执业兽医知识点篇1
作者：李丽，蒋红，张玲，王春华
一、执业兽医资格考试内容及特点
2011年执业兽医资格考试包括基础、预防、临床理论、临床和综合应用4个科目，各占100分，总分400分。考试内容涵盖了动物医学专业的动物解剖生理学、兽医药理学、兽医传染病学等20多门课程，具有知识覆盖面广、内容丰富、题量大等特点，通过该考试有一定难度。
二、执业兽医资格考试中兽医药理学试题点特点
在2010年执业兽医资格考试中，兽医药理学的题点分布非常分散，且常常是些比较偏的题点，内容上不单体现出本学科的知识点，更注重了与临床课程的联系，丝丝入扣，紧密相连。因此，一些考生在理论知识的把握不足和实践技能欠缺的情况下，成绩并不理想。
三、调整动物医学专业教学内容和教学方法
作为授课教师，必须结合执业兽医资格考试大纲对授课内容进行调整。在课堂有限时间内完成重点内容和难点内容的重点讲授，对于熟悉和了解内容应以辅导和复习题等形式指导学生自学，不漏知识点，既突出了重点难点，又注重了知识的全面性和系统性。由于执业兽医考试中更注重从业人员实践技能的全面性，所以，课堂的讲授中理论联系实践更显得尤为重要，因此，案例式教学法应是教师授课中的主要方法之一，使在校的学生所学的理论知识更贴近于生产实践，为以后的备考执业兽医师打下坚实的基础。
执业兽医知识点篇2
关键词执业兽医资格考试;2009年;体会
执业兽医资格考试是对兽医从业人员的一种准入考试,目的是评价兽医从业人员是否具备执业所必需的专业知识、技能水平和职业道德[1]。实行执业兽医资格考试制度,是世界上多数国家和地区的通行做法。《动物防疫法》和《国务院关于推进兽医管理体制改革的若干意见》(国发〔2005〕15号)对推行执业兽医资格考试制度都做出明确规定,提出具体要求。开展执业兽医资格考试,既是全面贯彻落实有关法律法规的重要举措,也是我国兽医制度与国际规则接轨的要求,更是深化兽医管理体制改革、推进新型兽医制度建设的一件大事[2]。2009年10月17日是全国首次执业兽医资格考试,笔者参加了此次考试,并取得了助理执业兽医师资格。下面谈谈参加全国首次执业兽医资格考试的体会,以为其他参加执业兽医资格考试的考生提供参考。在哪
1端正态度,正确认识执业兽医资格考试的重要性
1.1执业兽医资格考试是新时期形势的要求,是国内兽医制度与国际接轨的标志
实行执业兽医资格考试制度,目的是通过考试提高兽医从业人员业务素质、技术技能和职业道德水平,以为动物疫病防控、动物产品质量安全监管和公共卫生安全提供人才保障。
1.2执业兽医资格考试是执业兽医制度的重要组成部分
执业兽医是兽医管理体制改革的重要组成部分,在国家兽医工作体系中发挥着重要作用。一方面,执业兽医通过开展动物疫病预防、诊疗和咨询等服务活动,减少因动物疫病引起的畜牧生产损失。另一方面,执业兽医通常是动物疫情的第一发现人或报告人,是疫情控制的主要力量,在动物疫病防控中起着及时发现和报告疫情的前哨作用。
1.3推行执业兽医制度,是我国兽医事业与世界上多数国家和地区的通行做法
推行执业兽医制度是全面贯彻落实《动物防疫法》和《国务院关于推进兽医管理体制改革的若干意见》的重要举措。执业兽医的诞生,将对提高兽医队伍整体素质和从业能力,做好重大动物疫病防控,保障畜牧业健康持续发展,维护公共卫生安全发挥重要作用,在兽医事业发展史上具有里程碑意义。
1.4兽医是控制禽畜药物安全、药物残留的重要人员,需要受到尊重和重视,其从业制度也要得到规范
随着人们对健康和食品安全的关注,兽医工作将逐步受到人们的重视,而执业兽医资格证成为进入兽医行业的“门槛”。同时,随着城镇居民饲养宠物的增多,动物诊疗、动物保健等机构的业务也会十分红火,其技术水平也会受到养宠市民的关心[3-4]。
2基础知识的储备
此次参加全国首次执业兽医资格考试,笔者能够通过助理执业兽医师资格考试,个人认为前期的知识储备十分重要。这是因为此前参加了畜牧兽医大专自学考试,对全国首次执业兽医资格考试中涉及到的学科内容并不生疏,如中兽医学、动物生理学、兽医病理学、兽医药理学、兽医传染病学等,因此勤奋学习积累各种有关兽医专业的知识十分重要。
3制订复习计划
2009年全国执业兽医资格考试分基础科目、预防科目、临床科目、综合应用共4科,知识涵盖15门学科。因此,必须根据时间制订一个复习计划,并严格按计划复习相关内容。执业兽医资格考试应试指南(上、下册)是高效复习的书本,它紧紧围绕2009年全国执业兽医资格考试大纲的要求,将15门学科内容精辟概括。因此要想通过考试,对执业兽医资格考试应试指南(上、下册)应最少看2遍并识记一些重点内容。这次考试从报名到考试只有3个半月的时间,合理安排好时间很重要。具体时间安排如下:把学习内容分成15门学科,每4d看完1门学科,紧接着用2d时间复习刚看完的那门学科,最后剩下时间则用来总复习,把15门学科重新复习1遍。
4题型分析
2009年全国执业兽医资格考试分基础科目、预防科目、临床科目、综合应用4科,其中基础科目包括动物解剖学、组织学和胚胎学、动物生理学、动物生物化学、兽医病理学、兽医药理学、兽医法律法规;预防科目包括兽医微生物学、兽医传染病学、兽医寄生虫学、兽医公共卫生学;临床科目包括兽医临床诊断学、兽医内科学、兽医外科学和手术学、兽医产科学、中兽医学;综合应用包括猪疾病、牛羊疾病、鸡疾病、犬猫疾病、其他动物疾病。试题基础科目中以兽医病理学和兽医法律法规2门学科的内容最多,主要是要掌握疾病病理变化和了解兽医行业执行的法律法规。试题预防科目中以兽医微生物学、兽医寄生虫学的内容最多,主要要求掌握细菌的结构、病毒特性、消毒方法、抗原抗体以及寄生虫的分类和防治。临床科目中以兽医外科学和手术学、兽医临床诊断学、中兽医学的内容最多,犬的手术试题内容占兽医外科学和手术学这门学科的比例最大,用中药方法治疗疾病最多。综合应用则以犬、牛、羊疾病为主。
5多做真题,以适应考试
2009年全国执业兽医资格考试共4科,涵盖15门学科,都是采用闭卷、笔试的方式考试,分为4张试卷,每张试卷100道题,每张试卷分值为100分,4卷总分值为400分。4张试卷均为机读式选择题。根据执业兽医资格考试考生指导手册中的题型示例,笔者在网上找到一些相关的资料练习,通过练习,了解自己的薄弱环节,从弱项着手重点复习从而更好地适应考试。
6参考文献
[1]全国执业兽医资格考试委员会.2009年执业兽医资格考试应试指南(上、下册)[m].中国农业出版社,2009.
[2]全国执业兽医资格考试委员会.2009年全国执业兽医资格考试大纲[m].中国农业出版社,2009.
