实验室管理问题篇1
abstracteconomicsandmanagementlaboratoriesincollegesanduniversitieshaveincreasedanddevelopedalotintheseyears.teachingandresearchingactivitiesbasedonthoselaboratoriesareincreasingeither.theproblemsonsafetymanagementofthoselaboratoriesareshownontheseactivities.theproblemsinclude：imperfectmanagementsystemsandnon-implementationofthosemanagementsystems，unidentifiedresponsibilities，lackofsafetyeducationandsupervision，insufficientfundsofinput，shortageofawarenessofnetworksecurity.accordingtotheproblemsshownonthesafetymanagementoflaboratories，severaladvisesareproposed，suchasimprovethemanagementsystems，clearanddefinitetheresponsibilitiesbetweendepartments，reinforcesafetyeducation，regularsafetyinspection，increasinginvestmentonlaboratoriesandsoon.
Keywordssafetyoflaboratories，safetymanagement；securitymeasures.
??验室是高校进行人才培养和科学研究的主要场所之一，随着高等教育事业的发展和办学规模的扩大，高校实验室的种类和数量也不断增加。以经管类专业实验室为例，实验室种类已经从以往单一的计算机室向多功能仿真模拟实验室实验室发展。随着实验室功能的拓展，利用实验室进行的教学科研活动也日趋频繁，因此，实验室安全成为了高校安全管理的重要组成，是各项教学科研工作正常进行的基本保证。近年来，实验室安全事故屡有发生，引起高校和社会高度关注，保障实验室的安全运行，保证师生的生命安全，让教学和科研活动顺利进行，是实验室管理工作的重中之重。
1经管类实验室中存在的安全隐患类型
由于经管类实验主要是以模拟仿真和上级操作为主，根据其自身的特点，一般不存在危险化学品、易燃易爆物、放射性物质、及其他污染性和危险性耗材，因此，经管类实验室存在的安全隐患类型主要可以分为火灾事故、机电伤人事故、网络安全事故、设备损坏事故、设备或资料被盗事故等。
（1）火灾事故。主要是电路老化、电力负荷不够、用电不当等原因引发的火灾。
（2）机电伤人事故。主要是以模拟仿真为主的经管类实验室中的一些仿真机械、设备的操作使用不当或放置不当造成的人员受伤事故。例如，以物流模拟实验室为例，其中的货架、叉车、搬运设备等，重量较大，使用过程中有可能发生倾倒等情况导致伤人。
（3）网络安全事故。主要包括计算机系统漏洞被利用导致的信息泄露和数据恶意篡改，木马攻击、电脑病毒导致的计算机软硬件的损坏，以及网络技术环节薄弱或网络管理不规范导致的不良网络信息的传播等。这类安全事故在当今信息化高速发展的背景下也越来越受到各高校实验室的重视和防范。
（4）设备损坏事故。有的设备损坏既可能是由于电路问题、自然灾害等原因造成的，也有的是由于人员操作不当，或没有做好安全保护措施而造成的。
（5）设备或资料被盗事故。尤其是像计算机等小型设备的被盗时有发生，有的是由于安全保卫措施不到位造成，有的是管理不慎造成的技术或资料外泄。
2经管类实验室安全管理中存在的问题
2.1管理制度不健全，制度落实不到位
部分高校实验室安全管理制度以及相关的实施细则不够完善，安全操作规程缺乏明确的规定和指标，对突发的安全事故也没有一个相对完整的应急预案。即便有的高校制定了一系列实验室安全制度，但往往也是流于形式，只展现在纸面上或贴在墙上，并没有认真执行相关制度规范，没有真正使安全管理制度落实到位。
2.2安全责任不明确，安全教育不足
以我校经管类实验室为例，实验室管理工作是由校主管领导牵头，由实验室管理中心分管各学院的各个实验中心，院系的各实验中心的实验室主任都是由专业教师兼职，而实验员仅有一人且也是兼职。在日常的管理和维护工作中，实验员通常要和多个部门联系，造成管理效率低。虽然根据教育部的要求，有些学校成立了实验室管理机构和责任人，并建立相关安全制度和规范，但是还存在着传统的管理和思维方式，并没有把安全责任和意识摆在首位。
长期以来，很多高校都是重教学科研、轻管理，对于实验室安全工作并没有给予足够的重视。尤其经管类等文科实验室存在的危险系数较小，不存在一些危险耗材、易燃易爆物和高精密仪器设备等，所以经管类实验室的安全工作往往更容易被忽视，教师和学生的安全意识淡薄的现象普遍存在。任课教师不按要求开关电源、启动关闭仪器，下课后实验室内空无一人无人锁门、学生随意使用机器造成损坏等现象比比皆是。安全教育是实验室安全的基本保障，然而，许多高校不重视对本校师生安全教育，安全教育流于形式，甚至没有列入考核要求，不能让教师和学生从安全教育中真正获得必要的安全知识和事故处理的正确方法。
2.3缺乏专业的实验室管理人员，安全监管不到位
就经管类院校而言，出于辅助教学和科研的需要，往往招收的都是经济和管理专业的人才，连行政和实验人员也不例外，因为只有专业相关的人员才能够了解相关教学和实验需求、操作相关设备和软件，然而却缺乏相应的运营保障人员。例如，计算机房为主的实验室，需要计算机专业相关人员进行定期检查和维护，出现问题时可以及时发现原因并进行处理；服务器也需要相关的网络专业人员进行运行和维护来保障实验室的网络环境安全。而我校现状是经管类学院只拥有经管类专业的实验人员，通常在出现问题时不能及解决，需要向学校上级部门的实验室管理人员求助或咨询相关设备的供应商，对教学和科研工作会产生一定的影响。此外，学校的安全管理和实验室管理部门通常缺乏和下级学院的有效沟通和指导，安全监管不到位，存在检查走形式、过后不解决问题的现象，亟待改进。
2.4硬件设施陈旧，经费投入不够
实验室建设的初期筹划过程中，往往只注重教学和科研仪器设备的采购和更新，忽视实验室安全环境的建设和改造，造成在实验室建设初期就埋下安全隐患的结果。尤其是对于高校经管类实验室而言，往往是由专业教师兼职的某实验室负责人，在筹备过程中没有计算机、网络和电力等相关专业技术知识，无法将计划考虑周全，即使学校实验室管理部门派专门技术人员来协助考察，也难免会存在纰漏。例如，实验室的电力设备老化、总电力负荷不足、防火等级和消防安全设备不足；门窗损坏或防盗安全力度不够；亦或是乱设防盗门窗导致堵塞消防安全通道和影响室内通风等。而且有的高校由于经费紧张，消防安全设施投入不足，没有按规定配备相应的火警检测和监控设备、消防器材等；有些实验室虽然配备，但也经常处于摆设的状态，没有真正发挥作用。
2.5网络安全意识薄弱，网络安全技术落后
由于现在很多经管类实验软件和数据库系统都是需要联网操作，因此，网络安全隐患也也日益成为实验室安全的新威胁。尤其是经管类实验室的实验人员往往是经管类专业出身，以辅导实验课的相关教学和科研内容，缺乏相关网络专业技术，不能对计算机和服务器遭受的攻击做出及时的反应和正确的解决措施。加之很多学校的服务器网络安全防护系统本身就比较薄弱，也缺乏相关的实验室网络系统管理软件，因此更加重了受到网络攻击的可能性。
3加强实验室安全管理的措施
根据高校经管类实验室安全事故类型和目前实验室管理中存在的问题，提出以下措施。
3.1完善实验室管理制度及具体操作规范
不断建立和完善现有的实验室管理制度，重点修订《实验室安全管理制度》、《实验室教师守则》、《实验室学生守则》、《实验室安全操作规范及流程》。根据各实验室的不同特点进行分类明确，而不是用一个内容空泛概扩的制度来约束所有类型的实验室。例如，计算机网络实验室应着重详细规定计算机等设备的开机、关机、相关软件操作、上网安全的各种规范，而各类模拟仿真实验室则应详细规定各类硬件设备的使用规范和注意事项等。
实验室的各类具体要求和操作规范应详细而具体，不应只沦为贴在墙上的观赏品。实验室安全检查为例，很多高校实验室的管理制度只明确了应定期检查实验室安全情况并记录，没有具体规定的检查周期、检查事项、检查的结果如何记录等，这就给实验人员造成了得过且过的可能。应将具体几天检查一次、都需要检查什么事项、检查的记录本样版及填写规范等都进行具体而详细的规定，这样才能够使得实验室的安全管理制度真正得到执行和落实。
