教育网络推广方案篇1
关键词：远程开放教育；社交媒体；经营方案
一、导论
远程开放教育是一种新型的教育形式，这种教育形式不受时间、空间限制，采用最先进的网络教学、多媒体教学等多种交互式教学手段。在远程开放教育这种学习方式下，采用信息技术交流，以文字教材为基本媒体，配合音像教材、计算机网络、教学软件等多种媒体教学资源，利用电话答疑、电子信箱等信息交流，并辅以必要的面授辅导，是大众化的、终身学习的最理想和最方便的学习方式。
远程开放教育是一种终身学习的方式，适用于社会的任何群体，但目前远程开放教育的普及度并不高，大部分学员对远程开放教育的形式和操作实施仍不了解，不知道远程开放教育给教育所带来的好处，因此在社会大力宣传推广远程开放教育是必要的。
目前电子商务发展迅猛，网络社交媒体已经成为人们的日常交流渠道，因此采用网络社交媒体对远程开放教育进行宣传能达到事半功倍的效果。
本文试图立足于对企业社交媒体经营模式研究的基础上，结合学校的实际情况，提出远程开放教育的社交媒体推广经营方案。
二、国内外文献综述
社交媒体（Socialmedia），也称为社会化媒体。社交媒体是一种社会化的沟通方式，本质上是把传统的以物理为媒介的互联网转化成以个人为媒体的互联网，过去耳口相传的信息传递形式被转移到了网络上，媒体与受众者之间的界限愈加区别，媒体与个人实现了有机合一。
最先研究社交媒体的是一家名为“spannerworks”的新媒体研究机构，其在《什么是社交媒体》中提出，社交媒体是一种赋予用户极大程度参与空间的新型在线媒体，该类媒体具有参与、公开、对话、交流、社区化、连通性的特点。
刘蔚，胡昌龙（2012）提出社交媒体是利用互联网技术产生的一种区别于传统主流媒体，给予用户参与的空间，以用户创造内容和信息传播为主要特点的新型交互式在线媒体。目前对社交媒体的界定基本包括：博客（Blog）、微型博客（twitter）、论坛（BBS）、社交网络（SnS）、播客（podcast）、维基（wiki）、内容社区（content-community）等7种形式。社交媒体以其互动的特性在现代商业中扮演着重要的角色。
三、我国企业的社交媒体经营现状
1.企业对社交媒体的应用
目前我国大部分企业应用社交媒体树立品牌口碑，建立与客户之间的亲密关系，增强客户黏度。近两年国内企业应用社交媒体取得较好效果的案例较多，下面挑选典型案例进行分析。
携程网的企业博客Ctripper，用于社会化媒体来吸引入境旅游者，选择以微博、视频、邮件、手机为社会化媒体工具进行营销。
优衣库2010年优衣库在国内开展社交媒体营销创意活动：LUCKYLine，网络排队有奖活动。优衣库通过一些轻量级的社交小游戏，实现了线上社交网站与网店和线下人群的拉动和实体店的成功营销，通过游戏充分调动用户的社交积极性，接近与客户关系，在客户的真实社交圈子中产生联动效应，形成了人人相传的口碑效应，其核心在于体验营销和关系营销。
2012年创立的黄太吉煎饼店应用社交媒体平台营销，包括新浪微博、大众点评，即时通讯工具（如微信、陌陌），通过这些途径来订餐和推送促销信息，达到提升产品知名度的作用。
2.企业社交媒体的经营模式
通过研究企业应用社交媒体的案例，可以归纳出企业使用社交媒体的基本模式：
（1）成立相应的社交媒体营销组织。企业进行社交媒体营销，成立相应的组织是关键。随着互联网技能和数字化信息的日益发达，企业迫切需要成立专门社交媒体营销部门，合理灵活的运用各种社交媒体为企业的品牌和产品服务。未来，人与人的联系更加紧密，人与人之间的影响加大，企业建立专门的社会化媒体营销组织将能更好地发挥网络社交关系的作用。
（2）配置对应的社交媒体营销人员。大部分企业认识到组建一支高效率团队对项目的开展非常有帮助。社交和数字媒体的崛起改变了往常营销团队的构成，传统的营销人员都是通才，现在挑选社交媒体管理人员需要考虑到营销能力和技术性相结合。
（3）选择合适的社交媒体，用心经营。不同类型的企业会根据产品或服务的特点，选择不同的社交媒体组合，使之产生最佳的推广效果。例如有的食品类企业的产品合适线上支付，线下交易，即o2o模式，该类企业则采用微信平台进行营销。有的企业只是为了树立品牌形象，则可采用博客、微博等组合媒体。不同的社交媒体组合，其最终的目的都是为了使自己的推广目标能发送到受众面前，产生影响力。
（4）运用关系营销。关系营销的核心是与顾客保持长期的关系基础上开展营销活动，实现企业的营销目标。互联网把人与人构建成一个巨大的关系网络，企业合理地运用关系营销则可以扩大宣传的效果，达到事半功倍的效果。
四、远程开放教育的社交媒体推广经营方案
基于对企业社交媒体经营模式的分析，结合学校的特点，本人认为学校开展远程开放教育的社交媒体推广工作可以从以下几方面进行：
1.建设学校网络推广工作室
学校社交媒体的经营模式可以参考企业社交媒体的宣传模式，在学校建立自己的网络推广团队，通过各种社交媒体，对远程开放教育进行网络推广和宣传。网络推广团队由教师与学生组成，由教师负责进行管理和监督。团队以学校社团的形式开展活动，设置社长和副社长，负责各项网络推广任务的安排和实施管理。社团中设置活动策划部、业务部、文案设计部、客服互动部，其中文案设计部和客服互动部按推广媒体的不同进行文案的设计和推广工作，如图1。文案设计人员负责为推广信息设计合适的图片和宣传海报，撰写推广信息内容。客服专员负责把推广文案在各推广渠道上进行，并记录推广信息的转发数量、回复数量等，同时监控记录网络舆论。
社团成员由社团的教导教师在全校范围内进行宣传和招聘，主要招聘热衷于电子商务实践的青年学生，重点招聘电子商务专业学生，学生可以将学习的技能在网络推广社团的活动中加以运用。
招聘工作先让学生进行报名，再对报名的学生进行面试。教师通过提问了解学生的志愿。要求学生有从事网络营销相关工作的志愿，从而通过该次工作实践，为以后的就业打好基础。
图1网络推广工作室组织架构
社交媒体团队根据团队管理制度，积极组织开展活动，如网络广告文案制作，论坛、微博、贴吧等的推广，专业理论学习和技能实践活动。
2.明确推广的目标群体
学校社交媒体团队在开展网络推广之前，必须先了解哪些群体是推广目标，这部分群体有哪些兴趣和爱好，通过社会化媒体找到他们并主动建立联系。了解网络推广的受众目标喜欢倾听什么，想了解远程开放教育哪些方面的内容。
远程开放教育的目的就是为了实现教育的继续化和教育中终身化，满足更多求学者的愿望。它建立在对各种教育技术和媒体资源的开发和应用的基础上，教师和学生在时空上相对分离，是实现教育的平等化和大众化的教育形式，突破了时间和空间的界限，市场潜力巨大。
以广州市广播电视大学的目标服务对象为例，主要有在校学生、准备报读大专、本科的学生、想进修的工作者。由于远程开放教育主要通过网络技术开展教学，学员必须具备上网操作能力，熟悉网络媒体的操作，接受网络教学、网络答疑等教学形式。因此把网络推广受众定位于青少年，包括学生及刚参加工作有进修需求的人员，这部分人群熟悉网络操作及各种网络社交媒体，能与之在网络上互动，能取得更好地推广效果。
3.选择合适的社交媒体
在互联网上开展营销推广之前，需要选择一些合适的工具，例如网站、电子邮件系统和社交媒体账户。根据确定的目标受众，选择目前国内的主流社交媒体，建立账户。选择的主流媒体包括新浪微博、新浪博客、论坛、百度等。
4.制定网络推广执行详情
根据选择的社交媒体，制定推广的执行详情，并安排主负责的学生，为该渠道的推广工作进行安排和管理，如表1。
表1网络推广执行详情表
5.设计推广工作记录表格
