体育教学工作思路篇1
［关键词］高等教育体育教学改革思路
［作者简介］林孝平（1977-），男，河南漯河人，郑州大学西亚斯国际学院，讲师，硕士，研究方向为体育教育训练学。（河南新郑451150）
［中图分类号］G642［文献标识码］a［文章编号］1004-3985（2014）14-0127-02
高校体育教育在素质教育中占有极其重要的作用，体育教学不但有利于学生身体的正常发育，使学生形成良好的身体姿态，还能提高学生的身体素质，使学生拥有一个强健的体魄，只要学生能够对体育锻炼形成一定的兴趣、能力及意识，就能为以后的人生道路奠定扎实的基础。高校体育教学应做到体育与健康、素质教育相结合，体育作为素质教育中的重要部分，可以有效地培养学生的能力素质、身体素质及社会素质。如何提高高校体育教学的有效性，将不同能力、素质的学生培养成为适应社会发展的专业人才，成为目前高等教育的重要问题。高校的体育教育者应在教学过程中不断创新、改革，充分发挥高校体育教学在人才培养中的重要作用。本文分析目前我国高校体育教学的现状、高校体育改革中面临的问题，以及正确的改革思路，以提高高校体育教学的有效性。
一、我国高校体育教学的现状
通过对我国目前高校体育教学情况的研究来看，我国高校体育教学改革仍处于起步阶段，且改革进展较慢。传统高校体育教学的体制和模式还未能适应时代的变化和社会的发展，在教学内容的设置方面还不能满足教育部针对大学生体育课程的培养目标和指导思想制定的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求。在高校体育教学过程中，与社会脱节的现象普遍存在，教学道路的封闭使学生无法了解世界体育科技的发展。此外，在高校体育教学过程中，教师忽略了学生才是学习的主体，体育教学的强制性和程式性限制了学生的手脚，压制了学生的学习主动性和积极性，这种不科学的教学方法严重影响了学生的身心发展。我国高校体育教学课程的结构、体系以及层次方面过于单一，忽略了对学生进行正确的锻炼方法、健康知识以及理论知识的教授，给学生体育兴趣、体育特长以及体育能力的形成带来了不利影响，阻碍了教师的教学积极性以及改革创新精神的形成。另外，我国高校体育教学的内容与中学体育教学内容相似，无法让学生对体育课程产生兴趣，没有挑战性的体育课程会让学生忽略体育的重要性，对体育教学产生排斥心理，甚至对体育形成错误的认知。
二、高校体育改革过程中面临的问题
1.体育教学的改革。一是教学内容的改革。近年来，虽然我国多数高校已对体育课程设计及教学内容进行了一定程度的改革，但这种治标不治本的方法始终没有起到明显的效果。高校体育的课程设置仍受旧传统的影响，导致高校体育教学内容与中学体育教学内容相似，忽略了关于体育锻炼基本知识以及健康教育的重要性。这种传统的体育课程设置无法使学生对体育教学产生学习主动性和积极性，无法使学生形成终生体育锻炼的意识，给学生的身心发展以及学校体育学科的建设带来了不利影响。在这种情况下，高校在体育教学的过程中应遵循健康第一、终生受益的基本原则，以实现培养、养成以及掌握为重要目标，使学生在体育教学过程中能够充分掌握体育基本技能和基础知识并加以运用，从而在体育锻炼中掌握正确的健身方法。二是教学模式的改革。高校体育的课程设置应根据学生的实际需求来确定，对于传统的枯燥无味的体育运动要取消。要实现体育课程体系的全面化和广泛化，从而朝着娱乐休闲、民族传统、竞技、健康等方向发展。要加强对学生体育文化素养以及体育意识的培养，针对学生的身心健康发展选择合适的体育教学内容，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的体育能力。三是加强师资队伍的建设。学校要想为社会的发展培养更多的专业人才，就必须拥有高素质的师资队伍。高校体育师资队伍的建设是决定高校体育改革成功与否的关键。要对高校现有的教师进行继续教育，以提高教师的学历层次，从而扩大教师的知识面。教师必须加强对交叉学科的知识及专业基础理论的学习，并对现代化体育教育所需要的工具进行深入了解和掌握。随着科学技术的快速发展，远程教育和网络教育不断普及，高校体育也将发展成为国际交往的一大平台。因此，必须重视对高校体育教师科学文化素质的培养与提高，从而强化高校师资力量。四是教学方法的改革。高校体育教学方法必须具备一定的时代性、系统性、时效性及针对性。首先要改变以往以教师为主导的教学方法，在体育教学过程中应以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，从而实现以实践为主的教学模式，彻底改变传统的教师以讲解为主、学生以练习为主的教学方法。教师应该摒弃传统的灌输教学，多用交流的方式和学生沟通，使学生从被动地学习变为主动地学习。采用多样化的教学方式使理论和实践相结合、课内和课外相结合、兴趣和知识的相结合，让学生能够充分地认识体育理论，并形成一定的体育理念，从而在体育实践中灵活地运用体育知识和体育理念，激发对体育教学的兴趣。
2.明确体育教学理念和定位。近年来，随着高校体育教学改革的不断深入，新的教育思想开始逐渐诞生，对体育教学理念进行了全面的思考、实践和运用。在我国目前的高校体育学科建设过程中，主要是以三种体育教学理念为指导的：健康第一、素质教育，以及终身体育。健康第一的体育教学理念指学校在体育教学过程中应该实现学生心理上和体育上的健康和谐发展。素质教育的体育教学理念提出要加强对学生体育意识以及身心健康的培养，从而实现学生基本素质的提高。终身体育的体育教学理念强调每个人都要终身从事体育锻炼，并尝试参加不同的体育运动。在高校体育课程改革的过程中，势必要对高校体育内容和体育思想进行改革，此外，学校体育组织的形式也是改革的重要内容，必须树立正确的体育教学指导理论以及新的教学观念，充分发挥素质教育的指导作用，将健康第一作为基础，并以终身体育作为主要目标，通过体育改革的手段，充分发挥高校体育教学的作用，从而推动高校体育教育的改革和发展。
三、高校体育教学的改革思路
1.提高高校体育教师的理论水平，加强理论教学。在高校体育教学过程中，忽略体育理论知识传授的情况普遍存在，从而造成理论和实践脱节现象的发生，最终导致体育理论跟不上体育实践问题的产生。虽然在高校体育教学中实践课是重要组成部分，但实践课中的理论教学也是非常重要的。要用以健康为主要内容的新教材体系取代传统的以竞技体育项目技术环节为主要内容的旧体系。要适当增加理论课教学，扩大教学的知识范围，在体育理论教学过程中，应该重视与实践课的结合，让理论在实践中充分发挥指导作用。高校体育教师以及相关领导都应该树立新的观念，加强对体育教学的重视，要制定完善的评课、听课以及备课制度以及激励制度，确保相关科研活动的质量。体育教师在体育理论教学过程中应该充分运用现代体育教学技术，让学生掌握体育的基础知识以及正确的锻炼方法，使学生在实践过程中形成体育意识，从而实现身心健康发展。
2.高校体育教学要以终身体育为目标。实现终身体育不但能够促进社会的快速发展，也有利于人的发展、享受和生存。由于目前我国高校体育教学只进行到大二阶段，这给实现学生终身体育的目标带来了较大的难度，不但影响了学生正常的身心发展，也会造成多数学生身体素质下降、终身体育的意识无法形成等问题。结合我国高校体育教学的实际情况来看，应该适当地延长体育教学时间，并在高校教育中设置全程体育课程，让学生在大学四年中都能进行体育锻炼，以提高自身的身体素质。学生在学校中掌握的正确锻炼方法以及养成的良好的锻炼习惯有利于将来的社会生活。此外，要加快实现课内和课外一体化教学，针对课外实践活动制定相应的激励评价制度，从而提高学生参加课外活动的能力。
3.树立体育教学改革的新观念。随着社会的快速发展，传统的体育教学观念和思想正面临着巨大的考验。对于体育教学而言，思想观念是否正确决定着高校体育教学改革的效果。因此，必须明确教学理念和教学目标，加强重视高校体育教学教材、内容的选择，建立科学的课程体系模式以及正确的教学方法，从而促进高校体育教学的改革和发展。
4.建立体育俱乐部。通过对高校体育教学实际情况的调查来看，在高校中建立体育俱乐部已经成为高校体育教学改革过程中的重要趋势。体育俱乐部的活动不能只限于传统的体育技能和技术的学习，更应该加强提高学生整体的体育文化素质，遵循自主性和多样性的指导思想，严格遵守课内课外一体化、发展学生个性以及满足学生需要的基本原则。由于学生的身体素质以及体育技能存在较大的差异，因此，学校应该根据不同学生的实际需求，结合学校的实际条件，组织不同的体育俱乐部，让学生能够选择适合自己的俱乐部，并充分发展自身的特长，从而实现竞技、休闲以及健身的目的。
5.实现体育课程设置及教学方法的多样化。要想实现终身体育的目标，必须选择合适的教学内容。在选择体育教学内容的过程中，应该以促进学生身心健康发展为前提。体育教学内容必须能体现健身的价值以及终身体育的性质。此外，教学内容中应该涉及具有时代感的体育项目，并适当融入中华民族的传统体育项目，从而极大丰富高校体育的教学内容。在体育教学方法方面，应该摒弃传统的教学模式，灵活地采用多样化及实用性较强的教学方法，实现教学方法的现代化和科学化。
四、结论
综上所述，随着高等教育的不断发展、普及，高等体育教学作为学校教学中的重要组成部分，对其进行深入改革已经成为必然趋势。在改革过程中，必须以健康第一、素质教育以及终身体育的体育理念为指导，加强学生的理论教学、树立教学新观念，并根据不同学生的需求选择合适的教学课程和教学方法，在高校中建立体育俱乐部，让学生充分发挥自身所长，从而实现终身体育的主要目标，促进高校体育教学的改革和发展。
［参考文献］
［1］焦建军.高校体育教学改革与大学生终身体育意识的培养［J］.四川体育科学，2004（1）．
［2］文源东.21世纪高校体育教学改革的现状与对策研究［J］.体育科学研究院，2003（1）.