3.2明确安全责任，加强安全教育
我校在实验室安全工作中建立了三级责任制，即主管校领导、实验室管理中心与二级学院之间签订了三方安全责任书，实行层层问责的管理制度，各级领导都必须加强对实验室安全的重视，保障实验室的安全运行。还应明确保卫处、实验室管理中心技术人员以及二级学院实验员和专业教师的安全责任范围，因为很多情况下，实验室的安全管理在程序上有交叉，以上人员都会涉及其中，因此，必须要明确各类人员的责任范围，如教师和实验员应负责上课期间的实验室使用安全和下课时及时关闭电源及门窗；实验室管理中心的技术人员应保障实验室在教师上课期间的正常运行；保卫处应负责实验室在非课堂时间内的消防和防盗安全等，以免出现事故时各部门互相推诿、推卸责任。此外，还应加强对教师和学生的实验室安全教育，提高安全防范意识。
3.3加强安全检查和监管力度
高校经管类实验室由于不需要使用化学品、辐射品或超精密仪器设备等，安全隐患较为不明显，因此往往容易忽视对实验室的检查和监管。但是，在实际的安全管理工作中，还是应该将“预防为主”的思想贯彻进去，学院实验员应定期进行实验室的安全检查，对实验室的设备使用情况、消防器材是否过期、门窗有无损坏、监控设备是否正常运行等情况进行全面的检查并记录。实验室管理中心则应至少在每学期进行一次全校的实验室安全情况总结和联合检查，发现问题应及?r整改，督促各级实验室负责人重视实验室的安全管理工作。
3.4增加实验室专业技术人员
高校应为经管类实验室配备专业的实验室技术人员，这些专业技术人员应进过专门的技术和安全培训，在实验室的建设、管理和维护过程中，能够给出明确的方案和建议，并对事故进行及时和有效的应对。也可以组织相关专家组成实验室安全评估专家组，对每个实验室在建设初期的规划上就对安全性作指导和建议，并在实验室的运行管理过程中进行检查评估，以提高经管类实验室在管理工作中的专业性和安全性。
3.5加强实验室经费投入，消除安全隐患，配备安全设施
高校每年应拨出充足的经费用于实验室设备的更新维护和环境安全的检测维修。定期检查实验室内的设备器材是否有老化或损坏，要及时进行维修和更换；尤其是实验室电力负荷是否充足，电线有无老化等，如果发现相应情况，应及时联系后勤部门进行维修，以杜绝安全隐患。除此之外，在实验室建设初期就应该先行进行电力评估及改造，以保证实验室的用电安全。各实验室还应根据要求合理安装防盗门、防盗窗等，加强钥匙保管和借用规范。
3.6加强网络安全意识和技术防护措施
首先，应通过安全教育等形式加强实验室管理人员、教师和学生的实验室网络安全意识，防止实验室遭受网络攻击或感染病毒等导致实验室瘫痪无法运行，甚至资料和技术的外泄。其次，应通过加强技术手段来增强实验室的网络安全防控能力。第一，对实验室的服务器、计算机的网络数据进行全面的实时监测，检测到异常动态应及时响应处理；第二，定期进行网络设备的系统升级和补丁更新，这可以避免绝大多数的网络攻击；第三，要对实验室的网络设备安装杀毒软件和监控软件，定期对系统进行病毒查杀；第四，学校网络部门要建立强有力的防火墙，以阻止外网的非法攻击等。
实验室管理问题篇2
关键词:临床实验室;医学实验设备;实验室管理
随着医学科技的日新月异,医学实验成为医学发展的重要支撑力量和培养综合性人才和实现科技创新的重要手段,其中临床实验室是必不可少的条件。其中新医疗设备的引入、旧设备的更替、仪器功能的增加、性能的先进化给仪器设备的管理带来层出不穷的问题。如何能最大程度的利用实验室的仪器,提高实验室效能,同时又能使相应仪器得到很好的维护。这些问题一直困扰着实验室的管理者。因此将、实验室设备管理中存在的问题进行探讨分析,并提出实验室设备管理体系的升级方案。现报告如下。
1、实验室设备管理存在的问题及管理系统升级
1.1设备管理的概念与目的
1.1.1设备管理的概念:设备管理是对组织内仪器资源进行有效整合以达到组织既定目标与责任的动态创造性活动[1]。
1.1.2设备管理的目的:保证设备的申购、使用规范化,确保检验活动正常进行。
1.2实验设备管理中存在的问题
1.2.1管理意识及力度欠缺:在临床实验中,管理者往往只在意实验任务的完成,缺乏自主的器械管理意识,忽视临床实验室的器械的使用监督工作,没有严格的安排器械使用后的检查、维护工作。这导致使用过程中实验人员皆不重视器械的保护,表现出责任心不强的现象,极大的降低了器械的使用寿命,变相地增加了资费投入。
1.2.2管理理念陈旧,管理手段落后:现在电子技术在医学中得到广泛应用,临床实验器械功能增多,种样愈加繁杂,而现在许多临床实验室中,在设备的具体管理手段上,仍较多采用的是实验室定位,手工登记等陈旧的管理方式,这不仅会限制工作效率,而且易造成管理漏洞。如器械的购入、维护及维修记录不全,甚至有时会丢失器械的说明书、配套软件及相连硬件等。先进的计算机网络管理方法却并没有得到应有的应用[2]。
1.2.3规章制度不健全:影响临床实验室工作水平关键是实验室自我制度管束的健全与否。管理工作不到位的重要原因是制度不完善,有些临床实验室由于没有一套完整的管理体系,设备的管理职责不明,从设备的计划、采购、验收、管理等众多环节都存在问题,如到货的仪器不能及时验收;技术人员或管理人员更替,使部分仪器在购置后多年无人问津,从此闲置,甚至在仪器还没有开箱前就已经被破坏而无法使用。此外还缺乏有效的赔偿机制,很多医学部门的仪器设备存在着毁灭性使用的现象,各种违规操作现象一直存在。同时固定资产的建账时间跨度大,管理体制的变更,固定资产定义的改变,设备账目不清等均造成设备管理的混乱。
1.2.4仪器的使用者的素质较低:医学的仪器设备越来越复杂,临床实验室呈现结构和功能齐全、技术含量越来越高趋势,这种实验室的工作及管理需要很高知识储备及品质修养。雄厚的知识储备是使用仪器的必需,而优良的品质是在设备的使用维护不可缺少的。而现在很多临床实验室呈现的现状却是,使用者能力参差不齐、机构不合理,很多盲目性的破坏操作,而且缺乏责任心及集体意识,使用后不加检修维护,造成他人实验中问题颇多、设备使用不良。
1.3管理体系的升级方案
1.3.1思想重视为提高管理水平的前提:临床实验任务的完成对医疗水平的提高至关重要,这是工作者熟识的,而正也是如此,若不能规范、科学的进行仪器管理,就不能确保这些仪器设备始终处于完好状态,发挥其应有的效能,必能会削弱实验效果水平。因此实验室工作者在思想上要充分认识到爱护仪器、正确使用和管理仪器设备的重要性。可以在招收实验室工作人员之时便对其进行仪器保护意识培养,养成良好的实验习惯。
1.3.2采用程序开发及计算机实行现代管理:面对现代医疗设备仪器种类、功能多样化,操作过程及保养维护工作繁杂,要积极运用计算机的高运算能力、存储能力,开发适合实验室的程序软件,建立现代高效的管理体系。应用此体系,严格统一各种设备的采购、验收、使用、检查、维修及借用等记录信息,做到井井有条。
1.3.3严格实验室的管理制度:完善的管理体系,制度是关键。针对临床实验中对仪器的责任心不强、不良使用甚至是破坏使用,必须建立完善的各种管理规章制度,使实验室的各项工作有章可循、有法可依,责任到人,分工明确,并严格按照规章制度办事,实施奖惩。特别针对医学中使用的大型精密仪器,其操作规程、管理办法、有偿服务标准、使用登记制度等等必须明确到位,并有专人核查管理[3]。
1.3.4提高实验室工作人员素质:只有拥有高质量、高素质的人才,才能有高水平的管理格局。作为设备管理员不仅应专业技术过硬,还应具备一定的管理水平和强烈的事业心。要改变实验队伍老龄化、知识结构落后的情况,应在引入高学历、高职称人才的同时加大对在职管理者的培训,鼓励实验室管理人员不断充实和提高自己,充分调动大家的工作主动性。另一方面,实行奖罚结合调动设备管理员的主动性和加强其责任感。
2、结果
随着实验室设备管理的不断科学化正规化,提高了设备的使用效率、延长仪器设备寿命、保障实验数据准确有效、体现质量监督第三方的公正性和科学性。
3、讨论
医疗科技不断发展、外国先进的医疗手段及管理方式流入国内,中国的医学实验设备管理既有自己提高也有与国际接轨的必要。在临床实验室管理中,首先要提高对设备管理的重视力度,然后去深入挖掘现有管理中存在的问题,针对已存问题提出相应的建设性对策,以期不断完善实验室设备管理系统,充分提高设备的使用效能,实现设备的最大化、最有效利用,以便更好地为提高医疗水平服务。
参考文献:
[1]王成艳,王刚,石枫.完善实验室设备管理的方法与实践[J].中国医学装备,2009,6(3):31.
