初中体育年度工作计划篇1
一、指导思想
坚持以党的教育方针和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、中、省、市教育工作会议精神为指导，坚持以新时期教育局改革发展“12345”工作思路为指南，以“全面提升质量”为中心，以规范管理、精细落实、分层指导为关键，以培养德智体美全面发展的初中毕业生和向高一级输送合格优质新生为目标，努力实现初中教育均衡优质协调发展。
二、工作目标
1、保持中考总平分、闭卷总平分、最高分、优生段人数、绝大部分学科人平分、及格率、优生率居全市前茅。
2、巩固率明显提升，学困生率明显降低。
3、全面提升学生综合素质。
三、工作举措
（一）加强组织领导
成立全县2015届初中毕业年级工作领导小组和学科指导小组（具体名单详见附件）。各责任区、学校也要成立相应的毕业年级工作领导小组和学科指导小组。领导小组要明确分工职责、分解目标任务、督促指导落实、建立运行机制和规章制度、增添激励措施，及早谋划，精心落实。学科指导小组要切实担当起责任区、学校学科教学的指导职责，积极开展专题教研活动。学校、学校教研组、备课组要定期不定期开展毕业年级教学、教研、管理活动，确保人、财、物的投入，为全面提升2015届初中毕业年级教育质量全面完成各项目标任务，提供强有力的组织保障。
（二）强化质量意识
教育质量是学校发展的根本，抓好初中教育质量是带动小学教育，推动高中教育的需要，是“创全省一流，建教育强县”的需要，更是促进学生全面、协调发展，为学生终身成长奠基的需要。各校要始终坚持“全面提升教育质量”这个中心不动摇，花大力气，下真功夫抓好初中教育、特别是初中毕业年级教育质量，要通过制定毕业年级工作计划，召开毕业年级教师会、学生会、家长会等渠道，宣传、讲解、研讨，将全体师生的思想、言行统一到提高质量上来。
（三）抓好关键环节
各校要抓住“科学决策、精细落实、分层指导”三个关键，将毕业年级工作落到实处。一是制定好毕业年级工作意见（含奖惩意见）并严格执行。将寄宿制学生早晚自习管理、体育训练管理、日常安全管理、实验训练管理、教学“六认真”管理、集体备课管理、新课教学管理、后期复习管理、教研工作管理、考前心理辅导管理、中考期间管理、职业规划管理等纳入《毕业年级管理意见》之中，向全面发展和科学管理要质量。二是要进一步落实规范办学行为和深化素质教育的规定，为提升教育质量提供保障。要认真落实《县教育局关于进一步加强中小学教学教研常规管理的指导意见》，向精细化管理要质量。三是要加强分层指导，提高初三毕业年级教育的针对性，增强教学、复习、辅导的实效性。将“培优、治偏、补差”的分层辅导工作做深做细做实，为打好毕业工作整体战，促进学生全面协调发展奠定基础。
（四）加强常规管理
一是强化对责任区、学校的管理。教育局基教股、教研室等单位要强化对责任区、学校抓毕业年级工作运行情况的督查督导。二是各责任区要强化对学校的业务管理。责任区督学、教研员要经常深入学校检查毕业年级工作，开展教研活动，深入课堂与一线教师一起分析现状、查摆问题、寻找原因、增添措施，及时解决热点、难点、疑点问题。三是学校要加强对毕业年级的管理。学校班子要将毕业年级工作放在重中之重的位置，要做到集体研究，领导分管，专人主抓，科室引领，年级落实。校长要深入班级、课堂，了解情况、发现问题，切实解决毕业年级师生工作、生活、思想、学习方面的实际问题，为师生排忧解难。校长要深入毕业年级教研组，每期不少于10次。四是教导处、年级组、教研组要加强对班主任、教师和学生的管理。要做好课程标准、教材、中考说明的集体解读以及近几年中考试题的纵横比较研究工作，狠抓教学六认真工作。召开有针对性的专题会议，专题活动每期不少于4次。要做好学情分析、早晚自习管理、心理辅导、控辍保学、向中职学校输送合格生源等具体工作，打好毕业年级提质攻坚战。
（五）狠抓工作重点
一是落实教学计划。学校、年级组、班主任、教师要在深研学情、精研课标、细研中考走向、熟研教材、科学安排的基础上，拟定并落实好具体实在的年级组工作计划、班主任工作计划、教师学科教学计划。学科教学计划既要有新课计划，又要有复习教学计划，并分阶段安排好相应教学内容。做到心中有计划，眼前有方向，行动有目标。学校要加强计划落实情况中的过程管理，强化六认真督查工作，适时调控教学进度，向过程管理要质量。
二是抓好复习工作。一要加强复习教学研讨，结合学情，科学谋划复习工作。二要高度重视复习课的备课、上课、作业批改、辅导等常规工作，力戒放任自流的时弊。三要精心梳理，把握重点，抓住考点，突破难点，有序有效复习。四要查漏补缺、精彩点拨、滚动训练相结合。五要收集近年来的中考试题，形成题库，反复研究，把握试题走向和体现的课改精髓，并精选试题，坚决避免耗时费力的低效复习。六是县教研室、责任区均要适时召开初三学科复习研讨会，加强对全县各责任区、学校复习备考的指导力度。
三是把握教学进度。四月初大多数学校、学科要进入分册、分专题、分模块复习阶段，五月要进入综合、模拟训练阶段。学校要运用好综合、模拟试题，发挥其积极作用。在月考、期考等检测中坚持端正考风、精心命题、认真监考、及时阅卷、科学统计、客观分析、认真评讲、适当激励的八项原则。
四是做细“培优、治偏、补差”工作。要大面积提升教育质量必须三管齐下，及早做好培优、治偏、补差工作，使各层次学生都有较大进步。“培优”侧重抓好领导、班主任、教师对优生的联系工作，从思想、学习、生活、意志等方面帮助。“治偏、补差”要侧重化解任务，明确目标，分学科指定教师落实相关工作。
五是抓实实考体考工作。学校要按照全面实施素质教育要求，高度重视。要抓好晨跑、早操、课间操、体育课、课外活动等时间的体训工作。抓好物理、化学实验操作训练，做好实考体考方面的各项工作。
六是落实考前心理辅导和向中职学校输送生源的工作。初三教学时间紧、任务重、压力大，学生可能出现抑郁、烦闷、焦躁、悲观等心理现象，要及时进行心理辅导，让学生身心愉快地度过紧张的初三生活，以充沛的精力和昂扬的斗志迎接中考。同时，学校要站在为学生终身发展着想的高度，认识做好学生职业规划工作的重要性，热心宣传、精心组织、跟踪服务，做好向中职输送生源的工作，为普职高协调发展作出贡献。
七是做好学生控辍保学工作。学校在督促班主任抓好教学工作的同时，要注意从思想、学习、生活上给予学生更多的关心和帮助，及时了解学生需求与心理变化，调整班级管理策略。要帮助学生制定切实可行的学习计划，规划学习目标，激发学习动力。要合理安排作息时间，加强学生体育锻炼和心理疏导工作。要加强家校联系，站在为学生未来前途着想，为学生规划未来的层面上与家长进行沟通，认真开好家长会，做好个别访谈，最大限度地取得家长的支持与配合，扎实做好学生控辍保学工作。
初中体育年度工作计划篇2
以党的十七大精神为指导，树立和落实科学发展观，认真落实县委县政府“全面建设小康社会，加快构建和谐*”的总体目标，以巩固和提高从学前三年教育到高中段教育的15年基础教育，扎实实施高标准普及九年义务教育，积极发展幼儿教育，优质发展高中段教育，大力发展职业教育,进一步深化招生制度改革，全面推进素质教育，使中小学招生工作更好地适应教育事业发展的需要，适应经济建设的需要。
二、事业发展计划
（一）幼儿教育：学前三年入园率达90.4%,预计*学年在园幼儿9000名左右。
（二）小学：招收一年级新生3380名左右，预计*学年在校小学生22740名左右。
（三）初中：*学年小学毕业生4641名，*学年全县计划招生93个班（各学区小学毕业生数、各初中学校招生数见附件1），确保小学毕业生升入初中就读的比例在100%，预计*学年在校初中学生14570名左右。
（四）普通高中：*学年初中毕业生4857名，*学年计划招生52个班、学生2393名（各校具体招生数、班级数见附件2），预计*学年在校普通高中学生7470名左右。
（五）中等职业学校：*学年计划招生51个班、学生2530名（各校具体招生数、专业设置见附件3）。
三、招生工作意见
（一）幼儿园招生：幼儿园招生年龄满三周岁（20*年9月1日前出生的幼儿），基本满足社会对学前三年教育的需求。各乡镇（街道）有关部门要进一步加强对幼儿园工作的领导，认真落实《*县20*—20*年幼儿教育事业发展规划和实施意见》的精神。全面规划幼儿园布局，整合幼儿教育资源配备；重视幼儿园教师师资培训、教育教学质量提高工作；培训园长、教师，建立教师资格审定制度，逐步做到园长、教师持证上岗，提高合格学历。继续抓好示范园的辐射作用，加快乡镇中心幼儿园建设，规范农村幼儿园教育教学常规；保证农村幼儿园基本办园条件，坚持“安全、够用、适用”原则；建立健全幼儿教育督导制度，依法治教，严格管理；健全幼儿园等级评估，积极探索0—3岁幼儿教育。
（二）坚持依法治教，认真做好义务教育阶段小学、初中的招生工作。
1、各乡镇（街道）政府必须采取有力措施，保证适龄儿童、少年依法入学。凡年满六周岁（20*年9月1日前出生），具有学习能力的学龄儿童必须全部入学，接受规定年限的义务教育；凡小学毕业的学龄少年，必须免试就近全部升入初中就读；对三类（盲、聋哑、弱智）残疾儿童、少年必须做好随班跟读工作，任何学校不得拒收，同时鼓励家长送子女到特殊教育学校就读；对丧失学习能力（指患有精神病、瘫痪等）或患有传染疾病的儿童、少年需要免予入学或暂缓入学的，必须由家长或其监护人提出申请，报户口所在地的乡镇（街道）政府审批，并报县教育局基础教育科备案。对上年度延缓入学对象确需要继续延缓入学的，必须重新办理申请、审批、备案等有关手续。
2、坚持就近入学和有利于布局调整的原则。适龄儿童应在其户口所在地学校或乡镇中心小学就读，学校应招收所在学区内的适龄儿童入学。学龄儿童不足的学校，应设法进行布局调整，并入临近学校就读，若调整暂时有困难的，应设置复式班或隔年招生，以提高办学效益。采取隔年招生的学校，若学区内六周岁儿童未招生入学的，必须把儿童名册、人数书面报告县教育局基础教育科审批备案。民办阳光小学坚持“面向全县、城区为主，自愿报名、双向选择”的原则进行自主招生，严格控制班额和学额（详见阳关小学一年级招生简章）。
