新学期新气象新打算篇1
新学期,新打算,新气象演讲稿【1】
踩着夏的身影，迎着秋的气息，我们又迎来了新的学期。熟悉的师长，熟悉的同学，熟悉的一草一木一花一树，不同的是，在这秋风飒爽的新学期里，我们迎来了初一新的同学，初一的同学，欢迎你们!女：你们开始处于一个全新的环境，在你们的周围是陌生而又亲切的老师和同学，等待你们的将是那些复杂而又妙趣横生的文化知识和各项丰富多彩的文体活动。男：这些无论是紧张的还是轻松的，多彩的单调的都需要你们用心去感受。现在，是你们初中生涯的开始，希望你们从现在起勤奋学习，刻苦努力，三年之后能够收获一份喜悦，这样才能无愧于你们绚丽多彩的青春，女：俗话说的好：业精于勤，荒于嬉，在新学期里，我想对你们说：合：希望每位同学能够勤于思考，勤于动手，奋发向上，勇于创新。
各位初二同学，你们来到二中已经一年有余了，这一年多的朝夕相处，使同学之间形成了一种深厚的友谊和默契，师生之间也形成了复杂而又微妙的感情。也使你们深深地爱上了这美丽的校园。男：初二是继往开来的一年，而你们也拥有人生最美好的花季，我们要提点你们，请你们在实际行动中起好承上启下的表率作用，把握好最关键的一年。请记住合：磨练坚强意志，用信念战胜困难;用勤奋战胜惰性;用效率创造成功。让所有人都为你们骄傲自豪吧!
初三的各位同学，再经过9个月的拼搏，我们就要坐到中考的考场上，去挥写人生最壮丽的一笔了，谱写人生中最辉煌的篇章。女：收获季节所带来的喜悦，是对美好理想的执着和不懈的追求，是人生道路上的里程碑，是改变命运的转折点。我要送给大家几句话。合：这理想，这执着，总而言之是为了自己和亲人过上更美好的生活，小而言之，是老师们那欣慰的目光和我们愉悦而又舒畅的心情。
无论昨天的我们是否留下了遗憾，今天的我们又有了一个新的起点，但我想，今天的我们都会有一种期盼，一份信心。男:在可敬可亲的老师的帮助下，在亲爱的同学们的努力下，在默默支持你们的家长的鼓励下，我们的明天会更加美好!合：跨越学业的终点，缔造人身的辉煌。
我们班的口号是：让结局不留遗憾，让过程更加完美。
新学期,新打算,新气象演讲稿【2】
清晨，当我们披着金色的光辉踏进学校的大门时，一天紧张而愉快的生活便拉开了序幕。每天，我们和老师们在这个集体中同呼吸，共成长，这里的一砖一瓦，一草一木都是我们亲密无间的伙伴。
短短两月，校园文化建设在学校领导的辛苦督促下，发生了翻天覆地的变化，充满书香气息的书吧，高端大气的录播室，神秘科幻的比特实验室，焕然一新的教学大楼，都在诉说着校园新气象。优美和谐的环境，让我们身心愉悦，知书达理，谦让宽容，懂得珍惜。可是，放眼望去，也偶尔会发现一些不和谐的音符，绿草如茵的操场上，有了垃圾的身影，寂静的楼道口，录下了你大声喧哗的话语，洁净的墙面上，也留下了你不该留下的足迹。
爱护校园，是每一个学子义不容辞的责任。亲爱的同学们，让我们着眼身边，立足校园，从小事做起，从现在做起，认真做好每一次清洁，珍惜他人劳动成果，不乱扔垃圾，尊重师长，以自己的实际行动爱护我们美丽的校园，让绿色校园融进我们学习和生活，共建文明，整洁的学习环境。
面对新气象，踏上新征程，憧憬新未来，不忘初心，改掉陋习，美丽校园。让学校看不到一片垃圾，让校园永远充盈着文明的气息，让美丽和谐的95中，成为你我心中那永远圣洁、神圣的芳草地。
新学期,新打算,新气象演讲稿【3】
金秋送爽，旭日东升，新学期如清爽的秋风般扑面而来，如果说假期是为了放松、调整，那么新学期的开始就是拼搏、奋斗。祝你踩着智慧，挥舞勤奋，看着指引，把成功写进这个学期的年轮。
路还是昨天的路，但里程碑已是新的;歌还是昨天的歌，但今天唱出的更动听;太阳还是昨天的太阳，但它放射出的却是全新的光芒。让我们看一下东方的第一抹朝阳，是否要检查一下自己：我的梦是否还在?我的心是否飞扬?
