土壤保育的概念篇1
关键词：水土保持；方案编制；水体损失；土地保育
水土保持方案编制应考虑的问题，究竟是一些什么问题呢？由于人们对水土保持概念理解的偏差，在编制水土保持方案时仅着眼于防治土体损失的机械固定，仅仅限制在使用工程措施，从字面上理解植物措施，没有意识到防治水体损失方面的保持利用，忽略对风力侵蚀的防治，不考虑植物侵蚀和化学侵蚀等。
要讨论这些内容的不合理问题，首先得搞清水土保持概念的内涵与外延。
1水土保持概念的内涵与外延
由水土保持的概念看来，要弄清水土保持的内容，还必须弄清水土流失的定义。水土流失和水土保持是两个相对的概念，根据一些学术专著，它的意义也是比较明确的：是指土壤侵蚀（包括水、风、重力、人为活动等营力）造成陆地表面水土资源和土地生产力的破坏和损失。
然而什么又是土壤侵蚀呢？土壤侵蚀是国际通用的土壤学学术用语，国际上有代表性的学术专著和机构对此定义大致相同，即水、风、重力等作用下土壤的流失。国内定义是指土壤在内外力（如水力、风力、重力、人为活动等）的作用下，被分散、剥离、搬运和沉积的过程。
当然，随着人们对土壤侵蚀和水土保持的认识的不断深入，土壤侵蚀、水土保持的概念和内涵也在不断地发展演变。正如土壤侵蚀从最初的由于水力或风力作用引起的土地表面物质的移动，逐步发展到土壤在内外因力（如水力、风力、重力、人为活动等）的作用下，被分散、剥离、搬运和沉积的过程，水土保持概念也由初期的土壤保持发展为今天的水土保持并举，从单一强调土壤侵蚀引起土地生产力退化到同时强调土壤侵蚀环境与全球生态环境的联系，如水土流失与水环境的联系，水土保持与全球气候变化的联系等，即水土保持的对象已经不再是停留在山区、丘陵区和风沙区的水土资源，而是任何在内外力（如水力、风力、重力、人为活动等）的作用下被分散、剥离、搬运和沉积的水土资源，水土保持的内容已不只是防治水土流失，而是维护和提高土地生产力，建立良好生态环境。
由此看来，水土保持涉及的内容除了防治水土资源的流失外，还赋予了利用水土资源，绿化美化环境等。其中，防治水土流失涉及防治土地荒漠化、防旱保水等内容，维护和提高土地生产力涉及了植物侵蚀、化学侵蚀，慎重考虑工程措施等内容，绿化美化环境则涉及了植树造林，慎重使用复垦措施等内容。总之，水土保持已不是最初的水土流失防治，即采取措施简单地把水土资源固定在某一个区域。
2问题根源的解析
前面已经说了方案中存在的问题。为什么会出现这些问题呢？我想最根本的是把水土保持单纯地理解为水土保护，而没有意识到水土保护的根本目的。现结合前面给出的概念来解析这些问题。
2.1仅把“保持”理解为“保护”
保持含义不仅限于保护，而是保护、改良与合理利用。由于一部分人把水土保持单纯地理解为水土保护、土壤保护，甚至与土壤侵蚀控制等同起来，没有意识到土壤的改良以及土壤合理利用于农、林业生产，即没有考虑到对土地生产力的提高，因此，在方案设计的时候，仅着眼于防治土体的损失，进行机械地“固定”处理，夸大甚至是盲目使用工程措施，从字面上理解植物措施。
2.1.1没有着眼于提高土地生产力。有人认为，用工程措施可以把土壤很好地圈定在某一空间范围，这样处理后基本不会发生土壤侵蚀的现象。有的就是忽视植物措施对土壤的改良功能及其对荒漠化的防治功效，在方案编制中忽视植物措施，至少不对石料场、石渣场采用植物措施，加速了该区域土地石漠化、荒漠化的进程。也有人在方案编制中不是先考虑提高土地生产力方面的土地熟化，而是随意采用复垦措施，使土地越垦越穷。相对次要一点的是，在方案中没有提及风力的扬尘等对土地的沙化。也许有人会问：为什么要提高土地生产力呢？因为他们只知道土地是农业生产发展的重要因素之一，不知道中国仅有10.20%的土地面积适于农业，37.10%适于畜牧,且风与水冲刷严重。因此必须考虑土地资源的可持续发展。
从提高土地生产力、水土资源的可持续发展来看，把弃渣场设置在农田的方案也是不可取的。就算弃渣在水土保持措施处理后，能够使土地生产力提高到以前农田状况下的水平（一般情况下是不可能的），但弃渣场本身占压了肥沃的土壤，让其退化，变得难以利用。据科学测算，自然风化1cm表土层需要400年时间，而风化成30cm耕作层，则至少需要1.20万年。但破坏这1.2万年才风化成的耕作层，却只需一朝一夕就完成了。这是一种资源在时间上的巨大浪费。因此，强烈反对占用农田不经处理就用作弃渣处理场地处理弃渣的方案。
2.1.2对绿化、美化环境认识浅薄。由于没有意识到绿化、美化环境，一部分人没有考虑植物措施，或乱用植物措施，或没有把植物措施设计到相应深度等。总的说来，是对绿化、美化环境的认识没有深入。没有考虑植物措施的人完全没有考虑水土保持的绿化、美化这一部分内容。在方案设计中，不在乎植物措施，认为在工程措施的防护下，已经能够达到防治目标，采用植物措施纯属多余。
乱用植物措施是不知道植物间的互生与对土壤肥力的竞争，只知道植物对土壤的改良，不知道一些植物在人为作用下恶化土壤理化性质、降低土壤肥力（即植物侵蚀）。要么是简单的进行混交造林，没有考虑主要树种与伴生树种之间的关系，对各树种不进行优化配置；要么乱用植物种造林，使得外来物种入侵并恶化土壤理化性质，降低土壤肥力，造成植物侵蚀。
没有把植物措施设计到相应深度的人是对植物的绿化、美化作用的认识深度不够而总认为种下去就成。他们要么是随意设计，没有考虑立地条件；要么是简单设计，没有考虑混交造林；在简单的进行混交造林设计中，没有考虑造林密度对生长量的影响；当然，他们植物措施中更不会考虑到微生物对土壤理化性质的改良作用（其实，植物措施常常是和生物措施相互通用的）。
2.2仅从定义上理解，没有注意到事物的发展
早期，人们只提出了土壤保持这一概念。而今，还有很大一部分停留在这一概念上，认为只是对于水力、风力等各类因素引起的土壤侵蚀的治理。于是，他们没有注重水体的保护和利用，没有意识到化学侵蚀带来的危害。也就是说，没有水忧患与水战略的意识。当然，这些还与水体保护的具体定义有关，因为在这一方面大家还持不同的意见：如有人把入渗作为一种水体保护措施，但有人认为，入渗到地层深处的水体已经变得难以利用。
因此，在方案编制中少了很多内容，让编制方案的根本目的落空。没有了“维护和提高土地生产力”这一内容，好多东西也就空荡起来，更别说水土资源的可持续发展了。个人认为，水资源的保持要从水资源的利用、便于利用出发，做好库存，同时进行防污染处理。
土壤保育的概念篇2
关键词：水土保持水土流失水土保持功能
《水土保持法》及其《实施条例》中没有出现“水土保持功能”的术语，但是在水土保持法律文件中，水利部《关于水土保持设施解释问题的批复》第一次采用了“水土保持功能”的术语，表明了“水土保持功能”正式从一个学理概念转变和提升为一个专门的法律概念。该批复规定，水土保持设施是指具有防治水土流失功能的一切设施的总称。《实施条例》第21条第2款中所称的‘补偿’，是指对损毁或侵占水土保持设施所造成的水土保持功能的丧失或降低所必须给予的补偿。正确理解和适用“水土保持功能”这个专门的法律概念，对于开展水土保持执法具有重要的实践意义。
1、解释水土保持功能必先解释水土保持
1.1水土保持在学理上首先指一种自然状态或自然规律
在学理上，水土保持首先是指岩石土壤圈、水圈和生物圈相互作用和保持生态平衡下的水和土相互依存、自我更新的一种健康和谐的正向演替的状态和规律。从岩石到成土母质，从成土母质到土壤，都是在光、水、生物的作用下的一种健康和谐的正向演替的状态，最终土壤厚度不断增加，土壤肥力不断提高，给植物提供源源不断的养份。大气水、地下水、土壤水、地表水之间保持循环和相互补充，最终通过土壤水源源不断地给植物提供生态用水和养份。1957年颁布的《水土保持暂行纲要》有“…禁止滥伐林木，破坏水土保持”的表述，1982年颁布的《水土保持工作条例》也有“严禁滥伐林木破坏水土保持”的表述。这里的“水土保持”都指一种林木被覆下的水土资源不断自我维护和提高的自然状态或自然规律。
1.2水土保持在学理上还指人们一种有目标的思想、行为或技术
