林长制工作典型案例篇1
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，从保证经济安全运行、维护群众合法权益、构建社会主义和谐社会的高度出发，认真贯彻落实省林业局关于处置非法集资工作的有关文件精神，开展全市林业行业非法集资风险排查工作。加强市场监管，加大查处力度，规范市场秩序；抓好制度建设，完善法规，建立责任追究制度，切实维护群众合法权益，促进我市林业行业健康发展。
二、工作原则
1、标本兼治，综合治理。开展全市林业行业非法集资风险排查工作既要立足当前，又要着眼长远，运用经济、法律、行政等多种手段进行排查、综合治理。
2、把握政策，维护稳定。从实际出发，既要查处林业行业非法集资的违法违规行为，维护出资人合法权益，又要促进林业事业健康发展，维护社会稳定。
三、工作目标
充分认识非法集资风险排查工作的重要性、必要性和紧迫性，落实省林业局关于开展非法集资风险排查工作的要求。通过排查，落实林业行业各个环节的各项制度和措施，及时查处非法集资案件，重点查处以投资入股或加盟等为名，承诺高回报，收取订金、股金、加盟费等，非法向社会公众集资造林等非法经营活动，特别是社会影响面大、性质恶劣的典型案件，依法解决损害群众切身利益的实际问题，维护社会稳定。
四、工作机构
由市林业局成立林业行业非法集资风险排查工作领导小组，指导、协调、监督各地的排查工作。市林业局副局长刘建国任领导小组组长。排查小组办公室设在市林业局综合计划处。
五、排查安排及要求
第一阶段（*年10月28日至11月8日）制定工作方案，进行动员部署。
成立市林业局林业行业非法集资风险排查工作领导小组，制定下发《市林业局林业行业非法集资风险排查工作方案》，动员部署全市林业行业非法集资风险排查工作。各区林业局成立林业行业非法集资风险排查工作办公室，建立健全违法、违规问题的处理机制，于*年11月8日将落实开展林业行业非法集资风险排查工作方案和时间计划安排报林业局非法集资风险排查工作办公室。
第二阶段（*年11月9日至2009年1月28日）开展排查与督查。
各区林业局根据排查工作的要求，召开会议，安排布置，对本地区、本行业进行排查，对排查过程中发现的问题制定措施，进行整改。市林业局非法集资风险排查工作领导小组将及时组织对全市进行督查和抽查。
第三阶段（2009年1月20日至1月29日）总结经验，巩固成果。
各区林业局根据排查的实际情况写出风险排查总结报告，风险排查报告主要内容如下：
（1）基本情况及总体评价。主要包括：排查组织与实施；排查内容与方法；案件性质认定情况；检查工作量（参加排查工作的人/次/工作日等）；对开展排查工作情况的总体评价等。
（2）发现的主要问题，主要包括：案件数量，发案特点，主要形式，风险状况，预计后果等。
（3）处置预案制订及处置开展情况。主要包括：处置善后的原则；债权债务的申报、登记和确认；债权的清退的比例；维稳工作等。
（4）填报《林业行业涉嫌非法集资案件统计表。（见附表）
林长制工作典型案例篇2
关键词：工作过程学习领域课程体系
中图分类号：G40文献标识码：a文章编号：1673-9795（2013）04（a）-0172-01
近几年来，我院环境艺术设计专业通过深入教学改革，提高了教学质量，毕业生得到社会用人单位的肯定。这得利于本专业以行动为导向、以项目为载体的工作过程系统化为指导思想，按照环境艺术设计职业岗位（群）能力要求，归纳分析典型工作任务，确定行动领域和学习领域，对专业课程以项目为载体按照典型工作任务进行构建，实行“项目+工作室”工学结合的人才培养模式。
1确定环境艺术设计的典型任务
环境艺术设计专业采取市场调研、毕业生跟踪调查，以及召开实践专家座谈会等举措，调研环境艺术设计职业岗位的典型工作任务，论证毕业生职业成长的主要有五大阶段：绘图员、助理设计师、设计师、首席设计师、设计项目总监。每个阶段都有对应的典型工作任务：
（1）设计绘图员。
典型工作任务：绘制施工图、绘制方案效果图、绘制现场施工标准、标注材料应用规格。
成长时间段（从毕业后累计）：3～6个月。
（2）助理设计师。
典型工作任务：协助设计师与客户洽谈；协助设计师设计方案；协助设计师选取施工材料；汇编施工标准；协助设计师施工管理。
成长时间段（从毕业后累计）：0.5～1年。
（3）设计师。
项目洽谈、签订合同；项目创意表现；方案效果表现质量监控；项目预算、成本控制；材料选取、施工管理验收。
成长时间段（从毕业后累计）：1～2年。
（4）设计项目总监。
中型项目洽谈、签订合同；中型项目规划设计；方案表现质量监控；投标方案设计；项目预算、成本控制；工程质量监控，竣工验收。
成长时间段（从毕业后累计）：4～6年。
经过行业＼企业调研，归类的环境艺术设计专业的主要工作岗位群，并依据实践专家座谈会反馈信息，确定环境艺术设计的典型工作任务、岗位能力要求、岗位知识要求，并根据市场调研和结合我系环境艺术设计专业的资源优势，确定环境艺术设计专业主要培养助理环境规划设计师、绘图员和施工管理员。
助理设计师岗位知识与能力要求：能够熟练地应用各种环境规划设计软件，适应多种景观规划、园林工程项目的需求，掌握园林景观以及建筑的外观理论知识，具有方案设计与施工图、效果图、工程预算与施工管理等方面专业知识，能够根据项目特点综合运用恰当的设计元素进行景观、园林设计项目创作，熟悉和掌握环境规划设计项目的方案表现方式及制作执行流程，具备合格的专业素质，学习并遵守行业规范。
绘图员岗位知识与能力要求：能够熟练地应用各种设计软件，掌握环境规划设计方案表现技巧，具有园林景观以及建筑设计方案与施工图、效果图等方面专业知识，熟悉和掌握环境项目的方案表现方式及制作执行流程，具备合格的专业素质，学习并遵守行业规范。
施工管理员岗位知识与能力要求：能够熟练地应用环境项目施工图绘制软件，适应多种工程项目管理需求，掌握园林、景观、建筑装饰设计与施工管理的基本理论知识，具有项目施工管理统筹能力，熟练掌握项目的施工标准管理、安全监督，及质量监控执行流程，具备合格的专业素质，学习并遵守行业规范。
2归纳环境艺术设计专业的学习领域
经过对环境艺术设计设计技术职业成长的五大阶段职业岗位对应的典型工作任务进行归纳分析，找出典型工作任务与课程之间的对应关系，归纳出与典型工作任务相对应的学习领域有手绘构思表现、计算机辅助设计、施工制图、环境、景观规划设计、景观植物与绿化配置等。
3以工作过程为导向，设计环境艺术设计专业课程体系
由主管教学的领导、专业带头人、骨干教师、企业一线设计人员和技术人员、教育专家等组成的课程体系改革小组，在对专业开展全面、深入的社会需求调研基础上，明确专业培养目标定位，确定毕业生就业岗位和发展岗位，按照技术领域和企业对岗位胜任能力的基本要求，并参照职业技能鉴定标准，开发融入行业企业技术标准的课程体系。并按工作过程设计各教学主题单元，开发系列以项目、案例为主的“教、学、做一体化”课程，实施“项目+工作室”工学结合教学模式。
4主干课程（学习领域）教学运行设计
与广西长绿山园林工程有限公司、南宁市艺巢装饰设计公司、樊汉环境设计事务所等单位紧密合作，根据环境艺术、园林景观工程技术的职业标准和职业岗位的知识、能力和素质要求，校企合作开发课程标准，包括课程教学目标、教学内容、教学时间安排与教学情境设计、教学方法、课程考核方式等。
5结语
基于工作过程系统化，设计环境艺术设计专业的学习领域，能够完善了实践教学体系，职业教育特色更鲜明，确保环境艺术设计专业“项目+工作室”工学结合人才培养模式深入推进，教学效果显著，毕业生就业率连续三年到达100%，对口率达90%，具有很高就业质量。
2007年环境艺术设计专业被确定为广西壮族自治区级优质专业。
2010年环境艺术设计专业被确定为广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目。
2011年环境艺术设计专业被确定为教育部财政部重点支持高等职业学校提升专业服务能力建设项目。
2012年环境艺术设计实训基地被确定为自治区示范性高等职业教育实训基地。
在环境艺术设计实训基地，实施“项目+工作室”教学模式，在教师指导下学生一共完成10多项景观规划设计项目：八桂绿城、凭祥市友谊小学规划设计、北海斜阳岛旅游景区、龙胜滑石矿综合开发区园林规划等大型项目。
参考文献
林长制工作典型案例篇3
关键词：CDio金属结构教学模式
中图分类号：G642.41文献标识码：aDoi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.117
1概述
金属结构类课程是长春工程学院材料成型及控制工程专业结构方向的一类非常重要的专业课，它是一个系统工程，包括设计、加工制造和安装三个过程。本类课程包括《金属结构设计基础》、《轻型钢结构设计》、《建筑钢结构设计》、《水工金属结构设计》、《金属结构制造及安装》、《金属结构涂装技术》、《金属结构质量检测技术》及《钢结构工程施工机械》等一系列课程及相关的课程设计。