在这斗志昂扬，意气风发的新学期，同学们定会有新的希望和对明天的憧憬，那么把今天当作一个起点吧!或许你以前是老师眼中的后进生，你是否想过，从现在开始，发奋努力，迎头赶上;或许你以前是一个思想有些玩劣，让老师头疼，让家长痛心的同学，你是否想过新学期要规范自己的言行，约束自己的鲁莽，使自己成为一个受老师欣赏，让家长放心的人;或许你以前在学习方面有困难，你是否想过，在其他方面获得进步，在一些活动中，展示自己的特长，从而促进学习的进步;或许你在各个方面都很优秀，但是知识无穷尽，志存当高远。
新学期新气象新打算篇2
功课冲刺跑
作业永远是绊着学生疯玩的一根线，要想痛快地玩，当然得先来个“功课冲刺跑”，冲过那根红线！想象着自己每日在知识的海洋里遨游着，星期一去游览数学王国，星期二去参观语文百花园，星期三探险地理大峡谷，星期四到达生物园，星期五翻阅历史长卷，星期六聆听政治演讲，星期天去英语游戏中轻松一把！作业不可心急，熬夜做完劳神又费力。就像马拉松和短跑，你愿意选择哪一个？呵呵，我可打算每天都来短跑，给自己的一日运动热热身，真正精彩的运动项目还在后头呢！
书影海冲浪
想象着在炎炎的夏日去海边冲浪，让烦躁的心绪都被海风吹走……我们这边虽然没有海，但在酷热的天气中，“躲”在家里打开空调，让冰凉的温度爽化自己的心情，再打开一本你心爱的书，抑或是你梦寐以求的影碟，嘴边喝着冰红茶，津津有味地看着……在暑气逼人的盛夏，有了空调与冷气的陪伴，在文字和画面的海洋中尽情冲浪吧！让视觉的神经来次前所未有的跳跃！
环城大步行
你确定你对你所居住的城镇无比熟悉吗？熟悉到它的任何一个角落你都去过？如果没有，那就趁这个暑假好好地来一次环城步行吧！带上你的未知和照相机，随时记录下你的新鲜画面！我打算将环城步行分为几个步骤来进行：分别以商业街为主线，以新县政府为主线，以文昌路为主线等等，重新拜访这个我居住了14年的城镇，沿途逛逛新开的商店，品品最新的美食，赏赏美丽的城景……说着说着，我就有些迫不及待了呢！
手工撑杆跳
我坚信女孩子要心灵手巧才更美，所以，这个暑假，手工尝试新作品当然是必不可少的了！除了去“巧巧手工坊”做卡通肥皂、玻璃花、粘版画，编织手链和许愿星，我还打算拜精品店的老板为师傅，请求帮忙传授自己“串珠”技巧呢！再来就是延伸到美食DiY喽！我独创的“南瓜水果雪糕沙拉”可是一大美味喔！今年，我还想挑战“什锦炒饭”和“油煎荷包蛋”，当然，老爸老妈的助阵肯定是必不可少的了！相信一个暑假下来，我的手工作品啊，肯定会像撑杆跳一般越来越高！哈哈！
网娱花样泳
好不容易盼到了暑假，平时不给玩的东西当然要在这时过把瘾！我的野菜辛辛苦苦打到了77级，当然要再接再厉继续升级！还有我的Q宠，我可对它照顾有加，巴不得它快点长大！放假了，就有时间常去更新自己的博客了，还可以用漂亮的动感信纸给好友发e-maiL……对了，我还打算在网上下载新的艺术字体呢，以后自己设计weB页，肯定特别有趣！在网上看书也越来越方便了，我还准备去注册个iD，以后自己也在网上发文呢！只要不过度沉迷于网络，你会发现网络世界其乐无穷！
电子琴攀岩
今年暑假我将要参加电子琴9级的考级审核，可想而知，每日定坐在琴凳上，一遍又一遍地练习琴谱的时光将是多么的无聊。这是场极需耐力和毅力的比赛，没有付出，就没有收获。所以，为了我能顺利考取9级，纵使多么乏味和难熬，也要拼了！整个7月，练琴将是我的重头计划，考级也是今年暑假的重大任务，期待经历过汗水之后的胜利彩虹，攀岩成功，到达顶峰！
不要犹豫了，今年暑假快来和我一起做“运动”吧！“动”起来，你的暑假，还嫌不新鲜吗？
新学期新气象新打算篇3
寒食和清明的关系区别冬至后一百零五天谓之寒食，从前这天禁火，冷食，故又称“冷节”、“禁烟节”。民间传说寒食是为了纪念春秋时的介子推被火焚于绵山，晋文公下令禁火。介子推是山西人，所以冷食习俗在山西首先流行。旧时寒食断火，次日宫中有钻木取新火的仪式，民间也多以柳条互相乞取新火。
春分后十五天为清明，是郊游的好日子。清明又是扫坟祭祖的日子，民间又称为“鬼节”、“冥节”，与七月十五、十月一日总称“三冥节”，有城隍出巡的仪式。
寒食、清明本来是两个节日，但山东民间大都把两个节日合而为一。一般叫清明，少数地区叫寒食节，但过节却是在清明这天。垦利地方自清明节前三日算起，称“大寒食”、“二寒食”、“三寒食”，第四日为清明，人们于这四天内扫墓、踏青。鄄城以清明前一日为寒食节，又称清明节为“鬼门关节”。
扫墓是清明的一项主要活动。旧时，泰安的扫墓仪式比较隆重。男主人挑着四个小菜和水饺到祖坟，先将祭品供上，然后焚香烧纸，洒酒祭奠。招远、即墨、临朐、临清等地扫墓时还要给坟墓添新土。据说，这是给祖先修屋，以防夏天雨大漏水，实质上是对祖先的怀念。多数地区是在清明这天扫墓，少数地区(如诸城)在寒食这天扫墓，而龙口、博兴等地则在清明前四天扫墓。现在一般都在清明这天扫墓。
清明节山东各地都插柳条、松枝，据说是纪念介子推。泰安家家户户插柳条，并给狗戴上柳条圈。民谣：“清明不插柳，死了变黄狗。”即墨则习惯戴松枝，寓意要象松柏一样兴旺。临沂、诸城却用柳条、松枝在墙壁等处轻轻抽打，边打边说：“一年一个清明节，杨柳单打青帮蝎，白天不准门前过，夜里不准把人蜇。”