执业兽医知识点篇3
[关键词]畜牧兽医行政综合执法
[中图分类号]S8[文献标识码]a[文章编号]1003-1650（2014）02-0285-01
一、基层畜牧兽医行政综合执法的原则以及目标
基层畜牧兽医行政综合执法首先要遵守我国的法律法规，符合我国的基本国情，并根据实际情况来进行一定的变通。首先要全面以畜牧兽医部门职责为核心，在动物检疫、动物疫情防疫、实施兽药兽医标准、种禽、牧草种子、兽用生物制品登记等等方面为重点，畜牧兽医要履行好畜牧兽医部门所规定的法定责任，遵守法律，依法办事。相关的政府部门要加强监督，保证畜牧及相关产品的安全性。加强执法体制机制建设，切实落实畜牧兽医行政综合执法工作，促进畜牧业的健康发展。基层畜牧兽医行政综合执法的主要目标有执法体系建设要健全、监督机制要完善、执法手段要科学合理。执法能力要有所提高，在执法工作中要保证程序合法，管理规范，全面推行畜牧兽医综合执法水平，使法定职责更为全面的履行。
二、目前基层畜牧兽医行政执法中存在的问题
1.执法工作的责任没有明确到位，出现问题是往往互相推卸而当有利可图时有蜂拥而上，这样造成出现了问题不能及时解决，使问题越堆积越严重，从而给畜牧的发展造成一定的消极影响，不能保证我国畜牧业的健康绿色发展。
2.我国在这方面的法律法规还有待完善，惩戒程度不够，处罚轻，没有完备的监督制度，导致有许多的人为谋取利益而损害人民的利益。比如一些个体私营商贩为了节省成本，获得更多利润，用泔水喂牲畜，违法生产地沟油等等
3.在畜牧兽医行政执法过程中，工作难以落实到位，不能把工作细节明确到各单位、各部门、个人等，有些工作只是做个表面，造成处理不到位，对畜牧兽医行政执法中造成一定的影响。
4.部门之间缺乏团结协作的精神，对畜牧业管理程度不够，容易出现漏洞。比如一些重大的公共案件，往往会牵涉到很多的畜牧行政部门，但是各个部门之间沟通不够，甚至不协调，造成对公共案件的打击力度不够。
三、加强基层畜牧兽医行政综合执法的措施
1.要在源头上做好工作。要加强生产经营主体的管理和整顿，要对其生产过程严格把关，对出现违背相关法律、法规的经营主体要及时警告并组织其不法行为，此外，还要根据相关的规定给予惩罚。
2.要加强市场监管。加大检查力度，动用一切可动用的手段以及力量，严格打击假冒伪劣产品。对不符合要求的产品要进行惩处。要定期对工作人员进行专业知识培训和考核制度，提高每个行政执法人员的专业素质、法律素质、以及道德素质。然后，要加强执法队伍建设，保证执法队伍的清正廉洁，防止。
3.要加强企业的诚信建设。加强企业的法律意识、诚信意识，保证每个企业对群众健康负责，对社会负责。
4.要充分利用群众资源，鼓励群众举报一些违规操作。定期深入到群众中去了解一些社会基本情况，普及群众的专业知识和法律意识，并鼓励奖励群众对违规操作的举报，从源头上解决问题。
四、小结
在畜牧兽医行政综合执法过程中，要遵守其工作的基本原则，确定目标以及方向，并时刻注意现在所存在的问题，避免犯同样的错误，采取一系列有效的措施来促进其工作的顺利进行，保证工作的质量。从畜牧兽医的基层抓起，要知道问题在基层，难点在基层，主要解决也在基层，基层畜牧兽医执法能否有效开展事关畜牧兽医执法的全局。由于本人的学识有限，如果本文存在任何的不足以及缺陷，请大家原谅。
参考文献
[1]农家顾问编辑部；农业部规范畜牧兽医行政执法；农家顾问；2012年第2期
[2]常英；我国基层畜牧兽医队伍建设中存在的问题及对策；中文信息；2013年第10期
执业兽医知识点篇4
畜牧兽医行政管理与执法司法的学科性质和专业人才培养目标决定了案例教学法在该学科教学中的高度适用。这种教学手段不仅可以提高教师的综合水平，还可以充分发挥学生的主体性和主动性，达到学以致用的教学目的。畜牧兽医行政管理与执法司法是以中国畜牧兽医相关法律、条例等法学知识与畜牧兽医学自然知识相结合的复合型和边缘性学科，是研究畜牧兽医行政管理与执法司法这一特定社会现象及其规律的学科。如今，伴随着畜牧兽医行政诉讼案件以及在养殖过程中利益所受侵害的案件日益增多，我国对畜牧兽医行业的管理也得到进一步加强，从而实施了兽医执业资格考试，以规范中国兽医的执业操守，而《畜牧兽医行政管理与执法司法》也随之被列入考试范围，由此可见，该课程的学习及应用对于将从事畜牧兽医行业的学生是至关重要。该课程的学习不仅要求学生要具备畜牧兽医的专业知识，而且要掌握畜牧兽医行政管理及相关法律法规知识，以便在今后的工作中应用相关法律、条例等知识解决现实所遇问题。如何使学生较系统、全面地掌握畜牧兽医行政的理论知识以及相关法律法规，并熟悉司法程序是教学的关键所在，在有限的学时内达标地完成教学任务，实施案例教学是必要的。其次，西南大学畜牧兽医行政管理与执法司法课程的开设在学生修完全部畜牧兽医专业知识和基础法律课程之后，已有一定法学知识储备。综合上述，在畜牧兽医行政管理与执法司法教学中开展案例教学是切实可行的。
2案例教学中存在的问题
2．1教师方面存在的问题
案例教学不仅代表了一种现代教学理念，更是一种注重操作技术的教学方法，对教师自身的素质、能力要求很高。教师除了需要具备深厚的理论功底和较高的学术水平外，还要求具有丰富的实践经验，以及较强的分析、判断能力和应变能力，以便能灵活处理课堂上发生的突况。在案例教学的实际操作过程中，如果教师欠缺实际经验致使所举案例与课堂内容不相符合，就会使课堂气氛紧张，而不活跃，从而降低了学生的兴趣。并且教师在对案例教学的内涵的理解上存在一个误区，即把举例子等同于案例教学，引用案例仅仅为了以此为“例证”来证明自己的观点，使自己成为“演说员”，而不是像真正的案例教学那样通过案例创设一种情景，并将学生导入其中，调动学生的积极性和主动性，去思考分析案例事件中的问题，使学生得到发言机会。教师对案例教学这种教学方法掌握不到位，势必会对教学效果产生不同程度的影响。
2．2学生方面存在的问题案例教学法的效果不仅与教师
的知识能力有关，而且与学生素质有着密切关系。通过在该课程实施案例教学过程中，根据学生在课堂的表现可以将学生分为三类:不参与型、踊跃参与型及选择参与型［5］。第一类学生所占有的比重与第二类学生大致相当，都比较少。而第三类是选择参与型是介于前两类之间，是所占比重较大的一部分。他们的特点是遇到感兴趣的案例学习内容，就会专心听课，积极参与案例教学。反之，遇到不感兴趣的学习内容，他们的参与热情会大大减弱。所以，从教师的角度而言，一堂课的教学任务能否顺利完成，很大程度上依赖于这一类学生的学习参与状态，抓住他们就等于抓住了整个课堂，同时也体现了“因材施教”的重要性。
3案例教学法在畜牧兽医行政管理与执法司法课程教学中的应用
3．1围绕教材基本理论知识选材
在教学实践中，教师应以教学目标准则、教材理论为基础进行案例的选择，而不是一味地只为提高学生兴趣选择一些热点但又脱离教学目的与教学内容的案例，从而偏离教材基本思想和基本原理。因此，应在教学要求的指导下，选择成熟、典型、针对性强的案例，避免选择尚不成熟或自己把握不准的案例进行教学，以免误导学生。朱兆荣老师所编写的《畜牧兽医法律法规实用案例解读》中所涉及的案例不仅可以为学生提供帮助，还可以为养殖户提供服务。目前，畜牧兽医行政管理与执法司法课程的相关教材缺乏案例叙述，学生在自学上有一定的困难，因此，可以在教材的编写中适当引入案例的叙述，如朱兆荣老师新出版的《畜牧兽医行政管理学》案例版就很好地解决了这一问题。
3．2选取合理的案例
