土木工程发展报告篇1
2014年12月19～20日，由中国工程院主办，中国土木工程学会、中国工程院土木、水利与建筑工程学部、中国土木工程学会防震减灾工程技术推广委员会、广州大学等单位承办的“第199场中国工程科技论坛暨第八届全国防震减灾工程学术研讨会”在广州隆重召开。中国工程院副院长徐德龙院士、广州市副市长王东、中国土木工程学会副理事长刘士杰、广州大学校长邹采荣、广州大学工程抗震研究中心周福霖等领导专家分别代表主办单位、地方政府、学会、承办单位以及会议学术委员会出席了开幕式并发表致辞。周福霖、王景全、谢礼立、江欢成、王梦恕、聂建国、杜彦良、欧进萍、秦顺全9位院士及近500位专家学者参加了本次会议，其中周福霖、王景全、欧进萍、江欢成、聂建国5位院士做了主题报告。在2天会期里，还有近20位以长江学者、国家杰出青年基金获得者、国家获得者为代表的土木工程领域知名学者做了精彩的大会报告；近50位中青年土木工程科研工作者们以分组报告形式进行了学术交流与探讨。
会议不仅邀请了国内地震工程与结构工程领域众多院士、著名学者、知名科研机构及大型央企国企领导出席，也安排了减震控制领域知名信誉企业进行产品展示与技术宣传，有效地将学术研究与产品研发的交流结合起来。会议议程编排合理，从院士到学生，从资深前辈到新生力量，各层次梯队学者精英均有所发声，有所展示，真诚交流，友好互动，求同存异；会议报告内容丰富，涉及了建筑、桥梁、工业建筑、村镇建筑、海洋结构、核电站、古建筑、特种结构等各大工程领域，汇集了抗震、隔震、减震、控制、监测等地震工程主要研究方向，涵盖了理论分析、试验研究、仿真模拟、设计理论及工程应用等所有工程环节。会议展现了我国地震工程领域前沿热点研究内容和最新的研究成果，反思了我国土木工程领域存在的突出问题与顽固症结，指出了我国地震工程与土木工程今后的前进方向与发展构想，明确了地震工程与土木工程工作者们的使命与责任，起到了促进防震减灾技术与土木工程学科发展的积极作用，达到了预期目标。
土木工程发展报告篇2
关键词：土木工程；施工项目；质量管理；措施
中图分类号：F253文献标识码：a
土木工程项目施工的核心关键就是工程质量的管理与保证，但现实中，往往有很多施工人员不注重施工过程中的质量管理，忽略微小的施工细节，导致不同程度的工程质量问题不断涌现。因此，工程施工技术人员必须加强对项目的质量管理意识的培养，对每个施工环节都进行严格的管理与质量监测，一旦出现质量问题，必须及时纠正，待问题完全解决，无后顾之忧，方可继续进行下一环节的施工，避免“小失误”酿成“大问题。
一、土木工程施工项目质量管理的重要性
土木工程建设对于社会的发展所具备的意义影响深远，尤其是土木工程建设所具备的社会责任性质非常重大。土木工程建设与一般商品生产具有本质区别，土木工程建设的开展是一项具备多方面要素的基本生产内容，由于土木工程施工需要考虑多方面条件，如施工区位特点、地形特点、水文情况以及地区气候状况等，这些因素对于土木工程质量的影响具有一定的复杂性，对于工程质量的控制必须从多方面进行考虑。土木工程建设需要对施工的全过程进行全方位统筹，如对施工现场区域的划分、施工材料的选用、施工方法的搭配与组合等情况进行统筹规划，施工质量监管需要就施工方案的落实情况进行分析，如施工管理环节中所出现的设计遗漏问题，施工材料检验方面的缺陷，都会对土木工程建设的质量造成影响，从而使建筑企业的社会信誉降低。土木工程施工质量管理是当前社会发展阶段的必然要求，是全方面提升施工企业市场竞争力，完善施工企业质量管控制度建设，提高质量控制意识的根本途径。
二、土木工程全过程质量管理的措施
1、完善土木工程施工进程的质量控制管理
土木工程施工管理对控制整体工程质量尤为重要，尤其是施工阶段倘若发现各类质量问题无法及时得到解决，则会对整体土木工程的使用年限与性能造成影响，因此只有对土木工程科学制定质量目标、建设质量控制管理体系网络、安排监理人员实施科学监督控制，及时反馈各类建设工程质量信息并科学处理才能真正提升土木工程施工建设质量水平。当土木工程完成投资决策制定后则应履行相关法律合同的签订进而明确规定各方权利义务与关系，合同内容的制定应确保奖惩分明、责任明确、详尽严密，做到查核有据、要求合理、手续完善。在完成合同签订后应经过主管单位相关部门的批准审核并公证后才可发挥效力。设计土木工程施工图纸阶段应坚持质量原则，在前期有效避免质量问题，进而实现防患于未然的科学管理。在监督工程质量阶段，应完善健全管理工程质量体系，制定具有可行性及良好预见性的质量监督体制，开展服务性管理，将随机抽查与质量检查作为监督管理重点，同时应强化监督管理人员的专业素质确保各项管理工作的准确性与有效性。在控制与选择材料阶段，应对材料厂家的各类产品合格证、备案证、实验报告实施严格查证，同时对产品的出场报告与认证质量报告做二次核实。对供应材料环节应利用双方签订合同进行细化规范管理，确保各类施工材料的供应及时，倘若包含特殊状况则应对供应计划进行及时合理调整进而有效杜绝土木工程的逾期现象。工程竣工验收进程中应对整体设计、建设作出全面总结，采取查看、实测统筹结合方式展开评定，严格杜绝检查验收人员违法舞弊徇私行为。另外应严格依据相关国家验收工程政策、法规法律与技术标准规范展开验收，有力保证土木工程的合格优质质量。
2、投资决策时期的质量管理
投资决策是工程施工建设的基础与前提，要加强投资成本、效益等的全方位探讨与深入研究，研究出科学的、切实可行的投资方案。通过召集行业专业人才，研究多种方案类型最终选择最佳方案，使其与项目建议书以及业主的需求保持一致。也要确保其符合国家相关法规与制度规定，建立投资方案审查制度，组织高级专家对投资时期所形成的方案进行审查与研究。确保投资方案无论在内容、广度还是核算标准等方面都达到一定的高度与水平，打造一套成本低、质量保、效益高的工程建设。
3、加强设计阶段的质量管理
针对土木工程施工设计方案不合理、频繁变更等问题，要加强设计阶段的质量管理，做好土木工程的勘察和设计工作具体说来，在施工设计阶段，要做好地质勘察工作，根据土木工程建设的需要选择建设场地，并充分考虑场地的土壤性质、地质构造、地下水和不良地质现象等情况，全面了解施工场地的地质情况在地质勘察之后，要根据地质勘察报告和项目建设要求对土木工程建设项目进行构思、筹划、设计、描绘，形成设计图纸和设计说明书等书面文件，为施工过程的顺利开展提供依据此外，建设单位在施工设计阶段要切实负起责任，加强对设计工作的监督与管理，或委托工程监理单位进行管理，保证施工设计方案的质量。
4、加强施工阶段的质量管理
（1）控制把关施工设备及施工材料