实验室管理问题篇3
关键词：中国高校；经济管理类实验室；管理现状；发展趋势
高等院校是传授知识、培养专业技能的摇篮，随着社会用人观传统的学历中心型向厚基础，多元化发展，在提高理论教学质量的基础之上，强化学生的知识运用能力成为新时期高校人才培养的新目标。尤其是跨入21世纪之后，社会对经济、管理综合性人才需求进一步扩大，为了满足经济发展的需要，同时也处于提升高校人才培养质量，我国教育部对经济与管理学科的高等教育提出了宽口径、厚基础、重实践的新要求，其中要求经济管理专业要将课堂教学与实验教学相结合，促进各学科通过实验环境实现无阻碍的相互渗透和融合，这既是实现教育创新体系工程的重要途径，同时，又是经济管理类专业发展的需要。
一、我国高校经济管理类专业实验室建设现状与问题
经管实验室的建设关乎本科专业教学质量的提升和教学改革的顺利推行，其是培养应用型和创新型人才的重中之重。在国家相关政府部门的关注和学校的重视下，目前我国高校经济管理类实验室无论是在数量上还是质量上与前期相比都取得了重大进步。但是，受长期以来重理论、轻实践的教学模式的影响，实验室的建设和管理方面仍然存在一些问题，主要表现为：
第一，高校之间经济管理类实验室发展不平衡。东西部各个高校存在较大的差异：东部经济发达地区，学校经济实力强劲，有助于建立规模大、设施先进、功能齐全的实验室。有能力聘请经验丰富、专业技能高超的管理和教学人员，从而在管理和教学方面走在前列。而西部地区高校利用有限的资金建立的实验室设备落后，人员缺乏，管理不到位，其作用难以有效发挥，尤其是目前，我国多数西部高校的经济与管理类实验室建设工作还处于初期阶段，普遍存在经费紧张、场地不足的问题，直接影响后续建设的顺利开展。
第二，缺乏整体规划和清晰的功能定位。作为有别于传统实验室的新兴事物，经济管理专业的实验室的建设历史还很短，相关部门和学校对其缺乏认识，加上长期以来，我国高校经济管理学科的教育一直局限于课堂教学，对实验教学的重视不够，使得实验室的建设和管理方面比较薄弱，大部分高校在拟定实验室建设计划时，缺乏科学合理规划和功能定位，导致建成后的实验室规模不能满足实践教学的需要，或者超出了具体需求，造成资源浪费。
第三，师资力量薄弱，队伍亟待加强。经管实验室的建设关系到学校教学水平和人才培养质量，因此各个高校对此十分重视，也在实验室的建设方面投入了巨大的财力和物力。普通高校一次投入几十万元人民币的资金，购买近百台电脑，配备几套模拟教学软件，便可建立一个可观的实验室，但是实验室管理人员和教师队伍的建设却长期以来未得到充分的重视，有些高校耗资百万，在人才聘用上每年的支出还不到五万，这种重器物、轻人才的思想不利于经管实验室的有效利用，诸多实验室管理混乱，利用率低下与缺乏专业管理人才和师资有密切联系。
第四，技术落后，实验项目有待创新。目前，我国各个高校基本完成了经济与管理类实验室的硬件建设，而包括管理体系、应用软件、实验项目建设等方面还较为薄弱，软环境的建设是实验室后续建设工作的重点与难点。由于缺乏专业技能优秀的人才，实验室软件更新缓慢，实验项目陈旧，难以有效锻炼学生的专业实践技能。
由以上分析可知，任何一个具有一定经济实力的高校均可建立经济管理实验室，但是对于如何提高利用效率，促进资源的可持续发展却缺乏系统认识。在实验室建设和管理方面，具有先进理念和管理制度的学校所辖的经管类实验室向纵深取得了长远发展；而一般高校则由于缺乏合理规划和定位，导致其发展缓慢，甚至停滞不前，造成了巨大的资源浪费。
二、我国高校经济管理类专业实验室发展趋势
针对以上问题，各个高校均在研究解决方案，主要包括：一方面苦练内功，在资源有限的基础上，结合学校的总体规划，制定实验室阶段性的建设计划，实现准确的功能定位，明确各职能部门的工作任务，并制定严格的管理制度，探索适合自己的发展之路。另一方面有计划、分批次投入经费，完善实验室建设，尤其是每一年制定人力资源招聘与管理计划，组织教师开展重点实验课程和综合性实验项目的研发工作，推动实验教学活动的良性发展。
结合多年的教学经验，笔者认为，目前我国高校经管类实验室将面临一体化和平台化发展趋势：
第一，一体化发展趋势。未来高校经管实验室在实验教学与理论教学上将实现统筹化管理，通过实验课程体系与理论教学大纲的一体化，实现课堂教学与实验教学在内容上的一致化发展，从而完善实验教学的功能，最大程度上发挥实验教学在提高学生动手实践能力和创新能力的效果。
第二，平台化发展趋势。采用集中管理的模式，在学校主管模式下，建立中心主任负责制，实验室业务归教务处集中管理，此模式有利于资源的跨专业全面有效利用，由文科实验中心按照教务处的安排，统一配置实验教学资源，从而实现经济、管理、法学、商学等众多专业资源的共享，从而减少独立专业实验室的投入，节省下来的资源可用于软环境的建设。
三、结束语
高校经管类实验室是高校推行创新建设的核心内容，也是国家教育创新体系的重要组成部分。而高校实验室的管理本就是一个非常复杂的动态系统，加上经济管理专业的综合性特征，决定了高校相关管理人员及组织机构在未来的发展过程中还要在实践中继续摸索，寻找适合各个高校的发展之路，从而顺利实现宽口径、厚基础、重实践的人才培养目标。
参考文献：
1、钱方明.地方高校经济管理实验教学示范中心建设的若干问题探讨[J].实验室研究与探索,2008(12).