通过本类课程的教学，使学生获得钢结构基本构件的工作原理和设计方法的基本知识及典型金属结构的设计、制造及安装方面的知识；具备正确运用设计标准、设计规范、设计手册设计常用钢结构的基本能力。该类课程范围广，涉及到机械、材料、土木、化工、水利等多个领域，而且实践性较强，然而在教学过程中各课程之间与实践环节的衔接性不够，实践教学多为理论课程服务；对学生工程应用能力获取和工程素质形成缺乏认识；实践教学的时间保证也存在问题。
本文借助CDio教学理念，坚持以宽口径、强应用为出发点，积极引导学生个性发展，柔性化培养，采用“理论教学、实践教学、自主研学”的三元化教学模式，对金属结构类课程的教学模式进行了探讨。
2基于CDio的金属结构类课程教学模式改革
CDio工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。CDio代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（implement）和运作（operate），它产品研发到运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程的理论、技术和经验。其培养的能力应该具有工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面。基于CDio思想对金属结构类课程教学模式进行了改革。
2.1课程结构
金属结构类课程内容多、范围广、实践性强。在基础教学中，以工程实践入门，探讨激发学生兴趣的新的课程结构体系。首先以工程实践为导向，向学生阐明该学科的基础知识；其次在课程学习中，将个人的产品交流能力以及产品、过程和系统构建能力的培养看作是这个课程计划不可分割的一部分。比如在讲受弯构件梁的时候，先以锻炼身体的单杠作为对象，提问单杠的组成，从而引入梁构件。接着提问单杠在使用过程中受到那些力的作用，设计过程中需要考虑那些因素，让学生发表自己的看法，从而实现学生的产品设计交流能力的培养。
2.2教学内容及方法改革
以CDio教育理念为思想，根据课程结构体系完善课程教学内容，并探讨基于主动经验学习方法的有效的教与学。
2.2.1以工程应用能力培养为教学目标
结合工程应用型人才能力素质要求，明确了“金属结构设计基础”以培养学生基本构件的设计能力，“轻型钢结构设计、建筑钢结构设计、水工金属结构设计”以培养学生设计典型金属结构的能力；“金属结构制造及安装、金属结构涂装技术、金属结构质量检测技术、钢结构工程施工机械”以培养学生的制造及安装应用能力为教学目标。
2.2.2以典型工程案例为教学载体
各教学环节精选具有典型的工程案例作为具体的教学内容，这些工程案例均来自具体工程单位并且是真实的工程任务。如讲授轻型钢结构设计的时候，课前教师提出与轻钢结构有关的一个典型工程案例（校工程训练中心厂房），学生查找相关资料；课上教师讲授，并让学生分组讨论或辩论；课后学生自己选择一定的实例来设计完成此节知识点的学习。最后才是学生做课后作业。该过程是一个主动学习的过程，让学生致力于对问题的思考和解决。
2.2.3以问题驱动为教学方法
在教学方法上采用了问题驱动方式进行，即通过具体任务问题，驱动学生参与全部教学过程。
2.2.4以小组合作为教学组织形式
学生在教学环节中，以小组合作的形式来完成具体的教学任务。例如，在实施“金属结构制造综合训练”教学时，要求学生根据个人的基础和能力，以小组为单位选做不同难度的金属结构，充分体现了“因材施教”思想；要求小组合作者在专业两个方向的学生之间交叉选择，并且担任与其专业方向相左的任务，通过学生间相互学习、相互协作，共同完成产品制造。其目的在于全面培养学生工程应用能力，更加重视团结协作和顽强拼搏的工程素质训练。
2.3学习评价系统
CDio教育理念强调知识讲解的同时重视个人能力的培养，因此需要有效的评价过程来衡量能力的高低。建立与CDio相关能力的评价系统。该评价系统将过程考核和成果考核有机结合，不但考核学生最终的成果质量，同时注重考核学生在整个实训中所表现出来的工程应用能力和工程素质，使该教学环节真正发挥对学生工程应用能力培养的实效。
3结语
本文针对当前金属结构类课程教学中存在的一些问题，在CDio教育理念指导下，从课程结构、教学内容及方法改革、学习评价系统等方面进行了改革，探讨了以典型工程案例为教学载体、以问题驱动为教学方法以及以小组合作为教学组织形式等教学模式在金属结构类课程中的应用。
参考文献：
[1]徐学东，郭淑兰.突出应用及实践能力的《金属结构制造及安装》课程教学改革研究[J].时代教育，2010，（4）：99-100.
[2]冯建芳.金属结构课教学改革的一些尝试[J].高等建筑教育，1988，（1）.
[3]查建中.CDio：颠覆性的工科教育模式改革[J].中国远程教育，2009，（3）.
作者简介：郭淑兰，长春工程学院机电学院，吉林长春130000
林长制工作典型案例篇4
一、抓机构设置，配齐配强教育科研队伍
俗话说：“打铁先要自身硬”，要抓好全县教育科研工作，必须自上而下地建立教育科研梯队。我县成立了一支兼、专、群三结合的科研组织。教育局下发了文件，成立了教科办、教科所及教育学会，并制定了相应的职能，确立所、会、办三位一体的办公机制。各基层学校均成立了教科办，保证了各校教育科研工作的顺利进行。
二、抓制度建设，使教育科研工作有章可循
“十二五”初期，我们召开了通榆县第十一届学术大会。依照省、市、县文件精神，制定并印发了《通榆县“十二五”教育科研发展规划》、《通榆县教育科研课题管理条例》、《通榆县教育科研“三名”工程实施方案》、《通榆县教育科研成果管理条例》《通榆县科研规划课题结题程序》等一系列规章制度，使全县教育科研工作走向制度化和规范化。
三、抓课题管理工作，把研究工作落到实处
我们把课题研究工作与学校教育教学紧密结合起来，所有教育科研课题逐级审批，逐级备案管理。在审批过程中，注重学校教师的需要，以新一轮课程改革的项目为重点，强调培养学生实践能力与创新精神为重点，优先审批，加大扶持力度。对各级课题实施全程管理，针对辅导，力求出成果。
四、抓信息传递，普及科研兴校知识
自2011年起，我们已编办《教育科研报》26期，及时传递教育教学信息，为教师研究提供服务。深入基层学校讲座35次，培养教师逾两千人。讲座内容省《避害趋利，提升教育科研质量》、《教育科研课题研究的“四多”与“四少”》、《注重“六个一”工程建设，提高教育科研工作质量》等。普及科研知识，为学校教育科研工作铺路搭桥，起到了引领作用，使教育科研工作蔚然成风。
五、抓典型引路，促进学校教育质量的提升
“十二五”初期，召开了“通榆县第十一届学术大会”有科研先进单位二十所学校做了典型发言与成果展示。每两年均发展一批教育科研名学校，进行名师、名校长评选活动，典型的示范作用，增加了教育科研的正能量，为全县教育科研工作开展注入了生机与活力。
六、抓动态管理，使学校教育科研工作持续健康发展
1.抓好送课下校活动。教师的研究需要是我们的第一要务。我们支持和鼓励学校创立特色创新学校，将特色办学与研究工作相结合，对教师研究采取分段指导，积极参加学校的各项科研活动。
2.抓好“三名”工程。对“三名”工程强化管理，。实事求是，科学评价，并有时限规定，改变了教师科研倦怠问题。
3.开展严格管理教育科研的活动。对县教科所备案的课题采取严格管理，该否定的绝不纵容，为教师的成果运用负全责。
“十二五”期间，我们出版了成果专著两部；省以上科研成果600余项。被吉林省教科院生命与安全课题组授予先进单位、被评为中华传统美德教育课题组授予先进单位；白城市教育科学研究先进单位等荣誉称号。
林长制工作典型案例篇5
[关键词]tRiZ，创新方法，推广工作，研发工作
[中图分类号]F270[文献标识码]a文章编号：1671-0037（2015）11-19-3
ResearchonthepromotionoftRiZinJilin
weiQue1，2Bianyuya1
（1.ScienceandtechnologyinformationinstituteofJilin，ChangchunJilin130033;2.BusinessSchoolofJilinUniversity，ChangchunJilin130000）
abstract：Sinceourcountryproposedthestrategicdecisionofbuildinganinnovation-typecountryin2006，andtheministryofscienceandtechnologyvigorouslycarriesouttechnologicalinnovationmethodwork，JilingovernmentswiftlycarriedoutthepromotionoftRiZasarespondtothenewstrategyofthecountry.thispapersummarizesthemodesofJilin-typetRiZpromotionwork，whichhascertainguidancefortheeffectivetRiZpromotionworksinJilinprovince.