土木工程的管理施工过程中，施工材料与施工设备管理与控制非常重要。当前，买方市场环境下的市场，物资供应名目繁多，质量也参差不齐，所以在材料的采购方面一定要严格把关。提高采购人员的质量鉴定水平与自身的道德素养，避免采购人员由于能力不济或者为了“吃回扣”而选购质量不过关的材料。掌握材料的价格、质量、供货能力等信息，选择有一定资金、技术保障的供货厂家，并且选购质量过关，各项资质齐全的产品。达到材料质量可控，成本节约的目的。当前国家强化节能专项验收，材料的采购要结合图纸节能的设计要求；对于施工设备，首先要强化对设备的质量控制，比如，选购的型号应当符合相关的设计要求，还要申报给质量管理人员，经审核后才可订货；要严格施工设备的质量把关，避免设备在具体的使用中发生意外；设备进场后，对其质量控制的程序和要求较多。首先，严格按照订单逐条检查；其次，要检验设备型号、规格、名称等是否符合要求，尤其是施工设备数量的确认，然后将设备相关资料全部进行清点、存档。施工设备的安装也要严格把关，其相关的技术要同质量标准像符合，施工过程要经验收与质量评定。安装后，要及时进行验收，确认合格后可以进行试运转。工地使用的施工设备起重机械、人货梯等验收要有产品合格证明、相关文件及安后的合格检测报告，使用前要报市安全主管部门登记备案。
（2）.积极应用先进技术进行施工操作
在土木工程建设过程中，较好的应用技术运用是保证工程建设质量的重要前提，同时，是保证工程建设效益的重要因素。由此，在土木工程的建设过程中，要积极运用先进的施工技术，积极引进配套的机器设施，从而保证技术应用效果。要积极采用先进技术和工艺，完善施工细节，防止质量瑕疵的出现。
（3）优化土木工程建设环境
土木工程发展报告篇3
英文名称：JournalofengineeringofHeilongjiang
主管单位：黑龙江省教育厅
主办单位：黑龙江大学
出版周期：季刊
出版地址：黑龙江省哈尔滨市
语
种：中文
开
本：16开
国际刊号：2095-008X
国内刊号：23-1566/t
邮发代号：
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1972
期刊收录：
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期刊荣誉：
Caj-cd规范获奖期刊
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土木工程发展报告篇4
基于pBL的土木工程概预算实验教学改革探索
(一)试验设计
本研究以黄淮学院建筑工程系土木工程专业07级1班学生为研究对象。在男女生比例相当的前提下，按以往的学习成绩从高到低将该班学生分为pBL组和LBL组，pBL组男生24人，女生7人；LBL组男生24人，女生6人。LBL组采用传统的教学模式，即“教师讲解实验指导书―每个学生独立实验―教师检查实验结果”模式，教师、教学大纲均与pBL组相同。pBL组实验教学以实际工程概预算为背景进行设计，以广联达工程造价软件为手段，以工程概预算网络论坛为平台组织实施，着力加强实验小组间的互动交流，激发学生实验的主动性和创造性，提升学生工程概预算的实践能力和创新能力。具体教学方案[34]如下：(1)学生分组。依照pBL的教学理念将其细分为4个小组，每小组7~8人，选定组长1名，负责组织讨论和记录。(2)问题构建。根据土木工程概预算实验教学大纲设计了二个实验，一个是某工程施工图预算的编制，另一个是施工企业投标报价的确定。实验要求学生综合土木工程概预算、施工组织与技术、钢筋混凝土结构、工程经济学、工程项目管理等相关专业知识给出解决问题的方案，施工图预算的误差要限制在±5%以内，报标报价的策略则要体现出竞争性。(3)小组自主学习和交流。要求每小组通过多种途径收集相关资料，自主学习，自主试验，并通过工程概预算论坛、QQ群等网络平台与小组内的同学和指导教师互动交流。每小组要进行2~3次集中讨论，讨论时小组成员要逐一陈述遇到的问题和解决问题的思路，然后小组成员共同研究，并在教师的引导帮助下找到解决疑难问题的方案。(4)课堂讨论。在指导教师组织下，小组长汇报各组遇到的问题和解决方案，指导教师逐一进行点评，并就学生争论的焦点和分歧较大的疑难问题给予指导，最后使问题得以圆满解决。(5)总结与实验考核。实验结束后，学生要认真填写实验报告，实验报告要反映实验中遇到的问题及其解决方案。指导教师要对学生的实验情况做出评价，在肯定成绩的同时指出不足，提出改进意见，并根据学生在实验过程中的表现和实验报告给出实验成绩。在实验成绩中，施工图预算成果占50%，实施方案文件占35%，口头报告占15%。
(二)试验结果及分析
1.实验成绩对比pBL实验组和LBL对比组的实验成绩统计结果如下：pBL实验组31名学生全部及格，其中成绩优秀者3名，良好者10名，中等者16名，及格者2名；LBL对比组30名学生中，成绩优秀者2名，良好者4名，中等者19名，及格者4名，不及格者1名。可见，pBL组考核成绩的优良率高于LBL组，表明将pBL引入土木工程概预算实验教学的效果显著。
2.pBL平台的交流互动情况pBL教学法更有利于学生与学生、学生与教师之间的交流，有利于各成员协同工作，共同探讨解决问题的方法。按照工程概预算论坛提出的pBL网络平台互动信息质量类别[58]进行统计，结果表明：在pBL网络平台交流互动中，pBL组的交流互动共计390次，其中属于一般解释和反馈（注意力集中在一般讨论，对话内容不体现“组织、分析、反应、解决问题、思考”的全过程）的占42.6%，属于提出和澄清问题的占16.4%，属于组织意见（由书籍、网站查到的方案或小组成员的意见）的占15.1%，属于解决问题（提出解决问题的办法等）的占8.5%，反思小组成员合作的占6.7%，属于提出或分析方案的占5.9%，属于复杂问题的阐述和分析的占2.8%，属于提出独特见解的占2.1%。可见，pBL网络交流互动平台充分调动了小组成员的主动性，增强了他们的团队协作精神和责任感。
3.教学效果调查分析在对比试验教学结束后，我们对pBL组的31名学生进行了座谈和问卷调查，内容涉及基于pBL的土木工程概预算实验教学的效果、互动性等方面。调查统计结果表明，90%以上的学生认为：基于pBL的土木工程概预算实验教学，不仅教会了他们自主学习，培养提高了他们的信息检索能力和逻辑分析能力，也锻炼了他们与人交往的能力，其语言表达能力有了很大提高；基于pBL的土木工程概预算实验教学密切地联系到了以往所学过的知识，使他们加深了对知识的掌握和理解，提高了利用已有知识解决实际问题的能力；小组讨论，老师辅导，最终在团队合作下完成工程预算的经历，增强了他们的团队合作意识，提高了他们做好土木工程概预算工作的能力和信心。
土木工程发展报告篇5
关键词:土木工程施工质量管理
中图分类号:tU714文献标识码:a文章编号:1672-3791(2012)04(c)-0145-01