初中招生取消入学考试，按划片就近入学的原则招生。农村实行按乡镇（街道）招生或按县教育局划定的学校入学；城区公办初中只招收城区户籍和在*城区经商办厂业主子女的小学毕业生；*华茂外国语学校应承担城区的部分初中义务教育任务，采取“自愿报名、电脑摇号派位”的方式招收初一新生（详见*华茂外国语学校初一招生办法）。
3、严格控制城区公办初中、小学的班级学额，不得超出上级有关文件规定的班级学额。除符合转学条件并经县教育局审核的学生外，城区初中、小学不得任意接受转学生。
（三）进一步深化高中段招生制度的改革，努力提高高中段教育水平。
初中教育要坚持面向全体学生，促进每个学生的健康成长，注重学生的个性发展和特长培养，全面提高教育质量，为学生今后的发展打下坚实的基础。高中段学校要进一步加强内部管理，以科学的管理促进学校教育质量的提高；进一步加强校园文化建设，以积极向上的文化塑造良好的学校形象；进一步加强学校办学特色建设，增强学校的吸引力。要加大初中毕业生学业考试改革力度，积极探索课程改革，推进素质教育。按照上级教育行政部门的要求，继续开展重点中学提前招生、招收保送生（特长生）和将部分招生指标分配到各初中的改革试验（具体由*中学自主招生）。要加大对职业教育的扶持力度，促进职业教育和普高教育协调发展。要加大初中毕业生升入高中段的考核力度。把初升高比例、高分段学生升入本县高中学校情况列入办学水平督导评估、初中校长考核的重要内容并加大权重。
（四）加强招生管理，严肃招生纪律。
招生工作关系到千家万户的切身利益，是社会关注的热点问题。各级政府要切实加强领导，协调有关部门，积极配合做好工作；相关职能科室和有关学校一定要贯彻执行招生工作的各项政策规定，严肃纪律，加强招生管理，坚决杜绝各种不正之风。
1、严格执行招生计划，确保完成县政府批转的年度招生计划。县外计划招生不得超计划招生，无招生计划不得招生。
初中体育年度工作计划篇3
一年来，人事股在局党组的正确领导下，立足本职，开拓创新，与其他股室团结协作，较好地完成了各项工作任务，现将有关情况总结如下：
一、完成了区域站技术人员的招聘工作。
今年以来，我县承担了基层农技推广体系改革试点工作，组建了三个农技推广区域站，同时配合县人事局，在全县范围内公开招聘了36名农业系列专业技术人员（农业27名，畜牧业9名），充实到三个农技推广区域站，整个招聘工作从制定方案、组织报名、笔试、面试、体检、考核、到聘用等环节，我们都严格按照“公开、公平、公正、择优”的原则和德才兼备的标准，精心组织，层层选拔，规范操作每个程序，确保了整个招聘工作圆满成功。农技推广区域站的组建成功，进一步健全了我县基层农技推广体系，优化了基层农技推广队伍，推动了全县农技推广事业的健康发展。
二、完成了局机关和区域站的人事管理工作。
一是为新招聘的39名区域站工作人员办理了人事关系、工资关系和10%的养老保险补助，同时，根据县人事局的要求，组织区域站工作人员完善了事业单位聘用合同和人事合同；二是按照县人事局工资股的要求，为局机关在职、离退休干部职工和区域站工作人员办理了工资晋级、晋档、增资关系；三是对局机关和区域站工作人员的基本情况和工资执行情况进行了详细统计，为2006年普调工资提供了依据。
三、承办了农业系列中、高级职称的申报和初级职称的评审工作。
根据市、县人事局的委托，一是积极组织农业系列专业技术人员开展中、高级职称的申报工作。今年，申报中级职称任职资格的专业技术人员3人，其中，中级职称评审委员会评审通过2人；二是积极开展农业系列初级职称的评审工作。认真组织相关单位推荐初级职称评审委员会专家候选人员20人，经人事局下文13人组成初级职称评审委员会。同时，组织专业技术人员报名36人，经初级职称评审委员会评审通过35人，其中，农业助理级28人人，技术员级7人，一定程度上提升了我县农业系列专业技术人员的整体素质。
四、加强局机关和区域站的计划生育管理工作。
一是完善了区域站工作人员的计划生育台账，为部分人员办理了计划生育接管手续，使三个区域站的计划生育管理工作走上了正轨；二是按照县计生委的要求，按时组织育龄妇女参加孕检，确保上站检查率100%；三是每月按时报送计划生育月报表，并及时掌握、妥善处理有关情况；四是整理了局机关计划生育创国优有关材料，出台了5个文件，3期简报，进一步完善了创国优汇报材料，省国优验收组听取了我局的汇报，给予了很高的评价。
存在问题：
1、申报农业系列中、高级专业技术人员的数量太少，我县农业系列专业技术人员的整体水平不高。
2、对区域站工作人员的计划生育管理不太规范，一些情况掌握不够完全。
明年工作计划：
1、加大农业系列中、高级职称的申报和初级职称的评审工作力度，提高我县农业系列专业技术人员的整体素质。
初中体育年度工作计划篇4
为全面贯彻《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)，落实《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革指导意见》(教基二〔2016〕4号)、《广东省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施意见》(粤府〔2016〕17号)和《广东省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(粤教考〔2017〕15号)，结合中山实际，提出如下实施意见。
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针，发展素质教育，提高教育质量和效益为改革总目标，坚持理论导向、政策导向、问题导向三统一，通过深化高中阶段学校考试招生制度改革，充分发挥考试招生的正确导向功能，构建有利于全面落实国家课程计划，提高学生综合素质;有利于促进初、高中教学衔接，大面积提高教学质量;有利于学生减轻课业负担，促进学生个性发展;有利于普职沟通，优化教育结构;有利于均衡配置教育资源，整体提高教育发展水平;有利于推动教育公平，促进社会和谐的良性教育运行机制，形成生动活泼的教育发展新局面。
二、基本原则
1.坚持育人为本。遵循教育规律，把提高学生综合素质，促进学生健康成长作为改革的出发点和落脚点。强调基础教育的基础性，为学生终生发展打牢基础;注重发展的差异性，为学生个性发展创造条件。通过改革切实扭转片面应试教育倾向，回归基础教育价值原点。
2.注重整体设计。加强统筹谋划，着力系统优化。充分考虑初高中学段学科衔接与学习能力续接、学生全面发展与禀赋差异、普遍提高与拔尖人才培养、均衡配置资源与学校多样化发展、适度扩大学校招生自主权与维护考试招生公平公正、普教职教互联互通与学籍、课程制度改革等各方面关系，整体设计改革方案，系统研究关联性措施，统筹实施考试招生制度综合改革，有重点、分步骤、分阶段稳妥推进各项改革措施。
3.突出问题导向。聚焦水平考试功能弱化、科目设置重理轻文、操作性实践科目考试不严、学生综合素质评价流于形式、优质资源过度集中等主要问题，精心设计改革方案，精准推出改革措施，逐一解决主要问题，逐次破除发展障碍。
4.促进教育公平。把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强制度顶层设计，完善考试招生规则，建立健全监督体制机制，确保考试招生工作高效、有序实施，切实保障考试招生机会公平、过程公开、结果公正。
三、改革目标
按照整体设计，分步实施的工作策略，2018年4月正式启动高中阶段学校考试招生制度改革，制定各项改革配套方案，基本形成改革框架，侧重从初中学业水平考试全科目开考、调整高中阶段学校招生录取科目设置、改进体育考试内容和方式、优化指标生分配制度、改革招生计划编制方式与招生录取办法等方面推进综合改革。到2021年初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合初中学生综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，基本建立符合教育规律、促进学生全面全员全程发展、学段衔接紧密、普职相互沟通、具有中山特点的考试招生制度体系，形成有利于全面实施素质教育，有利于大面积提高教育教学质量的政策导向机制。
四、主要任务和措施
(一)强化初中学业水平考试
1.明确考试性质。初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。
2.全面设置初中学业水平考试科目。考试科目涵盖国家《义务教育课程设置实验方案》(7～9年级)规定的初中阶段所有学习科目，包括语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术等科目，引导学生认真学习每门课程，达到合格要求，避免严重偏科，确保初中教育的基本质量。
3.科学确定考试内容。严格按照国家《义务教育课程标准》(7～9年级)科学确定各学科考试内容。试题应体现立德树人根本要求，增强基础性和综合性，着重考核学生掌握学科基础知识的宽度和广度，试题试卷的整体难度适当，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，杜绝偏题、怪题;增强应用性，注重与学生生活和社会实际的联系，侧重考核学生在真实情境中发现问题、运用所学知识分析和解决问题能力;增强创新性，增加探究性和开放性试题的比例，培养学生创新精神和实践能力。语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学和生物9门科目笔试继续采用省统一命题，其余科目由市统一组织命题，各镇区负责具体实施。继续实施英语听说能力考试，推进体育与健康、理化生实验操作、艺术和信息技术等科目考试改革，提高学生的综合素质。体育与健康从体质体能、兴趣项目两个方面进行考试，采用平时体质健康检查(含心理健康)和现场测试体能、兴趣项目的方法进行综合评定。理化生实验操作、艺术和信息技术均采用现场测试实施项目考试。