3．2．1时效性。根据国家畜牧业发展所需，畜牧兽医行政管理涉及的条例、政策也在不断地发生变化，学生可以通过新闻、网络等媒体渠道获得信息，因此在畜牧兽医行政管理与执法司法课程中所举案例一定要具有时效性。在案例教学中所采用的畜牧兽医行政或与养殖行业相关的案例，最好是新近发生的行政管理事件。一般来说，学生对身边的事关注度往往比较高，如果选取的案例是那些当下社会普遍关注的热点问题，具有非常强的现实性的案例，就比较容易激发学生参与讨论的热情。如介绍“兽药生产经营管理”时，可以将“瘦肉精”事件相结合讲授违禁兽药的分类及管理;又如介绍“动物及动物产品检疫”时，将“美国牛肉”事件作为例子进行讲授相关法律法规。由于这些事件发生不久，尚保持一定的新鲜感，对学生就会产生比较大的吸引力。
3．2．2典型性。案例的典型性表现为其具有普遍意义和代表性，学生通过对这样的案例进行分析研究，可以举一反三、触类旁通，达到事半功倍的效果。如2012年，媒体报道的山东部分地方养鸡户在养殖过程中，超剂量、超范围违规使用抗生素的问题引起农业部高度重视。根据《兽药管理条例》规定:“禁止人用药品用于养殖业生产、禁止饲料和动物饮用水中添加激素类药品和国务院兽医主管部门规定的其他禁用药品、禁止销售含有违禁药物或者兽药残留量超过标准的食用动物产品”。这样的养殖场所生产出的肉食品将会对人类健康造成很大的威胁，同时也对我国相关部门再次敲响警钟，应该加强执法力度，为人类健康保驾护航。
3．3实现教师角色转变，营造良好的课堂氛围
在案例教学中，案例、教师和学生三者构成了一种新的三角互动关系。案例是讨论的基础，教师和学生是参与主体，教师不再是课堂的操纵者，而是案例讨论的的设计者、组织者［4］。要推进案例教学，必须转变传统观念，使教师建立新的角色意识，促使其实现角色转换。教学中，学生才是课堂的主角，教师只是一名导演。要成功“导演”一堂案例教学课，首先教师需要有较强的业务水平和实践能力，课前一定要熟悉案例材料，对有关背景知识要作更多的了解，设计案例问题，以利于启发学生的创造性，让学生的多向思维能力得到最充分地发挥。然后为案例教学创造一个让学生感到轻松、愉快的学习环境和氛围，使学生能够自由地表达意见，充分地展开交流。案例教学倡导开放性、实践性。在畜牧兽医行政管理与执法司法教学中，案例教学不仅突显学生的学习主体地位，培养学生的表达、交流及合作能力，还促使教师不断更新教学方法，做到与时俱进。因此，案例教学为提高畜牧兽医行政管理与执法司法的教学质量，培养综合素质的行业精英提供了一条切实可行的路径。
3．4建立有效的课堂评价方式，提高学生学习兴趣
长期以来，教师对学生的评价主要来自于考试成绩，这样的评价方式呆板，评价内容单调，评价标准单一，难以对学生的综合素质作出全面真实的反映。然而，评价对教学具有一定的导向功能。在案例教学中，案例中的问题没有唯一正确的答案，学生对案例和案例中的问题提出各自的观点与解决办法，教师利用学生个人对案例的学习，引导学生进行独立思考，形成个人独立的对问题的看法。在班级讨论中，视角独特，观点新颖而又能有效解决问题的办法受到教师的欢迎和赞赏。学生不同观点的呈现，是智慧的汇集，是学生创造性和个性的生动展现［5］。如暴发一类动物疫病时，对疫点的染疫动物及同群动物实施扑杀过程中，有些养殖户会进行阻拦。门峡梅奥有限公司，三门峡市酶制剂厂等，每学期安排4～8学时到企业进行学习，使学生体验真实的职业氛围;由生产线专家和教师现场指导，在真实的操作工序与过程中进行教学，让学生学以致用，初步掌握生产技能。同时，帮助学生理解相关的理论知识，强化对酶制剂生产工艺流程、生产过程和发酵异常处理分离纯化方法的把握，有助于职业技能的养成。
3．4整合教学手段，降低学习难度
酶制剂技术所包含应用性、技术性知识的信息量比较大，使用传统的板书教学手段，学生只能得到一些理论知识，而技能性的知识很难通过讲授获得。为了降低知识的学习难度，教学过程中采用现代化教学手段(如多媒体、影像资料、课件等)，使知识由静态变动态、由平面变立体，课堂教学变得形象生动。如，讲解“酶的分离纯化”时，通过多媒体课件向学生展示电泳、层析等技术的动态全过程;在讲解“酶的固定化”时，用生动的图例解析吸附法、结合法、包埋法和交联法的区别。
3．5完善考核方式、考查知识应用能力
课程考核是检验学生掌握课程情况的手段，是对教师教学效果的反馈和检验。考核的方式对学生的“学”和教师的“教”具有指导意义［4］。酶制剂技术课程的教学目标是要求学生有够用的理论知识、过硬的实践操作技能和较强的问题解决能力。这就要求其考核方法不能是“一张试卷定结果”，目前采用的评价方法是理论考试与实训考核相结合，兼顾学习内容和学习行为2个方面，由校内教师与企业专家共同出题进行考核。逐步形成了以考查对知识的应用能力为中心的课程评价体系，建立综合考试模式，改变了学生以往对考试的畏难情绪。今后将进一步尝试以学生为本，依据酶制剂技术课程内容的特点，坚持形成性考核与终结性考核相结合的评价方式，构建理实一体化的考核模式(表1)，综合评价学生的学习效果。
4酶制剂技术教学改革效果
近几年，在培养学生对酶制剂技术课程学习兴趣的实践中，通过优化教学内容、改进教学方法和手段，完善考核形式等环节，取得了很好的教学效果，在学期末学生对教师课堂教学质量网络评价中，连续几年得分均在95分以上。学生的学习积极性明显提高，做毕业设计时愿意选择与酶制剂技术相关的研究课题。学生在企业能发挥自己的知识优势和能力优势，受到用人单位的好评，职业发展前景广阔。
5结语
执业兽医知识点篇5
关键词兽药GUp；概念；现状；问题；对策；宁夏石嘴山；惠农区
中图分类号S859.5文献标识码a文章编号1007-5739（2014）17-0309-02
为确保兽药安全使用各项规定落到实处，宁夏回族自治区根据《中华人民共和国农产品质量安全法》和《兽药管理条例》的规定，于2012年年底出台《宁夏回族自治区兽药使用质量管理规范》，2013年正式在全区实施，为养殖业健康发展和动物产品质量安全提供了制度保障。石嘴山市惠农区按照自治区确定的“规范为主，示范带动，先易后难，分类指导，新建先行”的指导原则积极开展工作，取得了一定的成效，兽药使用单位提高了兽药使用管理的责任意识，增强了规范使用兽药的自觉性，兽药滥用现象得到遏制，但也在实施过程中遇到一些问题，现对其进行总结与讨论。
1兽药GUp的概念及意义
1.1概念
兽药是用于预防、治疗动物疾病的特殊商品，兽药的规范使用关乎动物产品质量安全和畜牧业健康发展。《兽药使用质量管理规范》简称兽药GUp（GoodUsingpractice，译为良好的使用规范），具体指兽药使用单位（养殖园区、规模养殖场、动物诊疗机构等）在兽药使用过程中，针对管理机构设置、人员素质及主要职责、设施设备及条件，覆盖兽药进、存、用全过程的管理制度等环节而制定的一整套管理规程[1-3]。
1.2实施兽药GUp的意义
1.2.1促进兽药使用单位管理规范化。兽药GUp具有科学性、专业性、可行性和有效性等特点，对兽药使用的全过程实施全方位的质量管理，从而形成一个完善的质量管理体系。实施兽药GUp，要求兽药使用单位应当设立管理机构或专人负责兽药的采购、验收、贮存、清查、养护等质量管理工作，遵守国务院兽医行政管理部门制定的兽药安全使用规定，制定并执行兽药安全使用管理制度，使兽药使用与管理水平达到新的高度。