在学理上，水土保持还指人们在正确认识水土保持规律的前提下对人为活动进行调控，以纠正人为活动对水土保持状态所造成偏差和紊乱。这里的水土保持指人们这种有目标的水土保持思想、行为和技术。1981年国务院学科委员会明确，水土保持学科范围是“研究水土流失发生的原因和规律，水土保持的基本理论，据以组织综合措施，防治水土流失，维护和提高水土资源和土地生产力，从而有利于发展生产，合理利用水土资源，改善环境条件和自然面貌的一门综合性为其特点的应用技术科学。”1992年《中国大百科全书·水利卷》提出，水土保持学是一门水土流失规律和水土保持综合措施，防治水土流失，保护、改良和合理利用山丘区和风沙区水土资源，维护和提高土地生产力，以利于充分发挥水土资源的生态效益、经济效益和社会效益综合性技术应用科学。1996年关君蔚主编的《水土保持原理》提出，水土保持指防治水土流失，保护、改良和合理利用（山区、丘陵区和风沙区）水土资源，维护和提高土地生产力，以利于充分发挥水土资源的经济效益和社会效益，建立良好生态环境综合性技术科学。有意识地通过人力力所能及的手段，改变一部分环境因子，促使外力的破坏力减少，土体的抵抗力增强，终将使外力的破坏力小于或者等于土体的抵抗力，就控制了水土流失，也消除了水土流失对生产和生活上的危害，进而可以保护改善和合理利用水土资源，维护和提高土地生产力，建立良好生态环境，达到有益人民生活和生产的目的。这是水土保持最基本的原理。
1.3水土保持在法理上只能指人们与水土保持有联系的行为
在法理上，水土保持只能指人们与水土保持有联系的行为，包括消极行为和积极行为。但是不能包括与水土保持有关的思想、理论或者观点。因为法律是一种调整人们社会行为的规范，它的调整对象是人们的行为。因此，水土保持工作中，人们的水土保持思想观念问题是水土保持法律规范本身无法解决。《水土保持法》第二条规定，“本法所称水土保持，是指对自然因素和人为活动造成水土流失所采取的预防和治理措施。”
水土保持法律关系的客体一般只有水土保持设施（即物）和人们与水土保持有联系的行为（即行为）。根据环境与资源保护法原理，环境与资源保护法律关系中作为权利义务对象的物，必须是人们可以影响和控制的、具有环境功能的自然物。在水土保持法律关系中这种物就是水土保持设施，如森林、草地、荒山等。而这些行为则如林业采伐、整地造林、抚育幼林、垦复油茶、油桐等经济林木、开发建设项目的生产建设等。
2、解释水土保持功能必先解释水土流失
水土流失的概念在学理上有多种表述，但是在法律文件中没有法律概念上的表述。水土流失学理概念表述典型的有水土流失过程论、水土流失结果论等，以不同的学理概念表述为基础来理解法律概念上的水土流失，会造成《水土保持法》的适用上的不同法律效果。
2.1水土流失过程论
水土流失过程论，这里列出两种典型。1981年科学出版社《简明水利水电词典》提出，水土流失指“地表土壤及母质、岩石受到水力、风力、重力和冻融等外力的作用，使之受到各种破坏和移动、堆积过程以及水本身的损失现象。这是广义的水土流失。狭义的水土流失是特指水力侵蚀现象。”土壤侵蚀指“土壤在各种自然因素和人为因素的影响下发生破坏和搬运的现象。…土壤侵蚀有时仅指受水流作用，这与水土流失相似。”1990年王汉存编的《水土保持原理》提出，“土壤侵蚀就是在外界自然力量和人类不合理的经营活动影响下，土壤、母质、风化物、甚至基岩被剥蚀破坏、搬运和沉积的全过程。我国通称的水土流失，严格地讲应属土壤侵蚀中的水力侵蚀，而且除指土壤、母质的流失外，尚包括水的损失。不过习惯上，人们常将‘水土流失’与‘土壤侵蚀’两词等同起来使用。”
水土流失过程论虽为学理解释，但是通俗易懂。在水土保持科学知识宣传普及中采用，能产生较好的效果。特别在南方丘陵山区的人们在生产生活实践中对水土流失（水力侵蚀）有类似的感性认识，对此更好理解。根据水土流失过程论的定义，判断是否为水土流失的标准有三条：一是水土流失的对象是土壤、母质、风化物、基岩和水；二是水土流失的原因是外界自然力量和人类不合理的经营活动；三是水土流失的过程是破坏、搬运和沉积三个环节。但是水土流失过程论的定义有两点缺陷：一是对“水的损失”没有阐述清楚，是指土壤水的损失，还是地表水的损失，或者是地下水的损失？怎样理解水的损失？一般的业外人士都认为降雨转化为地表径流、地下渗流和地表蒸发，最终汇入江河湖海，水循环怎么会有损失呢？二是单纯强调具有破坏、搬运和沉积三环节的全过程，只是从现象上进行定义，没有从本质上进行定义。既容易导致概念的泛化，又对于认定特殊形式水土流失现象有一定障碍。如有的同志主张，旧城改造中旧砖房被折除过程，不负责的环卫工人在打扫垃圾时向城市排水管口倒垃圾，都是造成水土流失，这是典型的概念泛化。如有一块四周高的荒地，地面较平整，拟房地产开发，开发商提出他们进行基础开挖，土壤也不存在位移，不存在破坏、搬运和沉积三环节的全过程，因而不存在水土流失。作为水土保持执法人员如果也严格按此定义还真不好驳倒。这就需要水土流失结果论的定义了。
2.2水土流失结果论
1996年关君蔚主编的《水土保持原理》提出，水土流失是在陆地表面由外营力引起的水土资源和土地生产力的损失和破坏。土壤侵蚀是陆地表面，水力、风、冻融和重力等外力作用下，土壤、土壤母质和其他地面组成物质被破坏、剥蚀、转运和沉积的全过程。
显然，水土流失结果论，比起水土流失过程论，更宏观、简洁，也更接近水土流失的本质。根据水土流失因果论的定义，判断是否为水土流失有三条标准：一是水土流失发生的场所是陆地表面，除了海洋外的地球表面都有可能发生水土流失；二是水土流失产生的原因必须是外营力，最主要的外营力是水力、风力、重力和人为活动；三是水土流失产生的结果是水土资源和土地生产力的损失和破坏。
但是水土流失结果论也有其不足：一是更抽象，对于业外人士不好理解，需要作进一步的阐述。要解释外营力这个地学术语，要解释水土资源和土地生产力的损失和破坏。比如水的损失主要指降雨落到地表后，由于蒸发和蒸腾、地面径流和土体内渗流、向深层渗漏，从而造成对生产和生活不利的现象。二是容易导致水土流失概念的外延的无限扩张。单纯从“水土资源和土地生产力的损失和破坏”字面上理解，任何环境污染现象似乎属于水土流失的范畴，比如土壤污染、水污染，都导致水土资源和土地生产力的损失和破坏，都离不开水和人为活动的外力作用。
2.3水土流失的法律概念
虽然在法律文件中没有水土流失法律概念上的表述，但是可以从《水土保持法》总则部分，特别是第一条和第二条看出，《水土保持法》采用的学理基础是水土流失结果论的概念。进一步分析《水土保持法》总则部分，可以得出水土流失的法律概念有以下两个构成要件：
（1）水土流失的后果，或是水土资源的破坏和损失，或是加重水、旱、风沙灾害，或是恶化生态环境，或是影响生产，四者居其一则可满足。《水土保持法》第一条规定了立法宗旨，即为预防和治理水土流失，保护和合理利用水土资源、减轻水、旱、风沙灾害，改善生态环境，发展生产，制定本法。法律所要保护的，自然就是需要预防的水土流失所可能造成后果；（2）水土流失的原因既可以是单纯的自然因素，又可以是单纯的人为因素，还可以自然因素和人为因素的共同作用。水土流失是否有人为因素参与在所不问。
3、如何在水土保持执法中适用水土保持功能的法律概念
3.1水土保持功能的定义
根据《现代汉语词典》，功能有两种含义，一是事物或方法所发挥的有利的作用；另一种是效能。而效能指事物所蕴藏的有利的作用。因此，功能是指事物所发挥或蕴藏的有利的作用。那么，什么是水土保持功能呢？笔者认为，水土保持功能指陆地表面的各种类生态系统所发挥或蕴藏的有利于维护和提高水土资源和土地生产力的作用。为避免了循环论证，这个定义没有用“水土保持设施”，而准确地采用了陆地表面的各种类生态系统。因为生态系统是一个适用任何范围或任一等级的一个很广泛的概念，它可以具体指一个池塘、一块农田、一片森林，也可以指最大的生态系统生物圈。这里土地生产力是一个衡量和判断水土保持功能是否降低的重要指标，不能用政治经济学上的生产力概念来理解，只能采用生态学上的生态系统的生产力的基本原理来理解。
3.2森林、植被的水源涵养作用是水土保持功能的重要表现形式
森林和植被水源涵养作用指森林和植被覆被地面，截持降水，调节和吸收地面径流，固持和改良土壤，保护和滞蓄下渗水分，抑制蒸发，提高水分有效蒸腾，均匀积雪，改变雪和土壤的冻融性质，并能促进降水增加等有利人们生产和生活的效能，其本质是森林对水资源的有益影响，这种有益影响不仅局限于森林所在地区，而且对邻近地区，特别是江河下游地区影响更为突出。因此，在江河的水源区必须充分发挥森林水源涵养作用，做到“蓄水于山”和“蓄水于林”。因此，滥伐森林，毁坏植被、陡坡开荒等行为，从影响水源涵养作用意义上说，就是降低水土保持功能。
3.3生物生产力是表征水土保持功能的重要指标之一
生物生产力是一个生态系统中最基本的数量特征。生态系统内能量流的起点是绿色植物光合作用对光能的固定。世界上生物和人类生活的全部活动皆取决于植物光合作用中所获取的能量。植物在单位面积和单位时间（通常一年）内积累光能合成的总量称总生产力，通常用有机物质干重g/m2/年表示。通常情况下，按总生产力从大到小进行排序是森林、农田、疏林和灌丛、草原、荒漠。在其他环境因子如光照、水分、温度等条件相同情况下，植物数量和分布越少，总生产力越低，也就是水土地生产力越低，说明水土保持功能降低。这也就从理论上论证了人为生产活动挖掘、破坏地表和倾倒土（石、渣）占压地表，破坏植被，从而降低水土保持功能的命题。试问原来的植被都被占压和毁坏，何来光合作用和光能利用率，何来生物生产力？