实验室管理问题篇4
关键词：实验室；管理问题；改进措施
中图分类号：o6-31文献标识码：a
1、前言
文章对实验室管理工作的共性问题进行了详细的介绍和阐述，通过分析，并结合自身实践经验和相关理论知识，对完善实验室管理工作的措施进行了探讨。希望能对实验室管理工作的完善起到一定的促进作用。
2、实验室管理工作的共性问题
2.1.实验室队伍建设的重视力度不够
实验室建设包括了实验室基础建设（包括实验场所、实验环境等），实验室队伍建设、实验仪器设备更新等方面。现阶段，在实验室建设的众多事物中，实验室环境的改善或者人才的引进往往被摆在了第一位，实验室其他方面的建设就被忽略了，特别是实验室队伍建设。由于缺乏竞争及激励机制，实验室工作人员只是周而复始、机械性地重复以往的工作，形成思维定势，不利于技能的掌握和提高。
2.2.设备陈旧，跟不上业务拓展的需求
高水平的实验室是机构实力的重要体现，对机构的发展和社会声誉的提高有着重要影响。就目前来讲，实验室普遍存在设备陈旧，更新步伐跟不上检测业务拓展的速度。这是由于，设备采购模式僵化，采购过程周期长，效率低，现阶段采购流程环节繁多，每个环节衔接无法紧凑。从采购计划下达开始，调研工作，方案交换，报价与技术交流涉及人员众多，往往因为一个部门一个人员甚至一个细节导致时间的无限延长，从而使设备采购到投入使用的时间段拉长，甚者影响正常的运作。再加上采购经费又受财政拨款制约，导致设备不能及时更新换代。
2.3.管理制度混乱
管理制度是实验室工作的关键，更是机构正常运行的重要前提和根本保证。管理制度混乱主要包括了以下几个方面：缺少对设备的期间核查；实验室应急措施缺乏；责任追究制度不健全；信息沟通、工作协调机制不畅通；安全管理不到位等。
3、实验室管理工作的改进措施
3.1.做好技术人员继续教育工作
建设工作体系，形成运行机制，实现全员培训。进一步建立人事部门主管、专业部门和施教机构为实施主体的技术人员继续教育工作体系；逐步形成以需求为导向，单位主导与个人自主相结合，履行义务与自觉自愿学习相结合，各方面积极性都得到充分发挥的继续教育运行机制；不断加大工作力度和经费投入，逐步实现技术人员全员继续教育，使他们得到与科技进步、岗位要求和个人发展相适应的培养与训练，知识结构及时更新，创新能力全面提高。
3.2建立有序的设备采购机制
3.3.1认真准备和完成前期调研和技术交流工作
首先要明确设备的档次定位，不同的背景，不同的用途就要有不同的定位；其次要了解和明确使用方法，注意设备的操作简便性；再次要寻找合适的设备厂家，做好技术交流工作；最后要提前整理和准备所需方案
由于检测需要的设备与现有设备的功能和细节会有变化，一定要在调研的过程中就开始着手准备设备升级所需方案。
3.3.2提前关注和考虑设备投入使用后的问题
重中之重就是安全问题，其次要选用易保养的设备，再次要考虑技术支持和售后服务，在设备到达后的安装调试过程中，需要安排好相关设备保管人员的陪同调试，厂家需对操作者进行完整的设备操作、日常保养与维护等培训，并且在日后设备需升级的时候给予技术上的支持，最后在使用过程中，设备难免会出现使用者无法处理的故障或损坏。因此良好的售后保障体系，可以有效规避因设备故障造成工作进度拖延的状况。
3.3.3从采购流程上压缩时间，严格标准，责任分明
对于负责采购的人员来说，在调研准备工作上花费一定的时间是正常和必须的，这也应该是采购流程中唯一允许耗时较长的阶段。至于后期采购流程的其他环节，容易出现时间拖延的细节，应该有一个明确的标准，做到责任分明，奖惩有别。采购过程中涉及的部门比较多，办公室，财务部门，技术部门等，应该有一个统一的规定与标准，把交接时间，因为某些部门的原因拖延浪费的时间，可压缩的无效工作时间都积极的节约和利用起来，提高采购效率。
3.3完善实验室管理工作机制
3.3.1建立健全实验室管理制度工作的各种规章制度。
常言道：无规矩不成方圆，实验室的管理工作自然也不例外，科学合理的规章制度是其协调各方面工作的标准依据。为此，检测机构应该着力从自身实际情况出发，建立健全一套切实可行、科学合理的实验室管理制度，务必包括实验室设备的添加计划编制、专家论证制度、设备采购制度、设备入库验收制度、设备财产登记制度、设备领用制度、设备调配制度、设备使用制度、设备检查维修制度、设备使用情况制度、设备报废注销制度、三废处理制度，等等。需要注意的是，实验室管理的各种规章制度，都应该随着检测机构的发展和科研的发展需求进行及时全面的修正、更新、补充。与此同时，还应该进一步地完善管理体制，贯彻落实责任权限，有效地提高实验室管理的效率。
3.3.2进行科学化规范化的实验管理
首先，要做好日常管理工作。经常对实验室进行打扫，切实营造一个良好的实验环境；定期对仪器、设备进行检查和维修；不断钻研国家标准和作业指导书，熟悉设备的使用。比如，在设备的摆放方面，应按照“科学、方便、美观、实用”的原则，将设备进行分类，并配以直观的标签。
其次，要加强仪器设备的规范管理，做到账账相符、账实相符。根据检测要求，结合实际，购置仪器设备，并在任何时候都要做到账目与实物相统一。
再次，实验用品要分类存放以保证安全。对理化生实验室的仪器设备来说，要特别注意精密仪器的维护和保养，实验用品和材料按普通用品和危险品分室保管，剧毒药品，易燃易爆品，应将它们存放专门的危险品仓库，专人保管，并采取必要安全措施。用品和设备按配备目录顺序分橱分层摆放，为取用方便，橱上应放置相应的橱窗卡。
3.3.3整合实验资源，实现资源的优化配置
在当前检测机构经费普遍紧张的背景之下，应该依据机构的整体发展规划来打破科室之间的条块分隔局面，在主管部门的领导下对相应的实验资源进行科学合理的整合，明确实验室应具备的必要条件，配置档次水平相当的实验设备和技术力量。在配置实验资源时，应该始终坚持高中档通用性设备集中、少量低档次设备分散的原则，切实地处理好各部门之间的关系。对于从事同类产品检测的机构，应该打破各自为政的局面，搭建互相交流的平台，对于工作中遇到的技术性问题进行讨论交流，实现真正的资源共享。
4、结束语
总之，要做好实验室管理工作，必须在思想上对实验室管理工作予以高度重视，加强对实验室管理工作人员的培养，同时提高工作人员的实验室管理意识，使相关人员都积极参与到实验室管理工作中来，抓住人、机、样、法、环这五个方面中环节的关键点，并注重过程控制，这样才能确保工作的高效有序性。
参考文献：
[1]李松仁.高效实验室仪器设备管理现状[J].学校教育，2009，12（2）：57-58.
[2]屈希彦，李守民.实验室认可管理体系的建立[J].现代测量与实验室管理，2009.47（3）：50-53.
[3]吴育廉.搞好实验室管理工作的研究与探索[J].高校实验室工作研究，2010，（3）：55-57.
实验室管理问题篇5
摘要：对经济管理实验室的概念进行简要的阐述，解释运用经济管理实验室培养经济管理人才的优势，阐明各高校大力推行经济管理实验室的必要性，深入分析当前建立经济管理实验室可能会遇到的难题，并探讨解决此问题的策略。
关键词：教学理念资金师资力量教学体系
中图分类号：G471文献标识码：a文章编号：1672-3791（2016）09（c）-0093-02
新时代需要的是应用型的经管专业人才教育，以满足社会实际所需。传统的教育模式无法培养实践性强的人才，为此各高校经济管理专业都在响应国家的号召做相应的改革。建立经济管理实验室，打造教学研究与学生实践相结合的实验基地，可以以明确的培养目标为导向，以全新的教学模式推行教育实践，通过模拟实践的教学演练，结合专业知识的使用，培养学生的专业技能与创新能力。在改革的过程中，很多高校存在师资力量薄弱、缺乏统筹规划、缺乏资金保障、实验室管理不完善及没有科学评估机制等问题，无法发挥经济管理实验室应有的功效，违背了设置经管实验室的初衷。因此，该文将探讨科学地建立并管理经济管理实验室，以便更好地为培养高质量的经管专业人才提供平台支撑。
1经济管理实验室的概念及设立必要性
所谓的经济管理实验室，就是高校为了培养理论知识扎实和实践能力突出的新型复合人才，在传统的教学基础上，为经济管理专业设置模拟实践操作的平台。这个平台以计算机模拟为基础，既供教师实践新的教学理念，也供学生进行创造性的专业学习，推行新型多样化的教学方式，充分采用现代化的授课手段，通过模拟实践的演练，锻炼学生将理论应用于实践的能力，培养学生多样化思维模式，鼓励学生突破传统加强创新。
可以说，经济管理实验室是学校为社会输送大批实用型人才的实践基地，可以兼顾学生个人的发展和社会用人所需。21世纪需求的是知识与能力兼备的新型应用型人才，传统的纯理论式教学不能满足培养实践型高科技人才所需，建立经管实验室是经济管理专业教学改革的一部分，可以为经管专业的人才培养提供新的思路和发展方向。科学地建立经济管理实验室，并加强对其的管理，使实验室切实发挥教学实践基地的作用，对于学校提高经管专业人才培养水平和加强经济管理的学科建设有重要意义。
2建立经济管理实验室的难题
近年来许多高校已经逐步建立了经济管理实验室，经管实验室教学也取得了一定的成绩，但由于传统教育理念的根深蒂固，不同院校对实验室的投入不均衡，加上缺乏专业的教师，许多实验室的教学效果不甚理想。
2.1教学理念滞后，忽视经管专业的实践性
我国的传统教育理念是重理轻文、重理论知识而缺乏实践教学。在推行经管实验室教学的过程中，对经济管理实验室不够重视，潦草地完成经管实验室的建设，没有对实验室的建设和使用做好全盘规划；实验室建立后，未设立完善的管理制度，只简单设置管理人员，未足额配备专业教师，未及时更新教学模式，教学设施简陋且教学内容陈旧，不利于发挥经管实验室的实践教学作用。
2.2实验室师资力量薄弱
由于学校未根据专业发展实况做整体规划，对实验室建设及教学实施的过程缺乏全面的管理和监控，未对专业教师和实验室教师进行团队整合，导致经管实验室的师资力量薄弱。
2.2.1实验室教师配备不足，高学历教师少