1.2.2确保兽药安全有效。通过实施兽药GUp，建立质量保证体系，提高人员素质，设置与兽药储存需求相适应、与诊疗区和养殖区分开的兽药药房；要求兽药管理人员应当做好兽药储存温湿度的监测和管理，定时对兽药储存温湿度进行记录；定期对库存兽药进行检查、清理、整理，定期对兽药储存环境进行通风换气，控制可能影响兽药质量的各种因素，减少或杜绝质量隐患；同时兽药GUp与生产环节的Gmp、经营环节的GSp相配套，从而保证兽药使用安全、有效、稳定。
1.2.3促进兽药保存与储藏设施条件改善。兽药GUp对兽药储存设施等有明确规范，包括保持兽药与地面、墙壁之间有一定距离的设施；遮光、通风设备；监测和调控温、湿度的设备；符合安全用电要求的照明设备；防尘、防潮、防污染、防虫、防鼠及防火设施；与兽用生物制品及微生态制剂贮存要求相适应的冷藏设备等。实施兽药GUp有助于促进兽药使用单位兽药房硬件设施的改进，从而达到兽药品保存、储藏的技术要求[4]。
2惠农区兽药GUp实施现状
2.1宣传培训
下发《关于推行养殖场兽药使用质量管理规范的通知》，告知规模养殖场兽药使用规范的时间、要求和相关政策等。发放《规范畜禽养殖告知书》《兽药使用规范管理手册》、农业部公布的禁用兽药等宣传彩页，对使用假劣兽药造成危害的行为进行宣传；开展兽药GUp知识培训，指导兽药使用单位建立健全用药记录，推行兽药使用记录制度，引导建立用药档案，提升科学合理使用兽药水平，为开展养殖场兽药使用管理规范工作打下了良好基础。
2.2调查摸底与试点
进行调查摸底，重点以动物防疫条件合格证持有、动物防疫、兽医人员、兽药使用等情况对规模养殖场（户）调查摸底。通过前期摸底调查，截至2013年底，惠农区共有50头以上的奶牛养殖场（户）14户，奶牛存栏23581头，肉牛养殖户3户，100头以上的生猪养殖户（场）16户，饲养量达25812头，300只以上的肉羊养殖户（场）68户，饲养量达282380只，3000只以上的小畜禽养殖场（户）31户，饲养量达912000只，动物诊疗机构2家。最后确定3家规模养殖场开展兽药GUp试点工作。
3惠农区兽药GUp试点过程中出现的问题
通过实施兽药GUp，试点单位结合实际，强化硬件建设，建立健全规章制度，不断改进兽药质量管理工作，保证了兽药质量和用药安全有效，维护合法权益。通过试点，在实施过程中还存在一些问题，主要表现在以下方面。
3.1认识程度不够
认为兽药GUp不是行政许可条件，不是强制性要求，缺乏兽药使用质量管理规范的长效机制。购进兽药时进货后直接入库上架，未先进行验收，没有严格执行进货检查验收制度。购进验收记录大多按照进货单据事后填写，不具备验收的意义。此外，兽药分类管理存在应付检查的现象，检查过后出现药品随意摆放、各类药物混放甚至药品与非药品混放等现象，需要进一步规范。
3.2兽医综合素质不高
目前，惠农区符合条件的兽医（通过职业兽医师资格考试）有4人，按照法规，规模养殖场必须配备具有职业资格的专业兽医人员，因此专业兽医严重不足。许多养殖场由防疫员或养殖户兼任兽医，非职业兽医师的综合素质不高，对假药和禁用药不够了解，对假药和禁用药的辨别能力较差，导致出现药物滥用的现象。同时，非职业兽医师担任兽医时认识不到用药记录的重要性，导致用药记录不规范。
3.3兽药房硬件投入不足
新建养殖场由于前期进行了合理规划，兽药房硬件条件较好，但是一些老旧养殖场在建设初期没有涉及兽药房的规划，因此在后续改造中只能因陋就简，兽药保存条件差，无调节温湿度的设备，无避光通风防鼠防火等设施。兽药储藏条件不符合要求，部分兽药未按说明书规定的储藏条件进行储藏，无阴凉库、冷藏库、地架，存在药库面积与药品库存不相适应，卫生条件较差等问题。
3.4兽药房管理不规范
个别养殖场的兽药房建在养殖区，从而导致监管人员无法进行正常检查。有些奶牛规模养殖场药品管理混乱，药品采购和使用记录不全，单头奶牛的高成本使得养殖户非常关注奶牛的健康，因此在奶牛疾病治疗上愿意花大价钱购买特效药，甚至使用一些禁用药和人用药。
4加强兽药使用管理规范的对策
4.1持续开展宣传培训
增强兽药使用质量安全意识，采取媒体宣传、现场讲解、集中培训、街头宣讲的形式宣传畜禽养殖安全用药，大力营造畜禽养殖场（户）科学、安全用药的浓厚氛围。加强从事兽药质量管理等关键岗位人员的兽药法律、法规及业务知识培训，明确培训计划，健全培训档案，为加强兽药使用质量管理提供有力的人员保障。
4.2提高查处力度
对未按照国家有关规定使用兽药、未建立用药纪录或记录不完整真实或使用禁用药品和其化合物的，以及将人用药用于动物，未建立养殖档案、或者未按照规定保存养殖档案等违法行为进行严格查处，打击超范围、超剂量用药和滥用抗生素类药物等行为，使养殖用药更加规范，使用监管更加到位[5]。
4.3加强兽医机构队伍建设，提高养殖场兽医素质
加强基层兽医机构、队伍建设，推进执业兽医资格考试各项工作，推进兽医行业诚信体系建设。提高养殖场兽医的素质，由于非职业兽医师担任养殖场兽医的情况很普遍，要规范兽药使用就必须提高其相关知识水平，帮助其掌握兽药政策法规、药物使用标准和药物知识，因此应组织开展兽药安全使用培训活动，解决养殖户生产用药中的问题，加强抗生素类药物使用的宣传培训，现有兽医素质较高的可以作为职业兽医师进行培养，展开培训，鼓励其参加职业兽医师考试，增强对假劣兽药的识别能力，普及兽药规范化使用的基本知识。
4.4积极推进兽用处方药管理
农业部的《兽用处方药和非处方药管理办法》，已于2014年3月1日起施行。对兽药生产、经营和使用管理等作出明确规定，将兽药按处方药与非处方药进行分类管理，对杜绝兽药滥用、保障依法合理用药和动物源食品安全有重大的意义。处方药必须凭兽医处方购买并由兽医人员使用或在兽医的监督下使用，没有配备注册执业兽医师、执业助理兽医师或登记的乡村兽医的养殖场，不得自行采购、使用兽用处方药[6]。
4.5加强兽药监管信息化系统建设，提高监管工作能力和水平
2013年农业部建设了“国家兽药基础信息查询系统”和“国家兽药产品追溯信息系统”。查询系统为兽药监督执法工作以及兽药经营使用者辨别真假兽药提供了重要支持，追溯系统可实现对兽药产品的全过程追溯管理，通过兽药追溯体系的构建，更好地对兽药生产、经营、使用各环节进行监管，不仅能够有效缓解兽药监管人员少与监管任务多、责任大之间的矛盾，而且可以增加监管频次、扩大监管范围，确保兽药投入品质量安全。
4.6规范兽药使用行为
一是采购环节，兽药使用单位要建立兽药供应商审核制度，兽药供应商应为兽药GSp企业或合法生产企业；兽药进货人员须具备基本的兽药基础知识和真伪兽药鉴别能力，不得采购禁用药品、人用药品、原料药、假劣兽药等；采购兽药应索取票据存档备查。二是使用环节，兽药使用单位在兽医专业技术人员的指导下，根据预防和治疗动物疾病的实际需要科学、合理地使用兽药，严格执行休药期规定，严禁滥用抗菌类药物及激素类药品。三是记录环节，兽药使用单位要建立完善的养殖档案，重点包括兽药的购进、库存、使用记录及休药记录等。
5参考文献
[1]黑龙江省实施兽药使用管理规范[J].中国动物检疫，2013（2）：34.
[2]吴庆春.药品使用环节应制定GUp[J].中国药事，2003（9）：32-33.
[3]张光辉，李伟，解金辉，等.加强兽药使用环节监管保障动物源性食品安全[J].中国食品卫生杂志，2010（4）：364-367.
[4]黄杰河.生猪饲养过程中兽药使用现状的调查[J].黑龙江畜牧兽医，2010（17）：117-119.