3.4土壤水是是反映水土保持功能的重要指标之一
水分是土壤的一个重要组成部分。它不仅影响土壤的物理性质，制约着土壤中养分的溶解、转移和微生物的活动，是构成土壤肥力的一个重要的因素，而且本身更是一切作（植）物赖以生存的基本条件。土壤中的水分或者被吸附在土粒表面，或者处在孔隙中，并且和外界的水一样，也以固态、液态、气态三种形态存在。土壤水分从形态上，大致分为化学结合水、吸湿水和自由水三类：（1）化学结合水：要在600℃～700℃温度下才能脱离土粒。（2）吸湿水：是土粒表面分子力所吸附的单分子水层。（3）自由水：可以在土壤颗粒的孔隙中移动。自由水又可分为：膜状水，毛管悬着水，毛管支持水，重力水。从生产意义讲，化学结合水和吸湿水在土壤中不能自由移动，故不能被植物利用；膜状水仅能作极缓慢的移动，且含量很少，远不能满足植物的需要；毛管悬着水和毛管支持水是供植物吸收利用的最有效的水分，重力水因只能暂时存在，不能持续为植物利用，而且过多时，常又会造成土壤通气不畅，影响植物生长。
土壤保育的概念篇3
[关键词]:测土配方施肥、重视、有机肥
自化肥被农民接受并使用后,增产效果十分明显,同时使广大农民逐渐降低了对有机肥应用的重视程度。据调查,我县绝大多数农户只施用化肥,忽视农家肥的积攒和应用,这样就人为地造成了土壤理化性状逐年变差,土壤板结,给农业生产和农民增收带来很大影响;极少数农民施用有机肥,但数量不足,达不到改良土壤培肥地力增产增收的良好效果。这一现象要求我们农技推广部门必须加大宣传施用有机肥意义的力度,让农民认识到施用有机肥是丰收的基础,是农业可持续发展的基石。
当前全国各地都在推广测土配方施肥工程。有的人错误的认为测土配方施肥就是根据土壤化验结果,让施多少化肥就施用多少而与有机肥没有关系。其实这是完全错误,测土配方施肥是一个系统工程,它强调的是平衡施肥,目的是用地与养地相结合,达到可持续发展的目的。下面就测土配方施肥应重视有机肥谈以下几点:
一、从测土配方施肥的概念谈施用有机肥
测土配方施肥是以土壤测试和肥料田间试验为基础,根据作物需肥规律土壤供肥性能和肥料效应,在合理施用有机肥的基础上,提出氮磷钾及中微量元素等肥料的施用数量,施用时期和使用方法。从测土配方施肥的概念中可以看到提出氮磷钾及中微量元素等肥料的施用数量是在合理施用有机肥的基础上的。测土配方施肥绝不是不施用有机肥,而是在施用有机肥料的基础上经过土壤测试以及作物需肥规律,作到缺什么元素补什么元素,需要多少补多少,实现各种养分平衡供应,满足作物需要;达到提高肥料利用率和减少用量,提高产量,改善品质,节省劳力,节支增收的目的。
二、从测土配方施肥应遵循的原则谈施用有机肥
测土配方施肥应遵循三个原则:一是有机与无机相结合的原则;二是大量中量微量元素相结合的原则;三是用地与养地相结合,投入与产出相平衡的原则。这三条原则都与施用有机肥有关系。
1.有机与无机相结合的原则。从字面就可以看出实施测土配方施肥应实行有机肥与无机化肥相结合,土壤有机质是土壤肥沃程度的重要指标,增施有机肥可以提高土壤有机质,改善土壤理化性状,提高土壤保水保肥能力,增加土壤微生物的生物活性,促进化肥利用率的提高。因此坚持多种形式的有机肥料的投入,才能培肥地力,实现农业可持续发展。
2.大量中量微量元素相配合的原则。作物生长发育需要营养元素很多,根据作物生长发育所需要的多少划分为:大量元素,包括氮磷钾,中量元素钙镁硫,微量元素,包括铁氯硼锰铜锌钼等,氮磷钾3种元素由于作物需要量比较大而土壤中可提供的有效含量相对比较少,常常要通过施肥才能满足作物生长的要求,因此称为作物生长三要素。中微量元素作物生长发育需要的量很少,但也是作物生长所必须的,各种营养元素同等重要,缺少某一营养元素都会限制作物的产量。有机肥含有丰富的营养元素,作物需要的营养物质大多来源于土壤,所以通过施用有机肥才能增加土壤营养,改善土壤结构,满足作物所需的营养元素。通过土壤化验能够知道能提供多少营养元素,再根据作物需肥规律通过施用无机化肥来满足作物需要的营养元素,从而达到作物增产的目的。
土壤保育的概念篇4
目前，林地质量价值观有了多方位新突破。例如林地的经营条件[10]质量，市场区位[11]质量，综合质量[12]，地价[13]质量，景观质量[14，15]等，出现了相关研究。
截至目前，已经研究过的林地质量种类有：林地的生产力质量，土壤肥力质量，立地质量，经营条件质量，市场区位质量，综合质量，地价质量等。因此，林地质量有广义概念与狭义概念之区别。狭义林地质量是上述林地质量种类中的任意一种，广义林地质量截至目前尚无定论。
毫无疑问，林地质量等级划分只能是相对意义上的概念。一是林地质量等级划分的目的相对性，二是林地质量等级标准的相对性，三是林地质量等级划分应用的相对性。为进一步说明，特概述于下：
1林地各类质量等级划分概述
1.1林地生产力质量等级划分
林地的生产力，是指林地地段内可以适合生长某些森林植被的能力。其质量等级划分方法有两种，一是定性指标法，二是定量指标法。林地生产力质量等级划分的定性指标法，主要是指示植物划分法[16，17]。这种方法极其古老原始，可适合未被破坏的原始森林植被地段的林地生产力质量等级划分，并且简便易行；一般情况下，由于人们不科学的森林经营活动，原始森林植被基本上都已被破坏而不复存在，所以现在这种方法未被广泛应用。林地生产力质量等级划分的定量指标法，主要是以某种优势植物的平均或单位面积的年生物收获量作为尺度来衡量林地生产力质量的等级[18，19]。这种方法只适用于经营某种植物为特定目的林地生产力质量等级划分，而不能作为所有植物的共同尺度，更不能说明林地生产力质量的本质特征[20]。
1.2林地土壤肥力质量等级划分
为反映林地生产力质量的本质特征，并作为衡量所有植物生长的共同尺度，林地土壤肥力质量等级划分的各种方法相继问世。这些方法的共同点是：对森林植被生长与土壤肥力因子之间的关系[7，21，22]进行长期观测与试验，然后进行数据处理，最后得出比较符合科学的论断。
土壤肥力的本质因子为土壤生态因子的无相态：水、肥、气、热等[23]。土壤肥力的表现因子为土壤环境因子的有相态：土壤发育母质、土壤厚度、土壤腐殖质等[23]。
土壤的无相态通过土壤的有相态作为载体而影响植物生长，为定量反映这种内在联系，通常有以下方法：层次分析法[24]、正交设计法[25，26]、多元线性回归分析[27]等。
1.3森林立地质量等级划分
不同地区具有相同林地土壤肥力质量的地段，同种林木常常生长不一样，这说明林地土壤肥力并不是影响林木生长环境因子的全部。立地条件含有林木生长所有的环境因子，包括大气候、小气候、微气候、地形地势、土壤条件等。
“立地因子是一种有形的外在表相，不能直接影响植物生长发育，只能通过影响生态因子而对植物生长发育起间接作用。直接影响植物生长发育的是生态因子的无相态（人不可感觉到的形体，只能借助仪器测量），包括气候生态因子（光、热、水、气）和土壤生态因子（土壤肥力、土壤胶体），但是这种无相态只能通过有相态（即立地因子，人可以感觉到的形体，包括地理位置、地貌、土壤母质、腐殖质、土厚等）存在而发挥作用，有相态的本质就是这种无相态。显而易见，没有离开立地因子而存在的生态因子，没有不含有生态因子而存在的立地因子；生态因子是立地因子的本质特征，立地因子是生态因子存在的形式。”[23]
立地因子的无相态通过立地因子的有相态作为载体而影响植物生长，与土壤的无相态通过土壤的有相态作为载体而影响植物生长具有类似的层次性。因此前述的林地土壤肥力质量等级划分方法都可以运用于立地质量等级划分，只不过是立地因子范围更广，层次结构更复杂[23]。
1.4林地经营条件质量等级划分
林地生产力、林地土壤肥力和森林立地质量都属于林地的自然属性范畴，林地经营条件则属于林地的社会经济属性范畴。林地经营条件为人们在林地内从事生产经济活动时需要的基本设施及环境条件，包括水电供给设施、道路通达条件和相隔居民区距离等。林地经营条件质量等级属于模糊集合，可运用模糊数学[28]求解。1.5林地市场区位质量等级划分
林地的市场区位质量等级也属于林地的社会经济属性范畴。林地的市场区位质量，系指林地区域内市场发育的程度。依据廖什（a.Losch）的市场区位理论[29]和《湖北林地保护利用规划的省级区划专题研究》[30]，我们认为，划分林地的市场区位质量等级，应当考虑的主要因素有社会因素、经济因素与行政因素。
林地市场区位质量等级划分方法主要有模糊聚类评判法[31]、土地级别类比法[32]和专家评判法等[33]。
1.6林地综合质量等级划分
