知识同时系统地了解并掌握好实验室安全管理的标准化文件，严格要求学生在实验室实践操作过程遵从安全操作程序，使安全管理体系更好地得以运行实施；⑦在安全体制的运行中，定期地对安全工作进行检查，检测体制管理的不足与不当，对体制进行修订和完善。
五、学生管理
制定《学生实验守则》，让学生在做实验时严格遵守实验室的规章制度，如进实验室需穿实验服，在实验室不许嬉戏打闹和吃东西，对实验室设备的使用、赔偿等做明确规定。
总之，实验室管理需要不断有新思维、新发现。在日常管理中找出问题，解决问题，积累经验，提高实验教学质量，使实验室管理更加完善。
作者:危晶单位:杭州万向职业技术学院
参考文献：