由于很多高校的教育理念落后，认为经管实验室老师只是用来辅助专业教师完成工作，其工作性质以服务为主，只需要能完成常规的实验室管理工作即可，不需要有太高的专业素养。因此实验室老师普遍以专科或本科学历为主，且福利待遇等远不及专业课教师。在实际的教学实践中，给实验室老师的项目少而水准偏低，为实验室配备的老师数量也不足，更没有培训计划。实验室老师在繁重的工作中，很难抽时间搞科研以提升实力去参加职称评定，因而普遍学历低、职称低、待遇低。这样的教师构架，不利于推动实验室教学的开展[1]。
2.2.2教师素养无法满足教学所需
经管实验室的优势在于可以模拟实践进行教学。而在仿真模拟的过程中，教师要具有深厚的专业知识功底和出色的计算机运用能力，以保证模拟的顺畅进行。但是，实验室教师缺乏专业知识，专业教师又缺乏实验室管理能力，两者很难有效配合完成教学并发挥实验室的功效。
2.2.3教师团队稳定性差
实验室教师由于发展空间有限、待遇低，离职率较高。加上经管专业自身的特征，专业教师的稳定性也较差。人员的不稳定直接影响了实验室教学的开展。
2.3资金短缺，硬件设施和软件设施配备不足
专本科院校的经管实验室建设资金主要来源于地方政府的财政拨款和学校资助，对于民营高校或者经济发展落后的地区而言，财政拨款有限且学校资助投入比例受其他学校基础设施建设的影响较大，用于经管实验室的资金相当有限。
由于经费短缺，经管实验室的硬件设施配备不齐全，有些大型的模拟性项目无法进行，制约了实验室教学的创新实践。而且实验室设备应该定期进行软件升级，必要时需要更换合适的适合项目需要的设备，但是经费紧张的情况下，这些都无法进行。校方用于教师团队的组建和培训的资金匮乏，也导致无力扩大教师队伍，无法及时编制适用于教学实践的教学软件和教材[2]。
3建立济管理实验室的策略探讨
3.1建立经济管理实验化教学体系
经管实验化教学体系以培养创新型人才为目标，其核心在于发现并解决实际经济管理工作中的各类问题，是一个教学、实践和科研相结合的体系。整个实验体系以基本的课程实验为基础，以创新设计实验为第二个阶段，以综合训练来结束，按照教学原理有序推进。其目的在于通过模拟演练，训练学生应用所学专业知识来解决实际问题的能力。
在建立过程中要注意下述问题：（1）要对实验室做精准定位，依据学校经管专业的实际状况，以可持续发展的目光来做长期规划，避免后期的重复建设等浪费状况；（2）应分阶段按步骤进行经管实验室的建设，做好计算机系统硬件和软件的配置；（3）在建成使用后，应定期对实验室进行优化，保持实验室和社会发展及学科发展同步，保证教学过程的创新性；（4）课程设置应以培养实用创新型人才的目标为导向，要符合经济规律和教学原理。
3.2多渠道筹集建设资金
在积极争取地方财政支持的前提下，学校应设立专项经管实验室基金，并根据每年的财务实况做好预算。学校应加强与企业的合作，建立定向人才培养渠道，通过将实验室作为企业人才培训基地的方式，吸纳企业资金的支持。这样既可以满足企业职前培训需求，又可以解决实验室资金问题，也可以加强学校的实践教育成效。
3.3加强实验教学队伍的建设
加强教师团队的培训，培养既具备专业理论教学能力又具备实践教学能力的优秀教师，这些教师不仅专业能力出众，又有丰富的经管经验，能够更好地发挥经管实验室的创新教学功效。对教师团队进行定期专项培训，建立绩效考核制度，对在实验室教学项目中表现优异的教师应给予实质奖励，稳定团队的骨干成员。
4结语
建立经管实验室是运用现代化科技教学模式培养应用型经管人才的教育尝试，对其他学科的教育改革具有借鉴意义。
参考文献
实验室管理问题篇6
关键词：地方高校；实验室；问题；对策
我国《高等教育法》明确指出“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”是高等教育的主要任务。实验室是高校培养具有创新精神和实践能力专门人才的主要场所，因此，实验室建设在高校建设中具有重要意义。
一、当前地方高校实验室建设面临的主要问题
(一)地方高校实验室的建设缺乏科学的发展规划现今，地方高校实验室的建设缺乏科学的发展规划，实验室功能单一，实验室之间缺乏整体协调，实验室利用率低。实验室设置随意性强，功能定位不合理。许多地方高校都没有根据自身特色编制科学的实验室发展规划。学校现有的实验室大多是因教学大纲的要求设置的功能单一的实验室，这种实验室只是为了配合完成各专业的教学目标任务，重理论传授，轻实践培养，实践教学处于低水平流程操作，没有创新的意识及动力。同时，这种实验室还因大多各自为政，还不利于交叉研究的进行。
(二)地方高校实验室队伍建设落后地方高校实验室队伍建设落后，主要体现在以下两方面：1.实验室固定人员不稳定，流动性大。由于长期重理论、轻实践的教育理论影响，直接导致实验室人员的地位低下，待遇不高，培养不够，因此造成优秀的“新人”难以留住，大多以此为跳板向教师岗位转变；而“老人”不能安心实验教学和实验室工作，造成实验队伍不稳定。2.实验室人员考评机制尚不完善。一些地方高校对实验室人员的考评机制不够完善，实验人员既要承担实验教学任务，又要注意科研活动产出，导致很多实验人员往往因考评指标而随意调整自己的工作重心，最后顾此失彼，创新动力不足。
(三)地方高校实验室管理落后地方高校实验室管理落后，主要体现在以下几方面：1.实验室的管理呈现多头共管局面。多数地方高校实验室仪器设备归资产管理部门管，规划、建设、使用归教务部门管，经费又由科研部门和财务部门共同管理。这种多头并管的局面使实验室建设和管理未得到科学的统筹规划和科学配置，甚而有些还影响实验室资源的利用效率。2.实验室评估机制欠缺。一些地方高校对实验室的考核还停留在学生对规定的实验内容的掌握程度，这只对学生掌握实验知识有用，而对实验技能的熟练程度及创新能力方面，即全面提升学生素质方面完全没有体现。3.实验室软环境建设程度低。实验室相应的规章制度的建立尚不完备、实验教学模式陈旧、实验室内部文化建设尚待提高、实验室开放程度不够等等。
(四)地方高校实验室仪器设备后期维护管理混乱地方高校实验室仪器设备的后期维护管理混乱，主要体现在：1.有的仪器设备采购回来由于没有及时培养相关技术人员或担心学生操作不当损坏仪器，只能供少数人使用，利用率低。2.实验仪器后期维护缺乏专人专职，导致很多仪器设备提前老化，使用效益不高。3.有的实验室相对封闭，只在实验课时开放，其它时候均大门紧锁，仪器的开机率低、使用率低、无法发挥效益。
(五)地方高校实验室经费投入不足地方高校由于教育经费的投入有限，自身筹措建设经费的能力不强，导致实验室建设经费远远低于实际需求，实验室的建设和管理严重受到经费的制约。随着社会的发展，高校专业也越来越细化，适应社会的新增专业日益增多，新专业的发展必然要求新增专业仪器设备，教学科研的设备购置经费有限必然阻碍实验室的建立，从而影响新专业的发展。
二、当前地方高校实验室建设主要问题的对策分析
(一)实验室建设应以学校的整体发展规划为指导，具体与学科发展规划、科研发展规划相适应，应将长远发展规划和近期计划相结合。具体结合学校的办学规模、发展方向、专业设置、学科建设、科研方向和社会服务需要为依据来设立。仅仅满足本科教学需要的实验室是完全适应不了高校实验室多功能的需求的，所以建立整体规划、分步实施，是高校实验室建设最首要的工作。
(二)实验室人才培养是极为重要的，首先，应加大力量引进优秀的人才从事实验工作，从量上扩充实验人才队伍。其次，在合理设岗、定编、职称评定等方面给予适当的政策倾斜，吸引和鼓励更多的老师从事实验教学工作。最后，应完善相关的实验室人才培养机制，对现有实验人员的聘任、职称评定、人员培训等相关政策进行优化和完善，对实验队伍的激励机制和管理机制进一步改进和规范，就能稳定现有的实验室队伍。总之，要建立能够使实验人员安心服务的环境，支持实验人员更新知识结构，积极参与实践教学的创新和科研活动的实践，提高其工作能力和水平。
(三)实验室的管理首先应制定完善的学校规划，设立专门机构进行统一的管理，这样可以避免多头共管造成的推诿、扯皮事件。其次，对实验室的考核评估应建立完善、量化的考核指标，指标设计要多样化、全面化，对实验室的考评既要考虑科研成果也要考虑教学工作的开展，不可偏废。最后，各实验室应制订完善的实验室管理制度，包括：1.实验室教学人员的管理，如：实验室研发人员、管理人员与技术人员的岗位设置；2.实验设备的使用、维护、共享管理；3.实验室的开放规定等等，做到实验室涉及的所有人员都有章可循，在制度的建立过程中注意激励教师的工作积极性，学生的自我约束性、创造性等问题。
(四)针对实验室仪器设备的管理问题第一，应增大实验室的投资力度，及时增补和更新实验仪器设备。第二，在实验仪器购买初期，应加大仪器设备购买的预评估，预评估包括仪器设备的使用率、适用范围、必要性等，使仪器设备的购置能够尽可能的物尽其用。第三，在仪器设备购置时，应加大与厂家、商家的联系，实验室应指派专人学习相关的仪器设备使用、维护知识，并与厂、商家建立长期指导合作的关系。第四，不断培训和提高实验技术人员和实验教师的维修技术水平，努力做到小修不出室，中修不出校，大修和厂家联系，能及时维修。第五，加大实验室开放力度，鼓励跨学院和跨专业的学生进入实验室，不仅给学生营造一个宽松环境，同时也保证了实验设备的开机率，充分发挥其效益。
(五)实验室建设经费的不足，可以通过以下两种方式来解决
1.加大申报国家自然科学基金仪器设备专项、科技部重大课题、省市实验室建设课题的申报，通过获批的课题经费来购置仪器设备。
2.加大与企业的联合程度，学校应鼓励一些有社会预期效益的项目积极的与相关企业合作，通过企业的资金支持和合作，完善实验设备的购买，对于成果也可以尽快的通过企业转化为产品进入市场取得经济效益，从而形成良性循环。
作者:张丽君牛晓娟牟静华单位:贵州师范大学
参考文献：
[1]王利娟,闫建国,崔红梅.高校实验室建设存在的问题及改进措施[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2014,6(16):86-88.