4.合理确定考试时间和方式。各学科考试时间依据《义务教育课程设置实验方案》和“学完即考”的原则确定，其中由省命题科目的考试时间由省教育考试院确定;物理、化学和生物科目考试分为笔试和实验操作，其中实验操作成绩从2018年入学的初中一年级开始纳入相应科目成绩，分值不低于科目总分的10%。生物实验操作在八年级第二学期期末进行，信息技术、艺术(含音乐和美术，下同)安排在九年级第一学期进行，英语听说考试、体育与健康、物理和化学实验操作在九年级第二学期进行，并当年5月底前完成。学生按课程标准修完某学科后，方可取得该科目的考试资格。理化生实验操作、艺术、信息技术等科目可以组织多次考试，学生可以多次参加考试，以相应科目成绩作为毕业和升学依据。各科考试结合学科内容和特点，以笔试为主，探索面试、口试、实践考察、实验操作和技能测试等多种方式。积极探索应用计算机进行考试。
5.优化成绩呈现方式。考试成绩采用分数、等级等多种形式呈现，避免学生分分计较、过度竞争。其中语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、生物、地理、体育与健康等科目均以分数和等级呈现，其中文化科目以全市考生为总体样本，具体分a+、a、B+、B、C五个等级，等级设定比例为a+(10%)、a(25%)、B+(25%)、B(20%)C(20%);体育与健康以分数划定等级，具体分四个等级：a(60分)、B+(59—50分)、B(49—30分)、C(30分以下)。其它科目均以等级呈现，分合格(60分)和不合格(60分以下)两个等级。
(二)规范初中学生综合素质评价
1.构建初中学生综合素质评价体系。综合素质评价以思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五方面内容为主要评价指标。既要客观记录学生成长过程中参加研究性学习、社会实践、社区服务以及劳动技术教育等方面的重要事例、突出表现，又要整体反映学生德智体美全面发展和个性特长的实际状况。
2.加强学生综合素质评价组织管理。以中小学学籍信息管理系统为基础，充分利用全省学生综合素质评价信息管理平台，由市统一制定初中学生综合素质评价方案，指导学校开展评价。由学校制定实施细则，具体组织实施，学校应将评价标准、评价办法向社会公开，评价结果根据需要向学生公示。初中学校要为每位学生建立综合素质评价档案，客观、真实和准确记录学生日常行为和成长过程中的突出表现。
从2018年初中一年级新生入学开始，学校要指导学生及时做好写实记录，整理遴选具有代表性的重要活动和典型事实证明材料。档案材料要突出重点，简洁明了，便于高中阶段学校在招生中使用。在每学期结束时，初中学校要将用于招生使用的活动记录和实施材料进行审核、公示，并及时将公示后确认无异议的事实材料统一导入信息管理平台。学生毕业时，学校要根据评价内容、评价标准，综合学生各学期的各方面表现，分别对五个方面作出写实性评价，并以等级呈现。
3.切实做好评价工作。各学校要根据省市统一要求和评价体系组织实施综合素质评价工作，学校要建立健全学生综合素质评价机制，明确本校实施综合素质评价的具体要求和措施。要建立由年级组长、班主任和相关教师组成的班级综合素质评价工作小组，具体负责所在班级综合素质评价工作，确保综合素质评价客观科学、真实可信。班主任和相关教师及学校党团、学生组织要充分利用写实记录材料，围绕学生发展核心素养标准，对学生成长过程进行指导，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力，促进学生发展进步。
4.积极稳妥推进初中学生综合素质评价结果的使用。初中学生综合素质评价结果作为学生毕业和升学的重要依据。各高中阶段学校要把学生综合素质评价作为招生录取的重要依据，明确使用要求。高中阶段学校在招生时要根据考试招生政策和本校办学特色及人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价结果使用办法，可对综合素质评价五个方面指标分别提出等级要求，也可以突出学生某方面的发展情况作为录取依据，并提前向社会公布。高中阶段学校既可以直接采用初中学校综合素质评价结果，也可以另行组织教师等专业人员采取集体评议等方式，按要求对综合素质评价档案材料作出客观评价，并确保程序规范、结果公开。
(三)改进高中招生计划分配方式
1.转变计划性质。高中阶段学校招生计划由市统一下达，计划性质由指令性计划转变为指导性计划，各类计划均可根据当年招生实际情况进行适度调整，保持计划必要的弹性，进一步提高计划预测与招生实际的吻合度。
2.完善优质普通高中指标生分配制度。进一步调整实行指标生分配招生的高中阶段学校，优化指标生分配方式，指标分配适当向农村初中倾斜，促进义务教育均衡发展和初中教育质量全面提高。根据改革整体进程逐步增加指标生分配比例，分配比例不低于50%。指标生分配招生采用单独批次、单独录取的招生办法。从2018年入学的初中一年级新生起，指标生计划录取合理设置最低控制分数线。
3.探索优质中等职业学校(含技工学校，下同)招生名额合理分配到镇区的办法。以专业导向为基本原则，探索中等职业技术学校招生名额分配到镇区的实施办法。
4.完善进城务工人员随迁子女升学政策。非本市户籍学生入读普通高中继续实行单列计划制度，合理确定单列招生计划的比例，并根据人口和教育资源变化逐年调整。适度降低随迁子女入读普通高中限制性条件。探索实行面向全市与分片区相结合的招生制度，确保符合条件的随迁子女学生入读普通高中。
(四)改革高中阶段学校招生录取制度
1.调整高中阶段学校招生录取科目设置。从2018年入学的初中一年级开始，高中阶段学校招生录取科目实行“4+6+n”模式。“4+6”为录取计分科目，其中“4”为基础计分科目，包括语文、数学、英语(含英语听说按30分计入英语总分)三科卷面分值分别为120分，体育与健康总分值60分，均以原始成绩纳入投档总分;“6”为比例计分科目，包括物理、化学、政治、历史、地理、生物等，卷面分值均为100分，以一定的比例纳入投档总分。物理、历史分别以80%计入投档总分;道德与法治、化学分别以70%计入投档总分;生物、地理分别以50%计入投档总分。n为等级科目，包括艺术、信息技术等。2021年首先将信息技术纳入等级科目，其余科目随省市考试招生制度改革进程逐步纳入。普通高中招生计划分a、B两种类型，其中a类计划的投档总分(简称总分a)按所有录取计分科目计算，B类计划的投档总分(简称总分B)按基础计分科目和物理、化学等六个科目及其比例计算，其它科目在普通高中录取时设定等级要求。自主招生和指标生计划投档总分按总分a执行。a、B计划比例和数量由各普通高中学校自行确定。
2.改革高中招生录取办法。继续实行自主招生、指标分配、普通生等综合招生录取政策，逐步建立健全基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。高中阶段学校录取采取“等级+分数”的模式，实行计分科目、等级科目和综合素质评价相结合的综合录取办法。从2018年入学的初中一年级起，将等级科目考试合格作为普通高中录取的基本条件(即资格条件)，将录取计分科目等级和总分作为学校录取的择优条件。招生学校自主设定综合素质评价和录取计分科目等级具体要求，在符合要求的基础上，按投档总分从高到低进行投档录取。中等职业学校录取不设基本条件，各专业投档总分按总分a执行。
3.健全招生录取机制。进一步完善高中阶段学校招生录取工作平台，严格规范招生办法和程序。高中阶段学校招生录取须由市教育和体育局统筹，通过招生录取平台，按照考生网上自主填报志愿，在规定的时间内统一录取。适度扩大优质普通高中招生自主权，增加学校和学生的双向选择机会，促进普通高中阶段学校多样化特色发展，满足不同潜质学生的发展需要。适当给予普通高中一定数量的自主招生名额，其中公办学校自主招生比例控制在学校年度招生计划的10%以内，选拔具有学科特长(含体育和艺术特长)或创新潜质的优秀学生。高中阶段学校要根据自身办学目标、定位和特色制订自主招生方案，自主招生方案必须报经市教育和体育局批准，并提前向社会公布，招生录取的各环节和结果要向社会公开。自主招生时可将综合素质评价结果作为主要依据。
4.切实做好中等职业学校招生工作。完善中等职业学校招生注册入学机制，优质中等职业学校可实行综合评价、择优录取。加大职业教育方针政策、办学情况、教育成果等方面的宣传力度，让社会更全面了解职业教育，引导学生发现职业乐趣，感受职业教育特色与魅力，增强招生吸引力。合理引导初中毕业生有序分流，鼓励和引导动手能力强、职业倾向明显的学生接受职业教育，确保普职招生比例大体相当。探索国家示范性中等职业学校的省重点以上专业，在春季学期自主组织入学考试，从初中招收部分优质生源入读职业学校。进一步扩大面向初中毕业生中高职贯通(含五年一贯制、三二分段制)试点院校的招生规模，不断优化专业结构，拓宽职业教育人才培养上升通道，提升中等职业教育吸引力。
5.改进招生录取方式。继续实行考后填报志愿方式。适度减少普通高中志愿数设置，改进投档录取模式，高中阶段学校全部实行学校志愿投档，职业学校原则上按专业志愿投档。执行非中山户籍学生划片招生计划的录取时，遵循学业水平优先原则，招生计划可根据不同招生区域学生的学业水平情况进行动态调节，确保学业成绩优者入选。