Keywords：tRiZ;innovationapproach;promotion;R&D
1概述
推进大众创新既是发展的动力之源，也是强国之策。在这一背景下，开展全民创新方法的普及工作就显得尤其重要。tRiZ最早是由苏联科学家阿奇舒勒于1946年提出，经由各国科学家不断完善，现已发展成为了一套比较系统、完善的科学理论体系。由于tRiZ在科技创新过程中具有良好的操作性、实用性和系统性，既为企业带来了经济效益，同时也提升了这些国家的自主创新能力。
2各省tRiZ推广工作综述
2007年8月，我国正式确定黑龙江、四川、江苏为推广试点省份，将厦门列为推广试点城市，并在第二年（2008年）由科技部、发改委、教育部等五部委联合《关于加强创新方法工作的若干意见》，在全国28个省市、自治区陆续启动了创新方法推广工作。这些省份（城市）按照国家“三个层面、三个对象（企业、高校、科研院所）、三个创新”的总体指导思想以及“培训先行、试点先行”的总体战略率先开展了tRiZ的推广工作，其推广模式和推广效果初步显现，在此选取几个tRiZ推广工作的案例做一个简要的综述。
2.1黑龙江的tRiZ推广工作
黑龙江tRiZ的推广主要是通过在既有的科研院所中成立专职推广机构的模式[1]。首先，画出明确的路线图，在省内逐步推广tRiZ，在计划上保证tRiZ的推广;第二，成立省级技术创新方法研究会和两个tRiZ培训基地，在组织上保证tRiZ推广的顺利实施;第三，建设tRiZ推广专题网站，通过互联网的渠道向全社会无偿提供有关tRiZ的知识，在渠道上保证tRiZ的推广[2]。目前来看，黑龙江tRiZ推广工作的特点是：建立模式通过“宣传普及――试点应用――全面推广”这一循序渐进的计划体系和“推广平台――试点单位――专业培训人员”这一由浅入深的组织体系多层次立体地为社会各界提供了tRiZ的培训服务。其优点是社会各界可以各取所需，根据自身需要有针对性地选择对tRiZ的学习强度;其缺点是tRiZ的学习行为更多的是依靠创新主体自发形成，对学习需求的发掘能力不足。
2.2厦门市的tRiZ推广工作
作为唯一一个国家创新方法工作试点城市，2009年起，厦门市通过部级培训创新工程师培训基地培养普及tRiZ理论[3]。一方面，厦门市与台湾省tRiZ研究团体合作，邀请台湾tRiZ研究专家对全市高新技术企业、高校和科研院所研发骨干人员进行轮训[4]。另一方面，厦门市在tRiZ推广工作过程中强调应用导向，将创新方法研究聚焦于基于创新方法的产品创新设计以及大批量定制设计和优化创新。除此之外，厦门市还建设了tRiZ推广网络平台“科技驿站”，整合tRiZ相关自学资料。
厦门推广模式的特点是理论培训和实践应用齐头并进。在理论培训方面借用台湾的人才资源，采用轮训和公共平台培训相配合的方式有针对性地对各个创新主体中的骨干进行培训;在实践应用方面，通过深入企业了解企业技术需要，有针对性地应用tRiZ解决实际问题的方式进行。这种模式的好处在于通过成果促进理论的学习和应用，发挥典型案例的示范作用唤起一般创新主体的学习需求。但是，现阶段优秀的tRiZ研究者远不足以满足tRiZ的推广和应用需要，如何平衡培训和解决实际问题的人才配比是厦门推广模式面临的一大难题。
2.3江苏省的tRiZ推广工作
江苏省的tRiZ推广工作并非如其他省份一样单纯通过宣传和教育平台来推广，而是结合本省的特点，通过扶持重点示范企业带动其他企业学习tRiZ这一方式来完成。具体来说，江苏在试点建设方面所做的努力包括：一是制定《江苏省技术创新方法试点、示范企业工作实施方案》，二是制定试点示范企业遴选标准和操作流程，经过企业自愿申报、综合认证和遴选的方式确定试点企业;三是为示范企业量身定做示范工作方案，一方面派专人赴企业开展培训工作，培训过程由tRiZ专家和企业内部拥有丰富创新经验的专家共同完成。另一方面由省内专家为企业遇到的技术难题定制解决方案[4]。采取会议验收、现场考察验收与材料评审验收相结合的形式对全过程的成果进行验收，并将成果总结成典型案例在全省范围内推广[4]。江苏推广模式的特点是为企业定制科技创新推广服务，在提高创新主体创新能力的同时也解决了企业所遇到的实际问题。其最终多方的共同验收也确保了培训和实践训练能够给企业创新能力带来实实在在的提高[5]。但是，这种推广方式需要消耗大量的人力物力，如何大规模地推广也是江苏省有关部门不得不面对的问题。
3吉林省tRiZ推广工作概述
吉林省在tRiZ的推广上积极响应国家号召，深入开展tRiZ的推广工作，目前tRiZ推广主体如表1所示：
表1吉林省目前tRiZ的推广主体
在推广任务的落实方面，2010年9月，吉林省创新方法研究会在长春成立，标志着tRiZ的推广工作在吉林省正式拉开序幕。吉林省创新方法研究会在吉林省内主要职能包括宣传推广创新方法、向政府和社会提供咨询服务、培养创新方法人才等。同样承担tRiZ推广工作的还有吉林省科学技术咨询服务中心、吉林省科技协会、吉林省战略性新兴产业科技创新与成果转化促进会、吉林省生产力促进中心等组织和单位[6]。除此之外，为了培养具备创新思维的新时代人才，吉林省还在长春工程学院、吉林化工学院等高校开展了创新方法课程。在平台建设方面，吉林省还建立了自己的创新方法推广平台――吉林省创新方法推广平台。该平台与吉林省科技创新平台共同承担了创新情报的收集、创新成果的交流、创新方法的推广、创新资源的共享等职能。在创新方法理论研究方面，2014年12月，吉林农业大学成立了“吉林省创新方法研究中心”，力争在创新方法的理论研究方面达到更高的水平。
4吉林省tRiZ推广工作中的问题
吉林省的tRiZ推广工作虽然取得了一定的成绩，但是也存在着很多问题。具体如下：
4.1吉林省tRiZ专家的储备不足
tRiZ专家的储备不足是我国tRiZ推广过程中所遇到的普遍问题[6]。吉林省在内很多高校、科研院所的学者对tRiZ的研究也几乎是从2007年才开始起步，由于创新方法的研究和应用都在很大程度上依赖于专家的实践经验，经验积累的不足造成了吉林省tRiZ专家数量无法满足实际需要的现实。
4.2吉林省tRiZ推广工作无法充分唤起企业自主学习的需求[7]
从其他省份tRiZ的推广经验来看，针对科研骨干的培训和针对企业实际的指导是tRiZ推广不可或缺的两个组成部分。吉林省现阶段tRiZ的推广工作还是以培训的形式为主，几乎没有开展tRiZ在企业中的应用工作。所以极少有tRiZ在企业应用的成功案例。这一方面阻碍了tRiZ在提高吉林省创新能力、促进吉林省经济发展方面应该起到的的作用，另一方面减少了塑造典型成功案例，激发企业学习tRiZ热情的机会。
4.3吉林省tRiZ推广工作针对性不足
吉林省tRiZ推广工作开展多年，但成功案例较少的原因之一就是tRiZ的推广工作并没有针对某一个企业或者某一个行业展开。不同的企业对于tRiZ的应用领域、应用方法均不相同。因此，在理想的状态下，对于不同的企业应该有不同的tRiZ推广方式。但是，囿于目前吉林省tRiZ推广工作缺乏足够的人力、物力，在推广工作制度上也缺乏对具体企业定制化服务的顶层设计，因此目前吉林省还无法实现对不同企业设计不同的推广方式。这就使得很多学习tRiZ的企业学完后发现无法真正应用tRiZ指导本企业创新活动。
5吉林省tRiZ推广的制度设计
为了解决以上难题，吉林省可以参考其他省市的先进经验，结合自身特点，适时调整tRiZ推广制度。吉林省tRiZ的推广工作可以在以下方面做出调整：
5.1针对吉林省tRiZ专家的储备不足的问题
第一，吉林省可以制定人才战略，与企业和高校合作，在企业和高校中培养创新方法人才。高校培养人才的优势在于知识体系完善，教学方式灵活。高校可以以专业的形式来学习、研究创新方法，也可以以选修课的形式来推广创新方法。高校培养的创新方法人才不仅可以为企业解决实际问题，也可以在理论上不断深入研究，获取新知识。两者都会对tRiZ在吉林省的推广带来极大的促进。第二，要建立人才培养平台和人才交流平台。人才培养平台可以帮助有志于对tRiZ深入研究的人才提高自己的理论水平，可以帮助tRiZ人才了解企业的实际需求，并且可以帮助他们在平台上争取到实践的机会，将自己的所学与企业的实际需要相结合，提高自己的理论水平。
5.2针对吉林省tRiZ推广工作无法充分唤起企业自主学习需求的问题
吉林省可以参照江苏省tRiZ推广经验，选择一些试点企业进行实际应用，然后再对成功案例进行验收、总结、展示。具体来说，可以分为以下四个步骤：一是制定方案，分别对试点、示范企业的工作要求、工作流程、实施步骤、成果验收、后续跟进等做出相应要求，明确试点企业的选拔流程、选拔标准以及责任义务;二是实施选拔，按照制定的方案按照“自主申报、公开遴选”的原则进行。由当地科技局推荐、省生产力促进中心综合论证和省科技厅审定的规范流程来评选出示范企业;三是集中吉林省的有关专家针对试点企业的实际需求，有针对性地应用tRiZ解决，并将整个过程记录存档;四是采取会议验收、现场考察验收与材料评审验收相结合的形式对全过程的成果进行验收，并将成果总结成典型案例在全省范围内推广。
5.3针对吉林省tRiZ推广工作针对性不足的问题
实施并鼓励人才自由流动政策，收集企业技术需求并按照需求的层次安排专家解决需求。在整个过程中，可以借助市场的资源分配作用，允许个人或者团体在利用tRiZ解决企业实际技术难题过程中征收一定的费用，并可以予以一定的政府补贴。从而鼓励全社会学习和使用创新方法理论。为避免收费影响公众学习创新方法理论的权利，收费体系可以按照表2设计。
表2吉林省tRiZ推广工作收费体系
通过以上的制度调整，吉林省将在一定程度上有效解决目前tRiZ推广工作中所存在的种种问题，大大提高吉林省各类创新主体对于tRiZ的学习和应用情况，进而帮助吉林省实现“提高创新能力，促进经济发展”的科技发展战略。
参考文献：
[1]王宏起，孙庆.黑龙江省tRiZ推广应用体系研究[J].科技与管理，2010（2）：1-4.
[2]林艳，陈伟.黑龙江省tRiZ推广模式及实施策略研究[J].中国科技论坛，2010（7）：94-100.
[3]戈清平.厦门：用创新方法（tRiZ）为企业酿造创新的持久红利[n].中国高新技术产业导报，2013-11-04.
[4]张国会，于浩.江苏tRiZ方法推广模式研究[J].科技进步与对策，2012（23）：28-33.
[5]于东红.江苏技术创新方法推广应用实践与启示[J].科技管理研究，2012（15）：124-127、132.