为了记录开展远程开放教育的网络推广效果，本人结合企业的工作记录和社交媒体特征，设计了远程开放教育网络信息推广记录工作表格，分别有博客推广工作记录表格、微博推广工作记录表格、论坛推广工作记录表格、百度经验推广工作记录表格（如表2、表3、表4、表5），工作记录表有助于记录工作情况，评价工作效果，其中的阅读量、查看量、转发量等反映了网络推广的影响程度。
表2博客推广工作记录表
表3微博推广工作记录表
表4论坛推广工作记录表
表5百度经验推广记录表
综上所述，学校可以通过制定合理完善的社交媒体推广经营方案，对远程开放教育进行网络推广。开展社交媒体的推广时，需要结合企业的社交媒体营销方法和学校的实际情况进行。本人总结得出以下几个要点：
1.开展推广前，分析目标受众的特征
实施推广工作之前，必须充分了解目标受众的特征，年龄段及兴趣点，他们对远程开放教育的需要。了解目标受众的特征，才有助于寻找目标受众在哪些社会化媒体平台上，方便推广信息。
2.寻找存在目标受众的社交媒体平台
目标受众会活跃在很多社交媒体平台，因此需要推广者选择目标受众较集中且操作方便、经济的平台，洞悉他们怎样相互对话和分享。选择社交媒体平台后，则需要了解网络社区的规范和禁忌。
3.制定完善的工作执行方案
由于社交媒体的使用是关系到团队的每一个人，因此必须制定完善的工作执行方案，确定各个社交媒体平台的负责人，规定每个平台的具体操作，使每个部门的教师和学生都能按执行详情设计信息的内容，与受众互动。明确每个时间段的工作情况及负责人，当发现问题时应如何处理。通过详细的规定使团队的每个人都能分工合作，最后达到同一个目标。
4.有推广的目标和衡量标准
确定推广目标，使团队都有工作的动力。制定衡量的标准，对推广工作的效果进行量化，如查看量、回复量、粉丝量等。不同社交媒体平台设定不同的衡量标准，并根据实际情况进行调整。设计工作登记表格，记录推广的各项数据，以便进行统计分析，评估推广的效果。
5.将推广工作与教学相结合
学校是教书育人之地，因此推广工作的实施应该结合学校专业的课改工作一起进行，把该项推广项目作为课程的一个实施任务，让教师通过实施工作获取实践经验，让学生通过“做”达到“学”的目的。
参考文献：
[1]H.Jameswilson，patirciaJ.Guinan，Salvatoreparise，BruceD.weinberg.你的社交媒体战略是什么[J].北京：商业评论，2011：36-40
[2]DavidKirkpatrick.Facebook效应[m].北京：华文出版社，2010：1-13
[3]王惟言，邹自德.电子商务导论[m].南昌：江西人民出版社，2005：176-181
[4]约翰.赫林科.社交媒体营销信息有效传播的方法和案例[m].北京：电子工业出版社，2013：129-140
教育网络推广方案篇2
2019年学校国家网络安全宣传周活动方案
根据教育部、省高校工委关于做好2019年国家网络安全宣传周相关工作的要求，学院决定举办2019年国家网络安全宣传周(以下简称宣传周)。为做好宣传周的相关组织工作，制订如下实施方案：
一、指导思想
学习宣传网络强国战略思想，大力培育有高度的安全意识、有文明的网络素养、有守法的行为习惯、有必备的防护技能的新一代“四有中国好网民”，增强学院广大师生的网络安全意识，提升基本防护技能，营造安全健康文明的网络环境，共同维护国家网络安全。
二、活动时间和主题
1.活动时间：9月19日至25日，其中9月20日为教育主题日。
2.活动主题：网络安全为人民，网络安全靠人民。
三、活动内容
(一)举办全院大学生网络安全知识竞赛
9月19日至10月31日，各系部组织学生参加“全国大学生网络安全知识竞赛”，通过网络答题方式普及网络安全知识。激发学生学习网络安全知识兴趣，提升网络安全防护技能。
竞赛网址：xx
请各系部于9月27日前将学生参赛情况报送到学生工作处(团委)。
牵头部门：学生工作处(团委)
(二)开展网络安全教育专题活动
1.网站和宣传橱窗宣传
在学院网站开设网络安全宣传专栏，相关的安全知识、法律法规及相关案例，并组织相关资料供广大师生下载学习使用。
宣传周期间，校园各宣传橱窗张贴宣传周官方海报、相关网络安全知识海报等。
牵头部门：宣传部
2.学院电子大屏幕播放
宣传周期间，利用学院电子大屏幕，播放宣传周的官方海报、视频、口号标语等，积极营造网络安全文化氛围。
牵头部门：现代教育中心
3.微信推送
宣传周期间，利用“青春威职”,面向全院师生进行网络安全信息推送。
牵头部门：学生工作处(团委)
4.校园广播宣传
宣传周期间，校园广播站广播有关网络安全的常识，提高师生网络安全意识。
牵头部门：学生工作处(团委)
5.开展网络安全教育主题日(9.20)活动
(1)集中活动。在步行街利用宣传展板、散发宣传折页和网络安全小知识等形式，向全院师生宣传网络安全信息。
(2)分批活动。各系部利用班会、微信等渠道，宣传网络安全教育知识等。
牵头部门：学生工作处(团委)
(三)开展网络安全宣传体验活动
联系相关网络安全企业，以案例讲解、现场观摩、情景模拟等方式，组织师生进行网络安全体验，近距离感知网络安全，增强网络安全意识，提升网络安全风险防范能力。
牵头部门：现代教育中心
四、工作要求
(一)高度重视，加强组织领导。举办宣传周活动是贯彻落实中央关于网络安全和信息化战略部署的重要举措，各部门要高度重视，组织师生积极参与宣传教育活动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，推动活动形成声势。
(二)加强宣传报道和信息报送。各牵头部门和参与部门要在宣传周期间大力宣传报道。现代教育中心负责做好摄影摄像工作，留存图片影像资料。各牵头部门要指定专人根据活动情况及时向宣传部提交活动动态，活动结束后请于9月28日提交总结，提交材料要图文并茂，有条件的可配以视频资料。宣传部指定专人负责，及时向省高工委报送我院活动信息，并在活动结束后及时将总结材料报省高工委。
教育网络推广方案篇3
关键词现代教育技术体育教学现状对策
中图分类号：G424文献标识码：a
ReflectionsoftheapplicationofHierarchicalteaching
inVocationalCostaccountingCourses
XUeYansong
（SchoolofQualityeducation，LiaoningFinanceVocationalCollege，Shenyang，Liaoning110122）
abstracttraditionalsportsteachingmodelhasshownasignificantlag，withthewidespreaduseofmodernscienceandtechnology，especiallycomputertechnologyprovidesanewwayforthetransformationofphysicaleducation.thestatusquointhefaceofmodernsportsteachingneedtobeaddressedatthesametimetomakefulluseofmodernstrengthstocopewithdifficulttofindconcretesolutions.thepurposeistoacceleratetheprocessofteachingonthebasisofpromotingtheprogressofthemodernsportsteaching，improveteachingstandards.