施工质量管理同施工安全、施工信誉密切相连,是土木工程管理中的核心环节。伴随土木工程管理施工体制的更新改革与招投标管理体制的逐步实施,土木工程管理中对各项施工质量的要求标准则更为严格。然而在实际施工阶段中,我国较多施工单位却在质量实践管理中包含较多问题,给人们的安全出行、生活环境带来了许多隐患与负面影响。
1土木工程开展施工质量管理包含的现实问题
1.1施工单位存在的问题
从施工单位层面来讲由于其对土木工程的施工质量管理重视力度有限,认识不到位,令主要施工人员无法深刻理解开展施工质量控制管理的科学内涵,在实际施工中置相关管理规定于不顾,对许多细小质量问题不能够妥善解决甚至视而不见,该类现象令土木工程的优质质量无从保证。具体存在的问题包含开展施工设计阶段不全面考虑直接令土木工程施工质量难于合格。一些施工单位由于没有对土木工程施工的规定程序清楚认识令违法、违规施工行为经常发生,例如施工方在没有认证工程可行性的状况下匆忙开工、无证设计、随意设计,不依据图纸进行施工或根本没有施工图纸,在没有对实际工程状况做专业规划的基础上便急于施工,在工程竣工阶段不履行试运行程序便交付使用,该类普遍存在的问题令土木工程在各项产品质量层面包含较大隐患。同时土木工程施工单位还存在管理施工质量不到位的现象,例如,无法严格执行具体流程规定,无法准确理解施工、把握偏差现象,给施工质量控制管理埋下安全隐患。当前在土木工程发展建设进程中基于施工方在选择施工材料层面没有严格依据具体规定标准实施采购,令工程事故频繁发生,例如施工中常常出现不按规定进行混凝土比例配合、沙石级配包含不合理性、施工水泥材料由于选择采购及保管不力而受潮结块影响了应有安定性,外加剂掺量与性能无法符合相关标准等均会引发混凝土和易性、强度、密实程度的有限,进而令土木工程施工建设项目由于强度不足形成了各类安全质量事故。
1.2外部环境问题
土木工程勘察地质工作是影响施工质量的主要因素,勘察地质相关数据的真实性、准确性,是否能全面如实映射实际施工状况会影响施工质量。同时施工项目建设周期会受到外界自然环境因素的影响,特别是在露天作业的工程中如果遇到暴雨天气、雷电气候、较大湿度环境均会令对施工质量受到不良影响,因此应在土木工程建设施工期创建科学有效的预防管理机制。另外对熔岩、填土、软土、土洞或地基倘若不当处理也会引发安全事故,因此施工方只有严格谨慎执行、良好把握才能确保施工质量良好优越。
1.3土木工程施工建设人员素质与专业水平问题
当前较多施工单位对施工人员的雇佣多为农民工,较多人员没有受到专业化的教育与科学技术培训,因此对土木工程的施工建设工序与应注意的细节事项无法做到科学清晰的认知,体现出了较低的专业素质,其专业水平有待进一步提升。同时较多施工人员没有良好认识安全施工重要性,在实际施工进程中具有较低的防范意识。工程管理人员则体现了一定的非专业化特征。当前较多土木工程施工组织控制管理人员没有全面了解相关技术规范与国家法规法律,对土木工程施工质量管理手册的管理监督执行力度不足,甚至还有一些施工单位缺乏专业化的施工管理岗位人员,该类现象极大的影响了土木工程建设施工质量水平。
2土木工程开展施工质量控制管理科学策略
2.1完善土木工程施工进程的质量控制管理
土木工程施工管理对控制整体工程质量尤为重要,尤其是施工阶段倘若发现各类质量问题无法及时得到解决,则会对整体土木工程的使用年限与性能造成影响,因此只有对土木工程科学制定质量目标、建设质量控制管理体系网络、安排监理人员实施科学监督控制,及时反馈各类建设工程质量信息并科学处理才能真正提升土木工程施工建设质量水平。当土木工程完成投资决策制定后则应履行相关法律合同的签订进而明确规定各方权利义务与关系,合同内容的制定应确保奖惩分明、责任明确、详尽严密,做到查核有据、要求合理、手续完善。在完成合同签订后应经过主管单位相关部门的批准审核并公证后才可发挥效力。设计土木工程施工图纸阶段应坚持质量原则,在前期有效避免质量问题,进而实现防患于未然的科学管理。在监督工程质量阶段,应完善健全管理工程质量体系,制定具有可行性及良好预见性的质量监督体制,开展服务性管理,将随机抽查与质量检查作为监督管理重点,同时应强化监督管理人员的专业素质确保各项管理工作的准确性与有效性。在控制与选择材料阶段,应对材料厂家的各类产品合格证、备案证、实验报告实施严格查证,同时对产品的出场报告与认证质量报告做二次核实。对供应材料环节应利用双方签订合同进行细化规范管理,确保各类施工材料的供应及时,倘若包含特殊状况则应对供应计划进行及时合理调整进而有效杜绝土木工程的逾期现象。工程竣工验收进程中应对整体设计、建设作出全面总结,采取查看、实测统筹结合方式展开评定,严格杜绝检查验收人员违法舞弊徇私行为。另外应严格依据相关国家验收工程政策、法规法律与技术标准规范展开验收,有力保证土木工程的合格优质质量。
2.2优化土木工程建设环境
对土木工程施工现场环境应给予足够的重视,严肃纪律,改进施工措施技术,科学重视施工建设人员工作生活环境的优化改善。同时还应树立施工建设人员开展文明施工的科学理念。基于土木工程特征对其质量影响的外部条件环境应实施合理优化控制,改善施工现场脏乱差状况,确保材料的规范、整齐、有序堆放,进而提升施工现场的畅通便利性。对施工环境气象应科学关注并制定土木工程施工建设周期表,对于土工程每个分包工程应开展定期验收检查,对施工环境与管理相对混乱的工程分包商应施以必要的警告并作出停工整顿处罚,令土木工程施工建设环境上升到新的层次水平。
2.3全面提升土木工程整体建设人员素质水平
对土木工程施工队伍应科学严格选择,了解其资金实力、施工设备与技术力量状况,并展开实地考察,广泛收集其多方信息资料并展开队伍综合实力分析,应严格杜绝走后门、舞弊徇私行为,确保选择施工单位的公平、公正与公开。另外对施工人员整体综合素质应展开全面培训,提升其道德素质与专业技能水平,应通过定期教育培训增强员工质量与安全施工意识责任,进而科学避免不良安全隐患,合理提升土木工程施工建设进度与质量水平。
3结语
总之,在土木工程施工建设中强化施工质量管理尤为重要,我们只有针对其现实存在的问题对施工生产各项活动实施科学组织,令其变得合理化、规范化,才能全面提升土木工程整体质量水平,杜绝安全隐患,创设显著经济效益与社会效益。
参考文献
土木工程发展报告篇6
1.1工程项目合同管理不够标准
相对于甲方来说有些合同存在着不平等的附加条件。目前我国采用的标准合同是由国际咨询工程师联合会编写的土木工程合同，在早期我国的合同标准条件是运用在外资上，现在这项合同主要运用在水利水电和大型公路上，招标中如果没运用这个条款，即使条件在苛刻，施工单位得全部确认甲方拟定的合同文本，这样就易造成施工单位忍气吞声，实施工程中所得到的索赔得不到，实施管理起来就非常的困难。施工单位往往是说一套做一套，投标承诺不实现，直接影响了施工管理中的质量与效果。