林长制工作典型案例篇6
一、第一阶段工作总结
（一）主要做法
1、成立工作机构，及时开展工作。州委10月10日召开深入学习实践科学发展观动员大会后，局党委于13日及时召开相关科室人员参加的书记办公会议，传达了州委召开的会议精神。同时，结合林业部门的特点和实际，研究部署了林业系统学习实践科学发展观活动的各项工作。为加强对学习实践活动的组织领导，局党委成立了学习实践活动工作领导小组，组长由局党委书记、局长卢显亮同志担任，副组长由局党委副书记、纪委书记普凤昌，局党委委员、副局长李健、罗世文、柏雨风，局党委委员、州森林公安局局长李映山担任，成员由相关科室和事业单位党支部书记组成。与此同时，从相关部门和科室抽调了5名工作人员，在局党委的统一领导下，组织开展了全局的学习实践科学发展观活动。设立了工作机构，确保学习实践活动有人抓、有人管、有人负责，使得各项工作扎扎实实按要求、按程序、按进度、按质量如期开展。
2、层层制定方案，明确职责任务。工作机构组建后，局学习实践科学发展观活动领导小组办公室，按照开展活动的要求，及时制定了《楚雄州林业局开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》。方案经多次修改，报州委第五指导检查组审核后，下发到各单位实施。同时，围绕开展的“三牢记五争先”主题实践活动的要求，结合林业的特点和工作实际，制定了符合实际的学习实践活动实施方案。局党委所属的各党总支、支部结合自身的实际，也制定了相应的实施方案，从而为顺利开展工作创造了条件。制定的实施方案，一是明确了学习实践活动的指导思想、目标要求、要把握的主要原则、方法步骤及要求；二是提出了开展“三牢记五争先”主题学习实践活动及要解决的重点问题；三是加强了学习实践活动的组织领导，明确总支、支部书记是学习实践活动的第一责任人，将学习实践活动作为当前的一项重要政治任务来抓，精心组织、妥善安排开展好学习实践活动。同时，对三个阶段的学习实践任务和目标进行了细化，要求各单位统筹兼顾工学关系，以学促工，加强宣传引导，注重学习效果，强化督查力度，以饱满的热情和良好的精神状态，积极投入到学习实践活动之中。
3、广泛进行动员，认真组织学习。首先是按照省、州党委的统一部署和要求，结合林业实际，抓好动员学习。于20*年10月17日组织了机关事业单位全体党员及副科以上干部、离退休党支部委员、企业党政班子负责人等104人参加的深入学习实践科学发展观活动动员大会。动员会上，卢显亮局长作了《思想上高度重视认识上高度统一行动上狠抓落实努力把贯彻落实科学发展观提高到新水平》的讲话，从深刻认识开展学习实践科学发展观活动的重大意义，切实增强搞好学习实践活动的使命感和责任感；着力解决影响和制约我州林业科学发展的9个突出问题，努力实现全州林业事业又好又快发展的新突破；加强组织领导，确保学习实践活动取得实效三个方面作了动员。其次是抓好干部职工的学习。在学习中，明确了学习内容、学习重点、学习要求。组织参学对象原原本本通读《科学发展观论述摘编》、《邓小平科学发展观论述》、《科学发展观读本》、学习党的*精神、*届三中全会精神及其他相关学习资料。坚持把学习贯穿始终，采取领导带头学习、集中专题学习与职工自我学习相结合的办法，努力提高学习效果。再次是抓好专题辅导学习。在领导干部进行自学和参加集体学习的基础上，局党委创新学习形式，10月30日下午，在彝都酒店组织了局机关全体职工、直属事业单位全体在职党员及副科以上领导干部、企业党政领导共94人参加的深入学习实践科学发展观专题讲座。州委党校副校长李志昌教授以《深入学习科学发展观，切实贯彻科学发展观》为题作了专题辅导。第四是抓好党委理论中心学习组的学习和交流。10月31日，在森防站七楼会议室组织局机关全体在职党员，直属事业单位党政领导班子成员，企业党总支、支部书记共47人参加的党委理论中心组学习交流汇报会。交流汇报会上，主要领导带头进行了交流发言，发言人在深入学习*精神、*届三中全会精神和科学发展观理论知识的基础上，精心准备，撰写学习心得体会。交流的体会文章，结合部门实际和彝州林业发展，从政治意识方面、学习方面、效率意识方面、责任意识方面、服务意识方面深刻阐述了对科学发展观的理解，对存在和制约林业发展的突出问题作了认真的分析，提出了改进部门工作和发展彝州林业的措施。第五是抓好离退休党员的学习。结合离退休党员的特点，采取集体学习、个人自学的方式，认真组织离退休党员采取灵活多样的方式进行学习，为林业事业发展献计献策，充分发挥了离退休党员的学习模范作用，推进了学习实践活动深入开展。
4、加强学习宣传，营造活动氛围。一是及时掌握学习和工作动态，认真编印了9期学习实践活动简报，广泛宣传学习实践活动开展情况。二是在楚雄州林业网站中开设了工作动态、学习交流、图片资料三项内容的科学发展观专题，扩大宣传范围和效果；三是办宣传栏、出黑板报等方式进行广泛宣传，促进专题活动深入开展。
5、明确调研主题，深入基层搞好调研。按照实施方案和学习调研工作计划，紧密联系国家的林业政策和彝州林业重点工作，通过深入分析，查找制约当前林业发展的突出问题，从集体林权制度改革、天保工程、退耕还林工程、木本油料基地建设和自然保护区建设等方面，确定5个调研专题，由学习实践活动领导小组办公室牵头，局领导带队，相关科室人员参与，采取下基层走访调查、与群众职工座谈研讨等方式，分专题进行了调研，围绕“促进科学发展、建设生态文明、发展现代林业”，推动彝州林业又好又快发展撰写调研报告，为州委政府决策和部门工作的开展提供可行性依据。
6、坚持“依理说事、就事明理”，开展典型案例教育。按照州委学习实践活动的安排和要求，认真收集和整理材料，下发文件通知，在各总支、支部和林业干部职工中，深入开展了以楚雄“11.02”特大自然灾害和孟连“7.19”事件、“阳宗海砷污染事件”为主要内容的正反典型案例教育活动。通过开展正反典型案例教育，剖析原因，总结经验，吸取教训，引导干部职工正确处理加快发展和科学发展、和谐发展的关系，更好地从理论和实际的结合上加深了对科学发展观的认识。
7、认真报送材料，及时提供信息。局实践活动办公室在严格按照工作步骤做好每一环节的工作基础上，充分调动工作人员的积极性，认真组织材料，及时报送上级并下发到所属单位。据统计，在学习调研中，局党委和所属的总支、支部共召开动员会12场次，参加动员会总人数587人次；组织学习专题学习6天，其中党员职工学习46次、累计参加595人次；举办中心组专题学习2次，累计参加104人次；举办专题学习培训2次，累计参加146人次；撰写学习体会文章人数82人，撰写心得体会文章82篇；开展调研课题5个，参加专题调研人员15人，其中处级领导4人；形成专题调研报告5个，将调研报告转化为政策性文件（草案）7个；选定结合部门的正面典型案例2个，反面典型案例3个，参加典型案例教育的职工人数720人，其中处级领导15人，其他职工545人，离退休人员160人。
8、加强督促指导，确保工作质量。为按程序和要求完成“规定动作”，开展好“自选动作”，使工作不流于形式，不走过场，在开展学习实践活动中，州委第五指导检查组多次亲临我局，深入了解学习活动开展情况，及时发现存在的问题，对开展的工作提出了较好的指导意见和建议。局学习实践活动领导小组办公室，针对机关科室、事业单位、林业企业、普通党员和离退休党员的特点和人员情况，在对各单位和参学对象进行分类指导的基础上，按照办公室人员的职责和分工，派出人员深入基层单位，对各总支、支部开展的学习活动进行了指导和督促，认真研究和解决学习中存在的问题，提高了学习实践活动的质量。
（二）主要成效
第一阶段的工作，重点在统一思想、学习提高、营造氛围上做文章，教育引导党员和领导干部进一步深化对“科学发展观”精神实质和深刻内涵的认识和理解，努力在吃透精神、领会实质、武装头脑、提高认识上下功夫。由于机构落实，人员落实，认识到位，资金到位，督促指导到位，开展的各项工作取得了较好实效。
1、增强了学习的自觉性，提高了干部职工思想认识。参加学习的党员和领导干部，通过自学和参加各种形式的学习，理论性和针对性得到增强，丰富了学习内容，增长了知识，拓宽了工作的视野。在学习实践活动中，坚持把学习贯彻科学发展观作为各项工作的基础，在思想动员、理论培训和学习内容上，突出科学发展这一重要思想，使参学对象加深了对科学发展观内涵和精神实质的理解。党员和领导干部通过学习，提高了认识，端正了学习态度，深刻认识到科学发展不仅关系到党和国家的建设大局，而且对林业发展有着重大的指导意义，与每位党员和干部职工息息相关。纷纷认为，只有以科学发展观为指导，国家才能富强，社会才能进步，人民生活才能提高，党的执政地位才能巩固，林业才能更快发展，才能真正建设一个和谐发展的社会。