6.严格控制中考加分项目及分值。从2017年入学的初中一年级新生开始，取消国家规定以外的所有加分项目，规范执行国家规定的特殊群体等加分政策，严格限定加分范围，严格控制加分分值，规范资格审核程序，实行加分项目、分值、资格和名单公示制度。
五、保障措施
(一)加强组织领导
市成立高中阶段学校考试招生领导小组，统筹全市考试招生改革工作的协调和指导。根据改革主要任务，成立相应专责小组，对考试招生改革的重点内容、重要措施进行细化研究。从2018年初中一年级新生开始全面实施高中阶段学校考试招生制度改革。
(二)制定配套方案
各相关部门、各专责小组和学校要根据改革总体部署，制定配套实施方案，确保改革方向正确、内容清晰、措施得力、推进有序、实施平稳。
(三)完善工作机制
1.加强信息公开。深入实施高中招生“阳光工程”，及时公开招生政策、招生资格、招生章程、招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大事件违规处理结果、录取新生复查结果等信息。进一步扩大信息公开范围，接受考生、学校和社会监督。杜绝虚假招生，宣传欺骗等误导学生的行为。规范成绩，不得炒作考试“状元”和升学率。严禁单纯以学生考试成绩和升学率排名排队、表彰奖励。
2.健全诚信制度。凡涉及学生、家长和社会关注的重要内容、重要措施、重要环节，必须公开透明。切实执行公示、举报、申诉和仲裁制度。采用签订诚信协议等措施，加强过程管理和全程监控，营造规范、公正、和谐的制度环境。
3.强化督查问责。建立市、镇(区)、校三级考试考务督查制度，对制度建设、方案设计、工作流程等方面进行逐级自查和督查。加大违纪违规查处力度，严格追究当事人及相关人员责任。
4.提升保障能力。加强学校师资配备、设施设备等方面的条件保障，满足正常教学需要。开展标准化考点建设，改善考试条件，维护平安考试的良好环境。确保初中学业水平考试所需经费。严格试卷命题、印制、运送等环节的保密要求，确保试题试卷安全。充分发挥基础教育信息化管理平台和招考业务管理系统的技术保障功能，确保学生综合素质评价系统、体育考试管理系统、招生考试管理系统、毕业生验证系统等各项技术系统的全面对接，提高考试招生的信息化水平。
5.加强初中学校教学管理。各学校认真做好课程教学与中考改革衔接工作，要落实《义务教育课程设置实验方案》，合理安排教学进度，开齐开足国家规定的各门课程，不得随意增加或删减课程;不得随意改变各门课程的周学时数和学科总学时数;不得在各学科之间违规增减调配学时;不赶进度、不增难度，不突击教学。教育管理部门要加强督导检查，定期对初中学校课程实施情况进行评估。
初中体育年度工作计划篇5
根据上海市教育委员会《关于*年本市中等学校高中阶段招生考试工作的若干意见》（沪教委基[*]13号）的精神，现就*年本县高中阶段学校招生计划、报名、考试、录取及相关保障机制等工作提出实施意见如下：
一、招生计划的制订和管理
1．本县*年初中毕业班学生数为8767人，今年本县计划高中阶段入学率为98%以上，普职比为5.8:4.2。
2.本县普通高中招生计划按“办学招生数”计算，即包含本县高中学校在本县的招生数，不含外区高中学校在本县的招生数。本县择校生计划数限定为本县公办高中（不含综合高中、转制高中）计划招生数（不含择校生数）的15%，经批准个别公办普通高中学校择校生计划数不得超过学校招生计划数（不含择校生数）的20%。普通高中的班级学额数控制在50名以内。
根据今年招生计划编制的要求，结合普职比的情况，今年本县高中阶段意向性计划为
高中中专职校技校
外省市公费三限民办转制综高29061654821
963644340480288540
3.职业技术类学校的计划数包含测试入学和统考录取两部分，用于“测试入学”的分流计划，根据往年分割比例的落实情况，作出适当的安排。根据市教委的文件精神，按“全数公布、分批使用”的原则执行。
4.经市教委批准跨区县招生的崇明中学，在外区的招生计划数列入“提前录取”志愿（零志愿），在本县的招生计划不列入“零志愿”。
二、报名工作
（一）报名条件
1、具有本市常住户口的应届初中毕业生、结业学生和18周岁以下（1986年9月1日以后出生）的往届初中毕业生、结业生（非高中阶段学校在读生），均可报考本市高中阶段各类学校。
2、持有本市“蓝印户口”的初中毕业生，无论是本市或外省市的,均与本市常住户口考生同等待遇，报考高中阶段各类学校。
3、持有有效期一年及以上《上海市居住证》的国内外人员，其子女是本市或外省市初中毕业的应届生，可报考本市普通高中。
4、持有市人事局颁发的《工作寄住证》人员的子女，经市政府协作办批准的市外在沪企业在沪工作人员的子女，原上山下乡知青、支疆青年及其他支边支内人员的子女，初中阶段已在本市借读的，初中毕业后申请继续借读，经县教育局批准可报考高中阶段各类学校。入学后户口不迁入学校，不改变户口性质，毕业后按“非上海市生源”相应的有关办法处理。
5、在沪投资的台湾人士子女、持《香港居民、澳门同胞、华侨、外籍华人子女来沪就读证明》者，到居住地或就读学校所在地的教育行政部门申请报考普通高中。
6、符合上海市教委《关于印发[上海市中小学接受外国学生管理实施细则]的通知》规定的外国初中毕业生，经区县教育局批准，可报考居住区（县）内指定的普通高中学校。没有设立指定学校的区（县），考生可持居住区（县）教育局的证明到邻近区（县）教育局申请报考。
7、上述报考对象之外的初中阶段在沪借读的非本市户口的初中毕业生，应回户籍所在地报考高中学校，如有特殊困难要求借读报考本市普通高中者，须按市教委《上海市中小学学籍管理办法》的精神，向县教育局提出申请，并在申请书中承诺高中毕业后回原籍报考高等学校。县教育局按有关政策，从严掌握，严格审批。经同意可报考本县招生的普通高中（不含跨地区普通高中）。
8、本市户口初中阶段跨区县就读的考生，可回户口所在区县报考，也可在就读区县报考。在就读区县报考，与就读区县户籍考生同等对待；参加“测试入学”的考生，应在就读区县报考。
（二）“测试入学”和“升学统考”集体报名由县招办委托初中学校审核报名资格及办理手续。集体报名时间从5月8日开始。
（三）“升学统考”个别报名由县招办审核报名资格及办理手续。“升学统考”个别报名时间：6月5日（周六）、6月6日（周日）两天。
（四）上海市回民中学面向外区县招收少数民族学生，同时兼收汉族学生，列入“提前录取”志愿。
上海市久隆模范中学面向外区县招收特困家庭学生，列入“提前录取”志愿。
（五）中等学校高中阶段招生设置“测试入学”和“统考入学”考生志愿表，考生按自己的意愿，决定是否参加测试入学。参加测试入学的考生，可在“测试入学志愿表”中填报10个以内的志愿。不愿参加测试入学的考生，不在“测试入学”志愿栏中填写志愿。参加“统考入学”的考生，可在“统考入学”志愿栏中填写16个志愿（包括提前录取志愿）,参加“测试入学”并已被录取的考生，其“统考入学”志愿自然失效。“测试入学”志愿和“统考入学”志愿分两次填报。
考生志愿表填写完毕，交县招办后，任何人不得要求更改。
志愿表中招生学校“代码”与简称必须保持对应一致；若有误差，投档时以代码为准。
（六）“统考入学”志愿表中设“提前录取志愿栏”，投档顺序为“o”志愿，供考生填报一所列入“o”志愿学校。
考生填报“o”志愿被录取者，原所填1至15志愿自动取消。考生不填报“o”志愿或填报“o”志愿未被录取，不影响其后的15个统考入学志愿的投档、录取。
（七）公办普通高中招收“择校生”，须作为一个单独志愿填报，投档时与其它志愿同样按录取总分与志愿顺序依次择优录取。考生被志愿表中“择校”志愿学校录取后，不得要求放弃该志愿而顺延至其后的公费高中或其它志愿。
三、毕业考试（测试入学）和升学考试
（一）毕业考试（测试入学）
1、*年本县初中毕业考试（测试入学）时间为5月21日（周五）、5
月22日（周六）、5月23日（周日）。
初中毕业考试（测试入学）命题由市教委教研室统一提供，由县教育行
政部门负责组织实施，并做好质量分析。
2、初中毕业考试（测试入学）的科目为语文、数学、外语、政治（开卷）、物理、化学六门学科。
初中毕业考（测试入学）六门学科，卷面分各为100分，文化考试总分满分为600分。
体育测试作为初中毕业考试（测试入学）一门学科。成绩满分为4分。计入考试总分。*年初中毕业考试（测试入学）总分满分为604分。
考试日程：
5月21日上午8：30—10：00语文
下午1：30—2：30物理
下午3：00—4：00化学
5月22日上午8：30—10：00数学
下午1：30—2：30政治（开卷）
5月23日上午8：30—10：00英语
3、考生必须参加毕业考试，并按《上海市中小学学籍管理办法》规定取得相应的证书。
（二）升学考试
1、*年高中阶段学校统一招生文化考试由上海市教育考试院按上海市教育委员会《关于*年上海市中等学校高中阶段招生文化考试命题工作的意见》组织命题。
2、*年高中阶段学校招生统一文化考试的科目为语文、数学、外语、政治、物理、化学六门学科。使用二期课改新教材试点区，物理、化学、英语等学科均实行一卷分叉，不单独命题，分值、难度与面上相等，由考生自主选择。
返沪考生的英语和政治学科今年仍单独命题，从2005年起不再单独命题。
语文、数学、外语学科卷面分各为120分；政治学科（开卷）卷面分为50分；理、化两科合卷，卷面分为120分，其中物理部分为70分，化学部分为50分。*年高中阶段学校招生统一文化考试总分为530分。
体育测试属升学考试一门学科。成绩满分为4分，计入考试总分。
*年高中阶段学校招生考试总分为534分。
3、*年高中阶段招生统一文化考试日期：6月18日（周五）、19日（周六）、20日（周日）。考试日程：
6月18日上午8：30—10：30语文
下午2：00—4：00理化
6月19日上午8：30—10：30数学