［3］陈晓荣，朱保成.对我国高校体育教育现状及未来发展对策的思考［J］.上海体育学院学报，2003（1）．
［4］邵伟德.现代体育科学研究方法若干问题探析［J］.体育科研，2000（4）．
［5］毛振明．体育教学内容改革与新体育运动项目［m］.北京：北京体育大学出版社，2002．
［6］李富荣，田麦久.新世纪体育科学学科展望［m］.北京：北京体育大学出版社，2000．
体育教学工作思路篇2
根据新课标精神，根据我校工作计划，制定体育组工作计划。严格按照小学体育教学常规实施细则；以课程改革为指导，解放思想、转变观念，努力提高教师教育教学水平，注重学生创新意识、自学能力与实践能力的培养。开展教学研讨，从而不断促进教师自身业务素质，树立正确的学校体育教学观，提高教学质量。
二、主要目标
1、集体备课怎样开展：体育组按照个人初备-集体研讨-修正教案-重点跟踪-课后交流的程序进行。首先，备课组长确定好集体备课计划表，主要包括备课内容、主备人、辅备人、主持人等。在后面的一周里由备课教师熟悉教材，自我初备，下次集体备课时集体交流，集体交流后形成集体备课教案，
2、开展好教研活动：
（1）根据课程改革精神，认真组织体育教师学习，全面了解领悟课改精神，实行新课程标准，组织上好体育课。
（2）积极的向学生宣传学校体育活动的重要性，并有计划有组织的开展学校课外体育活动，让学生和教师在课外活动时间里都能动起来达到体育锻炼的效果。使学生和老师都能处在有张有弛的学习与工作状态中。
（3）组织研讨学校运动队的组建与训练，促进校运动队制度的完善与训练的高效性。
（4）继续加强小学校园舞的开展，抓好校广播操的训练质量。严抓进退场队列队形，加强全校师生对广播操的认识态度。
5）继续抓好体育课堂常规教学工作。培养学生的运动兴趣，增强学生对体育运动习惯对自身发展重要性的认识。
（6）组织教师开展优质课达标活动及听课评课活动。
（7）充分做好各项运动队工作，制定训练计划，抓好训练，作好比赛前的训练工作。
三、开展好业务学习和网上教研活动
本学期体育组业务学习以“引领教师专业成长”为目标，在专业性学习、主题性学习、研讨性学习三个方面着手学习。新晨
体育专业性学习由谭延伟老师负责，主要学习体育专业方面理论和最新专业信息。
主题性学习由徐世伟老师负责，主要学习如何提高课余体育训练水平，提高二课堂活动效果。
研讨性学习由体育组教学能手谭延伟和邓伟老师负责，主要学习如何提高体育教学质量等。
开展好网上教研活动，成立网上教研小组，定期登陆教师论坛平台，提高远程教育的应用。'
四、具体工作安排
1、九月份完成训练队的选拔和组建工作（乒乓球队和速滑队），制定好各项体育计划。
2、十月份协助政教处和大队部开展校“园吉尼斯”活动。
3、十一月份体育创新课堂教学活动，组内互相听课。冰场浇制工作。
体育教学工作思路篇3
1深刻理解科学发展观的重要指导意义
科学发展观是继马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想之后的又一理论成果，是党在领导全国人民努力建设社会主义国家过程中的一个伟大的理论成果。深刻理解科学发展观的基本内涵，将科学发展的精神运用到我国的各项经济建设中，从而不断促进我国现代化的进程，并且最终能够取得长期、稳定、有序的发展。科学发展观是涉及到中国特色社会主义中的经济、政治、文化等多方面的建设的，科学发展观的理论成果是继承了先辈理论和实践的精华的，同时又是对中国如今国情的深刻洞察，总结了中国社会在发展中遇到的困难，吸收了各国发展过程中的经验教训。科学发展观在《中国共产党章程》中被确立为党的又一行动指南，是一种坚持以人为本，坚持全面、协调以及可持续发展的新发展观念。科学发展观以其深刻的内涵基础对于我国公路职工的思想教育工作存在着多方面的指导意义，对我国经济社会的各个方面都有着重要指导意义。
2将科学发展观落实到思想教育工作中
将科学发展观落实到思想教育工作中是顺应时展需求的，是一种具有新兴思维和新方法的思想教育过程。思想教育工作是我国精神文明建设的一个重要方面，在思想教育工作中加入以人为本、全面、协调、可持续的发展观，从而抓住党中央政策、方针的重要内涵，为我国社会的全面发展和进步做出贡献。思想教育工作是做好社会各项工作的一个重要法宝，只有各项工作都在一个和谐、有序的发展过程中，能够在一个拥有较好思想内涵的群众基础上展开各项建设，才能完成我国经济建设的稳定过渡和发展。公路建设是我国经济建设中的一个基石，有着分布广、单线长、员工层次多等特征，因此在针对公路职工的思想教育中，就必然要考虑到公路职工的特色，从而在具体的思想教育工作中既结合科学发展观的内涵，又能兼顾到公路行业的一个现实状况。将科学发展观落实到公路职工的思想教育过程中，就是要不断提高公路职工的思想道德素质以及科学文化素养。
3提高公路职工的思想道德素质以及科学文化素养
3.1灌输、落实思想教育工作要想提高公路职工的思想道德素质以及科学文化素养，就是要不断加深思想教育工作的力度，不断在群众中贯彻、落实思想教育工作。在开展工作中，要结合职工的差异以及个性要求，在求同存异的统一下去深入到职工的思想道德以及科学文化素质的教育和建设过程中。促进人的全面发展是整个社会良好发展的重要动力，人的潜能和个性差异，造成了个人在处理工作以及采取的方式方法上存在着差异，在开展针对职工的思想教育工作中，就是要不断去开挖人的潜能和了解到个体差异性，培养四有新人，从而在公路建设过程中真正结合职工的个人因素，而最终能让职工干好本职工作，并且拥有较高的道德及科学文化素养。