2、党员的先锋模范作用得到发挥，增强了党组织的战斗力。在学习实践活动中，局党委始终把学习培训和调研工作放在首位，把充分发挥党组织的战斗堡垒作用作为重点工作来抓，并采取有效措施，推动党员发挥先锋模范作用。一是利用学习培训这个阵地，加强对党员的理论教育，增强党员的先锋意识。二是搭建学习交流平台，促进党员发挥先锋模范作用。局党委和各支部根据本单位的特点，建立了党员联系群众制度，通过群众对党员的督促、党员对群众的帮助来提高素质。各支部通过科学发展观教育的洗礼，班子更健全，活动更完善，与群众的联系更紧密，凝聚力、战斗力得到增强，发挥了战斗堡垒作用。
3、查摆了存在的问题，为分析问题和制定整改措施创造了条件。通过边抓学习活动，边落实工作，边查找问题，初步查找出了四个制约林业发展的主要问题。一是解放思想的深度和力度不够，开拓创新精神不足；二是林业改革的深度和力度还不够，林业的管理体制和经营机制不适应新形势发展的需要；三是林业产业发展滞后，林业总体上还处于“大资源，小产业，低效益”的状况；四是部分干部群众林业法制意识淡薄，森林资源保护工作难度大，森林违法案件时有发生。
4、学用结合，学以致用，促进了林业工作开展。参加学习的对象和人员，通过自学、集体学习和辅导，将学习与贯彻党的*届三中全会精神相结合、学习与当前的工作相结合，学习上得到深化，认识上进一步提高，理论上有所增强，弄清了学习方向，工作上有了突破，为完成今年的目标任务，为林业又好又快发展提供了理论支撑，林业重点工程和事关彝州林业的发展工作得到落实，做到了两促进、两提高、两不误。一是通过实施天然林保护工程、退耕还林工程、农村能源建设工程、野生动植物保护及自然保护区建设工程、速生丰产林建设工程等林业五大工程，生态体系建设取得可喜成绩；二是通过发展特色经济林果产业、非木质林产业、木材林产业、林产化工产业、林木种苗花卉产业等林业五大产业，产业体系建设明显加快；三是通过加强管护措施，森林资源的保护进一步加强；四是通过高位推动，强势推进，集体林权制度改革和配套改革工作取得成效；五是通过开展专题调研，代州委、州人民政府起草了《楚雄州关于农村林业合作和“三防”组织建设工作的意见》（征求意见稿）、《楚雄州集体森林资源评估管理暂行办法》（征求意见稿）、《楚雄州人民政府关于建立林权流转服务中心的指导意见》（征求意见稿）和《楚雄州关于稳步推进集体林权制度配套改革的实施意见》（征求意见稿）、《中共楚雄州委州人民政府关于加快林业产业发展的意见》（送审稿）、《楚雄州商品林采伐和木材生产计划分配管理暂行办法》（征求意见稿）、《楚雄州森林资源资产抵押贷款登记管理暂行办法》（征求意见稿）等文件草案，将调研成果转化为制度性和政策性文件，奠定了加快林业发展的基础；六是通过抓制度落实，林业干部职工的工作纪律、工作作风得到进一步转变。
（三）存在的主要问题和不足
深入学习实践科学发展观活动第一阶段的工作，在各单位、各总支和支部的共同努力下，取得了一定的成效，达到了预期的目的，但也存在一些问题和不足。主要是：个别单位和科室学习不够扎实，工作主动性不强；个别单位联系实际不够深入，开展特色活动、典型活动少，实效性不强；个别党员干部锐意进取意识不强，安于现状，工作作风不实；个别单位和部门报送开展活动的情况信息滞后，工作方法有待创新；机关作风虽然有了很大转变，但服务意识仍待进一步提高，敬业精神和责任感仍需进一步加强。对于存在的不足和问题，将在下一步工作中加强和改进。
二、第二阶段工作安排意见
（一）继续深化学习，坚定贯彻落实科学发展的自觉性。在学习交流和调研的基础上，创新学习形式，组织党员和领导干部深入各级领导对科学发展观的讲话，学习好科学发展观读本、党*和*届三中全会精神等理论知识，进一步提高认识，端正态度，增强学习贯彻实践科学发展观的自觉性。
（二）认真制定好第二阶段的工作计划，严格按照程序和要求开展工作。在州委指导检查组的指导下，认真研究第二阶段的工作特点，按照制定的实施方案和工作流程，制定好结合林业和部门实际的第二阶段工作计划，并认真加以贯彻和落实。
（三）切实抓好分析检查阶段的工作。一是要组织开展好征求意见活动。对照科学发展观的要求，紧密联系全州林业发展，通过发放征求意见表、召开座谈会、开通电子邮箱或设立意见箱等多种渠道，广泛征求干部群众和社会各界对林业在学习实践活动中迫切需要解决的问题的意见和建议。二是召开好专题民主生活会。通过认真开展自查和互查，积极开展批评和自我批评，召开好科级实职以上领导干部参加的检查科学发展观贯彻落实情况的专题民主生活会，互相帮助，共同提高，明确努力方向。三是要做好深刻分析总结。在开好领导班子专题民主生活会的基础上，认真进行“四对照四查找”。通过对照检查和分析查找存在的问题，形成贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告。四是要组织好群众评议。根据实际情况，采取召开座谈会或书面评议等形式，认真组织开展好评议领导干部工作。根据评议意见进一步修改完善分析检查报告。同时，对分析检查报告和评议结果，在全体职工中公开通报。
林长制工作典型案例篇7
以服务创业、兴林富民为主题，以建立比较完备的林业生态体系、比较发达的林业产业体系、比较繁荣的林业生态文化体系为目标，以服务重大产业项目建设为重点，大力宣传林业改革发展和创业扶持政策，使广大林农乃至社会各界人人知晓，形成政策落实倒逼机制，确保各项创业优惠政策全面落实。着力培育创新创业文化，最大限度激发、调动和保护好干事创业积极性。注重宣传创业典型和服务创业典型，充分发挥示范作用，进一步激发林农创业热情和活力，积极倡导为林农创业服务理念，全力营造鼓励创业、支持创业、服务创业和积极创业的浓厚氛围，打造全省最优林业创业发展环境。
二、主要内容
按照“突出重点、突出特色、突出实效”的要求，重点开展以下四大系列活动：
1、新闻宣传活动。一是着力宣传市委市政府关于开展创业服务年活动的重要意义和总体部署，帮助广大林农乃至社会各界全面准确理解林业改革发展和创业扶持有关政策和措施，增强创业信心和能力，形成政策落实的倒逼机制，确保各项创业优惠政策全面落实。二是解读《市林业局开展创业服务年活动实施方案》。在市政府网、林业网栏目面向社会宣传我局为服务林农创业的政策、措施和做法，在社会营造林业服务创业的浓厚氛围。三是切实抓好对外宣传工作，积极踊跃向新闻媒体投稿，充分利用广播电视等媒体栏目向社会宣传我局在开展创业服务年活动的政策、措施、具体做法，积极营造全系统服务创业的浓厚氛围。及时主动的向中央、省、市主要新闻媒体投稿，争取全年在主要新闻媒体上稿量不少于4篇；积极向市效能办报送稿件，及时反映市林业局开展创业服务年的举措、进展和取得的成效。
2、社会宣传活动。一是做好网络宣传。在林业网开设“创业服务年活动专栏”，及时创业服务年活动有关信息、领导讲话、工作动态、文件简报等相关资料，供干部职工学习交流。设置建言献策窗口，搭建信息交流平台。二是切实办好简报。编印《市林业局工作简报—创业服务年活动专刊》，及时宣传全局开展创业服务年活动的进展和特色，每月至少编印1期。三是悬挂标语横幅。各科室、各单位要在办公场所张贴，悬挂创业服务年活动内容的长期性横幅、制作创业服务年活动宣传栏。四是制作市林业局机关效能宣传手册1000份，发放到林农和林业技术人员手中。
3、典型宣传活动。一是组织采访活动。邀请新闻媒体记者，深入基层一线，开展一次集中采访，深入有关地区和部门，对全市林业系统开展创业服务年活动取得的成果、先进典型和成功经验等进行宣传报道。二是开展主题宣传活动。有针对性在林企、林业机关、林业科技队伍及林区中开展形式多样的专题宣传活动，在全系统中掀起创业的宣传高潮。三是举办创业服务年典型事例报告会，邀请林农、林企、林业工作者等介绍在创业服务活动中的有关经验、经历。四是编发市林业局创业服务年活动“经验交流”专刊，对全局开展创业服务年活动中的亮点和典型予以刊登，供大家相互学习交流。
三、工作要求
1、高度重视，建章立制。要围绕创一流、争先进的目标，精心策划、周密安排；要建立专报、简报及信息收集等制度，确保市局信息宣传工作顺利、有效进行，在全市林业系统掀起宣传高潮。
林长制工作典型案例篇8
名著是具有较高艺术价值，经久不衰，广为流传的作品，是人类优秀的文化遗产和智慧的结晶。阅读名著，可以陶冶性情，涵养心灵，提高学生的语文素养。高考设置名著试题，是对学生是否真正通读了名著的考查，是“导向读书，丰富人文积淀”的命题理念的体现，更是高中语文新课程改革题中的应有之义。
一、高考试题综述
近五年，有福建、江苏、江西三个省份的高考语文试卷设置了名著试题。
通过梳理，我们可以看出，近年来名著试题的考查有如下特点：
1.时间。对名著的考查，福建、江苏两省已有5年，江西也有2年。可以说，对名著的考查越来越受到命题专家的青睐。
2.体裁。每年高考考查的名著都有古今中外名著名篇，涵盖范围较广，且有一定的稳定性，有几部名著是每年必考的。三省试卷同时考到的有《三国演义》、《红楼梦》、《家》等名著，福建卷都是长篇小说，江苏长、短篇小说都有，同时增加了诗歌和戏剧作品，考查范围更广。