林地综合质量包括至少4个层面的林地质量综合，即林地的市场区位质量、经营条件质量、林地的自然属性质量与生态区位等级等[34，12，10]。其中林地的自然属性质量，最好以林地的立地质量作代表。
因此，林地综合质量等级划分，必须在林地市场区位质量等级划分、林地经营条件质量等级划分和森林立地质量等级划分的基础上进行。划分林地综合质量等级的主要方法为模糊数学[34]。
1.7林地地价质量等级划分
林地地价是一个交换价值范畴，它反映了可交易的货币数量关系[32]。因交易目的不同，林地地价可分为所有权价值，使用权价值和其他权利价值。按形成方式可分为市场交易价值与评估价值。通常林地地价质量等级划分中的林地地价，系指林地所有权价值的评估价值[32]。
划分林地地价质量等级的主要方法为模糊数学，一般将林地的基准地价[32]作为模糊综合评价指标。
2林地质量等级划分研究展望
随着森林对全球气候变暖与环境恶化缓解作用的日益明显，人们对森林与人类的关系的认识越来越深刻，林地质量分级的研究展现了如下三大趋势。
2.1林地质量价值观突变
随着现代文明的发展，人们不仅需要丰富多彩的物质文明生活，而且更需要高品位的精神文明生活。当代的林地质量价值观不仅与林地的物质产品有关，而且与林地能否最大限度地满足人们的精神需求有关。林地的旅游观光价值[35，36]、生物多样性价值[37]等森林生态文明[38，39]价值观的不断发掘，极大地开拓了人们的视野，势必开创林地质量价值观的新纪元。
2.2林地质量调查划分单位进一步多元化
传统林地调查划分最小单位是小班，最大的小班面积不得超过20hm2[40]。这种以林地的物质产品经营为目的而定义的小班显然不能作为以生物多样性价值、旅游观光价值等为目的林地质量划分的最小单位。因此，我国林地保护利用区划中有了主体功能区、功能分区等高级林地划分单位[10]。显而易见，能满足森林生态文明价值观要求的林地质量调查划分最小单位――各类“林地功能小班”，如果加以恰当定义，可能刷新或替代传统的林地小班定义。
2.3林地质量评价向高技术方向发展
林地质量价值观方向的突变决定了林地质量评价高技术的发展方向。由于现代林地经营多目标性的不断发展，林地质量评价的内容也越来越复杂化，传统的林地质量划分方法、手段和技术难以满足这种要求。没有任何一种方法可以作为林地各类质量划分的统一方法。通常情况下，作为多目标经营的林地质量划分是采用多方法的组合。例如，在《运用模糊数学划分中国林地综合质量等级》中就多次将层次分析法与多重复合蕴涵模糊数学方法进行组合运用[34]。在大量获取林地质量划分数据方面，近年来有用遥感数据替代森林连续清查数据的倾向[6]。
3小结
（1）林地质量至少有7个不同层次。不同地块的林地质量只能在同一层次与同一标准内才可能进行比较。此外，使用不同标准划分的林地质量等级之间亦无法进行比较。
土壤保育的概念篇5
关键词：旅游开发；环境影响；保护措施
中图分类号：F59文献标识码：a
当今，环境污染和破坏日益严重，旅游资源与环境日渐衰退的双重压力下，如何保护好旅游资源与环境已成为旅游业实现可持续发展的关键问题。我们发现，在发展旅游的道路上普遍存在着这样一种现象:在其初期阶段,人们往往只注重旅游事业所带来的经济效益而忽视对综合效益的研究，但是，旅游开发活动和旅游者活动均对生态环境造成了严重的破坏，当前环境问题已经成为我国旅游业开发过程中面临的重要问题。
1旅游环境概述
至今国内外对旅游环境没有形成统一的概念，许多学者分别从不同的角度对旅游环境进行了定义。杰弗里・沃尔认为旅游环境是狭义上的，等同于自然生态环境；而国内学者主要认为旅游环境是自然-人文的复合系统。本文在比较国内外相关定义的基础上，旅游环境应该是包含了自然、社会、经济环境在内的环境综合体，是一个人文-自然复合环境系统。
在旅游环境的的构成因子中，自然生态环境是旅游开发利用的最直接的载体，生态环境的变化可以直观的反映出旅游开发的环境影响；因此生态环境的保护和改善是保证旅游业可持续发展的先决条件。由于旅游开发不可避免的对环境产生一定的破坏，加之可持续发展理念的深入，旅游环境影响的研究逐渐成为了国内外的研究热点。旅游影响研究在国外起步较早，产生于上世纪60年代，主要在旅游经济影响、环境影响和社会文化影响，其实旅游环境影响随着可持续发展理念的深入而备受关注。国外学者针对旅游开发对旅游地植被、土壤、水体、大气及生物等方面的影响进行了研究，并取得了丰硕的研究成果。国内对旅游环境的影响研究起步较晚，产生于上世纪80年代。总结国内外的相关研究，旅游环境影响的研究主要集中在典型旅游区，主要体现在人类活动对水体、土壤、植被以及景观的影响，研究方法主要分为定性和定量研究，当前随着技术手段的不断进步，基于监测数据的旅游环境影响研究成为当前的热点。
2旅游开发对环境的影响分析
2.1旅游开发对水体的影响水环境是旅游地重要的景观要素和旅游业可持续发展的重要要素之一，因而其环境质量受到学术界的广泛关注。旅游活动产生的污水将对地表和地下水环境造成影响，污水的排放减少了水体中的溶解氧，并加速了水体的富营养化，导致物种的多样性明显降低，进而造成整个自然环境的退化。旅游开发还可能对旅游地的水资源量造成影响，旅游活动的开展需要大量的饮用水、生产用水和景观用水，大量游客的涌入可能使旅游地的水资源短缺，影响旅游的可持续发展。
2.2旅游开发对土壤的影响土壤作为植被的生活母体，也是旅游活动开展的场所，自然在旅游开发过程中会受到影响。目前土壤环境影响研究领域中常用的评价指标主要包括土壤含水量、土壤容重、土壤硬度、土壤孔隙度、pH值、土壤温度、渗透度、导电率等。在旅游活动进行过程中，游客的踩踏可能使土壤变得紧实，孔隙度减少，土壤含水量也相应的减少。根据Legg和Schneider对新开发针叶林野营地的观测，2年后土壤大孔隙的比重减少了45.9%，4年后减为开发初期的27.2%。旅游活动可能造成土壤有机质的减少，主要表现在枯枝落叶不在回归土壤，进而造成土壤有机质得不到补充。此外，旅游开发过程中可能造成植被和地貌的破坏，造成土壤侵蚀的加剧。
2.3旅游开发对植被景观的影响植被是旅游地自然环境条件的最直接表现，在旅游开发与活动中有着重要的价值和地位，它所受到的干扰和变化最能充分客观地反映其生态环境和人类活动。旅游开发对植被和景观造成的影响主要分为开发施工过程的影响和游客行为的影响两个方面。对目前旅游开发造成植被的影响，主要方法为样方测量和遥感解译，当前遥感技术日新月异，可为植被变化的快速监测提供有效手段。旅游开发可对自然环境造成不可恢复的破坏，对植被的破坏不可避免的造成景观的不协调，可能造成景观的破碎化。游客的踩踏是造成植被景观破坏的最为普遍的行为。踩踏行为往往使植物的生理形态发生变化，可能引起植被的退化，进而引起整个生态系统的变化。
3旅游环境保护对策
3.1摸清旅游环境容量旅游环境容量是旅游区在不致破坏区内生态环境所能承载的游客人数，包括社会经济容量、空间环境容量和心理容量三部分。若是超出了环境容量，不仅生态环境遭到破坏，而且影响到游客的旅游体验，达不到良好的旅游目的，也不能实现旅游业可持续发展的目的。因此合理制定门票价格，加强科学管理主动调节游客量，将游客控制在环境容量之内，对于保护生态环境，促进旅游业可持续发展意义重大。
3.2旅游环境修复旅游环境修复是指对影响和破坏
旅游生态环境的各种人工建筑进行拆除，以恢复被破坏了的自然地貌和生态环境的工程活动。此外，还要实施“养育”工程，在保护的旅游区生态环境的基础上，进行改善、提高生态环境质量的工程活动。
3.3强化旅游从业者和游客的素质加强对保护旅游区的宣传，使可持续发展的观念深入人心。可以通过导游解说、路标提示、宣传册等，教育旅游者在旅行途中不要随意破坏环境，做大自然的忠实保护者。要加强对旅游资源管理者的环保教育，提高他们的环保素质，使他们重视环保。只有这样才能加大对环保设施的投入。对于破坏环境的游客行为，要采取措施予以限制，情节严重的给予适当的处罚。
3.4加强环境保护的监管执法工作执行环境法规虽然会对开发活动产生一定程度的限制作用，但恰恰就是这些环境方面的限制保护了旅游环境，保证了旅游资源的质量，有利于旅游的可持续发展。旅游部门应该自觉接受环保部门的监管，严格执行环境影响评价制度和“三同时”制度，使污染防治设施与建设项目同时设计、同时施工、同时投入使用。旅游环境质量，包括水体、空气，噪声和固废控制都应该符合相应的环保法规。只有从源头上抓起，旅游开发所带来的环境问题才有得到根本的解决。对正在建设的旅游景点要进行环境影响评价，对已经十分成熟的旅游区要进行污水处理、垃圾处理系统的在建设，确保景点对环境的影响降到最低。
参考文献：
[1]陈传康.北京旅游地理[m].北京:中国旅游出版社，1989.