清明踏青在山东极为普遍。临朐、滕州的儿童一早就到村外踏青、放风筝。有的用柳条做成口哨吹，哨声十分动听。有的地方，儿童仰脸大口呼气，据说可以泄内火。大部分地区都有打秋千的习惯，潍坊地区的秋千有三种：一种是直秋千(适合老年人玩)，第二种是转秋千，第三种是翻秋千。即墨比较重视清明节，这天人们一起床就换上节日服装，特别是妇女，个个打扮得漂漂亮亮，到处串门，先看新媳妇坐寒食(新媳妇要象举行婚礼那天一样在炕上坐着)，然后去打秋千。秋千甩得高，意味着生活过得好，所以大家都你争我抢，兴高采烈地打秋千。这一天，妇女玩得十分痛快，因此，当地有“女人的清明男人的年”的说法。
清明节的来历和发展清明节是中国民间传统节日，是中国重要的“时年八节”(上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至、除夕)之一，一般是在公历4月5号前后，节期很长，有10日前8日后及10日前10日后两种说法，这近20天内均属清明节。清明节原是指春分后十五天，1935年中华民国政府明定4月5日为国定假日清明节，也叫做民族扫墓节。
要谈清明节，需从一个节日——寒食节说起。
寒食节，又称热食节，禁烟节，冷节，它的日期又距冬至108天，也就是距清明节不过一天或两天，这个节日的主要节俗是禁火，不许生火煮食，只能食备好的热食，冷食，故而得名。
清明节的起源，据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。
“清明节”的得名还源于中国农历24节气中的清明节气。冬至后第108天就是清明节气。清明节气共有15天。作为节气的清明，时间在春分之后。这时冬天已去，春意盎然，天气清朗，四野明净，大自然处处显示出勃勃生机。用“清明”称这个时期，是再恰当不过的一个词。
地球公转一周为黄经360度，当地球到达黄经零度时定为春分，而后每运行15度有一个节气，共有二十四节气。因此，节气在阳历上的日期是固定的，由于闰年的原因，所以会相差两天。
农历是反映物候变化、指导农时的阴阳历，它还结合了阴历，即以月相29.5天为周期(一次满月到下一次满月的时间间隔)。因为阴历纪月推算节气所在具体时间需要准确的天文知识和数学知识，所以，以前的历书所载各个节气发生的时间是要由国家颁布的(如立春精确到年月日时分秒)，而且，不同的时代推算的规则有所不同，《清史稿·时宪志》就用很长的篇幅和很多图形公式来说明当时的推算方法。一般所讲农历中节气的设置规律往往只是确定月首为节气，月中为中气，两个节气间隔是15天是唯一可以供人推算的依据，节气歌也是一般人掌握节气规律的必学知识。稍微复杂一点的推算是习惯上以上一年的冬至(一年中太阳最低的时候)过了105天就是寒食，106天就是清明;按阳历计算就简单多了、可以固定在4月5日或4日(以当年二月平或29日而差异)。从天文角度说，4月5日或6日视太阳(视太阳就是太阳在黄道上的位置)到达黄经15度的时候。
在古人的观念里，108是代表完满、吉祥、久远、高深的大数，把清明放在冬至后第108天，是有很深的含义。清明的得名，不仅缘于万物此时的生长清洁明净，也缘于这一时期的太阳也是清新的太阳，流转于这一时期天地之间的阳气，也是清新的阳气。
相传大禹治水后，人们就用“清明”之语庆贺水患已除，天下太平。此时春暖花开，万物复苏，天清地明，正是春游踏青的好时节。踏青早在唐代就已开始，历代承袭成为习惯。踏青除了欣赏大自然的湖光山色、春光美景之外，还开展各种文娱活动，增添生活情趣。
清明节流行扫墓，其实扫墓乃清明节前一天寒食节的内容，寒食相传起于晋文公悼念介子推一事。唐玄宗开元二十年诏令天下，“寒食上墓”。因寒食与清明相接，后来就逐渐传成清明扫墓了。清明时期，清明扫墓更为盛行。古时扫墓，孩子们还常要放风筝。有的风筝上安有竹笛，经风一吹能发出响声，犹如筝的声音，据说风筝的名字也就是这么来的。
北宋时期清明节很是普遍，流传下来的张泽端的《清明上河图》描绘的就是北宋徽宗年间清明时节东京汴梁(开封)汴河两岸的人物景象。
从20xx年开始，中国将清明节认定为法定节假日，放假一天。至20xx年，又改为三天。一直延续至今。
寒食节习俗1、禁烟冷食：寒食节古代也叫“禁烟节”，家家禁止生火，都吃冷食。但因国人追悯先贤之情执著，从东汉到南北朝屡禁屡兴，唐代皇家认可并参与。
2、拜扫祭祖：寒食节扫墓祭祖
百姓上坟时一家或一族人同到先祖坟地，致祭、添土、挂纸钱，然后将子推燕、蛇盘兔撒于坟顶滚下，用柳枝或疙针穿起，置于房中高处，意沾先祖德泽。
3、寒食饮食：寒食食品包括寒食粥、寒食面、寒食浆、青精饭及饧等;寒食供品有面燕、蛇盘兔、枣饼、细稞、神餤等;饮料有春酒、新茶、清泉甘水等数十种之多。
4、寒食插柳：柳为寒食节象征之物，原为怀念介之推追求政治清明之意。
5、寒食踏青：也叫踏春，盛兴于唐宋。
6、寒食秋千：秋千原为古代寒食节宫廷女子游乐项目。
7、寒食蹴球：盛行于唐
新学期新气象新打算篇4
1、新学期将来临，我们又站在了一个新的起点，面临着更大的挑战，我深知，这条路不好走，但是，我们一旦把握了这其中的诀窍，那等候我们的就是精彩幸福的明天，为了自己在以后的学习中能够有准确的方向，我定了一个学习计划。首先，要有自信心，自信是成功的第一秘诀，无论在生活，还是在学习中，自信是至关重要的，不管明天怎样，但今天已经到来，把握今天才是最明智的选择，不管自己与别人有多大的差距，但是，步入第二学期，又是一个新的开始，相信自己一直能成功。
2、明星名言：莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或完成了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更幸福的明天，让我们再一次踏上征途!