3.题型。都设置了一道选择判断题，福建和江苏卷是五道题中选择两道错误的选项，江西卷则是四道题中选择一道错误的选项。此外，福建和江苏卷都设置了简答题，二者不同的是，福建卷是两道题中选做一道，江苏卷是两道题全做。
4.考点。高考名著试题着重考查作品中的故事情节和人物形象，江苏卷还有分析鉴赏类试题，要求更高。
5.分值。选择题：福建和江苏卷的分值是5分，选对一个2分，全对5分；江西卷是3分。简答题：福建卷是5分，江苏卷是10分。应该说，名著试题的赋分还是较高的，尤其是福建和江苏两省，特别重视对名著的考查。
二、设题角度分析
这里分别从选择题和简答题两种类型题目错误选项的设题角度来分析。
（一）选择题
1.张冠李戴——弄错对象。
【典型例题】
（1）宝玉去探望生病的黛玉。黛玉看见通灵宝玉上面的字，念道：“莫失莫忘，仙寿恒昌。”晴雯说这与黛玉项圈上的字是一对。宝玉果然看到金锁上刻着癞头和尚送的字“不离不弃，芳龄永继”。（《红楼梦》）（2010年福建卷）
（2）楚国狂人接舆遇见孔子，并不理会他，自顾自地边走边唱歌，且在子路面前批评孔子“四体不勤，五谷不分”。（《论语》）（2012年江西卷）
【试题解析】
（1）宝玉探望的是“宝钗”而非“黛玉”；“说这与黛玉项圈上的字是一对”的应是“莺儿”而非“晴雯”。
（2）楚狂接舆遇见孔子是实，但批评他“四体不勤，五谷不分”的是荷蓧丈人，误在人物关系上的张冠李戴。
2.时间错位——内容混乱。
【典型例题】
（1）方鸿渐与孙柔嘉订婚后，为了摆脱家庭的束缚，双双与赵辛楣等人一道前往三闾大学任教。他们一行受到了校长高松年的热情和真诚欢迎。（《围城》）（2008年福建卷）
（2）聂赫留朵夫第一次到监狱探望玛丝洛娃，便鼓起勇气当面向她忏悔，并表示愿意娶她以赎罪；玛丝洛娃宽恕了他，并请求他向法院疏通减刑。（《复活》）（2008年福建卷）
【试题解析】
（1）方鸿渐与孙柔嘉同赵辛楣等人一道“前往三闾大学任教”是“订婚前”而非“订婚后”发生的事。
（2）聂赫留朵夫第一次到监狱探望玛丝洛娃并没有向她求婚，他是第二次探监时表示要“向她忏悔，并表示愿意娶她以赎罪”的。
3.误析性格——曲解形象。
【典型例题】
（1）鲁迅《呐喊·风波》中的九斤老太固守旧制度、旧习惯，她的口头禅是“一代不如一代”，这表明她与赵七爷一样，是维护封建统治势力的代表人物。（2009年江苏卷）
（2）聂赫留朵夫认识了许多像西蒙松这样的犯人，但还是鄙视他们。他为马斯洛娃找西蒙松作为保护人感到不快。（《复活》）（2012年福建卷）
【试题解析】
（1）赵七爷是维护封建统治势力的代表人物，但九斤老太和他不一样，她只是盲目留恋过去的一切，不是“维护封建统治势力的代表人物”，只能说是保守思想的代表。
（2）聂赫留朵夫是“忏悔贵族”的典型，他既是贵族地主阶级罪恶的体现者，同时也是本阶级罪恶的批判者，对革命者（政治犯）充满敬意，因而说“鄙视”他们是不对的。
4.混淆情节——不明细节。
【典型例题】
（1）海明威《老人与海》中的主人公历尽艰辛，捕获了一条特大的马林鱼，归航途中与一群鲨鱼殊死搏斗，终于保住了马林鱼。这是刻画硬汉形象的重要情节。（2009年江苏卷）
（2）屠维岳泄露消减工钱的消息，引发了工人怠工。吴荪甫与他长谈，觉得他平庸、猥琐，轻蔑地说：“没本事的人，我总给他一个公道。”最终赶走了他。（《子夜》）（2011年福建卷）
【试题解析】
（1）“终于保住了马林鱼”与原文不相符。主人公圣地亚哥并未保住马林鱼，而是回到岸边后的马林鱼只剩下一副鱼骨架。
（2）吴荪甫并未赶走屠维岳，而是从屠维岳的“理直气壮”、“不卑不亢”中看到了他的可为我用性，所以出乎意料地留下了他。
5.判断失误——无中生有。
【典型例题】
（1）《哈姆莱特》中所写的哈姆莱特、雷欧提斯和小福丁布拉斯三人复仇的举动，既是为了各自故去的父亲，也是为了争得骑士荣誉。（2010年江苏卷）
（2）贾宝玉在经历了黛玉之死、误娶宝钗、抄家等一系列人生变故后，又遭遇科举考试失败的打击，终于心灰意冷，斩断尘缘出家做了和尚。（《红楼梦》）（2011年江西卷）
【试题解析】
（1）哈姆莱特复仇的行为主要是为父亲报仇，“为了争得骑士荣誉”是无中生有。
（2）小说中，贾宝玉最后出家的结局的确与那“一系列人生变故”有关，但说他“遭遇科举考试失败的打击”却是子虚乌有。事实是他参加了科举考试，并且高中了。
（二）简答题
1.情节概括型——简要概述典型的故事情节。
【典型例题】
（1）概括说说《红楼梦》“冷子兴演说荣国府”的主要内容。（2009年江苏卷）
（2）请简述《巴黎圣母院》中隐修女失去小爱斯美拉达的故事。（2011年福建卷）
【参考答案】
（1）①介绍贾府的历史与人物。②点出贾府存在的危机。③介绍主要人物贾宝玉的特点。
（2）答题要点：①小爱斯美拉达非常可爱。②隐修女找埃及女人为女儿算命。③第二天，埃及女人趁她外出偷走了小爱斯美拉达。④隐修女回来发现女儿不见了，床上只剩下一只小鞋。⑤她四处寻找未果。⑥回来后发现小怪物（伽西莫多）。⑦失去女儿后，隐修女悲痛欲绝，头发都白了。
2.分析形象型——简要分析主要人物的性格特征。
【典型例题】
（1）《欧也妮·葛朗台》中的老葛朗台是个什么样的人？（2009年江苏卷）
（2）《三国演义》“官渡之战”中“许攸投奔曹操”这一情节，表现了曹操什么样的性格特征？（2010年江苏卷）
【参考答案】
（1）吝啬鬼，投机商，暴发户。
（2）一方面，曹操礼贤下士，不计前嫌，虚心求教；另一方面，曹操步步设防，虚虚实实，奸诈诡谲。
3.理解语句型——对重要语句进行深刻分析。
【典型例题】
（1）下面是鸣凤跳湖前的心理活动，其中的“一堵墙”可以有哪些理解？
周围是那样的静寂，一切人间的声音都死灭了。她静静地倾听着，她希望再听见同样的叫声，可是许久，许久，都没有一点儿动静。她完全明白了。他是不能够到她这里来的。永远有一堵墙隔开他们两个人。（巴金《家》）（2008年福建卷）
（2）《老人与海》中，圣地亚哥说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”结合人物形象，说说你对这句话的理解。（2010年江苏卷）
【参考答案】
（1）以高老太爷为代表的封建家长制是横亘在鸣风与觉慧之间的一道高墙。鸣凤的丫环地位与觉慧的少爷地位也是阻隔他们思想、情感交流的一堵墙。
（2）在恶劣环境和不可抗拒的命运面前，人会失败，肉体会被消灭，但抗争到底、决不屈服的精神和意志是无法摧毁的；作为一个硬汉形象，体现了永不屈服、保持尊严的人格力量。
4.分析鉴赏型——在理解的基础上作合理的分析。
【典型例题】
鲁迅的《药》中，花白胡子等人说夏瑜“发了疯了”；夏四奶奶大声说道：“瑜儿，他们都冤枉了你……”请简要分析他们对于夏瑜态度的异同。（2012年江苏卷）
【参考答案】
同：都认为革命有罪。异：看客们嘲笑愤怒，夏四奶奶痛苦伤心。
5.识记辨别型——对作品、人物等基本知识记忆的考查。
【典型例题】
（1）夏瑜、九斤老太、闰土、单四嫂子、陈士成这些人物分别出于鲁迅小说集《呐喊》中的哪篇作品？（2008年江苏卷）
（2）《红楼梦》判词：“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”判词所指是谁？“优伶”和“公子”指小说中的哪两个人物？（2011年江苏卷）
【参考答案】
（1）夏瑜——《药》；九斤老太——《风波》；闰土——《故乡》；单四嫂子——《明天》；陈士成——《白光》。
（2）袭人（花袭人）；蒋玉菡，宝玉（贾宝玉）。
三、复习备考策略
（一）认真阅读原著，强调时效性和有效性
1.合理安排时间。复习备考的任务重，时间紧，可以采用“集中与分散”的方式安排时间来阅读。每周安排一节课时集中阅读，见缝插针，抓紧课外活动时间和其他零碎时间进行分散阅读。鲁迅先生曾说过，时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
2.加强方法指导。“读文学作品，特别是读名著，还要有正确的方法。要用‘心’读，以你之心与作者之心、作品人物之心相会、交流、撞击，设身处地去感受思考作品的意义。”所以，需要引导学生用心去阅读文本。
①注重精读，记住作品中的故事情节、人物姓名、时间地点等基本信息。此外，可以阅读一些关于作品评价类的文章，帮助学生进一步理解作品内涵。
②比较阅读，适当给学生播放一些根据名著改编的影视作品，一方面可以激发学生的阅读兴趣，另一方面引导学生进行比较阅读，了解文本与影视之间的不同，学会鉴赏评价。
③读写结合。俗语说，好记性不如烂笔头。有意识引导学生学会标记、摘录、批注点评等，学会做读书笔记，并坚持不懈。
3.熟悉命题方向。老师引导学生对考试大纲、考试说明和历年高考真题进行研读，让学生逐渐领悟命题意图，熟悉考点，从而更有效、更有针对性地来指导阅读。
（二）掌握解题方法，注重准确性和规范性
1.做选择题方法。