3.2把握科学发展观的主旋律科学发展观是时展的主旋律，科学发展观不仅是在经济增长、社会发展、环境保护三个核心内容的基础上的，而且在文化、教育等精神文明建设方面都有着极其重要的意义。把握科学发展观的主旋律，就是要在开展公路职工的思想教育工作中，能够将可持续发展、以人为本的精神运用到其中。可持续发展要求的是一种全新的、健康的发展方式，建立可持续发展的模式，是明智而迫切需要的。思想教育工作在内容上要去鼓励职工对于这一观念的接受理解，努力将之落实到具体的行动中，而且在方式方法上也应积极创新，寻求可持续发展的道路，在过程中坚持资源的可回收利用，坚持环境保护。而以人为本是强调人这个核心因素的，以人为本是对人力资源和个人需求的一种倾听和保护。对于公路职工的思想教育工作是要坚持对职工个体情况的深入了解下开展的，是要能够符合实际情况的。
3.3建立适合公路职工的思想教育体系涣散的、混乱的思想教育过程是不符合科学发展观的指导思想的，也是不利于公路职工道德及科学文化素养真正提高的。教育工作是一个长期的过程，什么学习都不可能是一蹴而就的，只有在一个完整的体系下，给予公路职工可以不断学习和不断探索的平台，才能将思想教育工作进行得彻底，带来职工思想道德、科学文化等方面的真正进步。
体育教学工作思路篇4
关键词：科学发展观公路职工思想教育
科学发展观是一个新时代的重要理论成果，它强调转变经济增长方式，大力调整产业结构，坚持“五个”统筹以及体制创新，促进我国经济建设更快更好地发展。将科学发展观运用到公路职工的思想教育工作中，贴近时代精神，加快公路行业的发展，从而将科学发展观真正落实到指导经济建设的各个环节。
1深刻理解科学发展观的重要指导意义
科学发展观是继马列主义、思想、邓小平理论、三个代表重要思想之后的又一理论成果，是党在领导全国人民努力建设社会主义国家过程中的一个伟大的理论成果。深刻理解科学发展观的基本内涵，将科学发展的精神运用到我国的各项经济建设中，从而不断促进我国现代化的进程，并且最终能够取得长期、稳定、有序的发展。科学发展观是涉及到中国特色社会主义中的经济、政治、文化等多方面的建设的，科学发展观的理论成果是继承了先辈理论和实践的精华的，同时又是对中国如今国情的深刻洞察，总结了中国社会在发展中遇到的困难，吸收了各国发展过程中的经验教训。科学发展观在《中国共产程》中被确立为党的又一行动指南，是一种坚持以人为本，坚持全面、协调以及可持续发展的新发展观念。科学发展观以其深刻的内涵基础对于我国公路职工的思想教育工作存在着多方面的指导意义，对我国经济社会的各个方面都有着重要指导意义。
2将科学发展观落实到思想教育工作中
将科学发展观落实到思想教育工作中是顺应时展需求的，是一种具有新兴思维和新方法的思想教育过程。思想教育工作是我国精神文明建设的一个重要方面，在思想教育工作中加入以人为本、全面、协调、可持续的发展观，从而抓住党中央政策、方针的重要内涵，为我国社会的全面发展和进步做出贡献。思想教育工作是做好社会各项工作的一个重要法宝，只有各项工作都在一个和谐、有序的发展过程中，能够在一个拥有较好思想内涵的群众基础上展开各项建设，才能完成我国经济建设的稳定过渡和发展。公路建设是我国经济建设中的一个基石，有着分布广、单线长、员工层次多等特征，因此在针对公路职工的思想教育中，就必然要考虑到公路职工的特色，从而在具体的思想教育工作中既结合科学发展观的内涵，又能兼顾到公路行业的一个现实状况。将科学发展观落实到公路职工的思想教育过程中，就是要不断提高公路职工的思想道德素质以及科学文化素养。
3提高公路职工的思想道德素质以及科学文化素养
3.1灌输、落实思想教育工作要想提高公路职工的思想道德素质以及科学文化素养，就是要不断加深思想教育工作的力度，不断在群众中贯彻、落实思想教育工作。在开展工作中，要结合职工的差异以及个性要求，在求同存异的统一下去深入到职工的思想道德以及科学文化素质的教育和建设过程中。促进人的全面发展是整个社会良好发展的重要动力，人的潜能和个性差异，造成了个人在处理工作以及采取的方式方法上存在着差异，在开展针对职工的思想教育工作中，就是要不断去开挖人的潜能和了解到个体差异性，培养四有新人，从而在公路建设过程中真正结合职工的个人因素，而最终能让职工干好本职工作，并且拥有较高的道德及科学文化素养。
3.2把握科学发展观的主旋律科学发展观是时展的主旋律，科学发展观不仅是在经济增长、社会发展、环境保护三个核心内容的基础上的，而且在文化、教育等精神文明建设方面都有着极其重要的意义。把握科学发展观的主旋律，就是要在开展公路职工的思想教育工作中，能够将可持续发展、以人为本的精神运用到其中。可持续发展要求的是一种全新的、健康的发展方式，建立可持续发展的模式，是明智而迫切需要的。思想教育工作在内容上要去鼓励职工对于这一观念的接受理解，努力将之落实到具体的行动中，而且在方式方法上也应积极创新，寻求可持续发展的道路，在过程中坚持资源的可回收利用，坚持环境保护。而以人为本是强调人这个核心因素的，以人为本是对人力资源和个人需求的一种倾听和保护。对于公路职工的思想教育工作是要坚持对职工个体情况的深入了解下开展的，是要能够符合实际情况的。
3.3建立适合公路职工的思想教育体系涣散的、混乱的思想教育过程是不符合科学发展观的指导思想的，也是不利于公路职工道德及科学文化素养真正提高的。教育工作是一个长期的过程，什么学习都不可能是一蹴而就的，只有在一个完整的体系下，给予公路职工可以不断学习和不断探索的平台，才能将思想教育工作进行得彻底，带来职工思想道德、科学文化等方面的真正进步。
4总结
在明白科学发展观的重要内涵以及对于公路职工思想教育工作的指导意义下，将科学发展观的政策、方针落实到思想教育工作的方式方法上，保持思想教育工作的可持续之路。带来公路职工思想道德以及科学文化素养的真正进步，促进公路行业的建设，从而加快我国现代化的步伐。
参考文献：
[1]徐斌.以人为本加强高速公路职工思想政治工作浅见[J].改革与开放，2011（04）.
[2]项水.公路部门思想政治工作问题研究[J].科技资讯，2009（12）.
[3]余健玲.高速公路运营公司如何实现企业思想政治工作和人本管理的有机结合[J].中国高新技术企业，2010（25）.