3、我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我们会更多地在对幸福未来的憧憬中，展示着自己迎接新学期的新气象。我们应当早些为自己的新学期作好打算，毕竟打算是比较重要的!
（来源：文章屋网）
新学期新气象新打算篇5
关键词：短期气候；预测基础；实践；教学
中图分类号：G642.0文献标志码：a？摇文章编号：1674-9324（2014）05-0213-02
目前，我国和世界上一些国家和地区把月、季和年的气候变化和预测称为短期气候变化和预测，它是国际大气科学和地球科学领域的前沿科学。“短期气候预测基础”一直是南京信息工程大学（原南京气象学院）大气科学专业的一门重要的专业课程。南京气象学院建校初期就在天气动力学专业开设了“中长期预报基础”课程，在本世纪初，将其更名为“短期气候预测基础”。由于短期气候预测为气象台站预报业务的主要内容之一，短期气候预测相关课程教学质量的高低将直接影响到学校特色专业人才的培养质量。该课程主要的教学目标是培养学生将大气科学理论知识应用到实际业务工作中的能力。因此，该课程实践教学具有举足轻重的位置。本文结合南京信息工程大学大气科学专业近年来在该课程方面的教学改革，探讨如何利用实践教学提高授课质量和学生的综合能力。
一、增强对实践课程的重视
大气科学专业开设的主干课程理论性强，公式多，抽象难懂，学生在学习过程中感觉枯燥乏味，很难将理论概念和实际应用联系起来。因此，通过实践教学帮助学生把所学的理论知识和气象台站实际业务工作结合起来是十分重要的课题。就“短期气候预测基础”课程而言，其本身是一门应用性和技术性很强的课程，所以实践教学就显得尤为重要。在南京信息工程大学大气科学专业本科生及中国气象局培训班多年课程教学实践的基础上[1，2]，2010年孙照渤教授主编了普通高等教育“十一五”部级规划教材《短期气候预测基础》[3]。2011年，该教材被评为教育部普通高等教育精品教材和江苏省高等学校精品教材。该教材充分考虑了课程的性质及系统性，从短期气候预测对象开始到建立多种预测方法，特别设置了9个实习内容，并给出了部分计算机程序，突出了实际应用的重要性。课程教学内容改革中，我们将理论讲课学时由48学时减少至32学时，增加了16学时的实践课时，并将其作为一门单独的课程——《短期气候预测基础课程设计》。此外，在大四下学期的生产大实习中还特别设置了8学时的实践。在教学过程中，相较于理论教学，学生更喜欢实践教学的形式，更有利于激发学生对该课程产生浓厚的学习兴趣。自由轻松的课堂气氛，丰富的实践内容，灵活多变的教学手段，帮助学生对该课程产生强烈的求知欲和强大的学习动力。老师与学生大量的互动交流，引导学生明确短期气候预测在自己专业学习中的意义，体会到这门课程的实际应用价值，让学生感受到这是一门知识丰富，与实际息息相关，且饶有趣味的学科，让学生愉快地学习，从而真正吃透所学的知识，提高学习效率和综合能力，为将来从事相关业务工作与研究奠定扎实的基础。
二、结合科研和业务工作设计实践教学内容和方法
“授人以鱼，不如授人以渔”，“短期气候预测基础”实践教学正是教会学生如何思考、分析和解决短期气候预测的问题[4，5]。“短期气候预测基础”教学团队的老师不仅有着很强的科学研究能力，而且还具备丰富的业务工作经验。2010年，“气候模拟与预测”创新团队被评为江苏省高校“青蓝工程”科技创新团队。自1998年以来，团队每年参加中国气象局国家气候中心组织的全国汛期降水预测会商工作，预测结果得到了大家的认可。“短期气候预测基础”实践教学内容的设计结合了老师短期气候预测的研究和业务工作的经验以及大气科学专业的特点，全面反映这一研究领域最新、最成熟的科研成果，实践项目也相应地不断丰富和完善。
短期气候预测实践教学有一套完整的教学方案[6]。首先，让学生理解大气环流的表征和分型。我们利用科研和业务工作中最常用的统计学方法，使学生熟悉大气环流中的基本概念。第二，让学生掌握如何选择和计算预测因子。如通过合成分析和奇异值分解方法来选择大气内部因子和外部强迫因子，计算遥相关指数等。使学生熟悉短期气候预测中选择因子的基本方法。第三，让学生掌握业务工作中短期气候预测的基本步骤和方法。分别通过统计学方法和动力学方法对我国汛期降水进行预测，使学生熟悉短期气候预测的完整过程。最后，让学生熟悉对预测结果的评估，通过计算预测评分等，使学生了解短期气候预测的评估方法。