①注意标志性词语，如人物名称是否调换、时间顺序是否颠倒等。高考很多题目的设误上就是把学生容易混淆的人物、时间、地点等信息置换，从而达到“迷惑”学生的目的。
②仔细琢磨情节内容。题中的表述应与原著一致，任何曲解情节的内容都是错误的，需要仔细看清每个细节。如2009年江苏卷中说，主人公“终于保住了马林鱼”，是错误的，原著中是说“只剩下一副鱼骨架”。
③准确把握人物性格特征。试题中容易出现与小说人物性格并不相符的表述，似是而非，需要我们认真思考。
2.做简答题方法。
①明确题目类型和题干要求，做到有的放矢。是纯粹叙述故事情节，还是要求有适当的人物评价，都要首先予以明确。
②调动知识储备，回忆相关情节，在草稿纸上拟写答案要点，理清答题思路。
林长制工作典型案例篇9
一、目标任务
立足我区经济社会发展现状，坚持谁开发利用资源谁负责保护、谁造成水土流失谁负责治理和补偿的原则，按照试点先行、稳步推进的办法，建立健全城镇水土保持监督管理体系，提高水土保持依法行政水平，确保城镇水土保持违法案件查处率达到95%以上，方案申报率达到90%以上，水土保持方案实施率达到80%以上，水土保持设施验收率达到70%以上，形成城镇水土保持监督执法工作长效机制，有效预防和治理城镇水土流失，保护和合理利用水土资源，改善城镇生态环境，促进生态文明建设，保障经济社会快速发展。
二、工作重点
（一）建立城镇水土保持监督执法试点工作协调机制。区政府成立由分管副区长任组长，区水务局局长任副组长，区委宣传部、区财政、发改、水务、住建、林业、交运、国土、环保等部门和现代农业科技示范区管委会、工业集中区管委会、循环经济产业园管委会、汽车产业园筹建办负责人为成员的城镇水土保持监督执法试点工作领导小组，领导小组办公室设在区水保监督站，由区水保监督站站长兼任办公室主任。各成员单位具体职责如下：
水务部门负责组织实施城镇水土保持监督执法试点工作，编制城镇水土保持规划；负责全区城镇生产建设项目水土保持方案的审查、审批和水土保持设施的验收工作，督促检查生产建设项目做好水土流失的预防和治理工作；对城镇水土保持违法案件进行查处，并做好城镇水土保持监测、科技推广和运用工作。
宣传部门要加大中省市有关水土保持法律、法规和方针政策的宣传力度，重点宣传城镇水土保持成功经验、典型事迹，对违法违规案件适时予以曝光，提高人民群众的城镇水土保持意识和法制观念。
财政部门要保证城镇水土保持专项资金和工作经费。
发改部门要将水土保持方案编制作为项目立项审批的前置条件，依法需编制水土保持方案实行审批制的生产建设项目，在可行性研究报告报批前完成水土保持方案报批手续；实行核准制的生产建设项目，在项目核准申请报告提交前完成水土保持方案报批手续；实行备案制的生产建设项目，在办理备案手续后、项目开工前完成水土保持方案报批手续。
国土部门要在办理城镇生产建设项目土地使用、征用手续时，充分考虑项目可能造成的水土流失危害情况，加强配合，严格把关，落实水土保持的有关规定。
环保部门要把涉及城镇水土保持生产建设项目，持有经水务部门审批的水土保持方案，作为办理建设项目环境评价审批的前置条件。指导和监督城镇重点区域水土流失生态环境综合整治工作。
交运部门要督促、检查城镇交通建设项目水土流失防治情况，督促交通建设项目单位依法申报水土保持方案。
住建部门要指导编制城镇水土流失防治规划，将水土保持工程列入生产建设项目规划，督促城镇、园区建设和其它基本建设单位加强水土流失治理工作。
林业部门要加强城镇生产建设项目林木采伐管理，会同水务部门督促落实水土保持配套措施。
各园区管委会（筹建办）要做好园区总体水土保持方案编制报批工作，协助水务部门开展园区水保监督检查和违法案件查处，不得允许未完成水土保持方案编报的生产建设项目开工和未经水土保持设施验收的生产建设项目投入使用。
（二）开展城镇水土流失调查。区水务部门负责组织开展城镇水土流失调查工作，具体包括城镇水土流失的分布、类型、面积、成因、危害及变化趋势、防治情况及其效益等内容，调查结果报区政府备案。
（三）编制城镇水土保持规划。区水务部门要结合城镇水土流失调查结果，摸清城镇（园区）水土流失发展规律和危害，编制城镇水土保持规划，推广城镇水土保持防治技术。并按照市政道路及管网、教育医疗公共设施、房地产开发，工矿（厂）等建设项目类别，建立不同的水土保持监督管理制度和监督管理重点，提高城镇水土保持执法效能。
（四）加强城镇水土保持监督执法能力建设。区水务部门要进一步规范城镇水土保持监督执法工作，实现城镇水土保持方案审批、监督检查、设施验收、规费征收、案件查处“五规范”；进一步增强水土保持监督管理部门履行职责能力，实现机构、人员、办公场所、工作经费、取证设备装备“五到位”；进一步健全城镇水土保持监督执法制度，做到年度及重大水土流失案件（事件）报告制度、水土保持技术服务单位管理制度、督查制度、廉政建设制度、社会监督制度“五健全”。
（五）查处一批典型案件。区水务部门根据对基础设施等城镇生产建设项目排查的情况，对水土流失危害严重、社会影响恶劣、拒不整改的水土保持违法行为，严格按照水土保持法律法规的有关规定严肃查处，必要时可采取部门督查办案、媒体曝光等形式，加大查处力度，扩大社会影响，以查处典型案件为突破口，有效促进城镇水土保持“三同时”制度的落实。
（六）做好舆论宣传工作。区水务部门要结合贯彻落实《省水土保持条例》，充分发挥报刊、电视、广播、网络等媒体作用，面向社会、面向公众广泛宣传城镇水土保持监督执法试点工作内容和实施的意义，营造良好的城镇水土保持监督执法试点工作社会氛围。
三、进度安排
（一）宣传学习阶段（2013年10月至12月）。成立城镇水土保持监督执法试点工作领导小组，制定实施方案，健全工作制度，开展监督执法人员培训，组织生产建设项目、水土保持技术服务单位学习城镇水土保持防治技术。
（二）试点攻坚阶段（2014年1月至8月）。完成城镇水土流失现状调查，编制城镇水土保持规划，健全城镇水土保持监督执法制度，查处一批典型违法案件，城镇水土保持监督执法试点工作取得阶段成效。
（三）工作总结阶段（2014年9月）。对城镇水土保持监督执法试点工作进行认真总结，分析城镇水土保持违法行为共性特点，研究解决在监督执法过程中出现的新问题，总结经验，完善措施，推动城镇水土保持监督执法工作步入法制化、常态化轨道。
林长制工作典型案例篇10
手机短信诈骗
虚假中奖短信
诈骗手段 利用手机短信发送中奖提示，诱骗持卡人拨打假冒的银行服务电话或者银联管理中心、公安机关等部门的咨询电话，套取持卡人的银行卡卡号、密码等信息；或者是用手机短信通知中奖，诱骗持卡人交纳手续费或税金。
典型案例 何小姐收到了一个手机短信，通知她中了10万元现金大奖。过了一会儿，一位小姐打来电话询问她是否收到中奖通知，并说收到后请告知她的银行账号，以便把奖金汇过来。为试探真假，何小姐便提供了一个银行账号给对方。
半小时后，何小姐的手机又响了，那位小姐告诉她，奖金已经存进她的账户里了，请她查询。当何小姐到银行查询时，账户里果然多了10万元。可过了半小时，那位小姐又打来电话，带着哭腔对她说：“小姐，对不起，由于我的疏忽，忘了扣掉你的3万元个人所得税。现在公司让我个人赔偿，求您把3万元所得税款汇回来好吗?”何小姐觉得这事来得有点蹊跷，于是她先请教了一下银行的朋友。银行的朋友帮何小姐一查，发现10万元是用其他银行的支票存入的，虽然钱存进了账户，但取不出来，而且对方可以随时撤票。果不其然，在银行下班前，转入何小姐银行账户中的那笔10万元支票付款撤销了。
虚假消费短信
诈骗手段 利用手机短信发送虚假消费提示，诱骗持卡人拨打假冒的咨询电话。当持卡人拨打短信中提供的电话查证时，诈骗者会诱导持卡人到atm机取消自动转账功能，并提示操作程序(实际为转账操作程序)，使持卡人账户内的存款被划转至诈骗者的账户中。
典型案例郭先生于某日收到短信，称他在“广百”消费3980元，如有疑问请拨35525059咨询。咨询时接询人员告诉他，卡确实已被用于消费，为避免进一步的损失请打另外一个“银联中心”电话。电话拨通后，“银联中心”骗其到附近银行柜员机查账，并通过电话“遥控”郭先生进行转账操作。在对方诱骗下，郭先生将卡内资金49998元转入对方账户中。
利用atm机捣鬼
虚假升级提示
诈骗手段 在atm机上以银行名义张贴虚假告示，称银行的业务系统正在升级，需按提示流程操作，诱使持卡人将卡内资金转入诈骗者账户。
典型案例王女士到自助银行取款，见atm机旁贴有银行系统正在升级的告示，要求升级期间持卡人取款时按如下程序操作：先插卡输入密码，按输入键确认后再按转账业务键，再选择卡转出转账键；然后快速输入本机备用号码(实际为诈骗者提供的账户)后按输入键确讥接着输入取款金额，按输入键确认。王女士按照虚假告示所述程序操作，将卡内2000元转入了诈骗者指定的活期账号内。
窃取银行卡密码
诈骗手段 在atm机内装钩子或其他装置，截获持卡人银行卡，致使设备暂停服务，通过窥视持卡人取款密码等方式获取卡密码，从而利用银行卡及密码直接盗取持卡人资金；或者在持卡人取款时故意扰乱，致使atm机暂停服务，并通过“指导”持卡人操作的方式骗取卡密码，当持卡人暂时离开时，取走银行卡到其他atm机上盗取卡内资金。