体育教学工作思路篇5
公路系统要深刻认识对职工加强思想政治教育工作的必要性和重要性，科学制定符合行业特性的思想政治教育内容，认真分析工作开展中遇到的各种问题，注重工作方式灵活，对症下药；区分层次，因人因岗施教；建立思想政治教育工作开展的长效机制。
【关键词】
公路职工；思想政治教育工作；重要性；加强措施
公路行业要想又好又快发展关键在于提高综合竞争实力和服务意识。竞争首先就是人才的竞争，人才的竞争即是综合素质的竞争。历年来，职工教育培训工作一直受到社会各部门各单位的高度重视和关注，也是公路发展的大计。公路系统内各种围绕如何开展职工教育工作而展开的讨论研究亦是百家争鸣，百花齐放。笔者作为探讨职教工作的初学者，结合公路实际，就当前职工教育工作中的思想政治教育工作，浅谈几点体会。
一、深刻认识开展思想政治教育工作必要性和重要性
1、时代的发展要求思想政治教育工作走在前列
随着国民经济的高速增长，人们的物质文化生活和精神文化生活都发生了深刻的变化。这些必将对人们的生活方式及其思维方式，对现代思想政治教育都产生深远的影响。同时改革开放的大潮也不可避免地给我们的思想领域带来了各种良莠不齐的思潮，享乐主义、拜金主义思想严重，只求索取不讲奉献，唯利是图、实用主义现象比比皆是，我们公路行业的职工也或多或少受到不良社会风气和落后思想的影响。因此，物质生活水平的提高更迫切的要求精神世界的充足，在职工队伍中及时深入开展思想政治教育工作，引导职工树立正确的人生观、价值观，势在必行。
2、思想政治教育工作需要夯实思想基础
公路作为国民经济的基础产业之一，对国民经济和社会发展起着重要作用。公路职工教育作为公路事业的重要组成部分，可以为公路事业提供智力支持和人力保障，而思想政治教育作为职工教育的一项重要内容在公路发展中起着关键作用。这项工作的有效开展可以为深入推进公路事业改革和发展打造出一支思想状态稳定、精神面貌焕发、具有高度责任感使命和服务意识的职工队伍，从而保障公路事业的稳定可持续发展。因此，紧紧围绕公路的改革和发展的中心任务，切实抓好公路职工思想政治教育显得尤为重要。
3、职工综合素质的全面提高需要思想政治教育的正确引导
教育是人类发展的永恒课题，高尚人格的培养和终身教育理念的树立是我们教育的中心，古今中外的教育都将之放在很重要的地位。德国教育家赫尔巴特说：“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这概念之中――德育”，由此可见，思想政治教育是一切教育的基础和保证。因此，加大职工教育力度，切实有效地开展思想政治教育，正确引导提高全员综合素质是当务之急。
二、科学制定符合行业特性的思想政治教育内容
明确了思想政治教育工作的重要性后，紧接着应针对公路行业特点，围绕公路事业的改革和发展，制定出符合实际需要的思想政治教育内容。思想政治教育的内容，就是根据一定的社会要求和针对受教育者的思想实际，经施教者选择设计后有目的、分步骤地传授给受教育者的一切信息。什么样的教育内容决定了教育对象具体有什么样的政治信念、思想观点、道德理念、心理品质和行为规范。当然思想政治教育的内容不是一成不变的，在不同的时代条件、实践水平和科学发展的基础上，内容也是有变化的。随着时代的发展，传统的教育内容已经不能适应新形势的需要。思想政治教育的内容也应在科学发展观的统领下，坚持“以人为本”，与时俱进，不断改进和创新。
新时期我们公路事业既面临重大的发展机遇，也要应对重大的挑战。面对宏观经济环境和经济社会发展格局的深刻变化，公路人的思想意识也正在经历深层次的转化。为夯实公路事业发展的思想基础，新时期我们的思想政治教育应以总书记提出的社会主义荣辱观为核心，着力注重以下几个方面内容：
1、注重对职工进行理念的教育，引导他们树立正确的人生观、价值观
我们的思想政治教育要帮助职工树立远大的理想和坚定的政治信念，帮助职工在纷繁复杂的社会思潮中找准前进方向，引导职工将个人人生价值的实现融入到公路事业又好又快发展的实践中去。
2、注重对职工进行道德理念和行为规范的教育，努力建立职业道德体系
善于发现宣传先进事迹、树立榜样典型，正确引导职工学习先进，争做典型。在公路行业内建立起以“爱路敬业、和谐发展、开创一流、奉献为民”为行业精神，以“以路为业、惠民为荣，诚信服务、保障畅通，依法管理，廉洁公正、构筑和谐、传播文明”为职业道德规范的核心价值体系。
3、注重对职工进行国情政治和形势政策教育
注重对职工进行国情政治和形势政策的教育，增强他们的政治觉悟，帮助他们在面对风云变化的国际形势时，保持清醒的政治头脑和稳定的心理品质。随着公路事业各项改革的不断深入，各种矛盾一触即发，各类问题错综复杂。及时必要的形势政策教育能使职工理清思路，统一思想，早打预防针，深刻认识到改革不容回避，只有加快发展，不断改革创新，才能为公路人创造更美好的明天，更开阔的远景，提高职工对改革的心理承受能力，积极做好公路事业各项改革的拥护者、推动者、实践者。
三、如何确保思想政治教育工作达到应有的效果
在实际工作中，如何利用各种有效途径和方法，将思想政治教育工作落实到实处，确保达到应有的效果，还应着得考虑以下几个方面：
1、认真分析工作开展中遇到的各种问题，找准症状，对症下药
这是提高思想政治教育效果的前提条件。公路工作具有明显的行业特性，点多、线长、面广。由于环节多，工作中出现的问题也就各有不同。为确保教育质量，应注重深入基层、工地走访，贴近群众，了解职工的意见和要求。经过充分准备和广泛地调查研究，在对职工思想摸准弄清的基础上，制定方案，进行针对性的思想教育。
2、工作开展中要注重方式灵活，不生搬硬套
这是提高思想政治工作效果的重要环节。要和职工多谈心多交流，多做换位思考，以人为本，为职工解决的问题要具体，道理讲得要实在，从而达到思想政治教育的预期目的。同时要充分利用黑板报、宣传栏、网络等渠道，利用征文、演讲等竞赛评比活动，有针对性地配合思想政治教育载体，使公路职工在活动中受到教育，在教育中不断升华思想境界，达到净化心灵、提高觉悟的目的。
体育教学工作思路篇6
一、班主任德育工作模式亟需创新
在中小学，班主任承担着德育责任；尤其在新形势下，由于家庭教育引导不力、网络等媒体对学生产生重要影响，中小学生在行为习惯和基本品质的发展方面存在着越来越多的问题，自杀、出走、杀人等恶性事件层出不穷。另外，独生子女较为普遍的存在娇气、生活自理能力差等也给班主任带来很大的工作负担。班主任如果不能在德育领域进行积极引导，就必然要被动地不断处理学生的突发事件，成为典型的“救火队”。
而就班主任现实的德育工作模式来看，班主任工作模式老化，德育工作主动性不强，系统性不够，不利于学生的全面发展，也不利于学校教育效能的提升。
首先，“不出事、不做事”，班主任工作缺乏引导性。
在英语中，教育一词“educate”的原义是“导出”，这也是当代教育的基本职能，即从学生身上将合乎真、善、美的内容引导出来，促进其生长。班主任很少做这种积极导出的工作，而是消极地应对学生出现的各种问题。班主任工作不是老师在引导学生，而是学生的问题牵引着老师的注意力。
其二，德育工作变成“搞活动”，缺乏系统性。
班主任非常忙碌，他们要在学校安排和学生要求下组织各种活动，说他们工作不得力，他们会很委屈。然而，当德育工作变成了组织一个一个的片断活动时，班主任就没有对学生进行系统的引导。以运动会为例。运动会的口号是“发展体育运动，增强人民体质”，由此可见，运动会是学校体育系统中的一环，是同学们平日注重体育锻炼之后的一种集中展示，在运动会上拿名次不是目的，培养运动的习惯才是理想状态。然而，几个班主任在引导所有同学养成运动习惯?几个班主任不是只盯着入学时就有体育特长的学生?
其三，班主任刻板说教，拉大与学生的距离。
大量班主任把精力用于开会、应付日常杂事，平时不去关注和引导学生的思想发展，等到发生问题了才会匆忙行动，而所采取的教育行动基本上是说教：在班会上讲人生道理，劝说学生改正。这种方式与当代中小学生追求独立、注重自我的特点是冲突的。班主任经常在班会上讲道理，然而，有几个学生真正会因为班主任说了就改正错误?