Keywordsmoderneducationtechnology；sportsteaching；status；countermeasures
1现代教育技术在高校体育教学应用中的特点
1.1实现网络训练
现代的体育教学亟需改革的重点就是，在上关于动作示范课程的时候要为学生们展示的动作要点和难点所在及每个动作的姿势和注意事项。传统的教学模式对教师的专业水平要求较高，每个动作和姿势必须严格到位，否则教学的效果明显不足，而学生在看老师做示范时的视角不全面，不能保证每个学生在相同的时间同样的学习能力下学到同样多的东西。而在借助新信息技术下的多媒体教学可以方便教师准备标准的专业视频及教程，为每个学生提供较好的上课内容，学到标准规范的专业动作。同时丰富的网络视频及图片资源可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，跟上每节课的教学内容，认真有效地做好任务。信息技术的推广需要基本的网络操作技术的支持，需要学生能够在上课期间灵活运用自己的网络资源。所以可以将学生的上课地点设在网络资源近区，方便学生进行搜索，体育教师利用自己的空闲时间多多学习网络知识，从而更好地练习网络操作技术。
1.2优化体育教学评价
教学评价是帮助总结教学成果和分析问题所在的重要方法，教师在学期刚开始的时候可以在一定程度上借鉴教学评价结果对自己的教学方式进行改进。以往的教学评价以书面的数据显示为基础来逐一统计分析每项的评测，在引入信息化评测之后把具体的数据进行系统化，对所有的评测结果进行总体分析，操作简单快捷准确。这在一定程度上弥补了传统评测在定性定量上的失误和计算偏差，也使得评价的指标更加具体和全面。现代的信息技术的普及推广使更多层面的教学评价成为可能，也为教务工作的开展带来极大的便利。在进行的过程中只需掌握简单的操作流程即可完成整个评价内容，同时可以运用定性分析及定量分析的双向指标进行检测，全方位地定位，使得出的评价数据更加科学合理，具有很大的参考性。
2现代教育技术在体育教学中应用的途径
2.1电子教案的应用
作为现代教学技术内的重要代表，电子教案的应用可谓广泛且高效。它可以更加生动地进入课堂教学和学生们的视野，易于被广泛接受和认可，只因其给人的形象和直观效果。可以把单调乏味的物体在多维度空间的设计下变得鲜活，这就是电子教案的奇妙所在。
2.2实现网络教学和远程教育
教学的网络化环境对现在的学生更加能够适应新形势下的授课模式。它是促进教学活动进行的一个重要环节，是每一个课程都要必备的条件。远程的教育是一个新的教学环境的创设，并从一定程度上影响着现代教育方式，被广泛运用和认可。网络教学和远程教育的逐步实现和推广都是新技术教学的进步。
2.3多向互动
教学的网络化是完全不同于传统教学的新的教学方式，以新时代下的计算机网络技术为依托，在与学生的交流过程中教师要更加积极主动地引导学生进入教学环节，并针对相关问题及时讨论解决，提出意见和看法，网络的教学内容进度相对较快，学生的接受能力有限，如果现在短暂的上课期间完成特定的教学任务时有困难的，所以计算机技术下的教学是教师与学生的更多层面的沟通和互动，在这样（下转第150页）（上接第98页）的情况下更好地完成教学目标。
2.4实现协作学习
在学校里随着网络的使用广泛化，为更多的学生和教师带来教学上的惊喜和便利，从之前传统上课老师的单纯教授知识到师生之间的有效互动，更加高效地进行课堂的组织。加上学生之间的分组协作谈论交流，帮助主动建构知识和问题的意义，在探讨中寻求事物发展的基本规律来联系实际并且加以运用。
3体育教学中应用现代教育技术应解决的问题
3.1转变教学观念
在从传统的教学方式向现代的网络教育形式转变是需要有一个过渡过程的，尤其是对于学校的有关领导而言，他们需要自身对市场有一个定期的考察，并在对所要更新的产品有全新的认识的基础上才有可能更好地接受新的教学技术，从而发动有利的人力资源来更好地推动技术的推广和内部人员的培训力度。出台各项有利实施办法来帮助新的网络技术的普及应用。作为教师，要树立现代教育技术意识，要有充分的紧迫感、危机感，克服对新技术的恐惧心理。并以积极的心态迎接挑战，充分认识新技术对教育教学所产生的作用，主动积极地学习使用新理论、新技术。只有这样，才能紧跟信息时代步伐而不至于被淘汰。
3.2加强教师培训
教师作为网络计算机技术的直接使用者对课程教学的效果起到极大的推进或阻碍作用。所以在教师真正接触网络教学之前应该对网络授课有一定的了解和体会，试着掌握网络技术的运用技巧，学校要在引进网络设备的同时为自己的教师安排定期的网络培训指导课程，帮助他们学会教学资源的使用技术，制作多媒体课件的方法及切换的程序等，使其熟练运用新的教学方式，更好地投入到课堂教学。在培训中还需要让大家清楚新的网络技术的优势所在，让他们积极接受现代教育技术并长期坚持下去。通过校园网络技术的引进可以优化网络资源配置，改进教学的低效率化，并提高教师的自身素养，完善整个教育体系。
4结束语
计算机网络技术是现代体育教学中新的出发点和归宿，只有在顺应国际化的新的信息技术统筹安排的基础上，才能更好地与国际的体育项目和授课内容及进度相一致。所以要加大网络技术资源在体育院校的使用率和引进程度。需要学校有关领导的大力支持和配合。教师自身的能力和接受程度也是需要解决的关键问题，所以作为支持体育事业发展的相关部门要努力帮助各大院校做好信息技术引入的各项工作，促进中国体育发展的现代化进程。更好地利用网络资源办好我们的体育教学。
参考文献
[1]纪进，徐雄杰，刘建中.应用现代教育技术构建新型体育教学模式的研究[J].安徽体育科技，2006（6）.
[2]陈鹏.现代教育技术对学校体育发展的影响[J].科技信息（学术研究），2007（24）.
[3]徐雄杰，刘建中，纪进，曾文.现代教育技术在高校体育教学中应用的问卷调查与分析[J].安徽体育科技，2007（4）.
教育网络推广方案篇4
关键词信息化环境；教学管理；校本研修
中图分类号：G637文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）09-0007-02
信息化环境给普通高中校本研修带来新的挑战和契机。2012年12月，株洲市第一中学成为教育部首批信息化试点项目实施单位，承担“信息化环境下普通高中校本研修模式探索”项目。通过实践摸索，构建了“信息化环境下普通高中基于问题解决的5D校本研修模式”（图1）。
该模式是依托并运用信息平台，遵循问题解决的心理机制，按照发现问题（discover）、挖掘数据（dig）、设计方案（design）、示范检验（demonstrate）和推广应用（do）的基本流程，解决普通高中教学管理中的实际问题的新型校本研修模式。它以信息平台为依托，以解决普通高中教学管理实际问题为主要途径，从而改善教学管理，促进师生成长和学校发展。
1校本研修环境：信息化平台
本研究中的信息化环境主要指信息化教学环境，包括学校硬件基础设施、各种平台以及数字化教育教学资源。在硬件设施能保证的基础上，平台主要指资源平台、交流平台和管理平台。平台是进行该模式下校本研修的主要场所，集交流、互动、教学、管理于一体。资源平台，可积累建设学校和区域特色资源，也可依托各级各类公共资源管理平台（如世界大学城、湖南基础教育资源网、国家基础教育资源公共平台等），或引进社会资源平台。需要注意的是，各级各类资源平台最好能在学校门户网站上实现互联互通，减少使用中多账号密码的麻烦。当然，开放的互联网和大数据时代为校本研修进行数据挖掘和广泛交流提供了更广阔、更便利的平台。
2校本研修主体：四大主体
何克抗教授指出，教育信息化在教育、教学中的应用与推广涉及教育、教学领域和教育、教学部门这两大范畴（前者侧重教育、教学中的应用，后者侧重行政管理或教学管理中的应用），而非仅仅涉及教育、教学领域或教育、教学部门这一个范畴[1]。因此，校本研修主体包括教师个体、教研组团队、区域研究共同体和学校管理部门。前三者主要着重教育、教学中的校本研修，第四主体为学校管理部门，强调行政管理和教学管理中校本研修，即以校本研修的方式从学术上提升行政和教学管理的水平和品质。
3校本研修流程：基于问题解决的5D循环