下午2：00—3：10政治
6月20日上午8：30—10：15英语
（其中8：30—8：35为听力试音时间）
四、考务工作
1、*年高中阶段学校招生统一文化考试的考务工作，认真贯彻市教育党委、市教委、市国家保密局《关于加强教育招生考试中保密工作的暂行规定》沪教党密[2001]2号文件精神，严格按市教育考试院《上海市高中阶段学校招生统一文化考试考务管理暂行规定》（沪教考院中招[2002]6号）文件精神执行，县招办在县教育局的直接领导下，牢固树立依法治考的观念，精心组织、严格程序、规范操作、工作到位，切实加强对招考人员的培训和教育，明确岗位职责，落实监督机制，确保中考保密、规范、安全、优质运作。
2、阅卷工作由县招办负责，在县教育局的直接领导下和上海市教育考试院具体指导下进行。阅卷过程中要加强保密教育和管理，严格执行市教育考试院制订的评分标准，无关人员不得进入阅卷场所和干扰阅卷工作正常进行。
3、升学统考考分公布后，县招办在二日内接待考生查分，按“查分不查卷”的原则由考生提出查分申请，由招生工作人员查核卷面成绩，不对答题内容进行复查。
五、录取工作
（一）中等职业学校艺术类专业继续实行提前招生，具体按市教育考试院《关于*年上海市中等职业学校艺术类专业提前招生实施办法的通知》（沪教考院中招[*]1号）文件执行。艺术类专业招生文化考试时间为5月4日。
（二）完善优秀初中毕业生（以下简称“优秀生”）免试推荐升入市、区（县）重点普通高中和市中等职业学校（以下简称“市中职校”）全国中等职业教育示范专业（点）（以下简称“部级示范专业”）就读制度，进一步加大招生学校的自、增加学生的自主选择机会，引导初中学生全面素质的提高。
1、建立初中生综合素质评价制度，形成科学、规范的评价体系。综合素质评价的内容主要有：基本素养、学业成绩、个性特长、校长推荐意见等。
2、市重点普通高中招生计划数的10%以内和市中职校“部级示范专业”招生计划数的5%以内面向全市招收“优秀生”，经市教委审核、平衡后分别下达。县教育局依据初中学校毕业人数和办学水平将市重点普通高中和市中职校“部级示范专业”“优秀生”计划全额分别下达至辖区各初中学校。初中学校根据市“优秀生”的有关规定，以公开、民主、自愿的程序，分别产生与下达指标等额的推荐优秀毕业生名单。
3、被推荐的市优秀生，根据下达在本县的市重点普通高中、中职校“部级示范专业”的招生计划数，结合自己的综合情况和意愿，可自主填报2个志愿。
4、市教育考试院中招办按学生志愿顺序进行投档；招生学校按各区县、基地的推优生计划数进行自主录取，若一志愿投档数大于计划数，应根据事先公布的录取原则进行择优选择，投档数小于计划数原则上应如数录取，并按规定招收二志愿的推优生。
5、建立操作规范。根据市教委的有关规定和精神，建立全市招收优秀生工作的统一操作规范和初中学校的推荐程序；指导招生学校认真制定优秀生择优录取原则和操作办法；制定优秀生投档、录取流转程序等规定。
6、建立优秀生公示制度。市教育考试院要根据市教委的有关规定，认真做好推优生的各项公示工作。初中学校必须公示所分配到的计划数，推荐、批准名单要张榜公示3个工作日，推荐过程和结果要公平、公正、公开。高中招生学校必须事先公示择优条件和招生录取办法，要公示优秀生录取名单，接受考生和社会的监督。
7、建立诚信制度。初中学校提供的学生综合素质评价材料及校长特别推荐意见必须真实负责，经跟踪反馈检验予以适当的奖惩。招生学校择优录取过程必须按“规则在先、严格程序”的原则进行操作，公平、公正，诚信守诺。
8、被推荐而未能录取的市优秀生，其材料退回县招办，可向县重点高中推荐。
9、县重点普通中学推荐生工作原则上参照市重点普通高中招生录取办法进行。
（三）“测试入学”录取工作
“测试入学”录取县划定文化成绩控制线，录取原则是：按考生的毕业测试成绩和志愿顺序投档，择优录取。
（四）统考入学录取工作
1、经市教委批准跨区（县）招生提前录取（零志愿）的学校，继续实行“区（县）投档、集中录取”的办法，县中招办在市的工作日程表所规定的时间，根据考生的录取总分（统考文化总分+体育测试成绩+政策性加分，下同）和志愿，按计划数1：1.1比例实行差额送档，招生学校按事先公布的录取原则结合考生的统考成绩和“综合素质评价意见”等自主择优录取，其余材料按规定时间退回县中招办进入下一批次投档。
2、统考1至15志愿的录取原则：按考生的录取总分和志愿顺序依次投档，从高分到低分择优录取。
3、投档录取次序：“零志愿”学校---普通高中---中职校---征求志愿。投档方式采用“一次性投档分批录取”。投档录取过程的批次明晰，做到前一批次结清后再启动后一批次的操作，按考生的志愿顺序依次、逐个投放，体现择优原则。
4、部分区重点中学经市教委批准可跨区（县）招生，志愿不列入“0”志愿。
5、部分综合高中经批准可跨区（县）招生，录取批次与其它普通高中相同。
6、民办高中纳入统一招生计划，计划下达、报名、投档、录取均与公办高中相同，各校招生计划数的10%作为调节性计划，自主录取。不得擅自扩大调节性计划比例。
7、招生学校（专业）录取人数低于20人的学校（专业）终止本年度招生，由县中招办和招生学校负责进行调整，并做好有志愿考生的调剂工作。
8、物理、化学实验技能测试不及格的考生不能录取重点普通高中和重点中职校。
9、*年普通高中招收体育特长生，按《上海市教育委员会、上海市体育局关于印发（上海市初中毕业体育特长生招收暂行办法）的通知》（沪教体[2002]21号）执行。有资格招收体育特长生的学校应在考前申报招生对象，体育专长生名单由基教科依据体育测试比赛成绩进行审定，审核名单报招办备案，文化考试成绩达到一定要求。招收外区县的考生，应通过考生就读区（县）中招办办理录取手续。
（五）招收外省市优秀初中毕业生工作
经市教委批准*年可招收外省市优秀初中毕业生的崇明中学，应根据市教委的有关文件精神，严肃招生纪律，遵守工作程序，把握对外宣传口径，处理好与外省市之间的关系，积极稳妥地开展“外招”的各项工作。“外招”计划列入本县“办学招生计划”。
（六）先进奖励加分和政策照顾加分
1、初中毕业生最后学年评为上海市市级三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员加15分计入录取总分；外省、自治区、直辖市的初中毕业生最后学年评为省、自治区、直辖市市级三好学生加15分计入录取总分。
2、初中毕业生最后学年评为上海市的区（县）级三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员加10分计入录取总分。
3、烈士子女加16分计入录取总分。
4、归侨青少年、归侨子女、华侨在国内的子女、少数民族学生、台湾省籍学生加8分计入录取总分。
5、来上海定居的出国留学人员的随归子女一年及以上有效《居住证》的境外人员子女，在国外生活5年以上，在语言适应期3年以内的，加8分计入录取总分。
6、原上海城镇上山下乡知青子女，符合回沪入户条件，从外省市初中毕业后来沪报考，加12分计入录取总分。若符合其他加分条件，还可累加一项计算。
7、因公牺牲军人的子女、军队飞行员的子女加5分计入录取总分。
（七）严格执行招生政策，保障考生合法权益。
1、任何单位和个人不得限制和代替学生选择志愿。无体检专业限制的招生学校不得自行设置体检障碍，无男女性别比例的学校和专业不得限定性别录取比例。
2、任何未经市教委批准、列入统一招生计划的学校和办学单位，不得在统一招生录取结束前招收应届初三毕业生。
3、招生学校招生宣传材料、招生简章、招生广告内容必须真实、文字表达必须准确，必须承担相应责任。
4、县中招办按学校招生计划数投档（另有规定除外），若计划数未名有两人或以上同分，则首先应选取当年校级三好学生，然后比较其统考的数学、语文、外语三科总分，再如同分，依次比较数学、语文单科考分进行录取，如个别仍无法区分，则有县中招领导小组讨论决定。
5、严格执行市制定的“最低投档控制线”。境外考生报考普通高中“指定学校”，录取时参照普通高中最低投档线。情况特殊者，经批准可适当放宽录取。
6、任何招生学校不得录取线下考生，不得招收无档案和无投放计划考生，不得跨越县中招办自行招生录取。
7、继续坚持和完善中等学校招生考试公示制度，县中招办和招生学校必须按上海市教育考试院《*年上海市高中阶段学校招生公示项目表》中所规定的项目，对考生和社会进行适时公示。
六、升学指导和信息管理工作
（一）要十分重视对毕业班学生的升学指导和择业指导。要通过广泛的调查研究，了解毕业班学生的升学取向趋势，以增强升学指导工作的准确性、针对性和适时性。要加强对学校负责招生的领导、毕业班教师的招生政策和升学业务培训，做到上下政策一致，宣传口径一致。
（二）继续完善中招工作的计算机网络结构，提高网络的利用率，增加通过网络联系工作、传送资料、汇集数据、通报情况的信息功能，使全市中招工作的指挥调度、动态管理、资源共享、数据汇总等效率再提高一步。
（三）严格执行市中招工作的统计口径和标准。县中招办统一按“中招数据库系统”的要求处理各类招生数据，保证招生数据的统一、准确、迅速、安全。
七、加强领导，勤政廉政。
初中体育年度工作计划篇6
一、基本情况
我办在职干部人数为5人，已婚育龄女职工2人。干部职工及家属属计划生育对象的2人，超育龄2人。
二、加强领导，健全组织
今年初，我办根据工作需要，调整了领导小组成员。并将计划生育工作列入重要议事日程。
三、抓紧政策落实
1、为切实落实好计划生育的政策、法规，在年初的工作安排中，我办将计划生育工作列入议事日程，坚持主要领导亲自抓、负总责，分管领导具体抓，加强统筹协调，完善工作机制和责任，严格执行“一票否决”制。
2、以《中华人民共和国人口与计划生育法》、《省人口与计划生育条例》等工作方针、政策和当地计划生育部门的规定为工作指南，认真学习、深刻领会，严格贯彻执行。