1.2工程监理滞后
工程监理没有严格把关，责任心缺乏，监理面积狭窄。没有从项目设计、施工和进度上进行全面监理。监理人员素质缺乏、主要只针对狭小的范围进行监理，很多监理者没有实际操作的能力，只是纸上谈兵。这样就造成了工程质量问题，出现了很多豆腐渣工程，从而给我国经济带来了一定损失。
1.3项目工程施工质量并未贯彻落实
土木工程与质量和责任是紧密相结合的，也是土木工程施工管理的主要问题。这种容易造成设计单位变更包死。例如，因为地方要求增添项目，或者是因地质钻探不正确等，都会引起施工单位工程设计的变更，然而，这种情况施工的单位是难以掌控的，这样会使得施工单位采取“拆东墙补西墙”的方式进行弥补，为了自身的利益不受到损害就在材料上“做手脚”，严重影响着施工工程的质量。
2改善土木工程施工项目管理的有效措施
2.1加强土木工程施工中的管理
施工的管理水平直接影响整个工程的建造。建立健全的规章制度和严格的岗位责任制，减少管理失误，要不断改进土木工程的施工手段，改善作业环境，重视现场施工环境。土木建筑工程管理要从文明建筑开始。监理要做到位，对于该停工的就停工，该警告的警告，一视同仁。管理部门还可进行现场安全管理领导小组，宣传安全管理模式、方法、组织定期安全活动，推广先进的管理理念。实现企业利润最大化是当代施工企业追求的目标，结合科学的成本管理理念来降低成本。有针对性的对土木建筑施工的实际状况进行改善，改善并提高项目的成本管理，从而提高土木工程施工的利润。
2.2完善施工进度管理责任制
制定施工进度计划，制定严格的组织管理，结合现场施工条件、了解施工方案及合同工期要求制度，内容上与施工方法选择、施工设备进行搭配、进行工种之间的协调。在施工进度计划审批后，要按照制度进行监督，确保施工进度计划中资金、材料以及人力调配的到位。当施工受到影响的时候，要及时对影响因素进行分析并做出准确的判断，必要时要对施工计划进行修改或者重新调整制定，以便确保施工进度的顺利完成。在土木建筑工程中很多问题，是因为操作人员操作不当、施工工种搭配不当、任务和目标不明确、施工场地不合理的布局以及施工技术方面等，导致土木工程进度的推迟。进行技术与合同措施的管理，合体方面要加强双方合作关系，以便保证后续进度的进行，并及时告知业主和验收做好后续工作。
2.3加强质量管理
在工程开工前，将制定的施工技术组织设计报监理部门进行审核，经审核后方可施工；引进的新技术和新材料要进行严格的审查、检测数据并上报监理工程师。在施工中，对突发事件要进行认证分析并及时的解决问题。对于工程关键上的施工要建立在质量管理上，责任心要强，对于工程中隐蔽部位的施工要进行严格管理，培养施工人员的责任感，在施工之前要要出具具体的施工计划方案，并且上报给工程监理师，审批后方可动土。每个施工完成之后都要进行严格的检查，并对检查项目进行抽查复核，从而确保施工的质量。
3结语
土木工程发展报告篇7
关键词：土木工程施工；质量管理；分析
中图分类号：tU984文献标识码：a文章编号：
现代土木工程施工质量控制是施工各项管理工作的重点，是企业综合管理水平的重要体现。现代土木工程施工企业必须以科学的质量控制为基础，运用现代质量控制与提高管理方式促进企业施工质量的控制水平，保证土木工程施工质量，同时通过科学的质量控制与管理工作促进企业综合管理工作的开展，以此提高企业综合市场竞争力，促进企业的稳定发展。在土木工程施工建设中强化施工质量管理尤为重要,我们只有针对其现实存在的问题对施工生产各项活动实施科学组织,令其变得合理化、规范化,才能全面提升土木工程整体质量水平,杜绝安全隐患,创设显著经济效益与社会效益。
施工质量管理同施工安全、施工信誉密切相连,是土木工程管理中的核心环节。伴随土木工程管理施工体制的更新改革与招投标管理体制的逐步实施,土木工程管理中对各项施工质量的要求标准则更为严格。然而在实际施工阶段中,我国较多施工单位却在质量实践管理中包含较多问题,给人们的安全出行、生活环境带来了许多隐患与负面影响。
1土木工程施工质量控制的具体措施
1.1控制的重点
主要的控制重点有以下几个方面:一是对设计图纸进行有效控制。设计图纸对于施工的重要性是显而易见的，在正式施工前必须要对设计图纸的意图和主要内容有全面的了解和掌握，做到了然于胸。如果在设计上就不过关了，工程的质量就更没有办法保证了。在审查设计图纸的质量时，不仅要审查其设计上有无错漏，也要考虑到应用于施工中是否合适，是否具有可操作性。虽然一般情况下设计图纸都是符合相关的规范的，不过为了施工更加便利，可以对设计图纸进行一定程度的优化，使其更有利于施工。二是对原材料以及半成品的质量控制。原材料和半成品对于工程质量的影响也是非常巨大的，必须要进行严格的控制管理。在原材料的监控中，要注意对进场的实物进行仔细的检查，包括相关的质保书、规格和性能等是否符合相关的规定，对一些特殊的原材料还要进行复试。需要小心保存的易潮、易碎的物品，特别是在运输和安装等搬动较大的工序中。三是对分项工程和分部工程等进行重点质控[2]。四是针对施工中的薄弱环节或者关键的部位进行重点的控制管理。所谓的薄弱环节要视工程的具体施工对象以及施工的人员素质而定。对于关键部位而言，例如框架结构中的梁、柱，或者混合结构中的预制楼板、砌体的安装。而对于薄弱环节的界定，一般来说，有两个方面的含义。一个方面是指将新技术或者新材料应用于施工中时，因为没有经验，所以在质量上要进行重点的监控，另一个方面是指工程施工中比较容易发生问题的部位。对于这些薄弱环节或者关键的部位在质量控制的过程中只要采取了正确的措施，一般都能很好的起到预防的作用。
1.2控制的方式
质量监控对施工现场来说一般有事前、事中、事后监控。如对设计图纸、原材料、半成品、成品等的监控，应在有关分项施工前进行，这样能更好地实现事先控制。对于在施工中容易产生的质量问题，则应重点加强过程中的监控，做到随时发现随时纠正，真正做到把质量问题消灭在施工过程中。有些分项工程虽然已经完成，但离整体交工尚有一段时间，在这段时间内对产品若不注意保护，则产品的质量得不到保证，因此在这种情况下还应实行监控，直到交工为止，如地面面层、油漆、表糊等等，这些属于分项完成后的监控。质量监控的方法与手段，随着科学的发展必会越来越完善，逐步走向系列化、科学化。然而当前我们应充分发挥传统的和现有技术、质量管理方法，把它有机地结合起来，使工程质量处于受控状态，达到监控目的。
2土木工程开展施工质量控制管理科学策略
2.1完善土木工程施工进程的质量控制管理