本模式基本流程是基于问题解决的5D循环，以解决普通高中教育、教学和管理实际中的问题为主要途径，促进教师专业发展和学校办学品质提升。因此，研修过程遵循问题解决的心理机制。问题解决始于发现问题（discover），然后对问题空间进行搜索和挖掘（dig），进而设计可能解决的方案（design）。而后，依照方案进行示范检验（demonstrate），若成功，则进行推广实施（do）；若失败，则对问题空间重新进行搜索和挖掘（dig），对问题重新表征，重新设计方案（design），进行示范检验（demonstrate），直至问题成功解决，则进行推广应用（do）。在这一过程中，可能产生新问题，那么进入下一循环。
4校本研修模式与适用范畴
教师个体――自我反思5D研修模式教师个体通过教学随笔、观摩同伴课堂、回看本人课堂实录等形式发现（discover）教学中的问题，通过网络查询相关文献、远程请教专家、线上与同侪交流等形式去挖掘（dig）深层原因或相关研究，设计（design）改善方案并进行商量研究，然后根据所设计的方案进行教学示范（demonstrate），开出公开课、录制微课、写出教学日志或博文，然后将改进了的方案应用（do）到今后的教学实践中，并在后面的教学中继续发现（discover）新的问题。
教研组团队――共同进步5D研修模式学科教研组教师借助网络平台或面对面进行头脑风暴，提炼出（discover）教学的共同问题，确定出研修主题，进行网络搜寻、远程请教专家、广泛阅读文献，挖掘（dig）相关研究，经面对面或局域网络探讨后，设计（design）问题解决的可能方案，通过（现场或网络）公开课、专题讲座等形式展示（demonstrate）解决方案，召开网上或现场评审会议，讨论问题是否得到解决，达成共识，将问题解决方案应用到学科教学实践中（do）。若问题未解决，则按照上述5D环节重新组织学科研讨，直到问题解决。
区域共同体――联动发展5D研修模式本区域内学科教师或管理部门借助网络社交平台、学科研究QQ群、名师工作室、工作坊等进行讨论，发现（discover）教育教学中共同问题，分头进行挖掘（dig），设计（design）问题解决方案，通过微课、网络视频会议、公开课直播或现场集中培训等形式展示（demonstrate）解决问题的方案，然后区域教师将此方案推广应用（do）到自身的教育教学实践中，形成本区域教学特色。
高中学校――整体提升5D管理研修模式高中学校正处在转型提质的关键时期，学校教育教学管理服务的模式必须改变。管理、服务或决策层需要通过不同途径（如面谈、基于网络平台的调研、电子邮件、短信等）去发现（discover）师生的需求、发展的瓶颈、管理服务的问题，针对需求和问题进行深挖（dig），如比较、向他校取经、考察等，设计（design）出问题解决方案，通过选取某班级、某年级、某学科组、某部门或某项目进行示范（demonstrate），根据示范情况调整方案，然后应用（do）到其他班级、年级、教研组、部门或其他项目。
5校本研修目标：教师/学校发展
四大主体在信息化环境下，遵循基于问题解决的5D循环的基本流程，进而解决问题，改善教育、教学和管理，促进教师的专业发展和学校办学品质的整体提升。其实，在问题解决的每个环节，主体都会获得一定程度的发展；所获得的发展反过来会促进主体更好地实施解决问题的每个环节，甚至随着专业发展程度不断提升，研修主体能够发现以前发现不了的问题。因此，这是双向的过程。同时，主体在依托平台挖掘数据、设计方案、示范检验来解决问题之时，会形成许多生成性资源，如心得体会、微课、论文、课堂实录、教学设计、习题资源等，这样反过来丰富和完善了信息化平台。因此，教师和学校发展、信息化平台之间也是双向动态过程。
当然，在解决问题过程中，四大主体并不一定是独立和单向线性工作的。也许，某教师个体在教学过程中发现了问题，有可能将问题通过平台带到教研组团队甚至区域研究共同体中，大家一起对该问题进行数据挖掘并设计方案，后由该教师个体进行示范检验后共享经验得失。这样，研修主体由教师个体变成团队或共同体。
因此，信息化环境下普通高中基于问题解决的5D循环校本研修模式是适用普通高中学校及所在区域的教育、教学、管理方面发展和提升的一种新型的研修模式，它依托信息化教学环境和平台，遵循问题解决的心理机制，按照“发现问题（discover）、挖掘数据（dig）、设计方案（design）、示范检验（demonstrate）和推广应用（do）”的基本流程，解决普通高中学校教育、教学和管理的实际问题，促进教师专业发展，提升学校办学品质。
教育网络推广方案篇5
关键词：网络推广；课程设计；工作任务
中国分类号：n41
建立基于工作任务的网络推广课程内容体系
由于不同专业的培养目标有差异，同一门课程针对不同的教学对象，它的教学目标和要求也不尽相同，相应教学内容也会有调整。网络推广人才是目前各类从事电子商务活动的中小型企业急需的人才，是目前职业院校培养电子商务人才的一个重要方向。根据企业在网络推广业务实施的需要，将课程内容设计为2大部分，即软文推广和免费推广。前者主要培养学生软文的写作能力，为后面在各个平台实施推广提供有效地保障；免费推广主要是能过im、百度问答、帖吧、论坛、博客、微博、微信等手段进行网络推广，要求能对网民产生一定影响力。实施免费推广的主要对象为有网站的中小企业，虽开设了网站，但没有实现网络营销功能。有的企业建站只为赶潮流，成了摆设，更别谈网络销售。针对这类企业，如何利用网站开展好网络营销他们面临的最大困惑。为了更贴近企业需求，我校从企业开展网络推广的工作过程出发，将两大项目细化为12个子任务，如下表所示：
软文推广免费推广
子任务1：新闻类软文推广子任务4：Seo子任务5：im推广子任务6：论坛推广
子任务2：行业类软文推广子任务：博1客推广子任务8：微博推广子任务9：SnS推广
子任务3：用户类软文推广子任务10：问答推广子任务10：百科/文库推广子任务12：邮件推广
网络推广课程最重要的是技能实践，教师从第一堂课开始就呈现整个学期的任务，并进行分组教学，要求学生提前注册子项目中的各个平台账户，不同阶段引入不同的工作项目，在各个推广平台上面演练，学习效果可视化，提高学生学习网络推广的积极性。
结合网络推广项目设计教学模式
从教学的过程来看，基于工作任务的“网络推广”课程教学必须能为学习者提供真实有效的项目，学习者在任务的接收、任务的实施、任务效果的评价以及任务相关知识的学习过程中须处于主动的地位，这就要求学习者必须要高度参与。学生的参与性对工作任务的效果有至关重要地影响。基于工作任务的“网络推广课程”教学实施过程如图所示：
图1网络推广课程教学实施过程
本课程采取三位一体的教学模式，将教师、学生与企业项目良好的互动起来。教师主要选取校企业合作企业的网站及产品推广项目，在教学中对其开展网络推广活动，教学全过程依托各个推广项目，以互联网为平台辅助教学。学生在教师指导下，分组实施推广项目，同时引导学生开拓新项目，利用各种网络推广技术免费为其开展实战营销。
灵活的授课方法
情境教学法
以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，设置真实工作情境，充分发挥学生主动性、积极性和创新精神，最终使学生有效地实现对当前所学知识学习和应用，提高学生的自学能力和分析问题解决问题的能力，而且能够增强对所学知识的联系和应用，促进学生综合应用能力的提升。
案例教学法
网络推广过程中有部分技术需要花大量资金资金才能完成，这对该课程任务的实施就具有一定的局限性。案例分析就最好地解决了这个问题，注重在实际教学中应用新的案例和技术手段，有效地提高学生自我学习能力。
3、任务驱动教学法
在网络推广课程中，教师把教学内容设计12个工作任务，学生通过完成一个个具体的任务，通过自我学习各种解决方法，掌握教学内容，达到教学目标。该课程教师通过引进企业真实项目，采用任务驱动教学模式进行教学，教师教学和学生学习都是围绕如何完成这个具体的任务进行。学习目的明确，思路清晰，对学习学习内容掌握更牢固。学生对这种教学法接受程度高，对一些抽象、枯燥的内容也能很好地了解，而且也能掌握得比较好。通过任务驱动教学法，更有利于培养学生分析问题、解决问题和综合应用所学知识和技能的能力。
4、角色扮演法
网络推广过程中涉及到三个对象：中小企业、网络推广从业人员、网络推广受众（企业潜在客户）。只有站在不同的角度充分地体会这三种角色，才能掌握网络推广精髓。教学中引导学生之间不断转换角色去思考，才能更好地将推广信息做得更完善，才能更有效地选择合适的网络推广手段。
5、实务体验法
为了锻炼学生的表达能力和沟通能力，切实让学生体会企业网络推广过程。我们学生分阶段到校企业合作单位沟通推广的实施情况，学习企业新方法新经验，同时也将学生好的想法和点子带给企业。让学生感受到更真实的业务，积极性和感染性更强。