[2]朱晓帆.峨眉山环境现状研究[J].四川环境，1997,16(2):9-17.
土壤保育的概念篇6
关键词：现代林业；育苗栽培；管理
中图分类号：F723.1文献标识码：aDoi：10.11974/nyyjs.20160333170
林业资源对于我国经济的发展以及环境保护和生态平衡的维持具有十分重要的意义。要想进行现代化人工造林，就要转变传统的育苗栽培管理理念，采取科学的育苗栽培管理技术，从而大大提高经济林的发展速度，实现我国林业资源的可持续发展。
1现代林业育苗栽培技术分析
1.1种子培育技术分析
种子栽培就是要对种子进行催芽，水浸催芽技术以及温床催芽技术等是我国目前常用的种子栽培技术。
水浸催芽技术又分为2种技术，即温水和热水催芽技术。温水催芽技术就是将种子浸泡于40～45℃的温水中，其时间一般保持8h左右。之后再用木箱保存种子，并盖上草席，还要保持20℃左右温度，以及60左右的湿度；还要清洗种子，并更换温水。待1周之后种子就会开始发芽。而热水催芽技术则是将种子浸泡于80～90℃的热水中，并捞出漂浮于水面上的种子。再将未膨胀的种子用细筛筛出来，反复利用上述方式进行浸泡。最后将膨胀好的种子装入木箱并盖上草席，温度要保持温暖，待2～3d后对其进行阴干就能够进行播种。
温床催芽技术就是根据播种量，选取一个长方形窖，宽度大概在100～200cm之间，深度为30cm，并且具备较好的采光。窖的底层要用砖铺，在砖上再铺上一层草席，并将木板和薄膜围在四周，用钉子固定。在薄膜之上放入待用的种子，晚上再用草席覆盖在上面，早上将草席除去，进行1～2次的翻动。每天这样进行重复工作，一直到大部分种子发芽再进行播种。
1.2育苗播种技术分析
人工、机械播种技术以及播种床覆盖技术是目前我国应用较为广泛的育苗播种技术。对于中小型的苗圃来说，应用人工播种技术比较合适。人工播种技术要进行播种距离的确定；利用开沟器进行人工播种；机械播种就是利用现代化机器进行播种；播种床覆盖技术的实施，必须要根据种子颗粒的大小，来选择合适的覆土厚度，这种育苗技术是为了给苗木创造更好的生长环境，调节地表温度。
2现代林业育苗管理措施分析
2.1合理选择苗圃并对其进行科学管理
地势平坦且便于灌溉的土地比较适合做苗圃，而且苗圃的土壤要具备良好的排水能力。苗圃确定之后，要对其进行科学的管理，根据育苗的具体状况，对土壤进行改良，整理厚土层。还要根据育苗品种的特征来划分生产小区，如分为播种区、移植区等，这样不仅能够促进苗木的成活率，而且还能够实现对育苗的科学管理。
2.2对土壤进行科学管理
在播种的前1年，要在夏季对苗圃土壤进行深耕，待到秋季再进行1次翻耕，第2年再进行育苗；根据育苗的具体情况，结合土壤肥力来确定耕作方式。如果要实施轮作方式，则要及时补充并保持土壤的肥力；还要对土壤进行改良，根据育苗的需求以及土壤的性质，来进行有机肥料和不同拌合物的添加。
2.3对苗木进行科学管理
苗木在出土之前，要定期对其进行除草，对于生长较弱的幼苗也要进行及时清除，一般是1个月清除1次，有效避免杂草对苗床水分的吸收，从而保证苗木吸收充足的水分。一般在土壤冰封之前将苗木出圃。为了有效避免起苗时不损伤其根系，一定要在这项工作之前将土壤进行彻底的浇灌。当成功起苗之后再将其放入湿沙之中，并重视对其温度的控制，以免因温度过高造成根系腐烂。对于苗木的包装和运输，要控制好其数量和水分。一般以50株为1捆来进行包装，还要注重苗木在运输过程中的保湿工作。
3结束语
要想提升我国林业育苗的生存质量，实现林业资源的合理开发和利用，就要对林业育苗技术进行分析和研究，并合理优化和规范育苗的管理。育苗栽培技术以及管理对于我国现代林业的发展具有十分重要的作用，在对苗木进行培育的过程中，不仅要重视育苗栽培技术，还要结合良好的育苗管理，才能促进我国林业的可持续发展。
土壤保育的概念篇7
关键词：节水；灌溉技术。
abstract:thispaperintroducestheconceptofwater-savingirrigationtechnologiesareintroduced,andseveralwatersavingtechnologyandanalyzestheadvantagesanddisadvantagesandreflectthecurrentagriculturalwatersavingnewideasandapproachesforthebetterdevelopmentofwater-savingagriculturetoprovidethereference.
Keywords:watersaving;irrigationtechnology.