短期气候预测实践教学涉及多门基础课和专业课，具有很强的综合性，针对这一特点，我们在教学方法上也在不断改革和完善。实习前对学生进行集中课堂指导，复习理论要点，讲解实习目的，然后详细讲解实习内容、资料、方法等，以及需要注意的关键问题。实习过程中，需要大量的计算机编程，虽然在学习本课程之前，学生一般学习过计算机语言课程，但主要是一些语言规则和算法，对于如何将计算机语言应用到实际的生产实习，学生的实践动手能力仍有欠缺，教师需要在这方面进行辅导。及时对学生碰到的一些问题进行总结，分析讨论问题的原因，帮助学生解决问题。选取部分实践项目，对学生进行分组，组员分工合作，由学生独立收集资料，编写程序，分析结果，教师只在关键问题上进行指导，最后各组将结果制作成课件进行演示交流。
三、提高学生综合分析和应用能力
实践环节是培养创新人才的重要步骤，在实践教学中，充分激发学生学习的自主性、研究性和创新性，从而提高学生的动手能力、创新能力、团队合作能力和综合素质[7]。“短期气候预测基础”课程开设在大气科学专业第四学年上学期，该阶段的学生已经具备大气科学专业基础，实践教学的开设可以促进学生将已学的大气科学知识融会贯通，用于处理简单的业务工作。此外，可以为学生的本科毕业论文以及将来的科研工作打下基础。例如“大气环流因子在短期气候预测中的应用”这个实习个例，需要用到已经学过的Fortran和GraDS绘图语言，统计预报中的奇异值分解方法，现代气候学中的大气环流知识等。在实习过程中老师仅提供所需数据，学生需要独立编写程序，根据程序的结果绘制图表，并分析实验结果，完成实习报告。老师通过批阅实习报告，给予反馈意见。通过这种实践教学过程，学生复习了已学的重要知识点，进一步深入理解奇异值分解方法，对于短期气候预测的物理基础有深刻的认识。通过上机实习，学生学会了选择短期气候预测的前期大气环流因子，并依此来制作短期气候预测，达到“举一反三”的目的，提高了动手编程和分析问题的能力，培养了学生独立完成科研工作的习惯，培养了创新意识，为学生毕业以后的工作打下坚实的基础。
学生即将进入业务工作单位，是注入气象业务部门的新鲜血液。气象基础知识扎实、实践动手能力强是优秀的大气科学专业毕业生应该具有的能力。“短期气候预测基础”实践教学不仅提高学生短期气候预测的能力，而且为学生提供了一个动手实践的平台。例如讲授“中国东部夏季降水预测”内容时，向学生介绍参加全国汛期降水预测会商的部分预测方法，引导学生独立设计自己的预测方法，得出自己的预测结果，并对预测结果进行评分。实践教学过程中，教师现场讲解基本方法思路和步骤，并以实例指导学生对关键部分进行编程计算，使学生逐步掌握建立短期气候预测方法的基本技能。这种实践教学方式使学生对教学内容有了更直观形象的认识，加深了学生对降水预测方法的学习和运用，将理论知识和实践操作有机结合起来，提高了学生的学习兴趣，增强了学生解决实际问题的能力，使学生尽早掌握实际业务技能。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。短期气候预测实践课程任重而道远，从教材的编写到教学内容的设计，再到教学方法的改革都只是开始。作为一名实践教学团队中的老师，如何在实践教学工作中，充分发挥自己的科研和业务工作经验，利用丰富多彩的教学手段，让学生学会面对问题，有的放矢地结合自己学过的知识分析问题，创造性地设计解决问题的方案和研究思路，学会团队合作，学会交流和取长补短，是我需要时刻思考的重要问题，这也是实践的真正意义所在。未来的路还很长，我们还需付出更多的努力，让教材精益求精，教学内容更加合理科学，教学方法更加灵活实用，不断探索实践教学的方法，提高实践教学的质量，为培养出更多优秀的气象专业人才贡献自己的力量。
参考文献：
[1]章基嘉，葛玲.中长期天气预报基础[m].北京：气象出版社，1983.
[2]章基嘉，葛玲，孙照渤.中长期天气预报基础（修订版）[m].北京：气象出版社，1994.
[3]孙照渤，陈海山，谭桂容，等.短期气候预测基础[m].北京：气象出版社，2010.
[4]孙照渤，陈海山，李忠贤，等.“短期气候预测基础”课程教学改革的体会[C]//大学地球科学课程报告论坛文集.北京：高等教育出版社，2008：289-290.
[5]孙照渤，陈海山，李忠贤，等.专业课程教学方法改革的思考[C]//大学地球科学课程报告论坛文集.北京：高等教育出版社，2009：391-393.
[6]谭桂容、孙照渤.加强“短期气候预测基础”实践教学的思考[C]//大学地球科学课程报告论坛文集.北京：高等教育出版社，2009：408-410.