土木工程施工管理对控制整体工程质量尤为重要,尤其是施工阶段倘若发现各类质量问题无法及时得到解决,则会对整体土木工程的使用年限与性能造成影响,因此只有对土木工程科学制定质量目标、建设质量控制管理体系网络、安排监理人员实施科学监督控制,及时反馈各类建设工程质量信息并科学处理才能真正提升土木工程施工建设质量水平。当土木工程完成投资决策制定后则应履行相关法律合同的签订进而明确规定各方权利义务与关系,合同内容的制定应确保奖惩分明、责任明确、详尽严密,做到查核有据、要求合理、手续完善。在完成合同签订后应经过主管单位相关部门的批准审核并公证后才可发挥效力。设计土木工程施工图纸阶段应坚持质量原则,在前期有效避免质量问题,进而实现防患于未然的科学管理。在监督工程质量阶段,应完善健全管理工程质量体系,制定具有可行性及良好预见性的质量监督体制,开展服务性管理,将随机抽查与质量检查作为监督管理重点,同时应强化监督管理人员的专业素质确保各项管理工作的准确性与有效性。在控制与选择材料阶段,应对材料厂家的各类产品合格证、备案证、实验报告实施严格查证,同时对产品的出场报告与认证质量报告做二次核实。对供应材料环节应利用双方签订合同进行细化规范管理,确保各类施工材料的供应及时,倘若包含特殊状况则应对供应计划进行及时合理调整进而有效杜绝土木工程的逾期现象。工程竣工验收进程中应对整体设计、建设作出全面总结,采取查看、实测统筹结合方式展开评定,严格杜绝检查验收人员违法舞弊徇私行为。另外应严格依据相关国家验收工程政策、法规法律与技术标准规范展开验收,有力保证土木工程的合格优质质量。
2.2优化土木工程建设环境
对土木工程施工现场环境应给予足够的重视,严肃纪律,改进施工措施技术,科学重视施工建设人员工作生活环境的优化改善。同时还应树立施工建设人员开展文明施工的科学理念。基于土木工程特征对其质量影响的外部条件环境应实施合理优化控制,改善施工现场脏乱差状况,确保材料的规范、整齐、有序堆放,进而提升施工现场的畅通便利性。对施工环境气象应科学关注并制定土木工程施工建设周期表,对于土工程每个分包工程应开展定期验收检查,对施工环境与管理相对混乱的工程分包商应施以必要的警告并作出停工整顿处罚,令土木工程施工建设环境上升到新的层次水平。
2.3全面提升土木工程整体建设人员素质水平
对土木工程施工队伍应科学严格选择,了解其资金实力、施工设备与技术力量状况,并展开实地考察,广泛收集其多方信息资料并展开队伍综合实力分析,应严格杜绝走后门、舞弊徇私行为,确保选择施工单位的公平、公正与公开。另外对施工人员整体综合素质应展开全面培训,提升其道德素质与专业技能水平,应通过定期教育培训增强员工质量与安全施工意识责任,进而科学避免不良安全隐患,合理提升土木工程施工建设进度与质量水平。
3结束语
市场经济的飞速发展令土木工程逐步成为当前我国国民经济发展的支柱型产业,要想提升土木工程整体建设质量、经济效益,实现成本控制目标最重要的就是开展土木工程施工的科学质量管理。
参考文献：
[1]余雄林.土木工程施工质量管理研究[J].科技资讯,2012,(12).
[2]饶龙贵.土木工程的施工质量控制[J].江西建材,2011,(4).
[3]张永涛.工程项目管理应抓好质量控制五要素[J].产业与科技论坛，2009，（02）.
土木工程发展报告篇8
关键词：硕士研究生；专业英语；土木工程；教学实践
中图分类号：H3-4文献标志码：a文章编号：1005-2909（2016）05-0039-05
一、从“学”到“用”的硕士生专业英语内涵
专业英语（englishforSpecificpurpose，简称eSp），特指与某种职业、学科或目的相关联的英语[1]。根据学习者的语言使用目的和语言环境，专业英语又分为职业英语（englishforoccupationalpurpose，简称eop）和学术英语（englishforacademicpurpose，简称eap）[2]两大分支。对于硕士研究生而言，专业英语教学的主要内容是学术英语，学习目的一般可归纳为了解与本专业相关的专业知识，及时掌握学科发展动态及加强学术交流（发表学术论文或参加国际学术会议），以下文章中所提专业英语皆为学术类专业英语。
专业英语作为通用英语（englishforGeneralpurpose，简称eGp）的变体，有两个基本特点：（1）专业英语具有独特的词汇、句法和结构模式。简要地说，科技文体正式、客观，词汇以中性的技术与半技术词为多，语法以被动语态与名词化为主[3]。（2）专业英语具有明显的专业内涵，需采用与学习者关系最密切的语言素材来进行授课。对学习者而言，学习专业英语是为了了解专业英语的特
点，掌握相关的专业英语基础知识，但更重要的是学习者在学习专业英语的过程中就开始积累和扩充专业知识，实际上这也是学习专业英语的最终目的。
遵照《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的基本要求，以教育部颁发的《非英语专业研究生英语教学大纲》为依据[4]，上海理工大学土木工程系制定的硕士研究生培养方案要求学生除了完成基础英语课程外，还必须修满36学时的专业英语课程（2学分）。新修订的教学大纲将专业英语定位为现代信息社会中土木工程人才必须掌握的一门重要语言工具，通过应用这门语言工具可及时获取专业信息、掌握学科发展动态、发表科研成果及进行国际学术交流。
研究生专业英语教学质量需要通过选择恰当的课程教学内容和采用合理的教学方法来得到保证，而这一切必须符合专业英语的教学规律。学以致用不是一步完成的，从“学”到“用”英语是逐渐过度的[5]，大体可以分为两个阶段：第一阶段“学”，即学习专业知识应当如何用英语表达。这里的专业知识涉及的内容应当是学生已熟悉的专业基础知识，这一阶段的主要任务是学生积累专业词汇，熟悉专业文体。第二阶段“用”，即学生通过以英语为载体的书籍、期刊学习本专业的新理论、新技术，以及发表英语学术论文、参加国际学术会议等。
文章结合学校环境与建筑学院土木工程学科研究生专业英语的教学实践进行专业英语学以致用的探索。
二、“学”阶段的主要教学内容及方法
“学”阶段学的是英语，“专业英语”一词中“专业”和“英语”的关系是学生通过已经习得的专业知识更快更好地学习英语在专业领域的表达方式，包括词汇、语句及语言风格。由于专业英语素材多、词汇多、语句晦涩难懂，因此这一阶段的教学内容必须专业对口、难易适中，且为学生在本科阶段已基本掌握的专业知识。这是因为相关的背景知识是决定专业英语理解水平的重要因素之一，例如土木工程硕士研究生在本科阶段学习了“混凝土”、“钢筋混凝土”及“预应力混凝土”，因此可以快速理解在“concrete（意为混凝土）”前加上“reinforced-”可以获得“钢筋混凝土”的英文，或在前面加上“pre-stressed”可以获得“预应力混凝土”的英文。又如，“workabilityoffreshconcrete”对于无土木工程专业背景的学生来说可能意味着“新鲜混凝土的可使用性”，但对于土木工程硕士研究生来说，它的含义显而易见，“新拌混凝土的和易性”。由此可见，具有一定的专业知识背景对于理解、掌握专业英语是非常有帮助。