其四，忽视学生集体建设，集体教育的功能不能发挥。
中小学生非常重视同伴群体对自己的接纳和欣赏，愿意在群体中不断调整言行。如果学校的班级、宿舍、社团等正式或非正式团体能得到充分的发展，形成健康的氛围，就会对身处其中的学
生发生积极的引导作用。在众多学校，班主任对学生集体建设的指导缺乏或者无力，更重视依靠班集体来控制和约束学生，而不考虑依托集体力量来引导和促进学生。
总体而言，中学阶段的德育问题较为明显，小学班主任似乎可以暂时轻松一下。而事实上，中学阶段的德育问题恰恰是在小学阶段埋下了不良的种子。对于学生的各种问题，一些优秀的班主任投入了大量的爱心和智慧，然而，从各地的德育案例(如本年度湖北省中小学德育学会所选出的中小学优秀班主任工作案例)来看，班主任工作的创新性不够，不足以全面指导每一个学生的全面发展。
二、班主任德育工作创新的可能突破口
面对学生参差不齐的道德发展状况，面对引导学生学会做人的艰巨责任，班主任要切实明确责任，努力从传统的无所作为或无效努力中走出来，尝试新型工作思路。依据现代德育理念，我们认为班主任工作可以从如下突破口加以创新。
首先，开展主体德育，促进学生的自律、自觉、自动。
班主任在面对学生，尤其是在学习习惯、待人处世方面存在不成熟、偏差的学生面前，要秉持一种坚定的职业信念，即：每一个学生都可以成才成人；每一个学生都应该在学校里得到发展。为了有效促进学生的价值观成长、防止各种偏差行为及其不良后果，班主任应该启动全面的价值引导，引导学生以积极、理性的态度对待社会、生活和学习。
鉴于学生抵制说教、反对话语霸权的特点，价值引导不应该采用传统的训话方式，而应该采用人文作品讨论、伙伴式交往、学生自我管理、社会实践等方式，充分调动学生道德发展的主动性。
其二，开展集体建设和集体教育，组建学习共同体。
同辈群体对学生的成长有着极大的影响。班主任在对学生进行引导和教育时，一定要把以班级为主体的学生集体建设放在第一位。
在民主选举班干部的基础上，班主任必须对班干部进行必要的思想辅导，引导这批骨干学生明确学习的目标、班级发展的前景、班干部对全班同学发展所负的责任，掌握行之有效的、民主的现代工作思路，促使班干部赢得全体同学的支持。在班级建设的细节上，班主任要依据学生德、智、体全面发展的发展目标和学生特点，肩发班干部确立课程学习、品格锻炼、体育运动、社会实践的常规制度，采用亲切、自然的方式全面组织班级生活，引导学生旺盛精力的合理施展。
其三，实施系统德育，构建整体的学校生活。
学校每年都会组织一些全校性的大型学生活动，如英语竞赛、演讲比赛、运动会、文艺汇演等。班主任往往是分散地应付各种活动，没有建立全效机制，也没有深刻领会各项活动的教育意义。如果我们把运动会看作是对学生平时健身成果的检验，把文艺汇演看作是对学生平时美育成果的展示，把英语竞赛看作对学生英语学习成果的考查的话，我们就可以把各项活动融入学校生活的系统之中，使学生不会感觉到额外去应付这些活动。
三、班主任德育工作创新的可能思路
基于以上分析，本课题组拟提出如下思路，希望能够对一线班主任德育工作创新提供参照。
思路一：学生自我管理能力培养的进程研究
本思路的重点是从学生入学开始，着手培养学生的自我管理能力。基本理论依据在于尊重学生的道德发展主体地位，鼓励学生的自制能力，重视班集体所蕴含的集体教育资源。
本思路的基本实施方式：学生入学时，即启动班主任引导下的学生自我管理，引导学生确立班级规章，并确立监督机制。在学期进展过程中，在班干部领导下，不断提高标准，解决班级发展中的问题
思路二：基于班级文化建设的班主任工作创新
本思路的重点是努力确立良好的班级文化，并使其成为有力的教育力量。基本原理是班级文化可以发挥凝聚力，良好的班级文化能够对所有学生的学习、同伴交往和生活产生积极的引导作用。
本思路的基本实施方式：在班级建设过程中，引导学生开展对于班级发展前景的预期，提炼班风、学风等班级核心价值观，并确立相关制度，由班干部、班主任、任课老师、学生自评以及学校内的班级文化评比等进行监督。
思路三：交往引导与品格建构
本思路的重点是引导学生的同学交往、师生交往、亲子交往，在和谐的交往关系中促进学生的品格发展。基本原理是道德是交往过程中的规则，良好的交往关系能够促进学生形成良好的道德品质和学习品质，促进学生的言行一致。
本思路的基本实施方式：系统规划学生所身处其中的各类交往，引导学生思考各种交往所应追求的理想状态；采取各种措施促进合理交往，引导各类交往的正常展开；组织学生对交往关系的反思，促进道德自觉。
思路四：立体沟通网络的建构研究
本思路的重点是班主任要建立与学生、家长、任课教师的立体沟通，通过沟通达成教育共识。理论依据在于德育从传播学角度来看是一种沟通过程，而言语沟通、非言语沟通以及言语沟通的不同类型(如书面沟通、口头沟通、电话沟通、网络沟通等)有不同的关系状态和沟通效果。
本思路的基本实施方式：班主任要分析各种沟通关系，包括师生沟通、教师与家长的沟通、班主任与任课教师的沟通；班主任要进行立体沟通网络的建构，如在师生沟通方面，可以有一对一当面沟通、一对一电话沟通、一对一信件沟通、一对一网络沟通、一对一基于文本的沟通、一对多当面沟通、一对多基于文本的沟通、一对多基于网络的沟通等各利，形式。
思路五：人文引导与自主建构
本思路的重点是依托饱含人生哲理的文章和故事，组织学生在阅读、讨论中实现道德的自主建构。基本原理是班主任的职责是引导学生理解、认同、践行各种道理，而这些道理如果是由班主任告诉学生的，学生并不一定认同；如果是班主任引导下学生自己思考的结果，就会遵行。因而，班主任要做的，是创造适宜氛围，让学生自己得出答案，建构自己的道德原则和行为习惯。
本思路的基本实施方式：挑选学生喜爱的可供阅读和讨论的精美文章，由学生干部或班主任负责组织学生学习、讨论，形成相关认识，制订相关计划和规章；各种计划和规章的有效执行，就意味着各种价值观真正成为学生自己的价值观。
思路六：开展主题活动，提升德育效能
这种方式在实践中已经有较多的应用。本思路的重点是依据学生发展的特点，对学期德育活动进行系统规划，开展系列主题活动。基本原理是德育内容庞杂，不可能在一次课上全面开花，最适合的方式是以学年或学期为单位，分专题进行重点强化。
本思路的基本实施方式：依据选定的价值观主题，设计相应活动，在学周或月内进行反复强化。在此过程中，要注意学生的主动参与和自觉反思。
思路七：家校合作，提升德育效能
这种思路一直都有，关键在于是否系统、有效。本思路的重点是通过常规化的家校沟通，实现家庭教育与学校教育的衔接与相互配合。基本原理是依据系统论，家庭教育与学校教育的相互支持，能够促进学生的道德发展；相反，就会出现“5+2=0”的局面。
本思路的基本实施方式：学校、教师要主动出击，确立常规的家校沟通制度，进行有效的亲子教育，吸引家长对学校事务的参与。同时，教师要乐于吸收家长提出的良好意见，实现家校之间的平等互动。
思路八：发挥班主任的协调职能，打造德育共同体
体育教学工作思路篇7
要在乡级公路体制改革中加强职工的思想政治工作
1.以乡级公路体制改革的科学性和公正性作为思想政治工作的前提
改革的科学性和公正性在于它能代表着先进社会生产力的发展要求，代表广大人们群众的根本利益。任何一项改革都必须精心筹划，谨慎操作。改革的方案必须稳妥可行，这是改革成功与否的关键，乡级公路体制改革也不例外。因此，在乡级公路体制改革中，在方案的实施过程中，必须坚持公开、公平、公正，只有这样，职工的思想政治工作才能顺畅。在乡级公路的体制改革中，要坚持把无情的裁剪和友情的安置有机地结合起来，本着知识化和年轻化的原则，开发和利用好人力资源。年轻就是本钱，知识就是财富，要把德才兼备的年青人推上重要岗位。要以乡级公路建设和发展的大局为重，坚持体制改革的科学性和公正性，创设好思想政治工作的前提条件。