新学期新气象新打算篇6
神经网络模型在预报湖北汛期降水中的试验胡江林，张礼平
1998年丹江口水库流域致洪暴雨的天气成因分析徐元顺，朱理国，许书成
三峡坝区降温特点及其短期预报方法秦承平，居志刚
咸宁市近40年气候变化规律初探李桂红
暴雨灾害对宜昌市"98.4.23"强对流天气的诊断分析成章纲，毛以伟，付晓辉，何明琼，叶建元
鄂东春季锋后冷区雹暴的特殊成因及其预报杨起华，孙雨泉
三峡区间强降水客观预报模式初探王丽，徐双柱，顾永刚，张吉
梅雨期降水过程及暴雨日的闪电频数特征分析张东风
钩端螺旋体病发生率与气象条件的关系黄荆鹏，严有望，包淑芳
武汉市人体舒适度计算方法及其预报李源，袁业畅，陈云生
地面测报程序aHDm3.0正确安装和使用中的若干问题刘仁进
武汉暴雨研究所预报产品集成系统的开发徐桂荣，杜良敏，张东风
解决701C测风二次雷达停电问题的一种方法侯杰，张业际
气象服务经济效益的统计方法初探卓鸿
加快湖北省电话气象信息服务业发展的若干构想陈云生
论合理利用气候资源在湖北农业结构调整中的重要性危万虎，叶柏年
如何制作气象类电视新闻深度报道暴雨灾害刘立成，柯泽
全球气候变暖与温室效应肖祥
风流还看今朝--仙桃市气象局是如何强化明星意识的王银平，刘立成，肖世铭
一枝红杏耀荧屏--十堰市天气预报节目制作侧记周明，孙荣芳，陶元宏
积极稳妥地推进新一轮机构改革
宜昌市城区近50年气温变化趋势及R/S分析孙士型
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巴东县城关及其周边地区滑坡与降水的关系初探罗菊英
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1998年夏季长江三峡区间致洪暴雨分析郑蓉
对秭归县一次强雷暴天气过程的诊断分析暴雨灾害刘持菊
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基于客户/服务器体系结构的miCapS数据库管理系统高玉龙，王慧
夷陵长江大桥综合防雷工程的设计与施工汪中平，陈云生
新一代天气雷达直击雷防护技术研究匡本贺
高空气象探测中非球炸和重放球现象的处理王绪文，徐钊远
冻土深度观测记录误差的成因浅析王宗海，陆剑红，刘岩
风与城市规划阿帆
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影响气象信息服务电话拨打率的因素陈增军
气象行政执法管理中的若干法律问题詹西平，张宏群
气象科技产业市场营销策划的基本思路张红燕
新学期新气象新打算篇7
1．小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。
2．二氧化碳是一种具有特殊性质的气体。
3．通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。
4．懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理
。
【教学重点】
1．小苏打和白醋的混合实验的观察和阐述，以及产生气体的判断。
2．对于实验的合理推想和论证。
【教学难点】分析小苏打和白醋发生变化后产生的物质。
【教学准备】小苏打、白醋、玻璃杯、勺子、蜡烛、火柴等。
【教学过程】
一、魔术激趣，导入新课
师：同学们，喜欢魔术吗？今天，老师给大家变个魔术怎么样？
(液体由无色变为红色，又变为无色；生惊奇欢呼)
师：你们想不想试试？老师也给你们准备了材料——小苏打和白醋。这两种物质
你们熟悉吗？哪儿用过？
师：这节课，老师将和同学们一起当一回魔术师，来研究这两种物质的变化。
二、观察物质，汇报特点
师：在变魔术之前，我们要好好观察它们。谁愿意把你们的发现向大家说说？(学
生观察实验材料；教师即时指导)
生1：我看到白醋是无色透明的液体。
生2：白醋闻上去有一股酸酸的味道。
生3：小苏打是白色的晶体，闻上去没有气味。
三、猜测现象，讨论方法
师：大家观察得很仔细。那如何用这两种材料做魔术呢？(混合)混合之后会出现
什么情况呢？说说你的理由。
生1：可能会变色。
生2：可能有气泡。
师：这些都是我们的猜测，想知道结果怎么样，只有经过实验。把白醋和小苏打
混合，我们可能有很多方法。今天老师为大家准备了白醋、小苏打、集气瓶、烧
杯、勺子。用这些材料你打算怎样混合？把你的想法和小组同学交流一下。
生1：先在烧杯里放一勺小苏打，然后往烧杯里倒少量的白醋。如果没有明显的现
象，我们打算再加一点小苏打或白醋。
师：你觉得他们组的实验计划怎么样？
生2：我认为很好，我们和他们的方法是一样的，不过我们看过书，白醋准备放三
勺，小苏打放一勺。
生3：我们打算先在烧杯里放白醋，再加入小苏打。
师：大家说的方案都很好。我这里有一个实验步骤，给大家参考。(出示课件
)
四、学生实验，汇报交流
师：请大家按照自己制订的实验方案进行实验，并把你们的发现向大家说说。（
生进行实验操作后，纷纷举手）
生1：当小苏打放进白醋中时，我们看到了大量的气泡。
生2：闻上去白醋的酸味变淡了。
生3：我还发现在反应过的烧杯里，再加入小苏打的时候，不会产生气泡了。
师：你们研究得真仔细。在实验过程中大家还有疑惑吗？
生1：老师，烧杯里的还是白醋吗？
生2：为什么会有气泡产生？
……
五、探究实验，解释产物
师：是啊，白醋和小苏打混合以后产生气泡，那气泡里的气体是什么气体呢？说
说你的看法。
生1：是二氧化碳。因为这些气泡和汽水中的二氧化碳很像。