执业兽医知识点篇6
关键词：兽药市场监管措施
一、成效与问题
l.l监管成果2002年我市共立案查处兽药案件47起(其中有涉及配合饲料和预混料中不规范添加兽药的饲料案件8起)，在查处的纯兽药案件中，取缔无证经营、无证生产兽药的22起(其中无证经营兽用生物制品案5起，无证生产销售兽药案2起)，占案件总数的56．41％；违法经营违禁药品案6起(违禁的药品有呋喃唑酮、丙酸睾酮、己烯雌酚、氯霉素、土霉素残渣等)，占案件总数的l5．38％；违法经营未标注主要成份兽药案l6起，占案件总数的41．0％；违法经营未经批准人药转兽用药的ii起，占总数的28．21％；违法经营含量不足兽药案l起，占总数的2．56％；饲料加工点违法直接向饲料中添加兽药的1起，占总数的2．56％。
l.2存在问题我市兽药市场违法经营状况呈现七多三少一低的特征。七多为：一是饲料经营点无证偷卖兽药的多；二是养殖大户利用规模优势带卖兽药的多；三是在职乡兽医，尤其是村畜技员无证经营兽药的多；四是持证经营人员超范围经营兽用生物制品的多；五是合法经营者经营未标注主要成分等标签不合格兽药的多；六是人药未经批准擅自转为兽药销售的多；七是经营和使用违禁药品的多。三少为：严把进货验收销售质量关的少；建立完整兽药进、销、存台帐的少；经营的场所、仓库符合兽药经营陈列与储存要求的少。一低是：合法经营者整体专业水平低。实际从事购销活动的直接经营人员一半以上不具有专业资格或未接受过专业技术培训，对兽医、兽药知识和法规知之甚少。
二、措施与对策
2003年兽药管理重点是进一步强化兽药监督力量，完善兽药审核，加大兽药质量抽检力度，提高产品合格率；大力开展养殖业产品兽药残留检测，认真清理、规范兽药标签和说明书，继续推行安全使用各项制度，协助相关单位指导养殖场所科学合理用药；严厉打击生产、经营、使用瘦肉精等违禁药品和超范围使用药物添加剂的一切行为。
2．1积极宣传，为规范兽药市场营造良好氛围继续推行行政执法宣传回执制度。将兽药管理、禁用药清单、两院关于违禁药品的司法解释印制成宣传资料，一边利用广播、电视、宣传车等多种形成广泛宣传，同时将宣传资料直接送给有关单位和个人，请当事人签字，将回执存档待查。这样让社会各界和广大群众深入了解并广泛参与，提高法规的社会知晓率，把规范市场秩序、确保养殖业产品质量安全工作落到实处。
2．2加强培训，从源头上确保养殖业产品质量安全结合，每年《兽药经营许可证》年审工作，对兽药生产、经营、使用者进行兽药知识培训。聘请专家教授讲授兽药、兽医法律法规以及饲养管理、疾病防治等多方面的专业知识，推广绿色兽药和饲料。通过培训提高从业人员的综合素质，树立职业道德观，规范市场秩序，从源头上确保养殖业产品质量安全。:
2．3全程监管，依法整治，不留死角，为规范兽药市场秩序，确保养殖业产品质量安全，打下坚实的基础按照法律法规，重点对兽药生产、经营、使用环节加大监管力度。(1)取缔无证经营者，即未取得《兽药生产许可证》和超范围经营兽用生物制品者。(2)取缔四无产品，即无《生产许可证》、无批准文号、无产品说明及无产品质量合格证的兽药饲料产品；(3)没收违禁药物，对有严重违法行为人员给予行政处罚，严厉打击制售和使用违禁药物和不按规定超量超范围使用兽药的违法行为。(4)按照减少执法成本的要求，对抽检的兽药产品先行初检，初检有问题后再送有关部门进行检测。
三、意见和建议
3．1加快兽医管理体制改革步伐，实行执业兽医处方制。一是初具规模的养殖场所，更要配备专职兽医，以确保兽药的安全、合理、有效。二是实行兽药处方药和非处方药的区别销售制度，以此规范兽药经营秩序。
执业兽医知识点篇7
摘要：根据新疆少数民族学生的特点和执业兽医资格考试的要求，介绍了对少数民族学生兽医内科学授课方法重新调整教学大纲，加强实践教学，合理使用多媒体教学，开设野悬疑讲堂冶以及充分利用现代化教学手段进行尝试，并取得了一定的成效。
关键词：新疆；少数民族学生；兽医内科学；教学方法
兽医内科学是动物医学专业学生的临床兽医学主干课程之一，具有很强的理论性和实践性，主要研究动物非传染性的内部器官疾病。课程目标是运用系统的理论尧恰当的诊断方法尧合适的治疗手段研究动物内科疾病的发病规律尧诊断方法和防治措施，使学生掌握认识动物内科病尧分析动物内科病尧诊疗动物内科病的方法，成为既具有扎实的专业知识又具有解决实际问题能力的合格兽医，以达到国家对执业兽医师的要求。
1调整教学大纲
2010年在全国全面推开执业兽医资格考试制度，给各职业技术院校和各高校兽医类专业的教育指明了方向。兽医内科学在执业兽医师资格考试临床科目中所占比例较高，约占20%。本课程的知识点多，包含110多个疾病的发病原因尧机理尧临床症状尧诊断方法以及治疗措施，分散在临床和综合运用科目中，考点有400余个，非常繁多。另外，由于新疆少数民族大部分信仰伊斯兰教，所以原来在授课的时候没有讲授关于猪的知识。随着执业兽医制度的实施，在少数民族学生的教学大纲里增加这部分内容，缩减马属动物所占的比例，同时增加宠物和家禽的部分内容，为培养合格的执业兽医师奠定基础。
2加强实践教学本课程开设的实验课
以兽医内科学所授内容为基础，让学生掌握动物常见内科病的诊断方法和治疗措施，将理论知识与实践技能相结合，重点培养学生认识疾病和治疗疾病的能力，为今后在生产实践中解决实际问题奠定基础。要求学生认真完成实验报告，实验结束后通过实验报告重新梳理一遍实验过程，以加深对实验内容的理解。学校动物教学医院每年接诊大量的病例，其中不乏动物的内科疾病。因此，鼓励学生利用课余时间到动物医院学习。实验课遇到动物医院的病例时，直接将实验课改为这种病例的诊断与治疗，加强学生对临床病例的了解。教师在值班遇到特殊的病例时，采取拍照或者录像等形式将这些宝贵的资料保存下来以便课堂授课时使用。学生大三结束后，大部分的兽医专业课程已经学完，学校会安排几个月的时间到新疆各地的牛场尧羊场尧猪场尧鸡场尧畜牧局尧兽医站尧动检所以及饲料厂等单位进行毕业生产实习，而且一些实习点还有教师驻点指导，这是学生将理论知识与实践相结合的绝佳机会。
3合理使用多媒体教学
随着学校的不断发展，综合教学楼各个教室都配备了多媒体辅助教学。因此，在授课过程中利用计算机将购买的尧网络上收集到的尧参加学术会议时收集到的以及自己制作的图片和视频辅助教学，将理论与实践结合起来，让学生有一个更感性的认识和学习。同时，注意与学生们的互动，避免将多媒体授课扭曲成另一种形式的填鸭式教学方法；由于多媒体教学节约了板书的时间，使得课堂容量明显加大，授课速度也显著加快。因此，在讲授到一些重点内容时，放慢授课节奏，以便学生们记笔记，保证教学效果。
4开设野悬疑讲堂
冶野悬疑讲堂冶是动物科学学院针对动物医学专业学生开展的专题讲座，师生均自由参加。其主要内容为临床病例分析，即通过分析临床上搜集的实际病例，结合国内外文献报道以及教师自己的研究结果，讲述病例诊疗的全过程。之所以称为野悬疑冶，是讲述过程先以病例整体印象示人，对可疑之处提出多种问题，然后通过细致分析，层层剥茧，最终揭开病例的野神秘面纱冶。除了病例分析外，野悬疑讲堂冶还将兽医史尧兽医哲学尧兽医文化和兽医文学等国内外涉及较少的课题开展相应的讲座。目前，野悬疑讲堂冶已进行了25期，教师抽丝剥茧针对某一个特定疾病讲授地非常清楚，这其中也包含了一部分动物内科病，听讲的学生们都受益匪浅。
5充分利用现代化手段教学