2.在乡级公路体制改革中，要搞好组织系统教育，在疏导和启迪上下工夫
面对政企脱钩、减员增效等方面的改革，大部分乡级公路职工能够抱有积极的态度，勇于参与各项改革。但是不能忽视的是，仍有部分职工想不通，观念陈旧，思想僵化，缺乏竞争意识、风险意识和创新意识，躺在计划经济的温床上打着自己的算盘。面对这种状况，乡级公路管理部门，必须抓好职工的系统教育，在疏导和启迪上下苦工夫，消除职工的思想顾虑。要充分利用职工培训基地，举办不同类型不同层次的培训班，搞好系统教育，努力提高职工队伍的整体素质。在系统教育中，要抓住共产主义理想这一主线。我们伟大的中国共产党之所以有强大的生命力和战斗力，就是因为广大党员坚定不移地怀着共产主义理想和信念。有了这种共同的远大理想，就能形成铁的纪律，无往而不胜。因此，在乡级公路体制改革中，要认真组织党员群众，学习社会主义革命和建设的有关理论，掌握市场经济的基本知识、基本理论和基本规律，全面提高思想认识。
3.在乡级公路体制改革中，突出道德教育，提倡敬业精神
在思想教育上，要突出道德教育，提倡敬业精神。在道德教育方面，首先要抓好公德教育。教育广大职工必须顾全大局，个人利益要服从集体利益和国家利益，发扬互助互爱、扶贫济困的精神。其次，要树立方方面面的先进典型，用好活教材，使广大职工树立新的择业观念，增强离岗职工的生活信心和勇气。在提倡敬业精神方面，要引导干部职工把全体人民的幸福作为追求的价值取向，把无私奉献作为人生的最高境界，把辛勤劳作作为人生奋斗的主要途径。把人生的远大理想与自身的职业理想统一起来，在献身本职工作中，获得人生的快乐和幸福。同时，要采取各种手段，引导职工刻苦学习专业知识，努力钻研专业技能，以精湛的职业技能适应乡级公路体制改革的需要。
结合乡级公路行业特点，有针对性地开展思想政治工作
公路系统的行业特点是，作业点多，工作面广，阵线拉得长，劳动强度大，工作环境艰苦，季节性强，职工的流动性强，面向社会的服务性强。作为精神文明建设的窗口，每一个公路养护所，每一支公路施工队，无不反映出乡级公路管理的状况。因此，思想政治工作是乡级公路管理的重要组成部分，是做好本职工作的重要保证。随着乡级公路的建设和发展，必需引导职工解放思想，统一认识，把握机遇，施展才干，更好地发挥积极性、主动性和创造性，增强主人翁的责任感和使命感。因此，乡级公路的思想政治工作必需结合本行业的特点，这样，体制改革才能充满活力，富有生气，乡级公路建设才能富有凝聚力和战斗力，乡级公路的发展才能富有潜力。为此，我们必须抓好如下几个方面的工作：
1.有针对性地进行教育
由于乡级公路职工队伍的年龄结构、文化程度和思想基础较之其它行业有所不同，因此必须从根本上调到广大职工的积极性和创造性。要从实际出发，做到具体问题具体分析，分层次有针对性地进行教育。除了用党的理论教育外，要深入地进行爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育，切实加强社会公德、职业道德和家庭美德教育。通过有针对性的教育，引导干部职工树立正确的世界观、人生观和价值观，树立社会主义荣辱观。对干部职工的思想教育，必须在针对性上狠下功夫，要适应形势，面对现实，找准焦点，抓住热点。
2.紧紧围绕乡级公路的生产经营状况，开展思想政治教育
生产经营是乡级公路管理部门全部工作的中心，服从和服务于这一中心，是思想政治工作进入主渠道，掌握主动权，唱响主旋律，打好主动仗的关键。乡级公路管理部门的思想政治工作只有紧紧围绕公路建设这一中心，才能受到领导的重视，行政的支持，职工们的欢迎，收到立竿见影的实际效果。目前，乡级公路管理部门的工作任务十分繁重，应按照集中教育与岗位教育相结合，灌输教育与个别谈心教育相结合的原则，采取灵活多样的办法，把思想政治工作贯穿于公路养护和建设的各个环节。要根据实际工作需要，精心开展岗位培训和技术比武活动，把职工吸引到有教育意义的活动中来，让他们在参与中思想受到启迪，素质得到全面提高。
3.在思想政治教育过程中，要注重发挥领导干部的示范带头作用
无论从公路养护和建设的角度看，还是从思想政治工作的角度看，领导干部的一言一行对职工的思想和行为都有着直接的影响。做好职工的思想政治工作，既要靠真理的力量，又要靠人格的力量。我段的原党委书记兼段长相信群众，依靠群众，廉洁自律，时刻把国家利益和职工利益摆在第一位，受到上级有关部门的表奖和职工们的衷心爱戴。榜样的力量是无穷的，用他的模范事迹教育职工群众，就是最有力的思想政治工作。事实已经证明，他的事迹已经在职工队伍中产生了共鸣，具有强大的凝聚力和向心力，这是公路管理部门思想政治工作不可忽视的重要环节。
体育教学工作思路篇8
【关键词】新媒体；高校；思政教育：创新路径
引言
新媒体技术是以数字技术、互联网络技术、移动通信技术等新技术为依托，向受众提供信息服务的新兴媒体。其与传统媒体相比，在信息传播的多样性与便捷性上都有了显著进步，成为了吸引大学生群体的重要原因所在。这一现象也为在新媒体视域下创新高校思政教育的路径带来了机遇。因此，如何充分的利用新媒体技术以实现对于思政教育内容与方式的创新，成为当前思政教育工作的重中之重。这既是发展的必然，又是创新教育的需要，唯有有效应对，才有利于提升高校思政教育工作的实效性与创新性。
一、新媒体对高校思政教育工作的挑战
高校思政教育主要内容是大学生的思想品德修养与法律基础，以及包括在此基础上世界观、人生观、价值观的培养。新媒体视域下，各种信息自由传播，其中难免会充斥着一些低俗、落后的负面信息，如挑战道德底线的“优衣库事件”，给大学生良好品德素养的形成带来消极影响。多元化价值观念与不同意识形态在新媒体中的广泛传播，无不干扰着大学生对生活方式与理想追求的判断，无形中给高校思政教育工作增加了难度与压力。
另外，新媒体环境的虚拟性也冲击着学生的思想道德品质。在微博、微信、QQ等新媒体的虚拟环境里，学生都是以匿名的方式进行交流，因为缺乏有效监督与道德约束，往往使得学生在交流之中百无禁忌，沉迷于虚拟世界而与无法真正的去判断真伪，甚至与现实世界相脱节，严重影响大学生的心理健康。而作为思政教育主体的高校，在改革创新的步伐上却并没有赶得上新媒体技术的发展频率。
二、新媒体为高校思政教育提供新机遇
新媒体环境下的技术优势为大学生思政教育的有效开展提供了更加自由与开放的便利渠道。
首先，丰富了高校思政教育的手段，在传统课堂教学的基础上，融入了网站、微博、微信等传播载体，可以更加方便、快捷、有针对性地实现师生间的直接交流，这是教学方式的进步。其次，创造了高校思政教育的时空开放性，主要表现在不同区域的教师、学生可以通过互联网媒介实现对某一论点的直接交流和讨论。同时，学生们也可以根据自身情况，通过收看视频、音频的方式合理安排学习时间。第三，新媒体为高校思政工作提供了丰富的教育资源，既有利于思政教师在授课过程中有区分的加以借鉴，提高教学吸引力，又有利于学生自身利用网络资源充实自身，有效地带动了学生学习的积极性。最后，新媒体技术使得师生双方地位在交往过程中趋于平等，有利于学生以更加积极的态度坦诚相见，畅所欲言，从而为教师了解学生真实想法，进行有针对性指导提供良好契机。
三、新媒体时代思政教育工作创新路径分析
新媒体时代，推动高校思政教育工作路径的创新，既要转变传统教育理念，又要掌握方式方法，妥善处理好各方面的关系，真正使新媒体发挥应有的积极意义，主要可以从以下几个方面予以努力。
（一）实现高校思政教育工作理念的与时俱进
新媒体背景下，高校广大的思政教育工作者要充分认清教育形势，以平等的姿态融入思政课堂的工教学中。可以通过新媒体手段，如建立QQ群、微信群的方式为班级学生搭建公众交流平台，在做好正面教育引导的同时，及时掌握学生们思想状况，做到有的放矢，全面提升学生政治品德水平。除此之外，要鼓励高校思政教育工作者占领新媒体阵地，做好舆论引导工作，积极宣传以社会主义核心价值观为代表的社会舆论主流思想，让人们在耳濡目染中获得精神层面的洗礼，弘扬社会正能量。