师：你通过比较猜测是二氧化碳，很好。还有其他想法吗？
生2：是氧气。
(后面的学生说不出自己猜测的理由)
师：学科学的时候就需要我们大胆猜测。接下来我们做两个小实验，注意观察并
思考，你看到了什么现象？你想到了什么？
（师出示实验要求和步骤：①将点燃的火柴分别放进反应瓶和普通的瓶子中；②
把二氧化碳气体倒到蜡烛火焰上，观察火焰的变化）
学生进行分组实验，师走近学生进行指导。在观察中，师发现第一个实验很顺利
，百分之百成功。第二个实验十个组当中有两个组的蜡烛熄灭了。
师：哪个小组愿意来说说你们看到什么现象？想到了什么？
生：燃烧着的火柴放到瓶口就熄灭了，我猜这种气体能灭火。
师：推理能力真强。第二个实验的蜡烛火焰有变化吗？
生1：我们组的蜡烛没有变化。
生2：我们组的蜡烛是实验员将液体倒上去后浇灭的。
师：杯子中的气体是可以倒出来的，倒在蜡烛上，蜡烛会熄灭。
生3：那为什么我们的蜡烛都没有熄灭？
师：那是因为你们反应产生的气体不够多，所以没有熄灭。你猜这种气体还有一
种什么性质？
学生很快反应过来，说这种气体比空气重，能从杯子当中倒出来，从而得出这是
一种新的气体。小苏打和白醋混和有新物质产生，这是一种化学反应。学生通过
阅读教材，查知这种气体是二氧化碳。
六、总结课堂，激励学生
师：你能用一句话总结这堂课吗？（生总结）老师也有两句话想送给大家——面
对学习，要像小苏打和白醋混合，冒泡上升；面对困难，就如二氧化碳与火苗较
新学期新气象新打算篇8
天下英雄皆我辈，一入江湖立马催.从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同.在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境.我们也许看不惯企业之间残酷的竞争，无法受同事之间漠不关心的眼神和言语.很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定.做不出成绩时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽.而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松.常言道:工作一两年胜过十多年的读书.两个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问
自学能力
在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力.参加工作后才能深刻体会这句话的含义.除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少.我担任的是文员一职，平时在工作只是打打电话处理文件几乎没用上自己所学的专业知识.而同公司的网站开发人员就大不一样了.计算机知识日新月异，在一个项目中他们经常被要求在很短的时间内学会用一种新的计算机语言进行开发设计，他们只能在自己以前的基础上努力自学尽快掌握知识.在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的.我们必须在工作中勤于动手.
工作辛苦
新学期新气象新打算篇9
关键词：电脑绘画；创新能力；教学实践
中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）18-346-01
加快教育信息化进程是国家中长期教育改革和发展规划的一项重大目标。电脑绘画综合了美术教育与计算机教育的多方面功能，更符合新课改的需要。从教育发展的角度看，电脑绘画应用现代教育技术，推进教育信息化，同时给学生提出了新的要求，要求学生尽可能地发挥主动探究精神，从而培养创造性学习的能力，实现培养创新型人才的教育目的。
一、电脑绘画教学实践策略
电脑绘画继承了传统绘画的基本特点，如构图、造型、着色等，又具有传统绘画艺术所无法比拟的优越性，丰富的色彩，用不完的纸张和笔墨，网络美术资源的信息量更是不可计数。通过电脑绘画技术，表现学生学习和生活状态，反映学生的情感、认识、发展，更有利于发展学生形象创造能力、创新求异的能力。那么如何指导学生进行电脑绘画教学呢？
1、激发学习电脑绘画的兴趣
心理学认为：兴趣是发展思维能力的动力。在美术教学中，把发现发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在重要的地位，深入浅出培养学生学习的积极性和兴趣，让学生对电脑绘画产生好奇心，促使学生主动参与并积极思维，为后期的电脑绘画创作活动打下良好基础。电脑绘画通过绘图工具可以把学生丰富的想象力和创造激情顷刻间变为形象的画面，让学生尝到成功的喜悦，从而更大地激发学习兴趣。并及时地使用多媒体网络教室的转播功能，让全班同学都来欣赏点评；激励更多学生的创作欲望。
2、注重基础，勤练技能
技能是电脑绘画的基础。在教学过程中要适时地传授给学生，让学生们感受到电脑绘画神奇的优越性。在教学训练中，采取“作品欣赏、教师示范、临摹练习、创作”相结合的方法来组织训练学生绘画技能的掌握。“欣赏”是指让学生观看并思考教师精心准备的作品。“示范”是指教师利用电子教室展示作品创作的过程，同时讲解相关工具的使用方法；“练习”是在教师的指导下模仿制作，也是对技能举一反三、灵活运用的过程。“创作”就是要求学生利用所学过的工具进行作品创作，这是综合运用技能、培养学生创新思维的过程。
3、提高学生的审美能力