四、做好宣传教育
我办在日常工作中将计划生育工作当作一项重要工作来抓，为加强计划生育工作的宣传、指导作用，在单位例会中总是将计生工作宣传带到会议中，并组织干部在自学的同时，积极参加集体学习。一年来，我办计划生育领导小组组织本办全体干部学习了《中华人民共和国人口与计划生育法》、《省人口与计划条例》和《流动人口计划生育工作管理办法》等计划生育政策文件。
2、由于宣传到位，干部们对人口工作理解加强，一年来，我办无违反计生规定事件发生。
五、制定计划，夯实计生工作
1、结合我办实际情况，及时制定计划生育工作全年计划，做到有计划、有落实、有考核、有总结。
2、按时参加每年召开的计划生育会，坚持于每月月初将单位计划生育工作开展的有关信息报送计生委。按时通知重检对象参加每年二次的环孕检。
初中体育年度工作计划篇7
为全面贯彻落实新时代中国特色社会主义思想和党的精神，全面建立有利于发展素质教育的高中阶段学校考试招生制度，全面深化基础教育内涵建设，全面落实立德树人根本任务，根据《福建省教育厅关于印发福建省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见的通知》（闽教基〔2018〕66号）精神，结合我市实际，制定本实施方案。
一、总体要求
（一）指导思想
坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，践行社会主义核心价值观，强化立德树人，以促进每一个学生健康发展为出发点和落脚点，以促进公平公正为基本价值取向，深化考试招生综合改革，建立完善科学合理、客观公正的高中阶段学校考试招生制度，促进各地和学校深入实施素质教育，深化课程教学改革，加快内涵建设，提高质量水平，办好人民满意的教育。
（二）基本原则
1.坚持育人为本。突出素质教育核心理念，重视课程、实践、文化育人，做好体育美育工作，建立面向全体学校、全体学生的多元多维评价体系，深化教育教学改革，提高学生发展核心素养，促进学生德智体美劳全面发展。
2.坚持普职并重。按照普通高中与中等职业学校招生规模大体相当的要求，突出高中阶段教育协调发展，统筹制定招生政策，合理调控普通高中招生规模，积极拓宽中职学校生源渠道，引导学生选择适合自己的高中阶段教育，巩固提高高中阶段教育普及水平。
3.坚持公平公正。突出招生行为规范，健全管理监督机制，完善规章制度，切实保障高中阶段学校考试招生机会公平、程序公开、结果公正，增强公信力。探索建立综合评价、多元录取的考试招生制度。
4.坚持统筹推进。突出改革的导向作用，正确处理教学与考试、考试与招生、初中与高中的关系，统筹实施初中学业水平考试、综合素质评价、高中阶段学校招生改革，推进教学、考试、招生有机衔接，增强改革的系统性和有效性。
（三）改革目标
——继续实施语文、数学、英语等9门初中学业水平考试科目省级统一组织考试制度。从2018年秋季入学的初一新生开始，实行新的学业水平考试和学生综合素质评价制度。
——2021年起，全面实施新的高中阶段学校考试招生方案，形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。
——继续推行全市统一组织实施高中阶段学校计划编制、考试报名、招生录取，实现招生管理更加规范有序、监督有力。
二、实行初中学业水平考试制度
初中学业水平考试是根据国家普通初中课程标准和教育考试规定组织实施，衡量学生达到国家规定学习要求的程度，保障义务教育基本教学质量，促进学生全面发展的一项重要考试制度。初中学业水平考试实行初中毕业、高中招生考试“两考合一”，考试成绩作为学生毕业和升学的基本依据。
（一）考试科目与内容
1.考试科目。教育部《义务教育课程设置实验方案》所设定的语文、数学、英语、体育与健康、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、信息技术等13门科目均纳入初中学业水平考试范围。物理、化学、生物另设实验操作考试，综合实践活动纳入初中学生综合素质评价。
2.考试的基本内容和要求。全面遵循教育部《义务教育课程标准》，依据《福建省初中学科教学与考试指导意见》，坚持立德树人，强化社会主义核心价值观教育，统筹“两考合一”考试定位，突出学科思想方法和学科核心素养培养，减少单纯记忆、机械训练内容，增强与学生生活的联系，考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题能力，做到题量适度、难易适当。体育与健康、信息技术根据国家和我省有关要求实施测试。
（二）考试方式与组织
1.全省统一考试科目。语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物9门科目学业水平考试实行书面闭卷笔试。由省教育厅统一领导、统筹管理，省教育考试院具体组织全省实施，市教育局负责全市考试工作的实施和管理。
2.宁德市组织的考试、考查科目。体育与健康和物理、化学、生物3门科目实验操作，实行现场操作考试，具体考试办法另文通知。
3.县（市、区）组织的考试、考查科目。音乐、美术、信息技术3门科目由县（市、区）教育局组织学校具体实施；学校结合学生平时学习表现进行综合评价，确定成绩。学校考试评价方案须经教育行政主管部门审核同意，报市教育局备案后实施。市、县（区）教育局组织过程巡视和成绩评定结果审核。
（三）考试分值与时间安排
1.考试分值。省级统考科目卷面满分分值，语文、数学、英语各150分，道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物各100分。体育与健康40分。其他非省统考科目成绩只定合格、不合格。
2.考试时间安排
初中体育年度工作计划篇8
时光在流逝，从不停歇，我们的教学工作又迈入新的阶段，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家整理的初中生体育教学工作计划范文合集，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中生体育教学工作计划范文一
一、指导思想
根据新课标精神，根据我校工作计划，制定体育组工作计划。严格按照中学体育教学常规实施细则；以课程改革为指导，解放思想、转变观念，努力提高教师教育教学水平，注重学生创新意识、自学能力与实践能力的培养。开展教学研讨，从而不断促进教师自身业务素质，树立正确的学校体育教学观，提高教学质量。
二、主要工作思路与目的
1、强化常规教学管理，做好体育常规教学安排
（1）加强备课管理
要求体育教师全面深入地研究把握教材，根据《新课程标准》和学生的实际情况，认真写好每一节课的教案，教案的书写要符合学校要求，并提前一周备出课堂教学设计。
（2）要认真制定学期教学计划
要根据总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学计划、单元教学计划和课时计划。并积极做好体育档案的整理和管理工作。
（3）上好每一堂课，切实提高教学质量
要用新课程的理念指导体育教学，以教师为主导，以学生为主体，注重对学生的个性、创造性和实践能力的培养。使学生在学习中学会求知，学会做人，学会共处，学会发展，更好地贯彻“健康第一”的指导思想，推进课程改革的不断深入。
（4）加大体育教学检查力度，完善教学测评制度
要进一步完善教学检查制度，严格规范教学行为。每周检查备课情况、和上周教学反思，以促进体育教师相互之间的学习和共同提高。
2、开展好教研活动：
（1）根据课程改革精神，认真组织体育教师学习，全面了解，领悟课改精神，实行新课程标准，组织上好体育课。
（2）积极的向学生宣传学校体育活动的重要性，并有计划有组织的开展学校课外体育活动，让学生和教师在课外活动时间里都能动起来达到体育锻炼的效果。使学生和老师都能处在有张有弛的学习与工作状态中。
（3）组织研讨学校运动队的组建与训练，促进校运动队制度的完善与训练的高效性。
（4）继续抓好校广播操的质量。严抓进退场队列队形，加强全校师生对广播操的认识态度。
（5）继续抓好体育课堂常规教学工作。培养学生的运动兴趣，增强学生对体育运动习惯对自身发展重要性的认识。
（6）组织教师开展优质课达标活动及听课评课活动。
（7）充分做好各项运动队工作，制定训练计划，抓好训练，作好比赛前的训练工作。
三、开展好业务学习。
本学期体育组业务学习以“新、老教师携手成长，共同进步”为目标，在专业性学习、主题性学习、研讨性学习三个方面着手学习。
初中生体育教学工作计划范文二
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以育人为宗旨，全面发展为目标，切实贯彻“健康第一”的指导思想。把握新课程的理念，根据学校的具体情况，安排教学。致力教改，建设具有新区大港中学特色的教育模式。
二、工作目标任务：
1、充分发挥学校体育的本质功能，全面锻炼学生的身体，增进健康，增强体质，促进学生身心健康、和谐发展，使学生了解体育与健康的基本常识，掌握简单的参加体育锻炼、娱乐的技能和方法，培养体育的兴趣和爱好，初步形成良好的体育锻炼习惯，增强并提高学生体育与健康的意识和能力，结合教学内容对学生进行爱国主义，集体主义和社会主义的教育，发展学生的个性，促进学生综合素质的提高。
2、培养终身学习习惯，活到老，学到老，每人每天必须保持2小时学习时间。
3、制定切实可行的教学计划、运动队长年训练计划，并积极贯彻落实到位。
4、认真备课，提高课堂45分钟效率。
5、加强教研活动，青年教师多开实践课，努力用新课改理论来指导实践，同组成员互帮互学，共同提高。本学期每人开1—2次校级公开课，市、区级骨干教师每人开2次公开课，新分配五年内的教师本学期开2次校级公开课。