（二）加强高校思政教育工作者队伍建设
首先，作为高校思政教育工作者，要加强学习，不断更新知识储备，做到与新媒体发展的与时俱进。具体而言，要通过学习提升自身对于新媒体技术的使用掌握能力，能够在新媒介中积极引导学生树立正确的价值理念。培养和打造一支具有较高思想政治理论素养、熟悉大学生成长规律和思想政治教育工作基本规律又能熟练掌握新媒体技术的复合型、专家型的思想政治教育工作者队伍。其次，在思政教育工作中要做好服务管理，形成领导团队。要充分整合高校各类教育资源，完善制度建设，加强监管作用，切实提高思政教育工作效果，为广大高校大学生发展成长提供服务。
（三）提高高校大学生的媒体素养
大学生正处于世界观、人生观、价值观走向成熟的过渡期，在面对纷繁复杂的外界信息时，会存在一定的盲目性。因此，要特别重视对高校大学生自身媒体素养的塑造。首先，作为大学生本身，要不断提高自身知识水平，来应对变化着的外部环境，要培养辨别是非的能力，辩证的看待新媒体环境下的各种信息，达到真正了解新媒体、使用新媒体的目的。其次，高校要充分发挥教育功能，通过设立相关课程来推动大学生媒体素养的养成。实践是学习最好的老师，可以通过知名专家讲座或亲身参与的方式，让大学生在学习中感受真知，在调查中认识社情国情，在锻炼中增长才干。另外，大学生自身应具备积极引导思想舆论的动机，让参与者在交流中朝着健康方向发展，从而为优化新媒体环境贡献力量。
（四）主动发挥新媒体优势
和传统媒体相比较，新媒体具备传播迅速、形式多样以及辐射深远等优势。只有做到优势的充分发挥，才能更好地为高校思政教育服务。因此，在高校思政教育工作的推进中，一方面需要高校思政教育工作者在思想上提高认识，能够理解将新媒体思想纳入思政教育工作是时展的必然，并在行动上重视起来，研究探讨工作方法；另一方面，要求高校思政教育工作者立足于传统，实现与新媒体技术的有机结合，通过完善计划、综合考量，实现工作方法上的优化，切实推进新媒体环境下高校学生思政教育工作的全面开展。
参考文献：
[1]郑磊.新媒体视域下高校思政工作思路创新探究[J].福建广播电视大学学报，2014（01）：2630
体育教学工作思路篇9
从知识复用理论的角度分析，网络技术的发展不仅仅为教育教学提供了一种基于pC端、移动终端的信息技术工具支持，重要的是使其背后所承载的新思维获得了进一步的转移性应用。以我国大学英语教学为例，目前已经在教育革新的思路引导下完成了初步的信息化革新，使技术工具与教学之间实现了资源整合；同时也借助这种工具应用风潮掀起了关于工具基础之上的教育思维转变的革新，部分学科在应用了翻转课堂、生态环境下的新型教育教学模式后均获得了较好效果。
关键词：
网络技术；大学；英语教学；新思路
当前我国大学英语教学中的信息化革新已经基本完成，教学模式相应的有了新变化，各种尝试性的教学方法如雨后春笋般获得了突破性应用。而这些新思维、新思路、新方法的创新实践整体上体现了“思路决定出路”的新原则。因此，本次研究中就以此为背景，重点说明基于网络技术的大学英语教学新思路以及相关问题。具体探讨如下文所述。
1基于网络技术的大学英语教学新思路
下文先对网络技术背后的新思维，即系统思维、融合思维、工具思维进行简要说明，然后在此基础上对多种思维的融合并用进行细致探讨，指出在大学英语教学中应用新思路时的两上视角，即教学设计、教学实践。具体如下：
1.1网络技术背后的新思维
在现代网络技术的应用中研究者发现了它由之所出的思维逻辑。重点可以通过互联网+思维进行具体解读。首先根据现阶段我国对于网络技术应用的研究可以认识到，互联网+思维实质上是网络技术所承载的一种新思维，具体来看它的特征体现在“融合”层面，即多种资源的融合；另一方面在这种网络技术的实践中需要借助系统理论下的体系化思维达到实践操作，即将理论转化为实际的技术成果（也就是通常所说的知识产权的转化）；另外，在现代教育中应用网络技术的实践也实证了现代教育中的素质教育需要融入教学工具之便，并使这种“工具”本身发挥出“工具理性”的作用。归纳起来，基于网络技术的大学英语教学新思路包括三个不同面向的新思维，分别是融合思维、系统思维、工具思维。如何理解这三种思维的并行应用是目前研究网络技术应用课题中的首要问题，通过现阶段的研究成果观察，主要的意见表明，网络技术背后的新思维在本质上属于现代社会各行各业在信息革命之后形成的一种新的社会化实践思维，即这种基于网络技术的工具应用实质上体现的是人类文明各种成果之间的一个由分工向交叉发展的重要结果。而要使这种新思维发挥效用，则需要透过思维平移达到目的。
1.2多种思维的融合并用
在网络技术背后的三种新思维与现代教育的人本理念、素质教育基本趋于一致。因而要进行这种新思维的成果转化，就需要在理解三种思维并行应用的主要内含，克服分工带来的单一化发展路向，而实施多种资源之间的融合与交叉，并在系统思维之下使多种资源的融合得到工具应用的支持与系统化的整合。因而在并用三种思维时需要按照技术工具支持、融合思维协调、系统思路统筹设计的具体关系进行应用。具体落实到大学英语教育教学方面，这种新思路的启迪是，一个方面注重针对学生的网络技术应用技能渗透；另一个是在这种应用思路平移后，实践学生为主体的能力训导教学；同时，要求按照系统思维突出整体与局部的关系原理，使大学英语教学中能够构建一个基于网络技术的新型教学体系，并在该体系之下，应用小体系构建起各个教育教学模块，实现资源整合后的专业化教学。简单来讲，即是在教学设计方面采用综合方法，在具体教学实践中则应用分析方法，前者注重融合、交叉、整体，后者关注部分、模块、专业。
2新思路的实践路径及相关推进措施
以下对应上述三种思维选择契合度较高的三大路径，并使其与教学实践进行对接；包括体系路径、技术路径、工具路径；另一方面，借助选取的明确路径对教学实践中的具体操作措施展开探讨。具体如下：
2.1新思路的实践路径选择
明确了基于网络技术的大学英语教学新思路之后，需要从设计的角度选取一些可以进行操作的路径。具体来看在现阶段可以选择系统思维指导下的体系路径，构建一个基于网络技术的大学英语教学新体系，具体包括教学目标、教学任务、教学资源、教学工具、教学模式，以及教学方法各个层面的构成要素，并按照该体系实施部分资源的全面整体。在制度上明确网络技术应用的新体系，并通过规章条例标示其中的教学指标及相关要求；引入教师应用新体系时的教学引导作用，并使其能够符合现行体系要求的课件制作与方法应用；并给予相应的硬件配置。同时，需要根据这些新指标配套的设置考核指标，令教师的教学计划与实践得到监督、考核、评价，从而形成职能、责任、效用之间的全面评估，促进教师执行效率。在融合思维之下选取与之相适应的新型教学模式下的第二个路径，即是基于技术路径的教学新模式。具体操作中要求教师能够对ppt、社交软件、网络资源搜索、视频剪辑、FLaSH制作、多媒体工具应用等多项基础性的技术功能、操作应用绝对掌握；而这个技术路径也直接指向教学水平的进一步提升，因而在这个实践过程中必要通过院校的人力资源管理对教师实施针对性培训，并使其能够掌握这门技能。同时需要将这种技术路径的实践方法中能够获得平移转用的功能进行具体的培训说明，使教师在完成培训的过程中掌握这种思维逻辑，并在教学中进一步获得向学生的传授与平移；这个过程也符合我国现代教育的转型需要，并能够以最快的速度通过“培训教师”向“训导学生”的直接转化，效率相对较高。第三条路径属于工具路径，它与技术工具之间的差异集中体现在工具理性的发挥，即通过工具的应用使教学本身能够发挥出与工具属性相一致的作用。即工具思维本身只具备速度、传染的属性，而在实践教学中的应用则需要使其属性本身能够作为一种功能或者技能转移到实践教学之中，即通过工具路径完成教学效率的提升。比如，目前正在获得实践的高效课堂即是这种工具路径的直接产物。尤其需要指出的是在这种属性之下，培养学生自主性的学习方法，使其能够明确的开展各种独立性的英语学习活动。