典型案例 邓某听信朋友胡某要外出做生意的说词，随其来到青岛。途中，胡某向他传授一种能赚大钱的方法：在atm旁将持卡人的取款密码记住，然后按一下atm最下行的操作键，使银行卡不能马上退出，再趁取款人离开之机，将卡退出到其他银行提款。
次日中午，两人来到了李沧区书院路的自助银行内，趁两名女青年在atm上操作之际，胡某跟了上去，默记下女青年输入的密码。当这名女青年操作完准备退卡时，邓某伸手按了一下atm最下行的操作键，atm便“死机”了。然后，胡某劝女青年去找银行工作人员解决问题。支走取款人后，两人盗走银行卡，并将卡内存款2550元取走。
假意帮忙，盗转存款
诈骗手段 在他人使用atm机取款时，主动“热心”帮忙操作，借机进行转账操作，盗取卡内资金。
典型案例 刘先生是某企业的退休职工，每月的养老保险金都通过银行。有一天，他在家门口的银行自动柜员机取款，由于操作不太熟练，取款动作有点慢。这时，旁边一位“等待取款”的年轻人主动提出帮忙，此时刘先生已经输入密码进入操作界面，年轻人便帮着在机器上按来按去一通忙活，最后终于取出了钞票，刘先生向年轻人道谢后离去。时隔多日，刘先生到银行补登存折，发现他取款那天曾办理过一笔1万元的“转账”业务，大吃一惊。经过查询，发现那天帮忙的“热心人”在为他取钞之前，趁他不注意，按下自动柜员机带有的“转账”功能键，将他账户上的1万元存款转入他人账户，从而轻松盗取了存款。
上演调包把戏
转移视线，调换卡片
诈骗手段 在他人通过atm取款时，以捡钱、拍肩膀说话等方式转移取款人视线，由同伙迅速在atm出卡口插入一张相同的银行卡，偷梁换柱，用调包计获取他人卡片，之后通过偷窥来的密码和调包的卡片盗取他人账户资金。
典型案例 吴女士是某事业单位工作人员，一天她到一家银行的柜员机上取款，当她把取出的现金装进包内，并正要进行取卡操作时，一位站在她右边的男子很礼貌地提醒她说：“小姐，地上的钱是不是您丢的?”吴女士下意识低头去看，发现地上有几枚硬币，便低下头去捡。等她把硬币捡起后，发现自己的银行卡已经退出，她没在意，把卡收好离开了。到了月末，吴女士接到银行寄来的对账单，她发现卡中的6000元存款不知怎么已神秘“蒸发”了。她去银行柜台查询，被告知手中的这张卡并非她的卡，这时吴女士如梦初醒：那天地上的硬币是那个“善意”男子故意丢的，在她低头捡钱的时候，男子迅速从柜员机上退出了吴女士的银行卡，并把早已准备好的一张外观一样的银行卡插到了柜员机上，然后，该男子凭银行卡和偷窥来的密码盗取了存款。
请求借卡，套取资金
诈骗手段 以好处费等方式引诱他人帮忙，以事先认定卡内余额为理由伺机调包，之后通过偷窥来的密码和调包的卡片盗取他人账户资金。
典型案例罗女士经营一家小店铺，有一天去批发市场进货时，一对操外地口音的男女向她问路，并说从外地来办事时在环城公路上遇到车祸，现在急需为伤者交手术费，因为他们没有本地银行卡，希望借用罗女士的银行卡，让他们公司老板把钱汇过来，并许诺给罗女士100元的好处费。于
是，三人一起来到工行的自动柜员机上，由罗女士操作，对余额进行了认定。此后，两人从罗女士的手中拿过银行卡，当面给老总打电话报知了卡号，并“非常感激”地将100元辛苦费和银行卡交给罗女士，约定明天来附近的储蓄所办理支取汇款手续。第二天，罗女士等了半天也没见人影，到银行柜台查询，自己的卡已经在两人打电话时被调包了，8000元存款被支取一空。假借验资，对调卡和密码
诈骗手段以做生意为幌子，通过调换他人的银行卡和密码信封来实施诈骗；或者要求他人在某银行开立账户，同时在该银行开立同名账户，伺机与对方对调卡配的存折，并要求对方向卡内打入资金，而后取走资金。
典型案例 绍兴人王某，按约到沈阳向“卖主”购买物品时，“卖主”以验资为由要求王某将10多万元货款存人当地银行，在银行员工将新开立的存折、银行卡、密码信封交给王某后，“卖主”以查看存折、银行卡、密码信封有无差错为由，骗取王某的信任，用早已准备好的银行卡和密码信封迅速进行调包。王某在此后几天怎么也联系不上“卖主”，这才有所怀疑，而此时为时已晚，存款早已被骗子利用银行卡取走。
通过网络诈骗
诈骗手段 诈骗者先行在互联网上建立一个假的银行网站，而后以买家的身份与网上商铺的卖家进行交流，要求卖家在其提供的银行网址上进行相关业务注册，骗取卖家的银行卡号和密码。或者是以银行名义假借有奖促销活动的名义要求客户通过电子邮件发送账号和密码，或是到指定的假网站上输入银行账号和密码。
另外，即使客户没有依照电子邮件或假网站的要求提供个人资料，但点击了邮件或假网站上的链接，也有可能让客户在不知情的情况下安装木马程序或其他计算机病毒，使网上银行账号和密码被窃。
典型案例 近期惠州公安破获了一宗利用木马程序从网上窃取银行账号、密码从而盗取款项的案件。诈骗者在网上自编的木马程序，取名为淘宝旺旺群发器，专门针对为网上交易而需要网上支付的网民，一旦网民下载运行该程序后，其电脑操作便自动被监控。当网民登录银行网上支付平台界面输入账号与密码时，木马程序就自动将这些信息发到诈骗者的电子邮箱里。短短几个月，诈骗者循此法共盗取了4万余元人民币。
制造伪卡诈骗
诈骗手段 通过一些手段窃取客户银行卡卡号及密码，克隆银行卡窃取客户资金。如：骗取他人卡号、密码；拾获客户丢弃的取款凭条获取银行卡号，并在客户使用atm机时窥视其取款密码；在自助银行门口设置读卡器或在自助银行门禁刷卡处及取款机上方粘贴针孔摄像头，窃取客户银行卡卡号及密码。
典型案例田先生在网站上看到低价出售火力发电机组的广告，便电话联系对方洽谈业务。对方要求田先生在银行卡账户中存入160万元，作为购买该机组的“资信证明”。于是田先生分两次将160万元存入银行卡账户，并将账户信息传真给对方。对方以查询余额为由，要求田先生告之密码。田先生认为，银行卡在自己手里，即使对方知道卡号及密码也取不走资金，为做成生意，便说出密码。谁知，几日后田先生发现卡里的160万存款已被取走159万元。经调查，诈骗者伪造了他的银行卡，同时持伪造的身份证，盗走159万元。
谎报事故诈骗
诈骗手段 利用银行卡的通存通兑功能，迅速在异地将存款取走实施诈骗。通常为骗取一些在外经商、出差和旅游者的信任，在了解其家庭电话、在外地址、人事职业等情况后，诈骗者以其突发交通事故为幌子，电话告知其家人将钱汇到指定的银行卡账号，用来缴纳住院费。许多家长挂念亲人心切，往往很容易上当。
典型案例自2004年以来，重庆丰都县一个诈骗团伙通过互联网从有关求职网或同学录网上选定在外读书的大学生为作案对象，从该学生登载的资料中或直接从学生本人处(以招收员工便于联系为名)获取其家庭联系电话。随后，诈骗者假冒警察以正在追捕逃犯为由，谎称被骗学生所使用电话号与逃犯相同，让其配合警方工作暂时关掉手机；或者假冒电信局工作人员，以检修电话，避免受到电磁干扰为由，要求学生暂时关掉宿舍电话和手机。
在切断学生与外界联系后，诈骗者假冒公安民警、学校老师、医院医生等身份给学生家长打电话，谎称学生出车祸，需紧急抢救，要求其将治疗费转入指定的银行卡上。为使事主相信，诈骗者还专门从网上下载救护车和警车鸣笛声，在与事主通话时作为背景声，而后让不同的人假冒不同身份与事主通话。而事主在无法与子女取得联系的情况下，救人心切，便将钱转入诈骗者指定的银行账号。钱款到账后，诈骗者立即将钱取出，进行分赃。
利用挂失诈骗
诈骗手段利用银行卡的挂失功能，用已经作废的银行卡支付货款来实施诈骗。
典型案例 浙江省温岭市有个渔民林某，在山东省签订一项供货的合同后，“买主”当着林某的面，一次性将10万元货款存入银行里，在银行员工将新开户的存折、银行卡、密码信封交给“买主”时，他当场将存折烧掉，并将内有10万元巨款的银行卡交给林某保管，而他则只保管密码信封，说这样既能表示诚意，又能相互制约，待货到后，再将密码信封交给林某提款。8天后，千里之外的产品按期运到交给“买主”，“买主”将原包装完好的密码信封交给林某，当林某告别“买主”到银行取款时，方知此卡早已经金蝉脱壳，户主在开户当天就已挂失，挂失期7天已满，卡里现金已被开户人取走，而林某手中的只是一张废卡，10多万元产品打了水漂。
破解密码诈骗
诈骗手段 利用部分银行批量发卡密码相同且部分持卡人不及时修改其卡片原始密码的特点，通过电话银行试出他人卡号并用原始密码去尝试转账，从而盗转部分未修改原始密码的银行卡的账户资金。
典型案例 尤某在同伙的传授下学会了推算某市某银行银行卡号的方法。尤某将一系列卡号算出后，通过电话银行，用银行卡的原始密码试着操作。由于不少持卡人没有修改原始密码，尤某先后10余次将别人共计14万余元人民币的存款转到自己用假身份证开户的银行卡上。为了将钱迅速取出，尤某买了近20张移动手机卡。通过转账业务，他将所有赃款转为手机话费，并前往移动营业厅要求将现金取出。
境外侧录诈骗