6、加强听课评课活动，有教师开课时，其他无课教师都应积极主动地走进课堂，从课堂教学中发现问题，认真总结，从而更好地指导教学实践，努力提高教研水平。
7、各位教师要认真做好教学总结工作，积极参与各类论文与教学案例的撰写与评比，每人每学期撰写1—2篇有质量的教育教学论文，并养成及时写教后感的习惯。
8、开展以老带新、传帮带活动。使得年轻教师迅速掌握教育教学技能，能够尽快胜任自己的工作岗位。
三、教科研安排
每周举行一次集体备课，一次科研活动，具体时间为每周一上午第一节和每周四上午第一节课。初一备课组组长：於海燕初二备课组组长：翟庆梅初三备课组组长：邵继忠。
鼓励教师积极进行教学案例的研究，撰写教学论文。
组织相关人员进行市级课题《多种力量训练方法对初中学生爆发力提高的实验研究》的攻关工作。迎接11月份市课题组的检查。
四、以老带新，一帮一活动安排
张体成老师在教学、教科研方面由朱月芳指导，运动训练方面由宣扬指导。
初中生体育教学工作计划范文三
新学期即将开始，根据本学期教育局的工作要求，从这学期开始进行专业的足球知识学习，开展足球特色学校创建活动，积极开展足球教学改革工作活动的开展，使每一名学生在足球运动方面都有不同程度的提高。通过多种运动项目相结合，提高学生综合素质的发展，使每一名学生都能热爱体育锻炼，掌握1—2项体育项目锻炼方法。通过体育教育教学，帮助学生树立正确的人生观和世界观，通过体育锻炼增强学生体质，培养良好的道德素养。
一、教材资源分析：
由于体育学科的特殊性，我们的教材没有分的过细，整个初中阶段就是一本教材，教师可以选择内容进行合理的教学，教材分各类运动项目分别进行介绍，我仔细阅读教材，选择适合我们学校和学生的项目进行教学，学生感兴趣的教学内容可以增加课时，不能实际练习的项目，通过多媒体教学使学生能说出运动项目的特点和基本方法，以便于今后学生升入高一级学校进行学习。
本学期七年级教材选择以体操和田径教学为主，球类运动为辅，突出足球运动的发展，通过体育课提高学生的身体素质。八年级教材选择以田径、武术和球类教学为主，突出足球和篮球教学，增强学生身体素质，培养学生锻炼的兴趣，养成自觉锻炼身体的习惯。九年级教材选择以田径、球类和学习简单的健美操以及舞蹈为主要内容，突出球类教学，对篮排足都有不同程度的提高，增强学生练习的兴趣，让学生体验体育的魅力，增强体质。
二、学生基本情况分析：
九年级学生已经有了两年的体育锻炼基础，很多学生基本养成了自己的锻炼习惯，有了自己喜欢的项目，本届的九年级学生身体素质还好，不喜欢体育锻炼的学生不多，日常的体育教学内容基本能够达到要求，班级的锻炼氛围良好。抓住学生喜欢锻炼的特点，积极开展课内和课外的体育锻炼，提高锻炼的效果，提高学生的身体素质。
八年级学生有了一年的学习基础，身体素质也比上学年有了提高，但由于学生锻炼的强度不够，很多基础项目的成绩还不是很理想。学生分的层次还很多，差距也比较大。一小部分学生的特点已基本显现出来，锻炼的欲望很高，很想多学一些体育知识，多知道一些锻炼的方法。
七年级学生，刚刚升入中学，对一切还比较陌生，我对学生的了解还不够，开学初我要对每名学生进行逐步的了解，对他们的身体情况作到心中有数。了解他们喜欢的体育项目，和以后想要学习的项目。对学生进行好组织性、纪律性教育。
三、教学目标：
身体素质是体育练习的基础，没有良好的身体素质是无法完成任何体育锻炼的，身体素质练习也是我们体育课永远的目标。本学期是学年的第一学期，对学生和教师都会重要，有一个好的开始，教学任务就会很顺利的完成。七年级是刚刚升入中学的年级，体操练习是必要的科目，通过它可以提高学生的组织性、纪律性。田径练习是提高学生的身体综合素质，为以后更多的练习打一个好的基础。本学期的开始是秋季，天气晴朗，非常适合户外运动，我们可以利用大好天气多进行体育锻炼，提高学生的各方面素质。每周一节的足球课帮助学生理解足球运动的知识，提高足球运动的技能。八年级增加了武术和球类教学，帮助学生学会武术动作或简单套路，对武术知识有所掌握。球类教学教学是非常能提高学生兴趣的教学内容，利用球类项目找出学生身体素质的不足，今后加强练习。九年级学生学习的热情还是比较高的，但是，已经练习了很多次的项目学生对其不感兴趣了，本学期适当加入了舞蹈和健美操，为了就是提高学习兴趣，找出自己的不足，加强练习。学生学习舞蹈和健美操知道方法就可以，更多是让有兴趣的学生带动一下其他同学共同学习。田径课的课时偏重一下中考的体育项目，使学生提前有一个感受，促进综合素质的提高。
四、教学方法设计：
本学期重点学习高效课堂的教学模式，注重学生的小组合作学习，培养学生的团队精神。教学方法多采用学生自主学习，培养学生自主学习能力，发展自我，提升团队合作意识。教学设计采用师生同学、同乐、同研究、同质疑、同解决、同提高的方法。
五、教学评价方案：
初中体育年度工作计划篇9
为全面贯彻党的教育方针和十七大精神，学习实践科学发展观，积极推进课程改革，促进学生全面而有个性的发展，探索实施多种评价和考试招生制度，促进高中阶段各类教育协调发展，全面实施素质教育，提高教育质量，促进义务教育均衡发展，办好人民满意的教育，经市委教育工委市教委20**年第36次书记主任办公会研究，现就做好20**年本市高级中等学校考试招生工作提出如下意见：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，统筹人民群众日益增长的接受普通高中教育的需求和首都经济社会发展对职业技术人才的实际需要，促进普通高中教育与中等职业教育协调发展；统筹区域教育资源，优化教育结构，整体提升基础教育办学水平和教育质量；积极推进课程改革和综合素质评价，全面实施素质教育；深化考试招生制度改革，保持政策相对稳定，以促进“教育公平”为基本出发点，保证招生工作规范有序进行，维护人民群众切身利益，促进首都和谐社会建设。
二、关于招生计划的编制和管理
20**年本市初中毕业生预计为9.0万人，初步确定各类高级中等学校招生规模为9.7万人。
（一）统筹考虑各种因素，20**年安排普通高中招生规模约6.1万人，职业教育招生规模约3.6万人。其中，五年制高等职业教育招生规模0.35万人，普通中等专业学校招生规模1.45万人，职业高中招生规模1.0万人，技工学校招生规模0.8万人。
（二）高级中等学校招生计划的编制按市、区县两级管理权限和工作程序进行。市教委负责对全市各类高级中等学校招生计划的宏观管理、统筹和指导。五年制高职和中专学校招生计划由市教委、市发展改革委联合下达；市劳动保障局负责安排技工学校分学校招生计划；区县教委负责安排本区县普通高中和职业高中分学校招生计划，具体招生计划经市教委审核平衡后以区县教委的名义分解下达，并刊登招生简章。
（三）20**年继续开展将示范性普通高中部分招生计划分配到初中校招收优秀应届毕业生的试验（以下简称“招优”工作）。各区县应将示范高中当年招生计划总数的5%—10%用于“招优”工作，初中学校以1:1.2的比例推荐。鼓励示范高中跨区县开展“招优”工作，“招优”具体程序另行制定。各区县要从实施初中建设工程，促进义务教育均衡发展，城乡教育协调发展，维护教育公平，加快构建社会主义和谐社会首善之区的高度，充分认识“招优”工作的重要意义，认真研究制定实施方案，精心组织、严格操作，确保此项工作公平、公正、公开进行。
（四）普通高中招生计划要严格按照市政府办公厅《转发市教委关于调整中小学结构布局意见的通知》精神，统筹规划，规模适度，促进城乡教育协调发展。本区县示范普通高中教育资源充裕可适当跨区县招生，而且重点向远郊区县倾斜，跨区县招生计划须市区两级教育行政部门统筹协调。示范普通高中跨区县招生比例一般不超过本校招生计划的30％，一般普通高中原则上不安排跨区县招生计划，民办学校可以跨区县招生。普通高中传统项目学校招收的文艺、体育、科技特长生可在全市招生。
（五）20**年公办普通高中招收择校生继续执行“三限”政策。各区县和学校要严格按照中央和北京市有关文件规定，将择校生计划纳入招生计划进行管理，并切实加大信息公开力度，择校生计划要通过招生简章向社会公布。公办普通高中计划要依据《北京市中小学校办学条件标准》，每班不超过45人（含择校生）。
（六）提前招生学校（专业）、普通中等专业学校、技工学校和获得“部级重点中等职业学校”称号的职业高中可根据学校办学实际情况在全市范围内招生，不对各区县分配计划指标。
（七）在部分中等职业学校继续进行招收未升学的应、往届高中毕业生进行中等职业教育试点工作。试点学校要从社会人才需求、学生特点和就业需要出发，有针对性地开展职业教育。
（八）20**年2月20日前，市劳动保障局将技工学校分学校招生规模提交市教委，各区县招生计划管理部门将普通高中和职业高中分学校招生计划报市教委；各普通中等专业学校招生规模于20**年1月20日前报市教委。
三、关于考试工作
20**年本市继续将初中毕业会考和高级中等学校招生考试分开进行。凡要求升学的初中毕业生（含往届生）均须参加20**年北京市高级中等学校招生考试。
（一）高级中等学校招生文化课考试由北京教育考试院统一命题。文化课考试科目为语文、数学、外语、物理和化学。其中，语文、数学、外语满分均为120分，物理满分为100分，化学满分为80分。
（二）体育考试按《北京市教育委员会关于20**年初中毕业升学体育考试有关问题的通知》。
（三）高级中等学校招生文化课考试时间为20**年6月24日至26日。
四、关于阅卷工作
20**年北京市高级中等学校招生考试坚持“统一命题、统一制卷、统一考试、分区县阅卷”的原则并采取网上评卷方式，评卷工作由区县负责组织实施。各区县教委要高度重视，加强对本区域评卷工作的组织领导和管理，统一协调安排评卷教师和服务人员，从资金设备、技术保障等多方面给予支持，确保20**年全市网上评卷工作的顺利实施。
五、关于招生录取