建立QQ群和微信群等互动平台，邀请各授课班级的学生加入，鼓励其在群里讨论一些课堂上没听懂的问题，对于有分歧的部分，教师亲自指正；对于在动物医院见到的一些典型病例，鼓励学生将病历在群里分享，共同讨论，最后形成一个完美的病历记录保存于群共享。
6结语
因此，应根据新疆少数民族学生的特点，完善本课程的各个教学环节，重点培养学生分析问题尧解决问题的能力，与时俱进，为新疆畜牧业的健康快速发展培养合格的大学生。
7参考文献
[1]张辉，崔焕忠，杨春馥，等援基于执业兽医资格考试制度的叶兽医内科学曳教学改革与实践探讨[J].畜牧与饲料科学
[2]刘俊伟，张海棠，李国旺，等.关于更新高校兽医内科学教学内容的探讨[J].农技服务
[3]杨笃宝，王振勇，刘建柱，等.叶兽医内科学曳实践教学改革[J].实验科学与技术
执业兽医知识点篇8
1、按照《市兽医局2009年重大动物疫病防控工作安排》截止10月底全市全面完了动物防疫工作，对高致病性禽流感、猪牛羊口蹄疫、高致病性猪蓝耳病、猪瘟、鸡新城疫五种主要动物疫病免疫密度分别达到了98.2%、99.6%、100%、98.4%，免疫抗体监测均在80%以上。实现了全年无重大动物疫情的形势。
2、今年在“甲流”疫情形势下，我局立即在全市大、中、小型猪场、市场、屠宰场、开展猪流感监测和流行病学调查工作，共设立监测点126个，累计监测生猪68万头份，坚持了周报制度，通过点面监测，生猪引种中转监测、交易屠宰等监测，目前，我市尚未发现疑似猪流感病例，保证了动物产品卫生安全和质量安全，目前猪流感监测工作仍在继续。
3、加强了动物疫病防控工作信息的报告，及时报送兽医工作信息，截止10月底，全市已向省动物防疫网报送工作信息66条，其中：市动物疫病防控中心报送48条。及时、准确的向省、市业务部门传递报送了我市动物疫病防控工作进展和动态。
4、改进作风，宣传兽医职能，今年7月24日市兽医局领导带领动物检疫、防疫人员走进市人民广播电台，向全市人民介绍兽医工作职责，动物疫病防控知识，承诺防疫服务事项，接听了群众对防疫、检疫问题的电话，宣传了兽医公共卫生知识，推动了兽医管理工作。
二、主要工作经验
1、加强领导，落实责任
市兽医局在省、市业务部门的大力支持下，以维护兽医公共卫生安全和畜产品安全为已任，以保障畜牧业发展，维护社会稳定为目标，切实落实重大动物防控决策和部署，从思想上做到了高度重视，工作上密切监控，应急上积极主动，提出“政府保免疫密度，兽医部门保免疫质量”的具体要求，营造了各行业支持关心重大动物疫病防控工作的氛围，形成了协作防控的合力。
2、开展防疫执法检查，近年来，兽医局坚持组织技术人员对全市防疫进展、免疫效果进行检查和指导工作，通过检查对全市防疫进度、质量进行了通报评比，引起了县乡的重视，已形成了机制和规范。
3、推进兽医管理体制改革。在完善市、县改革的同时，着力加强了乡村兽医防疫体系改革。目前，市县成立了畜牧兽医局、动物卫生监督所和动物疫病预防控制中心，完成了兽医管理、兽医执法、技术支撑三大机构的改革，分别承担管理、执法与技术服务职责。全市102个乡镇设立了兽医站，为县级行政管理部门的派出机构，乡镇级兽医已纳入财政全额供给，全市配备了1700名村级动物防疫员，形成了比较完整的市、县、乡、村四级兽医体系。有效保证了兽医工作的顺利开展。
执业兽医知识点篇9
自2008年新修订的《动物防疫法》实施以来，我国开始推行执业兽医制度。为此，农业部相继出台了一系列规章制度，去年又在吉林等五省（区、市）开展了执业兽医资格考试试点工作，今年即将在全国统一开展考试。之前，省局按照农业部的统一部署和要求，在年初全省春防会上、在4月9日召开的紧急防控会上都对此项工作作了具体的安排。各地按照部、省的要求，各项准备工作有序开展、稳妥推进。大家都知道，全国执业兽医资格考试报名工作7月中旬就要统一开始了，目前已进入关键时期。针对各地准备工作存在的问题，今天我们又再次召开专门会议，专题研究执业兽医资格考试的一些具体工作。可以说这次会议非常及时，十分重要。今天，我们还特别邀请了省内部分畜牧兽医大专院校的相关负责人参加会议，因为执业兽医资格考试既是兽医界的一件大事，也是关系我们广大畜牧兽医院校学生今后执业的大事，我们希望得到你们的支持与配合，举大家之力做好我省执业兽医资格考试工作。下面我先讲四方面意见：
一、提高认识、切实加强领导
开展执业兽医资格考试，实行执业兽医制度，是世界上多数国家和地区的通行做法。我国《动物防疫法》和《国务院关于推进兽医管理体制改革的若干意见》都对推行执业兽医资格考试制度作出了明确规定，提出了具体要求。执业兽医资格考试是对兽医从业人员的一种准入考试，目的是评价兽医从业人员是否具备执业所必需的专业知识、技能水平和职业道德。与执业医师、司法考试、注册会计师考试一样，由国家统一组织实施，称之为四大执业的“国考”，不同于以往任何一次兽医方面的考试。开展执业兽医资格考试，既是全面贯彻落实有关政策法律的重要举措，也是我国兽医制度与国际通行做法接轨的要求，更是深化兽医管理体制改革、推进新型兽医制度建设的一件大事；同时，也是规范兽医从业行为、加强行业监管的必由之路，对动物疫病防控、畜产品安全监管、促进畜牧业健康发展和维护公共卫生安全都具有重要意义。
我们不仅要提高对执业兽医资格考试重要性的认识，同时也要清醒看到考试工作任务的艰巨性。这次考试是第一次全国性大规模考试，是我们兽医系统面临的一项全新工作，政策性强，涉及面广，工作环节多，社会关注度高，保密要求严，责任非常重。去年，农业部组织在吉林、河南、广西、重庆、宁夏五省（市、区）进行了执业兽医资格考试试点，共有16958人参加考试，仅有5226名考生取得执业兽医资格，合格率为30.85%。我省今年是首次开展执业兽医资格考试，第一次组织如此大范围、大规模的考试，任务十分艰巨。对此，我们决不能掉以轻心、麻痹大意。各地要进一步提高认识，增强责任心和使命感，以饱满的热情、积极的态度和扎实的作风，认真做好我省执业兽医考试的各项工作，为我省建立完善的执业兽医资格考试机制积累经验、打好基础。
去年，农业部成立了全国执业兽医资格考试委员会，设立了执业兽医管理办公室，中国动物疫病预防控制中心成立了执业兽医事务处，并成立了中国兽医协会。之前，省局也按要求成立了考区工作领导小组和下设执业兽医管理办公室，明确了职责，落实了专人负责该项工作，制定了《四川省执业兽医资格考试突发事件应急预案（试行）》、《四川省执业兽医资格考试保密管理办法（试行）》等相关规章制度，考试收费相关手续也已办妥。按照要求各市（州）也相继成立了考点领导小组和办公室，明确了负责人和具体工作人员，并先后派员与省局的同志一起参加了全国执业兽医资格考试考务工作培训。随着考试的日益临近，各地要从工作部署、人员配置、经费保障等方面进一步加强领导，周密考虑每一个工作细节，严密防范可能出现的任何工作疏漏。要切实落实责任，按照主要负责人负总责、分管负责人全面负责、相关科（处）室具体负责的要求，严格落实责任制，落实并固定专人负责考务、保密、安全等工作，做到事有专管之人、人有明确之责、责有限定之期，确保人员到位、责任到位、措施到位、工作到位，确保各个环节细致入微，不留空白、不留死角，做到万无一失。
二、严密组织、确保安全高效
今年执业兽医资格考试时间紧、任务重、责任大，各地要严格按照农业部要求，在省局执业兽医资格考试领导小组的统一组织协调下，周密部署、精心组织、同步实施，确保各项工作有序展开、安全高效完成。各地要重点做好以下工作：