中图分类号：tU991文献标识码：a文章编号：
节水灌溉技术是比传统的灌溉技术，明显节约用水和高效用水的灌水方法、措施和制度等的总称。是否节约灌溉用水，用水是否高效是以单位作物产量总耗水量从水源算起直到田间多少来衡量，或者以单位耗水量所取得的产值多少来衡量。现在我国采用过的和正在研究或推广使用的节水灌溉技术有数十种之多。各种技术都各有利弊，各有不同的适用条件。节水灌溉技术大致可分为灌水方法、输水方法、灌溉制度和田间辅助措施等四大类别。
1灌水方法
灌水方法即田间配水方法就是如何将已送到田头的灌溉水均匀地分布到作物根系活动层中去。按灌溉水是通过何种途径进入根系活动层。灌水方法可分为地面灌溉、喷灌、微灌和地下灌溉。
1.1地面灌溉水是从地表面进入田间并借重力和毛细管作用浸润土壤，所以称为重力灌水法。地面灌溉是古老的传统的灌水方法一般说来它是作为比较是否节水的基点。但是地面灌溉技术也在不断发展不断完善所以最近也有许多比传统地面灌溉技术更节水的方法。
1.2喷灌利用专门设备将有压水送到灌溉地段，并喷射到空中散成细小的水滴，象天然降雨一样灌溉。突出的优点是对地形的适应力强，机械化程度高，灌水均匀，灌溉水利用系数高，尤其适合于渗水性强的土壤，并可调节空气湿度和温度。但基建投资高而且受风的影响大1。
1.3微灌利用微灌设备组成微灌系统，将有压力的水输送到田间，通过灌水器以微小的流量湿润作物根部附近土壤的一种灌水技术。主要特点是灌溉时只浸润作物周围的土壤，远离作物根部的行间或棵间的土壤保持干燥，一般灌溉流量都比全面灌溉小得多，因此又称为微量灌溉，简称微灌，其中包括渗灌、滴灌、微喷灌、涌灌和膜上灌等。主要优点是:灌水均匀，节约能量，灌水流量小，对土壤和地形的适应力强，能提高作物的产量，增加耐盐能力，便于主动控制明显节约劳力。比较适合于灌溉宽行作物、果树、葡萄、瓜果等。
1.4地下灌溉是用控制地下水位的方法进行灌溉。在要灌溉时把地下水位抬高到水可以进入根系活动层的高度，地面仍保持干燥，所以非常省水，不灌溉时把地下水位降下去。这方法的局限性很大，只有在根系活动层下有不透水层时才行，不适于普遍推广。
2输水方法
渠道渗漏水量占渠系损失水量的绝大部分，一般占渠首引水量的3050有的灌区高达6070。渠系水量损失不仅降低了渠系水利用系数，减少了耕地面积，浪费水资源，并且引起地下水位抬升招致农田渍害。渠道防渗工程和管道输水可以减少水量损失。
2.1渠道防渗工程就是杜绝或减少由渠道或渠床而流失的水量的各种工程。有以下突出的优点:减少渠道渗漏损失，节省灌溉用水量，更有效的利用水资源，提高渠床的抗冲能力，防止渠坡坍塌，增加渠床的稳定性，减少渠道渗漏对地下水的补给，有利于控制地下水位和防止土壤盐碱化。
2.2管道输水灌溉以管道系统代替田间渠系，通过低能耗的机泵和管道系统，将低压水输入田间，并可用软管直接浇地来满足作物需水要求的输水方式。灌溉管道系统有以下几个突出优点:由于输配水部分，管网大部分或全部埋在地下，一般可以少占713耕地，提高了土地利用率，并减少了对交通和耕作的影响，在工程完好的情况下可以基本没有输水损失，渗漏损失和蒸发损失，节约了用水，提高了灌溉水利用系数，杂物不易进入管道，减少了清淤工作量，也不存在杂草问题。
3灌溉制度
3.1充分灌溉制度当作物在各个生育阶段所需的水分都得到充分满足，即作物生长发育处于最佳水分环境，配合相应的农业管理技术，使作物产量达到最高，这种灌溉制度则称为充分灌溉。
3.2。所谓的充分灌溉条件下的灌溉制度是指灌溉供水能够充分满足作物各生育阶段的需水量要求而设计制定的灌溉制度。长期以来人们就是按充分灌溉制度来规划、设计灌溉工程，显然不节约水量。
3.3非充分灌溉制度所谓非充分灌溉制度就是可供水资源不能充分满足作物各生育阶段的需水量要求，实施非充分灌溉条件下的灌溉制度。目前非充分灌溉理论研究比较薄弱，应用也不广泛，主要是由于非充分灌溉具有一定的风险性和条件性，需要在水源、雨情和墒情的监测、传感和信息处理方面具备一定条件及相应管理权限把这些技术配套成模式化技术还需要时间。
4田间辅助措施
4.1秸秆覆盖蓄水保墒。.所谓秸秆覆盖系指利用农业副产品如茎秆、落叶、糠皮或以绿肥为材料进行的地面覆盖。农田覆盖一层秸秆后一方面可使农田土壤表面免受风吹日晒和雨滴的直接冲击保护土壤表层结构，提高降水入渗率，另一方面可隔断蒸发表面与下层毛细管的联系，减弱土壤空气与大气之间的乱流交换强度，可以起到抑制土壤蒸发的目的。
4.2塑料薄膜覆盖保墒。塑料薄膜覆盖栽培技术早期主要用于蔬菜、瓜类和经济作物随着超薄膜的出现及其成本的降低塑料薄膜覆盖在玉米、冬小麦、薯类等作物得到广泛应用。塑料薄膜覆盖栽培应包括田间覆盖和温室大棚两大类，这里主要讨论地膜覆盖节水技术。地膜覆盖的主要优点是具有显著抑制田间土壤水分无效蒸发集水、保墒、提墒提高耕作层地温改善作物中下部光照条件，促进作物生长发育，缩短作物生长期，避免冷冻灾害，抑制杂草生长等作用。地膜覆盖比秸秆覆盖更具有节水增产的效果。
4.3机械蓄水保墒措施。
土壤保育的概念篇8
1土壤物理学课程的特点
土壤学研究主要分为土壤物理和土壤化学两大类。土壤物理学是土壤学的一个分支，且研究历史悠久。土壤是一种成分复杂发育于地球陆地表面能生长绿色植物的疏松多孔结构表层。土壤是由三相物质组成的复杂团聚体，土壤物理学则是研究组成土壤的三相物质（固相、液相、气相）的物理运动规律。故土壤物理学广泛涉及物理学、水力学、数学、空气动力学等多学科基础知识。土壤物理学的核心内容是土壤颗粒、土壤结构和土壤水的运动规律。
南京信息工程大学应用气象学院是以气象在各行业应用为研究领域的学院，其前身是农业气象学。土壤作为大气与地面接触的重要环节，是物质交换和能量传输的重要载体，学好土壤物理学对应用气象学专业的学生来说意义重大。农业微气象是农业气象的重要组成部分，土壤中水汽热的组成对农业微气象有着重要影响。总而言之，土壤物理学课程对应用气象专业学生开展深入的基础研究，明确物理过程有着不可或缺的作用[1-2]。
大田实验是应用气象等一些农业类专业必要的研究手段，作物在田间的生长离不开土壤，学习土壤物理学可以让学生明确农田土壤质地、土壤类型、土壤干容重、土壤饱和导水率等基本土壤参数，这些参数在科技论文写作中是基本的试验地背景资料，当前很多科技论文不注重试验地背景资料的介绍，尤其是一些中文期刊。实验数据可重复，详细可靠是一种最基本的科学态度，也是严谨科学态度的基础。土壤物理学的课程的开展可以让学生了解如何测定或者获得土壤背景参数，为科技论文的写作打下基础[3-4]。
2土壤物理学课程教学中存在的主要问题
目前我校应用气象学院土壤物理学学时不足，现有的教学内容过于深奥，学生学习以气象专业为主，土壤物理的深奥公式学生很难听懂，也很难应用于实践，这是我们应该改革的重要内容。
土壤物理学是一门实践性很强的课程，由于种种原因，本课程只有理论讲解，没有实践教学内容，在实践教学的开展上困难重重。实验器材短缺，虽然具备个别土壤物理学实验的开展条件，但限于教学规定学校管理等方面原因，还是很难实施。实践教学经费也基本没有，实践教学更是无从谈起；土壤物理学实践教学实验应为小班教学，这样才有利于提高实践教学效果，但于此同时，教师的工作量也会加大。实践教学应提供土壤物理学实验场地，有足够大的试验台给学生开展实验。最后，实验区土壤样本少，最好能到其他地区多搜集一些土壤样本，为学生实验提供素材，有利于学生加深对土壤物理学课程的认识。
3土壤学课程教学的变革措施
3.1合理选取教学内容
针对应用气象学专业特点，土壤物理学学时有限，所以要讲授传统土壤物理学上所有内容不现实，也没有必要，故需要在教学过程中及时调整教学内容，突出应用气象学领域相关的土壤物理学课程的特点和重点。
教学内容的选取主要有如下措施：首先，明确应用气象学相关的土壤物理学重点内容，包括土壤物理学概念，土壤的粒径组成，土壤的三相组成，土壤质地的分类及确定方法，土壤特征曲线等基本物理参数的概念，意义及测定方法。随着技术的进步，测定方法有了哪些革新，可以提高效率。其次，土壤中的化学、微生物、溶质方面的知识是土壤化学方面的内容，但土壤溶质运移属于土壤物理的范畴，这部分内容交给学生自学，自己查阅文献，并能制作幻灯片讲给其他同学。再次，加强实验课的开展，实验课对土壤物理这门课程尤为重要，通过土壤物理实验，学生可以对理论知识更加了解，并能增强学生的动手能力，分析问题解决问题的能力，故需要在32学时中拿出8到10个学时开展土壤物理实验教学，并合理安排实验内容，如土壤质地类型的测定实验，土壤水分测定实验，土壤容重、饱和导水率试实验等要重点开展。通过以上理论教学内容的优化和实践课程选取的结合，充分调动学生积极性，保证了土壤物理学课程基本理论的讲授和巩固，提高了学生的动手能力。