审美教育就是培养学生形成正确的审美观点，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。“观千剑而识器”，利用互联网，把对教学有关的图文资料下载到计算机，通过欣赏大量高水平的美术作品，丰富学生的形象储存，培养敏锐的审美知觉及对美的欣赏力和创造力，提高学生的审美水平。
二、指导学生进行电脑绘画创作，培养创新能力
美术教育是培养创造力最具成效的课程之一。电脑绘画教学作为促进孩子们智力发展和培养各种能力的主要手段之一，正逐渐被教师们普遍认识和重视。
1、创设宽松的绘画环境，保护学生独特的个性
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。愉快、轻松的情绪，有利于发挥学生学习的主动性和创新性，只有实现了有意识和无意识的统一，才能释放学生的学习潜能，因此具有电脑绘画氛围的活动空间设计是培养学生创新力的第一步。有了这样的氛围，学生可以随时随地地观察美、欣赏美，随意地表现美、创新美，还能及时地互相交流、相互启发，从而诱发创新性思维。
2、积累丰富的生活经验，激发孩子们的创新性思维
在教学中注意让孩子们多看、多听、多说、多练，尽可能地让孩子们去接触五彩缤纷的大千世界，让孩子们运用多种感官了解周围的一切，获得深刻细致的生活感受，并指导他们用笔画下来，加深印象。如画场景繁忙的马路，先组织孩子们观察道路的分布、车辆的类型、排列，人们的神态动作及现场的气氛等，学生的创作激情都很高。这些画既有浓厚的生活气息，又充满了童趣，孩子们的好奇心、表现欲得到了极大的满足，真所谓“见多识广”。丰富的生活经验不仅使孩子们增长了知识，在绘画活动中表现无比的热情，还促进了孩子们对周围事物的观察能力的发展，激起了思维的主动性和灵活性。
3、鼓励学生充分发挥想象力，大胆创意
新学期新气象新打算篇10
凭借最新thinkStationD20和S20工作站产品,专业人士可以在自己的桌面上处理复杂的、数据密集型的计算。这不但帮助专业人士提高了创新速度,也大大缩短了将创意转化为现实的时间。
“设计师、工程师、开发人员和科学家都需要很高水平的计算能力来帮助他们实现突破性创新。”联想中国区商用事业部副总经理王芳表示,“联想thinkStationD20和S20通过采纳nViDiateslaGpU成功为用户赋予超级计算能力。”
thinkStation为用户提供万亿次超级运算能力
基于nViDiateslaGpU的联想thinkStation工作站让专业用户都能拥有自己的“个人超级计算机”――其计算能力可与集群比肩,而价格却仅为集群的百分之一。
“北美之鹰”(nae)致力于打造世界上最快的陆地车辆,以打破陆地速度世界记录为目标。它也是率先受益于联想新thinkStation万亿次计算能力的用户之一。“北美之鹰”工程师、科学家和空气动力学家将thinkStation作为一个设计、监控和数据采集的中继站,并以虚拟团队的方式一起工作。
“自从联想thinkStation图形工作站被引入以来,我们预装了windowsVista和DassaultSystemsCatiav5软件,用于对气流特点进行深入分析并解决气流阻力问题。我们在其中一台thinkStation上安装了Geomagic软件,用来转换那些对nae机身进行激光测绘而得的数据点。这将使我们能够建立一个实体模型的‘北美之鹰’,配以互动的超级计算机,最终指导我们的流体动力学分析工作。”“北美之鹰”的创始者edShadle表示,“联想thinkStation图形工作站满足并超过了我们所从事的复杂工作的要求。它们稳定且快速,与将陆地速度记录带回到北美并成为史上第一部时速超过1287公里的陆地车辆nae的要求不谋而合。”
在thinkStation硬件平台上,nae利用Catia软件设计铝制车轮
包括计算机辅助设计、数字内容制作、石油天然气及科学研究等领域的用户都将通过搭建nViDiateslaC1060GpU平台的thinkStation,让专业用户人手一台超级计算机,加速各自创新实践:
石油天然气:matLaB性能提高40倍以上,它被广泛地应用于科学计算、控制系统、信息处理、医疗成像仿真等领域的分析、仿真和设计工作。
科学研究:美国国家大气研究中心气象研究和预报(wRF)模型计算,wRF的1%已通过nViDiaCUDa并行计算架构实现,整体速度提升了20%,节省了一个星期的分析时间。
设计:用于服装布料物理特性的CaD设计,实时观察成品的效果。
thinkStationD20&S20卓越表现推动创新
全新的thinkStationD20和S20工作站凭借强劲的处理性能和图形能力帮助专业人员充分发挥自己的潜力的同时,还配备了更强大、更卓越的技术,并可提供更安静的使用体验以及通过使用循环材料提高效能,从而为环境保护做出贡献。
配备先进的intelXeon5500和w3500系列处理器,不断提升了效率和性能,并拥有intelturboBoost智能加速技术,可在数据处理高峰时提高处理器的频率并加快速度。
配备支持CUDa并行计算架构的nViDiateslaC1060GpU以提供万亿次的处理能力
配备先进的nViDiaGeForce专业显卡系列,包括GeForceFX380、GeForceFX580、GeForceFX1800、GeForceFX3800、GeForceFX4800、GeForceFX5800。
获得了领先的iSV独立软件供应商的认证,确保工作站与主流应用之间的完美兼容性。
预装windowsVista或windowsXp系统,支持RedHatenterpriseLinux5.2。