四、网络推广项目评价模式
教育效果评价体系应围绕教育目标进行，检验教育目标的实现情况。网络推广课程主要以真实工作任务为导向，通过互联网实现项目的推广效果，项目的评价除了根据教学的目标进行内部评价，还可以通过网络推广项目的真实推广效果，采用企业Kpi方式进行评价，对于网络推广课程采用内部评价+外部评价相结合的方式进行，所谓的内部评价，就是参考学生平时学习的态度，项目的实施处理能力，团队沟通能力，协作能力及工作总结汇报能力等方面的表现，通过学生自评、学生互评和指导教师评价来三种评价方式对学生综合素养进行全面有效的评价，所谓的外部评价，可以通过互联网各个推广平台的参数进行评价，如访问量、点击量、转载量及推广后带来的收益，参考企业Kpi进行评价。
教育网络推广方案篇6
关键词：校园局域网；设计；构建策略；维护；应用
中图分类号：G637
随着信息化社会的发展，各学校对网络建设的需求越来越高，同时也越来越迫切。学校无论在教学还是在管理或是在其他各个方面，无不需要一个高速、先进、可靠的校园局域网来做支撑，因此根据学校自身的实际需要来构建好校园局域网系统。
1构建校园局域网系统的目的和意义
在信息化的时代，互联网已经成为人们生产生活的重要组成部分，是人们进行各种生产生活活动和科研学习必不可少的手段和工具。当前，国内数字校园的建设在不断推进中，越来越多的学校意识到互联网对教育教学的重要作用。学校教育质量的好坏和教学效率的高低，很大程度上已经取决于校园局域网系统构建的好坏。完善且高水准的校园局域网系统能使师生们及时获取到相关的教育教学资源和信息，营造良好的数字阅读环境，并构建一个开放高效的网络教学平台等，这些最终将极大地促进学校的综合水平和竞争力的提升，占得教育领域的有利位置[1]。
2校园局域网系统的设计
2.1网络设计
在进行网络设计时要站在全局的角度考虑，根据学校规模、财力与实际需求，在坚持实用性和可拓展性原则的基础上，正确规划校园网的总体布局和实施方案。根据以往通行的设计方案来看，一般可分为以下几个步骤：一是建成微机室，接入因特网；二是建成办公局域网，保证每位教师都拥有自己的微机，使其实现数字化办公；三是建成教学区局域网、视频点播系统和电子阅览室，网络覆盖全校校园，实施网络辅助教学；四是建成网络学校，实施远程教学；最后是建成区域内网络教学名校。此外还要绘制校园网络架构图，一般可分为微机室、办公区和教学区。在设计时还要考虑到将来整体网络升级改造的需要，尽量保证这些软硬件的可持续扩充[2]。
2.2布线方案
设定一总控服务器与因特网相连，作为全校网络管理的中枢，然后延伸到各教学楼和微机室，预留扩展分支。各分支均采用10/100m自适应以太网交换机作结点，终端也同样采用10/100m网卡，这样能够有效保证网络数据传输的效率，并保证将来能进行扩展升级。
2.3软件系统
操作系统的选择有很多，主要取决于学校实际及教师应用习惯。系统所用软件必须要能够保证系统稳定，操作界面简洁并且要便于上手和使用。各微机房和多媒体教室都要配备相应的多媒体网络教学软件，以便教师灵活控制师生双边活动与协作交流。
2.4网络安全
网络安全问题随着互联网建设的发展已经越来越受到重视。校园局域网也要对此高度重视，做好网络安全工作，避免出现受到病毒和黑客攻击后殃及全校的严重后果。因此要保证购买的病毒查杀软件和防火墙是正版的，和比较新的，这样可以最大限度地起到防护系统安全的作用。不过由于杀毒软件具有滞后性，对于一些新出现的病毒的查杀效果并不明显，因此实际使用中应以预防为主，在运行新软件之前要先检查有无病毒，不要使用来历不明的软件。同时要对所有电脑均应设置开机密码，避免外人随意使用[3]。当需要让内部网络与互联网连接时，要记得采用软件ip防火墙技术来分隔内外网络，保证数据在传输时不会出现丢失和遭破坏的情况。
3校园局域网系统的数据维护
由于网络具有开放性和复杂性等特点，所以对微机内的数据进行有效维护就显得非常重要了。一不小心就容易被窃取、破坏或者出现丢失的情况。为了更好的对校园网数据进行维护，在电脑的选择上要注意选购那些教育系统专用的电脑，因为这些电脑通常都内置了硬盘保护芯片并集成到了网卡上，可以有效保护BioS及硬盘数据。不过它有个比较大的缺点就是学生们使用的电脑里的所有硬盘的参数必须相同。而对于那些无硬盘保护功能的机型，可以给它们各自安装数据还原软件。虽然它的功能没有硬盘保护卡那样出色，但在数据保护方面还是能起到一定作用的。另外，我们还可以用ghost软件在硬盘上创建一个镜像文件，也可以存放在其它分区或其他的硬盘。
4结束语
在信息化时代，互联网已经在生产生活的各个领域得到越来越广泛的应用，其中在学校教育领域所起的作用尤为突出。因此各个学校越来越重视数字化校园的建设和校园局域网系统的构建。随着互联网技术的发展和校园局域网系统的不断完善，必将在师生的学习和生活方面发挥更大的作用。当前，互联网已经成为人们生产生活的重要组成部分，是人们进行各种生产生活活动和科研学习必不可少的手段和工具。国内数字校园的建设在不断推进中，越来越多的学校意识到互联网对教育教学的重要作用。学校教育质量的好坏和教学效率的高低，很大程度上已经取决于校园局域网系统构建的好坏。完善且高水准的校园局域网系统能使师生们及时获取到相关的教育教学资源和信息，营造良好的数字阅读环境，并构建一个开放高效的网络教学平台等，这些最终将极大地促进学校的综合水平和竞争力的提升，占得教育领域的有利位置。
参考文献：
[1]陈燕玲.无线局域网的构建探析[J].廊坊师范学院学报（自然科学版），2011（02）：11-14.
[2]吴文博.院校网设计方案的研究与应用[J].现代营销（学苑版），2013（15）：1-2.
[3]董钢.基于院校局域网的设计和实现[J].院校导报，2012（12）：1-2.
[4]刘丹，胡远志.无线局域网的传输技术――宽带扩展频谱技术分析[J].中国无线电管理，2002（11）.
[5]韩旭东，曹建海，张春业.ieee802.11无线局域网性能研究及其最新发展[J].当代通信，2003（15）.
[6]邹兴平，张勇军，查光明.浅析无线局域网安全[J].当代通信，2003（16）.
[7]马凤国，孙耀辉，郭钟.中兴无线局域网产品及其应用解决方案[J].中兴通讯技术，2003（04）.
[8]卞德森，孙陈健，白豫闽.无线局域网相关技术标准和组网技术[J].有线电视技术，2003（10）.
[9]石留义，吴桐，胡宝霞.基于无线局域网的智能化施工机群通信与定位系统的设计[J].制造业自动化，2004（02）.
[10]雷绪恳.wLan应用方案[J].移动通信，2004（03）.
教育网络推广方案篇7
关键词应用型人才网络营销课程创新
中图分类号：G424文献标识码：a
SecondaryVocationalnetworkmarketingCourse
teachingBasedontheBusinessneeds
LiQiudi
（GuangdongFarmingVocationaltechnicalSchool，Zhanjiang，Guangdong510507）
abstractaccordingtoCnniC"Report"showsthatin2010，China'sonlineshoppingmarket，theannualturnoveris523.1billion，756.6billionin2011，2012was1.26trillion.Seriesofonlineshoppingdataallclearstherapiddevelopmentofnetworkmarketing.Developmentoftheindustryurgentlyneedsalargenumberofhighlyskilledapplication-orientednetworkmarketingprofessionalstomeettheneedsofcommercialenterprises，whilealsopromotingvocationalemployment.thispaperanalyzesthecurrentsituationoftheelectricitysuppliernetworkmarketingbusinessneedstalent，targetede-commercetalentinvocationaltraining.Finally，effectiveteachingprogramon"networkmarketing"course.