实验室管理问题篇7
关键词：化学实验室；管理；问题；对策
化学实验室经历多年的建设和发展，整体水平和规模得到了大幅提升，对于更好的服务和实现四大职能、培养人才创新意识起到了不可替代的特殊作用。
一、化学实验室的重要性
在整个化学教学过程中，化学实验教学是非常重要的一部分。在化学教学中，学生必须在教师的指导下有计划、有目的地参与化学实验活动，化学教学中，理论联系实践，理论验证实践、理论指导实践、科学研究能力和实证科学这些都将在化学实验室教学中实施，化学实验室是进行化学实验教学和培养学生实践能力的重要场所，对培养具有严肃、严谨、实证的科研创造新人才有着极其重要的现实意义。
二、化学实验室管理中存在的问题
（一）管理制度不完善
化学管理制度体系还有待完善。我国各地的学校还是比较重视化学实验室的配置和建设，但使用和维护保养却没有和设备的配置以及科学化的管理制度同步。就这样的现状，让实验室成为一个随意的自由场所，实验设备损坏较为严重，实验室的环境较差。
（二）化学实验室管理不规范
化学实验室的化学实验设备在不断更新，但是学校实验室的管理步伐明显慢了，同时也出现了很多的问题和不足，这些问题主要的原因是实验室管理员的管理不到位以及分工不明确。一部分教师不写实验通知单，甚至忽略了化学实验，还有对化学实验没有认真的态度，在实验的过程中没有记录实验的过程，对实验设备管理也不到位，借出和归还的都没有详细记录。
（三）部门配合不协调
许多学校这种现象是普遍存在的，而这就是实验室管理效率提不上去的问题所在。实验设备起不到应有的作用，导致学生的化学实验知识匮乏。因此，教师和部门之间需要相互包容，多方配合
（四）实验人员不稳定
一部分学校的实验人员没有稳定下来，经常变动，最重要的是部分学校缺少专职的实验人员，正是因为实验室人员队伍不稳定，从而在造成了化学设备的丢失和损坏的重要原因之一，因为化学设备的丢失和损坏，直接导致了学生不能顺利地进行化学实践，也阻碍了实验室教学的正常开展。另外，价格不菲的进口化学设备，因为没有专职的实验人员，这些设备在安装后一直没有使用，造成了资源浪费。
（五）重视程度不够
现在对于化学实验的重视程度远远不够，一些学校在建校期间为了达标，设置了化学实验室，而在达标后就撤销了化学实验室，用作他用，让化学实验室名副其实。另外一些学校的化学实验室太过于简陋，实验室里化学设备长期无人问津，坏了没有专职实验人员保养和维修，在进行化学实验时，因为找不到所需的配件，只能弃之不用，这样造成了极大的浪费。
（六）现代实验管理意识淡薄
在多年的建设和管理中，我国的化学实验室管理已经形成了一套固定的经验和思维模式，但是随着社会的飞速发展和科技不断进步，这个固定的经验和思维模式已经跟不上现代实验管理的步伐，所以，现阶段我国化学实验管理还有待形成成熟的现代化实验管理意识和理念。
三、化学实验室管理策略
（一）建立新的教学模式
通过改革教育思想和教育观念，要注重学科建设，更加注重对学生的素质教育，拓宽专业口径。以培养基础扎实、知识面宽、素质高的人才为主要目标，现在的老旧实验室管理模式已经不能适应培养创新能力强的人才，这就要求必须改革旧的管理体制，教师群体要建立新的实验室管理模式，
（二）建立健全的实验室规章制度
为了发挥出实验室设备和有限的场所的作用，就要充分调动专业实验技术人员的积极性，发挥实验技术人员的最大效率，就必须建立健全实验室管理制度，使实验室的各项工作做到井井有条，各司其职，分工明确，并严格按照规章制度办事。
（三）规范化学实验
任何科学实验活动，都必须强调与经济社会良性的互动和与环境的和谐共生。在过去，无论是学校还是整个社会都对保护环境认识度和重视程度不高，许多学校将化学实验室的废弃化学物品随意丢弃，对环境造成极大破坏，而现如今，中国以及全世界对保护环境的重视程度极高，这就必然要求化学实验室要转变过去的管理理念和意识。
（四）细化实验室管理
1.建立清晰清楚的账目
对实验室的一些设备建立清晰清楚的账目管理，只有账目能清楚地反映出实验室设备的财产数目，才能最大化地发挥实验室最大的效率
账目分为总账和分账，总账反应的是实验室里仪器设备的总的数量和财产数目，而这个数目和数量必须和学校财务处的账目完全符合，总账要做到每年定期清算一次，做到收支两清。
分账是总账的承接，反映实验室仪器设备的数量、单价、规格、型号等。还有实验室化学药品的分类号和编号。分账一般要做到一年一清算。设备、药品帐做到随到随记，保证设备和药品的库存量，做到及时补充。
2.建立实验室档案
为了让化学实验室在化学教学中发挥最大的最用，就要做到对实验室工作做到科学安排，有制度的计划。
计划就是在每学年度，有实验课的年级严格依照教学大纲的要求进行化学实验课程，并且在教师的合理安排下，进行安全、有计划、有目的的实验室课程。实验室必须严格执行《学生实验守则》《实验员守则》《保管员守则》等，对实验室设备的使用、保管、赔偿、安全等方面的工作有明确的规定，做到有据可循，有规可依。
（五）严格遵守规章制度
提高设备的使用效率，打破原来实验室各自独立的格局，实现设备资源人人共享，健全规章制度，提高设备使用效率，在平时重视仪器的维护个性保养，定期检查。确保实验室仪器设备正常的运转。只有从制度建设入手，才能为化学教学提供一个环境良好的化学实验室的学习环境。
（六）强化实验教学管理
对化学专业来说，实验教学是最重要的组成部分，实验教学在实验室开展实施，根据实验教学大纲来完成相关的实验，提前统计学生人数，学生的分组，在开始实验之前，准备所需的实验仪器设备，事后统计实验过程中消耗的材料等。
实验室管理问题篇8
论文关键词：多媒体语音实验室,管理,对策
语言实验室(languagelaboratory)这一概念是20世纪20年代美国夏威夷州立大学沃尔兹
(RalphHwaltz)首先提出来的。当时的语言实验室只是利用各种语言实验仪器对语音进行分析研究和实验的场所，二次世界大战后，美国首先在语言实验室中采用磁带录音机进行语言训练，取得良好效果。之后，随着语言学、物理学、生物学、心理学等学科的发展和科学技术的不断进步，语言实验室也经历了一个由低级向高级，由单一功能向多功能发展的过程。今天，语言实验室已成为一种以装配语言学习系统为主，并配有其他相应的现代教育技术手段，供语言教学应用的专门教室。
在我国语言实验室是进行外语电化教学，提高外语视听说教学质量的重要场所。随着计算机技术的迅猛发展，以计算机为主导，涵盖多种媒体的语言实验室应运而生。音频、视频通过计算机技术有机地整合到外语教学中，为广大教师和学生带来了极大的便利，同时也给语言实验室管理提出了更高的要求——如何科学地管理语言实验室，让先进设备更好地服务于教学。语言实验室管理的基本任务是保证语言教学正常进行，提高语言教学质量和教学效率，推动语言实验室教学、科研工作的开展，所以语言实验室管理水平的高低直接影响着语言教学的质量。
本文试图从多媒体语言实验室在管理上目前普遍存在的问题入手，分析多媒体语言实验室科学和绿色的管理方式，从而充分利用高校的多媒体语言实验室，提高多媒体语言实验室的使用效率。
1.目前多媒体语言实验室建设与管理中存在的问题
1.1实验室设备老化过时，高功率，高能耗
目前大多数的语言实验室设备大都没有采用降噪功能电路。无法减少录音时的背景噪声；由于建设时间较久而设备残旧的原因，或者使用频率过高，人为维护不及时等原因，相当多的语音设备经常出现故障，出现噪音和杂音，使得广大学生和教师的学习和工作无法在环保绿色的氛围之下进行。此外很多设备都属于高功率，高能耗，不符合目前低碳，减排的国家战略发展要求。
1.2设备经费投资不足
目前普通高校仍然存在重理论知识传授，轻动手能力培养的倾向，实践教学与语言实验室建设工作跟不上学校总体发展，加上近年来扩招使得在校生人数迅猛增长,虽然语言实验室的投入逐年增加,但生均设备额增长的幅度却很不平衡。
1.3实验室队伍建设不够完善
在语言实验室建设的诸多因素中,人的因素是第一位的,他们是语言实验室可持续发展的重要因素。语言实验室技术队伍素质的高低以及稳定与否,直接影响着语言实验室的建设与发展。近年来,尽管各个院校已经开始注重实验室人员的队伍建设,但总的来说,还是参差不齐,而且由于受传统观念的影响,很长一段时期,我国高校都将实验室作为教学的辅助和补充,实验室技术人员统称为教辅人员,实验技术队伍的结构较不合理,实验室技术人员整体上学历、职称偏低。
2多媒体语言实验室管理策略