2.2推进措施
明确基于网络技术的大学英语教学新思路之后，根据思维指导上文选取了三个对应的路径，在此之下可以更为直接、清晰的实践关于大学英语教学实践活动的推进措施。包括课堂教学中的推进措施、课外延伸性教学的推进措施两个方面。具体如下：在课堂教学部分按照三条路径进行实践需要树立一个高效课堂的理念，然后对课堂进行区段划分，如热身、互动、延伸三大区段，再通过对网络技术的应用，对应设置相应的能力训导。比如，在热身区段就可以借助提前制作的微视频对课堂教学开展微视频教学，令学生在短短的10分钟内完成对于视频内容的听力训练、观察能力训练，并顺利的以ppt问题设置的形式与学生进行问答交流，提高学生课堂学习的参与度。再如，根据不同的课程教学任务分布，应用情景教学、翻转课堂教学、分组教学法等使学生在不同主题下进行辩论、翻译、讨论，以及进行一些自主性的戏剧、话剧、桥段表演，在角色中体验英语交流的乐趣，并从情景背景中更好的感悟英语应用于不同环境、不同语境、不同对象时的变化，以及含义。而在课堂延伸区段则需要教师制作一些案例、专题等对学生实施具体的牵引，使其能够在课堂中把握课后需要进行的学习活动。在课后延伸性教学部分，重点是以学生为主体的独立学习活动，但这种独立性探索式的学习活动可以借助网络技术支持下的QQ平台与微信平台或电子邮件克服地域与时间的限制，并使学生与学生、学生与教师之间实施互动，可以围绕问题展开自由讨论，也可以通过平台进行基于网络技术的大学英语教学情况问卷调研，提高教学活动与学生学习活动之间的密切度；同时能够使教学反思更加直接、快速的得到实现，及时修正教与完善教学方法。在这个部分最重要的是令学生掌握课堂教学中的学习方法，以及各种能力的延伸性训练，具体方法即是将教师培训课程与制作课件的过程中应用的资源搜索方法、专题研究方法等进行全面的传导式实践。因此，在这个方面必要使学生的自主性意识获得全面的意识向存在的转渡，具体方法即是在作业布置过程中增强学生的阅读范围的明确引导，给予详细的网址链接，以及书籍页码，并增加案例制作的比例，令学生在整个学生过程中完成对于分析能力、技术操作能力，以及创新能力的处太性实践，提高学习活动中的探索习惯。另外在这个延伸性教学部分重点是使当天的课堂教学部分由小的各个环节实施放大处理，即让学生将课堂学习到的方法、学习到的知识、得到训练的能力在课外通过自主性的学习途径，达到进一步的重复应用，并在知识复用的过程中形成个性化的人格与处理素材的能力。比如，在阅读中的工具书应用、网络技术应用，以及学习中的逻辑思维训练等。
3结束语
网络技术的应用促进了我国大学英语教学水平提升，并且能够在技术工具功能体现与思维转用的前提下，使我国高等教育教学与国际教育教学实现融合与接轨。从当前的应用现状出发，建议现阶段增加技术工具应用与教学资源之间的融合，并在这种教育教学模式之下，逐渐纳入技术教学作为英语教学的一个重要组成部分，但在实践教学过程中，应该采用渗透方式逐步的令学生在技能训导之下，完成对这种技术工具应用操作的掌握，并更好的通过它完成自主性探索式学习，提高英语学习水平。
引用：
[1]卢海燕.基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析[J].外语电化教学,2014(4).
体育教学工作思路篇10
关键字：高校；学生；思想政治；工作；实效性
一、加强高校学生思想政治工作的必要性
改革开放以来，随着我国经济、政治以及文化的全面开放，经济和文化大繁荣的同时，也带来了诸多负面影响，如信仰理想的缺失、多元化价值体系的困扰等。高校作为思想最为活跃的教育场所，同样容易受到外来文化的冲击，为了应对多元化的价值理念和理想判断对大学生群体的冲击，加强其思想政治教育工作实效性就显得格外的重要。加强高校学生思想政治教育工作，一方面，能够保障我国主流的理想信念地位不受冲击；另一方面，从学生自身的发展而言，有利于其树立正确的人生观和价值观，形成符合我国主流价值判断的思想认识。另外，我国改革开放进入了深水区，树立坚定的理想信念能够从意识形态上，为深化改革奠定思想基础。总之，无论从学生自身发展还是国家和社会意识形态的主流化方面来说，加强大学生群体的思想政治工作都有着积极的作用。
二、高校学生思想政治工作现状分析
（一）高校思政教育内容空泛、脱离高校的实际情况
思想政治工作具有一定的抽象性，同时兼具了理论性和指导性的特点，我国高校思想政治工作往往由于教育实施的内容过于空泛，甚至于不加修饰地将党和政府一些关于思想政治的相关理论研究和报告进行展开，大学生对于过于理论化和空泛的讲述时常表现出了严重的抵触情绪，因此，高校思想政治方面的工作首先应加强相关的理论研究，能够将一些条条框框的理论和抽象化的概念有效地同大学生的生活紧密联系，这是高校相关方面的工作面临的实际情况。
（二）高校思政教育工作思路欠缺，适应力差
新常态是近年来党中央对于我国所处各种环境的高度概括，也为我国各类工作指明了方向———加强工作思路和工作手段的创新。而我国高校思想教育工作思路和工作方法等方面还停留在传统的理论灌输层次，缺乏对于“新常态”大环境的适应性，导致了相关工作的有效性得不到保障。因此，如何做到以大学生为基准点，高校思政工作思路以及手段的创新性发展，保障思政工作理论性和实践性的结合，是未来思政工作亟待解决的问题。
（三）高校思政教育缺乏创新和组织管理
高校思政教育除了内容和工作形式方面出现的问题以外，在组织管理和创新发展方面也表现出了一定的不足。首先，在组织管理方面缺乏强有力的组织领导结构，再加之思政工作的有效性难以度量，课程管理和实践活动的形式过于死板，僵化的教育模式对于思政工作的创新发展都带来一定难度；其次，思政工作的核心在于修身，一些教育的实施者往往具有深厚的理论功底，而缺乏真正实践能力，言行不一的现象时有发生，给大学生造成了思政教育“又虚又假”的教育感受。总之，前思政教育组织管理缺失和创新不足的现状也是需求认真改正和探讨的。
三、加强高校学生思想政治工作实效性的思路
（一）提升高校思政教育创新和组织管理力度
要保障高校思政工作的实效性，首先应从高校思政教育创新和组织管理两方面着手。加强教育创新，应从思政教育的特点着手，从教育内容的实用性、教育手段和教育形式的多样性保障以及实践过程的可操作性和可度量性等方面加强创新，使得思政教育能够适应“新常态”的发展要求；加强组织管理，一方面应从提升思政教育领导组织结构的方面进行着手，组建一支思维活跃、政治水平高、理论水平和实践能力突出的工作领导队伍，切实提升思政工作的组织管理能力，另一方面应加强大学生的课堂管理和思政实践管理，高校开展思政教育最主要的是课堂教育，因此加强课堂管理对于保障思政教育的有效性有着重要的意义，同时，为进一步检验思政教育成果，进行必要的实践工作也是非常重要的。
（二）保障高校思政教育内容紧贴高校实际
高校的思政工作最终要服务于高校的发展，因此，在保障高校思政教育的实效性方面应努力提升教育内容的实用性。在实施高校思政教育的时候，应将抽象的思政理论和大学生生活进行有机结合，从大学生理想树立、责任感的培养、爱情以及情感价值的体验、应对复杂社会现象和就业升学等方面入手，改变教育内容的空泛性和抽象性，不断提升思政理论对于大学生情感价值的指引作用，使得大学生能够塑造积极健康的价值判断力和意识责任感。因此，从教育内容方面来提升思政工作的有效性关键在于，其教育内容应注重紧贴高校实际情况以及教育内容的实用性。
（三）促进高校思政教育工作思路和手段的适应性