Keywordsappliedtalents；networkmarketing；courseinnovation
1了解电子商务企业对人才的需求方向，明确中职电子商务人才培养目标
一般来说，电子商务企业人才需求分三个层次。第一个层次是战略层人才，这类人员大部分从it领域转行，并且掌握丰富的商业管理知识，具备丰富的企业管理经验。他们主要从事电子商务战略规划、总体运营；第二层次是实施层人才，主要包括美工人员、it技术人员，网店运营人员。这层次的人员能够根据企业的规划实施电子商务平台的构建、后台技术的开发和维护以及完成相关商业项目活动的策划及执行。第三层次是操作层次人才。这类人员需要熟练使用互联网，能综合应用自动化办公软件，掌握电子商务的基本概念、基本模式，具备文秘人员的基本素质，全面了解当前网络营销中的推广渠道，关键词的优化方法。他们主要从事网络营销推广、网络营销售前及售后客服、数据信息收集等工作。
以上电子商务企业对人才的需求层次为我们培养中职电子商务人才提供了方向。首先，中职学校学生基础教育普遍较为薄弱，不具备学习软件开发、数据库开发与维护、信息系统分析与管理等学科的文化基础，所以将中职学生定位在战略性人才层面的培养方向显然不适合。笔者认为，就中职电子商务学生而言，中职电子商务专业的教学应侧重于网络营销中的销售环节，而非技术开发方向。根据教育部给出《关于中职学校电子商务课程安排建议》，中职电子商务专业开设的课程有：电子商务基础、电子商务概论、电子商务安全、网上支付与结算、网络营销等，再加上辅助课程计算机基础、文秘。通过这些课程的学习，中职学生吸收了电子商务基础性知识，懂得电子商务能做什么，并且掌握网上工作的基本技能，他们毕业后，可以进入企业从事网络营销中基础层面的工作，例如：网络推广，网络客服、网络销售等。假以时日，他们充发挥自己在学校所学的专业知识和技能，积累了丰富的电子商务从业经验，再逐步向综合性的电子商务管理层发展。
2理论与实践并重，因地制宜选用教材
网络营销的课程教学应当做到理论与实践并重，在掌握基础性营销理论知识点的同时，积极探讨适合企业，迎合市场的企业网络营销方案。因此，在教材的选用方面，笔者分别启用了两本教材。一是《网络营销学》，这本教材囊括全面的网络营销基础性理论知识，包括：网络营销概论、网络营销市场调研、网络消费者购买行为分析、网络营销价格策略、网络营销战略管理等内容。二是《网络营销实践推广》，这本书的主要内容包括各种网络推广方法，例如：im推广、软件推广、论坛推广、微博推广、问答推广等等。它还包括事件营销、口碑营销、邮件营销等多种营销方法以及Sem的操作规则。这些知识，都是学生学完后立马可以实操，甚至可以产生经济效益，所以实用性非常强。
3创新教学模式，丰富教学手段，让理论教学不再枯燥
作为网络营销课程教师，笔者引导学生以理论学习为前提，扎实学习专业基础知识。首先，在正式讲授网络营销课程内容之前，笔者把网络营销是基于互联网平台，不受时空限制的市场营销概念植根于学生脑海，让学生突破传统市场营销的思维限制。此外，笔者积极丰富教学手段，创新理论课堂授课模式，采用案例教学法、任务驱动教学法、项目教学法等。通过教师的课堂讲授、案例分析，学生不但全面理解基础性的理论知识，还及时通过案例补充了当前网络营销发展的最新动态。例如：在讲解网络消费者行为分析这章内容时，笔者没有按照教材上总结的若干网民特征去讲授，而是直接引用CnniC最新的互联网现状调查数据当堂进行分析，把网络消费者行为分析的知识点穿插其中，同时也要求学生针对具体的营销细节发表评论。这样，教师就可以留给学生更多的思考空间，让他们充分发挥主观能动性，其教学效果远远好于先介绍结论，然后通过案例来证明这个结论的传统做法。针对不同的内容，采用不同的教学方法和教学手段，活动课堂气氛，提高学生的分析能力，引起学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。
4以企业岗位需要为出发点，加强网络营销实训课程的创新
在教学过程中，笔者经常浏览企业招聘电子商务工作人员的基础岗位要求，总结起来主要有：熟悉网店规则和后台操作流程度；熟悉各种推广渠道，掌握各种推广方法。这些岗位要求为笔者上网络营销实训课程提供了方向。
在实训课堂上，任务驱动教学模式有利于推动学生主动实践，提高动手能力，并获取实操性工作经验。例如，在讲解淘宝开店与维护的内容时，首先将全班以团队的形式分成四组，每组负责一个淘宝店的构建与运营。学生在淘宝上分别注册四个用户，并以组长的身份通过实名认证，获得开店资格。可是，没有营销产品，怎么上架呢？笔者引导学生借势淘宝客，也就是帮助有产品的店家代销。这样，四个淘宝店就顺利地运营起来，从店铺的装修，商品上架，商品展示与推广，网络支付与结算，售后服务，学生全程掌握了网店的操作流程，同时也积极把之前学习的各种推广方法贯穿到这次任务当中，收获颇丰。
5实践考核检验实训课程教学效果
为期一个月的营销实训任务结束，我们通过一系列指数考核实训效果。首先，由老师主持评估店铺装修效果，分析装修风格是否与经营产品相符，产品分类是否合理，产品描述是否恰当；第二，运用具体数据考核。比较四个店铺的浏览量，店铺的收藏量，成交量以及好评指数以及淘宝内部免费推广工具的使用情况；第三，比较四组学生利用淘宝外部免费推广情况。尽管得出的综合评估结果不尽满意，但通过此次简单的开店活动，学生边学边做，体验了真实的网络营销，掌握了网店的运营流程。
6结语
电子商务的发展日新月异，我们应该主动出击，不断学习网络营销中出现的新模式和新动态，把握电子商务企业人才需求的新动向，创新式地开展网络营销教学。
参考文献
[1]江礼坤.网络营销推广实战宝典（第一版）.电子工业出版社，2012.
[2]钟强者.网络营销学（第一版（.重庆大学出版社，2005.