20**年高级中等学校招生录取分为提前招生录取、“招优”录取和统一招生录取三种方式。
（一）提前招生录取。主要限定在艺体类和开设特殊专业的中等职业技术学校进行。参加提前招生录取学校需向区县教育行政部门或主管部门提出申请，经审核后报市教委批准。提前招生人数不得超过各学校招生计划的30％。未经批准，任何单位不得擅自进行提前招生录取。
（二）“招优”录取。参加“招优”录取的考生须参加20**年高级中等学校招生考试，并按照正常录取填报志愿。具体实施方案由各区县教育部门研究制定，报市教委、考试院中招办备案，向社会公示后组织实施。
（三）统一招生录取。按照考生报考志愿顺序，从高分到低分择优录取。凡被提前招生录取和“招优”录取的考生，不再参加统一招生录取。
（四）在统一招生录取结束后，未完成招生计划的各类高级中等学校可根据有关程序进行补录工作。补录只录取参加全市高级中等学校招生考试的考生。
（五）招收未升学的应、往届高中毕业生进行中等职业教育试点的学校，招生录取工作由各学校按照有关文件自主确定，具体方案报市教委批准后实施。
六、加强中考中招工作的领导与管理
（一）教育公平是社会公平的重要基础。高级中等学校考试招生工作涉及广大人民群众的切身利益，各有关部门和学校要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，统筹兼顾高中阶段各类学校的发展，切实加强对中考中招工作的领导，精心组织、严格程序、严肃纪律，确保中考中招工作平稳顺利进行。
（二）加强对全市各类高级中等学校招生计划的宏观管理、统筹和指导，切实加大信息公开的力度。未经市教委批准，任何单位不得擅自增减招生计划和变更招生方式,有关部门将以招生简章和市教委的批文为依据进行监督检查。
（三）各高级中等学校要按照招生工作有关规定实事求是地做好招生宣传工作，引导考生从首都经济社会发展和个人实际出发，合理选择升学目标。
各区县要加强对初中学校的管理，确保学生在升学考试前不得离校。各初中学校要端正办学思想，规范办学行为，要尊重学生的志愿选择，禁止强迫学生填报志愿的行为发生。
初中体育年度工作计划篇10
农村税费改革是党中央、国务院为了加强农业基础地位，从根本上减轻农民负担、保护和调动农民生产积极性而作出的一项重大战略决策，是我国农村继土地革命、家庭联产承包经营责任制之后的又一重大改革。农村税费改革“旨在减负、成在配套”。配套改革既是税费改革内容的深化、延伸和拓展，更是农村税费改革顺利进行的前提条件和“三个确保”目标实现的重要保证。从我市情况看，广大农民已初步尝到了减负的甜头，但税费改革后造成的财力缺口，仅仅依靠财政转移支付是难以弥补的，只有将精简机构、分流人员，调整教育步局、优化教师队伍等方面的配套改革真正落实到位，才能实现“三个确保”的改革目标。农村教育体制改革就是农村税费改革中的配套改革，要按照中央精神，建立“以县为主”的农村教育体制，以“规模、效益”为原则，更重要的是抓好教育事业改革中财务管理。抓好教育，实施科教兴国，是关系到国家兴衰成败，民族生存与发展的大事，如何加强教育事业财务管理，推动教育事业发展，是关系到实施科技兴市的一个重要问题。笔者认为抓好教育事业财务管理，是我们财政工作的应尽职责，也是改革中的一项研究课题，更是我们义不容辞的责任。下面就加强教育财务管理谈几点认识。一、改革教育预算编制方法，实现部门预算农村税费改革后，教育经费来源重要渠道的农村教育附加和农村教育集资都补取消，农村教育经费全部由县级财政统一安排核算，本来就不宽裕的地方财政带来了更大的压力。由于地方财力不断紧张，还要按照中央精神对教育实行基数递增预算，按国家只安排48%的财政性经费计算，更造成教育经费短缺，严重制约了教育事业的发展，激化了财力与教学的矛盾，面对这些问题，应从以下方面来加以解决。1、以生定师。分流冗教人员，达到优化。历年来，教育部门由于摊子大，底子薄，冗教人员多，经费紧缺，制约了事业发展。笔者认为教育应会同编办按学生的比例来确定任教老师，将分流的一部冗教人员，充实到村办小学执教，从而达到最佳优化，做到人人有事搞，人人有课教。这样既达到普九二五年小学公办化的验收标准，同时也确定了人员编制的定位。2、实行标准化的定员定额管理，遵循编制计划与经费计划的统一。过去由于教育人员编制经费比较混乱，时常造成工资发放不能正常兑现，极大的影响了教职员工的执教情绪，严重阴碍了教育事业的发展，通过实行标准的定员定额管理配置可大大提高教育管理透明度，从而缓解这一矛盾。3、实行部门预算，把有限的资金用到刀刃上。部门预算目前由于是一种较为科学的、规范的预算，因此，它很适合教育来编制预算，第一它可以界定教育支出范围范畴；第二可以加大预算编制的准确性，由于目前教育预算的编制是采用的基数递增法来编制的，因此，它的编制方法较为粗糙，对预算在执行过程中可能发生的情况缺乏预见性，往往在编制年度预算时，还要留有机动，以防意外性情况发生，定性、定量不明确，造成预算到位率低，为此，采用部门预算，可以便预算资金准确的达到教育所需的位置，从而最大的发挥资金使用效益；第三可以使预算及时得到复位，部门预算由于是从零开始，因此在编制年度预算时，如有疏忽，没有纳入预算编制的支出项目在下年度可以及时的得到复位编制；第四，可以缓解经费不足问题，由于教育摊子大，每年大专生分配、发转公的人员较多，年度内没有纳入预算，引起经费吃紧的矛盾。实行部门预算可以缓解这一矛盾。4、实行一人一卡，银行工资。为了使每个教师能够及时足额领到工资，采取编办核编，人事核标，财政核资，银行来实行其目的，使其工资的发放更具有保障性和稳定性。目前全市已经做到了工资统发。二、对教育事业费实行三字（初、发、末）贯穿管理为了更好的抓好教育资金的管理，提高资金的使用效益，避免各种资金相互挤用，笔者认为将（初、发、末）三字贯穿整个财务收支活动，以加强管理。1、初，是生视年初支出计划的初始安排。年初支出工作计划是全年支出的基础，搞好年度初始支出计划编制对教育事业的发展尤为重要。财务年度初始支出计划应在上一个计划年度结束之前就开始着手编制下一个年度初始支出计划。工作要细，要逐类、逐项地编制年度初始支出计划；审核要严。支出计划执行学校要针对本单位的实际情况，结合近几年的财务收支变动情况编制本部门的年度初始支出计划，不得任意编制不切实际的扩张的年度计划。对不合理的虚假支出项目应予以纠正，年度初始支出计划一定要充分考虑全年的支出需要，尤其是对关系到学校发展的建设性项目要进行周密的论证和安排，非办不可的项目一定要纳入年度初始支出计划之列，以避免造成支出计划执行被动情况的发生。2、发，是指支出过程中所发生的数额。在年度支出过程中，作为教育部门，要时时处处体现一个紧字，不得搞随意开支，任意报销，财务要坚持一支笔审批，严格按照支出管理的规章制度办事。教育可实行卡片式的支出管理，对年度内发生的支出项目张榜贴卡公布于众，将财务接受教职员工的监督，保证年度发生额的支出在批准的范围之内，做到人人都管财务，个个都来监督的好风尚。3、末，是指支出年度末尾。年终末，一年财务管理工作的好坏，就取决于这个非常时期，我们有些财务工作认为钱还够用，就放松警惕，有了麻痹思想，支出有按制度和计划办事。全年的正常计划支出管理就会毁于一旦，因此，我们财务工作者要抓好这个末，硬好这个尾。一是要严格按计划进度支出；二是不得因临近年度财务决算而停止计划的执行；三是不得认为钱够用就放松支出管理的力度；四是对突破支出计划的要坚决卡住，拨付资金以年度计划金额为准；五是不搞前吃后空，年终任意追加，只有这样“三字”才能贯穿于整理财务收支活动，得到健康的良性循环。三、实行“收支两条线”，加强事业性收费收入管理教育部门由于面广，学校多，相应按国家规定标准收取的事业收费收入也较多，必须管好、用好这部分资金，笔者认为应从以下几个方面来加强管理。1、严格票据管理，把住事业性收费收入的源头。事业性收费收入由财政统一管理后，行政事业性收费票据便相当于有价证券。如不对其加强管理，就难以控制事业性收费收入的源头。为此，教育部门一是要严格监督各学校和收费职能科室统一使用财政部门印制的收费票据；二是票据的发放、缴销必须由专人管理。三是要严禁使用违规票据，不准有其他任何形式的收费票据出现。2、严格事业性收费项目的管理。随着经济体制改革的不断深入，教育行政事业性收费项目的设立、收费标准的确定不断调整，学校乱收费现象也较为严重，而且征收标准不一，各自为政。为了杜绝此理象的再度发生，教育部门必须严格按《湖北省预算外资金管理条例》执行，使其行政事业性收费走向科学化、规范化的轨道。3、严格行政事业性收费收入计划管理，克服资金使用盲目性。预算外资金的使用管理应等同预算内。收支要有计划、有安排、资金使用要做到先审后批，先批后用的原则。4、严格行政事业性收费收入的制度管理，杜绝资金的随意性。教育事业性收费收入由于块头大，资金较多，因此，正确使用其资金，直接影响着教育事业的发展，对这块资金的使用，除了有明确的制度政策外，还应有具体的要求来实施计划，发展教育。5、要严格监督管理，保证资金的严肃性。教育带来性收费收入是保证教育事业发展的根本，管理用活这部分资金要有过硬的措施，严明的纪律，才能保证资金的正常运转，维护资金的严肃性。四、加强监督管理，强化法制约束1、依靠群众，利用社会力量对单位的财务进行监督。群众监督是管好财务的基础，只有通过社会的力量，集群体的智慧，单位的财务才能顺利的发展。2、坚持常抓不解，充分发扬各项制度的监督制约功能，管理功能。首先，我们必须从单位领导和财务会计人员抓起。一个单位财务执行的好与坏与之有着直接的关系，因此，抓财务管理和监督必须从财务会计人员和单位领导自身抓起。3、运用法规的手段，捍卫单位财务的真实性。单位财务会让人员除了自己应努力学习法律法规外，还应不断提醒单位领导加强法规学习，做到依法理财，依法聚财，依法用财，全面反映财务的真实性、可靠性、合理性、合法性和完整性