3.2选取合理的教学方法
教学内容的优化是课程的灵魂，教学方法的选取则是教学内容能否发挥其教学效果的关键。针对应用气象类专业土壤物理学课程特点，重点集中在土壤基本的物理参数，水、气、热的转化上，在这些部分要多与专业结合起来讲授，学生更喜欢学习与自己专业密切相关的课程，这与他们今后的就业或科研紧密结合。土壤物理学有许多的假设，讲这些假设的缘由一一讲来学生可能兴趣不大，但实际生活中土壤物理的应用有很多，如常说的反滤层在花盆中的应用，将反滤层的设置，基本原理，用途给学生讲清楚，学生们还是很爱听讲的，与实践相结合也是课堂教学的一个趋势。最好的教学方法就是理论联系实际，将理论问题与实际问题结合起来更能吸引学生，让学生在喜闻乐见中掌握复杂的理论知识，如果能将一些涉及土壤物理的小实验搬到课堂上，相信学生会更喜爱这门课程。
教学过程中不仅要将理论知识讲好，还要结合课堂效果来适当引入学生感兴趣的内容，激发学生的学习兴趣，提升课堂讲授的效果。例如，讲一段理论知识后要引入现在科研中存在的问题，如果在学术论文材料中的实验部分中涉及到土壤部分，一定要介绍土壤的参数，这是一直科学严谨的表现，这样学生才会集中注意力。很多同学还不清楚如何查阅参考资料，可以适当的给同学们介绍一下各个著名数据库的使用，为他们今后的发展提供一些帮助。
除了以上一些方法，还应该多提问，让学生进行适当的思考，如果不能当场回答则可以作为课后作业，让学生自己去找答案，下一次课让学生将自己找到的答案介绍给所有的同学听，这样不仅可以充分调动学生积极性，而且又能熟练掌握理论知识，锻炼学生们查阅文献，言语表达能力。总之，所有的新颖的教学方法都是为了将枯燥的知识顺利的教授传递给学生，避免死记硬背，这样学生才会激发兴趣，学习才会有主动性。
3.3课程考查方式的改革
以前课程基本是考试，包括名词解释、选择、简答、计算或论述，随着教学的深入，对于应用气象系的学生来说，土壤物理学并非主干课程，最终的考核除了平时成绩外，实验部分可以用实验报告的形式来完成，学生通过亲自操作，将实验步骤，注意事项弄清楚，并能发现问题，提出解决方案，这是最理想的状态；课堂讲授部分可以让学生选取自己最感兴趣的部分，去查阅文献，制作幻灯片，在老师的指导下给大家做一个简短的交流，将自己的看法和想法展示给大家，不仅可以掌握知识，又锻炼了学生的能力。
土壤保育的概念篇9
关键词：喀斯特；石漠化；生态环境；研究进展
中图分类号：F062.2文献标志码：a文章编号：1000-8772（2013）12-0242-02
喀斯特环境是地理环境中一个独特的生态环境系统，它是处于一种碳物质能量循环变异极强烈和快速的状态，具有环境容量低、生物量小、群落被替代、生态环境系统变异敏感度高、空间转移能力强、稳定性差等一系列生态脆弱性特征，是承灾能力弱、灾害承受阈值弹性小的一种生态脆弱环境。目前我国西南地区石漠化土地面积达17万km2，占该区喀斯特面积的31%。石漠化不仅使土地生产力下降、地表植被覆盖率锐减、系统水源涵养能力削弱、地表水源枯竭，而且造成土地资源丧失、粮食减产，严重威胁当地群众的生产生活。该地区贫困县达173个，其中部级特困县52个，占全国贫困县和特困县的一半，是我国南方的主要贫困地区。“喀斯特”成为我国生态恶化与经济贫困的代名词，因此对喀斯特石漠化问题的研究显得日益重要和紧迫。
一、石漠化概念的提出及演变
石漠化灾害的概念最早于20世纪80年代初提出，到90年代初部分科技工作者在水土保持特别是在砂页岩及红色岩系和石灰岩丘陵山地陡坡开垦引起的水土流失研究中，提出了“石化”、“石山荒漠化”、“石质荒漠化”等概念，并强调石山荒漠化是水土流失的一个突出特点。
袁道先采用石漠化概念来表征植被、土壤覆盖的喀斯特地区转变为岩石的喀斯特景观的过程，指出石漠化是中国南方亚热带喀斯特地区严峻的生态问题，导致喀斯特风化残积层土的迅速贫瘠化，热带和亚热带地区喀斯特生态系统的脆弱性是石漠化的形成基础，包括人口压力、土地利用规划和社会实践不合理、大气污染等人类活动触发了这一事件的所有过程。屠玉麟认为，石漠化是在喀斯特的自然背景下，受人类活动干扰破坏造成土壤严重侵蚀、基岩大面积、生产力下降的土地退化过程。王世杰认为，石漠化是指在亚热带脆弱的环境背景下，受人类不合理社会经济活动的干扰破坏所造成的土壤严重侵蚀，基岩大面积出露，土地生产力严重下降，地表出现类似荒漠景观的土地退化过程，它以脆弱的生态地质环境为基础，以强烈的人类活动为驱动力，以土地生产力退化为本质，以出现类似荒漠景观为标志。2007年国家发改委对石漠化的定义是：喀斯特（岩溶）石漠化指在热带、亚热带湿润、半湿润气候条件和岩溶极其发育的自然背景下，受人为活动干扰，使地表植被遭受破坏，造成土壤严重侵蚀，基岩大面积，土地退化的极端表现形式。可见，石漠化是在喀斯特地区由于人为活动的干扰造成植被破坏，导致水土流失、基岩的一种土地退化。
二、喀斯特石漠化的研究动向
目前，国内学术界的石漠化研究主要在环境地质、地表过程及人地关系等方面，研究成果主要体现在喀斯特石漠化的形成背景、演化与治理，石漠化驱动因子，岩性与石漠化土地的空间相关性，石漠化危险度评价，石漠化的防治与恢复重建技术等。
1.环境地质研究
学者们从环境地质学出发对喀斯特重要的环境地质、工程地质和地貌等进行了大量的基础研究，重点从大的时间尺度和地质背景上探讨石漠化的形成机制。袁道先通过十年研究发现，世界上不同地质生态背景的岩溶区、岩溶系统与人类活动的相互作用极不相同，提出并实施“全球岩溶生态对比”研究计划，阐明岩溶生态系统的运行规律，为石漠化治理、重建良性生态系统探索新思路，从地理、地质角度研究喀斯特脆弱的生态环境问题提供了科学支撑（吴秀芹，2006）。张殿发等（2002）以贵州喀斯特山区为例探讨了土地石漠化的生态地质环境背景及其驱动机制。何师意等（2001）选择三个不同类型的岩溶生态系统，从植被发育状况、群落特征、水化学特征对系统的响应，表层岩溶带功能，系统生态效应及水文效应进行了对比研究。姚长宏等（2001）从岩溶地区植被演替规律出发，针对不同植被生态条件，通过对比不同表层岩溶泉的水化学特征和表层土壤空气Co2的含量，分析了植被在岩溶区的喀斯特效应。以上探索表明，喀斯特环境地质研究已逐渐从地下向地上转移，从研究无生命的地质过程走向将生命物质与无生命物质相结合。
2.地表过程研究
该研究以贵州、广西等科研团体为代表，主要研究石漠化的形成机制、演替过程，包括微观研究和宏观研究。微观研究主要从制约地球环境演化相互联系的物理、地球化学和生物学作用来研究喀斯特环境系统。中国科学院贵阳地球化学研究所利用放射性核素、稳定同位素和微量元素示踪等研究手段，结合实验模拟和计算机模式，系统研究地球化学敏感及生态脆弱地区的岩石、土壤的化学风化与沉积、高分辨地质环境记录、环境界面的生命元素的地球化学行为、环境微量物质的人体健康和生态效应、化学元素的生物地球化学循环及水文地球化学循环。揭示喀斯特地区在数十年至数万年间的演化规律及碳酸盐岩生态脆弱地区的环境质量变化趋势（白占国等，2002）。宏观研究主要着眼于喀斯特生态系统脆弱性和人类活动对喀斯特环境的影响、退化及人类驱动机制等。杨汉奎等（1994）探索喀斯特环境质量变异，初步阐明喀斯特生境的垂直带谱特征。朱安国等（1994）以流域为单元建立了各项单因素及综合因素与产沙量要素间的关系式，对贵州山区水土流失影响因素筛选出其发生发展的数学模式，提出旱地垦殖率、人口密度、土壤类型与产沙模数成正比，其中以旱地垦殖率影响最大。胡宝清等（2002-2006）结合Rs与C-iS建立石漠化数据库等分析模型，进行石漠化程度评价、灾害风险评估，利用GiS制图、遥感图谱等研究了广西喀斯特石漠化现状、分布和发展趋势等的空间分布规律，指出石漠化是在诸多因素的共同作用下发生的，人类不合理的开发利用是其主因。熊康宁等（2002）对比分析了贵州省喀斯特山区、峡谷区与石漠化区的资源、环境与社会经济，多视角地揭示了喀斯特石漠化的生态一经济效应及贫困效应，提出石漠化防治的理论依据、技术支撑和保障体制。