在“学”阶段的教学中使用的专业英语教学资料取自多本国际知名土木工程专业系列英语教材，例如结构力学方面有R.C.Hibbeler编著的《Structuralanalysis》经典教材，岩土力学方面有B.m.Das编著的《principlesofGeotechnicalengineering》，K.terzaghi等编著的《Soilmechanicsinengineeringpractice》等著作。
鉴于专业英语安排的学时相对较少（2学时/周×18周，共36学时），为获得较好的教学效果，必须对教材内容有所取舍，做到突出重点、挈领提纲。对于选定的典型材料，教师可以帮助学生进行相关背景的知识回顾，使学生快速进入语境，应用专业知识进行预测性阅读，然后才进行关键段落、关键句、关键词的剖析及讲解。
“学”阶段的授课以教师指导、学生积极参与的方式进行，使学生可以主动参与并与教师进行交流沟通。通常对于一个典型材料，教师首先通过朗读使学生获得正确的英语发音，然后通过原文翻译，讲解专业概念及语句结构。在目前的英语教育测试系统中，为了更好地达到公平公正，大量运用了客观选择题，导致学生缺失基本的语法、句法和语言应用能力，从而对内容理解不准确、更有甚者理解错误，因此教师在开始阶段的引导是非常必要的。接下来是学生参与部分，训练学生的英文朗读与正确翻译原文的能力，从纠正词汇发音、纠正翻译错误着手，通过一定量的段落朗读及翻译练习来提高阅读英文经典教材及准确理解其含义的能力。
三、“用”阶段的主要教学内容及方法
“用”阶段用的是英语，“专业英语”一词中“专业”和“英语”的关系是：（1）学生通过以英语为载体的学术论文、讲座、国际会议等形式获得本专业的先进科学知识及技术成果；（2）并且能够自己撰写英语论文、作演讲、在国际学术会议上作报告。通过“学”阶段的学习，学生已经掌握了一部分基本的专业英语单词、语句及表达方式，在“用”阶段的教学内容上可以提升词汇、句式结构的难度，并且更有针对性地选择期刊论文作为专业英语教学资料。与土木工程英语教材相比，期刊论文对写作体例有更严格的要求，国际标准化组织（internationalorganizationforStandardization）、美国国家标准化协会（americannationalStandardsinstitute）和英国标准协会（BritishStandardsinstitute）等国际或国家组织都对科技论文的写作体例做了规定，基本内容一般包括：title标题；abstract摘要；Keywords关键词；introduction引言；materialandmethodequipmentandexperimentalprocedure材料与方法，设备与实验过程；Results结果；Conclusions结论；acknowledgments致谢；References参考文献），有时还包括Discussion讨论及appendix附录。期刊论文与经典教材相比的另一个不同点在于教材上的专业内容多数已为学生熟知，学生通过专业知识背景来学英语；而期刊论文上登载的大多是最新的科学技术，部分为综述类文献，学生通过阅读期刊论文可以及时地掌握专业动态、获取专业知识。
为学校土木工程硕士研究生专业英语课程选择的学术论文均取自土木工程方面的国际主流学术期刊，有美国土木工程师学会（americanSocietyofCivilengineers，简称aSCe）出版的杂志期刊，以及联邦德国的施普林格出版公司（Springer-VerlagGmbH&Co.KG）、荷兰的埃尔塞维尔科学出版公司（elsevierSciencepublishers）、美国约翰・威利父子公司（Johnwiley&Son，inc.）等著名国际出版社出版的学术期刊。这些期刊覆盖了土木工程的方方面面，包括岩土工程、结构工程、桥梁工程、隧道工程、土木工程材料等。对于每本用于专业英语素材选取的期刊，都会介绍其主要涉及的学术领域及期刊的出版偏好，例如偏向基础实验、理论推导或工程实例分析等，使学生在今后选择期刊发表科研成果时可以有的放矢。
由上所述可知，专业英语在“用”阶段的课程内容安排上有两条主线：（1）第一条主线是土木工程专业英语文献各部分的写作技巧与注意事项，包括摘要、引言、正文（分为试验研究型、理论研究型及试验研究结合理论研究型）、结论、致谢及参考文献等；（2）第二条主线是土木工程专业涉及的专业内容，包括地基基础、混凝土结构、高层建筑结构、道路及桥梁等。在课程安排上，这两条主线并不是互相孤立的，而是紧密结合在一起，如表1所示。表1学校土木工程硕士研究生专业英语课程安排的教学内容及学时分配，从中可以看出，在专业英语课程的“用”阶段，每一个专业知识板块和文献写作体例所包含的内容是一一对应，相辅相成的。例如在讲解知识板块“土力学与地基基础”时，会挑选这方面的正文作为教学材料，又或在讲解知识板块“混凝土结构”时，会挑选这方面的引言作为教学材料，这样学生不仅能学习专业英语词汇及写作技巧，还能及时了解土木工程专业方面的最新科研动态。又例如
以某一期刊为例，从官网主页进入作者投稿须知界面（Guideforauthors），讲解该期刊对论文各部分写作格式的特殊要求，然后进入投稿界面，详细介绍投稿步骤直至投稿完成。
从表1还可看出，各个知识板块的学时并非均匀分配的，而是存在一定的灵活性，这主要是考虑到课程的教学内容应该是任课教师本人最熟悉、背景知识功底最深厚的部分，作者在之前的学习工作中基本从事“土力学与地基基础”和“混凝土结构”这两方面的科研和教学，因此对该部分内容比较熟悉，授课时可以更生动、讲解可以更清晰。
在专业英语“用”阶段的教学实践中安排了内容1和内容2。内容1对应的培养目标是“学生通过以英语为载体的学术论文、讲座、国际会议等形式获得本专业的先进科学知识及技术成果”；内容2对应的培养目标是“并且能够自己撰写英语论文、作演讲、在国际学术会议上作报告”。内容2的教学安排是由学生自由组合、选取适合的演讲题目、进行英语小组演讲，这部分内容主要训练学生在阅读理解专业英语文献的基础上，如何进行专业表达，提高英语的听、说能力。周奇和朱林菲[6]调查研究发现学生普遍希望增设听说环节。依据自身教学实践，要让小组演讲不流于形式应做到以下几点。