1.完善管理制度。近两年，农业部先后制定了《执业兽医管理办法》、《执业兽医资格考试违纪行为处理暂行办法》、《执业兽医资格考试命题专家管理办法（试行）》、《执业兽医资格考试突发事件应急预案》等一系列规章以及《执业兽医资格考试保密管理规定》、《执业兽医资格考试工作规则》等相关制度。省局也按照农业部要求，制定下发了《2010年四川省执业兽医资格考试宣传工作方案》、《四川省执业兽医资格考试突发事件应急预案（试行）》等考试管理规范性文件。各地要严格按照部、省相关规章制度的规定及要求，结合本地工作实际，完善人员培训、考试报名、现场监考、考务监管等相关管理制度，制定切实可行的执业兽医资格考试工作的实施方案及具体细则，细化考务工作各岗位工作职责、工作流程及工作要求，切实做到依法实施、规范管理、公正考试。
2.加强考务培训。执业兽医资格考试对大多数人来说，都是不甚了解，对我们来说，也是一项全新的工作。特别是具体从事考务工作的人员，不仅担负考试工作的组织、协调、监管、实施等任务，还承担对社会的宣传、解释、引导等工作。因此，加强考务培训尤为重要，各地在组织培训时，培训对象一定要以参与执业兽医资格考试工作的具体工作人员、保密人员、现场监考人员等相关考务人员为重点；培训内容要以考试政策法规、职责任务、工作流程、保密规定、纪律要求等为重点，确保考务人员能熟悉考务管理的政策法规，系统掌握考务工作内容、工作要求和工作方法。
3.严密组织实施。各地要按照农业部制定的《2010年全国执业兽医资格考试工作规则》和省局《2010年四川省执业兽医资格考试工作安排》的要求，严密组织开展本地区考试工作。一是落实考务工作人员。各地在已设立的考试机构基础上，要进一步明确职责分工，在考试前确定考试现场巡视员、监督员、巡考员、机要员、监考员及试卷（答题卡）接收、保管、运送等考务人员，加强与相关部门的沟通协调，设置治安保卫、安全保密、医疗救治、通讯监管、后勤保障、考试联络、司号等方面的工作人员。二是认真受理考生报名。各考点办公室要配备必要的软硬件设备和网络条件，熟练掌握执业兽医资格考试信息管理系统，严格审核考生报名条件和资格，全面准确录入和上传考生报考相关信息，按时上报考生报名材料和上交考试费，妥善保管考试相关资料。三是有序组织实施考试。各考点办公室要在考试前10天将考点考务工作负责人、值班人员和联系电话报考区办公室备案。在考试前1天，将考场标识、路标、考试公示信息等准备妥当，经检查无误后封闭考场，同时，开始实施考场值班。考试试卷的领取、分发要在机要员的监督下，严格按照规定程序进行，并完善交接手续、做好相关记录。考生在进入考场前，要认真核对考生证件，坚决杜绝“”顶替考试。各考点要严格按农业部统一规定时间同时开考、同时结束，监考员全程监督。考试结束后，要在考点办公室负责人和机要员的监督下，认真回收清点试卷和答题卡，经核对准确无误后进行密封。四是强化考务工作情况报告。各考点要在考试前8天至考试结束试卷回送前，每日14:00时前，要将工作进展、试卷（答题卡）运送、保管等情况报省考区办公室；考试当天19:00时前，将上、下午缺考情况报考区办公室。
4.履行保密责任。各考点要按照省局制定的《四川省执业兽医资格考试保密管理办法（试行）》要求，及时成立执业兽医资格考试保密领导小组，制定本辖区的执业兽医资格考试保密管理办法，要加强对参与考务工作的人员保密教育和管理，并监督检查保密制度执行情况。执业兽医资格考试保密工作重点是在试卷的运送、保管、领取、分发、使用及答题卡的回收、回送过程。各地要按照积极防范、突出重点，既做好保密工作又方便考试工作顺利开展的原则，切实加强领导、明确责任、落实措施。要严格执行考务机构人员不参加当年考试，亲属考试自己不参加当年考试试卷运送、保管、监考、保密管理等考务工作等规定。特别要在试卷的运送、保管、领取、分发等交接过程中，认真履行交接手续，详细做好记录。要严肃纪律，按照相关规定和要求，对考试工作中出现的违纪行为要严肃查处；对考点、考场管理混乱出现大面积作弊的，要依法追究考点有关领导和责任人的责任。
5.确保考试安全。执业兽医资格考试是全国性统一考试，规模大、影响面广，出现任何安全问题都会影响考试工作的正常进行。而安全问题又上下涉及到多个管理层级，左右涉及到多个部门，各地要按照《四川省执业兽医资格考试突发事件应急预案（试行）》要求，坚持“预防为主、依法监管，统一领导、分级负责，分级控制、快速反应”的原则，在当地政府的领导下，加强沟通协调，汇聚多方力量，与公安、纪检、保密、卫生、工信等部门共同做好考试工作，确保考试安全。切实做好考试过程中社会治安维护、安全保密、违规处理、医疗救治和无线信号屏蔽等工作。各考点要建立信息传达和报送制度，畅通沟通渠道，创新沟通方式，准确掌握工作动态，及时发现和解决考试工作中存在的问题。确保各类考试突发事件，能做到早发现、早报告、早处置，将负面影响降到最低程度
三、加强宣传，营造良好氛围
开展执业兽医资格考试宣传，既是争取有关领导和部门支持的需要，也是提升执业兽医资格考试地位的紧迫要求。各地一定要采取切实有效措施，进一步加强执业兽医资格考试宣传，努力做到领导认可、社会了解、管理相对人清楚。各地要按照省局《2010年四川省执业兽医资格考试宣传工作方案》要求，重点加强执业兽医有关政策法律、报名要求、考试纪律、考试成效和工作经验等方面的宣传，通过持续不断的宣传，扩大执业兽医资格考试工作的影响力和知名度。各地要创新宣传方式，针对不同的社会群体，开展形式多样、内容丰富的宣传。比如，面向全社会面上的宣传，除加大对有关会议、培训的宣传报导外，还可以通过开辟考试宣传橱窗、报刊杂志刊登消息、召开新闻会等方式进行宣传；对动物诊疗机构和养殖场从业人员，要采取宣传、培训、督促、检查相结合的方式，使其明确参加执业兽医资格考试是其从业的法定要求。今天，我们邀请畜牧兽医大专院校领导及相关负责人来参加会议，也是一种宣传，可以通过你们扩大宣传面，并推动执业兽医资格考试和执业兽医管理上新台阶。
同志们，执业兽医资格考试工作头绪多、任务重、责任大，拜托大家尽心尽力抓好各项工作的落实，安全、高效地完成考试工作任务，为今后的考试工作开好头、起好步！这里特别要拜托大专院校的各位领导同志，请你们给予大力支持，配合我们把执业兽医资格考试工作宣传好、组织好！
四、关于当前防控工作
最后，利用今天会议的机会，我强调一下当前的防控工作。
前不久，农业部在兰州市召开了西北和西南地区动物疫病防控工作座谈会。云南、贵州、四川等11个省（区、市）畜牧兽医（农牧）厅（局）的兽医工作负责同志参加了会议。农业部副部长高鸿宾到会作了重要讲话，农业部兽医局局长李金祥通报了近期口蹄疫等重大动物疫情情况。从会议通报的情况看，当前口蹄疫等重大动物疫病已到了“内忧外患”的严重程度，防控形势异常严峻，防控任务十分艰巨。
从周边国家看，东亚、东南亚国家和地区口蹄疫疫情严重。韩国已连续八年没有发生口蹄疫，但今年1月以来相继发生了11起a型、o型口蹄疫情，韩国政府已启动红色疫情警报，进入最高危机管理状态；日本已连续十年没有发生口蹄疫疫情，今年4月至今也先后发现了131例o型口蹄疫疫情，宰杀处理的牛和猪等有8.6万头，其中包括49头种牛在内的308头日本著名牛肉名牌“宫崎牛”，日本政府于5月17日设立了以首相鸠山由纪夫为本部长的“口蹄疫对策本部”，旨在强化防疫体制，尽快控制和扑灭口蹄疫疫情；越南今年有11个省28个县发生口蹄疫疫情，且主要为北部省份，与我国边境接壤，对我国畜牧业构成严重威胁。从国内看，今年口蹄疫疫情形势也十分严峻，与去年同期相比，疫情省份、疫情起数、发病数、死亡数、扑杀数均呈上升态势。发病动物多为猪，也有牛感染发病，且主要由新传入我国的缅甸98谱系病毒引发。