教育网络推广方案篇8
一、教育意义和目标
进一步教育学生网络道德意识、诚信自律意识、现代文明公民道德意识和法律意识，坚持文明上网，自觉抵制不良信息和远离经营性网吧。引导学生正确应用网络于学业中，树立良好的网络文明道德，自觉抵制不良信息的侵蚀，预防青少年学生违法犯罪，全面实施素质教育、构建美丽和谐育人环境。
二、领导小组
组长：沙志利
副组长：郑久忠张久华
成员：孟宪军司树生郭全有和各班主任。
三、主要工作内容
1、加强引导、制定制度、严格管理，规范学生上网行为。学校坚持“趋利避害、疏堵结合、重在引导”的原则，把网络文明教育纳入德育工作计划，作为创建先进学校和学校信息技术教育课的重要内容，提供学生在校园开展文明上网的场地，积极主动地引导学生文明、健康上网，更好地为学业服务。同时学校建立学生文明上网管理规章并把是否文明上网纳入德育考核指标。
2、结合实际，努力探索开展针对性和实效性强（）的网络文明教育活动。组织开展了辩论赛、班会、板报、宣誓等活动进行网络文明教育。同时，让有条件的老师上网和学生交朋友、聊天，了解学生的内心世界，加强与学生的交流沟通，积极引导他们利用好网络。
3、利用网上学校，加强与家长网络联系。我校开通了校园一卡通系统，方便教师与家长联系，我们要引导家长学习网络技术，让家长和学校共同关注孩子上网问题，一定要防微杜渐，把网瘾消灭在萌芽状态，对经常进出网吧、行为偏常的学生要加强思想道德教育，努力做好教育转化工作。
4、引导学生上健康的网站，抵制不良信息。推荐一批适合中学生的健康网站给学生，并组建我校信息技术兴趣小组，引导学生把精力、时间用在积极向上的网络上。
四、具体措施
一、制作“宣传册”对学生进行网络文明教育
1、宣传册主办单位：网络信息中心
2、网络信息中心宣传册内容：
1）《全国青少年网络文明公约》
2）网络道德文明倡议书
3）网络文明教育实施方案
4）网络文明教育刻不容缓
5）刊载正面宣传案例
刊载的正面宣传材料，主要是教育学生正确利用网络学习知识，提高自我，把那些沉溺于上网交友聊天，在虚拟空间里浪费时间和金钱，荒废学业的学生引导到正确的方向上来。
6）刊载负面宣传案例
除了正确引导外，我们还将列举一些负面案例来教育学生，使学生从中受到教育，进一步认识网络的利与弊，提高正确而科学利用网络的认识，促进自己健康成长、加快成才。
7）网络文明教育漫画展
8）电脑网络应用知识
向学生提供一些应用技巧，使学生能够对网络上一些不良信息的入侵有一定的防范能力，提高学生的网络安全防范意识。
9）优秀网站推荐
向学生提供优秀的学习网站，以及校园网资源的分类、使用、获取。使学生能够更快，更容易获取到所需的知识。
10）学院所有网站列表11）关于举办网络文明教育征文、征画活动的通知
二、悬挂横幅，张贴标语，摆放小黑板等，条件允许的话聘请专家举行讲座。
三、组织广播征稿
主要由网络信息中心、政教处、团委、广播站组织一次以“网络文明教育”为主题的征稿活动，由广播站开一个关于网络文明教育的专题广播，对好的文章进行广播，营造校园文明上网的气氛。
四、组织主题班会
由网络信息中心和团委组织一次以“做文明网民，上健康网络”为专题的主题班会，让学生互相交流讨论，辨别是非，正确应用网络进行学习，对组织好的班级进行拍摄留念，将其剪影在文化长廊展示，并进行表彰。
每个班进行网络文明宣誓，誓词为“我一定自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟（）时空。自觉抵制网上不文明行为，上文明、健康网络，做文明、绿色网民。宣誓人：×××。”
五、组织征文活动
发动学生进行一次以网络文明教育的漫画创作活动，好的作品将在文化长廊上面展示，并给予一定的奖励。在全院组织征文活动，获奖文章将在学院“文化长廊”展出，并予以表彰。
六、组织漫画创作教育活动
发动学生进行一次网络文明教育的漫画创作活动，好的作品将在文化长廊上面展示,并给予一定的奖励。
七、利用学院网站进行网络法律法规的学习
教育网络推广方案篇9
新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作方案
根据《**省教育厅
**省通信管理局
**省广播电视局关于印发〈**省普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作方案〉的通知》（皖教基[2020]2号）要求，结合《**市普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作方案》，为做好我校线上教育教学工作，制定本实施方案。
一、总体要求
以关于加强疫情防控工作重要讲话和指示批示精神为指导，认真落实《**省普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作方案》和《**市普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作方案》，从3月2日开始，通过电视频道、网络平台等方式，全面实施线上教育教学工作。坚持立德树人根本任务，全面落实“五育”并举，尊重线上教育教学规律，科学安排，精心组织，加强指导，提高育人质量。建立“学校具体实施、家庭社会共同支持”的工作机制，强化管理，落实班级主体责任，重视发挥家庭作用，确保线上教学工作顺利开展，不断提高在线教育教学实效。
二、线上教学安排
（一）收播方式。线上教学采取电视频道直播、网络教学互动互补相结合的形式进行。课程资源由省教育厅采取先录后播方式提供。在线学习以电视、网络两种方式同步进行，教学互动以网络为主。安广网络电视（有线电视）、中国电信iptV、中国移动网络电视、中国联通iptV等电视平台周一至周五每天定时播放各学段、各年级课程教学视频。同时安排电视重播和网络点播，可通过下载电信名师云课堂app、移动和教育app，在**专区同步收看视频点播，**基础教育资源应用平台同步提供网络教学视频点播服务。**市教体局将印发《**市中小学线上教育教学收视指南》，线上教育教学课程首播时间表也将通过播出平台、网站、微信公众号等媒体按周提前推出。
（二）教学形式。线上教学采取“双师课堂”形式，即采用全省录播教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实施教学。班级任课教师要同步听课，课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。
（三）教学时间安排。严格控制线上教学时间，小学一、二年级每天线上学习时间不超过60分钟，小学三年级至六年级每天线上学习时间不超过80分钟，每次连续学习时间不超过20分钟。
（四）作业安排。各班要根据线上学习实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。除九年级外一、二年级不得安排书面作业，三-六年级作业时间每天不超过半个小时，七，八年级每天不超过一个小时；不得强行要求学生家长每天上网“学习打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。
三、工作举措
（一）成立工作专班。我校成立线上教育教学工作领导小组，由校主要领导任组长，分管领导任副组长，教导处、教科室、各年级主要负责人为成员，负责全校线上教育教学工作的组织协调、方案制定、教学指导、技术支持等。
（二）制订实施方案。充分发挥班主任在组织班级线上教育教学工作中的核心和纽带作用，加强对授课教师和学生在线听课、问疑答疑、作业辅导等方面的跟踪和检查；要在前期摸排的基础上，精准掌握所有学生家庭智能终端覆盖情况，对个别特困家庭学生实行“一人一案”，采取送终端、送网络上门等方式，实现线上教学全覆盖。
（三）加强宣传引导。结合省、市、县疫情防控期间线上教育教学工作方案相关内容，向学生及家长做好线上教育教学宣传引导工作，重点宣传疫情防控期间开展线上教育教学的必要性，讲清线上教学的特点与规律，合理引导家长的预期，争取家长理解和支持。提前告知学生（家长）线上教育教学开始的时间、课程安排、收看方式等，并指导家长做好参与线上教育教学相关准备。要规范舆论宣传，密切关注线上教学实效，及时听取学生、家长意见建议，回应社会关切。
（四）重视教学指导。
教导处、教科室要注重线上教学的效果跟进和分类指导，切实提高网络环境下的教育教学实效。教导处、教科室要开展网上教研活动，围绕作业布置、批改，提升教学质量等安排线下指导，下沉班级调研，了解线上教学情况。同时发挥年级组和班主任的作用，组织并指导学生开展线上学习。组织教师通过电话、微信群和QQ在线等多种方式提供辅导和答疑，及时解决学生在学习过程中遇到的困难和问题。
（五）强化教学管理。建立在线教学工作日记制度和每周简报制度，班主任和授课教师线上教学工作完成情况进行日通报、周总结，开展疫情防控期间学校线上教育教学情况网上巡查和实地督查，及时发现、总结、推广在线教学的先进典型和经验做法。
四、保障措施
（一）加强组织领导。各级经信部门要协调基础电信运营企业支持各地教育部门开展试点应用，做好网络运行分析检测和障碍应急处置工作，保障网络稳定顺畅运行。