（1）演讲内容。必须取自近5年国际主流土木工程期刊上的学术论文，强调“近5年”期限是因为科技文献的宝贵之处在于登载的专业理论及技术都是最新的，学生通过阅读近期文献可以了解符合时展、科技发展的专业学科方向。由于刚入学的硕士研究生对本专业的国际学术期刊不熟悉，一般会指定一些，例如岩土力学方面有《Géotechnique》《ComputersandGeotechniques》《CanadianGeotechnicalJournal》《JournalofGeotechnicalandGeoenvironmentalengineering》等，岩石力学方面有《internationalJournalofRockmechanicsandminingSciences》《RockmechanicsandRockengineering》等，结构、材料方面有《JournalofStructuralengineering》《CementandConcreteResearch》《CementandConcreteComposites》等。
（2）演讲形式。由学生自由组合形成4～5人为单位的演讲小组，对所选择的演讲题目按照内容简介（outline）、引言（introduction）、内容主体（mainbody）、结论（conclusions）进行解说，每位组员都必须上台演讲，总用时控制在13～15分钟。
（3）提问环节。在每组演讲完毕后，其余小组进行提问，演讲组可指派任何组员进行回答。
（4）评分标准。演讲得分由教师打分（权重40%）和学生打分（权重60%）共同决定。学生打分成绩由除演讲小组外的其余小组给出，取平均值，评分标准如表2所示：（a）演讲长度直接关系到组员是否对演讲内容熟悉、组员之间是否有排练及配合；（b）ppt应尽量避免大段文字，要以标题、图、表为主，培养学生的表达能力，而不是机械性地重复ppt上内容；（c）演讲内容必须符合国际发展动向的土木工程学科最新科研成果；（d）演讲者需使用专业、流畅的语言进行演讲；（e）回答问题环节考核学生是否真实掌握演讲内容，以及是否查阅相关参考文献获取相关专业知识。
在专业英语课程的“用”阶段，学生进行专业演讲，提高专业听、说能力是难点。为了达到预期的培养目标，除了精心安排课堂教学内容和采用合理教学方法以外，还进行了课外拓展。学院土木工程学科一直与国外知名大学土木工程学科有紧密交流合作，仅2015年就有两位上海市教委“海外名师”项目入选外籍专家来到学院作短期访问交流（德国亚琛工业大学工程地质与水文地质研究所所长Rafigazzam教授和澳大利亚卧龙岗环境、土木与采矿学院的CholachatRujikiatkamjorn教授）。在此期间，专家们给研究生做了若干次专题报告，都是目前国际上土木工程的热点问题。学生通过听报告及提问，既获得了专业知识，又学到了作演讲报告的技巧，提高了听说能力，有助于较好地完成小组演讲。
四、考核方式
进行一定方式的考核是测试学生对课程知识与技能掌握程度的手段之一，同时也为任课教师检验自己的教学成果、改进教学方法与手段提供依据。在学院专业英语教学大纲中明确规定，课程最终成绩由三部分组成。
（1）平时成绩（10%），该部分成绩参考出勤率和课堂参与程度。
（2）小组演讲（30%），由教师和学生的权重打分决定（参见上一节内容）。
（3）期末考试（60%），包括翻译（part1translation）和写作（part2writing）两部分。其中翻译包括中译英、英译中的词汇及段落翻译，要求译文忠于原文、语句通顺流畅、表达正确无重大语法错误。写作部分要求学生对所给图片或表格进行专业性英语描述，要求条理清晰、内容准确，符合专业文献的表达方式和语言风格。
综上所述，对考核方式进行了优化设计，避免了专业英语测试中经常会遇到的尴尬问题，即专业英语考试等同于翻译考试。从考核结果和评教系统的测试结果可以看出，这样考核方式较为合理，被大部分学生所接受，同时也达到了全面测试学生听、说、读、写、译能力的效果。
五、结语
科学技术创新离不开科技信息的及时获取与利用，因此专业英语能力的重要性在现如今信息国际化的时代越来越突出。文章从学院硕士研究生专业英语课程的教学实践着手，对从“学”到“用”英语的两阶段教学进行了探索。经过专业英语课程的训练学习，硕士研究生初步具备了利用专业英语及时获取专业信息、掌握学科发展动态、发表科研成果及进行国际学术交流的能力。
参考文献：
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[4]蔡坤宝，谢红，许可.硕士研究生专业英语教学实践与探索[J].高等建筑教育，2010，19（3）：95-98.
土木工程发展报告篇9
在实验教材改革方面，应从学生动手能力、应用能力、创新能力和解决问题能力的培养与提高出发，在重视基础性实验的前提下，加大综合性、设计性和创新性实验的比例；应着重体现以学生为主体的教学思想，注意激发学生的学习兴趣，让学生带着问题探索性地学习；应给学生留下思考和创造的空间，而不是单纯地灌输知识；应做到选修项目与必修项目相互补充，室内实验与室外实验相互协调；对于各实验项目，可在明确实验内容和实验目的的前提下，让学生通过预习并根据自己的理解自行设计实验步骤。另外，实验内容不是越难越好，重点应是提高学生的学习兴趣，培养学生的探索精神，提高学生的动手能力，为其将来的发展打下坚实基础。
(二)实验教学改革措施
1.转变教学观念，着力激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。在学生第一次接触专业实验时，就应该着重培养其兴趣。传统实验教学重视知识的灌输，强调通过验证性实验使学生强化掌握理论课教学内容，相对地忽视了学生动手能力、应用能力、创新能力和解决问题能力的培养与提高，严重影响了学生的学习兴趣和实验教学的效果。对于土木工程材料实验课来说，一些教师和学生往往认为教学重点只是验证工程材料的性质。其实不然，土木工程材料实验的价值，在于通过材料性能和技术指标的测试，根据国家或行业标准判断材料的质量情况和使用性能，并出具检测报告。让学生认识到这一点，他们对土木工程材料实验及理论课的兴趣自然就提高了[2]。
2.突出教学内容的应用性，着力提高学生的综合实验技能
在实验教学项目的选定上，教师要结合实际工程实验检测的内容，选择性地开设综合性、设计性实验[3]；应突出教学内容的应用性，着力提高学生解决实际问题的能力。具体讲可从以下几方面努力：(1)删减过时的实验内容（如黏土砖实验），力争实验内容精而新；(2)增加与实际工程项目（如见证取样、工程验收等）结合紧密的综合设计性实验，使实验研究接地气；(3)结合教师的科研开设一些研究型实验项目，充分激发学生的兴趣；(4)增加新材料、新工艺、新技术、新规范方面的实验内容，提高实验教学的应用性；(5)增大设计性实验项目的比例。在安排实验教学时，教师要坚持分类指导、循序渐进的原则，以模块化方式逐渐提高学生的能力。具体可分为以下三个教学模块：一是基本技能型实验模块，其教学目标主要是使学生熟悉土木工程材料实验的基本理论、方法和程序，掌握实验仪器的使用方法。该模块应包括钢材的拉伸与压缩试验、烧结多孔砖抗压强度的测定、沥青三大指标的测定等实验。二是综合设计型实验模块，即对联系比较紧密的实验项目进行整合设计，从而增强学生对土木工程材料实验的整体认识，使学生综合地掌握实验技能。三是研究型实验模块，其教学目标主要是激发学生的学习兴趣，提高学生综合分析问题和解决问题的能力。该类实验可结合实际工程和教师的科研项目设计，但实验项目的复杂度要适中。为了提高学生的团队合作意识，确保教学效果，该类实验最好以小组协作的形式展开，即先通过小组讨论确定实验方案，然后学生独立完成实验并撰写实验报告。