除口蹄疫外，高致病性禽流感疫情也不容乐观。去年11月以来，越南、印度、孟加拉国、印度尼西亚等9个亚洲国家先后暴发了H5n1高致病性禽流感疫情；中国香港和保加利亚发现了野禽感染H5n1高致病性禽流感病毒。虽然我国今年未发生家禽禽流感疫情，但国家禽流感参考实验室也在多个省份监测出H5n1禽流感病毒。与此同时，一些新的重大动物疫病不断发生。俄罗斯非洲猪瘟疫情仍在扩散蔓延，已销毁猪只8万头；老挝、孟加拉、印度、尼泊尔、巴基斯坦、塔吉克斯坦等西南部周边国家小反刍兽疫疫情正在流行；尼帕病近年来已蔓延到新加坡、印度、缅甸、泰国和孟家拉等国，对我国畜牧业构成了新的严重威胁。
执业兽医知识点篇10
关键词水生动物免疫学；水生动物医学专业；教学措施
中图分类号G642文献标识码a文章编号1007-5739（2017）08-0283-01
随着水生动物执业兽医资格考试制度的建立，我国开始了新型水生动物疫病防控体系的构建。紧接着，经教育部批准，上海海洋大学和大连海洋大学相继开设了水生动物医学本科专业。国内其他水产高等院校内部也开始尝试该专业建设，但截至目前，仅有上述2所高等院校获批开设此专业。免疫学作为生命科学最活跃的学科之一，是医学类专业开设的一门重要基础课程，强调创新能力和实践能力的培养[1]。那么，与水生动物医学专业所对应的水生动物免疫学教学与传统的水产养殖专业有何区别和变化，值得从事相关教研工作的教师不断思考。笔者作为水生动物医学专业的专业课教师，现将关于水生动物免疫学在水生动物医学专业中的教学措施总结如下。
1以执业兽医资格考试为教学导向
2009年，农业部在5个省、市、自治区进行了执业兽医资格考试试点工作，并于2010年在全国范围执行。2011年，执业兽医资格考试增设水生动物类。我国的执业兽医体制正在与国际接轨[2]，培养与之适应的水生动物医学专业人才是各高校的责任。水生动物免疫学是执业兽医资格考试的基础理论考试内容，在日常授课中应以执业兽医资格考试作为一定导向，并与之适应。
此前，大连海洋大学仅在研究生阶段开设了水生动物免疫学课程，其教学内容和方式不适于本科生教学，更无法贴近执业兽医资格考试制度。针对以上问题，大连海洋大学水生动物医学教研室对水生动物医学专业的免疫学课程进行了理论教学和实验教学改革，完善课程考核评级体系，加强学生的专业素养和技能培养。希望通过更贴合实际的教学改革和实践，培养更多合格的水生动物类执业兽医师。
2结合专业特点，优化教学内容
目前，无论是兽医免疫学还是水生动物免疫学，其基础理论、实验内容和实验方法主要来源于目前完善的医学免疫学教学体系。然而，水生动物的免疫系统相对于人类以及家畜，其差异十分明显。笼统地照搬人医以及兽医的基础理论和实验内容应用于水生动物医学的免疫学教学，并不能很好地为初学者打好理论基础，致使其在以后的学习深造和工作中难以提高。
为此在水生动物免疫学的讲授过程中，在借鉴基础医学理论的同时，结合水生动物医学的专业特色，详细讲述不同分类地位的水生动物免疫学特点，以及其免疫学研究成果，同时对相应物种的免疫学研究进行综述。当然，有学者认为关于水生动物免疫学最新研究的讲解更适合研究生教学。但笔者认为，在本科生教学中高度总结，合理归纳，将最新的研究成果引入生活，并非笼统照搬实验结果和学术概念，会取得较好教学成果。在教学实践中发现，学生在学习过程中并未感到枯燥乏味，相反，学生视野充分拓展，研究兴趣浓厚，部分学生要求提前进入科研实验室进行创新学习。
3采取案例式教学，培养学生浓厚兴趣
水生动物免疫学的授课内容比较抽象，并且对学生的生物化学、分子生物学以及细胞生物学的理论知识储备要求较高。一味地采用传统的教学模式，学生容易厌倦、懈怠。因此，迫切需要改变传统的教学模式，在进行正式课程授课之前，需要提前让学生复习基础生物学知识，在授课过程中，引入相应的案例教学，结合案例开展理论知识的学习[3]。例如，在讲授免疫球蛋白的基础理论时，引入目前在鱼类疾病防控中利用灭活疫苗来防控草鱼出血病。对草鱼在注射草鱼出血病病毒（GCRV）灭活疫苗后会引起怎样的免疫应答进行拓展讲解，以及引入鱼类的主要抗体类型、特异性免疫与非特异性免疫的联系等。
通过引入实际相关案例，提出问题，通过现场教学探讨和回答问题的方式，将抽象的免疫学理论与实践结合，提高了学生的w习兴趣，同时更有利于学生掌握和记忆相关理论知识，体会到免疫学的实用之处和独特魅力。
4利用互联网思维，引入微课教学
伴随数字信息化及全球化的发展，基于互联网平台的全球教育资源程度日益提高。其中“微课”是近年来出现的一种新型教学模式，其教学时间灵活、形式多样、内容短小精强、主题突出[4]。在大学教学体系中，自主学习的时间远多于课堂时间，利用基于互联网平台的水生动物免疫学微课教学，顺应当前高教改革背景，更有助于提升学生对水生动物免疫学的学习兴趣、培养学生自主学习能力[5]。
目前，笔者通过学校教学改革项目支持，开设了水生动物免疫学微课教学课程。学生通过教学内容少、问题聚集、主题突出、内容更加精简、更容易掌握的微课形式，利用碎
片化时间自主学习，教学效果提升显著。例如：在讲授鱼类适用性免疫系统时，由于学生学习了鱼类主要免疫球蛋白igm的微课视频，虽然学习时间较短，但形式非常新颖，学生对免疫球蛋白的产生以及鱼类免疫系统和人类免疫系统的区别有了更加深刻的认识，教学效果十分良好。
5结语
总而言之，随着我国水产动物养殖数量和规模的扩大，我国已成为世界上水产养殖产量最大的国家，但由于各种病害频发，免疫防治目前成为水产动物疾病防控的热点，被认为是控制水产动物疾病和减少环境污染的有效途径[6]。可见，水生动物免疫学在水生动物医学专业中具有重要的地位和作用，作为水生动物免疫学方向的专业教师，在新课程改革背景下，在新专业的迫切需求下，构建更符合实际、更高效的专业教学已刻不容缓。如何有效地进行新专业教学，以提高学生的业务水平和就业能力，是目前相关高校需要积极探索和解决的问题[7-10]。
6参考文献
[1]韩存志.免疫学在生命科学和医学发展中的作用：香山科学会议第173次学术讨论会[J].中国基础科学，2002（3）：5-8.
[2]但学明，刘丽，孙媛，等.以执业兽医资格考试为导向的水产动物疾病学教学改革初探[J].中国兽医杂志，2014（3）：99-101.
[3]温建新，任慧英，刘文华，等.应用型高校兽医免疫学教学方法探究[J].安徽农业科学，2014（16）：5340-5341.
[4]程志波.大学公选课微课教学设计研究[J].煤炭高等教育，2015（1）：48-51.
[5]李文坚.微课开放大学一种新的教学形式[J].科技创新导报，2015（29）：231-232.
[6]肖克宇.水产动物免疫学[m].北京：中国农业出版社，2011.
[7]王蓓，王忠良，蔡双虎，等.结合水产养殖专业特色提高水生动物免疫学教学质量[J].中国教育技术装备，2015（6）：71-73.
[8]王蓓，鲁义善，蔡双虎，等.英国《动物免疫学》教学模式对我国水生动物免疫学教学改革的启示[J].教育现代化，2017（6）：1-3.