（二）严明工作纪律。学校推广使用的线上教育资源面向学生全部免费，严禁各类搭车收费行为，学习空间不得发送与教育教学无关的内容，禁止进行商业宣传和误导学生参加校外培训等活动。加强线上教学指导，及时帮助解决实际工作中遇到的各种问题。对线上教学工作中出现的困难与问题，要通过正确管道合理反映，解决建言献策。
教育网络推广方案篇10
会议由天津滨海新区智能制造产业技术创新战略联盟秘书长王显明主持，同时还特邀了北京航空航天大学机械工程及自动化学院教授、博士生导师、高效数控加工技术研究应用中心主任、国家“863计划”先进制造技术领域主题专家、科技部“数控一代”应用示范工程总体组专家刘强教授，做“智慧工厂之虚拟机床与虚拟加工技术”的专题报告；来自北京市计算中心、戴尔、元工国际、数码大方、海尔机器人等企事业单位的信息化专家围绕“智慧工厂”之云战略规划部署、产品生命周期管理、生产制造执行系统等技术领域做了深入展示和研讨。整场会议以“促进产业转型升级、推动两化深度融合”为宗旨而展开，“政、产、学、研、用”各方专家提出了全面、深入、专业而又富于前瞻性的观点，以及大量详实可信的案例分析，使来自全国各地的离散制造业典型企业代表和天津市滨海新区的制造业企业代表深受其益。
金雅拓推出新的m2m模块，为高级物联网提供Lte连接
近日，数字安全领域的全球领导者金雅拓正扩大其Cinterion机器对机器（m2m）解决方案组合，将囊括m2m级Lte无线模块。这款紧凑型CinterionpLS8解决方案为互连汽车系统、视频标牌和nFC应用等高级物联网（iot）应用提供Lte连接，实现m2m产业转型。
继成功地向汽车市场推出了首个获得运营商认证的Lte解决方案，金雅拓凭借全新的pLS8解决方案将Lte连接向工业领域拓展。pLS8基于广泛采用的Cinterion模块，尤其适合集成于最小的m2m解决方案中。这种密集型封装使其能够用于多种紧凑的、高度可靠的设备中，从mHealth计步器到隐形家庭安全视频监控系统，甚至还可应用于范式转变的新兴可穿戴技术，如智能服装和腕带通信设备等。pLS8采用高通科技公司最新推出的Lte芯片，为全球速度最快的网络无缝连接提供业界领先的Lte多频段支持。
此外，pLS8的外形尺寸与现有2G、3G和CDma产品匹配，支持设计简化，使一种设备的设计适用于多个网络，还支持轻松的网络迁移，无需进行昂贵的硬件修改。该解决方案在漫游全球的无线网络时，允许连接设备进行高带宽计算，提供闪电般快速的无缝覆盖。Lte网络的延时极低，使m2m应用能够提供无与伦比、响应超快的用户体验，并推动需要实时响应的全新商业模式的发展。
山石网科网络入侵防御系统解决方案
日前，山石网科正式其依托于HillstoneipS产品的网络入侵防御系统解决方案。方案针对日趋复杂的应用层安全威胁和多种网络攻击，包括提供2-7层的入侵防御，准确监测网络异常流量，针对蠕虫木马、间谍软件、僵尸网络以及缓冲区溢出和SQL注入/XSS攻击等各类攻击进行实时检测和防御，并且采用先进的应用识别检测技术，实现应用层深度防护；同时通过灵活的流量管控功能，有效限制带宽滥用，确保关键业务的正常稳定运作。
HillstoneipS支持在线部署和旁路部署模式，可根据具体应用环境，选择合适的部署模式。例如在线部署，可实时检测出威胁信息并及时阻断；旁路部署时，ipS处于监控模式，一旦发现威胁信息，可以及时生成日志并发出告警信息，帮助网络管理员有效监控并分析网络安全态势。山石网科网络入侵防御系统解决方案具有以下几个突出特点：全面入侵防御，过滤网络恶意流量；精确应用识别，实现网络应用可控；专业Botnet检测，杜绝僵尸网络危害；灵活流量管控，保障业务运行效率；虚拟ipS，不同应用安全有别；虚拟安全补丁，漏洞修补“零时差”。
华为oceanStor9000刷新SpeC世界纪录
华为存储2013年第四季度媒体见面会暨SpeC500万会日前举行，宣布其存储旗舰oceanStor9000大数据存储系统在标准性能评估机构SpeC的SpeCsfs2008基准测试中再次刷新记录，领先友商产品3倍多，成为存储业界性能新的领导者。这也是华为存储产品继2009年、2011年、2012年三次获得最高测试结果后，又一次领跑SpeCsfs2008测试，创造新的SpeC记录。
据华为存储产品线市场总监经宁介绍，oceanStor9000仅使用100个节点，在nFS网络共享协议环境下的性能值就达到了惊人的5，030，264opS，成为业界第一。同时，oceanStor9000的横向扩展架构保证了系统的线性扩展能力，在不中断业务的情况下，每增加一个新节点，容量和性能即可线性增长，无需担心性能与容量之间的权衡问题。华为同时了oceanStor9000的10节点、20节点、40节点性能评测结果，充分体现了oceanStor9000的横向扩展和性能线性增长的优异特性。总结来看，oceanStor9000有4大主要特征：性能第一、延迟极小、线性增长以及全ip组网。
2013年是存储成长的关键一年，华为确定了更加符合客户需要的存储理念“存以智用，融以致远”，以“智能融合”的存储创新理念来指导华为存储产品的发展，应对数据爆炸式增长下的不确定性要求以及数据管理效率的提升问题。其中，智能包括智能弹性架构、智能数据布局和智能管理调度；融合，指的是多接口融合、高中低产品端功能融合以及数据生命周期管理的融合等。此外，华为还具备很强的宽产品线优势，可以把计算、存储、网络、安全等技术有效地融合起来，提供更高集成度、更易于管理和使用的一体化产品；也可以把多个部件产品整合起来，形成符合客户需求的e2e的解决方案。
据Gartner数据显示，华为存储2013第一季度首次进入全球主流厂家发货套数、容量及收入，均排名第9。2013年第二季度及第三季度数据显示，华为存储全球发货套数及容量超越Fujitsu和oracle，排名第7，全球销售收入超越oracle，排名第8。
教育部与微软签署战略合作备忘录以云服务引领未来教育发展
近日，微软公司与教育部签署《中国教育信息化第三期合作战略合作备忘录》，承诺在未来五年中继续全力支持中国教育事业的发展，助力中国教育信息化进程，并与教育部共同拓展新时代人才培养的全新途径。根据该备忘录，在未来五年中，教育部与微软的战略合作将在校园中广泛采用微软教育公有云服务office365；引进国际优质教学资源与先进技术，为教师提供培训服务；以指导教师增强“21世纪学习设计”技能，全力推进教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》的实施以及教学内容改革计划。中华人民共和国教育部副部长郝平、微软全球资深副总裁、大中华区董事长贺乐赋、教育部国际司司长张秀琴以及科技司、基础教育二司、教师工作司相关领导共同出席了此次战略合作备忘录签约仪式。
微软全球资深副总裁、大中华区董事长贺乐赋表示：“在过去的二十多年中，微软积极在中国教育领域积极投入，通过提供设备软件支持、微软Live@eDU计划、教师培训、携手助学等项目，成为中国教育行业最可信赖的合作伙伴。1100万中国青年在‘青年星火计划’中得到教育、就业及创业机会；835万名中国学生和622家学校正在享用office356微软教育公有云服务；超过120万中国学生接受过微软it学院的培训；上千名博士生以及500多个科研项目得到微软‘长城计划’支持。此次第三期五年战略部署将进一步通过现代化创新技术和服务加强对教育资源的整合，构建教育云环境下的21世纪现代化教学模式，促进整个中国教育行业的发展。”
曙光“云图”初现
30多年以来，尽管图形工作站一次次在突破性能极限，从简单的图形运算处理发展到制造与设计领域的流程核心，但其传统架构却无法让应用完成跨越。在装修和工程设计领域，灵感和创意无法被“搬”到客户的桌子上；在军工产品制造领域，分散的设计文件不但让管理繁琐，更可能造成核心数据泄密的风险；在医疗信息化领域，最新医疗技术带来诊疗变革，但病人的资料只能在办公室调阅；在图形设计人才培养中，老师和学生都还只能埋头于传统图形工作站上，将时间浪费在日常的单机维护中。
2014年1月9日，曙光公司与nViDia公司和思杰共同召开“凌云·图远”最新云计算产品联合会。曙光与nViDia公司和思杰共同合作推出的基于GRiD和CitrixXenDesktop技术的图形云计算产品—“云图”（w760-G10），完美解决了GpU硬件虚拟化的技术难题，这也是国内第一款真正意义上的专用图形云计算产品。
云图推动了图形工作实现彻底变革，让云计算的“集中、安全、便捷”优势唯“我”所用。首先，云图w760-G10可是将运维管理工作统一放在云端执行，并利用性能优势确保图形密集型应用程序效率最大化；其次，云图采用了远端高安全性设计，完全可以满足军工、科研、设计、制造等行业用户实际工作中的数据防泄漏需求；另外，云图灵活性为用户提供直通、虚拟、共享等多种云计算平台GpU使用模式，并可以对中央处理器、图形处理器“按需分配”，对内存和存储池资源进行切割，让图形工作可以任何时间、任何地点、任何设备上创造和展现价值。
锐捷网络推出业内首款“云业务加速”系列产品——powerGet
近日，锐捷网络在京举办“锐捷powerGet品牌暨powerCache互联网热点指数会”。作为业内首款“云业务加速”系列产品，powerGet在为用户打造出“云业务加速网络”的同时，也给网络“速度”赋予了更丰富的涵义，使“加速”成为一种实实在在的创新价值，让“云业务”真正落地。