多媒体语言实验室管理从属于教育管理，以教育整体优化为目的，为促进教育改革、发展教育事业，提高教育质量，用先进的教学手段，提高教学效果。因而多媒体语言实验室管理始终是围绕着教育(教学)活动的开展而进行的。多媒体语言实验室是动态过程的管理。教学工作从计划到实施，从整体到局部等年年都在变化，即使同一教学任务，每年的要求也不一样。实施的情况也各不相同。这种教学工作及其内容的多变性。必然会引起在多媒体语言实验室管理技术上的变化。在日常的管理当中，我们应当努力排除各种干扰，减少人为因素，促使多媒体语言实验室使用效益的提高。
2.1制度管理
严格规章制度的目的是为了更好地开展语音教学，保障语音教学设备的高效运转，做到职责分明，各个环节有章可循。要使管理工作制度化、规范化、有章可循,必须根据语音实验室管理的要求,结合学校实验室特点,制定出切实可行的管理制度,确保其正常运作,使其能好地为教学服务，必须建立健全切实可行的规章制度。从制度上规范语言实验室的安全和卫生管理、设备的维护管理以及各种音像资料管理方法。详细而明确地规定了实验室管理人员和使用实验室的师生的责任，以便在语言教学工作中充分发挥出实验室设备的优势。
综上所述，建立建全语言实验室的管理制度并认真执行，是保证语言实验室的正常运行，促进外语教学的有力保障。
2.2人员管理
良好的制度需要专职的语言实验室管理人员和实验室的主要使用者——教师来执行。对管理人员来说，不但要求应具有较高的责任心和服务意识，需要根据现代教育技术的发展，不断提高自己的业务知识和业务能力而且需要提高思想认识，加强培训，提高工作效率；此外还应对使用语音教学设备的外语教师进行必要的培训。
2.3采购管理
语言实验室进入各个高校都有多年的历史，在此期间也有多个厂家先后进入或退出该市场，及时更替那些已经不符合教学需求的语言学习系统也是保障正常教学的必要途径。虽然各种语言实验室的基本功能接近，但是考虑到价格，故障出现率，维护成本以及课堂教学的便利性，可以选择一家或几家作为长期稳定的供货商，坚决贯彻政府部门招投标制度。选择低碳，环保的环境友好型的设备。
2.4维护及升级管理
从语言实验室的的日常维护工作的要求来说，我校外国语学院要求教师在每次使用实验室后填写《实验室使用情况登记表》，必须说明上课时间、班级、人数、设备使用情况等，方便管理人员及时了解故障情况，尽快维修。专职管理人员也要随时记录实验室出现的各种状况，总结维护经验，加快维修进度，尽量避免因为维修问题影响设备运行。
同时，在购买合同方面，增加厂商无条件维护和保养设备的条款。
3结束语
实验室管理问题篇9
abstract:thestandardizedmanagementoflaboratoryequipmentisconducivetothescientificuseofinstrumentsandtheimprovementofexperimentalteachingandstudents'hands-oncapabilities.accordingtoitsowncharacteristicsoflaboratoryofuniversitysportsspecialty,thepaperfindstheproblemsinmanagement,whichareconducivetotheimprovementoflaboratoryefficiencyandactualoperationcapability.ithasimportanttheoreticalandpracticalsignificancethatwefullyplaytheroleofthelaboratory,getmoreresearchresult,enhancethescientificandtechnologicallevel,andtrainqualifiedpersonnelforthecommunity.
关键词：体育；实验室；管理；问题
Keywords:sports;laboratory;management;issues
中图分类号：G482文献标识码：a文章编号：1006-4311（2011）23-0202-01
0引言
实验室的建设与管理是高等学校管理工作的重要组成部分，实验室管理水平的高低是高校教学水平、科研水平及管理水平的重要标志。对实验室管理进行科学化规范，一方面可以保证教学、科研活动的顺利进行，另一方面可以提高学校投资效益、增强高等学校实力。实验室是师生进行科学实验和教学活动的重要场所，有自己的工作内容和要求，更有自己独特的管理规范。建立健全规章制度，一方面约束实验室的管理和使用者，而且也为实验教学顺利开展打下了良好基础，规章制度既全又细，有利于实行量化管理和激励竞争。如：实验室教学仪器使用管理制度、学生实验规则、实验室实验员职责、安全制度、奖惩条例等，一改以往管理不严、责任不明的混乱格局。[1]本文根据文献资料法、逻辑分析法等方法对我校体育教育专业实验室管理中存在的问题进行探讨，以利于我校体育专业实验室的健康发展。
1实验室利用率不高
随着我国国民经济的快速发展，高校实验室建设及管理工作发展迅速。高校实验室作为实验教学的载体，不仅是整个教学体系的重要组成部分，也是高校培养高素质人才的重要基地。高校的发展和教学水平，在一定程度上取决于高校实验室设备的建设和管理水平。因此，必须充分认识到实验室及其管理在办学中的地位和作用。
体育教育专业建立实验室的目的，是为了促进专业教学和科研工作，也是为提升学生实际操作能力。因此，要求学生、教师、实验室管理人员共同努力，把仪器用好管好，发挥好它们在教学和科研中的作用。要加强实验室开放力度，提高仪器的利用率，教师和实验员要善于利用实验条件，进行指导学生的学习，而学生也可以通过实验室仪器的操作，加强课堂所学知识的巩固，把实验室真正变成学习的海洋，知识的乐园。充分利用实验室的仪器设备和现有条件，尽可能的把实验室建设成对师生全面开放的实验室，避免仪器设备闲置不用，避免形式化，要从教学、学生学习实际出发，要跟上体育教育专业学科建设的整体步伐，要讲究实际，而不是摆样子。而在实际运行过程中我校实验室利用率很低，很多设备都尘封多年甚至因为闲置时间过长，导致已经损坏。这就违背了建立实验室的初衷，也没有达到实验室在教学、科研中的预期目标。
2管理理念滞后
全面推进大学生的素质教育已成为当今高等教育改革所面临的一项迫切任务。素质教育以提高大学生的综合技能水平和实践能力为重点，培养具有创新能力的人才。高校实验室作为大学生素质教育和实践能力培养的重要基地，也越来越受到教育界的普遍关注。传统的实验室管理理念缺乏人本管理、文化管理等新理念的指导，忽视了实验的目的是为了人的培养，培养具有创新意识和创新能力的人才。因此，实验室管理的理念有待更新。在实验室管理上，传统的模式是以行政命令为主要手段，以完成上级交代的任务为终极目标。这种传统的管理模式使得高校实验室现有的资源不能得到有效的利用，实验教学的效果差强人意，而缺乏创新精神的消极工作态度不利于实验室管理人员的全面发展，从而形成了高校实验室管理中痼疾似的恶性循环。[2]
3经费投入少
随着社会经济的发展和创新型社会建设的进一步深入，实验室的建设和管理也越来越受到社会、高等教育界的重视。综合大学体育专业实验室既不同于专业体育院校，也不同于真正意义上的师范院校实验室，它的投入经费主要来源于学校财政。由于办学经费较少，直接投入到实验室建设的经费也就有限，实验室建设的人力、物力、财力紧张。加强管理工作，制定严密的规章制度，规范管理工作程序，使之走向科学化、规范化、制度化。同时，探索实行多元化的经费筹措模式，从开放式实验室的管理角度出发，使实验室从单一实验教学向多元化实验室转变，从而进一步扩展实验室的功能和经费来源，进而促使实验室的管理工作向现代化、科学化方向发展[3]。通过激励机制，吸引一些专业水平较高的科技人员到实验室管理队伍中来，同时也要组织一部分德才兼备、素质优良的实验技术人员进修，学习先进的理论知识来丰富和改进实验手段，以提高实验技术队伍的综合素质。[4]
4小结
以人为本是科学发展观的核心，也是高等院校和谐发展的内在要求和实验室人员管理必须坚持的基本原则。高校实验室管理水平的优劣也直接影响到实验室的建设、实验教学的质量和科研成果。综合大学体育专业实验室管理模式的改革也必然要从管理制度的科学化入手。要对实验室管理队伍建立相应的培训机制，组织并鼓励实验室管理人员参加专业培训，不断学习专业理论知识，不断总结经验，提高自己的业务水平和业务素质。要把实验教学和理论教学放在同等重要的地位，并充分肯定实验室管理人员在教育中的重要地位，充分调动他们的积极性，以建立健全的激励机制。
参考文献：
[1]叶翔.浅谈实验室管理[J].西北职教，2008，（12）.