此外，部分学者应用遥感和地面观测方法对研究区土地覆盖、植被覆盖、生物生产量、生物多样性和土壤理化性质等指标分析了喀斯特环境退化和自然恢复速率，得出喀斯特环境退化与自然恢复规律及其相应速率（杨胜天，2000）。蔡运龙等（1994-2006）对典型小流域土地利用/覆被变化时间序列和相应时段沉积物、土壤剖面的磁性矿物变化以及放射性同位素衰变推算侵蚀速率，认为地表物质状况是喀斯特地区决定土壤侵蚀速率和土壤侵蚀量的关键，而石漠化的阈值相对土壤侵蚀速率的阈值具有滞后性。
3.人地关系研究
蔡运龙等（2006）提出西南喀斯特地区生态环境脆弱，在人口增长和经济发展的压力下，让退化土地自然恢复的思路已不切实际，必须通过社会投入对退化土地进行生态重建，他们建立了环江县古周峰丛洼地生态重建示范区、肯福生态移民开发示范区、平果县果化峰丛洼地示范区，选择设计了峰丛洼地生态重建的两种模式，并在喀斯特常绿、落叶阔叶混交林人工诱导恢复技术、洼地避涝作物布局和栽培技术“林-草-畜-沼-果”复合生态系统技术体系及表层岩溶水资源开发利用技术等有所突破。目前，我国在喀斯特地区进行生态建设方面尚缺乏充分的科学依据和基础数据，迫切需要认识喀斯特这个特殊地域内土地生态系统的动态过程及其驱动力、退化土地的受损过程和受损机制，建立生态系统健康指标并用于诊断和预测其危急性，从而综合各种策略制定合乎自然生态规律并有益于人类的生态建设和管理措施，为这一脆弱生态系统的综合整治和可持续发展提供科学技术支持和指导。喀斯特地区的石漠化作为生态环境恶化的一种极端形式，早已为我国科研工作者和政府机构所重视，但环境地质和地貌领域的微观研究较多，而宏观层面的研究和人地关系研究相对薄弱，存在应用研究超前、基础研究落后等问题，土地利用/土地覆盖变化、石漠化过程与机理研究、石漠化人文影响因素的定量分析以及生态重建效应等方面的研究还需加强。
三、喀斯特生态系统探讨
喀斯特与大气圈、水圈、生物圈耦合构造了喀斯特自然生态环境，近30年来世界上许多国家都十分重视对喀斯特环境问题的研究，喀斯特环境问题已成为当代国际地学研究的热点之一。国外早期研究主要侧重地质成因、地貌特征、水文特征以及发育过程，继之结合社会、经济发展需要，对喀斯特水文地质、工程地质、地球物理勘探、喀斯特洞穴、喀斯特发育理论等做了大量研究。
土壤保育的概念篇10
[关键词]棉花早衰措施
中图分类号：U416.2文献标识码：a文章编号：1009-914X（2015）08-0301-01
近年来，棉花早衰现象较为严重，严重的年份早衰面积可达80%以上，成为制约棉花高产高效、农民增收致富的最大障碍因素。早衰棉花不仅产量低，而且品质差，给棉农造成很大损失，据调查，棉花早衰产量损失在20%～30%，经济损失在25%～40%。
一、发生早衰的主要原因
1早衰的概念、类型
1.1早衰的概念。
虽然早衰是棉株体衰老的类型之一，但早衰和正常衰老却有着本质区别。一般把植物体局部或整体生命活动自然衰退或终止的过程称作正常衰老，而把由于自身或外部原因导致棉株体在有效的生育季节内局部或整体过早终止生命活动而影响棉花产量和品质形成的现象称为早衰。正常衰老是棉株体生长发育过程的必然归宿，其最终结果是在有限的生长季节内大量结铃，正常成熟吐絮。因此，正常衰老不但没有消极影响，反而可以合理利用有限的能量和物质形成产量和品质，具有积极意义。然而，一旦发生早衰，棉株的根系或叶片等局部将发育异常，很大程度上抑制其作为源的功能，胁迫棉铃发育，对棉花产量和品质的形成十分不利，造成减产降质。轻度早衰常减产10%左右，重度早衰则可减产20%～50%，而且纤维品质指标也相应降低。
1.2早衰的类型。
棉花早衰可分为生理性早衰（包括早发早衰型、多铃早衰型、弱长早衰型和徒长早衰型）和病理性早衰（病变早衰型）两大类。一些专家根据外部表现将棉花早衰分为早发型、猝死型、多铃型、病变型4种类型；而另一些专家则根据外部形态和生理表现，将早衰棉花的叶片分为黄化型、红化型和青枯型3种类型。
2棉花早衰形成原因
2.1土壤、营养因素。
土壤板结、干旱、盐渍和养分供应不足是影响棉花早衰发生的重要因素。土壤板结、耕层浅是棉花早衰的主要原因。不深翻，只旋耕，旋耕深度只有15cm，耕层愈来愈浅，犁底层愈来愈硬，阻碍了主根的纵向生长和侧根的横向生长，根系发育不良，易导致棉花形成早衰。
关于氮肥对新疆棉花产量形成期叶片光合特性的调节效应研究表明，适量追施氮肥在一定程度上可以改善叶片光合性能，提高植株生育后期叶片叶绿素含量和硝酸还原酶（nR）活性，延缓叶片衰老，保证棉花生育后期光合产物的形成，从而使棉花达到高产。有研究认为，盛铃末期是叶片生理功能衰老的起始期，氮素营养缺乏会引起整体叶片的叶绿素、可溶性蛋白质含量大幅度下降，丙二醛含量升高，加速叶片的衰老进程；但当氮素过多时，会加速下部叶片的衰老，上部果枝叶对氮素的缺乏最敏感，所以适量施入氮肥，方可获得延缓整株叶片衰老的效果。
棉花是需钾较多的作物，土壤养分中速效钾的含量与皮棉产量呈直线正相关。钾离子是植物体内生理活性较强的物质，钾离子虽不是构成任何一种有机物质的成分，但它对各种酶的活性、蛋白质的合成都有着直接的关系。当棉株体内钾离子缺乏时，叶绿素的合成受阻；钾离子对糖的合成和运输有很大作用。钾离子减少，光合作用减弱，糖的运输受阻，叶片糖分积聚过多，导致叶病发生；钾离子还能增强原生质的保水能力，增强抗旱性。钾离子缺乏时，植株吸水能力减弱，而水缺乏时又影响了钾离子的吸收，更加剧了棉株的贫钾状态，加速了早衰进程。施钾有利于延缓棉花功能叶片衰老，但过量施钾对氧自由基代谢不利。
2.2农艺措施。
不同的整枝打杈技术对棉花的生育进程也会造成一定的影响。研究认为，棉花打顶会加速叶片向衰老转化。因此，去早果枝对棉花后期早衰具有一定的缓解作用，但也有研究表明，留叶枝没有从根本上延缓棉花冠层的衰老。
3防治早衰的措施
3.1品种选择。
一般来讲，生育期为120d左右的早熟品种在早播情况下容易早衰；结铃性强的品种在前、中期结铃集中，由于生理负荷过重，后期如遇干旱或阴雨发病，也易出现早衰；在同等条件下，叶片茸毛较多品种受盲椿象等为害较重，相对于光滑叶品种容易早衰。因此，选择抗早衰的品种对棉花生产尤为重要。
3.2适当晚播。
过早播种使棉花早发，伏前桃比例增加，相应棉花更易早衰。此外，过早播种常因气温不稳定而影响出苗，使出苗时间增长而产生大量弱苗，从而引起棉花早衰。
3.3摘除生殖器官。
摘除部分早蕾，避免棉花过早进入生殖生长旺盛期。具体措施：应在6月底前摘除6月20日前所现的花蕾。一般摘除棉株下部1～4果枝的4～6个早蕾。根据“先大后小”的原则分2次完成。
3.4合理翻耕。
有条件的最好间隔2～3年对棉田深耕1次，6月底7月初注意及时揭膜。育苗移栽和地膜覆盖直播棉因其根系分布浅，前期根系发育快，使生殖生长早而快，在同样的条件下比直播棉更易出现早衰。
3.5增施有机肥，合理施用化肥。
增施有机肥，能增加土壤有机质，改善土壤环境，增强保水保肥能力。使根系从土壤中吸收足够的水分和养分，促进棉花稳健生长。此外，有机肥肥效长，供肥均匀且不易流失，而且有机肥中含有较多的微量元素，能有效补充土壤中的微量元素，减少棉花因微肥缺乏而导致早衰的可能。合理施用化肥的原则：稳施氮、磷肥，注重钾肥，配施微肥。高产棉田n、p、K比例以20∶8∶20为宜。不施或轻施蕾肥，重施花铃肥，补施盖顶肥，初花期后坚持1水1肥，对于肥力不足的棉田，尤其是缺钾的棉田，中后期可叶面喷施磷酸二氢钾或喷施宝2～3次。避免或减轻早衰效果显著。硼、钙、镁等中微量元素能促进根系的生长发育，改善根系的吸收功能。如缺乏则根系发育不良而形成早衰。
3.6培土灌水。
合理灌排水，特别在棉花蕾铃期遇到干旱时，及时小水沟灌；在连阴雨时，做好清沟排水工作，防止干旱和渍涝，提高10%～27%，容量下降0.032～0.0629/cm3，土壤总孔隙度增加1.25%～2.04%，说明稻草覆盖还田具有良好的改善土壤结构性和耕性的作用。
4结论
根据棉花早衰产生的原因，积极采取措施，防止棉花早衰现象发生。
参考文献：
[1]代建龙.棉花早衰的表现及其机理[期刊论文]-中国农学通报，2008（3）.
[2]李登桂.棉花早衰及其防控技术[期刊论文]-现代农业科技，2009（18）.