3.改革教学方式，突出学生的学习主体地位
为了提高学生学习的积极性和主动性，土木工程材料实验课教学应改革教学方式，充分体现学生为主体，教师为主导的现代教学理念。第一，应增强实验的开放性，为学生开展探究性学习提供保障。例如，桩基础的检测、钢筋的无损探测等都可以作为开放性实验开设。第二，实验指导方式要根据实验项目的具体情况而定，以达到实验教学的最佳效果。第三，可设立一定的选做实验项目，以便学生根据自己的兴趣和能力水平灵活选择。
4.完善考核体系，调动学生的学习积极性
土木工程发展报告篇10
关键词:土木工程;招标;投标;制度
1招标投标制度实施的必要性
招标投标制度实施有助于降低土木工程建设成本，有助于提高所投入资金的有效利用率，还有助于制约各式各样的违法犯罪行为。实施土木工程的招标投标可缩减社会平均劳动消耗水平，实现对工程成本的有效控制，使土木工程建设成本进一步趋于合理化。严格落实土木工程招标投标制度，可促进土木工程建设市场中招标人与投标人的自由选择，投标人的自由竞争，进一步促进形成良性竞争的局面，缩减成本，提高生产效率;严格落实土木工程招标投标制度还可促进规范价格行为，实施招标投标制度是反映土木工程市场定价的一项价格体制，而实施该制度最显著的表现即为投标人相互间产生激烈且正当的竞争行为，而该种积极的市场竞争，其在价格竞争层面可得到直观体现，而在价格竞争过程中，形成良性的循环，可进一步缩减工程价格，促进提高投资效益［1］。
2土木工程招标投标中存在的主要问题
2.1土木工程招标中的问题
其一，未制定科学完备的工程量清单及土木工程技术规范说明书。工程量清单是土木工程招标人提供在土木工程招标文件中，依据实际工程量计算方式对土木工程各个建设部分开展计算，并将各个分项工程量罗列出来的详细清单。作为招标文件中必不可少的一部分，工程量清单不仅可为招标人在编制工程制价过程中提供有力依据，还可通过对土木工程的全面划分，为投标人在竞价过程中提供有效参考，并促进专家人员开展评审。现阶段，我国工程量清单编制能力较为有限，受设计图纸不详细、标注不明确、项目特征描述不清等影响，往往会使中标人与业主相互间引发纠纷，使业主面临极大的投资风险。其二，存在标底招标的不足。通常而言，在招标过程中标底严格保密，不对外公布，作为招标人对工程造价的期望值，标底并非招标文件的组成部分，而是提供给业主在评标过程中参考使用的。然而，标底的出现会使得大多数投标单位试图获取标底，以确保自身报价尽可能接近底价而中标，显然这会助长“不正之风”。其三，招标文件评标办法不合理。我国部分地区尚未构建起一套科学完备的评标办法，仅仅是以招标人资格审查获准后，然后以招标报价在评价基准值以上为前提，筛选投标报价相对低的若干名投标人，并由低到高逐一筛选出中标候选人。一些中小型城市存在专业化人才不足、评标专家库专家综合素质偏低的问题，由此对评价质量造成不利影响，进而影响土木工程招投标工作的有序发展。
2.2土木工程投标中的问题
其一，投标人违法投标。投标人可得到土木工程项目与否，很大程度上影响着企业的生产，因而受利益驱使，一些投标人会借助不当手段进行投标，对招投标市场有序运行造成不利影响，更有甚者会出现不法行为，诸如投标单位相互间事先串通，损害招标人利益，还有一些投标单位相互间达成协议，轮流中标或利用资质展开围标、串标，使招标投标作用难以得到有效发挥，对招投标市场发展造成不利影响。其二，投标人投标缺乏目的性。一些投标单位在得到投标信息后，未制定科学合理的投标对策，缺乏对招标文件的深入分析，未透彻研究招标文件中涉及的资质条件、技术要求、质量要求、施工期限等内容，投标行为不够针对，导致难以中标。还有一些投标单位故意低价中标后，在土木工程施工中通过种种手段要求业主追加预算，或者故意拖延工期，以达到变更工程追加投资，加大利润空间的目的。还有一些中标单位中标后擅自将工程项目转包、分包给不具备资质的施工单位。
3完善土木工程招标投标制度的有效策略
3.1推行招标人终身负责制，解决虚假招标问题
当前招标人与工程项目不存在实际利益关系，因而在招标过程中工程质量的优劣及建设价格均与招标人无关，招标人员仅负责招标该项工作，从而给施工方创造了进行不法行为的机会。招标可靠性不足，虚假招标屡见不鲜，而上述情况还存在进一步发展的趋势。为了切实解决此方面问题，对于招标人、负责人而言，可尝试对工程质量推行终身负责制。如此一来，可制约虚假招标的出现，对于在设计使用年限中的土木工程，倘若在设计、结构设计等方面出现相关问题，则应追究设计方的责任;倘若土木工程质量方面出现相关问题，则应追究施工方、监理方的责任，尤其是追究项目经理及项目组相关人员的责任，如此必然可实现对招投标过程中虚假现象的有效控制，并切实杜绝土木工程中的腐败现象，确保土木工程的质量［2］。
3.2构建健全招投标管理制度
为构建招投标规章制度，营造良好的招投标市场环境。首先，应完善评标方式方法。现阶段，我国在实际招标中评标方法不完善，未构建独立的评标方法，在实际评标中太过关注价格，而缺乏对质量的有效重视。在实际评标中，不仅要关注价格的高低，还应提高对质量、安全等方面的关注度，促进土木工程项目的有序开展。其次，提高招标流程的规范性。提高进场交易的规范性，将各工程项目均纳入有形建筑市场交易。依托打造有形市场，整治土木工程市场中的混乱现象，并促进形成良性竞争的局面，打破地域及行业保护格局，有效减少串标、陪标等现象。在实际招投标制度管理中，还应构建一套健全的监管制度，针对招投标中存在的一系列问题，广大企业、群众可及时反映，开展针对整改，进一步促进土木工程招投标工作的有序开展［3］。
3.3有效发挥招标投标管理机构的宏观管理职能
首先，严格依据法定职权及程序，对招标投标活动开展全面环节的监督管理。与此同时，尤其要加大对招标公告公布、评标办法制定等的监督管理力度，坚决杜绝政府部门、个人对招标投标活动进行干预，防止腐败现象的发生［4］。其次，配合相关执法部门开展执法检查，加大执法力度。推进市场主体不良行为与评标工作的有效结合，以实现对失信者的有效制约;同时，依托设置投诉举报查处招标投标中违法不当行为，达到监督管理的目的。通过执法检查对违反制度、破坏制度的行为予以及时发现与改进，督促主管部门加大管理力度，使土木工程招标投标活动越来越规范，真正意义上确保土木工程建设的综合效益。