[2]赵镇，赵醒村，张虹，曹蓓，张琰，陈金源，李海燕.对高校实验室管理的思考[J].兰州教育学院学报，2011，27（1）:108-109.
实验室管理问题篇10
【摘要】基层医院临床实验室是医疗行为的重要支柱，其质量管理的优劣将直接影响医疗质量提高、医院品牌信度的提升。因此，强化基层医院临床试验室的人力资源开发与质量管理已成为医院可持续发展的一个重要组成部分。
【关键词】基层医院；检验室；质量管理
primaryClinicalLaboratoryQualitymanagementissues
【abstract】primaryhospitalclinicallaboratoryisanimportantpillarofmedicalpractice,themeritsofitsqualitymanagementwilldirectlyimprovethequalityofmedicalcare,hospitalbrandtoenhancereliability.therefore,strengtheninggrass-rootshospitalclinicallaboratoryandqualityofhumanresourcesdevelopmentforsustainabledevelopmentofthehospitalmanagementhasbecomeanimportantpart.
【Keywords】primaryhospital;examinationroom;Qualitymanagement
随着现代化科学技术不断发展，临床医学检验技术也空前的跃迁，各种全电脑自动分析检验设备在临床上争先亮相，使得各标本的检测灵敏度及特异性不断提高，为临床诊疗工作带来极大的方便[1,2]。但这一新兴技术出现与传统的临床试验室质量管理、人力资源开发的链接存在一些不和谐的音符。如：检验科人才缺乏、技术力量单薄、分配不合理、高新检验设备购置认证失误导致设备闲置等，这些问题如不能一一的得以落实，将会带来一定负面效应。笔者从多年的临床检验工作出发，浅析基层医院临床实验室质量管理的结症和盲点。
存在问题与现状
1检验人员业务素质不高或人力资源管理分配不合理：目前，基层医院检验科的从业人员为全日制医学院校毕业者不多，多为80年代前后或更早的一些内部招工人员经过短期的业务培训进岗，或部队转移的卫生技术人员。在90年代后，有零星的一些中专毕业生进入检验科，这些人员进入检验科后，充其量为一“机械手”的作用。他们对一些检验结果的偏差难以认知，对一些仪器设备的调节很不规范。同时，由于特定的基层工作环境，检验科的人员在职进修学习或外出培训的机会非常罕见。所以，就是一些正规的检验毕业人员，在基层磨练了3-5年也锐气渐减。辅助科室抑或二线科室也一直牵制着检验人员的工作热情，小到福利待遇，大到表彰提拔，辅助科室的人员占优势的更是凤毛麟角，所以，不少有学历、有职称的人员都巧妙转岗，导致检验岗位的技术力量更加削落。
2高新检验设备盲目上马，性价比例不高[3]：部分基层医院的领导者，为立杆提升医院的医疗质量，树医院社会形象。或怀着一种攀比心理，以重金出击购进尖锐检验设备。但由于一些项目的开展受到临床的技术力量、群众的经济承受能力及群众对医院的信度影响，使得一些设备处于半闲置状态，闲置的设备不能产生显著的经济效益还要定期的进行校验、维护。如某乡镇卫生院几年前花费4万多元购买一台imS-972G型半\全自动电解质分析仪，一年仅仅检查几十例患者，目前，处于完全闲置状态，导致医院的经济蒙受巨大的损失。
3临床与检验科室没能建立有效的信息反馈系统，信息不对称导致矛盾不断，相互埋怨：临床医生看病开单，检验人员看单检验。临床医生不了解检验过程，检验医生不了解临床资料，均为机械式操作。一旦出现检验结果与临床明显不符时，均会相互扯皮，甚至相互否定。
4各种制度执行不到位，监管机制失控[4]：由于基层医院特定的人员结构，许多单位都是一个人或二个人。各种制度的建立和执行如一种自己给自己念“紧箍咒”。所以，许多制度的建立形同虚设，以应付各种检查。对自己根本没有什么压束力。
管理对策
1建立健全完善的医院内部人力资源管理机制，重新认识医学检验在现代医学中的地位。随着医学检验技术的进步和设备的不断更新换代，对许多疾病的诊断与预后评估都起着越来越重要的作用。因此，领导者要充分把握检验室的人力资源的管理与开发力度，把学历层次高、业务能力强、积极进取的中青年骨干力量吸引进来，为他们营造各种宽松进取环境。使他们能清晰的认识到医院的检验科室已成为医院的一个重要的部门。衡量一个医院整体水平的高低，检验技术的高低也起到很关键的作用。
2加强检验科人员的业务培训工作，使他们能与时俱进，能不断的吸收新知识、新技术、新理念。并把所学的知识有机的运用到实践工作中去。在职教育不拘一格，因地制宜，可采取函授、夜大、上级医院进修、自学、甚至可进行科内进修学习等形式。
3检验设备的引进、更新换代要充分了解市场，充分评价设备的性价比[4]。达到化小钱买好的设备，能使设备在实际工作中能达到正常运转状态。同时，要注意仪器的维护和保养，定期做好灵敏度、准确度校验工作，以充分发挥设备的效能。
4检验人员应走临床医疗服务之路，一改过去那种“井水不犯河水”各司其职的服务形式。检验医师应走进临床，和临床医师一起参与查房、会诊，分析临床检验的结果。为临床治疗提出参考意见。同时，也使临床医师能了解检验标本的分析前处理、测定、过程、实验方法、检验值得由来等，使其在临床工作中对检验结果有个客观的解释。从而，能改变过去的那种送检标本不符合或检验结果与临床诊断相差很远的情况。以达到检验人员与临床医师无缝链接、信息对称。
5检验人员应严格遵守检验科的各项规章制度，和各种设备的操作流程。注重各环节上的质量控制与管理，特别是检验标本的采集与送检，如标本质量下降，下面的工作均为徒劳。
总之，基层医院的检验质量管理与多方面的因素有关，也只有医院的领导重视和检验人员的自身不断努力，才能有效的提高管理水平，才能走向良性循环之路。
参考文献
[1］刘美华。基层医院临床实验室质量管理问题探讨[J］，中国误诊学杂志，2009,9（10）：2377.
[2］吴秀茹,贾静,李爱华,等.检验科室外质量管理探讨[J］.中国误诊学杂志,2006,6(9):1697.
[3］邹炳德。临床实验室质量管理体会[J］，实验与检验医学，2010，4，381-382。